經(jīng)歷某件事情后，我們內(nèi)心會產(chǎn)生許多想法，因此，我們應(yīng)該將這些想法寫成文字，做一個文字性的總結(jié)。在實(shí)踐過程中，我們總會有一些感悟，通過用自己的話來記錄下來，就可以完成一篇完整的心得體會。小編耐心地整理了這些記錄并進(jìn)行了分類，這就是我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的“講座專題心得體會”，希望您可以收藏本頁，以便以后閱讀。
講座專題心得體會(篇1)
通過參加這次為期四天的專題教育，使自己更加深入地理解了《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《教育新理念與小學(xué)生養(yǎng)成》等內(nèi)容，進(jìn)一步提高了自己的思想認(rèn)識水平，更新了教育觀念，為今后的教育教學(xué)工作打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。下面是我在學(xué)習(xí)的心得體會：
我們都知道，“一個人的成功=20%的精神財富+30%的人生規(guī)劃?！币粋€良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、堅(jiān)定的學(xué)習(xí)意志、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，都能使人終生受益，在學(xué)習(xí)過程中也是一個不斷獲取知識的過程。
一是要給學(xué)生營造一個良好的讀書環(huán)境。
二是要給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三是要給學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的氛圍。
四是要給學(xué)生一個較為寬松的心理環(huán)境。
通過這次的學(xué)習(xí)，我深深的體感到，要成為一名優(yōu)秀的教師，需要從以下幾個方面去努力：
一是更新教學(xué)觀念，提高認(rèn)識。
二是轉(zhuǎn)變角色，教學(xué)策略。這次的學(xué)習(xí)，讓我對新課程教師有了新更新的認(rèn)識，教師是教學(xué)過程中的引導(dǎo)者和組織，不可以包辦代替。
三是加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
四是多方面去搜集一些與教學(xué)有關(guān)的資料，不斷提高自己的素養(yǎng)。
總之，這次培訓(xùn)，使我更深刻地體會到當(dāng)教師必須具備良好的素質(zhì)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。在今后的教學(xué)工作中，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
講座專題心得體會(篇2)
十天的學(xué)習(xí)時間匆匆而過，經(jīng)過這短暫而又充實(shí)的考察學(xué)習(xí)，我的感受頗多，若要對這十天做一個總結(jié)，只有一句話：出發(fā)時輕輕松松，是愉悅的心情；歸來時沉甸甸的，是收獲與責(zé)任。
臨行前，我對此次學(xué)習(xí)充滿了期待，步履輕快飛揚(yáng)；學(xué)習(xí)后，我多了一份思考，腳步成熟而堅(jiān)定。就如學(xué)習(xí)的目的而言，此次學(xué)習(xí)的目的在于觀摩先進(jìn)，尋找差距，彌補(bǔ)不足。
為此上海培訓(xùn)為我們安排了專題講座及跟崗研修兩個大活動，讓我們從身心上和視野上都感受了新的洗禮，使我們在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步認(rèn)識自己，認(rèn)識自己所扮演的角色，更認(rèn)識了這一角色的重要性和發(fā)展的必要性。這種收獲不僅讓我感受到壓力，更讓我感受到這是一種動力，這種動力是一種使命。
在此次學(xué)習(xí)中，不管是大學(xué)教授們的專題講座，還是中學(xué)一線老師的授課，給我的感受和反思都很多，下面就簡要談?wù)勎业捏w會。
一、先進(jìn)的理念是走向成功的起點(diǎn)
此次培訓(xùn)中共開展了六場專題講座，大多教授均圍繞“核心素養(yǎng)”談專業(yè)發(fā)展。因?yàn)楸救顺錾碛跉v史教育專業(yè)，所以對華東師范大學(xué)聶幼犁教授的講座尤為關(guān)注。聶教授從“核心素養(yǎng)”的來源、《課標(biāo)》中的定義以及中學(xué)歷史學(xué)科素養(yǎng)及其核心這三個方面，與大家分享了他對于“核心素養(yǎng)”的解讀。不僅引用了古今中外眾多史學(xué)大家的觀點(diǎn)，還結(jié)合了上海課標(biāo)和相關(guān)例題，提出了知史有范、識史求通、鑒史蓄德這三個層次歷史教與學(xué)的要求，為與會者帶來了對于核心素養(yǎng)深度理解。聆聽講座的眾位老師紛紛表示聽一次聶老師講座勝讀十年書，很多之前迷惑不解的問題都得到了解答。核心素養(yǎng)提出許久，但我對其真正的內(nèi)涵及實(shí)踐應(yīng)用一直以來都充滿著疑惑，此次培訓(xùn)又能從另一個角度了解、感悟“核心素養(yǎng)”這四個字的重量。將核心素養(yǎng)運(yùn)用到教學(xué)中頗有難度，需大量的時間慢慢沉淀。
