我們怎么樣才能寫好一篇工作總結呢？在現階段你一定收貨滿滿。到了對工作進行總結的時候了，工作總結能為領導的決策性決定提供一定的參考作用，欄目小編收集并整理了“科研項目個人工作總結”，請閱讀后分享你的朋友！
科研項目個人工作總結(篇1)
歲月如梭，時間飛逝過。轉眼間一學期又過去了，在這短短幾個月時間里科技部在學院老師和分管主席的領導下有條不紊的完成了各項工作。下面是生物工程學院學生會科技部XX年下期的工作總結：
一、納新工作
部門在學院的老師們的領導下和其他兄弟部門一道開展了納新工作。前期各部門都通過ppt向新同學們展示了各部門特色，我們科技部也抓住契機，精心準備為大一新生們詳細的介紹了我們科技部。
緊接著我們進行了面試，通過嚴格的篩選最終選出了9名同學作為科技部的新鮮血液。篩選過程中我們始終堅持能為同學服務的宗旨，從這一學期的效果來看我們當初了抉擇時對的。成員們都能按時、按值、按量的完成學院交給的各項工作任務。
二、部門工作
上期科技部在學院老師以及分管主席的領導下開展各種各樣的工作。首先是每周一次的部門例會，會上我們三位部長副部長都以學長的身份和大家一起交流，給新同學們談談自己的大學生活，同時也叫他們上講臺談談自己。并且我們每周都安排兩位同學選一個話題大家一起來討論，這樣既鍛煉了成員們的口才，同時也加深了成員之間的了解，部門內部相處得十分融洽，每次例會都在歡快與和諧的氣氛中進行的。
上學期我們主要策劃并舉辦了學習經驗交流會，這次經驗交流會是我們部門第一次舉辦活動，大家都付出了百分之百的努力，從策劃到實際舉辦，每一名科技部成員都盡職盡責?；顒又形覀冞€排練了一個勵志小品，效果不錯。通過這次活動大家都表示，只有自己參與了才知道要辦好一個活動挺不容易的，但同時也是無比喜悅的。大家都得到了不同程度的鍛煉。科技項目工作總結范文
與此同時我們還積極參加各個兄弟部門舉辦的各種活動，例如：辦公室舉辦的辦公軟件培訓、宣傳部舉辦的通訊員培訓、文娛部的看紅色電影活動等等……總之在活動各成員都得到了鍛煉。
三、工作展望
與其他各兄弟部門相比科技部上學期的活動相對較少，因此我們計劃下學期多開展一些特色活動，例如：ppt設計大賽、軟件展示活動等等，這就要求我們部門上下團結一心，積極參與，出謀劃策，共同努力把各項工作做好。
四、改進之處
雖然上期科技部能夠按要求各項工作，但是也存在諸多不足之處，例如例會有人遲到、無故缺席活動等等。在下學期的工作中我們會嚴格要求每一位成員也包括自己，改進不足之處，向兄弟部門學習認認真真的開展各項工作。
科研項目個人工作總結(篇2)
由于我國長期的傳統(tǒng)觀念以及現有教育體制和模式的影響，人們普遍忽視對學生的個人健康意識和行為的培養(yǎng)。學校和家庭也未能真正樹立起“健康第一”的理念，尚未形成一種自上而下或自下而上的發(fā)展健康教育的良好氛圍，教育機構開展健康教育有種被動接受的感覺。
如何讓孩子們從小掌握健康知識，進而建立健康的生活行為方式，是我們多年從事健康教育工作孜孜以求的目標。為了促進學校健康教育工作的開展，提高學校健康教育的效果，我們在單位的資助下于xx年9月起在舟山市定海區(qū)和普陀區(qū)范圍內(除“健康促進學?！币酝?的6所小學六年級1200多名學生中，開展了《小學健康教育數學學科滲透研究》，取得了預期的效果，現把工作總結如下：
一、協(xié)調教育部門和學校，開展項目合作。
二、調查收集信息，進行預試驗
我們把編輯好的數學題交給小學數學老師試用，聽取他們的意見?？傮w反映，老師們愿意選用“小學生健康知識數學練習題”，作為學生的作業(yè)使用。
三、編輯《小學生健康知識數學練習題》
