新教師演講稿【篇1】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我叫張利杰，是章里集中學(xué)的一名普通教師，很榮幸能作為最美教師代表發(fā)言！至今，踏入教育這方熱土已有10年。
兒時(shí)的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，除了感受到那份夢(mèng)想成真的喜悅，我更懂得了“教師”不僅僅是個(gè)簡(jiǎn)單的稱(chēng)號(hào)，更是一份沉甸甸的責(zé)任。
在這十年的教學(xué)生涯中，我沒(méi)有驚天動(dòng)地、催人淚下的感人故事，只是在極其平凡的教學(xué)崗位上腳踏實(shí)地、持之以恒地做了應(yīng)該做的事，盡了自己應(yīng)盡的責(zé)任。
今天在這兒向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們簡(jiǎn)單的匯報(bào)我工作中的點(diǎn)滴經(jīng)歷。
一、學(xué)海無(wú)涯，勤奮求索有收獲
古語(yǔ)云：林木茂盛，必先固其根。
教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實(shí)的功底。
從參加工作至今我始終沒(méi)有停止學(xué)習(xí)。
為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，我又參加了教師繼續(xù)教育，并利用業(yè)余時(shí)間探索計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，不斷提升個(gè)人素養(yǎng)。
盡管在農(nóng)村教學(xué)一線(xiàn)，但我經(jīng)常利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)行授課。
在歷年的教育教學(xué)視察中，我多次被推薦上示范課，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
每年的期中期末考試檢測(cè)中，我所教任的班級(jí)成績(jī)均名列前茅。
二、有愛(ài)才有教育
“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。
十年來(lái)，我把整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)教育事業(yè)不懈的追求中。
我從當(dāng)老師的第一天起我就下定決心：尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。
十年的教學(xué)工作，使我更加明白，熱愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生，我愛(ài)學(xué)生，對(duì)那些平時(shí)所說(shuō)的學(xué)困生，我更是加倍愛(ài)護(hù)。
作為一名班主任，既教書(shū)又育人，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，有的學(xué)生沒(méi)吃飯，我會(huì)給他錢(qián)讓他買(mǎi)飯吃，下雨天，有的學(xué)生忘帶雨具，家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間來(lái)接，我會(huì)把他們送回家。
學(xué)生有什么困難，都愿意跟我說(shuō)，我成了學(xué)生的知心朋友。
三、德育為先，立德樹(shù)人身作則
有時(shí)，我也常常在想，除了知識(shí)以外，我還能教給學(xué)生什么呢？如果他們僅僅是考試的機(jī)器，那么他們的人格會(huì)健全嗎？他們的情感會(huì)很豐富嗎？每當(dāng)我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會(huì)想到我的學(xué)生：都說(shuō)你們是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)世界的主人，那么你們離開(kāi)校園以后，將給這個(gè)世界帶來(lái)什么呢？你們是會(huì)用真善美守候自己的精神家園，還是會(huì)加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利。
“我們首先要學(xué)的是做人”這是我的口頭禪。
無(wú)論是在工作中，還是在為人處事上，我總是嚴(yán)格要求自己，努力做到以身作則，言行一致，平時(shí)我要求學(xué)生做到的，自己首先便要做到。
要求學(xué)生尊敬老師，自己也要尊重每一位學(xué)生；課堂上一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)、課間的一句關(guān)心、路上的一聲招呼、問(wèn)候，都可彰顯教師的人格魅力。
一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。
大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。
一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。
轉(zhuǎn)眼間，我投身教育事業(yè)已有十個(gè)年頭了。
十年來(lái)，我體會(huì)到了育人的責(zé)任與艱辛，也感受到了更多的喜悅與幸福。
與那些長(zhǎng)期在教育戰(zhàn)線(xiàn)上默默耕耘的老園丁們相比，我只不過(guò)是一個(gè)剛剛起步的小學(xué)生。
“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”，在今后的工作中，我將繼續(xù)用左肩擔(dān)著愛(ài)我的學(xué)生，用右肩擔(dān)著我愛(ài)的課堂，執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深?lèi)?ài)的教師這一行，讓奉獻(xiàn)與愛(ài)心在平凡的事業(yè)中閃光！
新教師演講稿【篇2】
尊敬的各校老師，領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!
溫州市第一中學(xué)經(jīng)歷了73年風(fēng)雨的洗禮，經(jīng)受了無(wú)數(shù)大落大起的考驗(yàn)，由小到大，從弱到強(qiáng)，目前正以省示范性高中的姿態(tài)，進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期。
面對(duì)飛速發(fā)展的教育形勢(shì)，身處教育改革的風(fēng)口浪尖，我們xx一高如何前進(jìn)才無(wú)愧于時(shí)代，怎樣發(fā)展才不辜負(fù)60多萬(wàn)父老鄉(xiāng)親的重托，我們每一位一高教師都需要進(jìn)行認(rèn)真思考，都需要作出切實(shí)的回答。
xx一高的教師，在全縣人民的心目中是相當(dāng)光輝、非常圣潔的。其原因在于，一代又一代一高人為一高中成就了美名。她是xx縣的最高學(xué)府，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)英才的重任，培養(yǎng)出了成千上萬(wàn)出類(lèi)拔萃的學(xué)生;她有著光輝的歷史，有著卓著的業(yè)績(jī)。早在解放前，她就創(chuàng)出了全省招生考試第一名的佳績(jī)，曾一度轟動(dòng)省城;解放后她多次創(chuàng)出奇跡，成為豫西南教育戰(zhàn)線(xiàn)上一顆耀眼的明珠;改革開(kāi)放后的1984年她曾以一年考上兩個(gè)清華生、三個(gè)北大生、一個(gè)外二生的突出成績(jī)威震南陽(yáng)地區(qū);進(jìn)入二十一世紀(jì)，她連續(xù)考出市狀元、省狀元而成為教育強(qiáng)校。在xx一高的歷史上，有開(kāi)創(chuàng)宛東中學(xué)教育先河的李鐘華父子，其功德卓著，本地人立碑以示尊敬，有孫文清、戚芳軒、賀全德、魏元樸、樊宛農(nóng)、戴季豪、彭振剛等教育名流，家喻戶(hù)曉，人人尊重;王書(shū)義、賈寶成、李培敬、李慶濤等老師的德行和學(xué)識(shí)，為當(dāng)代人所敬仰。xx一高培養(yǎng)的學(xué)生遍布五湖四海，一百多位博士在祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著巨大的作用，李庚辰、周同賓等名人大家更為xx一高增添了光彩。正因如此，xx一高才會(huì)在人們的心目中有著崇高的地位，xx一高的教師才會(huì)受到人們的高度尊重。我們應(yīng)當(dāng)感受到這種光榮，我們應(yīng)當(dāng)用自己的實(shí)際工作去感謝全社會(huì)對(duì)我們的尊重。
現(xiàn)在的xx一高，基礎(chǔ)設(shè)施超過(guò)了歷史上任何時(shí)期的設(shè)施，其規(guī)模之大，也是歷史上空前的。我們這一代一高人，在歷史的鏈條上承擔(dān)著承前啟后的重任，我們這一代一高人理所當(dāng)然地應(yīng)該在歷史的志書(shū)上寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。
令人遺憾的是，我們現(xiàn)在的實(shí)際情況不令人滿(mǎn)意，我們遇到了歷史上空前的難題，我們的生源基礎(chǔ)差得無(wú)法與周邊縣市相比，我們的教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)了嚴(yán)重的下滑，以致無(wú)顏面對(duì)父老鄉(xiāng)親，無(wú)顏面對(duì)我們的先輩!我們教師隊(duì)伍，數(shù)量可謂充足，但稱(chēng)得上領(lǐng)軍人物的少得可憐。要走出困境，打造名實(shí)相副的強(qiáng)校，是我們這一代一高人義不容辭的責(zé)任。我們每一個(gè)一高人，都要有這種危機(jī)感，都不能臨陣脫逃，都需要負(fù)重拼搏、奮力前行，重振宛東名校的雄風(fēng)，徹底改變被動(dòng)落后的困難局面!這既是歷史賦予我們的使命，同時(shí)也是我們每個(gè)人人生追求的需要。“滄海橫流方顯出英雄本色”，力挽狂瀾才能夠展示智慧勇力。
xx一高呼喚新秀的出現(xiàn)，xx一高需要站得高看得遠(yuǎn)、品德高尚、學(xué)識(shí)淵博，敢挑大梁，勇創(chuàng)偉業(yè)的名師?！盃?zhēng)做教師骨干，爭(zhēng)當(dāng)名師”應(yīng)該成為我們每一位一高教師的理想，應(yīng)該成為我們每個(gè)同志的奮斗目標(biāo)。
現(xiàn)在，大家?guī)缀醵荚谕黄鹋芫€(xiàn)上，誰(shuí)目標(biāo)高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，誰(shuí)就有可能登上金光閃閃的頂峰，達(dá)到理想的目的地。
建設(shè)一所高質(zhì)量的學(xué)校，關(guān)鍵在教師隊(duì)伍的建設(shè)，而教師成功的根本在自己。我們誰(shuí)不想在學(xué)校歷史上留下美名，誰(shuí)不想在自己學(xué)生的心中留下美好的印象?誰(shuí)不想受到學(xué)生的尊敬，受到學(xué)生的愛(ài)戴?那么，我們就需要認(rèn)真地反躬自省，我們的思想境界高遠(yuǎn)嗎?我們的品德高尚嗎?我們的學(xué)識(shí)淵博嗎?我們的工作能力勝任自己的工作嗎?我們的工作盡力了嗎?我們的教育教學(xué)效果優(yōu)秀嗎?生活中我們有虧心的地方嗎?我們的言行舉止能夠作為學(xué)生的表率嗎?在這一連串的拷問(wèn)中，我們每個(gè)人都會(huì)有清楚的答案。我們應(yīng)當(dāng)正視自己的一切，應(yīng)當(dāng)看到自己的不足之處，應(yīng)當(dāng)朝著正確的方向努力。應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻修煉自己，以職業(yè)道德的`規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以遠(yuǎn)大的理想激勵(lì)自己成長(zhǎng)，以務(wù)實(shí)的工作塑造自身的形象。具體說(shuō)就是在改變xx一高落后面貌的攻堅(jiān)戰(zhàn)中獻(xiàn)出自己的聰明才智，在建設(shè)美好一高，重振一高雄風(fēng)的進(jìn)程中，成就自己的威名。
臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)，與其欣羨他人的成績(jī)，不如回頭打造自己的基礎(chǔ)，以見(jiàn)賢思齊的積極態(tài)度去工作去生活。不要觀望，不要等待，要立即振作起來(lái)，積極行動(dòng)起來(lái)，建功立業(yè)，創(chuàng)造輝煌。
當(dāng)教師是一個(gè)不斷歷練的過(guò)程，當(dāng)名師更是長(zhǎng)期積極進(jìn)取的必然結(jié)果，不要為一時(shí)的安逸而懈怠，更不要為“蝸角虛名”而迷失方向，要作永葆生機(jī)的長(zhǎng)青樹(shù)，不作一時(shí)閃現(xiàn)的曇花!
