演講稿范文青年與社會 篇1
各位老師、同學上午好，很榮幸能站在這里與大家分享一些盤亙在我腦中的思考。
我很愿意認真地去做一件事情，因為在太多的學生，無論是中學生大學生研究生在抱怨自己不知所措迷惘浮躁的時刻，我同樣不知道怎樣的事才是正確的、應該做的，能讓我付出的時間和精力能夠收獲最大回報以充實和鋪墊自己的現(xiàn)在以及將來，但是我相信，無論什么事，只要你認真去做，你就能有收獲。
當你需要認真地去做一件事，你就必須思考，思考你就能有收獲。
所以在接到這個作業(yè)的時候我開始思考，我應該講什么，在半個月的時間里準備一個題目，不能夠太大，也不能太空洞，最好也不是我在網(wǎng)上東拼西湊一個一百度就能翻出好幾百頁的問題，雖然這樣做出來可能會很漂亮，講起來很方便。但是，這不是我想要的，或許，也不是你們想聽的。
那么，我接觸最多的人是我，除我以外是我的同輩人，我所有的觀點和想法，無論是閱歷帶來的，老師傳授的，書本剽竊的，只要是我認同的，不過是我眼中的世界，我眼中的自己。
所以我要講演的內容是《我的同輩人與我》。
是否與陸老師的作業(yè)要求相偏離呢？實質上從社會學的角度，我在講當今社會體制下的青年，是在分析一個社會群體，一個社會人的存在形態(tài)。從社會工作的角度來說，我在講如何去幫助一個青年案主，如何進行一個青年的個案工作。案主就是我。
希望命題不會定得太大太空洞太無趣。
以上就是這個題目產(chǎn)生的真實背景。
我與我自己接觸的時間最多，這恰好是我無法給自己明確剖析定義的主要原因之一。但我眼中的同輩人也就是你們，無論接觸得多還是少，都有與我相似重疊的地方，那么我眼中的同輩人是怎樣的呢？
無論是我還是你們，都充滿了矛盾的傾向，活力、熱情與冷漠、無聊，歡樂、笑聲與憂郁、悲觀，虛榮、自尊與謙卑、羞恥，利他與自私，敏銳與冷淡，溫柔與野蠻。
成長的經(jīng)歷像是博弈像是挑戰(zhàn)也像一場未知的機遇。
青年與現(xiàn)在社會而言，相互進行著侵、噬。于社會而言，現(xiàn)在的青年群體給社會帶來問題，帶來改變。于青年而言，被迫的接受著現(xiàn)行的無論是否代表普遍公正的運行規(guī)則，舍棄從小帶來的部分理念，為了這個社會做出改變。作為社會問題而表征出來就是：吸毒、酗酒、學業(yè)不良、犯罪等；作為青年問題而表征出來就是：我們的就業(yè)問題，我們的教育問題，我們的保護問題。
在我的思考中，以上所有問題的產(chǎn)生都是價值觀缺失或者扭曲所帶來的。所有的問題出現(xiàn)或者行為偏差都是因為價值觀的缺失或者扭曲。換一個小的說法，你是否知道并遵循你做每一件事的目的與意義，上學？高考？衣？食？??？行…的目的與意義，換一個大的說法，你為了什么而生，又可以為什么去死？你現(xiàn)在追尋的，是否是你真正想要的？你真正想要的，你為什么沒有去追尋？什么是對，什么是錯，錯的你為什么不去制止與批評，對的你為什么既不去堅持也不去褒揚？
有這樣一個案例，大家都耳熟能詳了，我換一種表述，從社會工作角度來說，有這樣一個案主，在社會工作者詢問，“你為什么要放羊??？”案主說“攢錢娶媳婦?！薄叭⑾眿D做啥??？”案主說“生娃?！薄吧薷墒裁绰铮俊鄙鐣ぷ髡咴賳?，案主干脆地回答：“放羊！”
