日本動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的成功，影響了世界上的很多人，由此可見(jiàn)日本的藝術(shù)文化有多大的感召力。日本作為藝術(shù)類熱門留學(xué)國(guó)家國(guó)家，動(dòng)漫、影視、設(shè)計(jì)、音樂(lè)等都是很優(yōu)秀的專業(yè)，加上日本留學(xué)費(fèi)用比英美國(guó)家便宜很多，所以日本成為了藝術(shù)留學(xué)生的首選。那么日本藝術(shù)生留學(xué)有哪些推薦院校和專業(yè)呢？一起來(lái)看看吧！
日本藝術(shù)類大學(xué)及專業(yè)推薦
01.工業(yè)設(shè)計(jì)/產(chǎn)品設(shè)計(jì)
日本的工業(yè)設(shè)計(jì)屬于后起之秀，專注解決日常問(wèn)題，設(shè)計(jì)并不追求夸張，非常注重細(xì)節(jié)和實(shí)用性。
1.東京藝術(shù)大學(xué)
東京藝術(shù)大學(xué)是日本超級(jí)國(guó)際化大學(xué)計(jì)劃主要院校之一，是日本國(guó)內(nèi)歷史最悠久的藝術(shù)類高等學(xué)府，也是日本唯一的藝術(shù)類國(guó)立大學(xué)，在日本國(guó)內(nèi)被一致公認(rèn)為日本最高的藝術(shù)家培養(yǎng)學(xué)府。東京藝術(shù)大學(xué)的工業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)與一般藝術(shù)和手工藝有關(guān)的基本表現(xiàn)力和造型感，在每個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，體驗(yàn)該專業(yè)領(lǐng)域所獨(dú)有的材料和技術(shù)的魅力。
2.千葉大學(xué)
千葉大學(xué)，簡(jiǎn)稱千葉大，誕生于1949年，是一所本部設(shè)置在日本千葉縣千葉市稲毛區(qū)的知名研究型綜合國(guó)立大學(xué)。作為一個(gè)綜合類的學(xué)校，千葉大學(xué)的工業(yè)設(shè)計(jì)偏向于工科，提倡在技術(shù)和科學(xué)的支持下實(shí)現(xiàn)藝術(shù)性，人性化和豐富的設(shè)計(jì)，同時(shí)深入?yún)⑴c生活文化。并且能開(kāi)發(fā)能夠靈活響應(yīng)各種需求，能夠引領(lǐng)設(shè)計(jì)界并在國(guó)際上發(fā)揮積極作用的人力資源。
3.武藏野美術(shù)大學(xué)
武藏野美術(shù)大學(xué)是一所美術(shù)造型藝術(shù)教育的綜合性大學(xué)，共有包含美術(shù)和設(shè)計(jì)的11個(gè)學(xué)科配置。武藏野美術(shù)大學(xué)的工業(yè)設(shè)計(jì)專注于基礎(chǔ)培訓(xùn)和練習(xí)，培養(yǎng)工藝，工業(yè)和室內(nèi)各個(gè)領(lǐng)域共有的建模感，色彩感，構(gòu)圖能力和美學(xué)感。致力于作品創(chuàng)作的學(xué)生將有充裕的機(jī)會(huì)根據(jù)課程的不同獲得個(gè)性，產(chǎn)學(xué)合作，實(shí)習(xí)等機(jī)會(huì)，并培養(yǎng)提出人類生活所需事物的能力。
02.動(dòng)漫
日本是世界動(dòng)漫強(qiáng)國(guó)。其動(dòng)漫發(fā)展的模式具有鮮明的民族特色而不失創(chuàng)新和吸引力。動(dòng)漫是日本的重要產(chǎn)業(yè)鏈，在全球鮮有對(duì)手。動(dòng)漫專業(yè)在日本是比較有特色、比較權(quán)威的專業(yè)。也是日本留學(xué)的熱門專業(yè)之一。
1.京都精華大學(xué)
京都精華大學(xué)是日本第一家開(kāi)設(shè)漫畫學(xué)科的大學(xué)，是研習(xí)動(dòng)漫專業(yè)學(xué)子的不二選擇。漫畫大學(xué)院成立當(dāng)初，曾經(jīng)一度成為日本街頭的一大話題。京都精華大學(xué)秉承尊重學(xué)生教育與培養(yǎng)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的自立人材為目標(biāo)，積極為學(xué)生提供優(yōu)良的教育環(huán)境，并培育出了許多著名美術(shù)家、漫畫家等各領(lǐng)域藝術(shù)工作者。
同京都造形藝術(shù)大學(xué)、大阪藝術(shù)大學(xué)、成安造形大學(xué)合稱為關(guān)西四美大。也是京都五藝大（京都市立藝術(shù)大學(xué)、京都精華大學(xué)、京都造形藝術(shù)大學(xué)、京都嵯峨藝術(shù)大學(xué)、成安造形大學(xué)）之一。
2.武藏野美術(shù)大學(xué)