第二周的跟崗研修我們“上海學(xué)習(xí)二分隊(duì)”去的是上海市嘉定區(qū)第二中學(xué)，在這，很榮幸聽到了嘉定二中丁馨副校長對于班主任工作的專題講座，收獲頗豐。面對教育政策和學(xué)生的不斷變化，丁副校針對班主任工作提出了八點(diǎn)對策。（1）研讀好第一手資料；（2）見好第一次面；（3）走好第一次家訪；（4）定好第一批班委；（5）講好第一節(jié)課；（6）批好第一次作業(yè)；（7）開好第一次班會；（8）重視第一個月。
因?yàn)楸拘５奶厥庠颍业陌嘀魅喂ぷ鞑]有經(jīng)過專業(yè)、系統(tǒng)的培訓(xùn)，這一工作仿佛摸著石頭過河，摸索著前行，兵來將擋、水來土掩的工作方式讓人感到疲憊不堪。丁副校的講座結(jié)合著許多的班主任工作經(jīng)歷，只能由衷感嘆一句“教育變了，孩子變了，但老師的辛苦沒變，老師的無奈沒變，同樣，老師的愛也不能變！”此次講座仿佛就是我短短兩年班主任工作的真實(shí)寫照，所以從丁副校的講座中找到了很多解決問題的方法與理念，總之，老師與學(xué)生間是一場美麗的邂逅，溫暖的陪伴能夠點(diǎn)亮我們彼此的的生命，學(xué)會接受（悅納）、改變（研究）、離開（轉(zhuǎn)身），一個班級體會越來越優(yōu)秀，師生的關(guān)系也會越來越融洽，愿班主任之路一帆風(fēng)順。
二、和諧課堂、高效教學(xué)
跟崗學(xué)習(xí)的一周讓我進(jìn)一步了解到如何最大限度地提高課堂教學(xué)效益，用最少的講授時間獲取最佳的教學(xué)效果。我跟崗的老師所帶年級是高三年級，所以效率對高三的師生更加的重要與可貴。個人認(rèn)為，高效的課堂應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
（1）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。一個好的導(dǎo)入能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。好的原則應(yīng)是運(yùn)用各種方式方法在教學(xué)的第一時間創(chuàng)設(shè)情境，制造懸念，激發(fā)情感，引起學(xué)生的注意，使學(xué)生產(chǎn)生如饑似渴的學(xué)習(xí)愿
（2）精簡教師說教行為，增加學(xué)生聽、說、讀、寫、思的時間。要做到“三講三不講”，即：講易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易漏點(diǎn)；學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會的不講。凡是學(xué)生能夠自學(xué)解決的問題，教師就要堅(jiān)決讓學(xué)生自學(xué)，就要毫不猶豫地把時間交給學(xué)生。
（3）關(guān)注中下水平的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生如果在課堂上長時間得不到表現(xiàn)自己或與他人交流的機(jī)會，必然會失去學(xué)習(xí)的積極性，甚至?xí)v亂課堂秩序。要提高課堂效益，就必須關(guān)注中下生的學(xué)習(xí)，讓他們跟上教學(xué)，得到發(fā)展。
（4）鼓勵與尊重學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。要善于發(fā)現(xiàn)、善于挖掘?qū)W生身上蘊(yùn)藏著的閃光點(diǎn)，多一些表揚(yáng)，少一些批評；多一些鼓勵，少一些嘆息。不要遇到問題總是怪罪于學(xué)生，怪學(xué)生懶惰，怪學(xué)生腦子笨，怪學(xué)生缺乏家庭教育……
（5）精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)重在環(huán)節(jié)的安排，主要是將教學(xué)內(nèi)容通過什么方法步驟傳授給學(xué)生。教師應(yīng)成為教學(xué)活動的組織者、設(shè)計(jì)師，負(fù)責(zé)編排各種教學(xué)活動，營造問題情景，激發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生“生動活潑主動地學(xué)”。
