一般在給學(xué)生上課之前，老師就會(huì)提前準(zhǔn)備好教案和課件，即使老師還沒(méi)有開(kāi)始動(dòng)筆，這個(gè)時(shí)間也是充足的。優(yōu)化和升級(jí)教案和課件，是教育教學(xué)創(chuàng)新不斷追求的目標(biāo)，因此老師在編寫(xiě)教案和課件時(shí)需要特別注意些什么呢？下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家精心準(zhǔn)備的“預(yù)防傳染病教案”，可供參考！
預(yù)防傳染病教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、了解新型冠狀病毒的來(lái)源，知道新型冠狀病毒的傳播途徑及危害。
2、讓學(xué)會(huì)加強(qiáng)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)正確洗手。
3、明白新型冠狀病毒并不可怕，知道它是可防、可治。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、網(wǎng)上截取的有關(guān)新型冠狀病毒肆虐、傳播途徑、預(yù)防方法等的相關(guān)視頻。
2、洗手、開(kāi)窗、戴口罩等相關(guān)動(dòng)作圖片。
1、在我們國(guó)家，有一個(gè)叫武漢的城市，春節(jié)期間，那里的人們過(guò)得很不好。為什么呢?原來(lái)啊，有一種名字叫做新型冠狀病毒在那里危害著大家。(播放武漢疫情的視頻)
2、新型冠狀病毒為什么那么厲害呢?
3、新型冠狀病毒是如何傳染的?
二、討論如何預(yù)防新型冠狀病毒。
(與幼兒一邊回憶之前了解到得傳染途徑，——邊想出預(yù)防方法:如勤洗手、打開(kāi)窗戶通通風(fēng)、人多不去湊熱鬧、外出可以戴口罩等，并出示相應(yīng)圖片)
2、教師出示正確的洗手步驟圖片，組織全體空手幼兒練習(xí)。
3、如果有病毒不小心來(lái)到我們的身體里怎么辦?
不用害怕，小朋友的身體里有--支叫做免疫系統(tǒng)軍隊(duì)保護(hù)小.朋友。
4、討論:怎么樣才能讓這支軍隊(duì)變得更加強(qiáng)盛呢?(常喝水、不挑食、鍛煉身體等)
三、教育幼兒不怕新型冠狀病毒。
小朋友們都非常勇敢，你們有沒(méi)有信心戰(zhàn)勝新型冠狀病毒?新型冠狀病毒并不可怕，我們已經(jīng)知道了預(yù)防他的方法了!
預(yù)防傳染病教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識(shí)。
2、能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、白板、胸卡活動(dòng)過(guò)程：
一、情景活動(dòng)導(dǎo)入。
1、 教師出示幻燈片，并提問(wèn):請(qǐng)你們看一看,圖上的小朋友是在什么地方?為什么在醫(yī)院掛吊瓶?
2、活動(dòng)展開(kāi)討論什么是傳染病?醫(yī)生阿姨是怎么說(shuō)的?
二、了解傳染病的傳播方式及常見(jiàn)的傳染病有哪些?
1、教師組織孩子們討論傳染病的傳播方式有哪些?
2、教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一,它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,就有可能會(huì)傳染給其他人,所以叫做傳染病。
3、教師提問(wèn)：常見(jiàn)的傳染病有哪些?孩子們回答后教師總結(jié)小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
4、教師隨便說(shuō)出一種病請(qǐng)孩子們判斷它是否是傳染病?加深孩子對(duì)傳染病的認(rèn)識(shí)和理解。
三、討論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。
1、教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢?
2、孩子們討論后回答傳染病的預(yù)防方法。
3、出示幻燈片瀏覽總結(jié)預(yù)防傳染病的方法：多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái),避免對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
4、討論：還有哪些方法可以預(yù)防傳染病?
四、玩游戲"智力大闖關(guān)"鞏固所學(xué)傳染病的相關(guān)知識(shí)。
每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問(wèn)題后搶答，給回答正確的那一組添加一個(gè)圓形，最后圓形多的那組就是勝者。
今天我要和大家交流的說(shuō)課內(nèi)容是選自大班《幼兒安全早知道》其中的一節(jié)安全教育活動(dòng)《預(yù)防傳染病》，下面我將從設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教法學(xué)法、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)預(yù)測(cè)等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、設(shè)計(jì)意圖在說(shuō)課之前，給大家看幾張照片，看，這是我家老二，叫七七，現(xiàn)在一歲八個(gè)月，排行最小的她，在家也是最嬌寵的一個(gè)了，可是最近，可愛(ài)的七七卻在在5月15號(hào)的晚上確診了手足口病，這可把家人急壞了，趕緊帶到了我們當(dāng)?shù)氐倪M(jìn)賢縣人民醫(yī)院住院治療，口里的泡泡讓孩子飲食不加，哭鬧之時(shí)，讓當(dāng)媽媽的我，揪心極了。最近，天氣變化很大，我們園也已經(jīng)有兩個(gè)班級(jí)發(fā)現(xiàn)了手足口病病例，還有一個(gè)畢業(yè)班，出現(xiàn)了水痘病情，所以，為了讓孩子了解傳染病，有預(yù)防傳染病的意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，因而我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)我們都知道，活動(dòng)目標(biāo)是整個(gè)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，也對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，因此，我結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，將本次活動(dòng)目標(biāo)定位如下：
1.認(rèn)知目標(biāo):了解流行性傳染病的相關(guān)知識(shí)。(活動(dòng)重點(diǎn))2.能力目標(biāo):能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。(活動(dòng)難點(diǎn))3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地達(dá)到我的活動(dòng)目標(biāo)，我為本次活動(dòng)做了以下準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：巧虎玩偶、非洲鼓、幻燈片、白板、A、B兩組胸卡。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒都有生病感冒上醫(yī)院的經(jīng)歷。
四、教法學(xué)法本次活動(dòng)我嘗試運(yùn)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段--白板，白板的運(yùn)用呢激發(fā)了孩子們的活動(dòng)興趣，同時(shí)還運(yùn)用了一定的教學(xué)方法和手段來(lái)啟發(fā)幼兒的想象，組織教學(xué)，首先是情景的設(shè)置，活動(dòng)的一開(kāi)始，我利用孩子們最喜歡的巧虎，設(shè)置了巧虎看病的情景，一方面激發(fā)了幼兒的興趣，另一方面結(jié)合了本次活動(dòng)的主題，第二是提問(wèn)，提出問(wèn)題的方法，活動(dòng)中的問(wèn)題結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也較符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)幼兒，并直接具體的幫助，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，因?yàn)榻^大多數(shù)幼兒都患有流行性感冒的經(jīng)歷，對(duì)于這樣的問(wèn)題他們更感興趣，回答問(wèn)題的時(shí)候也更積極，第三個(gè)就是利用孩子們喜歡的兒歌，還有新穎的樂(lè)器--非洲鼓，引起孩子們濃厚的學(xué)習(xí)兒歌的興趣，并有效地學(xué)會(huì)本首"預(yù)防傳染病"的兒歌，從而輕松地記住所以預(yù)防方法，第四，討論法和游戲法的運(yùn)用，游戲活動(dòng)是孩子最重要的學(xué)習(xí)形式，綱要也強(qiáng)調(diào)，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，游戲過(guò)程能激發(fā)幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺(jué)的心情參加此活動(dòng)，因此在活動(dòng)的結(jié)束部分，我采取知識(shí)問(wèn)答的形式，讓幼兒加深知識(shí)的理解，讓幼兒在游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
三、活動(dòng)過(guò)程為了讓幼兒在觀察體驗(yàn)中更自主地學(xué)習(xí)，我將從以下四個(gè)部分展開(kāi)：情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣--討論探索、引發(fā)思考--總結(jié)方法、得出結(jié)論--游戲問(wèn)答、鞏固知識(shí)。
(一)出示玩偶，情景導(dǎo)入。(3分鐘)師：孩子們，你們看,這是誰(shuí)?(巧虎)它怎么了?(它生病了)，生病了我們要上哪兒?(醫(yī)院)你們看，巧虎來(lái)到醫(yī)院后，看見(jiàn)醫(yī)院有很多生病的小朋友呢。為什么他們?cè)卺t(yī)院掛吊瓶?
