當(dāng)經(jīng)歷了一些事情，我們往往會(huì)有不同的思考，總結(jié)內(nèi)心的想法寫(xiě)心得體會(huì)就是一件很好的方法。心得體會(huì)就是一種我們實(shí)踐后得到的感情，其實(shí)寫(xiě)好心得體會(huì)并不難？
做人心得體會(huì)(篇1)
要想成為一位成功的幼兒教師，首要前提就是要讓幼兒喜歡你。只有幼兒喜歡了你，你才有資格談是否令人民滿(mǎn)意，現(xiàn)就該問(wèn)題淺談個(gè)人的點(diǎn)滴心得體會(huì)。
一、面對(duì)幼兒時(shí)要面帶微笑
人們常說(shuō)“給別人的第一印象很重要”，這句話(huà)同樣適用于教師與幼兒的初次見(jiàn)面接觸。本學(xué)期我?guī)У氖谴蟀?，幼兒入園前的
家訪(fǎng)，也就是見(jiàn)到孩子的第一次，我就始終帶著微笑與他們見(jiàn)面，親切地與他們交談。我想用我的微笑來(lái)贏(yíng)得孩子的好感，同時(shí)也想用微笑來(lái)消除孩子普遍存在著對(duì)老師的那種“敬畏感”，讓他們?cè)趯?duì)我有好感的基礎(chǔ)上，進(jìn)而產(chǎn)生一種親切感與安全感。果然，入園第一天就有許多孩子愿意讓我牽著他們的手走入活動(dòng)室。盡管那時(shí)他們的臉上還掛著淚珠兒，但我卻能感覺(jué)到他們?cè)敢饨邮芪?。就這樣，我用微笑渡過(guò)了別人眼里的最艱難的“非常時(shí)期”。
二、建立對(duì)話(huà)關(guān)系，親幼兒促發(fā)展
受傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的影響，教師總習(xí)慣把自己定位于管理組織者和控制者的角色，很少站在孩子的位置考慮問(wèn)題。在孩子眼里老師是“高高在上”、“絕對(duì)權(quán)威”的。在這種壓力和環(huán)境下，一方面幼兒的主體性幾乎喪失，另一方面良好和諧的師生關(guān)系也很難建立，而現(xiàn)在的我和孩子們基本保持平等、自然的關(guān)系，形成了“同伴、朋友”的新型師生關(guān)系。在與幼兒的交流中，我經(jīng)常要求自己蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話(huà)。蹲下來(lái)這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作提醒我是和孩子平等的，不要讓孩子與你說(shuō)話(huà)時(shí)抬頭仰視，教師蹲下來(lái)不僅能給孩子視覺(jué)上的平等，更能給孩子心理上的平等。教師從站著到蹲下，不僅僅是簡(jiǎn)單的姿勢(shì)變換，它體現(xiàn)了教師教育觀(guān)念的變化，體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒的尊重和熱愛(ài)。
三、把愛(ài)灑向每個(gè)孩子，做孩子們的“大朋友”
著名的羅森塔爾效應(yīng)說(shuō)明，教師的愛(ài)心、好感和期望對(duì)孩子影響的深遠(yuǎn)意義。但由于傳統(tǒng)教育觀(guān)念的影響，教師往往容易偏愛(ài)聰明、乖巧的孩子，而對(duì)那些調(diào)皮、搗蛋，行為問(wèn)題多的孩子在心理上總是很不容易接納，因而在教育態(tài)度、方式方法上存在急功近利傾向，很少給這樣的孩子一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)?！毒V要》指出：“要尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每個(gè)幼兒獲得滿(mǎn)足和成功”。我們只有尊重幼兒的主體地位，給幼兒一個(gè)發(fā)展的空間，為幼兒創(chuàng)造發(fā)展的條件,幼兒才能獲得真正的發(fā)展。因此，我始終堅(jiān)信：沒(méi)有不好的孩子，只有不好的教育方法。對(duì)班上的每一個(gè)孩子，我對(duì)他們的愛(ài)和尊重是相同的，不同的只是愛(ài)與交流的方式：對(duì)于聰明伶俐、發(fā)展快的孩子，我對(duì)他們?cè)诳隙ㄅc表?yè)P(yáng)的同時(shí)提出更高的要求；對(duì)于發(fā)展一般的孩子，我注意加大激勵(lì)的力度，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性；對(duì)于“問(wèn)題”多，發(fā)展慢的孩子，我盡量挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，多為他們提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。
