以下為出國留學(xué)網(wǎng)的編輯為你收集整理的2023《做一個幸福的教師》讀書心得，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。說到感言，相信大家都很熟悉吧，我們在面臨一些重要的活動現(xiàn)場。我們都會有代表上去發(fā)表一下感言，這些感言也是記錄難忘的時刻的證明。
2023《做一個幸福的教師》讀書心得 篇1
人人都在追求幸福。長期以來，許多人總希望打開幸福之門。關(guān)于什么是幸福的問題，許多人一直爭論不休。這個暑假我有幸拜讀了陶老師《做一個幸福的教師》一書，我對幸福有了新的認(rèn)識。
教師的職業(yè)幸福是一種感觸感染，它是教師個人價值不雅的體現(xiàn)。在物欲橫流的世界，教師追求職業(yè)幸福的腳步當(dāng)朝著精神"行走"。教師這個職業(yè)的本身就是"燃燒現(xiàn)象本身照亮別人"，有了這種蠟燭、春蠶般的價值不雅、人的生活不雅、幸福不雅，就能"一意孤行"地干好本身的工作；就會真心對學(xué)生，走進"豪情燃燒現(xiàn)象的歲月"；就會專心靈點燃心靈；就會恪守這份職業(yè)，堅守這份信念，并綻放出許多精美與豪邁。在讀《打點幸福人的生活》這一部分時，我對幸福有了更深一步的熟悉?！洞螯c幸福人的生活》主如果講人的自身修養(yǎng)。陶老師認(rèn)為讀書是教師生命成長的必需。我們都知道人的生命形式有兩種，即常態(tài)的肉體形式和內(nèi)化的精神和心靈維度。大詩人臧克家說過“有的人死了，他還在世；有的人在世，他已死了”就很好地解釋了生命的這兩種形態(tài)。對于常態(tài)的生命來說，空氣、陽光、食品和水是必需的養(yǎng)料；而對于精神和心靈維度的生命來說，它需要的養(yǎng)料來自于讀書。用陶老師的話來說就是“因為我們教師肩負著一種特殊的汗青使命，是人的總稱魂靈的工程師，需要在精神和心靈層面涵養(yǎng)學(xué)生，路程經(jīng)過過程對其潛能的研發(fā)，讓其領(lǐng)有豐盈的知識與智慧，從而使成為事實生命的奔騰?！?BR> 每當(dāng)講堂上感到語言慘白時，與人談天感到腹中空空時，涉筆感到搜腸刮肚的艱難時，我們會為本身知識的匱乏而羞愧不已，真是“書到用時方恨少”！這時我們要反問本身：我有讀書的習(xí)慣嗎？自古大學(xué)問者皆好讀書?？滓鄯虻摹鞍l(fā)憤忘食，樂而忘憂，不知老之將至”開創(chuàng)了讓讀書成為習(xí)慣的先河?！帮埧梢砸蝗詹怀?，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”，一代偉人的日理萬機不廢讀讓我們汗顏……可見，讀書是成就事業(yè)的基石。之前我們常說如許一句話“要給學(xué)生一碗水，老師得有一桶水”。我想此刻這句話恐怕就很不恰當(dāng)了。一則此刻的孩子知識面之廣甚至已超過我們老師了；二則社會的發(fā)展要求孩子越來越全面，家長對孩子的期望也越來越高，孩子不是需要一碗水，而是需要兩碗水，甚至更多的水；以是，當(dāng)代的教師你得有源源不斷的活水才行，而這活水從何而來？從書中來。你說我們教師怎么能離開讀書？想想我們熟知的那一些特級教師，哪個不是博覽群書，學(xué)富五車？又有哪個是死摳教科書而終有所成？以是從教師這份職業(yè)的需要來說，教師離不開讀書?！澳愕纳顚佑辛私?jīng)典滋養(yǎng)，就有了一生幸福的資本，就會永遠快樂?！?BR> 他在書里講到了四點：
1、內(nèi)在。內(nèi)在就是要構(gòu)建一個內(nèi)在生命的系統(tǒng)。要做到寵辱不驚，達到了這個境界，你的心理是的，身板自然也是健康的。要容情大度，體諒沖撞本身的人，感恩批評本身的人，寬恕傷害本身的人。要遠離不良情緒，不讓情緒左右本身的生活。懂得有舍放有得，放下心里極重繁重的負擔(dān)。
2、精神崇高。真正幸福的人，不但將崇高安適于魂靈之中，還會在行動中體現(xiàn)出來。要懂得孝順。