那么到底怎樣才能成為一名合格的人民教師，怎樣才能成為令人尊敬的名師呢?我想最根本的問(wèn)題是按照國(guó)家教育部、全國(guó)教育工會(huì)頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》行事，學(xué)習(xí)“規(guī)范”，踐行“規(guī)范”。請(qǐng)問(wèn)同志們，這個(gè)“規(guī)范”整天靜靜地立在同德路旁，有幾個(gè)同志熟知它的內(nèi)容，又有幾位同志時(shí)時(shí)刻刻用它來(lái)規(guī)范自己的言行?所以，今天我就和大家一起重溫這個(gè)規(guī)范，對(duì)照我們的工作情況，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)其精神，從而提高按規(guī)范行事的自覺(jué)性。
新教師演講稿【篇3】
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好！
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又臨近結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期里，你收獲了多少呢？如果你在家能夠孝敬父母，鄰里和睦；在校能夠尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)；對(duì)人能夠?qū)捄袢蚀龋瑢?duì)己嚴(yán)格認(rèn)真，那么，無(wú)論是品質(zhì)，還是學(xué)業(yè)，你都會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
如果你在學(xué)期將要結(jié)束的時(shí)候，因?yàn)榉N種原因仍然一無(wú)所獲，那么，不要灰心，不要彷徨，未來(lái)總是充滿(mǎn)希望。過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，因?yàn)橹挥欣卫伟盐宅F(xiàn)在，才會(huì)有美好的未來(lái)。如果你還在為自己懷才不遇而憤恨，為自己不被重視，不被認(rèn)可而惱怒，那么，你就和下面這個(gè)小故事里的年輕人一樣。
一個(gè)年輕人，覺(jué)得自己懷才不遇，有位老人聽(tīng)了他的遭遇，隨即把一粒沙子扔在沙灘上，說(shuō)：“請(qǐng)把它找回來(lái)”，“這怎么可能”年輕人說(shuō)道，接著老人又把一顆珍珠扔到沙灘上，“那現(xiàn)在呢？”他說(shuō)。
年輕人明白了——如果你只是沙灘中的一粒沙，那你不能苛求別人注意你，認(rèn)可你。如果要?jiǎng)e人認(rèn)可你，那你就想辦法先讓自己變成一顆珍珠。
同學(xué)們，如果你也想得到認(rèn)可，能有更美好的生活，怨天尤人是沒(méi)有用的，只有從今天開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，去努力，去奮斗。
最后，預(yù)祝同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍?，能取得?yōu)異的成績(jī)！
新教師演講稿【篇4】
今天能和大家一起進(jìn)行交流，心中升騰起無(wú)限的欣喜與激動(dòng)，但更多的是不安與歉意，因?yàn)槲疑钪约号c文明教師之間還有一定的距離，這是我回顧與反思自己5年來(lái)教學(xué)生涯的真實(shí)想法。
還記得剛參加工作時(shí)的我，有理論但缺乏實(shí)踐，有熱情卻缺乏冷靜，這注定是一段漫長(zhǎng)而艱辛的路程。值得慶幸的是我來(lái)到大柏老小學(xué)，在這里，我遇到了智慧、寬容的領(lǐng)導(dǎo)，真誠(chéng)、敬業(yè)的同事，你們共同創(chuàng)造的平等和諧進(jìn)步的工作環(huán)境，使我成長(zhǎng)了；感謝和我朝夕相處的可愛(ài)的孩子們，是你們給了我無(wú)形的壓力，也給了工作的動(dòng)力，使我的工作越來(lái)越少了一份蠻勁，多了一份智慧；少了一份急躁，多了一份平和。
現(xiàn)在的我總是常常捫心自問(wèn)，什么樣的教師才是文明教師？
5年的教學(xué)經(jīng)歷，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的悉心教誨、同事們的幫助和感染，使我明白了要成為文明教師，必須有專(zhuān)業(yè)的發(fā)展目標(biāo)并為之不懈奮斗，具體而言：
一、學(xué)識(shí)豐富、心性高潔、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、為人快樂(lè)。
教師要擁有讓學(xué)生尊敬的資本――學(xué)識(shí)、思想、對(duì)世界、對(duì)社會(huì)和對(duì)人生的態(tài)度以及教師得體的言談舉止、待人接物和穿著打扮。教師還得從骨子里透出一股激情，并用你的激情去感染學(xué)生。所以我會(huì)一直堅(jiān)持不把不快樂(lè)帶進(jìn)課堂。只要走上三尺講臺(tái)，我就要充滿(mǎn)激情。深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我會(huì)認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò)，注意弱化難點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
二、以理服人，以柔克剛，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)尊重和信任。
簡(jiǎn)單的說(shuō)教和無(wú)休止的訓(xùn)斥只能顯示教師的無(wú)能，讓學(xué)生心理更加逆反，而高明的辦法是以理服人，以柔克剛，用真誠(chéng)，用一種文化來(lái)感化激發(fā)學(xué)生的羞愧之心，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
三、承認(rèn)差異，重視發(fā)展，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)包容和欣賞。
天生其人必有才，天生其才必有用。作為教師，要試圖挖掘每個(gè)人的潛能，為每個(gè)學(xué)生打好做人和成才的基礎(chǔ)，讓每個(gè)人在這個(gè)大千世界中都能找到自己應(yīng)有的位置。教師要長(zhǎng)一雙慧眼，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是微不足道的一點(diǎn)點(diǎn)小事，并且及時(shí)在他們心目中播灑自信的種子，讓其品嘗到成功的喜悅，感受到被欣賞的幸福。
四、以人為本，換位思考，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)理解和關(guān)愛(ài)。
認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
五、重視德育，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
在平常的教育中，從來(lái)是對(duì)事不對(duì)人，不因?yàn)樗囊淮五e(cuò)誤而否認(rèn)他的優(yōu)點(diǎn)，也絕不因?yàn)樗脑S多優(yōu)點(diǎn)而姑息他的錯(cuò)誤。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
常聽(tīng)老師們說(shuō)，把每件不平凡的事情做好了你就不平凡，把每件簡(jiǎn)單的事情做好了，你就不簡(jiǎn)單了。我想我也只有扎扎實(shí)實(shí)地把每件平凡簡(jiǎn)單的事做好，才能回報(bào)學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng)，才能無(wú)愧我可愛(ài)的孩子們。
老師們，歲月蹉跎，時(shí)不我待，讓我們借教育改革的春風(fēng)用我們的智慧和勇氣去奏響創(chuàng)建文明學(xué)校的樂(lè)章，用我們的青春和生命為塑造學(xué)生心目中的好老師而努力奮斗吧！
謝謝！
新教師演講稿【篇5】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁耄覀兠總€(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道;信其道，則循其步。所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無(wú)根之木、無(wú)源之水！每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。記得一位科學(xué)家把他中學(xué)時(shí)代的老師稱(chēng)為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學(xué)習(xí)的楷?！薄?BR> 在他談到了中學(xué)的班主任老師時(shí)說(shuō)：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。
師德無(wú)價(jià)。學(xué)子對(duì)恩師的追隨，如同云翔而影從。再?zèng)]有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。再?zèng)]有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。
我的姥姥是有30年教齡的老教師。也許是上天的眷顧和安排，也許是受姥姥的教育和熏陶，我從小就喜歡教師這一職業(yè)?，F(xiàn)在是一名普通的教師。從教至今已經(jīng)有三個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專(zhuān)注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。
是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌，才有今天的桃李滿(mǎn)天……有一個(gè)曾做過(guò)教師的人說(shuō)：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。
說(shuō)起來(lái)，教師這職業(yè)到底給了我們?cè)S多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以，那些多年不見(jiàn)的朋友聽(tīng)說(shuō)我做了老師，往往都會(huì)問(wèn)：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？
可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無(wú)人問(wèn)及，你幸福嗎？
我幸福嗎？幸福是什么？也許我們記住了許多快樂(lè)的場(chǎng)面，可幸福卻是一種自己靈魂的問(wèn)答。
當(dāng)然，你完全可以選擇愛(ài)自己的親人和朋友，獲得幸福。但當(dāng)你身為一名教師，就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，那就去愛(ài)你身邊的孩子吧，像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。記得有這樣一篇課文《假如給我三天光明》。作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無(wú)聲無(wú)息、沒(méi)有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁的動(dòng)物，變成了一個(gè)勇敢、博愛(ài)、偉大的作家。如果不是愛(ài)，如何有這么巨大的奇跡？如果不是愛(ài)，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？
關(guān)愛(ài)別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。
新教師演講稿【篇6】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！6年前，懷著對(duì)教育事業(yè)的熱切向往，為了心中那片純潔的圣地，我義無(wú)反顧地選擇了免費(fèi)師范生，選擇了教師這一職業(yè)。從畢業(yè)到現(xiàn)在，623天的時(shí)間里與學(xué)生的朝夕相處讓我更加清楚的知道，教師確實(shí)是一份需要愛(ài)心和責(zé)任的工作，正是對(duì)學(xué)生的這種愛(ài)與責(zé)任，讓我脫掉稚氣、走向成熟，更讓我沐浴陽(yáng)光、收獲幸福。所以我今天演講的題目是《青春無(wú)悔——愛(ài)與責(zé)任撐起天空》。
愛(ài)與責(zé)任是教師之本，沒(méi)有他，就不會(huì)有真正的教育。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾分嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智、科學(xué)的愛(ài)，是積極‘主動(dòng)、積極的愛(ài)。
偉大的先賢孔子以“仁”作為他思想的精髓，他曾說(shuō)：“教不倦，仁也。”意思是：教育而不知疲倦，是仁愛(ài)。他把“學(xué)而不厭，誨人不倦”作為當(dāng)教師的首要條件，把“仁者愛(ài)人”的精神傾注在學(xué)生身上，并以教好學(xué)生作為自己最大的責(zé)任。學(xué)生敬佩孔子道德高尚，學(xué)識(shí)淵博，教人得法，對(duì)他也充滿(mǎn)著深厚的感情：他們之間的故事是中國(guó)教育的美麗佳話(huà)，是教師對(duì)學(xué)生愛(ài)與責(zé)任的最好闡釋。
是啊！如果沒(méi)有愛(ài)與責(zé)任，就沒(méi)有扎根農(nóng)村小學(xué)33年為農(nóng)村教育奉獻(xiàn)一生的張霞老師；如果沒(méi)有愛(ài)與責(zé)任，席凌云老師怎會(huì)在三尺講臺(tái)上一站就是27個(gè)寒暑！即便被湖北省教育廳授予“啟明星”校長(zhǎng)，仍然不知疲倦，在三尺講臺(tái)傾大愛(ài)，課改潮頭舞翩躚；如果沒(méi)有愛(ài)與責(zé)任，南漳縣楊柳完全小學(xué)的王世生老師怎會(huì)守著縣里海拔最高、條件最為艱苦的學(xué)校去支教，而且一干就是15年。
當(dāng)然更多的老師是默默無(wú)聞的，他們不是英雄模范，他們的名字并不為人熟知，他們只是在用自己的行動(dòng)詮釋著老師的愛(ài)與責(zé)任。我身邊的老師也時(shí)常帶給我平凡的震撼。勤奮踏實(shí)的張老師，愛(ài)生如子的王老師，年輕聰慧的張老師，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的劉老師。
這對(duì)學(xué)生無(wú)處不在的愛(ài)，無(wú)處不有的責(zé)任，熏陶了我，感染了我，更使我深深懂得：為學(xué)生付出的過(guò)程是艱辛的，為學(xué)生付出的結(jié)果卻是甜美的。當(dāng)看到他們刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)看到他們打開(kāi)心結(jié)，露出甜美的微笑時(shí)；當(dāng)身體不適，聽(tīng)到他們關(guān)切的慰問(wèn)時(shí)。一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。誰(shuí)說(shuō)老師的生活永遠(yuǎn)只有嘔心瀝血的平凡、辛勞甚至痛苦，我分明感到在為人師表的道路上一路是陽(yáng)光，一路是歡歌！感謝你們，我的學(xué)生，是你們讓我的人生時(shí)刻沐浴著陽(yáng)光，收獲著幸福！
此時(shí)此刻，我只有借用汪國(guó)真的詩(shī)句表達(dá)我的心聲：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影。老師們，同仁們，就讓我們一起努力，用我們的青春，用我們的愛(ài)心與責(zé)任打造學(xué)生美好的未來(lái)，收獲我們?yōu)M(mǎn)陽(yáng)光的人生！讓青春無(wú)悔，讓愛(ài)與責(zé)任撐起天空！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
新教師演講稿【篇7】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓：
大家好，我叫楊連印，來(lái)自 德州市 慶云縣。今天有幸和大家同聚一堂，共同 交流，分享傳遞良好家風(fēng)和教育子女的經(jīng)驗(yàn)， 我非常的高興和激動(dòng)。下面我 把自己在傳承良好家風(fēng)和家庭教育中一些經(jīng)驗(yàn)和做法與大家一起分享。
首先我向大家介紹一下我的家庭基本情況和孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷。 我們?nèi)夜菜娜耍椰F(xiàn)在是一名退休教師，老伴是企業(yè)退休職工，還有兩個(gè)女兒。
三十多年來(lái)，我秉承“子女強(qiáng)，則家強(qiáng)，家強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”的理念，以培養(yǎng)“ 身心健康，一專(zhuān)多能 ”的二十一世紀(jì)新型人才為目標(biāo)，與家人互相關(guān)心、互相促進(jìn)，傳承了“崇文尚德、文明和諧、科學(xué)教子、 自強(qiáng)不息、 樂(lè)于奉獻(xiàn)”的楊氏家風(fēng)，共同創(chuàng)建了以弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德為特色的幸福家庭，最終以“知識(shí)改變了命運(yùn)，激情成就了夢(mèng)想”。 兩個(gè)女兒從小學(xué)到大學(xué)，年年都獲“三好學(xué)生”；大學(xué)期間年年都獲一等獎(jiǎng)學(xué)金，年年都獲綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)全班第一名；兩個(gè)女兒在大學(xué)都是班上第一批加入中國(guó)共產(chǎn)黨。大學(xué)畢業(yè)都獲山東省優(yōu)秀畢業(yè)生。大女兒英語(yǔ)博士畢業(yè)后，去年，年僅32歲就已晉升為大學(xué)副教授。小女兒在小學(xué)就獲“德州市十佳少先隊(duì)員”；中學(xué)獲“德州市首屆十佳中學(xué)生”；大學(xué)獲“全校十佳團(tuán)員”、“山東省優(yōu)秀班干部”。小女兒在小學(xué)曾獲教育部頒發(fā)的“宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金”，大學(xué)獲“國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金”和“宋健獎(jiǎng)學(xué)金”。去年以過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)實(shí)力和出色的綜合素質(zhì)，保送為濟(jì)南大學(xué)英語(yǔ)碩士研究生。
