人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
讀美文有感200字左右篇一
加法即分享。一個人的快樂加上另一個人的快樂就是雙倍的快樂，在快樂的問題上不要吝嗇，把你的快樂拿給家人或朋友分享，你非但不會失去，反而會有快樂的回報。在同事的眼里，如果你是個快樂的人，愿意把快樂傳染給他們，而他們又
反饋給了你更多快樂，良性的互動，快樂而不失嚴謹?shù)娜穗H關系，讓我們工作起來少了許多負面情緒，當然，工作也做得漂亮。而要說我們老師的煩惱多來自學生，如何讓自己與學生相處時能多一份快樂呢？我想首先應端正我們的態(tài)度吧，我們應時刻提醒自己：每天伴隨我成長的是一群天真爛漫的孩子，他們是一群有人格的人，是一群需要被尊重的人，是一群允許犯錯誤的人，作為一名教師，要學會主動喜歡這群小大人，要永遠保持一顆積極向上的年輕的心，要記得多一份微笑面對學生。那么遇到班里那些令人頭疼的學生又該怎么辦呢？一次偶然的機會，我看到了陳宇教授的博客，潛心拜讀了幾篇教育敘事，豁然開朗。我發(fā)現(xiàn)說服心理學中的“可是效應”在批評學生錯誤或者說服別人接受你的意見時，能發(fā)揮非常好的作用。“可是效應”簡單地說，就是“欲抑先揚”，先采用肯定的態(tài)度（“是”），保護了對方的自尊心，從而為下一步的“可是”打下很好的基礎和鋪墊。先“是”，后“可是”，對方就很容易接受你的觀點。如果走上來就否定，極易引起對方的逆反心理，產生了抵觸情緒，即使你說得有道理，我就是聽不進去，這樣就很難達到預期的教育效果了。我開始在孩子們中嘗試運用“可是效應”。面對犯錯誤的學生，先來一句“今天老師要表揚你”，這樣容易吸引調皮的孩子靜下心來聽緣由，一番“可是”讓孩子默默地接受了教育，而我在跟孩子談話時也沒有了情緒上的沖動，一切都在心平氣和中進行，這份“柔”中隱含著對孩子的 “剛”性要求，“剛柔并濟”緩和了師生間的關系，這不失是一種好的教育方法?？鞓罚枰腔?。
減法即舍棄。首先明白不快樂的原因是欲望太多，攀比太多，一切煩惱、失眠、空虛、郁悶、無聊、壓力……皆由心生。所以，要讓自己欲望少點，攀比少點，心態(tài)平衡點。我們很多的老師對自己的要求都很高，凡事都希望能做到盡善盡美：運動會要拿冠軍、各種比賽要拿第一名、考試成績要排在第一名……追求完美本來是件好事，對任何事情都認真負責也是做人的最基本要求，但人非完人，誰能無過？總有些事情不能盡如人意，總有些比賽不能次次都拿第一名，事事都追求完美只會讓自己活得很累。我覺得只要自己工作時是認真負責的，自己做事是盡心盡力的，學生也付出了自己的努力，即使比賽拿不到第一名，運動會拿不到冠軍，也不能就此抹殺自己和學生的成績，更不能就此耿耿于懷，給自己和學生增添不必要的煩惱。不管什么比賽，不管什么考試，重要的是過程而不是結果，只要盡力便可。任何事情不要太追求完美，完美只存在于我們的理想當中。當然，也不是說所有的事情你都可以應付。如果這樣的話，一天到晚渾渾噩噩地，這會讓自己沒有一點成就感。我們要善于挑一些自己有興趣的、必須的、對自己和學生有幫助的事情認真地投入地做好它。只有知道取舍，我們才能把自己真正想做的事情做好，才能獲取快樂。
乘法即拓展。讓一個快樂或一種快樂變成多個和多種快樂，就能感覺到生活的無限美好。善用乘法的人，總是想方設法、千方百計讓一個人的快樂變成大家的快樂，使一個快樂的事或少數(shù)人高興的事，變成多個人或絕大多數(shù)人快樂和高興的事，讓人人都快樂，讓大家都高興。事實證明，快樂的人身邊會有一群快樂的人，這是因為快樂的傳染，是乘法運算得出的結果。多與樂觀向上的同事交往吧，多與明事理、合得來的家長溝通吧，你會被他人感染，你會因他人快樂。多參加一些能提升自己的培訓、競賽活動吧，你會在“加班”中感受到自己尚年輕，尚活力十足。參與班級經驗交流，你會因想讓大家了解你出彩之處而綻放自己的風采；撰寫教育教學論文，你會因反思自己的教學行徑而改進自己的學風。人生需要有前行的動力，我們也期待獲得綻放的瞬間，而這需要不斷地積累，不斷地前行。多一份奮斗，多一份堅持，多一份美麗，就多一份快樂。
除法即釋放。改變能改變的，接受不能改變的，不要迷失了自己，遇到煩惱一定不要憋在心里，要找到釋放的出口。一個人的快樂加上另一個人的快樂，就是雙倍的快樂；而煩惱恰恰相反，把你的煩惱全倒出來，傾聽的人會和你一起分擔，一個煩惱除以兩個人，你就剩下一半的煩惱。即便不是分擔，找個你信得過的人一吐為快，又何樂而不為呢？找人“到垃圾”是一種釋放，自我排解是一種釋放。我們的焦慮、我們的不悅常來源于學生，來源于家長。焦慮個別孩子的不懂事，糾結個別家長的無責任，甚至顧慮自己的這種那種做法，家長是否能認同，是否會心存不悅。告訴自己：一個人是不可能讓所有人都對你滿意的，即使已經盡全力去做，還是會有讓別人有抱怨的地方。我們能做的也應該做到的是隨時保持心的平靜，把事做好，一個人的價值并不是寄托在他人的贊美或批評上的，只要盡心盡力做好，問心無愧就行。不要太在乎別人的贊美，更不要過分在意別人的批評。如果自己認為是正確的，就要堅持下去，不要被別人的看法所左右，不要企圖讓所有的人都滿意?？吹瓱?，釋放壓力，是一種大智慧。
生活如海，幸福如花，俯下身撿拾隨手可得的幸福，無疑是一種智慧的體現(xiàn)。于我們的三尺講臺之處，搜尋我們的幸福；用快樂的“加減乘除”之法，感悟人生的快樂無處不在吧！
讀美文有感200字左右篇二
尊重，是一種修養(yǎng)，一種品格，一種對別人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一種對他人人格與價值的充分肯定。尊重學生，是教師必備的基本素質，是吹拂學生心田的一縷春風。
尊重學生是教師的基本素質，是教育教學的基礎。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了尊重同樣也談不上教育。每個人都渴望得到別人發(fā)至內心的尊重，在學校就讀的學生亦是如此，他們需要得到同齡人、長輩們的尊重，尤其是希望得到教師的尊重。
尊重的力量究竟有多強大，我們一起來看這樣一個故事：一個位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開了。走了沒以幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“你和我一樣，都是商人?！?BR> 一年之后，在一個商貿云集、熱烈隆重的社交場合，一位西裝革履、風度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人為止。”
就是這樣一個簡單的舉動，一句平常的話，讓這位原本衣衫襤褸的他重塑信心，并在自己的事業(yè)上有所成就。所有的這些都是由這位商人的尊重開始，往往尊重別人就是在那一霎那又或者是一件微不足道的小事上。
初中生處于人生中不太成熟的階段，他們有朝氣、有活力，可他們也是脆弱、敏感的，會因為老師的一句言辭而自省甚至自責，可能一句批評也會讓他們感受到嘲諷。所以，這些都提示我們教師，不管在什么情況下，要始終牢記教師教書育人的使命，始終牢記犯錯是人的天性，更何況這些孩子，始終牢記教育從尊重學生、尊重每一位學生開始。用尊重學生去感化每位學生，用尊重去觸碰學生內心的最深處，讓學生體會由受尊重而帶來的那份由內而外的信心。
可是在現(xiàn)實生活中，不時會有一些不尊重學生的現(xiàn)象發(fā)生，這不得不令人深思?？上驳氖?，眼下這種不尊重學生的狀況正在逐步得到改變。
比如，學習成績不好又調皮搗蛋的孩子曾被稱作“差生”甚至“雙差生”。后來，改成了“后進生”?！昂筮M生”與“差生”相比，雖無實質變化，但聽起來卻含蓄多了，至少與嘲諷與鄙視撇清了界限。從名稱上不再是強化學生的“差”，而是讓學生感受到一種繼續(xù)努力的向上感，這就可以說是一種觀念上的進步。
近年來，隨著素質教育的實施，學校教育在認識上和觀念上都發(fā)生了變化，學生的人格也越來越為廣大教育工作者所尊重，叫了多年的“后進生”又被悄無聲息地改成了“學困生”。雖只是片言之差，卻全然隱去了以往的歧視之嫌，且聽起來更富人情味。因為在教師和學生的眼里，“學困生”只是由于各種原因在學習上暫時存在困難，成績眼下還不夠理想，但是通過師生的幫助和他們自身不懈努力，明天亦或是后天他們可能就是最優(yōu)秀的學生。
再比如，學校教育對學生的評價擺脫了“唯分論”，更多的.是從學生綜合素質的角度出發(fā)，充分利用和發(fā)揮學生成長記錄袋的作用，讓更多學生意識到除了學業(yè)成績的提高外，更需要注重培養(yǎng)自身的綜合能力。
看來，從“差生”到“后進生”，再到“學困生”，不只是一個稱謂的簡單變化；從“唯分論”到綜合素質的評價體系，我們看到了人們對教育內涵深層次的理解和對學生處于教育主體地位的普遍認同。這是尊重學生，尊重每一位學生的體現(xiàn)，相信這種尊重會讓每位學生都能體會到，并在學生成長成才的逐夢路上起到推進器的作用。
讀美文有感200字左右篇三
我是一個感情非常細膩的人，尤其愛讀有關親情方面的文章，那些文章常常感動的我淚濕衣襟。最近，從同事那里借了一本《感動一生的情感美文》，讀完之后，心中有說不出的滋味。
這本書里寫了小狗送殯，棄貓歸家，情深深，意綿綿，動物的舉動，感人甚或超人。但最使我愛讀、最使我感動的是這本書中親情之味版的那些文章。
