寫作文檔需要的不僅是技能，還需要耐心。在動(dòng)筆之前，我們通常需要借鑒范文。學(xué)習(xí)優(yōu)秀范文可以讓我們更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。當(dāng)然，范文不應(yīng)該老套、陳詞濫調(diào)。出于您的需求，我們對(duì)“視導(dǎo)工作總結(jié)”進(jìn)行了編輯，歡迎大家來參考閱讀！
視導(dǎo)工作總結(jié)(篇1)
孟封中學(xué)開學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)材料
2014年——2015學(xué)年第一學(xué)期
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的視導(dǎo)組成員：
我謹(jǐn)代表孟封中學(xué)全校師生對(duì)視導(dǎo)組成員開學(xué)伊始來我校監(jiān)督檢查工作表示熱烈歡迎?，F(xiàn)在我代表全校就學(xué)校的各項(xiàng)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做一下匯報(bào)。
一、上學(xué)期工作總結(jié)
在過去的一年中，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體領(lǐng)導(dǎo)、全體教職工的共同努力下，我校積極主動(dòng)地開展各項(xiàng)工作，認(rèn)真履行職責(zé)，廉潔奉公，全面落實(shí)國(guó)家的教育方針，深入貫徹黨的十八屆三中全會(huì)精神，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開展課堂教學(xué)改革，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
首先加強(qiáng)學(xué)校德育工作，營(yíng)造育人氛圍。我們組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、太原市紀(jì)委的《八條禁令》、《教師法》以及《減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的若干問題》的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)教師提出了明確的要求。堅(jiān)決不允許教師體罰、歧視學(xué)生，堅(jiān)決不允許教師亂訂學(xué)習(xí)資料，讓教師通過對(duì)學(xué)生的關(guān)心、關(guān)懷和愛來感化學(xué)生，樹立不放棄任何一個(gè)學(xué)生的思想。同時(shí)狠抓學(xué)生行為習(xí)慣和思想道德教育。通過開展主題性的教育活動(dòng)，開展各式各樣的競(jìng)賽，開展“心連心”活動(dòng)，教師和學(xué)生的精神得到了凈化，境界得到了提升，學(xué)生的行為和思想得到了規(guī)范，學(xué)生對(duì)人有了禮貌，惡性事件大幅減少，破壞公物的現(xiàn)象基本杜絕。
其次，加強(qiáng)三支隊(duì)伍的建設(shè)。
一是班子隊(duì)伍建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校的核心，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子就是一所好學(xué)校。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和問題意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)值班、工作處處帶頭，用行動(dòng)帶動(dòng)師生的行為。繼續(xù)每周一上午的班子例會(huì)，每位領(lǐng)導(dǎo)談上周教育教學(xué)、管理、學(xué)生行為習(xí)慣等方面發(fā)現(xiàn)的問題和不足，最后匯總、討論解決問題的方法，培養(yǎng)各位領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。我們的整個(gè)班子心往一處想、勁往一處用，團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，是一個(gè)富有活力的領(lǐng)導(dǎo)班子。二是教師隊(duì)伍建設(shè)。通過不同形式的培訓(xùn)和示范，通過有組織的教學(xué)比賽，通過向兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)借鑒，通過不斷的創(chuàng)新，學(xué)校的教科研能力，教學(xué)水平，備課能力，命題能力都得到了不同程度的提升。
三是班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是學(xué)校的半壁江山，因此，班主任隊(duì)伍的建設(shè)也尤為重要。我校定期召開班主任會(huì)議，宣講班主任的責(zé)任、職責(zé)，做好班主任工作的方法。請(qǐng)宋建文校長(zhǎng)對(duì)班主任工作做了指導(dǎo)；請(qǐng)趙麗愛老師從班級(jí)德育量化、小組建設(shè)、小班主任職責(zé)、班級(jí)成長(zhǎng)檔案、學(xué)生成長(zhǎng)檔案等方面進(jìn)行細(xì)化交流指導(dǎo)，使班主任在最短的時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)起來，發(fā)揮其半壁江山的作用。
第三、改善學(xué)校辦公環(huán)境，提高學(xué)校文化水平，消除安全隱患。本學(xué)期學(xué)校加大經(jīng)費(fèi)的投入，繼續(xù)改善辦公環(huán)境。對(duì)教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、餐廳全部增設(shè)版面宣傳。在宿舍，給每位同學(xué)配備了鐵皮柜。對(duì)女兒墻破裂嚴(yán)重的地方進(jìn)行了維修加固。給宿舍沒有紗窗的宿舍加了紗窗。對(duì)食堂的供電線路進(jìn)行了整理，把食堂放菜、放面的桌面全部包了不銹鋼板。教學(xué)主樓后安裝了兩盞照明燈，方便晚上師生上廁所。把教師的小汽車、自行車全部劃區(qū)放到樓后，使校園環(huán)境整潔、干凈。整個(gè)學(xué)校一進(jìn)校門干干凈凈、整齊劃一，辦公室桌凳整整齊齊，給人以舒心的感覺。
四、加強(qiáng)學(xué)校各方面的管理工作。管理是學(xué)校的效率工程。規(guī)范、有序的管理是學(xué)校順利發(fā)展的保障。我們?cè)谝韵铝鶄€(gè)方面做了努力：
1.教育教學(xué)管理。嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，開全開足國(guó)家課程、地方課程、校本課程，認(rèn)真實(shí)施國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持兩操一活動(dòng)和每天一小時(shí)“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)。
2.門衛(wèi)、保安管理。做到保安嚴(yán)把進(jìn)門關(guān)，外事人員進(jìn)校必須登記并與受訪者通電話，絕不能讓社會(huì)上的不法分子進(jìn)入學(xué)校。教師在工作期間有事外出必須登記。
3.加強(qiáng)設(shè)備安全管理。開學(xué)以來，學(xué)校消除了許多安全隱患，并進(jìn)行安全演練常態(tài)化。
4.加強(qiáng)食堂的安全管理。5.學(xué)生自主管理。
6.學(xué)生宿舍實(shí)行三級(jí)管理。對(duì)宿舍、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)實(shí)行三級(jí)管理。即利用學(xué)生處生活部進(jìn)行一級(jí)管理、利用樓管進(jìn)行第二級(jí)管理，利用值班領(lǐng)導(dǎo)巡查和視頻進(jìn)行第三級(jí)管理，但三級(jí)管理還未全面展開，需細(xì)化、堅(jiān)持。
7.規(guī)范財(cái)務(wù)管理。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把財(cái)務(wù)審批審核制度。嚴(yán)謹(jǐn)教師亂定教輔資料，在學(xué)生家長(zhǎng)自愿的前提下，保證一教一輔，杜絕亂收費(fèi)。
五、通過了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收。
學(xué)校各處室，學(xué)校師生協(xié)同工作，共同努力，不斷完善學(xué)校設(shè)施，提升軟硬件水平。在5月份順利通過了標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收。并創(chuàng)造了具有本校特色的一些工作亮點(diǎn)，如學(xué)生自主管理，承諾教育，田園文化，學(xué)校版面等。
六、教學(xué)工作取得重大成績(jī)
八年級(jí)的調(diào)研考試取得可喜成績(jī)。整個(gè)年級(jí)的教學(xué)平均成績(jī)有了極大的提升，在四校聯(lián)考中取得不錯(cuò)的排名。為新學(xué)年的教學(xué)工作乃至一年之后的中考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在今年的中考中，學(xué)校也取得了令人滿意的成績(jī)。全校有十人被清中、徐中提前錄取，定向19人，中考達(dá)線4人，成績(jī)喜人。
8月22日召開的全縣教育工作為新學(xué)年教育教學(xué)工作提出了新的要求，提出了新的挑戰(zhàn)，也為學(xué)校各項(xiàng)工作的開展指明了方向。
在新的學(xué)年，我校在上個(gè)學(xué)期各項(xiàng)工作取得重大突破的基礎(chǔ)上，制定了周密的工作計(jì)劃，樹立了指導(dǎo)思想，決定繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作不斷向前發(fā)展。
二、新學(xué)期工作目標(biāo)
在新學(xué)期，我們的主要任務(wù)和目標(biāo)是：
1.抓好學(xué)生教育與管理，做好控輟保學(xué)工作，流失率控制在2%以內(nèi)。2.強(qiáng)化學(xué)校管理，走規(guī)范化辦學(xué)之路。不斷完善常規(guī)管理制度，強(qiáng)化制度的落實(shí)。做到民主治校，規(guī)范治教，廉潔執(zhí)教。
3.加強(qiáng)安全教育力度，落實(shí)安全責(zé)任，確保學(xué)校的安全穩(wěn)定工作，學(xué)校安全責(zé)任事故為零。4.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓師德、師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，由點(diǎn)及面地增強(qiáng)學(xué)校工作持續(xù)協(xié)調(diào)健康發(fā)展能力。
5.全面加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善教學(xué)管理制度，以校本教研為陣地，以多媒體設(shè)備應(yīng)用為重點(diǎn)，提高教師遠(yuǎn)程教育設(shè)備的應(yīng)用能力和課堂教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
6.加強(qiáng)校園建設(shè)和后勤管理，合理利用有限資金，努力改善辦學(xué)條件，抓好校園文化建設(shè)，校園環(huán)境進(jìn)一步美化，提升辦學(xué)品位。
7.加強(qiáng)輿論宣傳，結(jié)合家訪、家長(zhǎng)會(huì)、校訊通平臺(tái)，積極尋求家、校、社區(qū)聯(lián)動(dòng)，辦人民滿意教育。
新學(xué)期，學(xué)校將以加強(qiáng)管理為動(dòng)力，狠抓常規(guī)為手段，負(fù)重奮進(jìn)為指導(dǎo)，力爭(zhēng)上游為方向，在學(xué)校發(fā)展上求新跨越，增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)、創(chuàng)新意思、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，謀求學(xué)校更新、更好、更快地發(fā)展。
三、暑期工作總結(jié)
暑假期間是提升學(xué)校辦學(xué)水平，提高教師業(yè)務(wù)能力，專業(yè)素養(yǎng)的重要時(shí)機(jī)，是推進(jìn)家校工作的黃金時(shí)間。雖然學(xué)生休息了，但我們的工作不能停。在過去的這個(gè)暑假，我校在以下工作中做了努力：
（一）繼續(xù)做好家校工作。在暑假期間，學(xué)校和老師利用校訊通等平臺(tái)，與學(xué)生，家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，對(duì)暑假期間學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活進(jìn)行指導(dǎo)，與家長(zhǎng)就學(xué)生的心理健康，身心發(fā)展，學(xué)習(xí)等進(jìn)行交流溝通。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
（二）做好暑期的教師培訓(xùn)工作。為加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力，專業(yè)素養(yǎng)，為教師的未來發(fā)展和知識(shí)積累考慮，學(xué)校積極組織做好教師的各項(xiàng)培訓(xùn)工作。在暑假期間，組織教師除參加了各學(xué)科的專業(yè)學(xué)科培訓(xùn)外，還參加了心理健康培訓(xùn)，安全課教育培訓(xùn)，理化實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)等。
（三）深化教育教學(xué)改革，開展競(jìng)聘和交流工作。按照縣政府、縣局的統(tǒng)一要求，積極在廣大教師當(dāng)中開展崗位競(jìng)聘和教師校際，學(xué)段交流，并以此作為考核教師執(zhí)教能力和業(yè)務(wù)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)和教師職稱評(píng)定的重要條件。在競(jìng)聘和交流工作中，領(lǐng)導(dǎo)班子嚴(yán)密部署，采取公平，公正，公開的方式對(duì)全校的各個(gè)崗位進(jìn)行了公開選拔，真正達(dá)到擇優(yōu)錄用的原則。在教師交流方面，本著教師自愿與學(xué)校調(diào)配相結(jié)合的方式，有7名教師進(jìn)行了交流，其中有4人上掛，1人學(xué)段交流，2人延后交流1年。有1人交流到本校。競(jìng)聘和交流工作極大的激發(fā)了教師的工作熱情，促進(jìn)了教學(xué)資源的合理優(yōu)化，學(xué)校的師資結(jié)構(gòu)也更趨合理。
（四）圓滿完成初一新生的均衡編班工作。全體一百二十多初一新生圓滿完成了入學(xué)考試，并通過軟件操作輔助實(shí)現(xiàn)了均衡編班，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生分班的公開公正和透明。本屆學(xué)生的入學(xué)率也達(dá)到新高。
四、規(guī)范辦學(xué)行為，規(guī)范教師行為
為嚴(yán)格落實(shí)縣局規(guī)范辦學(xué)行為十項(xiàng)禁令，學(xué)校嚴(yán)于律己，采取積極措施不斷規(guī)范自身辦學(xué)行為，辦人民滿意的教育。主要措施有：
（一）規(guī)范收費(fèi)、教材管理方面
1.貫徹落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的各項(xiàng)政策，并按照國(guó)家規(guī)定開展的教育教學(xué)活動(dòng)等所需的合理支出從公用經(jīng)費(fèi)中開支，做到?jīng)]有違規(guī)收費(fèi)
2.建立健全了學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支制度，合理安排各項(xiàng)支出。同時(shí)加強(qiáng)財(cái)務(wù)控制與監(jiān)督，完善內(nèi)部管理制度，積極做好校務(wù)公開工作。
3.嚴(yán)格教學(xué)用書管理。所使用的教材均為上級(jí)教育行政主管部門規(guī)定的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中的教材和教學(xué)用書。
（二）規(guī)范辦學(xué)行為方面
1.我校能嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，按照國(guó)家、省課程計(jì)劃的規(guī)定安排教育、教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)課程“三開”，做到：堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)開課，不隨意增減課時(shí)；堅(jiān)持按課程設(shè)置開課，不隨意增減科目；堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)；堅(jiān)持按規(guī)定的要求考試，不隨意增加考試次數(shù)。
2.學(xué)生每日在校參加教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間不超過8小時(shí)，每節(jié)課上課時(shí)間為40分鐘。嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)假日放假通知，不占用課余和節(jié)假日等時(shí)間安排學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的作息時(shí)間。保證每天的體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行兩操一活動(dòng)，積極開展陽(yáng)光體育活動(dòng)。
3.嚴(yán)格控制作業(yè)量。學(xué)生書面家庭作業(yè)量均不超過1小時(shí)。雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量。教師能根據(jù)課改的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，不布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)。
4.嚴(yán)格規(guī)范考試行為。除每學(xué)期期中期末考試之外，我校未組織參加其它各種考試、競(jìng)賽、考級(jí)等活動(dòng)，對(duì)平時(shí)的檢測(cè)也予以規(guī)范。實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生。嚴(yán)禁公布學(xué)生考試成績(jī)及按成績(jī)排列名次，更不得按考試成績(jī)給學(xué)生安排座位等。
5.規(guī)范學(xué)生入學(xué)。我校堅(jiān)持義務(wù)教育免試入學(xué)制度，實(shí)行按學(xué)生戶籍所在地招生，免試、就近入學(xué)的原則招生，確保服務(wù)區(qū)適齡學(xué)生全部入學(xué)接受義務(wù)教育。編班過程做到公開、透明、規(guī)范，并進(jìn)行公示。在學(xué)生入學(xué)后，及時(shí)完成學(xué)籍電子注冊(cè)，同時(shí)按要求做好學(xué)生變動(dòng)及普及資料更新工作，目前學(xué)生學(xué)籍管理的制度健全。
6.開足開全國(guó)家要求的各門課程，不隨意增減和停課。保證音體美，校本課程，地方課程等課程時(shí)間。
（三）規(guī)范教師從教行為方面
1.加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校制定了一系列師德建設(shè)規(guī)章制度，如：嚴(yán)禁工作日期間打麻將（打牌），嚴(yán)禁教師酒后上課，嚴(yán)禁課堂內(nèi)吸煙、使用手機(jī)，嚴(yán)禁侮辱、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁接受家長(zhǎng)的禮品和禮金等，規(guī)范教師的教學(xué)行為。廣大教師能夠自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按照要求進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。每學(xué)年開展教師職業(yè)道德考核，評(píng)選優(yōu)秀教師、師德先進(jìn)工作者，積極營(yíng)造教書育人，愛崗敬業(yè)的良好風(fēng)尚。
2.學(xué)校制定了教師備課、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、考核評(píng)價(jià)的基本要求，教師能按要求進(jìn)行備課、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、考核評(píng)價(jià)。教師聽課節(jié)數(shù)能達(dá)到規(guī)定的要求。