四、要保持童心，并能參與幼兒游戲
為什么幼兒一般喜歡年輕的老師，因?yàn)槟贻p的老師大多童心未泯，易與幼兒溝通。因此，要想走入幼兒的世界，老師就要保持一顆童心，理解童心，尊重幼兒的興趣，才能贏(yíng)得幼兒的熱愛(ài)和親近。有些成人覺(jué)得無(wú)聊，惡心的東西，幼兒卻會(huì)覺(jué)得很好玩，很稀奇。在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，孩子們發(fā)現(xiàn)了地上的蝸牛，圍在一起興致勃勃地看著，有些老師就會(huì)干預(yù)：“別玩了，臟死了！”可是這個(gè)聲音很難得到共鳴。男孩子喜歡超人，有些老師就會(huì)主動(dòng)地參與他們的討論，引導(dǎo)他不只學(xué)超人的功夫，還要學(xué)超人幫助大家的品德。兩種對(duì)待幼兒的方式，可想而知，后者老師會(huì)得到幼兒更多的親近，因?yàn)樗美斫夂妥鹬赝摹?BR> 在戶(hù)外游戲中，教師應(yīng)像幼兒一樣盡情玩耍，同時(shí)在游戲過(guò)程中對(duì)幼兒加以有效指導(dǎo)。這樣才能使幼兒在游戲中情緒放松，玩得非常開(kāi)心。在游戲中，教師應(yīng)以積極飽滿(mǎn)的情緒感染幼兒，與幼兒一起商量規(guī)則，一起享受成功的喜悅，這樣既創(chuàng)造了一種和諧融洽的心理氛圍，又深得幼兒的喜愛(ài)。
五、要尊重幼兒的自尊心
幼兒期是良好行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，但由于幼兒的是非判斷能力和行為控制能力較差，他們經(jīng)常會(huì)做出一些違規(guī)行為。對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤行為，教師應(yīng)以寬容的態(tài)度對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤，不要訓(xùn)斥幼兒。因?yàn)橛變弘m然年齡小，但自尊心很強(qiáng)，他們希望教師“悄悄地說(shuō)”“不要告訴別的老師”。但教師是否從幼兒的角度認(rèn)真考慮過(guò)他們的這種心理需要呢?我們又如何處理幼兒的違規(guī)行為呢?其實(shí)，對(duì)幼兒的某些違規(guī)行為，教師只要用身體語(yǔ)言就可以有效制止。如某幼兒搶他人玩具時(shí)，教師只需走到他的身邊，用善意的略帶威嚴(yán)的眼神看著他，這遠(yuǎn)比大聲訓(xùn)斥有效。另外，教師經(jīng)常運(yùn) 用恰當(dāng)?shù)纳眢w語(yǔ)言并伴以溫和的口頭語(yǔ)言與幼兒交流，有助于幼兒逐漸學(xué)會(huì)關(guān)注和體會(huì)他人的情緒情感，獲得社會(huì)情感認(rèn)知，習(xí)得更多積極的社會(huì)性行為。
六、多與幼兒聊天
教師應(yīng)多與幼兒聊天，通過(guò)聊天可以拉近教師與幼兒的距離，走進(jìn)幼兒的心靈。通過(guò)聊天，我們可以知道幼兒在想什么，他們的心理是怎樣的一個(gè)世界；通過(guò)聊天我們還可以幫助幼兒改掉平時(shí)不容易改掉的不良習(xí)慣。
幼兒教育在很大程度上是通過(guò)教師與幼兒之間的情感交流來(lái)實(shí)現(xiàn)的。我們愛(ài)孩子，同樣也希望孩子愛(ài)我們。不同的幼兒喜歡不同的老師，如何成為一名每一位幼兒都喜歡的老師，是我需要用一生的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)的。
做人心得體會(huì)(篇2)
時(shí)光飛逝，我回首往事。記得6年前，由于組織需要，我走上了人事干部的位置。從一開(kāi)始，我對(duì)它一無(wú)所知，現(xiàn)在我能勝任這份工作了。除了我的不懈努力，這也離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)和師傅。沒(méi)有廣大教職工的理解和支持，就更沒(méi)有指導(dǎo)和幫助。過(guò)去八年的工作充滿(mǎn)了苦澀。我冷靜地對(duì)待他們，正確地對(duì)待他們。在平凡的崗位上，我用簡(jiǎn)單和真誠(chéng)譜寫(xiě)了我美麗的人生。
