希望這份“上學(xué)路上課件”能夠?yàn)槟鷰眢@喜和滿意，如果這篇內(nèi)容能夠?qū)δ阌兴鶈⑹菊埵詹仄饋?。每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。?詳細(xì)的教學(xué)教案能幫助教師理解課程知識的縱向發(fā)展。
上學(xué)路上課件【篇1】
一《上學(xué)路上》這個(gè)話題與學(xué)生的生活緊密相連，對學(xué)生每天的生活具有指導(dǎo)意義。于是，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我主要以活動(dòng)貫穿課堂，把生活引入課堂，使課堂成為生活化的課堂。創(chuàng)設(shè)了“幫助小明安全上學(xué)”的情景，注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在自主合作過程中獲取知識。在活動(dòng)中，努力增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力、合作能力、創(chuàng)編能力，培養(yǎng)了合作意識和助人精神。
二 學(xué)生分析
剛?cè)雽W(xué)的孩子剛接觸到緊張而有序的學(xué)習(xí)生活，對于學(xué)校的一日常規(guī)還不是非常的了解，對于自己參與學(xué)習(xí)的目的也不十分明確。然而枯燥無味的說教明顯是不起作用的，只有讓孩子們參加到生活中，在生活中學(xué)習(xí)生活，在活動(dòng)中了解常規(guī)，才能使他們在不知不覺中融入到正常有序的學(xué)習(xí)生活中來。
三 教學(xué)目標(biāo)
1 知道在上學(xué)路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保護(hù)意識和安全意識。
2 認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識，自覺遵守交通規(guī)則。
3 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力，培養(yǎng)主動(dòng)幫助他人的品質(zhì)
四 教學(xué)重難點(diǎn)
1 形成初步的自我保護(hù)意識和安全意識。
2 認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。
五 教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生： 調(diào)查和了解自己和周圍的同學(xué)在上學(xué)路上遇到的問題和解決的方法并觀察交通標(biāo)志和設(shè)施，了解有關(guān)交通規(guī)則。
教師：制作“幫助小明安全上學(xué)”的課件。
五 教學(xué)過程
活動(dòng)一：真情求助，激發(fā)興趣
師：今天，我上班的路上，碰到了小明的媽媽，她有一件事求我?guī)兔Α?BR> (出示課件：小明的媽媽)
(小明的媽媽：今天，我沒時(shí)間送小明上學(xué)，只好讓他一個(gè)人去上學(xué)?？墒俏倚睦镆恢焙脫?dān)心，小明能平安、準(zhǔn)時(shí)地來到學(xué)校嗎?)
師：你們愿意幫小明安全到達(dá)學(xué)校，讓他媽媽放心嗎?
那么請你們仔細(xì)觀察一下小明一路上要經(jīng)過的地方，想想媽媽在擔(dān)心什么。
活動(dòng)二：觀察發(fā)現(xiàn)，感知危險(xiǎn)
(出示課件：小明的上學(xué)路線)學(xué)生仔細(xì)觀看。
師：觀察到了嗎?小明媽媽擔(dān)心什么?
生：圍繞媽媽擔(dān)心小明過馬路被車撞，爬橋欄桿掉到河里來談。
師：媽媽的擔(dān)心不是沒有道理的，請看一段錄像。(課件：兩起交通事故)是什么原因造成了這兩起交通事故呢?
生：圍繞未看紅綠燈就過馬路，不走天橋翻欄桿被車撞了來談。
師：看來為了不讓媽媽操心，上學(xué)路上我們一定要注意交通安全。
活動(dòng)三：互幫互助，學(xué)會避開危險(xiǎn)
師：其實(shí)你們的家長也和小明的媽媽一樣擔(dān)心你們上學(xué)路上的安全。經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)有的是走路上學(xué)，有的是乘車上學(xué)，有的是家長騎車或開車送來的。下面我們就分步行組、乘車組、家長接送組，想想好辦法來保證上學(xué)路上的安全吧!