3.加強(qiáng)對(duì)教師的管理，嚴(yán)禁教師對(duì)學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補(bǔ)課，教師也不得組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔資料。對(duì)有償家教及統(tǒng)一征訂教輔材料的教師，直接定與考核和評(píng)優(yōu)選先掛鉤，采取“一票否決”。目前無有償補(bǔ)課行為，無教師要求、推薦和代學(xué)生購(gòu)買教輔資料現(xiàn)象。
（四）學(xué)校安全能力建設(shè)方面
1.提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)責(zé)任。
政教處對(duì)學(xué)校安全工作負(fù)總責(zé)，全體教師人人參與，層層監(jiān)控，層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，面面俱到，事事落實(shí)。按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)；誰在崗，誰負(fù)責(zé)”的要求，使全體教職員工都承擔(dān)起校園安全管理的責(zé)任。本學(xué)期學(xué)校每月繼續(xù)在校內(nèi)開展一次安全隱患排查活動(dòng)。
2.加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建平安校園。
要抓好師生的安全教育和學(xué)生法制教育工作，各班級(jí)要利用班會(huì)、黑板報(bào)、校園宣傳欄等各種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育和技能培養(yǎng)，確保校舍、交通、飲食、消防無事故發(fā)生?？倓?wù)處要定期對(duì)學(xué)校用水、用電進(jìn)行安全檢查，及時(shí)消除安全隱患。
3.加強(qiáng)門衛(wèi)管理，繼續(xù)實(shí)施外來人員進(jìn)出校門等級(jí)制度，確保師生安全。
五、學(xué)校當(dāng)前發(fā)展過程中存在的問題
1.學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，不能滿足自給自足，每年都有外債。
2.女兒墻破裂嚴(yán)重，雖然有部分進(jìn)行了修復(fù)，但還有一些地方繼續(xù)修繕。3.學(xué)校工程建設(shè)時(shí)期遺留的兩個(gè)大坑已經(jīng)成為學(xué)校的安全隱患，急需填埋。4.學(xué)校教學(xué)樓屋頂存在漏水，掉墻灰的問題。
5.有很多教師家在異地，離校較遠(yuǎn)，回家返校交通不方便。
開學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)材料
2014年——2015學(xué)年第一學(xué)期
孟封鎮(zhèn)中學(xué)校
2014.9
視導(dǎo)工作總結(jié)(篇2)
根據(jù)縣局初級(jí)中學(xué)教育教學(xué)工作視導(dǎo)的精神和要求，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)市、縣教育局有關(guān)開展“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)的要求，從開學(xué)以來，我們加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定計(jì)劃，全面開展視導(dǎo)自檢自查工作，現(xiàn)將我校關(guān)于“課程實(shí)施發(fā)展年”貫徹落實(shí)情況以及構(gòu)建“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式推進(jìn)情況作以簡(jiǎn)要的匯報(bào)：一、基本情況金山中學(xué)目前現(xiàn)有28個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1566人；教職工136人，其中專任教師128人，本科以上學(xué)歷65人，占48.5%，具有高級(jí)教師資格14人，占10.4%一級(jí)教師資格59人，占44%。多年來，我校一起重視校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，有著良好的辦學(xué)傳統(tǒng)，始終保持較高的教育教學(xué)質(zhì)量，辦學(xué)效益一直處于全縣農(nóng)村初中上游。幾年來，經(jīng)過全體師生的共同努力，已形成了“文明、求實(shí)、勤奮、進(jìn)取”的優(yōu)良校風(fēng)，“愛生、善教、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)秀教風(fēng)，“勤奮、善思、活學(xué)、好問”的良好學(xué)風(fēng)。二、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，樹立學(xué)校的發(fā)展意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。以全市開展的“課程實(shí)施發(fā)展年”為活動(dòng)背景，以“辦人民滿意的教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，以“創(chuàng)新活校、教研興校質(zhì)量強(qiáng)?！睘檗k學(xué)思路，從我校教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步在教學(xué)教研的科學(xué)管理、教育質(zhì)量的監(jiān)控、教學(xué)資源的整合、教師隊(duì)伍的建設(shè)等幾方面加大力度，做到師生和諧，共同發(fā)展，營(yíng)造教研興校，科研強(qiáng)校氛圍，加強(qiáng)校本教研，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，全面提高育人質(zhì)量和辦學(xué)效益，努力創(chuàng)辦出農(nóng)村一流的學(xué)校。三、教學(xué)工作思路 以貫徹落實(shí)“課程實(shí)施發(fā)展年”為工作目標(biāo)，以“規(guī)范教育教學(xué)行為、構(gòu)建和諧校園；優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”為工作主線；以改革教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)、創(chuàng)和諧師生關(guān)系為重點(diǎn)。大力推行“三案六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，繼續(xù)學(xué)習(xí)杜廊口中學(xué)和灌南新知學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，不斷探索提高課堂教學(xué)效益的教學(xué)模式、手段和方法，以規(guī)范教師的教學(xué)行為為切入點(diǎn)，加強(qiáng)校本教研和備課組的集體備課，集思廣益，整合資源，提高課堂教學(xué)的效益，努力完成各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)工作重點(diǎn) 1、建立健全各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理，建立對(duì)教師的科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，規(guī)范教師的教學(xué)行為，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保證。將學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋進(jìn)入學(xué)生檔案，以便對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。 2、以教學(xué)基本理念為指導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，加速建構(gòu)“三案六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，為提高課堂教學(xué)效益提供動(dòng)力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3、加強(qiáng)校本教研工作，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)主動(dòng)性和職能作用，將集體備課、說課落到實(shí)處。4、規(guī)范教學(xué)的管理，做好教務(wù)工作，為教師和學(xué)生服務(wù)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。 五、具體落實(shí)推進(jìn)情況 （一）、關(guān)于教師行為規(guī)范 科學(xué)規(guī)范的管理是保障良好教學(xué)秩序的關(guān)鍵，良好的組織紀(jì)律性是有效教學(xué)的重要保證。因此，在繼續(xù)完善《金山中學(xué)教職工常規(guī)管理暫行條例》的前提下，進(jìn)一步規(guī)范教師的行為。每位教師的大局意識(shí)、主人翁意識(shí)有了很大提高，主動(dòng)為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行民主監(jiān)督，堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校已經(jīng)形成的各項(xiàng)決議。 （二）、關(guān)于集體備課 1、以備課組長(zhǎng)為核心組織集體備課，組員積極配合組長(zhǎng)的工作，認(rèn)真完成組長(zhǎng)布置的任務(wù)。 2、集體備課是提高整體教學(xué)質(zhì)量的重要保證，組長(zhǎng)認(rèn)真組織協(xié)調(diào)和提出總體規(guī)劃，每個(gè)組員都認(rèn)真搞好備課組的集體備課活動(dòng)。 3、備課組認(rèn)真落實(shí)縣局關(guān)于集體備課的要求，并形成書面材料。有的備課組創(chuàng)造性地開展教學(xué)研究，并取得了一定的成績(jī)。 4、各備課組充分發(fā)揮組內(nèi)每一名教師的智慧，特別是那些有一定經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)建樹教師的作用，在組內(nèi)營(yíng)造積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真研究的良好風(fēng)氣，促進(jìn)了整個(gè)備課組水平的提高，為教師的工作和成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。 5、為加強(qiáng)對(duì)備課組集體備課的管理和監(jiān)控，教務(wù)處每次活動(dòng)都對(duì)各備課組得活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢查，對(duì)集體備課的教案質(zhì)量進(jìn)行審核、不合乎要求、質(zhì)量不過關(guān)要求重備。 （三）關(guān)于課堂教學(xué) 樹立課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)水平的主渠道的意識(shí)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量是我們當(dāng)前的首要任務(wù)，完成這一任務(wù)的途徑是加強(qiáng)課堂規(guī)范化管理，明確和落實(shí)課堂教學(xué)要求，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式、方式、手段等方面的探索、研究和改革。 在大力推行“三案六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式的浪潮中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)杜廊口中學(xué)和灌南新知學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，不斷探索提高課堂教學(xué)效益的教學(xué)模式、手段和方法，以規(guī)范教師的教學(xué)行為為切入點(diǎn)。教師根據(jù)集體備課的精神和自己對(duì)教學(xué)的處理，提前寫出教案、導(dǎo)學(xué)案、鞏固案。課堂教學(xué)遵循“三案六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，實(shí)行“低起點(diǎn)”、“小步子”、“多活動(dòng)”、“快反饋”。
“低起點(diǎn)”。教師在每節(jié)課都摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)、基本能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。通過問卷、談話、診斷性測(cè)試、預(yù)習(xí)檢查、口頭或書面提問等方式了解學(xué)生的水平，確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)起點(diǎn)?！靶〔阶印?。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度。教學(xué)的步子小，分層漸進(jìn)，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低程度，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處處有成功，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和動(dòng)機(jī)?！岸嗷顒?dòng)”。針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的注意力時(shí)間短，記憶容量小，概括能力差的特點(diǎn)，改變教師大量講解的傾向，使師生活動(dòng)交替進(jìn)行。調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力，更重要的是讓學(xué)生大量參與教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。“快反饋”。在每一層次的教學(xué)過程中，既有教師的“講”，也有學(xué)生的“練”，還有教師的“查”。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)矯正乃至調(diào)節(jié)教學(xué)的進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。經(jīng)過了一個(gè)月多月的研究探索，初步建立了“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的輪廓，課堂上老師的聲音少了，學(xué)生的聲音多了；老師寫的少了，學(xué)生練的多了；學(xué)生睡覺的少了，學(xué)習(xí)的多了。這說明了“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的落實(shí)推進(jìn)有了初步的成效。（四）關(guān)于課外興趣活動(dòng) 1、教研組和教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，建立豐富多彩的課外興趣活動(dòng)小組，促進(jìn)不同層次學(xué)生的發(fā)展，提高我校的學(xué)科競(jìng)賽水平。 2、課外興趣活動(dòng)小組有活動(dòng)計(jì)劃，有活動(dòng)內(nèi)容，有固定時(shí)間，有活動(dòng)地點(diǎn)，有活動(dòng)記錄，有活動(dòng)總結(jié)和活動(dòng)效果。 3、課外興趣活動(dòng)小組計(jì)劃在教務(wù)處備案，教務(wù)處定時(shí)對(duì)課外興趣小組活動(dòng)進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。 （五）關(guān)于聽課評(píng)課 1、教師之間互相聽課，寫評(píng)語，每位教師每周聽課1節(jié)以上，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)聽組內(nèi)教師的課，師父聽徒弟的課。 2、領(lǐng)導(dǎo)干部做到“到教師中去、到學(xué)生中去、到課堂中去”。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任聽課每周都在3節(jié)以上。3、聽課后的評(píng)課活動(dòng)得到了重視，嚴(yán)格按照新的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)課，真正將評(píng)課落到實(shí)處，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。 （六）關(guān)于教師業(yè)務(wù)檔案管理 1、教務(wù)處進(jìn)一步建立健全教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，根據(jù)檔案管理的有關(guān)規(guī)定和要求，使檔案管理逐步規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。 2、教研組長(zhǎng)認(rèn)真填寫集體備課活動(dòng)記錄、教師公開課評(píng)議記錄、說—授—評(píng)活動(dòng)記錄，教師認(rèn)真填寫教師教學(xué)評(píng)價(jià)表。 3、教務(wù)處收集的教學(xué)檔案資料有：教學(xué)計(jì)劃、培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、自身專業(yè)素質(zhì)提高的學(xué)習(xí)計(jì)劃及校本培訓(xùn)計(jì)劃，教學(xué)總結(jié)、教師公開課教案、說課材料、評(píng)課記錄、教學(xué)反思、期中期末質(zhì)量分析、教師的獲獎(jiǎng)情況、學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況等。 （七）關(guān)于教學(xué)管理 教學(xué)管理人員樹立責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、示范意識(shí)和效率意識(shí)。認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做好自己的本職工作，做到分工合作、相互配合、厲行節(jié)約，為教育教學(xué)提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。 繼續(xù)實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)教育教學(xué)的過程管理。一是行政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入第一線，結(jié)合班級(jí)管理、進(jìn)課堂聽課，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)全過程的檢查、監(jiān)控。重點(diǎn)放在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二是規(guī)范教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、交流研討，實(shí)現(xiàn)“六化”目標(biāo)，即：“集體備課經(jīng)?；?、個(gè)人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測(cè)試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”。（八）關(guān)于校本教研1、本學(xué)年校本教研的主題是：開展“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)，加速建構(gòu)“三案六環(huán)節(jié)”課堂模式，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。 教研組圍繞校本教研主題開展教學(xué)研究活動(dòng)，繼續(xù)推行“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，學(xué)科備課組以集體備課為重點(diǎn)，以組內(nèi)做課為主要形式，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為主要內(nèi)容，通過落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效益。2、堅(jiān)持每周一次教研組說—授—評(píng)活動(dòng)。學(xué)科教研活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員，有計(jì)劃、有專題、有要求、有效果、有總結(jié)，教研組活動(dòng)每周開展了2次，備課組長(zhǎng)抓好集體備課，集體備課每周至少1次。 3、強(qiáng)化學(xué)校教研組、備課組的研究意識(shí)，以規(guī)范教學(xué)常規(guī)為研究重點(diǎn)，以課堂教學(xué)案例分析為主要形式，從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，不斷規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。 4、重視青年教師的培養(yǎng)和提高，促進(jìn)青年教師的盡快成長(zhǎng)，9月份認(rèn)真指導(dǎo)新教師的課堂教學(xué)，計(jì)劃在10月份開展青年教師教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)，使青年教師在教材分析、編寫教案、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)語言、教學(xué)手段的使用和學(xué)科專項(xiàng)基本功六個(gè)方面考核達(dá)標(biāo)。 5、發(fā)揮市、縣、校學(xué)科教學(xué)帶頭人和骨干教師的作用，繼續(xù)做好骨干教師的展示課活動(dòng)，做好校級(jí)學(xué)科教學(xué)帶頭人和骨干教師的評(píng)選工作。六、取得的成績(jī)近幾年來，我校有15人獲市、縣教學(xué)基本功大賽獎(jiǎng)項(xiàng)或備課能手等稱號(hào)，有8人被評(píng)為市、縣學(xué)科帶頭人或骨干教師，今年在教師節(jié)我校謝修江同志被評(píng)為 “市優(yōu)秀教育園丁”。近幾年來，我校教師在國(guó)家、省、市等刊物上發(fā)表和獲獎(jiǎng)教育教學(xué)論文達(dá)300余篇。學(xué)生在國(guó)家、省、市、縣組織的各類學(xué)科競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)操作比賽中拿到國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生在25人次，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的48人次，市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的45人次，縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的100多人次。七、存在的不足1、“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的落實(shí)推進(jìn)過程中存在個(gè)人主觀意識(shí)上的障礙和客觀條件上的缺漏，需要全面、深入，加大推進(jìn)力度。2、教學(xué)管理有待進(jìn)一步精細(xì)化、層次化，規(guī)范化。成績(jī)屬于過去，未來還需要努力。以人為本，與時(shí)俱進(jìn)，這是我們金山中學(xué)全體教職員工的共識(shí)。我們決心在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、整體作戰(zhàn)、艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神，全校上下群策群力，奮力拼搏，以一流的教學(xué)設(shè)施，一流的師資隊(duì)伍，一流的學(xué)校管理，一流的教學(xué)質(zhì)量，向省示范初中邁進(jìn)。視導(dǎo)工作總結(jié)(篇3)