我記得俄羅斯教育家烏申斯基說(shuō)過(guò):在教育中，一切都應(yīng)該以教師的個(gè)性為基礎(chǔ)。因?yàn)榻逃牧α縼?lái)源于教師人格的生命源泉。事實(shí)上，學(xué)校干部的人格力量對(duì)教師的氣質(zhì)也有潛移默化的影響。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得現(xiàn)在的干部一定要親切、細(xì)心、誠(chéng)懇、有耐心。
人事干部的工作事項(xiàng)是瑣碎的，處理人與事的關(guān)系一定要慎重，要仔細(xì)考慮。在與教職工交談時(shí)，要深入他們的內(nèi)心，要有一顆善良的心，要有耐心，要為人著想。如果有一個(gè)教員由于某種原因工作得不好，他就會(huì)發(fā)牢騷，喋喋不休，甚至情緒波動(dòng)。此時(shí)，作為人事主管，你需要小心謹(jǐn)慎，能夠迅速察覺(jué)到這種細(xì)微的變化，并選擇合適的時(shí)間運(yùn)用心理學(xué)理論與他溝通，首先肯定他的成就，如果有必要，再溫和地指出不足之處。推薦相關(guān)書(shū)籍
隨著教育質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，教師與干部、教師與教師、教師與學(xué)生之間的摩擦是不可避免的。作為一名人事干部，要做到真誠(chéng)，即使偶爾與教職工發(fā)生矛盾，也要反思自己，主動(dòng)解決不愉快，充分體現(xiàn)坦誠(chéng)相待的初衷。雖然很難做到這一點(diǎn)，但只要你有誠(chéng)意，通過(guò)這一關(guān)就會(huì)產(chǎn)生可喜和欣慰的結(jié)果。
作為一名黨員，我熱愛(ài)自己的工作。我總是能以身作則，嚴(yán)格遵守法律，寬容他人。在教職工中，我可以關(guān)心任何地方。如果有人生病或有了孩子，我知道，有時(shí)我會(huì)去醫(yī)院或訪(fǎng)問(wèn)我的家，有時(shí)我會(huì)打電話(huà)表示慰問(wèn)。
我把方便留給群眾，把困難留給自己。這是我經(jīng)常提醒自己的一個(gè)詞。在工作中，承擔(dān)沉重的負(fù)擔(dān)，不計(jì)報(bào)酬。作為學(xué)校的人事干部，我每天都在從事人事管理工作，同時(shí)也承擔(dān)著第二門(mén)課程改革的試點(diǎn)工作。每個(gè)人都能經(jīng)常看到我忙碌的身影。即使在回家的路上，我仍然有厚厚的表格或教材。同事們見(jiàn)面了，有時(shí)親切地告訴我:你不累，休息一下吧!我會(huì)笑著對(duì)我的同事說(shuō):不管怎樣，我總是要做的，我有一顆善良的心。
我記得在20__年的暑假前夕，學(xué)校為四位英語(yǔ)老師創(chuàng)造了一個(gè)去加拿大培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。所以我主動(dòng)填寫(xiě)了這些表格，并把它們發(fā)給了政治審查。晚上，我加班幫助英語(yǔ)老師一個(gè)接一個(gè)地填寫(xiě)表格。白天，我一次又一次地到四個(gè)委員會(huì)的政治委員會(huì)去。雖然這是艱難的一天，但我感到很踏實(shí)和快樂(lè)。
人事干部的工作關(guān)系到教職工的切身利益，必須認(rèn)真對(duì)待。對(duì)于每個(gè)處理資金，我首先有一個(gè)周密的政策，計(jì)算出教職工的晉升等級(jí)，然后計(jì)算和檢查每個(gè)人的工資。最后，我必須填寫(xiě)表格。有時(shí)在處理資金的過(guò)程中，當(dāng)一些教職工就眼前感興趣的問(wèn)題進(jìn)行咨詢(xún)時(shí)，我總是能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，耐心解釋?zhuān)钡剿麄兝斫?。?dāng)我的工作被大家認(rèn)可的時(shí)候，我想說(shuō)我是多么的開(kāi)心。
他山之石，可以攻玉。在過(guò)去的八年里，我在工作中從未錯(cuò)過(guò)向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我一有時(shí)間就得學(xué)習(xí)并尋求建議。因?yàn)橹挥欣萌说拈L(zhǎng)處，彌補(bǔ)不足，才能不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。近年來(lái)，人事制度改革不斷深化，教育體制也在不斷變化。
