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新教師考核總結 篇1
一直以來本人擁護黨的各項教育方針，忠誠和熱愛黨的教育事業(yè)。這一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學期我擔任五年級的英語教學工作。在日常教學中，我課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語新的教學途徑和方法，努力實現(xiàn)小學階段英語教學的目的：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、師德表現(xiàn)
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內(nèi)外大事，注重政治、教育教學理論的學習。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。本著要對學生的終身發(fā)展負責，正視自己的言行，以身作則，為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到，努力樹立榜樣作用。
二、教學工作方面
因為之前本人一直任教的是初中英語，從來沒有接觸過小學生的教學和教育工作，毫無經(jīng)驗可言，一切都從零開始。剛開始時，還真有點不適應。畢竟小學生與初中生在年齡上。心理上存在有一定的差異。小學生比較好動，自律性、自覺性較差，理解、接受能力不是很強，因而日常的教學工作就比較繁復，更需要老師的耐心與愛心，而不能照搬初中的教育模式。經(jīng)過一段時間的適應、摸索，學校的老師，特別是同級和同科組老師的幫助之下，本人比較快地轉變了過來，較好地適應了小學階段的教學工作。本人根據(jù)所任教學生各自不同的特征因材施教，并著重注意做到以下幾點：
1、認真細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握教學的重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。認真編寫教案，并不斷歸納總結以提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。在英語課堂采用多樣化教學模式，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵他們養(yǎng)成良好的思維方式和學習習慣。
3、課后根據(jù)學生的實際學情和課堂反饋情況，適時地布置一些鞏固性練習，加強他們對課文知識的理解與掌握。認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題。
4、堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習其他教師的教學經(jīng)驗,努力探索適合學生學習能力的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，不斷提升自己的綜合水平、能力與素質。
5、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.這個學期來,我在學校開了一次公開課。通過開公開課,聽取其他老師的綜合意見，使我意識到了自己在教學方面存在的不足之處，在接下來的時間里，我有目的地去改進自己的課堂教學模式，努力把之前做得不夠的地方做好，力求使自己的教學水平得到提高。
6、做好培優(yōu)輔差工作：經(jīng)過一段時間的觀察和向原任教老師打聽了解，確定好班內(nèi)的培優(yōu)扶差對象。平時有意識地指導班上的優(yōu)秀生，努力幫助他們先把知識學好記牢，然后讓他們帶動身邊的同學，力爭讓他們成為班上的小老師，老師的好幫手；對于班上成績不好的那部分學生，就采取逐個擊破，重點扶持，在他們身上多花一些時間和精力，力求讓他們把成績提升一點；對于中間層次的學生，就多加鼓勵，幫助他們樹立學習英語的信心，力求讓他們的成績能夠穩(wěn)中有升。例如，這個學期鎮(zhèn)里舉辦的拼詞比賽，原來我班在校內(nèi)初測時平均分只有1.6左右，后來經(jīng)過一個多星期的強化訓練，把中等生的記憶提高了，再抽時間訓練學困生，最終的平均分比原來上升了一分多，0分的同學由原來的9個減少到5個，成績雖然不是特別理想，但也讓我和我的學生看到了希望。
總而言之，一個學期以來，本人努力做好各項教學工作和學校所安排的各項工作，努力做到誨人不倦，敬崗愛崗，不斷學習，努力提高我。
新教師考核總結 篇2
在這幾年工作時間里，我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗，在學校中，我一直擔任的是語文教學和班主任的工作并兼這兩個班的科學課。xxxx年被評為縣優(yōu)秀教師，xxxx年我出科學課被評為縣優(yōu)質課一等獎。論文多次在縣教研室獲獎。0911年連續(xù)被評為鄉(xiāng)優(yōu)秀教師。
本人能積極參加政治學習，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。教學方面，我積極參加教研室組織的教研活動，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣；作業(yè)能做到及時批改、認真糾錯，發(fā)揮查漏補缺的作用。
在語文教研組長的工作上，我認真細致，按要求組織教研活動和理論學習，有力地促進了教師的教學水平，起到了教研組應有的作用。我積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結
一、提高教學質量的做法
