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公開課總結(jié) 篇1
上課星期四xx老師和教研室的楊老師一起來xx小學聽課并給我們進行指導。這一課我準備的是《毛毛蟲不見了》，在課剛開始的時候我采用故事導入，利用一個小故事來引起學生注意并思考毛毛蟲是用什么方法過河的，進而引出講課的主題。
本來在上課之前我有些緊張，但是真正到上課的時候，真如老師說的一樣，已經(jīng)沒有緊張感了，只是覺得下面坐著的都是自己的學生。一節(jié)課就這樣進行下來，比我自己想象的順利多了，但是也正是因為不緊張和太順利了導致在上課的時候我有些本末倒置，原本本課設(shè)計的是有兩個學生活動，由學生自己去探究。但是在上課的時候，我居然自己就給予了同學太多的提示，導致學生的探究活動進行了不是很徹底，這是我這節(jié)課犯的最大的錯誤。在其他方面，我覺得自己這次相比較之前的錄課有了一些進步。首先是板書方面，上次老師說我板書設(shè)計了太過簡單，隨意，應(yīng)該要提前設(shè)計一下，分配版面和書寫時間。正是有了老師上次的提示和指導，這次上課的我特意轉(zhuǎn)化了板書了形式，采用版畫加板書形式將知識點內(nèi)容陳列出來，讓人覺得科學課的板書耳目一新同時也加深了同學們的記憶理解。
本節(jié)課的內(nèi)容比較少，因為擔心會出現(xiàn)和上次一樣冷場的效果，我在本節(jié)課的時候?qū)⒄Z言幽默化了一下，讓整節(jié)課看起來不至于那么空，設(shè)計了許多問題，加強老師與學生之間的交流。但是也正是因為我的這樣的想法，導致整節(jié)課下來覺得我的話有些多，，在許多方面的提示影響了學生的自由思考。這一點需要引起我的注意，在課堂上無緊張自我的演講是好的，一方面教態(tài)確實比較自然，但是另方面就顯現(xiàn)了我的反客為主的缺點，科學課堂應(yīng)該是學生主導的課堂。可是我的強調(diào)在這個時候就會顯現(xiàn)的有些多余了。
科學課堂應(yīng)該將學生放到一個主體的位置，教師應(yīng)該多給學生創(chuàng)造發(fā)言和活動的機會，教師的主導作用是體現(xiàn)在學生的主體基礎(chǔ)上的。雖然本節(jié)課的性質(zhì)不適合實驗探究，但是我應(yīng)該多創(chuàng)設(shè)情境，讓同學們進行自由探究，這樣既讓課堂時間分配合理了，同時也充實了課堂。
一節(jié)課在老師和同學的指導下，看到了自己的進步同時也反映了自己的不足之處，沒有完全的定義說這是一節(jié)什么樣的課，但是從中我仍然學到了許多。在往后的上課的時候，我應(yīng)該發(fā)揚自己擅長的地方，在科學課堂上多實行新穎的方式，放松活動課堂，但是同時也要牢記科學課的本質(zhì)。只有明白自己的長處和短處，將自己與實際情況相結(jié)合，這樣才能在下一次有更大的進步，將課堂構(gòu)建地更好更科學。
公開課總結(jié) 篇2
這是我第一次講掛鉤課，所以自己非常重視，按照進度我們周一講第三章第五節(jié)《力的分解》，這一節(jié)難度較大，學生不易理解。所以一開始我是一點思路也沒有。大家集備完后我?guī)е鴮W案回來思考，怎樣才能讓這節(jié)課有亮點，怎樣才能讓學生理解力的作用效果，怎樣才能刺激學生探究的欲望，這些問題一直在我腦子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去就是沒有答案。
后來，我想起有一次看見尹德強在網(wǎng)上看一個老教師上課的視頻，我想也上去試試吧，沒想到網(wǎng)上資源還真是不少。我瀏覽了一些優(yōu)質(zhì)課的視頻，發(fā)現(xiàn)原來這一節(jié)課最大的亮點就是聯(lián)系生活和實驗體驗。期中一個年輕女老師的引入給我啟發(fā)很大，她先問班里誰是大力士?然后播放了一個大力士拉車的視頻，最后播放她自己用巧勁移動大車的視頻。那種震撼可想而知，學生想要探索其奧秘的欲望也立馬被調(diào)動了起來。我想我去錄個視頻是很難操作的，但是我可以略加改進，于是我就想讓我們班兩個身強力壯的同學模擬拔河拔到勢均力敵的狀態(tài)，我輕輕往側(cè)面一拉就把他倆拉動了，當時學生很驚訝，我于是就接著勾起他們探究的欲望，這樣這節(jié)課有了一個很成功的引入。
