教案是老師在授課前必備的教學材料，每位教師都應該根據(jù)自己的教學特點，仔細設計出自己的教案。在教學過程中，學生的反應是衡量教學效果的重要指標，因此在編寫教案時需要注意哪些方面呢？接下來，我們將為您介紹與“兩位數(shù)的加法教案”相關的知識，希望以下內容對您有所幫助！
兩位數(shù)的加法教案【篇1】
教學過程：
一、檢查復習
1.口算。
20+4032+1040+4856+30
42+75+234+648+51
2.口答。
上面哪幾道題先算幾加幾？哪幾道題先算幾十加幾十？
二、新課
談話：上節(jié)課學習了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法，同學們掌握得不錯。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。
1.出示聯(lián)歡會場景圖。顯示幾個小朋友把純凈水搬來放在桌子上，畫外音：小強和小明為同學們送來了純凈水。把學生的注意力引向純凈水。
2.出示咱班有33人，每人一瓶夠嗎？（文字、聲音同時出現(xiàn)）。
先讓學生根據(jù)觀察估計一下，夠不夠每人一瓶。再指出：具體算出有多少瓶純凈水，就知道每人一瓶夠不夠。明確要解決有多少瓶純凈水的問題。
3.解決有多少瓶純凈水的問題。
（1）讓學生思考解決問題的方法，列出算式24+9
（2）分組用小棒擺一擺，討論怎樣計算24+9
（3）組織交流計算方法。
請小組的代表介紹本組的計算方法。
根據(jù)學生的發(fā)言，屏幕上逐一出現(xiàn)各種計算方法。
①先把24湊成30，再算30+3得33。課件設計配有擺小棒的動作和口述24+6得30，30+3得33的聲音。
②先算4+9得13，再算13+20得33。課件設計有把4根和9根合在一起，并把其中的10根捆成1捆的動作，并配有聲音敘述口算過程。
4.嘗試。
（1）出示做一做中的3道題。讓學生獨立完成，允許有困難的學生和同學討論。向教師請教。
（2）交流。請學生說一說自己是怎樣計算的。
5.小結。
根據(jù)學生發(fā)言，給學生以充分的肯定。然后，小結：進行兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算，可以先算幾加幾，加得的數(shù)和原來的整十數(shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十數(shù)，再加余下的數(shù)。
三、練習
1.練習十一第5題。讓學生按上下兩題一組進行計算。觀察上下兩題有什么聯(lián)系？引導學生發(fā)現(xiàn)：上面一題的計算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。幫助學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算步驟和方法。
2.練習十一第6題。讓學生獨立完成后，引導學生觀察，說一說發(fā)現(xiàn)了什么？
3.練習十一第7題。先讓學生獨立完成，并交流計算方法。再啟發(fā)學生：你還能想出其他方法來解決一共有多少只兔？的問題嗎？給學生思考時間。對從另外角度觀察，想出不同方法的學生給予表揚。鼓勵學生：遇到問題要認真觀察、思考，從不同的角度尋找解決問題的方法。
兩位數(shù)的加法教案【篇2】
教學過程：
一、創(chuàng)設情境：
星期天，小花和媽媽要去游樂場，在游樂場的門口貼著一張海報：如果哪一位小朋友過了下面的難關，可以免費進入游樂場。小朋友你們愿意和小花一起闖關嗎？
二、自主探究：
1、看誰算的正確？
57+12＝40+38＝16+52＝23+72＝
36+47＝28+59＝8+75＝43+37＝
24+68＝19+49＝85+9＝18+47＝
2、算一算姐姐和妹妹兩人共有各種照片的張數(shù)。
單人照雙人照冬裝照夏裝照表演照
姐姐（張）1924222617
妹妹（張）2118233720
合計（張）
3、第15頁的第8題，分組完成。
4、那兩個數(shù)相加得和是100？請寫出算式，寫得越多越好。
384027608562735015
開放題、第15頁第10題。
第（2）小題有多種答案，鼓勵學生積極思考。第（3）小題需要選最便宜的兩種玩具并計算其價錢，實際上也是讓兩個數(shù)相加得和最小。使學生從小學會計劃開支。
課后小結：
教學目標：
知識點：1、通過對兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習，使學生進一步理解筆算加法的算理。能正確的進行計算。
2、能用所學知識解決實際問題。
能力點：提高學生的計算的能力和運用知識解決問題的能力。
德育點：對學生進行細心計算反復檢查好習慣的培養(yǎng)。
教學重點：能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)。
教學難點：提高學生的計算的能力和運用知識解決問題的能力。
教學模式：自主探究教學模式。
兩位數(shù)的加法教案【篇3】
一、教學內容教科書P11例3的內容。