師：什么是傳染病呢?醫(yī)生阿姨是怎么說(shuō)的?
師：醫(yī)生阿姨說(shuō)，傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一。它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。
【設(shè)計(jì)意圖】：對(duì)于巧虎，大部分孩子都比較熟悉，而且醫(yī)院，孩子們都有生病感冒上醫(yī)院的經(jīng)歷，所以出示巧虎玩偶，和醫(yī)院的標(biāo)志，立刻就能激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)情景導(dǎo)入，孩子們知道了巧虎和圖片上的小朋友都得了傳染病，引出這個(gè)主題后，再用醫(yī)生阿姨的口吻告訴孩子們什么是傳染病，讓幼兒更加深了對(duì)傳染病含義的理解。
(二)討論探索、引發(fā)思考(7分鐘)1.了解傳染病的傳播方式。
師：傳染病是通過(guò)什么傳播的?
2.常見(jiàn)的傳染病有哪些?
師：你們知道哪些病是傳染病嗎?
【設(shè)計(jì)意圖】：鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己對(duì)傳染病傳播方式的理解，以及自己知道的傳染病種類(lèi)，教師及時(shí)梳理、歸納幼兒的觀點(diǎn)，告訴幼兒傳染病它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌，小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等，并把討論后結(jié)果，分享給全體幼兒。
(三)總結(jié)方法、得出結(jié)論(12分鐘)1.討論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。
師：雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢?孩子們討論后回答傳染病的預(yù)防方法。
【設(shè)計(jì)意圖】：根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平，他們對(duì)于如何預(yù)防傳染病會(huì)有自己已有的見(jiàn)解，我利用提問(wèn)法和討論法，激起了孩子們表達(dá)的欲望，并給回答正確的幼兒一個(gè)小紅花貼紙來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，激發(fā)他們回答問(wèn)題的積極性。
2.出示幻燈片，瀏覽總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。
我把剛剛和孩子們一起討論后得到的預(yù)防傳染病的方法，通過(guò)幻燈片一一展示給幼兒。一共有7種預(yù)防方法，(1)及時(shí)接種預(yù)防疫苗(2)多吃水果補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)(3)保證充足的睡眠;增強(qiáng)抵抗力(4)勤洗手，消除病菌(5)經(jīng)常鍛煉身體(6)在人多擁擠的地方，要戴口罩。
(7)生病了要及時(shí)治療。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)畫(huà)面豐富的預(yù)防傳染病的圖片，讓幼兒更清晰地掌握預(yù)防傳染病的方法，并通過(guò)瀏覽幻燈片，加深幼兒對(duì)預(yù)防傳染病方法的記憶。
3.非洲鼓學(xué)說(shuō)兒歌：
傳染病，重預(yù)防。
勤洗手，講衛(wèi)生。
人多處，要遠(yuǎn)離。
吃水果，身健康。
多運(yùn)動(dòng)，體力強(qiáng) 。
睡眠足，增抵抗。
[設(shè)計(jì)意圖]：兒歌是朗朗上口容易讓幼兒記憶和理解的，而非洲鼓又是節(jié)奏鮮明，孩子們感興趣，比較新穎的打擊樂(lè)器之一，通過(guò)拍非洲鼓念兒歌的形式讓幼兒鞏固預(yù)防傳染病的方法。
(四)游戲問(wèn)答、鞏固知識(shí)(8分鐘)玩游戲"智力大闖關(guān)"鞏固所學(xué)傳染病的相關(guān)知識(shí)。每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問(wèn)題后搶答，給回答正確的那一組添加一個(gè)圓形，最后圓形多的那組就是勝者。
[設(shè)計(jì)意圖]：幼兒在愉快的游戲中，再次激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并達(dá)到鞏固預(yù)防傳染病知識(shí)的目的。
四、活動(dòng)延伸在活動(dòng)結(jié)束后,為強(qiáng)化幼兒的預(yù)防傳染病的意識(shí)，教師讓幼兒分組進(jìn)入幼兒最喜愛(ài)的特色區(qū)域"愛(ài)心醫(yī)院"，讓幼兒自己選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演，讓幼兒通過(guò)區(qū)域活動(dòng)角色的扮演，進(jìn)一步鞏固自己所掌握的預(yù)防傳染病的方法。并把防范傳染病的方法整理出來(lái)張貼在家園互動(dòng)板塊, 讓幼兒回到家中，和家長(zhǎng)一起提高預(yù)防意識(shí)，通過(guò)家園共育將幼兒的安全教育做的更深入、更長(zhǎng)久。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒在身邊的朋友間宣傳兒歌及預(yù)防的方法,使更多的孩子樹(shù)立預(yù)防意識(shí)。
五、活動(dòng)預(yù)測(cè)本次活動(dòng)充分利用了多媒體課件、情景體驗(yàn)，游戲競(jìng)賽，讓幼兒運(yùn)用多種感官把抽象的概念變得形象直觀、容易理解，整個(gè)教學(xué)過(guò)程形式多樣、層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，以身臨其境的情境式教學(xué)作為主線，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的氛圍，讓每個(gè)幼兒都參與到安全教育活動(dòng)中。教師鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒共同討論，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在游戲中幼兒筑起了一道道預(yù)防傳染病的"防護(hù)墻"。
活動(dòng)反思：
小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時(shí)吃藥，多喝水等。 這次活動(dòng)上下來(lái)，我覺(jué)得自己對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，一定要吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活。
預(yù)防傳染病教案 篇3
為配合“預(yù)防新型冠狀病毒肺炎”的宣傳，我班設(shè)計(jì)了“可怕的病毒”這一科學(xué)活動(dòng)，指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護(hù)的意識(shí)。
1、運(yùn)用各種感官，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、初步了解(肺炎)病毒，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
顯微鏡、視頻、圖片、細(xì)菌標(biāo)本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標(biāo)志(幼兒人數(shù)相等)
1、你們看到了什么?聽(tīng)到了什么?
2、為什么會(huì)生病?病毒感染?
3、得新型肺炎最主要的原因是什么?
1、在顯微鏡下你看到了什么?
2、你們觀察到的是病毒，那什么是病毒呢?我們請(qǐng)醫(yī)學(xué)院的叔叔給我們講解一下好嗎?
3、醫(yī)生講解內(nèi)容病毒是什么?有什么危害?病毒并不可怕，科學(xué)能戰(zhàn)勝病毒。
科學(xué)家本領(lǐng)真大，發(fā)現(xiàn)了這么多抵抗病毒的方法。你有沒(méi)有想過(guò)為了人類(lèi)的健康，也做一個(gè)科學(xué)家呢?我們應(yīng)該怎么做?
幼兒制作宣傳圖片?，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來(lái)預(yù)防冠狀病毒的傳播，其他的人還不道，你想用什么辦法來(lái)告訴他們?(討論可以給他們看圖片，給他們看預(yù)防冠狀病毒的視頻，可以直接說(shuō)給他們聽(tīng)......)