下面的設(shè)計就是以學生體驗力的作用效果為主，我們設(shè)計了幾個體驗小實驗，學生體驗出來后我引導學生規(guī)范的描述力的作用效果，并根據(jù)其找方向畫力。在最后的表述反饋環(huán)節(jié)，又穿插了一個體驗繩的拉力隨夾角的變化，這些體驗比單純的說教效果要好得多。
這節(jié)課還有一個方面就是與生活的聯(lián)系，通過學習解決生活中的實際問題，比如說斜面的傾角有時需要大點，有時需要小點，為什么？晾衣服的晾衣繩、纜車繩能否崩得很緊？劈柴的斧子為什么要磨得光？還有拖皮箱等等很多學生身邊的例子讓學生體會學習真的很有用，從而再次激起學生的求知欲。最后回扣了引入，揭示了我“四兩撥千斤”的道理。再次讓他們學以致用。
感覺不足的一點就是時間的控制，到后來有些倉促，所以留給學生思考的時間有點緊，個別學生起來回答后就匆匆研究下個問題。這也是以后要注意的地方。
總之，通過這次掛鉤課，收獲還是很多的，也希望我們物理組能有好成績。
公開課總結(jié) 篇3
作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新教師，對學校的教育教學工作以及整體的運作都不很了解，可是作為教師，我深知上好每一節(jié)課是每個教師應(yīng)盡的職責和義務(wù)。像我這樣沒有多少上課經(jīng)驗的新教師，想上好課，我認為必須要做到兩個方面：一是多讀書，看各種文化及教育方面的書籍；二是多聽課，向每一位教師學習教學方式與方法。
要上好一節(jié)課，首先要認真去學習、領(lǐng)悟上課理念，僅有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。
備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，經(jīng)過自我這樣一個反復思考與準備的過程，自我對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自我的底氣就足一些。
態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運，認真對待學校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，自我從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。
教后的總結(jié)反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改善教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，能夠很好地服務(wù)于今后的教學。
作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于應(yīng)對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自我，積累經(jīng)驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
公開課總結(jié) 篇4
為了迎接兩年一度的縣優(yōu)質(zhì)課評選，更是為了全面了解我校教師的課堂教學情況、方便教師間的互相交流和學習，由教務(wù)處組織的校內(nèi)公開課展評活動，在經(jīng)歷了一周準備、一周展評后，已于上周五順利結(jié)束，可以說，這次活動達到了預期的目的，取得了積極成效?，F(xiàn)將基本情況向大家匯報總結(jié)如下：
1、優(yōu)點：
①參評面廣。本次活動共有48名教師參加了做課活動，僅有5名教師或是由于學校原因或是個人特殊情況沒能參加。
②年級組重視。這次活動得到學校領(lǐng)導的大力支持，受到各年級組重視。各年級組在賽前都進行了認真的宣傳動員，并積極組織組內(nèi)教師做課、聽課，課后組織教師進行了認真的評課、總結(jié)，充分的發(fā)揮了年級組的作用；
③教師態(tài)度認真。絕大多數(shù)教師認真?zhèn)湔n，全身心投入到本次教研活動中，無論是教學設(shè)計，教材整合，還是課堂教學環(huán)節(jié)設(shè)置，都取得了令人比較滿意的教學效果。盡管每個人的教學水平不一樣，但參賽的積極態(tài)度是一樣的，尤其是高淑環(huán)、武貴清等從教幾十年的老教師，其認真態(tài)度令我們這些聽課者感動并肅然起敬，這種認真負責的態(tài)度也是以后我們教育教學活動應(yīng)大力提倡和發(fā)揚的。
