放假時間飛逝，下學(xué)期即將開始。這是教師們開始制定新的教學(xué)目標和計劃的時候了。教學(xué)計劃是實現(xiàn)新學(xué)期重點教學(xué)目標的秘訣。在編寫自己的學(xué)科教學(xué)計劃時，需要注意什么呢？為此，小編花費了不少時間為您編輯了“地理教學(xué)計劃”，希望您收藏好，以便下次閱讀。
地理教學(xué)計劃 篇1
新的學(xué)期,為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù),特對本學(xué)期的教學(xué)定如下計劃:
一、 學(xué)生基本情況
我所擔任的2個班的地理教學(xué)任務(wù),學(xué)生的基礎(chǔ)不盡相同,對地理的重要性認識也不同,又加上一部分學(xué)生本身對學(xué)習(xí)的興趣不濃,求知欲不強,這樣的情況對地理的教學(xué)任務(wù)就顯的較重,并且不易出成績.
二 、教材分析
本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容,是高中地理課的重中之重.通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解高中地理的自然地理，本學(xué)期的教材分為四個單元,每個單元都從不同層面對學(xué)生進行知識教育.其中前三單元是本教材的重點,占授課時間的三分之二.
三 、方法措施
針對班級參次不齊的情況,試圖采取以下措施:
1 、讓學(xué)生試著了解地理這門新的學(xué)科,盡量讓學(xué)生自己找出相關(guān)的知識資料,從培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神如手.
2 、課堂上多關(guān)注“弱勢群體”,對那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學(xué)生多給他們機會,讓他們也感到學(xué)習(xí)的快樂,讓他們在自己的解答過程中找回自信.
3 、盡量聯(lián)系實際生活,讓學(xué)生自己在生活中證明教材中的結(jié)論.
4 、 抓落實工作,為構(gòu)建大廈打好根基.
四 、 進度安排
第一階段 授課階段2月---4月,第五 、六單元,第七單元的前兩節(jié))
第二階段 期中考試復(fù)習(xí)階段(4月中旬)
第三階段 授課階段(4月底----5月初,第七、八單元)
第四階段 期末考試總復(fù)習(xí)階段(歸類 、過課本 、試題訓(xùn)練)
除了以上的大致安排外,我自己應(yīng)好好鉆研教材,學(xué)習(xí)大綱,吃透難點知識點,備好課,上好課,做好課外輔導(dǎo),爭取每個學(xué)生把基礎(chǔ)知識掌握到位.
高秀珍 譚蓓蓓 翟崔峰
凡事預(yù)先則立,不立則廢，輕拂三月的春風(fēng)，又開始了20xx年的教學(xué)，想在語文教學(xué)的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學(xué)年的教學(xué)計劃開始吧。
一，教材分析：
本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導(dǎo)語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習(xí)和詞語花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。
本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設(shè)計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛，意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實現(xiàn)理想而努力。
二、教學(xué)目標
本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：
1，識字與寫字
（1）會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。
（2）認識250個生字，會寫300個生字。
（3）繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。
2。閱讀
（1）用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。
（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
（4）積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。
（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。
（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。
3。習(xí)作
（1）留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
（2）學(xué)習(xí)寫感謝信。
（3）能夠在習(xí)作中合理的運用收集的資料。
（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。
4，口語交際
（1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。
（2）能具體生動的的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
（3）在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
5。綜合性學(xué)習(xí)
（1）綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結(jié)合表達自己的觀察所得。