今天老師給大家準(zhǔn)備了許多的材料，要邀請(qǐng)小朋友來(lái)設(shè)計(jì)宣傳圖告訴大家怎樣預(yù)防冠狀病毒，好嗎?(分組合作宣傳圖)
現(xiàn)在讓我們來(lái)做健康小衛(wèi)士，每個(gè)小朋友貼上標(biāo)志，讓我們?nèi)ジ嬖V其他班的小朋友吧!
預(yù)防傳染病教案 篇4
一、主題的由來(lái)：
為嚴(yán)控非典型肺炎的蔓延及傳播，全國(guó)上下都開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，加大了宣傳及消毒力度，從城市到農(nóng)村都嚴(yán)陣以待，空氣空前的緊張，天真的孩子也有所覺(jué)察并感到好奇。
今天早晨，在晨檢時(shí)，李朋飛說(shuō)：“老師，我今天查的體溫是36.2℃,為什么村干部說(shuō)超過(guò)38℃要送到醫(yī)院里檢查？”這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)等我說(shuō)，申加龍搶著說(shuō)：“為了預(yù)防非典唄！”緊接著偉錦又說(shuō)“我們村里發(fā)的消毒液和體溫表?！薄袄蠋熓裁词欠堑湫头窝?？”，“得非典型肺炎什么樣？”……
話題一直圍繞“非典”，于是一個(gè)《預(yù)防傳染病——非典型肺炎》的主題就生成了。
二、活動(dòng)計(jì)劃目標(biāo)：
1、幼兒了解并認(rèn)識(shí)2至3種傳染病的名稱(chēng)及預(yù)防措施。
2、幼兒與家長(zhǎng)合作，做好測(cè)體溫工作。
3、為幼兒提供物質(zhì)條件，讓幼兒參與消毒工作。
4、正確認(rèn)識(shí)非典型肺炎及預(yù)防措施。
5、懂得如何保護(hù)自己，預(yù)防非典及各種傳染病。
6、在活動(dòng)過(guò)程中，注意引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒的各種情感及能力。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
1、了解傳染病的性質(zhì)及種類(lèi)；
2、正確認(rèn)識(shí)非典型肺炎；
3、預(yù)防非典型肺炎。
晨檢活動(dòng)時(shí)，通過(guò)檢查幼兒的體溫，許多幼兒都提出疑問(wèn)。徐同義說(shuō)：“老師，非典傳染嗎？”李明正說(shuō)：“當(dāng)然傳染了，要不為什么要查體。”“什么病都傳染嗎？”許多孩子都在小聲的議論要是傳染上病怎么辦，看見(jiàn)孩子一臉的疑惑和恐慌，我想到要和孩子一起認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的傳染病及預(yù)防措施。
我剛想解釋什么是傳染病時(shí)，只聽(tīng)徐同浩說(shuō)：“老師，我爸爸上次感冒了，我媽媽過(guò)幾天也感冒了，這是不是被傳染了？”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我沒(méi)解答而是讓孩子們自己想，說(shuō)一下是不是，許多孩子都持肯定意見(jiàn)。陸俊說(shuō)：“他爸爸是得了流行感冒，他媽媽經(jīng)常和他在一起，所以被傳染了，以前，我爸爸感冒的時(shí)候不讓我和他一個(gè)杯子喝水，怕給我傳染?！闭嫔朴谒伎迹壹皶r(shí)表?yè)P(yáng)了他。平日不太愛(ài)說(shuō)話的馮星說(shuō)：“對(duì)，得了傳染病的人，我們要離他們遠(yuǎn)一些，是把，老師？”我肯定了他的`話，他有點(diǎn)得意的說(shuō)：“我還知道到肝炎也傳染，不能和得肝炎的人一快吃飯。”朋飛又問(wèn)：“老師，還有那些是傳染?。俊闭面?zhèn)衛(wèi)生院發(fā)了幾張預(yù)防春季傳染病的宣傳畫(huà)，我便和孩子們一起探討起來(lái)，“腮腺炎、麻疹、風(fēng)疹等都是傳染病，在春、夏季細(xì)菌就會(huì)繁生，我們要講好個(gè)人衛(wèi)生，不接觸得病的人，就會(huì)很好的預(yù)防?！崩铈面脝?wèn)：“老師，最近電視里一直說(shuō)非典，什么是非典??？”孩子們的興趣又被激起……
活動(dòng)目的：
1、正確認(rèn)識(shí)非典型肺炎，教育幼兒能配合疾病的預(yù)防和治療。
2、了解非典的基本特征，切斷非典的傳播途徑。
臧家莊的小朋友申家龍說(shuō)：“老師，昨晚俺叔叔在膠州打工回來(lái)了，村干部去把他關(guān)了15天，為什么？”。李洪洵說(shuō)：“我爸爸說(shuō)膠州有人得了非典，非典傳染厲害，他從那地方回來(lái)，就帶回細(xì)菌來(lái)了?！薄耙膊灰欢◣Щ貋?lái)?！标懣≌f(shuō)，“那為什么都得關(guān)起來(lái)？”孩子們爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，中午快放學(xué)了，于是我便對(duì)他們說(shuō)：“你們回去問(wèn)一下你們的爸爸媽媽?zhuān)降诪槭裁?，好嗎？孩子們帶著疑?wèn)回家了。
下午，我剛到幼兒園，幾個(gè)孩子早到了，見(jiàn)到我便圍了上來(lái)?！袄蠋煟抑懒?，從有非典的地方回來(lái)，就的關(guān)一關(guān)，這叫隔離?！薄盀榱瞬粋魅窘o別人”“是的，因?yàn)榈昧朔堑洳灰欢R上知道，不關(guān)起來(lái)容易傳染給別人?！焙⒆觽冞筮笤恼f(shuō)著，徐同浩說(shuō)：“非典傳染可厲害了，得了非典的人呼出的氣，別人再吸進(jìn)去就能傳染?！闭f(shuō)得真好，我讓他站到前面，“再給小朋友說(shuō)一說(shuō)，好嗎？”徐同浩又大聲的說(shuō)了一遍。這時(shí)小田甜擠到我面前問(wèn)：“得了非典，什么模樣？”申家龍搶著說(shuō)：“我知道，發(fā)高燒，要不我們每天量體溫干嗎？”（非常得意的模樣），徐同浩接著說(shuō)：“渾身沒(méi)力氣，電視上說(shuō)得。”“還咳嗽！”徐禹大聲喊道，王娜娜又問(wèn)：“老師，我奶奶說(shuō)非典治不好，是真的嗎？”陸俊說(shuō)：“電視上說(shuō)能治?！蔽铱隙怂恼f(shuō)法，說(shuō)：“我們的醫(yī)療事業(yè)越來(lái)越發(fā)達(dá)，非典能治好的，因?yàn)檫@種病傳染太厲害，剛才小朋友都說(shuō)了，非典可以通過(guò)接觸病人、空氣中的飛沫等途徑傳播，所以我們要做好預(yù)防工作?！薄袄蠋煟俏覀?nèi)绾晤A(yù)防？”陸俊又問(wèn)……
活動(dòng)目的：
1、講好個(gè)人衛(wèi)生，加強(qiáng)鍛煉。
2、堅(jiān)持每天測(cè)量體溫，做好消毒工作。
活動(dòng)過(guò)程：
組織幼兒看電視，了解非典疫情。電視上正在播放小湯山的醫(yī)生及護(hù)士穿著厚厚的隔離衣戴著厚厚的口罩，忙忙碌碌的，幾個(gè)月不能回家，冒著被感染的危險(xiǎn)，堅(jiān)守在自己的崗位上……
