教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。教案的編寫是教師課堂教學(xué)的決定性因素之一，大家是不是擔(dān)心寫不好教案課件？請你閱讀出國留學(xué)網(wǎng)編輯輯為你編輯整理的《幼兒園是我的家教案》，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏！
幼兒園是我的家教案【篇1】
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道每個(gè)人都有自己的家，了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。
2、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
3、感受家庭的溫暖，增進(jìn)對家庭成員的了解和熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、小朋友家庭房間的照片、老師家房間的照片、一盞燈，一個(gè)屋檐、一張床，爸爸媽媽的笑臉，棒棒糖、衣服等圖片，背景音樂，歌曲《讓愛住我家》、全家福照片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道父母姓名、電話號碼，初步了解自己家庭住址。
活動(dòng)過程
一、借助“溫馨談話”，引導(dǎo)幼兒回憶與家人共處的溫暖時(shí)光。
1、談話：我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的溫暖。
今天早上誰送你來幼兒園的？送完你以后爸爸媽媽去干什么了呢？誰在家做飯？誰洗衣服收拾衛(wèi)生？誰陪你玩耍呢？為了寶貝開心快樂健康成長，爸爸媽媽真辛苦，你們愛自己的爸爸媽媽嗎？你想對爸爸媽媽說什么？你打算為他們做點(diǎn)什么呢？
小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家為家忙碌著，一家人幸?？鞓返纳钤谝黄?。
二、創(chuàng)設(shè)“請你做客”的情景，引導(dǎo)幼兒嘗試介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
1、今天我想帶你們?nèi)バ∨笥鸭易隹停阕钕肴フl家？做客，應(yīng)該注意什么？
2、幼兒嘗試介紹家人姓名、職業(yè)和家庭住址。
呀，這是誰家?。磕阕钕矚g家里的哪個(gè)房間？為什么？你喜歡你家嗎？為什么？
你家都有誰??？爸爸、媽媽叫什么名字？他是干什么的？引導(dǎo)幼兒說出什么小區(qū)、幾號樓、幾單元，知道自己家庭住址很重要，否則下次去小朋友家做客就找不到地方了。
3、出示課件：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小區(qū)名稱、樓號、單元、門牌號。
說自己家庭住址的時(shí)候，首先要說出XX小區(qū)、幾號樓、幾單元、門牌號是幾，這樣才能準(zhǔn)確找到你們的家。誰來說說你家的家庭地址？
4、出示課件，引導(dǎo)幼兒參觀老師的家1、我的家怎么樣？有沒有好聽的詞語來形容我們的家？
2、你最喜歡我家的那個(gè)房間？第幾排的第幾個(gè)？為什么？
3、你認(rèn)為你的家好，還是我的家好？為什么不去我的家？
小結(jié)：原來每個(gè)人都深愛著自己的家，即使房子不漂亮，沒有那么多玩具，只要和家人在一起，就是最幸福的事。
4、通過互動(dòng)游戲，引導(dǎo)幼兒說出家人的電話號碼。
師：小朋友，假如我到好朋友家了，結(jié)果家里沒有人，我該怎么聯(lián)系上好朋友呢？（打電話）給誰打電話，誰知道自己爸爸媽媽的電話號碼？
三、營造“我愛我家”的交流氛圍，鼓勵(lì)幼兒用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人和家庭住址。
1、師：大家看，這有咱們小朋友的全家福，你們愿意將自己的家人介紹給小伙伴嗎？愿意邀請小伙伴來自己家玩嗎？好，介紹的時(shí)候，一定要說清楚自己爸爸媽媽叫什么名字，是干什么工作的，電話號碼是多少，家庭住址是哪里。
2、誰能完整的將自己的家人和家庭住址介紹給我們？四、嘗試“仿編詩歌”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受家的溫暖。
1、家對我們每個(gè)人都這么重要，那么家到底是什么呢？我把它編成了一首好聽的詩歌，想聽嗎？孩子們，你們聽到了老師說家是什么了嗎？
誰能用詩歌里的語言來說一說。
2、我準(zhǔn)備了一些小物品，誰能把其中一個(gè)物品編進(jìn)詩歌里呢？（棒棒糖、衣服、沙發(fā)）
3、幼兒園也是一個(gè)溫暖的大家庭，這里有愛我們的老師和小伙伴兒，你們愛這個(gè)溫暖的大家庭嗎？讓我們把愛用最美的歌聲唱出來吧！幼兒隨《讓愛住我家》的歌曲旋律回活動(dòng)室。
散文詩：家是什么
家是什么，家，是一間房、一盞燈、一張柔軟的床。有了房，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打，有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮，有了床，累了、困了、可以睡上甜甜的覺、做個(gè)美美的夢。家是什么，家是一輪太陽，爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。
幼兒園是我的家教案【篇2】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察，能想象和講述畫面內(nèi)容。
2、在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏地朗誦童謠。
3、充分感受童謠有趣而充滿想象力的風(fēng)格，并樂于參與游戲。
活動(dòng)過程：
一、出示封面，了解故事發(fā)生的地點(diǎn)和里面的人物導(dǎo)入：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)很神奇的繪本故事。
園子里都有哪些青菜？是什么樣子的？
上面講的是什么事情，你能看出來嗎？猜一猜他們會(huì)發(fā)生什么事情？