（6）突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)的針對性。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)處理是課堂集中用力之所在，應(yīng)根據(jù)重、難點(diǎn)的不同內(nèi)容，采取不同的解決方法。
（7）注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂教學(xué)內(nèi)容的傳授，必須服從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力發(fā)展規(guī)律。
三、積極打造校本課程
學(xué)?？蒲泄ぷ鲬?yīng)貫徹“課題研究校本化，教學(xué)研究課題化”。教科研范圍寬泛，處處有課題。校本課程開發(fā)是教科研的重要一部分，它能夠增進(jìn)專業(yè)知識與技能；完善教師的專業(yè)情感與專業(yè)價值觀；提升教師專業(yè)發(fā)展意識與專業(yè)自主權(quán)。在校本課程開發(fā)活動中，教師通過不斷的學(xué)習(xí)、探索、充實(shí)學(xué)科專業(yè)知識和教育專業(yè)知識完成課程選擇、課程改編、課程整合、課程補(bǔ)充、課程拓展和課程新編任務(wù)。此次我們跟崗實(shí)習(xí)的上海市嘉定區(qū)第二中學(xué)，以及舉辦上海市教研活動的紫竹院中學(xué)都注重特色化發(fā)展、校本發(fā)展。兩所學(xué)校都積極結(jié)合本校學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)為學(xué)生開設(shè)特色課程，促進(jìn)其全面發(fā)展，如紫竹園中學(xué)開設(shè)的手工課程、插花課程、雕刻課程、茶藝課程、書法課程等等都與該校主攻課程——美術(shù)息息相關(guān)，學(xué)生可利用其專業(yè)功底，發(fā)揮其他相關(guān)特長，學(xué)生專業(yè)提高的同時，還增添了學(xué)校的藝術(shù)氣息。
“走出去，總有收獲?！比魏我淮瓮獬鰧W(xué)習(xí)、聽課或參加教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會，可以收獲不少經(jīng)驗(yàn)。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹著不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)著同樣的精彩。努力打造屬于自己的特色課堂、精品課堂！
講座專題心得體會(篇3)
上周星期三午時，同學(xué)們在學(xué)校的安排下，聆聽了我校法制副校長的法制宣傳講座。時間雖僅有短短的一個小時，但我的感想?yún)s頗多。
在我們身邊，一些同學(xué)老是犯錯誤，法律紀(jì)律觀念淡薄，屢教不改。認(rèn)為：只要自我不去殺人放火就行了，犯點(diǎn)小錯誤又有什么大不了的呢俗話說得好：“小時偷針，大時偷金?！薄靶r偷油，大時偷牛?！边@就告訴了我們：如果一個人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒有良好的法律紀(jì)律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個人的形象抹黑，并且會漸漸腐蝕你的心靈。
漸漸地，就會使你經(jīng)常情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會在你心理根深蒂固，并且會越變越嚴(yán)重。到時，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就僅有失去人生自由的監(jiān)獄了。雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢，但也時常受到侵害。此刻盡管有教師、家長的保護(hù)，但他們不可能時時刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們，況且總有一天我們會離開父母，離開學(xué)校，踏入社會，獨(dú)立生活的。
所以，自我保護(hù)也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。中學(xué)生大多時間都在學(xué)校，所以往往我們受到傷害都是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的沖突造成的。這次法制講座給同學(xué)們上了一堂很好的“政治”課，使同學(xué)們深深感悟到遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。同學(xué)們，為了我們能夠健康成長，為了我們完美的明天，讓我們從此刻開始，嚴(yán)于律己，改掉不良習(xí)慣，做一個合格的當(dāng)代中學(xué)生吧！