（一）抓基礎知識和基本技能本學期在基礎知識方面進行了狠抓。
如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業(yè)、書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
（二）做好學習方法的指導“磨刀不誤砍柴功”最重要的學習莫過于方法的學習。
俗話說，搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生“讀畫思寫問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內(nèi)容。
（三）做好轉差工作對于差生。
我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們樹立學習的信心。
（四）展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。
為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
二、存在問題與不足
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
新教師考核總結 篇3
20xx年4月11日，我們來到了海師附中參加了為期一周的跟班學習。作為第二批跟班學習的學員，我們主動地跟海師附中的教師就畢業(yè)班語文復習、語文科組教研活動和班級管理等問題進行了探討交流，并進取深入各個年級班聽課學習，這些，都使我們受益匪淺。另外，也參觀了校圖書館、閱覽室，異常是教室的班級布置、學校文化建設也值得我們借鑒和學習。
首先，該校教師的師德師風讓人敬佩。無論是年輕教師還是年長教師，他們上課的精神和面貌都很好。每一天預備鈴響之后，每位教師都進入課堂，在正式上課鈴響之前有的甚至都已經(jīng)講課了。教師們課前都會認真的備課。周二學校語文組活動中，我發(fā)現(xiàn)他們的教案寫得十分工整與詳細，作業(yè)與練習批改也很進取、認真。在上課的時候，教師們都會把知識講細、講精，不僅僅讓學生們學會，更要學通。
其次，在課堂教學方面，教師們都充分發(fā)揮學生的主體作用，調動學生的學xxx取性。學生是學習的主體，教師要圍繞著學生展開教學。在教學過程中，我們要自至自終讓學生唱主角，使學生變被動學習為主動學習，讓學生成為學習的主人，教師成為學習的引路人。為此，在教學過程中，教師要盡量少講，讓學生多動手，多思考。僅有這樣，我們才能讓學生不習慣于依靠教師的講解，主動地去思考問題、解決問題，逐漸地培養(yǎng)起自我獨立思考問題和解決問題的本事。
第三，班主任班級管理工作方面。
1、班主任要細心。班主任工作是一項繁雜的工作，它涉及到的都是一些細小的事，并且處理起來也不容易，因為它所面臨的對象是學生，并且是成長中的學生，身心還不成熟。這就從某種意義上決定了，從事班主任工作的我們必須仔細觀察：即要做到眼觀六路，耳聽八方。僅有這樣，我們才能及時地發(fā)現(xiàn)學生中出現(xiàn)的問題并加以解決，為班級的管理工作打下一個良好的基礎。
2、班主任要樹立自我的表率作用。作為中學生來說，他們的生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情都具有了自我必須的確定本事，也有了自我必須的看法。作為班主任來說，更是他們關注的對象。俗話說：身教重于言教。班主任的行為表現(xiàn)，對班中的學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學本事方面，還是在個人修養(yǎng)方面都要求班主任要嚴格要求自我，努力做到使學生認可自我、支持自我。只要這樣，我們才能更好地把班級管理好。
3、班主任要關注學生，以心換心。心理學告訴我們：人際交往的融洽、和諧是以真誠為前提的。以心換心，以理解為橋梁，人與人之間便能得到思想感情上的溝通。作為班主任，除上好自我所任的課外，課余時間應放下架子多和學生在一齊談心、勞動、聊天，與他們交流，以到達思想上的統(tǒng)一和諧。性格孤僻冷漠的學生或低差生尤其是談話的重點。只要這樣，學生才能從心底里真正地理解你，才能進取地配合你，共同創(chuàng)造和維護好自我的班級體。
第四，學校文化和班級文化建設方面。
學校的管理和特色都以文化的形式呈現(xiàn)的。主要是打造學習型的精神文化和充滿人文情懷的環(huán)境文化。學校在精神文化的建設上，應大興學習之風，大興團結之風，大興實干之風;應提高品位、學歷、本事、成就等素質;應增強自律、自信、自尊、自強、自創(chuàng)等意識;應倡導終身從教的敬業(yè)精神、勇于改革的創(chuàng)新精神、共同提高的協(xié)作精神、愛生如子的園丁精神、奮發(fā)向上的拼搏精神，不計得失的奉獻精神。在物質文化建設上，學校環(huán)境的布置與建設方面應堅持以人為本，力求突出學校的文化特色，注重人文性與科學性的和諧統(tǒng)一，注重學校建筑與自然環(huán)境有機融合，注重布置資料與表現(xiàn)形式的統(tǒng)一，創(chuàng)造適合文化生成的環(huán)境氛圍。應充分利用學校廣播、宣傳欄、LED顯示屏、橫幅、教室布置等，宣傳學校的辦學思想和學校文化，討論學校的共同價值理念，并使之成為學校的主流文化。
最終該校的校風校貌也是我們十分贊賞的，學生的著裝統(tǒng)一、學生的謙虛禮貌，進取上進與師生的融洽相處，都讓我們印象深刻。很榮幸有機會參加這次跟班學習，讓我更加深刻的認識自我的不足，找到自我與別人的差距，在以后的教學生涯中，不斷的改正缺點，不斷的拓展自我的理論知識與專業(yè)技能，提升自我的教學水平。并經(jīng)常在教學過程中進行深刻反思，力求尋找一條最適合自我的教學方式方法，在教學過程中力求做得更好!
