放假時間飛逝，下學期即將開始。這是教師們開始制定新的教學目標和計劃的時候了。教學計劃是實現(xiàn)新學期重點教學目標的秘訣。在編寫自己的學科教學計劃時，需要注意什么呢？為此，小編花費了不少時間為您編輯了“地理教學計劃”，希望您收藏好，以便下次閱讀。
地理教學計劃 篇1
新的學期,為了更好的完成本學期的地理教學任務(wù),特對本學期的教學定如下計劃:
一、 學生基本情況
我所擔任的2個班的地理教學任務(wù),學生的基礎(chǔ)不盡相同,對地理的重要性認識也不同,又加上一部分學生本身對學習的興趣不濃,求知欲不強,這樣的情況對地理的教學任務(wù)就顯的較重,并且不易出成績.
二 、教材分析
本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容,是高中地理課的重中之重.通過本學期的學習讓同學們了解高中地理的自然地理，本學期的教材分為四個單元,每個單元都從不同層面對學生進行知識教育.其中前三單元是本教材的重點,占授課時間的三分之二.
三 、方法措施
針對班級參次不齊的情況,試圖采取以下措施:
1 、讓學生試著了解地理這門新的學科,盡量讓學生自己找出相關(guān)的知識資料,從培養(yǎng)學生的開拓精神如手.
2 、課堂上多關(guān)注“弱勢群體”,對那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學生多給他們機會,讓他們也感到學習的快樂,讓他們在自己的解答過程中找回自信.
3 、盡量聯(lián)系實際生活,讓學生自己在生活中證明教材中的結(jié)論.
4 、 抓落實工作,為構(gòu)建大廈打好根基.
四 、 進度安排
第一階段 授課階段2月---4月,第五 、六單元,第七單元的前兩節(jié))
第二階段 期中考試復習階段(4月中旬)
第三階段 授課階段(4月底----5月初,第七、八單元)
第四階段 期末考試總復習階段(歸類 、過課本 、試題訓練)
除了以上的大致安排外,我自己應(yīng)好好鉆研教材,學習大綱,吃透難點知識點,備好課,上好課,做好課外輔導,爭取每個學生把基礎(chǔ)知識掌握到位.
高秀珍 譚蓓蓓 翟崔峰
凡事預先則立,不立則廢，輕拂三月的春風，又開始了20xx年的教學，想在語文教學的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學年的教學計劃開始吧。
一，教材分析：
本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語花籃。在部分課文的練習題后還安排有“學習鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。
本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設(shè)計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關(guān)愛，意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現(xiàn)理想而努力。
二、教學目標
本冊教材要完成以下教學任務(wù)：
1，識字與寫字
（1）會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。
（2）認識250個生字，會寫300個生字。
（3）繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。
2。閱讀
（1）用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。
（2）繼續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。
（3）學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
（4）積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習復述課文。
（5）繼續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意。
（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。
3。習作
（1）留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
（2）學習寫感謝信。
（3）能夠在習作中合理的運用收集的資料。
（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。
4，口語交際
（1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣。
（2）能具體生動的的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