二、教學目標
使學生在理解算理的基礎上，知道個位上的數(shù)相加滿10，要向十位進1的道理。學會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。
三、教學重、難點
理解個位滿十，向十位進1的算理和計算方法。
四、教具、學具準備
計數(shù)器、小棒、主題圖。
教學過程
一、復習。
1．板算。34+53
2．口算。
（1）7+68+49+56+8
7+55+86+64+6
3．訂正板算。
提問：做筆算加法時要注意什么？怎樣寫豎式？從哪位加起？
4．導入新課。
提問：如果將34+53這道題中的34改成37。變成37+53，那么在計算時會出現(xiàn)什么情況呢？（個位相加滿十）
教師說明：個位上的數(shù)相加夠十了，我們可以說，個位相加滿十，計算時遇到個位相加滿十的題怎樣計算呢？這就是我們今天要學習的新知識。
二、新課。
1．看教科書P11例3。
（1）二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？
提問：看這幅圖能直接回答這個問題嗎？為什么？怎樣才能回答？
看P8回答：二（1）班有多少人？（36人）
二（3）班有多少人？（35人）
兩個班一共有多少人？請列式
列式：36+35=
怎樣算36+35，先用小棒擺一擺，算一算。
請同學說說用小木棒是怎樣算的。
提問：小棒的3捆與5捆合起來是幾捆？表示幾個什么？小棒的3捆與5捆合起來是幾捆？表示幾個什么？小棒的6根和5根合起來是幾根？表示幾個什么？
得到6捆11根
提問：11根里有沒有10個一，10個一是（）個十，夠10個一可以怎樣？（捆起來）捆起來是1個什么？（一個十）也就是1捆。這時我們再算算一共有幾捆幾根？（7捆1根也就是幾個十和幾個一？（7個十和6個一）合起來是多少？（71）
追問：3捆加3捆是6捆，為什么現(xiàn)在成7捆了，多的1捆是哪來的？
教師說明：6根加5根是11根，也就是11個一，10個一捆成1捆，變成1個十，1個十放在十位，同學們記住，這就是個位相加滿十了，是一個十，要把它放在十位上，叫做個位滿十，向十位進1。
追問：個位滿十，十是10個什么？（10個一）
向十位進1，1是1個什么？（1個十）
（2）根據(jù)上面用小棒擺的過程，寫豎式算一算。
提問：怎樣寫豎式？（相同數(shù)位對齊。）
36
+35
提問：從哪位加起？從個位加起好算，還是從十位加起好算？說說你的想法？
請看書上是怎樣告訴我們的？（從個位加起。）
教師說明：筆算加法時要從個位加起。
提問：個位6加5等于幾？（11）
個位滿十了，要把這個十放在哪位上？放在十位上要寫幾？為什么寫1？
教師說明；個位滿十，要把這個十放在十位上，十位上只能寫1，這就叫做個位滿十，向十位進1。
提問：向十位進1的1，寫在哪兒？書上是怎樣告訴我們的？為什么不能寫在橫線下面？
教師說明：個位滿十，向十位進1，可以在十位上靠近橫線的地方寫個小1，這個小1，叫做進位1。表示向十位進1，在十位上寫1。
36
+315
1
提問：十位上怎么算呢？互相說說看。
你能說說十位上的7是怎樣得來的？
教師說明；十位上，3個十加3個十是6個十，算到這里還沒算完，還要加上個位進上來的1個十，也就是7個十，所以十位應該寫7，然后再在橫式等號后面寫71。
36
+315
71
請同學說說計算過程。
提問：通過計算，二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什么？
2．請同學用剛學到的方法在練習本上做復習中老師改過的題37+53邊做邊說計算過程。
提示：個位7加3得10，個位滿10，怎么辦？該怎樣寫？
教師說明：個位7加3得10，滿10向十位進1，個位寫0。
3．學生獨立做教科書P11做一做中的兩題。
注意下邊的提示，邊做邊說過程。
4．小結。
提問：今天咱們學習了什么知識？
板書：兩位數(shù)加兩位數(shù)。
提問：與復習板演題比較，都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算，它們有什么不同？
復習：個位相加不滿十。
新課：個位相加滿十。
師講：像今天這樣個位相加滿十，就要向十位進1的加法，就叫進位加法。
板書：進位加法。
提問：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算，我們要注意什么？
三、小結：
筆算加法要注意：要把相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位滿十，向十位進1。
提問：書上的小朋友還告訴我們也可以從十位加起，如果從十位加起，要注意什么？
教師說明：筆算加法還可以從十位算起，算十位，一定要看個位滿不滿十，個位滿十，十位相加的和要多1。
四、練習。
1．小紅和爸爸去海洋館參觀，成人票36元，兒童票18元，小明和爸爸一共要花多少錢？
列式：
寫豎式：（）
()
()
答：小明和爸爸一共要花()元錢。
答：小明和爸爸一共要花（）元錢。
提問：你還能提出什么問題？列式解答。
2.做教科書P13練習二的第3題.在書上做，請同學邊擺邊算邊說過程.