《從前的媽媽》一文中，作者席慕容從記事開始，總覺得媽媽不愛她，媽媽懷里總是抱著弟弟或妹妹。一次母親抱著自己幾個月的孩子，忽然笑出聲來：“蓉蓉，快來看，這小家伙和你小時候簡直一模一樣??！”“我那時候站在房門口，心里像挨了重重的一擊，一時之間，又悲又喜。我那么渴望的東西，我一直在索求卻一直沒能得到的東西，母親原來在一開始的時候就給了我的??！可是，為什么要在這么多年以后，才讓我知道才讓我明白呢？”我感覺到了作者深深地懊悔。其實，我何嘗又不是那樣呢？許多事不理解母親對自己的愛。有時甚至埋怨母親。文中還寫了媽媽再一次中風后，醫(yī)生說：“無論如何，你想再要回從前的那個媽媽，是絕對不可能的事了?！毕饺莶幌嘈牛澳赣H雖然是再度中風，但是，既然上一次那樣兇猛的病癥都克服了，并且還能重新再站起來，那么，誰敢說這一次就不能復原了呢？”當她一個人夜里開車回家，心里仍然在想著醫(yī)生白天說的那一句話，“醫(yī)生說的，其實并沒有錯?。∪兆右惶煲惶爝^去，從前的那個媽媽一天一天的在改變，從來也沒能回來過??！從前的媽媽，從前的媽媽啊，日子就這樣一天一天的過去了，為了我們這五個孩子，從前的那些個媽媽就一天一天被遺落在后面，從來也沒能回來過?。 边@也是我們的媽媽的寫照。那么，我們既然不能要回從前的媽媽，就讓我們把握好現(xiàn)在，多關心媽媽一點，多疼媽媽一點，讓現(xiàn)在的媽媽過得幸福、快樂吧！
讀了王林先的《手掌里的陽光》，年僅五歲的兒子，因為腦癱雙腿不能直立行走，無法像其他孩子一樣無憂無慮的享受童年而且每天還要在醫(yī)院里忍受病痛的折磨。文中寫道：早晨陽光靜靜地鋪滿山崗，恰如母親輕柔的傾訴。在我很小的時候，父親也曾牽著我的手，踏著結滿露珠的青草，在淡淡的青草與泥土的甜香中走過山崗；當我試著牽兒子的手走過那熟悉的山崗的時候，兒子卻堅持要自己站在山崗上曬太陽。他吃力地支撐住身子，保持著艱難的平衡，一邊還對我驕傲地喊：“你看我，快看，爸爸……”蔥綠的山崗上，空曠飄逸的陽光里，兒子只是小小的一點，而那一點、那一刻卻似乎就是我的全部。他還是跌倒了，我要拉他的時候，他卻憤怒地甩開我的手，要試著自己站起來。他站起來了，汗水和泥圬掩不住他臉上驕傲而稚氣的笑。他攤開雙手，平平舉起，任陽光在手掌上停泊、流淌、飄飛……本文中，我讀到了一個年僅五歲的腦癱孩子的堅強，和一個偉大的父親。在困難面前，他們沒有選擇逃避，而是以另一種心態(tài)，堅強、積極地面對生活。我由衷的祝福他們。是的，苦難和不幸，能擊垮一個人，但也能使人變得強大，因為，除了四肢，人還有改變命運的最更為有力的武器——大腦。我們身體健全的人，想想他們，便沒有理由抱怨生活的不幸，因為，至少，我們比他們多了健全的身體，我們應該感到幸運。
讓我們感受親情，包容一切，無論幸福和苦難，積極的面對生活，做最有力的自己吧！
讀美文有感200字左右篇四
高爾基說讀一本好書，就像和一個高尚的人談話。我讀了這本《美文閱讀》，對這句話深有感悟，因為在這次與它“交流”中，我認識了許多可愛的小朋友和許多讓人回味無窮的道理，如有趣的米勒，孝順的亞當，大雁的沉思……其中最讓我感動的一篇文章，就屬《獵人的證明》。
《獵人的證明》講的是一個作為父親的獵人，他雖然獵取了許多獵物，但多年來，總覺得沒有能找到說服自己價值的證明。雖然他每天獵取動物所得盛多，但他總感到有些慚愧，直到他遇到了一只雪狐。雪狐被陷阱夾到，但為了能逃生，毅然決然得咬斷腿，跑掉了。獵人看到這一幕，放棄了追逐。
看完這篇文章使我最感動的是，獵人明明有能力戰(zhàn)勝對手，但是在不對等的情況下，獵人尊重了狐貍的逃生意識。在放生地時刻，獵人也成就了獵人的證明。我想說，人和動物的不同就在于動物是出于本能，為了生存，而人卻有著一顆懂得敬重、憐憫和寬容的心。我不由得敬畏起這位獵人，他的一顆寬容地心引起我不斷地反思。
想想獵人的寬容，我不由得慚愧起來，為我曾經犯過地錯事爾愧疚。有時為了一個雞毛蒜皮的事，和同學吵得赤耳面紅，結果不歡而散?？戳恕东C人的證明》后我更懂得了對人要寬容，體諒、理解他人。以后我一定要以行動做一個，有憐憫之心'、寬容、尊重他人的人。
最后，我希望大家能多讀好書，多了解書中的奇妙世界，積累文中優(yōu)美的句子，讓我們的作文水平更上一層樓。
讀美文有感200字左右篇五
讀一則美文，勝似午后的清茶。讀一篇美文，勝似初春的涼風。讀一篇好文，是給布滿塵囂的心靈上一次救贖般的慰藉，讓給光怪陸離的當今社會中碌碌生存的平凡的人們接觸到真正的享受與幸福，這幸福，無關功名利祿，這幸福，無關權利地位，這幸福，甚至無關于你身處何處，身份如何，是所有共享同一語言文字的人們都可以共同欣賞并從中得到快樂的。
只可惜，在這個快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，在這個講求效率的社會里。在這個一切以結果為上的價值觀中，太少的人，愿意捧一杯清茶，持一則好卷，在午后的陽光中，使用僅僅看一部電影或是看一集電視劇的時間來全身心地沉浸入一篇好文。在快餐文化泛濫的今天，我們失去了什么？在電影電視將視覺震撼帶來的今天，我們還有沒有想象力？當網(wǎng)絡小說的驚險離奇跌宕起伏的劇情吸引我們眼球的今天，我們的心靈可以在何處安歇？在這種氛圍下一步步成長起來的孩子們，如何去理解“仁義禮智忠信”？如何去明白“：淡泊以明志，寧靜以致遠”？
是的，古人亦有云“盡信書不如無書”但是我相信，有一千個讀者就會有一千個哈姆雷特。在大人正確的引導下，學習老莊文化并不一定造成孩子們消極避世，而會引導他們堅持本心淡泊名利。同樣的，學習那些經過苦難的天才之作，細細品讀仿佛流淌在他們血液之中的悲天憫人的情懷和孤寂也不會使孩子們自折羽翼，厭世自閉，而是會使人堅強與剛毅。“讀一本書就是與許多高尚的人對話”每個人自一出生都是一張白紙，要想把孩子教育好，僅僅依靠身邊親人和老師的力量是不夠的，我希望新時代的孩子們，并不是驕奢乖張自命不凡，而應溫文爾雅，落落大方。
每個人都是世界上既平凡又特殊的存在，可以不如奧斯特洛夫斯基的勇敢與堅定，但是在通往夢想的道路上一定要有自己的信念與擔當。可以不像老莊的超脫與出塵，但是再遭遇挫折時一定要有自己的灑脫與自信。人生一世，就是應該像一杯淡淡的清茶。愿你被整個世界溫柔相待，即使沒有，也應該能欣賞花開時節(jié)的漫天芳華，也能接受落葉遍地的世界蕭索。
初一：林凌
點評：以感受開頭，以感受結尾，這樣便使文章前后照應，首尾連貫；全文層次清晰，語句流暢；結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
美中不足的是，文章重點似乎不是讀美文的感想，而是對社會一些現(xiàn)象、人物的不認同；文中并未出現(xiàn)具體的美文事例，因此有些文不切題。
讀后感需要具體性與針對性，在贊美一樣事物的時候，盡量不要言及其它不好的事物，一筆帶過即可，重點應該放在想要表達的感情上，作者仍要繼續(xù)努力呦~
點評老師：蘇璐璐
讀美文有感200字左右篇六
書是我的一位朋友，它在我悠閑的時候，給我?guī)順啡?；它在我煩惱的時候，就像一位媽媽在給我講故事，讓我靜下心來。
《美文芳苑》是一本寧靜的書，它帶給我安祥的感覺。里面的“父愛無言”篇段，讓我感受最深。
我的爸爸長年在外，一年只回來一兩次，漸漸地，漸漸地，我和他變得很陌生，和外人一樣，甚至還是和外人比較親切。還沒回來時，真想讓他早點回來，可是，爸爸回來了，就想讓他遠離我，走的越遠越好。
今年暑假，我去了爸爸那玩。一到那,我的新鮮感就沒有了,一直嚷嚷著要回家。
過了幾天,天氣越來越熱，我天天中暑，爸爸他每天都給我抽筋，爸爸看著我那痛苦的叫喊聲，就對媽媽說：“我是下不了手，就這樣好了，明天再看情況。”媽媽說：“現(xiàn)在就搞掉好了，不用下不了手，快抽！”爸爸聽了媽媽的話，只好狠下心來幫我抽。
這一聲聲“撲通撲通”的響聲時不時會在我耳邊響起。晚上，我躺在床上，背還是痛得難以入睡。爸爸聽到床在響，便醒過來，到我的床上說：“是不是背很痛？我拿被子給你掂起來?！蔽也]有回答爸爸，而是睡著了。
父愛像丁香，淡淡悠長，無言的父愛將伴我們在漫漫人生路上上下求索！
讀美文有感200字左右篇七
有幸又得到一本劉猛的作品，《刺客》。大學時就看過他的《最后一顆子彈給我》《狼牙》，至于《冰是睡著的水》，則是最早知道劉猛的，是從廣播劇里面知道的。最初愛上廣播劇是在初中，被一部《刑警803》迷住的，從那以后就愛聽廣播劇，每天半小時，不過也是因為那是沒辦法看電視，只能聽聽收音機，只是步入社會后，收音機慢慢淡出了我生活，但是它曾經帶給我的那些回憶卻是永遠抹不掉的。
喜歡和軍人有關的故事，但我不是軍迷，或者說不是普通人心中的軍迷。曾經在圖書館里找遍了關于軍人的書籍，關于戰(zhàn)爭的，關于偵探的，關于緝毒的，只要涉及到軍警的幾乎都喜歡翻看。但是只有一本《老營盤》讓我印象最深刻，因為我看了三遍，每遍都是邊看邊流淚邊開心，看完放回圖書館，等到閑下來再去借閱。說著就又說遠了，關于軍人，永遠有說不完的心里話。
看到“刺客”你想到了什么？是荊軻刺秦王？還是古裝劇里的黑衣蒙面殺手？我要告訴你，這里的刺客是守護和平的天使?！按炭汀?，是一級狙擊手被授予的光榮稱號。他們的職業(yè)是射殺，用他們的一生去熟悉一支槍，去結束某些魔鬼的生命，他們都是狼牙大隊出來的神槍手，準、快、狠、叫敵人害怕。他們就是狼牙。
這本書里的主人公韓光，就是某市特警狙擊隊從狼牙特種大隊要來的“刺客”。他是一個真正的軍人，懂得服從，但夠聰明，技術夠硬，又懂得感情。他曾經是另一名“刺客”---林銳的部下，是蔡曉春生死之交的戰(zhàn)友。蔡曉春因為一直沒法超越韓光，所以一直生活韓光的陰影下，無論是在狼牙服役期間，還是去國外做雇傭兵的日子里。他的技術不如韓光，心理素質不如韓光，最讓他長氣的是，就連他最心愛的女人也是愛著韓光的，一個與他們曾經一起服役的漂亮的狼牙大隊女衛(wèi)生員。
故事內容你們可以去看書，我不想在這里一一概述，因為我希望你們看到這里也能去看看劉猛的作品。韓光為了完成組織的任務，可以讓同事、戰(zhàn)友、女友都誤會他，他不做解釋，他說沒用的多余的解釋不如不說。為了祖國的榮譽，他可以背上永遠無法洗脫的罪名，他可以犧牲自己的生命，注意，我沒說流血，因為流血對于軍人而言好像太平常了，有幾個沒為祖國和人民流過鮮血的軍人？
我說的軍人不包括那些整天坐辦公室玩游戲看電視的穿軍裝的人，也不包括那些不會打槍、看見敵人就腿軟就會屈服的穿軍裝的人，軍人分好多種，所以當你遇到流氓時別說，他曾經也是軍人，拜托，他只是曾經穿過那身衣服，那樣的人不能使用“軍人”這個神圣的名稱，他們只是濫竽充數(shù)的人而已。