（3）在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
5。綜合性學習
（1）綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結(jié)合表達自己的觀察所得。
（2）在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
三，學生情況分析
本班學生共有45名，其中男生26名，女生19名。學生絕大多數(shù)來自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學生有良好的學習習慣，書寫
地理教學計劃 篇2
俗話說，“不打無準備之仗”，教書育人也一樣，需要謹慎地進行規(guī)劃，沿著目標的方向，邊實踐邊反思，邊反思邊調(diào)整，從而落實計劃，實現(xiàn)教育的夢想。
所以，鑒于七年級學生第一次接觸地理學習，有一定的地理初步知識，但大多數(shù)學生空間概念缺乏，比較零碎。不善于綜合分析問題，抽象思維能力差，缺乏科學的探究精神，一些學習成績好的學生，學習積級性高，學習地理的興趣濃厚，求知欲強，但也不排除學習成績差的學生學習積級性不高，差異性較大。我們不僅需要注意培養(yǎng)學生地理基本知識和學習方法，還要滲透培養(yǎng)地理素養(yǎng)，讓學生學習地理的興趣和能力進一步增長，最終使學生從“學會地理”走向“會學地理”，享受每一天的日久天長。特制訂本學期教學計劃如下：
一、教學目標和要求：
1、了解地球和地球儀的有關(guān)基礎(chǔ)知識，認識地球的運動及其對人類活動的影響，掌握地圖的基本知識和運用地圖的基本技能;
2、認識地球表面的海陸面貌，運用地圖說明七大洲、四大洋的位置和分布特點，認識地球表面的海陸變遷，了解大陸漂移，板塊運動的基本觀點，培養(yǎng)學生的科學興趣科學探究精神、唯物主義思想觀;
3、認識世界氣候的地區(qū)差異，初步學會分析影響氣候的主要因素，認識氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系，形成保護大氣環(huán)境的意識;
4、理解世界人口問題及其影響，初步形成正確的人口觀，了解世界文化的差異，理解各國的新文化傳統(tǒng)，形成保護人類文化遺產(chǎn)的意識。
二、提高教學質(zhì)量的主要措施：
1.必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排除疑點。通過“活動”和“綜合探究”兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中;
2.關(guān)注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉(zhuǎn)化后進生工作。
3.充分發(fā)揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。在課堂教學中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等，加強地理教學的實踐性;
4.做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯(lián)系。注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗和體驗，盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的;
5.指導學生開展地理活動，培養(yǎng)學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。根據(jù)地理科的特點，注意在教學中貫徹啟發(fā)性教學原則，充分調(diào)動學生學習地理的興趣和積級性。
三、教學進度和課時分配：
1、教學進度：
本學期教學時間為20周，去掉兩周的節(jié)假日，教學時間為18周，每周2課時，共36課時;
2、課時安排：
周次教學內(nèi)容
第一周第一章第一節(jié)地球和地球儀
第二周第二節(jié)地球的運動
第三周第三節(jié)地圖的閱讀
第四周地形圖的判讀
第五周 第二章第一節(jié)大洲和大洋
第六周第二節(jié)海陸的變遷
第七周第一、二章復習
第八周第三章第一節(jié)多變的天氣
第九周第二節(jié)氣溫的變化和分布
第十周第三節(jié)降水的變化和分布
第十一周第四節(jié)世界的氣候
第十二周第四章第一節(jié)人口和人種
第十三周第二節(jié)世界的語言和宗教
第十四周第三節(jié)人類的居住地----聚落
第十五周復習第三、四章
第十六周第五章發(fā)展與合作
第十七周復習
第十八周復習期末考試
四、作業(yè)設(shè)置及評價：
