你還在因范文的撰寫(xiě)而思緒紛紛嗎？每個(gè)行業(yè)的從業(yè)人員，都會(huì)進(jìn)行不同的文檔處理，范文的應(yīng)用就顯得非常廣泛而頻繁，下面是編輯精心整理的"工作交流發(fā)言材料"。
工作交流發(fā)言材料 篇1
下面是小編為大家整理的2023年度工委加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨建工作交流發(fā)言材料（完整文檔）,供大家參考。
新的形勢(shì)和任務(wù)需要機(jī)關(guān)黨建工作進(jìn)一步在夯實(shí)基礎(chǔ)上下功夫，進(jìn)一步明確組織設(shè)置、功能定位、工作職責(zé)、黨員管理、服務(wù)群眾、工作保障等基本標(biāo)準(zhǔn)，使機(jī)關(guān)基層黨建形成一個(gè)基本的常態(tài)的規(guī)范，從而推動(dòng)機(jī)關(guān)黨建全面規(guī)范、全面提升、全面過(guò)硬。從*年開(kāi)始，*市直屬機(jī)關(guān)工委在全面總結(jié)*年開(kāi)展黨組織規(guī)范化建設(shè)的基礎(chǔ)上，在市直機(jī)關(guān)全面推開(kāi)基層黨組織規(guī)范化建設(shè)，以此作為機(jī)關(guān)黨建落實(shí)全面從嚴(yán)治黨部署的重要內(nèi)容，提升機(jī)關(guān)黨建工作科學(xué)化水平的重要舉措，實(shí)現(xiàn)機(jī)關(guān)黨組織規(guī)范有序、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的基本保障。堅(jiān)持每年有重點(diǎn)，分步推進(jìn)的原則，進(jìn)一步推動(dòng)機(jī)關(guān)黨建工作的深入扎實(shí)的開(kāi)展。
一、主要做法
一是精心謀劃，為規(guī)范化建設(shè)把握好方向。開(kāi)展黨組織規(guī)范化建設(shè)，主要是基于對(duì)市直機(jī)關(guān)大部分黨組織沒(méi)有黨員活動(dòng)室的問(wèn)題高度重視，所以提出規(guī)范化建設(shè)的思路。從*年年初就開(kāi)始了認(rèn)真謀劃，工委班子反復(fù)研究規(guī)范化建設(shè)的內(nèi)容和重點(diǎn)，當(dāng)年*月份就及時(shí)印發(fā)《*市直屬機(jī)關(guān)黨組織規(guī)范化建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》，從組織建設(shè)、黨組織班子建設(shè)、制度建設(shè)、黨員隊(duì)伍建設(shè)、工作載體建設(shè)、基本保障建設(shè)六個(gè)方面提出基層黨組織規(guī)范化建設(shè)的要求，為市直機(jī)關(guān)黨組織規(guī)范化建設(shè)指明方向。從*年開(kāi)始將規(guī)范化建設(shè)全面推開(kāi)，每年內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化，更加具體。在工委的總體安排下，*年重點(diǎn)抓好黨員活動(dòng)室建設(shè)和規(guī)范黨建文書(shū)檔案；*年重點(diǎn)抓好基層黨支部建設(shè)和加強(qiáng)黨務(wù)干部培訓(xùn)；*年的重點(diǎn)抓好黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。每年年底，工委堅(jiān)持把規(guī)范化建設(shè)的要求分解為考核細(xì)則，對(duì)規(guī)范化建設(shè)情況進(jìn)行認(rèn)真考核，對(duì)黨組織未完成的任務(wù)要在翌年設(shè)立臺(tái)帳進(jìn)行整改完善。
二是堅(jiān)持制度先行，為規(guī)范化建設(shè)保駕護(hù)航。從*年開(kāi)始，每年年初印發(fā)當(dāng)年規(guī)范化建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，讓基層黨組織規(guī)范化建設(shè)有目標(biāo)、更具體。先后制定出臺(tái)《*市直屬機(jī)關(guān)黨支部工作細(xì)則》《*市直屬機(jī)關(guān)黨組織規(guī)范化建設(shè)制度匯編》等制度，對(duì)落實(shí)“三會(huì)一課”等基本制度、組織生活和各項(xiàng)工作的開(kāi)展做出了進(jìn)一步規(guī)范，成為市直機(jī)關(guān)黨組織規(guī)范化建設(shè)的指導(dǎo)性材料。為推進(jìn)規(guī)范化建設(shè)，工委將*年確定為“制度建設(shè)年”，對(duì)現(xiàn)行的各項(xiàng)機(jī)關(guān)黨建工作制度、工作規(guī)范進(jìn)行全面梳理、修訂和增補(bǔ)完善，最終分別編印了思想建設(shè)、組織建設(shè)、紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)等系列制度叢書(shū)，形成了科學(xué)有效的機(jī)關(guān)黨建工作制度體系，從制度落實(shí)上保障機(jī)關(guān)黨建工作和規(guī)范化建設(shè)的扎實(shí)開(kāi)展。
三是建立完善平臺(tái)，提升黨員教育培訓(xùn)的規(guī)范化水平。首先，建立集中培訓(xùn)平臺(tái)。依托市圖書(shū)館成立了市直機(jī)關(guān)黨員干部培訓(xùn)基地，設(shè)立了黨建圖書(shū)閱覽室，集中培訓(xùn)常態(tài)化運(yùn)行，年平均培訓(xùn)黨員和黨務(wù)干部*余人次。其次，搭建“走出去”培訓(xùn)平臺(tái)。與上海市青年干部學(xué)院、井岡山黨性教育培訓(xùn)中心等單位建立培訓(xùn)合作關(guān)系，定期組織機(jī)關(guān)黨員、黨務(wù)干部、群團(tuán)干部、新黨員和黨員培養(yǎng)發(fā)展對(duì)象學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開(kāi)拓視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。再次，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)平臺(tái)。完善和豐富*市直屬機(jī)關(guān)黨建網(wǎng)，增加和充實(shí)網(wǎng)上答題、黨建知識(shí)和理論研究等內(nèi)容，積極推動(dòng)黨員干部網(wǎng)上培訓(xùn)教育。開(kāi)通市直機(jī)關(guān)黨建官方微博和黨旗飄飄微信公眾平臺(tái)，開(kāi)設(shè)了“黨建新視線”專題欄目，制作了機(jī)關(guān)黨建微播報(bào)，構(gòu)建互聯(lián)互通、廣泛覆蓋、注重服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)黨建新體系，豐富了黨員干部培訓(xùn)教育的內(nèi)容和形式。
四是加強(qiáng)黨務(wù)干部隊(duì)伍建設(shè)，有效落實(shí)規(guī)范化建設(shè)任務(wù)。把黨務(wù)干部作為有效落實(shí)好規(guī)范化建設(shè)任務(wù)的關(guān)鍵，認(rèn)真執(zhí)行《*市直屬機(jī)關(guān)黨務(wù)干部任職要求》的規(guī)定，對(duì)黨組織換屆選舉和專職副書(shū)記選配做到嚴(yán)格把關(guān)，真正讓素質(zhì)高、能力強(qiáng)、作風(fēng)正的黨員干部從事黨務(wù)工作。*年以來(lái)在市編辦的大力支持下，為市委統(tǒng)戰(zhàn)部、市檔案史志局等*個(gè)黨支部所在單位配備專職副書(shū)記職數(shù)，讓市直機(jī)關(guān)黨支部層面首次有了專職副書(shū)記，目前市直屬黨組織共配備了*名專職副書(shū)記。工委采取了集中培訓(xùn)和“流動(dòng)課堂”的形式，確保了黨務(wù)干部培訓(xùn)的覆蓋面，黨組織書(shū)記培訓(xùn)達(dá)到全覆蓋。特別是在*年，利用一個(gè)月時(shí)間，開(kāi)展了“送業(yè)務(wù)進(jìn)基層黨支部”宣講活動(dòng)，成立由工委機(jī)關(guān)*名業(yè)務(wù)骨干組成的機(jī)關(guān)黨建業(yè)務(wù)講解組，深入市直機(jī)關(guān)*余個(gè)機(jī)關(guān)黨委和黨總支為黨務(wù)干部講業(yè)務(wù)，培訓(xùn)黨務(wù)干部*余名，收到良好效果。
五是加強(qiáng)黨支部建設(shè)，扭住規(guī)范化建設(shè)的關(guān)鍵。始終把黨支部建設(shè)放在規(guī)范化建設(shè)的重要位置，*年出臺(tái)了《*》，對(duì)機(jī)關(guān)黨支部工作做了全方位的要求，對(duì)指導(dǎo)黨支部工作起到重要作用。還為市直機(jī)關(guān)*個(gè)黨支部訂購(gòu)《*》《*》等工具書(shū)，方便基層黨務(wù)干部學(xué)習(xí)使用。同年*月在市人社局召開(kāi)市直屬機(jī)關(guān)基層黨支部工作現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，學(xué)習(xí)市人社局抓黨支部工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，就黨支部規(guī)范化建設(shè)作出進(jìn)一步部署和安排。工委還將*年確定為“黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)年”，印發(fā)《*》提出了七個(gè)方面*條標(biāo)準(zhǔn)，全面堅(jiān)持了把黨的一切工作延伸到黨支部的鮮明導(dǎo)向，切實(shí)發(fā)揮黨支部在機(jī)關(guān)黨建工作中的組織落實(shí)作用，全面落實(shí)機(jī)關(guān)黨支部的各項(xiàng)任務(wù)。
六是加強(qiáng)黨建陣地建設(shè)，營(yíng)造良好的工作氛圍。結(jié)合實(shí)際，制定《*市直屬機(jī)關(guān)黨組織黨員活動(dòng)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，提出“三有三上墻”的具體要求，即：有黨員活動(dòng)室牌子，有投影儀、影碟機(jī)等電教設(shè)備，有一定數(shù)量的黨報(bào)、黨刊和電教片資料，黨旗、黨的制度、組織網(wǎng)絡(luò)上墻。通過(guò)實(shí)地指導(dǎo)、典型引路等措施推進(jìn)黨員活動(dòng)室建設(shè)，打造了市編辦、市婦聯(lián)等*個(gè)黨員活動(dòng)室示范點(diǎn)，*年分別組織機(jī)關(guān)黨委（黨總支）和黨支部?jī)蓚€(gè)層面的黨組織開(kāi)展了現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，推動(dòng)工作的開(kāi)展。目前，市直機(jī)關(guān)*個(gè)直屬黨組織中共有*個(gè)建成了特色突出、個(gè)性鮮明、黨員喜愛(ài)的規(guī)范化黨員活動(dòng)室。同時(shí)為直屬黨組織全部配備了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的黨建檔案盒，推進(jìn)了工作臺(tái)賬的規(guī)范化。
二、取得成效
（一）機(jī)關(guān)黨建工作責(zé)任得到有效落實(shí)。各部門(mén)黨組（黨委）對(duì)黨組織規(guī)范化建設(shè)非常重視，在黨員活動(dòng)室建設(shè)等方面加大投入，及時(shí)把抓黨建的重心調(diào)整到全面整體抓基層、打基礎(chǔ)上來(lái)，進(jìn)一步健全和落實(shí)黨建工作責(zé)任制，以規(guī)范化建設(shè)為動(dòng)力，推動(dòng)機(jī)關(guān)黨組織特別是黨支部建設(shè)工作的創(chuàng)新發(fā)展，有效激發(fā)了黨組織活力，促進(jìn)機(jī)關(guān)黨建工作一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)。
（二）基層黨組織建設(shè)得到有力加強(qiáng)。各級(jí)黨組織緊緊圍繞全面從嚴(yán)治黨新部署新要求，以加強(qiáng)黨組織規(guī)范化建設(shè)為抓手，以嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)、主題黨日等制度為基礎(chǔ)，突出思路創(chuàng)新、工作創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新，堅(jiān)持抓嚴(yán)抓實(shí)抓常，堅(jiān)持落細(xì)落小落實(shí)，黨建工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化得到加強(qiáng)。*年以來(lái)市直機(jī)關(guān)黨組織年度考核分類定級(jí)均在較好以上，無(wú)三類黨組織。
（三）融入中心、服務(wù)大局的意識(shí)明顯增強(qiáng)。通過(guò)規(guī)范化建設(shè)，市直機(jī)關(guān)黨組織把服從、服務(wù)中心工作的意識(shí)明顯增強(qiáng)，緊密結(jié)合各自承擔(dān)的業(yè)務(wù)工作，進(jìn)一步深化創(chuàng)新黨建主題實(shí)踐活動(dòng)，積極創(chuàng)建黨建品牌，堅(jiān)持在工作實(shí)踐中找準(zhǔn)定位、履職盡責(zé)，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用，實(shí)現(xiàn)了黨建工作與中心工作有機(jī)結(jié)合、同頻共振，也激發(fā)了黨員參與黨組織活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。比如：市編辦黨支部設(shè)計(jì)的“精編強(qiáng)政、學(xué)做先鋒”、市商務(wù)局黨支部設(shè)計(jì)的“興商為民”、市委宣傳部黨總支設(shè)計(jì)的“凝心聚力、潤(rùn)物無(wú)聲”等都是黨建與業(yè)務(wù)結(jié)合好的黨建品牌。
