小編為您整理了以下與您需求相關的信息：“新教師座談發(fā)言稿”，希望我的建議能夠讓您更加理性地看待問題。?語言的差異可能導致誤解和矛盾，我們需要在很多人的眼前去發(fā)言，發(fā)言稿是為了能夠更好地向別人傳遞信息和思想。
新教師座談發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領導、家長、老師們 親愛的同學們：
大家上午好!
今天，我們歡聚在這里隆重舉行首屆全英文國際高中班20xx年級畢業(yè)典禮，歡送我們的畢業(yè)生，放飛我們心中的理想。此時此刻，我們的心情都是萬分激動、而又浮想聯翩。
同學們，今天將是你們終生難忘的日子。20xx年的11月1日是你們結束中學生活，走向五彩繽紛的大洋彼岸繼續(xù)深造的隆重紀念日，也是你們放飛夢想、揚帆遠航的新開始。同學們，你們還記得嗎?三年前，當你們滿懷憧憬，跨入中澳大門的時候，印入你們眼簾的是我們的校訓"學會為人、學會做事、學會求知、學會共處"。在隨后的日日夜夜，老師們不斷給同學們充實著"學會為人、學會做事"的中澳人的內涵。今天，這一摞摞鮮紅的證書、這一張張洋溢著勝利喜悅的笑臉，向老師們和家長們證明我們美好的心愿已經實現，同學們已經成長為合格的、優(yōu)秀的中澳畢業(yè)生。為此，我提議：讓我們以最熱烈的掌聲祝賀05級20xx年級全體同學從今天起順利地完成了高中學業(yè)，開啟新的航程。
中澳的嚴格教育和管理，使你們獲得了知識與獨立生活的能力，懂得了做人的道理。中澳的共同學習和生活，使你們和老師之間、同學們之間建立了終生難忘的友誼，中澳這短暫時光的熏陶使" 知識改變命運、勤奮成就未來"的中澳精神融入到你們心中，中澳老師和家長的默契配合幫助你們度過了一生中最關鍵的時刻。今天，我們高興地看到，在中澳你們完成了由鐵到鋼的鍛造過程。因為，在中澳你們敢于思考、勤于思考、善于思考，逐步確立了生活的.目標和遠大的理想。今天，站在我們老師們面前的是一個個有適應性、有智慧、有意志、有品德、有追求、有能力的新中澳人。
高中三年，有太多生動的細節(jié)，太多精彩的畫面清晰地刻錄在學校的記憶中;高中三年，注滿了老師的心血、家長的關愛、同學的鼓勵，也注滿了你們奮勇攀登的汗水，喜悅與傷感的淚水。在一個充滿關愛、充滿激情的班集體里，你們從少年走到青年，從幼稚走向成熟。請為這充實的三年，這精彩的三年喝彩!
同學們，三年后的今天，當你們滿懷依依惜別之情在校園中"慢慢的走，細細的品味"的時候，你們肯定心懷感激。我相信你們要感謝家長、感謝朋友、感謝學校、感謝社會。但是，我想你們最應感激的是與你們朝夕相處的各位辛勤而又任勞任怨的老師們。從今天起，你們即將走出中澳的大門，滿懷豪情地迎接人生新的挑戰(zhàn)。讓我們全體老師和家長衷心的祝愿你們：愿你們滿載家長、老師、學弟學妹的重托，振奮精神、信心十足地揚帆遠航。
同學們，高中僅僅是我們終身學習的一個重要階段，今后的航程還很長，或許會遇到大風大浪。但是，請同學們堅信，在你們的身后有我們全體中澳老師、全體中澳學友，全體中澳家長，我們將永遠是你們堅強的后盾，中澳永遠是你們溫馨的港灣。
新教師座談發(fā)言稿 篇2
今天，我們舉行一個所謂的新教師座談會，我校有近30名教新的教師，占了教師數的近1/3，因為你們的到來，使納古的小學教育更具生機和活力，你們也更將是納古教育的未來和希望。