根據(jù)《xx市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)春節(jié)期間安全工作的緊急通知》(x質(zhì)監(jiān)辦【XX】4號(hào)文件)，我局高度重視，積極開展了節(jié)前安全動(dòng)員、隱患排查、值班巡查等工作。
XX年1月18日上午，我局召開了全體干部職工春節(jié)期間工作安排會(huì)議，會(huì)議重申了春節(jié)期間安全工作的重要性，要求人人重視，營(yíng)造安全責(zé)任重于泰山的氛圍。我局及時(shí)排查并解決了安全隱患問題，并在臨放假前對(duì)各個(gè)辦公室的電源關(guān)閉情況進(jìn)行了檢查。加強(qiáng)了春節(jié)期間的值班工作，值班實(shí)行輪班制，由黨組成員輪流帶班，中層干部輪流值班，加強(qiáng)對(duì)防火、防盜、車輛、財(cái)產(chǎn)安全等的巡查，嚴(yán)格車輛管理制度，加強(qiáng)晚間的巡查，防止盜竊事故的發(fā)生。在此基礎(chǔ)上，我局還抽出兩名老同志，專職值班，在一樓入口處設(shè)有值班室，一天24小時(shí)堅(jiān)守崗位。值班人員必須保證手機(jī)24小時(shí)暢通，監(jiān)控系統(tǒng)有效。
在大家的共同努力下，春節(jié)期間，我局未發(fā)生一起安全事故，全局上下度過了一個(gè)安全、祥和的春節(jié)。
視導(dǎo)工作總結(jié)(篇4)
教學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)材料各位領(lǐng)導(dǎo)：體師生歡迎大家蒞臨我校視導(dǎo)工作，教學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)材料。同時(shí)，我們真誠(chéng)地希望各位領(lǐng)導(dǎo)在了解我校教育教學(xué)工作的情況后，幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)工作?，F(xiàn)在，就我校教育教學(xué)及管理的主要工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：我?，F(xiàn)有教學(xué)班11個(gè)，學(xué)生723名,教職工60人。教師學(xué)歷合格率97%，是一支團(tuán)結(jié)向上、充滿活力、開拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。過去的一年，在市教育局、中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)嫔罨刭|(zhì)教育，積極實(shí)踐課程改革，以更新觀念為前提，以提高師生素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不斷解決教育教學(xué)中的新問題，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
一、學(xué)校教育教學(xué)工作的總體思路：在規(guī)范辦學(xué)行為的同時(shí)，逐步進(jìn)入以深化課程改革為載體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新階段。
二、主要工作：
（一）堅(jiān)決貫徹省、市素質(zhì)教育的方針、政策，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，嚴(yán)格規(guī)范教育教學(xué)活動(dòng)。
1、嚴(yán)格按照《省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減。嚴(yán)格實(shí)行“四表一致”(《教導(dǎo)處總課程表》、《教師任課一覽表》、《班級(jí)課程表》、《作息時(shí)間表》)。課表上墻，分發(fā)到人，值日干部每天下班級(jí)核查，定期調(diào)查學(xué)生，以保證嚴(yán)格按課程表、時(shí)間表上課。
2、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)細(xì)節(jié)管理。一中根據(jù)《市初中教師考評(píng)方案指導(dǎo)意見》重新修訂了有關(guān)的教育教學(xué)文件，在教師中重申備課和上課要求、課堂教學(xué)常規(guī)、批改作業(yè)常規(guī)、考核制度等各項(xiàng)要求。完善課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、教后反思、作業(yè)與輔導(dǎo)、考核五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。開學(xué)以來，教導(dǎo)處對(duì)各年級(jí)教師的備課、作業(yè)進(jìn)行了多次檢查，及時(shí)反饋，面對(duì)面提出整改意見，不斷提高教師的工作質(zhì)量。
3、著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育，注重養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣。依據(jù)市教育局印發(fā)的《市少年兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，我校制訂了我校的實(shí)施方案，建立健全了領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組等組織機(jī)構(gòu)，認(rèn)真進(jìn)行了學(xué)生思想、行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的調(diào)查工作，掌握了第一手材料。學(xué)工處召開全體師生會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，公布了《一中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育年級(jí)教育內(nèi)容與要求》，下發(fā)了《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，引起學(xué)生家長(zhǎng)的重視，取得了學(xué)生家長(zhǎng)的支持和配合。學(xué)工處按計(jì)劃認(rèn)真地開展了養(yǎng)成教育專題活動(dòng)，加強(qiáng)過程管理，建立并執(zhí)行定期和隨機(jī)檢查制度。通過養(yǎng)成教育，學(xué)生都能樹立愛國(guó)、愛師、愛校、愛家的思想，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、交往、誠(chéng)信、安全、衛(wèi)生、健康等習(xí)慣。結(jié)合一系列的活動(dòng)，我校專門召開了總結(jié)表彰大會(huì)，表彰了“一中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作先進(jìn)班級(jí)和優(yōu)秀學(xué)生”，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成。(二)認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《市初中教師考評(píng)方案指導(dǎo)意見》的精神，常規(guī)管理求創(chuàng)新。
1、常規(guī)管理實(shí)行“五認(rèn)真”。我們依據(jù)“教”與“學(xué)”兩者的的關(guān)系，明確提出了教師教學(xué)常規(guī)的“五認(rèn)真”、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的“五認(rèn)真”和常規(guī)督導(dǎo)的“五認(rèn)真”，把三者結(jié)合起來，我們習(xí)慣稱之為教學(xué)常規(guī)管理的“三個(gè)五認(rèn)真”,這就是我們?nèi)粘Ｖ泻葑サ慕虒W(xué)常規(guī)管理的主要內(nèi)容，具體內(nèi)容如下：教師教學(xué)常規(guī)的“五認(rèn)真”，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真選編和評(píng)改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核；學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的“五認(rèn)真”，即認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真考核；常規(guī)督導(dǎo)的“五認(rèn)真”，即認(rèn)真組織、認(rèn)真指導(dǎo)、認(rèn)真聽課、認(rèn)真檢查、認(rèn)真考核。我們狠抓常規(guī)管理不放松，為教師和學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教導(dǎo)處立足現(xiàn)有條件，提倡電子備課，搜集、整理教師的電子備課材料，建立了“一中電子學(xué)案資料庫(kù)”，有利地服務(wù)了教師的教學(xué)，工作匯報(bào)《教學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)材料》。依據(jù)《市初中教師考評(píng)方案指導(dǎo)意見》，教導(dǎo)處出臺(tái)了《一中作業(yè)布置與審核制度》，嚴(yán)格雙休及假期作業(yè)的布置與審核，既減輕了學(xué)生不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又促進(jìn)了學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。
2、注重過程管理，對(duì)班級(jí)“教”與“學(xué)”雙項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行全程監(jiān)控和管理，真正落實(shí) “嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”的新泰教育精神。實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于日常工作的有序、規(guī)范、扎實(shí)的引導(dǎo)和管理。立足我校實(shí)際，結(jié)合市局教研室下發(fā)的《教師日常上課情況登記表》，我們出臺(tái)了《一中班級(jí)日志》，關(guān)注師生的考勤、上課、輔導(dǎo)效果、班級(jí)重大事件、學(xué)生對(duì)學(xué)校的建議等方面，由各班學(xué)生填表每天上報(bào)教導(dǎo)處，以此規(guī)范師生“教”與“學(xué)”的活動(dòng)，了解師生的要求。開學(xué)一月后，教導(dǎo)處在全校學(xué)生中開展了“教師教學(xué)滿意度學(xué)生測(cè)評(píng)”，及時(shí)進(jìn)行了匯總、反饋，不斷規(guī)范、校正教師的教育教學(xué)活動(dòng)。
3、積極適應(yīng)素質(zhì)教育新形勢(shì)，改革教學(xué)考評(píng)方案，引領(lǐng)教師隊(duì)伍健康發(fā)展?？荚u(píng)的根本目的是為了更好地促進(jìn)教師的發(fā)展。我們倡導(dǎo)多角度、多層次的評(píng)價(jià)，讓干部、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)以及教師自己都參與到教師考評(píng)中來。暑假培訓(xùn)期間，教導(dǎo)處結(jié)合上級(jí)業(yè)務(wù)部門精神，提前醞釀，出臺(tái)了《一中教學(xué)考評(píng)細(xì)則》，從教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)水平、課程達(dá)標(biāo)率、工作量、工作滿意度、教學(xué)常規(guī)六個(gè)方面引導(dǎo)教師的發(fā)展。教導(dǎo)處針對(duì)《一中教學(xué)考評(píng)細(xì)則》在全校教師中進(jìn)行了問卷調(diào)查，進(jìn)一步修訂、完善，從而對(duì)教師的教育教學(xué)工作起到了良好的導(dǎo)向作用。
（三）抓好校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的素質(zhì)發(fā)展。教師是素質(zhì)教育的實(shí)施者和生力軍。我們一如繼往抓好校本培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要形成有集體學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩與反思三個(gè)層面。集體學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要組織形式。我們安排骨干教師到市、縣聽課，學(xué)習(xí)名師先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并積極組織教師參加各級(jí)新課程培訓(xùn)和各種教學(xué)觀摩活動(dòng)。自主學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要方式。全體教師把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時(shí)，不忘給自己“充電”，利用書籍、網(wǎng)絡(luò)等不同途徑，提升自身的文化品位。教學(xué)觀摩與反思是校本培訓(xùn)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。我們繼續(xù)開展各學(xué)科聽評(píng)課系列活動(dòng)，組織老師外出聽課、交流學(xué)習(xí)。要求骨干教師上好研討課、觀摩課；其他教師上好公開課，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，真正實(shí)現(xiàn)理念的更新、行為的轉(zhuǎn)變。努力開發(fā)教育資源，拓展教師學(xué)習(xí)、交流的渠道。暑假培訓(xùn)期間，學(xué)校要求有條件的教師加入并建立個(gè)人的教育教學(xué)博客。目前為止，我校上課教師已有10人建立了自己的博客，他們積極地撰寫、發(fā)表教育教學(xué)文章，為教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流提供了新的方式和渠道，走在了全市的前列。（四)在規(guī)范辦學(xué)行為的同時(shí)，本學(xué)年重點(diǎn)深化課程改革，彰顯我校課程特色。今年，我校在認(rèn)真學(xué)習(xí)《九年義務(wù)教育課程設(shè)置方案》等文件的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際，在課程安排上，嚴(yán)格按照課程設(shè)置方案排課，不增加一課時(shí)，不減少一課時(shí)，突出音樂、體育、美術(shù)、地方課程、校本課程的開設(shè)，保證各類課程開齊、開足、開好。目前，地方課程中的安全教育、環(huán)境保護(hù)、傳統(tǒng)文化均按要求開課，由專任教師上課。根據(jù)素質(zhì)教育深化和學(xué)校發(fā)展的需要，按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課的要求，我校制訂了《綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)方案》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)安排表》，把綜合實(shí)踐活動(dòng)分為四大塊，其中信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、課題研究，由專任教師按課程表上課；社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐及科技文體活動(dòng)由學(xué)校統(tǒng)一組織規(guī)劃，建立了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地。每月一個(gè)主題，每一個(gè)主題都有教師負(fù)責(zé)組織，按照學(xué)校要求保證學(xué)生安全，保證學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。我校重視校本課程建設(shè)，成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)了《校本課程審議制度》、《校本課程評(píng)價(jià)制度》、《校本課程開發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)制度》，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行校本課程開發(fā)。目前，我校已開發(fā)的校本課程有《文明禮儀教育》、《鄉(xiāng)土文化》，正在開發(fā)的有《學(xué)習(xí)方法》、《書法》等。其中，《文明禮儀教育》已報(bào)送教研室參加市第二屆校本課程評(píng)比活動(dòng)。
（五）以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)，強(qiáng)健體魄”為目標(biāo)，切實(shí)推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開展，傳播健康理念，提高健康水平，培養(yǎng)健康新人。我們認(rèn)為，學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展的提高是全面、全層、全程、全時(shí)的。一中在市局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生中扎實(shí)開展了“陽(yáng)光你我，燦爛一中”活動(dòng)。教導(dǎo)處、藝體組認(rèn)真組織，細(xì)化了陽(yáng)光體育活動(dòng)的內(nèi)容，把陽(yáng)光體育活動(dòng)貫穿在學(xué)生整個(gè)教育階段，逐步建立和完善《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果記錄體系。組織了竹竿舞、“易筋經(jīng)”健身操、韻律操等集體活動(dòng)，師生開開心心，身體健健康康。上學(xué)期，學(xué)校為促進(jìn)陽(yáng)光體育的進(jìn)一步開展，舉辦了以“陽(yáng)光體育與奧運(yùn)同行”為主題的首屆“陽(yáng)光杯”活動(dòng)比賽，強(qiáng)健了學(xué)生體魄，展示了學(xué)生自我，弘揚(yáng)了奧林匹克精神，培養(yǎng)了學(xué)生們的愛國(guó)、愛校、愛家的精神。近期，學(xué)校積極相應(yīng)上級(jí)部門的號(hào)召，開始進(jìn)行了“冬季長(zhǎng)跑”活動(dòng)。各位領(lǐng)導(dǎo)，素質(zhì)教育的道路任重而道遠(yuǎn)，我們的探索永不停息。我們?nèi)w一中人清醒地認(rèn)識(shí)到在素質(zhì)教育的形勢(shì)下，工作還存在著諸多不足，還有很多新的問題和疑或需要我們解決。我們真誠(chéng)地期盼著各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)。新的學(xué)年，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，我們一中全體師生將繼續(xù)在市局各位領(lǐng)導(dǎo)的的正確指導(dǎo)下，以素質(zhì)教育的深化為契機(jī)，進(jìn)一步解放思想，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，勤奮工作，為新泰教育事業(yè)的發(fā)展鞠躬盡瘁，再立新功！一中