（四）黨員隊(duì)伍建設(shè)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。在發(fā)展黨員過(guò)程中，認(rèn)真執(zhí)行《*》，嚴(yán)把入口關(guān)，對(duì)不符合程序的堅(jiān)決不予發(fā)展，發(fā)展黨員的素質(zhì)進(jìn)一步提升。同時(shí)，以“強(qiáng)黨性、提素質(zhì)”為主題，實(shí)施全面化、系統(tǒng)性的黨員和黨務(wù)干部教育培訓(xùn)，著力增強(qiáng)廣大黨員和黨務(wù)干部的黨性修養(yǎng)和能力水平。通過(guò)規(guī)范化建設(shè)，黨內(nèi)組織生活的內(nèi)容更加規(guī)范有序，黨員參加組織生活的積極性明顯增強(qiáng)。通過(guò)抓政治理論學(xué)習(xí)、主題黨日、“三會(huì)一課”等制度落實(shí)，黨員自覺(jué)履行崗位職責(zé)，積極主動(dòng)作為，服務(wù)群眾的能力和水平有了明顯提高。
（五）在典型引路方面取得新進(jìn)展。規(guī)范化建設(shè)中堅(jiān)持典型引路，以點(diǎn)帶面，通過(guò)命名*個(gè)市直機(jī)關(guān)黨組織規(guī)范化建設(shè)示范點(diǎn)，切實(shí)鼓舞黨組織開(kāi)展規(guī)范化建設(shè)的干勁，市直機(jī)關(guān)各級(jí)黨組織以規(guī)范化建設(shè)為動(dòng)力，不斷加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)?，F(xiàn)在以市編辦黨支部為代表的一批規(guī)范化建設(shè)示范點(diǎn)，已經(jīng)成為了引領(lǐng)市直機(jī)關(guān)黨建工作發(fā)展進(jìn)步的排頭兵。
三、幾點(diǎn)啟示
（一）規(guī)范化建設(shè)是加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨建的必由之路。黨政機(jī)關(guān)作為堅(jiān)持改革開(kāi)放、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的指揮部、參謀部，必須深刻認(rèn)識(shí)自身肩負(fù)的重大歷史責(zé)任，必須進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨的建設(shè)。推進(jìn)機(jī)關(guān)黨建走在前列，機(jī)關(guān)黨組織要把服務(wù)中心、建設(shè)隊(duì)伍的核心任務(wù)具體地而不是抽象地、認(rèn)真地而不是敷衍地落實(shí)到位，就必須要在規(guī)范化上下功夫，形成必要的制度體系，才能有效的推動(dòng)機(jī)關(guān)黨建創(chuàng)新發(fā)展。
（二）規(guī)范化建設(shè)是加強(qiáng)黨組織建設(shè)的內(nèi)在需要。黨組織建設(shè)與規(guī)范化管理在目標(biāo)要求、管理方法上具有高度一致性。黨組織有很多經(jīng)常性工作本身程序性要求非常嚴(yán)格，比如：“三會(huì)一課”、黨組織換屆選舉、發(fā)展黨員、民主評(píng)議黨員等等，這些工作實(shí)質(zhì)上就是規(guī)范化的要求，各級(jí)機(jī)關(guān)黨組織要深刻認(rèn)識(shí)到開(kāi)展黨組織規(guī)范化建設(shè)就是加強(qiáng)黨組織建設(shè)。
（三）規(guī)范化建設(shè)與機(jī)關(guān)黨建創(chuàng)新密切相關(guān)。規(guī)范化建設(shè)與創(chuàng)新看似不相關(guān)，實(shí)際緊密相聯(lián)。只有通過(guò)規(guī)范化建設(shè)把機(jī)關(guān)黨建工作做好了，創(chuàng)新就會(huì)與之相輔相成，比如：市直機(jī)關(guān)黨建品牌建設(shè)就是這樣，品牌創(chuàng)建好的黨組織規(guī)范化建設(shè)開(kāi)展的也好。所以機(jī)關(guān)黨組織只有按照具體要求把規(guī)范化建設(shè)抓好，創(chuàng)新的理念必然會(huì)深深扎根在規(guī)范化建設(shè)的全過(guò)程之中。
（四）黨支部規(guī)范化建設(shè)是黨組織規(guī)范化建設(shè)的重點(diǎn)。黨支部是黨建一切工作的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，黨內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，主要是通過(guò)黨支部來(lái)完成。因此，從黨支部入手，開(kāi)展規(guī)范化建設(shè)，抓基層，打基礎(chǔ)，是推進(jìn)黨組織規(guī)范化建設(shè)的第一步，也是最具基礎(chǔ)性、代表性和可操作性的一步。以黨支部規(guī)范化建設(shè)為抓手，全面提升黨支部工作能力，能達(dá)到點(diǎn)上突破，面上提升，整體提高的效果。
工作交流發(fā)言材料 篇2
回顧我的班主任工作，至今已經(jīng)十多年了。在這漫長(zhǎng)的十年中，我迎接過(guò)剛剛進(jìn)入校園的一年級(jí)小學(xué)生，也送走過(guò)將近成年的初三畢業(yè)生。體驗(yàn)過(guò)自己說(shuō)話孩子聽(tīng)不懂的煩惱，也收獲過(guò)自己的學(xué)生奪得中考狀元的快樂(lè)。豐富的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我，要想做好班級(jí)管理工作，就要把全部的熱情奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生，用愛(ài)心和智慧構(gòu)建自己獨(dú)特的管理方法，讓每一個(gè)孩子都得到良好的教育，身心得到健康的發(fā)展。
一、春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。
我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的良師益友。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。
1、在老師心目中，你是一個(gè)好孩子。
作為班主任，我對(duì)學(xué)生說(shuō)的最多的一句話就是：在老師心目中，你是一個(gè)好孩子。
剛接手一個(gè)班的時(shí)候，我從來(lái)不對(duì)學(xué)生提他的“前科”，以及教過(guò)他的老師對(duì)他壞的評(píng)價(jià)，而是經(jīng)常說(shuō)：教過(guò)你的老師，都說(shuō)你是一個(gè)好孩子。尤其是對(duì)差生，這樣的評(píng)價(jià)讓他們驚訝。誰(shuí)不愿意自己得到別人的認(rèn)可？雖然他們身上有很多缺點(diǎn)，但他們一定也努力過(guò)，只是被缺點(diǎn)給掩蓋住了，沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。至今我還記得邊浩明、安雨軒聽(tīng)到我這么說(shuō)后那驚喜的眼神，以及黃邵飛得到表?yè)P(yáng)后那歡天喜地的樣子。
當(dāng)學(xué)生成績(jī)低的時(shí)候，我會(huì)說(shuō)：“你不應(yīng)該考這么少，老師印象中你是個(gè)好學(xué)生啊，是不是最近放松了？以后要努力呀。”他們使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。我又說(shuō)：“你們想想，是不是上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，或是作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真完成啊？你可以騙自己，也可以騙老師，但分?jǐn)?shù)是真實(shí)的，誰(shuí)也騙不了。這樣吧，老師把你們的名字記上，以后上課多叫你們，重點(diǎn)檢查你們的作業(yè)?！闭f(shuō)完，把他們的名字記在我的書(shū)上。試想，如果把剛才的對(duì)話變成批判大會(huì)，挖苦諷刺，學(xué)生會(huì)是什么感受？只能更打消他的學(xué)習(xí)積極性。這樣的談話收到了意想不到的教學(xué)效果。幾乎所有調(diào)皮生和懶惰生都成為了挑臺(tái)生，回答問(wèn)題竟占課堂的百分之九十以上。是什么讓他們有如此大的變化呢？是我的尊重，重塑了他們的自信。
尤其是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，在學(xué)生就像小刺猬一樣豎起渾身的刺來(lái)抵抗老師“狂轟亂炸”似的嚴(yán)厲批評(píng)的時(shí)候，一句“在老師心目中，你是一個(gè)好孩子?！绷⒖誊浕怂麄兩砩纤械拇?，讓他們充分認(rèn)識(shí)到一個(gè)好學(xué)生是不應(yīng)該犯這種錯(cuò)誤的，自然虛心接受老師的批評(píng)。
成龍是我們班的體委，他活潑好動(dòng)，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，每天都能收到班干部對(duì)他的報(bào)告。自習(xí)課不認(rèn)真學(xué)習(xí)，故意搗亂，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)丟三落四，還跟班干部頂撞。我知道這都是他長(zhǎng)期跟爺爺奶奶生活在一起，長(zhǎng)輩對(duì)他嬌慣養(yǎng)成的壞習(xí)慣。但是他的優(yōu)點(diǎn)也很突出，體委當(dāng)?shù)贸錾M織管理能力強(qiáng)，口號(hào)響亮。在他的帶動(dòng)下，我班的路隊(duì)成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線。我們班每月都得路隊(duì)星。連學(xué)校門(mén)口執(zhí)勤的警察都對(duì)他刮目相看。我在班會(huì)上向全班學(xué)生鄭重宣布：成龍是全校最優(yōu)秀的體委，是我們四七班的驕傲。在他忍不住犯錯(cuò)的時(shí)候，我耐心的對(duì)他說(shuō)：“記住，你是全班同學(xué)的榜樣?！彼⒖碳t著臉說(shuō)：“對(duì)不起，老師，我知道錯(cuò)了。下次我一定改。”
盡管差生的毛病不可能一下子就全部改好，但是他們有了“我是一個(gè)好孩子”的自信以后，就一定會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)努力的。盡管對(duì)差生的教育是一個(gè)漫長(zhǎng)而又曲折的過(guò)程，他們的錯(cuò)誤會(huì)不斷重復(fù)，當(dāng)然還會(huì)變換新花樣，但是只要我們有信心，有耐心，有恒心，每一個(gè)孩子都會(huì)有進(jìn)步的。一年下來(lái)，成龍已經(jīng)進(jìn)入了優(yōu)秀生的行列，黃邵飛由一個(gè)不完成作業(yè)、經(jīng)常撒謊的頑劣小子變成了學(xué)習(xí)踏實(shí)、熱愛(ài)集體、樂(lè)于助人的好學(xué)生，多次得到進(jìn)步生、一人一崗獎(jiǎng)狀。
2、公平執(zhí)教，保護(hù)每一個(gè)孩子的自尊心。
每一個(gè)孩子都希望遇到一個(gè)公平的老師，尤其是那些心靈脆弱的后進(jìn)生，他們更怕受到老師的侮辱和同學(xué)的欺負(fù)。因?yàn)橐话愕睦蠋煻急容^偏愛(ài)優(yōu)秀生，會(huì)把更多的機(jī)會(huì)給他們。但我更心疼那些后進(jìn)生，因?yàn)樗麄儽旧砭统惺苤薮蟮膲毫?，雖然他們的付出并不比別人少，但卻得不到別人的理解和尊重。在日常教學(xué)中，我當(dāng)然也在后進(jìn)生身上花費(fèi)了大量的心血。為了不讓他們感到自卑，我真是拿著“放大鏡”發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。在各項(xiàng)活動(dòng)選拔人才的時(shí)候，我只從他們能否勝任的角度考慮，決不結(jié)合學(xué)習(xí)成績(jī)。安雨軒熱愛(ài)科學(xué)，動(dòng)手能力強(qiáng)，就讓他參加科學(xué)小組；王一婷朗誦出色，聲音甜美，感情到位，每次主題班會(huì)、升旗儀式、演講比賽都有她精彩的表演。
對(duì)于身體有缺陷的孩子我更注意保護(hù)。楊宇婷和侯文楚都有些口吃，但他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀，上進(jìn)心強(qiáng)，經(jīng)常參加各種活動(dòng)。我沒(méi)有在學(xué)生面前糾正過(guò)他們的毛病，而是給他們更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己，演講、朗誦、領(lǐng)讀，樣樣活動(dòng)都參加。另外，楊宇婷是我們班的副班長(zhǎng)，侯文楚是中隊(duì)長(zhǎng)，一周一次的執(zhí)勤，組織學(xué)生上晨夕會(huì)，都是對(duì)他們鍛煉的好機(jī)會(huì)，一年下來(lái)，他們兩個(gè)由不善言辭甚至自卑的內(nèi)向女生，已經(jīng)成長(zhǎng)為優(yōu)秀的班干部，口吃的毛病也減輕了，連家長(zhǎng)都非常驚訝。
對(duì)于優(yōu)秀生，我從來(lái)不讓他們有優(yōu)越感，有的只是對(duì)他們更高更嚴(yán)的要求。所以我們班的優(yōu)秀生從來(lái)沒(méi)有趾高氣揚(yáng)的表現(xiàn)，有的只是為同學(xué)服務(wù)的理念。