（2）在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
三，學(xué)生情況分析
本班學(xué)生共有45名，其中男生26名，女生19名。學(xué)生絕大多數(shù)來自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫
地理教學(xué)計劃 篇2
俗話說，“不打無準備之仗”，教書育人也一樣，需要謹慎地進行規(guī)劃，沿著目標的方向，邊實踐邊反思，邊反思邊調(diào)整，從而落實計劃，實現(xiàn)教育的夢想。
所以，鑒于七年級學(xué)生第一次接觸地理學(xué)習(xí)，有一定的地理初步知識，但大多數(shù)學(xué)生空間概念缺乏，比較零碎。不善于綜合分析問題，抽象思維能力差，缺乏科學(xué)的探究精神，一些學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，學(xué)習(xí)積級性高，學(xué)習(xí)地理的興趣濃厚，求知欲強，但也不排除學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生學(xué)習(xí)積級性不高，差異性較大。我們不僅需要注意培養(yǎng)學(xué)生地理基本知識和學(xué)習(xí)方法，還要滲透培養(yǎng)地理素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和能力進一步增長，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”走向“會學(xué)地理”，享受每一天的日久天長。特制訂本學(xué)期教學(xué)計劃如下：
一、教學(xué)目標和要求：
1、了解地球和地球儀的有關(guān)基礎(chǔ)知識，認識地球的運動及其對人類活動的影響，掌握地圖的基本知識和運用地圖的基本技能;
2、認識地球表面的海陸面貌，運用地圖說明七大洲、四大洋的位置和分布特點，認識地球表面的海陸變遷，了解大陸漂移，板塊運動的基本觀點，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣科學(xué)探究精神、唯物主義思想觀;
3、認識世界氣候的地區(qū)差異，初步學(xué)會分析影響氣候的主要因素，認識氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系，形成保護大氣環(huán)境的意識;
4、理解世界人口問題及其影響，初步形成正確的人口觀，了解世界文化的差異，理解各國的新文化傳統(tǒng)，形成保護人類文化遺產(chǎn)的意識。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1.必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排除疑點。通過“活動”和“綜合探究”兩種形式，切實讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中;
2.關(guān)注學(xué)生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進生工作。
3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維能力。在課堂教學(xué)中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等，加強地理教學(xué)的實踐性;
4.做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯(lián)系。注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗和體驗，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的;
5.指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐能力，寓德育與教學(xué)之中。根據(jù)地理科的特點，注意在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積級性。
三、教學(xué)進度和課時分配：
1、教學(xué)進度：
本學(xué)期教學(xué)時間為20周，去掉兩周的節(jié)假日，教學(xué)時間為18周，每周2課時，共36課時;
2、課時安排：
周次教學(xué)內(nèi)容
第一周第一章第一節(jié)地球和地球儀
第二周第二節(jié)地球的運動
第三周第三節(jié)地圖的閱讀
第四周地形圖的判讀
第五周 第二章第一節(jié)大洲和大洋
第六周第二節(jié)海陸的變遷
第七周第一、二章復(fù)習(xí)
第八周第三章第一節(jié)多變的天氣
第九周第二節(jié)氣溫的變化和分布
第十周第三節(jié)降水的變化和分布
第十一周第四節(jié)世界的氣候
第十二周第四章第一節(jié)人口和人種
第十三周第二節(jié)世界的語言和宗教
第十四周第三節(jié)人類的居住地----聚落
第十五周復(fù)習(xí)第三、四章
第十六周第五章發(fā)展與合作
第十七周復(fù)習(xí)
第十八周復(fù)習(xí)期末考試
四、作業(yè)設(shè)置及評價：
作業(yè)設(shè)置包括常規(guī)性作業(yè)和特色作業(yè)：
(一)常規(guī)性作業(yè)建設(shè)，常規(guī)型的作業(yè)主要為鞏固和落實基本知識，基本技能服務(wù)。包括：
1.主要結(jié)合導(dǎo)學(xué)案使用和學(xué)校配發(fā)材料，要求學(xué)生每課時按時完成導(dǎo)學(xué)案并進行修正，完成必背雙基內(nèi)容的學(xué)習(xí)和背誦，并通過當堂訓(xùn)練進行檢測和拓展活動。課后及時進行抽查和評定，旨在推動學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的記錄和修訂，書寫質(zhì)量以正確率100%評定。過關(guān)加一分，不過關(guān)必須自找時間與教師溝通，并扣一分作為懲罰活動。
