下面出國留學網(wǎng)為大家整理的“德育培訓總結(jié)”，現(xiàn)在的你知道從哪幾個方面去寫范文嗎？踏進社會后，我們每天都會面臨大量文檔的書寫，自學能力強的人，會先吸收借鑒范文。
德育培訓總結(jié) 篇1
20xx年x月xx日至xx日，我參加了孝昌縣主干教師小學講堂診斷教授教化培訓。在集中培訓的三天中，我認真聆聽了六位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹，領(lǐng)略了他們好的教導作風、先進的教導理論，可以說此次培訓受益匪淺。
我是一名小學數(shù)學教師，在教授教化中我會將培訓中學到的新理念、新措施運用到教授教化中去。我可以或許客氣向一些經(jīng)驗富厚的教師請教，積極地介入學校的教研運動。顛末培訓，既有知識上的積累，也有教授教化身手的增長。既讓不雅念更新了，也有理論上的進步?，F(xiàn)對整個學習、培訓歷程總結(jié)如下：
一、改變教導不雅念，進步教導思想認識。
這次培訓，給我?guī)肓艘环N求學的氣氛。不學習就要后進，不提高就得鐫汰，要在教授教化這片地皮上找到本身的一畝三分地，學習是唯一的路！曾經(jīng)不停覺得在教授教化上能出造詣的教師便是好教師。因此在早些年的工作里，很大部分精力都集中到教授教化這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、指點，幾乎每天都在反復這樣的五步曲。隨著培訓的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教授教化理論充足本身，那他的教授教化在達到必然水平后就難以進步了，而要想成為一名合格的主干教師，就要盡力地進步自身素質(zhì)、理論程度、教導科研才能、講堂教授教化才能等。所以回到學校后，我加倍盡力，仍繼續(xù)搜集教導信息，學習教導理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新本身的教授教化不雅念，轉(zhuǎn)變教授教化模式，盡力進步講堂效率，從而更快達到真正進步本身的目的。
二、理論利用于實踐，大膽歡迎挑戰(zhàn)。
作為主干教師，我盡力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導小學數(shù)學的教授教化工作。
通過培訓，我學會了變換角度審視本身的教導教授教化工作，在新理念的引領(lǐng)下，繼續(xù)反思、調(diào)劑；每上一課都認真籌備，精心琢磨，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方法查閱相關(guān)材料，盡力構(gòu)建高效的教導教授教化運動。
美國心理學家波斯納覺得：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于得到的經(jīng)驗，而紕謬經(jīng)驗進行深入地反思，那么，即使是有20年的教授教化經(jīng)驗，大概只是一年工作的20次反復。因此，現(xiàn)在，我的教授教化會更注重反思了，我會上完每節(jié)課都認真反思，反思這節(jié)課勝利地方和不夠的地方，有哪些地方必要改進，寫好課后小記，單元小結(jié)。這對我往后將會有很大的贊助。
這次主干教師培訓為我廢止了課題研究的神秘感，對課題研究的措施、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認識教師要做本身的研究，繼續(xù)地思考，對那些司空見慣、熟視無睹的事物居心地去發(fā)明，對那些理所當然、天經(jīng)地義的老例和說辭重復揣摩便是研究。教師必然要善于思考、勇于實踐、繼續(xù)反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)能力獲得成長和進步。
在實踐歷程中敢于歡迎挑戰(zhàn)。是培訓鼓勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我加倍執(zhí)著地撲在小學數(shù)學的教導教授教化上。
三、開展校本教研，帶動他人提高