請講以上各名詞自行替換并對號入座。你到底在一年中活了365天，還是活了365次重復的一天。解決這個問題的意義在哪里呢？于大，將因為每個個體改變產(chǎn)生的集群效應推動社會的良性正向發(fā)展。于小，能決定你、我每天是否過得無聊。
以上就是在以上以上背景下產(chǎn)生的問題：
在現(xiàn)實生活中，對價值的判斷，來自于外部世界對人性的猜測，很少顧及到人們的內心真實的選擇。
對外部世界的堅信，以及自我認定的放棄，是青年焦慮的根本。個性與尊嚴都已經(jīng)被邊緣化，不能被媒體化，就等于不存在，不能被傳播的價值，就不被承認，欲說還羞的潛規(guī)則，被暴力強加的價值，成為消化不良的精神正餐，我們不能批評，只能歡呼雀躍。
所以，這樣的問題在我心里開始萌芽的時候讓我嘆為觀止，也讓我異?？鄲溃以撛鯓尤ハ?？我該怎樣去做？
在社會工作中有這樣一個原則：助人自助。怎么理解呢？能救你的只有你自己，我為你提供我能提供的你能依靠的力量。
于小是解決問題，于大是關乎成長。
我這樣一個在成長的關口迷惘著的案主，需要你：必要的引導，適時的放手。
任何人都要靠自己的心境改變去成長。不能改變心境就無法獲得成長。如何面對自己的煩惱，雖然有時候需要別人點撥下，但更關鍵的是自己的答案。
舉例說明：在你失戀的時候，別人再多的勸解起的作用都是微乎其微的，最終讓你走出失戀的沮喪陰影的，是被時間滌蕩過后的你自己，你自己給自己千百個借口和答案，作為你自己的支撐，支撐起你自己。請對號入座。
那么自助，做自我牽引的時候應該怎么做呢？這里又出現(xiàn)一個悖論，很多東西的結果，并不是不同人的改變，而只是同類人的聚集。比如在你的微博里，你覺得整個government糟透了，時日不多。在別人的微博里，你覺得生活挺安逸的，一切都好。所以，你所關注的一切，就是你所看到的世界。你得視角是什么，你的答案就是什么。而這個世界更新越來越快，視角越來越多，你都來不及下載，所以，不要讓別人替你思考，你得學會自己思考。
那么，在我混沌無知不知所措的時候我在思考什么？我不知道對錯，因為我不知道我有沒有價值觀，或者我的價值觀是怎樣的，但我知道，如果我想成長得足夠熟稔，[ 課件]那么我要有責任感與擔當，要敢于改變自己的心境，要敢于做自己沒做過的事，聽自己不喜歡的除了謾罵以外的所有聲音，我不能有別人死決不吭聲，只有吃虧到自己頭上才嗷嗷叫的習性，這樣所有的人都不能真正的團結起來。誰弱小，我就在那里，它若強大了，我就到它對手那里。
作為一個社會工作者，或者說一個能夠立德立志立功立言的人，你要有良好的品德，你要有遠大的志向，你要能有所作為，你還要能影響到別人，讓自己，讓別人，讓社會往好的方向一點一點的去改變與前進。
以上我所想的一切，我沒法做到。
我需要教育。
教育，無論是社會的前進，還是社會工作者進行案主的修正工作，都是重要的基石和手段。我一直在思考教育給我?guī)碜钪匾母淖兪鞘裁矗鷮嵉幕A教育，勞命傷財、嘔心瀝血的教育，到底提供了多大的價值。首先，我沒有成為文盲，可喜可賀。第二，我在以更高更新的角度認識自己和認識所有面臨的問題，并積極尋找解決的方法，這是教育給我的最大的收獲。我覺得現(xiàn)目前的教育就處于一種欲迎還拒，欲說還羞的狀態(tài)，他真正帶給你的，他從不會親口告訴你。 但是千萬不要把教育的作用扭曲了，大學教育的核心問題不能理解為“幫學生找份工作”，輪回著放羊也不能成為生活的常態(tài)，那我假設我認同這樣的觀點：學習教育讓學生滿足適應社會的基本能力要求。那案主在教育中，有沒有找著北？