2.課外學(xué)習(xí)材料使用，要求學(xué)生每課時課前自學(xué)嘗試完成，課后結(jié)合所學(xué)，與教師或其他學(xué)生互動，書寫質(zhì)量以正確率80%以上予以肯定，過關(guān)加一分，不過關(guān)必須自找時間與教師溝通，并扣一分作為懲罰活動。
評價辦法：
1.對學(xué)生課堂上的表現(xiàn)(課堂紀律、課堂互動參與情況等)進行及時評價和記載，并作為平時成績的一個依據(jù)。
2.參與課下調(diào)查、延伸活動的表現(xiàn)。
課堂輔助作業(yè)(如統(tǒng)一資料或小制作、小論文等按時上交，并正確率80%以上加一分)，缺一次扣一分并補抄錯題2遍)
3.平時作業(yè)的完成：掌握每課的基本知識的情況：導(dǎo)學(xué)案當堂完成及時修正，課后正確率100%，并完成知識梳理部分的背誦。課本重點圖按要求做好簡化和批注處理。(一下課檢查，完成加一分，否則扣一分并當天放學(xué)留下補抄錯題2遍)
4.每個單元綜合練習(xí)的評價及期中、期末考試成績的評價。(均以考試的方式進行，85分及以上加2分，85分以下至60分加1分，60分以下扣一分，并補抄錯題2遍。)(二)特色作業(yè)建設(shè)，主要針對課標要求的技能和情感態(tài)度、價值觀進行滲透教育和評判。不僅推動學(xué)生參與活動學(xué)以致用，并通過展評，讓每個學(xué)生體驗學(xué)有所用，享受學(xué)習(xí)的過程，還有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀和人地觀。鑒于教材安排和學(xué)期時間，活動安排如下：
1.制作簡易的地球儀，讓學(xué)生通過觀察地球儀用乒乓球，毛線等材料制作地球儀，主要突出經(jīng)緯線的繪制，讓學(xué)生對經(jīng)緯線的特點有所觀察體驗，基本展示就算過關(guān)。
2.使用地球儀和臺燈，演示地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，要求學(xué)生分組展示，邊展示邊講清兩者區(qū)分和特點，方向和現(xiàn)象說清就算過關(guān)。
3.能用水槽觀察水流放水時的旋轉(zhuǎn)和不同時期影子特點，以小論文方式解釋，道理清晰，300字左右過關(guān)。
4.尋寶游戲比賽，要求學(xué)生以小組為單位，結(jié)合我校某一區(qū)域特點繪制地圖，并批注相應(yīng)藏寶地點，在一定的時間內(nèi)依照其他組提供的藏寶圖找到實物，地圖三要素合理，規(guī)定時間小組完成尋寶任務(wù)過關(guān)。
5.根據(jù)教師提供的氣候資料繪制某地區(qū)氣溫分布圖和降水量分布圖，并能說出依據(jù)進行分析評判，氣候特點以及氣候類型判斷，方法正確，結(jié)論正確算過關(guān)。
總之，本期教學(xué)貴在落實，重視在平實、扎實，真實的課堂中觸及學(xué)生心底兒的渴望，注意教學(xué)內(nèi)容的生活化、應(yīng)用化，注意環(huán)環(huán)相扣，過關(guān)評價的常態(tài)化，最終讓計劃成為水到渠成的表達。
地理教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)生及老師情況分析
1、學(xué)生狀況：
本年級文科共8個班，共490多人，實行分層次教學(xué)，8班為火箭班，6、7班為平行快班，其余1——-5班是平行班。各班學(xué)生的素質(zhì)、基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力都有較大的差距。同時，相當一部分學(xué)生是由于理科學(xué)習(xí)無望而轉(zhuǎn)投文科學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生尚未掌握高中政治的學(xué)習(xí)方法，大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對政治科學(xué)習(xí)不夠重視?？偠灾瑢W(xué)生基礎(chǔ)較差、能力較弱、習(xí)慣不好、素質(zhì)低下，組織教學(xué)難度較大。
2、老師狀況：
備課組成員有4個老師，即xx xx xx xx，每人兩個班，工作量比較大。
二、指導(dǎo)思想及工作目標
1、以教科院和學(xué)校的工作計劃為指南，以發(fā)展教育的觀念為指引，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，主動適應(yīng)時代發(fā)展的需要，更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，實現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度與價值觀三維目標的統(tǒng)一，促使教學(xué)實效的提高。
2、完成政治生活全部內(nèi)容和文化生活第一單元教學(xué)，提升學(xué)生做筆記能力，培養(yǎng)其閱讀材料、提取信息能力，初步形成文科政治答題的基本思路，課本基礎(chǔ)知識基本過關(guān)。
3、努力提高教學(xué)質(zhì)量，嚴格按照學(xué)校要求做好各項教學(xué)常規(guī)工作，爭取在在期末統(tǒng)考中取得優(yōu)異成績，為高二學(xué)習(xí)做好準備。
三、具體工作設(shè)想
1、加強集體備課，每周五上午第二節(jié)召開集體備課活動，實行 “五定”： 定周教學(xué)進度、定公開課講（評）、定中心發(fā)言人、定研討課題、定作業(yè)講評標準；
2、發(fā)揮全體老師的潛能，認真編制導(dǎo)學(xué)案、練案，做到一框一小練，一課一檢測，一章一總結(jié)；
3、在統(tǒng)一備課前提下鼓勵個性化備課，提高備課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效果；
4、按照備課組統(tǒng)一要求，督促學(xué)生認真完成學(xué)案練案，并全批全改，重點講評；
