教學(xué)界名言曰：“學(xué)者求師，從師必謹(jǐn)”，因此，對(duì)于任何一位教師來說，準(zhǔn)備一份完整的教案顯得十分重要。教案的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備，不僅包括對(duì)教材的解析，亦需對(duì)學(xué)生做出分析，同時(shí)還要明確教學(xué)目的，把握教學(xué)重難點(diǎn)等方面。因此，在課堂上，教案的節(jié)奏感更顯重要，其內(nèi)容應(yīng)精細(xì)，以保證教學(xué)質(zhì)量。如果您珍視此次學(xué)習(xí)體驗(yàn)，那么請(qǐng)務(wù)必在心中留下本頁，莫忘今夕奉獻(xiàn)。
大班體育教學(xué)反思【篇1】
本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時(shí)，"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。
幼兒園活動(dòng)目標(biāo)基本上分三個(gè)部分，認(rèn)知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動(dòng)更注重技能和情感，所以幼兒體育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要充分考慮幼兒在活動(dòng)中學(xué)到的技能和產(chǎn)生的情感。對(duì)于技能方面，還要注意具體技能方面的問題，如"走，跑，跳等"。這方面容易被忽略，因?yàn)槲覀兺恢匾曊w技能，如"協(xié)調(diào)性，靈活性等"。此次活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)就忽略了具體技能方面的問題。
教師的語言很響亮，也很簡潔，這也是幼兒體育活動(dòng)所需要的。但語言不夠自然，這方面的能力需要在以后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。體育活動(dòng)雖然注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)，但語言相當(dāng)重要，并且有它自身的特點(diǎn)，尤其是幼兒體育活動(dòng)。
口令和隊(duì)列是體育課的基本要素，幼兒體育活動(dòng)同樣如此。此次體育活動(dòng)口令和隊(duì)列方面存在一定的問題，有些口令不夠規(guī)范。這方面的問題在以后的體育活動(dòng)中更要重視，要注意平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
大班體育教學(xué)反思【篇2】
【活動(dòng)目標(biāo)】
練習(xí)投擲和快速跑的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
沙包若干，布置好場地。
【活動(dòng)過程】
將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，手拿沙包站在起跑線上。
游戲開始，教師發(fā)令后，每隊(duì)排頭的幼兒頭頂沙包，()從小路上急速向前走。走到小河邊，取下沙包，單手將沙包用力向圓圈投去，然后雙腳跳過小河，快速向前跑，繞過圓圈，按原路返回，拍第二個(gè)幼兒的手。依次進(jìn)行，直至全部跑完。最后教師數(shù)一數(shù)各隊(duì)圓圈里的沙包數(shù)量，以多者為勝。
【活動(dòng)規(guī)則】
1、走小路時(shí)只能走不能跑，否則須從頭開始。
2、前后兩人必須拍過手，方可繼續(xù)進(jìn)行。
注意事項(xiàng)：
1、小路也可畫成彎曲的，小河與投擲的距離可根據(jù)幼兒的情況變動(dòng)。
2、如果圈內(nèi)沙包一樣多，則以速度快，守規(guī)則者為勝。
【活動(dòng)反思】
本課比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營造了一個(gè)充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進(jìn)行了合作活動(dòng)。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來。