視導(dǎo)工作總結(jié)(篇5)
20xx年下半年，xx縣教學(xué)教育研究室分兩階段對(duì)全縣部分初中進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)。
第一階段：20xx年xx月xx日至xx日，視導(dǎo)學(xué)校有方谷學(xué)校，明山聯(lián)校（明山中學(xué)，豐安中學(xué)）南洲中學(xué)，中魚口聯(lián)校（中魚口中學(xué)，班咀中學(xué)）；
第二階段：20xx年xx月xx日至xx日，視導(dǎo)學(xué)校是xx縣一中立達(dá)中學(xué)。教學(xué)視導(dǎo)期間，隨同高中組視導(dǎo)了xx縣成人培訓(xùn)中心，xx縣一中（新校區(qū)）高一年級(jí)語文組。兩階段視導(dǎo)共聽課44節(jié)。通過教學(xué)視導(dǎo)，對(duì)全縣初中語文有了一個(gè)大致的了解，看到了初中語文教改可喜的一面，也發(fā)現(xiàn)了語文教改中存在的一些問題。現(xiàn)將教學(xué)視導(dǎo)的情況做一個(gè)總結(jié)，主要談?wù)劷虒W(xué)視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的一些問題。
一、對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的不了解的現(xiàn)象比較普遍。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布于20xx年xx月，已經(jīng)有四年了，但仍有相當(dāng)多的教師只知道過去的《語文教學(xué)大綱》，而對(duì)新頒布的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》知之甚少。不了解《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的語文課程的基本理念，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，對(duì)話教學(xué)理論等等。認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是我縣初中語文學(xué)科的當(dāng)務(wù)之急。
基于對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》不了解，所以有相當(dāng)多的教師仍固守著原有的語文教學(xué)理念，堅(jiān)守著過時(shí)的、呆板的教法，不把語文與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，開啟學(xué)生的思維，擴(kuò)大學(xué)生的視野是極不利的。
當(dāng)然，鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校的教學(xué)條件是有限的，有的聯(lián)校僅有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備是錄音機(jī)，更不能侈談多媒體教學(xué)。但是，教學(xué)設(shè)備的落后不能成為我們教師不能落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的借口，何況實(shí)施《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》并不一定得非采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段不可。
二、對(duì)新教材的研究不夠深入。
我縣初中語文全部采用的是人教版教材。人教版教材選文具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。教材的編排體例和呈現(xiàn)方式也表現(xiàn)出靈活多樣的特點(diǎn)，避免了過去教材的模式化現(xiàn)象。教師與學(xué)生面對(duì)的都是全新的教材，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的要求高了，教師教學(xué)語文要求也就更高了。在教學(xué)視導(dǎo)中，我發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)多的語文教師難以適應(yīng)新的教材。
（１）不能理解課文在單元教學(xué)中的地位。
新教材的編排體例，打破了過去以文體形式或以現(xiàn)代文、文言文為形式的單元編排體例，而采用了以一個(gè)主題為一個(gè)單元的編排體例。所以，一個(gè)單元從文體形式上看，有詩(shī)歌，散文，從語言形式上看有現(xiàn)代文，也有文言文。例如七年級(jí)上冊(cè)第一單元，從文體上看，《在山的那邊》是詩(shī)歌，其余是散文；《童趣》是文言文，其余是現(xiàn)代文。這一個(gè)單元以“人生”為話題，關(guān)注的是追求美好的人生。選文所寫的內(nèi)容是作者對(duì)于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考。所以，語文教師首先要對(duì)某一篇課文在單元中的地位定位要準(zhǔn)確。唯其如此，才能準(zhǔn)確理解文章，才能確定一篇文章的教學(xué)重點(diǎn)。
《童趣》是初中階段學(xué)習(xí)的第一篇文言文，讓學(xué)生積累文言詞語，能夠貫通地了解文句意思，無疑是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)與難點(diǎn)，但是，我們?nèi)绻伎嫉竭@一篇文章在單元教學(xué)中的地位的時(shí)候，就會(huì)理解到作者只有親身體驗(yàn)生活，也就是只有細(xì)致地觀察才會(huì)獲得“物外之趣”這一思想。而事實(shí)上，我在教學(xué)視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，一位教師在教讀課文最后一段，作者“見二蟲斗草間”，“觀之，興正濃”，“忽有龐然大物”“一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞”，作者最后“捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”，這表現(xiàn)了作者怎樣的思想品質(zhì)？這位教師引導(dǎo)學(xué)生歸結(jié)為這表現(xiàn)了作者具有勇敢、正義感優(yōu)秀品質(zhì)。我們?cè)噯?，如果說是表現(xiàn)作者的勇敢、正義感的品質(zhì)，那么為什么作者只是“鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”而了事，而不把蝦蟆鞭死或踩死呢？這不是更能表現(xiàn)作者具有的這種品質(zhì)嗎？可見，這位教師的分析是不準(zhǔn)確的，甚至是錯(cuò)誤的。導(dǎo)致這樣的錯(cuò)誤，一是自身對(duì)教材文本的錯(cuò)誤的理解，二是沒有思考到這一篇文章在本單元的地位。
（2）對(duì)教材文體鉆研不深入。
教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，首先要研透教材文本，只有自己讀懂了才能教會(huì)學(xué)生。教師不能以其昏昏，使人昭昭。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分老師不深入研讀文本而依賴教學(xué)參考書或優(yōu)秀教案，更不針對(duì)自己所教學(xué)生而因人施教。不研讀教材文本，教師自己對(duì)教材文本的認(rèn)識(shí)膚淺化、表象化，沒有對(duì)教材的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)；一味依賴教學(xué)參考書，教師使學(xué)生對(duì)教材文的理解抽象化、概念化；不針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平施教，導(dǎo)致教師講課是“對(duì)牛彈琴”。要對(duì)教材文本深入地、通透地理解，就必須對(duì)教材文本進(jìn)行深入地鉆研，必要時(shí)才靈活地參考教師用書或優(yōu)秀教案，而在施教過程中，更要研究學(xué)生的知識(shí)水平。
一位教師教讀流沙河的《理想》（七年級(jí)語文上冊(cè)）時(shí)，先讓學(xué)生自由朗讀課文，接著提出了兩個(gè)思考問題：
（1）課文寫的是什么？
（2）課文是從哪幾個(gè)方面來寫理想的意義的？
學(xué)生要回答第一個(gè)問題是十分簡(jiǎn)單的，寫的是理想。對(duì)第二個(gè)問題，教師指導(dǎo)學(xué)生歸納為三個(gè)方面：歷史意義，人格意義，人生意義。問題是，什么是歷史意義，人格意義與人生意義呢？特別是對(duì)于剛進(jìn)入初中的學(xué)生來說，人格的真正含義是什么呢？作者是怎樣具體從這三個(gè)方面來寫理想的意義的呢？對(duì)這些問題不加以深入的研究就貿(mào)然得出問題的結(jié)論，顯然是根據(jù)教學(xué)用書而來，而學(xué)生能夠回答這些問題又顯然是根據(jù)有關(guān)參考資料而來。教師不深入研讀教材文本，隨之而來，也就導(dǎo)致了學(xué)生也不認(rèn)讀教材文本；教師不深入思考問題，隨之而來，也就導(dǎo)致了學(xué)生只求得結(jié)論，而不問答案為什么是這樣的結(jié)果。
（3）對(duì)教材文本的處理不當(dāng)。
怎樣處理教材文本，看似是一個(gè)教學(xué)方法問題，而實(shí)質(zhì)上是如何整體把握教材文本及落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)的問題。對(duì)一篇課文，不能從整體上把握，不能清楚地認(rèn)識(shí)它在本單元中的地位，也就不能駕輕就熟地處理好教材，不能落實(shí)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不能找到教學(xué)的突破點(diǎn)。怎樣處理教材文本既反映出教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也反映出教師對(duì)教材文本的認(rèn)識(shí)深度和廣度。
對(duì)《傅雷家書兩則》中的第一封信我們應(yīng)如何處理呢？我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到本文是書信，既然是書信，那么傅雷為什么寫這封信呢？而傅雷又寫了什么內(nèi)容呢？他又是怎樣寫的呢？讀完全文，我們生發(fā)了這些疑惑后，就很容易地提出這樣的問題：
1、傅雷是針對(duì)什么問題給兒子寫信的？；
2、傅雷是怎樣來告誡兒子的？
3、傅雷希望兒子將來成為一個(gè)什么樣的人？
了解了以上三個(gè)問題，也就從整體上把握了文章的文脈，理清了文章的思路。如果更簡(jiǎn)單點(diǎn)，課文的思路可梳理為：本文針對(duì)什么問題給兒子寫信——傅雷是怎樣寫的（先動(dòng)之以情，后曉之以理）——文章表達(dá)了作者對(duì)兒子怎樣的愿望。如果按照這樣的思路來把握和處理教材就很容易了?？墒牵晃唤處熃套x這篇課文，在先讓學(xué)生自由朗讀課文，掃清文字障礙后，提出了一個(gè)思考題：這篇文章的主題是什么？教師歸納為是如何面對(duì)挫折的問題。我們且不說這樣的主題歸納是否準(zhǔn)確，就是按照一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我們讀一篇文章首先想到的不是文章的主題，而是作者在文章中寫了什么，是怎樣寫的。先提出文章的主題是什么，給學(xué)生一頭霧水。對(duì)主題是認(rèn)識(shí)應(yīng)該是在認(rèn)讀全文之后的事兒。同時(shí)這位教師把課文的思路板書為：當(dāng)兒子消極時(shí)：寬慰——控制情緒——吸取教訓(xùn)。這不是全文的思路，也不能真正反映出全文的脈絡(luò)，況且這樣的概括是不準(zhǔn)確的。
三、教學(xué)方法的陳舊、過時(shí)與運(yùn)用不當(dāng)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。”同時(shí)又指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！薄罢Z文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行?！睘榱藢W(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，語文教師必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)選擇適合不同個(gè)體學(xué)生的教學(xué)方法。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為廣大的語文教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該采取怎樣的教學(xué)方法指明了方向。
而在我們的語文教學(xué)實(shí)踐中，一部分教師思想固守，仍抱著陳舊的、過時(shí)的教法不放，一堂課只聽到教師聲音，聽不到學(xué)生的發(fā)言。教師把一篇文章從頭講到尾，授課者在聲嘶力竭，學(xué)生在昏昏欲睡。就是簡(jiǎn)單的提問，也采取的是自問自答的形式。這樣的教學(xué)方式談不上開啟學(xué)生的思維，談不上學(xué)生學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)，也就更談不上是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展了。
另一種情況是，部分教師已經(jīng)意識(shí)到，在教學(xué)實(shí)踐中要充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)過程中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，要改進(jìn)課堂教學(xué)，并且也在嘗試著啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，但是，由于對(duì)這種教學(xué)方法嘗試不夠而運(yùn)用得不嫻熟。
根據(jù)初中生身心發(fā)展的特點(diǎn)，考慮到初中生存在的強(qiáng)烈好奇心和求知欲，我主張?jiān)诔踔须A段的語文教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)大力推行合作式的教學(xué)方法。而這種合作式的教學(xué)，又要以對(duì)話教學(xué)為基點(diǎn)。當(dāng)然，這并不排除其他教學(xué)方法的運(yùn)用。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過程”，“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行”。對(duì)話的實(shí)質(zhì)是交流，交流應(yīng)貫穿閱讀教學(xué)的整個(gè)過程。這種對(duì)話存在于學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間，學(xué)生與文本之間，老師與文本之間。學(xué)生與學(xué)生之間的對(duì)話，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的合作性；學(xué)生與老師的對(duì)話，使師生在平等的地位中深入透徹理解文本，學(xué)生質(zhì)疑老師，老師引導(dǎo)學(xué)生，雙方在對(duì)話過程中平等地參與對(duì)文本的探究；學(xué)生與文本之間的對(duì)話，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性；老師與文本的對(duì)話，做到對(duì)文本既準(zhǔn)確又有創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)?？傊?，教師、學(xué)生、文本都是對(duì)話的參與者，師生正是在這樣的對(duì)話中，逐步獲得對(duì)文本意義的深層理解，達(dá)到與文本的相互融合。
在運(yùn)用對(duì)話式教學(xué)方法時(shí)，我們要端正幾種認(rèn)識(shí)：
（1）講授和分析也是一種對(duì)話。
對(duì)話的實(shí)質(zhì)是交流，生動(dòng)而有趣的講授與鞭辟入理的分析也是教師對(duì)學(xué)生的一種推心置腹的交流與對(duì)話，不過，這種對(duì)話“應(yīng)在師生平等的過程中進(jìn)行”，這種講授與分析不是教科書上那些末經(jīng)轉(zhuǎn)化的死板的理論，而是講授者將高深的理論化作生活中風(fēng)趣的談吐。 同時(shí)，我們也應(yīng)認(rèn)識(shí)到，這種講授與分析不是組識(shí)課堂教學(xué)的主要的甚至是惟一的方式，不能壓抑學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性，不能讓學(xué)生變成被動(dòng)接受知識(shí)的容器。畢竟，“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”，我們堅(jiān)決反對(duì)教師話。在教學(xué)視導(dǎo)中，部分教師機(jī)械講授，照搬教學(xué)參考書的現(xiàn)象仍然存在著。
（2）師生的對(duì)話不是簡(jiǎn)單的師生問答。
作為語文教學(xué)狀態(tài)的師生對(duì)話，并不能簡(jiǎn)單地理解為語文課堂上的師生問答。我們所說的師生對(duì)話，指的是蘊(yùn)含教育性的相互傾訴和言說，師生彼此間敞開自己的心扉，加深對(duì)文本的研讀與探討，從而獲得精神的交流與價(jià)值的分享。因此，語文教學(xué)中師生的對(duì)話，是師生心靈的相互溝通，它不僅表現(xiàn)為提問與問答，還表現(xiàn)為交流與探討，獨(dú)白與傾聽，欣賞與評(píng)價(jià)。
在我們的教學(xué)實(shí)踐中，三種現(xiàn)象是必須杜絕的：
一是教師設(shè)問時(shí)讓學(xué)生機(jī)械的填詞回答；
二是“是與不是”、“對(duì)與不對(duì)”等的簡(jiǎn)單判斷；
三是毫無意義的師生間的對(duì)答。有了這三種情形，課堂上學(xué)生是表現(xiàn)得異?；钴S，但這只是形式上的熱鬧，并沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問題，也并不具有啟發(fā)性。
（3）師生對(duì)話要注意引導(dǎo)性與啟發(fā)性。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者”。這就要發(fā)揮師生雙方在教學(xué)過程中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，做到既尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，同時(shí)也要正確認(rèn)識(shí)教師在教學(xué)過程中的引導(dǎo)作用與組識(shí)作用。漠視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，會(huì)使課堂教學(xué)滑入滿堂灌的泥坑；忽視教師的引導(dǎo)作用與組織作用，會(huì)使課堂教學(xué)形成一盤散沙。我們要認(rèn)識(shí)到，師生對(duì)文本的研讀是平等的，但同時(shí)師生之間知識(shí)儲(chǔ)備與能力又是不平等的。師生要地位平等地研讀文本，教師又要有不平等地引導(dǎo)和組織學(xué)生研讀文本。學(xué)生對(duì)文本的研讀，我們要尊重學(xué)生認(rèn)識(shí)的個(gè)體差異，同時(shí)又要對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的偏頗指正，不能對(duì)學(xué)生對(duì)文本的錯(cuò)誤理解不置可否。我們倡導(dǎo)師生之間平等對(duì)話，不應(yīng)是無原則地遷就學(xué)生，也不是以犧牲對(duì)文本意義的正確理解為代價(jià)而追求所謂的平等，而是要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，呵護(hù)學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感。我們進(jìn)行的雖然是開放式的閱讀教學(xué)，但是對(duì)文本的研讀還是要做到準(zhǔn)確理解文本所傳達(dá)的信息。只有這樣，才能真正充分體現(xiàn)出教師在教學(xué)過程中作為引導(dǎo)者的地位。在教學(xué)視導(dǎo)過程中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在合作討論問題后交換討論結(jié)果，學(xué)生的討論結(jié)果與文本本身傳達(dá)的信息差別很大，而有的教師并沒有指正出來，或者說，也沒有隱含地表達(dá)出對(duì)問題的看法，更沒有引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)文本語言的理解。這很容易讓學(xué)生認(rèn)為自己的看法就是正確的。這不利于提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。
