幼小銜接活動總結范例4篇

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    幼小銜接活動總結 篇1
    根據(jù)全國學前教育月宣傳主題和市教體局關于“我們要上小學了”主題教育活動的要求,為了讓大班的孩子們了解即將面臨的入學變化——幼兒園與小學的差異,減少幼兒對小學的陌生感、神秘感、化解憂慮,為適應小學生活做好各項準備。6月8日上午,我園同開發(fā)區(qū)學校小學部聯(lián)合開展了“幼小協(xié)同,科學銜接”活動。
    本次活動共分三部分:首先,由教導主任王主任帶領大班級部家長、幼兒共同參觀小學一年級的教室、特色教室。通過王主任的講解,激發(fā)幼兒上小學的愿望,讓家長了解小學的課堂,消除家長們的顧慮。
    在王主任的帶領下,家長和孩子們一同走進多功能教室,聽取了李老師的一節(jié)小學常規(guī)課。孩子們在李老師的帶領下,學習小學課堂的要求,包括坐姿、舉手回答問題等,讓孩子和家長了解小學課堂學習習慣的培養(yǎng)及要求。
    在孩子的常規(guī)課結束之后,小學部郭校長和幼兒園孫園長就家長們提出的問題進行了解答,消除家長們的顧慮。特別在讓孩子過早學習小學知識方面,孫園長著重進行了講話,引起了家長們的共鳴。
    通過本次活動,孩子們對小學生活更加的向往,消除了孩子們對于“小學老師很嚴厲”“小學生活很緊張”這樣的顧慮,也讓家長們意識到培養(yǎng)孩子學習習慣、生活自理能力、時間管理等方面的重要性及過早進行小學知識學習的危害。為孩子們更好的進入小學生活打下良好的基礎。
    幼小銜接活動總結 篇2
    對于自己的身體,孩子一直充滿認識的興趣。今天的活動――心跳“咚咚咚”主要是感受心臟的跳動,讓孩子以言語、肢體動作等方式來表征心跳和心臟部位。原本以為是一節(jié)很簡單的活動,但活動開展以后發(fā)現(xiàn)還存在許多問題,所以在此進行反思。
    一、明確領域,主抓重點。
    本次活動原本定位為科學、健康兩個領域的綜合活動,但從目標和內容來看,重點應該放在科學領域。另外目標定位要準確,原目標為:一、感受心臟跳動的規(guī)律。二、以語言、肢體動作等方式來表征心跳和心臟部位。那么活動中制作心臟這一環(huán)節(jié)可以刪去。首先制作心臟的意義不大,孩子們經(jīng)過討論觀察已經(jīng)知道心臟的樣子,不必要把立體的心臟再做成平面的。本次活動的重點應該是認識心臟及其作用,在出示心臟模型時,還應該引導幼兒仔細觀察心臟,看看上面的血管,進而引出它的作用,即為人體輸送血液。
    二、重構環(huán)節(jié),分清層次。
    活動其實可以清楚地分成四個大環(huán)節(jié),在第一部分導入的時候可引導幼兒了解心臟的位置,第二部分為“大家一起來跳舞”,通過跟隨歡快的音樂自由地舞蹈。第三部分則可以引導幼兒用身體動作或聲音來表現(xiàn)心臟跳動,注意其中可滲透象聲詞的知識,比如當幼兒說出心臟“咚咚咚”地跳時,就可以說像“咚咚咚”這樣形容聲音的詞語就叫象聲詞,讓幼兒了解什么是象聲詞。
    三、切實從幼兒角度出發(fā)。
    作為教師,要切實從幼兒的角度出發(fā),思考問題,注意活動的藝術性。在看人體模型環(huán)節(jié),我出示得太突然,有可能嚇到孩子,成人以為不恐怖的東西,對于第一次接觸的幼兒來說可能會有不一樣的感覺,所以教師要注意孩子的感受,在提示幼兒要看假的人體模型后再出示模型。
    四、豐富環(huán)節(jié),充實內容。
    我覺得在舞蹈后,可以組織幼兒看圖片:“我們的心臟會跳舞,它有時跳的快,有時跳的慢,老師這里有幾張圖片,我們一起來看看圖片中的人,誰的心臟跳的快,誰的心臟跳的慢?!北热缬械脑谂那?、打羽毛球,有的在睡覺、看書等等。讓幼兒討論:“你認為哪張圖上的人心跳得快,為什么?”幼兒通過圖片了解運動能使心臟跳動頻度加快。
    最后總結:心臟非常重要,如果跳的太快,或者很慢很慢它都會難受,那怎樣讓我們的心臟更健康呢?在幼兒回答的基礎上,教師補充,比如要適當?shù)倪\動和休息,多吃水果、蔬菜、肉類、魚類、豆類等。這樣調整后整個活動可能會更好一些。