說(shuō)到這里，兩個(gè)女兒獲得如此成功，大家殊不知她們?cè)谛r(shí)候卻曾有一段非常不尋常的經(jīng)歷和表現(xiàn)。當(dāng)時(shí)，我因工作的壓力、生活的壓力以及對(duì)理想的更高追求，把兩個(gè)女兒分別送到了農(nóng)村父母家和岳母家寄養(yǎng)，使兩個(gè)女兒成了實(shí)際意義上的“留守兒童”。而意想不到的是，幾年后，大女兒成了一個(gè)無(wú)法無(wú)天、整天胡鬧的“小瘋子”。岳母擔(dān)心的對(duì)我嘆息道：“這孩子是不是精神上有什么毛?。渴遣皇侨ゴ筢t(yī)院看一下”。小女兒成了十足的“野丫頭”，上樹(shù)爬墻、偷錢(qián)打仗、整天不回家，稍不如意就離家出走。母親失望對(duì)我說(shuō)：“我看這孩子沒(méi)指望了，說(shuō)不定長(zhǎng)大會(huì)惹大事?！眱晌焕先说脑?huà)讓我感到非常的震驚，讓我感到問(wèn)題的嚴(yán)重性，也讓我深深的內(nèi)疚。我不該把教育孩子的責(zé)任推給老人，而釀成這樣的惡果。我愧對(duì)一個(gè)父親的稱(chēng)號(hào)，愧對(duì)一個(gè)教師的職業(yè)。這樣下去，不僅會(huì)毀了女兒的一生，也最終會(huì)毀了自己的人生。我在愧疚之后，下定決心，要以最大精力、最大的財(cái)力、最大的耐力，憑借我的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)兩個(gè)女兒快速轉(zhuǎn)化。經(jīng)過(guò)十幾年的不懈努力，通過(guò)環(huán)境育人、言傳身教、家風(fēng)傳承，最終使兩個(gè)問(wèn)題的女兒成為兩個(gè)高才女兒。在兩個(gè)女兒的轉(zhuǎn)化、成長(zhǎng)、進(jìn)步中，我主要有以下幾點(diǎn)做法和經(jīng)驗(yàn)。
一、 創(chuàng)建“五園 家庭 ”，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人
古時(shí)有“孟母三遷”的故事，現(xiàn)代有“基因、環(huán)境、機(jī)遇”人生三要素之說(shuō)，都強(qiáng)調(diào)了“環(huán)境育人”的重要性。我為了把自己的女兒培養(yǎng)成才，同時(shí)也為了培養(yǎng)更多的優(yōu)秀少年兒童，我 傾盡全部積蓄 、 采用 科學(xué)的方法 經(jīng)過(guò)十幾年的時(shí)間逐步使家庭形成了“五園之家”， 即生態(tài)園、感恩園、才藝園、書(shū)香園、生活園。在生態(tài)園里，不同時(shí)節(jié)，走進(jìn)我的家中，都會(huì)有不同的景色映入眼簾。春天來(lái)臨，滿(mǎn)園芬芳，有盛開(kāi)的桃花、杏花……酷暑之際，這里卻清爽怡人，沉甸甸的葡萄，盛開(kāi)的荷花，清涼的噴泉……金秋時(shí)節(jié)，瓜果飄香，有黃澄澄的柿子，紅艷艷的小棗，笑開(kāi)口的石榴……這里生態(tài)環(huán)保，樹(shù)葉雜草喂兔子，兔子糞便又成為植物的肥料，人和動(dòng)植物和諧相處。在生態(tài)園里，讓女兒感受生態(tài)文明給人們帶來(lái)的幸福，學(xué)習(xí)怎樣創(chuàng)建生態(tài)文明家園的方法。全國(guó)著名書(shū)法家田書(shū)明來(lái)后揮毫題詩(shī)贊曰：家園二分方，醉夢(mèng)游畫(huà)廊，滿(mǎn)目紅綠色，盡染老鴛鴦。在感恩園里，有幾百幅國(guó)史、黨史，尊師孝親、古典詩(shī)文的圖片資料，通過(guò)這些圖片資料 對(duì)女兒進(jìn)行感恩教育， 使 她們 從感恩父母、感恩老師、感恩家鄉(xiāng)開(kāi)始再到感恩人民、感恩黨、感恩祖國(guó)。 在才藝園里，這里有全縣書(shū)畫(huà)名人作品幾十余幅，是一個(gè)“書(shū)畫(huà)小世界”。這里還有先進(jìn)的發(fā)球機(jī)，乒乓球臺(tái)，還有各種樂(lè)器及電教設(shè)施。在這里，女兒學(xué)習(xí)琴棋書(shū)畫(huà)、 學(xué)習(xí)打 乒乓球等技能。在書(shū)香園里，有近萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)供女兒閱讀 ，使女兒暢游書(shū)海 。“讀好書(shū)，好讀書(shū)，寫(xiě)好書(shū)，做好人”，已發(fā)揮出書(shū)香園的特有功能。在生活園里，女兒自己動(dòng)手，學(xué)習(xí)做飯，學(xué)習(xí)生活用具，品嘗自己勞動(dòng)成果。通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，不僅學(xué)到了生活生存本領(lǐng)，提高了身體素質(zhì)，還開(kāi)發(fā)了智力。
近幾年來(lái)，許多報(bào)刊雜志、媒體、電視臺(tái)對(duì)我創(chuàng)建“五園之家”環(huán)境育人的做法，多次給予專(zhuān)題報(bào)道。
二、以身作則樹(shù)形象，傳遞人生正能量
模仿是孩子的天性”，“孩子是父母的影子”，兩句名言揭示了孩子的成長(zhǎng)規(guī)律和父母對(duì)孩子的影響。為了給孩子樹(shù)立良好形象，在和孩子的交往中事事處處嚴(yán)格要求自己。三十年來(lái)，從生活節(jié)儉、勤奮學(xué)習(xí)、愛(ài)崗敬業(yè)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、業(yè)余生活各個(gè)方面給孩子做出表率。三十年來(lái)從不吸煙、喝酒、玩不正當(dāng)游戲。為了激勵(lì)女兒上進(jìn)，我設(shè)計(jì)了家庭風(fēng)采榜。我把全家的照片、事跡都展示在墻上。通過(guò)讓女兒每天看到父母的事跡和自己的進(jìn)步，不斷向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。06年，我退休后沒(méi)有放棄每一天的學(xué)習(xí)。幾年來(lái)，寫(xiě)讀書(shū)筆記上百萬(wàn)字，撰寫(xiě)教學(xué)管理論文幾十篇，已整理成《教學(xué)與管理文集》，還學(xué)會(huì)了駕駛、使用計(jì)算機(jī)等技能。這種自強(qiáng)不息，終身學(xué)習(xí)的精神給兩個(gè)女兒留下深刻的印象。由于兩個(gè)女兒小時(shí)候曾成為留守兒童的經(jīng)歷和教訓(xùn)，我特別關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)。為了關(guān)愛(ài)留守兒童，我深入農(nóng)村東辛店鎮(zhèn)一干就是三年。為了關(guān)愛(ài)留守兒童，我在自家辦起了“家庭課外輔導(dǎo)站”，動(dòng)員女兒和老伴一起上陣。這種熱心公益，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，使兩個(gè)女兒深受啟發(fā)和感動(dòng)。她們?cè)诤罴伲p休日仿效我的做法也深入學(xué)校和社會(huì)做一些公益活動(dòng)，兩個(gè)女兒曾多次參加全國(guó)性公益活動(dòng)并擔(dān)任志愿者?！豆饷魅?qǐng)?bào)》曾以“關(guān)愛(ài)留守兒童的教師之家”為題，給予專(zhuān)題報(bào)道。我的家庭也曾獲全市”“關(guān)愛(ài)之家”稱(chēng)號(hào)?！吧斫讨赜谘越獭币殉蔀槲业募彝ソ逃囊淮筇厣Ｎ野堰@種無(wú)形的正能量，潛移默化的傳遞在兩個(gè)女兒身上。
三、三種不同的角色，三種不同的傳承
現(xiàn)在有句名言，“教育好孩子是人生最大的生意”。為了做好這一最大生意，我以傳統(tǒng)的人性化教育和現(xiàn)代科學(xué)教育有機(jī)的結(jié)合，把自己對(duì)女兒的真愛(ài)和自覺(jué)行動(dòng)，在家庭教育這個(gè)舞臺(tái)上，以三種不同的角色展現(xiàn)在兩個(gè)女兒面前，傳承著三種不同的愛(ài)。在女兒心目中，我是一個(gè)“好父親”、“好老師”、“好朋友”。
（一）、深沉的“父愛(ài)”
“爸爸是山我是樹(shù)”，這句話(huà)是我的大女兒在一次作文競(jìng)賽的題目。文中，她真情的表達(dá)了對(duì)我的依存之感，闡述了父愛(ài)是自己每一次進(jìn)步的力量源泉。
“有一種愛(ài) 讓我永遠(yuǎn)感動(dòng)”，這是我的小女兒在全省中學(xué)生演講比賽時(shí)的題目，演講中傾訴了是父愛(ài)永遠(yuǎn)激勵(lì)著自己一步步走向成功。情真意切的演講打動(dòng)了每一位評(píng)委和聽(tīng)眾。
**年，我的大女兒要高考了，小女兒要上小學(xué)了，而妻子下崗了，岳母患中風(fēng)病倒了。妻子白天上街?jǐn)[攤掙錢(qián)，晚上回來(lái)照顧久臥病床的母親。照顧兩個(gè)女兒的重?fù)?dān)幾乎都落在我的身上。而當(dāng)時(shí)我又擔(dān)任畢業(yè)班的班主任。面對(duì)重重困難，我坦然面對(duì)。早晨起來(lái)先把大女兒叫醒去上早自習(xí)，然后做飯做菜，送小女兒上學(xué)。晚上回來(lái)，做完飯菜，輔導(dǎo)小女兒完成作業(yè)，再疏導(dǎo)大女兒高考前的壓力，時(shí)常還協(xié)助妻子照顧岳母。直到夜深人靜，家人睡下，我才開(kāi)始備課，研修、批改作業(yè)。在這最艱難日子里，我的一行一動(dòng)、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，兩個(gè)女兒都看在眼里記在心里。
為了給孩子交學(xué)費(fèi)和維持家庭生活，我節(jié)衣縮食。十幾年來(lái)從不吸煙、喝酒、喝茶。大女兒上大學(xué)四年中沒(méi)買(mǎi)過(guò)一件衣服，而在兩個(gè)女兒在學(xué)習(xí)上的用品購(gòu)置，我卻出手大方。1986年，我在一次去德州出差時(shí)，為了開(kāi)發(fā)女兒智力，狠心買(mǎi)下了一盒價(jià)格很高的“智力積木”。買(mǎi)回后，我在積木盒的背面寫(xiě)下一首詩(shī)：隆冬時(shí)節(jié)于德市，購(gòu)此小木為女智。但愿莫負(fù)癡父心，喜看來(lái)日化春雨。大女兒剛上初中時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了這首詩(shī)，頓時(shí)領(lǐng)悟到我那種望女成才之情，竟永遠(yuǎn)是那樣深沉。又是一個(gè)隆冬時(shí)節(jié)，大女兒拿出兒時(shí)的“智力積木”，在下面又添了一首詩(shī)：隆冬時(shí)節(jié)于窗前，提筆寫(xiě)下內(nèi)心言。作此小詩(shī)為父恩，來(lái)日定報(bào)癡父心。為了這個(gè)諾言，大女兒頑強(qiáng)克服學(xué)習(xí)上的一個(gè)個(gè)困難，一步步走向成功。
不知多少個(gè)風(fēng)雨夏日，風(fēng)雪寒冬我總按時(shí)把女兒接回家。女兒病了我背著上醫(yī)院，衣服臟了，我及時(shí)洗好，頭發(fā)亂了，我親手幫她梳好小辮。
我常和妻子說(shuō)的一句話(huà)就是“咱再苦也不能苦了孩子”。
平日里，我不僅對(duì)女兒細(xì)心呵護(hù)，還對(duì)她們嚴(yán)格要求。我對(duì)女兒的錯(cuò)誤言行從不姑息，而是嚴(yán)厲的批評(píng)，使兩個(gè)女兒對(duì)我又怕又愛(ài)。兩個(gè)女兒長(zhǎng)大了，要離家上大學(xué)了，我為她們定下了三條家規(guī)，三條家訓(xùn)。家規(guī)為“三不準(zhǔn)”，不準(zhǔn)違法亂紀(jì)，不準(zhǔn)待人無(wú)禮，不準(zhǔn)奢侈浪費(fèi)。三條家訓(xùn)為：第一是保護(hù)好自己的身體，第二是調(diào)整好心理，第三才是搞好學(xué)習(xí)。正是這些人性化、科學(xué)化的家規(guī)家訓(xùn)，使她們樹(shù)立、提高了自我保護(hù)意識(shí)，健康、順利的完成了學(xué)業(yè)。現(xiàn)在每當(dāng)談及家規(guī)家訓(xùn)時(shí)，兩個(gè)女兒深有感觸地說(shuō)：“這不是戒律，約束，而是最深沉的父愛(ài)，是對(duì)我們的最大保護(hù)。她們還說(shuō)：“將來(lái)，我有了孩子也要讓他牢牢記住這些話(huà)。”我聽(tīng)了女兒這些話(huà)感到非常欣慰。我似乎看到了良好家風(fēng)世代相傳，仿佛看到了家庭幸福在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我幽默、感慨的對(duì)女兒說(shuō)：“知我者女兒也，真是人孝百事順，家和萬(wàn)事興?。 ?BR> 十幾年來(lái)，我對(duì)女兒既關(guān)心愛(ài)護(hù)又嚴(yán)格要求的做法，不僅體現(xiàn)了對(duì)女兒深沉的愛(ài)，也成為一條成功的經(jīng)驗(yàn)。
（二）、令女兒敬佩的“師愛(ài)”
“父母是孩子的第一任老師”這句名言揭示了父母在孩子的啟蒙教育中所扮演的重要角色。
為了掌握運(yùn)用科學(xué)的方法教育女兒，我買(mǎi)了一大箱子關(guān)于家庭教育的書(shū)籍，每天睡覺(jué)前總要看上幾頁(yè)。
為了激勵(lì)女兒上進(jìn)，我在小學(xué)就為她們建立了成長(zhǎng)檔案，把她們的每一點(diǎn)進(jìn)步及成績(jī)都裝入成長(zhǎng)檔案袋保存至今。我在墻面上設(shè)計(jì)了“榮譽(yù)榜”，把女兒的照片、事跡、證書(shū)，都展示在墻上。
為了用傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)女兒進(jìn)行早期教育，兩個(gè)女兒在小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、錄音等各種激勵(lì)方式并耐心輔導(dǎo)，使她們完成了“三個(gè)100”的積累，即，100首古詩(shī)，100個(gè)成語(yǔ)故事，100句名人名言，為她們以后的思想進(jìn)步、語(yǔ)文學(xué)習(xí)、寫(xiě)作表達(dá)打下良好的基礎(chǔ)。
為了培養(yǎng)孩子的才藝水平，我先學(xué)后教，邊學(xué)邊教。幾十年來(lái)，我利用業(yè)余時(shí)間，勤學(xué)苦練，練就了一身硬功，琴棋書(shū)畫(huà)、吹拉彈唱，門(mén)門(mén)都通。兩個(gè)女兒從小學(xué)到大學(xué)，書(shū)法、繪畫(huà)、寫(xiě)作、演講、演唱、打乒乓球等各項(xiàng)比賽，幾乎年年獲獎(jiǎng)。獎(jiǎng)狀、證書(shū)、獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯有上百個(gè)。 大家贊譽(yù)我的兩個(gè)女兒為“小才女”和“絕色雙嬌”。
（三）、真摯的“友愛(ài)”
古人有“親其師信其道”之說(shuō)現(xiàn)代教育學(xué)、心里學(xué)有“不了解孩子就不可能教育好孩子”的結(jié)論，而了解孩子的主要渠道就是“溝通”。
為了深入了解女兒的學(xué)習(xí)、心理變化，我以最大耐心和女兒進(jìn)行溝通。一有時(shí)間就和女兒促膝談心。兩個(gè)女兒也對(duì)我“知無(wú)不言”。女兒的大學(xué)同學(xué)問(wèn)及回家最開(kāi)心的事，女兒的回答總是“和爸爸聊天”。每次放假回家女兒總和我聊到很晚，子夜的鐘聲總是一種催促。平日里，我總會(huì)和女兒們像朋友般的打鬧、嬉戲，一起去釣魚(yú)，一起去種樹(shù)種花，一起下棋，生活中充滿(mǎn)著父女的歡聲笑語(yǔ)。
1997年，我為了培養(yǎng)小女兒學(xué)好英語(yǔ)。把小女兒送到距家200多里的“德州雙語(yǔ)學(xué)?！睂W(xué)習(xí)。而從未離開(kāi)過(guò)我的小女兒思家念父，在一個(gè)夜晚?yè)芡思依锏碾娫?huà)，哭鬧著要回家。而我徹夜未眠，寫(xiě)了長(zhǎng)達(dá)10頁(yè)的勸慰書(shū)信，第二天托人帶給女兒。就這一封知心朋友般的真情勸慰信，使小女兒堅(jiān)定地留在了學(xué)校。而當(dāng)小女兒拿著“德州市首屆十佳中學(xué)生”的證書(shū)回家報(bào)喜時(shí)，卻在醫(yī)院里見(jiàn)到了我因過(guò)度勞累，擔(dān)憂(yōu)女兒，病臥在床。床邊還放著寫(xiě)給小女兒而未寫(xiě)完的鼓勵(lì)信。小女兒見(jiàn)罷，失聲痛哭。
多少年來(lái)，每當(dāng)我過(guò)生日或教師節(jié)，兩個(gè)女兒贈(zèng)給我的禮物上，總是這樣寫(xiě)道：贈(zèng)給我最親愛(ài)的爸爸，最尊敬的老師，最知心的朋友……
真愛(ài)無(wú)言，大音聲稀。目前，我的兩個(gè)女兒正風(fēng)華正茂，煥發(fā)著青春活力，懷著一顆感恩的心，憑借著家風(fēng)傳遞的正能量，向著一個(gè)個(gè)更高的目標(biāo)邁進(jìn)，用她們的青春和熱血去實(shí)現(xiàn)自己的感恩夢(mèng)。
家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家，國(guó)家因有夢(mèng)想而昌盛，家庭因有夢(mèng)想而美好。幾十年來(lái)，我用全部的愛(ài)，傳承、樹(shù)立了良好的家風(fēng)。良好的家風(fēng)，不僅形成了文明和諧的家庭，極大的促進(jìn)了孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步，也促進(jìn)了我事業(yè)的成功。在事業(yè)方面，我榮獲“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)；在家庭建設(shè)方面，我家榮獲“全國(guó)最美家庭”稱(chēng)號(hào)；在教育子女方面，現(xiàn)在我又榮獲“全國(guó)百名傳家風(fēng)好媽好爸”稱(chēng)號(hào)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這么多，這么高的榮譽(yù)，我絕不辜負(fù)黨和人民的期望。知恩圖報(bào)是中華民族的美德，也是我們楊氏家風(fēng)之一。在今后的日子里，我會(huì)更加百倍的努力，聚集一切家庭教育正能量，助力更多家庭實(shí)現(xiàn)家庭教育夢(mèng)，用千千萬(wàn)萬(wàn)家庭幸福夢(mèng)和少年夢(mèng)，共同托起偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。
謝謝大家！
新教師演講稿【篇8】
尊敬的的各位評(píng)委、親愛(ài)的同事們：
大家下午好!
十二年前，我?guī)е鴫?mèng)想與憧憬來(lái)到宿遷市委黨校，很快，我發(fā)現(xiàn)，我不能用學(xué)者深邃的思想思考我的價(jià)值;我也不能用詩(shī)人優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。我只是一名黨校普通教師，一名從事干部培訓(xùn)事業(yè)的工作者，我只能用一個(gè)黨校人的職責(zé)詮釋我對(duì)黨校事業(yè)的忠誠(chéng)!