3、充滿自傲。困難無處不在，只有充滿自傲的人才能從中體驗到人的生活的幸福，有了自傲，才能充分發(fā)揮本身的潛能，創(chuàng)造幸福人的生活。
4、發(fā)展自身。正確面對生活中的困難，形成杰出的習(xí)慣，不斷修養(yǎng)本身的，做一個有文化的人。一個幸福的人，還必須是一個充滿自傲的人，自傲能創(chuàng)造奇跡，因為自傲者在任何情況下心里都有一道美麗的風(fēng)景。不但要自傲，遇事還要決不放棄。丘吉爾在牛津大學(xué)的成功秘訣演講竟是如許的簡略：“我成功的秘訣有3個：第一是，決不放棄；第二是，決不、決不放棄；第三是，決不、決不、決不放棄！我的講演結(jié)束了?！币痪渖钏际鞈]的話，勝過膚淺的千言萬語。會場上沉寂了半晌之后，爆拍發(fā)經(jīng)久不息的熱烈掌聲。這句經(jīng)典發(fā)言得到大家的認(rèn)同很簡略，但我們要做到倒是難上加難。要看到日出，就要對峙到破曉；要看到成功，就要對峙到最后。成就大事，往往其實不在于力量大小，而在于對峙多久。
看了陶老師的《做一個幸福的教師——打點幸福人的生活》，我的感觸很多很多，感想也很多很多。幸福的人的生活是本身創(chuàng)造出來的，杰出的心態(tài)，明確的方針，奮斗的快樂，構(gòu)成為了幸福的元素。在今后的道路上，我要不斷提高自我，多讀書。只有讀書，才會領(lǐng)有內(nèi)在，才會精神崇高，才會充滿自信，才會打點幸福人的生活。
2023《做一個幸福的教師》讀書心得 篇2
工作室五月共讀的書目是《做幸福的好教師》，書到手后并沒有立即去讀，原因仍是老生常談，沒有時間?？墒钱?dāng)我近日在網(wǎng)絡(luò)上看到了關(guān)于教育的尷尬境遇讓我感到十分不安，深感作為教師的無力、無奈，甚或是悲哀。一時間，我找不到做教師的幸福感，有的只是要“小心翼翼”。上下漸變格式內(nèi)容
讀了朱永通的《做幸福的好教師》一書，讓我茅塞頓開，原來做教師真的有這么多學(xué)問。文中是作者離開教育一線，作為記者遍訪名師的記錄和一些感悟。我剛看到拜訪賈志敏老師的一些文字。題目為，“把學(xué)生教好了，就是好老師”。文中有很多觀點值得我學(xué)習(xí)、實踐，恰逢我對教育迷茫之時，為我注射一副良藥，讓我倍感精神，下面分享給大家。
賈老師是上海特級教師，浦東名師，浦東開發(fā)建設(shè)特殊貢獻獎，曾任上海市浦明師范附屬小學(xué)校長。上海東方廣播電臺《特級教師到你家》、上海電視臺《賈老師講作文》節(jié)目主講。主要著作有《賈老師教作文》《一個校長的演講》。賈老師從教50多年，桃李滿天下，然而他的話卻是那樣樸實，深深的打動著我：
1、看小孩，教師要有眼光
教師是干什么的？是教孩子的。我們不是演員，所以在教育孩子的時候，來不得半點虛假。我們要用自己好的言行舉止、道德品質(zhì)去影響每一位學(xué)生。學(xué)生會把老師身上好的東西學(xué)過去，而且，這些東西在他以后的工作中或多或少地反映出來。從這個意義上說，教師的一部分生命是體現(xiàn)在孩子身上的。文中談到賈老師對一位同學(xué)的鼓舞，他對班上的一位同學(xué)的父親說：“你的女兒會有出息的，也許會像陳沖……”（陳沖是當(dāng)時熱播電影《小花》的主演。）并說“她現(xiàn)在用著的作業(yè)本，我為她保存得好好的，也許，若干年以后，就能見證她成長的足跡了?！边@句話，對于孩子，乃至父母，是多么重要?。∵@孩子，小學(xué)畢業(yè)后考進上海外國語大學(xué)附中，高中畢業(yè)考上上海外國語大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后就到上海電視臺當(dāng)主播，后來到英國發(fā)展去了。我們做教師的，要看好每一個孩子。有時候還要有點遐想，有點超前眼光。這樣的例子很多。賈老師認(rèn)為：所有的孩子有的只是缺點，而非錯誤，因為他們是孩子。