繼續(xù)韓光。當別人說你可能因為完成這種特殊任務而被眾人當成叛徒當成罪犯的時候，他只是很淡定，面無表情的說，“祖國知道我”。很簡單的一句話，也是沉重，還有一種感覺我不愿說出。他為了維護祖國的利益，差一點連自己心愛的女人都失去，或者說已經失去。但他依然明白，個人利益與祖國人民利益之間孰輕孰重。沒錯，軍人的天職就是服從，對命令絕對的服從。哪怕這個命令讓你失去所有。
“刺客”，一個出色的狙擊手，一名真正的軍人，他們有一句話，一旦答應的事情，赴湯蹈火，在所不惜。哪怕是為了金錢出賣了自己的生命與靈魂成為了雇傭兵以后，依然是說話算數(shù)，說到做到。他們會把最后一顆子彈留給自己，而韓光，每完成一次狙擊任務，他都會保存一枚子彈留作紀念。在他的書柜上，已經整齊地排列了30發(fā)子彈，金黃色的子彈。
誰能說得清楚，軍人究竟是為了戰(zhàn)爭而生，還是為了和平而存在。有戰(zhàn)爭就需要軍人，而軍人的目的是為了消滅戰(zhàn)爭帶來和平，和平也需要軍人去維護。狙擊手不是殺手，盡管也是去結束某些人的生命，而那只是為了避免更多不必要的傷亡，為了保存下更大的利益。他們不僅不是殺手，還是一方平安的守護神。他們的履歷里面會有很多空白，那是因為秘密任務不便留下他們的痕跡，但是他們付出了，付出了沒有任何歷史痕跡的付出，他們是無名的英雄，是永遠不可能把名字留在人們心中成為英雄的英雄。不是他們選擇戰(zhàn)爭，選擇了狙擊，而是戰(zhàn)爭選擇他們，這個職業(yè)選擇了他們。
軍人的世界，其實很苦，很多不被世人理解的東西存在著，可能伴隨他們一生。你看見了他們得到軍功章時瞬間的微笑，看到他們戰(zhàn)斗勝利時露出的微笑，那你知道，他們訓練時流了多少血，你知道他們身上有多少傷，你知道那些常年生活在邊防、高原、深山密林國境線上的戰(zhàn)士留下了多少病，你知道他們無數(shù)次的戰(zhàn)斗中犧牲了多少戰(zhàn)友，戰(zhàn)友情如親兄弟，沒經過戰(zhàn)斗的人可能永遠也不清楚。
軍人的世界，直線加方塊，我的世界，橄欖綠是主色調。
想起了書中一句話，韓光的世界，是被十字分割的世界，你懂嗎？他是一個狙擊手，一名“刺客”。
關于軍人，我用一生去書寫。
讀美文有感200字左右篇八
高爾基曾說過一句流傳千古的至理名言：“書是人類進步的階梯。”的確不錯，好的人生需要用書來堆疊，一本本語言清新華麗的書的確會將我們的靈魂升華，人的一生的道德修養(yǎng)離不開書，每一篇蘊含至深哲理的文章都會在我們心中留下濃墨重彩的一筆，在美文美句的海洋中徜徉，身心都會得到一種美的享受，領略感受美文，會使身心翻滾。
每個人都會有著自己最為感動最有感觸的文章，而讓我最有感悟的莫不是中國古典四大文學名著之一的《西游記》了。
盡管有些人認為《西游記》膚淺至極，但是它在四大名著中是最生動活潑的，每次讀它，面前呈現(xiàn)的都是色彩斑斕，驚心動魄的神話世界。不論外界評價如何，我依然能感受到吳承恩對他所寫的文章所包含的心血，吳承恩用他的生花妙筆向我們展現(xiàn)了一個個神奇的神話故事，讓我們仿佛走進了一個瑰麗無比的藝術殿堂。接下來，就讓我們推開殿堂的大門，欣賞那令人流連忘返的畫卷里的風景吧。
作者吳承恩把書中每個人物都描寫的活靈活現(xiàn)，筆法出神入化，為讀者講述了唐僧以及他三個徒弟一路上歷盡艱險，降妖除魔經歷了九九八十一難取得了真經的故事。在人們的傳統(tǒng)觀念中，神仙都是正義的化身，但在《西游記》中，吳承恩卻將神與魔一視同仁，玉皇大帝、太上老君、佛祖如來，都是被捉弄的對象，不少妖魔倒是可親可愛、有人情味，是引人寄以同情的形象，唐僧的徒弟們便是其中突出的描寫對象。
整篇文章無不透露的是當時的社會背景，在此點上，我是極其佩服吳承恩的，他的知識框架羅列能力，文筆之妙，在描寫主人公四人時依舊能將明朝的社會風氣描寫出來——有背景的妖魔總是打不死的，在最后總會有大boss來救他們，而那些沒有背景的小妖怪只能做替罪羔羊，每次讀到這里，我不由得感慨萬千，吳承恩老先生是如何做到的？每一個故事都如同是神來之筆，在故事中滲透出深刻的道理，讓人受益匪淺。
其次，不屈不撓的精神也起著重要的作用。在這九九八十一難中，那些師徒四人沒有齊心辦的事情，終是不能成功的。盡管有不少困難師徒四人聯(lián)合起來都是無法解決問題，但想一想，如果在那時，他們放棄，就只能是前功盡棄。但他們非但沒有放棄，還想盡一切辦法，令我佩服至極。
這是一部普羅大眾都愛讀的經典巨作，每個人都能在解讀它時獲取不同的感覺和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個性；有人喜歡它華麗的整體形象；有人喜歡它活潑詼諧的對話旁白；有人還研究它的歷史背景、社會現(xiàn)象。它那曲折的情節(jié)中還暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求。我佩服作者吳承恩，我摯愛這本書，總而言之，美文在生活中不可或缺！
讀美文有感200字左右篇九
暑假閑來無事，和兒子到建鄴區(qū)圖書館辦了一張借書證，第一次借書就借到了一本季老的書——《季羨林美文60篇》。季老，季羨林也，字希逋，又字齊奘，當代著名文學家、語言學家、散文家、東方文化研究專家，被稱為“學界泰斗”。20xx年去世，享年98歲。在蘇教版小學教材中選用了一篇季老的散文《夾竹桃》，而此文也收錄在了《季羨林美文60篇》中。
有人說，讀一本書，就仿佛和作者在進行對話。讀這本書，我覺得，我在靜靜地聽季老講故事，各種各樣的故事，形形色色的故事，人與人之間的故事。《我記憶中的老舍先生》、《回憶陳寅恪先生》等，就描述了他與這些文化人之間發(fā)生的點滴小事，而這些小事往往是動人心魄，讓我們能感受到文人為人的。有一次在發(fā)廊季老與老舍先生遇見，寒暄之后就開始理發(fā)。當季老準備結賬的時候，店員告訴季老，老舍先生已經幫他付過錢了。而陳寅恪先生更是季老的引路人，一路將他引向文化的殿堂。這也讓我想到了我身邊的引路人，我的恩師。
此書共分六輯，人物篇、記事篇、景物篇、游記篇、抒懷篇、論說篇?！秺A竹桃》一文就收錄在景物篇里。這是一篇展現(xiàn)中緬人民友情的文章，借家鄉(xiāng)的夾竹桃說事。蘇教版教材的編委們煞費苦心地讓大家看到了一篇寫景寫物抒情抒懷的好文章。“然而，在一墻之隔的大門內，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響……哦，我愛上了夾竹桃?！眲倓偨掏炅昙?，這個精彩的片段信口拈來。就連我正在上二年級的兒子，也因為我常常在家里和車上背書而受到熏陶，也能背誦出一段來。對比了原文，我們或許能知道為什么季老要寫夾竹桃，以及怎樣寫夾竹桃的了。
借這樣的一本書，我還有一個私心，那就是窺探一代文學大家是如何寫文章的。反復閱讀了六輯的文章，發(fā)現(xiàn)自己才疏學淺，無章可循。季老筆法隨性，但總是妙筆生花，經常運用到一些“驚天地、泣鬼神”的文字——“大名垂宇宙”這是在數(shù)篇寫景文章中都出現(xiàn)的詞語。而對于黃昏的描述和對“代溝”的獨特認識，也或者是對于朱自清先生《背影》的理解，他認為應該上升到“齊家、治國、平天下”的層次去理解，才能真正體會到這篇名文所蘊含的真精神，認為僅僅拘泥于欣賞父子情，則顯得眼光過于短淺了……這種見解讓我們感受到雖然是個耄耋老者，但是他的思維一點都不受年齡和活動范圍的限制，依然是“奔騰垂宇宙”的。
讀這本書我還有很多收獲，感受旅行的快樂，尋找生活的幸福，追蹤活著的真諦……在《新年抒懷》中，我還看到了仿佛是寫自己的文字：“我過去曾多次說到，自己向無大志，我的志是一步步提高的，有如水漲船高。自己絕非什么天才，我自己評估是一個中人之才。如果自己身上還有什么可取之處的話，那就是，自己是勤奮的?！碑斎?，我絕對沒有季老千分之一，萬分之一的才華，但是對生活的熱情和小小的勤奮，卻是自己對自己的慰藉。
我還喜歡大聲誦讀黃昏里這樣一個片段：“但是，在門外，它卻不管人們關心不關心，寂寞地，冷落地，替他們安排好了一個幻變的又充滿了詩意的童話般的世界，朦朧微明，正像反射在鏡子里的影子，它給一切東西涂上銀灰的夢的色彩。牛乳色的空氣仿佛真牛乳似的凝結起來，但似乎又在軟軟地黏黏地濃濃地流動。它帶來了闃靜，你聽：一切靜靜的，像下著大雪的中夜。但是死寂嗎？卻并不，再比現(xiàn)在沉默一點，也會變成墳墓般地死寂。仿佛一點也不多，一點也不少，幽美的輕適的闃靜軟軟地黏黏地濃濃地壓在人們的心頭，灰的天空像一張薄幕；樹木，房屋，煙紋，云縷，都像一張張的剪影，靜靜地貼在這幕上。這里，那里，點綴著晚霞的紫曛和小星的冷光。黃昏真像一首詩，一支歌，一篇童話；像一片月明樓上傳來的悠揚的笛聲，一聲繚繞在長空里亮唳的鶴鳴；像陳了幾十年的紹酒；像一切美到說不出來的東西。說不出來，只能去看；看之不足，只能意會；意會之不足，只能贊嘆。——然而卻終于給人們關在門外了。”
季老在1986年寫到：“青年是未來的希望，除了要愛國，提高覺悟外，還要努力學習業(yè)務，要讀一些中外文學作品，要成為一個更好的人，光靠政治覺悟還不夠，必須掌握‘人類創(chuàng)造的全部知識財富’。”
老師們，大家一起來讀書吧！
讀美文有感200字左右篇十
不可否認，沈從文的《邊城》是中國現(xiàn)代文學史上一件別致的藝術精品。就藝術手段對寫作意圖的準確表達，藝術要素與藝術要素間的協(xié)調有序以及作品蘊含滲透的主觀情感對讀者心理需求的準確定向來說，《邊城》實在是了不起的作品，沈從文實在是了不起的小說家。目光挑剔的專業(yè)研究人員與口味一般的尋常讀者，對這樣的一件藝術品把玩欣賞嘖嘖稱嘆，也實在是事出有因。我也愿步入后塵，舉雙手贊成將《邊城》永遠陳列在中國現(xiàn)代文學史上。
