學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià) 篇1
在學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，輔導(dǎo)員作為學(xué)生的親近者和指導(dǎo)者，扮演著重要的角色。他們從多個(gè)維度去觀察和了解學(xué)生的綜合素質(zhì)，以便給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。下面將詳細(xì)描述一位輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，以期能更加生動(dòng)和具體地展現(xiàn)輔導(dǎo)員的工作。
作為一名輔導(dǎo)員，我有幸擔(dān)任這個(gè)崗位已經(jīng)多年了。經(jīng)過(guò)這些年的工作經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)于培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)具有至關(guān)重要的作用。這次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合能力以及社交能力。
首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。我觀察到一位同學(xué)在各個(gè)學(xué)科方面的表現(xiàn)非常突出，無(wú)論是數(shù)理化還是文科類科目，他總能獲得優(yōu)異的成績(jī)。他的學(xué)習(xí)態(tài)度非常端正，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，不僅能夠迅速掌握新知識(shí)，還能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，他也善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善學(xué)習(xí)方法，使得自己的學(xué)習(xí)效率得到了極大的提升。這位同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅在班級(jí)中名列前茅，在整個(gè)年級(jí)中也是少有的佼佼者，他的勤奮和毅力是非常值得稱贊的。
其次是學(xué)生的綜合能力。在這方面，我特別關(guān)注學(xué)生的科研實(shí)踐活動(dòng)。曾經(jīng)有一位同學(xué)參與了學(xué)校的科技創(chuàng)新項(xiàng)目，并在省級(jí)比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。他對(duì)于科學(xué)研究的熱情和創(chuàng)新思維讓我印象深刻。這位同學(xué)在研究過(guò)程中嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，分析問(wèn)題的能力非常突出。他善于挖掘問(wèn)題的本質(zhì)，善于提出新的解決思路，使得他的科研成果具有很高的實(shí)用價(jià)值。同時(shí)，他也非常擅長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行良好的合作，并能夠起到很好的協(xié)調(diào)作用。這種科研實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于他的綜合能力提升起到了積極的促進(jìn)作用。
最后是學(xué)生的社交能力。我關(guān)注到一位同學(xué)在班級(jí)中極具人緣，能夠與不同類型的人建立良好的關(guān)系。他的同學(xué)們都非常喜歡他，樂(lè)意與他一起合作和交流。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)非常懂得傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，能夠很好地理解他人的需求和想法。同時(shí)，他也能夠很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠在集體活動(dòng)中積極地參與和組織，使得活動(dòng)更加有序和高效。這位同學(xué)的社交能力不僅在班級(jí)中彰顯出色，在學(xué)校的各種活動(dòng)中也能夠展現(xiàn)出他的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要意義，它不僅可以幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，也可以給學(xué)生提供改進(jìn)的方向和途徑。作為一名輔導(dǎo)員，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，并以此為依據(jù)給予指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地發(fā)展自己的綜合素質(zhì)。希望每一個(gè)學(xué)生都能夠通過(guò)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也能夠在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià) 篇2
聰敏懂事熱情大方的你是個(gè)尊師好學(xué)，文明守紀(jì)，關(guān)心集體，助人為樂(lè)的好女孩。望學(xué)習(xí)上再細(xì)心些，把字寫(xiě)漂亮，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
你是一個(gè)文靜、懂事的女孩，平時(shí)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真，還能寫(xiě)出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學(xué)習(xí)而感到高興，老師希望你上課大膽發(fā)言。
你是那么文靜內(nèi)秀，既聰穎又能干，發(fā)言積極響亮，畫(huà)畫(huà)栩栩如生，楔子清秀見(jiàn)奇，希望你進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，做到細(xì)心塌實(shí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，勇攀學(xué)習(xí)高峰!
你是一個(gè)聰明、文靜、大方、愛(ài)清潔、愛(ài)學(xué)習(xí)的女孩，你能出好班級(jí)里的黑板報(bào)，每天領(lǐng)好體操，為同學(xué)做榜樣，老師希望你作業(yè)時(shí)還要細(xì)心一點(diǎn)，你的成績(jī)將會(huì)更優(yōu)秀。
你是一個(gè)活潑、聰明而有能干的學(xué)生，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，手腳勤快，才思敏捷，想象豐富，學(xué)習(xí)勤奮，成績(jī)優(yōu)秀，希今后嚴(yán)格要求自己，以身作則，做一個(gè)同學(xué)們信得過(guò)的好干部。
學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià) 篇3
1.我一直難忘在運(yùn)動(dòng)會(huì)上你擔(dān)任前導(dǎo)牌的樣子，為班級(jí)添光增彩了不少!你有著繪畫(huà)的特長(zhǎng)，是個(gè)善良真誠(chéng)的女孩，有著細(xì)膩豐富的內(nèi)心，也許只需一點(diǎn)鼓勵(lì)，你便會(huì)勇敢走下去，希望能在平時(shí)多聽(tīng)見(jiàn)你爽朗的笑聲!
2.我很高興看到你是個(gè)有上進(jìn)心，有責(zé)任感，能夠讓家人師長(zhǎng)寬慰的孩子。有努力就有回報(bào)，你下半學(xué)期的表現(xiàn)不就證明了這一點(diǎn)嗎?進(jìn)步是隨著時(shí)間節(jié)節(jié)上升的，不要太過(guò)急躁，要知道，若你不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。新學(xué)期要重整旗鼓，再接再勵(lì)!
3.你品學(xué)兼優(yōu)奮進(jìn)向上，是老師較滿意的學(xué)生。你能嚴(yán)格遵守班級(jí)和學(xué)校的紀(jì)律，熱愛(ài)集體，關(guān)愛(ài)同學(xué)。你學(xué)習(xí)勤奮，課堂上那雙求知的大眼睛總能把老師深深地感動(dòng)!俗話說(shuō)：字如其人。翻開(kāi)你的作業(yè)本，讓大家贊不絕口。你工作積極，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，是我們班的佼佼者。 望你記住“學(xué)無(wú)止境”，不斷進(jìn)取，更上一層樓。
4.你熱愛(ài)集體，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于幫助他人，有很好的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。值日認(rèn)真，工作負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，聽(tīng)課較專心。你穩(wěn)重大方善良，做事通情達(dá)理，欣喜地看到本學(xué)期你的頑強(qiáng)拼搏，各科成績(jī)都有了起色，望你乘勝追擊，勝不驕，敗不餒，以飽滿的熱情戰(zhàn)勝一切困難，老師深信你會(huì)做到!
