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小學班主任培訓總結(jié)【篇1】
工欲善其事,必先礪其器,本次知行中國—中小學班主任培訓與我而言就是一次很好的磨礪自己的機會,因此本人十分的珍視、珍惜這次難得的機會,為了完滿的參與本次學習培訓本人勤勉努力,其間充滿艱辛,過程坎坷,欣慰的是碩果累累,收益匪淺。
本人所執(zhí)教的是一所深山里的庫區(qū)村小,地處偏僻,交通十分的不便,學校的教學硬件也很落后,置身與此仿佛回到了上世紀八十年代的校園,課具:一塊黑板,幾支粉筆盡此而已。因此想要全程性,一課都不少的參與這次寶貴的學習、交流的機會其難度可謂難于上青天了。
能夠全程的參與本次培訓,在此還得感謝一下我的班主任宋一群老師,在了解到我的實際困難后,他主動和中心校的校長聯(lián)系,安排我上網(wǎng)學習的相關(guān)事宜,經(jīng)多方協(xié)調(diào),最后租借到離校很遠的村部一臺電腦,條件是得等到村委辦公結(jié)束后方可使用,所以每次上網(wǎng)再線學習都是天已漆黑的時候。
夜晚的鄉(xiāng)村是很靜的,而行走與此時的篙草茂密的山澗小道則足以讓人浮想聯(lián)翩,心生寒意,任何異響都會讓人神經(jīng)緊張一陣子。記得那是一個風里夾雜著雨點的晚上,我手持電筒靠著一束微弱的光去村部,呼呼的風聲充斥耳畔,(山里的風可不同與其他地方的風,本人曾在舟山求學四載,[ ]海風給人的感覺更多的“狂”,但你卻是塌實的,山風則野性十足,讓人心生寒義,發(fā)自內(nèi)心的寒冷,徹骨)燈光所行之處只見兩邊的篙草則隨風狂舞,眼見此景我不覺加快了腳步,突然一聲異響從遠處傳來,我尋聲用手電照去,不禁心里咯噔一下,那邊正是一片墳崗,于是我再也顧不得腳下的路面如何崎嶇不平了,狂跑著去村部,回校的時候我也是一路狂奔的跑回學校,回到寢室后,想想還是不禁心生寒意,當晚的我是徹夜難眠、豈盼黎明。
時光匆匆,轉(zhuǎn)眼培訓即將結(jié)束,而培訓期間的點滴往事匯之如海,要事無巨細全部道出非朝夕間之功可以勝任。參加此次培訓真實的餞行了古人所說的“書山有路勤為盡,學海無涯苦做舟”。一“苦”字真是將其中艱辛做了全面深刻的詮釋。但足以讓我欣慰的是,通過參加本次培訓,讓我收益匪淺,與我而言本次培訓既是過去教育教學的一次總結(jié),更是走向明天的起點!
小學班主任培訓總結(jié)【篇2】
1、積極參與,認真學習,工作學習兩不誤。
2、虛心學習,保證學習的質(zhì)量,數(shù)量,時間。
3、邊學邊思,將收獲感受進行日志記錄。
在學習的過程中,邊學邊思,將收獲、感受、心得以學習日志的形式進行記錄。
4、整理學習資料,實現(xiàn)資源共享。
我對班級作業(yè),推薦作業(yè)等進行了收集整理,這些都將成為我寶貴的學習借鑒資源。
5、嚴格要求,認真作業(yè)。
在每個專題學習的整個過程中,我都嚴格要求自己,認真聽取一線優(yōu)秀班主任和學科專家的分析探討,閱讀案例評析、拓展案例。然后在每個模塊中選擇1――2個作業(yè)進行思考,結(jié)合班級實際情況和收獲體會認真作業(yè)。
6、學以致用。
我把在這次學習中學到的理念、方法、要求等結(jié)合我班實際,在反思中推進了我班的管理。
二、學習后的體會與收獲:
我擔任班主任工作有十余年,這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點來看待自己工作中的優(yōu)缺點,才會不斷成長和進步,只有堅持不斷地學習,取人之長,補己之短。自己的工作方法和工作能力才會逐漸提高,班級管理、學生管理的思路才會更加敏捷。“傳道、授業(yè)、解惑”的思想意識才會進一步增強。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務,必須樹立終生學習的觀念。不斷加強自身道德修養(yǎng)、業(yè)務能力的提高。切實愛崗敬業(yè);真誠關(guān)愛學生;扎實教書育人;厲行為人師表。一個好的班主任應是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠大的理想、嚴實的行為,并以此來影響學生、感染學生。從而促進師生關(guān)系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣,才能為做好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ);才能做好班主任的每一天,每一學年;才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展。
要想做好班級工作,抓好學生的管理。班主任與學生建立融洽的師生關(guān)系,真正成為他們心目中的良師益友,尤為重要。教師妄想成為良師,首先要不斷加強自身道德修養(yǎng)。孔子曰:“其身正,不令而行;其人不正,雖令不從”。因此,班主任必須時時處處以身作則,為人師表,要求學生做到的,班主任必須首先做到。只有這樣,學生才會佩服,也才會產(chǎn)生無形的感染力,班主任的形象才會在學生中逐漸高大。班主任妄想真正和學生交朋友,首先要放下架子,真正做到平易近人,平等待人,對待優(yōu)等生不偏愛,對學困生、落后生不諷刺打擊,一視同仁,加倍呵護后進生。對他們的教育要:“曉之以理,動之以情”,重在感化,巧在引導。生活上照顧,學習上輔導。與學生朝夕相處,活動一起參與,課堂上一起商討,真正實行民主,集思廣益,及時傾聽學生的呼聲,想學生所想;做學生所做。師生關(guān)系親密無間,班級工作怎么做不好呢?