此時(shí)此刻，孩子們有點(diǎn)被感動(dòng)了，好學(xué)的申作棟說(shuō)：“這些醫(yī)生太累、太偉大了，長(zhǎng)大了我也要當(dāng)一名醫(yī)生?！瘪T星說(shuō)：“我要當(dāng)科學(xué)家，制造消滅細(xì)菌的藥，一噴，細(xì)菌就死掉了。”田甜說(shuō)：“我要當(dāng)教師，教育小朋友們不要?jiǎng)蛹?xì)菌?！焙⒆觽兤咦彀松嗟挠终勂饌€(gè)人的理想來(lái)了，這時(shí)，娜娜又說(shuō)：“當(dāng)醫(yī)生好，給別人治病，本領(lǐng)真大，我要畫(huà)一幅畫(huà)，送給他們?！薄皩?duì)，我們來(lái)畫(huà)畫(huà)吧?！痹S多孩子都跑到美工區(qū)畫(huà)起畫(huà)來(lái)了……
我把孩子的畫(huà)都掛起來(lái)了，孩子們圍著我，炫耀著自己畫(huà)了些什么，丁娜畫(huà)了一個(gè)護(hù)士姐姐，手里拿著一束鮮花，李玲畫(huà)的和護(hù)士姐姐手拉手唱歌……這時(shí)申加龍指著自己的畫(huà)說(shuō)：“老師，你看我畫(huà)了一輛車(chē)，還有噴霧器，我爸爸說(shuō)每輛車(chē)都要消毒，殺死非典細(xì)菌?！标懣≌f(shuō)：“用肥皂洗手，也能殺死細(xì)菌?！薄暗糜昧鲃?dòng)水洗！”徐同浩嚷到，李玲說(shuō)：“曬太陽(yáng)也能殺死細(xì)菌。”松松說(shuō)：“我們跳繩也能殺死細(xì)菌?！薄盀槭裁?？”我摸著他的頭問(wèn)到，“因?yàn)樘K可以身體好，細(xì)菌就會(huì)躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，”“你真棒！”我由衷的夸獎(jiǎng)他?！拔覀儼堰@幾個(gè)預(yù)防非典的辦法編成兒歌，告訴給爸爸、媽媽?zhuān)脝?？”“好！”孩子們歡呼雀躍起來(lái)?！靶∨笥?，防非典，要記牢。勤洗手，勤洗臉，消毒工作做的好。又跳繩，又賽跑，身體鍛煉好，細(xì)菌疾病都趕跑?！薄袄蠋熚覀円黄饋?lái)消毒吧！把非典細(xì)菌殺光！”申加龍?zhí)嶙h，好啊，就讓孩子來(lái)一場(chǎng)模擬消毒吧。
整個(gè)活動(dòng)從產(chǎn)生到結(jié)束，我們用了一個(gè)多月的時(shí)間，在這段時(shí)間里，孩子們通過(guò)互相討論、交談、看、聽(tīng)、畫(huà)、說(shuō)、做等形式，認(rèn)識(shí)到了非典以及各種傳染病的危害，并掌握了幾種預(yù)防非典及保護(hù)自我的方法。整個(gè)活動(dòng)，我一直是一個(gè)旁聽(tīng)者，適當(dāng)?shù)慕槿肱c參與，大部分時(shí)間都是孩子們?cè)谟懻摗⒃跔?zhēng)執(zhí)，他們的世界真的很精彩，只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)他們的興趣和愛(ài)好，尊重他們的意見(jiàn)，即使是群孩子，他們照樣會(huì)創(chuàng)造奇跡！
預(yù)防傳染病教案 篇5
“常見(jiàn)傳染病及其預(yù)防常識(shí)”是“突發(fā)公共衛(wèi)生事件及其防治”部分的重要教學(xué)內(nèi)容，雖然學(xué)生對(duì)傳染病并不陌生，但對(duì)傳染病的理論認(rèn)識(shí)還很欠缺，本課時(shí)的教學(xué)可以幫助學(xué)生了解傳染病的流行及其預(yù)防措施，引導(dǎo)學(xué)生初步形成對(duì)傳染病的理性認(rèn)識(shí)。
知道常見(jiàn)傳染病的特點(diǎn)及預(yù)防方法是教學(xué)的重點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生熟悉的流感病例進(jìn)行討論與分析，采用交流的形式，幫助學(xué)生理解傳染病的流行的三個(gè)環(huán)節(jié)及預(yù)防措施，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立預(yù)防傳染病的正確觀點(diǎn)。
1.知道幾種常見(jiàn)的傳染病。
2.了解傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，更好地進(jìn)行傳染病的預(yù)防。
3.具有預(yù)防傳染病的意識(shí)，初步建立預(yù)防傳染病的正確觀點(diǎn)。
瘟疫、戰(zhàn)爭(zhēng)和饑荒，被稱(chēng)為人類(lèi)歷史悲劇的“三劍客”。他們不僅帶給人類(lèi)痛苦和恐慌，有的時(shí)候也導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)的衰退，甚至于國(guó)家的消亡。傳染病帶來(lái)的死亡和創(chuàng)傷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的總和。 十四世紀(jì)，歐洲發(fā)生鼠疫，兩千萬(wàn)人死亡，占總?cè)丝诘乃姆种弧?十
七、十八世紀(jì)，天花大流行，1.5億人口死亡 1918年流感大流行，2500萬(wàn)人死亡。(圖片展示)
由于對(duì)病原體的認(rèn)識(shí)、抗生素的使用和疫苗的應(yīng)用，我們?cè)谂c傳染病的較量中取得了很大的勝利。但老的傳染病將長(zhǎng)期存在，而且新的傳染病也不斷出現(xiàn)，如瘋牛病、艾滋病、非典、禽流感等傳染病的防治需要全社會(huì)的參與，傳染病的防治原則：早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療、早隔離
傳染性疾病就是我們常說(shuō)的傳染病，是許多種疾病的總稱(chēng)，它是由病原體引起的，能在人與人、動(dòng)物與動(dòng)物或人與動(dòng)物之間相互傳染的疾病。最常見(jiàn)的如流行性感冒、乙肝、細(xì)菌性痢疾、流腦、結(jié)核病、急性出血性結(jié)膜炎(紅眼病)等 中國(guó)目前的法定傳染病有甲、乙、丙3類(lèi)，共39種
(三)介紹傳染病的傳播和流行的三個(gè)環(huán)節(jié) 1.傳染源：是指體內(nèi)有病原體生長(zhǎng)、繁殖并且能排出病原體的人和動(dòng)物。包括病人、病原攜帶者和受感染的動(dòng)物。這是“三大環(huán)節(jié)”的基礎(chǔ)。
3.易感人群是指對(duì)傳染病缺乏抵抗力的人群。在易感者較多的情況下，一旦有傳染源引入即易引發(fā)流行。
現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用：圖片1.圖中誰(shuí)是傳染源?2.誰(shuí)屬于易感人群?3.該病的傳播途徑是什么?
傳染病的流行必須具備三個(gè)環(huán)節(jié)，即傳染源，傳播途徑和易感人群，如果缺少或阻斷其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)流行就不會(huì)發(fā)生或者中斷。
引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)環(huán)節(jié)入手：
1.控制傳染源：早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療、早隔離(同學(xué)思考如果傳染源是動(dòng)物呢?)
