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中考復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、要了解自己的能力
做復(fù)習(xí)計劃之前，要先了解好自己的現(xiàn)階段的能力，制度長期的計劃，短期進(jìn)行，一步一步的進(jìn)行復(fù)習(xí)，只有做好相應(yīng)的知識鞏固才能使我們有好的結(jié)果，所以，考生在做計劃前要先了解好我們自己的學(xué)習(xí)方式及自己的一些特點，來制定好我們的計劃。
二、制定近期段的目標(biāo)
復(fù)習(xí)是一個階段一個階段的進(jìn)行的，我們考生可以再一周或一個月，制定好自己的計劃來作為自己的目標(biāo)，再朝著這個目標(biāo)進(jìn)行。
三、初三階段認(rèn)真聽講
初三有些課程還是再進(jìn)行這，雖然可以開始復(fù)習(xí)了，但是我們還是要注意我們的新知識，認(rèn)真聽講還是非常重要的。
四、定期做檢查，再及時做出相應(yīng)的調(diào)整
我們考生不要一味的按照我們的復(fù)習(xí)計劃走，或者復(fù)習(xí)計劃中一定要含有每一個階段的定期檢查，這才是重要的一部分，因為計劃趕不上變化，所以我們考生要一段時間一段時間里把自己的復(fù)習(xí)的知識檢查一遍是否是自己的，如果還不確定就做好相應(yīng)的調(diào)整，及時的做好知識鞏固是我們復(fù)習(xí)的重要部分，所以我們考生不能夠馬虎。
五、合理利用好我們的初三時間
初三的時間說長不長，說短不短，不過要合理利用起來，初三上學(xué)期可能還有很多的新的知識，這時我們不能放棄我們的復(fù)習(xí)，要知道到初三下學(xué)期在進(jìn)行復(fù)習(xí)的話就已經(jīng)來不及了，時間不長也不短，不合理利用是不夠的。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇2
臨近升學(xué)考試，做好九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)，對大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。通過復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的：
（1）使所學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將初中三年的數(shù)學(xué)知識連成一個有機整體，更利于學(xué)生理解；
（2）多講多練，鞏固基本技能；
（3）抓好方法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法；
（4）做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運用知識分析問題的能力；
（5）培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
為了在較短的時間內(nèi)達(dá)到此目的，本人特制定了以下復(fù)習(xí)計劃：
一、復(fù)習(xí)措施。
1。認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)要求、吃透考試大綱，確定復(fù)習(xí)重點。確定復(fù)習(xí)重點可從以下幾方面考慮：
（1）根據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復(fù)習(xí)重點的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。
（2）熟識每一個知識點在初中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用。
（3）熟悉近年來試題型類型，以及考試改革的情況。
2。正確分析學(xué)生的知識狀況、和近期的思想狀況。
（1）是對平時教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析；
（2）每天對學(xué)生的作業(yè)及時批改，復(fù)習(xí)過程側(cè)重評講。
（3）是對每周所復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行測試，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
（4）將學(xué)生很好的分類，牢牢的抓在手中。
（5）備課組成員每人出好兩套模擬試題，優(yōu)化及共享資源。
二、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。
在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)的重點和學(xué)生實際，對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。在講解時可從以下幾方面入手：
（1）尋找其它解法；
（2）改變題目形式；
（3）題目的條件和結(jié)論互換；
（4）改變題目的條件；
（5）把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸；
（6）串聯(lián)不同的問題；
（7）類比編題等。
三、落實各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。通過不同形式的訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握重要數(shù)學(xué)思想方法。
1。采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、選擇題、簡答題、證明題等用，使學(xué)生認(rèn)識到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，改變條件等。
2。適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用一定時間對一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強化，學(xué)生印象深，掌握快、牢。四、具體時間安排與復(fù)習(xí)內(nèi)容