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，發(fā)揮想象，通過講述或表演表達(dá)故事內(nèi)容。
1、觀看圖片5―7，分組進(jìn)行表演提問：我們一起來看看他們到底在干什么？誰是大王?誰是娘娘？從哪里看出來的？
你是怎么知道的嗎？小豆芽是怎么對大王說的？
大王怎么說的？胡蘿卜又是怎么說的？
分組進(jìn)行表演：胡蘿卜帶著他的小兄弟們和蓮藕即將要展開一次戰(zhàn)爭。
兩邊的兄弟們大呼小叫的都想爭輸贏。學(xué)一學(xué)，他們是怎么叫陣的？
2、觀看圖片8-12，引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述畫面內(nèi)容提問：胡蘿卜隊(duì)先請出了誰出戰(zhàn)的？蓮藕隊(duì)呢？他們的誰贏誰輸？
你能結(jié)合著三幅圖完整的說一說嗎？又請出了誰出戰(zhàn)的？他們的誰贏誰輸？你能結(jié)合著三幅圖完整的說一說嗎？
提問：胡蘿卜雖然輸了，但是他回去找來了救兵：葫蘆。葫蘆有什么本領(lǐng)？
其他蔬菜們都被他打得很慘，誰能把這幾幅圖連起來說一說的。
3、結(jié)束了戰(zhàn)爭，菜園又恢復(fù)了平靜看看，這時(shí)的菜園和前幾天的菜園有了什么不同呢？
三、完整欣賞童謠，引導(dǎo)幼兒說說這個(gè)童謠中哪里是最有趣的這個(gè)有趣的故事有一個(gè)好聽的名字叫：一園青菜成了精。
現(xiàn)在我們就完整的來聽一遍，好嗎？你們覺得這個(gè)童謠中哪里最有意思？
活動(dòng)延伸：
在這本書的封底上還有一幅有趣的畫面，畫面上有誰？他們又即將開始一場怎么樣有趣的事情呢？
幼兒園是我的家教案【篇3】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。
2、感應(yīng)家庭的幸福、感受父母的愛，培養(yǎng)孩子愛父母愛家庭的情感，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。
3、通過活動(dòng)，把認(rèn)識體現(xiàn)在今后的生活中。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、知道父母養(yǎng)育子女的辛苦，自己是在爸爸媽媽的親切關(guān)懷、照顧下長大的。
2、能夠體會(huì)爸爸媽媽對自己的愛，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感，愿做孝順爸爸媽媽的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一部分孩子選好的一張全家福，卡片，印尼。
活動(dòng)過程：
教師介紹本次班會(huì)的'主持人。
一張照片就是一個(gè)個(gè)幸福的家庭。
（1）談話引題。
主持人：家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。（部分孩子介紹自己的家庭）
（2）以詩歌激情。
主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養(yǎng)長大，爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋煟彩俏覀兊慕K身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請聽詩朗誦——我有一個(gè)幸福的家。
(3)主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是啊！只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人。你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們在我們的身上傾注了多少心血啊！現(xiàn)在請老師給大家看一看一位小朋友小時(shí)候的照片，請你猜猜是誰？（出示李佳霖小朋友的成長照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后讓他來說一說自己的家庭）
2、我向父母表心意。
(1)小小卡片傳心聲。
主持人：爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦、為我們付出了全部的愛，我們應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們，我們來給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧！并在上面寫出要對爸爸媽媽說的心里話，現(xiàn)在開始制作吧?。ń處熤该涣鳎?BR> （2）在歌聲中升華感情。
主持人：讓我們在“我愛我家”的音樂中，一起來祝愿我們的爸爸媽媽身體健康、平安幸福！
幼兒園是我的家教案【篇4】
1.通過活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。
2.感應(yīng)家庭的幸福、感受父母的愛，培養(yǎng)孩子愛父母愛家庭的情感，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。
3. 通過活動(dòng)，把認(rèn)識體現(xiàn)在今后的生活中。
4. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5. 大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．知道父母養(yǎng)育子女的辛苦，自己是在爸爸媽媽的親切關(guān)懷、照顧下長大的。
2. 能夠體會(huì)爸爸媽媽對自己的愛 ，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感，愿做孝順爸爸媽媽的好孩子。
教師介紹本次班會(huì)的主持人。
一張照片就是一個(gè)個(gè)幸福的家庭。
（1）談話引題。
主持人：家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。（部分孩子介紹自己的家庭）
（2）以詩歌激情。