用責(zé)任詮釋忠誠(chéng)，我對(duì)我的選擇負(fù)責(zé)。十二年的時(shí)間，我走過(guò)了羞澀到成熟的歷程;十二年的時(shí)間，我感悟著作為一名黨校教師的責(zé)任與光榮。在黨校工作，是我人生事業(yè)的第一次選擇，我為我的選擇而驕傲。黨校作為黨委的重要部門(mén)，擔(dān)任干部教育培訓(xùn)和社會(huì)科學(xué)研究的重任，黨校人則用自己的行動(dòng)詮釋著一名黨校人，一名黨員的真諦。三尺講臺(tái)上，有我們的激揚(yáng)文字的豪情;對(duì)外聯(lián)系中，有我們內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的承諾;學(xué)員管理中，有我們細(xì)致周到的付出。作為一名普通的黨校教師，我倍感榮耀與自豪。因此，無(wú)論我走到哪里，都會(huì)無(wú)悔黨校選擇!
用責(zé)任詮釋忠誠(chéng)，我對(duì)我的崗位負(fù)責(zé)。黨校人才濟(jì)濟(jì)。那些刻苦鉆研，桃李滿(mǎn)天下的教學(xué)名師;那些默默無(wú)聞，甘做冷板凳的科研能手;那些不計(jì)報(bào)酬，任勞任怨的工作模范;那些毫無(wú)保留，手把手傳授經(jīng)驗(yàn)的老教師，老同志。他們對(duì)工作的熱愛(ài)，他們對(duì)黨校的忠誠(chéng)鞭策著我，也提醒著我，讓我始終牢記“彰顯陣地作用、服務(wù)跨越發(fā)展”的光榮使命，牢記黨校人“執(zhí)政者之師”的素質(zhì)要求，牢記“有為才有位”的工作標(biāo)準(zhǔn)。于是，在授課的過(guò)程中，我虛心向?qū)W員學(xué)習(xí)，讓他們思想的火花激發(fā)我教學(xué)的靈感，使我的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式更加適合學(xué)員的需求，更加符合干部培訓(xùn)發(fā)展的需要，用業(yè)務(wù)水平的提高來(lái)樹(shù)立一名黨校教師的形象;在科研管理的過(guò)程中，我以提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，以工作要求為命令，用務(wù)實(shí)肯干的工作態(tài)度，樹(shù)立一名黨校員工的形象;在與人交往的過(guò)程中，我用真情、真誠(chéng)、真心的為人原則，用心懷感恩、感激、感動(dòng)的處世態(tài)度，樹(shù)立一名黨校人的形象。揮手往昔，我也曾迷惘，我也曾庸碌，我也曾安于現(xiàn)狀而不思進(jìn)取。但，歲月的沉淀，無(wú)數(shù)次的心理抗?fàn)?，黨校大發(fā)展的今天，我要自信的說(shuō)，我是一名黨校教師，我要對(duì)我的崗位負(fù)責(zé)，無(wú)論我走到哪里都會(huì)背起黨校職責(zé)!
用責(zé)任詮釋忠誠(chéng)，我對(duì)黨校對(duì)我的關(guān)懷負(fù)責(zé)。一位哲人說(shuō)得好，一個(gè)人在成功的道路上能夠走多遠(yuǎn)，關(guān)鍵是要看他與誰(shuí)同行!與黨校人同行，是我一生最大的幸運(yùn)。在黨校，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受著來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo)和同事們親人般的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。我從一名名不見(jiàn)經(jīng)傳的小姑娘，成長(zhǎng)為一位肩負(fù)重責(zé)的中層干部，是喜也好，悲也罷，這份情緣始終縈繞著我，怎能忘歷任領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)重心長(zhǎng)、煞費(fèi)苦心的諄諄教導(dǎo)，怎能忘處室同志默默支持、指點(diǎn)迷津的無(wú)私幫助，怎能忘黨校同仁情同手足、和諧友愛(ài)的真誠(chéng)關(guān)心。有時(shí)候，我想說(shuō)謝謝你們，可是這樣簡(jiǎn)單的一句謝謝，相對(duì)于你們給予我的，是那樣的蒼白;有時(shí)候，我想為你們做點(diǎn)自己力所能及的，可是那樣簡(jiǎn)單的一個(gè)舉動(dòng)，相對(duì)于你們?yōu)槲易龅娘@得那樣微薄。于是，我只能在心里告訴自己，我是一名黨校教師，我要和你們一樣做一個(gè)可親、可愛(ài)、可敬、可頌的黨校人。因此，我要對(duì)黨校對(duì)我的關(guān)懷負(fù)責(zé)，無(wú)論我走到哪里都會(huì)高唱黨校贊歌!
黨校的校園不是最大的，也不是最好的，但我敢說(shuō)黨校的胸懷是最寬闊的!黨校的平臺(tái)是最好的!我們黨校人的事業(yè)是前程無(wú)量的!
我今天來(lái)到這里，要說(shuō)出最為迫切的渴望：渴望我們能夠眾志成城、渴望我們能夠更加熱愛(ài)黨校事業(yè)、渴望我們彼此牽手一起邁向更加成功的未來(lái)!
我的演講完了，謝謝大家!
新教師演講稿【篇9】
在歷史的長(zhǎng)河里，教師作為文化的傳承人，給我們留下無(wú)數(shù)寶貴的財(cái)富，他們不求聞達(dá)于諸侯，不求富貴于人間，只懷一顆教書(shū)育人、傳承文化的心，仲尼、孟軻等無(wú)疑是其中的佼佼者，但其中離我們最近的還是陶行知先生，他與勞苦大眾休戚與共,為人民教育事業(yè)鞠躬盡瘁,奮斗終生,做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。他著作宏富,論述精當(dāng),堪稱(chēng)中國(guó)近代教育史上的“一代巨人”,被毛主席譽(yù)為“偉大的人民教育家”,被宋慶齡同志稱(chēng)作“萬(wàn)世師表”，他以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的赤子之忱,為教育事業(yè)灑一路芳香，香存百世……
懷著對(duì)行知先生的崇敬，對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限憧憬，我義無(wú)反顧的報(bào)考了南京曉莊學(xué)院。記得第一次踏進(jìn)曉莊校門(mén)時(shí)，我就被屹立在眼前的一尊行知先生的塑像深深吸引：他身材高大，神情和藹，目光執(zhí)著，讓人明顯感受到他作為學(xué)者和教育者的溫文爾雅。在曉莊的校園里到處都有的行知先生的名言：“愛(ài)滿(mǎn)天下”四個(gè)大字凝聚了老先生對(duì)天下學(xué)子的拳拳愛(ài)心。“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”則告誡了天下所有的老師及弟子一定要講真話(huà)、做真人。
畢業(yè)后的我懷揣著行知先生的教育思想，激情滿(mǎn)懷，開(kāi)始了我的教師之路，但當(dāng)我穿透籠罩在教師身上所有的光環(huán)，觸摸到它的實(shí)質(zhì)時(shí)，我才真正理解到原來(lái)教書(shū)育人，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處?！苯逃馕吨豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程。為了更好地充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的角色，我抓緊一切時(shí)間如饑似渴的學(xué)習(xí)，看專(zhuān)著、聽(tīng)講座、聽(tīng)課、參加培訓(xùn)，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。雖然工作瑣細(xì)而繁重，但是我很享受，因?yàn)椤袄蠋熀秃⒆觽冏叩米罱退麄円黄鸪砷L(zhǎng)是幸福的。”每天清晨，我與孩子們書(shū)聲瑯瑯；每天課堂，我與孩子們一起學(xué)習(xí)；每天放學(xué)，我與孩子們揮手告別；辦公桌前，有我耐心輔導(dǎo)孩子們的身影；操場(chǎng)上，有我和孩子們游戲的照片。走廊里，有我和孩子們歡笑的倩姿.....我想，在孩子的笑容里，我會(huì)讀懂芬芳與熱烈，我會(huì)聽(tīng)到婉轉(zhuǎn)與歡唱。這些，足以讓我沉醉……
記得幾年前，我剛結(jié)婚的時(shí)候，因?yàn)樯眢w不好，我的第一個(gè)孩子沒(méi)有能夠順利的降臨到這個(gè)世界，等我出院回到學(xué)校的時(shí)候，看見(jiàn)那一雙雙期待以及擔(dān)心的眼神，我被深深的感動(dòng)了，這就是我作為老師的驕傲。后來(lái)，我的兒子順利的降臨到這個(gè)世界，看著這個(gè)可愛(ài)的生命，我想起教室里面的孩子，不就和他一樣嗎，都需要我去愛(ài)護(hù)，所以，在產(chǎn)假的第二個(gè)月底，我就回到了我的三尺講臺(tái)，這也是我思想上的一次重要改變，從為人子女到為人母親的改變，看著教室里的學(xué)生，就如同看著自己的孩子，讓我母愛(ài)涌動(dòng)，這時(shí)我想到的是行知先生的話(huà)：捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。雖然我沒(méi)有陶行知先生的偉岸，沒(méi)有陶行知先生的學(xué)識(shí)，沒(méi)有陶行知先生的博愛(ài)，但我有一顆愛(ài)的心，捧著它，伴隨著我的學(xué)生成長(zhǎng)，我要灑一路芳香……
行知先生的精神如一盞明燈伴我一路同行，時(shí)時(shí)提醒我要提高自己的工作責(zé)任心和耐心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)、為教育服務(wù)的思想。用一片赤誠(chéng)之心培育人，用高尚人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。不斷提高自身的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”因?yàn)榻處熾m然平凡，但教師的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；教師雖然清貧，但教師的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。老師們，讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，為教育灑一路芳香吧。
新教師演講稿【篇10】
今天站在這個(gè)講臺(tái)上，面對(duì)我們一個(gè)個(gè)富有生機(jī)活力，精神飽滿(mǎn)的同學(xué)們，來(lái)談這樣一個(gè)近乎老生常談的問(wèn)題——文明?；蛟S大家會(huì)不以為然，大家可能會(huì)覺(jué)得，作為一個(gè)悠悠五千年華夏文明古國(guó)的炎黃子孫，談我們從小到大無(wú)時(shí)無(wú)刻不強(qiáng)調(diào)一個(gè)平常得不能再平常，簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的問(wèn)題，是不是太羅嗦了。我想說(shuō)：NO！唯有文明生活，方能壯哉一中！
有一種美，是一種可以吸引目光的美，是一種可以吸引靈魂的美，是一種可以給生活帶來(lái)激情，給生命帶來(lái)溫馨，給人生帶來(lái)精彩的美，這種美就是文明之美。
作為一名大一中帝國(guó)之子，身在校園中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在體會(huì)著文明所帶給我們的快樂(lè)、幸福和感動(dòng)。走在校園之內(nèi)，看到潔凈的甬道，你是否會(huì)想到是誰(shuí)在整天默默地付出，頭頂烈日，汗流浹背，撿凈每一塊紙屑，創(chuàng)造著整潔干凈的校園？身在食堂之內(nèi)，默默排起長(zhǎng)隊(duì)，安靜有序打飯，你是否會(huì)想到如果大家蜂擁而至，毫無(wú)秩序，待到何時(shí)才會(huì)肚內(nèi)盛飯，安心歸隊(duì)？還看教室之內(nèi)，自習(xí)安靜無(wú)聲，早讀聲音洪亮，課堂積極活躍，你是否會(huì)想到，如果大家各行其是，該讀不讀、該背不背，那學(xué)習(xí)將會(huì)成為何物，教室成為何處？等等等等的一切的一切，都是一種精神該支撐著我們，這種精神就是——文明
古人說(shuō)，“不學(xué)禮，無(wú)以立”。就是說(shuō)，你不學(xué)“禮”，不講文明，就沒(méi)法在社會(huì)中立身。那么，什么是文明呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，文明就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程和手段。文明禮儀，不僅是個(gè)人道德的體現(xiàn)，也是社會(huì)公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面，國(guó)家的臉面。
一個(gè)國(guó)家是有億萬(wàn)個(gè)公民組成的，因此國(guó)家的整體素養(yǎng)更是與個(gè)人素養(yǎng)息息相關(guān)。為什么這么講呢？大家雖然沒(méi)有去過(guò)一些歐美國(guó)家，但大家或多或少的在書(shū)本上、或是在網(wǎng)絡(luò)上、甚至在一些電影情節(jié)中看到一些有關(guān)各國(guó)文明的表現(xiàn)。大的不說(shuō)，只看看過(guò)馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車(chē)都沒(méi)有，外國(guó)人絕不會(huì)過(guò)馬路。他們認(rèn)為這是必須遵守的公共文明。試問(wèn)，在如此的氛圍中，有誰(shuí)會(huì)肆無(wú)忌憚的闖紅燈呢？這就是社會(huì)文明的力量所在。
有記者訪問(wèn)一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢？”，“在幼兒園。在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說(shuō)，有好東西要與朋友分享，謙讓?zhuān)燥埱耙词帧蔽覀兺晟谱约旱奈拿餍摒B(yǎng)也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習(xí)慣，使文明的觀念從意識(shí)層次進(jìn)入無(wú)意識(shí)層次，使文明貫穿我們的一舉一動(dòng)。
其實(shí)在日常生活中，我們都能發(fā)現(xiàn)一些不文明現(xiàn)象：隨地吐痰、滿(mǎn)口臟話(huà)、肆意追逐?；蛟S大家都不注意這些小事，但是殊不知文明禮儀的養(yǎng)成與發(fā)展正是和這些個(gè)小事息息相關(guān)的。我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是真正做起來(lái)卻又是另一番景象。難道我們都是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮人”么？明代大學(xué)者王守仁說(shuō)“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行，只是未知。”我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì)教育有什么區(qū)別!所以我們要實(shí)踐社會(huì)文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的言行舉止上下功夫，就要徹底的告別不文明的行為。
或許有的同學(xué)還會(huì)說(shuō)，文明太虛，我追求個(gè)性，在校園里吐個(gè)痰、罵個(gè)人又能怎么了？再著說(shuō)了，講文明，對(duì)于我來(lái)說(shuō)又有什么好處？我只想說(shuō)：你這個(gè)人有點(diǎn)彪~~當(dāng)你的每一句臟話(huà)脫口而出的時(shí)候，上帝已經(jīng)默默的把那顆行為的種子深深地埋在你的心里。行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。按照數(shù)學(xué)等效來(lái)說(shuō)你的每一次不文明現(xiàn)象都在決定著你的命運(yùn)！那說(shuō)文明到底有什么切身的好處，舉一個(gè)小例子：就是在你打飯的時(shí)候，當(dāng)你文明了，那些菜們就會(huì)微笑的對(duì)你文明了，大爺大媽們也就會(huì)燦爛的對(duì)你文明了，甚至你的飯卡也會(huì)減少點(diǎn)痛苦！所以說(shuō)，不要總是抱怨食堂，抱怨大媽?zhuān)胂胱约?，今天你文明了嗎?BR> “恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒”，我們滿(mǎn)懷憧憬，我們充滿(mǎn)激情，我們追逐著夢(mèng)想長(zhǎng)大，在這個(gè)過(guò)程中，讓我們親近文明，體現(xiàn)文明，實(shí)踐文明，文明生活，壯哉一中！
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我叫張利杰，是章里集中學(xué)的一名普通教師，很榮幸能作為最美教師代表發(fā)言！至今，踏入教育這方熱土已有10年。
兒時(shí)的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，除了感受到那份夢(mèng)想成真的喜悅，我更懂得了“教師”不僅僅是個(gè)簡(jiǎn)單的稱(chēng)號(hào)，更是一份沉甸甸的責(zé)任。
在這十年的教學(xué)生涯中，我沒(méi)有驚天動(dòng)地、催人淚下的感人故事，只是在極其平凡的教學(xué)崗位上腳踏實(shí)地、持之以恒地做了應(yīng)該做的事，盡了自己應(yīng)盡的責(zé)任。
今天在這兒向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們簡(jiǎn)單的匯報(bào)我工作中的點(diǎn)滴經(jīng)歷。
一、學(xué)海無(wú)涯，勤奮求索有收獲
古語(yǔ)云：林木茂盛，必先固其根。
教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實(shí)的功底。
從參加工作至今我始終沒(méi)有停止學(xué)習(xí)。
為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，我又參加了教師繼續(xù)教育，并利用業(yè)余時(shí)間探索計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，不斷提升個(gè)人素養(yǎng)。
盡管在農(nóng)村教學(xué)一線(xiàn)，但我經(jīng)常利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)行授課。
在歷年的教育教學(xué)視察中，我多次被推薦上示范課，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
每年的期中期末考試檢測(cè)中，我所教任的班級(jí)成績(jī)均名列前茅。
二、有愛(ài)才有教育
“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。
十年來(lái)，我把整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)教育事業(yè)不懈的追求中。
我從當(dāng)老師的第一天起我就下定決心：尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。
十年的教學(xué)工作，使我更加明白，熱愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生，我愛(ài)學(xué)生，對(duì)那些平時(shí)所說(shuō)的學(xué)困生，我更是加倍愛(ài)護(hù)。
作為一名班主任，既教書(shū)又育人，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，有的學(xué)生沒(méi)吃飯，我會(huì)給他錢(qián)讓他買(mǎi)飯吃，下雨天，有的學(xué)生忘帶雨具，家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間來(lái)接，我會(huì)把他們送回家。
學(xué)生有什么困難，都愿意跟我說(shuō)，我成了學(xué)生的知心朋友。
三、德育為先，立德樹(shù)人身作則
有時(shí)，我也常常在想，除了知識(shí)以外，我還能教給學(xué)生什么呢？如果他們僅僅是考試的機(jī)器，那么他們的人格會(huì)健全嗎？他們的情感會(huì)很豐富嗎？每當(dāng)我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會(huì)想到我的學(xué)生：都說(shuō)你們是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)世界的主人，那么你們離開(kāi)校園以后，將給這個(gè)世界帶來(lái)什么呢？你們是會(huì)用真善美守候自己的精神家園，還是會(huì)加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利。
“我們首先要學(xué)的是做人”這是我的口頭禪。
無(wú)論是在工作中，還是在為人處事上，我總是嚴(yán)格要求自己，努力做到以身作則，言行一致，平時(shí)我要求學(xué)生做到的，自己首先便要做到。
要求學(xué)生尊敬老師，自己也要尊重每一位學(xué)生；課堂上一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)、課間的一句關(guān)心、路上的一聲招呼、問(wèn)候，都可彰顯教師的人格魅力。
一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。
大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。
一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。
轉(zhuǎn)眼間，我投身教育事業(yè)已有十個(gè)年頭了。
十年來(lái)，我體會(huì)到了育人的責(zé)任與艱辛，也感受到了更多的喜悅與幸福。
與那些長(zhǎng)期在教育戰(zhàn)線(xiàn)上默默耕耘的老園丁們相比，我只不過(guò)是一個(gè)剛剛起步的小學(xué)生。
“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”，在今后的工作中，我將繼續(xù)用左肩擔(dān)著愛(ài)我的學(xué)生，用右肩擔(dān)著我愛(ài)的課堂，執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深?lèi)?ài)的教師這一行，讓奉獻(xiàn)與愛(ài)心在平凡的事業(yè)中閃光！
新教師演講稿【篇2】
尊敬的各校老師，領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!