作為主干教師，我本身不只帶頭鉆研，還要帶動引領(lǐng)其他數(shù)學教師配合提高。校本教研是當今教師專業(yè)化的緊張道路，學校從學校成長的高度，從教師群體的近況發(fā)明問題，組織教師開展校本教研。將教師實踐中的問題、利誘專題化，專題課題化，調(diào)動全體教師和一切可以調(diào)動的力量，運用科學的措施配合研討，探求最優(yōu)的辦理策略。在研究的歷程中晉升教師的專業(yè)才能。有時研究教授教化，有時解讀課標，研究的切入口不合，但最終達到晉升教授教化質(zhì)量，晉升教師專業(yè)素質(zhì)的才能。
培訓固然停止了，但學習和思考并沒有竣事，也不能竣事！我將不辜負先生和領(lǐng)導的關(guān)切贊助和悉心指導，在往后的工作中盡力改良自身，大膽歡迎更多挑戰(zhàn)。相信，往后，我會一如既往，將本身的全部心血傾注于教導事業(yè)上，使本身真正起到一個主干教師的作用。
德育培訓總結(jié) 篇2
20xx年3月30日至4月3日，我有幸參加了在寶雞市教育學院承辦的陜西省首屆中小學校長德育工作培訓班，短短的5天當中，通過聽報告、參觀學校、業(yè)余探討等一系列活動，我的收獲是滿滿的。要說這次寶雞之行的最大收獲，那就是通過這次培訓讓我的思想收到了一次徹徹底底的洗禮，使我深刻的認知到了德育工作是學校工作的核心工作，德育工作是學校工作的靈魂，同時我找到了打開學校德育工作困惑之門的“鑰匙”。
現(xiàn)在回顧起寶雞那5天的學習經(jīng)歷，至今我仍難以釋懷。寶雞的領(lǐng)導好、校長好、老師好、學生好；寶雞的教育氛圍好；寶雞的人文環(huán)境好---這是我心底的最強音。要說我對寶雞德育工作的整體印象，那就是---上層建筑頂層設(shè)計定位科學實際，中間管理層面認識到位、措施得力，底層執(zhí)行層面工作扎實有效。寶雞德育之花遍地綻放的景象，讓人印象深刻。寶雞的教育同行們用他們的實際行動向我們現(xiàn)身說法、印證了寶雞德育工作的“新常態(tài)”。
回顧這次培訓，對我觸動最深的有四點：
啟發(fā)一，德育工作是一切教育工作的本源，德育教育是學校教育中的靈魂?？鬃釉?“德才兼?zhèn)湔?，謂之圣人也；無才無德者謂之庸人也；德大于才者，謂之能人也；才大于德者謂之小人也。”由此可見德育教育在人的成長中是多么的重要，德育教育對于一所學校、一個民族的發(fā)展多么的重要。作為學校的校長，必須將德育工作放在心中，拿在手中，落實在行動中。真正讓德育教育深入人心，走出空泛、觸及心靈。要干好德育工作，作為校長就要有足夠的勇氣和魄力頂住外界各個方面一切壓力，勇于同那些“重智育輕德育，重應(yīng)試輕素質(zhì)，重教書輕育人”的現(xiàn)象做斗爭。
啟發(fā)二，在學校的工作當中，抓好德育工作就是踐行社會主義核心價值觀的最好體現(xiàn)。以我愚見，社會主義核心價值觀中的“國家、社會、個人”三個層面都是解決我們國人一個信仰的問題。其中個人層面是基礎(chǔ)，有了好的公民才會有好的集體，有了好的集體才會有好的國家。從本質(zhì)來講我們所從事的教育事業(yè)，就是解決教育好人的問題，那么要教好學生就必須重視德育工作。做好德育工作是新時期黨和人民賦予我們的一項光榮而艱巨的歷史使命，也是我們神圣的職責。從這個意義上來講，更加印證了我們教育這個職業(yè)的光榮和偉大，我們每個教育工作者應(yīng)該引以為豪，并珍惜這份職業(yè)。
啟發(fā)三，抓好學校的德育工作，必須做到“融情于德、寓教于境，擺脫空洞的說教，觸及學生的心靈?！弊鳛閷W校的校長，在抓學校德育工作的過程中，要多動腦子挖掘?qū)W校德育教育中的情感要素，賦予德育教育真情實感，讓德育教育有人情味，易于被人接受。要加大校園文化建設(shè)力度，將德育教育融入到學生的學習與生活當中，給學校的每一塊磚、每一面墻、每一塊空地、每一個花園、每一次交往、每一次主題活動都賦予德育教育的內(nèi)容，讓學校的每一個角落說話、育人。