作為一個班主任應當懂得:愛是陽光,愛是雨露,愛是春風,愛是鮮花,愛是關(guān)心,愛是幫助。尤其是小學生,猶如剛剛出土的幼苗,對他們的教育,班主任必須做到和風細雨。因為他的成長,需要和風,需要細雨,倘若是粗風細雨,會把他們摧毀,甚至夭折。尤其對學困生的輔導、教育,班主任應付出加倍努力和關(guān)愛,班主任對他們的愛,不僅僅是在口頭上,也不僅僅是生動的比喻、優(yōu)美的詞匯,他必須是一種實實在在的行動,是一種無私的奉獻。應牢牢記住,班主任的愛不應是偏狹的愛,他應當博大、寬容,應當面向全體學生。面向?qū)W生的每一個方面。班主任的愛應貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自己面對的是天真活潑的小學生,作為班主任,必須像園丁一樣,對它們倍加關(guān)懷和培養(yǎng)。要看到他們的成長和進步,要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,要“一碗水端平”,絕不能用一成不變的眼光看待后進生。做后進生的工作要“曉之以理,動之以情”,要用愛的真情換來學生對班主任的感情。
班主任的工作千頭萬緒,安全工作應居首位。因為學生天真好奇、好動、自制力差,他們的安全意識淡薄。因此,作為小學班主任,對安全問題,必須天天講,月月講,必須做到常抓不懈,尤其對小學生的道路交通安全、飲食衛(wèi)生安全、防火防電安全、自我保護意識等方面,要做重點強調(diào)、細化管理,真正做到防患于未然。只有學生的安全得到了保障,才能對學生實施素質(zhì)教育,全面提高教育、教學質(zhì)量,才能使學生健康成長。否則,只是一句空話。因此,小學班主任,應時刻繃緊安全教育這根弦,對學生的安全教育要抓實、抓細、抓嚴,保證學生安安全全到校,平平安安回家。
一位善于做班級工作的班主任,應該是一名善于將豐富的文化知識,嫻熟的教學技能與卓越的班級管理才能有機結(jié)合在一起的杰出“藝術(shù)家”。要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,做到“曉之以理、動之以情”,是學生倍受教育,口服心服。
從小事說,對學生的教育有:文明禮貌、勞動、紀律、衛(wèi)生、助人為樂。從大的范圍講:看遠大理想教育、人生觀教育,愛祖國愛人民教育。
這次緊張而短暫的學習,讓我站在一個新的起跑點上,以更高的標準要求自己,在以后的工作中,我將用自己在培訓中學到的知識,更好地管理自己的班級,給孩子們營造一個溫馨、舒適、快樂的家。
小學班主任培訓總結(jié)【篇3】
今年暑期我有幸參加武漢市教育部門組織的遠程班主任培訓活動工作,一段時間的學習,我感覺自己的知識增長了許多,自己的能力也得到了大幅度提升,為更好地發(fā)展自己,下面我就對班主任培訓學習情況做簡要總結(jié)。
一、我的學習態(tài)度較為端正,雖然平時工作壓力很大,但我還是在很忙的情況下抽出時間去學習,我是盡我的能力做好學習工作,在具體學習方法上,我能認真地利用有利的網(wǎng)絡條件和知識條件與眾多同仁討論問題,把自己的見解,看法毫無保留地說出來,自己加強學習,加強反思,加強合作,加強交流,讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富。當然,在學習的過程中,我積極開動腦筋,尋求最佳的答案,這鍛煉了我的思考問題的能力,使我的班主任的理論水平大有提高,說真的,我非常感謝此次班主任培訓工作的組織者以及那些為我們班主任工作能力提高而不懈努力的人。
二、對于視頻培訓,我感覺效果很好,我感覺視頻上的講解人就如同坐在我的對面,和我促膝談心,我感覺和名家的距離近了。專家那精辟的見解,獨特的視角,讓我對班主任的工作有了更全面的認識,也更加堅定有做好一名班主任的信念,我想,我會把我所學到的知識運用到自己的工作實踐中去,我定會收獲更加豐腴的教育成果。
三、除了學習專家教授的內(nèi)容外,我還積極瀏覽其他同志的討論內(nèi)容,通過學習其他老師的觀點,我的眼界又開闊了許多,各位同仁可以說是仁者見仁,智者見智,他們從自己的角度進行理解,根據(jù)自己的平時在班級中的管理經(jīng)驗,提出了自己的獨特的看法,給我的啟迪很大,我覺得受益匪淺,說真的,我很感謝那些把自己的經(jīng)驗毫無保留說出來的老師,他們是好樣的。
四、我還感覺到,此次培訓的形式也很好,我們老師不須出遠門,就可以享受高質(zhì)量的教育,而且培訓的老師都是一些很有威望的專家學者,也有一些奮戰(zhàn)在一線的很有經(jīng)驗的老師,他們可以說是知無不言,言無不盡,為了江蘇的教育事業(yè),為了把班主任的培訓工作做好,可以說,他們吃了很多苦,受了很多罪,然而他們卻任勞任怨,把培訓工作搞得非常好,我覺得很不容易。
五、另外,除了我自己學習外,我還把我所學的知識和其他沒有參加培訓的老師分享,其他老師由于受名額限制,不能在此次機會參加培訓,這樣我把學到的知識和他們分享,他們也感覺特別的好,要求我把材料打印出來,這樣就可以盡情地讀了,反復地讀了。
六:俗話說:學而不思則罔,思而不學則殆,所以,在學習的過程中,除了學習之外,我還認真地思考,思考怎么樣把工作進一步做好,思考著我平時有哪些方面存在不足,思考著怎么樣把學到的知識運用到實踐當中去,這樣,我就能學以致用,由于多思考,勤動腦,我把學到的知識全部轉(zhuǎn)化成自己的能力,所以,最近,我的班級的管理工作明顯上了一個新的臺階,學生也感覺到老師在變化,他們說,老師不再是過去的老師,管理班級也不再簡單粗暴,而是站在學生的角度考慮問題,想學生所想,處理問題也能全方面地考慮,而出臺的方案也能讓學生接受了。
七、孔子曾經(jīng)說過:溫故而知新,可以為師也。在學習的過程中,對于那些好的文章,我往往不止看一遍,而是反復地看,閱讀,揣摩,研究,與自己的平時做法相比較,最終上升到一個高度,從而提升自己,另外,對那些名家的視頻授課,我總能多看幾遍,反復地聽,反復地學,對那些重點知識,只要我認為是重要的,我就記下來,細細消化為自己的能量??梢赃@么說,由于我能主動地復習,使我的學習效果很顯著。
八、有人說:書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。是的,要想把知識學到手,必須下一番苦功夫,在班主任培訓學習中,我也吃了很多苦,受了很多罪,但再苦再累我都挺過來了,我相信:經(jīng)歷一番徹骨寒,定贏梅花撲鼻香。是的,由于我能不怕吃苦,不怕受罪,在班主任的培訓中,我收獲了很多,那么又是怎么樣的苦,怎么樣的累呢?我必須提一下,作為教師,我首先每天有兩三節(jié)課,最多可達五節(jié),外加早自習,晚自習坐班以及學校值班,每天有很多的事做,有時會有家長到訪,有時要找學生談心,有時學校突然召集開會??傊?,可以說是太忙了,但我還是每天抽出時間學習,而且是盡可能不間斷。所以說,在整個的學習過程中,我是盡了最大的努力。
九、在學習的過程中,遇到有疑難問題,我能主動去請教有經(jīng)驗的老教師,請他們指點迷津,一些老教師也給了我許多的幫助,使我能夠更快地成長,有時,我還會和班級的主要干部在一起共同探討班級的管理辦法,也有很大的收獲。
十、在學習的過程中,我不僅盡心盡力,而且我還盡情,所謂盡情,就是我每次學習的時候,總能帶著一腔熱情,有些一線的教師,他們講的故事很感人,我總是被感動得掉下淚來,有時我就暗暗發(fā)誓,我也一定要做得更好,一定不能讓學生失望,一定不能讓家長失望,一定不能讓領(lǐng)導失望,這樣,我的工作就明顯變的更好。