課前我一直擔(dān)心學(xué)生會(huì)“出洋相”，一個(gè)擔(dān)心是：能否放手讓學(xué)生小組自主活動(dòng)?但在課堂上四個(gè)學(xué)生小組都出乎我意料的有序地展開了活動(dòng)。由此我認(rèn)識(shí)到，只要讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個(gè)擔(dān)心是器材問題，由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會(huì)直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度，所以我擔(dān)心這會(huì)影響到學(xué)生對(duì)正確投擲動(dòng)作的體驗(yàn)和掌握。事實(shí)證明，我的擔(dān)心是多余的，部分破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會(huì)限制學(xué)生投擲效果的展開，但在經(jīng)過師生共同探究之后，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)正確的投擲動(dòng)作有了感性和理性的認(rèn)識(shí)，相同的投擲紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵(lì)和肯定了他們的探究意識(shí)后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋，同時(shí)鼓勵(lì)他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后我鼓勵(lì)學(xué)生努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。
大班體育教學(xué)反思【篇3】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的快速躲閃反應(yīng)能力，增強(qiáng)幼兒的靈敏性。
2、樂于參與體育游戲，遵守游戲的基本規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
凳子、仿真雞蛋、雞窩、音樂
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
今天老師要帶你們一起去玩老鼠偷蛋的游戲，所以老師是鼠媽媽，你們就是小老鼠？看雞媽媽在睡覺呢，我們?nèi)ネ档鞍伞?BR> 二、說玩法
1、偷蛋的時(shí)候我們要悄悄地走過去，看老師是怎么走的。
教師一邊示范，幼兒一邊學(xué)。
2、我們走過去了要怎么偷？（幼兒說，并示范）
三、第一次游戲
1、教師帶幾名幼兒示范游戲玩法。提示幼兒被母雞打到了就要把蛋還回去。
2、男女分組比賽，看誰偷的蛋多。
四、第二次游戲
1、請(qǐng)贏的一組說說怎樣才能偷到更多的蛋。來引導(dǎo)幼兒知道偷蛋環(huán)節(jié)要快速反應(yīng)，進(jìn)行躲閃。
2、練習(xí)：幼兒伸出手來教師往下拍時(shí)迅速收回。
3、再次進(jìn)行比賽。請(qǐng)一名幼兒跟“母雞”共同守蛋，增加難度。
五、第三次游戲
1、討論：怎樣才能躲避母雞的攻擊？
2、利用討論的方法再次進(jìn)行“偷蛋”游戲比賽。
3、出示道具錘子，提高“偷蛋”難度。
六、結(jié)束游戲
請(qǐng)幼兒幫老師收拾場地。
活動(dòng)反思：
大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣，積極性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用"玩"這個(gè)字眼，聽到老師說要讓大家一起來"玩"，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。
大班體育教學(xué)反思【篇4】
情景呈現(xiàn)：
今天戶外活動(dòng)由于下雨，我就在教師組織幼兒進(jìn)行了拋球排球的練習(xí)。我把全班幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)再分成甲乙兩組，面對(duì)面站在拋球線后。游戲開始，每隊(duì)甲組排頭幼兒向乙組排頭幼兒拋球，然后站到乙隊(duì)隊(duì)尾，乙組排頭幼兒接住球后，邊拍球邊向甲組跑去，到拋球線接住球教給甲組新的排頭幼兒，自己站到甲組隊(duì)尾。游戲依次進(jìn)行，最后以拋接球準(zhǔn)確和速度快的隊(duì)為勝。要求比賽過程中拋球失誤時(shí)，由接球者拾回球進(jìn)行游戲，而拍球失誤時(shí)，要從失誤處拾起球繼續(xù)前進(jìn)。在活動(dòng)中，男小朋友很有激情，玩得很高興?？墒桥∨笥言谂那驎r(shí)經(jīng)常掉球，接球時(shí)準(zhǔn)確性也很差。后來有男孩子提議不要女孩子參加這個(gè)活動(dòng)了，后來在女孩子的觀戰(zhàn)中，男孩子滿意地結(jié)束了本次游戲。
活動(dòng)反思：
這次拋球、傳球活動(dòng)給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，大多數(shù)幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。不足之處有兩點(diǎn)：第一是多數(shù)女孩子沒注意拍球的力度，或者沒把球控制在身邊。第二是許多女孩子沒掌握好交接球的技巧，所以準(zhǔn)確性較差。