作業(yè)設(shè)置包括常規(guī)性作業(yè)和特色作業(yè)：
(一)常規(guī)性作業(yè)建設(shè)，常規(guī)型的作業(yè)主要為鞏固和落實基本知識，基本技能服務(wù)。包括：
1.主要結(jié)合導學案使用和學校配發(fā)材料，要求學生每課時按時完成導學案并進行修正，完成必背雙基內(nèi)容的學習和背誦，并通過當堂訓練進行檢測和拓展活動。課后及時進行抽查和評定，旨在推動學生對學習過程的記錄和修訂，書寫質(zhì)量以正確率100%評定。過關(guān)加一分，不過關(guān)必須自找時間與教師溝通，并扣一分作為懲罰活動。
2.課外學習材料使用，要求學生每課時課前自學嘗試完成，課后結(jié)合所學，與教師或其他學生互動，書寫質(zhì)量以正確率80%以上予以肯定，過關(guān)加一分，不過關(guān)必須自找時間與教師溝通，并扣一分作為懲罰活動。
評價辦法：
1.對學生課堂上的表現(xiàn)(課堂紀律、課堂互動參與情況等)進行及時評價和記載，并作為平時成績的一個依據(jù)。
2.參與課下調(diào)查、延伸活動的表現(xiàn)。
課堂輔助作業(yè)(如統(tǒng)一資料或小制作、小論文等按時上交，并正確率80%以上加一分)，缺一次扣一分并補抄錯題2遍)
3.平時作業(yè)的完成：掌握每課的基本知識的情況：導學案當堂完成及時修正，課后正確率100%，并完成知識梳理部分的背誦。課本重點圖按要求做好簡化和批注處理。(一下課檢查，完成加一分，否則扣一分并當天放學留下補抄錯題2遍)
4.每個單元綜合練習的評價及期中、期末考試成績的評價。(均以考試的方式進行，85分及以上加2分，85分以下至60分加1分，60分以下扣一分，并補抄錯題2遍。)(二)特色作業(yè)建設(shè)，主要針對課標要求的技能和情感態(tài)度、價值觀進行滲透教育和評判。不僅推動學生參與活動學以致用，并通過展評，讓每個學生體驗學有所用，享受學習的過程，還有助于培養(yǎng)學生正確的學習觀和人地觀。鑒于教材安排和學期時間，活動安排如下：
1.制作簡易的地球儀，讓學生通過觀察地球儀用乒乓球，毛線等材料制作地球儀，主要突出經(jīng)緯線的繪制，讓學生對經(jīng)緯線的特點有所觀察體驗，基本展示就算過關(guān)。
2.使用地球儀和臺燈，演示地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，要求學生分組展示，邊展示邊講清兩者區(qū)分和特點，方向和現(xiàn)象說清就算過關(guān)。
3.能用水槽觀察水流放水時的旋轉(zhuǎn)和不同時期影子特點，以小論文方式解釋，道理清晰，300字左右過關(guān)。
4.尋寶游戲比賽，要求學生以小組為單位，結(jié)合我校某一區(qū)域特點繪制地圖，并批注相應(yīng)藏寶地點，在一定的時間內(nèi)依照其他組提供的藏寶圖找到實物，地圖三要素合理，規(guī)定時間小組完成尋寶任務(wù)過關(guān)。
5.根據(jù)教師提供的氣候資料繪制某地區(qū)氣溫分布圖和降水量分布圖，并能說出依據(jù)進行分析評判，氣候特點以及氣候類型判斷，方法正確，結(jié)論正確算過關(guān)。
總之，本期教學貴在落實，重視在平實、扎實，真實的課堂中觸及學生心底兒的渴望，注意教學內(nèi)容的生活化、應(yīng)用化，注意環(huán)環(huán)相扣，過關(guān)評價的常態(tài)化，最終讓計劃成為水到渠成的表達。
地理教學計劃 篇3
一、學生及老師情況分析
1、學生狀況：
本年級文科共8個班，共490多人，實行分層次教學，8班為火箭班，6、7班為平行快班，其余1——-5班是平行班。各班學生的素質(zhì)、基礎(chǔ)知識和學習能力都有較大的差距。同時，相當一部分學生是由于理科學習無望而轉(zhuǎn)投文科學習，絕大部分學生尚未掌握高中政治的學習方法，大部分學生還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，對政治科學習不夠重視?？偠灾?，學生基礎(chǔ)較差、能力較弱、習慣不好、素質(zhì)低下，組織教學難度較大。
2、老師狀況：
備課組成員有4個老師，即xx xx xx xx，每人兩個班，工作量比較大。
二、指導思想及工作目標
1、以教科院和學校的工作計劃為指南，以發(fā)展教育的觀念為指引，以提高教學質(zhì)量為目標，主動適應(yīng)時代發(fā)展的需要，更新教學觀念，改進教學方法，實現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度與價值觀三維目標的統(tǒng)一，促使教學實效的提高。
2、完成政治生活全部內(nèi)容和文化生活第一單元教學，提升學生做筆記能力，培養(yǎng)其閱讀材料、提取信息能力，初步形成文科政治答題的基本思路，課本基礎(chǔ)知識基本過關(guān)。
3、努力提高教學質(zhì)量，嚴格按照學校要求做好各項教學常規(guī)工作，爭取在在期末統(tǒng)考中取得優(yōu)異成績，為高二學習做好準備。