武蔵野美術(shù)大學(xué)是沒(méi)有單個(gè)設(shè)立的動(dòng)畫學(xué)科的，但在武蔵野美術(shù)大學(xué)的映像學(xué)科里是有擔(dān)當(dāng)動(dòng)畫方向的教授的。想要進(jìn)入這所美術(shù)大學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)畫的話可以報(bào)考這個(gè)學(xué)科的指導(dǎo)動(dòng)畫方向的教授的研究室，武蔵野美術(shù)大學(xué)負(fù)責(zé)動(dòng)畫方向教學(xué)的教員為映像學(xué)科的黑坂圭太教授。
3.東京藝術(shù)大學(xué)
東京藝術(shù)大學(xué)的動(dòng)畫專業(yè)所屬于映像研究科，在橫濱校區(qū)。藝大的動(dòng)畫專業(yè)只有碩士，沒(méi)有本科。動(dòng)畫學(xué)科成立于2008年，開(kāi)設(shè)了四個(gè)方向，分別是：平面動(dòng)畫領(lǐng)域，立體動(dòng)畫領(lǐng)域，企劃制作領(lǐng)域和研究理論領(lǐng)域。從去年（2019年4月）新開(kāi)設(shè)了游戲企劃制作領(lǐng)域。每年入學(xué)定員16名，一般招收13-16名不定。具體的課程有平面動(dòng)畫表現(xiàn)，立體動(dòng)畫表現(xiàn)，動(dòng)畫作品研究，企劃開(kāi)發(fā)，動(dòng)畫構(gòu)想設(shè)計(jì)論，聲音設(shè)計(jì)論，動(dòng)畫史，漫畫表現(xiàn)論，寫真史，演劇論，現(xiàn)代藝術(shù)論等。
03.視覺(jué)傳達(dá)/平面設(shè)計(jì)
視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)是日本藝術(shù)院校的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，在設(shè)計(jì)方面的課程更加注重思維訓(xùn)練和課題訓(xùn)練，一步步從小項(xiàng)目開(kāi)始入手再升級(jí)到大項(xiàng)目。另外，學(xué)校的老師大多是在職的設(shè)計(jì)師或者藝術(shù)家，與社會(huì)實(shí)踐密切相關(guān)，不會(huì)把知識(shí)停留在空中樓閣。
1.武藏野美術(shù)大學(xué)
武藏野美術(shù)大學(xué)的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)一共兩年時(shí)間，旨在喚醒和發(fā)展每個(gè)學(xué)生的敏感性和感知能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)各種媒體，學(xué)習(xí)觀察環(huán)境以及收集，編輯和撰寫信息作為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的創(chuàng)造力。學(xué)生可以獨(dú)立選擇和結(jié)合這些先進(jìn)的設(shè)計(jì)實(shí)踐和理論，以整合他們的各種專業(yè)知識(shí)。
2.多摩美術(shù)大學(xué)
多摩美術(shù)大學(xué)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)研究在變革中的社會(huì)中發(fā)揮作用的創(chuàng)造性視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)，并在作品和論文中進(jìn)行總結(jié)?！八囆g(shù)指導(dǎo)研究”，“圖形設(shè)計(jì)研究”，“環(huán)境圖形研究”，“信息設(shè)計(jì)研究”，“版式研究”，捕捉了傳播設(shè)計(jì)與社會(huì)相關(guān)的可能性。追求視覺(jué)傳達(dá)表達(dá)可能性的“插圖研究”，“動(dòng)畫研究”，“攝影研究”。選擇這些研究領(lǐng)域之一，并制定自己的研究主題。
04.建筑設(shè)計(jì)
建筑教育非常講究延續(xù)傳統(tǒng)，而日本建筑傳統(tǒng)的力量非常強(qiáng)大。都是在一派之中傳承下去，不會(huì)跳出各自的派別和傳統(tǒng)。正是這種傳承性，讓日本建筑不僅吸收了國(guó)外的設(shè)計(jì)理念，更是結(jié)合自身國(guó)家的文化，從而碰撞出一條獨(dú)一無(wú)二的日本建筑道路。
1.東京大學(xué)
東京大學(xué)的建筑可以說(shuō)是日本的第一名，也是直接或間接產(chǎn)生普利茲克獎(jiǎng)得主最多的大學(xué)。東大建筑系每一屆收的人數(shù)比較少，同時(shí)也提升高入學(xué)的門檻。東京大學(xué)的大學(xué)院建筑研究室方向分得很細(xì)，可以選擇自己喜歡得教授和研究領(lǐng)域，有偏重理論研究的，有偏重實(shí)際建造得，有偏重設(shè)計(jì)競(jìng)賽的，有偏重實(shí)際項(xiàng)目得，還有各種名目得交換項(xiàng)目。