我們班特殊家庭情況的學(xué)生占一半左右，有的是長(zhǎng)期跟著祖父母或外祖父母，有的是單親家庭。這樣的孩子由于得不到良好的家庭教育，壞習(xí)慣特別多。上課走神，撒謊，不完成作業(yè)，沒(méi)有上進(jìn)心。對(duì)這些孩子我特別心疼，經(jīng)常利用課間休息和放學(xué)后值日的時(shí)間與他們親切交談，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。學(xué)生們都知道，我是他們的知心人，心里有了煩惱都愿意向我傾訴。一次，我發(fā)現(xiàn)孫士昂上課走神，不完成作業(yè)，這是不正常的現(xiàn)象。我找他談心：“你這幾天不對(duì)勁，是不是家里有什么事？”他一下子就哭了：“爸爸媽媽要離婚，每天夜里都吵架，我要是一勸，爸爸就打我?！甭?tīng)了以后，我的心都要碎了，立刻將他攬入懷中，安慰他：“別怕，還有老師呢。大人的事咱不去管了，安心學(xué)習(xí)?！比缓?，我悄悄的給他的媽媽打了個(gè)電話，希望他們別再孩子面前吵架了，孩子還小，他承受不了。過(guò)了幾天，孫士昂悄悄地對(duì)我說(shuō)，他的父母把離婚手續(xù)辦了，他跟媽媽。我對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)事，你是優(yōu)秀的孩子，從現(xiàn)在開(kāi)始，你就是家里的男子漢?，F(xiàn)在媽媽心情不好，你是她的精神支柱，你要是在學(xué)習(xí)上讓她操心，她會(huì)非常傷心的。平時(shí)在家要保持心情愉快，多照顧媽媽，多安慰媽媽。而且，咱們班像你這種情況的還有很多，你看大家不都過(guò)得很好嗎？”他懂事得點(diǎn)點(diǎn)頭。過(guò)了幾天，他的媽媽給我來(lái)電話，一張嘴就哽咽的說(shuō)不出話來(lái)，最后她說(shuō)：“謝謝你，老師，孩子都跟我說(shuō)了。一開(kāi)始，我都顧不了孩子了，是你救了我的孩子?！?BR> 邊浩明的母親在辦完離婚手續(xù)之后立即來(lái)到學(xué)校，含著眼淚對(duì)我說(shuō)：“老師，孩子交給你了，老師勝過(guò)父母，請(qǐng)多照顧，我不多說(shuō)了，還要馬上回去取東西?！币粋€(gè)剛剛辦完離婚手續(xù)的母親第一個(gè)要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶，而是我---孩子的班主任老師，可見(jiàn)我們班主任老師在學(xué)生家長(zhǎng)的心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛(ài)護(hù)那些本來(lái)應(yīng)該得到愛(ài)，而又無(wú)法得到全部愛(ài)的孩子們呢？
我們班的孩子都知道沒(méi)有文具了就找我要錢(qián)買(mǎi)，并且我每次開(kāi)藥的時(shí)候都特意多開(kāi)一些常用藥放在講桌里以備應(yīng)急。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學(xué)在與我交談中竟無(wú)意中脫口而出稱老師為“媽媽”，而淘氣的男同學(xué)趁此發(fā)笑時(shí)，一名同學(xué)竟理直氣壯地說(shuō)：“本來(lái)老師就像媽媽嗎！”多么幼稚而又質(zhì)樸的話語(yǔ)??！幾分耕耘，幾分收獲，從孩子的話語(yǔ)中得到回報(bào)，從家長(zhǎng)的言談中得到安慰。記得有一天中午我班的女同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)校給孩子送傘，他對(duì)我說(shuō)了這樣幾句話：“我女兒在家常說(shuō)你好，你不輕視我們父母離婚的孩子，孩子交給你我放心?！?BR> 二、規(guī)范管理，成績(jī)驕人。
班主任工作千頭萬(wàn)緒、包羅萬(wàn)象，要做好很多常規(guī)工作，其中，我認(rèn)為最重要的，就是提高學(xué)生的成績(jī)，使班級(jí)在考試中取勝。因?yàn)閷W(xué)生非常關(guān)心自己班的成績(jī)，如果成績(jī)好，會(huì)大大增強(qiáng)班級(jí)的集體凝聚力。學(xué)生受到鼓舞，會(huì)給自己一個(gè)較高的定位，自然而然的努力表現(xiàn)，班主任在管理中會(huì)收到事半功倍的效果。所以，我從接手一個(gè)班，就非常重視學(xué)生的成績(jī)。
1、顧全大局，統(tǒng)籌兼顧。
班級(jí)是自己的陣地，作為統(tǒng)帥，不能只顧自己所教的學(xué)科，要顧全大局。
我們都知道班主任效應(yīng)，學(xué)生都喜歡班主任，把班主任當(dāng)作自己最親的老師，也最聽(tīng)班主任的話。我們所教的學(xué)科即使不強(qiáng)調(diào)，學(xué)生也都使勁學(xué)。反之，如果強(qiáng)調(diào)過(guò)多，就會(huì)侵占學(xué)生學(xué)其他學(xué)科的時(shí)間，影響其他科的成績(jī)。
協(xié)調(diào)好與科任教師的關(guān)系也是很重要的。我認(rèn)為，班主任有義務(wù)為各科老師服務(wù)，在本班的教育教學(xué)工作中給與支持和幫助。在開(kāi)學(xué)初，就要在學(xué)生面前樹(shù)立各科教師的威信。在家長(zhǎng)會(huì)上，先介紹任課教師，介紹他們的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、出色的教學(xué)成績(jī)等。使學(xué)生和家長(zhǎng)充分信任和尊敬各位老師，聽(tīng)老師的話，認(rèn)真完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。經(jīng)常向任課教師了解班里學(xué)生聽(tīng)講狀態(tài)、舉手回答問(wèn)題情況、完成作業(yè)情況。如果發(fā)現(xiàn)哪方面不足，立即協(xié)助任課教師解決。如果屬于班級(jí)整體狀況，立即開(kāi)班會(huì)，指出錯(cuò)誤，提高認(rèn)識(shí)，指明目標(biāo)，提出改進(jìn)措施。如果是個(gè)別現(xiàn)象，馬上找到該學(xué)生，批評(píng)教育，如果屢教不改，就與家長(zhǎng)溝通，尋求家長(zhǎng)的幫助。如果有空課，協(xié)調(diào)各位教師平均上課；如果哪位老師需要課，盡量給老師調(diào)課，調(diào)不開(kāi)的話，寧可貢獻(xiàn)出自己的課，也要滿足任課教師的需求；如果老師們有事，上不了課，主動(dòng)幫助他們組織學(xué)生做作業(yè)、考試。
另外，要重視學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況。關(guān)注每個(gè)學(xué)生每節(jié)課的表現(xiàn)，不能以學(xué)生在自己的課上的表現(xiàn)定論，甚至認(rèn)為是別的老師管不住學(xué)生。對(duì)學(xué)生各科學(xué)習(xí)中的任何不良表現(xiàn)都不能姑息。如不完成作業(yè)或作業(yè)不全、上課不專心聽(tīng)講、隨便說(shuō)話、字跡潦草、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。重視各學(xué)科的單元考試、競(jìng)賽以及期中期末考試?？荚嚽埃酱賹W(xué)生做好各科的復(fù)習(xí)?？荚嚭螅皶r(shí)給予評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)成績(jī)優(yōu)秀的、進(jìn)步的，同時(shí)關(guān)注成績(jī)差的和退步的學(xué)生，及時(shí)給以安慰和鼓勵(lì)。
2、重視評(píng)價(jià)的作用。
正確的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生起著巨大的激勵(lì)作用。我們班的評(píng)價(jià)體系的特點(diǎn)是星級(jí)評(píng)比結(jié)合小隊(duì)管理。實(shí)施評(píng)價(jià)的時(shí)候我與各科老師結(jié)合，讓他們都用上我們的評(píng)價(jià)措施。我班的評(píng)價(jià)體系是“收獲園”。我用打印機(jī)在不同顏色的彩紙上打出各種星。分別設(shè)置守紀(jì)星、作業(yè)星、答題星、成績(jī)星、進(jìn)步星、路隊(duì)星、貢獻(xiàn)星、警示星。一顆警示星可與任何一顆星兌換。集齊十顆星換一顆大星，貼在星級(jí)展牌上。學(xué)期末評(píng)陽(yáng)光少年、星級(jí)學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部就看誰(shuí)的星多。各科課上回答問(wèn)題夠四個(gè)，或答題特別精彩的，得答題星。作業(yè)得優(yōu)，字跡工整，作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量都有進(jìn)步的得作業(yè)星。平時(shí)各科小測(cè)驗(yàn)100分，如語(yǔ)文考生字、數(shù)學(xué)計(jì)算、英語(yǔ)考單詞等，各科單元過(guò)關(guān)90分以上，都能得到成績(jī)星。各方面表現(xiàn)特別有進(jìn)步的，考試進(jìn)步10分以上的，得進(jìn)步星。主動(dòng)打掃衛(wèi)生的同學(xué)、主動(dòng)幫助別人，為集體做貢獻(xiàn)，得到大隊(duì)部加分的同學(xué)、主動(dòng)向老師客人問(wèn)好，禮讓小同學(xué)的都能得到一顆貢獻(xiàn)星。路隊(duì)站隊(duì)、行走過(guò)程中表現(xiàn)好、口號(hào)響亮的得到路隊(duì)星。自習(xí)課上、集會(huì)、出操等活動(dòng)中遵守紀(jì)律的得守紀(jì)星。當(dāng)然，如果誰(shuí)表現(xiàn)不好，如耍鬧、早到、遲到、不完成作業(yè)、上自習(xí)課不認(rèn)真學(xué)習(xí)等得警示星。我們班的星級(jí)評(píng)價(jià)各科老師都參與，真正起到了激勵(lì)作用，在提高學(xué)生成績(jī)方面做出了不小的貢獻(xiàn)。經(jīng)常有班干部向我反映，某人寫(xiě)字有進(jìn)步，或某人作業(yè)有進(jìn)步，建議給他一顆進(jìn)步星。每當(dāng)這時(shí)，我都特別欣慰，感覺(jué)我們的評(píng)價(jià)真正深入到了學(xué)生的心里。
另外，我班設(shè)八個(gè)小隊(duì)，每一豎行為一隊(duì)，分別是陽(yáng)光小隊(duì)、友情小隊(duì)、溫暖小隊(duì)、雄鷹小隊(duì)、熱情小隊(duì)、自信小隊(duì)、上進(jìn)小隊(duì)、飛躍小隊(duì)。每周由小隊(duì)長(zhǎng)記錄本隊(duì)學(xué)生得星情況，記錄本掛在后黑板下邊。每周根據(jù)本隊(duì)學(xué)生得星數(shù)評(píng)出優(yōu)秀小隊(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)成員一顆貢獻(xiàn)星。
3、家長(zhǎng)是我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
我們可以這樣理解，家長(zhǎng)既是學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾，同時(shí)也是我們工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾。有問(wèn)題找家長(zhǎng)，絕對(duì)管用。學(xué)生上課聽(tīng)講狀態(tài)，作業(yè)的完成情況，字跡是否工整，單元過(guò)關(guān)考試成績(jī)，都能反映一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能反映他的生活狀態(tài)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)反常，你都能從家長(zhǎng)那里得到答案。不是父母在鬧離異，就是家里來(lái)了常住的客人，要不就是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)注度下降，讓學(xué)生有了僥幸心理。把學(xué)生的不良表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)不是告狀，而是對(duì)孩子的高度負(fù)責(zé)，否則家長(zhǎng)并不了解學(xué)生的在校表現(xiàn)，還以為一直很好呢，也就放松了對(duì)學(xué)生的教育。我們重視孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)更重視，所以，有問(wèn)題及時(shí)向家長(zhǎng)反映，是我們的職責(zé)。家長(zhǎng)在家關(guān)注學(xué)生思想狀態(tài)，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，是對(duì)我們教育教學(xué)工作的輔助，一定能幫助學(xué)生提高成績(jī)。
4、充分開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，給自己減負(fù)。
我們都知道，一個(gè)班的成績(jī)主要取決于優(yōu)秀生和學(xué)困生。如果優(yōu)秀生多，而學(xué)困生少，成績(jī)自然會(huì)好。那么，如何做到這一點(diǎn)呢？這當(dāng)然離不開(kāi)老師的關(guān)心和幫助，但是只憑老師的努力，恐怕會(huì)使老師身心疲憊，事倍功半。如果能充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，把優(yōu)秀生變成小老師，把學(xué)生變成管理者，我們不就有了很多助手嗎？我們的工作不就輕松多了嗎?