5.你是一名優(yōu)秀中學(xué)生，一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)訴說(shuō)著你付出的努力和灑下的汗水。老師欣賞你純正的品質(zhì)和優(yōu)異的成績(jī)，同學(xué)們佩服你擁有的綜合能力和積極進(jìn)取精神。課堂上，你發(fā)言特踴躍，還總有獨(dú)到的見(jiàn)解。做事穩(wěn)重踏實(shí)是你的特點(diǎn)，也是贏得同學(xué)們交口稱贊的原因。果實(shí)累累的年過(guò)去了，相信你會(huì)繼續(xù)勉勵(lì)自己，更上層樓，取得更好的成績(jī)。
6.你是一個(gè)聰明活潑的男生。同學(xué)間能友好相處，積極參加力所能及的勞動(dòng)。你是個(gè)有潛力的學(xué)生，上課發(fā)言積極，但學(xué)習(xí)上還需多下苦功，作業(yè)態(tài)度要認(rèn)真，多向同學(xué)請(qǐng)教。能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，改進(jìn)不足。接受新事物，開(kāi)闊視野，豐富自己的閱歷。老師希望看到一個(gè)全面發(fā)展的你!
7.你是個(gè)活潑開(kāi)朗樂(lè)觀的女生。待人真誠(chéng)，言行大方，不膽怯，遵守課堂紀(jì)律，有進(jìn)取心，但還要多下功夫。課堂上敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，踴躍發(fā)言，積極參與討論;課下能及時(shí)鞏固練習(xí)，善于總結(jié)與反思，敢于質(zhì)疑，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行研究活動(dòng)。另外，要擴(kuò)大自己的交友面，多與同學(xué)交流合作，深刻認(rèn)識(shí)合作的重要性。希望新的一年，你能更上一層樓!
8.你是一個(gè)乖巧可愛(ài)的男生。遵紀(jì)守法，與同學(xué)之間關(guān)系良好，勞動(dòng)時(shí)總是任勞任怨，老師交代的事情總能出色的完成。課堂上發(fā)言踴躍，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn);想象力豐富，有較高的審美能力，繪畫(huà)水平突出。希望你好好利用假期練練字，學(xué)習(xí)的同時(shí)，要加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，多做運(yùn)動(dòng)，這樣才能全面發(fā)展。
9.你是個(gè)憨厚可愛(ài)的男生。熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心集體，珍視集體榮譽(yù)，遵守中學(xué)生行為規(guī)范，你是個(gè)十分聽(tīng)話的學(xué)生。課堂上，你偶爾的舉手發(fā)言，老師都會(huì)關(guān)注你，給予你機(jī)會(huì)，以后還可以大膽些，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不過(guò)要學(xué)會(huì)與他人交流和分享。學(xué)習(xí)是件苦差事，想學(xué)好，就要有所付出，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，相信你一定會(huì)有所進(jìn)步的。
10.你是個(gè)文靜而內(nèi)向的女生。遵紀(jì)守法，能與同學(xué)友好相處，舉止文明。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)字跡清秀工整，批改你的作業(yè)總是一種享受，不過(guò)講究合適的學(xué)習(xí)方法才能取得成效，要多與同學(xué)合作交流，請(qǐng)教老師，使用多種有效的學(xué)習(xí)策略，善于總結(jié)和反思，克服學(xué)習(xí)上的弊端，積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己的能力。開(kāi)朗一些，擁有一顆積極向上的心!
11.幾分單純，幾分文靜，構(gòu)成了一個(gè)聰明自強(qiáng)的你。你與同學(xué)交往融洽，樂(lè)于助人，有團(tuán)隊(duì)精神，也能與同學(xué)合作交流，重視集體榮譽(yù)，勤奮好學(xué)，批閱你的作業(yè)是我的一種享受。你雖不善于表現(xiàn)自己，但你在老師眼里，是位有自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。若能大膽參與集體活動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，加強(qiáng)口頭表達(dá)能力，今后更注重創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，你的明天一定很燦爛。
12.你開(kāi)朗活潑愛(ài)幻想，有創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，能快樂(lè)的生活和學(xué)習(xí)著。你勤奮刻苦熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)集體報(bào)以極大的熱情。我很欣賞你的“自信”，但你缺少踏實(shí)的求學(xué)作風(fēng)，粗心和對(duì)知識(shí)一知半解，要想辦法克服。你積極進(jìn)取，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，善于動(dòng)腦筋，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，也能尊重別人的意見(jiàn)，善于合作交流。渴望你能不斷創(chuàng)新，總結(jié)并反思，做一個(gè)自主學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造力的學(xué)生。
13.你熱情大方，正直守信，積極捐款獻(xiàn)愛(ài)心。團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，有社會(huì)責(zé)任感，性格張揚(yáng)，心理健康。與同學(xué)合作交流，快樂(lè)學(xué)習(xí)，是同學(xué)們的好伙伴，老師的好幫手。你喜歡朗誦，主持節(jié)目或演小品，總是那么有滋有味，讓人難忘。你很聰明活潑可愛(ài)，能自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但學(xué)習(xí)上你缺少踏實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)，你思維敏捷，但你有惰性，你悟性很好，敢于提出問(wèn)題，堅(jiān)持自己觀點(diǎn)，也尊重別人意見(jiàn)。你有上進(jìn)心，你有潛力?？释悴粩嗫偨Y(jié)并反思，做有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生。
14.你熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，擁有健康，誠(chéng)實(shí)守信。衛(wèi)生委員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有社會(huì)公德。你有創(chuàng)新能力，還發(fā)明了一種新式剪紙法，老師很賞識(shí)你的能力。你對(duì)集體報(bào)以極大的熱情。但貪玩和惰性的存在，也影響你成績(jī)的提高。你聰明，但要勤奮和刻苦。不愛(ài)發(fā)言，不善表現(xiàn)自我，這是你的不足。盼你學(xué)習(xí)多些踏實(shí)，少些隨便，不斷總結(jié)并反思，全面發(fā)展。
15.你是一個(gè)文明懂事的學(xué)生。老師忘不了你腳帶傷時(shí)還積極報(bào)名參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。你誠(chéng)實(shí)守信，同學(xué)關(guān)系良好，能在合作交流討論中快樂(lè)地學(xué)習(xí)著。你雖不善于表現(xiàn)自己，但你有較強(qiáng)的自尊心。你很聰明如能在課堂上大膽發(fā)言，勇敢表現(xiàn)自己，敢于提出問(wèn)題與質(zhì)疑，就更好了! 你學(xué)習(xí)也知努力，有積極進(jìn)取的欲望，但對(duì)一知半解的知識(shí)你要去及時(shí)解決?？释慵訌?qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力，不斷總結(jié)并反思 ，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，做一個(gè)有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生。
16.你能尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，上進(jìn)心較強(qiáng)。上課積極發(fā)言，見(jiàn)解獨(dú)到。在主題班會(huì)上，你的表演才能贏得師生的廣泛好評(píng)。勞動(dòng)中，不怕苦不怕累，積極肯干。由于你勤奮好學(xué)，有鉆勁，學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯的提高。希望你更加嚴(yán)格要求自己，改掉隨意性，做一個(gè)各方面都很出色的初中生。
學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià) 篇4
為推進(jìn)普通高中課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》(教基〔XX〕26號(hào))、《關(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教學(xué)〔2011〕4號(hào))和《四川省教育廳、四川省財(cái)政廳、四川省人事廳、四川省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室關(guān)于普通高中課程改革的意見(jiàn)》（川教〔2011〕226號(hào)）等文件精神，結(jié)合我省實(shí)際，制定本方案。
一、評(píng)價(jià)原則
（一）發(fā)展性原則
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，突出評(píng)價(jià)的激勵(lì)與導(dǎo)向功能，充分肯定和鼓勵(lì)學(xué)生在原有水平上的進(jìn)步，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生潛能、了解學(xué)生發(fā)展需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我和建立自信的教育過(guò)程。