然而，環(huán)繞《邊城》的最響亮最廣泛最持久的贊譽太刺耳，使我疑竇叢生。諸如“《邊城》歌頌人性的至美”，是“表現(xiàn)人性美的力作”，是“人性美的贊美詩”等等。沈從文在《習作選集代序》中的夫子自道——“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生形式’，一種優(yōu)美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”，則被到處引用，幾乎寫進所有相關論文和專著，當做所謂人性美觀點的護身法寶。而我，對上述觀點是否定的。
《邊城》中，沒有大快樂，沒有大悲傷，沒有澎湃的激情，沒有堅定的信念，沒有頑強的追求，沒有執(zhí)著的堅持。沒有分裂背離，沒有沖突對立；目標的飄忽引不起熱切的追想，隔靴搔癢似的關心帶不來深沉的反思，生活的貧困激不起對環(huán)境的厭棄，活動范圍的狹小不會導致對外面大世界的向往，戀人的生離只是在心中漾起幾縷漣漪，親屬的死別不過是哭泣一陣——這難得一見的漣漪與淚水注定了很快就消失。因為它們只是與人的歸屬需要等低層次需要相聯(lián)系，因而不可能像人的自尊與自我實現(xiàn)等高級需要得不到滿足而生的痛苦那樣深廣強烈持久。馬克思說過“他們的需要即他們的本性”——這里有乖巧的少女、和氣的小伙、疏財?shù)念^面人物、厚道的貧困老人，但就是沒有卓爾不群特立獨行的個性。整個茶峒地區(qū)的社會環(huán)境如平靜清澈的一池秋水，無波無瀾、無溝無陵、無雜質無異味。人與人、人與自然、人與自我間和諧一致親密無間，處于一體化狀態(tài)。
十七歲的山村少女翠翠的愛情悲劇最主要的原因，不是虎視眈眈的碾坊，不是剪不斷理還亂的封建宗法關系，不是已露頭緒的勢利化的價值取向，不是善意的誤會和并非善意的傳言——不是像許多專家學者所說的那樣，是外在客觀因素造成的不可抗的天災，相反，它是由當事人的主體性太微弱引發(fā)的愛情責任事故。不管是翠翠還是老船工抑或是儺送，都沒有在那樣的社會環(huán)境里建立起為我性的社會關系，只要他們中的任何一個人主體意識增強一些，翠翠的愛情悲劇就不會發(fā)生。假如翠翠膽子大一點，步子快一點，思想解放一點，假如她能排除干擾勇敢地追求愛情，她就一定能得到愛情，后人就用不著費神尋找她愛情悲劇的原因?？上Т浯渥允贾两K從沒有什么能表征她主體性的行為。直到小說結尾，她還在等著，盡管那個人“也許永遠不回來了”。她甚至不知道天保是因不能得到她的愛而憂郁出走落水身亡，不知道儺送是因為不能得到她的愛而離鄉(xiāng)遠行，也不知道爺爺突然離世全是由于替自己的幸福思慮奔忙而心力交瘁。只有這一切都已發(fā)生，陪伴她的楊馬兵向她說明后，她才如夢初醒“哭了一個夜晚”。這一切都說明，在很大程度上，翠翠是自在地而不是自覺地，是被動地而不是主動地，是途徑迷茫地而不是策略明確地，是不小心滑到愛河中而不是奮不顧身地跳到愛河中。她沒有能力抓住機遇，是她自己葬送了自己的愛情。
故事就這樣結束了，結局怎樣？給人留下了懸念，儺送最后回來了嗎？她們倆最后在一起了嗎？
看過《邊城》，明白了我以后不管做什么都應當努力爭取，即使沒有滿意的結果但我可以說我爭取過了，不是有句話說的好“重要的不是結果而是過程”既然你努力過，就沒有什么可遺憾的了。我不想做第二個翠翠，所以我會把握機會，爭取到屬于自己的東西。
讀美文有感200字左右篇十一
看著紅綃的詩，不覺升起良多靈感。慌亂中記下。
江邊的水悠悠的晃蕩著，淺浪一點一點的散開，似我的心緒，隨風而開。千里江水正中，一座小亭似朵蓮花，正似如穿著紅衣的奇女子，妖艷卻不似凡間之女子般庸俗。正如一朵小蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。但與蓮又略有不同，蓮是君子，正似如這女子的內心。清澈而純白，似這水般，給人以清涼的感覺。這女子偶爾又會與坐客閑談幾句，宛稱聲公子。
我坐于其旁，靜觀微風吹卷起她的發(fā)簾，僅是一眼之間，早已深陷于她的美貌，純潔。待之坐客離開后，她微啟身，轉身向我，淺淺的笑著，打趣一句，公子，看夠了么。我雙腮微紅，姑娘說笑了，看姑娘不似凡間之庸骨，相貌不凡，又知書通理，可否訴之閨號。女子的眸子笑著，雪如。
好名字，我撫手稱好，女子本該處于深閨之中，豈可隨身而欲，看姑娘是好人家出身，竟有這等閑情雅致，令尊大人竟也放心。我盯著她，等待她寬解我的好奇。她淺笑不變，小女子怎是好人家出身，于江岸打漁為生，爹爹臥病在床，自是無心管教。
我的薄識，也只不過是自己翻看幾眼，上不得臺面。閑來干完農活，擺完家什，坐亭上遠眺幾眼，也好散去我的一頭愁緒。我震驚，這漁家女兒竟生的這般美麗，不曾聽聞。贊嘆至極，又多問了幾句，姑娘家境貧寒，也能夠懂得修身養(yǎng)性，甚好，甚好。
女子接上我的話頭，輕笑反駁，小女子只是偶爾禮禮佛，只求精心，養(yǎng)神，怎有修身養(yǎng)性之說？我大笑。好。這女子果是不同凡響，純潔，我想也是禮佛之人的共同點吧。女子笑道，既是今日遇上公子，也算是緣。民女亦想多留片刻，只是家中有八旬的娘親，病重的爹爹，夕陽在山，小女子這就要下山去了。我揮揮手，強留不能留，只望吾與姑娘緣分未終，來日再見。
我見亭上再無一人，脫下男裝，恢復女身，仍舊癡癡地望著女子的身影的方向長凝，我暗笑，我這女子也為其動之芳心了。
幾日之后，我暗派侍人前去打探，江岸平平幾千里，不聞一處人家。哀嘆而歸。
這女子或是仙界之仙嫗，亦或是我夢中之所向吧。
讀美文有感200字左右篇十二
曾經看到這樣一個故事：一天，上帝交給我一個任務，叫我牽一只蝸牛去散步?？墒俏伵Ｅ赖脤嵲谑翘?，我不斷地催它、唬它、責備它，它卻用抱怨的目光看著我，仿佛在說：“我已經盡力了！”看著它蜷縮的身體、驚恐的眼神，我不禁生了憐憫之心，不忍再催它、逼它，干脆跟在它后面，任蝸牛慢慢向前爬。咦，這時候，我忽然聞到了花香，原來這里是花園。接著我聽到了鳥叫蟲鳴，感受到了溫暖的微風，還看見了漫天的星斗。陶醉之余，無意中向前一看，蝸牛已經爬出了很遠，以一種勝利者的姿態(tài)在迎接我，它帶著我，自信地向下一個驛站出發(fā)了。
看罷沉思，在我的教學工作中，我又何嘗不是那個牽蝸牛的人，常常因為要求學困生進步急于求成而感到筋疲力盡，也會因為恨某個德困生煉不成鋼而心灰意冷。再仔細想想這一路走來，其實沿途有風景、有驚喜、有感動。
航是一個白白胖胖、高高壯壯的男孩。他單純得可笑，會讓你覺得是那要種不屑一顧甚至可笑的幼稚?；蛟S因為這種單純，學習起來，他總是單一的思維，不能把所學的知識揉捏合一、融會貫通，而且學過就忘了。為此，在教學中我特別關注他，在解答具體問題時，會幫助他分析，這些問題里邊包含了哪些知識點，以及要用到哪些知識怎樣去解答，一點一點地回憶、捋順、鞏固，一段時間下來，他有了一些進步，我有了自信，他也有了信心。我連忙和家長交流，讓家長在家里就這樣輔導他。開始幾個星期，航在學習上有了很大的進步?？墒菦]想到，時間不長，家長就找到我說，他們沒有那份耐性了，每次下來都是氣呼呼的，結果孩子什么都忘了，什么都不會了，真是要急死人，還是麻煩老師幫忙輔導，說航聽老師的。聽到這兒，面對家長，真是又氣又恨。這不是剛給孩子建立的信心潑涼水嗎？如果我也那樣，豈不是直接將孩子打回原形。看到航的單純可愛，我實在不忍心扔掉手中的繩子放棄他。沒辦法，我只好在班上用結對子的方法，讓同學們和我一起去幫助他，幫他一點一點地進步。面對這樣的孩子，在生活中我能體會到家長們是愛他們的，可是面對孩子的不足時，為什么就不能耐心地拉著他、陪伴他呢？我想對家長說：如果愛，別放棄！因為愛，請堅持！
“你們班上如果沒有他，我們上課就輕松多了?！泵棵亢涂迫卫蠋熣劶鞍嗉墪r，總是因為他而頭疼。森，是一位靈思善變、成熟而叛逆的孩子。
他生活在一個離異家庭，父母離婚后，他跟著爸爸和后媽生活。爸爸常年不在家，只好把他托在保育院，后來家里有添了一個弟弟。他的生母怕他吃虧，常常教他一些怎么欺負弟弟的法子，經常惹后媽生氣。就這樣時間久了，和后媽的關系也很僵，同時也形成了處處和他人作對的叛逆的性格。因此，在和老師同學相處時，也會用一種對立的情緒去處理關系，經常有同學告他的狀，就連科任老師也會為他頭疼。說實話，一開始我也怕了，我怕學生來告狀，更怕聽到“森”的名字。放棄吧，他還是一顆小樹苗，只會讓他這些壞習慣滋生蔓延、有恃無恐，這樣既會影響他一生，還會影響班級的紀律；管吧，他生活在那樣一個家庭，即使得到的關愛也都是極端的愛。剛開始，我用最簡單的方法，把他的座位調到講桌邊，以為這樣既不影響其他同學，老師也好盯著他。沒想到本來心里就孤僻的他，認為是我有意識地要孤立他，他更加放肆地找同學和老師的茬兒。我發(fā)覺自己在處理上確實太過簡單，還得讓他回到同學們中間?？墒菓摪阉旁谀膬海坑钟心男┩瑢W愿意呢？于是我找來班上品學兼優(yōu)，而且在同學中信服力較強的瑞和捷，給他們做工作，讓他們幫助他，并和他交朋友，同時，又和森耐心交談，找他身上的優(yōu)點鼓勵他，給他講和睦相處、與人為善的必要性和重要性，并和他約法三章，如果表現(xiàn)好，可以自己挑選座位，如果違規(guī)了，自己主動到我辦公室和我交流自己的做法和想法。就這樣，他成了我辦公室的?？汀?BR> 有時，是我找他談話，更多的是他主動找我講一講當天的事情和想法，我及時幫他分析，幫他改正。并且放假后，利用qq和他聊天，給他發(fā)一些有趣的小故事，讓他談談自己的讀后感。后來，雖然他仍然是我辦公室的?？停覀儏s成了朋友，他敞開心扉給我講在家里的苦悶、保育院的孤單，讓我進一步地了解了他，理解了他。印象最深的是，有一次我下樓把腳崴了，他是第一個過來用稚嫩而又堅強的小胳膊，一路攙扶，送我上車，當他滿頭大汗地和我說：“老師，你要小心哦！”我看到了一顆熱情善良的心。那年教師節(jié)，他捧著一束鮮花來到辦公室，笑容是那樣燦爛、真誠！以前的調皮搗亂，其實真的不怪他！森，本性善良，我們只要緊緊地拉住他，耐心地引導他，他一定會讓你感受到不一樣的風景，而收獲的是同一種感受——因為愛，請堅持！
想起一位偉大的父親堅信自己的孩子只是一?；旧酝淼姆N子，他遲早會綻放的。是的，在我們的教育教學過程中，我同樣堅信每一位孩子都是一?；ǚN，只是花季不一樣，或早或晚，他都會光彩奪目地綻放。讓我們用耐心、愛心、智慧和包容，牽著他們的手，陪他們一起散布，慢慢地成長吧！