啟發(fā)四，抓好德育工作并不難，只要校長有心，教師用心。作為學校的校長首先要做好頂層設(shè)計工作，在做頂層設(shè)計的過程當中要凸顯兩個關(guān)鍵：一是，要做好德育教育工作的內(nèi)容體系建設(shè)工作；二是，要突出德育教育工作的載體和方法的創(chuàng)新。作為學校的教師來講，抓德育要從日常講課的德育教育滲透做起，從主題班會做起，從課外活動做起，從學校的各項文化活動做起，從學生的上放學路隊做起，從學生的文明禮儀做起，從學生的個人衛(wèi)生習慣做起，從每一次與學生的談心做起，從每一次家訪做起……德育教育無形但有神，德育教育無時不在、無處不在，關(guān)鍵在于我們的教師能否發(fā)現(xiàn)并且很好的把握。
要抓好德育工作，必須讓德育回歸生活，讓德育回歸本真。結(jié)合本次培訓我對我們學校今后的德育工作也有了一些新的思路：
一、組織開好學校領(lǐng)導班子會和全教會，統(tǒng)一思想認識，要讓全校的中層領(lǐng)導和全體教師都能和我的思想保持高度的一致，要讓大家清醒的認識到德育教育的重要性、必要性和緊迫性。
二、首抓班子隊伍和教師隊伍自身的師德修養(yǎng)，通過組織學習、參加培訓、強化管理等多種方式，強化兩支隊伍的職業(yè)道德素養(yǎng)和師德師風素養(yǎng)，規(guī)范師者的言行，讓每一個教師都能成為德育工作的“化身”。自覺用深厚的學識和人格魅力來感染學生，用自己的言行去潤化學生。
三、細致分析我校當前德育教育工作的現(xiàn)狀，針對于工作中存在的問題“問診把脈、開出良方”。
四、結(jié)合本校實際，制定切實可行的德育工作實施方案。在實施方案中要凸顯兩個關(guān)鍵：一是，要做好德育教育工作的內(nèi)容體系建設(shè)工作。二是，要突出德育教育工作的載體和方法的創(chuàng)新。
五、完善學校的德育評價體系，健全學校德育工作的管理體制。
以上是我這次參加德育校長培訓班后的一些內(nèi)心深處的觸動和自己一點不成熟的工作設(shè)想，倉促執(zhí)筆，難免粗俗，還望各級領(lǐng)導、各位同仁批評斧正?！奥仿庑揲L遠，吾將上下而求索。”面對今后我校德育工作，我將“懷揣夢想，一路前行，靜待花開?！?BR> 德育培訓總結(jié) 篇3
古人云：“師有百行，以德為首?！钡率墙處煹撵`魂，是教師的生命?！盁o德不成師，德高才為范”。因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德。我，一個初出茅廬的教師，內(nèi)心雖有一個小小的心愿，力爭做一名人民滿意的教師，可是真要說起如何做，卻是無從入手。但是短短幾天的師德培訓學習中各位老師的旁征博引，現(xiàn)身說法讓我學到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個方面。
一、師德修養(yǎng)方面
愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣;沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！蔽磥淼慕逃覒?yīng)該投入全身心的力量去愛學生，愛教育，只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱。朱和新先生也講過：教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心。教育，需要母親般的愛，但是教育的愛，更需要尊重，更需要賞識，更需要寬容。
學生是活潑潑的生命體，每個人都是獨一無二的，要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性，教師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的架子，不僅要蹲下來和孩子尋求平等的對話，還要留有一份純真，要學會從孩子的角度去思考問題。
就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為了賞識而來到人間的。賞識教育最難得可貴的首先是對學生，對孩子，對教育對象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢群體的關(guān)愛和期待。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海，勢不可擋的。