⑴、同桌互助，黃金搭檔。
我們班的座位比較有特點(diǎn)，就是學(xué)習(xí)好的學(xué)生的同桌都是學(xué)習(xí)有困難的。學(xué)習(xí)越好的同桌學(xué)習(xí)越差。因?yàn)閮?yōu)秀生一般都比較有自制力，又有能力幫助學(xué)困生。每桌為一個(gè)互助組，優(yōu)秀生不但要保證自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還要幫助同桌學(xué)習(xí)好。他們要關(guān)注同桌的上課聽(tīng)講狀態(tài)，如有走神現(xiàn)象，及時(shí)提醒；如有學(xué)不會(huì)的現(xiàn)象，及時(shí)教；如有學(xué)會(huì)了但不敢舉手的現(xiàn)象，及時(shí)鼓勵(lì)，幫助他戰(zhàn)勝自己。剛開(kāi)始的時(shí)候，我們上課結(jié)組活動(dòng)時(shí)也有學(xué)生想前后桌優(yōu)秀的同學(xué)一組，甩掉學(xué)困生，但我要求他們必須跟同桌一組，先把同桌教會(huì)再回答或表演，促使優(yōu)秀生與后進(jìn)生合作，與其說(shuō)是合作，其實(shí)大多是在開(kāi)小灶。這樣在課堂上，優(yōu)秀生也不會(huì)時(shí)間沒(méi)到就搶著發(fā)言，后進(jìn)生也能多些時(shí)間消化所學(xué)的知識(shí)，使課堂教學(xué)更加有效。
課堂上經(jīng)常可以看見(jiàn)學(xué)困生在優(yōu)秀生的幫助和鼓勵(lì)下舉手回答問(wèn)題。從一開(kāi)始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到后來(lái)的落落大方，從一開(kāi)始的詞不達(dá)意到后來(lái)的語(yǔ)言連貫，從一開(kāi)始的輕聲細(xì)語(yǔ)到后來(lái)的聲音洪亮，處處顯示出他們的努力和優(yōu)秀生的付出。當(dāng)我看到學(xué)困生有進(jìn)步，同桌二人相視一笑時(shí)，我的心里無(wú)比幸?！，F(xiàn)在我們班的學(xué)困生都能積極舉手回答問(wèn)題。課下，優(yōu)秀生要輔導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)，監(jiān)督同桌完成作業(yè)，如有解決不了的問(wèn)題，及時(shí)向老師匯報(bào)。課下我們也經(jīng)常能看見(jiàn)優(yōu)秀生檢查學(xué)困生生字詞，或給他們講題，那時(shí)的場(chǎng)面，真是溫馨。我的心也被暖暖的愛(ài)充滿著。如果學(xué)困生有進(jìn)步，優(yōu)秀生就會(huì)高興地向老師匯報(bào)。我也立即表?yè)P(yáng)學(xué)困生，肯定優(yōu)秀生的付出，并讓學(xué)困生感謝他們。
剛開(kāi)始的時(shí)候，有的優(yōu)秀生是比較自私的，不愿意幫助同桌。我就給他們講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)高三學(xué)生，學(xué)習(xí)非常好，但他每天中午不睡覺(jué)，不是為了自己，而是備課，因?yàn)橄挛缢o同學(xué)講題。因?yàn)樗麩崆榇蠓?，?lè)于助人，所以同學(xué)們都愿意找他問(wèn)問(wèn)題。他為了給同學(xué)們講好，就利用中午時(shí)間做題。正因?yàn)檫@樣，他比別人多做了很多題，同時(shí)在給別人講解的過(guò)程中，他把知識(shí)掌握得更牢固了，最后考上了理想的大學(xué)。聽(tīng)了這個(gè)故事，很多優(yōu)秀生都受到了觸動(dòng)。然后，我又大力表?yè)P(yáng)李宇軒、董俊蘭等在幫助同學(xué)方面做得好的同學(xué)，給他們樹(shù)立榜樣，最后終于形成了現(xiàn)在這樣團(tuán)結(jié)互助的好風(fēng)氣?；ハ嚓P(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，已經(jīng)成為我們班的習(xí)慣，我們班的學(xué)生被愛(ài)包圍著，我們的班集體，充滿濃濃的愛(ài)意。
當(dāng)然，偶爾也有優(yōu)秀生跑來(lái)向我哭訴：“我管不了他了，上課他總跟我說(shuō)話，我管他，他就罵我。”這時(shí)我馬上找到那名學(xué)困生，問(wèn)明情況，原來(lái)是這名優(yōu)秀生先說(shuō)他是豬，笨蛋。我分別指出他們的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)困生說(shuō)明優(yōu)秀生管他是為他好，同時(shí)教育優(yōu)秀生要注意方式，他們都欣然接受。其實(shí)，再差的學(xué)生也有辨別是非的能力，只要老師和同學(xué)是全心全意幫助他，方法得當(dāng)，讓他感受到是在被關(guān)愛(ài)，他們是樂(lè)于接受并改正自己的錯(cuò)誤的。
我們班這樣的座位安排，也得到了家長(zhǎng)的理解和支持。其實(shí)每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有一個(gè)比他學(xué)習(xí)更好的同桌，以便從他身上學(xué)到更多的知識(shí)和好習(xí)慣。那么我們這樣的座位安排會(huì)被優(yōu)秀生家長(zhǎng)理解嗎？在第一次家長(zhǎng)會(huì)上，我就對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：每一個(gè)優(yōu)秀生的背后都有優(yōu)秀的家長(zhǎng)，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)跟我談起給學(xué)生換桌的問(wèn)題，我真的非常感謝大家對(duì)我工作的支持。第二次家長(zhǎng)會(huì)上，我提出所有學(xué)困生的家長(zhǎng)都應(yīng)感謝同桌的家長(zhǎng)，因?yàn)槟銈兒⒆拥倪M(jìn)步都有他們孩子的心血，同時(shí)，優(yōu)秀生的家長(zhǎng)也應(yīng)感謝同桌的家長(zhǎng)，因?yàn)槟暮⒆釉趲椭赖倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，講解問(wèn)題，鍛煉了思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，提高了自制力，培養(yǎng)了愛(ài)心，責(zé)任心。這些優(yōu)秀的品質(zhì)是他們一生的財(cái)富。聽(tīng)了這個(gè)，每位家長(zhǎng)的臉上都露出了欣慰的笑容。
⑵、建設(shè)一支富有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。
班干部是老師的得力助手，有了他們的幫助，我的工作輕松多了。我班的班干部制度是每個(gè)同學(xué)憑自己的能力競(jìng)爭(zhēng)上崗。在開(kāi)學(xué)第二周舉行班干部競(jìng)選活動(dòng)，當(dāng)選的干部具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，我對(duì)他們精心培養(yǎng)：其一，大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。我班各級(jí)各類班干部基本不重復(fù)任命，使更多同學(xué)參與到班級(jí)管理中。班委會(huì)成員直接管理小隊(duì)長(zhǎng)，小隊(duì)長(zhǎng)又可以管理本隊(duì)中的班干部，達(dá)到互相管理，互相監(jiān)督。每天兩名班干部執(zhí)勤，管理學(xué)生上早午自習(xí)，給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，組織紀(jì)律，記錄遲到的、表現(xiàn)好的及違紀(jì)的同學(xué)。課間負(fù)責(zé)組織學(xué)生進(jìn)行有意義的活動(dòng)，并在樓道和教室內(nèi)進(jìn)行檢查。經(jīng)過(guò)精心的培養(yǎng)和鍛煉，每個(gè)小干部的綜合能力都得到了提升，大膽開(kāi)展工作，班集體呈現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。能夠做到老師在和不在一個(gè)樣，班內(nèi)工作及時(shí)有序的進(jìn)行，各項(xiàng)活動(dòng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。很多時(shí)候我發(fā)現(xiàn)不了的問(wèn)題，班干部提醒我或直接替我完成。他們是班級(jí)真正的主人。
每年，我們班的各項(xiàng)成績(jī)都非常喜人。期中期末考試，我班連續(xù)幾次榮登榜首，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)四科成績(jī)均獲年級(jí)第一名，總分第一名。進(jìn)入年級(jí)前五十名的學(xué)生，總是最多。在各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽和學(xué)校組織的常規(guī)評(píng)比、和融班評(píng)比、主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)中，我們班的成績(jī)也非常出色。得到的獎(jiǎng)狀數(shù)居全校之首。連續(xù)幾年被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體。這其中，有各位任課教師的心血，有各位家長(zhǎng)的付出，也有每一名學(xué)生的努力。
我真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，將愛(ài)心教育貫穿于班主任工作的始終，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，使祖國(guó)的蓓蕾更加絢麗地綻放。
工作交流發(fā)言材料 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
說(shuō)到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但卻做著最繁最累的工作。咱們的“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”就像一個(gè)驛站，讓我們這些馬不停蹄、整日忙碌的主任們，停下腳步，靜下心來(lái)，歇一歇，思考一下，總結(jié)一下。
俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，好的開(kāi)端是成功的一半。開(kāi)學(xué)前一天的下午，當(dāng)我拿到分班后的學(xué)生名單時(shí)，便有一個(gè)問(wèn)題不停在我的腦海里浮現(xiàn)：這么多的學(xué)生，剛分了班，就像一盤(pán)散沙，有什么辦法能將這盤(pán)散沙捏到一起呢？帶著這個(gè)困惑，在網(wǎng)上搜索了一番，無(wú)意中看到了一篇文章，給了我很大的啟示。我把班級(jí)比作一棵大樹(shù)，每個(gè)學(xué)生就是樹(shù)上的一片葉子。班級(jí)之樹(shù)把六十二片葉子結(jié)為一個(gè)整體，每片葉子又可以在樹(shù)上找到自己的位置。為了讓這棵大樹(shù)長(zhǎng)得枝繁葉茂、茁壯蔥翠，我鼓勵(lì)學(xué)生用自己的一言一行、一舉一動(dòng)圍班級(jí)增光添彩，把自己的個(gè)人行為與班級(jí)緊緊聯(lián)系到一起，并確立了班級(jí)口號(hào)：做好我自己，強(qiáng)大班集體。
在此情感基礎(chǔ)上，我在墻壁的版面上建立了“班級(jí)之樹(shù)——光榮榜”.對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)在上面獎(jiǎng)勵(lì)一顆星——也就是為班級(jí)之樹(shù)長(zhǎng)出了一片葉子。得到表?yè)P(yáng)的同學(xué)既為自己高興，樂(lè)意好好表現(xiàn)，多多得星，又增加了集體榮譽(yù)感，也在潛移默化中體會(huì)到了民主化。
有了這個(gè)良好的開(kāi)端，并不是說(shuō)接下來(lái)的所有班級(jí)工作都一帆風(fēng)順了，因?yàn)閷W(xué)生的行為經(jīng)常是會(huì)反復(fù)的，需要班主任在以后的工作中多引導(dǎo)，多提醒。在每周一次的班會(huì)上，我會(huì)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一周的重點(diǎn)，但盡量做到一次不布置太多，因?yàn)槟菢訉W(xué)生很難完成，所以一周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，不求多但求實(shí)。
班里一個(gè)個(gè)的學(xué)生，就是一個(gè)個(gè)的世界。在每個(gè)學(xué)生小小的內(nèi)心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大樹(shù)，有善良，有友愛(ài)，只是它們像花瓣上的露珠很脆弱，搖搖欲墜，只有你的悉心呵護(hù)它才能內(nèi)化為花瓣的營(yíng)養(yǎng)。很多時(shí)候，正是我們的語(yǔ)言讓這個(gè)小小的世界烏云密布，所以當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生的錯(cuò)誤而“怒發(fā)沖冠”的時(shí)候，請(qǐng)“時(shí)間停止”三秒鐘，再說(shuō)出您的“諄諄教誨”.