讀美文有感200字左右篇一
加法即分享。一個人的快樂加上另一個人的快樂就是雙倍的快樂，在快樂的問題上不要吝嗇，把你的快樂拿給家人或朋友分享，你非但不會失去，反而會有快樂的回報。在同事的眼里，如果你是個快樂的人，愿意把快樂傳染給他們，而他們又
反饋給了你更多快樂，良性的互動，快樂而不失嚴謹?shù)娜穗H關系，讓我們工作起來少了許多負面情緒，當然，工作也做得漂亮。而要說我們老師的煩惱多來自學生，如何讓自己與學生相處時能多一份快樂呢？我想首先應端正我們的態(tài)度吧，我們應時刻提醒自己：每天伴隨我成長的是一群天真爛漫的孩子，他們是一群有人格的人，是一群需要被尊重的人，是一群允許犯錯誤的人，作為一名教師，要學會主動喜歡這群小大人，要永遠保持一顆積極向上的年輕的心，要記得多一份微笑面對學生。那么遇到班里那些令人頭疼的學生又該怎么辦呢？一次偶然的機會，我看到了陳宇教授的博客，潛心拜讀了幾篇教育敘事，豁然開朗。我發(fā)現(xiàn)說服心理學中的“可是效應”在批評學生錯誤或者說服別人接受你的意見時，能發(fā)揮非常好的作用。“可是效應”簡單地說，就是“欲抑先揚”，先采用肯定的態(tài)度（“是”），保護了對方的自尊心，從而為下一步的“可是”打下很好的基礎和鋪墊。先“是”，后“可是”，對方就很容易接受你的觀點。如果走上來就否定，極易引起對方的逆反心理，產生了抵觸情緒，即使你說得有道理，我就是聽不進去，這樣就很難達到預期的教育效果了。我開始在孩子們中嘗試運用“可是效應”。面對犯錯誤的學生，先來一句“今天老師要表揚你”，這樣容易吸引調皮的孩子靜下心來聽緣由，一番“可是”讓孩子默默地接受了教育，而我在跟孩子談話時也沒有了情緒上的沖動，一切都在心平氣和中進行，這份“柔”中隱含著對孩子的 “剛”性要求，“剛柔并濟”緩和了師生間的關系，這不失是一種好的教育方法?？鞓罚枰腔?。
減法即舍棄。首先明白不快樂的原因是欲望太多，攀比太多，一切煩惱、失眠、空虛、郁悶、無聊、壓力……皆由心生。所以，要讓自己欲望少點，攀比少點，心態(tài)平衡點。我們很多的老師對自己的要求都很高，凡事都希望能做到盡善盡美：運動會要拿冠軍、各種比賽要拿第一名、考試成績要排在第一名……追求完美本來是件好事，對任何事情都認真負責也是做人的最基本要求，但人非完人，誰能無過？總有些事情不能盡如人意，總有些比賽不能次次都拿第一名，事事都追求完美只會讓自己活得很累。我覺得只要自己工作時是認真負責的，自己做事是盡心盡力的，學生也付出了自己的努力，即使比賽拿不到第一名，運動會拿不到冠軍，也不能就此抹殺自己和學生的成績，更不能就此耿耿于懷，給自己和學生增添不必要的煩惱。不管什么比賽，不管什么考試，重要的是過程而不是結果，只要盡力便可。任何事情不要太追求完美，完美只存在于我們的理想當中。當然，也不是說所有的事情你都可以應付。如果這樣的話，一天到晚渾渾噩噩地，這會讓自己沒有一點成就感。我們要善于挑一些自己有興趣的、必須的、對自己和學生有幫助的事情認真地投入地做好它。只有知道取舍，我們才能把自己真正想做的事情做好，才能獲取快樂。
乘法即拓展。讓一個快樂或一種快樂變成多個和多種快樂，就能感覺到生活的無限美好。善用乘法的人，總是想方設法、千方百計讓一個人的快樂變成大家的快樂，使一個快樂的事或少數(shù)人高興的事，變成多個人或絕大多數(shù)人快樂和高興的事，讓人人都快樂，讓大家都高興。事實證明，快樂的人身邊會有一群快樂的人，這是因為快樂的傳染，是乘法運算得出的結果。多與樂觀向上的同事交往吧，多與明事理、合得來的家長溝通吧，你會被他人感染，你會因他人快樂。多參加一些能提升自己的培訓、競賽活動吧，你會在“加班”中感受到自己尚年輕，尚活力十足。參與班級經驗交流，你會因想讓大家了解你出彩之處而綻放自己的風采；撰寫教育教學論文，你會因反思自己的教學行徑而改進自己的學風。人生需要有前行的動力，我們也期待獲得綻放的瞬間，而這需要不斷地積累，不斷地前行。多一份奮斗，多一份堅持，多一份美麗，就多一份快樂。
除法即釋放。改變能改變的，接受不能改變的，不要迷失了自己，遇到煩惱一定不要憋在心里，要找到釋放的出口。一個人的快樂加上另一個人的快樂，就是雙倍的快樂；而煩惱恰恰相反，把你的煩惱全倒出來，傾聽的人會和你一起分擔，一個煩惱除以兩個人，你就剩下一半的煩惱。即便不是分擔，找個你信得過的人一吐為快，又何樂而不為呢？找人“到垃圾”是一種釋放，自我排解是一種釋放。我們的焦慮、我們的不悅常來源于學生，來源于家長。焦慮個別孩子的不懂事，糾結個別家長的無責任，甚至顧慮自己的這種那種做法，家長是否能認同，是否會心存不悅。告訴自己：一個人是不可能讓所有人都對你滿意的，即使已經盡全力去做，還是會有讓別人有抱怨的地方。我們能做的也應該做到的是隨時保持心的平靜，把事做好，一個人的價值并不是寄托在他人的贊美或批評上的，只要盡心盡力做好，問心無愧就行。不要太在乎別人的贊美，更不要過分在意別人的批評。如果自己認為是正確的，就要堅持下去，不要被別人的看法所左右，不要企圖讓所有的人都滿意?？吹瓱?，釋放壓力，是一種大智慧。
生活如海，幸福如花，俯下身撿拾隨手可得的幸福，無疑是一種智慧的體現(xiàn)。于我們的三尺講臺之處，搜尋我們的幸福；用快樂的“加減乘除”之法，感悟人生的快樂無處不在吧！
讀美文有感200字左右篇二
尊重，是一種修養(yǎng)，一種品格，一種對別人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一種對他人人格與價值的充分肯定。尊重學生，是教師必備的基本素質，是吹拂學生心田的一縷春風。
尊重學生是教師的基本素質，是教育教學的基礎。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了尊重同樣也談不上教育。每個人都渴望得到別人發(fā)至內心的尊重，在學校就讀的學生亦是如此，他們需要得到同齡人、長輩們的尊重，尤其是希望得到教師的尊重。
尊重的力量究竟有多強大，我們一起來看這樣一個故事：一個位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開了。走了沒以幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“你和我一樣，都是商人?！?BR> 一年之后，在一個商貿云集、熱烈隆重的社交場合，一位西裝革履、風度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人為止。”
就是這樣一個簡單的舉動，一句平常的話，讓這位原本衣衫襤褸的他重塑信心，并在自己的事業(yè)上有所成就。所有的這些都是由這位商人的尊重開始，往往尊重別人就是在那一霎那又或者是一件微不足道的小事上。
初中生處于人生中不太成熟的階段，他們有朝氣、有活力，可他們也是脆弱、敏感的，會因為老師的一句言辭而自省甚至自責，可能一句批評也會讓他們感受到嘲諷。所以，這些都提示我們教師，不管在什么情況下，要始終牢記教師教書育人的使命，始終牢記犯錯是人的天性，更何況這些孩子，始終牢記教育從尊重學生、尊重每一位學生開始。用尊重學生去感化每位學生，用尊重去觸碰學生內心的最深處，讓學生體會由受尊重而帶來的那份由內而外的信心。
可是在現(xiàn)實生活中，不時會有一些不尊重學生的現(xiàn)象發(fā)生，這不得不令人深思?？上驳氖?，眼下這種不尊重學生的狀況正在逐步得到改變。
比如，學習成績不好又調皮搗蛋的孩子曾被稱作“差生”甚至“雙差生”。后來，改成了“后進生”?！昂筮M生”與“差生”相比，雖無實質變化，但聽起來卻含蓄多了，至少與嘲諷與鄙視撇清了界限。從名稱上不再是強化學生的“差”，而是讓學生感受到一種繼續(xù)努力的向上感，這就可以說是一種觀念上的進步。
近年來，隨著素質教育的實施，學校教育在認識上和觀念上都發(fā)生了變化，學生的人格也越來越為廣大教育工作者所尊重，叫了多年的“后進生”又被悄無聲息地改成了“學困生”。雖只是片言之差，卻全然隱去了以往的歧視之嫌，且聽起來更富人情味。因為在教師和學生的眼里，“學困生”只是由于各種原因在學習上暫時存在困難，成績眼下還不夠理想，但是通過師生的幫助和他們自身不懈努力，明天亦或是后天他們可能就是最優(yōu)秀的學生。
再比如，學校教育對學生的評價擺脫了“唯分論”，更多的.是從學生綜合素質的角度出發(fā)，充分利用和發(fā)揮學生成長記錄袋的作用，讓更多學生意識到除了學業(yè)成績的提高外，更需要注重培養(yǎng)自身的綜合能力。
看來，從“差生”到“后進生”，再到“學困生”，不只是一個稱謂的簡單變化；從“唯分論”到綜合素質的評價體系，我們看到了人們對教育內涵深層次的理解和對學生處于教育主體地位的普遍認同。這是尊重學生，尊重每一位學生的體現(xiàn)，相信這種尊重會讓每位學生都能體會到，并在學生成長成才的逐夢路上起到推進器的作用。
讀美文有感200字左右篇三
我是一個感情非常細膩的人，尤其愛讀有關親情方面的文章，那些文章常常感動的我淚濕衣襟。最近，從同事那里借了一本《感動一生的情感美文》，讀完之后，心中有說不出的滋味。
這本書里寫了小狗送殯，棄貓歸家，情深深，意綿綿，動物的舉動，感人甚或超人。但最使我愛讀、最使我感動的是這本書中親情之味版的那些文章。