溫州市第一中學(xué)經(jīng)歷了73年風(fēng)雨的洗禮，經(jīng)受了無(wú)數(shù)大落大起的考驗(yàn)，由小到大，從弱到強(qiáng)，目前正以省示范性高中的姿態(tài)，進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期。
面對(duì)飛速發(fā)展的教育形勢(shì)，身處教育改革的風(fēng)口浪尖，我們xx一高如何前進(jìn)才無(wú)愧于時(shí)代，怎樣發(fā)展才不辜負(fù)60多萬(wàn)父老鄉(xiāng)親的重托，我們每一位一高教師都需要進(jìn)行認(rèn)真思考，都需要作出切實(shí)的回答。
xx一高的教師，在全縣人民的心目中是相當(dāng)光輝、非常圣潔的。其原因在于，一代又一代一高人為一高中成就了美名。她是xx縣的最高學(xué)府，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)英才的重任，培養(yǎng)出了成千上萬(wàn)出類(lèi)拔萃的學(xué)生;她有著光輝的歷史，有著卓著的業(yè)績(jī)。早在解放前，她就創(chuàng)出了全省招生考試第一名的佳績(jī)，曾一度轟動(dòng)省城;解放后她多次創(chuàng)出奇跡，成為豫西南教育戰(zhàn)線(xiàn)上一顆耀眼的明珠;改革開(kāi)放后的1984年她曾以一年考上兩個(gè)清華生、三個(gè)北大生、一個(gè)外二生的突出成績(jī)威震南陽(yáng)地區(qū);進(jìn)入二十一世紀(jì)，她連續(xù)考出市狀元、省狀元而成為教育強(qiáng)校。在xx一高的歷史上，有開(kāi)創(chuàng)宛東中學(xué)教育先河的李鐘華父子，其功德卓著，本地人立碑以示尊敬，有孫文清、戚芳軒、賀全德、魏元樸、樊宛農(nóng)、戴季豪、彭振剛等教育名流，家喻戶(hù)曉，人人尊重;王書(shū)義、賈寶成、李培敬、李慶濤等老師的德行和學(xué)識(shí)，為當(dāng)代人所敬仰。xx一高培養(yǎng)的學(xué)生遍布五湖四海，一百多位博士在祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著巨大的作用，李庚辰、周同賓等名人大家更為xx一高增添了光彩。正因如此，xx一高才會(huì)在人們的心目中有著崇高的地位，xx一高的教師才會(huì)受到人們的高度尊重。我們應(yīng)當(dāng)感受到這種光榮，我們應(yīng)當(dāng)用自己的實(shí)際工作去感謝全社會(huì)對(duì)我們的尊重。
現(xiàn)在的xx一高，基礎(chǔ)設(shè)施超過(guò)了歷史上任何時(shí)期的設(shè)施，其規(guī)模之大，也是歷史上空前的。我們這一代一高人，在歷史的鏈條上承擔(dān)著承前啟后的重任，我們這一代一高人理所當(dāng)然地應(yīng)該在歷史的志書(shū)上寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。
令人遺憾的是，我們現(xiàn)在的實(shí)際情況不令人滿(mǎn)意，我們遇到了歷史上空前的難題，我們的生源基礎(chǔ)差得無(wú)法與周邊縣市相比，我們的教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)了嚴(yán)重的下滑，以致無(wú)顏面對(duì)父老鄉(xiāng)親，無(wú)顏面對(duì)我們的先輩!我們教師隊(duì)伍，數(shù)量可謂充足，但稱(chēng)得上領(lǐng)軍人物的少得可憐。要走出困境，打造名實(shí)相副的強(qiáng)校，是我們這一代一高人義不容辭的責(zé)任。我們每一個(gè)一高人，都要有這種危機(jī)感，都不能臨陣脫逃，都需要負(fù)重拼搏、奮力前行，重振宛東名校的雄風(fēng)，徹底改變被動(dòng)落后的困難局面!這既是歷史賦予我們的使命，同時(shí)也是我們每個(gè)人人生追求的需要。“滄海橫流方顯出英雄本色”，力挽狂瀾才能夠展示智慧勇力。
xx一高呼喚新秀的出現(xiàn)，xx一高需要站得高看得遠(yuǎn)、品德高尚、學(xué)識(shí)淵博，敢挑大梁，勇創(chuàng)偉業(yè)的名師?！盃?zhēng)做教師骨干，爭(zhēng)當(dāng)名師”應(yīng)該成為我們每一位一高教師的理想，應(yīng)該成為我們每個(gè)同志的奮斗目標(biāo)。
現(xiàn)在，大家?guī)缀醵荚谕黄鹋芫€(xiàn)上，誰(shuí)目標(biāo)高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，誰(shuí)就有可能登上金光閃閃的頂峰，達(dá)到理想的目的地。
建設(shè)一所高質(zhì)量的學(xué)校，關(guān)鍵在教師隊(duì)伍的建設(shè)，而教師成功的根本在自己。我們誰(shuí)不想在學(xué)校歷史上留下美名，誰(shuí)不想在自己學(xué)生的心中留下美好的印象?誰(shuí)不想受到學(xué)生的尊敬，受到學(xué)生的愛(ài)戴?那么，我們就需要認(rèn)真地反躬自省，我們的思想境界高遠(yuǎn)嗎?我們的品德高尚嗎?我們的學(xué)識(shí)淵博嗎?我們的工作能力勝任自己的工作嗎?我們的工作盡力了嗎?我們的教育教學(xué)效果優(yōu)秀嗎?生活中我們有虧心的地方嗎?我們的言行舉止能夠作為學(xué)生的表率嗎?在這一連串的拷問(wèn)中，我們每個(gè)人都會(huì)有清楚的答案。我們應(yīng)當(dāng)正視自己的一切，應(yīng)當(dāng)看到自己的不足之處，應(yīng)當(dāng)朝著正確的方向努力。應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻修煉自己，以職業(yè)道德的`規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以遠(yuǎn)大的理想激勵(lì)自己成長(zhǎng)，以務(wù)實(shí)的工作塑造自身的形象。具體說(shuō)就是在改變xx一高落后面貌的攻堅(jiān)戰(zhàn)中獻(xiàn)出自己的聰明才智，在建設(shè)美好一高，重振一高雄風(fēng)的進(jìn)程中，成就自己的威名。
臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)，與其欣羨他人的成績(jī)，不如回頭打造自己的基礎(chǔ)，以見(jiàn)賢思齊的積極態(tài)度去工作去生活。不要觀望，不要等待，要立即振作起來(lái)，積極行動(dòng)起來(lái)，建功立業(yè)，創(chuàng)造輝煌。
當(dāng)教師是一個(gè)不斷歷練的過(guò)程，當(dāng)名師更是長(zhǎng)期積極進(jìn)取的必然結(jié)果，不要為一時(shí)的安逸而懈怠，更不要為“蝸角虛名”而迷失方向，要作永葆生機(jī)的長(zhǎng)青樹(shù)，不作一時(shí)閃現(xiàn)的曇花!