捫心自問，我們是否做到了“善待每一個學(xué)生”。我們當(dāng)老師的，心地要善良，眼光要看遠一點。
2、當(dāng)老師的，莫去傷害學(xué)生
在中國，我們對孩子的評價，還是跳不出應(yīng)試的“魔掌”。我們把“乖孩子”作為“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)，簡直到了“只見分?jǐn)?shù)不見人”的地步。教育的本質(zhì)是為了提升人的精神世界，是為了把學(xué)生的潛能變成發(fā)展的現(xiàn)實?，F(xiàn)在如此突出分?jǐn)?shù)，淡化孩子，甚至漠視孩子，很容易給孩子造成隱性的傷害。文中談到賈老師的親身經(jīng)歷，一位物理老師說的一句話導(dǎo)致他不喜歡上他的課。在一次校友會上的重逢，舊事重提，那位物理老師一臉茫然，他壓根兒想不起當(dāng)年還發(fā)生過這樣一件不愉快的事情。席間老師主動喝上一杯罰酒，“對不起，賈老師！請接受我這一份遲到的歉意！”并調(diào)侃“我教學(xué)上的一次失誤，也許扼殺了一位有成就的物理學(xué)家”。他說這話的時候，眼眶里噙著淚水。
道歉的作用是撫慰受傷害者的心靈，讓他恢復(fù)自尊和尊嚴(yán)，所以，道歉是一扇打開人們情感的窗。道歉是我們當(dāng)老師的，乃至我們整個社會的人都極其欠缺的一種行為和品質(zhì)。道歉的力量就是教育的力量。
其實在我們的教育過程中，我們曾經(jīng)犯過很多次錯誤，這種錯誤不是我們存心犯的，而多少錯誤是我們曾經(jīng)意識到的，我們是否也有這樣的勇氣，向?qū)W生坦誠我們的錯誤，請求學(xué)生的諒解。這種道歉，隱含著老師改變自己、提升自己的決心，也隱含著成為好老師的基本前提：愛學(xué)生，始于理解、尊重學(xué)生。值得我們深思，也值得我們這樣去做。
3、好課“八字訣”：目中無人，目中有人
教師之主要工作是六字：傳道，授業(yè)，解惑。即“教書育人”。教師的生命只有在課堂上才得以歌唱。莫把自己當(dāng)演員，莫把教室當(dāng)舞臺，莫把教學(xué)當(dāng)演戲，更莫把學(xué)生當(dāng)?shù)谰?。必須實實在在上課，全心全意為學(xué)生著想。教學(xué)如果忽略了學(xué)生的存在，必然背離課改的方向。
怎樣才能上好課呢？賈老師給出八個字“目中無人，目中有人”?！澳恐袩o人”里的“人”，是指聽課者。縱然教研員、專家濟濟一堂，在教室一隅聽課，執(zhí)教者也必須淡定自若，一概視而不見?！澳恐杏腥恕崩锏摹叭恕笔侵笇W(xué)生。上課的老師要關(guān)注的始終是學(xué)生，關(guān)注他們有無長進，有無提高，有無變化。如果學(xué)生有長進，有提高，有變化，這堂課就算成功了，有價值了，值得總結(jié)發(fā)揚。反之，怎能算好課呢？
賈老師總結(jié)，想當(dāng)好老師，必須做到六個字：愛生，讀書，實踐。教師是文化人，要有點書卷氣。教育是神圣的事業(yè)。我們選擇教師這一職業(yè)，就是選擇高尚，就是選擇幸福，就是選擇清貧，要終身無悔。
讀到這里，我不得不反思，我做得太不夠，太不好了，我為自己的無知和懶惰而羞愧，因為我雖為一線教師，但卻做得太少，沒有博覽群書，也沒有毫無怨言，甚至有時后悔當(dāng)初的選擇。既選擇了做教師，就必須有教育的勇氣，博觀而約取，厚積而薄發(fā)。愿我們都能做到真切愛生，奮發(fā)讀書，勇于實踐，做一個受學(xué)生愛戴的好老師。我們共同為之努力！
賈老師談到對課堂的記憶，回憶60年前，在課堂上一個孩子終于磕磕絆絆地讀完10個生字，還讀錯3個，然而，老師沒有批評他，卻說“真了不起，10個生字居然讀對7個。為他鼓掌！”說完教師帶頭拍起手來，教室里掌聲驟起。這是那個男孩第一次得到大家的認(rèn)可。他終于抬起頭，露出笑容……這個男孩就是讀小學(xué)時候的賈老師。