以上這些是我的點滴學習工作情況匯報,對于班主任工作還是任重而道遠,我將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭取使班主任工作做得更好,使我的班主任水平也越來越高。我不封閉自己的思想和做法,想到什么做什么,從而更好的推動整個班級管理水平,這樣逐步形成了一個良性循環(huán),我的班級工作也會越做越好,當然學校的管理也會越來越規(guī)范,我一定爭取做出自己的特色,取得更好的成績。
小學班主任培訓總結(jié)【篇4】
七月,我非常榮幸被梅江區(qū)選派參加了北京20xx年“知行中國—中小學班主任骨干教師培訓”,學習回來之后,協(xié)助梅江區(qū)教育局于八月底開始組織全區(qū)140多位班主任培訓工作。兩個多月里,我們在市區(qū)教育局領(lǐng)導下,我和班級管理員以及參培老師都在忙碌中工作和學習,現(xiàn)在已經(jīng)全部完成了培訓,我們圓滿地實現(xiàn)了“知行中國”班主任遠程培訓“一個都不能少”的目標?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一 積極準備
我們從一開始就積極做好準備,充分認識到培訓工作的難度,充分理解項目培訓意圖,加大了培訓項目的宣傳,認真做好培訓學員安排與選擇。為了有效地推進培訓項目的管理與執(zhí)行,充分保持和項目組領(lǐng)導的聯(lián)系,保證了有困難就克服,有問題就解決,有機會就宣傳,真正體現(xiàn)出讓行政領(lǐng)導與培訓工作密切配合,確保了整個培訓工作有效順利開展。
二 組織嚴密
培訓中,充分利用市區(qū)培訓領(lǐng)導機構(gòu)的管理功能和市區(qū)項目執(zhí)行機構(gòu)的技術(shù)指導功能,輔導教師、班級管理員和學員導師做好培訓的協(xié)調(diào)、輔導、組織和聯(lián)系工作。為了方便培訓工作的全面開展,在學校設(shè)立了學員導師或?qū)W員聯(lián)系人,有效加大學員交流與溝通,并把所有培訓相關(guān)的事項傳達到位、溝通到位,為完成整個培訓、達到充分的交流,打下了良好的組織基礎(chǔ)。培訓期間,我們采用了天天統(tǒng)計培訓數(shù)據(jù),隨時反饋培訓信息,設(shè)立輔導教師和班級管理員的日報制度,確保了培訓工作了如指掌。
三 保障有力
為了培訓有好的開始,我區(qū)選定條件最好、學員最方便的梅州中學開班。選定開班點后,派專業(yè)人員到點檢查設(shè)備及網(wǎng)絡運行情況,保證了開班好、效果佳。為了培訓老師平時上線,有不少地處邊遠、沒電腦的老師自己購買電腦,接線上網(wǎng)。有的學校領(lǐng)導親自出面,幫找電腦,添設(shè)備,全力支持教師完成培訓作業(yè)。我們都執(zhí)著一顆“只要能為培訓教師做點實事、好事,能給大家老師帶來點好的東西” 的心,先講奉獻,不計報酬,把辛苦當成人生中一種幸福,全力保障和服務培訓
四、領(lǐng)導有方。
在整個培訓過程中,我們團結(jié)協(xié)作,做到職責分工,困難分擔,共同前行。每天,準時做好學習情況統(tǒng)計分析,用數(shù)據(jù)引導培訓,借分析開展工作。建立輔導教師和班級管理員的“日報制”,發(fā)揮各自特長,集思廣益,創(chuàng)新性地解決培訓中遇到的各種問題,大大減輕研修網(wǎng)的工作壓力。為了解決山區(qū)班主任電腦操作問題,開班前,輔導教師和班級管理員就進行了集體備課和網(wǎng)絡體驗,編寫出了一套切合實際的《上機操作手冊》,規(guī)范和統(tǒng)一全市的網(wǎng)絡操作辦法。我們建立了班級qq群,輔導教師、班級管理員與學員交換了日常溝通電話,保障了培訓信息交流通暢與隨時解決問題途徑,大大提高了解決問題的效率。這些,最終讓我們都成了培訓的統(tǒng)一體,從陌生變成學友,從學友變成了朋友,心與心溝通,情與情相投。
整個培訓過程,我們在市區(qū)教育局的領(lǐng)導下,在輔導教師、班級管理員和全區(qū)144位參培教師的努力下,創(chuàng)下了不少佳績:我們區(qū)培訓教師的學習熱情很高,出發(fā)點明確,較早完成了培訓的基本任務,班級學習率優(yōu)秀率居全市前茅,全省前列,學員創(chuàng)建三人行網(wǎng)絡班級開展活躍,學員創(chuàng)建的網(wǎng)絡班級被研修網(wǎng)錄用,并上了首頁。協(xié)助制作出版簡報,有1期還被研修網(wǎng)上了首頁,我班組織教學的熱情和輔導經(jīng)驗得到領(lǐng)導的高度好評,我們還被研修網(wǎng)評為活躍輔導教師和管理員。
最后,我們將借著這次培訓的東風,以各學校為組織單位開展培訓成果交流會,并把會議情況制作成簡報或書面總結(jié),加大學習成果的宣傳、推廣。加大“三人行”的網(wǎng)絡班級的建設(shè),根據(jù)各地實際,從電腦及網(wǎng)絡學習到網(wǎng)絡班級普及,進行有效的網(wǎng)絡班級文化建設(shè)。真正做到學思統(tǒng)一,知行結(jié)合,在研修的路上更好地前行!
小學班主任培訓總結(jié)【篇5】
為提升班主任的專業(yè)理論和專業(yè)技能,促進班主任的專業(yè)自主和專業(yè)發(fā)展,為把班主任由教書的“副業(yè)”變?yōu)橛说摹爸鳂I(yè)”,由一種經(jīng)驗性的職業(yè)變?yōu)橐环N專業(yè)化的崗位做一些基礎(chǔ)性的工作,教育部師范教育司和基礎(chǔ)教育司更新培訓觀念,創(chuàng)新培訓模式,把萬名班主任國家級遠程培訓方式改變?yōu)榘咐降陌嘀魅闻嘤枺@樣更有利于直觀的提升班主任解決實際問題的能力。
在開班儀式上,周濟部長指出,班主任隊伍建設(shè)是中小學教師隊伍建設(shè)的重要工作,也是全面提高教育質(zhì)量,全面推進素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié),關(guān)系青少年健康成長的大局。他同時提出四點要求,首先,要明確做班主任工作和課程教學一樣都是中小學教師的主業(yè),將班主任工作記入工作量,并提高班主任工作量的權(quán)重;其次,要完善班主任的激勵制度,將優(yōu)秀班主任的表彰獎勵納入教師、教育工作者的表彰獎勵體系之中,定期表彰優(yōu)秀班主任;再次,要加強班主任隊伍的管理,經(jīng)常研究班主任工作,了解班主任的工作狀況,規(guī)范班主任的行為,定期考核班主任工作,考核結(jié)果要作為班主任和教師聘任、獎勵、晉升職務的重要依據(jù);最后,要為班主任開展工作創(chuàng)造必要的條件,切實維護班主任教師的合法權(quán)益,減輕他們過重的精神壓力和工作壓力,保障他們的身心健康,及時為他們排憂解難。
眾所周知,班主任是班級工作的組織者,班集體建設(shè)的引導者,學生精神生活的關(guān)注者。班主任工作是一項專業(yè)性、實踐性、藝術(shù)性很強的工作,具有情境性、復雜性和不可預見性。中小學生德育需要深入到班主任日常工作的細節(jié)中,一深入就具體,一具體就復雜,一復雜就不能感情用事簡單處理,就需要多角度的思考。
班主任工作情境是一個非常復雜的系統(tǒng)。班級管理的對象是充滿個性差異的活生生的人,班主任要對班級實施有效的管理,不僅需要自身人格的魅力,以心育心,以德育德,以人格育人格,更需要豐富的實踐智慧和專業(yè)能力。在激烈變革的現(xiàn)實生活中,面對紛至沓來的各種新的情境,新的問題與新的挑戰(zhàn),每個班主任都要持續(xù)不斷地做出各種專業(yè)行動的判斷和決策,都必須從“教什么——怎么教——教了以后怎么樣”這三個專業(yè)層面上來思考自己面對的問題該如何解決。通過這次培訓,讓我更深刻地感受到了班主任工作的“樂趣”和困惑,體會到了班主任決策是一個極其復雜的過程,為了對學生的終生發(fā)展負責,為了盡可能將問題解決的負面影響控制到最小,我覺得我們班主任要學會“專業(yè)化地思考和決策”。