班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì)，這里有管理者，有被管理者，有朋友，有同學(xué)，有燦爛的笑容，有委屈的淚水------學(xué)生們走出家庭，來(lái)到這個(gè)小社會(huì)實(shí)習(xí)，之后才能更好的適應(yīng)大社會(huì)。
喜歡汪國(guó)真的一句詩(shī)，不知大家是否喜歡，但如果走向社會(huì)的學(xué)生能用這句詩(shī)來(lái)送給自己的老師，那可能是我們最大的欣慰。讓我們?yōu)榱诉@句詩(shī)而奮斗吧：
讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天！
謝謝大家！
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料（二）
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
十分榮幸今天能和大家一起交流班主任工作，在這里首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的信任和鼓勵(lì)，同時(shí)也感謝我們一年級(jí)組老師的共同努力、互相幫助。
一年級(jí)是學(xué)生求學(xué)生涯中最重要的一個(gè)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，養(yǎng)成教育，都是在這一年奠定基礎(chǔ)的。我充分利用這一關(guān)鍵時(shí)期，抓好對(duì)學(xué)生各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
一、利用兒歌，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng)，使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于剛進(jìn)校門(mén)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就顯得尤為重要了。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我就把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始，從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等小習(xí)慣抓起。為了強(qiáng)化學(xué)生的這些行為，我采用兒歌的形式，如：鈴聲響，進(jìn)教室。書(shū)放好，坐端正。老師講，仔細(xì)聽(tīng)。同學(xué)講，專心聽(tīng)。有問(wèn)題，要舉手。站起來(lái)，大聲講。學(xué)生在上課過(guò)程中，時(shí)間一長(zhǎng)，注意力會(huì)不集中，小動(dòng)作就會(huì)多起來(lái)。我會(huì)及時(shí)組織教學(xué)。這時(shí)采用口令式的語(yǔ)句，如：一二三四，坐好姿勢(shì)：五六七八，閉上嘴巴；眼睛看前方。并點(diǎn)名提醒坐姿不好的同學(xué)，同時(shí)表?yè)P(yáng)坐得端正的學(xué)生。
注重細(xì)節(jié)教育，把學(xué)生要做的事指導(dǎo)到位。
心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。我在任一年級(jí)班主任開(kāi)始，就常聽(tīng)一些家長(zhǎng)說(shuō)：“我家的孩子聽(tīng)不懂大人說(shuō)的話?！蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯?wèn)題，如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力，在教師沒(méi)講清或?qū)W生沒(méi)聽(tīng)明白的情況下，就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應(yīng)該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能。為此，比如打掃衛(wèi)生時(shí)洗抹布，我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒(méi)洗干凈，因此，用這樣的抹布擦過(guò)的地方還是那么臟。他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針對(duì)這種情況，我專門(mén)找一個(gè)時(shí)間，教他們洗抹布。我先打來(lái)一盆水，然后教他們?cè)鯓哟?，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了，都洗得特別干凈。同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細(xì)節(jié)說(shuō)到位，小孩子就能聽(tīng)得懂、做得到。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我怎樣使學(xué)生學(xué)會(huì)收作業(yè)吧，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來(lái)后，教他們?cè)鯓訑[放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。學(xué)生通過(guò)觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，這樣，哪一個(gè)孩子還能做錯(cuò)呢？通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為的教育、管理和約束，使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高?，F(xiàn)在，班級(jí)日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀、自習(xí)課的紀(jì)律，中午的古詩(shī)詞誦讀等，都有學(xué)生組織，管理效果特別好。
三、教育以表?yè)P(yáng)為主，多給予學(xué)生表?yè)P(yáng)。
說(shuō)到表?yè)P(yáng)，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”.一年級(jí)學(xué)生的思維比較單純，只要是老師大力宣傳的、表?yè)P(yáng)的事情，他們都爭(zhēng)著搶著去干。老師要準(zhǔn)確、及時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子。如課堂上哪個(gè)孩子坐的端正，哪個(gè)孩子手舉的好，哪個(gè)孩子回答問(wèn)題聲音大，哪個(gè)孩子字寫(xiě)的漂亮，還有，哪個(gè)小組衛(wèi)生打掃的好，哪個(gè)孩子幫助了別人。例如，學(xué)生值日時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子，就會(huì)當(dāng)眾說(shuō)：“某某某同學(xué)真能干?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事，并且講究方法，則更要表?yè)P(yáng)：“某某同學(xué)很注意觀察，他看出來(lái)黑板需要擦。瞧，黑板被他擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表?yè)P(yáng)后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰(shuí)也不袖手旁觀，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù)。結(jié)果，班里越來(lái)越整潔，孩子們也越來(lái)越懂事理。老師一定不要吝嗇語(yǔ)言的獎(jiǎng)勵(lì)。在老師的表?yè)P(yáng)聲中，為其它孩子樹(shù)立了榜樣，讓孩子們自覺(jué)地向受表?yè)P(yáng)的孩子學(xué)習(xí)。
四、正確處理學(xué)生愛(ài)告狀的小毛病。
小學(xué)生愛(ài)告狀，這是讓我很疼的事情。往往，老師正在講課，就會(huì)有學(xué)生舉手告狀。比如誰(shuí)拿了她的鉛筆，誰(shuí)在做小動(dòng)作，誰(shuí)在說(shuō)話。諸如此類的小事情，處理的話，會(huì)耽誤上課時(shí)間，不處理吧，又怕產(chǎn)生不好的影響。也擔(dān)心不為學(xué)生當(dāng)調(diào)解官，會(huì)降低老師在學(xué)生心中的威信。所以我采取的處理辦法是：
1、要求學(xué)生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽(tīng)課。這樣，課前的小矛盾、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì)記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。
2、延遲批評(píng)，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和醒悟的機(jī)會(huì)。我把批評(píng)留在每天下午放學(xué)的時(shí)候，完成了教學(xué)，再利用幾分鐘總結(jié)這一天孩子們給我告狀的情況，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，我只要加以批評(píng)指導(dǎo)，就能很好地解決問(wèn)題。
總之，班主任工作就是細(xì)節(jié)決定成敗！如果能夠踏踏實(shí)實(shí)地把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好，班主任工作必定能夠做好。
以上是我在班主任工作中的一些粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見(jiàn)。謝謝大家！
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料（三）
無(wú)私的奉獻(xiàn)真心的關(guān)愛(ài)
——關(guān)注“留守兒童”
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好！
首先感謝學(xué)校為我們提供這樣一個(gè)交流的平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)向各位學(xué)習(xí)，在班級(jí)管理方面，我還在摸索中，經(jīng)驗(yàn)談不上，現(xiàn)將我在關(guān)注留守兒童方面的一些做法在這里談?wù)?，?jǐn)以此拋磚引玉，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。
隨著外出務(wù)工人員的逐年增長(zhǎng)，社會(huì)上的留守兒童也越來(lái)越多。留守兒童逐漸成為農(nóng)村中小學(xué)教育的一個(gè)難點(diǎn)。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班百分之七十的學(xué)生父母在外打工，其中的一大部分“留守兒童”在身體發(fā)育、智力水平、學(xué)習(xí)成績(jī)、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn)，明顯差于其他兒童，主要表現(xiàn)在以下方面：
（l）情感缺乏溝通，導(dǎo)致思想道德滑坡。
多數(shù)家長(zhǎng)之所以選擇背井離鄉(xiāng)外出務(wù)工，是希望通過(guò)白己的艱辛努力，讓家人的生活越來(lái)越好，讓孩子能有條件上好學(xué)，讀好書(shū)，日后有出息。但大部分人的希望最后都是事與愿違，結(jié)果是“掙了票子誤了孩子”.因?yàn)檫@些父母一年到頭忙于打工，沒(méi)有時(shí)間與精力過(guò)問(wèn)孩子，對(duì)孩子內(nèi)心的困惑、需求、興趣無(wú)法關(guān)注。有的即使有心，限于經(jīng)濟(jì)條件，他們也很少給孩子打電話或經(jīng)?；丶铱春⒆?，造成了“留守兒童”道德教育上的真空。而對(duì)正處于身心迅速發(fā)展時(shí)期的兒童，因缺乏對(duì)是非的判斷能力，一旦從父母那里得不到正確的教育，就很容易從其他渠道染上一些不良習(xí)慣、越軌行為等。有些孩子因此變得自私、任性或性格孤僻。
（2）過(guò)分溺愛(ài)、放縱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)觀念淡泊，學(xué)習(xí)成績(jī)低下。
“留守兒童”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人大多僅局限于讓“留守兒童”吃飽穿暖之類的淺
針對(duì)以上情況，我是從以下幾個(gè)方面來(lái)做的：
1.關(guān)注“留守兒童”的思想，做他們的知心朋友
作為班主任，我時(shí)刻關(guān)注“留守兒童”的思想動(dòng)態(tài)，全面地了解和掌握其各方面的情況。如：個(gè)人基本情況、代管人的基本情況、父母外出務(wù)工的去向及聯(lián)系電話等方面做到知情，并對(duì)每位“留守兒童”的家庭構(gòu)成、親屬、學(xué)習(xí)和生活情況等做到心中有數(shù)。除此以外，我還組織學(xué)生開(kāi)展給在外打工的父母寫(xiě)一封信、給父母打電話報(bào)喜等活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子與他們的父母溝通交流，讓孩子接受父母的祝?；蛳蚋改竷A訴心中的委屈。
2.關(guān)注“留守兒童”的心理，做他們心靈的引領(lǐng)人
我經(jīng)常在班級(jí)開(kāi)展一些充滿人文關(guān)懷的集體活動(dòng)。從情感上打動(dòng)他們。激起他們心中情感的漣漪。如開(kāi)展“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)?！皩W(xué)習(xí)雷鋒，獻(xiàn)愛(ài)心”的活動(dòng)，小組合辦“手抄報(bào)”的活動(dòng)，借助于文學(xué)，美學(xué)、音樂(lè)等對(duì)他們進(jìn)行美育教育，陶冶他們的性情。使他們的心胸開(kāi)闊起來(lái)。從而，以積極樂(lè)觀的人生態(tài)度對(duì)待生活，克服生活中遇到的種種困難。
3.關(guān)注“留守兒童”的生活，做他們生活的貼心人
父母長(zhǎng)期在外，給“留守兒童”生活上帶來(lái)一定的困難，雖然有其他親友照顧，但也有不周到之處，例如：我們班的張某某，父母一直在外打工，他一直由爺爺奶奶照顧。前年，由于奶奶生病，爺爺每天都要照顧臥病在床的奶奶，無(wú)暇顧及到他，他的學(xué)習(xí)成績(jī)迅速下降，經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，并且個(gè)人衛(wèi)生極差，身上常常散發(fā)出一股臭味兒。坐在他周圍的學(xué)生私下向我反映，都要求調(diào)換座位，而他自己卻一無(wú)所知，絲毫沒(méi)有感覺(jué)到同學(xué)們的反應(yīng)。面對(duì)這一情況，我先找他了解了他最近的生活情況，并幫他分析臭味產(chǎn)生的原因；然后，教給他解決的辦法；最后，我又通過(guò)QQ聯(lián)系了他的爸爸媽媽，將孩子的情況及時(shí)的反饋給他們，希望他們多和孩子溝通，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與生活。后來(lái)，我又時(shí)常提醒他要認(rèn)真學(xué)習(xí)，注意個(gè)人衛(wèi)生。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況和衛(wèi)生情況都在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的好轉(zhuǎn)。上學(xué)期，他還主動(dòng)要求擔(dān)任我們班的勞動(dòng)委員，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。期末，我班學(xué)生推選他為學(xué)校的“環(huán)保小衛(wèi)士”.同時(shí)，他期末考試的成績(jī)也達(dá)到了要求。由此可見(jiàn)，老師在生活上關(guān)心幫助“留守兒童”,不僅可以解除他們的后顧之憂，還可以使他們?nèi)硇牡赝度说綄W(xué)習(xí)中來(lái)。
4.解開(kāi)心靈的“疙瘩”
我常常用班會(huì)和課余時(shí)間，與“留守兒童”進(jìn)行談心，及時(shí)幫助“留守兒童”解決無(wú)人傾訴無(wú)處傾訴的問(wèn)題。解開(kāi)心靈的“疙瘩”.如：我們班的周某某，她一直是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子?？墒沁@學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)她上課沒(méi)精神，情緒不高，不愛(ài)發(fā)言，比以前沉默了不少，好像有什么心事。于是，我利用課余時(shí)間找她談了幾次心，才了解到：由于老家蓋房，媽媽一直呆在老家，將她寄放在一位阿姨家。突然住在別人家，她感到不適應(yīng)，覺(jué)得自己很孤獨(dú)，尤其是晚上一個(gè)人睡覺(jué)時(shí)，心里很害怕，常常失眠。聽(tīng)了她的心里話，我對(duì)她進(jìn)行了安慰和耐心地勸導(dǎo)。并通過(guò)電話聯(lián)系了她的媽媽，將孩子在校情況告知了她，她的媽媽得知孩子的情況后，迅速處理好家庭事務(wù)，很快地回到了孩子的身邊。周唯唯又恢復(fù)到以前的樣子，在課堂上又能看到她精彩的表現(xiàn)。從這件事中，讓我深深的感到，作為班主任要及時(shí)幫助“留守兒童”解決無(wú)人傾訴無(wú)處傾訴的問(wèn)題。解開(kāi)他們心靈的“疙瘩”,讓他們心靈的大門(mén)向春天打開(kāi)。
總之，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)“留守兒童”,是我們每一位班主任應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)學(xué)生是教師必須具備的美德。能得到老師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理要求，老師要用真摯的愛(ài)心，啟迪該子們的心靈，無(wú)私的奉獻(xiàn)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
工作交流發(fā)言材料 篇4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家下午好!