（二）科學(xué)性原則
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以事實(shí)為依據(jù)，建立合理、公正、透明、便于操作的工作程序，采取以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，定性和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方式，使評(píng)價(jià)過(guò)程可信、評(píng)價(jià)結(jié)果可用。
（三）全面性原則
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要對(duì)學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行全方位、全過(guò)程評(píng)價(jià)，做到階段性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。
二、評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)指標(biāo)
根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》的有關(guān)規(guī)定，普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)。
我省普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)按照《四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)》（附件1）執(zhí)行。具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由市（州）教育行政部門(mén)和學(xué)校制定。
三、評(píng)價(jià)方式及結(jié)果呈現(xiàn)
（一）評(píng)價(jià)方式
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生自評(píng)和互評(píng)為主，教師、家長(zhǎng)參與。教師要全程指導(dǎo)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，引導(dǎo)學(xué)生客觀、公正開(kāi)展評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的相互交流和學(xué)習(xí)，使評(píng)價(jià)過(guò)程民主、真實(shí)、和諧；家長(zhǎng)要積極參與評(píng)價(jià)過(guò)程，公正客觀評(píng)價(jià)自己的孩子。
學(xué)生成長(zhǎng)記錄是對(duì)普通高中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生以事實(shí)為基礎(chǔ)做好成長(zhǎng)記錄，如實(shí)反映學(xué)生在基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)上的各方面表現(xiàn)，其中應(yīng)重點(diǎn)包含學(xué)習(xí)情況的記錄，如選修課的修習(xí)及所獲學(xué)分的情況、學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參加研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐以及學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)等基本信息。要特別鼓勵(lì)學(xué)生收集和保存日常學(xué)習(xí)和生活中具有典型意義和個(gè)性特色的重要實(shí)證性材料，真實(shí)、準(zhǔn)確地反映學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。學(xué)生成長(zhǎng)記錄應(yīng)主要由學(xué)生自己收集和整理，引導(dǎo)學(xué)生在收集成長(zhǎng)記錄材料的過(guò)程中，看到自己的進(jìn)步，形成正確的自我評(píng)價(jià)。
（二）評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)
1、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作能力方面的評(píng)定
道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作能力方面的評(píng)定采用“合格”（記為h）、“尚需努力”（記為s）形式呈現(xiàn)。學(xué)生行為表現(xiàn)符合《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》基本要求，無(wú)嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)行為，具備一定的交流與合作能力的，應(yīng)評(píng)為“合格”。有嚴(yán)重違反《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》基本要求，經(jīng)教育仍不改正的，可評(píng)為“尚需努力”。
2、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評(píng)定
學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評(píng)定采用“優(yōu)秀”（記為a）、“良好”（記為b）、“合格”（記為c）、“不合格”（記為d）四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。凡符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)、成績(jī)優(yōu)異、表現(xiàn)突出的，可評(píng)為“優(yōu)秀”等級(jí)；凡符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)、表現(xiàn)較為突出的，可評(píng)為“良好”等級(jí)；凡基本符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，可評(píng)為“合格”等級(jí)；凡不符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)評(píng)為“不合格”等級(jí)。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)為“優(yōu)秀”的，應(yīng)有充分的實(shí)證材料。評(píng)為“尚需努力”或“不合格”的需注明原因，應(yīng)有相關(guān)證明材料。
四、評(píng)價(jià)工作程序
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分為階段性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。
每學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校要組織對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。階段性評(píng)價(jià)采取學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)的方式進(jìn)行，同時(shí)教師和家長(zhǎng)以“寄語(yǔ)”形式對(duì)學(xué)生提出希望和要求。階段性評(píng)價(jià)不對(duì)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。
學(xué)生畢業(yè)時(shí)，學(xué)校要在階段性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)按學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、班級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)校審定的步驟進(jìn)行。
（一）學(xué)生自評(píng)。學(xué)生依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
（二）同學(xué)互評(píng)。在班主任指導(dǎo)下，小組同學(xué)之間根據(jù)學(xué)生自評(píng)和展示的實(shí)證材料，結(jié)合平時(shí)的觀察了解，進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)。
（三）班級(jí)評(píng)價(jià)。班級(jí)成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組，成員由班主任、任課教師、學(xué)生代表組成，班主任任組長(zhǎng)。評(píng)價(jià)小組的人數(shù)以5～7人為宜。工作小組在學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，撰寫(xiě)綜合性評(píng)語(yǔ)，并對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)提出評(píng)價(jià)等級(jí)的意見(jiàn)。
（四）學(xué)校審定。學(xué)校成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，成員由校長(zhǎng)、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)代表組成，校長(zhǎng)任主任。學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)要制定綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施細(xì)則，負(fù)責(zé)具體的組織實(shí)施工作，指導(dǎo)并監(jiān)督評(píng)價(jià)過(guò)程。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)對(duì)班級(jí)評(píng)價(jià)等級(jí)意見(jiàn)進(jìn)行審定，形成學(xué)生終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)論意見(jiàn)，并將結(jié)果以書(shū)面形式通知學(xué)生本人及其監(jiān)護(hù)人。對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果為優(yōu)秀等級(jí)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行不少于15日的公示。