做人心得體會(huì)(篇3)
1、要知道如何等待
知道如何等待的人具有深沉的耐力和寬廣的胸懷。行事絕不好過(guò)分倉(cāng)促，也不好受情緒左右。能制己者方能制人。在到達(dá)機(jī)會(huì)的中心地帶之前，不妨先在時(shí)光的太空中漫游一番。明智的躊躇不定可使成功更牢靠，使機(jī)密之事能最后開(kāi)花結(jié)果。時(shí)光的拐杖比大力士赫克琉斯的鐵棒還要管用。上帝懲罰人不是用鋼鐵般的手，而是用拖拖拉拉的腿（意謂：不是不報(bào)，時(shí)候未到）。俗話(huà)說(shuō)得好；只要給我時(shí)刻，我一個(gè)頂兩個(gè)?！埃ㄒ嘤小傲粼谇嗌皆冢慌聸](méi)柴燒的意思”）命運(yùn)對(duì)有耐心等待的人給雙倍的獎(jiǎng)賞。
2、讓人明白你
讓人明白你勝過(guò)讓人記住你，正因智力比記憶力更偉大。在關(guān)于未來(lái)的事情上有時(shí)你就應(yīng)提醒別人，有時(shí)則就應(yīng)為他們出謀劃策。有時(shí)人在時(shí)機(jī)成熟時(shí)卻沒(méi)有做本該做的事。僅僅正因他們根本就忘了那件事。你要友善地提出忠告，指出利害得失。敏于審時(shí)度勢(shì)，是一種極偉大的才賦。一旦你缺乏這種才賦，就會(huì)失掉許多成功的機(jī)遇。讓那些有見(jiàn)事之明的人追求此種智慧。為人指迷釋惑須謹(jǐn)慎留意，讓人追求指迷釋惑的才能亦須審慎，點(diǎn)到即可。若指迷者本身有涉險(xiǎn)之虞。則尤須個(gè)性留意當(dāng)暗示不夠用時(shí)，最好的辦法是顯示你的高雅趣味。并顯得更開(kāi)誠(chéng)布公。如對(duì)方己公然說(shuō)“不”字，那么你就要以巧智追求那個(gè)“是”字。在大多數(shù)狀況下，你之所經(jīng)沒(méi)有獲得某些東西，是正因你沒(méi)有去追求那些東西。
3、不好受制于敵人可能會(huì)做的事
愚人從不聽(tīng)聽(tīng)叢謹(jǐn)慎者的告誡，因他不知其中之益，智者亦不循慎者之見(jiàn)，因你欲隱藏自己之真意，以防他人知曉而有備。要從兩方面體察權(quán)衡事物，盡量持續(xù)不偏不倚。不好去思考將會(huì)發(fā)生什么，而要想想什么“可能”的發(fā)生。
4、不好說(shuō)謊，但也不好說(shuō)出全部真情
正因吐露真言如從心臟放血，需要極高之技巧，是否吐實(shí)要掌握技巧。一句謊言就可毀掉你誠(chéng)實(shí)的名聲，被騙者似有過(guò)失，而騙人者之錯(cuò)似乎更為嚴(yán)重，并非所有真情皆可講，有時(shí)為了自己應(yīng)閉口不言，有時(shí)為了他人也要緘其口
5、舉輕若重，又要舉重若輕
舉輕若重，又要舉重若輕，以避免過(guò)分自信或自暴自棄，要避免做什么事，你只當(dāng)它已經(jīng)做成。但要勤奮，能夠征服不可能。在危急關(guān)頭甚至不必思考，只須行動(dòng)，不好為困難耗費(fèi)心機(jī)。
6、允許別人開(kāi)自己的玩笑，但是不好開(kāi)別人的玩笑
前者是一種雅量，后者會(huì)讓你陷入困境。在聚會(huì)時(shí)動(dòng)不動(dòng)發(fā)脾氣的人要比他的外貌更令人生厭，絕妙的玩笑令人情緒開(kāi)朗，而知道怎樣理解玩笑則是才能的標(biāo)記。若你表現(xiàn)出正在生氣，那只會(huì)讓更多地挑剔你。有的時(shí)候開(kāi)玩笑也應(yīng)適可而止。在說(shuō)笑中往往會(huì)產(chǎn)生最嚴(yán)肅的問(wèn)題。沒(méi)有比開(kāi)玩笑需要更多的警覺(jué)和技巧在開(kāi)玩笑之前，要弄清楚其他人在多大程度上經(jīng)得起你的玩笑
7、要果斷
執(zhí)法出錯(cuò)帶來(lái)的危害還不如行事猶豫不決帶來(lái)的危害大，靜止不動(dòng)的事情比戶(hù)外的事情更容易損壞。有的人總是打不定主意，需要?jiǎng)e人督促，很多時(shí)候這并不是由于他們辦事拖拉，正因他們實(shí)際上是相當(dāng)明察的人。能夠看得清困難所在，能夠算得上精明，但如果他們避難有方，才算是有真正的精明。另有一些人決不會(huì)在任何事情所阻礙，他們具有高超的決定力和堅(jiān)強(qiáng)的決心。他們生來(lái)就是要做高尚事業(yè)的，他們明察善斷，使他們能輕易獲得成功。他們總是言出必行，事情做完還有余裕。他們對(duì)自己的運(yùn)氣很有把握。因此能以更大的信心再創(chuàng)輝煌。
