怎樣寫主題演講稿才能吸引聽眾呢？我們在困難中所爆發(fā)的潛力足以讓我們?nèi)ソ咏晒?，演講稿的使用越來越廣，在各種場合中得到應(yīng)用。寫好演講稿能夠幫助演講者更好地展示個人的特長，這篇文章探討的是“依法執(zhí)教演講稿”，請盡情閱讀并參考這篇文章！
依法執(zhí)教演講稿 篇1
為推動學(xué)校管理工作走上法制化軌道，規(guī)范辦學(xué)行為，營造良好的學(xué)校教育法制環(huán)境，維護(hù)學(xué)校及師生的合法權(quán)益，推動教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，使我校的教育教學(xué)工作再上新臺階，特制定本年度學(xué)校依法治校工作制度。
一、目標(biāo)責(zé)任：
1、在教學(xué)上，應(yīng)按《教師法》、《教師資格條例》、《教學(xué)成果獎勵條例》及學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的要求和規(guī)定去執(zhí)行，引導(dǎo)監(jiān)督教師全面貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定教學(xué)計(jì)劃，完成教學(xué)任務(wù)。
2、在管理方面，應(yīng)貫徹執(zhí)行《教師法》及《義務(wù)教育法》、《治安管理處罰條例》、《未成年人保護(hù)法》，保護(hù)教師和學(xué)生的合法權(quán)益。
3、在后勤方面，應(yīng)依法履行對學(xué)校育人工作的支持職責(zé)，提供充分、有效、適當(dāng)?shù)奈镔Y和服務(wù)。如學(xué)校食堂應(yīng)貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《物價法》科學(xué)合理安排營養(yǎng)午餐、物品采購。
4、在與校外關(guān)系上，由于學(xué)校與社會、學(xué)校與學(xué)校之間的交往與合作不斷增多，校長作為學(xué)校的法定代表人在各項(xiàng)交往中必須增強(qiáng)法律意識，本著對組織負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對全體教師負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，運(yùn)用教育法、民法、行政法等國家法律維護(hù)好學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益，盡其應(yīng)盡的職責(zé)。
5、加強(qiáng)校務(wù)公開，實(shí)行教職工代表大會制度，認(rèn)真計(jì)劃經(jīng)費(fèi)使用，保證學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)都用在刀刃上，為學(xué)校辦實(shí)事、好事。
6、樹立依法治校觀念，認(rèn)清依法治校必要性和迫切性，認(rèn)識到依法治校是學(xué)校實(shí)施法制化管理的前提和基礎(chǔ)，認(rèn)識到依法治校是依法治國的重要組成部分，在實(shí)施過程中力戒形式主義。
7、加強(qiáng)教育法制宣傳，在教職工中開展法制宣傳講座，通過校報(bào)、校園網(wǎng)、宣傳欄等形式進(jìn)行宣傳，召開座談會、討論會，促進(jìn)師生員工的學(xué)習(xí)與交流。利用“12.4”全國法制宣傳日、“6.26”禁毒日、“3.15”消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日、“6.5”世界環(huán)境日、“12.1”世界艾滋病日、未成年人思想道德建設(shè)、反邪教等宣傳活動，增強(qiáng)師生法制觀念，為教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)I造良好的法治氛圍。
8、把依法治校的有關(guān)工作內(nèi)化為學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，制成各種工作責(zé)任目標(biāo)來落實(shí)。
9、建立依法治校的管理體制，實(shí)行任務(wù)分解，按期檢查落實(shí)，將依法治校工作真正落到實(shí)處。
10、學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的依法治校工作經(jīng)驗(yàn)，把工作向優(yōu)質(zhì)化推進(jìn)。
二、工作要求：
依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組、具體負(fù)責(zé)依法治校的指導(dǎo)工作，學(xué)校各內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)各司其職、具體負(fù)責(zé)、認(rèn)真開展依法治校工作。通過努力，爭創(chuàng)依法治校示范校。
依法執(zhí)教演講稿 篇2
古語云：“德高為師，身正為范。”師愛是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和職責(zé)感。我國的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學(xué)生涯的寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺、一支粉筆，播撒著期望的種子，開啟著孩子的心智，書寫著人生的真理。我自豪，正因我就是這樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的.職業(yè);我無悔，正因愛與職責(zé)堅(jiān)定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求!