3.筆算下面各題.獨立在本上做，教師邊巡視邊檢查.
25+63=76+5=32+28=
五五、板書設計：
兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）
36+35=
3636
+315+315
兩位數(shù)的加法教案【篇4】
教學目標
1、使學生初步學會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法．在理解的基礎上掌握計算方法，明白“個位滿十，向十位進一”的道理。
2、培養(yǎng)學生作業(yè)書寫格式規(guī)范、字跡工整的好習慣。
3、培養(yǎng)學生初步的觀察能力。
教學重點和難點
重點：在理解的基礎上掌握進位加法的筆算方法。
難點：理解“個位滿十，向十位進一”的算理。
(一)復習準備
1、口算．
6＋9?27＋2?65＋4
32＋60
2、筆算（豎式計算）
34＋12
23＋14
3、筆算不進位加法要注意什么呢？
（1）相同數(shù)位對齊
（2）從個位加起
(二)學習新課
1、導入新課。
出示圖，學生觀察，兩個班一共多少個人？能合乘一輛車嗎？
先用小棒擺一擺，再想想用豎式怎樣計算。
師：36和35各是由幾個十和幾個一組成的？
生：36是由3個十和6個一組成的；35是由3個十和5個一組成的。
師：個位是幾個一加幾個一，得幾個一？
生：個位是?6個一加?5個一，得?11個一。
師：幾個一是一個十？個位11滿十了嗎？
生：十個一是一個十，個位11滿十了。
師：11滿十了，在豎式里怎么寫呢？
(2)邊擺邊算
師：個位6加5滿十，將其中的10根小棒捆成一捆，掛到十位上，說明個位滿十，向十位進一。在豎式中怎么表示呢？就在十位下寫個小“1”(寫在橫線上．學生模仿老師，也把其中的10根小棒捆成一捆，放到十位這邊)
師：個位上還有1個一怎么辦？
生：留在個位上。
師在豎式橫線下對齊個位寫1。
師：十位上原來是幾個十加幾個十？后進上來的這個十怎么辦？
生：原來十位上是3個十加3個十，再加進上來的1個十，一共是7個十。
師在豎式橫線下對齊十位寫7。
師：最后得71。
(3)看豎式敘述計算過程。
師：36加35，個位6加5得11，滿十向十位進一，在個位寫?1；十位上3加3再加進上來的1得7，在十位寫7。
找上、中、下各一名學生看豎式口述計算過程。
(4)做一做
56＋37=
46＋24=
2、師：今天學的筆算加法和過去學的有什么不同？
生：個位滿十了要進位。
師：進位加法還應注意什么？
生：個位滿十，向十位進1．(師同時板書)
(三)鞏固反饋
1、練習
2、想想做做
3、改錯誤
4、動腦筋
（四）課堂總結
兩位數(shù)的加法教案【篇5】
1、兩位數(shù)加兩位數(shù)
第一課時
教學內容：教材第8～10頁。
教學模式：自主探究教學模式。
教具準備：小棒。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境：
學校決定組織我們二年級的小朋友去參觀博物館，出示圖。4個班的同學只給了兩輛車，每輛車只準乘70人，如何安排呢？你們能幫老師解決這個問題嗎？大家估算一下哪兩個班可以合成一輛車呢？（小組交流）
匯報不同的乘車方法。
師：有這么多的方法，我們如何驗證呢？（把兩個班的人數(shù)加起來看看是否超過70人）
二、自主探究：
1、驗證二（1）和二（2）班的同學能否乘一輛車。小組合作，也可以請小棒來幫忙。
學生匯報：（1）用口算30+30＝60，60+6＝66沒有超過70，可以兩個班合乘一輛車。（2）想40+30＝70，36+30肯定比70少，所以兩個班可以和乘一輛車。（3）用小棒，先擺3捆6根，再擺3捆，合起來是6捆零6根，也就是66，比70少?？梢詢蓚€班合乘一輛車。（4）我使用豎式計算的，個位6+0＝6，在個位寫6，十位3+3＝6，在十位下面寫6，所以等于66。
你認為哪一種方法又快又準確？
2、用你喜歡的方法驗證二（3）班和二（4）班能否和乘一輛車。選出比較快的人，說一說是用的什么方法。
3、用豎式計算應注意什么？（個位和個位對齊，十位和十位對齊。從個位加起，個位相加的數(shù)寫在個位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面。