青少年時期在人的一生中是接受能力最強，可塑性最大，也是形成各種行為模式的關鍵時期，這種行為模式一經建立就不容易改變。我們在多年的學校健康教育工作實踐中發(fā)現，把健康知識有機的融入到日常教學工作，更容易為老師和學生接受。為此，我們從健康教育最能夠發(fā)揮作用的生活方式入手，把與生活方式有關的數字羅列出一些數學題(例：預防近視需要培養(yǎng)良好的用眼習慣，看電視時眼與屏幕的距離要大于其對角線長度的6倍，即眼與屏幕的距離(厘米)=電視英寸×2.5×6。小明家有一臺32英寸電視機，小明看電視起碼要離電視機多少厘米?又合多少米?)，作為小學生的數學練習之用，供學校和老師參考，讓老師和學生在教和學的過程中不知不覺的學會健康知識，使老師、學生更多地了解健康中的數學問題，培養(yǎng)學生的健康意識、利用已有的知識和技能去解決生活中的實際問題，提高學生解決問題的能力，促進健康生活方式的建立。
基于上述想法，我們收集、整理了一些健康相關數據，編輯了《小學生健康知識數學練習題》。
四、編輯健康知識宣傳單
根據《小學生健康知識數學練習題》的健康知識內容，我們編輯了健康知識宣傳單，作為學生課外讀物使用。
五、研究方法
按區(qū)域學校的教學質量(社會上所謂的“好”和“一般”學校)分類搭配分成兩組，再隨機決定實驗組和對照組。采用問卷調查的形式，根據《小學生健康知識數學練習題》中的健康知識內容自行設計的調查表，所有被研究學生均進行基線調查。基線調查后，老師布置家庭作業(yè).為了控制調查質量，我們對老師布置作業(yè)的重視程度進行限制，印制了調查導語，統(tǒng)一了口徑，借“創(chuàng)衛(wèi)”的理由叫實驗組完成《小學生健康知識數學練習題》，對照組學生閱讀同樣內容的健康知識宣傳單，作為學生家庭作業(yè)，在一周內完成，告知以后要考試。根據艾賓豪斯遺忘曲線理論，識記后短期內遺忘較多，過了較長的時間后遺忘發(fā)展減慢了的規(guī)律，在學生們做完作業(yè)后40天進行終末調查(但因為“甲流”疫情的影響，最終的調查時間推遲了5天)，調查表同基線調查。
六、進行調查統(tǒng)計
xx年9月開學時，我們先進行基線調查，然后按照統(tǒng)一口徑對學生布置家庭作業(yè)。對回收的有效調查問卷經過審核和統(tǒng)一編號后，利用EXCEL進行數據錄入，采用SpSS13.0進行數據處理和統(tǒng)計分析。
結果，使用“練習題”和“宣傳單”后，相關健康知識知曉率均有明顯提高，實驗組由使用前的12.6%提高到24.3%，對照組由使用前的13.6%提高到21.0%，實驗組比對照組提高幅度更大，差異均有高度顯著性(p=0.0000.01)。
科研項目個人工作總結(篇3)
“科研創(chuàng)新”實踐環(huán)節(jié)總結報告
姓 名： 張于元 學 號： 15115646 專 業(yè)： 工業(yè)設計 班 級： 工設11-1班
報告時間： 20XX11.10-20XX11.25
中國礦業(yè)大學藝術與設計學院工業(yè)設計系
20XX11月
“科研創(chuàng)新”實踐環(huán)節(jié)報告填寫說明
1.研究報告全文(每個同學一份，可以結合畢業(yè)設計選題展開);
2.發(fā)表論文需要有期刊封面、目錄及論文全文的復印件;
3.參賽獲獎需要附有獲獎證書復印件、參賽作品及參賽名稱;
4.專利需要附有專利證書或專利受理證書復印件;
5.實踐項目指校級、省級、國家級大學生創(chuàng)新實踐活動，需具體說明個人完成的工作;
6.參加科研項目的同學，請具體說明本人在科研項目中所完成的工作，并由項目負責人簽字;
7.“科研創(chuàng)新”實踐環(huán)節(jié)成果表頁面不夠時，請自行擴充;
8.20XX11月30日前提交。
“科研創(chuàng)新”實踐環(huán)節(jié)成果表
科研項目個人工作總結(篇4)