大班體育教學(xué)反思【篇5】
我們果班組進(jìn)行了體育賽課活動(dòng)，我為大家展示一節(jié)體育活動(dòng)《賽馬》。本次活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè)：1、掌握跑馬步的技能技巧，積極參與跑馬步的訓(xùn)練。2、學(xué)習(xí)與同伴合作賽馬的技能，體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)分為三個(gè)部分：
一、開始部分
開始部分是一個(gè)熱身活動(dòng)，老師先帶領(lǐng)幼兒一列縱隊(duì)隨著音樂圍圈慢跑、加速跑、反方向跑，然后小朋友圓圈立定站好，老師帶著幼兒做熱身活動(dòng)。我覺得在這一環(huán)節(jié)做得還是挺好的，如果在做準(zhǔn)備動(dòng)作時(shí)讓孩子多做一遍就更好了。
二、基本部分
這一環(huán)節(jié)是該活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。首先我先交代學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)示范跑馬步；接著老師示范講解，幼兒自由練習(xí)跑馬步，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，幼兒再次來回練習(xí)跑馬步；最后是集體合作游戲《賽馬》。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的興趣很高，都能夠積極參與練習(xí)跑馬步和游戲。但我在語言引導(dǎo)方面做得不夠好，沒有跟隨孩子指導(dǎo)。導(dǎo)致孩子在練習(xí)和游戲時(shí)，場面亂，不聽從指揮。
三、結(jié)束部分
放松活動(dòng)和評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，交流他們的感受，讓他們更加熱愛體育活動(dòng)，對(duì)體育活動(dòng)有濃厚的興趣。我在這方面做得也不夠好，放松和評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)還沒做到位就匆匆結(jié)束了。
整節(jié)活動(dòng)結(jié)束后，經(jīng)過李園長的點(diǎn)評(píng)，我覺得語言在體育活動(dòng)中有著很大的作用，語言是向幼兒說明動(dòng)作的要領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)作的技能技巧。為了讓幼兒更好的獲得運(yùn)動(dòng)成效，我與大家分享幾點(diǎn)體會(huì)：
(1)合理運(yùn)用引導(dǎo)性語言。在教學(xué)中，老師應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，用通俗易懂的語言去引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)跑馬步和集體游戲時(shí)，不但要先講清游戲的方法，還要講解游戲時(shí)要注意的地方，這樣引導(dǎo)性的理性教育，能促使幼兒大腦積極思維，有利于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
（2）多采用表揚(yáng)性語言。表揚(yáng)為主，正面教育，是調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性的好方法。如“這一組排得最整齊！”“這位小朋友學(xué)跑馬步跑得真神氣！”“這位小朋友真勇敢！”等等。這些簡短的表揚(yáng)性語言，肯定和鼓勵(lì)了受表揚(yáng)的幼兒，同時(shí)也給其他幼兒樹立了良好的榜樣，激發(fā)了他們的上進(jìn)心。
（3）合理采用勉勵(lì)性語言。以勉勵(lì)的口氣布置任務(wù)，可以利用人的自尊心和榮譽(yù)感，使?jié)撛诘哪芰Φ玫阶畲笙薅鹊陌l(fā)揮，如對(duì)不會(huì)跑馬步的幼兒，教師用勉勵(lì)的語氣說：“你來看看我的手怎么樣我的腳怎么樣，學(xué)一學(xué)，我和你一起跑！”這樣幼兒們聽了不但樂意參加練習(xí)，而且練習(xí)時(shí)沒有心理負(fù)擔(dān)。這要比訓(xùn)斥好得多。
（4）適當(dāng)采用幽默性的語言。在體育活動(dòng)中，老師的的幽默語言對(duì)集中幼兒的注意力，活躍課堂氣氛，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，改正學(xué)習(xí)錯(cuò)誤，減輕幼兒心理壓力，調(diào)整情緒，消除疲勞以及提高幼兒對(duì)課的興趣，都具有積極的作用。