伴著夏風(fēng)的腳步，載著分享的喜悅，我們的相約星期五又在忙碌中開(kāi)始了，今天論壇的主題是課堂教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師只是引路人，自身主動(dòng)學(xué)習(xí)才是最關(guān)鍵的。那么我們應(yīng)該如何行動(dòng)起來(lái)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)呢?關(guān)于這一點(diǎn)，我簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)自己的淺薄認(rèn)識(shí)。
盡量挖掘教材的趣味因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得生動(dòng)有趣，作為教師，就必須充分挖掘教材的趣味因素，讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣，學(xué)生一旦對(duì)語(yǔ)文感興趣，就會(huì)樂(lè)于接受它，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。
記得有個(gè)學(xué)期我上了一節(jié)校內(nèi)的兒童詩(shī)欣賞課，由于之前沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，憑著自己的想法選擇了一首自以為很有趣的兒童詩(shī)，可是沒(méi)想到這堂課遭遇滑鐵盧，孩子們根本不買(mǎi)賬。課堂上，他們的反應(yīng)讓我感覺(jué)這首詩(shī)一點(diǎn)兒也不好玩，簡(jiǎn)直無(wú)聊透了。還有很多不認(rèn)識(shí)的字讓他們讀起來(lái)磕磕巴巴，對(duì)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，似乎難度過(guò)高。總體說(shuō)來(lái)，這堂課失敗透了!不要說(shuō)欣賞，簡(jiǎn)直連流暢的齊讀都做不到嘛!還沒(méi)下課，我的心情就跌倒谷底。
后來(lái)有個(gè)區(qū)級(jí)公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，也是兒童詩(shī)欣賞。我第一時(shí)間想到上次的失敗經(jīng)歷，于是吸取教訓(xùn)，廣泛征求班內(nèi)孩子們的意見(jiàn)，以廣受孩子喜愛(ài)的《日有所誦》為本，讓他們?cè)u(píng)選出最喜歡的五首童謠，我在此基礎(chǔ)上又精心挑選，選擇了一首幾乎陪伴了每個(gè)孩子童年的童謠《孫悟空打妖精》。幸運(yùn)的是，由于課前準(zhǔn)備充分，切實(shí)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，這次課堂效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于上次。還記得我和孩子們一起讀《孫悟空打妖精》，他們多激動(dòng)啊，下課后還三五成群、蹦著跳著地背誦這首童謠。我也情不自禁被他們的歡笑感染，那一張張笑臉讓我感到這世上最純真無(wú)邪的就是孩子?？粗麄儗Ｗ⒌男∧樱媸亲屓藙?dòng)容。
老師的個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性培養(yǎng)更是重要。前蘇聯(lián)著名的教育家贊可夫經(jīng)過(guò)多年的研究得出這樣的一個(gè)結(jié)論，就教育教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上很重要的一點(diǎn)是看師生之間的關(guān)系如何?課堂教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂之中及課堂之外師生關(guān)系的好壞。課堂效果反應(yīng)了師生關(guān)系，融洽的和師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上做積極地努力。教師要做學(xué)生的貼心人，要了解他們的心理特點(diǎn)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，身心健康，尊重學(xué)生的思想，善于激勵(lì)他們。
我們班有一個(gè)孩子叫小楊，長(zhǎng)得瘦瘦小小，有點(diǎn)黑，要說(shuō)長(zhǎng)相，在班級(jí)很不起眼，可是提到調(diào)皮搗蛋，他絕對(duì)算前三名。上課總是坐不住，還喜歡插話，很是讓我頭疼。我想再這么下去可不行，怎樣才能防微杜漸呢?記得這樣的一句話：用顯微鏡從孩子的失敗中找優(yōu)點(diǎn)，用放大鏡從孩子的失敗中看成績(jī)，這樣才能使孩子用望遠(yuǎn)鏡看到無(wú)限的未來(lái)。那我就用顯微鏡和放大鏡并用吧!以我對(duì)他的了解，對(duì)于這種小孩，單純的說(shuō)教只會(huì)讓他反感，還需要建立情感上的聯(lián)系。于是我會(huì)在課下不時(shí)關(guān)心他的生活，問(wèn)問(wèn)他昨天什么時(shí)候睡覺(jué)的啊，作業(yè)寫(xiě)到什么時(shí)候啦，周末怎么過(guò)的等等，讓他體會(huì)到老師是愛(ài)他的。
經(jīng)常一段時(shí)間的磨合，我們之間的關(guān)系慢慢融洽。對(duì)于他的每一次轉(zhuǎn)變，每一點(diǎn)成績(jī)，每一個(gè)進(jìn)步，我都很珍惜，并在課上當(dāng)著全班小朋友的面加以鼓勵(lì)和贊賞。我發(fā)現(xiàn)每次這個(gè)時(shí)刻的他總是坐的最端正，一副認(rèn)真的模樣讓我又心疼又開(kāi)心。
慢慢地，他的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變。我明顯的感受到他愿意親近我了。下課會(huì)主動(dòng)找我講話，而不是像以前那樣需要我叫住他。中午吃完飯，他還經(jīng)常把帶來(lái)的水果和我一起分享。常規(guī)、學(xué)習(xí)各方面雖然還有很多讓人頭疼的地方，不過(guò)總算是朝著好的方向發(fā)展。
此外，順勢(shì)而為，尊重孩子的天性，學(xué)生的主動(dòng)性也會(huì)有意想不到的增強(qiáng)。每次上課都會(huì)有一些意想不到的情況，和以前一些上課內(nèi)容孩子們不感興趣相比，前幾天我上了一節(jié)動(dòng)物詩(shī)歌的欣賞課，這從的動(dòng)物主題詩(shī)歌孩子們非常感興趣，可是又太感興趣了，到最后我感覺(jué)簡(jiǎn)直有點(diǎn)失控。比如讓他們形容一些動(dòng)物，水蛇電鰻什么的都冒出來(lái)了，我一邊對(duì)學(xué)生做出反應(yīng)，一邊在大腦里急切的搜尋相關(guān)信息，水蛇和蛇有什么不同嗎，電鰻又是什么東西?北極熊不吃魚(yú)嗎?那它吃什么?等等，像這種奇奇怪怪的問(wèn)題是我在課前怎么也沒(méi)有預(yù)料到的?？墒俏矣植荒芎退麄兩钊胗懻撓氯?，要不然就要演變?yōu)橐惶蒙锾骄空n了。直到下課鈴響，他們還在熱切的討論。恰巧這堂課的主題是森林里的運(yùn)動(dòng)會(huì)，到底是誰(shuí)贏得了比賽，還沒(méi)有結(jié)果。為了釋放孩子們的難得一見(jiàn)的熱情，讓他們有充分表達(dá)的平臺(tái)，后來(lái)我決定讓他們每人寫(xiě)一篇小作文，讓他們自己做主，愿意讓誰(shuí)當(dāng)冠軍就讓誰(shuí)當(dāng)冠軍。就這樣，全班小朋友的學(xué)習(xí)積極性都被激發(fā)出來(lái)，取得了意想不到的效果。
時(shí)光清淺，且歌且行，一路風(fēng)景，花香遍地。實(shí)踐出真知，相信我們都能在實(shí)踐中找到一條適合自己亦適合學(xué)生的教學(xué)之道。以上只是我的一己之見(jiàn)，還請(qǐng)各位老師多多批評(píng)指正。
工作交流發(fā)言材料 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位老師您們好!
您們辛苦了!