學(xué)生分成三組開展討論
上學(xué)路上課件【篇2】
《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.懂得交通規(guī)則的重要性，樹立自覺遵守交通規(guī)則的意識。
2.規(guī)范上下學(xué)路上的安全行為。
3.了解常見交通信號的含義，并能夠主動(dòng)遵守。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.樹立交通安全意識，規(guī)范上下學(xué)路上的安全行為。
2.了解常見交通信號的含義，并能夠主動(dòng)遵守。
三、教學(xué)難點(diǎn)
懂得交通規(guī)則的重要性，樹立自覺遵守交通規(guī)則的意識。
四、教學(xué)過程
活動(dòng)一：怎樣上學(xué)才安全？
教師出示資料故事:小學(xué)生上學(xué)途中安全事故的報(bào)道。
小組討論，怎么才能避免事故發(fā)生。
觀察P16四幅上學(xué)路上的圖片。
你看到了什么？你覺得他們這樣做好嗎？為什么？
演一演，如果你和P16圖中小朋友一起上下學(xué)，此時(shí)，你會說些什么？做些什么？
結(jié)合你的出行和你這一周的小觀察，想想自己或身邊的小朋友上下學(xué)時(shí)有沒有需要改正的地方？應(yīng)該怎么做更安全。(本環(huán)節(jié)需要請相同上學(xué)方式的學(xué)生為一組，共同討論本組上學(xué)方式和路線的注意事項(xiàng)等)小組匯報(bào)，全班補(bǔ)充。
學(xué)生分成三組開展討論
步行組匯報(bào)：
生：
1、走路要走人行道，過馬路要看紅綠燈，走斑馬線。
2、沒有紅綠燈或斑馬線的要看清沒有車子了才能過。
師：謝謝你把這么好的方法告訴我們。那么在上學(xué)路上還有什么要注意呢？
生：
1、不要像錄像里的小朋友為了走近路就翻欄桿，會被車子撞的。
不要走在池塘邊，當(dāng)心滑下去。
3、工地上也不要走，很危險(xiǎn)。
師：步行組給我們提了這么多好建議，我們得謝謝他們，大家一起鼓掌。
乘車組匯報(bào)：
生：
1、爸爸要我排隊(duì)上車，不要擠，要是別人擠我就讓開。
車要停穩(wěn)了再下，在車上不要把頭伸到外面去。
媽媽說要聽好站名，快到了就要站到門口去。
師：你們說的真好，我們也謝謝乘車組的同學(xué)。
家長接送組匯報(bào)：
師：我們班還有些同學(xué)每天是家長送到學(xué)校來的，可是為了保證安全，你們有什么好建議要說給家長聽的?
生：
1、我要對爸爸說不要為了抄近路就不走斑馬線。
2、我要對媽媽說騎車子慢一點(diǎn)。
3、我要對爸爸說開車要看交通標(biāo)志。小結(jié)：如果大家都能像剛才這個(gè)小組同學(xué)一樣懂得上下學(xué)路上注意安全，我們就可以確保健康平安的上學(xué)和放學(xué)回家，這是一件多么開心的事啊。
活動(dòng)二：交通信號我知道
孩子們，從剛才你們調(diào)查的例子中，我們發(fā)現(xiàn)有時(shí)候一些人并不是有意要違反交通規(guī)則，而是并不清楚一些交通信號的含義，那今天讓我們一起來比一比，看誰知道的交通信號多，好不好？ “交通信號我知道”競猜大比拼。
小結(jié)：你們太厲害了!既然你們這么棒，那老師要考考你們，看誰能從下面的圖片里快速發(fā)現(xiàn)問題。
活動(dòng)三：他們哪里做錯(cuò)了？
1.出示違反交通規(guī)則的圖片。
2.搶答：他們哪里做錯(cuò)了？(違反了哪些交通規(guī)則？)請你告訴他應(yīng)該怎樣做。
3.自選圖片中的一個(gè)圖景，演一演，當(dāng)你的小伙伴像他一樣做錯(cuò)了，你會怎樣做。(對話、動(dòng)作等)
小結(jié)：我們真是火眼金睛，這么快就能發(fā)現(xiàn)他們違反了哪些交通規(guī)則，老師相信大家不僅今天演得好，今后在真實(shí)的生活中也會這樣做的，對嗎？!活動(dòng)四：故事告訴我……
出示故事：《明明上學(xué)途中》
聽了這個(gè)故事，你是怎么想的？
如果你是明明，你會怎么做？(早些起床、等綠燈過人行道)
小結(jié)：孩子們，你們說得真好!交通規(guī)則不是為了給別人看或怕別人笑話才必須遵守的，它是為了保護(hù)我們自己和他人的出行安全才需要自覺遵守的，即使沒人監(jiān)督，我們也要遵守交通規(guī)則，這樣才是一名合格小公民、一名合格的小學(xué)生。
總結(jié)：孩子們，今天我們一起熟悉了上下學(xué)路上常見的交通信號，老師知道你們都很聰明，都能記住它們的含義。但是保證上下學(xué)和出行的安全，不能僅僅是知道就行的，更不是有人監(jiān)督才遵守的，老師相信，你們會像課上說的和演的一樣，真正做到自覺遵守交通規(guī)則，按照交通信號行動(dòng)，做一個(gè)自覺守規(guī)則的好孩子。
附：相關(guān)資料
《明明上學(xué)途中》
明明是一名一年級的小學(xué)生了，他特別想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，每天按時(shí)上下學(xué)，認(rèn)真完成老師交給的任務(wù)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，同學(xué)也喜歡他?？墒牵裉煸绯克鹜砹?，為了能盡早趕到學(xué)校，明明說服奶奶趁著路上沒人也沒有車，就闖紅燈過了馬路，為了抄近路，也沒有走斑馬線。他當(dāng)時(shí)特別擔(dān)心有同學(xué)或老師看到，可是過了馬路以后，他四周看看，發(fā)現(xiàn)并沒有人看到才放下心來。心想：“幸虧沒人看見，要不然，我該不是文明的小學(xué)生了。再說就這一次也沒什么，又沒有車過來，不會有啥危險(xiǎn)”，他想到這里，覺得自己還挺聰明的。樂滋滋的進(jìn)教室了。
上學(xué)路上課件【篇3】
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問題，如交通安全、要遵守的社會公德和自我管理等。
2．能運(yùn)用各種標(biāo)志、符號形象地設(shè)計(jì)上學(xué)路線圖．并清楚地進(jìn)行講述。
情況分析
1．大班幼兒對小學(xué)生活非?？释埠芟敫嗟亓私庖恍┯嘘P(guān)上學(xué)的知識。