師愛，是教師之靈魂。這種愛要求是一種崇高的愛，即“一日為師，終生為父”。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！苯處熅褪悄且粋€“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子抱在懷里，而是要把學(xué)生裝在心里，對他們傾注著全部的心血，關(guān)注著學(xué)生的身心健康;生病時噓寒問暖，困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點(diǎn)方向……
我們要用自己的愛心去喚醒學(xué)生，教會學(xué)生去愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛社會;我們要用我們的言行感召學(xué)生，影響學(xué)生去愛學(xué)習(xí)，愛勞動，愛助人，愛創(chuàng)新。這樣，我們的價值就能得以盡可能大的體現(xiàn)，我們也就能夠無悔自己的選取了。
職責(zé)，是教師之本職。“百年大計(jì)，教育為本”，要承擔(dān)起教育的職責(zé)，完成教育的使命，教師務(wù)必牢牢地樹立起職責(zé)意識。教師工作是平凡的，是由每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成。然而，“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是的失敗?！币虼?，教師就應(yīng)具備高度的社會職責(zé)性感。
傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù)。站在講臺上看著下方幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的職責(zé)感。為了傳授知識，我們有職責(zé)發(fā)奮提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，用心參加研修活動，不斷改善教育方式和教學(xué)方法，及時進(jìn)行歸納總結(jié)，來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒有強(qiáng)烈的職責(zé)感，不僅僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的職責(zé)。
我堅(jiān)信，我的選取沒有錯，我無悔選取做一名教師。愛孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來祖國的花朵。幼苗是參天大樹的起點(diǎn)，小溪是大海的起點(diǎn)，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn)，愛是教育的起點(diǎn)。永恒地去堅(jiān)持這樣一個真理吧：愛，是教育的起點(diǎn)!讓愛與職責(zé)成為一個無聲的諾言。
教師，是一個神圣的稱呼;師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是----每位教師的自我修養(yǎng)，每位教師的愛與職責(zé)!愿“愛教育，愛學(xué)生，愛自己”成為我們的師表之基，師風(fēng)之根。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽!
依法執(zhí)教演講稿 篇3
各位朋友：
大家好!
當(dāng)和諧社會的構(gòu)建已成為一個勢在必行的主題時，我們有沒有仔細(xì)想過，什么是和諧?
我從字面上認(rèn)為：和者，禾苗的禾加上一個口，表示張口就有吃的，物質(zhì)生活有保障;諧者，人人皆可言，表示精神生活輕松愉快;物質(zhì)生活和精神生活都富足滿意，一切的人對一切稱心如意，謂之和諧。
我是一名教師，這不禁讓我想到這樣的畫面：丁零零，下課了，學(xué)生們紛紛擁到老師的身旁。老師，渴了吧，請喝口水潤潤嗓老師，累了吧，我給你按摩按摩!真是一群小可愛鬼!老師刮刮他們的小鼻翼，笑了!多么幸福的場景，多么和諧的場面!令人贊嘆，更令人神往!
可這樣和諧的、令人神往的校園不是想有就有的，它需要師生的共同努力，也需要法律之神的呵護(hù)啊!