科學研究，一部分是創(chuàng)造知識，即創(chuàng)新、發(fā)現和發(fā)明，是探索未知事實及其規(guī)律的實踐活動;另一部分是整理知識，即對已有知識分析整理，使其規(guī)范化、系統(tǒng)化，是知識繼承的實踐活動。由此可以給科學研究下這樣一個定義：科學研究是人們探索未知事物或未完全了解事實的本質和規(guī)律以及對已有知識分析整理的實踐活動。
作為一名在校大學生，我非常想在學習之余，在老師的指導下開展一些社會實踐活動，特別想親身體驗一下科學家們是如何進行科學研究的。一是增加自己的知識面，開闊視野;二來提高自己社會工作實際操作技能，為以后能更好勝任工作奠定堅實的基礎。
加了學校組織的科研訓練后體會頗深，理論聯系實際，才是發(fā)展自我的前提。這次科研訓練對于我個人來說，遇到很多挑戰(zhàn)，但也得到很多訓練與培養(yǎng)。
首先，在獨立查閱資料和分析總結上有很好的啟發(fā)和推動作用。以往沒有很多機會讓個人獨自去查閱資料，也缺乏動力。而這次科研訓練上，由于老師高度負責的態(tài)度，讓我有動力去完成一件以前沒有完成過的事。也讓我知道眾多可以利用的學校以及網絡資源。相信、這對我即將到來的畢業(yè)設計會有非常大的作用。
其次，讓我發(fā)覺個人在大學期間發(fā)展目標并不明確。在任務到來時才發(fā)現自己是毫無準備，更加可悲的是沒有個人積累。在問題面前一無所措，無從下手。
由此以上兩點可知，我大學期間沒有明確的學習目標，大多都是在為了學分而學習，而不是為了增長個人能力和知識積累而學習。
最后，在畢業(yè)的前夕，在大學最后只剩下畢業(yè)設計這一門功課的時候，希望能夠很好的吸取在科研訓練上的失敗，在大學里最后一門功課，認認真真的完成一件事。
通過這次科研訓練，我學到了很多東西，在理論上，動手上，甚至在態(tài)度上都有了很大的提高。科學研究講究嚴謹，每個研究者都要懷著一絲不茍的態(tài)度去做好每一次研究，在研究開始前的計劃與大量準備是必不可少的。通過訓練我發(fā)現要干好一件事情必須要不怕困難，堅持到底，只有這樣才會戰(zhàn)勝困難，贏得最后的勝利。作為信息時代的大學生，僅會操作鼠標、懂得理論知識是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎和必要條件。另外，理工科的學生不是只有會計算和實驗就夠了的，培養(yǎng)表達能力也很重要，要懂得把自己的想法恰如其分的表達清楚，梳理成文章，讓感興趣的人很好的欣賞自己的創(chuàng)作。所以通過科研訓練，讓我在原有水平上有了一個量的提高，對我以后的發(fā)展和專業(yè)水平的提高有很大的幫助，我想我會一直努力用理論聯系實際的方法不斷提高自己，奔向人生最高處。
在這里，也非常感謝岳克寧老師對我的教導，讓我順利的完成這次科研訓練。
科研項目個人工作總結(篇5)
大學生創(chuàng)新基金項目研究總結報告
1.研究總結報告主要包括項目的研究意義及價值、具體項目研究過程(包括研究內容與方法)、結論和成果、項目的特色或創(chuàng)新點、應用前景、收獲和體會、尚存在的問題及進一步研究的設想等內容。
2.研究總結報告正文格式：首行縮進2個字符，小四號仿宋字體，1.5倍行距。
3.研究總結報告字數不低于5000字。
4.一律使用A4紙打印，一式三份。
一、項目研究的目的和意義、具體目標
1.1 研究目的和意義：傳統(tǒng)意義上的門鎖一般都是通過鑰匙來實現開門的功能。然而，鑰匙開門存在著諸多弊端。作為一種實物，鑰匙一旦遺失將會對用戶造成很大的麻煩。同時，萬能鑰匙的出現和鑰匙被人竊取、偷配現象的存在，導致用戶的人身和財產安全很難得到保障。盡管現在很多人在研究，但是其實用性很低，難以生活化。
基于MCU技術的電子密碼鎖可以最大程度地保障用戶的門戶安全。我們用密碼代替鑰匙，可以從根本上解決了“鑰匙遺失”這一問題。與其他普通的門禁密碼鎖不同的是，我們還將電話報警模塊模塊融合到這一設計當中，實現用戶與密碼鎖的人機交互通信。一旦密碼輸入者連續(xù)三次輸入密碼錯誤，密碼鎖將執(zhí)行以下命令：