新教師考核總結 篇4
本學期根據(jù)計劃完成以下工作：
1、每位教師完成了自己的新學期規(guī)劃。
2、完成骨干教師論壇活動，楊麗娜老師用學習設計備課，上了一堂數(shù)學課，所有中層管理教導參與評課。
3、圍繞溫馨教室的建設，進行了班主任論壇活動。
4、繼續(xù)請專家到校指導，特別是青年教師進行了匯報課，部分青年教師還到校外進行同課異構。
5、完成了新進教師考核。
6、完成了教師教育信息技術培訓，報名考試工作，第一批教師已經(jīng)參加完考核。
本學期獲得的經(jīng)驗是：教師的專業(yè)成長需要搭建平臺。
一直以來都說要對教師進行專業(yè)素養(yǎng)的培訓，但是到底怎樣培訓呢？光說理論內(nèi)容，已經(jīng)沒有老師要聽了，因為老師自己能學習理論知識，他們獲得新理念的渠道也很多，需要的是給老師一個怎么樣的培訓平臺？
反思本學期工作，覺得老師能夠給老師搭建平臺進行培訓是行之有效的一種方式：
1、請專家到校指導。
本學期我們請了幾方面的專家到校，如各個學科的教研員到校參與課堂教學，及時指出不足，并加以指導；愉快教育研究所的章老師專門針對三年級的學習設計備課方案予以指導，聽過這次講座的老師都茅塞頓開，因為有了教師設計作案例，章老師的指導也很有針對性。
2、學科教導上展示課與名師論壇相結合。
已經(jīng)開展了幾次名師論壇活動，每次管理論壇都是寫自己的管理案例和得失，但是本次論壇給每位教導一堂課，同時要在全校教師面前進行評課，這就督促每位參與者能夠去學習，去研究課堂，把培訓與課堂教學有機融合。
3、青年教師匯報課也是教研組的一次活動展示。
青年教師匯報課不再成為一個人的事情，也不是這位教師和帶教老師的事情，而是整個備課組，甚至是教研組共同的事情，大家真心想幫助青年教師成功，在這期間，也提高了自己的對教材的理解能力，提高了自己對教材的解讀和課堂把我能力。一名青年教師能夠在全校教師面前上好一堂課，這也是這個備課組和教研組活動的成果。
需要改進之處：
本學期青年教師比較多，但是發(fā)展不平衡，有的青年教師已經(jīng)比較成熟，能夠獨當一面，但是有的還需要關心。主要是對青年教師關心不夠，缺少一種手把手教的方法，覺得應該會的，其實她們還不能夠真正理解平時教學中遇到的問題應該怎樣解決。
下學期工作思考：
1、對于新一批青年教師除了指派帶教教師以外（包括本學年青年教師），對一些常規(guī)工作，如，三清工作，課堂教學基本模式等進行專門培訓。
2、星級教師考核標準出臺，并嚴格按照標準考核。
3、繼續(xù)開展骨干教師研討課活動。為骨干教師搭建展示平臺。
新教師考核總結 篇5
在過去的一學期中，在各位領導和同事的幫助下，本人順利的完成了上級交辦的各項工作任務。現(xiàn)對工作進行總結，如有不妥之處懇請批評指正。
一、工作總結
1．恪盡職守，認真做好本職工作
我認真履行崗位職責，很好地完成了各項工作任務。完成領導每天布置的工作并努力做到最好，最大限度的減少失誤。
2．加強學習，努力提高自身素質
堅持把加強學習作為提高自身素質的關鍵措施。在工作中，緊緊把握“理論聯(lián)系實際”，努力把知識技能運用到工作實踐當中，豐富閱歷，開闊視野。使自己的業(yè)務素質有了較大提高，為自己開展各項工作提供了強大的動力支持。同時正視自己的不足并積極糾正，為更好完成本職工作夯實了基礎。
3．積極進取，加強團隊合作
在工作中我不僅自己努力工作，同時也和同事相互溝通，增進了解。工作中遇到不明白的問題，我會虛心向同事求教；生活上我也經(jīng)常和同事談心,了解彼此的想法緩解工作的壓力，克服困難，共同進步。
4．工作中存在的不足
在工作中主動性還不夠，缺乏與領導有效溝通，遇事考慮尚不周全細致。雖然一年多來我努力做了一些工作，但距離領導的要求還有差距，尤其在理論水