回首往昔，在我們納溪區(qū)豐樂鎮(zhèn)中心小學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過一起學(xué)生家長狀告班主任老師的糾紛案，轟動了全瀘州乃至四川。當(dāng)事人曾和我一個辦公室，她是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力過硬、教學(xué)成績突出的青年女教師。她的學(xué)生在一次考試中，做漏了一道6分的加標(biāo)點(diǎn)符號的題。一句笑話惹下禍：下課以后同學(xué)們可以提醒提醒這位粗心大意的同學(xué)。在對事情懵懵懂懂的情況下，她又耿直地一紙承諾背下禍：孩子如果有什么問題，我保證支付所有醫(yī)藥費(fèi)。這位教師以為自己通情達(dá)理，仁致義盡，事情就此會圓滿解決，沒想到學(xué)生家長竟以此為把柄，將學(xué)校告上法庭，讓學(xué)校最終賠了十幾萬，她自己也被迫放棄了工作，和丈夫離了婚，含淚丟下年僅三歲的小女兒外出另謀生路，她像一個無家可歸、無依無靠的流浪者，流浪，流浪
學(xué)生們，當(dāng)我執(zhí)筆回顧這起在當(dāng)時曾掀起軒然大波的案件時，覺得恍如隔世，似乎又清晰可見，觸手可摸。悲劇啊，悲劇!憤怒啊，憤怒!我不禁再次為這位女教師的遭遇而潸然淚下，同時又感慨萬千：其實(shí)對于我們教師而言，百分之八九十都受過高等教育，最低也受過中等教育吧!可是，我們畢竟不是學(xué)法律專業(yè)的，學(xué)歷的高低并不能決定我們對法律的了解有多少。試想，上述案例中的這名女教師如果對法制有足夠的認(rèn)識，法制意識較強(qiáng)，那么，這樣的悲劇還會上演嗎?這樣的慘案還會發(fā)生嗎?教師與學(xué)生之間的關(guān)系會這樣來演繹嗎?學(xué)校這塊純凈的樂土?xí)懫鹑绱瞬缓椭C的音符嗎?如果，你覺得這位女教師的事例離你還遠(yuǎn)了一些。那么，下面的情況你應(yīng)該再熟悉不過了。由于學(xué)生沒完成作業(yè)或惹事生非等違規(guī)違紀(jì)的情況，搞得教師忍不住勃然大怒：罰抄課文，趕出教室，厲聲呵斥，甚至挖苦嘲諷，體罰學(xué)生，嚴(yán)重傷害了學(xué)生的心靈，師生矛盾逐漸激化，與教師的對立情緒逐漸加深!更麻煩的是，家長怒氣沖沖地找到老師要討個說法，或直接找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求給孩子一個交待，甚至狀告到教育局，求個公正這是教育的失敗，是學(xué)生的不幸，是教師的悲哀!
這林林總總，無不深刻地警示著我們：要用法的力量凈化校園，要用法的力量營造和諧的校園，要用法的力量確保校園一方平安!
法令行則國治國興，法令弛則國亂國衰，國家尚且如此，學(xué)校更應(yīng)如此!在依法治國的今天，依法育人，依法從教，已成為我們的必然選擇，必由之路!
五五普法強(qiáng)勁的東風(fēng)撲面而來，各級各類學(xué)校為之振奮，為之驚歡呼!熱火朝天地開設(shè)起法制大講堂，轟轟烈烈地展開了法制大練兵，教師們也熱情高漲地投入了法制學(xué)習(xí)的浪潮之中。《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》一部部法律法規(guī)成為教師們的精神食糧，他們細(xì)細(xì)地咀嚼著其中的每一條、每一款，了然于心，熟記于心，銘刻于心!讓法制陶冶自己的情操，讓法制蕩滌自己的心靈，讓法制鞭策自己的言行，讓法律增強(qiáng)自己愛生的情感!
我們也驚喜地看到，隨之而來的是慢慢的改變，改變越變越完善，越變越和諧!教師們身體力行，依法從教。給學(xué)生樹立良好形象，以模范行為影響社會，教育學(xué)生。保障學(xué)生合法權(quán)益，尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，關(guān)注學(xué)生心理健康。用真誠對話，用真心交流，用真愛呵護(hù)，用真情感化!創(chuàng)造和諧師生關(guān)系，讓人本主義的光輝溫暖著每一個學(xué)生的心田!