8、不好等到自己成為茫月殘陽(yáng)
明智的人們信奉這樣一句格言：在事情拋棄你之前，先拋棄他們（它們），哪怕是你的末日你也就應(yīng)使它成為一場(chǎng)勝利。太陽(yáng)有時(shí)會(huì)隱沒(méi)在一片云彩側(cè)面，這樣使沒(méi)有人能看到落日0沉，這會(huì)讓我們納悶：它究竟落山了沒(méi)有？要避免日落，這樣你就不會(huì)因厄運(yùn)的到來(lái)而突然精神崩潰，不好等到人人對(duì)你背背相向，對(duì)你避之唯恐不及。（勵(lì)志電影）當(dāng)你聲名不再時(shí)，他們會(huì)把活埋，讓你的恨余生。明智的人知道什么時(shí)候該讓你一匹賽馬退役，他們不會(huì)坐等它在比賽的中途頹然倒下，成為眾人的笑柄，讓美人巧妙地在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候砸碎她的鏡子吧。等到紅顏不再，昔日的美人無(wú)法理解鏡中映出的真相時(shí)，可就悔之晚矣。
9、了解與你同時(shí)代的偉人
偉人為數(shù)不多。全世界僅有一只鳳凰。每個(gè)世紀(jì)只有一個(gè)偉大的首領(lǐng)。一個(gè)完美的演說(shuō)家和一個(gè)智者，數(shù)百年才得見(jiàn)，一個(gè)賢明君主，平庸者比皆是，鮮受敬重。杰出者屈指可數(shù)，正因他們講求盡善盡美。品能越高，越難到達(dá)。很多人借用凱撒和亞歷山大的美名，以“偉大”自居，卻徒勞無(wú)益，沒(méi)有業(yè)績(jī)，那個(gè)大字只是大話(huà)，塞爾內(nèi)加式的人物歷來(lái)不多，贏(yíng)得長(zhǎng)久的美名的畢竟只有一個(gè)佩利斯。
10、萬(wàn)事萬(wàn)物，有所保留
保存你的能量。在大多數(shù)的狀況下，才不可露盡，力不可使盡，即若知識(shí)，也應(yīng)適當(dāng)保留。這樣，你會(huì)加倍的完善。永遠(yuǎn)保存一些應(yīng)變的潛質(zhì)。適時(shí)救助比全力以赴更值得珍重，深謀遠(yuǎn)慮的人總能穩(wěn)妥地駕馭航向。從這個(gè)好處上說(shuō)，我們亦能夠堅(jiān)信這一辛辣的謬識(shí)，一半多于全部。
11、如果你不得已非讓某人失望不可，千萬(wàn)不好是在你失望時(shí)幫忙你的人
我們是健忘的。我們的心思很容易被欲望及眼前的事物所盤(pán)踞，于是很容易地就忘記了朋友。我們經(jīng)常在想要做的事與務(wù)必做的事之間做選取。當(dāng)你要做這類(lèi)的決定之前，先確定你沒(méi)有背棄那些真正的朋友，那些在你需要他們時(shí)伸出拔手的人，不論在何時(shí)，處于何種狀況下，你都不能夠放下這忠實(shí)的友人，當(dāng)你背部在你最需要時(shí)曾幫忙過(guò)你的朋友，你不但傷害彼此的友誼，也嚴(yán)重打擊了你的自尊。不管當(dāng)時(shí)你的負(fù)擔(dān)有多沉重，你讓朋友失望，其實(shí)也是讓自己失望，要是你真的沒(méi)有辦法避免這種狀況，也要想想其他的辦法來(lái)補(bǔ)償他們才好。
12、千萬(wàn)記住：你在語(yǔ)氣中所透露的，往往比所講的話(huà)的資料還多。
在一場(chǎng)沖突之中，一個(gè)推薦或一方妥協(xié)，可能就挽救了面臨破裂的合作關(guān)聯(lián)。喪失自信的員工能夠因你慎選用字而再度被激發(fā)。好的經(jīng)理人知道要將眼光放遠(yuǎn)，不好只顧現(xiàn)狀。但是你說(shuō)話(huà)的聲調(diào)泄露出的'憤怒，恐懼、失望等情緒化的反應(yīng)，重過(guò)在該句表面上顯示的智慧時(shí)，別人記得的將會(huì)是你的情緒。在所有公司組織中，居最高位的都是懂得如何控制自己情緒的人。你出任領(lǐng)導(dǎo)職位0別人就開(kāi)始注意所有從你傳出來(lái)的訊號(hào)，你如果期望鼓舞部屬，并表示對(duì)全體團(tuán)以成員都得關(guān)心的話(huà)，就得學(xué)習(xí)自我控制及慎選對(duì)他們說(shuō)話(huà)的方式。
做人心得體會(huì)(篇4)