相信你們每一位都是滿懷信心走上工作崗位的，但在實際工作中肯定會遇上一些不如意的地方，可能包括工作的、家庭的、社會的、情感的等各個方面，我們理想化的教師成長應該是一年入門，三年成為一名好教師。可是，由于環(huán)境（學校、同事、社會、學生等），以及人本身的惰性，也許三年后，會出現一點成就感也沒有，反而會把開始的那點信心的棱角也磨圓了，融入了普通教師的群體中，平平淡淡過一輩子教書匠的生活，但是，社會的發(fā)展，時代的要求，過于平庸的，可能要淘汰出局。再此，我想談點我的看法和希望。
第一、認清形勢，努力工作。
我們走上工作崗位后，學生、家長、同事、領導都在盯著你，看你能否勝任教師工作，看你是否誤人子弟。因此，你要變壓力為動力，迅速干出優(yōu)異成績讓大家服氣。那么，什么樣的成績才能讓大家服氣呢？問問學生最關心什么，聽聽家長最關注什么，便一目了然，第
一是教學成績，第
二是業(yè)務水平。如果一所學校成績很低，那么這所學校就不會被他人認可，辦學校是這個道理，做教師也是這個道理。因此，要想盡一切辦法，提高本班學生的成績，力爭在期末考試中名列全校甚至全縣前列，那你就被別人刮目相看了，這要求在時間上、課堂中花力氣、下工夫。其次是業(yè)務水平，你的課堂組織能力，你的論文評比，你的指導學生競賽，你的特長等等，這都要我們去展示，更需要我們付出努力才行。
干一行愛一行，行行出狀元。如果你有能力脫離教育，請你盡早跳槽，免得耽誤了自己的青春年華（真心話，不是諷刺）。如果你沒有能力離開教育，那就俯下身子，安心教書吧，向教育專家魏書生學習，不干出個樣子誓不罷休（人家魏書生才初中畢業(yè)?。?。
第二、既要滿懷自信，又要虛心求教。
大學期間，我們學到了很多理論、知識，但是，理論是需要和實踐相結合的，是有一個由抽象到具體的過程的。更何況，我們的知識和技能還遠遠不夠，我們在
教學中展現的機智和智慧，往往和我們的知識、能力儲備分不開的。作為小學教師，更需要全才，至少有一兩門特長，能勝任幾門學科。
老教師們往往有著豐富的教學經驗，對教材有著深刻的理解和把握，對學生有一套有效的管理辦法。因此，奉勸各位新教師一定自覺地多聽老教師們的課，多看老教師們教育學生的辦法，感悟他們對于課堂的組織與駕馭，領會他們教學中的那種只可意會的火候。取人之長，以人為鏡，為我所用。
第三、要給學生一碗水，自己要有常流水。
以前，我們說“要給學生一碗水，自己要有一桶水”，而現在卻這樣說。這句話的道理誰都明白。新教師需要邊實踐邊學習，不斷提高自己的“水”的水位。我們身邊沒有更多的引領人物，但我們可以從書中，從網絡中，感悟前人和同行的理論和經驗。遠離浮躁，看幾本書，寫點文章，屏心靜氣地修煉一個時期，就是不能得道成仙，也得沾點道法仙氣。
第四、幾點要求：
1。新師仍然只顧上自己的課，不注意學生聽課習慣的培養(yǎng)。（有一班的一個學生，到我去轉時離下課只有
五、六分鐘了，才拿出書來，但老師卻混然不知）。
2。板書的問題，在此我要提醒我們在坐的每一位新老師，特別上是低年級的，一定要注意自己的板書，不能有帶筆或連筆的書寫。
3。備好每一堂課，努力上好每一堂課；每天花一點時間思考，讓自己的每一天有一點收獲，記一點日記或隨筆；看一部專著，寫點讀后感；建一個博客，為自己開設一個展示自己成長的平臺；完成一篇有質量的論文，分析一個有意義的案例；學一樣教學以外的本領，有自己的特長，豐富自己的生活。