1.密碼鎖自動鎖定，在規(guī)定的時間后自動解除，并由用戶手機發(fā)送解鎖命令后解鎖。
2.攝像頭自動啟動拍攝密碼輸入者的照片并傳輸到附近的相關管理處(如用戶手機。物管中心)。
3.電話報警模塊模塊發(fā)送短信到用戶手機提醒用戶注意。
4.蜂鳴器警報。
此外，開門信息會儲存在MCU中，用戶可查看之前的開門記錄。每次用戶更改密碼，電話報警模塊模塊也都會發(fā)送短信通知用戶。一旦用戶忘記密碼，可由電話報警模塊模塊發(fā)送驗證碼到用戶手機，用戶使用該驗證碼即可更改密碼。以上措施將大大提升該密碼鎖的性能，從而確保用戶財產安全。
該密碼鎖設計完成后的價格在300￥左右，批量生產成本更低，不僅適用于中高檔家庭用戶，更是倉庫、資料庫等需要高安全系數部門的良好選擇。
1.2 具體目標：是以MCU和電話報警模塊為核心，設計出具有高安全性能的方便使用的電子密碼鎖。
2.國內外的研究狀況
2.1國內研究狀況：
國內對類似的““電子密碼鎖”的研究很多，但將電話報警模塊模塊和攝像裝置整合到密碼鎖中進行遠程信息傳輸控制和實時監(jiān)控的很少，日常生活中具體應用實物也鮮見，其主要原因是相關技術不成熟且成本較高，普遍適用性低。
2.2 電子密碼鎖的研究：為滿足人們對鎖的使用要求，增加其安全性，用密碼代替鑰匙的密碼鎖應運而生。它的出現為人們的生活帶來了很大的方便，有很廣闊的市場前景。由于電子器件有限，以前開發(fā)的電子密碼鎖，其種類不多，保密性差，最基本的就是只依靠最簡單的模擬電子開關來實現的，制作簡單但很不安全，在后多是基于EDA來實現的，其電路結構復雜，電子元件繁多，也有使用早先的20引腳的2051系列單片機來實現的，但密碼簡單，易破解。隨著電子元件的進一步發(fā)展，電子密碼鎖也出現了很多種類，功能日益強大，使用更加方便，安全保密性更強。以基于80C51單片機的密碼鎖居多。
2.3 電話報警模塊模塊的研究：電話報警模塊模塊廣泛地運用到了工業(yè)應用領域，在各行各業(yè)都能看到電話報警模塊模塊應用的產品。比如，在車載監(jiān)控領域，使用電話報警模塊模塊將車輛行駛的GPS數據傳輸回車輛管理中心;在電力、水務系統(tǒng)，通過電話報警模塊模塊實現了遠程智能抄表，可以實時監(jiān)控用戶的用電和用水量;在測繪行業(yè)，為很多偏僻的測繪點安裝了電話報警模塊模塊實現了實時監(jiān)控，不必再人工搜集數據??普通電腦或者單片機可以通過RS232串口與GPRS模塊相連，通過AT指令控制GPRS模塊實現各種基于電話報警模塊的通信功能。
2.4 國內研究情況總結：總體而言，國內相關的研究還是比較多的，這也給我們提供了豐富的參考資料。我們可以參考各個模塊的功能，將它們進行有機的結合，實現更加強大的功能和可靠性更高的產品。
2.5 國外研究狀況：
國外此類密碼鎖的特點是針對特定有效卡、指紋或聲音有效，不能實現遠程控制，只能適用于保密要求高且供個人使用的箱、柜、房間等。此類密碼鎖的價格普遍較高，不適于大規(guī)模推廣使用。在國外，集成了電話報警模塊和攝像頭來實現遠程控制，能實現信息實時反饋的密碼鎖基本沒有。
2.6 國外研究情況總結：
國外的密碼鎖研究，雖然具有識別的多樣性，沒有遠程控制和實時監(jiān)控功能，但成本過高，不能被大規(guī)模的推廣運用，而我們所要研制的密碼鎖將能彌補這些不足。
二、研究過程
1、研究內容：基于MCU技術的電子密碼鎖的研究主要以MCU和電話報警模塊模塊為基礎，通過連接攝像頭等外部設備，配以相應的硬件設備，結合實際運用情況，可實現用戶通過密碼開門，通信，防盜等多樣功能，以提高其安全性，實用性。
2.研究方法、研究方案及可行性(理工類項目填寫技術路線和技術指標)
技術路線：我們將采用設計+實踐+驗證的研究方法，共分5個階段來完成這個項目。