主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養(yǎng)長大，爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋?，也是我們的終身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請聽詩朗誦——我有一個(gè)幸福的家。
(3)主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是啊！只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人。你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們在我們的身上傾注了多少心血??！現(xiàn)在請老師給大家看一看一位小朋友小時(shí)候的照片，請你猜猜是誰？（出示李佳霖小朋友的.成長照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后讓他來說一說自己的家庭）
2.我向父母表心意。
(1)小小卡片傳心聲。
主持人：爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦、為我們付出了全部的愛，我們應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們，我們來給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧！并在上面寫出要對爸爸媽媽說的心里話，現(xiàn)在開始制作吧?。ń處熤该涣鳎?BR> （2）在歌聲中升華感情。
主持人：讓我們在“我愛我家”的音樂中，一起來祝愿我們的爸爸媽媽身體健康、平安幸福！
每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動(dòng)的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對此永遠(yuǎn)有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng)，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識。我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓幼兒自由發(fā)言的平臺讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會(huì)父母對自己的深情。同時(shí)照片、詩歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用，使本次的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩?？墒窃凇俺砷L照片徐話題”的活動(dòng)中，我向幼兒展示了一位同學(xué)小時(shí)候的照片，孩子對此發(fā)表自己的看法，甚至很多孩子會(huì)說到：我小時(shí)候是…..樣的，這樣是活動(dòng)無法達(dá)到收放自如，加入本課重新開展，我會(huì)采取 “分組討論等方式”，使幼兒有充分表達(dá)的時(shí)間，自主發(fā)揮。
小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。
幼兒園是我的家教案【篇5】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、豐富知識，引導(dǎo)幼兒大膽想象。
2、通過看一看，猜一猜，說一說，念一念理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩歌。
雪絨花音樂起，課件展現(xiàn)下雪場景。
“下起了雪花”
師：雪地里還來了一群小畫家們，他們在雪地里畫出了什么呢？我們一起來看看吧。
師：“小朋友們，我們來看一看，都有誰來到了雪地里呀？”
小雞，小雞的腳印像什么呢？小雞的腳印像竹葉，所以小雞在雪地里畫出了竹葉。
小狗，小狗的腳印像什么呢？小狗的腳印像梅花，所以小狗在雪地里畫出了梅花。
小鴨，小鴨的腳印像什么呢？小鴨的腳印像楓葉，所以小鴨在雪地里畫出了楓葉。
小馬，小馬的腳印像什么呢？小馬的腳印像月牙，所以小馬在雪地里畫出了月牙。
三、引出詩歌內(nèi)容。
小動(dòng)物們的腳印可真美呀，我要把你們編進(jìn)詩歌里。
下雪啦，下雪啦！
雪地里來了一群小畫家，
小雞畫竹葉，
小狗畫梅花，
小鴨畫楓葉，
小馬畫月牙，
不用顏料，不用筆，
幾步就成一幅畫！
青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦。
師：“小朋友們，我們來看一看，還有些小動(dòng)物也來到了雪地里，他們的畫也很美，我們猜一猜，這些都是誰的腳印呢？”
小動(dòng)物們非常感謝小朋友幫助它們找到自己的腳印，它們要回家了，和小畫家們說再見吧！
幼兒園是我的家教案【篇6】
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。
2．引導(dǎo)幼兒圍繞我的一家人這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3．培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．實(shí)物玩具：小兔、狗、熊。
2．大圖片及每個(gè)幼兒一張全家福照片、簍子。
3．錄音機(jī)、磁帶。
4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。
活動(dòng)過程：
1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
（2）請兩位幼兒講一講家里有誰要求語句完整。
師；小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。
教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著畫在講，同時(shí)教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說話的完整性。
（3）請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談?wù)掌嫌姓l？