在這次案例培訓中列舉了許多生動有趣的具體案例,深入淺出地向我們闡述了一些班主任的工作新理念,這些新的教育理念猶如一盞明燈,為新時期下我們的班主任工作指明了方向;猶如一泓汩汩的清泉,流入了我們這些小學班主任的心田,讓我們受益匪淺;更讓我們深刻地認識到了加強學生的心理健康教育及教師自我心理減壓的重要。通過班主任培訓使我懂得與學生交往,要講究藝術(shù),要學會有效的傾聽,同時讓我更深地認識到賞識教育對于班主任工作的重要性,“數(shù)子一過,不如獎其一功。”是?。W生是人,而且是最敏感、柔弱、最需要關(guān)心照顧的人,他們有著敏感的心靈。對于他們的教育,我們應該講究方法,講究策略,付出自己豐富的感情才得以奏效。我們不但要學會工作,還要學會生活,學會排泄自己心中的郁悶,活得有滋有味,快快樂樂,瀟瀟灑灑,去不斷的追求屬于自己的那一份快樂人生的真諦。作為班主任,我們就要好好的珍視今天,勤快的讀書,勤快的思考東西,勤快的在班級中進行實踐。
通過學習,我明白了在今后的工作中,首先我們要從觀念上改變傳統(tǒng)的班主任職責觀,我們曾經(jīng)默認:既然是班集體,成員就應該“隸屬”于集體,每個成員應該服從于組織,可是我們卻忽略了,這樣的集體是靠外在力量形成的,而我們的班集體應該是為學生的需要而存在的,應真正做到“以人為本”。因此,我們的教育應該屬于每一個成員,班主任工作應為班級中每一個成員的發(fā)展提供條件,成員間應該彼此需要,彼此依賴,彼此支持?!叭朔遣菽?,孰能無情”,現(xiàn)在的學生思想活躍、情感豐富、知識面廣,這就要求我們在教育教學中,關(guān)心、理解、尊重、信任我們的學生,并以此激發(fā)我們學生的責任意識、主體意識,努力學習。最好的教育方法就是讓學生學會自我教育。要做一個陽光的人,一個陽光的班主任。說實在話,我在班主任崗位上迷茫過、摸索過,通過這次班主任培訓,我學到了不少班級管理的方法,也重新認識了班主任的責任與義務。總的一句話——這次培訓讓我受益匪淺。
一個人,無論其事業(yè)做多大,職位有多高,但班主任在其心目中的位置卻是永遠不會改變的。班主任無疑是學生成長過程中最重要的老師,學生習慣的養(yǎng)成、理想和信念的確立等等,都與班主任的教導有關(guān)。一個有愛心的班主任,一個學生喜愛的班主任,影響的可能不只是幾十個人,甚至是幾代人。愛自己的學生,學生自然會愛你一輩子!
小學班主任培訓總結(jié)【篇6】
本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設(shè)和中小學德育工作的形勢、特點和任務,中小學班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務等方面,精心設(shè)計了課程計劃,合理安排了豐富的學習內(nèi)容:《班主任工作基本規(guī)范》《班級管理》《班級活動設(shè)計與組織》《未成年人思想道德教育》《學生心理健康教育指導》《學校安全工作》等多個模塊的專題內(nèi)容。
通過學習,班主任工作理念和方法得以更新。自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個專業(yè),也必須加強理論學習,才能不斷提高自己的工作效率;學會了要真誠地與學生溝通,準確地把握學生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標性;讓我在今后的班主任工作中找到了理論支撐,能使我的工作與時俱進。有一位學員形象地說,以往做班主任的標準就是嚴厲加負責,現(xiàn)在看來應該:“笑”字無限相加,“氣”字無限相減,“煩”字永遠除盡,“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。通過學習,做好班主任工作的信心更加堅定。這次培訓活動,讓我感受到了班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力。
感謝國家教育部舉辦這個培訓班,也感謝學校給了我們這樣的學習機會。從事班主任工作十幾年來,以前在班主任工作中憑著自己的感覺做,沒有理論指導,只是拜讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》一書,一直渴望能有機會參加班主任工作培訓。我們非常珍惜這樣的培訓機會,雖然每周有十幾節(jié)課,除班主任工作外,還有其他的許多工作要做,但是這些都不能耽誤我的班主任培訓,我們堅持每天上網(wǎng)學習,按質(zhì)按量完成各專題的學習和思考。這一培訓的內(nèi)容十分豐富,在近兩個月的培訓學習中,學習了多位教育專家和教育同行的精彩報告和文章。
一、學習成果和經(jīng)驗
通過學習這六個模塊的專題內(nèi)容,我深深受到啟發(fā),學習中我并下載收集了《班級管理的藝術(shù)》、《成功班主任的要素》、《良好班風建設(shè)》、《培養(yǎng)學生干部增強集體凝聚力》、《班級常規(guī)管理與尖子生培養(yǎng)》、《如何培養(yǎng)中學生良好的性格品質(zhì)》、《后進生轉(zhuǎn)化“偏方”》、《一句話一輩子》、《自我規(guī)劃,增強學習責任感》、《愛心責任民主機智》等幾十篇文章,并進行了交流討論。
首先思想上得到了啟迪,收獲不小。如陸士楨老師的《未成年人的道德和價值觀教育》的報告中,有一句話讓咱有很深的感觸、難以忘懷:一個人的態(tài)度決定一切。我們在工作中也有一些困惑以及一些牢騷,在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題,有時因為班級中出現(xiàn)了一些不好的問題而心情不好,無法全身心投入到工作中去,盡管工作也盡心盡力了,但有時工作效果卻一般。聽了專家們的報告后,我們對自己的做法有了全新的認識,既然做了教師這一行,就應該積極快樂地去工作,只有自己全身心地投入到工作中去,從工作中體驗到快樂,我們的工作才不會感到那么乏味。所以說積極的心態(tài)對于我來說是十分必要的,今后我要學會自我調(diào)節(jié),多給孩子一些笑臉,積極地面對將來的每一次挑戰(zhàn)。其次,學到了不少管理班級、教育學生的具體方法,例如魏書生老師給我們介紹了他的班級管理方法:“讓民主與科學走進班級”的班級管理方法,使我認識到了民主與科學管理方法的重要作用,我們一貫的教育方式就是教師約束學生,強制性完成教師的一些任務,而民主與科學的班級管理方法則不同,他能讓學生進行自我管理,提高學習效率。學到了一些班主任管理工作的具體做法、管理學生的新理念,班主任的工作準則等等,使我們收益非淺,那種“凡事分析原因”的學生管理理念,與學生增進交流,尊重學生,寬容學生,善于運用表揚與激勵的方法促進學生的發(fā)展。有一段話,我很受教育:“今天我們要想成為合格的教師,就必須學會新的教育思路以學生為起點。我不是說不要目標,不是說不提要求,教育是不可以沒有目標,沒有目標就不是教育了。我們不能總是從自己的目標出發(fā)要求學生,我們要學會從學生的具體情況出發(fā),一個個引導他們趨向我們的目標。這目標應該大同小異,且因人而異。教師應該是一個引導方向的人,不應該是一個制訂一刀切的指標的人?!边@段話將激勵著我們認真地對待工作。
再者,對于學生的心理健康教育,我們有了更進一步的了解與認識。過去對有學生的心理健康教育我沒太關(guān)注,心理健康教育也應該是不容忽視的,應該讓學生在學校得到全面健康的發(fā)展,也許對他們的將來有一定的幫助。
二、存在的問題和改進意見
