小班教案《五指歌》模板

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小班教案《五指歌》 篇1
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過模仿象聲詞,初步唱出歌曲中的休止符。
    2、會(huì)根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。
    3、愛爸爸、媽媽及周圍的人,體會(huì)表演活動(dòng)的快樂。
    4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    音樂
    活動(dòng)過程:
    一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》
    二、學(xué)習(xí)新歌
    1、手指游戲
    根據(jù)教師的提示,伸出相應(yīng)的手指
    “大拇指是爸爸,爸爸旁邊是媽媽,個(gè)子最高是哥哥,哥哥旁邊是姐姐,小小指頭就是我?!苯處熯呎f邊觀察幼兒的`手指是否正確伸出。
    2、猜猜爸爸媽媽等他們各自會(huì)做些什么,并學(xué)習(xí)各種模仿動(dòng)作
    ①教師:爸爸會(huì)做些什么事?我們一起來學(xué)一學(xué)。
    媽媽會(huì)做些什么事?我們也來學(xué)一學(xué)。
    ②幼兒和教師一起邊做模仿動(dòng)作邊發(fā)出象聲詞
    3、教師范唱,幼兒學(xué)習(xí)完整說歌詞!
    4、幼兒學(xué)唱歌曲
    提醒幼兒唱出休止符
    三、邊唱歌曲邊進(jìn)行表演
    1、先用手指點(diǎn)動(dòng)三下表演,表示打招呼,互相交流感情。
    2、在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動(dòng)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒做開、洗衣服等模仿動(dòng)作,邊唱邊表演。
    教學(xué)反思:
    小班幼兒注意力集中時(shí)間短,如果不能吸引他們的注意力,整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動(dòng)手動(dòng)腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。
    最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
    小班教案《五指歌》 篇2
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感受節(jié)奏快的音樂并能合拍唱好。
    2、能簡(jiǎn)單的仿編歌曲。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
    4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、五個(gè)紙偶
    活動(dòng)過程:
    1、欣賞《五指歌》導(dǎo)入課題。
    (1)師:小朋友們!今天呢我們又要學(xué)習(xí)一首新歌曲了,我們一起來聽聽磁帶里的小朋友怎么唱的吧!
    (2)教師請(qǐng)幼兒聽完錄音機(jī)后請(qǐng)幼兒回答問題。
    師:小朋友們都聽到里面的小朋友唱了什么啊?里面都有誰???(爸爸開,媽媽洗衣服等等。)
    2、教師在手指上分別套上歌曲中的5個(gè)角色的指偶,并請(qǐng)幼兒說說他們是誰,在做什么?
    (1)爸爸媽媽都會(huì)做什么啊?是怎么樣做的呢?(開、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩)
    (2)哥哥姐姐都會(huì)做什么啊?是怎么樣做的呢?(拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦)。
    (3)那小朋友自己呢?(敲小鼓,咚咚咚)。
    4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手指扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、自己的角色。并做動(dòng)作。
    (1)大母指是爸爸,爸爸開,嘀嘀嘀。(一一從身后握拳伸出大拇指,然后左右搖擺兩次,并做按喇叭的動(dòng)作3次)
    (2)爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,嘩嘩嘩。(伸出食指,做搓衣服的動(dòng)作4次,然后往下做搓衣服的動(dòng)作3次0
    (3)個(gè)子最高是哥哥,哥哥拍皮球,嘭嘭嘭,(依次學(xué)習(xí)動(dòng)作到自己敲小鼓)
    5、教師引導(dǎo)幼兒再次傾聽并自己用動(dòng)作表示角色,并能邊唱出歌詞。
    6、活動(dòng)結(jié)束。
    活動(dòng)反思:
    小班幼兒注意力集中時(shí)間短,如果不能吸引他們的注意力,整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動(dòng)手動(dòng)腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。
    小班教案《五指歌》 篇3
    活動(dòng)目標(biāo) :
    1.在聽聽看看玩玩中學(xué)習(xí)兒歌。
    2.學(xué)習(xí)用手指動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情趣。
    3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。
    4.喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
    5.了解兒歌的含義。
    活動(dòng)準(zhǔn)備 :
    與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片、老虎松鼠
    活動(dòng)過程 :
    1.出示一座山,激發(fā)幼兒興趣。
    (1)老師:猜猜山上會(huì)有什么兇猛的動(dòng)物。
    (2)老師:老虎在山上會(huì)遇到什么事情?我們一起聽一聽。
    2.通過小圖片感知兒歌的內(nèi)容。
    (1)教師出示小圖片并示范朗誦兒歌。
    提問:聽見了什么特別的地方?(有數(shù)字)
    有哪些數(shù)字(一二三四五)出示字卡。
    (2)通過提問和圖片建構(gòu)兒歌。
    老師:上山干什么?(打老虎)
    老虎打著了嗎?