30年前，課堂上。一個小女生聲情并茂地朗讀《十里長街送總理》。讀得實在太好了！聞?wù)呷计磷『粑?，幾位聽課教師還掏出手絹悄悄抹去淚水。讀完，教師走到這小女生跟前，問：“有紙巾嗎？”小女生點點頭，從衣袋里掏出紙巾。教師把臉湊到女生跟前，說：“請你幫我擦去淚水，是被你感動的?！睖I水被擦去之后，教師向她要這紙巾，準(zhǔn)備扔掉，小女生說：“不給行嗎？我想保存它?！苯處燑c點頭走開了。這個流淚的教師就是賈老師；那位小女生，后來成了上海電視臺節(jié)目主持人，現(xiàn)在英國皇家電視臺主持華語節(jié)目。
讀了這兩個故事我十分感動，感動于教師的智慧與細膩，感動于賈老師對教育的深情和對學(xué)生潛移默化的影響。
這本書我還沒有讀完，但里面感人的故事不斷的震撼著我的心靈，只有多讀書，常反思，勇實踐，才能促我不斷成長。感謝工作室張老師把我引向讀書的隊伍中，讓我認(rèn)識真實的自我，我在路上奮力前行，你呢？
2023《做一個幸福的教師》讀書心得 篇3
一直想做個幸福的教師，假期讓女兒從網(wǎng)上郵了陶繼新老師的《做一個幸福教師》。拿到書的這一刻，立刻被封面上陶老師的笑容打動了：這是發(fā)自內(nèi)心的一種平和、淡定、超然、幸福。讀完此書，我發(fā)現(xiàn)有此笑容的陶老師是真正幸福的教師，也只有真正幸福的教師才會寫出這樣好的書。
讀了《做一個幸福的教師》，讓讀書成為生命成長的必需。兩年來《學(xué)校管理參考》每本第一篇文章都是陶繼新老師訪名校的訪談錄，每次讀時都欽佩陶老師的文采?？戳恕蹲鲆粋€幸福教師》的第一章，我豁然釋懷。他說：“作為教師，首先應(yīng)該是文化人，而要想擁有文化，就必須讀書。”而且他主張“取法乎上”的讀書，“上”就是古今中外的經(jīng)典，是那些定格在有文化品格者的心靈層面的，他所揮之不去的，能不斷引領(lǐng)人的生命成長的精神產(chǎn)品。
對于古今中外的經(jīng)典不僅要讀，還要背誦。陶老師49歲的時候，就從《論語》中選出85%以上的篇章背誦。背誦之后，對以前很多不理解的內(nèi)容方才有所感悟。更重要的事，背誦幾乎改變了陶老師的人生，不單單改變了他的話語方式、思維走向，而且還提了他的思想境界，使他進入一種心靈安適的境界之中。
受父親影響，我從小就喜歡看書，在那個年代所能找到的連環(huán)畫、小人書、評書、小說等等，無論是武打、言情、破案等等，我都能讀得茶飯不思，夜不思寐。和陶老師的“取法乎上”來比，我頓覺憾顏。雖所讀之書不在少數(shù)，但感覺自己精進甚微，沒有多大的改變。我一直對學(xué)術(shù)類的書籍不感興趣，更不喜歡看四詩五經(jīng)，總覺得太累，太費功夫。
今年我校給每位教師發(fā)了一本《論語》，我只是看了其中的故事，有些難的句子連讀都沒有讀，對一些熟知的句子也只是停留在淺層次理解水水平上，更別提背誦。而陶老師將《論語》視為珍寶，不但自己背誦，還讓自己的大女兒，二女兒背誦，背會了還有幾千元的重獎。煞費苦心?！敖?jīng)典文化一旦內(nèi)化到教師的心里，外顯出來的就是一道絢麗的風(fēng)景?！碧绽蠋煹纳砩咸幪庯@現(xiàn)著這道絢麗的風(fēng)景。
讀了《做一個幸福的教師》，讀書能培養(yǎng)自身良好的心態(tài)?！皬男乃挥饩亍?。在別人眼中我一直是個心態(tài)非常好的人，但這幾年由于工作的壓力，思想上一直背著很重的包袱，總感覺心很累。陶老師豁達樂觀、寵辱不驚、寬容大度、有舍方有得，讓我深有感悟。
“你改變不了環(huán)境，但可以改變自己；你改變不了事實，但可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但可以把握今天；你不能事事順利，但可以事事盡心；你不能延伸生命的長度，但可以決定生命的寬度；你不能左右天氣，但可以改變心情；你選擇不了容貌，但可以展現(xiàn)笑容?！蔽野堰@首詩送給了自己，以此改變自己，爭取“從心所欲，不逾矩”。