班主任這個看似簡單的工作其實并不簡單,這項工作任重道遠,對孩子一生發(fā)展至關(guān)重要的意義。通過這種培訓,我們真的受到了很大的觸動,每一位班主任都希望成功,我們要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的`心靈,在今后的班主任工作中,我們一定會不斷的反思總結(jié),不斷地提升自己的能力,做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。所以在以后的班主任工作中,我們一定要努力做到:
1、尊重學生,關(guān)愛學生。
冰心說“有了愛便有了一切”。如何教書育人,我認為愛學生是根本。愛學生,就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好,了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學生樹立健全、完善的人格。被尊重是學生內(nèi)心的需要,是學生進步的內(nèi)在動力。當一個孩子在被你認同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包容、你鼓勵、你幫助、你贊賞,那么,學生開心了、進步了,教師也快樂了。尊重學生,關(guān)愛學生其實也是尊重和關(guān)愛教師自己。
2、換位思考,正確引導。
學生是活生生的人。他們有思想,有感情,有自己的道德標準。我在處理孩子問題時,就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯時,撫摩一下他的頭發(fā);孩子心情沮喪時,拍拍他的肩膀,這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正,激人奮進。孩子思想出軌時,我基本上都是予以正確的引導,而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。通過多年的班主任工作,我也有成功轉(zhuǎn)化了差生案例,我以后會再接再厲。
3、樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。
作為教師,我覺得在教書育人時應該用發(fā)展的眼光去看待每位學生,應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,并不是缺乏必要的批評和指導。我覺得,當學生犯了小錯誤時,我們一定要冷靜處理;對于大錯,我們一定要以學校的規(guī)章制度為依據(jù),先與家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。
4、實行感恩教育。
作為班主任,我們要注意教育學生保持良好的心態(tài),學會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切,引導他們用心感受世界的美好和自己的幸福。例如,班級里有些同學對吃、喝、穿都比較講究,有時還攀比。就此,我多次和他們進行心理溝通,用一些感恩中國的故事教育他們、感化他們。
班主任工作是一份非常寶貴的財富,痛苦并快樂著!班主任工作方面要學習的東西還很多,我將在今后的班主任工作中多樹立“與時俱進”、不斷地學習、不斷提高、不斷改進的創(chuàng)新精神,在工作的方式、方法上揚長避短,爭取更大的進步!
通過近一學期的班主任培訓,使我深深懂得了作為一個班主任的重要性,班主任是班級中的管理者、策劃者、領(lǐng)導者,有著至高無上的權(quán)利。這樣無形中形成了班主任的權(quán)利威信,而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信,需要的是班主任的精雕細琢:把學生當“人”看,用他們喜愛的方式,和他們友好溝通,更重要的是要有博愛之心,和一顆永遠年輕的童心。
在今后的工作中,我會盡力按照優(yōu)秀班主任的標準要求自己,熱愛學生,愛崗敬業(yè),勤勤懇懇,任勞任怨,力爭做學生心目中喜愛的班主任。
一、作為班主任,首先要善于裝扮自己,內(nèi)在的高雅氣質(zhì)、知識韻味,外在的得體裝束、優(yōu)雅舉止,還有言談之中的文化底蘊,妙語連珠,留給孩子的都是美的享受,愛美之心人皆有之!有人說:如果你不美,你就要會笑;如果你不會笑,你就要有才。這所謂的“美”、“笑”、“才”都是個人的制勝法寶,擁有一項足夠矣!在這樣一個優(yōu)美、愉悅的氛圍中,孩子們得到的是精神的滿足,神清氣爽,賞心悅目,學習起來得心應手。
二、要有一顆博愛之心,善于發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點與不足點,及時對癥下藥,適時贊美他們,提醒他們,并教給他們贊美別人的方法,以及自我反省的方法。“你喜歡老師夸獎你嗎?”“你會夸獎別人嗎?”《我來夸》,夸夸后進生,找出優(yōu)點,如:愛勞動、懂禮貌、樂于助人,他們都有著可貴的品質(zhì),情商很高。對老師的批評欣然接納,態(tài)度誠懇,并能很快改正錯誤。這樣的孩子不會出現(xiàn)大的精神問題,即使到了社會,遇到挫折也會想方設(shè)法找到解決的辦法,而不會走投無路。讓我們擔心的反而是那些好學生,他們很少犯錯,即使犯錯,老師也舍不得批評他們,久之養(yǎng)成不能接受批評的惡習。我是這樣做的:一視同仁,出現(xiàn)錯誤同樣對待,決不姑息養(yǎng)奸,把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里,養(yǎng)成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正,不會滋長一些惡習。
三、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,培養(yǎng)他們的情商,學會感恩。教育他們真誠承擔過錯,做一個誠實的人,并知錯改錯。
課余,經(jīng)常用故事和詩歌引導他們,教給他們做人的道理,在老師繪聲繪色的故事中,他們懂得了感恩,感謝父母的養(yǎng)育之恩,感謝老師的教導之恩,感謝同學們的幫助之恩,同時付諸了行動。在家經(jīng)常做力所能及的家務,在校團結(jié)同學、尊敬老師、樂于助人、遵守校規(guī),校外尊老愛幼,助人為樂。他們還知道勇于承擔過錯,誠實勇敢,知錯改錯,使孩子們養(yǎng)成了良好的行為和品德習慣。我們生活在一個社會群體中,有著各種各樣的規(guī)范,只有按照既定的規(guī)范處世,才能和諧相處,如魚得水。一個人在社會的成就,80%來自于他的情商,而只有20%來自于他的智商。情商高的人合作能力好,性格好,品德好,是一個受歡迎的人,這樣的人發(fā)展前途無量。在單位我們更是深有體會,我們很喜歡和友好的人打交道,而不喜歡理睬孤芳自賞、自作聰明、性格孤僻的人。
四、賞罰分明,灌輸一種思想:不管是誰,只要努力,老師就喜歡;只要進步,老師就表揚。在我的班級,沒有不好的孩子,只有努力與否的學生。盡量把孩子縱向比較,每個人都和自己以前比,每天進步一點點。對于接受較慢的孩子,進步后更會大加贊賞,精神和物質(zhì)雙重獎勵,讓他們懂得世上沒有不聰明的學生,只要努力,人人都能學好!在這樣的氛圍中,孩子們學習起來很有動力,學習風氣蔚然成風,每天都很開心的上課,玩耍,寫作業(yè),迫切想得到老師鼓勵的話語,以及那贊賞的目光,還有那友好的撫摸!作為班主任,我能深深感受到他們對我的喜愛,那是一種發(fā)自內(nèi)心的感情,妙不可言。
五、參與到孩子們的活動中,和他們一起玩樂,師愛無限。跳繩、拔河、丟手絹、貼人等都是孩子們喜愛的游戲,課余多和他們一起,只要有了老師的參與,孩子們玩起來絕對投入,會玩才會學得更好!看到孩子們開心的笑臉,滿頭大汗、樂此不疲的滿足樣子,好象自己也回到了悠然的童年!只要有一顆童心,有一顆愛心,人就不會變老!