以上就是對問題產(chǎn)生的思考及解決方法的探索。
作為一個深處問題中的案主以及要解決他人問題的社會工作者，我該如何給自己角色進行定位，怎樣判斷我所做的是否盡職，我說不出所以然來。我想無論學習社會學還是社會工作，如果你真正熱愛著這個學科，希望有所作為，那么你總有著自己最本質的初衷，我這樣去思考，為了這個初衷，不是我能做些什么，而是我能付出多大的代價。
我們正處于這樣的當口，在長輩父輩的教育和培養(yǎng)下處在正要成熟的關口，也在快要成熟教育與培養(yǎng)我們晚輩的關口。
怎樣去做？
我想在我父母面前是一個怎樣的年輕人？我希望若干年以后站在我面前的是一個怎樣的年輕人？
有著碩士學位或者博士學位，還在問哪里有合適的工作？
還是有著自己熱愛的事情可做，精力充沛，視野開闊，言談舉止都帶有自信，自發(fā)為自己的目標而奮斗？
哪種更好呢？
好了，讓我重新梳理一下今天我講演的內容：
關鍵詞：社會青年群體 青年社會工作 價值觀 教育 成長
采用人際關系理論，心理社會理論，操作學習理論，發(fā)展階段與任務理論，認知發(fā)展理論通過個案介入的手法闡述了題目產(chǎn)生的背景，問題的成因與思考，問題解決方法的探索，以及未來工作的展望，通過微觀介入做宏觀陳述，通過宏觀審視做微觀思考。
以上就是我今天講演的《社會工作視角下青年在當代社會環(huán)境中在成長問題上的一點思考》的所有內容，感謝大家的聆聽，請大家批評指正。
在這里祝各位老師、同學快樂。
演講稿范文青年與社會 篇2
歷史的車輪在滾滾向前！社會文明在飛速發(fā)展！做為一名當代青年，我們的責任使命不容輕視！社會的發(fā)展進步離不開人材！每年國家都需要大量的人才來充補科技，人文，外交，社會管理等方面的空缺，做為一個當代青年，為國家分憂創(chuàng)收，為社會發(fā)展做貢獻是我們義不容辭的義務！首先就是要努力學習文化知道，鞏固開拓自己的視野。
加強自我道德修養(yǎng)和自身能力，只有這樣將來才能為國分憂，為家創(chuàng)業(yè)！現(xiàn)在全球面臨生態(tài)危機，環(huán)境的破壞，大氣的污和水資源的缺乏等，已經(jīng)嚴重威脅到人們的生存與發(fā)展！做為當代的生力軍，我們有義務去為環(huán)境的保護和維持盡一份微薄之力！首先宣傳環(huán)境破壞和保護的危害與好處，讓社會上更多的人能夠認識到這一點，從我做起！從小事做起！積極參加植樹造林，綠化活動！讓我們的身邊充滿綠的希望，讓全球個地充滿生機勃勃！
我國地廣人口也是偏多，國家壓力很大！做為當代社會的主力，我們應該努力提高自身文化素養(yǎng)與生活能力！多汲取先輩們留下的文化歷史瑰寶，不忘曾經(jīng)的光榮與恥辱！自強不息！ 當代八零九零后的兄弟姐妹們，讓我們手挽手，肩并肩！大步向前！讓我們同心協(xié)力，去推動歷史的車輪，讓我共同營造一個新的紀元！
演講稿范文青年與社會 篇3
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!
我是六(2)班的方格，這次能夠參加學?！佰`行社會主義核心價值觀 爭做美德少年”的競選，我感到無比的榮幸!