講座專題心得體會(篇4)
老師給我們上了一節(jié)人生規(guī)劃的專題講座，在沒有聽講座之前，我就在想，人生規(guī)劃是不是就是我高中時想的如何規(guī)劃人生藍(lán)圖一樣的呢？自己的專業(yè)知識是如何的扎實(shí)牢固，自己的職業(yè)崗位是如何的美好等等，在她沒有講之前，我就是這樣認(rèn)為的，但是，當(dāng)她給我們看的第一幅圖片，一幅中國大學(xué)生在現(xiàn)場人才招聘會上的圖片時，我當(dāng)時就愣住了，中國是如此多的大學(xué)生在面臨著就業(yè)，要想找到一份好的工作，是多么的不容易，也可想而知，要想找到一份較為輕松的工作，是不是也該在大學(xué)階段認(rèn)真的把專業(yè)知識學(xué)好呢？
其中，xx老師給我們講的六個階段，是如此的關(guān)鍵重要，第一階段的適應(yīng)環(huán)境，第二階段的自我探索，第三階段的社會探索，第四階段的明確職業(yè)方向，第五階段的職業(yè)實(shí)踐階段，到最后的積極尋找實(shí)踐或在就業(yè)實(shí)踐中檢驗(yàn)和修正職業(yè)方向。每一個步棸是如何規(guī)劃，如何著手，如何在一步一步中去實(shí)現(xiàn)它，這些，原來還有那么多“零件組成并去實(shí)行的。
通過這次的講座，讓我受益的是：我們想做某件事或正在做某件事情的時候，你一定要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析，要了解目前的形勢，還要有一個明確的目標(biāo)，在關(guān)系復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會，如何處理好人際關(guān)系，如何培養(yǎng)自我管理能力和理財能力，事情結(jié)束后，你還要學(xué)會善于總結(jié)和反思，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提出對自己有益的東西，只有這樣，你才會有所進(jìn)步，有所提高。
講座專題心得體會(篇5)
周一例會我們觀看了高金英老師的《提高自身素質(zhì)，做好新時期的班主任工作》報告。我聽后第一個感覺就是：如果我是學(xué)生，能有這樣一位老師一定很幸福。高老師以鮮活的案例闡述理論，時而溫情感人催人淚下，時而犀利深刻發(fā)人深省，時而詼諧幽默惹人發(fā)笑。教育的智慧盡顯其中。
一個平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建宏志班，高金英老師就擔(dān)任班主任，對既沒成功經(jīng)驗(yàn)又沒失敗教訓(xùn)的她來說，惟一"有譜"的是"我有愛"。因?yàn)樵诖饲?0多年的教育生涯中，她即是在"有了愛就有了一切"的實(shí)踐中走過的。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關(guān)于"用人格魅力去感染學(xué)生"的.部分。聽著高老師一件件感人的事例，這也一次次的驗(yàn)證了高老師的信條："有了愛就有了一切"。
回想起高老師的講座真是精彩多多：聽報告更像是聽高老師的單口相聲。高老師的講座之所以講的如此收放自如，得益于她那一個個發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。而那不僅僅是一個小故事，一則笑話，它們都被高老師賦予了教育意義，而且還是那么的"潤物細(xì)無聲"，仿佛是吃了糖衣藥丸。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。由此，我認(rèn)為教師也要與時俱進(jìn)，用心學(xué)習(xí)，笑話不是一笑而過的話，格言也不是手抄百遍后的理解，當(dāng)教師就要能抓住風(fēng)的一瞬并讓它變成能量，在高老師身上我知道了原來用心積累，用心賦予一個笑話于新的內(nèi)涵也是一種學(xué)習(xí)，有底蘊(yùn)的老師才有魅力!
高老師的講座給我的感觸太多，我無法一一述說。作為新時期的班主任，我們每個人都擁有很多的機(jī)遇，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對挑戰(zhàn)如何能夠真正的勝任新時期的班主任工作這就要求我們老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來，去讀一些書，一些有用的書。"一本好書，就是一個好老師!"博覽群書，取之所長，為我所用。
用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去，教師的教育工作會如虎添翼，更上一層樓。
聆聽高金英老師的報告是一種享受，更是一種幸福，讓我們經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華，讓我們渴望并努力去做一名"充滿陽光味道"的老師!