師愛不只是付出,不只是關(guān)懷,更不是“施舍”。師愛應該是心與心的碰撞,是彼此的尊重。只有講究策略和藝術(shù),走進學生心靈的愛才能了解他們真正需要什么。把愛在不經(jīng)意間傳遞給他們,潤物細無聲。師愛不同于父母的慈愛,它肩負著社會、家庭的重托,應該是理智的、嚴格的,因此決不能為了“愛”而去“縱容”、“溺愛”?!皣栏瘛钡膼圩寣W生們懂得愛的深意,懂得在嚴格中磨礪,為班主任迎來更多的尊重。我關(guān)愛每一個學生,因為他們都無比可愛。沉思中潛藏活力,調(diào)皮中充滿智慧。
一個人,無論其事業(yè)做多大,職位有多高,但班主任在其心目中的位置卻是永遠不會改變的。班主任無疑是學生成長過程中最重要的老師,學生習慣的養(yǎng)成、理想和信念的確立,等等,都與班主任的教導有關(guān)。一個有愛心的班主任,一個學生喜愛的班主任,影響的可能不只是幾十個人,甚至是幾代人。愛自己的學生,學生自然會愛你一輩子!
小學班主任培訓總結(jié)【篇7】
自8月26日的“知行中國中小學班主任教師培訓”以來,我學到了很多東西,通過學習,使我對班主任這一崗位又有了更多的認識,更多的理解,現(xiàn)在我就結(jié)合學習所得和自己的實踐談談我的班主任工作:
一、親近學生,關(guān)愛學生。
作為一名班主任,我的班務工作宗旨是:讓每一位學生都快樂地度過在學校的每一天,既教書又育人!誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。從學生走進校園的第一天開始,我便開始有意識地接近孩子,走進學生的心間,體貼和關(guān)心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。在親近學生的過程中,我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對我“既親近又崇拜”,既認定我是值得信賴的老師,又把我當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。用心關(guān)愛每一個孩子,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂充實;同時教育他們在獲取書本知識的同時還要學會做人。這是做教師一天工作的重點,也是我做班主任工作的重點。
二、強化常規(guī)訓練,培養(yǎng)良好的習慣。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,開學伊始,我便開始進行扎實有效地加強班級的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、禮儀常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行訓練(根據(jù)具體情況選擇),使每個學生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。對任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習慣都非常重要,好習慣一生受益。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到學習和工作的成功與否,甚至會影響孩子的將來。當然,好習慣很多,我著重從以下三方面談談自己的工作:
(1)培養(yǎng)良好的文明禮儀行為
我注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì),注重培養(yǎng)他們良好的行為習慣,講文明,懂禮貌。引導他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,做到“不以善小而不為,不以惡小而為之”。比如:每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理,可做的時候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并倡導同學們從小事做起,使用禮貌用語:請、謝謝、對不起、沒關(guān)系。同桌之間有了摩擦先說對不起,同學間發(fā)生不愉快,先從自身找原因,問問自己錯在哪。見到老師,同學主動打招呼,教師給予及時表揚。
時時從細微處入手,為養(yǎng)成學生的文明行為,要求做到課間不吵鬧,室內(nèi)不亂喊亂叫,不隨便撕紙,外出做操要做到快、靜、齊等。一系列的文明行為要進行扎實有效的訓練,要不等于是空話一句。而且訓練要嚴格,要有一種不達目的誓不罷休的耐心。雖然剛開始時花時多,但這樣幾次三番強化訓練,行為要求已深入學生心田,并化為自覺行為,良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了,效率也提高了。
(2)常抓良好的學習習慣
低年級學生的一般學習習慣包括:聽課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我經(jīng)常對班中學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時,告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進行示范練習,要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉右手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲),發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。我還注意了良好習慣形成后的鞏固,這是一項重要環(huán)節(jié),從心理學的角度看,學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,因此反復抓,抓反復,成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪小紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中,學習行為和學習習慣得到了及時提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風班貌自然得到了發(fā)展。
(3)培養(yǎng)良好的勞動習慣
任何事情都是從一點一滴做起的,培養(yǎng)孩子的良好習慣更是要從點滴做起。開學初我沒有安排值日組,每天只是挑選幾個孩子簡單值日,盡管他們還做不好,甚至連拿清潔工具都不會,可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動的積極性是很高的。我感覺讓孩子們不斷產(chǎn)生興趣就得趁熱打鐵,于是開學后的第三周我安排全班參與勞動,分成8個小組,每個小組做一個星期,做的時候分配各自的衛(wèi)生包干區(qū),培養(yǎng)他們的責任感。每人都承包了一塊區(qū)域,并且每次我都要對孩子的勞動成果進行評價。孩子的干勁愈加高漲。有時孩子弄不干凈,我就手把手地教給他們,有了進步不吝嗇夸贊,“高帽子”是最好的激勵品。習慣的培養(yǎng),除了“嘮叨”外,最重要是堅持。有時候教室不是很臟,也有時候由于特殊原因耽擱了放學的時間,可我還是讓一部分學生照常做值日,做到對整潔的教室說“拜拜”,一天也不落下。因為做任何事情都是貴在持之以恒,做好值日的習慣也更要天天堅持,現(xiàn)在我班每個學生值日都很勤快,清潔做得又快又好。雖然與大孩子的值日水平不能相比,可是最重要的是他們已經(jīng)對勞動產(chǎn)生了濃厚的興趣,養(yǎng)成了講衛(wèi)生,愛勞動的好習慣。
三、經(jīng)常與家長溝通,和家長成為朋友
家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。因此,我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長的溝通。我班大部分家長都忙于打工賺錢,無暇顧及孩子的學習。所以平時我總是主動與家長聯(lián)系,孩子或喜或憂,都及時地通過電話、家訪告知家長,讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時,心平氣和地和他們解釋清楚,用自己的實際行動來換取他們的信任。只有家長信任我,我的班主任工作才能很好地開展,學校的活動就能得到家長的支持。我還經(jīng)常主動向家長介紹孩子在學校的情況、學校對孩子的行為要求,對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓,認真疏導,細致說理,耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,共同探討教育的有效方法,取得了家長的積極配合,實效明顯。
四、協(xié)調(diào)與各科任老師的關(guān)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,還必須力爭本班各科任老師對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。我經(jīng)常與各科任老師談論學生的學習狀況,討論教育的方式。學生出現(xiàn)問題,總是積極和他們配合,共同處理問題,這樣保證了班上的教育教學秩序,又促進了良好班風和班貌的形成。
總之班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,這份工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,需要付出很多的心血。只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,我相信,我的班主任工作能在不斷地磨練中得到提升。
小學班主任培訓總結(jié)【篇8】
五月,有幸被學校安排去x參加班主任培訓,聆聽專家、名家的思想和做法,可謂感觸頗多,唯久久在心里翻騰的是對教師、對班主任工作的本質(zhì)的認知。
做大餐而不是快餐,這是我對教師這個工作的新認識。快餐是什么,方便、快捷,但只是填飽肚子,無所謂口味的優(yōu)劣,更無任何營養(yǎng)可言。而大餐則不同,色香味俱全,講究營養(yǎng)搭配,是健康生活的首選。做為教師,特別是小學班主任,我們不僅要做事,更重要的是育人,教會學生如何做人,如何做一個好人,這遠不是幾天、幾月就能做到的,需要幾年甚至十幾年持續(xù)不斷的培養(yǎng)和引導才能實現(xiàn)。從全國勞模李莉到國家突出貢獻專家趙謙翔,從原團中央青少部教育顧問王芳到華東師范大特聘資深心理咨詢師,他們的事跡和講述的經(jīng)驗無一不透示著這一觀點。曾經(jīng)有一位學者,訪問過一位年紀過百的老者,當那個學者問道你為什么這么長壽時,那位老者似乎很開心,他的臉上泛著微笑,過了許久老者才高興地回答:“我現(xiàn)在很快樂,我昨天很快樂,我的一生都很快樂!”那位學者頓時覺悟了之后,他把快樂作為人生的基準,每天清晨對著鏡子微笑,讓自己的一天都充滿快樂??鞓泛芎唵?。李莉是全國優(yōu)秀班主任,她的班級學習好,行為習慣好,她常說的一句話就是“全國勞模是人,不是神”,全國勞模取得的成績也是一點一滴的汗水積累而成的。她的班,開學頭幾個月,訓練孩子的坐姿、回答問題的姿勢、寫字姿勢,教會學生記筆記的方法,利用班級里每天發(fā)生的任何微小的事件對學生進行情感和規(guī)范的教育……一點一點的滲透,最終讓她班上每一個孩子成人、成材,這豈是做快餐的速度能夠做到的?