如果學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，可以書(shū)面形式向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)提出復(fù)核申請(qǐng)。學(xué)校接到申請(qǐng)后，要進(jìn)行調(diào)查、復(fù)核，妥善處理。
五、保障措施
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是普通高中課程改革的重要組成部分，也是重點(diǎn)和難點(diǎn)。各級(jí)教育行政部門(mén)要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的指導(dǎo)與檢查。各市（州）教育行政部門(mén)要根據(jù)本方案要求，結(jié)合本地實(shí)際，研究制訂普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案，并指導(dǎo)學(xué)校制定具體的實(shí)施細(xì)則。
（二）履行誠(chéng)信職責(zé)。要建立健全綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的誠(chéng)信機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)校、教師和學(xué)生履行誠(chéng)信責(zé)任和義務(wù)。各縣（市、區(qū)）教育主管部門(mén)要組織所轄區(qū)域校長(zhǎng)簽訂誠(chéng)信承諾責(zé)任書(shū)。凡提供虛假材料或不按照規(guī)定程序操作的，要追究有關(guān)當(dāng)事人的責(zé)任。(三)建立全省統(tǒng)一的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子化管理平臺(tái)。各地教育行政部門(mén)和學(xué)校要按省教育廳統(tǒng)一要求，形成統(tǒng)一的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子檔案，適應(yīng)普通高中課程改革和高等學(xué)校招生考試制度綜合改革的需要，為開(kāi)展教育教學(xué)管理和高校選拔錄取新生提供客觀、準(zhǔn)確的信息。
學(xué)校要按時(shí)將學(xué)生《四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)階段性評(píng)價(jià)報(bào)告單》（見(jiàn)附件2）和《四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)終結(jié)性評(píng)價(jià)報(bào)告單》（見(jiàn)附件3）上報(bào)縣（市、區(qū)）、市（州）、省級(jí)教育行政主管部門(mén)。
各市（州）教育局要將學(xué)生綜合素質(zhì)終結(jié)性評(píng)價(jià)等級(jí)情況進(jìn)行匯總，填寫(xiě)《四川省各市（州）普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)終結(jié)性評(píng)價(jià)等級(jí)統(tǒng)計(jì)表》（見(jiàn)附件4），并按時(shí)上報(bào)省教育廳。
（四）建立評(píng)價(jià)質(zhì)量監(jiān)控制度。學(xué)校要對(duì)班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行督查和指導(dǎo)，隨時(shí)抽查評(píng)價(jià)工作的進(jìn)展情況，及時(shí)解決評(píng)價(jià)工作中存在的問(wèn)題。每學(xué)年評(píng)價(jià)工作結(jié)束后，學(xué)校要形成評(píng)價(jià)工作報(bào)告，報(bào)教育主管部門(mén)。各級(jí)教育行政部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的專業(yè)指導(dǎo)和支持，組織開(kāi)展專項(xiàng)培訓(xùn)，對(duì)所屬學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行監(jiān)督檢查，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行核查。注重總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷改進(jìn)評(píng)價(jià)工作。
（五）加大對(duì)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的宣傳力度，做好政策解讀和宣傳工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的理解和支持。
本方案從2011年秋季高中一年級(jí)開(kāi)始實(shí)施。
學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià) 篇5
一、評(píng)價(jià)的目的
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，建立自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，激發(fā)其內(nèi)在的發(fā)展動(dòng)力。
二、評(píng)價(jià)的原則
1、以學(xué)生的發(fā)展為本，既關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果、又關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程。
2、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維化，從學(xué)生學(xué)業(yè)的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
3、評(píng)價(jià)主體的多元化，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合。
4、評(píng)價(jià)方式的多樣化，定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，書(shū)面檢測(cè)與實(shí)踐展示相結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，更加重視過(guò)程評(píng)價(jià)。
三、評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法
1、建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案。主要內(nèi)容有：學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告書(shū)，自己最滿意的習(xí)作與書(shū)畫(huà)作品、日記，最典型的活動(dòng)杰作（參加實(shí)踐活動(dòng)作品等），檢測(cè)卷及其他榮譽(yù)。
2、即時(shí)性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)者（教師、學(xué)生、家長(zhǎng)）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)。通過(guò)觀察、訪談等形式，評(píng)價(jià)者在課堂上、活動(dòng)時(shí)、生活中及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做出積極反饋，實(shí)施書(shū)面的或口頭的評(píng)價(jià)，給學(xué)生以鼓舞、指導(dǎo)、調(diào)整。這一評(píng)價(jià)次數(shù)、時(shí)宜等因人而異，不求整齊劃一。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)興趣、參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，學(xué)習(xí)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的策略與能力，思維的品質(zhì)、創(chuàng)造性、獨(dú)特性、靈活性，想象的豐富性，獨(dú)立思考與合作交流，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
3、展示性評(píng)價(jià)
展示性評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，又要關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程；既要關(guān)注一般要求，又要關(guān)注個(gè)體差異。評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)可以以各種板報(bào)、作品（業(yè)）展覽、競(jìng)賽、評(píng)比等形式安排在學(xué)習(xí)的某一階段，也可以以期末檢測(cè)為形式安排在學(xué)期末進(jìn)行。
4、水平性評(píng)價(jià)
水平性評(píng)價(jià)是根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，組織的學(xué)科水平性筆試。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科既要進(jìn)行書(shū)面檢測(cè)，又要進(jìn)行實(shí)踐檢測(cè)。每學(xué)期末接受市水平性評(píng)價(jià)檢測(cè)，學(xué)校在每學(xué)期中途進(jìn)行一次調(diào)研性水平檢測(cè)。
技能學(xué)科的水平性評(píng)價(jià)學(xué)校只進(jìn)行階段性的（一般每學(xué)年一次）水平性調(diào)研檢測(cè)。
5、對(duì)學(xué)生的綜合性評(píng)價(jià)
（1）形成性評(píng)價(jià)結(jié)果以“綜合性、激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)+等級(jí)”的形式呈現(xiàn)。其中學(xué)生平時(shí)各學(xué)科的作業(yè)的評(píng)價(jià)采用“雙等級(jí)”制（一方面評(píng)價(jià)作業(yè)的正確性，另一方面評(píng)價(jià)學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度，如書(shū)寫(xiě)等）+激勵(lì)性批語(yǔ)進(jìn)行，提倡教師多進(jìn)行面批與個(gè)別性指導(dǎo)。