2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）請兩位幼兒回答問題，起示范作用。
問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作？
在家里媽媽經(jīng)常做哪些事？爸爸干什么？你呢？
（2）出示動(dòng)物玩具，引起幼兒興趣，他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經(jīng)常做什么事。請幼兒自由交談，教師參與個(gè)別交談。
（3）請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動(dòng)物。
（4）段落性小結(jié)。
師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？
讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。
師：你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？
3．拓展談話范圍。
（1）收照片
師：現(xiàn)在請小朋友把照片放到老師這幾個(gè)簍子里來，然后坐好。
（2）情感教育
師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常估的一些事情，小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？為什么？
幼兒討論、回答，教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄冑I東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做很多事情，爸爸媽媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會(huì)幫他們做些什么事呢？
幼兒議論、回答。
4．總結(jié)評價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友都是能干聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做許多事情，所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎？請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。
放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
師：小朋友表現(xiàn)很很棒，現(xiàn)在老師請小朋友把自己的照片布置在我們的教室里，讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽，好不好？
幼兒園是我的家教案【篇7】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用橢圓形與線條組和表現(xiàn)小雞的簡單特征，運(yùn)用各種材料裝扮作品。
2、體會(huì)母雞與小雞之間的親情，感受家的溫暖與快樂。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)畫畫的快樂。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品《快樂一家》。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
教室內(nèi)環(huán)境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的雞媽媽家；彩色水筆、綠色作畫紙、紙剪的小草若干、師生共同制作的各種材料的小蟲子若干；
講述母雞的故事：
引導(dǎo)幼兒討論：小小雞隔著蛋殼在說些什么？（添畫雞嘴巴——小雞的腳）
欣賞、感受：
將自己想象成蛋殼內(nèi)的小小雞，體會(huì)雞媽媽孵小雞的`辛苦。
為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想象的空間，將自己想象成雞媽媽肚底下正在孵的雞蛋里的小小雞，讓幼兒運(yùn)用自己對愛的認(rèn)識，交流對主題的理解，感受媽媽與孩子之間的親情與依戀，感受家的溫暖與快樂。
(提供紙剪的小草若干)；
3、小雞捉蟲吃：（在活動(dòng)室的四周尋找各種小蟲，給小雞或雞媽媽吃）
教室內(nèi)的環(huán)境與我們的活動(dòng)合為一體，在一個(gè)完整的小雞出殼的情景中，孩子們在快樂的創(chuàng)作！在這里，表現(xiàn)與表達(dá)變得豐富起來（說說、畫畫、貼貼）動(dòng)和靜也結(jié)合起來（有坐著畫畫貼貼、有站起來走走找找）主題情境、作畫情境與室內(nèi)環(huán)境交融整合分享交流粘貼幼兒作品：“小小雞快到媽媽們身邊來”將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽。
讓幼兒創(chuàng)作的小小雞與教師制作的老母雞依偎在草地上、親親熱熱講講話、吃吃好吃的東西、做做好玩的游戲，孩子們將再一次深刻的感受母與子的親子依戀、感受親情的溫暖。
課后反思：
情感的渲染未達(dá)預(yù)期的目的，孩子們在第一個(gè)環(huán)節(jié)討論小雞們隔著蛋殼說悄悄話時(shí)，并未真正的進(jìn)入游戲的情景，因此他們的討論顯得非常的理性，他們清晰的知道小雞出生后無非是保護(hù)媽媽，為媽媽捉捉蟲而已，不能將小雞進(jìn)行擬人化，想象為媽媽做其他的事情?？梢?，第一個(gè)環(huán)節(jié)教師為幼兒創(chuàng)設(shè)的想象空間效果不明顯?；蛘呃蠋熢谑痉兜谝痪湓挼臅r(shí)候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達(dá)進(jìn)去，引發(fā)孩子進(jìn)一步的討論。
小百科：家，jia，會(huì)意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示與房室有關(guān)，最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會(huì)。