每天來到學(xué)校，先把法律法規(guī)在心里面讀一遍，再快樂地投入到忙碌的教學(xué)工作中，學(xué)生未做作業(yè)，教師先問清緣由，再親切囑咐：一會兒來我辦公室補(bǔ)上，好嗎?學(xué)生上課搞小動作，老師幽默地提醒道：上課開小差，不是好乖乖。學(xué)生下課做危險(xiǎn)游戲，老師走過去微笑著說：游戲雖好玩，但生命貴無價喲!學(xué)生打架鬧事了，老師第一句話問的是：你傷到了嗎?少了批評，少了斥責(zé)，沒了挖苦，沒了諷刺，更沒了體罰。
學(xué)生覺得老師和藹可親，象朋友或媽媽一樣靠近;老師也覺得孩子們天真可愛，像孩子一樣疼愛!天真爛漫的微笑在每位學(xué)生的臉上綻放，溫暖幸福的細(xì)流在每位教師心田流淌!家長也樂在其中，見到老師總是熱情問候，喜笑顏開，社會也連連叫好，嘖嘖稱贊!美好和諧的氛圍洋溢在校園的每一個角落!
著名教育家冰心曾說過：美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美;表現(xiàn)在物上，就造就了物的美;融合在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美;讓我們依法從教，讓和諧表現(xiàn)在葉上，葉更綠;表現(xiàn)在花上，花更紅;讓和諧體現(xiàn)在教師和學(xué)生身上，營造親密無間的師生關(guān)系;讓和諧表現(xiàn)在校園的每一寸地方，處處演奏著幸?？鞓返臉氛?
教師們做一輪紅日吧，讓法制之光在校園里閃耀!做一面旗幟吧，讓法制精神在校園里飄揚(yáng)!做一縷輕風(fēng)吧，帶來法制的縷縷清香!依法從教吧，讓和諧之花溢滿校園!
謝謝大家!
依法執(zhí)教演講稿 篇4
在學(xué)校組織的“嚴(yán)格依法執(zhí)教、爭做師德先鋒”活動中，我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，感觸頗深，深刻地體會到今日我們所處的時代和面對的教育對象所發(fā)生的翻天覆地的巨大變化，如何應(yīng)對這新的變化，做一名合格的教師呢?我自己深入思考，并結(jié)合自己教育工作實(shí)踐，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面踐行：
一、加強(qiáng)思想修養(yǎng)，通過不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)理論水平。堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)和黨的教育方針政策。依法執(zhí)教，提高師德水平的關(guān)鍵。近日教育部制定了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，突出師德，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，要求教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。一是突出師德要求，要求教師要履行職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，踐行社會主義核心價值體系。二是強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，要求教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，為學(xué)生提供適宜的教育，促進(jìn)每個學(xué)生主動、生動活潑地發(fā)展。三是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力，要求教師要把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，不斷研究，改善教育教學(xué)工作，提升專業(yè)能力。四是體現(xiàn)時代特點(diǎn)，要求教師要主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會和教育發(fā)展的要求，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷提高文化修養(yǎng)，做終身學(xué)習(xí)的典范。給我們提供了理論學(xué)習(xí)的范本，給我們教育教學(xué)以明確的導(dǎo)向?？赐杲處煂I(yè)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定后，我體會到，只有不斷通過學(xué)習(xí)，我們才能在正確教育觀念指導(dǎo)下去從事教育教學(xué)工作，才能依法執(zhí)教，科學(xué)執(zhí)教，才能充分認(rèn)識到教育對象的價值和我們的價值，才能不斷提升我們自己的教育教學(xué)水平和自身價值。
二、重視學(xué)生正確人生觀價值觀世界觀的形成，重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這點(diǎn)不僅要求我們在平時的課堂教學(xué)三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中貫穿情感態(tài)度價值觀的教育，還要言傳身教。古人云：德高為師，身正為范。教師自身的修養(yǎng)知識能力，無不散發(fā)著人格魅力和價值導(dǎo)向。小學(xué)生不僅模仿教師的言行舉止，甚至教師的衣著打扮也引導(dǎo)著學(xué)生的審美觀，可見教師對學(xué)生的三觀有著潛移默化的影響，這種影響是耳濡目染式的，春風(fēng)化雨式的，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。所以教師要做一名合格的教育者，必須內(nèi)外兼修，以內(nèi)在的良好修養(yǎng)做學(xué)生的楷模，以外在的優(yōu)雅舉止，得體著裝做學(xué)生的表率。