最后，真誠祝愿大家能更好地成長，早日成為xx小學教育的棟梁。
新教師座談發(fā)言稿 篇3
最新教師節(jié)座談會教師代表的發(fā)言稿范文
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！我是來自xx省xx縣xx鎮(zhèn)中心小學的xx，是2009年入職的特崗教師。我沒有耀眼的光環(huán)，也沒有突出的貢獻，只有一顆火熱的心和對教育事業(yè)的無限憧憬。今天，我發(fā)言的題目是《扎根鄉(xiāng)村，追夢青春》。
我出生在教育世家，我的爺爺、外公、爸爸媽媽都是教師，在這種氛圍下長大，受家人的熏陶和影響，我從小的志愿就是成為一名光榮的人民教師。
然而，理想很豐滿，現實卻是骨感的。我清晰地記得初為人師的頭天晚上，我興奮得徹夜難眠，腦子里滿是諸多美好的畫面……當我真正站在學校門口，卻發(fā)現：坑坑洼洼的路，窄小的校園，兩層破舊的教學樓，布滿半身高雜草的操場……學校里甚至都沒有像樣的辦公室，一張破爛不堪還缺一只腿的乒乓球桌，擺滿了教科書和作業(yè)本，這就是老師們辦公和批改作業(yè)的地方，更別提什么教學環(huán)境和師資力量。理想和現實的巨大差距讓我久久回不了神，我在心里一遍遍問自己，這樣的'環(huán)境我要留下來么？我能堅持多久？但想想我的父母他們也是從這種艱難的時候走過來的，甚至他們以前的教學環(huán)境比我們現在還要差，他們都能堅守大半輩子，我又有什么理由放棄？于是，我成為了一名村小的教師。
人們都說愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，我是個普通人，不是神，每天和這些孩子在一起，我會發(fā)自內心地心疼和愛護他們，想為他們做得更多。為了教好每一節(jié)課，我經常站在孩子的立場上去思考、去反省，如何做一名好老師，一名學生喜愛的美術老師。為此，我反復追問自己兩個問題：如果我是孩子？如果是我的孩子？前者換位思考，將心比心；后者施加關懷，以愛育愛。
在農村學校，留守兒童很多，平均x個孩子里就有七八個，他們長期吃住在學校，有的一年才能見一次父母，很多孩子由于愛的缺失，性格較為孤僻。為了打開他們的心扉，除了上課時間，周末假期的時候我都會陪伴他們。他們也喜歡圍著我轉，喊我大姐姐，我們在一起學習，吃飯，睡覺，做游戲，這些簡單的陪伴都會讓他們很開心，因為他們真的太需要愛與關懷。對于貧困生和身體殘疾的孩子，我會利用周末的時間去做家訪，給他們買些生活學習用品，輔導他們功課，教他們畫畫，我希望能在潛移默化中幫他們樹立信心，我希望用這種行動告訴他們愛他們的人還有很多，我希望他們成為一個自信快樂的孩子。
愛是相互的，你對學生們好，他們也會同樣的愛著你、依賴你。有一次，這些孩子們給我過生日，想要給我驚喜，在課后的時候跟我說，“老師一會兒您打扮得漂亮一點兒……”然后蒙上眼把我領到了女生宿舍。當我睜開眼睛的那一刻，孩子們捧著蛋糕向我走來，齊聲喊道：“劉老師祝您生日快樂！”他們把不知在哪里采摘的野花一朵朵地送給我，七嘴八舌地笑著祝福我：“老師祝您健康快樂，老師祝您越來越漂亮，老師您辛苦了……”我當時忍不住熱淚盈眶，心里有說不出的溫暖和幸福，哭著笑著和他們鬧作一團，寢室的阿姨還說，這些孩子你沒有白疼，這些歡笑聲在我心里回蕩，久久不散。和孩子們在一起的每一刻都是純粹而又幸福的，因為他們總會在不經意間給予你感動和驚喜。