幼兒園是我的家教案【篇8】
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。
2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
3.通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。
折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支（26張），水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個(gè)。
2.折好的房子一個(gè)，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，（一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝
3.誠邀：親愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生；為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)；為了響應(yīng)萬嬰教育機(jī)構(gòu)園長觀摩教學(xué)活動(dòng)開放日；路園長將在4月17日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒進(jìn)行大班語言故事《小桃仁》的教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂！
活動(dòng)過程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
1.老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎？
2.請小朋友看看這像什么？（老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣）。這個(gè)房子就是園長媽媽的家，好看嗎？那么你們想不想也折一個(gè)小房子，當(dāng)作自己的家呢？
3.瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎？（出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家）。園長媽媽畫了些什么呢？（幼兒邊看邊說）你們想不想也把自己的家畫出來呢？
4.現(xiàn)在我先來教小朋友折一個(gè)房子，變成自己的家好嗎？等一會(huì)小朋友再把自己的家添畫上美麗的風(fēng)景好嗎？
二、講解示范：
1.先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著對折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰的家最美麗。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評：
幼兒互相欣賞，說說誰的家最漂亮，并請幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。
教學(xué)反思：
久違了，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)！
常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)？而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因?yàn)?，人生就是在不斷的挑?zhàn)中完善自我的。
其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長是那么的給力，老師是那么的認(rèn)真，整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng)，家長了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，老師們對美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園是我的家教案【篇9】
知識與技能：了解類似色的概念，感受統(tǒng)一色調(diào)下的和諧美，能夠運(yùn)用類似色表現(xiàn)某一季節(jié)的風(fēng)景。
過程與方法：通過欣賞類似色作品，掌握類似色的概念和色調(diào)和諧的知識，通過動(dòng)手創(chuàng)作，提高運(yùn)用類似色表現(xiàn)作品的能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：增強(qiáng)對色彩的喜愛之情，感受大自然的魅力，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
組織“找朋友”的游戲：將全班同學(xué)分成紅、黃、藍(lán)三組，分別對應(yīng)在色卡中給紅、黃、藍(lán)找朋友，并說一說為什么它們是朋友？
幼兒學(xué)生可以找出顏色相近的色彩是朋友，老師順勢引導(dǎo)：像這樣顏色相近的色彩朋友就是類似色，今天我們一起學(xué)習(xí)《類似色的風(fēng)景》。
教師出示色相環(huán)，讓幼兒學(xué)生認(rèn)真觀察，并提問：
(1)剛剛我們找到的“色彩朋友”在色相環(huán)中的位置有什么特點(diǎn)？(位置相鄰近，大約在90°范圍內(nèi))
請幼兒學(xué)生談一談本課收獲，并進(jìn)行情感升華：這節(jié)課我們通過對類似色的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)大自然的色彩可真奇妙，我們要熱愛大自然，并且要善于觀察大自然，發(fā)現(xiàn)它的美麗彩衣，從而創(chuàng)作美麗的作品來裝點(diǎn)我們的生活！
2.尋找生活中和自然中的類似色，與同學(xué)分享它的美麗所在。
幼兒園是我的家教案【篇10】