3.保護(hù)易感人群：不與患者或疑似患者接觸，加強(qiáng)鍛煉，接種疫苗 。
1.介紹目前禽流感的流行狀況 。
2.通過(guò)上面關(guān)于傳染病的預(yù)防的介紹我們到底該如何預(yù)防呢?(學(xué)生討論)
查閱資料如何預(yù)防水痘等我們常見(jiàn)的傳染病。
2、通過(guò)班會(huì)讓學(xué)生對(duì)春季傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解;讓學(xué)生知道春季傳染病都包括哪些。
3、讓學(xué)生了解講究衛(wèi)生的重要意義，掌握預(yù)防春季傳染病的方法。
3例確診病例主要表現(xiàn)：典型的病毒性肺炎，起病急，病程早期均有高熱(38℃以上)、咳嗽等呼吸道感染癥狀。起病5-7天出現(xiàn)呼吸困難，重癥肺炎并進(jìn)行性加重，部分病例可迅速發(fā)展為急性呼吸窘迫綜合癥并死亡。
1、加強(qiáng)體育鍛煉，注意補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和休息，以增強(qiáng)抵抗力。
2、盡可能減少與禽類(lèi)不必要的接觸，尤其是與病、死禽的接觸。勤洗手，遠(yuǎn)離家禽的分泌物，接觸過(guò)禽鳥(niǎo)或禽鳥(niǎo)糞便，要注意用消毒液和清水徹底清潔雙手。
3、應(yīng)盡量在正規(guī)的銷(xiāo)售禽流感疫情場(chǎng)所購(gòu)買(mǎi)經(jīng)過(guò)檢疫的禽類(lèi)產(chǎn)品。
4、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)室內(nèi)空氣流通，每天1～2次開(kāi)窗換氣半小時(shí)。吃禽肉要煮熟、煮透，食用雞蛋時(shí)蛋殼應(yīng)用流水清洗，應(yīng)烹調(diào)加熱充分，不吃生的或半生的雞蛋。要有充足的睡眠和休息，均衡的飲食，注意多攝入一些富含維生素C等增強(qiáng)免疫力的食物。經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，以增加機(jī)體對(duì)病毒的抵抗能力。
5、不要輕視重感冒，禽流感的病癥與其他流行性感冒病癥相似，如發(fā)燒、頭痛、咳嗽及喉嚨痛等，在某些情況下，會(huì)引起并發(fā)癥，導(dǎo)致患者死亡。因此，若出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、鼻塞、咳嗽、全身不適等呼吸道癥狀時(shí)，應(yīng)戴上口罩，盡快到醫(yī)院就診，并務(wù)必告訴醫(yī)生自己發(fā)病前是否到過(guò)禽流感疫區(qū)，是否與病禽類(lèi)接觸等情況，并在醫(yī)生指導(dǎo)下治療和用藥。
(1)麻疹：原本是由病毒引起的小兒常見(jiàn)傳染病，是一種發(fā)熱伴出疹性的疾病，但因兒童普遍接種過(guò)麻疹疫苗，因此目前成人麻疹病例較多。此病在發(fā)熱同時(shí)伴有呼吸道的其他癥狀，如咳嗽、流涕、打噴嚏、眼睛發(fā)紅且分泌物增多等，在發(fā)熱的第4天左右，從耳后、發(fā)根處出疹，隨后波及全身。麻疹本身并不可怕，但此病可以合并肺炎、喉炎、腦炎和心功能不全等并發(fā)癥，如發(fā)生在小兒身上可危及生命。成人麻疹的癥狀比較嚴(yán)重，但預(yù)后較好，并發(fā)癥相對(duì)較少。
(2)腮腺炎：俗稱(chēng)痄腮，是由腮腺炎病毒引起的全身多種腺體的疾病，最常波及的腺體是涎腺(即唾液腺，包括腮腺、頜下腺與舌下腺)，此外還可侵犯生殖腺等，因此臨床上可見(jiàn)腮腺炎、頜下腺炎、睪丸炎以及胰腺炎等。此病發(fā)病時(shí)除發(fā)熱外，還伴有局部腺體的腫脹與疼痛，小兒還可合并腦膜炎，成人多發(fā)生胰腺炎和睪丸炎。
(3)流腦：是流行性腦脊髓膜炎的簡(jiǎn)稱(chēng)，此病是由腦膜炎雙球菌引起的經(jīng)呼吸道傳播的一種化膿性腦膜炎。傳染源為病人或帶菌者，主要通過(guò)咳嗽、噴嚏、說(shuō)話等產(chǎn)生的飛沫傳播。該病一般表現(xiàn)為突然高熱、劇烈頭痛、頻繁嘔吐、精神不振、頸項(xiàng)強(qiáng)直，重者可出現(xiàn)昏迷、抽搐，如不及時(shí)搶救可危及生命。
(4)風(fēng)疹：是由風(fēng)疹病毒引起的一種急性呼吸道傳染病，空氣飛沫傳播是主要傳播途徑，日常的密切接觸也可傳染。患者通過(guò)咳嗽、說(shuō)話、打噴嚏等方式將帶有病毒的飛沫排入空氣中，當(dāng)?shù)挚沽Φ拖碌娜宋肓藥в胁《镜目諝?，就可能被感染。另外，風(fēng)疹患者糞便及尿中排除的病毒可污染食具、衣物、用品等發(fā)生接觸感染。潛伏期一般為14天-21天，平均18天。其主要表現(xiàn)是在發(fā)病前1-2天內(nèi)可有低熱、頭疼、厭食、倦怠、咽痛、咳嗽、噴嚏、流涕和結(jié)膜炎等上呼吸道癥狀。通常在發(fā)熱的第一天或第二天出現(xiàn)皮疹，一天內(nèi)皮疹從面部開(kāi)始，按軀干、四肢的順序迅速遍及全身，但手掌、足底大多沒(méi)有皮疹。
(1)、做到“四勤”—勤洗頭，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲。
(2)、室內(nèi)保持通風(fēng)，整潔干凈，校園環(huán)境做到無(wú)紙屑，無(wú)食品袋，減少污染源。
(3)、在課間鍛煉時(shí)，遵循科學(xué)的呼吸方法。加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)身體的抵抗能力。
六、班主任總結(jié)：
同學(xué)們，其實(shí)預(yù)防春季流行性疾病并不難，我們只要能做到勤洗澡，勤通風(fēng)，加強(qiáng)體育鍛煉，就會(huì)遠(yuǎn)離傳染病。
預(yù)防傳染病教案 篇6
預(yù)防春季傳染病主題班會(huì)教案 授課班級(jí);六年級(jí)(2)班 授課人：鄧國(guó)才
授課時(shí)間：2015年4月21日星期二
一、活動(dòng)目的：
1、春季是各種傳染病多發(fā)季節(jié)，避免傳染病在校內(nèi)發(fā)生。
2、讓學(xué)生了解傳染病的預(yù)防知識(shí)，進(jìn)行預(yù)防流行性感冒、腮腺炎的預(yù)防教育。
3、增長(zhǎng)學(xué)生的衛(wèi)生知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保健意識(shí)。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、全體起立，唱國(guó)歌。
2、輔導(dǎo)員宣布主題班隊(duì)會(huì)正式開(kāi)始。
3、主持人講話：
同學(xué)們，春季是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是傳染病的多發(fā)季節(jié)。我們?yōu)榱藢W(xué)生的健康，開(kāi)展本次班隊(duì)會(huì)，希望同學(xué)們能更多地了解有關(guān)傳染病的知識(shí)。
三、向?qū)W生進(jìn)行傳染病的宣傳教育。
1、手足口病的預(yù)防及防護(hù)措施
手足口病是一種病毒傳染性疾病，好發(fā)于嬰幼兒童身上。其主要的特征是在手、足、口等部位出現(xiàn)皮疹或泡疹樣顆粒，一般情況下，通過(guò)及時(shí)治療能在一周內(nèi)恢復(fù)健康。但也有個(gè)別重癥患兒因病情發(fā)展得較快，而導(dǎo)致死亡。
個(gè)人預(yù)防措施：(1)飯前便后、外出后要用肥皂或洗手液等給兒童洗手，不要讓兒童喝生水、吃生冷食物，避免接觸患病兒童。