由于每天忙于工作，吃住都在學校，作為一名獨生子女和一名幼兒的母親，我對家人有很多的虧欠。母親摔斷了腿我卻抽不出來時間照顧她，兩歲的兒子好久見不到我哭著對說“我不要媽媽”……這一切都讓我的心里滿是愧疚，但我沒辦法拋下自己的工作。最后，我跟校長匯報了自己的情況，把孩子和媽媽接到學校來住，由于校舍緊張，校長就將一年級教室用隔板隔開，一邊用作教室一邊就成了我的家，這樣就能既不耽誤工作又能抽時間照顧家人。
農村比較缺乏音體美老師，剛任教的時候校領導希望我能夠走教，當時我毫不猶豫地答應了。在xx任教的9年里，我走教了多所學校，可以說xx鎮(zhèn)大部分學校我都走教過，每天要奔波于三所學校之間。這學期我又加入了xx縣支教夢想學院，一周要走教四所學校。
在走教的這些年里，酸甜苦辣，百味叢生，我卻樂在其中。記得在均衡發(fā)展的時候，我在幾所走教學校來回忙碌，數月加班加點，在給其中一所走教學校的美術室畫墻繪時，因疲勞過度，從梯子上重重地摔了下來，而且是從梯子上摔到折疊的板凳上再摔到了地上……那一刻我躺在地上，低頭看著自己的大腿被刮掉了一層皮，大片的血涌出來，鉆心的疼讓所有的辛酸和委屈都瞬間涌了上來，不由地坐在地上嚎啕大哭……哭完了，擦干眼淚，又換了張桌子站上去，拿起筆，堅持著把墻繪畫完了。
后來經過醫(yī)生檢查，我的尾椎骨嚴重摔傷，腰部骨頭都受了重傷。中心校領導知道這個情況后讓我回家休息幾天，但我沒有休息，而是一瘸一拐地又回到了工作崗位上，因為當時我負責著三個走教學校的美術功能室，擔任兩個學校的解說，還負責一個校史館。功能室要布置，活動要跟上，資料要記錄，一間功能室要保持一種特色……在這種狀況下，我怎么能安得下心來休息。不僅超額完成本職工作，我還主動請纓，利用自己的專業(yè)特長，為縣教育局畫《xx縣師德師風漫畫》《xx縣教育扶貧漫畫》，為紀檢委作《xx縣廉政教育讀本》和《xx縣紀律漫畫》……我總覺得，追夢的老師永遠有事做，做自己喜歡的事，所有付出都是享受。
在省市各級領導的關心下，在縣委、縣政府的正確帶領下，在我們無數教育工作者的心血澆灌下，xx教育發(fā)生了翻天覆地的改變。20xx年，xx縣高分通過了國家義務教育均衡發(fā)展驗收，全省義務教育均衡發(fā)展攻堅現場調度會、xx省鄉(xiāng)村學校少年宮項目建設培訓會均在xx召開。作為一個國家級貧困縣，xx每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)最美的地方都是學校，我們不僅有漂亮整潔的校園，寬敞明亮的教室，正規(guī)齊全的操場，更有各具特色的功能室和趣味豐富的校園文化。集團化辦學讓許多縣城名校紛紛落戶農村，教師招聘傾向化讓更多的緊缺學科教師走進村小，素質教育的不斷發(fā)展為農村孩子們也插上了實現夢想的翅膀，翻了一番的補貼補助溫暖了鄉(xiāng)村教師的心，越來越多的農村孩子選擇回流到鄉(xiāng)村學校，越來越多的外地教師加入并留在xx教育這個大家族。我們在這里盡情發(fā)揮自己的才能，我們在這里充分享受職業(yè)的幸福。