2、不足：
①本次活動，值得我們學習的教師、值得我們學習的課堂很多，俗話說“尺有所長，寸有所短”，我們希望通過活動取長補短，但遺憾的是，有許多教師始終蹤影未見，希望以后的教研活動能看到更多謙虛更多好學教師的身影。
②本次活動評課的力度不夠。今后我們將逐步規(guī)范評課活動，其中有做課教師的回顧與反思、同組教師的幫助指導、年部主任或教務(wù)主任的點評，真正發(fā)揮評課的作用。
①、多數(shù)上課者具有較好的教學素養(yǎng)，駕馭課堂能力較強。大部分教師教學設(shè)計新穎，教學思路清晰，用語準確，措辭得當，知識傳授準確，教態(tài)自然大方，盡管個別地方還有瑕疵，但具有較高的教學素養(yǎng)，使我們欣賞到了不少好課。如郭殿娥、吳迪老師的語文課，徐義利老師的數(shù)學課，周麗佳、郭麗慧老師的英語課，劉利軍老師的物理課，高淑環(huán)老師的歷史課，黃珊老師的政治課等；另外，張靜、李世嘉、劉陽老師進步很大，幾位剛走上教師崗位的志愿者的課可圈可點之處也很多等等。我們希望這樣的課堂多些，再多些！
②、教學過程完整，教學步驟清晰。所有參賽教師從導入引課，到探究新知再到例題講解、鞏固訓練、課堂總結(jié)、布置作業(yè)，較好地注意到了銜接過渡問題?；径甲龅搅谁h(huán)節(jié)清楚，過渡自然。特別是導入環(huán)節(jié)上，大多教師的導入都達到了入情入境，激趣導學的作用，如詩詞導入、問題導入、復習導入、謎語導入等，可以說各有千秋，異彩紛呈；另外一些教師的結(jié)語也很精彩，如高廣山、黃珊等的課堂結(jié)語收到了畫龍點睛、余味無窮的功效。
③、一些新的教學理念得到了初步的體現(xiàn)。大部分教師精心設(shè)計問題鏈，采用多種的教學形式調(diào)動學生的參與意識，進行自主、探究、合作地學習，尤其是八年級組教師如周麗佳等老師，應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境、預習檢查，合作探究、交流展示，檢查反饋三步走的新教學模式，真正把轉(zhuǎn)變教師的教法和轉(zhuǎn)變學生的學法落到了實處；另外七年和九年組的部分教師也開始邁開了課改的步子，所有這些都表明我校教師已開始由傳統(tǒng)的講授者向指導者、合作者、參與者的身份的逐漸轉(zhuǎn)變。
④、運用現(xiàn)代化教學手段，提高了課堂的教學效率。劉陽，李春慧的老師借助多媒體技術(shù)的運用，增多了課堂信息的傳遞渠道，既節(jié)省了大量的板書時間，又提供了包括圖文聲在內(nèi)的大量信息；利用多媒體課件的圖文并茂的特點化解課文的教學難點，有效地彌補傳統(tǒng)教學的一些不足，讓學生通過視聽等直觀功能，形象地把握教學內(nèi)容，學生理解起來就容易多了。因此，多媒體課件的運用是教學手段的一個好法寶。
⑤、在教法上絕大多數(shù)教師都注重突出講練結(jié)合，并且在設(shè)置問題的過程中，有意識突出檢測性，既使當堂教學內(nèi)容的教學效果以清晰的面目呈現(xiàn)在在座師生面前，也便于及時查漏補缺，將教學落在了實處。
2、問題：
①、課堂教學中合作學習、探究學習問題：合作學習、探究學習是新課改大力倡導的，也是我們教師得必須探索并能熟練應(yīng)用的方法之一，但是從此次活動來看，合作學習、探究學習流于形式，學生缺少合作探究的時間，教師缺少有效地組織；怎么使合作學習、探究學習落到實處，還需要每位教師進一步的思考和探索。
②、教師講得過多，現(xiàn)象依然存在，有的老師幾乎就是老師一講到底，這是與新課改精神背道而馳的，這種情況必須引起我們的足夠重視，盡快轉(zhuǎn)變這種做法。
③、三維目標的有機結(jié)合問題：本次活動中我們教師對學生的學法關(guān)注的不夠；對學生的情感態(tài)度價值觀關(guān)注的也還不夠，如果我們教師真正的關(guān)注到學生的情感，站在學生的角度，選擇學生喜歡的方式去上課的話，我們的課堂便離有效不遠了。
④關(guān)注學困生不夠的問題：有效課堂教學應(yīng)讓不同層次的學生都有收獲，可我們本次活動中有的教師對學困生關(guān)注不夠，有的課堂上教師只提問前排的成績好的學生，后排學生很少受到老師的關(guān)注，成了“閑人”；如何讓學困生有效的參與到教學活動中來，使不同層次學生都有所獲，也是我們今后教學需著力探討的。