講座專題心得體會(篇6)
今天非常高興能有這樣一個機(jī)會與大家一起來分享我這次聽專家龔敏講座學(xué)習(xí)的一些心得體會。從我內(nèi)心來說我覺得我是帶著感激之心和求知的渴望而去的。同時我也希望通過自己的所看。所學(xué)。所想。和大家一起分享!應(yīng)該說上海市的幼兒教育確實(shí)是走在全國的最前沿，我學(xué)習(xí)到了最新的幼教理念。感受到了上海市二期課程改革帶來的變化，同時反省自己的工作也看到了其中較大的差距，應(yīng)該說我還有一段很長。很艱難的路要走才能向這種理想的幼兒教育靠近。就像一位上課的老師所說的:我們幼兒園的老師總是習(xí)慣于只埋頭干活活不抬頭認(rèn)路。工作中少了一點(diǎn)思考。通過這次學(xué)習(xí)讓我感覺自己不再是一個迷茫的趕路人，看清了一個努力的方向，解決了工作中的許多困惑，很多事情都有恍然大悟。豁然開朗的感覺。除了專業(yè)知識上的收獲以外，我們更從講課的專家老師們身上感受到她們思想求新。功夫求深。做事求實(shí)?？鞓饭ぷ鞯纳顟B(tài)度，應(yīng)該說有許許多多來自心靈深處的觸動。
上海市一共開展過兩輪課程改革，二期課改的核心理念就是:以幼兒的發(fā)展為本。
一個幼兒園的發(fā)展是以幼兒的發(fā)展為本，幼兒的發(fā)展水平也是衡量幼兒園保教質(zhì)量的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。那么什么是幼兒的發(fā)展呢?幼兒的發(fā)展是指孩子從一個自然人發(fā)展為社會人，是人社會化的過程。這里的發(fā)展包括了四個含義:1。是全體孩子的發(fā)展，2是每一個孩子的全面和諧的發(fā)展3。是富有個性化的發(fā)展4。是發(fā)展的可持續(xù)性。孩子必須通過活動來發(fā)展，那么落腳點(diǎn)在于要改變幼兒的學(xué)習(xí)方式，有一個很形象的比喻是以前的教育是空杯和壺的關(guān)系，也就是一種被動的老師講孩子聽的填鴨式的教育，而二期課改的教學(xué)活動中老師與幼兒應(yīng)該是園丁與種子的關(guān)系，也就是說老師應(yīng)該向園丁一樣給種子提供適宜的環(huán)境，創(chuàng)造適宜的條件來促進(jìn)種子的發(fā)展，讓學(xué)習(xí)成為孩子全身心的體驗(yàn)，操作和感受。每個孩子都有很大很大的發(fā)展?jié)撃?，并且每個孩子發(fā)展的潛能有很大的差異，這種與他人不同的差異是孩子的權(quán)利。這就要求老師們在集體教育的背景下更多的關(guān)注個別教育，并且要承認(rèn)差異。
發(fā)現(xiàn)差異，實(shí)施有差異的教育，讓孩子獲得有差異的發(fā)展。每個帶班的老師都有這樣的體會，每個班都有幾個能力相對弱一些的孩子，怎么對待這些孩子呢?在以往的工作中我總是用同一個目標(biāo)和內(nèi)容對待全班的孩子，其實(shí)可以根據(jù)每個孩子的實(shí)際情況調(diào)整一些小的目標(biāo)通過個別教育來實(shí)現(xiàn)的。應(yīng)該說中國教育有一個明顯的弊端就是一刀切，常常是只見樹木，不見森林。其實(shí)組成森林的每一棵樹木都不同。世界上沒有兩篇相同的樹葉，更何況是人呢，所以老師們還要用一種成熟的心態(tài)來接納孩子的差異，例如上海市的特級教師龔敏老師有幾個很好的做法就是:龔老師的班上有一個固定的墻面布置就是每周請一個孩子和他的家長布置一塊屬于自己的展板，在展板中展示自己的特點(diǎn)，特長等，包括照片。繪畫作品，書法作品手工作業(yè)等等。同時這種活動形式也為每一個幼兒提供了展示自己的機(jī)會，這件很小的事例也體現(xiàn)了老師對孩子錯誤的接納，體現(xiàn)了老師的一種正確教育觀念。
教師最困難的就是洞察孩子想什么?我們總是說走進(jìn)孩子的心靈世界。其實(shí)這是非常非常難的。我們現(xiàn)在能做到的只是走近孩子，靠近的近。那么怎樣才能走進(jìn)孩子的心靈世界呢?首先我們要一種求真的態(tài)度去了解孩子研究孩子。在日常生活中注重觀察孩子的言行舉止，不做觀察不做記錄不作分析就無法了解孩子，走進(jìn)孩子，從而了解他們的需要。觀察分為有計(jì)劃的觀察和隨機(jī)觀察，老師可以用表格。符號。標(biāo)記。照片。錄像錄音的方式記錄，作為一個優(yōu)秀的老師要有觀察的意識，他們通常會隨身攜帶筆和小紙片，隨手記錄下孩子的只言片語，或者是事件中的關(guān)鍵詞，然后再進(jìn)行事后分析記錄。有時候他們還會記錄下課堂中的關(guān)于開展某個主題時的師生對話，這樣做可以幫助老師了解孩子對這個主題知識的儲備情況，同時可以幫助家長了解幼兒園正在開展什么主題，老師也積累了很重要的第一手資料。觀察記錄是一個老師專業(yè)成長要走好的第一步，這一點(diǎn)我的感受很深。我們以往很忽略這一塊，所以導(dǎo)致了我們工作存在著教育目標(biāo)不明確。不夠了解教育對象以及師生關(guān)系不融洽的現(xiàn)象。