第一階段：查閱資料文獻與學習理論知識，了解國內外關于這方面的研究狀況并補充相關方面的理論知識。
第二階段：方案設計。我們將確定該項目的總體設計方案與設計思路，然后研究各個模塊并確定各個模塊的具體功能，直到實現預期的目的。
第三階段：研制、開發(fā)和調試。包括編寫相應功能的程序，設計該密碼鎖的外圍電路與接口，功能調試(包括程序的調試，電路的調試和硬件的調試)直到改密碼鎖達到預期功能。
第四階段：性能的測試與完善。我們將對該密碼鎖進行測試，然后對其中不足的地方進行修改與完善，提高系統(tǒng)工作的穩(wěn)定性和可靠性。
第五階段：撰寫論文，總結項目完成過程中的收獲。
3、研究方法與方案：我們以stc89系列的單片機為核心與電話報警模塊通信模塊結合，研究內容由下述具體方法實現：
3.1系統(tǒng)總體框圖：
3.2各模的功能及技術指標：
4.項目的特色與創(chuàng)新點
該電子密碼鎖創(chuàng)新性地將單片機與電話報警模塊相結合，輔助以其他外圍電路設備，安全系數高，能夠最大程度實現保衛(wèi)門戶的功能。如以下幾方面：
1.安全，方便，快捷;
2.性價比高;
3.適用性強可以運用多種場合;
4.采用128*64液晶屏顯示界面，支持中文，更加人性化;
5.具有密碼保存功能，將修改后的密碼寫入到單片機自帶的EPROM中;
6.密碼輸入錯誤三次后，開啟聲光報警，更加真實趣味;
7.電話報警模塊模塊實現了遠程控制，在未來3G平臺上能夠得到更好的發(fā)展和應用;
8.在密碼出現三次錯誤時，可以用攝像頭實現拍照功能。
三、結論和成果
1.硬件部分
目前密碼鎖完成現狀
1.1電路原理圖
2.各模塊介紹
2.1主控制芯片STC89C52介紹
單片機采用STC89S52單片機, STC89S52是一種低功耗、高性能CMOS8位微控制器，具有8K在系統(tǒng)可編程Flash存儲器，與工業(yè)80C51產品指令各引腳完全兼容。
2.2 鍵盤輸入模塊
4*4矩陣鍵盤實現密碼的輸入和密碼確認及修改等一系列輸入。鍵盤消抖采用軟件消抖的方法。
2.3輸出顯示模塊
采用LCD1602兩行顯示提示信息。鑒于本液晶芯片只能顯示兩行字符。所以未添加時間顯示功能。第一行顯示提示信息，第二行光標閃爍，提示用戶輸入。
2.4 密碼存儲模塊
AT24C02是ATMEL公司的2KB字節(jié)的電可擦除\是模擬的IIC總線式EEPROM，采用兩線串行的總線和單片機通訊，電壓最低可以到2.5V，額定電流為1mA，靜態(tài)電流5.5V，芯片內的資料可以在斷電的情況下保存40年以上，而且采用8腳的DIP封裝，使用方便。本實驗中，AT24C02的SCLK和SDA引腳(SDA為數據線，SCLK為時鐘信號線)接上拉電阻后與單片機的P2.6和P2.7腳相連。
2.5報警電路
報警電路使用LED和蜂鳴器組成，實現在輸入密碼三次錯誤后的報警，提高密碼鎖的安全性。報警一段時間后LED滅，蜂鳴器關閉。
2.6 晶振電路
晶振電路使用11.0592MHz的石英晶體振蕩器，給系統(tǒng)提供準確的時鐘信號。
充分發(fā)揮了石英晶振振蕩器的輸出頻率穩(wěn)定的特性。
2.7 復位電路
復位電路在檢測到S0被按下時，給芯片的RST引腳一個低電平，復位時間超過兩個機器周期，從而使系統(tǒng)成功復位。
2.程序設計
2.1程序設計流程圖
2.2程序代碼見附件1
四、應用前景
在學校中，電子密碼鎖可以用于圖書館存包廚，方便同學的存取手包，從而避免出現自習結束后找不到書包的現象。
在宿舍管理中，密碼鎖用于刷卡的門禁，實現人員的管理。
在超市中，密碼鎖用于顧客的儲物柜，方便顧客的購物。
五、收獲和體會