總之，老師在教學(xué)過程中，應(yīng)努力運(yùn)用好語言藝術(shù)，讓幼兒在激勵(lì)中前進(jìn)，在引導(dǎo)、啟示中醒悟，在提示中明確，在幽默、趣味中發(fā)展。這樣，一定會(huì)收到良好的教學(xué)效果。另外，在組織幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)幼兒的年齡層次及活動(dòng)具體內(nèi)容，正確選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式，掌握體育活動(dòng)中語言的特性，將語言藝術(shù)與體育活動(dòng)有利的結(jié)合在一起，結(jié)合幼兒的興趣，讓孩子們感受到體育活動(dòng)的無限快樂，從而積極主動(dòng)地參加各種體育活動(dòng)，使體育活動(dòng)在幼兒園中更好的開展起來！
大班體育教學(xué)反思【篇6】
目標(biāo)：
鍛煉幼兒上肢的肌肉和關(guān)節(jié)，發(fā)展幼兒肌肉的力量和控制動(dòng)作的能力。
愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
準(zhǔn)備：
兒童玩具皮球、粉筆等。
過程：
1、幼兒自由地拍球、熟悉拍球的動(dòng)作。
2、每個(gè)幼兒照著老師的范例，在場地上用粉筆畫一個(gè)大圖案(要求圖案中有好多格子)，然后進(jìn)行拍球練習(xí)，拍球時(shí)球不能壓到線。
3、幼兒找一個(gè)小伙伴，在自己的圖案上，進(jìn)行拍球比賽，看誰一次拍的有效球多(不出圖案、不壓線、一格一格地移動(dòng)的球?yàn)橛行?。
4、幼兒互用彼此的圖案，進(jìn)行小組或個(gè)人間的拍球比賽。
建議：
1、在幼兒拍球較熟練的基礎(chǔ)上開展此活動(dòng)，活動(dòng)中教師要巡回指導(dǎo)。
2、最初開展此活動(dòng)時(shí)，教師畫幾個(gè)大圖案，讓幼兒練習(xí)，以后讓幼兒自己畫圖案進(jìn)行拍球練習(xí)。
3、幼兒挑選別人畫的圖案時(shí)，要互相商量，征得同意。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
本文擴(kuò)展閱讀：拍球是用手指觸球而非手心?！芭摹边\(yùn)球是掌心做到要空，手指根據(jù)球的高度向下彎曲，是靠手掌的那個(gè)關(guān)節(jié)彎曲，一定要用力彎曲，手指的其他兩個(gè)關(guān)節(jié)要保證不彎曲，所有手指一起用力。拍球活動(dòng)非常受幼兒喜歡。
大班體育教學(xué)反思【篇7】
活動(dòng)片段：這是某教師組織的一次大班戶外體育活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容為“花樣玩球”，教師為幼兒提供可供“花樣玩球”的材料有跳跳板、繩子、呼拉圈、高爾夫球棍等，該教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料并提出活動(dòng)要求后，幼兒便開始自由分組并積極地進(jìn)行探索。在幼兒自由探索過程中，該教師始終饒有興趣地參與了幼兒一組又一組的活動(dòng)，即直接參與一組幼兒活動(dòng)后，又馬上走向并參與了另一組幼兒的活動(dòng)……可以這樣說，該教師始終是以伙伴的角色直接介入了幼兒的整個(gè)探索活動(dòng)。
分析：教師要在自己的教育實(shí)踐中，有效地落實(shí)“新綱要”所提出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一要求的重要的前提，就是要學(xué)會(huì)正確參與幼兒的活動(dòng)。那么，教師參與幼兒活動(dòng)的具體行為表現(xiàn)是什么呢？幼兒的.活動(dòng)是在一定的情景中展開的，情景中有幼兒也有教師，教師沒有在幼兒這一活動(dòng)情景中，也就意味著教師沒有參與幼兒的活動(dòng)；而教師在這一情景中的一系列有目的的行為，比如現(xiàn)場觀察、或作為幼兒伙伴角色的直接介入等等，都是教師參與幼兒活動(dòng)的行為表現(xiàn)。很多教師誤將參與幼兒的活動(dòng)理解為直接介入，于是在幼兒操作活動(dòng)一開始，教師往往也會(huì)在幼兒興趣盎然的氣氛下，作為幼兒伙伴角色直接介入其中。如上例所描述的，在幼兒自由分組活動(dòng)中，就直接參與了其中一組幼兒的活動(dòng)。這種參與方式的最大不足就是教師將自己的視野局限在整個(gè)活動(dòng)情景中的某一點(diǎn)上，對(duì)整個(gè)活動(dòng)情景無法多作整體的把握。而無法對(duì)整個(gè)活動(dòng)作全面的觀察，首先就無法判斷哪一小組或哪位幼兒是最需要指導(dǎo)或幫助的，誠如是，則教師所作的指導(dǎo)與幫助就猶如“好鋼沒有用在刀刃上”。