在課程改革中還有一個突出的問題就是課程的有機(jī)整合。在我們幼兒園的課程中我們經(jīng)歷了分科教學(xué)。五大領(lǐng)域課程，到現(xiàn)在的主題活動整合課程。我們有很多困惑，到底什么是整合課程呢?有很多老師說其實(shí)是換了個說法而已，還不是語。常，計(jì)。體。音。美。所謂整合就是把他們都拼湊在一起就可以了。就像一條章魚一樣只是戴了一個整合的帽子，其實(shí)搞的還是的分科教學(xué)。真正意義上的整合不在于內(nèi)容本身，而在于通過內(nèi)容的整合來促進(jìn)幼兒整體和諧的發(fā)展，這種整合不是拼湊而是根據(jù)孩子的興趣對內(nèi)容進(jìn)行合理的聯(lián)系。從這個活動中可以看出整合是一種多領(lǐng)域的，有機(jī)的，整體的，層層推進(jìn)。
隨著課改的深入，對幼兒園老師專業(yè)化的水平已經(jīng)越來越高。面對這些要求我們都深感壓力，我們以前在幼師所學(xué)的教育理念以及彈唱畫跳的技能已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足工作的需要，在幼兒教育的領(lǐng)域里知識在不斷的更新，老師的學(xué)習(xí)如果不跟上，就會有被淘汰出局的可能。如今對幼兒園教師提出了更高層次的要求:要求教師有親近孩子的能力。有讀懂孩子的能力，有積極互動的能力，有和家長溝通的能力，有實(shí)踐反思學(xué)習(xí)的能力。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)中與孩子共同成長。教師的魅力在于:與孩子心靈的交換。智慧的對話，生命的呼喚。在幼兒園教師這個領(lǐng)域里的要求會越來越高，老師在這份事業(yè)里的追求是無止境的，只有更好，沒有最好。只要每位老師用心去做，就能成功。在以往的工作中我常會感到倦怠，為什么這些老師都沒有提到工作的辛苦呢，老師說:一個人他只有熱愛工作他眼里的工作才是快樂的。當(dāng)我們遇到我們不愿意做但又必須做的事情時必須要調(diào)整好心態(tài)說服自己，然后快樂的去做。這樣你才能快樂工作，享受生活。也許我們會從這些話里獲得一些啟示，沒有人能隨隨便便成功，這些成功背后都有他們對事業(yè)的一份執(zhí)著，因此他們覺得自己是快樂幸福的。
應(yīng)該說這次聽了專家的座談會是獲益匪淺，還有很多很多感受希望能在今后的工作和學(xué)習(xí)中與大家分享，最后我想用這幾句話作為今天和大家共勉:做敬業(yè)之人，樂于敬取。做敏銳之人。善于發(fā)現(xiàn)。做靈活之人，善于遷移。做聰明之人，善于合成，做智慧之人，善于創(chuàng)新。
講座專題心得體會(篇7)
在秋意濃濃的季節(jié)里，我們來到了新道街小學(xué)聽了著名教育專家林格教授的講座，受益匪淺。我們這些忙碌的一線教師們，能在辛苦勞作之時，獲準(zhǔn)品味這么高水準(zhǔn)的講座，真乃三生有幸。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，教育的終極是使受教育者自覺。林教授運(yùn)用鮮活的事例，和藹可親的語調(diào)，講述著教育新理念。數(shù)小時的授課我們一點(diǎn)都沒有感到疲勞。并卻感觸頗深。
講座中，我們深深體會到了林格教授養(yǎng)成教育的精辟觀點(diǎn)，我學(xué)習(xí)后心理有所觸動。是啊、無論家長還是老師，我們教育孩子的同時，確實(shí)要用心思考一下，我們教育孩子有好習(xí)慣，自己是否有身教，“學(xué)高為師，身正為范”，“身教重于言傳”，這是好多老師都懂的至理名言?？伞岸辈坏扔诰湍茏龅煤?。試想，如果一個老師對“有禮”的學(xué)生“疼愛有加”，對“沒禮”的學(xué)生愛理不理；或邊講粗話邊怪學(xué)生不文明，那后果會是怎么樣呢？回過頭來想一想，如今，一些成年人的品行更令人汗顏。眾所周知的一些日?，嵤吕粊y丟，談不隨地吐，遵守交通規(guī)則等一方面，不正是一些有判斷力有自制力的成年人所為嗎？所以說養(yǎng)成教育的關(guān)鍵在教育者，在教育者觀念認(rèn)識上急需加強(qiáng)。