項目從申報到研究再到完成，小組成員都付出了不少的心血和時間。大家本著邊學習邊制作的態(tài)度，解決了一個又一個的難題。買器件，焊接電路，阻值容值確定，都帶著認真和嚴謹的科學態(tài)度。同時，工作也精益求精，細到芯片的選取，不僅要考慮芯片的功能完善與否，還考慮了芯片的價格，力求使系統(tǒng)整體價格穩(wěn)定在合理的區(qū)間。
項目在中期的審核和國家級申報的過程中，在老教授的諄諄教誨中，領悟到科研的精神。密碼的安全和項目的硬性指標是被問到的最多的問題，回來后成員進行了深入的反思。重新認識到項目的進行需要一個硬性的指標作為方向，而不是僅僅達到實現基本功能的目標。經過一番思考后，認為指標主要是密碼鎖的安全程度、系統(tǒng)的整體價格、系統(tǒng)正常運行的能耗。
六、尚存在的問題及進一步研究的設想
1.尚存在的問題
本項目的基本功能基本實現，但是還存在很多的缺陷。離最終的家庭醫(yī)用還有很長的路要走。存在的問題，一是芯片的驅動能力一般，同時不能擴展很多的附加功能;二是，芯片正常運行整個芯片一直處在工作模態(tài)，系統(tǒng)的功耗比較高。不能很好的節(jié)約電能。三是，液晶屏選用LCD1602，只能輸出兩行字符，不能很好的輸出更多提示信息，與用戶的交互性不理想。四是，未完成家庭用220V交流電對系統(tǒng)的供電，不方便使用。
2.進一步的設想
2.1芯片
選擇MSP430作為控制芯片，理由是，首先MSP430有多種工作模式，使用其最小能耗模式，可使系統(tǒng)在安靜模式下的能耗大幅減小。其次，是MSP的擴展功能更豐富，便于后續(xù)的電話報警模塊的添加。最后是，MSP430的計算和處理能力大幅提升，使系統(tǒng)的響應速度更快。
2.2顯示模塊
選用12864芯片，理由是輸出信息增多，方便用戶的使用
2.3 輸入模塊
使用觸摸屏，理由是當前觸摸式感應屏更多的應用于生活中，增加用戶的舒適度。
2.4感應開鎖(設想)
為方便用戶使用，不必去記憶復雜的密碼，可以嘗試使用手機信號感應開鎖，用戶用自己的手機就可以實現開鎖。前提是密碼鎖的安全性沒有降低。
抑或采用指紋識別技術實現開鎖功能。
七 現今成果
參加省級物理和科技作品大賽并獲得一等獎
科研項目個人工作總結(篇6)
20XX度楊地中學設12個教學班，391名學生，教師39人。學校教育科研工作在教研室的領導下，精心規(guī)劃、建立機構，以教研促進教師專業(yè)發(fā)展，優(yōu)化師資力量;以校本研修深化學校文化內涵，扎實有效開展教科研工作。一年中2名教師成長為省級教學能手，教學質量在中考、會考中位居全縣前列，現將總結如下：
一、健全機構，完善制度，實現科學管理
我校一貫堅持科研興校戰(zhàn)略，將教科研提升到深化學校文化內涵發(fā)展的高度來抓。校長親自掛帥，組建教育科研領導小組，班子引領、主管教學副校長親手抓，組建了教研組、課題組、備課組系列研究機構，建立一支具有一定科研理論和科研能力的教師隊伍，完善了一整套科研管理機制。各項工作有組織統(tǒng)籌與協(xié)調，科學有序推進;培訓扎實到位，經費投入充足;規(guī)劃計劃落的實，督查指導得力，管理規(guī)范。使得科研有成果，研修見實效，好經驗好方法得到應用和推廣。 每學期初，各教研組、課題組制定出本學期教科研計劃，以科研帶動教研。
領導小組負責組織、統(tǒng)籌和協(xié)調教育科研工作的進程;教導處全面組織學校各類課題的申報、立項，并進行分類管理，并且在實施過程中及時對課題進行調整、補充和完善，使我校的科研工作有計劃、有步驟、有檢查、有總結;同時，進一步完善了教科研工作制度，不斷引進教育科研新信息;把講座與學習結合起來，教師結合學校教科研課題，依據自己實際自選子課題，學校統(tǒng)一調控，論證立項;每學年進行一次校級科研成果交流活動，進行全校交流，對教科研成果顯著的個人和教研組給予獎勵。管理機制和工作制度的完善，充分調動了我校教師們的積極性，增強了教師的科研意識，促進了教育教學工作的進步。