    幼小銜接活動總結 篇3
    幼兒園時代是人生充滿快樂的時代,也是孩子走向知識與文明的起點,幼兒園時代的歡樂是無限的、最難忘懷的。隨著三年幼兒園生活的結束,孩子們將步入一個更加獨立自主、更加復雜多變的生活天地——小學。為了幫助、指導更多的家長為幼兒做好生活常規(guī)、學習品質、社會交往等方面的入學準備,宣傳提前學習、片面準備的危害,緩解家長“跟不上”的擔憂,20xx年5月25日下午,在漳州市機關幼兒園副園長孫婉貞帶領下,幼兒園團支部深入市區(qū)佳禾社區(qū),開展“幼小協(xié)同,科學銜接”學前教育月宣傳服務活動。
    活動中,老師們結合市機幼辦園多年的教育方法和教學理念,在“指南”的引領下,憑借“幼升小”科學銜接方面的專業(yè)優(yōu)勢,傳播快樂教學、“零起點”教學方法,為家長答疑解惑,有效緩解了家長因擔憂孩子“跟不上”而產(chǎn)生的焦慮心態(tài)。同時,還向家長們推廣《幼升小入學準備手冊》,并進行詳盡的解讀,讓適齡幼兒家長了解如何從興趣上、習慣上、方法上幫助幼兒做好入學準備,為解決孩童身份變換的適應問題提供了有力的保障。
    此項活動得到了佳禾社區(qū)工作人員的大力支持,受到了社區(qū)居民的普遍好評,亦體現(xiàn)了機關幼兒園長期秉持的“立園為民、用心呵護”的服務型集體精神,為更好地開展關愛幼兒,服務鄉(xiāng)里的志愿服務做出了有效的探索。
    幼小銜接活動總結 篇4
    近期,我園開展了《家庭教育促進法》學習活動,通過學習《家庭教育促進法》,我進一步感受到家庭教育的神圣使命,身為家長的責任重大。我深深地感受到了教育好孩子是一件非常不容易的事情,作為現(xiàn)在的我們,做得真是遠遠不夠。
    此次《家庭教育促進法》的宣傳,使我受益匪淺。通過此次宣傳,我了解了法律出臺的背景、家庭教育的內容、實施要求、九大方法為我以后教育孩子提供了切實的幫助和方向指引。
    現(xiàn)在,我就和大家談一談自己平時的想法和做法,和大家一起共勉。
    20-年1月,我滿心歡喜的迎來了我的寶貝女兒,這是我人生第一次做媽媽。在沒做媽媽之前,我就想,等以后我有了孩子,我一定要好好教育她!然而一句“好好教育”真不是一件容易的事。但我一直在努力的學習,看了好多育兒方面的書籍和專家講座,再通過本次的學習,我意識到真正到了實處卻不好落實。
    我對孩子習慣的培養(yǎng)非常重視,對此我總結了以下幾點與大家共勉。
    一、培養(yǎng)孩子早睡早起的習慣。
    孩子每天早上七點準時起床,晚上九點準時睡覺。孩子正是長身體的時候,早睡早起不但有益身體健康,對孩子以后的學習和工作都有好處。
    二、培養(yǎng)孩子遵守秩序的習慣。
    家長教會孩子從小遵守秩序很重要,比如排隊啊之類的秩序,懂得什么是先來后到,孩子從小學會遵守,做懂文明的好孩子。
    三、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生的習慣。
    飯前便后洗手、睡前刷牙、飯后漱口、勤洗澡,這樣的衛(wèi)生習慣要養(yǎng)成,對健康生活才會有幫助。
    四、培養(yǎng)孩子愛分享的習慣。
    愛分享的孩子更懂得別人的感受,才能交到更多好朋友,讓以后的人際關系更加順暢。每次給孩子吃東西之前,我都會讓孩子去給爺爺奶奶,爸爸媽媽分一分,讓她懂得感恩,懂得孝敬父母,孝敬長輩。這樣的孩子長大后會更有出息。每個父母都是愛孩子的,但是過度溺愛會害了孩子。
    五、培養(yǎng)孩子做簡單家務的習慣。
    根據(jù)孩子的年齡,讓孩子做簡單的家務。很多人以為孩子只要好好讀書就行,家務事情一律不讓孩子管。這樣也許培養(yǎng)出一個高學歷的低能兒,也許培養(yǎng)出一個學習并不好的媽寶男、媽寶女等,對孩子一生的影響很不好。所以我很注重這一點,如我會讓孩子自己洗衣服,幫媽媽掃掃地,墩墩地,刷刷碗,捏餃子的時候幫忙搟皮等。這樣的果活動,既提高了孩子的自身生活自理能力,也讓孩子體會到了媽媽的辛苦,讓她懂得了感恩。適時的夸獎,鼓勵,讓孩子信心滿滿。家長要根據(jù)不同年齡段孩子的具體情況,培養(yǎng)孩子做家務的習慣,這對孩子學會獨立自主很有好處。