愛還需要寬容?！昂＜{百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對露珠一樣的學生，有時候?qū)捜菀鸬牡赖抡饎颖葢土P更強烈。
此外，教育需要責任。責任源于愛心，其本身亦是真愛。如果說，沒有責任的愛是無法存在的。那么，沒有愛的責任同樣也是不可想象的。教師崇高的職業(yè)在社會中的重要作用決定了教師必須發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的生命意義。熱愛教師的職業(yè)崗位，必須把它與祖國和人民的教育事業(yè)，同中華民族的偉大復興，同社會主義現(xiàn)代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起。責任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求，認真履行人民教師應(yīng)盡的職責。這種職責是基于對國家、民族和社會未來的一種深沉的使命感，而又落實到每一個學生的高度責任心。
二、課改理念方面
新一輪課程改革在為整個基礎(chǔ)教育改革提供新的動力的同時，也在改變著教師傳統(tǒng)的教學觀念。教師必須改變以教師為中心為學生為中心的教學理念，一切以學生為主體，而教師卻是扮演探索者、學習者、合作者、引導者、傾聽者、欣賞者、支持者的角色，使課堂教學過程成為一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。在新課改的理念下，一個好的教師必須具備三個層面的素質(zhì)：深厚的文化底蘊，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教學機智等。其中文化底蘊是最重要，最難做到的，也是教師最為缺乏的。因為只有具備深厚的文化底蘊，教師才能內(nèi)源性地生長出教育的理想與信念。此外，教師必須要養(yǎng)成讀書的習慣，經(jīng)常參加教育科研活動，參加各種教師培訓活動，提高自己，充實自己。
三、教師專業(yè)發(fā)展方面
學校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。在課程改革逐步推進的背景下，教師的專業(yè)發(fā)展被提到了前所未有的高度。作為年輕教師來說，教師專業(yè)發(fā)展要經(jīng)得住學習關(guān)、實踐關(guān)、職業(yè)倦怠關(guān)的考驗。
專業(yè)知識是一位教師外在美的依托！教師的專業(yè)知識包括通用知識、學科知識、教育知識。社會、歷史、天文等知識既有涵養(yǎng)人文素質(zhì)的價值，又能在一定程度上滿足學生多元化的需求。教育學、心理學等教育知識和學科知識則是教師專業(yè)化的必然要求。新課程中有不少新知識、新實驗、新方法。不學習，不重構(gòu)學科知識體系就會落伍，所以教師應(yīng)該對這些知識進行粗讀、細讀、摘讀、豐富自己的專業(yè)知識。
教育是一門藝術(shù)，教學本質(zhì)上更是一門實踐的藝術(shù)。大凡成功的教師都是很注重學習基礎(chǔ)上的實踐。教師專業(yè)成長的第一步是把書教好，讓學生喜歡你。要做到這一點，就要研究課堂教學實踐。課堂是教師的試驗田，教師務(wù)必立足課堂，立足學生，立足教材。若沒有研究，就不能提供貼近學生需求的教學方法，使教學成為一種“無效“的教學;沒有研究，也就沒有教師個性化的教學特色;“教師即研究者”是教師專業(yè)發(fā)展中的一個重要理念，有條件的教師要進行教育科研。
據(jù)研究，教師的職業(yè)倦怠會隨著教齡的變化而變化。據(jù)調(diào)查，教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開始呈現(xiàn)，而且隨著教學時間增加開始不斷加重。為了擺脫職業(yè)倦怠，教師首先要有堅定的教育信念，其次要以樂觀的心態(tài)面對生活，創(chuàng)造條件滿足自己的高級需要，即實現(xiàn)自尊、自主、自我。此外，還要補充教育哲學資源，加強哲學修養(yǎng)。