趙謙翔,是全國優(yōu)秀教師、全國勞動模范、清華大學附中教師,他謙虛地說:“我就是靠坦實做班主任工作才走到了今天,取得了今天的成就?!彼膶W生作文水平很高,當趙老師在會上深情地讀著學生一篇又一篇的美文時,我們看到了趙老師臉上幸福的表情,我們聽到了趙老師自豪的聲音,要知道這可不是一日之功能夠得來的。趙老師的實驗班,東方時空課一開就是三年,讓學生每天收看一小時的東方時空,感受東方之子的人格魅力,激發(fā)心中的感悟——做人與做文。試問,這豈是做快餐的心態(tài)能夠等待的?
懂得等待才有收獲,懂得付出才有回報,想起自己常常想憑一兩句話就把孩子培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的好學生,心中充滿慚愧和內(nèi)疚,今后,必當沉下心來,一步一個腳印,與孩子一同健康成長!
小學班主任培訓總結(jié)【篇9】
今年我有幸參加了小學班主任的研修學習。各位專家淵博的學識、精深的專業(yè)素養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W精神為我們樹立了為師的榜樣。
幾次的培訓學習,專家們引領(lǐng)我走進了班主任更為廣闊的工作空間,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家、學員的互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評、交流與感悟,開闊了我的專業(yè)視野,豐富了我專業(yè)化的知識,提升了我的班主任幸福感,并為我們提供了大量前沿、睿智、獨到的班主任培訓知識與信息,指導我們站在培訓者的角度思考問題,還為我們搭建了很好的交流平臺,為我們?nèi)蘸笱杆俪砷L奠定了基礎(chǔ)。每一專題中的各個觀點及案例,很好地解決了我們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在工作中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓學習不但學有所獲,更重要的是一定要做到學有所用,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
一、勤于深入學生的生活。
班主任走進學生的生活,有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等,有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向,制定出切實可行的教育計劃。同時,在與學生日常的實際接觸中,能及時地把握班級的動態(tài),對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。
二、勤于觀察。
要獲得關(guān)于學生的第一手資料,班主任就要事事留心、時時用心、處處發(fā)現(xiàn),不僅勤于觀察,而且目光敏銳,能從學生的一舉一動、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,感知學生的思想和心理狀態(tài),把握偶發(fā)事件的蔭芽,及時采取針對性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質(zhì)的認識,每個學生都是一個獨特而復雜的個體,在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面,才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上,從外部的種種表象中洞悉學生內(nèi)心世界的本質(zhì),也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價,進行“長善救失”的教育。
三、勤于捕捉與學生交談的機會。
班主任整天和學生打交道。一方面,在了解學生的過程中,交談可彌補眼觀之不足,拓寬獲得學生信息的渠道,另一方面,交談在說服、教育學生的過程中,能收到鞏固和強化學生知行的效果。
教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程,理的闡發(fā)、情的表達、行的引導,往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。
四、勤于用自己的雙手給學生做出示范。
在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。班中有學生隨手扔紙團、紙片的不良習慣,我既不批評,也不言語,而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙,送到紙簍。從此后,教室地面開始清潔起來。正所謂“話說百遍,不如手做一遍”。進而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨到效果。
五、勤于思考。
班主任要將班內(nèi)一個個具有獨特個性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人,塑造成符合社會要求的全新的人,就要付出最具創(chuàng)造性和高度復雜性的勞動。因此,開動機器,勤于思考是班主任工作的靈魂。
孟子說:“心之官則思,思則得之,不思則不得也”。班主任工作雖有規(guī)律可循,但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況,進行全方位的立體思維,做到左思右想、三思而后行,才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”,提高班級工作的有效率和成功率。
學習的過程是短暫的,但學習的效果是實實在在的。通過培訓真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。在今后的實踐中不斷完善自己,學習科學的工作方法,努力使工作更出色。
小學班主任培訓總結(jié)【篇10】
學校教育離不開家庭教育的配合和支持,良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,沒有良好的家庭教育,再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生特別是問題學生,教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡等活動進行溝通探討、客觀反饋,一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子,了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題,進一步明確家庭教育的重要作用,樹立正確的育子觀,自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理,為孩子的成長營造良好的家庭氛圍,幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學家哈里森說:“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素質(zhì)是不同的,他們的教育觀念也不同,班主任必須用自己的愛心去感化學生和家長,做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會產(chǎn)生動情效應,從而收到較好的德育效果。
培訓雖然是短暫的,但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識,以飽滿的熱情,積極投身到工作中去,真正把自己塑造成一個新型魅力的班主任。
7月18日至7月22日我很榮幸參加了“中牟縣小學骨干班主任培訓班”的學習。感謝學校給我提供的學習機會,讓我得以進行充電提高。在歷時5天的培訓活動中,我有幸聆聽了教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實際范例,令我耳目一新。先進理念不僅讓我們大開眼界,也讓我感到自身工作存在的差距和不足,現(xiàn)記錄下自己的一些感覺與大家分享。
小學班主任培訓總結(jié)【篇11】
我?guī)еM一步提高知識水平,擴充知識面的愿望,開始了班主任網(wǎng)絡培訓的學習生活。為期半個多月的培訓很快就要結(jié)束了,但是我們的學習還沒有結(jié)束。對這次培訓,我感受頗多,為自己作個總結(jié),以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。
一、理論學習
培訓內(nèi)容共四個模塊,能過相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建設(shè)的學習,我了解了《XX案例簡析》、《XX處理辦法》、《XX的意見》、《XX的暫行規(guī)定》等法律知識。重點學習了學生身心發(fā)展特點、影響中小學生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范、班級活動設(shè)計與組織、班級建設(shè)與管理班主任心理健康的知識。由平時的實踐積累上升到一個新的理論高度。
二、如何做一名好班主任
第一、努力提高自身素質(zhì)。