2．幼兒在家長的幫助下．已經(jīng)知道了自己要去的小學(xué)。也認(rèn)識了上學(xué)的路線。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪制兩張上學(xué)路線圖。
活動(dòng)過程
一、談話引出課題
提問：1．你們都上哪所學(xué)校??？2．從家到學(xué)校都路過哪兒？3．你們上學(xué)的路線一樣嗎？
二、分析上學(xué)路線圖，學(xué)習(xí)畫圖方法
1．出示一張上學(xué)路線圖。引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個(gè)地方運(yùn)用的標(biāo)志，與幼兒一起講述。
2．提出畫圖要求。
(1)畫路過的地方、建筑物時(shí)，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設(shè)計(jì)一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。
(2)畫路線圖時(shí)要畫出路過的主要地方和建筑．而且這些地方要畫得大、清楚，標(biāo)志要明顯。
3．啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象還要注意什么？
4．出示另一張畫出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫圖經(jīng)驗(yàn)。
三、幼兒畫圖，教師巡視指導(dǎo)幫助
1．幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
2．具體指導(dǎo)、提示個(gè)別幼兒標(biāo)志設(shè)計(jì)要清楚、明顯。
四、幼兒講述自己的上學(xué)路線圖
1．，J、組之間講述，交流上學(xué)路線。
2．展示全體幼兒作品。請標(biāo)志設(shè)計(jì)清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問題
1．交通安全常識。
(1)上學(xué)過馬路時(shí)，應(yīng)該注意點(diǎn)什么？(2)坐車時(shí)如果沒看清楚坐錯(cuò)車了，怎么辦？
2．要遵守的公共道德。
有些小朋友上學(xué)要坐車，坐車時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么？(自覺刷卡或者投錢；給需要幫助的人讓座；上下車要抓緊時(shí)間，不要讓車門給擠著。)
3．自我管理。
上學(xué)都是有時(shí)間限制的，所以大家在上學(xué)路上還要注意什么？
六、幼兒針對上學(xué)不懂的地方，向老師提問
七、教師總結(jié)，送給幼兒美好的祝愿。
上學(xué)路上課件【篇4】
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生了解交通安全的常識，能找出上學(xué)，放學(xué)路上存在的安全隱患。
2、過程與方法目標(biāo)：通過自主探究，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致、共同探究的行為習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生明白安全的重要性，掌握自我防范的技巧和技能。
2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察和思考發(fā)現(xiàn)隱患的能力。
3、繪制安全回家路線圖。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、督促學(xué)生改掉自己從前的一些不安全行為習(xí)慣，并且讓活動(dòng)之后，回家與父母進(jìn)行交流。
2、讓父母給學(xué)生更多的建議，促進(jìn)學(xué)生與父母間的融洽關(guān)系，活動(dòng)之后保持和加強(qiáng)安全意識。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
在課前調(diào)查學(xué)生在回家路上曾經(jīng)經(jīng)歷過或者聽說過的的相關(guān)的危險(xiǎn)，然后根據(jù)學(xué)生自己的實(shí)際情況分組進(jìn)行討論潛在的危險(xiǎn)及能采取的恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對方式，在小組長的帶領(lǐng)下，積極想辦法尋找最佳方法。 設(shè)計(jì)意圖：
在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生是探究者，活動(dòng)者，自始自終學(xué)生是活動(dòng)的主題，我從學(xué)生知識與能力，情感態(tài)度，過程與方法著三維角度綜合考慮，讓學(xué)生自己提出問題，解決問題。這個(gè)過程本身就是學(xué)習(xí)新的知識，鍛煉整理知識的過程。在這個(gè)過程中學(xué)生始終興致勃勃的，積極主動(dòng)的。因此他們充分感受到自己是活動(dòng)的主人。在這樣的活動(dòng)中學(xué)生的收獲無疑是最大的。
五、活動(dòng)過程：
(一)、開門見山，導(dǎo)入新課
師：當(dāng)我們背著書包，迎著朝霞愉快的走向?qū)W校，當(dāng)我們踏著落日的余輝奔向家中的時(shí)候，你可曾想到安全的重要性。這首歌告訴我們上學(xué)和放學(xué)的路上要注意交通安全，我們今天活動(dòng)的主題就是“放學(xué)路上保平安”(板書)距有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)表明，中小學(xué)生發(fā)生交通事故最多的時(shí)候就是在上學(xué)和放學(xué)的路上。那么想在老師想知道同學(xué)們的回家方式，請小組長幫忙調(diào)查，然后匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。小組長快行動(dòng)吧!(課件：調(diào)查表)
師：那么現(xiàn)在老師請同學(xué)們回憶一下你在上學(xué)或者放學(xué)的路上曾經(jīng)看到過的或者經(jīng)歷過的危險(xiǎn)的事情，誰能來說說?