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對房子的想像和學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想像力，使幼兒學(xué)生在想像的“王國”自由馳騁，在線與色的世界中盡情揮灑。
2、讓幼兒學(xué)生充分體會(huì)藝術(shù)活動(dòng)帶來的快樂，同時(shí)培養(yǎng)幼兒學(xué)生的形象思維能力，充分挖掘他們的想象力。
3、通過了解科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展會(huì)對未來社會(huì)產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用，培養(yǎng)幼兒學(xué)生熱愛科學(xué)、憧憬未來的思想情操。
4、通過了解環(huán)境對人類住房的影響，初步培養(yǎng)幼兒學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。
重點(diǎn)：通過具體的外形特征，把房子的形象與功能表現(xiàn)出來。
難點(diǎn)：把設(shè)計(jì)構(gòu)思用大膽的構(gòu)圖表現(xiàn)出來。引導(dǎo)幼兒學(xué)生大膽想象，隨意地將房子畫出來，改變以往較為準(zhǔn)確的構(gòu)圖，從而達(dá)到設(shè)計(jì)目的。
二、打開課件，引入新課題。
1、欣賞現(xiàn)實(shí)生活中房子的圖片，并進(jìn)行簡要介紹。
2、師：看了這么多現(xiàn)實(shí)生活中的房子，那我們今天來學(xué)習(xí)畫未來的房子?。ò鍟n題）
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)生欣賞電視屏幕上的范圖，認(rèn)真觀察范圖，找出它的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)生豐富的想象力。
師：（對范圖一一提問、分析補(bǔ)充，并加以肯定、表揚(yáng)幼兒學(xué)生）；
2、師：這些房子都是想象中未來的房子，有的在海洋里、有的在太空中、有的在海島上，那你們想象中未來的房子會(huì)在哪里呢？提問：試想一下，以后你想搬到什么地方去住呀？
教師歸納板書給予補(bǔ)充：（火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上、蘋果里、葉子上、機(jī)器人房子等。）
3、將來我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上……（板書內(nèi)容）；那我們未來的房子會(huì)是什么樣子的呢？輕輕的閉上你的小眼睛，開動(dòng)腦筋想一想，然后告訴同學(xué)們。
教師請幼兒學(xué)生答，并歸納板書。
4、老師還找來了一些未來房子的畫，讓我們再一起欣賞欣賞（欣賞介紹幾種又神奇又有創(chuàng)意未來的房子，教師分析介紹，激發(fā)幼兒學(xué)生的想象力。）
5、看完了這么多的房子，讓我們展開想象的翅膀，畫畫你設(shè)計(jì)的未來房子，也許以后你的設(shè)計(jì)就會(huì)變成真正的建筑！
（四）幼兒學(xué)生繪制，教師巡視指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。
1、播放輕音樂，讓幼兒學(xué)生在愉悅輕松的心境下，設(shè)計(jì)繪制作品。
2、啟發(fā)幼兒學(xué)生進(jìn)行大膽想象、構(gòu)思設(shè)計(jì)，及時(shí)糾正幼兒學(xué)生的不良畫法、姿勢，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒學(xué)生。
1、根據(jù)同學(xué)們所繪制出來的作品，把畫貼到黑板上，讓同學(xué)講解一下自己的作品。
2、教師以鼓勵(lì)性的方式對幼兒學(xué)生的作品進(jìn)行評析，針對作品的不足之處，提出修改建議。
今天，我們設(shè)計(jì)了房子，同學(xué)們的構(gòu)思都很大膽、有創(chuàng)意、畫得也很漂亮，說不定等你們長大后，真的能住上自己設(shè)計(jì)的房子呢！但是請不要忘記了，地球是我們的家園。
幼兒園是我的家教案【篇11】
活動(dòng)目標(biāo)
在認(rèn)識了解家庭成員的基礎(chǔ)上，使幼兒知道自己有一個(gè)快樂的家，激發(fā)幼兒愛家的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動(dòng)畫錄音機(jī)及音樂MIDI
活動(dòng)過程
一、開始部分：
1．通過觀看電腦動(dòng)畫課件，集中幼兒注意力，調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識的情緒，為主題的出現(xiàn)做好準(zhǔn)備。
2．請幼兒聽歌曲《我家有幾口》，通過動(dòng)畫中亮亮與幼兒的簡短的談話交流，引出主題。
二、基本部分
1．運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點(diǎn))。根據(jù)每個(gè)幼兒介紹的特點(diǎn)，圍繞愛家的主題，進(jìn)行隨機(jī)教育。
2．教師小結(jié)小朋友說得真好，不僅知道自己有一個(gè)漂亮的媽媽，能干的爸爸，還知道全家人的名字。老師還發(fā)現(xiàn)小朋友都爭著給大家說白己的家，都想把自己的家說給大家聽，待會(huì)我們再接著說好嗎?
3．現(xiàn)在老師想請小朋友看一段電視錄像，大家看看電視里演的什么?
(解決難點(diǎn))請幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段，師生邊看邊說，激發(fā)幼兒愛家的情感，體驗(yàn)家的快樂。
4．教師小結(jié)：今天許多小朋友們高興地給大家講了自己的家，還看了一些小朋友家里快樂生活的錄像。老師看得出你們都有一個(gè)快樂、幸福的家，都很喜歡自己的家，，希望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家，使每個(gè)小朋友的家都能美好幸福。小朋友愿意按教師的話去做嗎?