我們說，講授與分析雖然也是師生之間的對(duì)話交流，但是，也容易滑入滿堂灌的泥淖。要改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益，我們應(yīng)大力提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法。教師在啟發(fā)中引導(dǎo)學(xué)生思考，在討論中組織學(xué)生獲得認(rèn)知。而這種啟發(fā)與討論均要在師生平等的對(duì)話中進(jìn)行。
初中語文的教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，怎樣落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》仍是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)。要使我縣初中語文上一個(gè)新的臺(tái)階，全縣的初中語文教師必須加強(qiáng)對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，更新自己的語文教學(xué)理念，加強(qiáng)對(duì)新教材的研讀，尋找到切合自己也適合學(xué)生的好的教學(xué)方法。這是我縣初中語文教師面臨的一個(gè)迫在眉睫的任務(wù)。
視導(dǎo)工作總結(jié)(篇6)
期初視導(dǎo)情況總結(jié)
從本組檢查的各所學(xué)校來看校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研員在聽課的數(shù)量上到能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)節(jié)數(shù)要求。大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)的聽評(píng)課筆記年度、日期、節(jié)數(shù)、班級(jí)、任課教師、課題等內(nèi)容標(biāo)記明確；聽課過程記錄詳細(xì)，評(píng)語有針對(duì)性；聽評(píng)課學(xué)科全、教師全。
特別指出的是**中學(xué)要求所有領(lǐng)導(dǎo)（校長(zhǎng)、書記、副校長(zhǎng)、學(xué)年組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、校辦主任等等）均參與聽課，并創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)平均聽課節(jié)數(shù)全縣之最。偏嶺中學(xué)的副校長(zhǎng)劉世一將聽課筆記進(jìn)行分類，共6本聽課筆記，其中2本校本教研聽課筆記、1本走出去學(xué)習(xí)聽課筆記、1本片區(qū)教研聽課筆記、1本體音美聽課筆記、1本隨機(jī)聽課筆記。
值得表?yè)P(yáng)的是部分副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研員在兼課的情況下也能認(rèn)真堅(jiān)持聽評(píng)課，并記好聽評(píng)課筆記。表現(xiàn)突出的有：
存在問題：一是部分領(lǐng)導(dǎo)的聽評(píng)課筆記年度、日期、節(jié)數(shù)標(biāo)記不清；二是個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)的聽評(píng)課記錄內(nèi)容較少，無評(píng)課內(nèi)容，只是為了應(yīng)付檢查；三是極個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)的聽評(píng)課筆記造假。
校本教研活動(dòng)各校都能根據(jù)本校實(shí)際扎實(shí)推進(jìn)，通過檢查原始痕跡，概況如下特點(diǎn)：方案設(shè)計(jì)周密--任務(wù)分解明確--組織措施得當(dāng)--總結(jié)獎(jiǎng)懲分明--材料歸檔科學(xué)。最突出學(xué)校有：**中學(xué)、洋河中學(xué)、石灰窯中學(xué)、楊家堡中學(xué)；洋河小學(xué)、岫光小學(xué)、大房身小學(xué)、朝陽(yáng)小學(xué)、石灰窯小學(xué)、偏嶺小學(xué)、楊家堡小學(xué)、哨子河中學(xué)、哨子河小學(xué)、前營(yíng)中學(xué)、前營(yíng)小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第一中學(xué)、龍?zhí)吨袑W(xué)。
上述學(xué)校有以下突出特點(diǎn)：
1、集體備通課更具有時(shí)效性與創(chuàng)新性。分工主備（有中心發(fā)言人）--集體研討（組員修正）--形成個(gè)案（適合自我的教案）--二次備課（寫出教學(xué)反思）--整理成冊(cè)（形成備課組的教案）。從備課形成教案看符合新課程教學(xué)理念，即重視了教法與學(xué)法，重視自主、合作與探究。這個(gè)方法形成教案不但具有實(shí)用性，更能減輕教師繁重備課負(fù)擔(dān)。突出好的學(xué)校有**中學(xué)、岫光小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、一中、韭菜中學(xué)、三家子中學(xué)、龍?zhí)吨袑W(xué)和大房身小學(xué)。
聽評(píng)課有特色。特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)形成了一套兼具共性與個(gè)性的教案，通備課后學(xué)校將教案打印，資源共享，更好的促進(jìn)了教學(xué)研究。聽課分摸底、跟蹤、小組教研、驗(yàn)收四各階段，評(píng)課分教師自評(píng)、分管主任評(píng)、主管業(yè)務(wù)校長(zhǎng)輔導(dǎo)（指出共性，形成個(gè)性）、校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)四個(gè)過程。
2、繼續(xù)踐行與完善“先學(xué)后研”教學(xué)模式。如**中學(xué)繼續(xù)完善“先學(xué)后研，導(dǎo)學(xué)合一”的模式，努力做到“課前展示--自學(xué)質(zhì)疑--導(dǎo)學(xué)釋疑--探究研學(xué)--檢測(cè)反饋--總結(jié)作業(yè)”六環(huán)教學(xué)。洋河小學(xué)在“456”教學(xué)模式基礎(chǔ)上，上學(xué)期又開發(fā)了“4567”課堂教學(xué)模式，即“四個(gè)步驟”--課前主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、課初創(chuàng)造情境融化問題、課中多種互動(dòng)消化問題、課尾反思升華拓展問題；()“五個(gè)環(huán)節(jié)”--自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)、相互幫助；“課堂體現(xiàn)六要素”--知識(shí)、能力、情感、主動(dòng)、互動(dòng)、能動(dòng)；“將七性帶入課堂”--知識(shí)性、問題性、興趣性、輕松性、高效性、人文性、全面性。龍?zhí)吨袑W(xué)課堂“五步式”教學(xué)模式，課前展示--目標(biāo)展示--探究學(xué)習(xí)--匯報(bào)展示--鞏固提升，形成了一套具有普適性的'高效課堂教學(xué)模式。前營(yíng)中學(xué)“新模式”課堂，結(jié)合小甸子和三家子模式，三展一探一訓(xùn)練，建立了高效課堂。
3、校本教研資料積累有突出特點(diǎn)。**中學(xué)把日常各科導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行精心篩選裝訂成冊(cè)進(jìn)行規(guī)范存檔以備后用；一中通備課教案按科按年級(jí)分類裝訂成冊(cè)、存檔。洋河中學(xué)、**中學(xué)，洋河小學(xué)、岫光小學(xué)、朝陽(yáng)小學(xué)、大房身小學(xué)、偏嶺小學(xué)、石灰窯小學(xué)、前營(yíng)中學(xué)、哨子河小學(xué)、一中、實(shí)驗(yàn)?zāi)馨讶粘Ｐ１窘萄懈黜?xiàng)輔助資料收集齊全，裝訂成冊(cè)存入檔案。
4、“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”初顯端倪。能將其按域內(nèi)、域外分類，并有總結(jié)心得。這方面突出的學(xué)校有**中學(xué)、岫光小學(xué)、洋河小學(xué)、一中、實(shí)驗(yàn)、哨子河小學(xué)、前營(yíng)中學(xué)、牧牛小學(xué)。他們做到外出學(xué)習(xí)教師有外出學(xué)習(xí)心得，能在全校業(yè)務(wù)專題會(huì)議上匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，并在學(xué)校面對(duì)教師上匯報(bào)示范課，真正做到了“點(diǎn)亮一盞燈，照紅了一大片”。
本次檢查在我們組發(fā)現(xiàn)問題也很突出。一是校本教研活動(dòng)差距大。從檢查上學(xué)期各項(xiàng)教研痕跡看，小學(xué)明顯好于中學(xué)。無論是中學(xué)之間的比較還是小學(xué)之間的比較各?；顒?dòng)形式、內(nèi)容、成果也都參差不齊；二是部分學(xué)校各項(xiàng)記錄內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，流于形式，展示成果缺乏支撐性資料；三是少數(shù)學(xué)?？偨Y(jié)與反思不到位。太簡(jiǎn)化，無價(jià)值性。個(gè)別學(xué)校的校本教研的總結(jié)只寫不到兩頁(yè)；四是少數(shù)學(xué)校無“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”、無“領(lǐng)導(dǎo)教師業(yè)務(wù)講座與培訓(xùn)”等專項(xiàng)記錄；五是還有相當(dāng)比例學(xué)校沒有按照局里統(tǒng)一規(guī)定要求歸檔，無規(guī)范性；六是部分學(xué)校校本教研無特色。各校都堅(jiān)持搞校本教研，從歸檔材料看校本教研太平淡都無自己的特點(diǎn)，更無創(chuàng)新性，沒有體現(xiàn)“一校一品、一校一特色”要求。
各校在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，廣泛開展德育教育工作。從開學(xué)初的德育工作計(jì)劃，到日常德育活動(dòng)措施落實(shí)，以及期末德育工作總結(jié)都有清晰痕跡。能夠利用各種紀(jì)念日、重大節(jié)日、每周一升國(guó)旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，能夠上好班（隊(duì)）會(huì)，并做好各項(xiàng)記錄?；顒?dòng)較好學(xué)校有：**中學(xué)、朝陽(yáng)中學(xué)、大房身中學(xué)、石灰窯中學(xué)、偏嶺中學(xué)，岫光小學(xué)、哈達(dá)碑小學(xué)、朝陽(yáng)小學(xué)、一中、實(shí)驗(yàn)、韭菜小學(xué)、牧牛中學(xué)、牧牛小學(xué)、前營(yíng)中學(xué)、前營(yíng)小學(xué)、新甸中學(xué)、嶺溝中學(xué)、嶺溝小學(xué)、哨子河小學(xué)、哨子河中學(xué)。嶺溝中學(xué)家長(zhǎng)座談會(huì)材料齊全，不但有簽到簿、記錄，還有家長(zhǎng)意見記錄。
德育教育工作表現(xiàn)出來問題有“三少”，一是德育工作計(jì)劃缺失具體工作目標(biāo)分解，盲目性、隨意性大；二是德育教育活動(dòng)缺失主體性教育，針對(duì)性、失效性差；三是德育教育日?；顒?dòng)留下痕跡少，總結(jié)支撐率、歸檔留存率低。
國(guó)學(xué)教育進(jìn)校園活動(dòng)已在全縣中小學(xué)全面鋪開，開展內(nèi)容豐富多彩，活動(dòng)形式百花齊放，取得成果令人欣慰。**中學(xué)創(chuàng)新開展的踐行《弟子規(guī)》的“十個(gè)一”活動(dòng)，形式活潑，學(xué)生喜聞樂見；洋河中學(xué)的舌尖上浪費(fèi)圖片展，對(duì)學(xué)生勤儉節(jié)約教育行之有效；朝陽(yáng)中小學(xué)開展的“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳唱德馨雅樂”手語大賽，使國(guó)學(xué)教育更富有興趣性；大房身中學(xué)、楊家堡中學(xué)、哈達(dá)碑中學(xué)、龍?zhí)吨袑W(xué)的《弟子規(guī)》演講賽更別有風(fēng)味；岫光小學(xué)下發(fā)的《小學(xué)生踐行弟子規(guī)成長(zhǎng)手冊(cè)》，全面記錄小學(xué)生蓬勃向上，“首孝悌、次謹(jǐn)信、泛愛眾、而親仁、有余力、則學(xué)文”的成長(zhǎng)足跡；石灰窯小學(xué)校園內(nèi)外國(guó)學(xué)教育育人環(huán)境分外濃郁，師生彬彬有禮仁愛教育感動(dòng)天地。韭菜小學(xué)開展“夢(mèng)之園”國(guó)學(xué)書畫展，別具一格。三家子小學(xué)每個(gè)班級(jí)有國(guó)學(xué)教育專欄，讓學(xué)生近距離接觸國(guó)學(xué)的魅力。一中和牧牛中學(xué)大型勵(lì)志教育巡回演講，感動(dòng)了所有學(xué)生，讓他們更加積極投身學(xué)習(xí)當(dāng)中，以慰父母、老師之心。新甸中學(xué)“踐行弟子規(guī)，做文明中學(xué)生”國(guó)學(xué)經(jīng)典小報(bào)，在校園櫥窗內(nèi)展示，為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。一中自辦《柳笛》報(bào)；哨子河小學(xué)將弟子規(guī)分解為學(xué)生一日常規(guī)，對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育起到了決定性的作用。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的讀書報(bào)告會(huì)、國(guó)學(xué)經(jīng)典讀后感讓更多的學(xué)生***
寒假教師新課標(biāo)培訓(xùn)各校開展的都很好，大對(duì)數(shù)學(xué)校都能全員開展培訓(xùn)，并能較好的記錄培訓(xùn)內(nèi)容，書寫培訓(xùn)心得體會(huì)。較突出學(xué)校有：**中學(xué)、洋河中學(xué)、哈達(dá)碑中學(xué)，洋河小學(xué)、岫光小學(xué)、朝陽(yáng)小學(xué)、大房身小學(xué)、偏嶺小學(xué)、石灰窯小學(xué)、韭菜中學(xué)、韭菜小學(xué)、三家子小學(xué)（韓丹筆記工整、內(nèi)容詳實(shí)）、牧牛小學(xué)、前營(yíng)小學(xué)、新甸中學(xué)、新甸小學(xué)、龍?zhí)吨袑W(xué)、嶺溝小學(xué)、哨子河小學(xué)、哨子河中學(xué)、一中，上述學(xué)校除了完成局里規(guī)定的要求外，而且還有更多的創(chuàng)新做法。如，有的學(xué)校學(xué)習(xí)理論之后進(jìn)行了答卷測(cè)試，有的現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)間進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，有的開座談會(huì)交流學(xué)習(xí)體會(huì)與收獲。
各學(xué)校的校園環(huán)境較以往變化較大，校門到教學(xué)樓之間鋪設(shè)了甬路，教學(xué)樓內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境明顯改善。走廊文化內(nèi)容豐富多彩，突顯學(xué)校教育教學(xué)特色。只有極個(gè)別學(xué)校樓內(nèi)衛(wèi)生清掃不及時(shí)，存在衛(wèi)生死角。
表現(xiàn)突出的學(xué)校有：朝陽(yáng)九年一貫學(xué)校將學(xué)生的祝福、愿望、名言警句等內(nèi)容掛在樓梯旁邊，定期更換，新穎別致，引人入勝；偏嶺小學(xué)圍繞作文教學(xué)進(jìn)行布置走廊文化，突顯作文教學(xué)特色。
2、“一劃二案三表”
大多數(shù)學(xué)?！耙粍澏溉怼饼R備，內(nèi)容詳實(shí)，具有可操作性。各種材料整理歸檔，便于查找。存在的問題主要是部分學(xué)?！耙粍澏溉怼泵Q不規(guī)范，計(jì)劃、方案內(nèi)容過于籠統(tǒng)，流于形式，缺少具體內(nèi)容。
表現(xiàn)突出的學(xué)校：大房身小學(xué)、朝陽(yáng)小學(xué)、偏嶺小學(xué)、洋河小學(xué)、岫光小學(xué)、洋河中學(xué)、**中學(xué)。
特別需要指出的是洋河中學(xué)各種材料的排版、字體、字號(hào)都特別規(guī)范，符合標(biāo)準(zhǔn)要求。
各校德育工作計(jì)劃齊全。大多數(shù)學(xué)校能夠根據(jù)局下發(fā)的德育工作實(shí)施方案制定本校的德育工作計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容詳實(shí)，有開展各種活動(dòng)的具體時(shí)間及安排。但是也有部分學(xué)校的計(jì)劃只是為了應(yīng)付檢查，敷衍塞責(zé)。
各校教師教案在備課數(shù)量上均能夠達(dá)到要求，書寫工整，有檢查有評(píng)語。但是存在的普遍問題是，教案的內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，缺少教學(xué)的具體內(nèi)容，質(zhì)量不高，實(shí)用型不強(qiáng)，大多數(shù)教師寫教案就是為了應(yīng)付檢查，對(duì)教育教學(xué)毫無幫助。值得表?yè)P(yáng)的是有3所學(xué)校對(duì)教案的寫法進(jìn)行了改革創(chuàng)新，富于了教案新的生命力。一是大房身小學(xué)要求教師在教案后附上單元測(cè)試題，充實(shí)了教案的內(nèi)容，語文教師在作文課后附教師隨筆，只有教師寫出好的文章才能教學(xué)生寫出好的作文，每節(jié)課后必有教學(xué)反思；二是岫光小學(xué)教師的教案為集體備課成果，任課教師共享，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)自行修改補(bǔ)充，集體備課內(nèi)容體現(xiàn)差異教學(xué)，照顧不同成績(jī)的學(xué)生；三是**中學(xué)教師的教案均為詳案，要求教師在備課過程中注重環(huán)節(jié)，導(dǎo)語必須有，教學(xué)過程根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)教法和學(xué)法指導(dǎo)。
根據(jù)要求開齊學(xué)科，開全學(xué)時(shí)。但是存在的一個(gè)突出問題是各校的課程表內(nèi)課程名稱不規(guī)范，不便于檢查。
*****
3/18/
視導(dǎo)工作總結(jié)(篇7)
一、課堂教學(xué)
優(yōu)點(diǎn)：1、兩位老師展示了兩節(jié)非常精彩的探究實(shí)驗(yàn)課，課前老師對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備非常充足，特別是高德霞老師想盡一切辦法自制“氣孔”教具模型，非常形象、直觀，學(xué)生把很難理解的“氣孔”閉合原理掌握的淋漓盡致。
2、教師的教學(xué)設(shè)計(jì)具有獨(dú)創(chuàng)性，對(duì)教材的挖掘深刻到位，版畫嫻熟，重難點(diǎn)的突破創(chuàng)新多元，彰顯教師深厚的教學(xué)功底。
3、教師在課堂上敢于放手，學(xué)生對(duì)顯微鏡的操作熟練規(guī)范，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力進(jìn)一步得到提升，教師駕馭課堂的能力強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)課活而不亂。能夠面向全體學(xué)生，不同曾次的學(xué)生都受到關(guān)注。
4、課堂中情感滲透到位，恰當(dāng)、適時(shí)；注重實(shí)驗(yàn)中的安全教育、衛(wèi)生教育；狠抓知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，同步探究使用率高，課堂教學(xué)效率高。
5、能夠積極開展生生互動(dòng)，組內(nèi)交流、組間交流熱烈且有實(shí)效，“126”教學(xué)策略在兩節(jié)課中都能很好的體現(xiàn)。
二、學(xué)科常規(guī)材料