各小組匯報(bào)
師：看來在我們上學(xué)和放學(xué)的路上確實(shí)存在著不安全的隱患啊，“平安”真的是很重要啊!“平安”在現(xiàn)代漢語中是“沒有事故，沒有危險(xiǎn)”的意思，是啊!人生在世誰不希望自己“一生平安，一帆風(fēng)順，萬事如意?！蹦?我們常聽人說“平安是福”將平安和幸福等同起來，可見人們對平安和幸福的渴求，同學(xué)們，你們也許不會相信，當(dāng)我們坐在教師里安靜的上課的時(shí)候，當(dāng)我們和朋友們開心的嬉戲玩耍的時(shí)候，以外或許已經(jīng)發(fā)生，不幸正悄悄的來臨，不信，你看這是交警叔叔給我們提供的關(guān)于交通事故的圖片。(課件)
20xx.11.16甘肅正寧核載9人的校車實(shí)載64人與一輛大翻斗運(yùn)煤車迎面相撞。事故已造成校車內(nèi)20人死亡，包括校車司機(jī)和車內(nèi)老師，另有12人重傷，32人輕傷，傷者全是4至6歲的幼童。校車司機(jī)當(dāng)場身亡。
師：看到這些血淋淋的圖片和觸目驚心的場面我的心情非常沉重，我相信同學(xué)們的感覺一定和我的感覺一樣沉重?？磥砦覀兩蠈W(xué)和放學(xué)的路上確實(shí)存在著危險(xiǎn)啊?，F(xiàn)在就請同學(xué)們結(jié)合你的回家方式分組討論可能在回家的路上遇到的危險(xiǎn)及恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對方式。(討論)
(二)、借助調(diào)查，探究新知
1、 調(diào)查：班上同學(xué)回家方式?統(tǒng)計(jì)回家方式的種類。完成統(tǒng)計(jì)表。
2、 尋找路上危險(xiǎn)。根據(jù)不同的回家方式，我們討論了路上可能存在的危險(xiǎn)。
3、討論如何安全回家。
(三)、制作地圖，鞏固運(yùn)用
師：每位同學(xué)的回家路線都不相同，潛在的危險(xiǎn)也各不相同。那么現(xiàn)在你能根據(jù)你自己實(shí)際回家的路線為自己制作一張安全路線圖嗎?那么開始制作吧。
學(xué)生活動(dòng)
師：同學(xué)們，沒有做完的同學(xué)沒關(guān)系，可以回家繼續(xù)完成，并且一定要請你的爸爸媽媽幫你完善你的地圖。
(四)、練習(xí)設(shè)計(jì)，拓展延伸
師：現(xiàn)在啊，有兩名同學(xué)在回家的路上遇到了麻煩，你們愿意幫助他們嗎?(愿意)(課件圖片)第一個(gè)小同學(xué)陌生人來接他。他該怎么做?(同學(xué)回答)第二個(gè)小同學(xué)遇到大孩子要搶他的錢，他給怎樣做?(同學(xué)積極想辦法出主意踴躍回答幫助兩個(gè)小同學(xué))
師：同學(xué)們，你們說的太好了。老師替這兩名同學(xué)謝謝你們。
(五)、總結(jié)反思，升華認(rèn)識
師：你們通過今天的學(xué)習(xí)有什么收獲呢?你知道了什么呢?(生回答)
師：今天的作業(yè)是(課件)在你回家的路上仔細(xì)觀察你能看到的關(guān)于交通標(biāo)志并收集相關(guān)知識。
師：最后老師祝愿同學(xué)們及在座的各位一生平安一生幸福!
播放歌曲《祝你平安》。
上學(xué)路上課件【篇5】
(三)、以游戲結(jié)束，鞏固升華
1，學(xué)生下棋。(可以進(jìn)行自由組合)
2.下完后，談一談感想。
(此時(shí)進(jìn)行游戲的時(shí)候，學(xué)生對這些規(guī)則和道理已有了較為深刻的理解，真正做到了在“玩中學(xué)”，提高了活動(dòng)的實(shí)效性。同時(shí)，在玩中，能讓學(xué)生更為深刻地體會到平安、及時(shí)到校的注意點(diǎn)，使知識得以鞏固和升華。)
(四)布置作業(yè)
(課件出示)小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。
(放學(xué)路上與上學(xué)路上的注意點(diǎn)基本是一樣的，所以這份作業(yè)是對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)鞏固，難度不大而又能有所創(chuàng)新，動(dòng)腦又動(dòng)手，有較強(qiáng)的實(shí)踐性與趣味性，應(yīng)該是小朋友所喜聞樂見的作業(yè)形式。)
三、課件制作和使用的設(shè)想
1.課件出示課題：5，上學(xué)路上
2.課件出示棋譜
3.在棋譜旁出示這三個(gè)問題：(1)，哪些地方要進(jìn)?(2)，哪些地方要退?(3)，哪些地方要停?