作為新時期的班主任,我們每一個人都會擁有很多的機遇,同時也面臨著更多的挑戰(zhàn)。因為學生發(fā)展的社會環(huán)境和影響因素日益復雜,隨著社會的發(fā)展,新生事物和先進的科學技術(shù)的產(chǎn)生,需要我們教師更新已有的知識儲備,這無疑對班主任工作提出了更高的要求。
科技的發(fā)展帶來了人們生活方式和價值觀念的巨大轉(zhuǎn)變,班主任教師在指導學生適應社會形成積極健康的價值觀念時面臨更大的挑戰(zhàn),如何教育和引導未成年人樹立中國特色社會主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操,努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律,德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,這是特別值得我們深思的問題。
以心換心,是師亦友。有這樣一句話:“最有力的教育方式是以情動人,以愛感人,以心愛人”。師愛是神圣的,其神圣之處就在于它有很強的原則性和崇高的使命感。我們對待自己的學生就要充滿關(guān)心,耐心和愛心。關(guān)心學生,不僅要關(guān)心他的學習,更要關(guān)心他的思想,我們可以以聊天的方式走入他們的生活、學習,發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點。當他們遇到困難時能主動地詢問并給與幫助,使他們真實地感受到老師是在注視著自己、關(guān)心自己。愛是教育的基礎(chǔ),師愛是師德的核心,師愛也稱其為師魂,教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬,有了愛,才會用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)學生閃光點,對他們充滿信心。
第二,拓展視野,優(yōu)化班級。
教育既是一門科學,也是一門藝術(shù),而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。由于班主任工作的對象是不斷發(fā)展變化的人,對人的培養(yǎng)沒有固定可循的模式,必須通過班主任創(chuàng)造性的工作尋找合適的方法因材施教。我們對學生全面健康成長,擔負主要任務,組建并優(yōu)化班集體,是完成這個任務的重要途徑。班主任要經(jīng)常鼓勵學生跳出書本,走進社會,善于開拓,多讓他們討論、實踐,這樣他們的思維就會洞開,使命感、責任感得到強化。第三、用教師人格的魅力感染學生。
我們在班主任的工作中,這種陽光的味道是不可少的。他體現(xiàn)在兩方面:一是責任心,二是愛心。有了責任心,就會用心做事。就象全國勞動模范____說的:“認真做事只能把事做對,用心做事才能把事做好?!?BR> 小學班主任培訓總結(jié)【篇12】
通過培訓學習,作為班主任工作理念和方法得以更新。自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個專業(yè),也必須加強理論學習,才能不斷提高自己的工作效率;學會了要真誠地與學生溝通,準確地把握學生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標性;讓我在今后的班主任工作中找到了理論支撐,能使我的工作與時俱進。有一位學員形象地說,以往做班主任的標準就是嚴厲加負責,現(xiàn)在看來不行了,班主任工作的理念和方法都得以提升。
我通過這次培訓,做好班主任工作的信心更加堅定了。這次培訓活動,讓我感受到了班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力。
從事班主任工作兩年來,以前在班主任工作中憑著自己的感覺做,沒有理論指導,一直渴望能有機會參加班主任工作培訓。我們非常珍惜這樣的培訓機會,雖然每周有十幾節(jié)課,除班主任工作外,還有其他的許多工作要做,但是這些都不能耽誤我的班主任培訓,我們堅持學習,按質(zhì)按量完成各專題的學習和思考。這一培訓的內(nèi)容十分豐富,在培訓的這段時間里,學習了多位教育專家和教育同行的報告和文章。
一、學習成果和經(jīng)驗
通過學習這幾個模塊的專題內(nèi)容,我深深受到啟發(fā),首先思想上得到了啟迪,收獲不小。還記得有一句話讓咱有很深的感觸、難以忘懷:一個人的態(tài)度決定一切。我們在工作中也有一些困惑,在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題,有時因為班級中出現(xiàn)了一些不好的問題而心情不好,無法全身心投入到工作中去,盡管工作也盡心盡力了,但有時工作效果卻一般。
通過這次培訓后,我們對自己的做法有了全新的認識,既然做了教師這一行,就應該積極快樂地去工作,只有自己全身心地投入到工作中去,從工作中體驗到快樂,我們的工作才不會感到那么乏味。所以說積極的心態(tài)對于我來說是十分必要的,今后我要學會自我調(diào)節(jié),多給孩子一些笑臉,積極地面對將來的每一次挑戰(zhàn)。
其次,學到了不少管理班級、教育學生的具體方法,例如魏書生老師給我們介紹了他的班級管理方法、他的成長歷程,使我認識到了民主與科學管理方法的重要作用,我們一貫的教育方式就是教師約束學生,強制性完成教師的一些任務,而民主與科學的班級管理方法則不同,他能讓學生進行自我管理,提高學習效率。學到了一些班主任管理工作的具體做法、管理學生的新理念,班主任的工作準則等等,使我們收益非淺。有一句話是這樣說的“今天我們要想成為合格的教師,就必須學會新的教育思路——以學生為起點。我不是說不要目標,不是說不提要求,教育是不可以沒有目標,沒有目標就不是教育了。我們不能總是從自己的目標出發(fā)要求學生,我們要學會從學生的具體情況出發(fā),一個個引導他們趨向我們的目標。這目標應該大同小異,且因人而異。教師應該是一個引導方向的人,不應該是一個制訂一刀切的指標的人。”
再者,對于學生的心理健康教育,我們有了更進一步的了解與認識。過去對有學生的心理健康教育我沒太關(guān)注,心理健康教育也應該是不容忽視的,應該讓學生在學校得到全面健康的發(fā)展,也許對他們的將來有一定的幫助。
二、存在的問題和改進意見
班主任這個看似簡單的工作其實并不簡單,這項工作任重道遠,對孩子一生發(fā)展至關(guān)重要的意義。通過這種培訓,我們真的受到了很大的觸動,每一位班主任都希望成功,我們要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈,在今后的班主任工作中,我們一定會不斷的反思總結(jié),不斷地提升自己的能力,做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。所以在以后的班主任工作中,我們一定要努力做到:
1、尊重學生,關(guān)愛學生。
2、換位思考,正確引導。
學生是活生生的人。他們有思想,有感情,有自己的道德標準。
3、樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。
作為教師,我覺得在教書育人時應該用發(fā)展的眼光去看待每位學生,應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。
4、實行感恩教育。
作為班主任,我們要注意教育學生保持良好的心態(tài),學會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切,引導他們用心感受世界的美好和自己的幸福。
班主任工作是一份非常寶貴的財富,痛苦并著快樂!班主任工作方面要學習的東西還很多,我將在今后的班主任工作中多樹立“與時俱進”、不斷地學習、不斷提高、不斷改進的創(chuàng)新精神,在工作的方式、方法上揚長避短,爭取更大的進步!
小學班主任培訓總結(jié)【篇13】
在這個培訓學習中,年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益很多,最讓我感動的是周老師的謙虛態(tài)度,因為她每次開始講座之前總是深深的對全體聽課老師鞠躬,雖然她年歲比較大了,但是在這個講座的過程中,她竟然是一直站著的,她說是為了更好的講座,方便和老師互動。在講座中她態(tài)度很和藹,聲音很洪亮,她像一個慈祥的老者和溫柔的教育家。她的這個專題是關(guān)于“教師子女的家庭教育”漫談,雖然我作為一個剛上崗的新教師,也未有家室,但是關(guān)于一些教師子女的教育問題,我聽了覺得實在很不錯。我記錄下了一些自認為經(jīng)典的句子。“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神?!薄靶拍钍堑谝桓偁幜Γ弥髁鲀r值觀培養(yǎng)孩子?!薄耙怀癁楦改?,終身是老師。”“愛國從愛自己,愛家人,愛職業(yè)開始?!蓖瑫r,為了讓聽課的老師容易理解和接受,在這個講座中,她舉了很多生動的事例,這些例子有她自己親身經(jīng)歷的,還有發(fā)生在她身邊的故事,周老師的話如春風拂面,感覺十分的親切動聽。她的話如潺潺流水,從心田淌過,讓人倍感涼爽。周老師這種治學和做人做事的態(tài)度深深地打動了我,讓我對其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學和工作中也要向周老師那樣做學問和做人。因為她實在讓我很佩服。
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