當(dāng)然，如果教師是基于現(xiàn)場觀察，決定直接介入某一小組，那么，也應(yīng)把握介入的時(shí)機(jī)和介入的時(shí)間（即應(yīng)適時(shí)退出，不能“身陷其中”）。其次是對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的不安全的事故無法作出迅速有效的反應(yīng)，特別是在體育活動(dòng)中讓幼兒去自由探索不同器械玩法，就要求教師更應(yīng)注意自己的站位，注意對(duì)整個(gè)情景的整體把握。我們主張，當(dāng)前教師參與幼兒活動(dòng)的方式，應(yīng)以現(xiàn)場觀察為主。這，一是有助于教師養(yǎng)成觀察幼兒的習(xí)慣和提高自身的觀察能力；二是有了觀察，教師有效的指導(dǎo)就有了保證，這可以提高了教師有效指導(dǎo)的能力；三是有助于幼兒安全教育工作在實(shí)踐中得到充分的落實(shí)，減少幼兒安全事故的發(fā)生。
大班體育教學(xué)反思【篇8】
課后反思：
在本次體育活動(dòng)中以幼兒感興趣的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié)，在解救沸羊羊的游戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動(dòng)的兩個(gè)目標(biāo)都完成得不錯(cuò)，不過在活動(dòng)中出現(xiàn)了有些孩子在見到灰太狼后很慌張，不按照原路返回，直接跑了回去的情況。這種情況是由于我在說規(guī)則時(shí)沒再三強(qiáng)調(diào)要按原路返回導(dǎo)致的。本次活動(dòng)后我深刻的反思了我所上課的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，有以下幾點(diǎn)：
優(yōu)點(diǎn)：
1、思路清晰，主題明了。
2、以動(dòng)畫故事貫穿其中，吸引孩子的注意力。
缺點(diǎn)：
1、老師的綜合水平要提高。
2、老師的熱情度還不夠。
3、講述規(guī)則不是很詳細(xì)。
所以對(duì)于上述諸多問題,應(yīng)該全面地分析并加以解決。從思想上要提高,在實(shí)踐中豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中開拓。這節(jié)課上后孩子們都吵著要再玩一次，這樣看來效果還算可以。
大班體育教學(xué)反思【篇9】
活動(dòng)目標(biāo)
1．發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)和身體的靈敏性。
2．繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．聽過“獅子王”故事的錄音和看過其錄像。
2．已初步掌握左右手拍球的方法。
3．皮球若干。
活動(dòng)過程
1．扮演角色，活動(dòng)身體[ WWw.bmRbH.CoM]
教師啟發(fā)：“我們小朋友看過獅子王的故事，故事里面有個(gè)球球最喜歡玩球，小朋友今天你們就來做小球球，老師做大球球，我們一起來玩玩好嗎？”幼兒在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行各種玩球的準(zhǔn)備動(dòng)作。
a.左右手拍球，拍幾下，轉(zhuǎn)一下身再拍。
b.兩腿夾球朝前，朝后退跳。
c.兩手旋轉(zhuǎn)球，身體慢慢地下蹲，慢慢地站起來。
d.手拿球，身體向左右兩側(cè)跳，停下時(shí)即拍球。
2．自由練習(xí)，激發(fā)興趣。
教師啟發(fā)“我們球球已學(xué)過一些玩球的方法，今天我們來比一比，誰玩球的辦法最多，而且和別的球球玩得不一樣?！庇變鹤杂删毩?xí)各種玩球的方法，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
a.左右手拍球
b.自拋?zhàn)越?BR> c.接反彈球
d.互相滾接兩個(gè)球。
3.幼兒夾球進(jìn)行跳躍活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂趣。
4.幼兒抱球進(jìn)行接力賽活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂趣。
5．結(jié)束游戲，放松身體
（1）幼兒四散站立，教師手拿四個(gè)皮球，間隔一定距離與幼兒面對(duì)面站立。大家一起念兒歌：“小球球，大球球，我們一起玩皮球，皮球滾過來了。”兒歌念完，教師把手中的球快速向幼兒腳下扔去。扔中者，游戲停止一次，隨著游戲的進(jìn)行，逐漸增大難度。第一次，教師扔一個(gè)球，第二次，兩球同時(shí)扔出；第三次，三球快速依次扔出，第四次，兩球同時(shí)扔出，另兩球隨后扔出。
（2）游戲結(jié)束，幼兒跟著教師拍球的方向，走回教室。
小編精心