(2)看護(hù)人接觸兒童前、替幼童更換尿布后、處理糞便后均要洗手，并妥善處理污物。
(3)嬰幼兒使用的奶瓶、奶嘴使用前后應(yīng)充分清洗。
(4)本病流行期間不宜帶兒童到人群聚集、空氣流通差的公共場(chǎng)所，注意保持家庭環(huán)境衛(wèi)生，居室要經(jīng)常通風(fēng)，勤曬衣被。
(5)兒童出現(xiàn)相關(guān)癥狀要及時(shí)到醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。居家治療的兒童，不要接觸其他兒童，父母要及時(shí)對(duì)患兒的衣物進(jìn)行晾曬或消毒，對(duì)患兒糞便及時(shí)進(jìn)行消毒處理;輕癥患兒不必住院，宜居家治療、休息，以減少交叉感染。
2、結(jié)核病的預(yù)防與控制
學(xué)校結(jié)核病的預(yù)防工作要做到以下幾點(diǎn)：
（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到學(xué)校結(jié)核病防治工作的重要性，根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，把各項(xiàng)防治措施落到實(shí)處，切實(shí)保障廣大師生的健康。
（2）建立學(xué)生健康體檢制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)結(jié)核病等傳染病患者。認(rèn)真做好新生入校體檢和每年的教職員工健康檢查工作，并將結(jié)核病檢查列入大、中、小學(xué)及幼兒園學(xué)生以及教職員工健康檢查的主要內(nèi)容。（3）要做好在校師生的結(jié)核病治療和管理工作。
（4）教育、衛(wèi)生行政部門(mén)應(yīng)密切配合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校校醫(yī)或分管衛(wèi)生保健工作負(fù)責(zé)人的結(jié)核病防治知識(shí)培訓(xùn)，使其了解肺結(jié)核病的癥狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并向結(jié)核病防治機(jī)構(gòu)報(bào)告可疑病人，督促可疑肺結(jié)核病人到當(dāng)?shù)亟Y(jié)核病防治機(jī)構(gòu)接受檢查，做到早發(fā)現(xiàn)，早治療，嚴(yán)防結(jié)核病在人群中的感染和暴發(fā)流行。
（5）要積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，加強(qiáng)校園環(huán)境的清掃與消毒工作，對(duì)教室和集體宿舍要經(jīng)常通風(fēng)換氣，保持空氣新鮮，減少結(jié)核病的感染和傳播機(jī)會(huì)。學(xué)校要通過(guò)健康教育課、講座等多種形式的宣傳教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)校師生進(jìn)行結(jié)核病等傳染病防治知識(shí)教育，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、麻疹病的預(yù)防及防護(hù)措施
1、控制傳染源: 早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療麻疹患者，一般隔離至出疹后5天。合并肺炎者延長(zhǎng)至出疹后10天。接觸麻疹的易感者應(yīng)檢疫觀察3周，并給予被動(dòng)免疫。
2、切斷傳播途徑: 病人曾住的房間應(yīng)通風(fēng)并用紫外線照射，病人衣物應(yīng)在陽(yáng)光下曝曬。流行季節(jié)易感兒盡量少去公共場(chǎng)所（尤其是醫(yī)院），少串門(mén)，以減少感染和傳播機(jī)會(huì)。
3、保護(hù)易感人群: 主動(dòng)免疫：采用麻疹減毒活疫苗預(yù)防接種，初種年齡國(guó)內(nèi)規(guī)定為生后8個(gè)月，7歲時(shí)復(fù)種一次。易感者在接觸病人2日內(nèi)接種疫苗，仍有可能預(yù)防發(fā)病或減輕病情。
三、小組討論：
如何從身邊做起，如何講究衛(wèi)生，如何預(yù)防各種傳染病。
四、發(fā)出倡議
同學(xué)們，在生活中，只要我們大家講好個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，一定就會(huì)有一個(gè)健康的身體。
五、總結(jié)
同學(xué)們，通過(guò)今天的“傳染病的防治”主題班隊(duì)會(huì)，我們了解了更多的傳染病的防治知識(shí)，希望大家要愛(ài)護(hù)自己的生命，珍愛(ài)自己的生命，并回家向家人做宣傳，發(fā)動(dòng)家人講好衛(wèi)生，預(yù)防各種疾病。
預(yù)防傳染病教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
舉例說(shuō)出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施，列舉常見(jiàn)的寄生蟲(chóng)病、細(xì)菌性疾病和病毒性疾病，說(shuō)出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
德育目標(biāo)
在思想上重視傳染病的危害，從而積極地預(yù)防；正確對(duì)待傳染病病人。
教學(xué)重點(diǎn)
傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)和一般預(yù)防措施。
教學(xué)難點(diǎn)
不同傳染病的傳染源、傳播途徑和易感人群
關(guān)鍵
結(jié)合實(shí)例和概念認(rèn)真分析、討論。
學(xué)情分析
對(duì)于傳染病，學(xué)生了解不多，但課前的調(diào)查對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)有一定的鋪墊作用，應(yīng)讓學(xué)生做好。同時(shí)可以聯(lián)系遺傳病的知識(shí)作為比較。
教學(xué)方法
和諧教學(xué)法
教具學(xué)具
自制課件
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)步驟（含教學(xué)內(nèi)容）
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、 激發(fā)階段
1、 知識(shí)準(zhǔn)備：
l 什么是健康？
l 舉例說(shuō)明什么是遺傳??？遺傳病傳染嗎？
2、 激趣導(dǎo)入：
肆虐的傳染病曾經(jīng)危害過(guò)多少人的健康，奪去過(guò)多少人的生命？這并不是危言聳聽(tīng)！……傳染病的預(yù)防刻不容緩！
二、導(dǎo)學(xué)階段
1、展示教學(xué)目標(biāo)：這節(jié)課，我們要弄清楚什么是傳染病，傳染病有什么特點(diǎn)，傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么，預(yù)防傳染病的一般措施有哪些，傳染病有哪些類(lèi)型。
2、導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、討論和交流：
l 你患過(guò)哪些疾??？哪些是傳染的？哪些是不傳染的？為什么？
l 什么是傳染病呢？
l 什么是病原體呢？
l 猜一猜，它們能引起什么疾?。?BR> sp; 想一想，傳染病有什么特點(diǎn)？