讀了《做一個幸福的教師》才認(rèn)識到：讀書更能培養(yǎng)人的自信。當(dāng)班主任時我面對學(xué)生，我很有自信，我可以侃侃面談；當(dāng)教導(dǎo)主任面對教師時我不敢講話，總擔(dān)心自己出錯。去年后備干部培訓(xùn)演講時，在這些教育界精英面前，我更是從未有過的緊張。
不自信源于我自身學(xué)問的不足，多讀書才能充實自己，一個有深厚的文化資本的教師，才能充滿自信，那樣才能在工作中游刃有余。
讀了《做一個幸福的教師》，陶老師與孔子的對話也一次次在耳畔響起：“孔子的生命是流動的，更是不斷飛躍的”。這給我一個重要啟示—我們每一個生命個體，不能停留于既有的生命狀態(tài)，而要在不斷努力中，實現(xiàn)生命的不斷飛躍。
有位專家說過：“人類的精神史就是一部閱讀史。”金庸先生說：“只要有書讀，做人就幸?！?。飛躍，永無終點；幸福，沒有終止。讓我們在多學(xué)習(xí)，多讀書，讀經(jīng)典中實現(xiàn)飛躍，去追求幸福。
2023《做一個幸福的教師》讀書心得 篇4
讀了《做個幸福的教師》，我有以下三個感受：
感受一：一個幸福的教師一定要有積極的人生態(tài)度。
一位哲人說過：“一個人的工作態(tài)度可以說就代表了這個人。”積極的態(tài)度就有積極的富有意義的人生；消極的態(tài)度就只能收獲庸庸碌碌的無為人生。積極的人生態(tài)度，應(yīng)該有著不愿虛度此生、想要獲得人生價值體現(xiàn)的強烈愿望，這樣的人是值得敬仰的。
感受二：一個幸福的教師一定要有心靈的力量。
在他心靈深處已把自己的人生信念和人生價值鎖定于教育，他在現(xiàn)實的妥協(xié)中始終堅守著教育的理想，不管教育的現(xiàn)實與教育的理想之間有著怎樣無法調(diào)和的矛盾。我堅信，一個人只要理想之光不滅，就一定能朝著教育的理想境界前進。這種心靈的力量在今天顯得尤為迫切和珍貴。
感受三：一個幸福的教師一定要有情意的關(guān)懷。
教師應(yīng)當(dāng)是一個內(nèi)心細膩、情感豐富的人。孩子的情感是稚嫩而敏感的，教師如果粗枝大葉，那么與孩子朝夕相處時就會不經(jīng)意地傷害他們。
一旦傷害了學(xué)生的情感，那么學(xué)習(xí)對學(xué)生來說，便會是一件了無生趣的事。作家陳丹燕說，人的情感就像是皮膚，用得多了，就會粗糙起來，長出老繭，不敏感了。一個教師的情感的偉大之處就在于，他每接一個班、每帶一批學(xué)生，就和學(xué)生建立起初戀般的美好感情。有了這種美好，有這股情意的清泉，教育就會產(chǎn)生神奇的心的力量，學(xué)生和教師之間就會涌動著永遠的愛的溪流，彼此信任和依戀。
2023《做一個幸福的教師》讀書心得 篇5
做一個幸福的教師，看到題目，心里不由問自己幸福嗎？幸福是什么呢？幸福源于哪里？讀陶繼新老師的書，一個個鮮活的實例，一句句警言箴語，給了我許多人生的啟迪。
回想自己工作伊始，面對新的學(xué)生，面對新的環(huán)境，都不知道如何把事情處理的有條理。結(jié)果班級混亂，毫無規(guī)矩。工作中什么事情處理的都不順，而且煩心事情一個接一個的來，我每天奔走于教室內(nèi)外，身心很是疲憊不堪，而且變得也浮躁不安，不知道向誰求助，也不知道如何改變現(xiàn)狀，苦惱不已。那段時間實在是不安和痛苦。自問兒時老師高大的身影在自己這里怎么變了味？哪來的幸福感和優(yōu)越感呢？當(dāng)時真的質(zhì)疑過。再看現(xiàn)在的班級和學(xué)生，有時會不自然的產(chǎn)生一種莫名的感覺，心里有所欣喜。想來可能這就是所謂的幸福感吧！
自我反問、思索之后，這種幸福感不強烈，但是那瞬間覺得幸福就是一種莫名的滿足感和享受感。讀完陶繼新老師的書，領(lǐng)會到其中的精髓可以這樣概述為“師者，傳道授業(yè)解惑也”、“學(xué)高為師，德高為范”，教師擔(dān)負著教書育人的使命，不僅要成為“知識富人”，更應(yīng)該成為“精神貴族”。如何成為知識的富人和精神的貴族呢？