什么是幸福？幸福不是金錢的積累，物質的疊加，情感的占有；幸福是一種利己而悅人，通透而灑脫，明智而悠然。作為一名普普通通的鄉(xiāng)村教師，我真真切切地嘗到了當老師的幸福。家長常說，是我對孩子的愛感動了他們；同事們說，是我對工作的執(zhí)著和鉆勁兒感染了他們；孩子們總說，我是最愛他的、是最好的老師；而我想說，其實是學生成就了我的事業(yè)，是孩子們給予了我最美的職業(yè)幸福與無比的人生快樂。
三尺講臺凝大愛，一盒粉筆繪春秋。值此教師節(jié)來臨之際，我衷心感謝各級領導的提攜與厚愛！真的感恩，生逢盛世，趕上了一個好時代。真的感恩，扎根鄉(xiāng)村，讓我生命的原野全是善良和樸實。真的感恩，與孩子廝守，我在這種被需要中體會到了人生的意義和追夢的價值。
扎根鄉(xiāng)村，不離不棄，我會戒驕戒躁，持之以恒，守望鄉(xiāng)村教育這方熱土；
追夢青春，盡善盡美，我會精益求精，備加努力，迎接xx教育更好未來。
謝謝大家！
新教師座談發(fā)言稿 篇4
各位老師：
大家好，很高興又和新老師聚在一塊兒了，今天，我想借此機會和大家交流幾點：
一、亂班之我見
有些老師(大部分是新老師)通過博客、QQ、信箱發(fā)來關于亂班的管理問題。盡管是不同的人發(fā)來信息，湊巧提法卻有些相似：劉老師，我這個班太亂了，太難管，不知道怎么辦……
這樣的提法給我這樣的感覺：1、過于籠統，過于模糊，我完全不了解情況，就幫不上忙，2、不科學，提問者缺少鉆研精神。
那么，對于“亂班”這樣的教育管理問題，我們應該怎么鉆研?
1、怎么個亂法?(描述具體情形)
亂到什么程度?全班亂了套，一半班亂，一小部分亂，有“頭兒”嗎?(擒賊先擒王，殺雞給猴看)
在什么情況下亂?只有個別老師的課上才亂(如果是，就得和那位老師商議，解決問題)，只有技能常識才亂(如果是，就得集合班干部商議，拿出辦法，然后通知所有技能常識科老師，一起配合，力往一處使)，所有科目都亂，一團亂?
學生亂的具體表現如何?開小差?交頭接耳竊竊私語?做小動作?
(具體情況，具體分析，具體解決，首先自己要把班級的“亂”情理清楚，才能說清楚，別人才有可能幫得上忙。)
2、為什么亂?
班干部的責任心，或者是管理能力問題?(如果是，就要對班干部進行思想教育或方法培訓)教師課堂教學沒有吸引力?(如果是，就得加大鉆研教學的力度)教師對于紀律的重視不夠，或者說是十分重視，但方法不善?(如果是，就得學點管理方法——比如《班主任兵法》《問題學生疹療手冊》)這個班級原本就亂，還是接手以后才亂?(如果是接手才亂，那么問題大部分來于新的班主任。)
3、該怎么辦?——具體問題具體解決。粗略地提幾點建議：
A、選用得力的助手，進行培訓，培訓主題建議集中為“如何抓好紀律”。B、老師上課要有吸引力，比如設計的教學環(huán)節(jié)要有吸引力，教學手段比如教具要有吸引力，教學語言要有吸引力，要有變化，在學生精神煥散時突然提高八度說話，或降八度說話，或靜觀不語。C、要對學生進行專門的紀律教育，D、老師自身也要學習管理的方法，比如請教他人，看書等。E、情節(jié)嚴重的一定要與家長聯系，充分了解他，比如了解其家庭問題(比如單親家庭，父母離異，還有家長本身也有問題)，了解其童年遭遇，了解其教育背景(包括幼兒園時期還有低年級)對癥下藥(這問題很復雜，問題嚴重的得請教心理學的專家才行)