平、工作能力上還有待進一步提高，這些問題，我決心在今后的工作中努力解決。
二、努力方向
1、進一步起強化學習意識
在提高能力上下功夫，把學習作為武裝和提高自己的首要任務，樹立與時俱進的學習理念，養(yǎng)成勤于學習，樂于思考的良好習慣。結合實際，多從細節(jié)考慮，多為領導分憂解難。
2、進一步強化職責意識
在爭創(chuàng)一流業(yè)績上下功夫，樹立正確的人生觀和價值觀，增強事業(yè)心和責任感，認真做好職責范圍內(nèi)和領導交辦的工作任務，不好高騖遠，也不庸人自擾，凡事從點滴做起，精益求精，一絲不茍，踏實肯干，求真務實。
3、進一步端正工作態(tài)度
保持樂觀情緒，不以物喜，不以己悲，不因一時得意而驕傲自滿，也不因一時失意而妄自菲薄，保持一顆平常心，不消極埋怨，微笑面對每一天。胸裝謹慎意識，外飾積極作風，工作生活謙虛謹慎，行為舉止自然大方，待人接物熱情誠懇。牢記：態(tài)度決定一切。
在新的學期里，我決心百尺竿頭，更進一步。
新教師考核總結 篇6
當這次的考試結束之后，自己的內(nèi)心久久不能平靜，總覺得有些遺憾，看到學生的成績，總覺得不理想，離自己的期望還很遠。 看到試卷后，很多本來很簡單的題目，總認為學生不會錯；可是偏偏就錯了，導致有好多的學生成績不是很高。有的學生把數(shù)都抄、算錯了，都七年級的學生，還出現(xiàn)這樣的簡單低級錯誤太不應該了，有的已經(jīng)做過的講過的題目，可是學生還是錯了?？荚嚱Y束后，通過調查學生情況發(fā)現(xiàn)四班的學生粗心大意的毛病比三班嚴重，會做而失分的題目分值高達200分左右。三班的兩名中游學生因病不能參加考試，導致三班平均分嚴重降低。總之還是找找各方面的原因吧！自己在平時的教學方面還有很大的.失誤，還有很多需要改進的地方。 我們知道培優(yōu)補差并不是課后的工作，而是課堂教學的主要內(nèi)容，在現(xiàn)在的教學形式下，隨著教學改革的不斷深入，課堂教學正發(fā)生著實質性的變化，可以看出備課的重要性，只有準備充分，理清思路，熟透教材和大綱，在課上才能游刃有余。準備不充分，學生學的一知半解，這就出現(xiàn)典型的半生不熟的課堂，這是低效課堂，收效甚微，這一來就忙壞了學生，為什么呢？必須用課下時間去補充，并且忙得不可開交，老師還課下占用一定的時間來彌補過失，加班加點，這就體現(xiàn)了高效課堂的重要性，高效的課堂，學生學習輕松，理解透徹，我們用有限的時間，獲得最大的收益。
新教師考核總結 篇7
一、正確貫徹黨的教育方針，對全體學生全面負責。教書育人，寓德育于學科教學之中，以身作則，積極主動協(xié)助班主任做好學生思想教育工作。
二、認真參加學校組織的政治、業(yè)務學習及各項社會活動，積極參與學校民主管理，參與協(xié)調學校與家庭、社會的關系。
三、努力學習教育理論和學科的專業(yè)知識及相關知識，理解、掌握新的學科標準，制訂本學科本學期教學工作計劃，鉆研教材，了解、研究學生，積極參加教育教學研究和集體備課，認真寫好教案。
四、上好每一節(jié)課。教學目的`明確，恰當處理教材的重點。難點，講解、示范準確，講究教學方法，充分調動學生學習積極性，完成預定的教學計劃和任務，創(chuàng)建實效課堂。
五、根據(jù)學科、年級特點，指導學生自學方法，熱忱幫助后進生，提高學生學習能力，認真組織與輔導課外興趣小組，培訓學科競賽隊伍，提高學生全面素質。力爭使學生在區(qū)級以上各項競賽中獲獎。
六、搞好教學質量的考查工作，不斷研究改革用新的評價標準對學生的學習進行科學全面地考查。并以此改進教學方法。
七、關心了解本學科的教改信息和科研動向，積極參加教科研活動，不斷提高教學與科研水平。
八、關心學生健康，減輕學生過重負擔，增強學生體質。