（2）展示性評(píng)價(jià)結(jié)果一般采用“等級(jí)制”（優(yōu)、良、合格、待努力）
（3）水平性評(píng)價(jià)結(jié)果采用等級(jí)的方法進(jìn)行，不論是何性質(zhì)的水平檢測(cè)，均不要當(dāng)眾宣布學(xué)生考分，更不能排名次。
（4）學(xué)科學(xué)業(yè)水平綜合等級(jí)采用定量與定性考核相結(jié)合的辦法進(jìn)行。即在學(xué)期末素質(zhì)發(fā)展報(bào)告書(shū)中，以任課教師寄語(yǔ)性的激勵(lì)評(píng)價(jià)語(yǔ)言（主要從學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度、知識(shí)技能、實(shí)踐創(chuàng)新等方面進(jìn)行）+學(xué)科的等級(jí)評(píng)價(jià)的形式呈現(xiàn)（素質(zhì)報(bào)告書(shū)中不公布分?jǐn)?shù)）。
總之堅(jiān)持德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的綜合評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。
團(tuán)西鎮(zhèn)中心小學(xué)
小編精心
在學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，輔導(dǎo)員作為學(xué)生的親近者和指導(dǎo)者，扮演著重要的角色。他們從多個(gè)維度去觀察和了解學(xué)生的綜合素質(zhì)，以便給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。下面將詳細(xì)描述一位輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，以期能更加生動(dòng)和具體地展現(xiàn)輔導(dǎo)員的工作。
作為一名輔導(dǎo)員，我有幸擔(dān)任這個(gè)崗位已經(jīng)多年了。經(jīng)過(guò)這些年的工作經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)于培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)具有至關(guān)重要的作用。這次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合能力以及社交能力。
首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。我觀察到一位同學(xué)在各個(gè)學(xué)科方面的表現(xiàn)非常突出，無(wú)論是數(shù)理化還是文科類科目，他總能獲得優(yōu)異的成績(jī)。他的學(xué)習(xí)態(tài)度非常端正，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，不僅能夠迅速掌握新知識(shí)，還能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，他也善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善學(xué)習(xí)方法，使得自己的學(xué)習(xí)效率得到了極大的提升。這位同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅在班級(jí)中名列前茅，在整個(gè)年級(jí)中也是少有的佼佼者，他的勤奮和毅力是非常值得稱贊的。
其次是學(xué)生的綜合能力。在這方面，我特別關(guān)注學(xué)生的科研實(shí)踐活動(dòng)。曾經(jīng)有一位同學(xué)參與了學(xué)校的科技創(chuàng)新項(xiàng)目，并在省級(jí)比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。他對(duì)于科學(xué)研究的熱情和創(chuàng)新思維讓我印象深刻。這位同學(xué)在研究過(guò)程中嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，分析問(wèn)題的能力非常突出。他善于挖掘問(wèn)題的本質(zhì)，善于提出新的解決思路，使得他的科研成果具有很高的實(shí)用價(jià)值。同時(shí)，他也非常擅長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行良好的合作，并能夠起到很好的協(xié)調(diào)作用。這種科研實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于他的綜合能力提升起到了積極的促進(jìn)作用。
最后是學(xué)生的社交能力。我關(guān)注到一位同學(xué)在班級(jí)中極具人緣，能夠與不同類型的人建立良好的關(guān)系。他的同學(xué)們都非常喜歡他，樂(lè)意與他一起合作和交流。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)非常懂得傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，能夠很好地理解他人的需求和想法。同時(shí)，他也能夠很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠在集體活動(dòng)中積極地參與和組織，使得活動(dòng)更加有序和高效。這位同學(xué)的社交能力不僅在班級(jí)中彰顯出色，在學(xué)校的各種活動(dòng)中也能夠展現(xiàn)出他的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要意義，它不僅可以幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，也可以給學(xué)生提供改進(jìn)的方向和途徑。作為一名輔導(dǎo)員，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，并以此為依據(jù)給予指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地發(fā)展自己的綜合素質(zhì)。希望每一個(gè)學(xué)生都能夠通過(guò)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也能夠在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià) 篇2
聰敏懂事熱情大方的你是個(gè)尊師好學(xué)，文明守紀(jì)，關(guān)心集體，助人為樂(lè)的好女孩。望學(xué)習(xí)上再細(xì)心些，把字寫(xiě)漂亮，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
你是一個(gè)文靜、懂事的女孩，平時(shí)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真，還能寫(xiě)出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學(xué)習(xí)而感到高興，老師希望你上課大膽發(fā)言。
你是那么文靜內(nèi)秀，既聰穎又能干，發(fā)言積極響亮，畫(huà)畫(huà)栩栩如生，楔子清秀見(jiàn)奇，希望你進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，做到細(xì)心塌實(shí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，勇攀學(xué)習(xí)高峰!
你是一個(gè)聰明、文靜、大方、愛(ài)清潔、愛(ài)學(xué)習(xí)的女孩，你能出好班級(jí)里的黑板報(bào)，每天領(lǐng)好體操，為同學(xué)做榜樣，老師希望你作業(yè)時(shí)還要細(xì)心一點(diǎn)，你的成績(jī)將會(huì)更優(yōu)秀。
你是一個(gè)活潑、聰明而有能干的學(xué)生，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，手腳勤快，才思敏捷，想象豐富，學(xué)習(xí)勤奮，成績(jī)優(yōu)秀，希今后嚴(yán)格要求自己，以身作則，做一個(gè)同學(xué)們信得過(guò)的好干部。
學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià) 篇3
1.我一直難忘在運(yùn)動(dòng)會(huì)上你擔(dān)任前導(dǎo)牌的樣子，為班級(jí)添光增彩了不少!你有著繪畫(huà)的特長(zhǎng)，是個(gè)善良真誠(chéng)的女孩，有著細(xì)膩豐富的內(nèi)心，也許只需一點(diǎn)鼓勵(lì)，你便會(huì)勇敢走下去，希望能在平時(shí)多聽(tīng)見(jiàn)你爽朗的笑聲!
2.我很高興看到你是個(gè)有上進(jìn)心，有責(zé)任感，能夠讓家人師長(zhǎng)寬慰的孩子。有努力就有回報(bào)，你下半學(xué)期的表現(xiàn)不就證明了這一點(diǎn)嗎?進(jìn)步是隨著時(shí)間節(jié)節(jié)上升的，不要太過(guò)急躁，要知道，若你不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。新學(xué)期要重整旗鼓，再接再勵(lì)!
3.你品學(xué)兼優(yōu)奮進(jìn)向上，是老師較滿意的學(xué)生。你能嚴(yán)格遵守班級(jí)和學(xué)校的紀(jì)律，熱愛(ài)集體，關(guān)愛(ài)同學(xué)。你學(xué)習(xí)勤奮，課堂上那雙求知的大眼睛總能把老師深深地感動(dòng)!俗話說(shuō)：字如其人。翻開(kāi)你的作業(yè)本，讓大家贊不絕口。你工作積極，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，是我們班的佼佼者。 望你記住“學(xué)無(wú)止境”，不斷進(jìn)取，更上一層樓。
4.你熱愛(ài)集體，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于幫助他人，有很好的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。值日認(rèn)真，工作負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，聽(tīng)課較專心。你穩(wěn)重大方善良，做事通情達(dá)理，欣喜地看到本學(xué)期你的頑強(qiáng)拼搏，各科成績(jī)都有了起色，望你乘勝追擊，勝不驕，敗不餒，以飽滿的熱情戰(zhàn)勝一切困難，老師深信你會(huì)做到!