5、堅持框練、課練、章考制度，做到學(xué)科知識日日清、周周清、月月清，提升學(xué)生掌握知識的效果；
6、加強學(xué)生思維能力訓(xùn)練力度，按照新課標和高考要求提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與分析能力；
7、鼓勵學(xué)生開展校本課題研究和社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、了解時政，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治科的興趣；
8、適時開展對本學(xué)科的尖子生培養(yǎng)和差生補習(xí)工作，以實現(xiàn)優(yōu)生更優(yōu)，差生不差的目標；
9、做好期末總復(fù)習(xí)，迎接全市期末統(tǒng)考。
四、集體備課活動的開
1、按照備課會要求，全備課組成員共同努力把教學(xué)工作做好，依靠大家的智慧，群策群力，注意因材施教，使不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都取得進；
2、加強備課組的'凝聚力，進一步健全集體備課，明確每位老師負責(zé)收集資料的板塊，提高備課效率，努力實現(xiàn)資源共享，加強溝通，互相聽課，共同研究，尋找可行的教學(xué)方法；
3、對于復(fù)習(xí)資料編印，要做到及時、精選題目，力求收到良好的效果，要注重講評，歸納，注重加強基礎(chǔ)知識和提升學(xué)生能力相結(jié)合；
4、共同協(xié)助本備課組內(nèi)的青年教師參加學(xué)校的青年教師評比活動；
5、做到“五統(tǒng)一”。即做到同一備課組教師的教學(xué)進度一致，同一層次教學(xué)班的學(xué)習(xí)目的和要求要統(tǒng)一，教學(xué)重點和難點統(tǒng)一，同一層次教學(xué)班的作業(yè)練習(xí)要統(tǒng)一，測試和考試要統(tǒng)一；
6、備課組全體成員認真做好本職工作，服從上級安排，嚴格做好各項常規(guī)要求，主動到班上輔導(dǎo)學(xué)生，嚴格遵守學(xué)校紀律。
地理教學(xué)計劃 篇4
本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，根據(jù)新課標的要求，大膽嘗試，運在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)造性，教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動學(xué)生主動參與、主動探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動，生生互動”的教學(xué)原則，幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。在地理教學(xué)中注重與其它學(xué)科的整合，并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的情感、態(tài)度與價值觀。
根據(jù)新理念的要求，本學(xué)期的地理教學(xué)緊緊圍繞充分突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的積極性，使學(xué)生喜歡學(xué)、愛學(xué)，變被動的學(xué)為主動的學(xué)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建“師生互動、生生互動”的地理課堂這一教學(xué)思路，在本學(xué)期的教學(xué)工作中做以下幾點設(shè)想。
（一）增強教師的親合力
要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，讓學(xué)生喜歡地理課，就首先要讓學(xué)生喜歡地理教師，而教師的魅力有內(nèi)在的外在的美并存。內(nèi)在的美應(yīng)該是教師的教學(xué)水平；外在的美應(yīng)有以下幾點：教師的言談舉止、主動與學(xué)生溝通、鼓勵賞識的態(tài)度、耐心細致的幫助等等，總的說來教師應(yīng)具備教學(xué)、師德的高素質(zhì)，使學(xué)生感受到我的地理教師各方面素質(zhì)都很棒，提高我在學(xué)生心目中的地位，增強教師的親合力。
（二）地理課堂模式的探索
自從新課改實施以來，結(jié)合地理教學(xué)做過大膽的嘗試，本學(xué)期仍從一切為了學(xué)生發(fā)展的目標出發(fā)，對地理課堂做如下嘗試。
1、教學(xué)目標的確定
在認真分析教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當?shù)恼辖虒W(xué)資源，選擇對學(xué)生有用的地理知識，注重技能的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)地理知識的基本方法，在學(xué)習(xí)知識的同時，體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀。
2、重點、難點的處理
（1）圖領(lǐng)全文培養(yǎng)能力
地圖是地理學(xué)習(xí)最主要的工具，在地理課堂上對學(xué)生進行識圖、析圖能力的培養(yǎng)非常必要，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個重要過程，所以本課我以圖為導(dǎo)線，通過學(xué)生識圖、析圖、動手填圖、討論、交流和師生間填圖，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，構(gòu)建合作式課堂。
（2）知識拓展共同探究
加強地理學(xué)科與歷史、藝術(shù)、軍事等學(xué)科的整合，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)地理知識的重要性，能夠做到學(xué)以致用，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（3）親身體驗參與實踐