三、結(jié)束部分
教師：“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲，讓我們大家一起高高興興地表演給客人看好不好?”
幼兒集體表演《我家有幾口》，使幼兒在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園是我的家教案【篇12】
設(shè)計(jì)思路：
1、活動(dòng)內(nèi)容選擇的依據(jù)(包括對教材的分析)十月份的主題是我愛我家，圍繞主題我們開展了一系列的活動(dòng)在辦家家的活動(dòng)中，哄寶寶的情景，我問他們怎么樣可以讓寶寶不哭了，有一個(gè)小朋友說給寶寶吃糖，一時(shí)一發(fā)不可收拾，孩子們圍繞著糖唧唧喳喳說了起來，有的說大白兔糖，草莓糖，還有的說巧克力糖，我突然想起來跳跳糖，現(xiàn)在的孩子很少吃這種糖了，更何況是我們小班的小朋友，何不順手推舟，在孩子興致高漲時(shí)給他們一點(diǎn)不一樣的感覺，我想跳跳糖的確可以做到，可以讓孩子們高興，特別是做為心理課程的可用性更大，在課程指南中指出了：幼兒生成活動(dòng)是幼兒園課程形成的主要方式之一，更何況生成的是很有價(jià)值的心理活動(dòng)，我在孩子生成的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了預(yù)設(shè)在課程指南中也指出了：幼兒生成活動(dòng)是幼兒園課程形成的主要方式之一，如何去開展活動(dòng)呢，首先我考慮到了是小班年齡段幼兒的年齡特征及本班孩子的能力水平，如有強(qiáng)烈的好奇心，看到新鮮的事物會(huì)主動(dòng)接近，探索其中的奧秘，跳跳糖就能夠引起孩子的興趣。跳跳糖在嘴巴里不停的動(dòng)想想能給小班幼兒帶來多么大的驚喜啊，愛動(dòng)也是小班年齡段孩子最大的特點(diǎn)，盡情的讓他們動(dòng)起來，給了孩子一個(gè)愉悅的空間，他們已經(jīng)有了一些生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)把跳跳糖連接起來，分散幼兒思維。通過幼兒親身體驗(yàn)用動(dòng)作把跳糖與生活經(jīng)驗(yàn)連接起來了，這一時(shí)期幼兒的語言發(fā)展也很快，已經(jīng)會(huì)說出自己的感受了，而且喜歡聽讀有生動(dòng)情趣的兒歌，有很大的情景性，雖然說話不清楚，但是詞匯量的增長是迅速的，他們也喜歡用音樂表現(xiàn)自己了，受音樂的節(jié)奏，旋律的顯著變化變換動(dòng)作了。在活動(dòng)前我們班還有也有一些活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，如玩球，學(xué)球跳等等，孩子們都很喜歡。整個(gè)活動(dòng)以想象各種動(dòng)作為載體，納入了語言、音樂整合成了而成的一堂心理課程。
2、活動(dòng)目標(biāo)制定的依據(jù)本次活動(dòng)的重點(diǎn)幼兒嘗試用各種不同的動(dòng)作來表現(xiàn)跳跳糖，體驗(yàn)快樂的情感。跳跳糖在嘴巴里能動(dòng)給孩子很大的刺激了，小班幼兒最喜歡是用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)自己的心情。各種不同的動(dòng)作是孩子通過吃跳跳糖所表達(dá)出來與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的。
3、教學(xué)方法設(shè)計(jì)的目的(包括教具的設(shè)計(jì)和運(yùn)用)情景下游戲：小班幼兒無意學(xué)習(xí)占優(yōu)勢，注意力很容易分散，只有在一個(gè)很情趣的環(huán)境里才能讓幼兒的無意注意起到好的效果。
4、活動(dòng)流程中教師提問和指導(dǎo)語的設(shè)計(jì)意圖
（1）準(zhǔn)備活動(dòng)拍皮球的游戲展示我們班孩子有一些動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，并且能夠在節(jié)奏中表現(xiàn)。為下一過程做各種動(dòng)作鋪墊。
（2）我是一粒小小糖，一到嘴巴你就笑，在情感上抓住孩子，這是一粒能讓你笑的糖，多次出現(xiàn)，在活動(dòng)中是一個(gè)最要渲染就是快樂的氛圍。你笑了，你笑了，同樣也是起渲染作用。