建筑學(xué)以學(xué)術(shù)研究為主，著名的研究室有隈研吾研究室、千葉學(xué)研究室，川添善行研究室。大多數(shù)學(xué)生選擇考取東大，不僅僅是因?yàn)閷W(xué)校的綜合排名高，更是因?yàn)樗囵B(yǎng)了許多世界級(jí)的著名建筑師。2019年普利茲克獎(jiǎng)獲得者磯崎新就畢業(yè)于東京大學(xué)工學(xué)部建筑系。
2.橫濱國(guó)立大學(xué)
橫濱國(guó)立大學(xué)是日本近10年建筑系崛起最快的一個(gè)大學(xué)，從2007年山本理顯當(dāng)Y-GSA的初代校長(zhǎng)開(kāi)始，找來(lái)了西澤立衛(wèi)、小嶋一浩（已故）、北山恒（已退休）等，現(xiàn)在又加上妹島和世，大西麻貴，乾久美子一眾著名建筑師，設(shè)計(jì)系的教授所向無(wú)敵。
2007年由現(xiàn)任橫濱國(guó)立大學(xué)名譽(yù)教授的北山恒為首發(fā)起建立了獨(dú)具特色的“橫濱國(guó)立大學(xué)大學(xué)院/建筑都市スクール‘Y—GSA’”項(xiàng)目。Y—GSA項(xiàng)目旨在建立一種新型的、與國(guó)際接軌的、面向復(fù)合型建筑家培養(yǎng)的教育體系。
橫濱國(guó)立大學(xué)是日本唯一一個(gè)直指培養(yǎng)建筑師的大學(xué)院，以少人數(shù)的studio制教學(xué)，再加上學(xué)校處于日本首都圈，學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越，受歡迎程度連年上升，申請(qǐng)難度也是節(jié)節(jié)攀升。
3.東京藝術(shù)大學(xué)
說(shuō)到東京藝術(shù)大學(xué)的建筑學(xué)科，算的上是元老級(jí)別的課程了。在東藝大1887年所建立的前身之一——東京美術(shù)學(xué)校中便已有了建筑學(xué)的身影（當(dāng)時(shí)被成為“圖案科建筑教室”），直至1923年成為了建筑學(xué)科。東京藝術(shù)大學(xué)的建筑系與其他藝術(shù)類高校最大的不同，就是系別的劃分，別家建筑學(xué)科都劃為工學(xué)系或單獨(dú)拎出來(lái)作為建筑學(xué)系，而東京藝術(shù)大學(xué)將建筑學(xué)科歸于美術(shù)系下，所以東京藝術(shù)大學(xué)的建筑很有藝術(shù)性，產(chǎn)生了很多具有藝術(shù)家氣質(zhì)的建筑師，比如石上純也等。
05.室內(nèi)設(shè)計(jì)
日本的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)大部分歸屬于建筑學(xué)部，專業(yè)名也多為空間設(shè)計(jì)?？臻g設(shè)計(jì)在日本院校有三個(gè)研究方向：空間演繹，產(chǎn)品室內(nèi)設(shè)計(jì)，環(huán)境設(shè)計(jì)，從這里可以看出，室內(nèi)設(shè)計(jì)和其他專業(yè)比如環(huán)境，產(chǎn)品等做了跨專業(yè)結(jié)合。
1.多摩美術(shù)大學(xué)
多摩美術(shù)大學(xué)的室內(nèi)，住宅，商店，公園，城市...在環(huán)境設(shè)計(jì)系教授的主題是圍繞著人類的空間?！翱臻g”由各種組成元素組成，并以無(wú)窮無(wú)盡的規(guī)模出現(xiàn)。隨著時(shí)間的流逝，設(shè)計(jì)的“空間”成為融入我們?nèi)粘Ｉ畹沫h(huán)境。環(huán)境設(shè)計(jì)系提供室內(nèi)，建筑和景觀設(shè)計(jì)課程，旨在培養(yǎng)個(gè)人，為創(chuàng)造豐富多樣的“空間”做出貢獻(xiàn)。通過(guò)CAD / CG模擬以及對(duì)實(shí)際位置，對(duì)象和尺寸的大量工作，學(xué)生學(xué)會(huì)用手思考和設(shè)計(jì)來(lái)完成任務(wù)。
2.武藏野美術(shù)大學(xué)
武藏野美術(shù)大學(xué)的空間演出設(shè)計(jì)學(xué)系追求廣泛，但不限于劇場(chǎng)、電視和電影的虛擬世界中的空間理念?？臻g計(jì)劃設(shè)計(jì)課程和燈光設(shè)計(jì)課程以對(duì)當(dāng)代生活的細(xì)膩觀察為基底，創(chuàng)造出能夠作為溝通工具，傳遞社會(huì)訊息的環(huán)境。服裝設(shè)計(jì)課程擴(kuò)展了服裝的視野，以廣納周遭環(huán)境和文化。在這三項(xiàng)課程中，旨在設(shè)計(jì)能啟發(fā)不同人類活動(dòng)的空間，表達(dá)出更優(yōu)美、更能豐富人生，且更崇高的精神文化。