4.學(xué)生回答完一個(gè)問題后，教師點(diǎn)擊，棋譜上相應(yīng)的區(qū)域便會有不同的底色。(分別是紅、黃、藍(lán))
5.課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則(每組有3-4張圖。在路上玩耍：在商場門口玩，在地上玩彈珠，在馬路上追逐小動(dòng)物，邊走邊玩溜溜球等;買零食：到小攤上或店里買;不遵守交通規(guī)則：走在機(jī)動(dòng)車道，走在馬路中央，走在路的左邊，橫穿馬路，追逐車輛等)
6. 課件出示本鎮(zhèn)的幾個(gè)岔道口的錄象(高峰期的景象)新課標(biāo)
7.課件出示交通安全兒歌：
小朋友，聽我講：馬路不是游戲場，
走路要走人行道，馬路當(dāng)中別亂闖。
前后左右注意看，人來車往莫慌張。
小朋友，要知道：走路不能看書報(bào)，
不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。
交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。
8.課件出示作業(yè)：小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。
四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議
1.考慮到農(nóng)村孩子的實(shí)際情況，對教材內(nèi)容，我有了一定的取舍，同時(shí)，由于我將本課設(shè)計(jì)成了一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容——下棋，為了保證教學(xué)的整體性，切實(shí)做到在“玩中學(xué)”，我將本課的教學(xué)時(shí)間設(shè)為一課時(shí)，因而，教學(xué)內(nèi)容比較豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)比較緊湊，教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)節(jié)奏的把握。應(yīng)注意評價(jià)語、評價(jià)手段的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，爭取教學(xué)無死角。
2.由于是一年級學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力較差，所以在學(xué)生說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演等活動(dòng)中，教師要注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們在活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題和困惑，并適時(shí)給予引導(dǎo)，同時(shí)，還要善于誘導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間的相互評價(jià)與指點(diǎn)，形成一種良好的團(tuán)結(jié)合作氛圍。
教學(xué)總評：
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)良好品德、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。這就是說，品德與生活課要立足于學(xué)生的生活，立足于學(xué)生的活動(dòng)，立足于學(xué)生的發(fā)展。對于剛剛升入小學(xué)的一年級學(xué)生來說，品德課更是要密切聯(lián)系生活，讓他們在學(xué)習(xí)中體味到快樂。本節(jié)課的教學(xué)便是立足于兒童，充分激活兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)兒童的活動(dòng)熱情，在一個(gè)個(gè)熟悉的生活場景中，喚起了學(xué)生的共鳴，加深了學(xué)生的認(rèn)知，而在說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、學(xué)一學(xué)等環(huán)節(jié)，以及本節(jié)課的一個(gè)整體活動(dòng)——下棋中，充分體現(xiàn)了在“做中學(xué)”，“玩中學(xué)”，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而課后作業(yè)也體現(xiàn)了實(shí)踐性和趣味性的特點(diǎn)，能為小朋友所接受，使知識得以鞏固。相信本堂課能使學(xué)生學(xué)有所得，不僅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。
上學(xué)路上課件【篇6】
目標(biāo)：
1．養(yǎng)成傾聽的意識，練習(xí)傾聽能力。
2．探索一些基本的測量方法。
3．熟悉幼兒園周邊的環(huán)境，具有一定的方位感。
環(huán)境和材料：
1．底板圖若干幅(每張底板圖大小和A3紙相同)，上面貼有家、幼兒園以及幼兒園附近的標(biāo)志性建筑物(如大型超市、便利店、公園、肯德基、車站)的圖片。
2．錄音帶兩段(錄有從家出發(fā)到幼兒園沿途經(jīng)過的路線的內(nèi)容)，記號筆，記錄紙。
3．測量工具：小棒，扭扭棒，繩子，教師自制的直尺(直尺上有1～20的刻度線)等。
玩法和規(guī)則：
第一種玩法
1．根據(jù)錄音在底板圖上畫出上學(xué)的路線。如聽錄音用記號筆連接家肯德基民星公園28路終點(diǎn)站幼兒園。
2．用不同工具對上學(xué)路線進(jìn)行測量。如使用了6次小棒就記錄數(shù)字6。還可以用其他材料進(jìn)行測量，記錄方法同上。然后比較哪種測量工具更方便，為什么。
第二種玩法
1．聽第一段錄音在底板圖上畫上學(xué)路線并測量。如用記號筆連接以下錄音中提到的地點(diǎn)從家中開始向左至肯德基，再向前至民星公園，再向右至28路終點(diǎn)站，再向前到幼兒園。再用教師自制的直尺進(jìn)行測量，并記錄結(jié)果。
2．聽第二段錄音，在底板圖上畫出不同的上學(xué)路線并測量。測量工具、記錄方法同上。
3．比較測量結(jié)果，說說哪條線路到幼兒園用的時(shí)間最少，為什么。
拓展活動(dòng)：
在第二種玩法的基礎(chǔ)上增加路線的數(shù)量，提高比較的難度。
上學(xué)路上課件【篇7】
本課教學(xué)目標(biāo)：
1.通過畫上學(xué)路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和珍愛自己生命的情感。
2.知道在上學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地?cái)偵喜粷嵉氖澄?，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。
3. 掌握一些基本的交通規(guī)則。
一、課前準(zhǔn)備
1.教師
(1)多媒體課件
(2)實(shí)物投影儀
(3)道具：人行橫道
(4)交通安全棋(40份)
2.學(xué)生
(1)每人準(zhǔn)備一個(gè)骰子。
(2)調(diào)查和了解自己和周圍同學(xué)在上學(xué)路上遇到的問題和解決的方法。
二、教學(xué)過程
(一)以游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣
1.今天，老師給大家?guī)硪桓标P(guān)于上學(xué)路上的棋，(課件出示課題：5，上學(xué)路上)，想玩嗎?(課件出示棋譜)好好看看，應(yīng)該怎樣下?想想這些問題。(課件出示：(1)，哪些地方要進(jìn)?(2)，哪些地方要退?(3)，哪些地方要停?)