書籍是人類進步的階梯，要做知識的富人和精神的貴族，修養(yǎng)的形成，要從好讀書、讀好書開始。讀書是教師生命成長的必需。陶繼新老師在文中闡述了大量的經(jīng)典誦讀是教師人生的一種儲蓄，儲藏的是一種文化，蓄養(yǎng)的是一種境界，而文化一旦在心靈里安頓，于已于學(xué)生而言，都將會成為一筆幸福的存款。讀書有三個層次。一是堅持，提升自身修養(yǎng)，就必須從經(jīng)典誦讀開始，且一定要堅持下去。二是養(yǎng)成習(xí)慣，讓讀書成為工作生活不可或缺的一部分，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，溫故知新，日有所獲。三如孔子所說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”?！皹贰本驮趯徝缹用?，要有求知的欲望和堅持，陶繼新老師之所以有今天的成就，就是因為有書在豐盈著他的精神世界。教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教師智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流，塑造人生理想與人格力量。讀書會讓我們更加善于思考，更加遠離浮躁，讓我們更加有教育的智慧，讓教育更加美麗。
讀書使人心靜，也是擺脫浮躁的一劑良藥。正如陶繼新老師書中所說“人與人之間的差異其實很小，但這種很小的差異卻造成了巨大的差異。很小的差異是指心態(tài)，巨大差異指的是人生結(jié)果。只要保持一種平和的心態(tài)，用快樂填充自己平凡的工作，你就會感到生活著真好。”當(dāng)今社會功利之心蔓延，浮躁之心盛行。而這種功利和浮躁之氣，也悄然走進了校園，這就亟需一種平和的心態(tài)，平和的心態(tài)是一種人生修養(yǎng)，一種人生境界。因此用平和的心態(tài)來對待工作和生活，凡事都會自己想得開，不會再計較生活中的得失。淡泊平和，就會擁有一份好的心情，一份好的心境。平和的心態(tài)會讓我們心情輕松，不會因為面前的不順心而影響了心情，影響了做事的冷靜和理性。寬闊的心胸，平和的心態(tài)，可以讓我們學(xué)會知足常樂，知道了生命的意義。擁有了平和心態(tài)，你就擁有了充滿活力的心情，平和心態(tài)，會讓人快樂，讓人勇敢，那時幸福便會不期而至。
做幸福的教師其實是自我修煉的過程，學(xué)生們良好的人生觀、世界觀、價值觀的樹立，孩子們最終形成良好的品質(zhì)，需要我們老師們在傳道、授業(yè)、解惑的同時，更要以內(nèi)在高尚的情操、高尚的人格、高尚的品要我們老師們在傳道、授業(yè)、解惑的同時，更要以內(nèi)在高尚的情操、高尚的人格、高尚的品德、高尚的靈魂去關(guān)心愛護他們、去影響幫助他們，使我們自身的高尚道德人格在他們身上生根發(fā)芽，從而塑造孩子們美好的心靈?！疤依畈谎?，下自成蹊”，當(dāng)我們教師成為學(xué)生爭相模仿的對象的時候，幸福便會悄然降臨！
2023《做一個幸福的教師》讀書心得 篇6
在父母的一再要求下我選擇了教師的行業(yè)，在我心目中教師是一個枯燥乏味的職業(yè)，每天循環(huán)著同一件事情——看好孩子教好書。走上工作崗位后，我體會到了，做教師還面臨著巨大的精神壓力，要保證50多位孩子的安全，還要保證教育質(zhì)量，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣，每天精神都繃得緊緊的，怎么也高興不起來，累得一塌糊涂，工作之余只會讀一些和教學(xué)相關(guān)的書籍，感覺沒有時間讀別的書。
學(xué)校成立了“小荷圖書社”，為了能讓自己有所提高，能釋放緊張的精神情緒，我選擇參加了“小荷圖書社”。校長給我們介紹的第一本書就是《做一個幸福的教師》?？吹綍笪蚁虢處熯€有幸福的，我一定要好好學(xué)一學(xué)，讓自己也真正愛上自己的工作崗位。