5.你是一名優(yōu)秀中學(xué)生，一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)訴說(shuō)著你付出的努力和灑下的汗水。老師欣賞你純正的品質(zhì)和優(yōu)異的成績(jī)，同學(xué)們佩服你擁有的綜合能力和積極進(jìn)取精神。課堂上，你發(fā)言特踴躍，還總有獨(dú)到的見(jiàn)解。做事穩(wěn)重踏實(shí)是你的特點(diǎn)，也是贏得同學(xué)們交口稱贊的原因。果實(shí)累累的年過(guò)去了，相信你會(huì)繼續(xù)勉勵(lì)自己，更上層樓，取得更好的成績(jī)。
6.你是一個(gè)聰明活潑的男生。同學(xué)間能友好相處，積極參加力所能及的勞動(dòng)。你是個(gè)有潛力的學(xué)生，上課發(fā)言積極，但學(xué)習(xí)上還需多下苦功，作業(yè)態(tài)度要認(rèn)真，多向同學(xué)請(qǐng)教。能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，改進(jìn)不足。接受新事物，開(kāi)闊視野，豐富自己的閱歷。老師希望看到一個(gè)全面發(fā)展的你!
7.你是個(gè)活潑開(kāi)朗樂(lè)觀的女生。待人真誠(chéng)，言行大方，不膽怯，遵守課堂紀(jì)律，有進(jìn)取心，但還要多下功夫。課堂上敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，踴躍發(fā)言，積極參與討論;課下能及時(shí)鞏固練習(xí)，善于總結(jié)與反思，敢于質(zhì)疑，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行研究活動(dòng)。另外，要擴(kuò)大自己的交友面，多與同學(xué)交流合作，深刻認(rèn)識(shí)合作的重要性。希望新的一年，你能更上一層樓!
8.你是一個(gè)乖巧可愛(ài)的男生。遵紀(jì)守法，與同學(xué)之間關(guān)系良好，勞動(dòng)時(shí)總是任勞任怨，老師交代的事情總能出色的完成。課堂上發(fā)言踴躍，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn);想象力豐富，有較高的審美能力，繪畫(huà)水平突出。希望你好好利用假期練練字，學(xué)習(xí)的同時(shí)，要加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，多做運(yùn)動(dòng)，這樣才能全面發(fā)展。
9.你是個(gè)憨厚可愛(ài)的男生。熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心集體，珍視集體榮譽(yù)，遵守中學(xué)生行為規(guī)范，你是個(gè)十分聽(tīng)話的學(xué)生。課堂上，你偶爾的舉手發(fā)言，老師都會(huì)關(guān)注你，給予你機(jī)會(huì)，以后還可以大膽些，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不過(guò)要學(xué)會(huì)與他人交流和分享。學(xué)習(xí)是件苦差事，想學(xué)好，就要有所付出，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，相信你一定會(huì)有所進(jìn)步的。
10.你是個(gè)文靜而內(nèi)向的女生。遵紀(jì)守法，能與同學(xué)友好相處，舉止文明。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)字跡清秀工整，批改你的作業(yè)總是一種享受，不過(guò)講究合適的學(xué)習(xí)方法才能取得成效，要多與同學(xué)合作交流，請(qǐng)教老師，使用多種有效的學(xué)習(xí)策略，善于總結(jié)和反思，克服學(xué)習(xí)上的弊端，積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己的能力。開(kāi)朗一些，擁有一顆積極向上的心!
11.幾分單純，幾分文靜，構(gòu)成了一個(gè)聰明自強(qiáng)的你。你與同學(xué)交往融洽，樂(lè)于助人，有團(tuán)隊(duì)精神，也能與同學(xué)合作交流，重視集體榮譽(yù)，勤奮好學(xué)，批閱你的作業(yè)是我的一種享受。你雖不善于表現(xiàn)自己，但你在老師眼里，是位有自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。若能大膽參與集體活動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，加強(qiáng)口頭表達(dá)能力，今后更注重創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，你的明天一定很燦爛。
12.你開(kāi)朗活潑愛(ài)幻想，有創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，能快樂(lè)的生活和學(xué)習(xí)著。你勤奮刻苦熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)集體報(bào)以極大的熱情。我很欣賞你的“自信”，但你缺少踏實(shí)的求學(xué)作風(fēng)，粗心和對(duì)知識(shí)一知半解，要想辦法克服。你積極進(jìn)取，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，善于動(dòng)腦筋，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，也能尊重別人的意見(jiàn)，善于合作交流。渴望你能不斷創(chuàng)新，總結(jié)并反思，做一個(gè)自主學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造力的學(xué)生。
13.你熱情大方，正直守信，積極捐款獻(xiàn)愛(ài)心。團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，有社會(huì)責(zé)任感，性格張揚(yáng)，心理健康。與同學(xué)合作交流，快樂(lè)學(xué)習(xí)，是同學(xué)們的好伙伴，老師的好幫手。你喜歡朗誦，主持節(jié)目或演小品，總是那么有滋有味，讓人難忘。你很聰明活潑可愛(ài)，能自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但學(xué)習(xí)上你缺少踏實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)，你思維敏捷，但你有惰性，你悟性很好，敢于提出問(wèn)題，堅(jiān)持自己觀點(diǎn)，也尊重別人意見(jiàn)。你有上進(jìn)心，你有潛力?？释悴粩嗫偨Y(jié)并反思，做有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生。
14.你熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，擁有健康，誠(chéng)實(shí)守信。衛(wèi)生委員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有社會(huì)公德。你有創(chuàng)新能力，還發(fā)明了一種新式剪紙法，老師很賞識(shí)你的能力。你對(duì)集體報(bào)以極大的熱情。但貪玩和惰性的存在，也影響你成績(jī)的提高。你聰明，但要勤奮和刻苦。不愛(ài)發(fā)言，不善表現(xiàn)自我，這是你的不足。盼你學(xué)習(xí)多些踏實(shí)，少些隨便，不斷總結(jié)并反思，全面發(fā)展。
15.你是一個(gè)文明懂事的學(xué)生。老師忘不了你腳帶傷時(shí)還積極報(bào)名參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。你誠(chéng)實(shí)守信，同學(xué)關(guān)系良好，能在合作交流討論中快樂(lè)地學(xué)習(xí)著。你雖不善于表現(xiàn)自己，但你有較強(qiáng)的自尊心。你很聰明如能在課堂上大膽發(fā)言，勇敢表現(xiàn)自己，敢于提出問(wèn)題與質(zhì)疑，就更好了! 你學(xué)習(xí)也知努力，有積極進(jìn)取的欲望，但對(duì)一知半解的知識(shí)你要去及時(shí)解決?？释慵訌?qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力，不斷總結(jié)并反思 ，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，做一個(gè)有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生。
16.你能尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，上進(jìn)心較強(qiáng)。上課積極發(fā)言，見(jiàn)解獨(dú)到。在主題班會(huì)上，你的表演才能贏得師生的廣泛好評(píng)。勞動(dòng)中，不怕苦不怕累，積極肯干。由于你勤奮好學(xué)，有鉆勁，學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯的提高。希望你更加嚴(yán)格要求自己，改掉隨意性，做一個(gè)各方面都很出色的初中生。
學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià) 篇4
為推進(jìn)普通高中課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》(教基〔XX〕26號(hào))、《關(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教學(xué)〔2011〕4號(hào))和《四川省教育廳、四川省財(cái)政廳、四川省人事廳、四川省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室關(guān)于普通高中課程改革的意見(jiàn)》（川教〔2011〕226號(hào)）等文件精神，結(jié)合我省實(shí)際，制定本方案。
一、評(píng)價(jià)原則
（一）發(fā)展性原則
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，突出評(píng)價(jià)的激勵(lì)與導(dǎo)向功能，充分肯定和鼓勵(lì)學(xué)生在原有水平上的進(jìn)步，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生潛能、了解學(xué)生發(fā)展需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我和建立自信的教育過(guò)程。
（二）科學(xué)性原則
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以事實(shí)為依據(jù)，建立合理、公正、透明、便于操作的工作程序，采取以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，定性和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方式，使評(píng)價(jià)過(guò)程可信、評(píng)價(jià)結(jié)果可用。