l 閱讀69頁(yè)資料，思考并討論相關(guān)問(wèn)題
l 小組交流
l 傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么？
l 什么是傳染源、傳播途徑和易感人群？
l 討論：艾滋病的病原體、傳染源、傳播途徑和易感人群各是什么？怎樣看待艾滋病人？
l 以組為單位交流
l 針對(duì)傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，我們可以采取哪些對(duì)應(yīng)措施進(jìn)行預(yù)防？
l 下列圖片中所表示的是采取了什么措施？
l 在具體預(yù)防中，往往采取綜合防治和重點(diǎn)防治相結(jié)合的方法，以收到最佳預(yù)防效果
l 猜一猜：傳染病可以分為哪些類(lèi)型？
l 根據(jù)引起傳染病的病原體不同，可以將傳染病分為：細(xì)菌傳染病、病毒傳染病、寄生蟲(chóng)傳染病等
l 根據(jù)引起傳染病的.傳播途徑不同，可以將傳染病分為：消化道傳染病、呼吸道傳染病、血液傳染病和體表傳染病
l 簡(jiǎn)介人類(lèi)四大類(lèi)傳染病的病原體原始寄生部位、傳播途徑、流行季節(jié)和常見(jiàn)病舉例
l 藝術(shù)歸納：
傳染病的概念（略）
特點(diǎn)（略）
流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)（略）
預(yù)防傳染病的一般措施（略）
按病原體分（略）
傳染病的分類(lèi)
按傳播途徑分（略）
三、應(yīng)用評(píng)價(jià)階段
1、激趣練習(xí)：
以組為單位以搶答的方式回答課后練習(xí)題
2、達(dá)標(biāo)測(cè)試：
以個(gè)人為單位以抽簽的方式回答《學(xué)習(xí)與檢測(cè)》上的練習(xí)題，每個(gè)學(xué)生回答兩個(gè)題。
提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考回答。
播放課件導(dǎo)入部分
講述（或課件展示）
出示課件相關(guān)部分
出示傳染病的概念
出示病原體的圖片
打出傳染病的特點(diǎn)
巡回指導(dǎo)
及時(shí)評(píng)價(jià)（對(duì)的該組加10分并鼓勵(lì)；錯(cuò)的不加分并鼓勁）
以流感為例，三個(gè)基本環(huán)節(jié)動(dòng)畫(huà)演示
強(qiáng)調(diào)概念的關(guān)鍵詞
巡回指導(dǎo)
及時(shí)評(píng)價(jià)（對(duì)的該組加10分并鼓勵(lì)；錯(cuò)的不加分并鼓勁）
教師引導(dǎo)
展示圖片
結(jié)合實(shí)例講述
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本節(jié)已學(xué)知識(shí)和人體生理知識(shí)
出示圖表并講解
給予評(píng)價(jià)（對(duì)的該組加10分并鼓勵(lì)；錯(cuò)的不加分并鼓勁）
給予評(píng)價(jià)（對(duì)的該同學(xué)加10分并鼓勵(lì)；錯(cuò)的不加分并鼓勁）
積極思考問(wèn)題、回答問(wèn)題。
認(rèn)真觀看課件，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)的渴望。
思考和判斷
認(rèn)真觀察圖片并思考它們引起的疾病
以四人小組為單位自學(xué)討論
各小組選一人發(fā)言
認(rèn)真觀察并回答問(wèn)題
以四人小組為單位自學(xué)討論
各小組選一人發(fā)言
學(xué)生思考或看書(shū)后回答
學(xué)生觀察、思考、分別回答
認(rèn)真思考并回答
學(xué)生認(rèn)真觀察、聽(tīng)講
積極參與討論并踴躍回答問(wèn)題
認(rèn)真思考每一個(gè)題并時(shí)刻準(zhǔn)備回答
板書(shū)設(shè)計(jì)： 第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防
傳染病的概念：由病原體引起的，能在人與人之間以及人與動(dòng)物之間傳播的疾病。
特點(diǎn)：傳染性、流行性、季節(jié)性、地域性
流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群
預(yù)防傳染病的一般措施：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群
按病原體分：細(xì)菌傳染病、病毒傳染病、寄生蟲(chóng)傳染病等
傳染病的分類(lèi)
按傳播途徑分：消化道傳染病、呼吸道傳染病、
血液傳染病、體表傳染病
教學(xué)后記：
本節(jié)按照和諧教學(xué)法的基本規(guī)則和理念,借助現(xiàn)代化教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,學(xué)生思維敏銳,討論熱烈,氣氛活躍。不僅使學(xué)生掌握了本節(jié)的基本知識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)生在思想上更加熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活，重視傳染病的預(yù)防，正確對(duì)待患有傳染病的病人。
預(yù)防傳染病教案 篇8
春季預(yù)防傳染病安全教案
八（2）班
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解春季常見(jiàn)傳染病的癥狀和傳播途徑。
2.了解春季預(yù)防傳染病的途徑。學(xué)習(xí)活動(dòng)：
一．討論春季常見(jiàn)傳染病的癥狀和傳播途徑。
流行性感冒
流行性感冒簡(jiǎn)稱(chēng)流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，具有很強(qiáng)的傳染性。流感病毒分為甲、乙、丙三型。
傳播途徑：以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過(guò)被病毒污染的物品間接傳播。
主要癥狀：有發(fā)熱、全身酸痛、咽痛、咳嗽等癥狀。
麻疹
麻疹是一種由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染病，主要發(fā)生在冬春季節(jié)。凡是沒(méi)有接種過(guò)麻疹疫苗，接觸后90%以上均會(huì)發(fā)病，1-5歲小兒發(fā)病率最高。
傳播途徑：病人是唯一的傳染源，病人的眼結(jié)膜、鼻、口、咽等處的分泌物（如眼淚、鼻涕、痰等）以及尿和血液中都存在著麻疹病毒。
主要癥狀：麻疹的潛伏期為10-11天，開(kāi)始時(shí)癥狀像感冒，但同時(shí)出現(xiàn)眼紅、眼皮發(fā)腫、流淚、怕光、打噴嚏、咳嗽等更嚴(yán)重的癥狀。第4天起從耳朵后面開(kāi)始出現(xiàn)玫瑰色的斑丘疹，2-3天內(nèi)皮疹遍及全身，隨后疹退，脫屑。其他癥狀也逐漸消退。
水痘 水痘是一種由水痘帶狀皰疹病毒所引起的急性傳染病。水痘患者多為1-14歲的孩子。在幼兒園和小學(xué)最容易發(fā)生和流行。雖然水痘屬于急性傳染病，但通常比較溫和，不會(huì)引起嚴(yán)重的并發(fā)癥。
傳播途徑：水痘主要通過(guò)飛沫經(jīng)呼吸道傳染，接觸被病毒污染的塵土、衣服、用具等也可能被傳染。