“融四歲，能讓梨?！笨兹陔m小，卻懂得尊敬長輩，令我們肅然起敬;周恩來12歲時，就立下“為中華崛起而讀書”的雄偉志向，成為我們學習的楷模;在四川大地震中，9歲的林浩，臨危不亂，勇救兩名同學，是我們學習的榜樣……這些值得我們學習的美德在中華民族的歷史長河里數(shù)不勝數(shù)。
作為一名新時代的小學生，我處處以他們作為自己的榜樣。
學習上，我是一個勤奮刻苦、力爭上游的人。努力學好每一門功課，不斷地學習和總結。在老師的言傳身教中，我的心越來越明亮，要做一個正直的人，就要在各方面嚴格要求自己，從小事做起，我是這么想的，也是這么做的，雖然有時做得不夠好，但是我還是盡力而為。同學中，因為我的坦誠相待，我結交了許多好朋友，在班級里獲得了同學的信任，建立了自己的威信。作為班干部，我處處以身作則，并且盡心地去幫助每一位同學。由于表現(xiàn)突出，我曾多次獲得“優(yōu)秀學生”等榮譽稱號。家里，我孝順長輩，主動幫助父母分擔家務，從來不讓他們操心。
我心地善良，總是把無私的關懷帶給別人。在汶川大地震后，我毫不猶豫地拿出自己的零花錢，捐給災區(qū)。我的心也隨之飛到了災區(qū)，每當有好多人失去生命，我都會傷心不已；每當看到許多人為了生命而頑強堅持，最終被救出時，我又會眼含熱淚地歡呼!
冰心奶奶在《繁星》中寫：“成功的花，人們只驚羨他現(xiàn)時的明艷！然而他的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！蔽蚁嘈?，只要我懷抱遠大的理想，不斷磨練自己的意志，用智慧和熱情一定能夠點燃夢想之燈！
同學們，我沒有驚天動地的壯舉，但是，我期待你們能給我投上寶貴的一票！“踐行社會主義核心價值觀 爭做美德少年”，我會用自己的誠實、勇敢、勤奮、善良、自信來感染身邊的每一個人，做一位名副其實的美德少年!
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各位老師、同學上午好，很榮幸能站在這里與大家分享一些盤亙在我腦中的思考。
我很愿意認真地去做一件事情，因為在太多的學生，無論是中學生大學生研究生在抱怨自己不知所措迷惘浮躁的時刻，我同樣不知道怎樣的事才是正確的、應該做的，能讓我付出的時間和精力能夠收獲最大回報以充實和鋪墊自己的現(xiàn)在以及將來，但是我相信，無論什么事，只要你認真去做，你就能有收獲。
當你需要認真地去做一件事，你就必須思考，思考你就能有收獲。
所以在接到這個作業(yè)的時候我開始思考，我應該講什么，在半個月的時間里準備一個題目，不能夠太大，也不能太空洞，最好也不是我在網(wǎng)上東拼西湊一個一百度就能翻出好幾百頁的問題，雖然這樣做出來可能會很漂亮，講起來很方便。但是，這不是我想要的，或許，也不是你們想聽的。
那么，我接觸最多的人是我，除我以外是我的同輩人，我所有的觀點和想法，無論是閱歷帶來的，老師傳授的，書本剽竊的，只要是我認同的，不過是我眼中的世界，我眼中的自己。
所以我要講演的內容是《我的同輩人與我》。
是否與陸老師的作業(yè)要求相偏離呢？實質上從社會學的角度，我在講當今社會體制下的青年，是在分析一個社會群體，一個社會人的存在形態(tài)。從社會工作的角度來說，我在講如何去幫助一個青年案主，如何進行一個青年的個案工作。案主就是我。
希望命題不會定得太大太空洞太無趣。
以上就是這個題目產(chǎn)生的真實背景。