《從前的媽媽》一文中，作者席慕容從記事開始，總覺得媽媽不愛她，媽媽懷里總是抱著弟弟或妹妹。一次母親抱著自己幾個月的孩子，忽然笑出聲來：“蓉蓉，快來看，這小家伙和你小時候簡直一模一樣??！”“我那時候站在房門口，心里像挨了重重的一擊，一時之間，又悲又喜。我那么渴望的東西，我一直在索求卻一直沒能得到的東西，母親原來在一開始的時候就給了我的??！可是，為什么要在這么多年以后，才讓我知道才讓我明白呢？”我感覺到了作者深深地懊悔。其實，我何嘗又不是那樣呢？許多事不理解母親對自己的愛。有時甚至埋怨母親。文中還寫了媽媽再一次中風后，醫(yī)生說：“無論如何，你想再要回從前的那個媽媽，是絕對不可能的事了?！毕饺莶幌嘈牛澳赣H雖然是再度中風，但是，既然上一次那樣兇猛的病癥都克服了，并且還能重新再站起來，那么，誰敢說這一次就不能復原了呢？”當她一個人夜里開車回家，心里仍然在想著醫(yī)生白天說的那一句話，“醫(yī)生說的，其實并沒有錯?。∪兆右惶煲惶爝^去，從前的那個媽媽一天一天的在改變，從來也沒能回來過??！從前的媽媽，從前的媽媽啊，日子就這樣一天一天的過去了，為了我們這五個孩子，從前的那些個媽媽就一天一天被遺落在后面，從來也沒能回來過?。 边@也是我們的媽媽的寫照。那么，我們既然不能要回從前的媽媽，就讓我們把握好現(xiàn)在，多關心媽媽一點，多疼媽媽一點，讓現(xiàn)在的媽媽過得幸福、快樂吧！
讀了王林先的《手掌里的陽光》，年僅五歲的兒子，因為腦癱雙腿不能直立行走，無法像其他孩子一樣無憂無慮的享受童年而且每天還要在醫(yī)院里忍受病痛的折磨。文中寫道：早晨陽光靜靜地鋪滿山崗，恰如母親輕柔的傾訴。在我很小的時候，父親也曾牽著我的手，踏著結滿露珠的青草，在淡淡的青草與泥土的甜香中走過山崗；當我試著牽兒子的手走過那熟悉的山崗的時候，兒子卻堅持要自己站在山崗上曬太陽。他吃力地支撐住身子，保持著艱難的平衡，一邊還對我驕傲地喊：“你看我，快看，爸爸……”蔥綠的山崗上，空曠飄逸的陽光里，兒子只是小小的一點，而那一點、那一刻卻似乎就是我的全部。他還是跌倒了，我要拉他的時候，他卻憤怒地甩開我的手，要試著自己站起來。他站起來了，汗水和泥圬掩不住他臉上驕傲而稚氣的笑。他攤開雙手，平平舉起，任陽光在手掌上停泊、流淌、飄飛……本文中，我讀到了一個年僅五歲的腦癱孩子的堅強，和一個偉大的父親。在困難面前，他們沒有選擇逃避，而是以另一種心態(tài)，堅強、積極地面對生活。我由衷的祝福他們。是的，苦難和不幸，能擊垮一個人，但也能使人變得強大，因為，除了四肢，人還有改變命運的最更為有力的武器——大腦。我們身體健全的人，想想他們，便沒有理由抱怨生活的不幸，因為，至少，我們比他們多了健全的身體，我們應該感到幸運。
讓我們感受親情，包容一切，無論幸福和苦難，積極的面對生活，做最有力的自己吧！
讀美文有感200字左右篇四
高爾基說讀一本好書，就像和一個高尚的人談話。我讀了這本《美文閱讀》，對這句話深有感悟，因為在這次與它“交流”中，我認識了許多可愛的小朋友和許多讓人回味無窮的道理，如有趣的米勒，孝順的亞當，大雁的沉思……其中最讓我感動的一篇文章，就屬《獵人的證明》。
《獵人的證明》講的是一個作為父親的獵人，他雖然獵取了許多獵物，但多年來，總覺得沒有能找到說服自己價值的證明。雖然他每天獵取動物所得盛多，但他總感到有些慚愧，直到他遇到了一只雪狐。雪狐被陷阱夾到，但為了能逃生，毅然決然得咬斷腿，跑掉了。獵人看到這一幕，放棄了追逐。
看完這篇文章使我最感動的是，獵人明明有能力戰(zhàn)勝對手，但是在不對等的情況下，獵人尊重了狐貍的逃生意識。在放生地時刻，獵人也成就了獵人的證明。我想說，人和動物的不同就在于動物是出于本能，為了生存，而人卻有著一顆懂得敬重、憐憫和寬容的心。我不由得敬畏起這位獵人，他的一顆寬容地心引起我不斷地反思。
想想獵人的寬容，我不由得慚愧起來，為我曾經犯過地錯事爾愧疚。有時為了一個雞毛蒜皮的事，和同學吵得赤耳面紅，結果不歡而散?？戳恕东C人的證明》后我更懂得了對人要寬容，體諒、理解他人。以后我一定要以行動做一個，有憐憫之心'、寬容、尊重他人的人。
最后，我希望大家能多讀好書，多了解書中的奇妙世界，積累文中優(yōu)美的句子，讓我們的作文水平更上一層樓。
讀美文有感200字左右篇五
讀一則美文，勝似午后的清茶。讀一篇美文，勝似初春的涼風。讀一篇好文，是給布滿塵囂的心靈上一次救贖般的慰藉，讓給光怪陸離的當今社會中碌碌生存的平凡的人們接觸到真正的享受與幸福，這幸福，無關功名利祿，這幸福，無關權利地位，這幸福，甚至無關于你身處何處，身份如何，是所有共享同一語言文字的人們都可以共同欣賞并從中得到快樂的。
只可惜，在這個快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，在這個講求效率的社會里。在這個一切以結果為上的價值觀中，太少的人，愿意捧一杯清茶，持一則好卷，在午后的陽光中，使用僅僅看一部電影或是看一集電視劇的時間來全身心地沉浸入一篇好文。在快餐文化泛濫的今天，我們失去了什么？在電影電視將視覺震撼帶來的今天，我們還有沒有想象力？當網(wǎng)絡小說的驚險離奇跌宕起伏的劇情吸引我們眼球的今天，我們的心靈可以在何處安歇？在這種氛圍下一步步成長起來的孩子們，如何去理解“仁義禮智忠信”？如何去明白“：淡泊以明志，寧靜以致遠”？
是的，古人亦有云“盡信書不如無書”但是我相信，有一千個讀者就會有一千個哈姆雷特。在大人正確的引導下，學習老莊文化并不一定造成孩子們消極避世，而會引導他們堅持本心淡泊名利。同樣的，學習那些經過苦難的天才之作，細細品讀仿佛流淌在他們血液之中的悲天憫人的情懷和孤寂也不會使孩子們自折羽翼，厭世自閉，而是會使人堅強與剛毅。“讀一本書就是與許多高尚的人對話”每個人自一出生都是一張白紙，要想把孩子教育好，僅僅依靠身邊親人和老師的力量是不夠的，我希望新時代的孩子們，并不是驕奢乖張自命不凡，而應溫文爾雅，落落大方。
每個人都是世界上既平凡又特殊的存在，可以不如奧斯特洛夫斯基的勇敢與堅定，但是在通往夢想的道路上一定要有自己的信念與擔當。可以不像老莊的超脫與出塵，但是再遭遇挫折時一定要有自己的灑脫與自信。人生一世，就是應該像一杯淡淡的清茶。愿你被整個世界溫柔相待，即使沒有，也應該能欣賞花開時節(jié)的漫天芳華，也能接受落葉遍地的世界蕭索。
初一：林凌
點評：以感受開頭，以感受結尾，這樣便使文章前后照應，首尾連貫；全文層次清晰，語句流暢；結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
美中不足的是，文章重點似乎不是讀美文的感想，而是對社會一些現(xiàn)象、人物的不認同；文中并未出現(xiàn)具體的美文事例，因此有些文不切題。
讀后感需要具體性與針對性，在贊美一樣事物的時候，盡量不要言及其它不好的事物，一筆帶過即可，重點應該放在想要表達的感情上，作者仍要繼續(xù)努力呦~
點評老師：蘇璐璐
讀美文有感200字左右篇六
書是我的一位朋友，它在我悠閑的時候，給我?guī)順啡?；它在我煩惱的時候，就像一位媽媽在給我講故事，讓我靜下心來。
《美文芳苑》是一本寧靜的書，它帶給我安祥的感覺。里面的“父愛無言”篇段，讓我感受最深。
我的爸爸長年在外，一年只回來一兩次，漸漸地，漸漸地，我和他變得很陌生，和外人一樣，甚至還是和外人比較親切。還沒回來時，真想讓他早點回來，可是，爸爸回來了，就想讓他遠離我，走的越遠越好。
今年暑假，我去了爸爸那玩。一到那,我的新鮮感就沒有了,一直嚷嚷著要回家。
過了幾天,天氣越來越熱，我天天中暑，爸爸他每天都給我抽筋，爸爸看著我那痛苦的叫喊聲，就對媽媽說：“我是下不了手，就這樣好了，明天再看情況。”媽媽說：“現(xiàn)在就搞掉好了，不用下不了手，快抽！”爸爸聽了媽媽的話，只好狠下心來幫我抽。
這一聲聲“撲通撲通”的響聲時不時會在我耳邊響起。晚上，我躺在床上，背還是痛得難以入睡。爸爸聽到床在響，便醒過來，到我的床上說：“是不是背很痛？我拿被子給你掂起來?！蔽也]有回答爸爸，而是睡著了。
父愛像丁香，淡淡悠長，無言的父愛將伴我們在漫漫人生路上上下求索！
讀美文有感200字左右篇七
有幸又得到一本劉猛的作品，《刺客》。大學時就看過他的《最后一顆子彈給我》《狼牙》，至于《冰是睡著的水》，則是最早知道劉猛的，是從廣播劇里面知道的。最初愛上廣播劇是在初中，被一部《刑警803》迷住的，從那以后就愛聽廣播劇，每天半小時，不過也是因為那是沒辦法看電視，只能聽聽收音機，只是步入社會后，收音機慢慢淡出了我生活，但是它曾經帶給我的那些回憶卻是永遠抹不掉的。
喜歡和軍人有關的故事，但我不是軍迷，或者說不是普通人心中的軍迷。曾經在圖書館里找遍了關于軍人的書籍，關于戰(zhàn)爭的，關于偵探的，關于緝毒的，只要涉及到軍警的幾乎都喜歡翻看。但是只有一本《老營盤》讓我印象最深刻，因為我看了三遍，每遍都是邊看邊流淚邊開心，看完放回圖書館，等到閑下來再去借閱。說著就又說遠了，關于軍人，永遠有說不完的心里話。
看到“刺客”你想到了什么？是荊軻刺秦王？還是古裝劇里的黑衣蒙面殺手？我要告訴你，這里的刺客是守護和平的天使?！按炭汀?，是一級狙擊手被授予的光榮稱號。他們的職業(yè)是射殺，用他們的一生去熟悉一支槍，去結束某些魔鬼的生命，他們都是狼牙大隊出來的神槍手，準、快、狠、叫敵人害怕。他們就是狼牙。
這本書里的主人公韓光，就是某市特警狙擊隊從狼牙特種大隊要來的“刺客”。他是一個真正的軍人，懂得服從，但夠聰明，技術夠硬，又懂得感情。他曾經是另一名“刺客”---林銳的部下，是蔡曉春生死之交的戰(zhàn)友。蔡曉春因為一直沒法超越韓光，所以一直生活韓光的陰影下，無論是在狼牙服役期間，還是去國外做雇傭兵的日子里。他的技術不如韓光，心理素質不如韓光，最讓他長氣的是，就連他最心愛的女人也是愛著韓光的，一個與他們曾經一起服役的漂亮的狼牙大隊女衛(wèi)生員。
故事內容你們可以去看書，我不想在這里一一概述，因為我希望你們看到這里也能去看看劉猛的作品。韓光為了完成組織的任務，可以讓同事、戰(zhàn)友、女友都誤會他，他不做解釋，他說沒用的多余的解釋不如不說。為了祖國的榮譽，他可以背上永遠無法洗脫的罪名，他可以犧牲自己的生命，注意，我沒說流血，因為流血對于軍人而言好像太平常了，有幾個沒為祖國和人民流過鮮血的軍人？
我說的軍人不包括那些整天坐辦公室玩游戲看電視的穿軍裝的人，也不包括那些不會打槍、看見敵人就腿軟就會屈服的穿軍裝的人，軍人分好多種，所以當你遇到流氓時別說，他曾經也是軍人，拜托，他只是曾經穿過那身衣服，那樣的人不能使用“軍人”這個神圣的名稱，他們只是濫竽充數(shù)的人而已。