那么到底怎樣才能成為一名合格的人民教師，怎樣才能成為令人尊敬的名師呢?我想最根本的問(wèn)題是按照國(guó)家教育部、全國(guó)教育工會(huì)頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》行事，學(xué)習(xí)“規(guī)范”，踐行“規(guī)范”。請(qǐng)問(wèn)同志們，這個(gè)“規(guī)范”整天靜靜地立在同德路旁，有幾個(gè)同志熟知它的內(nèi)容，又有幾位同志時(shí)時(shí)刻刻用它來(lái)規(guī)范自己的言行?所以，今天我就和大家一起重溫這個(gè)規(guī)范，對(duì)照我們的工作情況，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)其精神，從而提高按規(guī)范行事的自覺(jué)性。
新教師演講稿【篇3】
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好！
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又臨近結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期里，你收獲了多少呢？如果你在家能夠孝敬父母，鄰里和睦；在校能夠尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)；對(duì)人能夠?qū)捄袢蚀龋瑢?duì)己嚴(yán)格認(rèn)真，那么，無(wú)論是品質(zhì)，還是學(xué)業(yè)，你都會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
如果你在學(xué)期將要結(jié)束的時(shí)候，因?yàn)榉N種原因仍然一無(wú)所獲，那么，不要灰心，不要彷徨，未來(lái)總是充滿(mǎn)希望。過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，因?yàn)橹挥欣卫伟盐宅F(xiàn)在，才會(huì)有美好的未來(lái)。如果你還在為自己懷才不遇而憤恨，為自己不被重視，不被認(rèn)可而惱怒，那么，你就和下面這個(gè)小故事里的年輕人一樣。
一個(gè)年輕人，覺(jué)得自己懷才不遇，有位老人聽(tīng)了他的遭遇，隨即把一粒沙子扔在沙灘上，說(shuō)：“請(qǐng)把它找回來(lái)”，“這怎么可能”年輕人說(shuō)道，接著老人又把一顆珍珠扔到沙灘上，“那現(xiàn)在呢？”他說(shuō)。
年輕人明白了——如果你只是沙灘中的一粒沙，那你不能苛求別人注意你，認(rèn)可你。如果要?jiǎng)e人認(rèn)可你，那你就想辦法先讓自己變成一顆珍珠。
同學(xué)們，如果你也想得到認(rèn)可，能有更美好的生活，怨天尤人是沒(méi)有用的，只有從今天開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，去努力，去奮斗。
最后，預(yù)祝同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍?，能取得?yōu)異的成績(jī)！
新教師演講稿【篇4】
今天能和大家一起進(jìn)行交流，心中升騰起無(wú)限的欣喜與激動(dòng)，但更多的是不安與歉意，因?yàn)槲疑钪约号c文明教師之間還有一定的距離，這是我回顧與反思自己5年來(lái)教學(xué)生涯的真實(shí)想法。
還記得剛參加工作時(shí)的我，有理論但缺乏實(shí)踐，有熱情卻缺乏冷靜，這注定是一段漫長(zhǎng)而艱辛的路程。值得慶幸的是我來(lái)到大柏老小學(xué)，在這里，我遇到了智慧、寬容的領(lǐng)導(dǎo)，真誠(chéng)、敬業(yè)的同事，你們共同創(chuàng)造的平等和諧進(jìn)步的工作環(huán)境，使我成長(zhǎng)了；感謝和我朝夕相處的可愛(ài)的孩子們，是你們給了我無(wú)形的壓力，也給了工作的動(dòng)力，使我的工作越來(lái)越少了一份蠻勁，多了一份智慧；少了一份急躁，多了一份平和。
現(xiàn)在的我總是常常捫心自問(wèn)，什么樣的教師才是文明教師？
5年的教學(xué)經(jīng)歷，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的悉心教誨、同事們的幫助和感染，使我明白了要成為文明教師，必須有專(zhuān)業(yè)的發(fā)展目標(biāo)并為之不懈奮斗，具體而言：
一、學(xué)識(shí)豐富、心性高潔、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、為人快樂(lè)。
教師要擁有讓學(xué)生尊敬的資本――學(xué)識(shí)、思想、對(duì)世界、對(duì)社會(huì)和對(duì)人生的態(tài)度以及教師得體的言談舉止、待人接物和穿著打扮。教師還得從骨子里透出一股激情，并用你的激情去感染學(xué)生。所以我會(huì)一直堅(jiān)持不把不快樂(lè)帶進(jìn)課堂。只要走上三尺講臺(tái)，我就要充滿(mǎn)激情。深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我會(huì)認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò)，注意弱化難點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
二、以理服人，以柔克剛，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)尊重和信任。
簡(jiǎn)單的說(shuō)教和無(wú)休止的訓(xùn)斥只能顯示教師的無(wú)能，讓學(xué)生心理更加逆反，而高明的辦法是以理服人，以柔克剛，用真誠(chéng)，用一種文化來(lái)感化激發(fā)學(xué)生的羞愧之心，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
三、承認(rèn)差異，重視發(fā)展，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)包容和欣賞。
天生其人必有才，天生其才必有用。作為教師，要試圖挖掘每個(gè)人的潛能，為每個(gè)學(xué)生打好做人和成才的基礎(chǔ)，讓每個(gè)人在這個(gè)大千世界中都能找到自己應(yīng)有的位置。教師要長(zhǎng)一雙慧眼，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是微不足道的一點(diǎn)點(diǎn)小事，并且及時(shí)在他們心目中播灑自信的種子，讓其品嘗到成功的喜悅，感受到被欣賞的幸福。
四、以人為本，換位思考，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)理解和關(guān)愛(ài)。
認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
五、重視德育，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
在平常的教育中，從來(lái)是對(duì)事不對(duì)人，不因?yàn)樗囊淮五e(cuò)誤而否認(rèn)他的優(yōu)點(diǎn)，也絕不因?yàn)樗脑S多優(yōu)點(diǎn)而姑息他的錯(cuò)誤。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
常聽(tīng)老師們說(shuō)，把每件不平凡的事情做好了你就不平凡，把每件簡(jiǎn)單的事情做好了，你就不簡(jiǎn)單了。我想我也只有扎扎實(shí)實(shí)地把每件平凡簡(jiǎn)單的事做好，才能回報(bào)學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng)，才能無(wú)愧我可愛(ài)的孩子們。
老師們，歲月蹉跎，時(shí)不我待，讓我們借教育改革的春風(fēng)用我們的智慧和勇氣去奏響創(chuàng)建文明學(xué)校的樂(lè)章，用我們的青春和生命為塑造學(xué)生心目中的好老師而努力奮斗吧！
謝謝！
新教師演講稿【篇5】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁耄覀兠總€(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道;信其道，則循其步。所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無(wú)根之木、無(wú)源之水！每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。記得一位科學(xué)家把他中學(xué)時(shí)代的老師稱(chēng)為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學(xué)習(xí)的楷?！薄?BR> 在他談到了中學(xué)的班主任老師時(shí)說(shuō)：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。
師德無(wú)價(jià)。學(xué)子對(duì)恩師的追隨，如同云翔而影從。再?zèng)]有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。再?zèng)]有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。
我的姥姥是有30年教齡的老教師。也許是上天的眷顧和安排，也許是受姥姥的教育和熏陶，我從小就喜歡教師這一職業(yè)?，F(xiàn)在是一名普通的教師。從教至今已經(jīng)有三個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專(zhuān)注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。
是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌，才有今天的桃李滿(mǎn)天……有一個(gè)曾做過(guò)教師的人說(shuō)：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。
說(shuō)起來(lái)，教師這職業(yè)到底給了我們?cè)S多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以，那些多年不見(jiàn)的朋友聽(tīng)說(shuō)我做了老師，往往都會(huì)問(wèn)：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？
可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無(wú)人問(wèn)及，你幸福嗎？
我幸福嗎？幸福是什么？也許我們記住了許多快樂(lè)的場(chǎng)面，可幸福卻是一種自己靈魂的問(wèn)答。
當(dāng)然，你完全可以選擇愛(ài)自己的親人和朋友，獲得幸福。但當(dāng)你身為一名教師，就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，那就去愛(ài)你身邊的孩子吧，像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。記得有這樣一篇課文《假如給我三天光明》。作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無(wú)聲無(wú)息、沒(méi)有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁的動(dòng)物，變成了一個(gè)勇敢、博愛(ài)、偉大的作家。如果不是愛(ài)，如何有這么巨大的奇跡？如果不是愛(ài)，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？
關(guān)愛(ài)別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。
新教師演講稿【篇6】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！6年前，懷著對(duì)教育事業(yè)的熱切向往，為了心中那片純潔的圣地，我義無(wú)反顧地選擇了免費(fèi)師范生，選擇了教師這一職業(yè)。從畢業(yè)到現(xiàn)在，623天的時(shí)間里與學(xué)生的朝夕相處讓我更加清楚的知道，教師確實(shí)是一份需要愛(ài)心和責(zé)任的工作，正是對(duì)學(xué)生的這種愛(ài)與責(zé)任，讓我脫掉稚氣、走向成熟，更讓我沐浴陽(yáng)光、收獲幸福。所以我今天演講的題目是《青春無(wú)悔——愛(ài)與責(zé)任撐起天空》。
愛(ài)與責(zé)任是教師之本，沒(méi)有他，就不會(huì)有真正的教育。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾分嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智、科學(xué)的愛(ài)，是積極‘主動(dòng)、積極的愛(ài)。
偉大的先賢孔子以“仁”作為他思想的精髓，他曾說(shuō)：“教不倦，仁也。”意思是：教育而不知疲倦，是仁愛(ài)。他把“學(xué)而不厭，誨人不倦”作為當(dāng)教師的首要條件，把“仁者愛(ài)人”的精神傾注在學(xué)生身上，并以教好學(xué)生作為自己最大的責(zé)任。學(xué)生敬佩孔子道德高尚，學(xué)識(shí)淵博，教人得法，對(duì)他也充滿(mǎn)著深厚的感情：他們之間的故事是中國(guó)教育的美麗佳話(huà)，是教師對(duì)學(xué)生愛(ài)與責(zé)任的最好闡釋。
是啊！如果沒(méi)有愛(ài)與責(zé)任，就沒(méi)有扎根農(nóng)村小學(xué)33年為農(nóng)村教育奉獻(xiàn)一生的張霞老師；如果沒(méi)有愛(ài)與責(zé)任，席凌云老師怎會(huì)在三尺講臺(tái)上一站就是27個(gè)寒暑！即便被湖北省教育廳授予“啟明星”校長(zhǎng)，仍然不知疲倦，在三尺講臺(tái)傾大愛(ài)，課改潮頭舞翩躚；如果沒(méi)有愛(ài)與責(zé)任，南漳縣楊柳完全小學(xué)的王世生老師怎會(huì)守著縣里海拔最高、條件最為艱苦的學(xué)校去支教，而且一干就是15年。
當(dāng)然更多的老師是默默無(wú)聞的，他們不是英雄模范，他們的名字并不為人熟知，他們只是在用自己的行動(dòng)詮釋著老師的愛(ài)與責(zé)任。我身邊的老師也時(shí)常帶給我平凡的震撼。勤奮踏實(shí)的張老師，愛(ài)生如子的王老師，年輕聰慧的張老師，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的劉老師。
這對(duì)學(xué)生無(wú)處不在的愛(ài)，無(wú)處不有的責(zé)任，熏陶了我，感染了我，更使我深深懂得：為學(xué)生付出的過(guò)程是艱辛的，為學(xué)生付出的結(jié)果卻是甜美的。當(dāng)看到他們刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)看到他們打開(kāi)心結(jié)，露出甜美的微笑時(shí)；當(dāng)身體不適，聽(tīng)到他們關(guān)切的慰問(wèn)時(shí)。一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。誰(shuí)說(shuō)老師的生活永遠(yuǎn)只有嘔心瀝血的平凡、辛勞甚至痛苦，我分明感到在為人師表的道路上一路是陽(yáng)光，一路是歡歌！感謝你們，我的學(xué)生，是你們讓我的人生時(shí)刻沐浴著陽(yáng)光，收獲著幸福！
此時(shí)此刻，我只有借用汪國(guó)真的詩(shī)句表達(dá)我的心聲：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影。老師們，同仁們，就讓我們一起努力，用我們的青春，用我們的愛(ài)心與責(zé)任打造學(xué)生美好的未來(lái)，收獲我們?yōu)M(mǎn)陽(yáng)光的人生！讓青春無(wú)悔，讓愛(ài)與責(zé)任撐起天空！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
新教師演講稿【篇7】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓：
大家好，我叫楊連印，來(lái)自 德州市 慶云縣。今天有幸和大家同聚一堂，共同 交流，分享傳遞良好家風(fēng)和教育子女的經(jīng)驗(yàn)， 我非常的高興和激動(dòng)。下面我 把自己在傳承良好家風(fēng)和家庭教育中一些經(jīng)驗(yàn)和做法與大家一起分享。
首先我向大家介紹一下我的家庭基本情況和孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷。 我們?nèi)夜菜娜耍椰F(xiàn)在是一名退休教師，老伴是企業(yè)退休職工，還有兩個(gè)女兒。
三十多年來(lái)，我秉承“子女強(qiáng)，則家強(qiáng)，家強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”的理念，以培養(yǎng)“ 身心健康，一專(zhuān)多能 ”的二十一世紀(jì)新型人才為目標(biāo)，與家人互相關(guān)心、互相促進(jìn)，傳承了“崇文尚德、文明和諧、科學(xué)教子、 自強(qiáng)不息、 樂(lè)于奉獻(xiàn)”的楊氏家風(fēng)，共同創(chuàng)建了以弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德為特色的幸福家庭，最終以“知識(shí)改變了命運(yùn)，激情成就了夢(mèng)想”。 兩個(gè)女兒從小學(xué)到大學(xué)，年年都獲“三好學(xué)生”；大學(xué)期間年年都獲一等獎(jiǎng)學(xué)金，年年都獲綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)全班第一名；兩個(gè)女兒在大學(xué)都是班上第一批加入中國(guó)共產(chǎn)黨。大學(xué)畢業(yè)都獲山東省優(yōu)秀畢業(yè)生。大女兒英語(yǔ)博士畢業(yè)后，去年，年僅32歲就已晉升為大學(xué)副教授。小女兒在小學(xué)就獲“德州市十佳少先隊(duì)員”；中學(xué)獲“德州市首屆十佳中學(xué)生”；大學(xué)獲“全校十佳團(tuán)員”、“山東省優(yōu)秀班干部”。小女兒在小學(xué)曾獲教育部頒發(fā)的“宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金”，大學(xué)獲“國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金”和“宋健獎(jiǎng)學(xué)金”。去年以過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)實(shí)力和出色的綜合素質(zhì)，保送為濟(jì)南大學(xué)英語(yǔ)碩士研究生。