陶老師在書中闡明了“讀書與教師生命成長”，然后在第一講開門見山的點出“讀書：教師生命成長的必需”。陶老師認(rèn)為，“受業(yè)解惑”的真意在于文化升值。他做了這樣一個比喻：對一個人來說，他可能有萬千資產(chǎn)，他可能在銀行里存了很多很多的錢，但他未必是幸福的；而大量的經(jīng)典誦讀，則是另一種存款，他稱之為文化存款。而是存到自己的心靈里了。我們每天抱怨自己的物質(zhì)生活不夠優(yōu)越，其實精神財富才是最重要的。只有擁有平常心，才會讓自己生活得更快樂。
以前我經(jīng)常抱怨自己沒有時間讀書，在學(xué)校要批改作業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生，回到家里還有備課，精心準(zhǔn)備第二天的課。向有我這種想法的教師，陶教授給予這樣的解答：我想是你沒有尋找讀書的時間，沒有充分認(rèn)識到讀書在教學(xué)中的重大作用。寫教案備課確實需要很長時間，如果這樣日復(fù)一日地寫下去，你還是在寫別人的東西，即使花了很長時間，仍不是你自己的東西，形成不了自己的個性、自己的風(fēng)格。讀后我感觸頗深，沒有時間是在給自己找一個懶惰的理由，我認(rèn)為從現(xiàn)在起，不妨每天睡前多看半個小時的書，這樣自己的讀與教，就會步入一種良性循環(huán)的狀態(tài)。對自己以后的教學(xué)工作會有很大的幫助。
讀了這本書后讓我的情緒逐漸平靜，改變了以前因為一點小事就發(fā)火的脾氣，讓我變得冷靜，學(xué)會了傾聽，學(xué)會了寬容。
這學(xué)期我只擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)不太重，感覺很清心，所以平時和孩子們的溝通多了，發(fā)現(xiàn)孩子們是非?？蓯鄣?，他們都有各自的小想法，你對他親切，他會對你更好，通過一學(xué)期的調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)孩子們是我生活中的一部分，我在工作中是幸福的，選擇教師的職業(yè)是正確的。每當(dāng)在課上聽到孩子們快樂的歡呼時，每當(dāng)看到孩子們興趣十足地學(xué)習(xí)時，看到學(xué)生的進步時，我都有一絲激動，我也很欣慰能讓孩子們在愉快中學(xué)到知識，在學(xué)習(xí)中的得到快樂。我也從中得到了快樂。以往，面對全校學(xué)生的過失，如：違反了學(xué)校紀(jì)律，打架罵人等，我往往會很惱火地指責(zé)學(xué)生的過錯，埋怨他們。而現(xiàn)在面對同樣的問題我對學(xué)生多了一份寬容與愛護。正是因為他們有這樣或那樣的錯誤，正是因為他們不成熟，才需要我們精心的栽培，耐心的教導(dǎo)，心平氣和地分析錯誤所在，讓孩子心悅誠服地認(rèn)識到錯誤，高高興興改正錯誤。我在寬容孩子的同時也快樂了自己，而且在不知不覺中也培養(yǎng)了學(xué)生那種仁愛，寬容的態(tài)度。
作為普通教師的我們，要想擁有一個幸福的人生，我們必須要用書籍豐富自己的精神生活。只有讀好書，終身學(xué)習(xí)，才能不斷地汲取生命的營養(yǎng)，才能發(fā)展自身，超越自我，才能收獲人生的感悟，享受人生的幸福。
2023《做一個幸福的教師》讀書心得 篇7
最近我讀了一本書，書名是《做一個幸福的教師》。什么是幸福?幸福是人生的主題，只有感到幸福的人其人生才是快樂和陽光的，追求幸福是每個人的畢生所求所愿。世界上每一個人都想自己有所成就，每天都在尋求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是對幸福缺乏認(rèn)識、感悟和理解，還記得小時候的語文課本中就有對幸福的闡述，它非常生動而具體地告訴人們：幸福是夏日的井水;是雨后的朝陽;是雪中送炭;是為他人忘了自己;是給別人帶來快樂?？勺鳛橐幻胀ǖ慕處煛腋Ｔ谀睦?
教師如何去感受幸福呢?