在此我謹(jǐn)代表全院護(hù)理人員向您們致以崇高的敬意!對(duì)您們?cè)诎倜χ衼?lái)我院檢查指導(dǎo)工作表示誠(chéng)摯的感謝!我們一定要把握這次難得的機(jī)會(huì)，認(rèn)真向各位專家請(qǐng)教學(xué)習(xí)，以促進(jìn)我院今后的護(hù)理工作?，F(xiàn)就我院護(hù)理工作基本情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
一、護(hù)理管理體制
我院實(shí)行護(hù)理部━病房護(hù)士長(zhǎng)二級(jí)管理體制;分管院長(zhǎng)━護(hù)理部━護(hù)士長(zhǎng)垂直管理。護(hù)理部主任具體負(fù)責(zé)全院護(hù)理工作。
二、護(hù)理人員機(jī)構(gòu)
目前全院護(hù)理人員總數(shù)為72人。其中正式在編57人，合同12人，臨時(shí)3人，共有護(hù)理管理人員13人。護(hù)理人員?？茖W(xué)歷29人，占40%;中專學(xué)歷22人，占30%;其他21人，占30%。主管護(hù)師10人，占14%;護(hù)師42人，占58%;護(hù)士17人，占24%;其他3人，占4%。床位與護(hù)士之比是1：0、38，醫(yī)護(hù)比1：0、74。結(jié)合各科工作特點(diǎn)對(duì)各科護(hù)理人員分配有所側(cè)重，編制基本滿足了臨床護(hù)理工作需要。
三、在創(chuàng)建等級(jí)醫(yī)院工作中我主要做了如下工作：
1、建立健全各種規(guī)章制度
護(hù)理部結(jié)合護(hù)理形勢(shì)需要，和本院工作實(shí)際制定和修改了護(hù)理工作制度與職責(zé)、護(hù)理安全管理、護(hù)理工作流程，規(guī)范了全院護(hù)士的工作行為，注重核心制度的落實(shí)。
2、堅(jiān)持依法執(zhí)業(yè)
護(hù)理部注重安全管理，堅(jiān)持依法執(zhí)業(yè)，嚴(yán)禁無(wú)證人員單獨(dú)值班，增強(qiáng)法律意識(shí)，確保護(hù)理安全。
3、堅(jiān)持服務(wù)創(chuàng)新，為患者提供人性化的服務(wù)
我院以人性化護(hù)理理念為宗旨，各科至少為病人提供兩項(xiàng)便患措施，如針線包、雨傘、拐杖、坐便器、老花鏡等，為患者提供方便，使患者滿意。
4、積極開(kāi)展新技術(shù)、新業(yè)務(wù)
我們積極開(kāi)展護(hù)理新技術(shù)、新業(yè)務(wù)，如靜脈留置針、動(dòng)脈采血、新生兒沐浴等，并配合醫(yī)療上的新技術(shù)，開(kāi)展了相應(yīng)的護(hù)理業(yè)務(wù)。
我們雖然做了一些工作，但是還有很多不足之處，在這次評(píng)審活動(dòng)中，我們將認(rèn)真接受各位專家給我們提出的問(wèn)題和建議，并在評(píng)審之后認(rèn)真總結(jié)，提出合理可行的整改措施，列入明年工作重點(diǎn)，以保證我院護(hù)理質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)，希望通過(guò)這次評(píng)審使我院護(hù)理工作走上規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的軌道，為病人提供更加優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
工作交流發(fā)言材料 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好！我是*中的**。很高興今天能在這里與大家一起探討、交流。我參加工作的時(shí)間不算長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，只能談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)工作心得。有不當(dāng)、欠缺的地方還請(qǐng)大家不吝指正。
今天論壇的主題是“愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己”。我覺(jué)得這個(gè)主題很人性化、很溫馨，里面既囊括了對(duì)教師的職業(yè)要求，也體現(xiàn)了對(duì)教師的人文關(guān)懷。其實(shí)，我認(rèn)為愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛(ài)，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)；愛(ài)，必須通過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻(xiàn)來(lái)詮釋。因此，我把我今天報(bào)告的題目定為“教學(xué)工作的一點(diǎn)思考”。希望能與大家切磋。
可以說(shuō)我是一名最基層的教師，也可以說(shuō)是一名站在最前線的教師，但最重要的是：我是一名英語(yǔ)教師。無(wú)論教怎樣的學(xué)生，我都得想辦法提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成績(jī)。那么，我不需多說(shuō)，就像大家都會(huì)做的那樣去認(rèn)真的備課、備學(xué)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；分析每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，以做到對(duì)癥下藥、因材施教，最大的發(fā)揮他們的潛在力量。這些是每一個(gè)教師都必須具備的品質(zhì)?？稍谶@個(gè)過(guò)程中我有一點(diǎn)自己的看法。那就是作為一個(gè)老師應(yīng)該多讀書(shū)，雖然我們很難讀到上知天文、下知地理，學(xué)富五車，但各方面的知識(shí)我們還是應(yīng)該多涉獵些。
我喜歡讀書(shū)，我可以保證每天一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。我很自信我的文學(xué)素養(yǎng)在不斷的提高。其實(shí)，英語(yǔ)和語(yǔ)文都屬于語(yǔ)言學(xué)科，在很多方面我發(fā)現(xiàn)這兩科是相通的。英語(yǔ)的閱讀能力與一個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)息息相關(guān)。一個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)高，他的英語(yǔ)閱讀能力、甚至表達(dá)能力都會(huì)很強(qiáng)。再就是學(xué)習(xí)英語(yǔ)，必須要了解講英語(yǔ)的國(guó)家的地理特點(diǎn)、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣，甚至于他們的思維特點(diǎn)，更應(yīng)該了解國(guó)家、國(guó)際的時(shí)事動(dòng)態(tài)，最新的科學(xué)技術(shù)、各種各樣的新鮮的社會(huì)現(xiàn)象，教育教學(xué)的最新理念等等等等，因?yàn)樗械倪@些在英語(yǔ)中考中將近正反兩頁(yè)考卷的閱讀材料中都會(huì)出現(xiàn)、都會(huì)涉及到。
可能大家還不是很了解中考的英語(yǔ)試題：連同聽(tīng)力中的兩篇akesb.dosth.變被動(dòng)的時(shí)候，給學(xué)生們說(shuō)就像是化學(xué)上的還原反應(yīng)，等等。學(xué)生們感到很新奇有趣，都能夠豎起耳朵，瞪大眼睛認(rèn)真的聽(tīng)講，而且非常方便學(xué)生掌握。那么大家想一下，我在授課的時(shí)候，同學(xué)們對(duì)我會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢？我想，不光使枯燥的課堂變得靈動(dòng)，我更收獲了學(xué)生的敬重。在學(xué)生們中的威信也很高。
當(dāng)然，我們更需要加強(qiáng)自身教育理論的學(xué)習(xí)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，我們?cè)谧暮芏嗬蠋煻荚谟幸鉄o(wú)意的進(jìn)行著教學(xué)的探索、改進(jìn)與研究。只是很多人還沒(méi)有意識(shí)到自己的行為是一種改革。由于缺乏理論的武裝，我們很難把自己的探索進(jìn)行定義，更談不上把我們的做法上升到理論的高度。所以，我們還是非常應(yīng)該多讀點(diǎn)書(shū)。
我從xx年開(kāi)始擔(dān)任班主任工作，時(shí)間比較短。我只能說(shuō)一說(shuō)我的帶班情況。
我覺(jué)得做一個(gè)班主任，尤其是現(xiàn)代21世紀(jì)的班主任，還真不是一件容易事。在做班主任的前兩年，我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，真正做到了腿勤、手勤、嘴勤，學(xué)生們也很聽(tīng)話，平時(shí)的工作總結(jié)為一句話：只有我說(shuō)不到，沒(méi)有學(xué)生們做不到。最后的結(jié)果非常令人滿意，去年的中考成績(jī)輝煌。接著我就又接了現(xiàn)在這一屆的畢業(yè)班學(xué)生。我又拿出了自認(rèn)為的法寶——嚴(yán)格，可令我懊惱的是，我發(fā)現(xiàn)不靈了。他們鮮明的個(gè)性、獨(dú)立的思維方式讓我無(wú)所適從。經(jīng)過(guò)一番細(xì)細(xì)的思考，我覺(jué)得班級(jí)管理的方式已經(jīng)不適應(yīng)這批個(gè)性鮮明的孩子。終于在去年的11月份，我調(diào)整了新的班級(jí)管理思路。我參考了魏書(shū)生老師的做法，又結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，我把班級(jí)的管理權(quán)下放給學(xué)生，讓他們自己管理自己。我樂(lè)得在一邊清閑自在。我是怎么做的呢？下面我說(shuō)一下。
我首先把學(xué)生的名字分別寫(xiě)在四十張相同的紙上，折疊，折成相同的樣式，讓現(xiàn)任的班委抓鬮。班長(zhǎng)抓到的那個(gè)人就要當(dāng)班長(zhǎng)，勞動(dòng)委員抓到的那個(gè)人就要當(dāng)勞動(dòng)委員等等依次抓下去，當(dāng)然我抓住的那個(gè)就是班主任，所有成員任期一周。要對(duì)全班的各方面情況進(jìn)行全權(quán)管理，我也會(huì)每周打印一份管理員名單，貼在班里，讓任課老師了解情況，有什么事情能找學(xué)生解決的由學(xué)生解決，不要再找我了。當(dāng)然我還是要起到監(jiān)督協(xié)調(diào)的作用。下周的班會(huì)，各位班委分別要對(duì)一周的班級(jí)情況進(jìn)行總結(jié)，然后，再抓鬮，相應(yīng)的下一周班委又產(chǎn)生了，如此循環(huán)往復(fù)，每一個(gè)人都有可能成為班級(jí)的管理者。
同學(xué)們?cè)诖纹陂g還出了不少的點(diǎn)子，例如：他們做了一個(gè)清單：把每天的作業(yè)完成情況做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，張榜公布。這樣，各任課教師和學(xué)生們心里就比較清楚了，相應(yīng)的值日人員就會(huì)做出相關(guān)的協(xié)調(diào)和處理。這樣不但加強(qiáng)了學(xué)生們的主人翁意識(shí)，也使學(xué)生辨別是非的能力提高了，有一種積極向上的心態(tài)去面對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活。還有就是班級(jí)的向心力空前高漲，很多學(xué)生變得活潑開(kāi)朗、自信起來(lái)。舉個(gè)例子：有一次，當(dāng)選班主任的是一個(gè)特別內(nèi)心的女孩，在平時(shí)很少聽(tīng)到她說(shuō)話。即使回答上課的提問(wèn)，老師們也需要走到她的跟前才能聽(tīng)清楚。就這樣一個(gè)女孩，在最后走上講臺(tái)，她竟然聲音洪亮，條理清晰、層次分明的對(duì)一周的班級(jí)情況進(jìn)行總結(jié)。而且對(duì)學(xué)生該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的批評(píng)。大家都瞪大了眼睛盯著她。她的話音剛落，教室里就響起了雷鳴般的掌聲。
當(dāng)然，其它的工作方面我也有了自己的特點(diǎn)。
1.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的人格。
我經(jīng)常引用經(jīng)典名句來(lái)注意對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)。如“你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過(guò)去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)測(cè)明天，但你可以把握今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容；你不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但你可以決定生命的寬度………”就這樣增強(qiáng)了學(xué)生遇到困難的承受力。
2.重視正面教育，多鼓勵(lì)學(xué)生。我認(rèn)為也有技巧可尋。
例如在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，先表?yè)P(yáng)學(xué)生，在稱贊完學(xué)生后，就要對(duì)班上過(guò)去的情況進(jìn)行回顧。有個(gè)原則，對(duì)過(guò)去好的方面要表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)的對(duì)象要具體。對(duì)過(guò)去差的方面要批評(píng)，批評(píng)的對(duì)象要模糊。批評(píng)的對(duì)象如果具體了，要打擦邊球。否則，學(xué)生容易反感。一旦學(xué)生的反感情緒產(chǎn)生，就會(huì)影響以后的各種工作。