除此以上三個方面之外，教師的師德還包括班主任專業(yè)化和良好的心理健康。在此不一一詳述。
這些就是我在暑期師德學習上的體會和心得，并以此鼓勵自己，鞭笞自己，努力使自己勝任教師這個職業(yè)，做一名人民滿意的教師。
德育培訓總結(jié) 篇4
雖然這次培訓只有短短的四天，但讓我受益匪淺。讓我印象最深刻的是兩位老師的`講座。一位是北京中關(guān)村小學的那位女老師，另一位是杭州的國家二級心理咨詢師。
我先來談?wù)劼犃说谝晃焕蠋熤v座的一點感想。班主任是一個班級的管理者也是班級的協(xié)調(diào)者。不但要協(xié)調(diào)和同事關(guān)系也要協(xié)調(diào)好與家長及師生間的關(guān)系。這時，班主任老師不關(guān)要靠自己的聰慧還得充分調(diào)動自己的各項能力解決“個性家長及學生”。作為班主任我們要善于通過現(xiàn)象看本質(zhì)。這位老師往往就是抓住航航她媽媽的心理循序漸進的施展教學機智。最后得到了家長的高度認可。從這個案例中我們可以看出提高自身的修養(yǎng)是非常重要的。我們要以更加和諧的態(tài)度及敏感的意識去看待問題、解決問題。
對于第二位老師，我覺得她是一個非常有心的班主任。她通過自己的愛好，培養(yǎng)學生愛花、護花、養(yǎng)花的一種生活情調(diào)，讓學生感知生命力的存在。在假期，組織學生出去游玩，拉近了學生與家長間的距離，讓自己也更加深入的了解學生。這位班主任老師深刻的意識到家庭教育的重要性。所以她想盡一切辦法讓家長通過閱讀正確的引導孩子的成長。由于這位老師的專業(yè)是兒童發(fā)展心理學，所以她告訴大家，對“感統(tǒng)”失調(diào)的學生，我們該進行怎么樣的教育。這對我們學校的學生來說針對性還是很強的。特別是有些學生，我們勢必可以加強他在這個方面的引導。聽了她的講座，我還特意在網(wǎng)站上買了一本《兒童發(fā)展心理學》的書。最值得讓我推崇的是“存折卡”的使用。這是一個方便、可操性非常強的辦法，還可以加強學生自己進行合理理財。我想在下個學期，我們學校也實行這個“存折卡”制度。
還有一位是講學校的文化的，這個對于一些大學校來說還是可以借鑒下的，但是對于我們學校來說，不太切實際!
這次培訓對于我們該怎樣管理學生、對待學生、協(xié)調(diào)學生及家長的問題有了一定的促進作用。總之，這次的培訓對今后的教學還有有積極的促進作用的!
德育培訓總結(jié) 篇5
我是第一次聽丁如許老師的報告，丁老師的報告很生動，頗具操作性，對班主任如何做好工作，成為優(yōu)秀班主任很有幫助。他結(jié)合自己幾十年班主任工作之實踐，總結(jié)出：班主任走科研之路應(yīng)該勤于實踐，善于反思，敢于創(chuàng)新，樂于積累，精于研究，長于寫作。雖然我暫時不擔任班主任工作，但是聽完后，對我也很有啟發(fā)。
班主任是學校德育工作的主要實施者，但是每位老師也是實施者，每位教師都是連接學生、學校與家庭的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為學生創(chuàng)造和諧、生動、寬松的成長環(huán)境，是我們教師義不容辭的責任。在工作中，我們要始終牢記自己的職責，努力做學生成長的引導者、合作者和服務(wù)者，通過豐富多彩的教育活動、民主開放的課堂管理、家校攜手的和諧合作，用心去探索德育工作的新境界。
丁老師說：沒有活動，就沒有教育。班級活動是班會的主要形式。一次精心組織的班級活動，能使學生充分受益，終身難忘。教師的職責是教書育人。作為科學課教師，我們也應(yīng)該認識到學生活動是對學生對知識掌握的主要渠道，課堂活動作為教育有效形式和重要途徑，要讓學生在活動中掌握更多的知識。生命在于活動，課堂在于活動;同時，課堂要配合班主任的德育工作，德育要先育德，鑄造人的靈魂。課堂活動是最有魅力的德育;活動是德育的最佳活動。課堂活動是學生美好生活的起點;課堂活動是學生班級生活的回憶。