地理事物的位置記憶歷來是地理教學(xué)的重點和難點，我采用學(xué)生親自布陣的方式，讓學(xué)生親身體驗地理事物的分布位置，加強了對知識的記憶，符合新課改的要求。
總之，本學(xué)期總的教學(xué)設(shè)計思路是把新課改的理念最大限度的應(yīng)用于地理的教學(xué)中，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建師生互動、生生互動的課堂模式。
（三）課時安排
第一章地球和地圖
第一節(jié)地球和地球儀（3課時）
第二節(jié)地球的運動（3課時）
第三節(jié)地球的閱讀（2課時）
第四節(jié)地形圖的判讀（2課時）
第二章陸地和海洋
第一節(jié)大洲和大洋（2課時）
第二節(jié)海陸的變遷（2課時）
第三章天氣與氣候
第一節(jié)多變的天氣（2課時）
第二節(jié)氣溫的變化與分布（3課時）
第三節(jié)降水的變化與分布（2課時）
第四節(jié)世界的氣候（3課時）
第四章居民與聚落
第一節(jié)人口與人種（3課時）
第二節(jié)世界的語言和宗教（3課時）
第三節(jié)人類的聚居地
地理教學(xué)計劃 篇5
以《地理課程標準》為依據(jù)，努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“會學(xué)地理”
該教材針對初中生的特點，設(shè)置了多個學(xué)生活動，同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認真學(xué)習(xí)新課標理論，領(lǐng)會新課標精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
4、強化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓(xùn)練。
1、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計劃。
2、認真寫好教案。
1、教學(xué)目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。
2、要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學(xué)生。
3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。
4、要重視對學(xué)生進行思想教育，對學(xué)生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
5、注意教學(xué)方法得當。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
6、科學(xué)地安排教學(xué)過程。
7、精心選擇作業(yè)，認真批改作業(yè)。
8、通過測驗及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
地理教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)生情況分析
學(xué)生經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí)，基本掌握了高中地理必修（1）（2）冊和世界地理概述的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生的但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高一的世界地理概述部分的復(fù)習(xí)，學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。
由于高考改革特殊性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性，學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修教材的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。高中地理選修教材的教學(xué)內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。而高中地理選修教材以案例形式的具體分析中國的區(qū)域差異。
二、本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)
1、復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點使學(xué)生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。
2、復(fù)習(xí)初中中國地理知識，重點使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。
3、教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認識實際問題的能力。
三、全面提高學(xué)生的綜合運用能力
1、在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。
2、要提高學(xué)生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學(xué)生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章。
3、要注意到學(xué)生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進一步提高。
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