    我還教育我的女兒要懂得并努力去做到以下幾點:
    一、自己的事情自己做。
    我主要從孩子自己吃飯,自己穿衣穿鞋,自己入廁,自己刷牙洗臉,洗屁屁,洗腳,自己疊衣服,疊被子等方面進行教育。自己的事情自己做這件事聽起來簡單,做起來很難,尤其需要每位家長的配合,團結一致,有共同的教育方針。
    一般孩子3歲就上幼兒園了,有些孩子3歲就能夠自己如廁了,有的孩子到了5歲還不會。早點把孩子如廁這件事情訓練好,孩子會更受老師的喜歡和小朋友的尊敬和歡迎。因為幼兒園的孩子那么多,老師很難都照顧到。孩子早點學會如廁,也相應地減少了老師的負擔,老師當然會更開心、更喜歡這個孩子,會經(jīng)常表揚孩子,這又會增強孩子的自信心。孩子兩歲半的時候,我就鍛煉孩子自己入廁了,給她買了一個小馬桶,半夜上廁所自己坐到馬桶上,還鍛煉孩子自己穿脫衣服,自己提褲子等,與此同時讓她知道自己的事情自己做的道理。
    再比如自己吃飯,專心吃飯 。在孩子第一次坐上餐桌吃飯的時候,我就有意識的告訴她,自己的事情自己做,要自己吃飯,而不是讓家長喂飯。最開始孩子吃的不是很好,她可能會把飯弄得到處都是,衣服很快就臟了,但我一直認為衣服臟了可以洗,但對孩子能力的培養(yǎng)一刻也不能忽視。從孩子能自主吃飯開始,我就教育孩子吃飯的時候就專心吃飯,不能一邊吃飯一邊看電視、玩玩具等,我們家長也要為孩子做榜樣,在吃飯的時候自己也要放下手機,陪孩子專心吃飯。孩子專心吃飯的習慣,有助于提高孩子專注力,專注力強不強,對以后的學習和工作影響很大。直到今天,孩子已經(jīng)掌握了以上這些基本的生活技能,基本能做到自己的事情自己做,在我看來還是非常棒的。
    二、哭鬧解決不了任何問題。
    從三歲開始,就得讓孩子明白,哭鬧不能解決問題的辦法。很多孩子在自己想做的事情被拒絕的時候就開始大哭大鬧,很多家長一聽哭聲,就立刻滿足孩子的一切要求。這是非常錯誤的做法。家長要有原則,什么事情該做什么事情不該做,不該做的事情,即使是哭,家長也絕對不能妥協(xié)。
    三、做一個懂禮貌,有教養(yǎng)的好孩子。
    每個人都喜歡有教養(yǎng)懂禮貌的孩子。如果一個小孩兒見了老師長輩問好,跟大人說話有問有答很有禮貌、能在飯桌前安安靜靜坐著把飯吃好再自己把盤子收了、不爭不搶,還給別人夾菜,照顧別人,坐電梯會在一側等里面的人出來再進去,大人之間說話不插嘴,去別人家不能帶走別人家的東西,不和別人要東西.....大人就會有點兒驚喜地覺得這個小孩兒很成熟很有禮貌很招人喜歡。
    然而,作為家長,我們需要做的有很多。
    一、以身作則,樹立榜樣。
    當你吃飯看手機時,孩子也想看;當你開的電視吃飯時,孩子也跟著看;當你見了熟人問好時,孩子也會主動問好……俗話說:家長就是孩子的一面鏡子。我們當家長的一定要以身作則,為孩子樹立好的榜樣。
    二、手放開一些,大膽些。
    在孩子想自己動手的時候,一定要給她動手的機會,只有嘗試過失敗過,才能成長。記女兒一歲的時候,很想自己拿筷子,奶奶說:不要讓她拿快筷子,危險,別扎了眼睛。但是我認為這樣的做法不是很好,的確筷子對于孩子來說的卻危險,我們可以給她講明白用筷子時需要注意的事項,比如拿筷子時不能瞎跑,容易受傷等。而不能限制她學習的欲望,所以每次吃飯,我都會讓她自己用筷子。然而女兒一歲半的時候就已經(jīng)把筷子用的很好了。
    三、不斷學習,和孩子共同進步。
    時代在發(fā)展,教育在進步,作為家長的我們,要不斷的學習,提高自己,轉變傳統(tǒng)觀念,做一個新型家長。
    3-6歲是孩子性格習慣養(yǎng)成的關鍵時期,家長們不要把所有希望都寄托在幼兒園,真正培養(yǎng)孩子行為習慣的好地方是家庭,家長一定要以身作則,發(fā)揮父母榜樣的力量。希望我們的孩子都能成為合格的社會主義接班人!
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