    打到誰了?
    松鼠有幾只?
    3.學(xué)習(xí)兒歌,播放課件
    (1)教師完整朗誦兒歌。
    (2)幼兒跟著朗誦兒歌。
    (3)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
    4.教師放歌曲錄音帶讓幼兒邊唱,邊用手指游戲中的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
    教師仔細(xì)觀察幼兒的表演,對(duì)幼兒的創(chuàng)新給予鼓勵(lì)。
    (本活動(dòng)案例參考教師指導(dǎo)用書)
    附童謠:
    《五指歌》
    一二三四五,
    上山打老虎,
    老虎沒打到,
    打到小松鼠,
    松鼠有幾只,
    讓我數(shù)一數(shù),
    數(shù)來又?jǐn)?shù)去,
    一二三四五。
    教學(xué)反思:
    小班幼兒正是自我意識(shí)萌芽期,對(duì)手有了初步的感知和認(rèn)識(shí),手部動(dòng)作有了進(jìn)一步的發(fā)展,但手指的精細(xì)動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào),因此,針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了觀察圖片,認(rèn)識(shí)手指名稱,并跟隨老師一起做有趣的模仿動(dòng)作,從而加深對(duì)手指的認(rèn)識(shí),并且為后面理解歌詞含義做了鋪墊。
    本次活動(dòng)的學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié),我沒有刻意的去教,而是自己通過有表情地演唱和夸張的動(dòng)作來進(jìn)行示范。在唱第二遍的時(shí)候,幼兒就很自然的跟隨著我做手指的動(dòng)作,嘴里也開始跟唱??梢姡ㄟ^老師的示范孩子們得到了最直觀的知識(shí)。我和孩子們邊唱邊游戲,在玩中就掌握了歌曲,而且他們還樂此不疲。這一過程的設(shè)計(jì)符合幼兒的特點(diǎn)。
    小班教案《五指歌》 篇4
    設(shè)計(jì)說明:
    30月的寶寶正是自我意識(shí)萌芽期,對(duì)手有了初步的感知和認(rèn)識(shí),手部動(dòng)作有了進(jìn)一步的發(fā)展,但手指的精細(xì)動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào)。手指游戲是托班最常見的一種手口一致的練習(xí),不僅可以鍛煉孩子的手指靈活及協(xié)調(diào)能力,還可以鍛煉孩子的大腦,有利于孩子語言及動(dòng)作的發(fā)展。因此,我設(shè)計(jì)了觀察圖片,認(rèn)識(shí)手指名稱,并跟隨老師一起做有趣的模仿動(dòng)作,從而加深對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。
    教養(yǎng)目標(biāo):
    1.通過模仿象聲詞,初步唱出歌曲中的休止符。
    2.會(huì)根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。
    3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
    4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
    5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    音樂,手偶。
    教養(yǎng)過程:
    (一)手指游戲
    1.根據(jù)教師的提示,伸出相應(yīng)的手指"大拇指是爸爸,爸爸旁邊是媽媽,個(gè)子最高是哥哥,哥哥旁邊是姐姐,小小指頭就是我。"教師邊說邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。
    2.猜猜爸爸媽媽等他們各自會(huì)做些什么,并學(xué)習(xí)各種模仿動(dòng)作
    ①教師:爸爸會(huì)做些什么事?我們一起來學(xué)一學(xué)。
    媽媽會(huì)做些什么事?我們也來學(xué)一學(xué)。
    ②幼兒和教師一起邊做模仿動(dòng)作邊發(fā)出象聲詞。
    (二)學(xué)唱歌曲
    1.教師范唱,幼兒學(xué)習(xí)完整說歌詞。
    2.幼兒學(xué)唱歌曲。
    3.提醒幼兒唱出休止符。
    (三)邊唱歌曲邊進(jìn)行表演
    1.先用手指點(diǎn)動(dòng)三下表演,表示打招呼,互相交流感情。
    2.在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動(dòng)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒做開、洗衣服等模仿動(dòng)作,邊唱邊表演。
    溫馨提示:
    爸爸媽媽可在日常生活中通過各種手指游戲引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)自己的手指哦。
    活動(dòng)反思:
    小班幼兒注意力集中時(shí)間短,如果不能吸引他們的注意力,整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動(dòng)手動(dòng)腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。
    小班教案《五指歌》 篇5
    兒歌:五指歌
    活動(dòng)目標(biāo):
    1. 感知每只手有五個(gè)手指,喜歡用手指做游戲。
    2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作
    3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
    4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》
    活動(dòng)過程
    一、情景導(dǎo)入:認(rèn)識(shí)自己的小手小朋友我們伸出你們的小手,我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。
    小手小手拍拍,我的小手伸出來!