二、關于培養(yǎng)學生傾聽能力的建議
1、走進教室，不要急著講課，靜靜地掃視全班，臉上平靜些為好，最好不要一進班里就笑，要不怒而威，用最快的時間讓學生注意力集中過來，開始上課。
2、待學生注意后，可適當表揚個別學生，可以是在傾聽方面表現好的學生，也可以是表現很不好的學生，如“XX昨天上課非常認真聽講，老師很欣賞他”，注意：要確實表現不錯的，不要胡亂表揚，否則次數多了就不靈。
3、運用教師語言，吸引學生傾聽。一是導語，如請同學朗讀時，可以提出要求，比如評價的要求“請大家認真聽，一會來評一評他讀得怎么樣”，復述的要求“一會請一位同學復述他的話”，但是提要求的次數不要太多;二是評價語，不時地表揚認真聽的同學，或委婉批評不太認真的同學;三是拈連法(姑且稱為拈連)，把孩子的名字粘入教師語言中，比如當張三不注意聽而在玩文具盒時，剛好又是用“一邊……一邊……”造句，老師可以說“張三一邊聽講，一邊玩文具盒”，比如在《驚弓之鳥》的教學中，李四開小差了，老師可以相機說：“李四對魏王說”(其實是“更羸對魏王說”)，我的經驗是，這樣的做法不只能吸引那位學生的注意力，也能吸引其他同學的注意力，當然，需要老師隨機應變;四是提問，提問也能“提神”;五是教學語言要有變化，這也是符合科學的，比如我是學生，在四十分鐘內傾聽同一位老師用相同的語調，語速說話，那估計得被催眠，有變化才能刺激人的大腦神經。另外，在亂得難控制的情況下，建議老師停下講課，以靜制動，六是要適當運用肢體語言，比如手勢、表情等等。
4、教學手段的豐富和多變，這一點以低年級為最。比如多開展游戲，使用教具，就能吸引學生傾聽。
5、學生精神實在太煥散了，確實又沒別的辦法，只好停下來，原地舒展身體，做一個小游戲，多數老師不愿意承認，不愿意做這樣的事情。其實這也是符合學生注意力規(guī)律的。
6、集中時間對學生進行傾聽的教育，讓他們了解傾聽的意義，并教給傾聽的方法(這也可以滲透在教師的課堂教學語言中)，還可以進行專門的傾聽訓練，比如聽說訓練，教師輕聲地說一組詞，讓學生復述，可適當地施以獎勵。(有些老師認為這是在浪費時間，我的想法是“磨刀不誤砍柴工”)
三、就當前指導朗讀之癥狀提建議
我近幾年聽公開課，隨機聽課，或閱讀課例，發(fā)現小學語文朗讀教學存在一些問題：
1、朗讀的時間不夠充分。充斥于語文課堂的“講問教學”擠掉了學生讀書的時間，一節(jié)課40分鐘，學生朗讀的時間卻不到5分鐘，朗讀練習往往是來去匆匆，輕風拂過，且又“雁過無痕”。朗讀成了教學中的一個過渡環(huán)節(jié)。
2、朗讀的目的性不夠明確。甲生讀了乙生讀，男同學讀了女同學讀，A組讀完B組讀，再來一個比賽讀，看似熱熱鬧鬧，其實讀前沒有要求，讀中沒有指導，讀后也沒有及時評價反饋，學生只是被教師驅趕著為讀而讀，沒有用心、用情去讀，而是有口無心地“念著經”。
新教師座談發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好!今天我們利用這樣一個輕松的時間來召開本學期的新教師座談會，我覺得非常的合適，很榮幸我們的所有行政領導和年級組長都能來參加。本學期我校共有32位新教師，因為你們的到來，使我們明德小學更具生機和活力，首先歡迎各位老師加入明德這個大家庭!