2.學(xué)生觀察。
3.學(xué)生交流。
4.你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎?這些做法有什么后果?
5.學(xué)生評述這些行為。
6.教師小結(jié)：對，不遵守交通規(guī)則會威脅我們的人身安全，在路上玩會讓我們遲到，而小攤上的零食不衛(wèi)生，吃了會生病。小朋友們，在我們平時(shí)的上學(xué)路上會遇到更多的事情，那么你又該怎么對待呢?
(游戲是小朋友們喜聞樂見的形式，以游戲開頭，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，整堂課也可以看成是讓學(xué)生完成一個(gè)活動(dòng)任務(wù)——下棋，從知道游戲規(guī)則到深入地理解游戲內(nèi)容再到從玩游戲中進(jìn)行體會，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”。)
(二)與生活聯(lián)系，深化感悟
1. 說一說
(1)在我們的上學(xué)路上，你還見過哪些不恰當(dāng)?shù)男袨?這樣做有什么后果?
(2)學(xué)生回答
2. 勸一勸
(1)(課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則)遇到這些行為，你該怎樣勸他們?選出一組勸一勸。
(2)學(xué)生練習(xí)
(3)學(xué)生發(fā)言
3. 畫一畫
(1)我們每個(gè)同學(xué)的家住在不同的地方，從家到學(xué)校的路線也不同，那么你家到學(xué)校會經(jīng)過哪些地方呢?能畫下來嗎?你們可以照圖樣畫，也可以按照自己喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示還不全，還可以另外補(bǔ)充。
(2)學(xué)生動(dòng)筆畫，教師巡視幫助。
(3)小組之間說一說(要求：1，說清路線，2，在經(jīng)過那些地方時(shí)要注意些什么。)。
(4)各組推選一名學(xué)生上臺在實(shí)物投影上指著說。
4. 看一看
教師根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示本鎮(zhèn)的幾個(gè)岔道口的錄象(高峰期的景象)，提醒學(xué)生這兒是事故易發(fā)點(diǎn)，要注意安全。(注：這些岔道都沒有設(shè)置紅綠燈。)
5. 演一演
讓學(xué)生演練如何過馬路。
(1)先指名說一說。(要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。
(2)布置道具(人行橫道)，指名表演。(2-3名)
6.議一議
在上學(xué)路上，我們究竟要注意些什么呢?小組討論一下，看哪一組知道得最多。
(1) 分小組討論。
(2) 小組推薦一位同學(xué)交流。
(3) 教師簡單點(diǎn)評。
7.學(xué)一學(xué)
上學(xué)路上課件【篇8】
教學(xué)目標(biāo)：
通過畫上學(xué)路線和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和珍愛自己生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會識記常見的交通和安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通常識。
教學(xué)難點(diǎn)：
養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。
教具學(xué)具：
錄象片段（在商場門口玩，買零食吃等）
簡單的本地區(qū)示意圖（主要突出學(xué)校、主要干道等）
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、說一說
1、談話：你每天是怎樣到學(xué)校的？
2、出示三幅到校方式特寫圖
二、議一議
1、看錄象，他們做得好嗎？為什么？
2、聯(lián)系實(shí)際，在上學(xué)、放學(xué)途中還有哪些不安全的事？
在路上玩會有什么后果？
3、分組討論、交流意見
4、總結(jié)：
遲到會影響上課的情緒，吃零食不衛(wèi)生，有時(shí)會生病。
三、畫一畫
1、交流家到學(xué)校的路線，注意說話有條理。
2、按自己喜歡的方式畫出家到學(xué)校的路線。
四、評一評
1、用你們的筆在線路圖上畫出來，看誰觀察得仔細(xì)？
在圖上畫得清楚？
2、分四個(gè)小組，相互交流畫的路線圖。
3、推選組內(nèi)好的同學(xué)上臺匯報(bào)展示。
五、貼一貼
1、在彩紙上寫上名字，小紙片代表你們的家。
2、從家到校的路線，出示示意圖：上北下南左西右東
3、將準(zhǔn)備好的彩紙貼到圖上來。
第二課時(shí)
一、議一議
1、出示課件（小熊和小猴的故事）
2、小熊和小猴做得怎樣，違反了哪些交通規(guī)則？
3、和小猴、小熊說說話。
二、認(rèn)一認(rèn)
1、課前老師布置你們注意有哪些交通標(biāo)志，你能說一說嗎？
2、出示課件（交通標(biāo)志圖）
3、每人發(fā)一個(gè)標(biāo)志牌，老師說出一個(gè)標(biāo)志，學(xué)生舉手，看誰反映快。
三、演一演
1、上學(xué)路上，交警指揮交通，所有人都聽從他，真威風(fēng)，你們想當(dāng)小交警嗎？
2、選幾名同學(xué)聽老師口令，模擬交通指揮。
3、分組表演，每組選一個(gè)小交警，其他小組成員聽從小交警的指揮，示范指揮馬路。
四、玩一玩
1、交通安全棋：
看圖意，誰來說說，什么情況下前進(jìn)，什么情況下后退？
2、拿出擲子玩下棋。
3、玩過后，談感想。
上學(xué)路上課件【篇9】
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過分類活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索各種汽車功用的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽表達(dá)交流對汽車的感性經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.拍攝錄像：馬路上的各種汽車、垃圾車在清掃馬路、灑水車在灑水。
幼兒收集各種玩具汽車。
2.錄音：轎車、卡車、消防車、救護(hù)車啟動(dòng)聲或鳴叫聲。
教學(xué)過程：
一、組織幼兒觀看錄像，引起幼兒的興趣
老師：在錄像中你看見馬路上有哪些汽車？
老師：馬路上的汽車可多了，請?jiān)倏匆槐殇浵?，邊看邊記馬路上有哪些汽車？
二、探索汽車的不同功用
1．玩自己帶來的各種玩具汽車