繼續(xù)韓光。當別人說你可能因為完成這種特殊任務而被眾人當成叛徒當成罪犯的時候，他只是很淡定，面無表情的說，“祖國知道我”。很簡單的一句話，也是沉重，還有一種感覺我不愿說出。他為了維護祖國的利益，差一點連自己心愛的女人都失去，或者說已經失去。但他依然明白，個人利益與祖國人民利益之間孰輕孰重。沒錯，軍人的天職就是服從，對命令絕對的服從。哪怕這個命令讓你失去所有。
“刺客”，一個出色的狙擊手，一名真正的軍人，他們有一句話，一旦答應的事情，赴湯蹈火，在所不惜。哪怕是為了金錢出賣了自己的生命與靈魂成為了雇傭兵以后，依然是說話算數(shù)，說到做到。他們會把最后一顆子彈留給自己，而韓光，每完成一次狙擊任務，他都會保存一枚子彈留作紀念。在他的書柜上，已經整齊地排列了30發(fā)子彈，金黃色的子彈。
誰能說得清楚，軍人究竟是為了戰(zhàn)爭而生，還是為了和平而存在。有戰(zhàn)爭就需要軍人，而軍人的目的是為了消滅戰(zhàn)爭帶來和平，和平也需要軍人去維護。狙擊手不是殺手，盡管也是去結束某些人的生命，而那只是為了避免更多不必要的傷亡，為了保存下更大的利益。他們不僅不是殺手，還是一方平安的守護神。他們的履歷里面會有很多空白，那是因為秘密任務不便留下他們的痕跡，但是他們付出了，付出了沒有任何歷史痕跡的付出，他們是無名的英雄，是永遠不可能把名字留在人們心中成為英雄的英雄。不是他們選擇戰(zhàn)爭，選擇了狙擊，而是戰(zhàn)爭選擇他們，這個職業(yè)選擇了他們。
軍人的世界，其實很苦，很多不被世人理解的東西存在著，可能伴隨他們一生。你看見了他們得到軍功章時瞬間的微笑，看到他們戰(zhàn)斗勝利時露出的微笑，那你知道，他們訓練時流了多少血，你知道他們身上有多少傷，你知道那些常年生活在邊防、高原、深山密林國境線上的戰(zhàn)士留下了多少病，你知道他們無數(shù)次的戰(zhàn)斗中犧牲了多少戰(zhàn)友，戰(zhàn)友情如親兄弟，沒經過戰(zhàn)斗的人可能永遠也不清楚。
軍人的世界，直線加方塊，我的世界，橄欖綠是主色調。
想起了書中一句話，韓光的世界，是被十字分割的世界，你懂嗎？他是一個狙擊手，一名“刺客”。
關于軍人，我用一生去書寫。
讀美文有感200字左右篇八
高爾基曾說過一句流傳千古的至理名言：“書是人類進步的階梯。”的確不錯，好的人生需要用書來堆疊，一本本語言清新華麗的書的確會將我們的靈魂升華，人的一生的道德修養(yǎng)離不開書，每一篇蘊含至深哲理的文章都會在我們心中留下濃墨重彩的一筆，在美文美句的海洋中徜徉，身心都會得到一種美的享受，領略感受美文，會使身心翻滾。
每個人都會有著自己最為感動最有感觸的文章，而讓我最有感悟的莫不是中國古典四大文學名著之一的《西游記》了。
盡管有些人認為《西游記》膚淺至極，但是它在四大名著中是最生動活潑的，每次讀它，面前呈現(xiàn)的都是色彩斑斕，驚心動魄的神話世界。不論外界評價如何，我依然能感受到吳承恩對他所寫的文章所包含的心血，吳承恩用他的生花妙筆向我們展現(xiàn)了一個個神奇的神話故事，讓我們仿佛走進了一個瑰麗無比的藝術殿堂。接下來，就讓我們推開殿堂的大門，欣賞那令人流連忘返的畫卷里的風景吧。
作者吳承恩把書中每個人物都描寫的活靈活現(xiàn)，筆法出神入化，為讀者講述了唐僧以及他三個徒弟一路上歷盡艱險，降妖除魔經歷了九九八十一難取得了真經的故事。在人們的傳統(tǒng)觀念中，神仙都是正義的化身，但在《西游記》中，吳承恩卻將神與魔一視同仁，玉皇大帝、太上老君、佛祖如來，都是被捉弄的對象，不少妖魔倒是可親可愛、有人情味，是引人寄以同情的形象，唐僧的徒弟們便是其中突出的描寫對象。
整篇文章無不透露的是當時的社會背景，在此點上，我是極其佩服吳承恩的，他的知識框架羅列能力，文筆之妙，在描寫主人公四人時依舊能將明朝的社會風氣描寫出來——有背景的妖魔總是打不死的，在最后總會有大boss來救他們，而那些沒有背景的小妖怪只能做替罪羔羊，每次讀到這里，我不由得感慨萬千，吳承恩老先生是如何做到的？每一個故事都如同是神來之筆，在故事中滲透出深刻的道理，讓人受益匪淺。
其次，不屈不撓的精神也起著重要的作用。在這九九八十一難中，那些師徒四人沒有齊心辦的事情，終是不能成功的。盡管有不少困難師徒四人聯(lián)合起來都是無法解決問題，但想一想，如果在那時，他們放棄，就只能是前功盡棄。但他們非但沒有放棄，還想盡一切辦法，令我佩服至極。
這是一部普羅大眾都愛讀的經典巨作，每個人都能在解讀它時獲取不同的感覺和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個性；有人喜歡它華麗的整體形象；有人喜歡它活潑詼諧的對話旁白；有人還研究它的歷史背景、社會現(xiàn)象。它那曲折的情節(jié)中還暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求。我佩服作者吳承恩，我摯愛這本書，總而言之，美文在生活中不可或缺！
讀美文有感200字左右篇九
暑假閑來無事，和兒子到建鄴區(qū)圖書館辦了一張借書證，第一次借書就借到了一本季老的書——《季羨林美文60篇》。季老，季羨林也，字希逋，又字齊奘，當代著名文學家、語言學家、散文家、東方文化研究專家，被稱為“學界泰斗”。20xx年去世，享年98歲。在蘇教版小學教材中選用了一篇季老的散文《夾竹桃》，而此文也收錄在了《季羨林美文60篇》中。
有人說，讀一本書，就仿佛和作者在進行對話。讀這本書，我覺得，我在靜靜地聽季老講故事，各種各樣的故事，形形色色的故事，人與人之間的故事。《我記憶中的老舍先生》、《回憶陳寅恪先生》等，就描述了他與這些文化人之間發(fā)生的點滴小事，而這些小事往往是動人心魄，讓我們能感受到文人為人的。有一次在發(fā)廊季老與老舍先生遇見，寒暄之后就開始理發(fā)。當季老準備結賬的時候，店員告訴季老，老舍先生已經幫他付過錢了。而陳寅恪先生更是季老的引路人，一路將他引向文化的殿堂。這也讓我想到了我身邊的引路人，我的恩師。
此書共分六輯，人物篇、記事篇、景物篇、游記篇、抒懷篇、論說篇?！秺A竹桃》一文就收錄在景物篇里。這是一篇展現(xiàn)中緬人民友情的文章，借家鄉(xiāng)的夾竹桃說事。蘇教版教材的編委們煞費苦心地讓大家看到了一篇寫景寫物抒情抒懷的好文章。“然而，在一墻之隔的大門內，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響……哦，我愛上了夾竹桃?！眲倓偨掏炅昙?，這個精彩的片段信口拈來。就連我正在上二年級的兒子，也因為我常常在家里和車上背書而受到熏陶，也能背誦出一段來。對比了原文，我們或許能知道為什么季老要寫夾竹桃，以及怎樣寫夾竹桃的了。
借這樣的一本書，我還有一個私心，那就是窺探一代文學大家是如何寫文章的。反復閱讀了六輯的文章，發(fā)現(xiàn)自己才疏學淺，無章可循。季老筆法隨性，但總是妙筆生花，經常運用到一些“驚天地、泣鬼神”的文字——“大名垂宇宙”這是在數(shù)篇寫景文章中都出現(xiàn)的詞語。而對于黃昏的描述和對“代溝”的獨特認識，也或者是對于朱自清先生《背影》的理解，他認為應該上升到“齊家、治國、平天下”的層次去理解，才能真正體會到這篇名文所蘊含的真精神，認為僅僅拘泥于欣賞父子情，則顯得眼光過于短淺了……這種見解讓我們感受到雖然是個耄耋老者，但是他的思維一點都不受年齡和活動范圍的限制，依然是“奔騰垂宇宙”的。
讀這本書我還有很多收獲，感受旅行的快樂，尋找生活的幸福，追蹤活著的真諦……在《新年抒懷》中，我還看到了仿佛是寫自己的文字：“我過去曾多次說到，自己向無大志，我的志是一步步提高的，有如水漲船高。自己絕非什么天才，我自己評估是一個中人之才。如果自己身上還有什么可取之處的話，那就是，自己是勤奮的?！碑斎?，我絕對沒有季老千分之一，萬分之一的才華，但是對生活的熱情和小小的勤奮，卻是自己對自己的慰藉。
我還喜歡大聲誦讀黃昏里這樣一個片段：“但是，在門外，它卻不管人們關心不關心，寂寞地，冷落地，替他們安排好了一個幻變的又充滿了詩意的童話般的世界，朦朧微明，正像反射在鏡子里的影子，它給一切東西涂上銀灰的夢的色彩。牛乳色的空氣仿佛真牛乳似的凝結起來，但似乎又在軟軟地黏黏地濃濃地流動。它帶來了闃靜，你聽：一切靜靜的，像下著大雪的中夜。但是死寂嗎？卻并不，再比現(xiàn)在沉默一點，也會變成墳墓般地死寂。仿佛一點也不多，一點也不少，幽美的輕適的闃靜軟軟地黏黏地濃濃地壓在人們的心頭，灰的天空像一張薄幕；樹木，房屋，煙紋，云縷，都像一張張的剪影，靜靜地貼在這幕上。這里，那里，點綴著晚霞的紫曛和小星的冷光。黃昏真像一首詩，一支歌，一篇童話；像一片月明樓上傳來的悠揚的笛聲，一聲繚繞在長空里亮唳的鶴鳴；像陳了幾十年的紹酒；像一切美到說不出來的東西。說不出來，只能去看；看之不足，只能意會；意會之不足，只能贊嘆。——然而卻終于給人們關在門外了。”
季老在1986年寫到：“青年是未來的希望，除了要愛國，提高覺悟外，還要努力學習業(yè)務，要讀一些中外文學作品，要成為一個更好的人，光靠政治覺悟還不夠，必須掌握‘人類創(chuàng)造的全部知識財富’。”
老師們，大家一起來讀書吧！
讀美文有感200字左右篇十
不可否認，沈從文的《邊城》是中國現(xiàn)代文學史上一件別致的藝術精品。就藝術手段對寫作意圖的準確表達，藝術要素與藝術要素間的協(xié)調有序以及作品蘊含滲透的主觀情感對讀者心理需求的準確定向來說，《邊城》實在是了不起的作品，沈從文實在是了不起的小說家。目光挑剔的專業(yè)研究人員與口味一般的尋常讀者，對這樣的一件藝術品把玩欣賞嘖嘖稱嘆，也實在是事出有因。我也愿步入后塵，舉雙手贊成將《邊城》永遠陳列在中國現(xiàn)代文學史上。