我與我自己接觸的時間最多，這恰好是我無法給自己明確剖析定義的主要原因之一。但我眼中的同輩人也就是你們，無論接觸得多還是少，都有與我相似重疊的地方，那么我眼中的同輩人是怎樣的呢？
無論是我還是你們，都充滿了矛盾的傾向，活力、熱情與冷漠、無聊，歡樂、笑聲與憂郁、悲觀，虛榮、自尊與謙卑、羞恥，利他與自私，敏銳與冷淡，溫柔與野蠻。
成長的經(jīng)歷像是博弈像是挑戰(zhàn)也像一場未知的機遇。
青年與現(xiàn)在社會而言，相互進行著侵、噬。于社會而言，現(xiàn)在的青年群體給社會帶來問題，帶來改變。于青年而言，被迫的接受著現(xiàn)行的無論是否代表普遍公正的運行規(guī)則，舍棄從小帶來的部分理念，為了這個社會做出改變。作為社會問題而表征出來就是：吸毒、酗酒、學業(yè)不良、犯罪等；作為青年問題而表征出來就是：我們的就業(yè)問題，我們的教育問題，我們的保護問題。
在我的思考中，以上所有問題的產(chǎn)生都是價值觀缺失或者扭曲所帶來的。所有的問題出現(xiàn)或者行為偏差都是因為價值觀的缺失或者扭曲。換一個小的說法，你是否知道并遵循你做每一件事的目的與意義，上學？高考？衣？食？??？行…的目的與意義，換一個大的說法，你為了什么而生，又可以為什么去死？你現(xiàn)在追尋的，是否是你真正想要的？你真正想要的，你為什么沒有去追尋？什么是對，什么是錯，錯的你為什么不去制止與批評，對的你為什么既不去堅持也不去褒揚？
有這樣一個案例，大家都耳熟能詳了，我換一種表述，從社會工作角度來說，有這樣一個案主，在社會工作者詢問，“你為什么要放羊??？”案主說“攢錢娶媳婦?！薄叭⑾眿D做啥??？”案主說“生娃?！薄吧薷墒裁绰铮俊鄙鐣ぷ髡咴賳?，案主干脆地回答：“放羊！”
請講以上各名詞自行替換并對號入座。你到底在一年中活了365天，還是活了365次重復的一天。解決這個問題的意義在哪里呢？于大，將因為每個個體改變產(chǎn)生的集群效應推動社會的良性正向發(fā)展。于小，能決定你、我每天是否過得無聊。
以上就是在以上以上背景下產(chǎn)生的問題：
在現(xiàn)實生活中，對價值的判斷，來自于外部世界對人性的猜測，很少顧及到人們的內心真實的選擇。
對外部世界的堅信，以及自我認定的放棄，是青年焦慮的根本。個性與尊嚴都已經(jīng)被邊緣化，不能被媒體化，就等于不存在，不能被傳播的價值，就不被承認，欲說還羞的潛規(guī)則，被暴力強加的價值，成為消化不良的精神正餐，我們不能批評，只能歡呼雀躍。
所以，這樣的問題在我心里開始萌芽的時候讓我嘆為觀止，也讓我異?？鄲溃以撛鯓尤ハ?？我該怎樣去做？
在社會工作中有這樣一個原則：助人自助。怎么理解呢？能救你的只有你自己，我為你提供我能提供的你能依靠的力量。
于小是解決問題，于大是關乎成長。
我這樣一個在成長的關口迷惘著的案主，需要你：必要的引導，適時的放手。
任何人都要靠自己的心境改變去成長。不能改變心境就無法獲得成長。如何面對自己的煩惱，雖然有時候需要別人點撥下，但更關鍵的是自己的答案。
舉例說明：在你失戀的時候，別人再多的勸解起的作用都是微乎其微的，最終讓你走出失戀的沮喪陰影的，是被時間滌蕩過后的你自己，你自己給自己千百個借口和答案，作為你自己的支撐，支撐起你自己。請對號入座。
那么自助，做自我牽引的時候應該怎么做呢？這里又出現(xiàn)一個悖論，很多東西的結果，并不是不同人的改變，而只是同類人的聚集。比如在你的微博里，你覺得整個government糟透了，時日不多。在別人的微博里，你覺得生活挺安逸的，一切都好。所以，你所關注的一切，就是你所看到的世界。你得視角是什么，你的答案就是什么。而這個世界更新越來越快，視角越來越多，你都來不及下載，所以，不要讓別人替你思考，你得學會自己思考。