九、認真履行《教師師德規(guī)范》等學校一切規(guī)章制度。
十、按教材要求開展教學實踐活動，搞好各類學生培訓，配合學校積極開展學校文藝活動;組織好文藝匯演和各種文藝比賽，活躍師生生活。
新教師考核總結 篇8
為了促進我校特崗教師課堂教學技能提升，提高特崗教師課堂教學質量，__小學于20__年4月19日4月24日舉行了特崗教師教學技能比賽活動，活動取得的圓滿成功，中心小學進一步掌握和了解了特崗教師的基本情況，同時特崗教師也又一次得到了學習和提高。
一、中心小學精心安排，嚴格組織
為了順利有效的組織比賽活動，中心小學成立了以高天飛校長為組長，馬興旺書記、李朝輝副校長為副組長，丁學斌、張永紅、丁學忠、丁占華、馬生林、陳福禮為成員的競賽領導小組。比賽內(nèi)容分教學基本功、課堂教學兩部分，對15名參賽的特崗教師進行了認真負責的評議打分。此次活動中心小學領導高度重視，積極參與此項活動的開展，評委善始善終、認真負責、公正公平。各校也重視此次競賽活動，幫助特崗教師集體備課，制作多媒體課件，共同磨課，尤其是各校領導教師積極參與了聽課活動。參賽的特崗教師態(tài)度端正、積極參與、虛心好學。由于安排得當，組織嚴密，此次競賽活動達到了預期的效果和目的。
二、特崗教師功底扎實，素質良好
教學基本功競賽分鋼筆字、粉筆字、美文誦讀、課件制作四項進行。同一地點，同一內(nèi)容，同一模塊，同一版面，同一要求，在規(guī)定的時間內(nèi)參賽教師現(xiàn)場做作，現(xiàn)場表演，全面展示。評委當場評議打分，并指定專人對參賽教師的作品和誦讀進行了指導性的點評。從各位參賽教師硬筆書寫、美文誦讀、課件制作可以看出，他們教學基本功較扎實，具有良好的素質，能較好的勝任教學工作。突出的特崗教師有：徐春紅、賀蔚、馬燕、馬玉娟、馬春燕、牛秋榮。同時也有一些改進和努力分方面：
1、部分教師鋼筆字、粉筆字書寫字跡不美觀、不大方，間架結構搭配不合理，甚至有寫錯字現(xiàn)象。
2、誦讀能力有待提高，常規(guī)性錯誤時有出現(xiàn)，如不讀題目直入正文，段與段之間不停頓等，朗讀技巧也需要好好訓練，該快的地方不快，該輕的地方不輕。有的教師朗讀缺氣勢，底氣不足。
3、課件制作有的教師字體顏色搭配不合理，不能認真審題，按要求完成規(guī)定動作，自由發(fā)揮的內(nèi)容技術含量不高。
三、課堂教師講求實效，各有千秋
教師們精心設計教學過程，教學目標明確，結構較完整，充分利用多媒體進行教學，課前準備充分，研讀教材較好，精神面貌較好，采用各種激勵機制，調動學生學習積極性，學生參與面較廣，課堂氣
氛較活躍，效果良好，能夠體現(xiàn)教師主導學生主體的教學新理念。
突出的教師有：__，__，__......
存在不足：
1、有的教師低年級語文教學中高段化，不在字詞句教學上下功夫，指導學生有感情地朗讀力度不夠。
2、有的教師教學結構設計不合理，教學內(nèi)容沒有進行完。如語文課拓展練習輕描淡寫，一帶而過。
3、有的教師不能及時進行課堂教學小結，有拖堂現(xiàn)象。
4、英語教師體態(tài)語言運用不夠，要加強書寫練習，注意學生濫竽充數(shù)的現(xiàn)象。
5、要根據(jù)不程度的學生設計不同的問題，照顧弱勢群體。
6、中高段語文教學要指導學生體會文章的寫作方法，重視小練筆的訓練。
總之，此次競賽活動的開展，效果顯現(xiàn)。既真實地考察了特崗教師的`教學基本功，又檢驗了特崗教師所具備素質，同時有效地促進了特崗教師教學能力的提高。希望特崗教師戒驕戒躁、再接再厲，在今后的教學工作中，取長補短、虛心好學、不斷提升，爭當教壇新秀，為__小學的發(fā)展和教學質量的提升做出自己的奉獻。
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