從教二十多年來，我始終認(rèn)為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先從學(xué)做人開始。在一個人的成長過程中，小學(xué)至初中階段是形成性格的最關(guān)鍵時期。在此階段，不讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不讓學(xué)生好好學(xué)做人的道理，那就是他們學(xué)到的課本知識再多，他們的腦瓜再聰明，也很可能在今后的學(xué)習(xí)過程中因某種原因而前功盡棄，或走上社會成為一個“半廢人”。我國著名教育家葉圣陶先生也說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！薄暗掠褪且B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。”可見，抓好養(yǎng)成教育是一件多么重要的事情，小而言之，對于學(xué)生的全面發(fā)展，大而言之，對于提高全民族的綜合素質(zhì)都有著十分重要的作用。
養(yǎng)成教育看似習(xí)慣點(diǎn)滴就在我們身邊，但你能夠真正向林教授這樣全面理解它，是非常不易的事情，長期以來為什么我們這個德育在教育中始終占重要地位的國度，在一些地方如今卻連最基本的道德操守都已喪失？原因可能錯綜復(fù)雜，但我認(rèn)為，很重要的一點(diǎn)，就在于我們多年來養(yǎng)成教育的缺乏。家庭教育、學(xué)校教育、社會教育，多注重于用說教或抓典型、樹模范、大張旗鼓地搞宣傳的方式進(jìn)行品德教育，但卻忽視了對個人良好習(xí)慣的教育培養(yǎng)，美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說了這樣一句話：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”所以，注重養(yǎng)成教育，才能使德育具有根基；培養(yǎng)公民良好的行為習(xí)慣，才能樹立起良好的道德風(fēng)尚，才能為精神文明建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
林教授的精彩的論述，著實(shí)讓人折服。讓我們?yōu)榛貧w教育的純真，共同努力吧！
講座專題心得體會(篇8)
人生會面臨許多選擇，當(dāng)你正處于十字路口而不知道何去何從時，你將如何抉擇？在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非，不懂法律，因而走錯了路，讓自己后悔一生。由此可見，知法、懂法多么重要。它就如同一塊路標(biāo)指引你走向光明的大道，并越走越輝煌。
今天，為了讓全體學(xué)生知法、懂法，學(xué)校特此開展了“法制教育講座”。來給我們演講的是晉原鎮(zhèn)公安局的一句警察。他告訴我們，現(xiàn)如今的社會，是以法律來治國。法律是公平的、公正的。而現(xiàn)在的我們，就像是祖國的花朵一樣，嬌嫩而又脆弱，一不禁意間，天真和無知就讓我誤入歧途。因此，我們要遵守社會的規(guī)則。遇到困難、危險，要保持清醒的頭腦。很多未成年人都受不了外界的誘惑，開始與外界青年結(jié)交，然后再被青年帶壞，這是他們變壞的最大原因。
還記得曾看過一個新聞。一個少年在學(xué)校成績總是名列前茅，但后來因長期和校外不良青年交往，最終成為一個處處遭人罵的小偷。一次，偷東西沒有逃掉，被抓到了警察局，在他的臉上卻沒一絲的害怕和后悔，而他還天真地問了警察一句：“叔叔，是不是我把錢還給別人，就可以把我放了？那快把我放了吧，我馬上把錢還給別人！”是不是覺得很可笑？而這就是不懂法律的可怕。有時，連自己已觸犯了法規(guī)都不知道，而在向歧途越行越遠(yuǎn)，直到自己的錯已無法挽回。
想到這兒，不禁打了個寒顫，原來，法律對于我們這么重要。法律就像一個盾牌，讓我們免受傷害；法律就像一個路標(biāo)，指引我們走向正確的大道；法律就像一縷陽光，讓我們溫暖成長……
這次的法制教育講座是一次發(fā)人深省的心靈教誨，我們應(yīng)該知法、懂法、守法。讓自己在正確的航線上行駛，讓自己在法律的天空下茁壯成長！
講座專題心得體會(篇9)