那么，在我混沌無知不知所措的時候我在思考什么？我不知道對錯，因為我不知道我有沒有價值觀，或者我的價值觀是怎樣的，但我知道，如果我想成長得足夠熟稔，[ 課件]那么我要有責任感與擔當，要敢于改變自己的心境，要敢于做自己沒做過的事，聽自己不喜歡的除了謾罵以外的所有聲音，我不能有別人死決不吭聲，只有吃虧到自己頭上才嗷嗷叫的習性，這樣所有的人都不能真正的團結起來。誰弱小，我就在那里，它若強大了，我就到它對手那里。
作為一個社會工作者，或者說一個能夠立德立志立功立言的人，你要有良好的品德，你要有遠大的志向，你要能有所作為，你還要能影響到別人，讓自己，讓別人，讓社會往好的方向一點一點的去改變與前進。
以上我所想的一切，我沒法做到。
我需要教育。
教育，無論是社會的前進，還是社會工作者進行案主的修正工作，都是重要的基石和手段。我一直在思考教育給我?guī)碜钪匾母淖兪鞘裁矗鷮嵉幕A教育，勞命傷財、嘔心瀝血的教育，到底提供了多大的價值。首先，我沒有成為文盲，可喜可賀。第二，我在以更高更新的角度認識自己和認識所有面臨的問題，并積極尋找解決的方法，這是教育給我的最大的收獲。我覺得現(xiàn)目前的教育就處于一種欲迎還拒，欲說還羞的狀態(tài)，他真正帶給你的，他從不會親口告訴你。 但是千萬不要把教育的作用扭曲了，大學教育的核心問題不能理解為“幫學生找份工作”，輪回著放羊也不能成為生活的常態(tài)，那我假設我認同這樣的觀點：學習教育讓學生滿足適應社會的基本能力要求。那案主在教育中，有沒有找著北？
以上就是對問題產(chǎn)生的思考及解決方法的探索。
作為一個深處問題中的案主以及要解決他人問題的社會工作者，我該如何給自己角色進行定位，怎樣判斷我所做的是否盡職，我說不出所以然來。我想無論學習社會學還是社會工作，如果你真正熱愛著這個學科，希望有所作為，那么你總有著自己最本質的初衷，我這樣去思考，為了這個初衷，不是我能做些什么，而是我能付出多大的代價。
我們正處于這樣的當口，在長輩父輩的教育和培養(yǎng)下處在正要成熟的關口，也在快要成熟教育與培養(yǎng)我們晚輩的關口。
怎樣去做？
我想在我父母面前是一個怎樣的年輕人？我希望若干年以后站在我面前的是一個怎樣的年輕人？
有著碩士學位或者博士學位，還在問哪里有合適的工作？
還是有著自己熱愛的事情可做，精力充沛，視野開闊，言談舉止都帶有自信，自發(fā)為自己的目標而奮斗？
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關鍵詞：社會青年群體 青年社會工作 價值觀 教育 成長
采用人際關系理論，心理社會理論，操作學習理論，發(fā)展階段與任務理論，認知發(fā)展理論通過個案介入的手法闡述了題目產(chǎn)生的背景，問題的成因與思考，問題解決方法的探索，以及未來工作的展望，通過微觀介入做宏觀陳述，通過宏觀審視做微觀思考。
以上就是我今天講演的《社會工作視角下青年在當代社會環(huán)境中在成長問題上的一點思考》的所有內容，感謝大家的聆聽，請大家批評指正。
在這里祝各位老師、同學快樂。
演講稿范文青年與社會 篇2