說(shuō)到這里，兩個(gè)女兒獲得如此成功，大家殊不知她們?cè)谛r(shí)候卻曾有一段非常不尋常的經(jīng)歷和表現(xiàn)。當(dāng)時(shí)，我因工作的壓力、生活的壓力以及對(duì)理想的更高追求，把兩個(gè)女兒分別送到了農(nóng)村父母家和岳母家寄養(yǎng)，使兩個(gè)女兒成了實(shí)際意義上的“留守兒童”。而意想不到的是，幾年后，大女兒成了一個(gè)無(wú)法無(wú)天、整天胡鬧的“小瘋子”。岳母擔(dān)心的對(duì)我嘆息道：“這孩子是不是精神上有什么毛?。渴遣皇侨ゴ筢t(yī)院看一下”。小女兒成了十足的“野丫頭”，上樹(shù)爬墻、偷錢(qián)打仗、整天不回家，稍不如意就離家出走。母親失望對(duì)我說(shuō)：“我看這孩子沒(méi)指望了，說(shuō)不定長(zhǎng)大會(huì)惹大事?！眱晌焕先说脑?huà)讓我感到非常的震驚，讓我感到問(wèn)題的嚴(yán)重性，也讓我深深的內(nèi)疚。我不該把教育孩子的責(zé)任推給老人，而釀成這樣的惡果。我愧對(duì)一個(gè)父親的稱(chēng)號(hào)，愧對(duì)一個(gè)教師的職業(yè)。這樣下去，不僅會(huì)毀了女兒的一生，也最終會(huì)毀了自己的人生。我在愧疚之后，下定決心，要以最大精力、最大的財(cái)力、最大的耐力，憑借我的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)兩個(gè)女兒快速轉(zhuǎn)化。經(jīng)過(guò)十幾年的不懈努力，通過(guò)環(huán)境育人、言傳身教、家風(fēng)傳承，最終使兩個(gè)問(wèn)題的女兒成為兩個(gè)高才女兒。在兩個(gè)女兒的轉(zhuǎn)化、成長(zhǎng)、進(jìn)步中，我主要有以下幾點(diǎn)做法和經(jīng)驗(yàn)。
一、 創(chuàng)建“五園 家庭 ”，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人
古時(shí)有“孟母三遷”的故事，現(xiàn)代有“基因、環(huán)境、機(jī)遇”人生三要素之說(shuō)，都強(qiáng)調(diào)了“環(huán)境育人”的重要性。我為了把自己的女兒培養(yǎng)成才，同時(shí)也為了培養(yǎng)更多的優(yōu)秀少年兒童，我 傾盡全部積蓄 、 采用 科學(xué)的方法 經(jīng)過(guò)十幾年的時(shí)間逐步使家庭形成了“五園之家”， 即生態(tài)園、感恩園、才藝園、書(shū)香園、生活園。在生態(tài)園里，不同時(shí)節(jié)，走進(jìn)我的家中，都會(huì)有不同的景色映入眼簾。春天來(lái)臨，滿(mǎn)園芬芳，有盛開(kāi)的桃花、杏花……酷暑之際，這里卻清爽怡人，沉甸甸的葡萄，盛開(kāi)的荷花，清涼的噴泉……金秋時(shí)節(jié)，瓜果飄香，有黃澄澄的柿子，紅艷艷的小棗，笑開(kāi)口的石榴……這里生態(tài)環(huán)保，樹(shù)葉雜草喂兔子，兔子糞便又成為植物的肥料，人和動(dòng)植物和諧相處。在生態(tài)園里，讓女兒感受生態(tài)文明給人們帶來(lái)的幸福，學(xué)習(xí)怎樣創(chuàng)建生態(tài)文明家園的方法。全國(guó)著名書(shū)法家田書(shū)明來(lái)后揮毫題詩(shī)贊曰：家園二分方，醉夢(mèng)游畫(huà)廊，滿(mǎn)目紅綠色，盡染老鴛鴦。在感恩園里，有幾百幅國(guó)史、黨史，尊師孝親、古典詩(shī)文的圖片資料，通過(guò)這些圖片資料 對(duì)女兒進(jìn)行感恩教育， 使 她們 從感恩父母、感恩老師、感恩家鄉(xiāng)開(kāi)始再到感恩人民、感恩黨、感恩祖國(guó)。 在才藝園里，這里有全縣書(shū)畫(huà)名人作品幾十余幅，是一個(gè)“書(shū)畫(huà)小世界”。這里還有先進(jìn)的發(fā)球機(jī)，乒乓球臺(tái)，還有各種樂(lè)器及電教設(shè)施。在這里，女兒學(xué)習(xí)琴棋書(shū)畫(huà)、 學(xué)習(xí)打 乒乓球等技能。在書(shū)香園里，有近萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)供女兒閱讀 ，使女兒暢游書(shū)海 。“讀好書(shū)，好讀書(shū)，寫(xiě)好書(shū)，做好人”，已發(fā)揮出書(shū)香園的特有功能。在生活園里，女兒自己動(dòng)手，學(xué)習(xí)做飯，學(xué)習(xí)生活用具，品嘗自己勞動(dòng)成果。通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，不僅學(xué)到了生活生存本領(lǐng)，提高了身體素質(zhì)，還開(kāi)發(fā)了智力。
近幾年來(lái)，許多報(bào)刊雜志、媒體、電視臺(tái)對(duì)我創(chuàng)建“五園之家”環(huán)境育人的做法，多次給予專(zhuān)題報(bào)道。
二、以身作則樹(shù)形象，傳遞人生正能量
模仿是孩子的天性”，“孩子是父母的影子”，兩句名言揭示了孩子的成長(zhǎng)規(guī)律和父母對(duì)孩子的影響。為了給孩子樹(shù)立良好形象，在和孩子的交往中事事處處嚴(yán)格要求自己。三十年來(lái)，從生活節(jié)儉、勤奮學(xué)習(xí)、愛(ài)崗敬業(yè)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、業(yè)余生活各個(gè)方面給孩子做出表率。三十年來(lái)從不吸煙、喝酒、玩不正當(dāng)游戲。為了激勵(lì)女兒上進(jìn)，我設(shè)計(jì)了家庭風(fēng)采榜。我把全家的照片、事跡都展示在墻上。通過(guò)讓女兒每天看到父母的事跡和自己的進(jìn)步，不斷向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。06年，我退休后沒(méi)有放棄每一天的學(xué)習(xí)。幾年來(lái)，寫(xiě)讀書(shū)筆記上百萬(wàn)字，撰寫(xiě)教學(xué)管理論文幾十篇，已整理成《教學(xué)與管理文集》，還學(xué)會(huì)了駕駛、使用計(jì)算機(jī)等技能。這種自強(qiáng)不息，終身學(xué)習(xí)的精神給兩個(gè)女兒留下深刻的印象。由于兩個(gè)女兒小時(shí)候曾成為留守兒童的經(jīng)歷和教訓(xùn)，我特別關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)。為了關(guān)愛(ài)留守兒童，我深入農(nóng)村東辛店鎮(zhèn)一干就是三年。為了關(guān)愛(ài)留守兒童，我在自家辦起了“家庭課外輔導(dǎo)站”，動(dòng)員女兒和老伴一起上陣。這種熱心公益，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，使兩個(gè)女兒深受啟發(fā)和感動(dòng)。她們?cè)诤罴伲p休日仿效我的做法也深入學(xué)校和社會(huì)做一些公益活動(dòng)，兩個(gè)女兒曾多次參加全國(guó)性公益活動(dòng)并擔(dān)任志愿者?！豆饷魅?qǐng)?bào)》曾以“關(guān)愛(ài)留守兒童的教師之家”為題，給予專(zhuān)題報(bào)道。我的家庭也曾獲全市”“關(guān)愛(ài)之家”稱(chēng)號(hào)?！吧斫讨赜谘越獭币殉蔀槲业募彝ソ逃囊淮筇厣Ｎ野堰@種無(wú)形的正能量，潛移默化的傳遞在兩個(gè)女兒身上。
三、三種不同的角色，三種不同的傳承
現(xiàn)在有句名言，“教育好孩子是人生最大的生意”。為了做好這一最大生意，我以傳統(tǒng)的人性化教育和現(xiàn)代科學(xué)教育有機(jī)的結(jié)合，把自己對(duì)女兒的真愛(ài)和自覺(jué)行動(dòng)，在家庭教育這個(gè)舞臺(tái)上，以三種不同的角色展現(xiàn)在兩個(gè)女兒面前，傳承著三種不同的愛(ài)。在女兒心目中，我是一個(gè)“好父親”、“好老師”、“好朋友”。
（一）、深沉的“父愛(ài)”
“爸爸是山我是樹(shù)”，這句話(huà)是我的大女兒在一次作文競(jìng)賽的題目。文中，她真情的表達(dá)了對(duì)我的依存之感，闡述了父愛(ài)是自己每一次進(jìn)步的力量源泉。
“有一種愛(ài) 讓我永遠(yuǎn)感動(dòng)”，這是我的小女兒在全省中學(xué)生演講比賽時(shí)的題目，演講中傾訴了是父愛(ài)永遠(yuǎn)激勵(lì)著自己一步步走向成功。情真意切的演講打動(dòng)了每一位評(píng)委和聽(tīng)眾。
**年，我的大女兒要高考了，小女兒要上小學(xué)了，而妻子下崗了，岳母患中風(fēng)病倒了。妻子白天上街?jǐn)[攤掙錢(qián)，晚上回來(lái)照顧久臥病床的母親。照顧兩個(gè)女兒的重?fù)?dān)幾乎都落在我的身上。而當(dāng)時(shí)我又擔(dān)任畢業(yè)班的班主任。面對(duì)重重困難，我坦然面對(duì)。早晨起來(lái)先把大女兒叫醒去上早自習(xí)，然后做飯做菜，送小女兒上學(xué)。晚上回來(lái)，做完飯菜，輔導(dǎo)小女兒完成作業(yè)，再疏導(dǎo)大女兒高考前的壓力，時(shí)常還協(xié)助妻子照顧岳母。直到夜深人靜，家人睡下，我才開(kāi)始備課，研修、批改作業(yè)。在這最艱難日子里，我的一行一動(dòng)、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，兩個(gè)女兒都看在眼里記在心里。
為了給孩子交學(xué)費(fèi)和維持家庭生活，我節(jié)衣縮食。十幾年來(lái)從不吸煙、喝酒、喝茶。大女兒上大學(xué)四年中沒(méi)買(mǎi)過(guò)一件衣服，而在兩個(gè)女兒在學(xué)習(xí)上的用品購(gòu)置，我卻出手大方。1986年，我在一次去德州出差時(shí)，為了開(kāi)發(fā)女兒智力，狠心買(mǎi)下了一盒價(jià)格很高的“智力積木”。買(mǎi)回后，我在積木盒的背面寫(xiě)下一首詩(shī)：隆冬時(shí)節(jié)于德市，購(gòu)此小木為女智。但愿莫負(fù)癡父心，喜看來(lái)日化春雨。大女兒剛上初中時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了這首詩(shī)，頓時(shí)領(lǐng)悟到我那種望女成才之情，竟永遠(yuǎn)是那樣深沉。又是一個(gè)隆冬時(shí)節(jié)，大女兒拿出兒時(shí)的“智力積木”，在下面又添了一首詩(shī)：隆冬時(shí)節(jié)于窗前，提筆寫(xiě)下內(nèi)心言。作此小詩(shī)為父恩，來(lái)日定報(bào)癡父心。為了這個(gè)諾言，大女兒頑強(qiáng)克服學(xué)習(xí)上的一個(gè)個(gè)困難，一步步走向成功。
不知多少個(gè)風(fēng)雨夏日，風(fēng)雪寒冬我總按時(shí)把女兒接回家。女兒病了我背著上醫(yī)院，衣服臟了，我及時(shí)洗好，頭發(fā)亂了，我親手幫她梳好小辮。
我常和妻子說(shuō)的一句話(huà)就是“咱再苦也不能苦了孩子”。
平日里，我不僅對(duì)女兒細(xì)心呵護(hù)，還對(duì)她們嚴(yán)格要求。我對(duì)女兒的錯(cuò)誤言行從不姑息，而是嚴(yán)厲的批評(píng)，使兩個(gè)女兒對(duì)我又怕又愛(ài)。兩個(gè)女兒長(zhǎng)大了，要離家上大學(xué)了，我為她們定下了三條家規(guī)，三條家訓(xùn)。家規(guī)為“三不準(zhǔn)”，不準(zhǔn)違法亂紀(jì)，不準(zhǔn)待人無(wú)禮，不準(zhǔn)奢侈浪費(fèi)。三條家訓(xùn)為：第一是保護(hù)好自己的身體，第二是調(diào)整好心理，第三才是搞好學(xué)習(xí)。正是這些人性化、科學(xué)化的家規(guī)家訓(xùn)，使她們樹(shù)立、提高了自我保護(hù)意識(shí)，健康、順利的完成了學(xué)業(yè)。現(xiàn)在每當(dāng)談及家規(guī)家訓(xùn)時(shí)，兩個(gè)女兒深有感觸地說(shuō)：“這不是戒律，約束，而是最深沉的父愛(ài)，是對(duì)我們的最大保護(hù)。她們還說(shuō)：“將來(lái)，我有了孩子也要讓他牢牢記住這些話(huà)。”我聽(tīng)了女兒這些話(huà)感到非常欣慰。我似乎看到了良好家風(fēng)世代相傳，仿佛看到了家庭幸福在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我幽默、感慨的對(duì)女兒說(shuō)：“知我者女兒也，真是人孝百事順，家和萬(wàn)事興?。 ?BR> 十幾年來(lái)，我對(duì)女兒既關(guān)心愛(ài)護(hù)又嚴(yán)格要求的做法，不僅體現(xiàn)了對(duì)女兒深沉的愛(ài)，也成為一條成功的經(jīng)驗(yàn)。
（二）、令女兒敬佩的“師愛(ài)”
“父母是孩子的第一任老師”這句名言揭示了父母在孩子的啟蒙教育中所扮演的重要角色。
為了掌握運(yùn)用科學(xué)的方法教育女兒，我買(mǎi)了一大箱子關(guān)于家庭教育的書(shū)籍，每天睡覺(jué)前總要看上幾頁(yè)。
為了激勵(lì)女兒上進(jìn)，我在小學(xué)就為她們建立了成長(zhǎng)檔案，把她們的每一點(diǎn)進(jìn)步及成績(jī)都裝入成長(zhǎng)檔案袋保存至今。我在墻面上設(shè)計(jì)了“榮譽(yù)榜”，把女兒的照片、事跡、證書(shū)，都展示在墻上。
為了用傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)女兒進(jìn)行早期教育，兩個(gè)女兒在小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、錄音等各種激勵(lì)方式并耐心輔導(dǎo)，使她們完成了“三個(gè)100”的積累，即，100首古詩(shī)，100個(gè)成語(yǔ)故事，100句名人名言，為她們以后的思想進(jìn)步、語(yǔ)文學(xué)習(xí)、寫(xiě)作表達(dá)打下良好的基礎(chǔ)。
為了培養(yǎng)孩子的才藝水平，我先學(xué)后教，邊學(xué)邊教。幾十年來(lái)，我利用業(yè)余時(shí)間，勤學(xué)苦練，練就了一身硬功，琴棋書(shū)畫(huà)、吹拉彈唱，門(mén)門(mén)都通。兩個(gè)女兒從小學(xué)到大學(xué)，書(shū)法、繪畫(huà)、寫(xiě)作、演講、演唱、打乒乓球等各項(xiàng)比賽，幾乎年年獲獎(jiǎng)。獎(jiǎng)狀、證書(shū)、獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯有上百個(gè)。 大家贊譽(yù)我的兩個(gè)女兒為“小才女”和“絕色雙嬌”。
（三）、真摯的“友愛(ài)”
古人有“親其師信其道”之說(shuō)現(xiàn)代教育學(xué)、心里學(xué)有“不了解孩子就不可能教育好孩子”的結(jié)論，而了解孩子的主要渠道就是“溝通”。
為了深入了解女兒的學(xué)習(xí)、心理變化，我以最大耐心和女兒進(jìn)行溝通。一有時(shí)間就和女兒促膝談心。兩個(gè)女兒也對(duì)我“知無(wú)不言”。女兒的大學(xué)同學(xué)問(wèn)及回家最開(kāi)心的事，女兒的回答總是“和爸爸聊天”。每次放假回家女兒總和我聊到很晚，子夜的鐘聲總是一種催促。平日里，我總會(huì)和女兒們像朋友般的打鬧、嬉戲，一起去釣魚(yú)，一起去種樹(shù)種花，一起下棋，生活中充滿(mǎn)著父女的歡聲笑語(yǔ)。
1997年，我為了培養(yǎng)小女兒學(xué)好英語(yǔ)。把小女兒送到距家200多里的“德州雙語(yǔ)學(xué)?！睂W(xué)習(xí)。而從未離開(kāi)過(guò)我的小女兒思家念父，在一個(gè)夜晚?yè)芡思依锏碾娫?huà)，哭鬧著要回家。而我徹夜未眠，寫(xiě)了長(zhǎng)達(dá)10頁(yè)的勸慰書(shū)信，第二天托人帶給女兒。就這一封知心朋友般的真情勸慰信，使小女兒堅(jiān)定地留在了學(xué)校。而當(dāng)小女兒拿著“德州市首屆十佳中學(xué)生”的證書(shū)回家報(bào)喜時(shí)，卻在醫(yī)院里見(jiàn)到了我因過(guò)度勞累，擔(dān)憂(yōu)女兒，病臥在床。床邊還放著寫(xiě)給小女兒而未寫(xiě)完的鼓勵(lì)信。小女兒見(jiàn)罷，失聲痛哭。
多少年來(lái)，每當(dāng)我過(guò)生日或教師節(jié)，兩個(gè)女兒贈(zèng)給我的禮物上，總是這樣寫(xiě)道：贈(zèng)給我最親愛(ài)的爸爸，最尊敬的老師，最知心的朋友……
真愛(ài)無(wú)言，大音聲稀。目前，我的兩個(gè)女兒正風(fēng)華正茂，煥發(fā)著青春活力，懷著一顆感恩的心，憑借著家風(fēng)傳遞的正能量，向著一個(gè)個(gè)更高的目標(biāo)邁進(jìn)，用她們的青春和熱血去實(shí)現(xiàn)自己的感恩夢(mèng)。
家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家，國(guó)家因有夢(mèng)想而昌盛，家庭因有夢(mèng)想而美好。幾十年來(lái)，我用全部的愛(ài)，傳承、樹(shù)立了良好的家風(fēng)。良好的家風(fēng)，不僅形成了文明和諧的家庭，極大的促進(jìn)了孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步，也促進(jìn)了我事業(yè)的成功。在事業(yè)方面，我榮獲“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)；在家庭建設(shè)方面，我家榮獲“全國(guó)最美家庭”稱(chēng)號(hào)；在教育子女方面，現(xiàn)在我又榮獲“全國(guó)百名傳家風(fēng)好媽好爸”稱(chēng)號(hào)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這么多，這么高的榮譽(yù)，我絕不辜負(fù)黨和人民的期望。知恩圖報(bào)是中華民族的美德，也是我們楊氏家風(fēng)之一。在今后的日子里，我會(huì)更加百倍的努力，聚集一切家庭教育正能量，助力更多家庭實(shí)現(xiàn)家庭教育夢(mèng)，用千千萬(wàn)萬(wàn)家庭幸福夢(mèng)和少年夢(mèng)，共同托起偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。
謝謝大家！
新教師演講稿【篇8】
尊敬的的各位評(píng)委、親愛(ài)的同事們：
大家下午好!
十二年前，我?guī)е鴫?mèng)想與憧憬來(lái)到宿遷市委黨校，很快，我發(fā)現(xiàn)，我不能用學(xué)者深邃的思想思考我的價(jià)值;我也不能用詩(shī)人優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。我只是一名黨校普通教師，一名從事干部培訓(xùn)事業(yè)的工作者，我只能用一個(gè)黨校人的職責(zé)詮釋我對(duì)黨校事業(yè)的忠誠(chéng)!