二、立足“校本”改善機制，教師成長，學生獲益樹立校本意識，從學校發(fā)展的實際需要出發(fā)，就教育教學所存在的實際問題。以學習新課標為切入點，提高教師專業(yè)水平，以學生學習的實效反思教學中的問題，針對問題展開研究。進一步完了善教學研究導向機制，激勵機制和保障機制，建立直接服務于教師，開放的學校教研網絡。逐步使整個教研管理機制呈現更加人文化、科學化的教研氛圍，使全體教師、領導都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作。 建立信息交流平臺，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師;建立本校教師交流平臺，如經驗交流、實踐課展示等，促進教師間的交流，并及時把教師的階段性成果推向教師群，推向社會，鑄造我校的品牌教師，也促使教學水平的提升和教學質量的提高。
1、合作備課。同科目實行合作備課，促進交流與合作，教師都要在指定的辦公室進行備課。交流時集體評議、注重反思。在這一過程中，每位教師再根據本班學情和自己的教學風格，最后確定方向和方法后，再走進課堂。這樣的教研有針對性，有實效。通過集體教研活動，喚醒了教師自主發(fā)展的意識，激活了教師自我研究的情感。
2、方式多樣，濃郁研修氛圍我校建立了以理論學習、案例分析、教學反思、經驗交流、教學咨詢、資源共享、教學指導、對話交流、課改論壇等基本形式的校本研修活動，通過“教學觀摩、專家視導、教學反思”等系列活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用多種教研形式，以“問題—研討—實踐—反思”的操作方式，努力提高校本研修的針對性和實效性。
3、強調立足課堂教學實踐做研修課堂是教學的主陣地，提高教學技藝重在教學反思。我們狠抓課堂教學評價的反思。通過評課教師之間可以互相學習，相互促進，了解動態(tài)，推廣經驗。除集體評課議課外，許多教師自主開展互評，主動尋找教學中的問題。更重視檢測后的反思。單元教學反思、期中、期末教學質量綜合分析，引導教師進行教育觀念、教學行為、師生關系等方面的自我反思活動，并在各種形式的教研活動中，依靠群體的力量，通過交流研討活動，進行問題的整理分類，有針對性地開展剖析，找出問題產生的原因，探討解決問題的辦法，最后進行反思認識后的再實踐。這種循環(huán)反復的反思活動，極大的提高了教師的課堂教學質量。
學校教導處根據學校的教學現狀，每學期期中、期末都進行學校綜合教學質量分析報告會，對個性問題進行面對面地分析交流，對共性問題在學科教研會上進行分析交流。這種有針對性地教學反思活動，為教師們提高教學質量奠定了良好的基礎。同伴互助，通過教師說自己的教學經歷、教學故事、教學中遇到的問題、如何解決問題等引導教師與新課程對話、與自己對話、與同事對話。努力營造一種寬松、平等、和諧的課堂氣氛，激發(fā)學生敢想、敢說、敢做的熱情。我們圍繞著“開展自己的研究，發(fā)表自己的見解，解決自己的問題，改進自己的教學”為宗旨，以一個學科教研組為中心，其他教研組派代表參與教研活動，教研活動氣氛異常熱烈。
4、組織賽課，共同研課。本年度有多名教師參加過縣級以上各學科比賽課、公開課、觀摩課，遇到這樣的活動，學校及時組織學科骨干教師參加研課。在準備課的過程當中，我們發(fā)揮了同教同研的教研方式，一人上課，全體評課，發(fā)揮集體的智慧和力量，以保證教學的最佳效果，我校教師鄭斐、方堃獲省級教學能手稱號，毛小勇等被評為縣級教學能手。郭策斐、頡利娜等青年教師成長快，扎扎實實研修，課堂效率顯著提高，在年末教學質量檢測中學科成績居全縣前茅。