首先，要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。
其次，要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會感恩學(xué)生、呵護學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會離幸福更遠。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。
第三，要懂得研究教學(xué)。把教學(xué)工作看做是一種簡單的重復(fù)，那必然厭倦，也無言幸福。應(yīng)把研究教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必走之路，應(yīng)把教學(xué)作為自己實現(xiàn)人生價值的一個體現(xiàn)。
其實，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，教師是愛的事業(yè)，有了好心情，就能笑對生活，就能愛每一個學(xué)生，同他們“打成一片”，非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能通過言傳身教讓學(xué)生陶醉，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵。
2023《做一個幸福的教師》讀書心得 篇8
敏于行而訥于言
-----讀《做一個幸福的教師》有感
很早就知道有個陶繼新，他的演講很接地氣，尤其是他寫的一些新聞報道，把很多默默無聞的人推到了前沿，但是一直沒有看過他的作品，這次借著我的工作室啟動儀式我給每個學(xué)員一人發(fā)了一本他寫的《做一個幸福的教師》教育演講錄。
我如獲至寶，幾天就把這本書看完，深深被折服，他告訴我們一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該如同大教育家孔子那樣“君子欲訥于言，而敏于行?！痹诳鬃涌磥碚f話要遲鈍，做事要勤勉，這樣才不會被表面現(xiàn)象迷惑，只有那些做得多說道少的人才能讓人信服，我們每一個人都應(yīng)該在行動上下一番功夫，才會取得一定的成績，從而產(chǎn)生職業(yè)幸福感。
記得，我校曾調(diào)進一位姓潘的教師，年紀(jì)比較大，學(xué)校安排她擔(dān)任五年級一個班的語文教學(xué)，同時兼這個班的班主任，（據(jù)說這個班在全年級比較差）再加上其他的副課，工作量十分繁重，同辦公室的教師看她整天疲于奔命、非常吃力的樣子，勸她向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)訴訴苦，能不能減輕點工作量。但潘老師并沒有去找領(lǐng)導(dǎo)推脫任務(wù)，而是竭盡全力地工作。平時她認(rèn)真鉆研教材，研究教法，語文書上勾勾畫畫、點點圈圈，批改作業(yè)一絲不茍；學(xué)生成績不好時，她把學(xué)生叫到辦公室和學(xué)生談心；學(xué)生犯錯誤時，她總是耐心地做好后進學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變工作。而對于學(xué)校布置的工作不管任務(wù)有多重，困難有多大，總是默默無聞，毫無怨言，保質(zhì)保量地做好，絕不讓領(lǐng)導(dǎo)操心。
功夫不負有心人，辛勤的勞動換來了優(yōu)異的成績，她這個全年級語文成績最差的班，竟然在全縣質(zhì)檢的時候，一下位居全年級語文成績第一，比第二名的平均分高出5分，多么可喜的成績啊。然而在成績面前，潘老師總是一副謙虛的態(tài)度和平和的語氣，毫不沾沾自喜。
這是一個典型的低調(diào)卻實干的教師！是真正把孔子的“君子欲訥于言，而敏于行?！边@句話貫徹到工作之中，這件事情對我來說感想很多。
我也是學(xué)校的一個中層管理人員，每天要面對那么多的教師，又有那么多的事情要做，那么如何讓學(xué)校里的每一個教師發(fā)揮他們的主動性呢？又如何對待低調(diào)卻實干的教師呢？我覺得：對于這類低調(diào)卻實干的教師，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不要因為他們好說話、易打發(fā)，而把他們看得可有可無，要用的時候就拿來用一用，不要的時候就把他們冷落在一旁，而是要加以重用，要在各種場合，大張旗鼓地宣傳他們的“老黃牛精神”，鼓勵其他教師學(xué)習(xí)他們埋頭苦干的“老黃牛精神”。
這類實干型的教師是學(xué)校的中堅力量，必須緊緊依靠他們，并切實關(guān)心他們的成長，使其發(fā)揮更大的作用。如果作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)連這類低調(diào)卻實干的教師都不宣傳表彰，那么你想用什么樣的教師？你的工作又怎么去開拓？
高標(biāo)準(zhǔn)做事，低調(diào)做人，是我一貫的作風(fēng)，也是我比較欣賞的為人處世的原則。從這件事情中，我又明白了一個道理：不管是什么事情，我們都應(yīng)該出色地、高標(biāo)準(zhǔn)的完成，這樣才能贏得領(lǐng)導(dǎo)與同行的認(rèn)可，才可以得到他們的贊同，才可以為自己創(chuàng)造更多的發(fā)展機會，最終成就自己的事業(yè)。
低調(diào)并非是無能，少說多做并非傻子一個，因為做事就是鍛煉，就是成長，同時也是為成就自己的事業(yè)創(chuàng)造一個和諧發(fā)展的空間，確切的說是一種自我保護！為成就自己少走彎路！
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