⑤、知識講解多，能力訓練少。這也是一個突出問題。知識只是教學的一個層面，大多教師已經(jīng)做得很好；能力的訓練應(yīng)該引起我們的高度重視，把學科知識和現(xiàn)實生活結(jié)合起來，使學生真正感到學有所用。
⑥、板書字體過大，隨意性強；導入時間過長；重點不突出；教學任務(wù)完不成，課堂結(jié)構(gòu)前松后緊；非教學語言現(xiàn)象存在；忽視知識銜接過渡；個別教師還有知識點錯誤；不少教師缺少激情；學習小組的分工與管理上，主持人的進一步培養(yǎng)上等等。
三、建議：
1、加強課堂教學的組織管理。因此有的課堂上便出現(xiàn)了學生思想開小差、亂說話、搞小動作等現(xiàn)象。這樣就要求我們教師應(yīng)特別關(guān)注紀律較差、精力容易分散的學生，并加強對他們的組織引導。
現(xiàn)代化的技術(shù)必須要有現(xiàn)代化的思想與之相適應(yīng)。以前的教學中是教師為中心，而現(xiàn)在是應(yīng)以學生為中心，教師在設(shè)計教案、設(shè)計課件的時候必須要有“以學生為中心”的思想。比如教學設(shè)計，很大一部分老師以自己為主，側(cè)重于傳授知識；教學過程，以滿堂灌為主，聽懂與否就看學生的智力了。備課時，考慮知識多一些，考慮學生少一些。學會了，是自己的功勞；沒學會，是因為學生的愚笨。長此以往，師生心靈的距離越來越遠，不信其人，怎么會信其道？因為我們的職業(yè)是教書，所以首要目標應(yīng)該是教會學生！我建議大家平常多反思一下我們的教學，隨時校正我們的教學方向和目標，增強以學生為本意識。
3、應(yīng)精心設(shè)計，做到重點突出、難點易懂。
教師同時也應(yīng)當充分認識到：學生對所學的知識需要一個構(gòu)建過程，他們還需要有完成課堂筆記的時間。因此，對學科系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識、重要概念、原理的講解和重要公式的推導，與傳統(tǒng)教學過程所用的時間應(yīng)當是等同的；引導學生積極思維，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方法和能力，達到知識點清晰、邏輯性強、重點突出、難點易懂的目的。
4、注意指導學生課下進行復習，教師應(yīng)進行必要的輔導，不然難以消化的知識越積越多，學生的積極性將受到影響。
各位老師，時代在發(fā)展，課改在深入，讓我們乘新一輪課改的強勁東風，去磨煉自己，促使自己早日成熟，成為教學骨干，為我校教育事業(yè)再上新的臺階而努力進取吧！
公開課總結(jié) 篇5
本校組織的“人人一節(jié)公開課”活動，旨在為全校教師搭建一個交流平臺，提供一次互相取長補短的機會，從而提高教師們的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能，并推進新課程的改革與實施。一學期的公開課教學活動結(jié)束了，在這學期組織的公開課中，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，老師們利用下課時間進行評課，說課，付出了很多心血和汗水?；仡欉@十幾周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這十幾周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。
一、總結(jié)經(jīng)驗，共同分享。
1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設(shè)計和組織活動，并根據(jù)學生的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中, 運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學習，扮演角色充分調(diào)動了學生的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領(lǐng)，達到預期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方。
4、大家都能夠利用課間的休息時間集中參與說、評課，說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快!