今天的座談會安排在此時此刻舉行，是希望老師們能夠盡快了解我們共同努力的校園，盡快轉變角色，擁有自己的教學特色，同時也為了達到了相互了解與促進的目的。因此會議分為三個議程，第一，由我來向大家簡單介紹一下明德外語實驗學校以及對老師的一些基本要求;第二是由陳麗娜、鄧志清、熊梅婷三位新教師代表發(fā)言，談談自己工作的體會和來校后的一些感受;最后請校長講話。
那首先就由我本人來向大家介紹我們的學校并向各位新教師提出以下要求。明德外語實驗學校創(chuàng)辦于20xx年9月，這就是明德小學的過去;美好的未來期待各位的共同創(chuàng)造!所以對于工作我給大家提以下幾點要求：
一、希望新教師調整心態(tài)、轉換角色、盡快融入到工作中;
二、二、加強師德修養(yǎng)、塑造自己的人格魅力;
三、學會展示、用行為彰顯自己的才干;
四、努力學習、勤于實踐、邁好跨入職業(yè)教育的第一步。
五、對于剛剛邁入工作崗位的新教師，在做人上，要做一個勤奮和有智慧的人、做一個勇敢和有擔當的人、做一個懂孝道和負責任的人、做一個知恩圖報的人、做一個有胸懷寬廣的人、做一個樂于助人的人;在做事上，要用心做事、嚴謹做事、規(guī)范做事;在交友上，要慎重交友，
六、結交積極向上的朋友，受積極影響。
最后贈給新教師十點建議：度量大一點、嘴巴甜一點、行動快一點、效率高一點、腦筋活一點、理由少一點、做事多一點、脾氣小一點、說話輕一點、微笑露一點。
新教師座談發(fā)言稿 篇6
各位老師：
大家好!今天我們在xx小學開個座談會。
開學至今，已有半個學期了，一直想找個機會跟大家坐坐，與大家分享從教的體會，給我們的工作提提建議。希望大家在后面的交流中能夠暢所欲言。
首先，我代表xx小學對大家的辛勤工作表示衷心的感謝。我們xx小學下轄15間面上完全小學，大家分散在這些學校里工作，每間學校工作、生活的條件都不是很好。但是，大家都能服從組織的安排，克服了很多主觀上的、客觀上的困難，很快適應了學校的教育教學工作，充分發(fā)揚了年輕人熱情樂觀的風格、積極向上的精神。我下學校檢查的時候，雖然跟大家只是小坐了一會，但我看到大家飽滿的精神，聽到跟大家交流時不懼困難的話語，從村干部、群眾了解到大家對工作的負責，我十分感動，讓我深深感受到大家靈魂上的崇高，職業(yè)上的執(zhí)著，讓我深信赤光基礎教育一定會大有希望，一定會傳承我們赤小教育人的精神，打造出我們的教育品牌。
感動之余，我也深感愧疚與不安。我不能提供優(yōu)越的工作條件、舒適的生活條件給大家，讓大家受苦了。這些，我都看在眼里，記在心上，我們班子會竭盡所能，爭創(chuàng)機會，逐步改善條件。
老師們，百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。作為一名教師，尤其是一名山區(qū)農村教師，更是任重而道遠。趁此座談會，我給大家三個建議：
一、找出平衡點，扎根山區(qū)教育
每一個人在社會中，在人生中，都會有一個平衡點。做一名教師，是清貧的。在農村，更是如此。農村的工作條件、生活條件，都比較落后，福利待遇很差，跟城市或跟其他行業(yè)相比，我們望塵莫及;做一名教師，也是神圣的，我們所做的是培養(yǎng)合格公民，祖國棟梁，奠定基礎的偉大事業(yè)。在你們工作之前，我不知道你們成為一名教師的真正動機，我在跟一些新老師交流中知道，做一名教師，有的是是自己的愿望和追求，有的是受“父母之命”而來的，有的是抱著試試看的心態(tài)來的，有的是把教師當做是一塊跳板為以后工作轉移而來的，但不管是何原因，都不能改變一個事實：我們已踏進了教師隊伍這個行列。來到農村，或許讓你感到委屈，感到差距，但現實就是這個樣子，我們無法改變它，但我們可以改變自己的心態(tài)。有一句話說“既來之，則安之”，我們既然走進了教師隊伍行列，就應該珍惜這份工作。現在，我們國家的就業(yè)形勢那么嚴峻，每年有那么多的高校畢業(yè)生找不到工作，我們很幸運，通過招考進入了教師隊伍，找到了一份穩(wěn)定的工作。如果我們今天不珍惜這份工作，明天就會失去它。既然我們當初選擇了這份職業(yè)，應該感到欣慰，就要甘為人師，傳道、授業(yè)、解惑。大家也可以看到，現在的農村教育也還有很大的差距，社會、家長、學生都非?？释逃艿玫礁蟮陌l(fā)展。可見，我們的責任很重大，要縮小城鄉(xiāng)的鴻溝，教育是重要的手段和力量，我們教師要通過自己的努力讓孩子們接受良好的教育，為他們的明天打下堅實的基礎。