三、具體工作設(shè)想
1、加強集體備課，每周五上午第二節(jié)召開集體備課活動，實行 “五定”： 定周教學進度、定公開課講（評）、定中心發(fā)言人、定研討課題、定作業(yè)講評標準；
2、發(fā)揮全體老師的潛能，認真編制導學案、練案，做到一框一小練，一課一檢測，一章一總結(jié)；
3、在統(tǒng)一備課前提下鼓勵個性化備課，提高備課質(zhì)量，提高課堂教學效果；
4、按照備課組統(tǒng)一要求，督促學生認真完成學案練案，并全批全改，重點講評；
5、堅持框練、課練、章考制度，做到學科知識日日清、周周清、月月清，提升學生掌握知識的效果；
6、加強學生思維能力訓練力度，按照新課標和高考要求提高學生的綜合素質(zhì)與分析能力；
7、鼓勵學生開展校本課題研究和社會實踐活動，引導學生關(guān)注社會、了解時政，提高學生學習政治科的興趣；
8、適時開展對本學科的尖子生培養(yǎng)和差生補習工作，以實現(xiàn)優(yōu)生更優(yōu)，差生不差的目標；
9、做好期末總復習，迎接全市期末統(tǒng)考。
四、集體備課活動的開
1、按照備課會要求，全備課組成員共同努力把教學工作做好，依靠大家的智慧，群策群力，注意因材施教，使不同層次的學生在原有基礎(chǔ)上都取得進；
2、加強備課組的'凝聚力，進一步健全集體備課，明確每位老師負責收集資料的板塊，提高備課效率，努力實現(xiàn)資源共享，加強溝通，互相聽課，共同研究，尋找可行的教學方法；
3、對于復習資料編印，要做到及時、精選題目，力求收到良好的效果，要注重講評，歸納，注重加強基礎(chǔ)知識和提升學生能力相結(jié)合；
4、共同協(xié)助本備課組內(nèi)的青年教師參加學校的青年教師評比活動；
5、做到“五統(tǒng)一”。即做到同一備課組教師的教學進度一致，同一層次教學班的學習目的和要求要統(tǒng)一，教學重點和難點統(tǒng)一，同一層次教學班的作業(yè)練習要統(tǒng)一，測試和考試要統(tǒng)一；
6、備課組全體成員認真做好本職工作，服從上級安排，嚴格做好各項常規(guī)要求，主動到班上輔導學生，嚴格遵守學校紀律。
地理教學計劃 篇4
本學期地理教學在新的教學理念指導下，根據(jù)新課標的要求，大膽嘗試，運在學習中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)造性，教學中注重引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動學生主動參與、主動探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫助學生形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注重與其它學科的整合，并幫助學生在學習中形成正確的情感、態(tài)度與價值觀。
根據(jù)新理念的要求，本學期的地理教學緊緊圍繞充分突出學生的主體地位，調(diào)動學生學習地理知識的積極性，使學生喜歡學、愛學，變被動的學為主動的學，改變學生的學習方式，構(gòu)建“師生互動、生生互動”的地理課堂這一教學思路，在本學期的教學工作中做以下幾點設(shè)想。
（一）增強教師的親合力
要充分調(diào)動學生學習地理的興趣，讓學生喜歡地理課，就首先要讓學生喜歡地理教師，而教師的魅力有內(nèi)在的外在的美并存。內(nèi)在的美應(yīng)該是教師的教學水平；外在的美應(yīng)有以下幾點：教師的言談舉止、主動與學生溝通、鼓勵賞識的態(tài)度、耐心細致的幫助等等，總的說來教師應(yīng)具備教學、師德的高素質(zhì)，使學生感受到我的地理教師各方面素質(zhì)都很棒，提高我在學生心目中的地位，增強教師的親合力。
（二）地理課堂模式的探索
自從新課改實施以來，結(jié)合地理教學做過大膽的嘗試，本學期仍從一切為了學生發(fā)展的目標出發(fā)，對地理課堂做如下嘗試。
1、教學目標的確定
在認真分析教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生的實際情況，適當?shù)恼辖虒W資源，選擇對學生有用的地理知識，注重技能的培養(yǎng)，使學生學會學習地理知識的基本方法，在學習知識的同時，體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀。
2、重點、難點的處理
（1）圖領(lǐng)全文培養(yǎng)能力
地圖是地理學習最主要的工具，在地理課堂上對學生進行識圖、析圖能力的培養(yǎng)非常必要，也是培養(yǎng)學生能力的一個重要過程，所以本課我以圖為導線，通過學生識圖、析圖、動手填圖、討論、交流和師生間填圖，培養(yǎng)學生的實踐能力，構(gòu)建合作式課堂。
（2）知識拓展共同探究