學(xué)生同步探究的書寫非常規(guī)范，教師批閱的及時(shí)，學(xué)生有二次校正的痕跡；學(xué)生建立了錯(cuò)題集，是常規(guī)材料中的特色；教師評(píng)課議課中氛圍濃厚，態(tài)度誠(chéng)懇，能主動(dòng)說出課堂教學(xué)中的不足及今后改正的措施。
視導(dǎo)工作總結(jié)(篇8)
在本次辦事處教委組織的小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)中，我作為數(shù)學(xué)學(xué)科的兼職教研員，共參與了六處小學(xué)的視導(dǎo)工作，每處學(xué)校隨機(jī)抽取的數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)共6節(jié)。根據(jù)檢查的實(shí)際情況，可以看出在教學(xué)改革的新理念指導(dǎo)下，我們的課堂教學(xué)正在逐步走向成熟和完善。具體的教學(xué)情況如下：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的嘗試。教師在教學(xué)條件有限的情況下，注意搜集網(wǎng)上典型案例、課件、等資料，運(yùn)用計(jì)算機(jī)、校易通等多種媒體有效輔助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容直觀、形象、生動(dòng)、活潑，為學(xué)生有效地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)活生生的情境，創(chuàng)設(shè)了與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系的問題情境，使學(xué)生分析問題和解決問題與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能融為一體。比如趙集小學(xué)張志濱老師在執(zhí)教《圖形的周長(zhǎng)》一課時(shí)，教師利用課件創(chuàng)設(shè)了“小公園的周長(zhǎng)”、“描一描”等一個(gè)個(gè)真實(shí)的情境，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生勇敢去嘗試、去探索、去體驗(yàn)。
2、將數(shù)學(xué)課堂由課內(nèi)拓展到課外。把課堂教學(xué)和課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，使有限的課堂教學(xué)向無限的課外活動(dòng)延伸，通過課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合、揚(yáng)長(zhǎng)避短、相互促進(jìn)，充分貫徹了數(shù)學(xué)來源于生活的教學(xué)理念。比如薛家小學(xué)的宋魯峰老師在教學(xué)《圖形的周長(zhǎng)》一課時(shí)，教師發(fā)動(dòng)學(xué)生利用自己制作的.米尺由課堂走出去，到校園中實(shí)地測(cè)量各種圖形的周長(zhǎng)，在實(shí)實(shí)在在的生活中鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生們十分主動(dòng)，興致高漲地參與了整個(gè)的活動(dòng)。
3、教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)，有梯度，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行過程性教學(xué)，注重實(shí)效，不擺花架子。如城關(guān)小學(xué)趙子峰老師在執(zhí)教《平行與相交》一課時(shí)，嚴(yán)格教學(xué)要求，畫圖教學(xué)先示范，再要求學(xué)生獨(dú)立完成，然后再指名板演，通過這樣的教學(xué)，學(xué)生就一定對(duì)知識(shí)掌握得十分扎實(shí)了。
4、學(xué)生為主體的意識(shí)比較強(qiáng)。教學(xué)過程中，教師注意激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出一系列有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，構(gòu)成情境串，學(xué)生自主或合作分析問題和解決問題，使學(xué)生分析問題和解決問題與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能融為一體。比如中心小學(xué)楊吉軍老師在執(zhí)教《平行四邊形的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生踴躍發(fā)言，提出了一個(gè)個(gè)有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，并且在問題的引領(lǐng)和老師的指導(dǎo)下積極地參與到研究和探索的活動(dòng)中去。整節(jié)課中，學(xué)生始終是主動(dòng)地去探索和學(xué)習(xí)，主體地位凸顯。
5、注重教學(xué)方式的多樣化，使學(xué)生在“玩中學(xué)、樂中悟”。像八里王小學(xué)的馬小花老師在執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，問答、討論、觀察、實(shí)驗(yàn)、游戲、研究性學(xué)習(xí)等多種方法有機(jī)結(jié)合，學(xué)生參與教學(xué)的全過程，不
視導(dǎo)工作總結(jié)(篇9)
我是xx市xx區(qū)xx的李xx，按照上級(jí)要求，經(jīng)學(xué)校指派，作為視導(dǎo)員，20xx年x月xx日到x月xx日三天的時(shí)間，我跟隨xx區(qū)xxxx中心第一視導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)參加了全區(qū)初中學(xué)校學(xué)期末教學(xué)工作視導(dǎo)。
我們這一組先后對(duì)xx區(qū)xxxx學(xué)校、xx區(qū)xxx學(xué)校、xx第一初級(jí)中學(xué)、xx第二初級(jí)中學(xué)和xx區(qū)xx學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了視導(dǎo)。我負(fù)責(zé)的學(xué)科主要是：初中物理、初中化學(xué)、初中地理、初中生物、小學(xué)科學(xué)，兼顧其他學(xué)科?，F(xiàn)在將我在視導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)和問題向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告如下。
一、課堂教學(xué)：
在這次視導(dǎo)工作中，我先后聽了兩節(jié)九年級(jí)物理課和三節(jié)八年級(jí)物理課。九年級(jí)的學(xué)生還有十幾天的時(shí)間就要參加學(xué)業(yè)水平考試了，所以九年級(jí)的課全部是第三輪復(fù)習(xí)模擬復(fù)習(xí)課，以處理和訂正xx市20xx年中考物理模擬試題為主。八年級(jí)學(xué)生距離暑假考試也僅有一個(gè)月的時(shí)間，各學(xué)校都處于盡快結(jié)束新課，抓緊進(jìn)入期末復(fù)習(xí)的階段。
1、xx學(xué)校的xxx老師上的是九年級(jí)物理課《質(zhì)量和密度復(fù)習(xí)+中考模擬題訂正》，她計(jì)劃在最后的這幾節(jié)課里，把每節(jié)課分成兩段，前十分鐘對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)帶領(lǐng)學(xué)生把初中物理的基礎(chǔ)知識(shí)再溫習(xí)一遍，后三十分鐘用來處理學(xué)業(yè)考試模擬試題。這種思路做到了兩頭兼顧，有助于提高平均分，有助力全體學(xué)生的共同進(jìn)步。
2、xxx學(xué)校的xxx老師上的是九年級(jí)物理課《中考模擬題訂正》，他注重快節(jié)奏、大容量、一節(jié)課一份題，可以看出學(xué)生的基礎(chǔ)非常好。他還非常注重對(duì)xx市中考物理試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的分析，通過實(shí)物投影展示給學(xué)生，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)答題注意事項(xiàng)。
3、xx一中的xxx老師上的是八年級(jí)物理《第九章簡(jiǎn)單機(jī)械功》復(fù)習(xí)課，這是初中物理力學(xué)最難的一章，x老師先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了本章的主要公式，然后通過一個(gè)滑輪組問題和一個(gè)杠桿問題串起了本章的幾乎所有重難點(diǎn)，對(duì)本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了全面的勾勒和有效的突破。
4、xx二中的xxx老師上的是八年級(jí)物理課《10.3機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化》，他課前做了大量精心的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，課上都進(jìn)行了演示;還準(zhǔn)備了非常實(shí)用的課件，與教學(xué)過程融為一體;他的課教學(xué)環(huán)節(jié)也非常規(guī)范完整，從導(dǎo)入到新授，從小結(jié)到訓(xùn)練，從檢測(cè)到作業(yè)都做了精心的設(shè)計(jì)。
5、xx學(xué)校的xxx老師上的是八年級(jí)物理課《10.2動(dòng)能》，x老師用優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)打造常態(tài)課，是一個(gè)追求上進(jìn)、思路求新的青年教師;他的課教學(xué)手段靈活多變、教學(xué)程序有條不紊，讓學(xué)生始終處于積極思考和主動(dòng)參與之中;他的課還在教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)學(xué)校大單元教學(xué)、在教學(xué)形式上體現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。
我對(duì)以上這些老師都滿懷著深情和敬意，因?yàn)槲覐乃麄兩砩峡吹搅瞬煌瑫r(shí)期、不同層面、不同心境下的自己。
教師在授課中存在問題主要有：(1)到了最后的復(fù)習(xí)階段不再重視教學(xué)環(huán)節(jié)的完整，不再重視精講點(diǎn)撥，只是順著復(fù)習(xí)資料講題。(2)新授課上對(duì)實(shí)驗(yàn)也不夠重視，或者講實(shí)驗(yàn)，或者用視頻代實(shí)驗(yàn)，或者用圖片代實(shí)驗(yàn)，或者把分組實(shí)驗(yàn)做成演示實(shí)驗(yàn)。(3)板書設(shè)計(jì)不夠經(jīng)心，很多課講完之后，黑板上沒給學(xué)生留下可以用來反思、回味和小結(jié)的東西。(4)老師只顧自己講，師生有效互動(dòng)相對(duì)較少，即使有互動(dòng)也是流于形式、不夠深刻。
二、教學(xué)常規(guī)：
1、備課：
總體上看，備課這項(xiàng)業(yè)務(wù)，各學(xué)校老師的完成情況都比較好，數(shù)量足、項(xiàng)目全、手寫認(rèn)真。有的老師還把線上教學(xué)期間的電子教案材料也打印出來上交了。
(1)xxx學(xué)校xxx老師的九年級(jí)物理備課書寫認(rèn)真，項(xiàng)目全面，質(zhì)量較好;xxx老師的八年級(jí)物理備課每節(jié)課都有教學(xué)反思，書寫認(rèn)真;xxx老師的四年級(jí)科學(xué)備課無論是數(shù)量還是質(zhì)量都很好。
(2)xxx學(xué)校xxx老師的八年級(jí)物理備課，用雙色筆備課，有教學(xué)反思，質(zhì)量較好;xxx老師的四年級(jí)科學(xué)備課，數(shù)量足，項(xiàng)目全，雙色筆備課，并且每節(jié)課都有非常詳細(xì)和深刻的教學(xué)反思，在這個(gè)方面比較突出。
(3)xx一中xxx老師的物理備課書寫認(rèn)真，圖文并茂，教案上有種種標(biāo)注，實(shí)用性強(qiáng)，從教案上就能看出郭老師非常注重專業(yè)發(fā)展。是一位有思想、有上進(jìn)心的教師。
(4)xx二中xx老師的六年級(jí)地理備課內(nèi)容充實(shí)，項(xiàng)目齊全，有部分二次備課，每節(jié)課都有反思，備課質(zhì)量較好;xxx老師的七八年級(jí)生物備課，書寫也比較好。
(5)xx學(xué)校xx老師的八年級(jí)物理備課，數(shù)量足，書寫工整認(rèn)真，項(xiàng)目齊全，每節(jié)課都有板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思;xx老師的九年級(jí)物理備課，用雙色筆，圖文并茂，有標(biāo)注，有反思，實(shí)用性強(qiáng)。
對(duì)于備課，建議是：(1)備課的主體內(nèi)容不應(yīng)該僅僅是本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。(2)對(duì)于備課的項(xiàng)目，學(xué)校要有總體規(guī)定，每個(gè)老師也要有自己的特色體現(xiàn)。(3)要讓備課成為教師專業(yè)發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)，在備課中總結(jié)、反思和創(chuàng)新。
2、作業(yè)：
xx二中的作業(yè)非常有特色，學(xué)校提倡“分層活頁(yè)”作業(yè)，這一作業(yè)方面的基層設(shè)計(jì)也在該校大多數(shù)教師那里得到了體現(xiàn)。作業(yè)分大多為ABC三層，由學(xué)生自主選擇完成;一次一裝釘，便于收集和整理;有的老師還設(shè)計(jì)了封面，顯得規(guī)范統(tǒng)一。
由于40多天的線上教學(xué)，加上國(guó)家雙減要求的影響，總體來看全區(qū)作業(yè)這一項(xiàng)各校的表現(xiàn)參差不齊。大部分老師只是上交了學(xué)生的《同步練習(xí)冊(cè)》等資料，有的老師沒有作業(yè)批改記錄或者有記錄但是明顯應(yīng)付，有的老師干脆沒有上交作業(yè)這一項(xiàng)目。
3、測(cè)試：
xx學(xué)校在測(cè)試這一項(xiàng)目中表現(xiàn)比較好，從老師上交的資料來看，大多數(shù)老師都有部分單元測(cè)試，也有老師將線上教學(xué)期間通過網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行的測(cè)試的證明材料打印出來上交了?？梢哉f對(duì)單元測(cè)試落實(shí)得比較好。
同樣是因?yàn)?0多天的線上教學(xué)，加上國(guó)家“雙減”政策的影響，全區(qū)各學(xué)校單元測(cè)試情況相較于其他業(yè)務(wù)資料，顯得不是很理想。較好的學(xué)校每位老師平均上交了二至三次單元測(cè)試，也有部分學(xué)科沒有上交任何單元測(cè)試卷或網(wǎng)絡(luò)上檢測(cè)材料。
三、集體教研：
神十三的成功發(fā)射與返回，不是一個(gè)人的功勞，而是千千萬萬個(gè)有名、無名的科學(xué)家、科技工作者、航天員、工人共同努力的結(jié)果。教學(xué)上也是這樣，單打獨(dú)斗，只能保證本門學(xué)科的優(yōu)秀，而整個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，卻如同一架飛船的升空，需要全校師生的共同努力。集體教研就是全面提高教師業(yè)務(wù)水平、整體提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的強(qiáng)大推動(dòng)力。
本學(xué)期，在區(qū)教研中心的提倡和推動(dòng)下，盡管各校由于種種原因開展的情況不盡相同，但是總體上來說，集體教研的觀念已經(jīng)在全區(qū)所有學(xué)校的教師心中生根發(fā)芽，并不同程度地體現(xiàn)在了實(shí)際行動(dòng)之中。
本次視導(dǎo)檢查過程中，xxx學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科圍繞“一三六”教學(xué)模式展開集體教研，把“三環(huán)六模”的理念貫徹到教學(xué)過程之中。xx一中初中英語教研組開展了以“打造高效課堂，‘英’你而精彩”的集體教研，老師們發(fā)言熱情高漲，真正把集體教研當(dāng)成自己專業(yè)發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)。xx二中初中數(shù)學(xué)教研組把集體教研分為三大塊，一是研讀新課標(biāo)，共創(chuàng)高效規(guī)范個(gè)性化課堂;二是常規(guī)性教研，總結(jié)恢復(fù)線下教學(xué)兩周來的教學(xué)情況，討論下一步的數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排;三是分級(jí)部集體備課，讓備課效果最優(yōu)化。
區(qū)教研中心的x主任在各個(gè)學(xué)校多次提到，這次視導(dǎo)檢查，從每所學(xué)校都抽調(diào)了一名視導(dǎo)員，目的有兩個(gè)，一是視導(dǎo)員多了，可以從不同角度、不同層面發(fā)現(xiàn)全區(qū)教學(xué)工作中的亮點(diǎn)和問題;二是視導(dǎo)員從兄弟學(xué)校學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，可以帶回自己學(xué)校，推進(jìn)本校教學(xué)工作發(fā)展和進(jìn)步。我有幸參與了這次全區(qū)初中學(xué)校學(xué)期末教學(xué)工作視導(dǎo)檢查，感覺受益匪淺，學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)，也更加清晰認(rèn)識(shí)到了自己學(xué)校的諸多優(yōu)勢(shì)和不足。以上的視導(dǎo)檢查工作報(bào)告提交給區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)，供領(lǐng)導(dǎo)參考使用;在今后的工作中，我還要為我們學(xué)校教學(xué)工作的提升，提出意見建議，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
視導(dǎo)工作總結(jié)(篇10)
務(wù)實(shí)管理，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量 ——王村中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)： 上午好！
首先我代表學(xué)校對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和忠心的感謝。下面我就具體工作從四個(gè)方面做以簡(jiǎn)要匯報(bào)。
一、教學(xué)常規(guī)管理
“常規(guī)——過程——細(xì)節(jié)”可以說是當(dāng)前學(xué)校質(zhì)量提高最實(shí)在、最有效的法寶。為此，我校狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量，將此作為我們的生命線。
1、完善制度，規(guī)范教學(xué)過程性管理
學(xué)期初，學(xué)校召開全體教學(xué)人員會(huì)議，在征求教師建議的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修改和完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度，如《王村中學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》、《集體備課制度》、《備課組管理制度》等，學(xué)校還成立了過程性管理督導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處牽頭，各級(jí)部主任、學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查督導(dǎo)教師教學(xué)常規(guī)完成情況，并納入教師個(gè)人量化。健全的管理制度，更好的規(guī)范了教學(xué)管理，使教學(xué)管理法制化、程序化和規(guī)范化。
2、加強(qiáng)備課管理，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。