主要癥狀：水痘病毒感染人體后，經(jīng)過(guò)大約2周的潛伏期，患者可出現(xiàn)頭痛、全身不適、發(fā)熱、食欲下降等前期癥狀，繼而出現(xiàn)有特征性的紅色斑疹，后變?yōu)榍鹫?、再發(fā)展為水皰、常伴有瘙癢，1-2天后開(kāi)始干枯結(jié)痂，持續(xù)一周左右痂皮脫落。皮疹軀干部最多，頭面部次之，四肢較少，手掌、足底更少。
風(fēng)疹
風(fēng)疹是由風(fēng)疹病毒引起的急性呼吸道傳染病。
傳播途徑：傳染源主要是病人和先天性風(fēng)疹的患兒，病人鼻咽部分泌物（如鼻涕、痰等）、血及尿中均帶有病毒，主要經(jīng)空氣飛沫傳播，一年四季均可傳染得病，以冬春季為多。風(fēng)疹病毒還可通過(guò)胎盤(pán)感染胎兒，如果孕婦在懷孕期間感染本病，可導(dǎo)致胎兒畸形。
主要癥狀：以低熱、上呼吸道輕度炎癥、全身散布紅色斑丘疹及耳后、枕部淋巴結(jié)腫大為特征，若孕婦在妊娠早期感染風(fēng)疹可能導(dǎo)致胎兒先天畸形。
流行性腮腺炎
流行性腮腺炎簡(jiǎn)稱(chēng)腮腺炎，亦稱(chēng)“痄腮”，是一種通過(guò)飛沫傳播的急性呼吸道傳染病。冬春季節(jié)容易發(fā)生，多發(fā)生于兒童。傳播途徑：病人是唯一的傳染源，主要通過(guò)飛沫傳染，少數(shù)通過(guò)用具間接傳染，傳染性強(qiáng)。
主要癥狀：本病大多數(shù)起病較急，有發(fā)熱、畏寒、頭痛、咽痛等全身不適癥狀?；颊咭粋?cè)或雙側(cè)耳下腮腺腫大、疼痛，咀嚼時(shí)更痛。并發(fā)癥有腦膜炎、心肌炎、卵巢炎或睪丸炎等。整個(gè)病程約7-12天。
流行性腦脊髓膜炎
流行性腦脊髓膜炎，簡(jiǎn)稱(chēng)流腦，是由腦膜炎雙球菌引起的急性呼吸道傳染病。
傳播途徑：大多是通過(guò)呼吸道飛沫傳播而感染。
主要癥狀：最初表現(xiàn)為上呼吸道感染，多數(shù)病人無(wú)明顯癥狀，隨后病人突然寒戰(zhàn)，高熱體溫可達(dá)40℃，頭痛、嘔吐反復(fù)發(fā)作，早期皮膚上可見(jiàn)出血點(diǎn)或淤斑，1-2日內(nèi)發(fā)展為腦膜炎，高熱持續(xù)不退，頭痛劇烈，頻繁的嘔吐，伴有驚厥，甚至出現(xiàn)昏迷。
手足口病
手足口病是由多種腸道病毒引起的一種兒童常見(jiàn)傳染病。
傳播途徑：主要經(jīng)消化道或呼吸道飛沫傳播，亦可經(jīng)接觸病人皮膚、粘膜皰疹液而感染。
主要癥狀：先出現(xiàn)發(fā)燒癥狀，手心、腳心出現(xiàn)斑丘疹和皰疹(疹子周?chē)砂l(fā)紅)，口腔粘膜出現(xiàn)皰疹和/或潰瘍，疼痛明顯。部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐和頭疼等癥狀。少數(shù)患者病情較重，可并發(fā)腦炎、腦膜炎、心肌炎、肺炎等。人感染高致病性禽流感
人感染高致病性禽流感是由高致病性禽流感病毒引起的以呼吸道損害為主的人急性感染性疾病。
傳播途徑：禽流感主要通過(guò)空氣傳播，病毒隨病禽分泌物、排泄物及尸體的血液，器官組織、飲水和環(huán)境以及衣物、種蛋等傳播，造成環(huán)境污染，亦可經(jīng)過(guò)消化道和皮膚傷口而感染。
主要癥狀：人禽流感的潛伏期一般為1-7天，出現(xiàn)早期癥狀與一般流感相似，主要有發(fā)熱、流涕、咽痛、咳嗽等，體溫可達(dá)39℃以上，伴有全身酸痛，有些病人可有惡心、腹痛、腹瀉、結(jié)膜炎等。
結(jié)核病
結(jié)核病過(guò)去俗稱(chēng)“癆病”，是由結(jié)核桿菌主要經(jīng)呼吸道傳播引起的全身性慢性傳染病，其中以肺結(jié)核最為常見(jiàn)，也可侵犯腦膜、腸道、腎臟、骨頭、卵巢、子宮等器官。
傳播途徑：活動(dòng)期的排菌（也就是痰涂片陽(yáng)性或者痰培養(yǎng)陽(yáng)性）肺結(jié)核病人是主要的傳染源；結(jié)核病的傳播途徑有呼吸道、消化道和皮膚黏膜接觸，但主要通過(guò)呼吸道傳播。
主要癥狀：結(jié)核病多為緩慢起病，長(zhǎng)期伴有疲倦、午后低熱、夜間盜汗、食欲不振、體重減輕、女性有月經(jīng)紊亂等癥狀。嚴(yán)重的患者可有高熱、畏寒、胸痛、呼吸困難、全身衰竭等表現(xiàn)。肺結(jié)核病人往往伴有咳嗽、咳痰，痰中可帶血絲。結(jié)核桿菌侵犯腦膜、腸道、腎臟、骨頭、卵巢、子宮等器官，可有頭痛、嘔吐、意識(shí)障礙、消瘦、腹瀉與便秘交替，還可有血尿、膿尿、脾大、貧血以及婦科疾病的癥狀等。
二．預(yù)防春季傳染性疾病的主要措施。
多通風(fēng)：新鮮空氣能夠去除過(guò)量的濕氣和稀釋室內(nèi)污染物。應(yīng)定時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，保持空氣流通;讓陽(yáng)光射進(jìn)室內(nèi)，因?yàn)殛?yáng)光中的紫外線具有殺菌作用;也可用食醋熏蒸房間，起到消毒效果。
勤洗手：傳染病患者的鼻涕、痰液、飛沫等呼吸道分泌物以及排泄物等中含有大量的病原，有可能通過(guò)手接觸分泌物和排泄物，傳染給健康人，因此特別強(qiáng)調(diào)注意手的衛(wèi)生。
常喝水：特別在氣候干燥，空氣中塵埃含量高，人體鼻黏膜容易受損，要多喝水，讓鼻黏膜保持濕潤(rùn)，能有效抵御病毒的入侵，還有利于體內(nèi)毒素排泄，凈化體內(nèi)環(huán)境。
補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)：適當(dāng)增加水分和維生素的攝入。注意多補(bǔ)充些魚(yú)、肉、蛋、奶等營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高的食物，增強(qiáng)肌體免疫功能;多吃富含維生素c的新鮮蔬菜水果，可中和體內(nèi)毒素，提高抗病能力，增強(qiáng)抵抗力。
減少對(duì)呼吸道的刺激：如不吸煙、不喝酒、少食辛辣的食物，以減少對(duì)呼吸道的刺激。
避免受涼：當(dāng)人體受涼時(shí)，呼吸道血管收縮，血液供應(yīng)減少，局部抵抗力下降，病毒容易侵入。
堅(jiān)持體育鍛煉和耐寒鍛煉：適當(dāng)增加戶外活動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)不僅能促進(jìn)身體的血液循環(huán)，增強(qiáng)心肺功能，對(duì)我們的呼吸系統(tǒng)也是一個(gè)很有益的鍛煉。注意生活規(guī)律：保證睡眠充足。生活不規(guī)律易使免疫系統(tǒng)功能減弱;充足睡眠能消除疲勞，調(diào)節(jié)人體各種機(jī)能，增強(qiáng)免疫力。
加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生和個(gè)人防護(hù)：要注意勤洗手、勤漱口，不要用臟手觸摸臉、眼、口等部位。出門(mén)在外要盡量站在空氣通暢的地方。避免去擁擠的公共場(chǎng)所。
早發(fā)現(xiàn)，早報(bào)告，早治療：當(dāng)自己或周?chē)娜顺霈F(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、呼吸困難、氣短等一種或多種呼吸道癥狀時(shí)，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院就醫(yī)并報(bào)告給相關(guān)部門(mén)，切忌不當(dāng)回事，更不要自己胡亂吃藥，以免延誤診斷和治療，即耽誤了自己，又可能影響他人。
預(yù)防接種：及時(shí)給適齡人群接種疫苗，可有效預(yù)防許多呼吸道傳染病。
避免去往人群集中的地方：人群集中地場(chǎng)所空氣質(zhì)量差、通風(fēng)不夠，而且人群集中的地方存在傳染性疾病患者的可能性較大，因此盡量避免去往人群集中的地方。