三、拓展運用：
1、計算下面各題。
59+40＝20+67＝24+63＝46+53＝
62+17＝35+24＝3+84＝43+40＝
2、數(shù)學醫(yī)院：
17+20＝1950+26＝42+3＝72
175042
+2+26+3
197672
3、老師有一位鄰居小明非常喜歡運動，媽媽給他買了一雙跑鞋、一個足球共用多少錢呢？一身運動服又用多少錢？
4、3745
+2？+？4
5979
開放題：36
+63你能寫出幾個象這樣的算式。
99學目標：
知識點：1、使學生學會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。
2、通過實際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段幫助學生掌握計算方法，能正確的進行計算。
能力點：培養(yǎng)學生思考問題和解決問題的能力。
德育點：對學生進行公德教育。
教學重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。
教學難點：掌握計算方法，能運用多種方法正確計算。
兩位數(shù)的加法教案【篇6】
教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學第三冊P8-10。
教學目標：
1、知識目標：結合直觀演示初步理解相同數(shù)位對齊和從個位加起的算理，掌握豎式的寫法。2、能力目標：發(fā)展估算意識，培養(yǎng)運用知識解決一些簡單的的生活實際問題。
3、情感目標：在一定的游戲情境進行學習，減輕學生潛意識中學習的壓力，增加學習的趣味性，從中感受學習的快樂，獲得成功的體驗。
教學過程：
一．談話導入，構建算式
師：小朋友喜歡吃肯德基嗎？今天老師就帶大家一起去看看。
出示肯德基畫面：歡迎光臨！
師：你知道肯德基里面有哪些好吃的嗎？
對啊。老師還調查了它們的價格。
多媒體演示：
A：8元/杯B：21元/杯C：12元/個
D：32元/只E：17元/份F：55元/桶
師：如果你帶了50元錢，你打算買哪兩種？
板書算式：8+3221+1232+1232+1717+21（注意事物搭配的合理性以及價格）
師：怎么F沒人選呀？錢不夠。
老師最喜歡吃的是32+17，能幫我算算一共需要多少錢嗎？
二．自主探究，學習新知
1、師：請小朋友開動腦筋，想辦法，算出結果來。
師：誰愿意匯報一下計算的過程。
學生匯報：
（1）用口算來計算。
（2）用擺小棒的方式來計算。
（3）列豎式。
2、學習預案：
（1）直接用我們學過的口算來計算。
（2）擺小棒：請學生演示，多媒體輔助演示（出示相應小棒根數(shù)），仔細觀察，一捆捆的小棒和一根根的小棒擺的位置有什么特點？（各自對齊）
（3）列豎式計算。
方案1（學生能夠提出列豎式計算的方法）
師：你能把32+17=49的計算過程也用這種方法表示出來嗎？
生：列豎式計算（筆算）。
師：誰會寫？上來范寫。說說列豎式計算應注意什么呢？
學生說，多媒體演示從小棒到豎式的抽象過程。
概括：相同數(shù)位要對齊。
方案2（學生不能提出提出列豎式計算的方法）
為了表揚你們今天的積極表現(xiàn)，有一個禮物要獎給你們--列豎式計算（筆算）。看，（多媒體演示）。
3、師：從哪一位算起呢？誰來猜猜看。
（1）生：從個位算起，先在個位上寫5，表示5個1，再在十位上寫3，表示3個10。
（2）生：從十位算起，先在十位上寫3，表示3個10，再在個位上寫5，表示5個1。
4、豎式計算后，都要在橫式上寫上得數(shù)。
三．運用練習，鞏固新知
師：真不錯，剛才我們又發(fā)現(xiàn)了一種新的計算方法。下面我們就用這種方法來算算剛才選購的食物需要多少錢？
學生選擇剛才的算式列豎式計算。
出示校對：注意寫法，滲透不進位和進位的區(qū)別。
師：我們用豎式計算時，要注意什么？同桌互相提醒一下。
四．活用數(shù)學，拓展延伸
1．根據(jù)算式填寫□？
24+63=46+53=
□□□□
＋63＋5□
□□□□
2．糾錯：17+20（20寫成2）50+26（橫式忘了寫得數(shù)）42+38（把得數(shù)個位上的0給丟了）
3．圖形下面藏著幾？
37+2？=5945+？5=7？63+？？=？9