三、深入課題研究，不懈探索求進取我校課題研究工作，遵循縣教研室的指導，本年度承擔縣級以上課題 6 個，自主開展校本課題、小課題研究32項。用先進的教育理論作指導，采用科學有效的方法、規(guī)范的形式來解決學校發(fā)展、課堂教學等各方面的問題和困惑，總結課程改革中成功的經驗，反思教育教學中行為，以科研的思路去重新審視教學過程，發(fā)現問題、思考問題，形成解決問題的策略，并通過教學實踐使其得到驗證與完善，從而使教學工作逐步向最優(yōu)化方向發(fā)展，同時也使教師的自身素質得到提升與飛躍。教育、教學工作的模式由“經驗型”轉向“科研型”。 教師由“教書匠”向科研型教師轉變。
我們的課題研究以反思為前提，以教學問題為對象，以平等對話為特征，以解決學校實際問題為目的，以全員參與為基礎，把教學存在的問題轉化為校本課題。體驗性學習、實踐性學習和反思性學習為培訓模式，為了深入開展校本課題的研究，學校組織教研組成員對教學進行診斷與評析、研究與分析，經過反復的探索和實踐，把新的教育理念真正變?yōu)榻處煹慕虒W行為。把教師的學習與教學實踐、研究融為一體，使它成為促進教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展，能力不斷提升的過程。課堂也多了一些自主，少了一些約束;多了一些發(fā)現，少了一些講解;多了一些激勵，少了一些批評;多了一些體驗，少了一些接受。
開展課堂教學實踐始終是開展課程改革的主旋律。倡導教師用課堂教學交流匯報自己的研究成果，把理論付之于實踐。開拓思路，尋找新點子，推陳出新，大膽探索。課題研究濃郁了教科研氛圍，課題組組織的展示課、研討課、家常課、引領課、專題講座等不斷地開展活動。每次活動結束后，要求課題組成員在開展活動后，結合活動的收獲，根據自己的教學行為，都能經常性地回顧、反思自己的實踐過程，鼓勵教師寫以“感悟教育”主題的“教學隨筆”。
四、教育科研呈現力量，師生共同成長我校教育科研工作以科研興教戰(zhàn)略，在20XX度有了新的發(fā)展和突破，主要成績：
1、科研課題研究進展順利，實施效果初顯，全年研究小課題30余項，做到了人人有課題，教育科研蔚然成風，教學水平整體提升。
2、教科研工作穩(wěn)步推進，扎實有效，商洛市授予我?；A教育科研先進單位稱號，通過了山陽縣教育科研明星校驗收。
3、校本研修實效顯著，年終研修學分認定整體通過，教師專業(yè)化成長激勵人心，一年內成就2名省級教學能手，鼓舞了人人奮爭的士氣，青年教師群體開拓創(chuàng)新，立足教育事業(yè)譜寫人生輝煌篇章。
4、教學質量穩(wěn)步提高。20XX畢業(yè)生升入山陽縣中46名，七年級年終質量檢測人均總分居全縣第五名。先進的教學質量，見證了科研興教的力量。
5、學生的學習能力不斷提高。我校教師充分把握課改理念，上課理念新、思路新、手段新;引發(fā)興趣、保持興趣、提高興趣;教法靈活、教材用活、學生學活;內容充實、訓練扎實、目標落實。學生在老師的引導下自主合作、探究學習，學生學會了學會了交流和合作，養(yǎng)成良好的學習習慣，能力得到很大提高。
課程改革的深入呼喚著富有生命力的教育科研，而校本研修的深入開展又為課程改革注入了新的活力。在教研實踐中我們也深深體會到，要使校本研修真正成為教師職業(yè)生活的一個有機組成部分、學校文化的一個不可或缺內容，還有很多現實問題需要解決，也還有很長段路要走，決不是一個一蹴而就的輕松事情，還有很長的路要探索。
20XX，我校將創(chuàng)建縣校本研修示范校，雖然有各級領導的熱情關懷下、各級業(yè)務主管部門的精心指導，但我們的迷茫與困惑依然很多，擔子很重，因為許多骨干力量走出了大山，新力量正在成長，所以更需倍加努力，以進取不懈的堅實步伐同舟共濟，拼搏奮爭，探索創(chuàng)新。繼續(xù)保持務實求真的作風，以科學理論為指導，以創(chuàng)新實踐為動力，在科研興教、科研興校的路上鑄就新的輝煌。
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