二、找到切入點，提升自身修養(yǎng)
作為一名教師，最重要的就是要提高自身修養(yǎng)。救死扶傷是醫(yī)生的職責，保家衛(wèi)國是軍人的職責，教書育人是我們的職責。如何教好書，育好人?我認為，大家要切實遵守職業(yè)道德，我們的職業(yè)道德是
“師德”。我國古代偉大的教育家、思想家孔子早在兩千多年前就提出 “為人師表”、“誨人不卷”的
道德名言;大教育家韓愈說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！睗h代的文學家楊雄說：“師者，人之模范也?！本褪钦f，人師是做人的模范，是“教人如何做人”的人。只有我們擁有了過硬的思想，才能指導我們的規(guī)范行動。那么，我們應該如何提高自己的師德修養(yǎng)水平呢?我結合自己的實際認為，做好兩點很重要。一是要熱愛每位學生。熱愛每位學生是教師職業(yè)道德的核心，不愛自己的學生，什么都是空話。許多優(yōu)秀教師之所以能在教育上取得成功，最根本的一條就是熱愛學生。熱愛學生是教育的基礎和源泉，是師生間有力的、自然的連接點，是開啟學生心扉的金鑰匙。教師應把自己的一顆心給每一個孩子，教師的心目中應當有每個孩子的歡樂和苦惱，特別是對有待進步的學生，要特別有耐心、特別關心，不能輕易地傷害他們。二是要淡泊名利。不容置疑，我們教師這一職業(yè)的特點，職業(yè)崇高的，生活是清貧?，F在，追財逐富的呼喊聲攪得人心浮浮躁躁。而教育，是需要清寧心境的，育才之路也是平淡的。在如此形勢之下，甘于清貧、苦于淡泊，守住育人凈土，自然成為教師敬業(yè)精神的重要內容。提高自己的師德修養(yǎng)水平的途徑、方法是很多的，關鍵是我們自己要在與時俱進，在實踐中提高。
三、找準著力點，提高執(zhí)教水平
提高執(zhí)教水平，關鍵是找準著力點。著力點是什么?就是要掌握提高課堂教學質量的技巧，這技巧，要通過認真學習和積極實踐才能提高。一是加強學習。教師首先要加強教育法律、法規(guī)的學習，使自己的教育教學工作同黨和國家的方針、政策保持一致。其次，要注重專業(yè)知識學習，經常找些有關教育方面的書籍來學習，不斷接觸新知識、新理念，深入探索研究教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學、科研水平。同時，希望大家多向老教師學習，他們雖然理論知識不豐富，但他們在工作中積累了很多寶貴的經驗。二是要要樹立新課程的理念。教育理念決定教育模式，教育模式決定教育產品，有什么理念，就有什么樣的教育，就有什么樣的教學，因此必須轉變理念，樹立新的課程理念，樹立正確的學生觀，樹立正確的教學觀，認清新一輪課程改革中學習方式與教學方式的轉變是新課堂教學中最為顯著的特征。三是在課堂教學上下功夫。就是要緊緊圍繞教學的五個常規(guī)“備課、上課、作業(yè)、輔導及檢測”上下功夫。作為新教師，我認為要著重抓好“備課關”，這是最基本也是最重要的。在課堂中，我們發(fā)現一部分老師把握不準教學的重難點，課時劃分不合理，教學方法單調，就是因為沒有備好課，沒有去鉆研，過于迷信“名師”教案、學案，不結合自己學生的實際，盲目照搬，導致了課堂教學無序，低效，甚至混亂。為此，我希望每位老師都認真去備課，上好每一節(jié)課。
最后，祝愿每位老師身體健康，工作順利，在平凡的崗位上做出優(yōu)秀的成績。
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