（三）全面性原則
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要對(duì)學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行全方位、全過(guò)程評(píng)價(jià)，做到階段性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。
二、評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)指標(biāo)
根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》的有關(guān)規(guī)定，普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)。
我省普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)按照《四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)》（附件1）執(zhí)行。具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由市（州）教育行政部門(mén)和學(xué)校制定。
三、評(píng)價(jià)方式及結(jié)果呈現(xiàn)
（一）評(píng)價(jià)方式
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生自評(píng)和互評(píng)為主，教師、家長(zhǎng)參與。教師要全程指導(dǎo)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，引導(dǎo)學(xué)生客觀、公正開(kāi)展評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的相互交流和學(xué)習(xí)，使評(píng)價(jià)過(guò)程民主、真實(shí)、和諧；家長(zhǎng)要積極參與評(píng)價(jià)過(guò)程，公正客觀評(píng)價(jià)自己的孩子。
學(xué)生成長(zhǎng)記錄是對(duì)普通高中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生以事實(shí)為基礎(chǔ)做好成長(zhǎng)記錄，如實(shí)反映學(xué)生在基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)上的各方面表現(xiàn)，其中應(yīng)重點(diǎn)包含學(xué)習(xí)情況的記錄，如選修課的修習(xí)及所獲學(xué)分的情況、學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參加研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐以及學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)等基本信息。要特別鼓勵(lì)學(xué)生收集和保存日常學(xué)習(xí)和生活中具有典型意義和個(gè)性特色的重要實(shí)證性材料，真實(shí)、準(zhǔn)確地反映學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。學(xué)生成長(zhǎng)記錄應(yīng)主要由學(xué)生自己收集和整理，引導(dǎo)學(xué)生在收集成長(zhǎng)記錄材料的過(guò)程中，看到自己的進(jìn)步，形成正確的自我評(píng)價(jià)。
（二）評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)
1、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作能力方面的評(píng)定
道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作能力方面的評(píng)定采用“合格”（記為h）、“尚需努力”（記為s）形式呈現(xiàn)。學(xué)生行為表現(xiàn)符合《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》基本要求，無(wú)嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)行為，具備一定的交流與合作能力的，應(yīng)評(píng)為“合格”。有嚴(yán)重違反《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》基本要求，經(jīng)教育仍不改正的，可評(píng)為“尚需努力”。
2、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評(píng)定
學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評(píng)定采用“優(yōu)秀”（記為a）、“良好”（記為b）、“合格”（記為c）、“不合格”（記為d）四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。凡符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)、成績(jī)優(yōu)異、表現(xiàn)突出的，可評(píng)為“優(yōu)秀”等級(jí)；凡符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)、表現(xiàn)較為突出的，可評(píng)為“良好”等級(jí)；凡基本符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，可評(píng)為“合格”等級(jí)；凡不符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)評(píng)為“不合格”等級(jí)。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)為“優(yōu)秀”的，應(yīng)有充分的實(shí)證材料。評(píng)為“尚需努力”或“不合格”的需注明原因，應(yīng)有相關(guān)證明材料。
四、評(píng)價(jià)工作程序
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分為階段性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。
每學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校要組織對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。階段性評(píng)價(jià)采取學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)的方式進(jìn)行，同時(shí)教師和家長(zhǎng)以“寄語(yǔ)”形式對(duì)學(xué)生提出希望和要求。階段性評(píng)價(jià)不對(duì)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。
學(xué)生畢業(yè)時(shí)，學(xué)校要在階段性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)按學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、班級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)校審定的步驟進(jìn)行。
（一）學(xué)生自評(píng)。學(xué)生依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
（二）同學(xué)互評(píng)。在班主任指導(dǎo)下，小組同學(xué)之間根據(jù)學(xué)生自評(píng)和展示的實(shí)證材料，結(jié)合平時(shí)的觀察了解，進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)。
（三）班級(jí)評(píng)價(jià)。班級(jí)成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組，成員由班主任、任課教師、學(xué)生代表組成，班主任任組長(zhǎng)。評(píng)價(jià)小組的人數(shù)以5～7人為宜。工作小組在學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，撰寫(xiě)綜合性評(píng)語(yǔ)，并對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)提出評(píng)價(jià)等級(jí)的意見(jiàn)。
（四）學(xué)校審定。學(xué)校成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，成員由校長(zhǎng)、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)代表組成，校長(zhǎng)任主任。學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)要制定綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施細(xì)則，負(fù)責(zé)具體的組織實(shí)施工作，指導(dǎo)并監(jiān)督評(píng)價(jià)過(guò)程。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)對(duì)班級(jí)評(píng)價(jià)等級(jí)意見(jiàn)進(jìn)行審定，形成學(xué)生終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)論意見(jiàn)，并將結(jié)果以書(shū)面形式通知學(xué)生本人及其監(jiān)護(hù)人。對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果為優(yōu)秀等級(jí)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行不少于15日的公示。
如果學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，可以書(shū)面形式向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)提出復(fù)核申請(qǐng)。學(xué)校接到申請(qǐng)后，要進(jìn)行調(diào)查、復(fù)核，妥善處理。
五、保障措施
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是普通高中課程改革的重要組成部分，也是重點(diǎn)和難點(diǎn)。各級(jí)教育行政部門(mén)要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的指導(dǎo)與檢查。各市（州）教育行政部門(mén)要根據(jù)本方案要求，結(jié)合本地實(shí)際，研究制訂普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案，并指導(dǎo)學(xué)校制定具體的實(shí)施細(xì)則。