做一個(gè)心中有愛(ài)的人民滿(mǎn)意的教師。
每個(gè)孩子都是天才，只要我們的教育與他的潛能合拍，只要我們的培養(yǎng)能激發(fā)他的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教育是教師的工作職責(zé)，也是家長(zhǎng)的歷史使命。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)們，讓我們?cè)谶@里互相學(xué)習(xí)交流思想共同探究，攜手合作培養(yǎng)未來(lái)的棟梁之才我是一名普通的小學(xué)教師，在習(xí)總的感召下決心做好一名人民滿(mǎn)意的教師，即做學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)信任的教師。 “學(xué)而不厭，誨人不倦“、“學(xué)高為師，身正為范”是歷久彌新的標(biāo)準(zhǔn)。我要求自己從這幾個(gè)方面去努力。
孩子的成長(zhǎng)需要家庭教育和學(xué)校教育形成的合力。我要以合作者，同時(shí)也是服務(wù)者的身份與家長(zhǎng)攜手教育孩子，積極與家長(zhǎng)溝通教育的思想觀(guān)念，提出科學(xué)合理的建議，使學(xué)校教育和家庭教育相得益彰，以利于孩子的健康成長(zhǎng)。
在英語(yǔ)教學(xué)上，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流、磨練和反思，努力提升學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力，提高教學(xué)的能力，設(shè)計(jì)教學(xué)的能力，課堂組織調(diào)控能力，語(yǔ)言表達(dá)能力等綜合能力，使自己在教學(xué)上游刃有余，勝任學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門(mén)功課的要求。
研究是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的主要途徑，我要求自己做教育的有心人，堅(jiān)持在實(shí)踐中進(jìn)行課堂研究，增強(qiáng)科研能力，提升專(zhuān)業(yè)技能。我要像小蜜蜂一樣采得百花釀造佳蜜。
作為一項(xiàng)職業(yè)來(lái)說(shuō)，教書(shū)也很適合我的生活方式。我還喜歡這份工作的循環(huán)性質(zhì)，它會(huì)有一個(gè)很明確的開(kāi)始和結(jié)束，一位教師每年都和他的學(xué)生有一個(gè)嶄新的開(kāi)端，我認(rèn)為這是教師職業(yè)的獨(dú)一無(wú)二之處。
我做教師是因?yàn)樗o了我一個(gè)明確的目的。做教師讓我有很好的理由每天按時(shí)起床，并盡最大的努力去工作。我可能有些單純，但是我相信日復(fù)一日所做的事情的確都是有意義的，教師確實(shí)是在不斷改變著人生。我在公立學(xué)校教書(shū)是因?yàn)槲疫€信任私立學(xué)校，我認(rèn)為私立學(xué)校，是要讓所有進(jìn)校門(mén)的孩子都能受到很好的素質(zhì)教育，我希望成為執(zhí)行那高尚使命的一分子。
我做教師是因?yàn)槲蚁嘈沤逃軌驇?lái)的影響和認(rèn)知效果。我意識(shí)到即便我可能感覺(jué)到教書(shū)是一項(xiàng)永無(wú)止境的任務(wù)，是我一直在“慢跑”中度過(guò)的歲月，我也有機(jī)會(huì)每天都讓孩子們覺(jué)得自己是有競(jìng)爭(zhēng)力的、重要的人。
我認(rèn)為教書(shū)是最有挑戰(zhàn)性，同時(shí)也是回報(bào)率最高的職業(yè)。一年之內(nèi)就可以看到回報(bào)：孩子們?cè)谡J(rèn)知、行為和社會(huì)性方面都進(jìn)步了不少，有時(shí)這樣的進(jìn)步是逐步的，有時(shí)這樣的進(jìn)步是巨大的，他們?cè)谌魏我粋€(gè)方面的進(jìn)步都讓我覺(jué)得是很大的回報(bào)。我們就像一個(gè)園丁，每個(gè)小小的幼芽的細(xì)微成長(zhǎng)，都像長(zhǎng)成一根長(zhǎng)長(zhǎng)的藤那樣令我無(wú)比欣慰。