我校在參加周村區(qū)組織的學(xué)科會(huì)后，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，分學(xué)科、分年級(jí)進(jìn)行集體備課。集體備課做到“四定”——定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人。教學(xué)管理干部分工到各備課組參加活動(dòng)，聽取并指導(dǎo)教師的備課。教師在集體備課時(shí)，不局限于教材和教參，要盡可能的利用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的選擇、組織和再加工。突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，拓展教學(xué)內(nèi)容，以利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)期初由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配教學(xué)設(shè)計(jì)量，具體分工并落實(shí)到人。每課時(shí)主備教師要提前一星期將教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)布到云存儲(chǔ)并打印一份以備二次備課，在每周集體備課時(shí)進(jìn)行研討，豐富教學(xué)設(shè)計(jì)；其他教師借用主備人教案或登錄云存儲(chǔ)下載教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)本班的學(xué)生情況和自己對(duì)教材的理解對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，按照“讀練講理測(cè)”教學(xué)模式，形成個(gè)性化教案，并根據(jù)上課情況及時(shí)撰寫教學(xué)反思，最后一并發(fā)布到資源共享平臺(tái)以備以后學(xué)科教師借鑒。集體備課制度的落實(shí)，為提高課堂教學(xué)效率奠定了良好的基礎(chǔ)。
3、抓實(shí)課堂教學(xué)，深化教學(xué)改革。
結(jié)合教研室開展的“構(gòu)建高效課堂”活動(dòng)，各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，圍繞“讀練講理測(cè)”教學(xué)模式，開展了課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段進(jìn)行立標(biāo)課，以教研組為單位，每位教師出示公開課，最后在聽評(píng)課的基礎(chǔ)上，推選出一名教師作為立標(biāo)人，再反復(fù)進(jìn)行研討、改進(jìn)、再登臺(tái)的磨課活動(dòng)，最后確立為立標(biāo)課。第二階段為達(dá)標(biāo)課。學(xué)科教師以立標(biāo)課為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行達(dá)標(biāo)活動(dòng)。為確?；顒?dòng)的開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的常態(tài)課堂教學(xué)實(shí)行巡查制度，發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)整改。除每天定期巡視查一次外，還不定期的每周重點(diǎn)抽查一次，并將檢查結(jié)果及時(shí)向教師反饋，納入教師工作考評(píng)。活動(dòng)的開展，提升了教師的整體素質(zhì)，提高了教學(xué)水平。教研組、備課組通過磨課活動(dòng)抓實(shí)了課堂教學(xué)。
二、開展校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
我校重視校本培訓(xùn)工作，為教師走向校本搭建舞臺(tái)，關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)和生活方式，激發(fā)教師的創(chuàng)造熱情，使學(xué)校更具活力，更有效率。為此，我校采取了以下措施：
1、實(shí)行“縱向領(lǐng)導(dǎo)，橫向互動(dòng)”的培訓(xùn)管理模式。學(xué)校創(chuàng)新教師培訓(xùn)管理機(jī)制，實(shí)行“縱向領(lǐng)導(dǎo)，橫向互動(dòng)”的培訓(xùn)管理模式。所謂縱向領(lǐng)導(dǎo)，是指校長(zhǎng)為總負(fù)責(zé)人，教導(dǎo)處，級(jí)部主任，教研組長(zhǎng)逐級(jí)負(fù)責(zé)對(duì)教師展開培訓(xùn)，以把握培訓(xùn)的方向性。所謂橫向互動(dòng)，指年級(jí)組和教研組橫向互動(dòng)，加強(qiáng)教師的行動(dòng)研究，年級(jí)組培訓(xùn)重在同年級(jí)不同學(xué)科的教師之間的交流，教研組培訓(xùn)重在加強(qiáng)不同年級(jí)、同學(xué)科教師之間的業(yè)務(wù)切磋。
2、明確校本培訓(xùn)內(nèi)容，拓寬校本培訓(xùn)渠道。在校本培訓(xùn)工作中，我們提出“一三五”工作思路：樹立“一個(gè)理念”——校本培訓(xùn)提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路；開通“三個(gè)渠道”——即外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、專家集體培訓(xùn)、校內(nèi)交流培訓(xùn)；明確“五個(gè)內(nèi)容”，即現(xiàn)代教學(xué)思想和理論、現(xiàn)代教學(xué)方法和模式、教師教育教學(xué)基本技能和能力、現(xiàn)代教育技術(shù)、學(xué)科最新的基本理論及教改信息。
3、制定校本培訓(xùn)工作整體規(guī)劃。配合上級(jí)校本培訓(xùn)內(nèi)容、制定符合我校實(shí)際情況的目標(biāo)：以新課程改革和課堂教學(xué)模式改革為契機(jī)，開展校本培訓(xùn)、校本研究、課題研究，切實(shí)落實(shí)新課程，從學(xué)科本位、知識(shí)本位向關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展轉(zhuǎn)變。
4、定期組織各種評(píng)選活動(dòng)。每學(xué)期分別舉行示范課、說課、優(yōu)秀反思案例、優(yōu)秀論文四種評(píng)選活動(dòng)。以活動(dòng)為載體，創(chuàng)設(shè)濃郁的校本研修氛圍，引導(dǎo)教師提出問題—反思—探討—實(shí)踐—提升，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。每學(xué)年都組織教師的新課標(biāo)學(xué)習(xí)考試，考試采用閉卷，成績(jī)與教師的競(jìng)爭(zhēng)上崗掛鉤，促使教師把學(xué)習(xí)新課標(biāo)變成一種自覺的行為。
三、做好學(xué)業(yè)水平備考工作。
為迎接2014年中考和初三學(xué)業(yè)水平考試，我校采取多項(xiàng)措施，全方位做好學(xué)業(yè)水平考試備考工作。一是加強(qiáng)家校聯(lián)系，積極備戰(zhàn)。學(xué)期初，召開初
三、初四級(jí)部家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)任課教師和家長(zhǎng)之間的交流與溝通，并通過家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促和鼓勵(lì)，使每位家長(zhǎng)成為學(xué)生備考中的精神后盾，特別是督促家長(zhǎng)，監(jiān)控好學(xué)生周六及周日的學(xué)習(xí)情況調(diào)整好飲食，最大限度的保證學(xué)習(xí)效率。二是初
三、初四級(jí)部分別召開教師會(huì)，級(jí)部主任針對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)進(jìn)行深刻分析，找出每個(gè)班級(jí)、每門學(xué)科的問題，揚(yáng)長(zhǎng)避短、查缺補(bǔ)漏。每位教師對(duì)2014年學(xué)業(yè)水平考試作了表態(tài)發(fā)言，教學(xué)管理干部全員參會(huì)。三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)水平考試工作的督導(dǎo)。教導(dǎo)處對(duì)復(fù)習(xí)備考工作進(jìn)行全面的督導(dǎo)，協(xié)調(diào)級(jí)部主任，搞好班主任、科任教師上課時(shí)間的安排工作，及時(shí)掌握復(fù)習(xí)進(jìn)度，收集、傳達(dá)考試信息，督導(dǎo)教師共同研究分析考試說明，明確考查知識(shí)點(diǎn)，建立系統(tǒng)的知識(shí)脈絡(luò)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，最大程度的培優(yōu)補(bǔ)差。
四、今后工作設(shè)想
一是關(guān)注教師身體健康，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)。加大教師培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。積極創(chuàng)設(shè)有利于教師成長(zhǎng)的專業(yè)環(huán)境，加大教師外出學(xué)習(xí)提高。
二是全面落實(shí)課程計(jì)劃，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。不斷贏得各方面的理解、支持。
以上是我的工作匯報(bào)，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
視導(dǎo)工作總結(jié)(篇11)
沭陽(yáng)縣東小店初級(jí)中學(xué)迎接縣視導(dǎo)檢查
匯
報(bào)
材
料
2011年5月
日
18沭陽(yáng)縣東小店初級(jí)中學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)
東小店初中地處東南沙，在小店街西首，距離縣城20公里，占地60畝。目前我校共有14個(gè)教學(xué)班，教職工46人，前勤38人，在校生近700人。學(xué)校基礎(chǔ)薄弱（2004年差點(diǎn)合并），縱向比較，這幾年辦學(xué)條件有了較大改善，教學(xué)質(zhì)量也取得了一點(diǎn)成績(jī)。從2007年-2010年中考達(dá)四星級(jí)高中統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線學(xué)生數(shù)年年有突破。在2009-2010年學(xué)年度中，我校教育教學(xué)質(zhì)量獲得進(jìn)步獎(jiǎng)，2010年度體育衛(wèi)生工作先進(jìn)單位。2010年中考達(dá)沭陽(yáng)如東、沭中統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線5人，鞏固率在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)排第14名。2010年新初一招生突破200人。在近幾年大批優(yōu)秀生源進(jìn)城情況下，我們?cè)陔p差生培養(yǎng)方面能取得這樣的成績(jī)，個(gè)中艱辛可想而知?，F(xiàn)將我校在教學(xué)管理、特色教育和校園文化、教師隊(duì)伍建設(shè)、德育工作方面一些做法向大家作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
一、教學(xué)常規(guī)管理
（一）認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃。
我校嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足每一門課程。為保證課程落實(shí)，學(xué)校規(guī)定課表上墻，分發(fā)到人，值周領(lǐng)導(dǎo)下年級(jí)核查，定期調(diào)查學(xué)生，以此保證嚴(yán)格按課表上課。
重視小科教學(xué)。在師資短缺情況下，我們力求做到小科教師專職化，把小科教學(xué)置于常規(guī)評(píng)價(jià)范疇，不搞特殊化，不走過場(chǎng)。
認(rèn)真開好學(xué)科課、活動(dòng)課，舉辦各種興趣小組，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校能把活動(dòng)搞起來，控流工作就會(huì)有起色。
（二）堅(jiān)持制度管理，嚴(yán)格崗位責(zé)任。開學(xué)初，學(xué)校重新修訂完善教師考勤、教學(xué)過程管理與績(jī)效評(píng)估、教師綜合考核等一系列規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)管理，嚴(yán)格執(zhí)行上班簽到與課堂考核制，從校長(zhǎng)到教師，人人嚴(yán)格遵守，個(gè)個(gè)自覺執(zhí)行，真正做到獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，教師工作積極性，責(zé)任心得到明顯增強(qiáng)。
（三）加強(qiáng)過程管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
1、教師無故不參加政治學(xué)習(xí)、教研、集體備課等活動(dòng)將扣教師綜合考評(píng)分；教師的備課筆記每月檢查一次，作為評(píng)價(jià)教師的重要依據(jù)。
2、抓實(shí)聽課、評(píng)課活動(dòng)。在聽課節(jié)數(shù)、聽課記錄以及評(píng)課上提出明確要求。聽課節(jié)數(shù)要符合學(xué)校規(guī)定的序時(shí)進(jìn)度要求，聽課記錄必須用條目式認(rèn)真填寫，提出具體建議，并與被聽課者及時(shí)交換意見。
3、積極開展以有效備課和自主學(xué)習(xí)為主題的教科研活動(dòng)。
4、教師上課或早晚自習(xí)輔導(dǎo)都必須準(zhǔn)時(shí)到堂，不得遲到、早退、缺席，嚴(yán)格教師出勤的檢查與考核，嚴(yán)格課表的管理，教師因事調(diào)課要經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)。
5、學(xué)校舉辦畢業(yè)班教師座談會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)熱情，并對(duì)畢業(yè)班學(xué)生分類指導(dǎo)。實(shí)行作業(yè)反饋制度。
6、實(shí)行年級(jí)組負(fù)責(zé)制。各年級(jí)組在學(xué)校各處室的配合、指導(dǎo)下，重點(diǎn)落實(shí)對(duì)本年級(jí)學(xué)生的教育、教學(xué)和管理，落實(shí)對(duì)本年級(jí)教師的管理和評(píng)價(jià)。各年級(jí)組對(duì)本年級(jí)的日常管理和教育教學(xué)效果負(fù)責(zé)，提高了執(zhí)行力，年級(jí)管理已成為學(xué)校教育教學(xué)工作的關(guān)鍵性作業(yè)層，通過這一做法強(qiáng)化了學(xué)生管理。
7、實(shí)施質(zhì)量跟蹤管理。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。規(guī)范完善的管理是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，因此我校在管理中，尤其注重突出質(zhì)量意識(shí)。每學(xué)期的階段目標(biāo)測(cè)試，是檢查教學(xué)質(zhì)量的基本手段。我們要求在目標(biāo)測(cè)試中，同年級(jí)各班同一學(xué)科的檢測(cè)平均成績(jī)相差不能超過5分，如超過5分，質(zhì)量差班級(jí)的任課教師，我們將跟蹤聽課，跟蹤輔導(dǎo)，找出原因，及時(shí)整改，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
8、重抓畢業(yè)班管理。
畢業(yè)班是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的“門面”，是對(duì)一所學(xué)校辦學(xué)綜合表現(xiàn)的評(píng)價(jià)焦點(diǎn)。為了提高畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，我校結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，制定相對(duì)應(yīng)的幾點(diǎn)工作措施：
（1）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)。為使學(xué)校畢業(yè)班工作穩(wěn)妥有序進(jìn)行，學(xué)校成立了以我本人為組長(zhǎng)的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校畢業(yè)班工作，研究、制訂畢業(yè)班各項(xiàng)工作計(jì)劃。
（2）定期召開聯(lián)系會(huì)，進(jìn)行工作研討。
在學(xué)校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排和組織下，每月召開一次畢業(yè)班科任教師聯(lián)系會(huì)。全面了解畢業(yè)班的教育教學(xué)管理等情況，交流經(jīng)驗(yàn)、商討辦法，在相互交流中不斷進(jìn)行反思，在反思中不斷提高能力。對(duì)那些比較突出的問題則采用集體把脈、會(huì)診的方式進(jìn)行專題交流與研討。
二、特色教育和校園文化
我校的特色：一是“孝”文化教育；二是乒乓球、女子籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；三是設(shè)置圖書角，推進(jìn)雙語閱讀。
（一）“百行萬善孝為先”,我校挖掘自身優(yōu)勢(shì),決定走“孝”行教育之路。師生關(guān)系倡導(dǎo)孝行、教學(xué)活動(dòng)滲透孝行、環(huán)境建設(shè)營(yíng)造孝行。
其身正不令而行，其身不正雖令不從。我們要求所有教職工從自身做起，在家孝敬父母，做鄉(xiāng)親表率。把《孝敬父母要做的45件事》印發(fā)給大家學(xué)習(xí)，要求所有教職工每周至少回家一次盡孝，要求所有學(xué)生做到:
1、回家給父母洗一次腳。2敬爸爸一杯酒。3給媽媽一個(gè)擁抱。４天涼了告訴父母添件衣服……，這45件事已成為我校全體師生員工在家行動(dòng)的指南。以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)熏陶鄉(xiāng)親，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。要求班主任在班會(huì)課上常講二十四孝的故事，讓學(xué)生寫心得體會(huì)，每學(xué)期寫一次以“孝”為話題的作文，并進(jìn)行評(píng)比。
營(yíng)造校園“孝”文化氛圍。學(xué)校的成語墻、二十四孝故事，孝行名人名言橫幅，各個(gè)宿舍的“孝”文化，融入了校園的各個(gè)角落；“孝”，融入了師生工作學(xué)習(xí)的各個(gè)空間……“近朱者赤，近墨者黑”，有這樣的環(huán)境和氛圍，孝行特色也就越來越突出了。一個(gè)墨香飄溢的孝行校園在逐步形成。
（二）女子乒乓球和女子籃球是我校的特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。我校擁有一支實(shí)力雄厚的乒乓球隊(duì)伍。在全縣每年一次的縣女子乒乓球比賽中，我校連續(xù)多次名列前茅，先后兩次獲縣女子單打一等獎(jiǎng)和團(tuán)體一等獎(jiǎng)。九月份在沭陽(yáng)即將舉辦全市三運(yùn)會(huì)，我校按教育局要求，專門訓(xùn)練女子籃球隊(duì)，目前這支隊(duì)伍正在訓(xùn)練，縣局領(lǐng)導(dǎo)多次來視察并給予鼓勵(lì)。
（三）每班設(shè)立圖書角，專人管理，大力推進(jìn)雙語閱讀。哈佛告訴我們：閱讀決定了每個(gè)孩子的一生修養(yǎng)。我校采取學(xué)生自帶、到圖書室借等多種手段，充實(shí)圖書角，定期舉辦“讀書之星”評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)更多學(xué)生愛書、讀書。
三、教師素質(zhì)提升工作
根據(jù)教育局有關(guān)文件精神，我校在開學(xué)前就召開會(huì)議進(jìn)行研究部署，并于開學(xué)初召開教師素質(zhì)提升工作主題會(huì)議，安排填寫好《沭陽(yáng)縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書》
總體目標(biāo)：
從2011年起，以三年為一周期，通過3—6年努力，逐步形成一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力、群眾滿意的教師隊(duì)伍。
教師素質(zhì)提升具體目標(biāo)：
1．師德建設(shè)能力明顯加強(qiáng)。教師具有過硬的政治素質(zhì)和高尚的道德品質(zhì)，事業(yè)心與責(zé)任感明顯增強(qiáng)，教育法規(guī)知曉率達(dá)100%，師德考核合格率達(dá)100%，實(shí)現(xiàn)教師零犯罪。
2．教師學(xué)歷明顯提高。到2013年，教師具有本科及以上學(xué)歷的比例達(dá)90%。
3．教師業(yè)務(wù)能力明顯增強(qiáng)。到2013年，教師教學(xué)能力考核達(dá)標(biāo)率達(dá)100%。教師教育理念更加先進(jìn)、教學(xué)方法更加科學(xué)、專業(yè)知識(shí)更加豐富，教師基本功更加扎實(shí)。
4．實(shí)施各級(jí)各類培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃?？h級(jí)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象2-5名，骨干教師培養(yǎng)對(duì)象3-7名，參加縣級(jí)以上培訓(xùn)教師35人次以上。圍繞計(jì)劃，著力構(gòu)建以校級(jí)名師為龍頭，學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手、教壇新秀為中堅(jiān)，教師全員為基礎(chǔ)的“金字塔”式教師結(jié)構(gòu)。