教師扮警察，幼兒當(dāng)司機(jī)。
警察問司機(jī)“你開的是什么車？有什么用？”
2．引導(dǎo)幼兒區(qū)分客車和貨車
誰帶來了可以乘乘客的汽車？（專門用來乘乘客的汽車是客車。）
誰還帶來了可以運(yùn)貨的汽車？（專門用來裝運(yùn)貨物的汽車是貨車。）
幼兒從自帶的玩具汽車中分別挑選出客車、貨車、并向大家介紹該輛汽車的名稱。
3．了解特殊用途的汽車
這是一輛什么汽車？（鏟車）你在哪里看見過的？它有什么用？（或：是用來乘人的嗎？是用來裝貨的嗎？）
看錄像：垃圾車在馬路上清掃垃圾。
這又是一輛什么汽車？瞧，它有什么用？垃圾車是怎樣把馬路上的垃圾清掃干凈的？
小結(jié)：鏟車、垃圾車都有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，能為人們工作。
還有哪些汽車也有特殊本領(lǐng)，可以為人們工作的？（幼兒找出有特殊功用的玩具汽車）
三、探索按汽車不同功用進(jìn)行分類
1．游戲（一）汽車開進(jìn)停車場
天黑了，汽車要進(jìn)停車場休息了，這里有1號（2號、3號）停車場，你把帶來的玩具汽車分一分，準(zhǔn)備讓哪些汽車進(jìn)1號（2號、3號）停車場？
一幼兒示范操作
（引導(dǎo)幼兒在按顏色、形狀等分類基礎(chǔ)上按功用進(jìn)行分類）
幼兒集體操作幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號、2號、3號停車場。
幼兒集體檢查停車場內(nèi)的汽車停對地方了嗎？
2．游戲（二）聽什么汽車開來了
引導(dǎo)幼兒聽各種汽車發(fā)出的聲音，辨別出這是什么汽車？該進(jìn)幾號停車場？（救護(hù)車、大卡車、轎車、消防車）
延伸活動(dòng)：這是一輛什么汽車？（坦克車）是不是在馬路上開的汽車？還有哪些不是在馬路上開的汽車？
幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號、2號、3號停車場。
幼兒集體檢查停車場內(nèi)的汽車停對地方了嗎？
上學(xué)路上課件【篇10】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。
2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當(dāng)過街天橋。
3、相關(guān)圖片若干
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西?
(2)這些都是在馬路上經(jīng)?？吹降臇|西，他們可以幫助和保護(hù)人們安全通行，叫做交通設(shè)施。
二、使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通設(shè)施的功能。
爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢?小朋友，一起來看一看吧。
(1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個(gè)信號燈，這個(gè)信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
(2)綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。“條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才安全。是保護(hù)我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧?！?BR> (3)沒有斑馬線怎么過馬路呢?你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險(xiǎn)，所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施?！翱罩幸蛔髽颍瑱M跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑?！?BR> 三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。
上學(xué)路上課件【篇11】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過不同運(yùn)動(dòng)材料的自主搭建，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試不怕困難的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備；小學(xué)、書包、大球、跨欄、橡皮筋、輪胎、竹梯（下扎紙盒）、石子、滑板車、樹林、墊子、山洞、紙箱等。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：上學(xué)歌
1、快速排好4列橫隊(duì)
2、跟著老師邊念兒歌邊熱身。
二、探索運(yùn)動(dòng)區(qū)域
師：山區(qū)的路很難走，山區(qū)孩子的家離小學(xué)很遠(yuǎn)，他們在去小學(xué)上學(xué)的時(shí)候，會遇到哪些難走的路呢？等會你們?nèi)ハ胍幌?、擺一擺、走一走。
1、幼兒自主搭建
觀察指導(dǎo)：
1）哪條路線或者哪段路程對幼兒來說最困難（指向動(dòng)作發(fā)展）。
2）引導(dǎo)幼兒有序的通過各個(gè)路段。
2、交流分享經(jīng)驗(yàn)：你剛才走了山區(qū)的哪條小路，你覺得走這條路時(shí)怎樣保持身體的平衡？請走給小朋友看看。（請走不同路的幼兒示范）
3、再次分散練習(xí)
活動(dòng)中幼兒可自由增加或調(diào)整障礙物
三、集體游戲：上小學(xué)
1、我們今天熟悉了山區(qū)的小路，但是在通往學(xué)校的路上還有一條河擋住了去路，讓我們分成3組按照圖紙?jiān)鞓虬伞?BR> 2、橋造好了，我們可以一起背起你的小書包去上學(xué)，路上注意安全，不玩耍。
3、幼兒任意自由選擇1條路后將書包放在希望小學(xué)中。
四、放松整理活動(dòng)
1、活動(dòng)小結(jié)：今天，我們都按時(shí)到達(dá)了學(xué)校，做了小學(xué)生以后，每天都要像今天一樣，按時(shí)上學(xué)，在路上注意安全、不玩耍，不遲到。
2、放松活動(dòng)
3、整理物品
上學(xué)路上課件【篇12】
走在馬路上
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。
2、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、信號燈，斑馬線，天橋圖片