回歸正題，怎么做一名黨和人民滿(mǎn)意的教師？ 教師承載者歷史的使命，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)合格建設(shè)者和接班人的任務(wù)，責(zé)任重大。在面向政治多元化、經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)多樣化的今天，怎樣做一名令人民滿(mǎn)意的教師，是擺在教育戰(zhàn)線(xiàn)上一個(gè)值得深思的問(wèn)題?？戳嗽S多教育專(zhuān)家的作品及心得我比較贊同的是，結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)和自己從教的經(jīng)歷，認(rèn)為做一名令人民滿(mǎn)意的教師需要“六高”——品德要高尚、學(xué)識(shí)要高深、目標(biāo)要高遠(yuǎn)、情趣要高漲、教法要高超、生活要高雅。我相信我們都在這條路上，不知道走多久，但是我們一直都在路上！
做人心得體會(huì)(篇5)
時(shí)光飛逝，回首往事，歷歷在目。記得6年前由于組織上的需要，我踏上了人事干部的崗位，從一開(kāi)始的一竅不通，到如今能勝任這份工作，除了自己不懈的努力外，還離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)、師傅給我的指點(diǎn)幫助，更離不開(kāi)廣大教職工的理解和支持。八年來(lái)的工作飽含著許多辛酸苦辣，我皆以平和的心態(tài)對(duì)待并正確處理，在平凡的崗位中，用我的樸實(shí)、真誠(chéng)譜寫(xiě)了自己美麗的人生。
一、健全良好的心理素質(zhì)
記得俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“在(:做人事的心得體會(huì))教育工作中，一切都應(yīng)建立在教師人格的基礎(chǔ)上。因?yàn)閺慕處熑烁竦幕畹脑慈胁拍?BR> 。
作為黨員的我熱愛(ài)自己的本職工作，平時(shí)能以身作則，嚴(yán)以律已，寬以待人，在教職工群體中，我能處處去關(guān)心。如誰(shuí)生病了、生孩子啦，我知道后，有時(shí)會(huì)跑去醫(yī)院或家中探望，有時(shí)會(huì)打電話(huà)表示慰問(wèn)。
“把方便留給群眾，把困難留給自己”，這是我常提醒自己的一句話(huà)。在工作中，爭(zhēng)挑重?fù)?dān)，不計(jì)報(bào)酬。作為學(xué)校的人事干部，我每天從事著“人”與“事”之間的管理，還承擔(dān)著二期課改的試點(diǎn)工作。大家經(jīng)?？梢钥吹轿颐β档纳碛埃词乖诨丶业穆飞线€帶著厚厚的表格或教學(xué)書(shū)籍，同事們見(jiàn)了，有時(shí)好心地跟我說(shuō)：“你累不累，休息一會(huì)兒吧!”這時(shí)我會(huì)對(duì)同事笑著說(shuō)：“反正總是要做的，做好了心里踏實(shí)?！?BR> 記得20__年暑假前夕，學(xué)校為四位英語(yǔ)教師創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，讓她們?nèi)ゼ幽么笈嘤?xùn)。于是我便主動(dòng)地?cái)埾绿畋?、外送政審等工作，晚上加班幫英語(yǔ)教師填寫(xiě)一張又一張的表，白天還一次又一次地向這四位教師的里委會(huì)奔波政審。雖然一天下來(lái)很辛苦，但心里卻覺(jué)得很踏實(shí)、很高興。
人事干部從事的工作牽涉到教職工的切身利益，需要認(rèn)真對(duì)待。如每次加工資，我首先是吃透政策，算清教職工的工齡，分清教職工晉升的檔次，其次計(jì)算、核對(duì)每個(gè)人的工資，最后還要填寫(xiě)一張張的表格。有時(shí)在加工資的過(guò)程中，有的教職工就切身利益所碰到的問(wèn)題來(lái)咨詢(xún)時(shí)，我總能認(rèn)真傾聽(tīng)，耐心解釋?zhuān)钡剿麄兝斫鉃橹埂．?dāng)自己的工作得到大家認(rèn)可時(shí)，我打心眼里甭提有多高興。
三、具有良好的創(chuàng)新精神