怎樣使工作更有魅力并真正吸引學生是我們教師每天都在思考的問題。丁老師認為課堂必須“活”起來，用豐富多彩的教育活動，在真實生動的教育情境中，給學生留下終身難忘的印象。于是，他嘗試在班會課上開展家務(wù)勞動競賽、自編小報評比、走進“團員之家”等一些有意義的活動調(diào)動學生的積極性。同時他也逐漸認識到，班級活動應(yīng)該系列化，通過精心設(shè)計，不僅使教育寓于一個個富有吸引力的活動中，而且要形成一個整體，讓學生在活動中“打下精神的底子”、“奠定人生的基礎(chǔ)”。按照這一思路，他每學期以系列活動的形式，開展10次班級活動，形成由低向高、由淺入深的螺旋式循環(huán)上升的序列。他精心設(shè)計活動方案，對班級活動時的道具、介紹詞等都提出了自己的意見。每次活動，不僅本班學生們踴躍參與，而且引起了其他班級、其他學校師生的關(guān)注。因此，我們要像他一樣注重活動的設(shè)計，以各種有趣味的活動，讓學生從中得到歡樂，感受成功，體驗艱辛，從而提高學生的綜合素質(zhì)。
丁老師所說的“樂于積累”和“長于寫作”，“積累的過程就是采礦的過程，積累越豐富成果就越豐碩”。丁老師的話對我的觸動很大。的確如此，我們許多教師平時工作做得都很好，可是不善于積累，一些寶貴的教育資料就這么白白地流失了，十分可惜。寫作對于一個班主任來說太重要，對于我們每一名教師也是十分重要的，教師不僅要會教，還要會寫;教師不僅要會說，也要會寫。不會寫作的教師，不可能走出校園，最終不可能走得更高，更遠。
丁老師認為“班主任應(yīng)該全身心地投入到充滿創(chuàng)造艱辛和收獲喜悅的'教育事業(yè)中去”。作為一位班主任，應(yīng)該具備“特別有愛心、特別有學問、特別有修養(yǎng)、特別有智慧、特別愛讀書、特別愛思考”這五個基本素質(zhì),班主任應(yīng)該是一名精神生活特別豐富，精神很快樂的人。我想這也應(yīng)該成為我們每個班主任努力追求的精神境界。
“物質(zhì)獎勵不是萬能的，但沒有物質(zhì)獎勵是萬萬不能的”。在班級工作中，物質(zhì)獎勵的形式是多樣的，比如書、小紀念品(泰山的鐵哨、云南的蝴蝶書簽、北海的海螺)，都是上好的獎品。小小的旅游紀念品價廉物美，而班主任把它從千里之外帶回來，無疑是最好的增值。
班級獎品的經(jīng)費籌措，可通過這樣的渠道：
(1)學生交納。每學期師生都交一定的班費。“收之于生，用之于生”，每學期結(jié)束時公布使用情況。(生活困難的同學免收)
(2)變廢為寶，通過收集廢品、變賣廢品籌經(jīng)費。雖然籌的經(jīng)費有限，但對學生是極好的教育。
(3)開展勤工儉學活動。
懲罰制度也是需要的。在學校，最具操作性的懲罰制度是罰抄作業(yè)和罰做值日。但懲罰的量一定要把握好。比如罰抄作業(yè)不能過量。過量就變成體罰。我主張，一般就罰抄語文默寫課文三遍或英語單詞若干遍。同時懲罰制度也應(yīng)該班級全體學生會議討論通過。使之成為全體同學的決議，具有較強的約束力。不要只是班主任個人意愿的體現(xiàn)。讓同學們從小遵守“游戲規(guī)則”，增強規(guī)則意識，加快社會化的成長。
在我們的教育工作中，我們的生命已經(jīng)和學生緊密地聯(lián)系在一起，教育的幸福，是一種師生共享的內(nèi)心體驗，讓我們不斷學習，勤于思考，勇于探索，努力成為學生精神成長的引路人!
德育培訓總結(jié) 篇6
通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，學習師風師德心得體會。下面簡單談?wù)剮c體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學習《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，心得體會《學習師風師德心得體會》。要做到三心俱到，即愛心、耐心、細心，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學生一碗水。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
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