三、教師要尊重學(xué)生權(quán)益，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性;遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育。要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和適應(yīng)社會的能力。因?yàn)閷W(xué)生自身的個別差異性，我們在尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律的前提下，應(yīng)該因材施教，千萬要避免千篇 一律的教育方法。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵學(xué)生把一個優(yōu)點(diǎn)變成多個優(yōu)點(diǎn)，而不是盯著學(xué)生的缺點(diǎn)，用放大鏡觀看，把學(xué)生一個缺點(diǎn)變成多個缺點(diǎn)。更不能違背學(xué)生權(quán)益，體罰或變相體罰學(xué)生。根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)去引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)展，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，我們也會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中有那么多的“千里馬”等待著我們這些“伯樂”。
總之，依法執(zhí)教加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，給我們每一名教師提出了更高的要求，我們只有在高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求之下，努力在教育教學(xué)實(shí)踐中探索，才能尋求到適合自己和學(xué)生的具有實(shí)效性的教學(xué)方式和方法，才能真正做到依法執(zhí)教，提高師德水平，做一名合格的教師。
依法執(zhí)教演講稿 篇5
當(dāng)代教育，猶如當(dāng)代經(jīng)濟(jì)一樣，隨著時代、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，法制的不斷健全與完善，依法從教已成為教育的必然。教育不可能天馬行空，毫無約束，法律好象一個舵手，一個航標(biāo)，它給教育工作者指明了前進(jìn)的方向，避免教育的盲目性。教育工作者，學(xué)習(xí)法規(guī)了解法律，是加強(qiáng)自身素質(zhì)的必然，是時代賦予的新使命，離開法規(guī)，個人的教育實(shí)踐極其危險(xiǎn)的。時下，教師隊(duì)伍中有少數(shù)個別人，受不了金錢的誘惑受到利益驅(qū)使，非法辦班，強(qiáng)制性家教；還有一些教師無視學(xué)生的人權(quán)，嘲諷、輕視甚至于漫罵毆打?qū)W生；不負(fù)責(zé)任。有違教育法，甚至于憲法均的現(xiàn)象，表明他（她）們是教育界的法盲，是非合格的教育工作者。
教師作為學(xué)校的施教主體，承擔(dān)著學(xué)校的諸多責(zé)任。一所服務(wù)型學(xué)校應(yīng)當(dāng)以服務(wù)于社會、服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家長作為準(zhǔn)則。辦孩子成長的學(xué)校，家長滿意的學(xué)校，社會信得過的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)作為服務(wù)型學(xué)校的中心辦學(xué)宗旨。要為創(chuàng)辦服務(wù)型學(xué)校作貢獻(xiàn)，是從教者應(yīng)當(dāng)思考的一個重要問題。討論形成如下共識：
一、我們應(yīng)當(dāng)學(xué)法，懂法、守法、應(yīng)當(dāng)成為典范。
教師之所以受人尊敬，在于如同無私的園丁一樣，默默的為祖國的花朵，祖國的未來嘔心瀝血，無私的付出，全心全意育幼苗才無愧于“為人師表”這四個字，才能使依法施教不落入空談。
時代在變，世界在變，日新月異的變化給人以“時不我待”的感受，教育的更新是體現(xiàn)在時代的前沿。新課改正在逐漸全面的走進(jìn)校園，走進(jìn)師生的學(xué)習(xí)生活，以強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度為主，使學(xué)生為主題的教育觀念正在沖擊傳統(tǒng)教育模式。教學(xué)過程倡導(dǎo)學(xué)生參與，樂于探究。勤于動手、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生分析解決問題的能力，以上所有這些轉(zhuǎn)變證明我們必須與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷吸取更多的營養(yǎng)，才能勝任新時代的教師這一職業(yè)。
三、教育者必須依法從教，在法律這一準(zhǔn)繩的約束之下從教。
教師必須從《憲法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法規(guī)之中明了自己所承擔(dān)的責(zé)任，不謀取私利，不作違背師德的事。加強(qiáng)自身對法律得了解，經(jīng)得住考驗(yàn)，受得起誘惑，做一個堂堂正正，對得起自己良心的教師。
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