3.進(jìn)行感恩教育，我們中國(guó)人，自古以來(lái)就是最講孝順的。我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)不孝順父母的人，很難真正擁有其他的優(yōu)秀品質(zhì)。所以，我們也應(yīng)該教育自己的學(xué)生，孝順自己的父母，尤其是在今天這種物質(zhì)欲望高度膨脹的社會(huì)風(fēng)氣條件下。而孝順父母最起碼的要求，就是要實(shí)現(xiàn)父母對(duì)孩子的希望，就是在學(xué)校好好學(xué)習(xí)。為此，在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，經(jīng)常讓學(xué)生考慮以下幾個(gè)問(wèn)題：
（1）你的爸爸媽媽在哪里上班？干什么工作？
（2）你的爸爸媽媽上班辛苦不辛苦？要有具體事實(shí)，是怎么樣辛苦法？
（3）爸爸媽媽辛辛苦苦地?fù)狃B(yǎng)你，對(duì)你有什么要求和希望？
（4）面對(duì)爸爸媽媽的希望，你在學(xué)校里，在學(xué)習(xí)上，在紀(jì)律上應(yīng)該怎么做？
4.對(duì)家訪的一點(diǎn)個(gè)人看法：
（1）不宜在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去家訪。
家訪是班主任工作的一部分,應(yīng)該貫徹在每個(gè)學(xué)期的教育過(guò)程中。在家訪時(shí)宜采取閑聊的方式進(jìn)行,不宜過(guò)于嚴(yán)肅。
(2)班主任宜個(gè)人進(jìn)行家訪，不宜多人集體進(jìn)行家訪。班主任個(gè)人單獨(dú)去進(jìn)行家訪的話更能取得家長(zhǎng)的信任，能夠減輕家長(zhǎng)的心理壓力，與家長(zhǎng)建立私人感情，從而取得家長(zhǎng)的支持和理解。
5.家長(zhǎng)會(huì)的一些想法
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，盡量不要用嚴(yán)師的態(tài)度去對(duì)待家長(zhǎng)。否則，家長(zhǎng)會(huì)很容易在心里畫(huà)一條線，無(wú)形中與我們形成了一個(gè)對(duì)立的格局。我想我們應(yīng)該以朋友或鄰居關(guān)系的方式去與家長(zhǎng)交流、溝通。這樣，在很多事情上我們能夠比較容易得達(dá)成一致，學(xué)校的工作得到了有力的支持。
6.班主任在嚴(yán)格要求學(xué)生之余，還要有積極樂(lè)觀的態(tài)度。能在學(xué)生面前笑的時(shí)候，千萬(wàn)不要吝嗇你的笑容。因?yàn)槲艺J(rèn)為一位班主任如果積極樂(lè)觀、笑對(duì)人生，那么他那個(gè)班的學(xué)生便也性格開(kāi)朗、樂(lè)觀。而且，用開(kāi)朗、樂(lè)觀的態(tài)度處理問(wèn)題，也容易使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，容易使大家相互理解，相互諒解。反之，如果一個(gè)班主任整天黑著一張臉出現(xiàn)在學(xué)生面前，便會(huì)使學(xué)生心情壓抑，變得沉默、憂郁。因此，作為一個(gè)班主任，不妨多叮囑自己：要笑對(duì)人生，做一名樂(lè)觀的班主任，是為了自己，也是為了學(xué)生。
上面是我一些不成熟的看法，線條比較粗，道理還很淺顯，還遠(yuǎn)沒(méi)有上升到理論的高度，猶如過(guò)其堂，而未入其室，只當(dāng)拋磚引玉，下一步還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
敬請(qǐng)各位同事指教。謝謝大家！
工作交流發(fā)言材料 篇7
下面是小編為大家整理的完善工作體系促進(jìn)托育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展——交流發(fā)言材料,供大家參考。
托育服務(wù)作為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，與醫(yī)療、教育、康養(yǎng)等產(chǎn)業(yè)深度融合，是服務(wù)業(yè)提質(zhì)增效擴(kuò)容的重要內(nèi)容，是培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能的重要途徑。黨的十九大報(bào)告把“幼有所育”列入需要取得“新進(jìn)展”的七項(xiàng)重點(diǎn)民生任務(wù)。發(fā)展托育服務(wù)，是提高民生保障水平的重要舉措，也是增強(qiáng)濟(jì)南人口集聚力、賦能城市發(fā)展的內(nèi)在要求。
當(dāng)前，濟(jì)南托育服務(wù)尚處于起步階段，引導(dǎo)社會(huì)力量參與托育服務(wù)發(fā)展的方向不夠明確，政策體系不健全，托育服務(wù)供給不足，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不健全，缺乏必要的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)范和評(píng)價(jià)體系。下一步，建議按照“政府主導(dǎo)、市場(chǎng)主體，普惠優(yōu)先、方便可及，政策引導(dǎo)、規(guī)范發(fā)展”原則，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，補(bǔ)齊服務(wù)短板，健全完善服務(wù)供給、政策支持、管理標(biāo)準(zhǔn)和隊(duì)伍建設(shè)“四個(gè)體系”，促進(jìn)全市托育服務(wù)發(fā)展。
一、加強(qiáng)整體謀劃，強(qiáng)化發(fā)展引領(lǐng)。制定托育服務(wù)發(fā)展規(guī)劃，明確托育基本公共服務(wù)清單，制定托育服務(wù)發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃和年度計(jì)劃。明確市、區(qū)（縣）、街（鎮(zhèn)）職責(zé)，建立市托育服務(wù)工作聯(lián)席會(huì)議。加強(qiáng)3歲以下嬰幼兒科學(xué)專業(yè)照護(hù)服務(wù)指導(dǎo)和宣傳，提高家庭和社會(huì)對(duì)托育服務(wù)的認(rèn)知。
二、探索“多元化”服務(wù)供給模式。堅(jiān)持公辦引領(lǐng)，積極推動(dòng)一批公辦或公私合辦托育機(jī)構(gòu)。推進(jìn)托幼一體化，新建公辦幼兒園向前延伸托班；推進(jìn)社區(qū)舉辦，將托育服務(wù)納入社區(qū)服務(wù)體系，實(shí)施公建民營(yíng)。激發(fā)市場(chǎng)力量，鼓勵(lì)企業(yè)建立托育機(jī)構(gòu)。支持轉(zhuǎn)型發(fā)展，引導(dǎo)早教機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)制進(jìn)入日托服務(wù)領(lǐng)域。
三、完善“系統(tǒng)化”政策體系。建立資金支持政策，將工作經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算。完善市場(chǎng)引導(dǎo)政策，制定企業(yè)、公益慈善組織及其他社會(huì)力量參與托育服務(wù)的鼓勵(lì)支持政策。著力破解選址難題，制定新建小區(qū)托育服務(wù)設(shè)施配建標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)金融支持，鼓勵(lì)保險(xiǎn)企業(yè)向托育機(jī)構(gòu)提供增信支持，開(kāi)發(fā)托育服務(wù)機(jī)構(gòu)責(zé)任險(xiǎn)和嬰幼兒照護(hù)服務(wù)意外險(xiǎn)。完善家庭福利政策，探索建立育兒補(bǔ)貼制度，將托育費(fèi)用納入個(gè)人所得稅抵扣范圍。
四、健全“規(guī)范化”管理標(biāo)準(zhǔn)。完善行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定托育機(jī)構(gòu)《設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》《管理規(guī)范》《日常管理指南》等，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化。加強(qiáng)示范引領(lǐng)，支持具有帶動(dòng)性、示范性的托育機(jī)構(gòu)做大做強(qiáng)，帶動(dòng)行業(yè)高質(zhì)量、規(guī)范化發(fā)展。實(shí)施綜合監(jiān)管，明確專業(yè)部門(mén)監(jiān)管職責(zé)，對(duì)服務(wù)機(jī)構(gòu)質(zhì)量進(jìn)行常規(guī)檢查和評(píng)估。
五、加強(qiáng)“專業(yè)化”隊(duì)伍建設(shè)。加大專業(yè)人才培養(yǎng)，鼓勵(lì)設(shè)置嬰幼兒照護(hù)服務(wù)相關(guān)專業(yè)或開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，鼓勵(lì)學(xué)前教育、護(hù)理等專業(yè)開(kāi)設(shè)嬰幼兒照護(hù)服務(wù)培養(yǎng)方向。加強(qiáng)從業(yè)人員職業(yè)技能培訓(xùn)，支持相關(guān)院校、示范性托育機(jī)構(gòu)等與婦幼保健機(jī)構(gòu)共建嬰幼兒照護(hù)服務(wù)實(shí)訓(xùn)基地。加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，成立嬰幼兒照護(hù)專家?guī)臁⒀芯繖C(jī)構(gòu)和專業(yè)委員會(huì)。加大社會(huì)宣傳力度，提升托育機(jī)構(gòu)服務(wù)人員的薪酬待遇，提高托育服務(wù)職業(yè)吸引力。
工作交流發(fā)言材料 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓：
大家好！
很榮幸參加這次演講會(huì)。今天我演講的題目是《保密工作時(shí)刻在我們心中》。
古人云：“時(shí)時(shí)檢飭，謹(jǐn)言慎行，守口要密，防意須嚴(yán)”，說(shuō)的是君子保守秘密，修德養(yǎng)性的處世之道。在今天，守君子之約為組織和他人保密，我們可以在別人心中有一席之地；為自己保密，我們可以守住心靈的凈境。不論是修身養(yǎng)性、錘煉品質(zhì)，還是遵社會(huì)之紀(jì)，守天下之法，唯有懂得保密，才能掌握人生與社會(huì)的天平。
作為一個(gè)社會(huì)人，我們是社會(huì)組織的螺絲釘；作為一名黨員，我們就是黨組織的堡壘之石，若隨心所欲、口無(wú)遮攔，不僅自己會(huì)身敗名裂，更會(huì)給組織帶來(lái)不可彌補(bǔ)的損失。而作為一名城市規(guī)劃工作者，我們是城市發(fā)展的領(lǐng)跑者，工作中面對(duì)那一幅幅涉密地形圖與圖紙，一旦泄密那將會(huì)對(duì)我們的國(guó)家安全及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等等方面造成不可估量的損失。
縱觀古今，無(wú)論是在平時(shí)還是戰(zhàn)時(shí)，泄密地形圖與圖紙這項(xiàng)保密工作顯得尤為重要。當(dāng)我們唱起“春花秋月何時(shí)了，往事知多少……問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”這首李煜所寫(xiě)的詞時(shí)，就讓人不禁為南唐國(guó)的滅亡而嘆息。當(dāng)時(shí)的南唐國(guó)地處僻遠(yuǎn)，地形復(fù)雜，宋朝原本無(wú)心消滅南唐國(guó)的。由于南唐主李煜沒(méi)有絲毫的保密意識(shí)，輕信了宋朝使者所說(shuō)的收集各國(guó)地圖來(lái)制成完整地圖以造福后人的言辭，拱手將本國(guó)地形圖及人口分布圖交給宋朝使者，泄露了國(guó)家機(jī)密最終導(dǎo)致亡國(guó)覆滅的悲劇，這樣的慘劇時(shí)刻提醒著我們：保守國(guó)家秘密是一項(xiàng)十分重要而艱巨的工作。
早在的時(shí)候，當(dāng)時(shí)以色列，印度、韓國(guó)、泰國(guó)和俄羅斯等國(guó)相繼對(duì)谷歌地球發(fā)出警告，理由是各國(guó)擔(dān)心這項(xiàng)服務(wù)會(huì)泄露國(guó)家機(jī)密。通過(guò)谷歌這項(xiàng)地圖搜索服務(wù)，使用戶輕易可取得某些城市敏感地區(qū)的地形圖，包括一些敏感的政府建筑和軍事設(shè)施，人們就開(kāi)始擔(dān)心這樣會(huì)導(dǎo)致自己國(guó)家的隱私權(quán)受到侵犯，而更害怕這些詳細(xì)的地理信息可能被恐怖組織利用，進(jìn)而再發(fā)動(dòng)類似911事件的恐怖襲擊。從而最終迫使谷歌限制了各國(guó)地圖照片的分辨率。
在改革開(kāi)放不斷深化，綜合國(guó)力不斷提升的和平年代，曾幾何時(shí)，保密，盡管已是沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，但竊密泄密事件還是屢屢發(fā)生。西安某研究所高級(jí)工程師張某在“跳槽”后，將原單位的近萬(wàn)張商業(yè)秘密技術(shù)設(shè)計(jì)圖紙“剽竊”到新單位技術(shù)工程有限公司。該公司先后用他盜竊的技術(shù)資料為數(shù)家企業(yè)做了多套設(shè)備工程圖紙，合同總額達(dá)二億三千多萬(wàn)元人民幣，使原本不具備設(shè)計(jì)能力的公司屢次中標(biāo)，使原單位研究所失去應(yīng)有的市場(chǎng)份額，經(jīng)濟(jì)上蒙受了巨大的損失。這位張工程師也因其行為觸犯法律，構(gòu)成泄密罪而受到法律的嚴(yán)懲。這一幕幕鮮活的事實(shí)，無(wú)不時(shí)刻敲響著保密工作的警鐘，也昭示著：保密工作的成功與否，小可影響一人一物，中可影響一行一業(yè)，大可影響一國(guó)一城。前車之鑒，數(shù)不勝數(shù)，古今中外，無(wú)不如此。
朋友們，在“千米高空能辨蚊子公母，萬(wàn)里深海能分游魚(yú)雌雄”的今天，保密工作更顯得尤為重要。新形勢(shì)下要求我們盡職盡責(zé)做好保密工作，認(rèn)真落實(shí)黨的保密方針政策，刻苦學(xué)習(xí)保密知識(shí)，積極宣傳保密法規(guī)，熟練掌握保密技能，保障國(guó)家秘密、工作秘密和商業(yè)秘密的絕對(duì)安全。
為了社會(huì)的穩(wěn)定，為了國(guó)家的富強(qiáng)，為了人民的幸福，讓保密工作時(shí)刻在你心中，在我心中，在我們大家心中！用我們的愛(ài)心和責(zé)任心筑成一道堅(jiān)不可摧的銅墻鐵壁，像生命一樣去呵護(hù)她吧！