加強地理學科與歷史、藝術(shù)、軍事等學科的整合，使學生感受到學習地理知識的重要性，能夠做到學以致用，從而激發(fā)學習興趣。
（3）親身體驗參與實踐
地理事物的位置記憶歷來是地理教學的重點和難點，我采用學生親自布陣的方式，讓學生親身體驗地理事物的分布位置，加強了對知識的記憶，符合新課改的要求。
總之，本學期總的教學設(shè)計思路是把新課改的理念最大限度的應(yīng)用于地理的教學中，改變學生的學習方式，構(gòu)建師生互動、生生互動的課堂模式。
（三）課時安排
第一章地球和地圖
第一節(jié)地球和地球儀（3課時）
第二節(jié)地球的運動（3課時）
第三節(jié)地球的閱讀（2課時）
第四節(jié)地形圖的判讀（2課時）
第二章陸地和海洋
第一節(jié)大洲和大洋（2課時）
第二節(jié)海陸的變遷（2課時）
第三章天氣與氣候
第一節(jié)多變的天氣（2課時）
第二節(jié)氣溫的變化與分布（3課時）
第三節(jié)降水的變化與分布（2課時）
第四節(jié)世界的氣候（3課時）
第四章居民與聚落
第一節(jié)人口與人種（3課時）
第二節(jié)世界的語言和宗教（3課時）
第三節(jié)人類的聚居地
地理教學計劃 篇5
以《地理課程標準》為依據(jù)，努力使每一個學生通過學習地理，能夠?qū)Φ乩韺W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”
該教材針對初中生的特點，設(shè)置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認真學習新課標理論，領(lǐng)會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
4、強化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓練。
1、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。
2、認真寫好教案。
1、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。
2、要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。
3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。
4、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
5、注意教學方法得當。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭ǎ诮虒W中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
6、科學地安排教學過程。
7、精心選擇作業(yè)，認真批改作業(yè)。
8、通過測驗及時了解學生的學習情況。
地理教學計劃 篇6
一、學生情況分析
學生經(jīng)過高一的地理學習，基本掌握了高中地理必修（1）（2）冊和世界地理概述的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎(chǔ)。但學生的但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高一的世界地理概述部分的復習，學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學減輕了些難度。
由于高考改革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修教材的學習與復習，學習任務(wù)重。高中地理選修教材的教學內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。而高中地理選修教材以案例形式的具體分析中國的區(qū)域差異。
二、本學期主要教學任務(wù)
1、復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。
2、復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。
3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認識實際問題的能力。
三、全面提高學生的綜合運用能力
1、在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。
2、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。
3、要注意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進一步提高。
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