    小手小手拍拍,我的小手藏起來!
    小手小手拍拍,我的小手舉起來!
    小手小手拍拍,我的小手放腿上!
    小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來,看看我們的小手有幾個(gè)指頭!
    師:對(duì),我們的小手有五個(gè)手指,今天老師給小朋友帶來一首兒歌,名字叫《五指歌》,我們一起來聽一聽吧!
    二、學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲。
    (一)欣賞兒歌,理解內(nèi)容。
    1、教師邊念兒歌邊做手指游戲。
    2、請(qǐng)小朋友們?cè)賮砺犚槐椋⒗斫鈨焊鑳?nèi)容。
    (二)學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。
    1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。
    剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌,也看了手指游戲,我們?cè)賮砺犚槐?,?huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個(gè)手指游戲。
    2、幼兒表演兒歌。
    先集體后個(gè)別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?
    3、完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲。
    三、小結(jié)提升。
    今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《五指歌》,可以一邊念一邊拍,有空的時(shí)候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,(教案出自:快思教案網(wǎng))在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢,下次老師帶我們小朋友再來玩!
    《五指歌》
    一二三四五,上山打老虎,老虎不在家,打到小松鼠,松鼠有幾只,讓我數(shù)一數(shù),數(shù)來又?jǐn)?shù)去,一二三四五。
    活動(dòng)反思:
    小班幼兒注意力集中時(shí)間短,如果不能吸引他們的注意力,整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動(dòng)手動(dòng)腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。
    小班教案《五指歌》 篇6
    工作準(zhǔn)備:托盤、裝珠子或鈴鐺的碗一只、空碗一只
    直接目的:練習(xí)五指的靈活性,發(fā)展手眼的協(xié)調(diào)能力。
    間接目的:培養(yǎng)幼兒的專注力和獨(dú)立性
    適合年齡:3歲
    工作步驟:
    1、今天我們共同分享的工作是五指抓。
    2、教師:取教具并提示幼兒從哪兒拿的要用完送回哪去。
    3、教師示范工作,將托盤放在毯中間下邊,雙手捧出兩個(gè)碗,有物放在左邊,空碗放在右邊。
    4、教師左手把住有物碗邊,伸出右手五指,慢慢地移向左碗中,五指合攏,將碗中的珠子抓起,平移到右碗上方,手指張開,將珠子落入碗中,反復(fù)直至珠子全部抓至右碗,換手往左碗抓,鼓勵(lì)幼兒嘗試。
    活動(dòng)延伸:根據(jù)幼兒五指抓的掌握情況,將珠子改為鈴鐺、紅豆等,逐漸增加難度。
    吸引力:珠子落入碗中的嘩啦聲響。
    錯(cuò)誤訂正:手握緊,珠子未灑落碗外。
    注意事項(xiàng):掉落在外的珠子用二指捏送回碗中。
    小班教案《五指歌》 篇7
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過模仿象聲詞,初步唱出歌曲中的休止符。
    2.會(huì)根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。
    3.愛爸爸、媽媽及周圍的人,體會(huì)表演活動(dòng)的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂
    活動(dòng)過程:
    一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》
    二、學(xué)習(xí)新歌
    1.手指游戲
    根據(jù)教師的提示,伸出相應(yīng)的手指。
    “大拇指是爸爸,爸爸旁邊是媽媽,個(gè)子最高是哥哥,哥哥旁邊是姐姐,小小指頭就是我。”教師邊說邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。
    2.猜猜爸爸媽媽等他們各自會(huì)做些什么,并學(xué)習(xí)各種模仿動(dòng)作
    ①教師:爸爸會(huì)做些什么事?我們一起來學(xué)一學(xué)。
    媽媽會(huì)做些什么事?我們也來學(xué)一學(xué)。
    ②幼兒和教師一起邊做模仿動(dòng)作邊發(fā)出象聲詞
    3.教師范唱,幼兒學(xué)習(xí)完整說歌詞
    4.幼兒學(xué)唱歌曲,提醒幼兒唱出休止符。
    三、邊唱歌曲邊進(jìn)行表演
    1.先用手指點(diǎn)動(dòng)三下表演,表示打招呼,互相交流感情。
    2.在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動(dòng)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒做開汽車、洗衣服等模仿動(dòng)作,邊唱邊表演。