（二）履行誠(chéng)信職責(zé)。要建立健全綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的誠(chéng)信機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)校、教師和學(xué)生履行誠(chéng)信責(zé)任和義務(wù)。各縣（市、區(qū)）教育主管部門(mén)要組織所轄區(qū)域校長(zhǎng)簽訂誠(chéng)信承諾責(zé)任書(shū)。凡提供虛假材料或不按照規(guī)定程序操作的，要追究有關(guān)當(dāng)事人的責(zé)任。(三)建立全省統(tǒng)一的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子化管理平臺(tái)。各地教育行政部門(mén)和學(xué)校要按省教育廳統(tǒng)一要求，形成統(tǒng)一的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子檔案，適應(yīng)普通高中課程改革和高等學(xué)校招生考試制度綜合改革的需要，為開(kāi)展教育教學(xué)管理和高校選拔錄取新生提供客觀、準(zhǔn)確的信息。
學(xué)校要按時(shí)將學(xué)生《四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)階段性評(píng)價(jià)報(bào)告單》（見(jiàn)附件2）和《四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)終結(jié)性評(píng)價(jià)報(bào)告單》（見(jiàn)附件3）上報(bào)縣（市、區(qū)）、市（州）、省級(jí)教育行政主管部門(mén)。
各市（州）教育局要將學(xué)生綜合素質(zhì)終結(jié)性評(píng)價(jià)等級(jí)情況進(jìn)行匯總，填寫(xiě)《四川省各市（州）普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)終結(jié)性評(píng)價(jià)等級(jí)統(tǒng)計(jì)表》（見(jiàn)附件4），并按時(shí)上報(bào)省教育廳。
（四）建立評(píng)價(jià)質(zhì)量監(jiān)控制度。學(xué)校要對(duì)班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行督查和指導(dǎo)，隨時(shí)抽查評(píng)價(jià)工作的進(jìn)展情況，及時(shí)解決評(píng)價(jià)工作中存在的問(wèn)題。每學(xué)年評(píng)價(jià)工作結(jié)束后，學(xué)校要形成評(píng)價(jià)工作報(bào)告，報(bào)教育主管部門(mén)。各級(jí)教育行政部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的專業(yè)指導(dǎo)和支持，組織開(kāi)展專項(xiàng)培訓(xùn)，對(duì)所屬學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行監(jiān)督檢查，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行核查。注重總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷改進(jìn)評(píng)價(jià)工作。
（五）加大對(duì)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的宣傳力度，做好政策解讀和宣傳工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的理解和支持。
本方案從2011年秋季高中一年級(jí)開(kāi)始實(shí)施。
學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià) 篇5
一、評(píng)價(jià)的目的
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，建立自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，激發(fā)其內(nèi)在的發(fā)展動(dòng)力。
二、評(píng)價(jià)的原則
1、以學(xué)生的發(fā)展為本，既關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果、又關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程。
2、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維化，從學(xué)生學(xué)業(yè)的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
3、評(píng)價(jià)主體的多元化，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合。
4、評(píng)價(jià)方式的多樣化，定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，書(shū)面檢測(cè)與實(shí)踐展示相結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，更加重視過(guò)程評(píng)價(jià)。
三、評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法
1、建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案。主要內(nèi)容有：學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告書(shū)，自己最滿意的習(xí)作與書(shū)畫(huà)作品、日記，最典型的活動(dòng)杰作（參加實(shí)踐活動(dòng)作品等），檢測(cè)卷及其他榮譽(yù)。
2、即時(shí)性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)者（教師、學(xué)生、家長(zhǎng)）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)。通過(guò)觀察、訪談等形式，評(píng)價(jià)者在課堂上、活動(dòng)時(shí)、生活中及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做出積極反饋，實(shí)施書(shū)面的或口頭的評(píng)價(jià)，給學(xué)生以鼓舞、指導(dǎo)、調(diào)整。這一評(píng)價(jià)次數(shù)、時(shí)宜等因人而異，不求整齊劃一。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)興趣、參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，學(xué)習(xí)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的策略與能力，思維的品質(zhì)、創(chuàng)造性、獨(dú)特性、靈活性，想象的豐富性，獨(dú)立思考與合作交流，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
3、展示性評(píng)價(jià)
展示性評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，又要關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程；既要關(guān)注一般要求，又要關(guān)注個(gè)體差異。評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)可以以各種板報(bào)、作品（業(yè)）展覽、競(jìng)賽、評(píng)比等形式安排在學(xué)習(xí)的某一階段，也可以以期末檢測(cè)為形式安排在學(xué)期末進(jìn)行。
4、水平性評(píng)價(jià)
水平性評(píng)價(jià)是根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，組織的學(xué)科水平性筆試。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科既要進(jìn)行書(shū)面檢測(cè)，又要進(jìn)行實(shí)踐檢測(cè)。每學(xué)期末接受市水平性評(píng)價(jià)檢測(cè)，學(xué)校在每學(xué)期中途進(jìn)行一次調(diào)研性水平檢測(cè)。
技能學(xué)科的水平性評(píng)價(jià)學(xué)校只進(jìn)行階段性的（一般每學(xué)年一次）水平性調(diào)研檢測(cè)。
5、對(duì)學(xué)生的綜合性評(píng)價(jià)
（1）形成性評(píng)價(jià)結(jié)果以“綜合性、激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)+等級(jí)”的形式呈現(xiàn)。其中學(xué)生平時(shí)各學(xué)科的作業(yè)的評(píng)價(jià)采用“雙等級(jí)”制（一方面評(píng)價(jià)作業(yè)的正確性，另一方面評(píng)價(jià)學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度，如書(shū)寫(xiě)等）+激勵(lì)性批語(yǔ)進(jìn)行，提倡教師多進(jìn)行面批與個(gè)別性指導(dǎo)。
（2）展示性評(píng)價(jià)結(jié)果一般采用“等級(jí)制”（優(yōu)、良、合格、待努力）
（3）水平性評(píng)價(jià)結(jié)果采用等級(jí)的方法進(jìn)行，不論是何性質(zhì)的水平檢測(cè)，均不要當(dāng)眾宣布學(xué)生考分，更不能排名次。
（4）學(xué)科學(xué)業(yè)水平綜合等級(jí)采用定量與定性考核相結(jié)合的辦法進(jìn)行。即在學(xué)期末素質(zhì)發(fā)展報(bào)告書(shū)中，以任課教師寄語(yǔ)性的激勵(lì)評(píng)價(jià)語(yǔ)言（主要從學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度、知識(shí)技能、實(shí)踐創(chuàng)新等方面進(jìn)行）+學(xué)科的等級(jí)評(píng)價(jià)的形式呈現(xiàn)（素質(zhì)報(bào)告書(shū)中不公布分?jǐn)?shù)）。
總之堅(jiān)持德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的綜合評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。
團(tuán)西鎮(zhèn)中心小學(xué)
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