4．根據(jù)條件提問題：跳繩比賽。
兩位數(shù)的加法教案【篇7】
一、說教材：
北師大版小學數(shù)學第二冊第五單元中的內容。課題《發(fā)新書》，主要的內容就是讓學生在情境中掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法計算，讓學生通過嘗試和探索出多種算法，體驗多種算法，然后比較出最好的算法。
教學目標：
1、通過具體的情境使學生更一步的理解加法的意義和提高學生的估算意識。
2、通過學生的合作學習從而能探討出多種計算兩位數(shù)減兩位退位減法的方法。
3、培養(yǎng)學生的數(shù)學口語表達能力，提高學生的學習興趣。
4、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）豎式的寫法。重點：（1）通過學生的合作學習從而能探討出多種計算兩位數(shù)減兩位退位減法的方法。
（2）掌握筆算加法的計算法則。
難點：對多樣化算法進行優(yōu)化，達到正確完成計算。發(fā)展學生的估算意識、和探究意識和解決實際問題的能力。
二、說教法：組織學生在前面計算的基礎上，自主探索出兩位數(shù)加兩位（進位加）的計算方法，并通過交流、討論，達到對算法的優(yōu)化，在通過“試一試”、“算一算”、“想一想”等形式達到知識的掌握。
三、說學法：
讓學生通過嘗試的方法和合作探究的方法，達到對知識的理解和掌握。學生先試一試，從試的過程中發(fā)現(xiàn)方法，再在小組里和同學交流出更多的方法，使學生的認知又有更深的挖掘，讓學生給學生講方法，反而使學生更容易地接受新知，又讓他們自主地總結出計算方法。
兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法
[使用教材]北師大版小學一年級數(shù)學第二小學數(shù)學第二冊第五單元
[教學目標]
1、通過具體的情境使學生更一步的理解加法的意義和提高學生的估算意識。
2、通過學生的合作學習從而能探討出多種計算兩位數(shù)減兩位退位減法的方法。
3、培養(yǎng)學生的數(shù)學口語表達能力，提高學生的學習興趣。
4、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）豎式的寫法。
[教材分析]
重點：1通過學生的合作學習從而能探討出多種計算兩位數(shù)減兩位退位減法的方法。
2、掌握筆算加法的計算法則。
難點：對多樣化算法進行優(yōu)化，達到正確完成計算。發(fā)展學生的估算意識、探究意識和解決實際問題的能力。
[教具、學具]
教具：小棒、電腦、課件。
學具：小棒、計數(shù)器。
[教學流程]
一、基本訓練
上課一開始，錄音機里播放出節(jié)奏明快悅耳的樂曲，學生聽到樂曲立即做好聽算準備。接著錄音機里報出20以內進位加法的口算題，學生逐題寫出得數(shù)。算完后，教師報答案，學生自己核對。在3分鐘里完成20道題。
二、導入新課，探究新知：
1、顯示發(fā)新書的主題圖。讓學生觀察從圖你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息。
2、讓學生思考50本夠不夠是什么意思？說一說你的看法。
3、教師記錄學生提出的問題。先解決第一個問題：小明他們班一共有多少人？讓學生思考列出算式29+18=
4、教師向學生講合作學習的要求，學生分組思考這道題有什么好辦法算出來？
5、學生合作學習，教師巡回傾聽學生的交流。
6、學生匯報合作結果。
A豎式的方法。
（1）、|讓一個小組展示他們的成果，說出列豎式的方法。教師板書：
29+18=47
29
+118
47
（2）、讓學生觀察這個豎式，你有哪些還不太明白？（突破滿10要向十位進一的算理）
（3）、請學生總結出兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的列堅式的方法。引導學生編成一首兒歌：
進位加法要記牢，相同數(shù)位要對齊，
先從個位加起來，個位滿是要進一。
B、擺小棒的方法。
（1）、擺小棒，并鼓勵學生邊說出自己擺的過程。
（2）、讓學生比較擺小棒和列豎式這兩種方法哪一種要簡便？
C、口算方法的嘗試：