歷史的車輪在滾滾向前！社會文明在飛速發(fā)展！做為一名當代青年，我們的責任使命不容輕視！社會的發(fā)展進步離不開人材！每年國家都需要大量的人才來充補科技，人文，外交，社會管理等方面的空缺，做為一個當代青年，為國家分憂創(chuàng)收，為社會發(fā)展做貢獻是我們義不容辭的義務！首先就是要努力學習文化知道，鞏固開拓自己的視野。
加強自我道德修養(yǎng)和自身能力，只有這樣將來才能為國分憂，為家創(chuàng)業(yè)！現(xiàn)在全球面臨生態(tài)危機，環(huán)境的破壞，大氣的污和水資源的缺乏等，已經(jīng)嚴重威脅到人們的生存與發(fā)展！做為當代的生力軍，我們有義務去為環(huán)境的保護和維持盡一份微薄之力！首先宣傳環(huán)境破壞和保護的危害與好處，讓社會上更多的人能夠認識到這一點，從我做起！從小事做起！積極參加植樹造林，綠化活動！讓我們的身邊充滿綠的希望，讓全球個地充滿生機勃勃！
我國地廣人口也是偏多，國家壓力很大！做為當代社會的主力，我們應該努力提高自身文化素養(yǎng)與生活能力！多汲取先輩們留下的文化歷史瑰寶，不忘曾經(jīng)的光榮與恥辱！自強不息！ 當代八零九零后的兄弟姐妹們，讓我們手挽手，肩并肩！大步向前！讓我們同心協(xié)力，去推動歷史的車輪，讓我共同營造一個新的紀元！
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大家好!
我是六(2)班的方格，這次能夠參加學?！佰`行社會主義核心價值觀 爭做美德少年”的競選，我感到無比的榮幸!
“融四歲，能讓梨?！笨兹陔m小，卻懂得尊敬長輩，令我們肅然起敬;周恩來12歲時，就立下“為中華崛起而讀書”的雄偉志向，成為我們學習的楷模;在四川大地震中，9歲的林浩，臨危不亂，勇救兩名同學，是我們學習的榜樣……這些值得我們學習的美德在中華民族的歷史長河里數(shù)不勝數(shù)。
作為一名新時代的小學生，我處處以他們作為自己的榜樣。
學習上，我是一個勤奮刻苦、力爭上游的人。努力學好每一門功課，不斷地學習和總結。在老師的言傳身教中，我的心越來越明亮，要做一個正直的人，就要在各方面嚴格要求自己，從小事做起，我是這么想的，也是這么做的，雖然有時做得不夠好，但是我還是盡力而為。同學中，因為我的坦誠相待，我結交了許多好朋友，在班級里獲得了同學的信任，建立了自己的威信。作為班干部，我處處以身作則，并且盡心地去幫助每一位同學。由于表現(xiàn)突出，我曾多次獲得“優(yōu)秀學生”等榮譽稱號。家里，我孝順長輩，主動幫助父母分擔家務，從來不讓他們操心。
我心地善良，總是把無私的關懷帶給別人。在汶川大地震后，我毫不猶豫地拿出自己的零花錢，捐給災區(qū)。我的心也隨之飛到了災區(qū)，每當有好多人失去生命，我都會傷心不已；每當看到許多人為了生命而頑強堅持，最終被救出時，我又會眼含熱淚地歡呼!
冰心奶奶在《繁星》中寫：“成功的花，人們只驚羨他現(xiàn)時的明艷！然而他的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！蔽蚁嘈?，只要我懷抱遠大的理想，不斷磨練自己的意志，用智慧和熱情一定能夠點燃夢想之燈！
同學們，我沒有驚天動地的壯舉，但是，我期待你們能給我投上寶貴的一票！“踐行社會主義核心價值觀 爭做美德少年”，我會用自己的誠實、勇敢、勤奮、善良、自信來感染身邊的每一個人，做一位名副其實的美德少年!
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