然而，環(huán)繞《邊城》的最響亮最廣泛最持久的贊譽太刺耳，使我疑竇叢生。諸如“《邊城》歌頌人性的至美”，是“表現(xiàn)人性美的力作”，是“人性美的贊美詩”等等。沈從文在《習作選集代序》中的夫子自道——“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生形式’，一種優(yōu)美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”，則被到處引用，幾乎寫進所有相關論文和專著，當做所謂人性美觀點的護身法寶。而我，對上述觀點是否定的。
《邊城》中，沒有大快樂，沒有大悲傷，沒有澎湃的激情，沒有堅定的信念，沒有頑強的追求，沒有執(zhí)著的堅持。沒有分裂背離，沒有沖突對立；目標的飄忽引不起熱切的追想，隔靴搔癢似的關心帶不來深沉的反思，生活的貧困激不起對環(huán)境的厭棄，活動范圍的狹小不會導致對外面大世界的向往，戀人的生離只是在心中漾起幾縷漣漪，親屬的死別不過是哭泣一陣——這難得一見的漣漪與淚水注定了很快就消失。因為它們只是與人的歸屬需要等低層次需要相聯(lián)系，因而不可能像人的自尊與自我實現(xiàn)等高級需要得不到滿足而生的痛苦那樣深廣強烈持久。馬克思說過“他們的需要即他們的本性”——這里有乖巧的少女、和氣的小伙、疏財?shù)念^面人物、厚道的貧困老人，但就是沒有卓爾不群特立獨行的個性。整個茶峒地區(qū)的社會環(huán)境如平靜清澈的一池秋水，無波無瀾、無溝無陵、無雜質無異味。人與人、人與自然、人與自我間和諧一致親密無間，處于一體化狀態(tài)。
十七歲的山村少女翠翠的愛情悲劇最主要的原因，不是虎視眈眈的碾坊，不是剪不斷理還亂的封建宗法關系，不是已露頭緒的勢利化的價值取向，不是善意的誤會和并非善意的傳言——不是像許多專家學者所說的那樣，是外在客觀因素造成的不可抗的天災，相反，它是由當事人的主體性太微弱引發(fā)的愛情責任事故。不管是翠翠還是老船工抑或是儺送，都沒有在那樣的社會環(huán)境里建立起為我性的社會關系，只要他們中的任何一個人主體意識增強一些，翠翠的愛情悲劇就不會發(fā)生。假如翠翠膽子大一點，步子快一點，思想解放一點，假如她能排除干擾勇敢地追求愛情，她就一定能得到愛情，后人就用不著費神尋找她愛情悲劇的原因?？上Т浯渥允贾两K從沒有什么能表征她主體性的行為。直到小說結尾，她還在等著，盡管那個人“也許永遠不回來了”。她甚至不知道天保是因不能得到她的愛而憂郁出走落水身亡，不知道儺送是因為不能得到她的愛而離鄉(xiāng)遠行，也不知道爺爺突然離世全是由于替自己的幸福思慮奔忙而心力交瘁。只有這一切都已發(fā)生，陪伴她的楊馬兵向她說明后，她才如夢初醒“哭了一個夜晚”。這一切都說明，在很大程度上，翠翠是自在地而不是自覺地，是被動地而不是主動地，是途徑迷茫地而不是策略明確地，是不小心滑到愛河中而不是奮不顧身地跳到愛河中。她沒有能力抓住機遇，是她自己葬送了自己的愛情。
故事就這樣結束了，結局怎樣？給人留下了懸念，儺送最后回來了嗎？她們倆最后在一起了嗎？
看過《邊城》，明白了我以后不管做什么都應當努力爭取，即使沒有滿意的結果但我可以說我爭取過了，不是有句話說的好“重要的不是結果而是過程”既然你努力過，就沒有什么可遺憾的了。我不想做第二個翠翠，所以我會把握機會，爭取到屬于自己的東西。
讀美文有感200字左右篇十一
看著紅綃的詩，不覺升起良多靈感。慌亂中記下。
江邊的水悠悠的晃蕩著，淺浪一點一點的散開，似我的心緒，隨風而開。千里江水正中，一座小亭似朵蓮花，正似如穿著紅衣的奇女子，妖艷卻不似凡間之女子般庸俗。正如一朵小蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。但與蓮又略有不同，蓮是君子，正似如這女子的內心。清澈而純白，似這水般，給人以清涼的感覺。這女子偶爾又會與坐客閑談幾句，宛稱聲公子。
我坐于其旁，靜觀微風吹卷起她的發(fā)簾，僅是一眼之間，早已深陷于她的美貌，純潔。待之坐客離開后，她微啟身，轉身向我，淺淺的笑著，打趣一句，公子，看夠了么。我雙腮微紅，姑娘說笑了，看姑娘不似凡間之庸骨，相貌不凡，又知書通理，可否訴之閨號。女子的眸子笑著，雪如。
好名字，我撫手稱好，女子本該處于深閨之中，豈可隨身而欲，看姑娘是好人家出身，竟有這等閑情雅致，令尊大人竟也放心。我盯著她，等待她寬解我的好奇。她淺笑不變，小女子怎是好人家出身，于江岸打漁為生，爹爹臥病在床，自是無心管教。
我的薄識，也只不過是自己翻看幾眼，上不得臺面。閑來干完農活，擺完家什，坐亭上遠眺幾眼，也好散去我的一頭愁緒。我震驚，這漁家女兒竟生的這般美麗，不曾聽聞。贊嘆至極，又多問了幾句，姑娘家境貧寒，也能夠懂得修身養(yǎng)性，甚好，甚好。
女子接上我的話頭，輕笑反駁，小女子只是偶爾禮禮佛，只求精心，養(yǎng)神，怎有修身養(yǎng)性之說？我大笑。好。這女子果是不同凡響，純潔，我想也是禮佛之人的共同點吧。女子笑道，既是今日遇上公子，也算是緣。民女亦想多留片刻，只是家中有八旬的娘親，病重的爹爹，夕陽在山，小女子這就要下山去了。我揮揮手，強留不能留，只望吾與姑娘緣分未終，來日再見。
我見亭上再無一人，脫下男裝，恢復女身，仍舊癡癡地望著女子的身影的方向長凝，我暗笑，我這女子也為其動之芳心了。
幾日之后，我暗派侍人前去打探，江岸平平幾千里，不聞一處人家。哀嘆而歸。
這女子或是仙界之仙嫗，亦或是我夢中之所向吧。
讀美文有感200字左右篇十二
曾經看到這樣一個故事：一天，上帝交給我一個任務，叫我牽一只蝸牛去散步?？墒俏伵Ｅ赖脤嵲谑翘?，我不斷地催它、唬它、責備它，它卻用抱怨的目光看著我，仿佛在說：“我已經盡力了！”看著它蜷縮的身體、驚恐的眼神，我不禁生了憐憫之心，不忍再催它、逼它，干脆跟在它后面，任蝸牛慢慢向前爬。咦，這時候，我忽然聞到了花香，原來這里是花園。接著我聽到了鳥叫蟲鳴，感受到了溫暖的微風，還看見了漫天的星斗。陶醉之余，無意中向前一看，蝸牛已經爬出了很遠，以一種勝利者的姿態(tài)在迎接我，它帶著我，自信地向下一個驛站出發(fā)了。
看罷沉思，在我的教學工作中，我又何嘗不是那個牽蝸牛的人，常常因為要求學困生進步急于求成而感到筋疲力盡，也會因為恨某個德困生煉不成鋼而心灰意冷。再仔細想想這一路走來，其實沿途有風景、有驚喜、有感動。
航是一個白白胖胖、高高壯壯的男孩。他單純得可笑，會讓你覺得是那要種不屑一顧甚至可笑的幼稚?；蛟S因為這種單純，學習起來，他總是單一的思維，不能把所學的知識揉捏合一、融會貫通，而且學過就忘了。為此，在教學中我特別關注他，在解答具體問題時，會幫助他分析，這些問題里邊包含了哪些知識點，以及要用到哪些知識怎樣去解答，一點一點地回憶、捋順、鞏固，一段時間下來，他有了一些進步，我有了自信，他也有了信心。我連忙和家長交流，讓家長在家里就這樣輔導他。開始幾個星期，航在學習上有了很大的進步?？墒菦]想到，時間不長，家長就找到我說，他們沒有那份耐性了，每次下來都是氣呼呼的，結果孩子什么都忘了，什么都不會了，真是要急死人，還是麻煩老師幫忙輔導，說航聽老師的。聽到這兒，面對家長，真是又氣又恨。這不是剛給孩子建立的信心潑涼水嗎？如果我也那樣，豈不是直接將孩子打回原形。看到航的單純可愛，我實在不忍心扔掉手中的繩子放棄他。沒辦法，我只好在班上用結對子的方法，讓同學們和我一起去幫助他，幫他一點一點地進步。面對這樣的孩子，在生活中我能體會到家長們是愛他們的，可是面對孩子的不足時，為什么就不能耐心地拉著他、陪伴他呢？我想對家長說：如果愛，別放棄！因為愛，請堅持！
“你們班上如果沒有他，我們上課就輕松多了?！泵棵亢涂迫卫蠋熣劶鞍嗉墪r，總是因為他而頭疼。森，是一位靈思善變、成熟而叛逆的孩子。
他生活在一個離異家庭，父母離婚后，他跟著爸爸和后媽生活。爸爸常年不在家，只好把他托在保育院，后來家里有添了一個弟弟。他的生母怕他吃虧，常常教他一些怎么欺負弟弟的法子，經常惹后媽生氣。就這樣時間久了，和后媽的關系也很僵，同時也形成了處處和他人作對的叛逆的性格。因此，在和老師同學相處時，也會用一種對立的情緒去處理關系，經常有同學告他的狀，就連科任老師也會為他頭疼。說實話，一開始我也怕了，我怕學生來告狀，更怕聽到“森”的名字。放棄吧，他還是一顆小樹苗，只會讓他這些壞習慣滋生蔓延、有恃無恐，這樣既會影響他一生，還會影響班級的紀律；管吧，他生活在那樣一個家庭，即使得到的關愛也都是極端的愛。剛開始，我用最簡單的方法，把他的座位調到講桌邊，以為這樣既不影響其他同學，老師也好盯著他。沒想到本來心里就孤僻的他，認為是我有意識地要孤立他，他更加放肆地找同學和老師的茬兒。我發(fā)覺自己在處理上確實太過簡單，還得讓他回到同學們中間?？墒菓摪阉旁谀膬海坑钟心男┩瑢W愿意呢？于是我找來班上品學兼優(yōu)，而且在同學中信服力較強的瑞和捷，給他們做工作，讓他們幫助他，并和他交朋友，同時，又和森耐心交談，找他身上的優(yōu)點鼓勵他，給他講和睦相處、與人為善的必要性和重要性，并和他約法三章，如果表現(xiàn)好，可以自己挑選座位，如果違規(guī)了，自己主動到我辦公室和我交流自己的做法和想法。就這樣，他成了我辦公室的?？汀?BR> 有時，是我找他談話，更多的是他主動找我講一講當天的事情和想法，我及時幫他分析，幫他改正。并且放假后，利用qq和他聊天，給他發(fā)一些有趣的小故事，讓他談談自己的讀后感。后來，雖然他仍然是我辦公室的?？停覀儏s成了朋友，他敞開心扉給我講在家里的苦悶、保育院的孤單，讓我進一步地了解了他，理解了他。印象最深的是，有一次我下樓把腳崴了，他是第一個過來用稚嫩而又堅強的小胳膊，一路攙扶，送我上車，當他滿頭大汗地和我說：“老師，你要小心哦！”我看到了一顆熱情善良的心。那年教師節(jié)，他捧著一束鮮花來到辦公室，笑容是那樣燦爛、真誠！以前的調皮搗亂，其實真的不怪他！森，本性善良，我們只要緊緊地拉住他，耐心地引導他，他一定會讓你感受到不一樣的風景，而收獲的是同一種感受——因為愛，請堅持！
想起一位偉大的父親堅信自己的孩子只是一?；旧酝淼姆N子，他遲早會綻放的。是的，在我們的教育教學過程中，我同樣堅信每一位孩子都是一?；ǚN，只是花季不一樣，或早或晚，他都會光彩奪目地綻放。讓我們用耐心、愛心、智慧和包容，牽著他們的手，陪他們一起散布，慢慢地成長吧！