（一）、第一輪復(fù)習(xí)（2月27日——4月15日）：
基礎(chǔ)知識專題—————全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強基本技能訓(xùn)練
這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。2、按知識板塊組織復(fù)習(xí)。
3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)。
4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、基本情況：
1、本屆畢業(yè)班有6個班參加中考，學(xué)生總數(shù)258人，從20xx秋季期末數(shù)學(xué)統(tǒng)考成績來看，優(yōu)秀率、及格率等指標(biāo)在全縣排名居上等水平。
2、數(shù)學(xué)老師共5人，骨干老師5人，4人中學(xué)一級教師，1人中學(xué)二級教師，都帶過多年的畢業(yè)班工作，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)能力強。
3、復(fù)習(xí)時間從3月5日開始，總復(fù)習(xí)時間約100天左右，時間緊，任務(wù)重。
4、復(fù)習(xí)內(nèi)容分代數(shù)、幾何兩部分，共有六本書。正因為我們是“都帶過多年的畢業(yè)班工作”，所以，如何用《課標(biāo)》和新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)及復(fù)習(xí)備考是我們面臨的新挑戰(zhàn)。
二、指導(dǎo)思想：
按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)復(fù)習(xí)，本著面向全體學(xué)生，特別服務(wù)優(yōu)等生，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來制定計劃，實施教學(xué)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每個學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實基礎(chǔ)，在第二輪復(fù)習(xí)中融數(shù)學(xué)技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
共有六本書，包括：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)、圖形認(rèn)識和性質(zhì)變換和證明、統(tǒng)計與概率、課題學(xué)習(xí)等六大章節(jié)四、工作措施：
1、我們強調(diào)三種意識——學(xué)習(xí)意識、研究意識、合作意識。要在實踐中學(xué)習(xí)新的教育理論，切實轉(zhuǎn)換角色，更新觀念，提高專業(yè)素質(zhì)，為復(fù)習(xí)備考的組織工作奠定正確的思想和理論基礎(chǔ)。
2、充分發(fā)揮集體智慧和集體力量，實現(xiàn)資源共享，集思廣益，以達(dá)到共同提高。認(rèn)真搞好復(fù)習(xí)和研究工作，提前布置任務(wù)，每人一個專題，拿出教案，復(fù)習(xí)訓(xùn)練題、測試題和月考題，事先得到討論和修改，并付之實施。
3、針對學(xué)生實際，突出以人為本的思想，面向全體學(xué)生，特別服務(wù)優(yōu)等生，各班堅持分層教學(xué)，實行彈性作業(yè)，重視教材的基礎(chǔ)作用和示范作用，很多中考題來源于教材的'例題或變式，因此復(fù)習(xí)最好的參考書是教材，老師手中也應(yīng)有最新的中考復(fù)習(xí)參考書。復(fù)習(xí)參考資料要認(rèn)真拜讀。
4、積極參與上級業(yè)務(wù)部門和學(xué)校組織的教研活動，要求每位老師以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，設(shè)計一篇高質(zhì)量的教學(xué)案例。
5、搞好復(fù)習(xí)中的練習(xí)與測評，反思與總結(jié)等工作。數(shù)學(xué)沒有一定量的訓(xùn)練作業(yè)作保證，提高教學(xué)成績那是一句空談。
6、第二輪時，搞好專題訓(xùn)練，要有綜合性。將數(shù)學(xué)知識、技能方法、內(nèi)在聯(lián)系以及數(shù)學(xué)思想和方法融為一體，避免為講題而講題，例題要精選，具有代表性、聯(lián)系性和綜合性，讓學(xué)生學(xué)會歸納、總結(jié)規(guī)律、開闊思想、數(shù)型結(jié)合思想、函數(shù)與方程思想、化歸思想和方法：配方法、換元法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法、分析綜合法，讓學(xué)生具有良好應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣和個性品質(zhì)。
7、加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和應(yīng)考心理調(diào)適，切實做好培優(yōu)輔差工作，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自信心，注重學(xué)困生的輔導(dǎo)，做好模擬訓(xùn)練、專題訓(xùn)練，讓學(xué)生早早融入中考的考試氛圍中，讓學(xué)生天天在中考，在中考考試的日子里象平常一樣鎮(zhèn)定自如、胸有成竹。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇4
情況分析：
初中地理總復(fù)習(xí)時間相當(dāng)緊,只有35周左右,而復(fù)習(xí)的內(nèi)容廣泛而復(fù)雜,涉及了中國地理和世界地理,空間跨度大,.知識要點多.因此,合理安排復(fù)習(xí)時間,科學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)計劃,精心選擇復(fù)習(xí)試題,努力提高復(fù)習(xí)效率就非.常關(guān)鍵了。加之本次中考是地理改版后的第一次中考，面臨著與往年不同的新情況,在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，特制定如下復(fù)習(xí)計劃。