學(xué)校為提高同學(xué)們在日常生活中的法律意識、自身權(quán)益維護(hù)意識；提高自我防范意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，爭做知法、懂法、守法的好學(xué)生。學(xué)校特邀召市派出所龍泉警官、召市交警中隊(duì)副隊(duì)長羅興中警官于3月26日下午2：00在操場舉辦了“法制安全教育講座”。講座不僅給同學(xué)們上了一堂生動活潑的思想教育課，而且對同學(xué)們進(jìn)行了意義深遠(yuǎn)的守法教育。 通過兩位警官的解讀，使同學(xué)們充分認(rèn)識到日常生活中，防微杜漸，知法懂法的重要性，同時也為今后學(xué)會自我保護(hù)、提高避險、應(yīng)急處理能力打下了思想和理論基礎(chǔ)。
講座的主要內(nèi)容是圍繞如何增強(qiáng)同學(xué)們的法律意識和自我保護(hù)能力，并結(jié)合本地實(shí)際，針對當(dāng)前學(xué)生犯罪案件、各種事故的特點(diǎn)，對同學(xué)們進(jìn)行以實(shí)用法律知識為主要內(nèi)容的法制知識教育；通過事故分析，對同學(xué)們進(jìn)行安全知識教育，提高同學(xué)們的安全意識、自我保護(hù)意識。
通過講法律、講故事、事故分析、法律知識宣傳的活動形式，充分調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)法律知識的積極性，幫助同學(xué)們增強(qiáng)了自我保護(hù)意識和掌握基本避險常識，深受大家的好評。
通過此次法制安全教育講座，使大家明確了學(xué)法懂法，知法守法、自我保護(hù)的重要性，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)法律知識的主動性和積極性;進(jìn)一步增強(qiáng)法制觀念和法律意識。同時同學(xué)們也都紛紛表示，這次法律校園教育講座，使大家懂得了許多的法律、避險知識，樹立良好學(xué)生形象，堅(jiān)決抵制不良風(fēng)氣，機(jī)智地防范各種不良行為的侵害，為創(chuàng)造和諧、平安校園作出努力。
講座專題心得體會(篇10)
9月29日上午，我有幸聆聽了王玲主任的“如何進(jìn)行課題研究”專題講座。我認(rèn)真地聽著，詳細(xì)地記錄筆記。王玲主任深入淺出對課題研究作了方方面面的指導(dǎo)講解。聽完講座后，我感受頗深！
一、我明確了什么是“課題研究”?！罢n題研究就是一個以教育教學(xué)問題為指向，積聚眾人智慧，產(chǎn)生思維火花的研究平臺?！边@就是王玲主任通俗易懂的解讀。
二、如何讓課題研究做到實(shí)用、有效，而且不會造成教師平常的教學(xué)負(fù)擔(dān)呢？最好的方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本教研和日常教學(xué)工作結(jié)合起來。
三、應(yīng)找準(zhǔn)課題研究的“點(diǎn)“。這是王玲主任在講座中給我印象最深，也是給我啟發(fā)最大的一句話。王玲主任深入剖析我們小學(xué)的課題方案，具體的事例，一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題，讓我們引以為鑒，少走彎路，明白了寫好課題方案的重要性，以及如何寫好課題方案。
四、如何做到扎實(shí)研究。在這方面，王玲主任講了三個方面：
1、研究方法的選擇。在于文獻(xiàn)研究，敘事研究，行動研究，實(shí)驗(yàn)研究。
2、工作計(jì)劃的制定與落實(shí)。工作計(jì)劃分為實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，學(xué)期工作計(jì)劃。一定按照計(jì)劃進(jìn)行。
3、各種資料的收集與整理。資料應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)真實(shí)性，典型性，充實(shí)性，特色性。要有針對性設(shè)計(jì)符合本課題研究的相關(guān)表格。要有標(biāo)準(zhǔn)性地分類整理材料。
這次課題研究專題講座，意義重大，為我們今后申報課題具有切實(shí)的指導(dǎo)意義。
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