用責(zé)任詮釋忠誠(chéng)，我對(duì)我的選擇負(fù)責(zé)。十二年的時(shí)間，我走過(guò)了羞澀到成熟的歷程;十二年的時(shí)間，我感悟著作為一名黨校教師的責(zé)任與光榮。在黨校工作，是我人生事業(yè)的第一次選擇，我為我的選擇而驕傲。黨校作為黨委的重要部門(mén)，擔(dān)任干部教育培訓(xùn)和社會(huì)科學(xué)研究的重任，黨校人則用自己的行動(dòng)詮釋著一名黨校人，一名黨員的真諦。三尺講臺(tái)上，有我們的激揚(yáng)文字的豪情;對(duì)外聯(lián)系中，有我們內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的承諾;學(xué)員管理中，有我們細(xì)致周到的付出。作為一名普通的黨校教師，我倍感榮耀與自豪。因此，無(wú)論我走到哪里，都會(huì)無(wú)悔黨校選擇!
用責(zé)任詮釋忠誠(chéng)，我對(duì)我的崗位負(fù)責(zé)。黨校人才濟(jì)濟(jì)。那些刻苦鉆研，桃李滿(mǎn)天下的教學(xué)名師;那些默默無(wú)聞，甘做冷板凳的科研能手;那些不計(jì)報(bào)酬，任勞任怨的工作模范;那些毫無(wú)保留，手把手傳授經(jīng)驗(yàn)的老教師，老同志。他們對(duì)工作的熱愛(ài)，他們對(duì)黨校的忠誠(chéng)鞭策著我，也提醒著我，讓我始終牢記“彰顯陣地作用、服務(wù)跨越發(fā)展”的光榮使命，牢記黨校人“執(zhí)政者之師”的素質(zhì)要求，牢記“有為才有位”的工作標(biāo)準(zhǔn)。于是，在授課的過(guò)程中，我虛心向?qū)W員學(xué)習(xí)，讓他們思想的火花激發(fā)我教學(xué)的靈感，使我的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式更加適合學(xué)員的需求，更加符合干部培訓(xùn)發(fā)展的需要，用業(yè)務(wù)水平的提高來(lái)樹(shù)立一名黨校教師的形象;在科研管理的過(guò)程中，我以提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，以工作要求為命令，用務(wù)實(shí)肯干的工作態(tài)度，樹(shù)立一名黨校員工的形象;在與人交往的過(guò)程中，我用真情、真誠(chéng)、真心的為人原則，用心懷感恩、感激、感動(dòng)的處世態(tài)度，樹(shù)立一名黨校人的形象。揮手往昔，我也曾迷惘，我也曾庸碌，我也曾安于現(xiàn)狀而不思進(jìn)取。但，歲月的沉淀，無(wú)數(shù)次的心理抗?fàn)?，黨校大發(fā)展的今天，我要自信的說(shuō)，我是一名黨校教師，我要對(duì)我的崗位負(fù)責(zé)，無(wú)論我走到哪里都會(huì)背起黨校職責(zé)!
用責(zé)任詮釋忠誠(chéng)，我對(duì)黨校對(duì)我的關(guān)懷負(fù)責(zé)。一位哲人說(shuō)得好，一個(gè)人在成功的道路上能夠走多遠(yuǎn)，關(guān)鍵是要看他與誰(shuí)同行!與黨校人同行，是我一生最大的幸運(yùn)。在黨校，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受著來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo)和同事們親人般的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。我從一名名不見(jiàn)經(jīng)傳的小姑娘，成長(zhǎng)為一位肩負(fù)重責(zé)的中層干部，是喜也好，悲也罷，這份情緣始終縈繞著我，怎能忘歷任領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)重心長(zhǎng)、煞費(fèi)苦心的諄諄教導(dǎo)，怎能忘處室同志默默支持、指點(diǎn)迷津的無(wú)私幫助，怎能忘黨校同仁情同手足、和諧友愛(ài)的真誠(chéng)關(guān)心。有時(shí)候，我想說(shuō)謝謝你們，可是這樣簡(jiǎn)單的一句謝謝，相對(duì)于你們給予我的，是那樣的蒼白;有時(shí)候，我想為你們做點(diǎn)自己力所能及的，可是那樣簡(jiǎn)單的一個(gè)舉動(dòng)，相對(duì)于你們?yōu)槲易龅娘@得那樣微薄。于是，我只能在心里告訴自己，我是一名黨校教師，我要和你們一樣做一個(gè)可親、可愛(ài)、可敬、可頌的黨校人。因此，我要對(duì)黨校對(duì)我的關(guān)懷負(fù)責(zé)，無(wú)論我走到哪里都會(huì)高唱黨校贊歌!
黨校的校園不是最大的，也不是最好的，但我敢說(shuō)黨校的胸懷是最寬闊的!黨校的平臺(tái)是最好的!我們黨校人的事業(yè)是前程無(wú)量的!
我今天來(lái)到這里，要說(shuō)出最為迫切的渴望：渴望我們能夠眾志成城、渴望我們能夠更加熱愛(ài)黨校事業(yè)、渴望我們彼此牽手一起邁向更加成功的未來(lái)!
我的演講完了，謝謝大家!
新教師演講稿【篇9】
在歷史的長(zhǎng)河里，教師作為文化的傳承人，給我們留下無(wú)數(shù)寶貴的財(cái)富，他們不求聞達(dá)于諸侯，不求富貴于人間，只懷一顆教書(shū)育人、傳承文化的心，仲尼、孟軻等無(wú)疑是其中的佼佼者，但其中離我們最近的還是陶行知先生，他與勞苦大眾休戚與共,為人民教育事業(yè)鞠躬盡瘁,奮斗終生,做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。他著作宏富,論述精當(dāng),堪稱(chēng)中國(guó)近代教育史上的“一代巨人”,被毛主席譽(yù)為“偉大的人民教育家”,被宋慶齡同志稱(chēng)作“萬(wàn)世師表”，他以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的赤子之忱,為教育事業(yè)灑一路芳香，香存百世……
懷著對(duì)行知先生的崇敬，對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限憧憬，我義無(wú)反顧的報(bào)考了南京曉莊學(xué)院。記得第一次踏進(jìn)曉莊校門(mén)時(shí)，我就被屹立在眼前的一尊行知先生的塑像深深吸引：他身材高大，神情和藹，目光執(zhí)著，讓人明顯感受到他作為學(xué)者和教育者的溫文爾雅。在曉莊的校園里到處都有的行知先生的名言：“愛(ài)滿(mǎn)天下”四個(gè)大字凝聚了老先生對(duì)天下學(xué)子的拳拳愛(ài)心。“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”則告誡了天下所有的老師及弟子一定要講真話(huà)、做真人。
畢業(yè)后的我懷揣著行知先生的教育思想，激情滿(mǎn)懷，開(kāi)始了我的教師之路，但當(dāng)我穿透籠罩在教師身上所有的光環(huán)，觸摸到它的實(shí)質(zhì)時(shí)，我才真正理解到原來(lái)教書(shū)育人，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處?！苯逃馕吨豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程。為了更好地充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的角色，我抓緊一切時(shí)間如饑似渴的學(xué)習(xí)，看專(zhuān)著、聽(tīng)講座、聽(tīng)課、參加培訓(xùn)，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。雖然工作瑣細(xì)而繁重，但是我很享受，因?yàn)椤袄蠋熀秃⒆觽冏叩米罱退麄円黄鸪砷L(zhǎng)是幸福的。”每天清晨，我與孩子們書(shū)聲瑯瑯；每天課堂，我與孩子們一起學(xué)習(xí)；每天放學(xué)，我與孩子們揮手告別；辦公桌前，有我耐心輔導(dǎo)孩子們的身影；操場(chǎng)上，有我和孩子們游戲的照片。走廊里，有我和孩子們歡笑的倩姿.....我想，在孩子的笑容里，我會(huì)讀懂芬芳與熱烈，我會(huì)聽(tīng)到婉轉(zhuǎn)與歡唱。這些，足以讓我沉醉……
記得幾年前，我剛結(jié)婚的時(shí)候，因?yàn)樯眢w不好，我的第一個(gè)孩子沒(méi)有能夠順利的降臨到這個(gè)世界，等我出院回到學(xué)校的時(shí)候，看見(jiàn)那一雙雙期待以及擔(dān)心的眼神，我被深深的感動(dòng)了，這就是我作為老師的驕傲。后來(lái)，我的兒子順利的降臨到這個(gè)世界，看著這個(gè)可愛(ài)的生命，我想起教室里面的孩子，不就和他一樣嗎，都需要我去愛(ài)護(hù)，所以，在產(chǎn)假的第二個(gè)月底，我就回到了我的三尺講臺(tái)，這也是我思想上的一次重要改變，從為人子女到為人母親的改變，看著教室里的學(xué)生，就如同看著自己的孩子，讓我母愛(ài)涌動(dòng)，這時(shí)我想到的是行知先生的話(huà)：捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。雖然我沒(méi)有陶行知先生的偉岸，沒(méi)有陶行知先生的學(xué)識(shí)，沒(méi)有陶行知先生的博愛(ài)，但我有一顆愛(ài)的心，捧著它，伴隨著我的學(xué)生成長(zhǎng)，我要灑一路芳香……
行知先生的精神如一盞明燈伴我一路同行，時(shí)時(shí)提醒我要提高自己的工作責(zé)任心和耐心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)、為教育服務(wù)的思想。用一片赤誠(chéng)之心培育人，用高尚人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。不斷提高自身的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”因?yàn)榻處熾m然平凡，但教師的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；教師雖然清貧，但教師的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。老師們，讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，為教育灑一路芳香吧。
新教師演講稿【篇10】
今天站在這個(gè)講臺(tái)上，面對(duì)我們一個(gè)個(gè)富有生機(jī)活力，精神飽滿(mǎn)的同學(xué)們，來(lái)談這樣一個(gè)近乎老生常談的問(wèn)題——文明?；蛟S大家會(huì)不以為然，大家可能會(huì)覺(jué)得，作為一個(gè)悠悠五千年華夏文明古國(guó)的炎黃子孫，談我們從小到大無(wú)時(shí)無(wú)刻不強(qiáng)調(diào)一個(gè)平常得不能再平常，簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的問(wèn)題，是不是太羅嗦了。我想說(shuō)：NO！唯有文明生活，方能壯哉一中！
有一種美，是一種可以吸引目光的美，是一種可以吸引靈魂的美，是一種可以給生活帶來(lái)激情，給生命帶來(lái)溫馨，給人生帶來(lái)精彩的美，這種美就是文明之美。
作為一名大一中帝國(guó)之子，身在校園中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在體會(huì)著文明所帶給我們的快樂(lè)、幸福和感動(dòng)。走在校園之內(nèi)，看到潔凈的甬道，你是否會(huì)想到是誰(shuí)在整天默默地付出，頭頂烈日，汗流浹背，撿凈每一塊紙屑，創(chuàng)造著整潔干凈的校園？身在食堂之內(nèi)，默默排起長(zhǎng)隊(duì)，安靜有序打飯，你是否會(huì)想到如果大家蜂擁而至，毫無(wú)秩序，待到何時(shí)才會(huì)肚內(nèi)盛飯，安心歸隊(duì)？還看教室之內(nèi)，自習(xí)安靜無(wú)聲，早讀聲音洪亮，課堂積極活躍，你是否會(huì)想到，如果大家各行其是，該讀不讀、該背不背，那學(xué)習(xí)將會(huì)成為何物，教室成為何處？等等等等的一切的一切，都是一種精神該支撐著我們，這種精神就是——文明
古人說(shuō)，“不學(xué)禮，無(wú)以立”。就是說(shuō)，你不學(xué)“禮”，不講文明，就沒(méi)法在社會(huì)中立身。那么，什么是文明呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，文明就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程和手段。文明禮儀，不僅是個(gè)人道德的體現(xiàn)，也是社會(huì)公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面，國(guó)家的臉面。
一個(gè)國(guó)家是有億萬(wàn)個(gè)公民組成的，因此國(guó)家的整體素養(yǎng)更是與個(gè)人素養(yǎng)息息相關(guān)。為什么這么講呢？大家雖然沒(méi)有去過(guò)一些歐美國(guó)家，但大家或多或少的在書(shū)本上、或是在網(wǎng)絡(luò)上、甚至在一些電影情節(jié)中看到一些有關(guān)各國(guó)文明的表現(xiàn)。大的不說(shuō)，只看看過(guò)馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車(chē)都沒(méi)有，外國(guó)人絕不會(huì)過(guò)馬路。他們認(rèn)為這是必須遵守的公共文明。試問(wèn)，在如此的氛圍中，有誰(shuí)會(huì)肆無(wú)忌憚的闖紅燈呢？這就是社會(huì)文明的力量所在。
有記者訪問(wèn)一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢？”，“在幼兒園。在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說(shuō)，有好東西要與朋友分享，謙讓?zhuān)燥埱耙词帧蔽覀兺晟谱约旱奈拿餍摒B(yǎng)也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習(xí)慣，使文明的觀念從意識(shí)層次進(jìn)入無(wú)意識(shí)層次，使文明貫穿我們的一舉一動(dòng)。
其實(shí)在日常生活中，我們都能發(fā)現(xiàn)一些不文明現(xiàn)象：隨地吐痰、滿(mǎn)口臟話(huà)、肆意追逐?；蛟S大家都不注意這些小事，但是殊不知文明禮儀的養(yǎng)成與發(fā)展正是和這些個(gè)小事息息相關(guān)的。我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是真正做起來(lái)卻又是另一番景象。難道我們都是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮人”么？明代大學(xué)者王守仁說(shuō)“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行，只是未知。”我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì)教育有什么區(qū)別!所以我們要實(shí)踐社會(huì)文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的言行舉止上下功夫，就要徹底的告別不文明的行為。
或許有的同學(xué)還會(huì)說(shuō)，文明太虛，我追求個(gè)性，在校園里吐個(gè)痰、罵個(gè)人又能怎么了？再著說(shuō)了，講文明，對(duì)于我來(lái)說(shuō)又有什么好處？我只想說(shuō)：你這個(gè)人有點(diǎn)彪~~當(dāng)你的每一句臟話(huà)脫口而出的時(shí)候，上帝已經(jīng)默默的把那顆行為的種子深深地埋在你的心里。行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。按照數(shù)學(xué)等效來(lái)說(shuō)你的每一次不文明現(xiàn)象都在決定著你的命運(yùn)！那說(shuō)文明到底有什么切身的好處，舉一個(gè)小例子：就是在你打飯的時(shí)候，當(dāng)你文明了，那些菜們就會(huì)微笑的對(duì)你文明了，大爺大媽們也就會(huì)燦爛的對(duì)你文明了，甚至你的飯卡也會(huì)減少點(diǎn)痛苦！所以說(shuō)，不要總是抱怨食堂，抱怨大媽?zhuān)胂胱约?，今天你文明了嗎?BR> “恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒”，我們滿(mǎn)懷憧憬，我們充滿(mǎn)激情，我們追逐著夢(mèng)想長(zhǎng)大，在這個(gè)過(guò)程中，讓我們親近文明，體現(xiàn)文明，實(shí)踐文明，文明生活，壯哉一中！
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