（1）、請學生說一說有哪些口算方法？
（2）、教師板書，并讓學生說一說為什么這樣算？
生1：10+20=308+9=1730+17=47
生2：29+10=3939+8=47
生3：30+18=4848-1=47
7、讓學生再比較這三種方法哪一種要簡便一些？說一說原因。
三、鞏固練習：
1、+
森林醫(yī)生：
37+16=4326+13=49
3726
+16+113
4349
（1）讓學生先說一說這兩道題錯在什么地方？
（2請學生試著改正過來
2、讓學生完成試一試里的習題。
四、這節(jié)課里有什么收獲？質疑：你還有什么問題嗎？
齊唱兒歌結束。
兩位數(shù)的加法教案【篇8】
教學內容：
人教版二年級數(shù)學課本P11---P12例1
教學目標：
1、聯(lián)系已有的知識，讓學生經歷兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（不進位加法）計算方法的探究過程，能正確的進行口算。
2、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，以及與他人的合作意識。
教學重點：幫助學生初步建立數(shù)位的概念，正確掌握計算方法。
教學難點：幫助學生初步建立數(shù)位的概念，認識到相同數(shù)位相加。
教學方法：講授法、練習法、演示法、談話法等。
教具：口算卡片，小黑板，捆扎好的練習本，小棒。
教學過程：
（一）、復習
1、聽算。
5+20= 30+6= 60+3= 5+40= 50+20=
30+60= 60+30= 50+40= 3+50= 40+10=
（二）、談話導入
1、老師：假如我們班一起去參觀博物館。問：我們班學生多少人？答：67人 語文老師和數(shù)學老師一共多少人？ 答:2人
合作探究：
2、根據(jù)這些信息大家能提出什么樣的數(shù)學問題，要解決這些問題，你會列式嗎？ 小組討論一下。
3、如果不會算，可以擺小棒，撥珠，想一想，可以用不同的方法計算，看誰的方法好。
（三）、小組討論、合作交流，掌握算法。
1、根據(jù)學生的交流情況組織教學例1。
2、學生說想法及理由。獨立思考，小組交流計算方法。
3、先嘗試寫豎式，再討論總結列豎式應注意的問題。
4、完成P12做一做學生獨立完成后說說計算方法。
5、總結算法：計算時要注意，個位上的數(shù)要加在個位上，整十要加在十位上，先從個位算起！
（四）、練習，實踐應用
1、堂上練習
2、黑板做題
3、評講鞏固
（五）、課堂總結
通過今天的學習，我又學會了什么？教師引導梳理
（六）、隨堂練習
兩位數(shù)的加法教案【篇9】
教學目標：
1、鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的算法，提高學生的計算能力。
2、培養(yǎng)學生的估算能力以及分析與解決生活問題的能力。
3、通過生動活潑的練習使學生產生積極的情感體驗，激發(fā)學生的學習興趣。
4、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教師活動
學生活動
設計意圖
創(chuàng)設情景
我們來復習一下這個單元前面所學的內空
好
增強學生學習數(shù)學的興趣，使學生積極參與到學習中。
練習鞏固
1、P54第一題，算出各年級參加歌詠比賽的總人數(shù)。
2、第二題，小熊家離學校有多少米？
3、第三題，找朋友
4、第四題，用豎式計算
5、第五題，接力賽
6、第六題，淘氣套圈
7、第七題
8、第八題，
9、第九題
計算，匯報
獨立思考，然后獨立完成，說圖意，再匯報
先算出各種動物身上的式子的答案。再聯(lián)線
獨立完成，小組內對答案，總結錯誤，為什么錯，小組長匯報
接龍的形式，每組有五人，可增加多一步，小組比賽，左右兩組的題目不一樣，看哪組最快
運用估算，計算個位上的兩個數(shù)。
說題意，然后列式計算。
獨立思考，然后填寫，匯報
先獨立思考，說題意，再填寫，然后匯報。
促使每個學生都能參與到教學中，培養(yǎng)學生的說話能力。鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己。
培養(yǎng)學生良好的學習意識。