（3）他在你的嘴巴里干什么呀？語言比較口語化，小班孩子更容易理解，很自然的把跳跳糖與自己生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合。孩子會(huì)想出很多的動(dòng)作。
（4）編兒歌，主要就結(jié)合了幼兒一日，讓幼兒把自己豐富的動(dòng)作來表現(xiàn)自己的一日生活，在兒歌里表達(dá)了美好一天。
（5）在音樂里，用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的旋律，節(jié)奏。
5、活動(dòng)過程中幼兒可能存在或遇到的問題的分析可能在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題：
孩子喜歡模仿，屢次做同一個(gè)動(dòng)作。年齡段兒童的特征。
動(dòng)作不能夠用語言表達(dá)出來。因?yàn)樵~匯量還比較少。
6、問題的解決方法與指導(dǎo)策略選擇的依據(jù)
（1）、鼓勵(lì)幼兒有不一樣的動(dòng)作
（2）、引導(dǎo)幼兒通過別的事物，幫助想象。
7、活動(dòng)中孩子的心理特點(diǎn)快樂跳跳糖這堂棵主要是想讓孩子在一種快樂的氛圍里盡情的感受快樂，跳跳糖的特殊性極度吸引著孩子，這是孩子們從未感知過的，形象的、動(dòng)態(tài)跳跳糖符合了小班幼兒年齡特征，孩子因此非常的高興，小班孩子愛動(dòng)，思維常常是在行動(dòng)中進(jìn)行的，為了表達(dá)自己的高興，所以讓他們動(dòng)，就是給了他們一個(gè)很好的情感發(fā)泄，在次同時(shí)孩子們發(fā)散了思維，把生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，有找到了另一種快樂，孩子們的動(dòng)作豐富起來了，在語言游戲中，結(jié)合了幼兒一日生活，讓幼兒用動(dòng)作體會(huì)了美好一天的快樂，最后在音樂中把活動(dòng)推想了高潮，孩子的心理，也是層層遞進(jìn)，始終讓幼兒都處于一種快樂之中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用各種動(dòng)作來表現(xiàn)跳跳糖。
2、體驗(yàn)快樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：場景（地面上的大嘴巴）、跳跳糖活動(dòng)過程：
一：準(zhǔn)備活動(dòng)：
拍皮球游戲（通過游戲，讓幼兒知道怎樣用語言、動(dòng)作來表現(xiàn)輕重緩急）
二：各種動(dòng)作來表現(xiàn)跳跳糖（
一）出示跳跳糖請個(gè)別幼兒回答1、（那么它到底是誰呢？先請一位小朋友來嘗一嘗）請個(gè)別幼兒品嘗。
2、教師提問：說一說小小糖在你嘴巴里干什么呀？，你們聽一聽有什么聲音啊）大膽說出跳跳糖在嘴巴里干什么？并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
（通過聲音吸引還沒有吃的幼兒，在通過吃過幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，層層遞進(jìn)，讓孩子們對跳跳糖充滿神奇）
3、把跳跳糖分發(fā)給每位幼兒
（二）大家一起用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖
1、教師提問：快樂跳跳糖在你們的嘴巴里干什么呢？
2、幼兒做各種動(dòng)作，大家一起模仿。
（幼兒通過跳跳糖帶來的快樂，用各種動(dòng)作盡情表現(xiàn)，教師隨機(jī)把幼兒的動(dòng)作編織成兒歌，讓幼兒從中也體驗(yàn)到了語言的趣味）
3、（跳跳糖真快樂，那么我們也變成一個(gè)跳跳糖吧？）幼兒轉(zhuǎn)化角色
4、語言游戲：做一?？鞓返奶?。
幼兒親身體驗(yàn)的一日活動(dòng)背景，教師和小朋友讀一讀，做一（把幼兒已有的動(dòng)作運(yùn)用在一日生活的情景中，更容易激發(fā)幼兒聽兒歌做動(dòng)作的興趣）
5、在音樂中表現(xiàn)跳跳糖的各種動(dòng)作。
（幼兒會(huì)在節(jié)奏的變化中去變換動(dòng)作）
三：結(jié)束（我們把跳跳糖送給小一班的小朋友，讓他們也變成快樂的跳跳糖）帶幼兒離開。
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