“他山之石，可以攻玉?！卑四陙?lái)，我在工作中從不放過(guò)向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，只要有空就去學(xué)習(xí)、求教。因?yàn)橹挥腥∪酥L(zhǎng)，補(bǔ)已之短，才能不斷地提高自身的業(yè)務(wù)能力。近年來(lái)，人事制度改革力度不斷加大，教育體系也在不斷變化，為了使自己的工作做得出色，我一有時(shí)間就學(xué)習(xí)有關(guān)的政策法規(guī)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，還積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，開(kāi)展好各項(xiàng)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師中間起好橋梁的作用。如每年的人事崗位聘任，我與校領(lǐng)導(dǎo)一起出謀劃策、制定方案，隨后深入群眾，聽(tīng)取意向，最后盡可能地發(fā)揮群眾在自身崗位中的價(jià)值。
做人心得體會(huì)(篇6)
做人要實(shí)心得體會(huì)
（2015年8月）
自開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”教育活動(dòng)以來(lái)，我能夠根據(jù)活動(dòng)要求，對(duì)照自身實(shí)際，認(rèn)真排查自身問(wèn)題，積極落實(shí)，切實(shí)提高個(gè)人思想境界和工作作風(fēng)。
一是高度重視，認(rèn)真排查存在的問(wèn)題。從思想上高度重視問(wèn)題排查。“小問(wèn)題不解決，長(zhǎng)時(shí)間下去就變成大問(wèn)題；無(wú)關(guān)緊要小事不解決，最后就會(huì)蛻變成決定做人品性、辦事作風(fēng)、人生高度的大問(wèn)題”。對(duì)身上可能存在的作風(fēng)漂浮、脫離實(shí)際、好高騖遠(yuǎn)、創(chuàng)新不夠、不敢擔(dān)當(dāng)?shù)葐?wèn)題逐一進(jìn)行排查，確保自查到位。
二是立行立改，解決身上不實(shí)問(wèn)題。對(duì)于自查出來(lái)的問(wèn)題，進(jìn)行立行立改。例如在謀事上用心做事不夠、做事不求過(guò)得硬、干事拖拉、畏手畏腳等問(wèn)題，在做人上不敢擔(dān)當(dāng)、唯唯諾諾等問(wèn)題，進(jìn)行全面徹底整改。
三是言行合一，做人、辦事務(wù)必要實(shí)在。人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客。人生何其短暫，一定要活得精彩、無(wú)悔今生。做人做事要言行如一，做老實(shí)人、干老實(shí)事。不求當(dāng)面被人夸，只求背后無(wú)非議。做人上要實(shí)在，要老老實(shí)實(shí)做人，要
做人心得體會(huì)(篇7)
其實(shí)做人不要怕被別人利用，人家利用你說(shuō)明你還有用.吃是實(shí)功，賭是對(duì)沖，嫖是落空.
花一文錢(qián)要收到十文錢(qián)的效果，這才是花錢(qián)能手.做事要做到刀切豆腐兩面光.做人有三碗面最難吃：人面場(chǎng)面情面.對(duì)人必須誠(chéng)懇，即使有人欺瞞我于一時(shí)，我總能以誠(chéng)字來(lái)感動(dòng)他，使他心悅誠(chéng)服。我的處世之道，盡在一個(gè)誠(chéng)字，你們舉一反三，方始可以談
杜先生還曾經(jīng)對(duì)一個(gè)有文化的朋友說(shuō)過(guò)：你原來(lái)是一條鯉魚(yú)，修行了500年跳了龍門(mén)變成龍了，而我呢原來(lái)是條泥鰍，先修煉了1000年變成了鯉魚(yú)；然后在修煉500年才跳了龍門(mén)，倘若我們倆一起失你還是一條鯉魚(yú)而我可就變成泥鰍拉你說(shuō)我做事情怎么能不謹(jǐn)慎呢？頭等人,有本事,沒(méi)脾氣;二等人,有本事,有脾氣;末等人,沒(méi)本事,大脾氣。
杜月笙有句掛在嘴上的話(huà)：小心得天下，大意失荊州.人活在世上要靠?jī)蓸訓(xùn)|西，膽識(shí)和智慧.錦上添花的事情讓別人去做,我只做雪中送炭的事情。
錢(qián)財(cái)用的完，交情吃不光。所以別人存錢(qián)，我存交情。
存錢(qián)再多不過(guò)金山銀海，交情用起來(lái)好比天地難量！每月存款折上多幾個(gè)零不算你有多少錢(qián)，花出去多少錢(qián)才算你有多少錢(qián)。前半夜想想自己，后半夜想想別人.君子我不怕！事不要做絕，要留有余地.
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