復(fù)習(xí)要求：
一、注重基礎(chǔ)知識，提高讀圖能力
在復(fù)習(xí)過程中首先要注意知識系統(tǒng)化，以教材為依據(jù)，以《初中畢業(yè)會考指導(dǎo)叢書》為指導(dǎo)，把握好地理知識、地理要素之間的聯(lián)系。其次,要特別重視讀圖訓(xùn)練，提高讀圖能力。
二、把握熱點問題，加強實際應(yīng)用
現(xiàn)實問題與焦點問題始終是中考最能考查學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力的部分。因此在復(fù)習(xí)中，一定要關(guān)注如環(huán)境、人口等熱點問題，運用有關(guān)資料和信息解決實際問題，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性。
具體措施：
一、強化地圖教學(xué)，提高學(xué)習(xí)能力
地圖是學(xué)習(xí)地理的拐杖，是必不可少的工具，是地理知識的重要載體。因此，考生讀圖能力的高低，直接關(guān)系到地理成績的好壞。在最后的12周中，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將地圖裝在大腦里，培養(yǎng)自己圖文轉(zhuǎn)換的能力，做到腦中有圖，心中有理。
二、關(guān)注生活、關(guān)注熱點，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力
社會熱點、焦點、身邊的生活環(huán)境問題往往是地理考試的切入點。老師要指導(dǎo)學(xué)生將這些問題回歸課本，從中找出相關(guān)的地理素材，用學(xué)科知識去分析、闡述和評價重大社會問題及人類生產(chǎn)和生活所面臨的諸多問題，真正做到學(xué)以致用。
三、重視學(xué)生考試技能的培養(yǎng)
首先，要加強讀題和審題能力的訓(xùn)練。老師在平時訓(xùn)練中，要注意經(jīng)常變換題型，防止學(xué)生答題時的定勢現(xiàn)象。其次,要注意語言運用的準(zhǔn)確性。答卷中用詞不準(zhǔn)確或不完整，也會影響得分。最后,要注意檢查。特別是選擇題，得分容易失分也容易。做完后一定要認(rèn)真檢查。
時間安排：
第一階段：（9月——次年1月）立足課本，夯實基礎(chǔ)
這一階段主要是立足課本，夯實基礎(chǔ)。從去年中考試卷看，命題覆蓋了所有章節(jié)，且試題凸現(xiàn)異常的靈活性，與社會結(jié)合，與時政結(jié)合，與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈現(xiàn)的方式如何新穎，有個根本是無法改變的，那就是地理還是地理，不可能脫離地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也不會脫離課本基本知識點的考查。因此,這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍，以《考標(biāo)》中概括的知識體系為線索，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本，特別是課本中大小標(biāo)題(黑體字)的內(nèi)容，它們概括性強，重點突出。課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識和基本技能，才能夠靈活應(yīng)對各種試題，做到以不變應(yīng)萬變。在這個階段，應(yīng)要求學(xué)生會：“以綱為綱、以本為本、牢記地圖?！碧貏e是地圖,從每年的中考試題來看,地圖占有的比例相當(dāng)高,如果復(fù)習(xí)中只強調(diào)死記硬背是不行的,必須把知識點與地圖相結(jié)合才能取得好的效果。
第二階段：（3月中旬——4月中旬）梳理體系，講練結(jié)合。
課本基本知識點的熟悉掌握是必須而且必要的，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的。因為考試不是簡單的對課本知識的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路是在很大程度上決定學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績的一個關(guān)鍵所在。針對地理中考試題的特點（“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點）。這階段應(yīng)安排以下兩個環(huán)節(jié)：
1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識系統(tǒng)的體系化。以幫助于學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便于學(xué)生專題掌握知識，并在中考答題中準(zhǔn)確有效使用基礎(chǔ)知識.
2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練, 開放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí))。通過講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識，教給學(xué)生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規(guī)范表達(dá)的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學(xué)，查漏補缺。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，學(xué)生們基本做到基礎(chǔ)知識熟悉，應(yīng)考方法熟練,為第三階段的復(fù)習(xí)打下了堅實基礎(chǔ)。
第三階段：（4月中旬——六月中考）強化訓(xùn)練，沖刺中考。
這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過模擬題實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考。