二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向。
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關(guān)注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。
作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新教師，對學校的教育教學工作以及整體的運作都不很了解，但是作為教師，我深知上好每一節(jié)課是每個教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。像我這樣沒有多少上課經(jīng)驗的新教師，想上好課，我認為必須要做到兩個方面：一是多讀書，看各種文化及教育方面的書籍;二是多聽課，向每一位老師學習教學方式與方法。我覺得我今后應(yīng)該從以下幾個方面來努力：
一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認真去學習、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。
二、在業(yè)務(wù)上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，增強自身課前準備的體會。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風采。態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運，認真對待學校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。
四、加強課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改進教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學。
總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是讓我們明白了無論是學生還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。
我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質(zhì)量。作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于面對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
公開課總結(jié) 篇6
我略感壓力的公開課這天下午最后結(jié)束了，感覺好像放下了一顆大的石頭，心中無比的簡單。感謝骨干教師這個大家庭對我的幫忙，感謝王鵬老師為我們所做的一切！
其實說實話在剛開始聽說要上公開課時，我心理還是蠻不樂意的。主要是覺得麻煩，也覺得有必須的壓力。不明白當我應(yīng)對陌生的班級，陌生的教室，陌生的學生，陌生的黑板，還有十幾個很專業(yè)的美術(shù)骨干教師聽課時，我會不會緊張。但話又說回來，自己的課能讓專業(yè)的同行幫忙一起研究和探討卻是多么難得的一次機會。我好好準備了一節(jié)常態(tài)課。
上完了課，自己回過頭來反思。發(fā)現(xiàn)有很多問題有待改善。我上的是嶺南版美術(shù)二年級上冊《漂亮的鐘》，同行們對我上的課進行了點評。大部分老師認為我的導入不錯，用老狼時鐘店貫穿整節(jié)課是一大亮點，課堂氣氛熱烈，師生互動效果好
不足之處是語言過快，請學生回答問題時要注意肢體語言不要過于晃動。把握時間上出現(xiàn)前面講得過多，導致后面的評價沒有深入。
通過這次評課活動，我真的收獲很多。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程。在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多反思，課才能上得越來越好！
公開課總結(jié) 篇7
本周共聽課七節(jié)，涉及到七個學科。老師的教學經(jīng)驗十分豐富，課堂控制游刃有余。英語課以互動見長，學生參與度高;數(shù)學課堂所舉實例貼近學生的生活，學生感興趣，教學目標定位最合理、教學目標達成度高;會計、電子則采用案例教學方法，理論與實踐有機結(jié)合。汽修與計算機則是典型的實操課程，學生做教師輔導，學長制等教學手段有充分的體現(xiàn);語政則劍走偏鋒，涉及到學生的心理輔導，教學資料設(shè)計新穎、獨到。聽這幾節(jié)課，對專業(yè)的教師來說都是一種享受，并且獲益匪淺。