（三）教師素質(zhì)提升工作措施
1．開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為示范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，開展師德教育活動(dòng)，優(yōu)化人文環(huán)境，踐行道德規(guī)范，弘揚(yáng)文明之風(fēng)。
2．制定教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃。根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和我校制定的教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃。學(xué)校教師中長(zhǎng)期專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃分層次定發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)教師制訂《沭陽(yáng)縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書》，以每位教師量身制定的發(fā)展目標(biāo)引領(lǐng)素質(zhì)提升。學(xué)校要努力為教師搭建專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。
3．實(shí)施教師學(xué)歷提升計(jì)劃。鼓勵(lì)和支持教師通過自學(xué)考試、在職函授、脫產(chǎn)進(jìn)修等方式提升學(xué)歷層次。
4．實(shí)施“青藍(lán)工程”。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范帶頭作用，大力實(shí)施以老帶新、一師一徒或一師多徒的“青藍(lán)工程”?；顒?dòng)開展有明確的目標(biāo)、周密的計(jì)劃、規(guī)范的管理。定期、不定期地開展教學(xué)研究活動(dòng)，交流展示“青藍(lán)工程”的活動(dòng)成果。開展“青藍(lán)工程”先進(jìn)個(gè)人評(píng)比活動(dòng)，對(duì)成績(jī)顯著者予以獎(jiǎng)勵(lì)，努力營(yíng)造互幫互學(xué)、你追我趕的學(xué)習(xí)研究氛圍。
5．強(qiáng)化教師基本教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)訓(xùn)練。一是制定教師教學(xué)基本功指標(biāo)要求，強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練，結(jié)合暑期培訓(xùn)對(duì)教師基本功實(shí)行分項(xiàng)過關(guān)考核驗(yàn)收。二是建立長(zhǎng)期課堂教學(xué)考核驗(yàn)收制度。每一學(xué)年每位教師開展四次課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。三是強(qiáng)化教學(xué)研究。每位教師要認(rèn)真研究教材教法、學(xué)法，堅(jiān)持集體備課。要積極開展聽課、評(píng)課、教學(xué)“六認(rèn)真”評(píng)比活動(dòng)。對(duì)考核不合格的教師實(shí)行幫、帶、扶措施，讓他們盡快成為合格的教師。各學(xué)科排名末位的教師（或不及格）要集中參加暑期培訓(xùn)，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由本人負(fù)責(zé)，培訓(xùn)后考核不合格者予以轉(zhuǎn)崗或退出教師崗位?？己私Y(jié)果納入績(jī)效考核內(nèi)容。
6．針對(duì)我校政治、歷史、地理、生物、勞技、信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)學(xué)科教師配備相對(duì)不足，非專業(yè)和兼職教師所占的比例很大，這些教師缺乏一定的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科教學(xué)思想，一定程度上制約了相關(guān)課程計(jì)劃的實(shí)施和教育教學(xué)質(zhì)量的提升。根據(jù)我校實(shí)際情況，依據(jù)每位教師制訂的教師發(fā)展規(guī)劃書和學(xué)科教師專業(yè)化建設(shè)計(jì)劃，對(duì)學(xué)科富余教師進(jìn)行緊缺學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)方法培訓(xùn)，考核合格者任相應(yīng)學(xué)科的專職教師，考核不合格者予以轉(zhuǎn)崗。
四、德育工作
本學(xué)期我校以《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)理論和《中學(xué)德育大綱》為依據(jù)，以學(xué)校工作計(jì)劃為指針，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善我校規(guī)章制度，全面加強(qiáng)班主任工作，落實(shí)常規(guī)管理，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的精神，提高德育工作的實(shí)效，鞏固德育工作的成果，為我校教育教學(xué)水平的穩(wěn)步提高保駕護(hù)航。
（一）工作目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)落實(shí)和內(nèi)化《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，促進(jìn)學(xué)生文明素養(yǎng)的形成和提高。
2、努力加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，整合學(xué)校、社會(huì)和家庭的德育力量，形成德育合力，確保管理效果。
3、拓寬德育渠道，充實(shí)德育內(nèi)容，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。
4、加強(qiáng)自身建設(shè)，務(wù)實(shí)、有效地完成各項(xiàng)德育工作。
（二）主要工作措施
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮指導(dǎo)者和引路人的作用 認(rèn)真落實(shí)政教處德育工作人員的工作職責(zé)，定期檢查、認(rèn)真指導(dǎo)，積極協(xié)助有關(guān)人員作好本職工作。在每學(xué)期開學(xué)之前，召開政教處德育工作會(huì)議，完善政教處內(nèi)部人員職責(zé)分工，并將職責(zé)分工安排告知全體教師員工，以便監(jiān)督實(shí)施，提高政教處工作人員的責(zé)任心和工作效率。另外通過不同形式的培訓(xùn)提升政教處工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)及工作能力，使其在工作中敢管、能管、善管，管得有水平，管得有實(shí)效。
2、加強(qiáng)學(xué)生德育系列教育，全面提高學(xué)生行為習(xí)慣的文明程度
（1）要切實(shí)抓好全體學(xué)生，特別初一新生的基礎(chǔ)文明習(xí)慣教育。利用各種機(jī)會(huì)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明言行習(xí)慣，通過各種活動(dòng)磨煉學(xué)生的意志，接受國(guó)防教育，提高國(guó)防意識(shí)。利用班會(huì)時(shí)間對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行新的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
（2）堅(jiān)持升國(guó)旗教育。
組織師生參加每周一次的升旗儀式，通過國(guó)旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣，艱苦樸素教育，愛國(guó)主義教育，日常行為規(guī)范教育，誠(chéng)信教育，法制、安全教育，感恩教育，公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感教育。
(3)精心安排和組織主題班會(huì)。班會(huì)要有重點(diǎn)、有記錄，充分發(fā)揮班委會(huì)在學(xué)校德育工作中的積極作用，政教處工作人員將進(jìn)行巡查，并做好記錄和根據(jù)班主任工作考評(píng)條例進(jìn)行量化考評(píng)。
(4)利用校園櫥窗和黑板報(bào)，開展德育教育。一是設(shè)立《德育園地》版面，宣傳校園內(nèi)外的好人好事，尋找?guī)熒鷤兊拈W光點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主，充分調(diào)動(dòng)師生的興奮點(diǎn)，增加他們工作學(xué)習(xí)的積極性。二是展示先進(jìn)個(gè)人的風(fēng)采，樹立典型，使廣大師生學(xué)有榜樣，追有目標(biāo)，促使廣大師生追求更高的人生價(jià)值。
3、凈化、美化校園環(huán)境，用優(yōu)美的環(huán)境陶治人，努力提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。
（1）加強(qiáng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。從公德教育入手，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)。開學(xué)兩周內(nèi)各班要開好一次衛(wèi)生主題班會(huì)，平時(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生從思想上提高創(chuàng)造賞心悅目環(huán)境的認(rèn)識(shí)。
（2）將衛(wèi)生責(zé)任區(qū)落實(shí)到班級(jí)，組織好周五大掃除及天天掃活動(dòng)。
（3）認(rèn)真落實(shí)學(xué)校關(guān)于徹底消滅紙屑、廢棄物和愛護(hù)花草樹木的規(guī)定，推動(dòng)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生工作上水平、上層次。
4、建設(shè)豐富多彩的校園文化環(huán)境，以健康活躍的氣氛感染人。（1）繼續(xù)辦好宣傳欄、校園廣播站等，繁榮校園文化，表彰好人好事，鞭撻丑惡現(xiàn)象，營(yíng)造濃厚的德育氛圍。
（2）認(rèn)真開展重大紀(jì)念日主題教育，三月份開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，組織學(xué)生到東小店鄉(xiāng)老年公寓進(jìn)行愛老、敬老活動(dòng)；清明節(jié)開展掃墓活動(dòng)；母親節(jié)組織學(xué)生寫主題作文——《夸夸咱媽/爸》等教育活動(dòng)。
（3）今年恰逢建黨90周年，我校陸續(xù)開展豐富多彩的慶?；顒?dòng)。如“學(xué)黨史、感黨恩、跟黨走”征文比賽；唱紅歌比賽；講革命故事大賽，評(píng)選故事大王。
（4）為了豐富校園文化，品味經(jīng)典美文，我校開展雙語閱讀活動(dòng)，并在五月份進(jìn)行了成果匯報(bào)展示。
（5）不定期組織學(xué)生觀看愛國(guó)、安教、法制影片，擬放映影片：《當(dāng)幸福來敲門》、《夜襲》、《交通安全》、《法制教育系列片》等。
5、注重科學(xué)管理，確保校園平安
（1）政教處通過各種途徑進(jìn)行宣傳通知，以增強(qiáng)學(xué)生各種安全防范意識(shí)，提高自我防范能力。
（2）發(fā)揮保安、門衛(wèi)的職能作用，把一切的不安定、不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，做好門衛(wèi)來訪登記，控制外來人員進(jìn)入校園。
（3）根據(jù)本校各個(gè)時(shí)期實(shí)際情況及時(shí)制定和完善各項(xiàng)安全保衛(wèi)制度及各種應(yīng)急預(yù)案和安全負(fù)責(zé)追究制度。
（4）要求走讀生配證進(jìn)出校門。
各位領(lǐng)導(dǎo)，我們東小店初級(jí)中學(xué)在全校師生共同努力下，各方面工作都取得了一些成績(jī)，但與領(lǐng)導(dǎo)要求、群眾期盼以及兄弟學(xué)校相比，還有很大差距，還有很長(zhǎng)的路要走。在今后工作中，我們?cè)谥鞴芫趾偷胤近h委領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊依靠全體教職工咬定目標(biāo)，創(chuàng)新舉措，細(xì)抓各項(xiàng)工作落實(shí)，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)！
東小店初級(jí)中學(xué) 2011年5月18日
視導(dǎo)工作總結(jié)(篇12)
根據(jù)教研室安排，于xx年12月7日—12月13日，參加了xx、xx、安站、王瓜店、礦區(qū)5個(gè)單位10所小學(xué)的教學(xué)視導(dǎo)。
查看的10所學(xué)校，都能以市教研室工作計(jì)劃和工作要點(diǎn)為指導(dǎo)思想，深入貫徹落實(shí)市小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議精神，規(guī)范學(xué)校管理，深化課堂改革，努力提高教師課堂教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
xx鎮(zhèn)中心小學(xué)在教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)研究等學(xué)校管理的方方面面實(shí)行了月考核。每月公示考核結(jié)果，同時(shí)把各方面的檢查結(jié)果反饋到相關(guān)處室和責(zé)任教師，做到有檢查、有結(jié)果、有公示、有反饋、有整改，不留工作死角。提出了以“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體”為目標(biāo)的主題化德育工作思路，對(duì)于每一內(nèi)容又細(xì)分出子課題，每月一主題，有布置、有檢查、有反饋、有總結(jié)。提出了 “學(xué)、教、練”三步六環(huán)教學(xué)法（三步是指：學(xué)、教、練。六環(huán)是指：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)——明確自學(xué)指導(dǎo)——學(xué)生自學(xué)——檢測(cè)（提問）——更正、交流，教師點(diǎn)撥——當(dāng)堂訓(xùn)練）。
xx鎮(zhèn)北臺(tái)小學(xué)突出了教學(xué)管理中的“三抓”： ①抓備課，每學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)教師的教案每月檢查一次，著重對(duì)教師的教案和教學(xué)反思進(jìn)行檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個(gè)性化，教案書寫規(guī)范，教后反思詳細(xì)，每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮集體的智慧，力求體現(xiàn)共性和個(gè)性的完美的結(jié)合，形成一個(gè)優(yōu)化的教案。②抓上課，采取了聽隨堂課和公開課的方式，結(jié)合學(xué)校舉辦的課堂教學(xué)大展示活動(dòng)，促進(jìn)了教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，課堂效率的提高，加強(qiáng)了對(duì)教師的專業(yè)指導(dǎo)。③抓作業(yè)。每學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了兩次，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，作業(yè)整潔。任課教師精心設(shè)計(jì)了每次作業(yè)，做到批改認(rèn)真及時(shí)，激勵(lì)性評(píng)語不少于學(xué)生作業(yè)次數(shù)的三分之一；作業(yè)量適中，符合減負(fù)要求。
xx辦事處中心小學(xué)積極響應(yīng)教育局開展的“百首歌吟進(jìn)校園活動(dòng)”，讓語文老師與音樂老師結(jié)合，用好歌吟讀本，唱響校園。本學(xué)期開展了“我喜愛的一本書”活動(dòng)，借助這個(gè)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與監(jiān)督，積極評(píng)價(jià)學(xué)生在家讀書情況。大力推進(jìn)“點(diǎn)圓式”觀課議課 活動(dòng)，將觀課教師需要關(guān)注的“課堂上學(xué)生狀態(tài)和教師狀態(tài)”分成若干個(gè)點(diǎn)，觀課前有學(xué)科組長(zhǎng)進(jìn)行系統(tǒng)分工，使觀課教師人人有關(guān)注點(diǎn)，觀課教師根據(jù)關(guān)注點(diǎn)的不同分布于教室的不同位置，如：觀察記錄學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的教師與學(xué)生對(duì)面相坐；觀察記錄教師教學(xué)狀態(tài)的坐在教室后面；觀察記錄師生問答狀態(tài)的坐在教室中間，便于聽清師生對(duì)話的內(nèi)容；議課時(shí)，由學(xué)科組長(zhǎng)主持，每位觀課教師根據(jù)各自的關(guān)注點(diǎn)與上課教師交流切磋，找出亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。通過人人發(fā)言、交流共享，連“點(diǎn)”成“圓”，對(duì)課堂進(jìn)行全方位、多角度、全息式診斷、分析。最后，授課教師結(jié)合評(píng)課意見和建議，進(jìn)行自我整改，提高課堂教學(xué)水平。
xx東付小學(xué)很抓教學(xué)常規(guī)管理，保證教育教學(xué)工作順暢有序。一抓各類計(jì)劃的制定和落實(shí)，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、連續(xù)性。二抓住教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高。抓備課要做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。抓課堂教學(xué)做到：主導(dǎo)作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術(shù)，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。抓反饋要求在教學(xué)中做到作業(yè)精心設(shè)置，認(rèn)真批改，發(fā)放及時(shí)，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題能及時(shí)講評(píng)，并加強(qiáng)輔導(dǎo)。抓單元測(cè)試與講評(píng)，教師在教學(xué)中能做到測(cè)試及時(shí)，講評(píng)及時(shí)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際利用電話和家長(zhǎng)會(huì)等形式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便于加強(qiáng)反饋和輔導(dǎo)，同時(shí)設(shè)置跟蹤變式練習(xí)，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。
x鋼廠學(xué)校走動(dòng)式管理讓學(xué)校管理者進(jìn)入一線現(xiàn)場(chǎng)，融入師生員工之中，直接面對(duì)面交流。通過現(xiàn)場(chǎng)解答和闡述的方式，把學(xué)校的價(jià)值觀念傳遞給教師、家長(zhǎng)和學(xué)生，促使他們認(rèn)同和接受學(xué)校的價(jià)值理念。本學(xué)期，把加強(qiáng)落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作列入重要工作日程，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部教學(xué)檢查與教學(xué)巡視制度，及時(shí)把握每天學(xué)校的教育教學(xué)狀況，發(fā)現(xiàn)問題——研討問題——解決問題。教務(wù)教研室加大對(duì)教師的業(yè)務(wù)常規(guī)檢查與指導(dǎo)力度，定期或不定期進(jìn)行檢查。一班一品，打造文化特色。每個(gè)班級(jí)明確了“班風(fēng)、班規(guī)、班級(jí)口號(hào)、班主任寄語”等相關(guān)內(nèi)容，形成了“一班一品”的班級(jí)文化特色，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。“感恩”、“勵(lì)志”、“名人故事”、“傳統(tǒng)文化”系列宣傳板，既美化了墻壁，又讓每一面墻壁會(huì)說話、會(huì)育人，對(duì)學(xué)生起到熏陶和教育的作用。
小編精心推薦
工作總結(jié)ppt | 工作總結(jié)怎么寫 | 工作總結(jié)開頭 | 工作總結(jié)結(jié)尾 | 工作總結(jié)報(bào)告