2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?BR> 3、教學(xué)掛圖和幼兒用書
活動(dòng)過程：
1、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
教師：
（1）小朋友們，這是什么？你在那里看見過這些東西。
（2）這些都是在馬路上經(jīng)常會看到的、東西、它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過，叫做交通設(shè)施
2、使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。
教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過那些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來看看吧？
1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。
丫丫；爸爸，我們站在著而干什么？怎么還不過馬路呀？。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒?dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行。活動(dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以游戲?yàn)檩d體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動(dòng)。引證解釋1. 古指可以供馬馳行的大路?！蹲髠髡压辍? 褚?guī)熥由?遇公于馬路之衢，遂從。
上學(xué)路上課件【篇13】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問題。
2、能運(yùn)用各種標(biāo)志、符號形象地設(shè)計(jì)上學(xué)路線圖，并清楚地進(jìn)行講述。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪制上學(xué)路線圖、畫紙、筆
活動(dòng)過程：
一、談話引出課題提問：
1、你們都上哪所學(xué)校？
2、從家到學(xué)校都路過哪兒？
3、你們上學(xué)的路線一樣嗎？
二、分析上學(xué)路線圖，學(xué)習(xí)畫圖方法
1、出示一張上學(xué)路線圖，引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個(gè)地方運(yùn)用的標(biāo)志，與幼兒一起講述。
2、提出畫圖要求。
（1）畫路過的地方、建筑物時(shí)，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設(shè)計(jì)一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。
（2）畫路線圖時(shí)要畫出路過的`主要地方和建筑，而且這些地方要畫得大、清楚，標(biāo)志要明顯。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)路線圖上的方向標(biāo)志。
三、幼兒畫圖，教師巡視指導(dǎo)幫助
1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
2、具體指導(dǎo)、提示個(gè)別幼兒標(biāo)志設(shè)計(jì)要清楚、明顯。
四、幼兒講述自己的上學(xué)路線圖
1、小組之間講述，交流上學(xué)路線。
2、展示全體幼兒作品，請標(biāo)志設(shè)計(jì)清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問題
1、交通安全常識。
上學(xué)過馬路時(shí)，應(yīng)該注意點(diǎn)什么？
2、要遵守公共道德。
有些小朋友上學(xué)要坐車，坐車時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
六、教師總結(jié)
活動(dòng)反思：
一年級的小朋友特別喜歡上《道德與法治》課，每到這節(jié)課，他們會異常興奮，搖著手里的書跑來問：“老師，今天上什么課呀？”所以每逢上課，總要好好準(zhǔn)備一番。在《上學(xué)路上》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將學(xué)生的生活引入課堂，創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生體驗(yàn)真生活，感受真教育，并且是在快樂中體驗(yàn)和感受。
一、設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
我利用生動(dòng)形象的課件播放《康康熊在上學(xué)路上》和《小熊和小猴的故事》，這種模擬生活的場景，學(xué)生感覺特別有意思。然后就像孫悟空一樣火眼金睛地發(fā)現(xiàn)小熊小猴上學(xué)路上出現(xiàn)的問題，在愉快中去感受，去體驗(yàn)，去思考。這節(jié)課人人學(xué)習(xí)情緒高漲，個(gè)個(gè)爭先恐后，在這種心態(tài)下學(xué)習(xí)，事半功倍。
二、回顧生活過程，深化道德認(rèn)識
通過錄像中的片段來層層展開，讓學(xué)生辨析是非，討論應(yīng)該做些什么，在做的過程中應(yīng)注意什么。一個(gè)個(gè)簡單生活情景的再現(xiàn)，引導(dǎo)了學(xué)生進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)，自我批判，從而深化了上學(xué)放學(xué)路上不能玩的道德認(rèn)識。
三、拓展實(shí)踐活動(dòng)，回歸生活運(yùn)用。
讓學(xué)生把課堂上明白的道理落實(shí)到行動(dòng)上，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)回歸生活這一理念，真正做到了學(xué)以致用。我覺得這樣的課雖然看上去不是熱熱鬧鬧，然而卻是實(shí)實(shí)在在的，是從生活體驗(yàn)中激起了學(xué)生真正的思考。
另外，通過畫上學(xué)路線和玩交通安全棋，培養(yǎng)了學(xué)生的自我保護(hù)意識，知道了上學(xué)不能遲到，掌握了一些基本的交通規(guī)則。學(xué)生表演指揮，玩棋等多種多樣的方式，掌握了本課的內(nèi)容，達(dá)到了應(yīng)有的效果。