一堂精彩的課必須會注意到以下三點:第一，教學目標設(shè)定的合理;第二，主講教師是如何實現(xiàn)教學目標;第三，主講教師透過什么手段檢測教學目標的實現(xiàn)狀況;七節(jié)課中的老師都遵循了這樣的規(guī)律，所以教學形式多樣，讓人學習的資料十分多。
幾點質(zhì)疑:
2、課前有無預習，如果有學生的反應(yīng)如何，如果沒有課堂教學效率如何體現(xiàn)
3、評價標準:學科之間的差異巨大，課堂教學資料的差異也很大，如何在一條線上評比。
4、學生到底掌握得怎樣樣只能透過學生的反應(yīng)去單一決定，還有不合理的程度。
公開課總結(jié) 篇8
依據(jù)教導處工作計劃，結(jié)合我學區(qū)實際情況，為了把新一輪基礎(chǔ)課程改革工作做得更好，中心小學于10月21日、22日舉行了新課改公開課活動?，F(xiàn)將本次活動的具體情況總結(jié)如下：
一、公開課活動的準備工作
1、選擇了上學期參加白山市組織送課下鄉(xiāng)的四名教師的四節(jié)課，目的在于檢驗他們參加這次活動后，經(jīng)過一段時間的實踐，有怎樣的收獲。
2、選擇了本學期參加縣進修學校組織的新課改培訓的三位教師（王xx、趙xx、王xx）的三節(jié)課，目的在于檢驗他們的學習與運用的成果。
3、通過以上兩種形式的課的比較，在新課改工作中起到拋磚引玉的作用。
二、活動總結(jié)【JzD365.COM 】
1、本次公開課活動達到了預期效果。無論是從主攻方向還是要解決的問題都達到了預期效果。這次活動共聽課7節(jié)，22日下午進行了評課。評課中，教師們暢說欲言，互相取長補短，共同探討新課程的教案怎樣寫，新課程究竟怎樣上等等。
2、解決的幾個問題
問題一：怎樣設(shè)計新課程的教案？
本次公開課活動共有7篇教案。總體上看，這7篇教案教學環(huán)節(jié)正確，教學目的明確，重點難點確定準確，教學過程緊湊，能夠體現(xiàn)學生主動學習，主動參與，能夠體現(xiàn)新課改精神。但也存在許多不足之處。如教具和學具的準備一定要齊全充分；從備課入手，研究教學方法，研究學生的學習方法，怎樣使學生主動學習主動探究。
問題二：在新課程改革中，怎樣進行課堂教學？本次公開課活動所做的7節(jié)課中，從體現(xiàn)新課改精神上看，參加縣進修學校新課改培訓的三位教師的課明顯好于參加市送課下鄉(xiāng)的四位教師的課。這就說明新課改培訓的重要性。從新課改角度看，本次公開課活動所做7節(jié)課中，各有千秋，我們可以從以下幾方面實施新課改的課堂教學：其一，新課程所確定的教學目標和所倡導的學習方式要求教師必須轉(zhuǎn)換角色，改變已有教學行為。教師是學習活動的組織者、引導者、參與者。如：王培紅的《小小的船》、王智慧的《手工制作面具》、趙永生的《紅蜻蜓》、蘇長青的《泊船瓜洲》三課體現(xiàn)的比較好，真正地做到了教師是學習活動的組織者、引導者、參與者。其二，新課程改革倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息能力、獲取新知識的能力、分析問題的能力以及交流與合作的能力。也就是提倡自主學習、合作學習、探究學習。如：辛平教師在教學《平行四邊形大面積計算》時，就做到了通過合作探究，得出了平行四邊形面積的計算公式。其他教師在課堂教學中也都注重了學生的自主、合作、探究學習，但力度不夠，需要進一步加強。如：王智慧教師在《手工制作面具》一課中運用了自主、探究學習的方法使學生制作出自己喜歡的面具；趙永生教師在《紅蜻蜓》一課中運用了合作學習的方法，讓學生一起用打擊樂器拌奏，共同唱著歌結(jié)束了這一節(jié)課等等。
3、值得我們借鑒和學習的幾點好做法
導入新課一環(huán)節(jié)，趙永生的《紅蜻蜓》一課用韻律舞蹈導入新課；辛平的《平行四邊形大面積計算》一課用故事導入新課；王智慧的《手工制作面具》一課用作品展示導入新課等，不僅為新課做好了鋪墊，還引發(fā)了學生主動學習主動探究的興趣。
王培紅教師在課堂教學中的語言表達生動，能清楚地、有激情地、富有感染力地提問、引導學生主動學習和探究，這非常適合新課改精神。這就是學以致用的好做法。
蘇長青在《泊船瓜洲》這一課教學中能親自參與到學生的合作探究中，這不就放下了教師的架子，與學生打成一片。
4、改進措施
新課程對于我們并不算陌生，通過學習和嘗試，已經(jīng)有了初步地認識和了解，有的教師能夠駕馭新課程了。但是，必須從以下幾方面加以改進：其一、進一步深入學習和研究，提高認識，敢于實踐，敢于放心學生能夠在教師的引導下自主學習、合作學習、探究學習。其二、繼續(xù)開展“請進來，走出去”的活動，按時參加縣市舉辦的各種培訓和其他教研活動，堅持每周觀看教學光碟，互相聽課取長補短，共同提高，完成新課程改革的艱巨任務(wù)。其三、教導處要深入課堂聽課，加強指導，確保新課程改革的順利進行。