林黛玉進賈府教案 篇1
整體感知
《林黛玉進賈府》節(jié)選自《紅樓夢》第三回，內容是敘述描寫小說的女主人公林黛玉初進賈府的所見所聞。選文部分通過一個從未進過賈府的少女林黛玉的眼光，對賈府的環(huán)境和主要人物進行了細致的描繪。作者選擇這個機會使作品中的主要人物出場亮相，行文順理成章。寫人物出場，先后適宜，詳略得體，虛實并用，單寫與群像結合，描寫重點突出，筆法變化多姿。并將人物的描寫與環(huán)境描寫穿插進行，配合自然，相得益彰。通過環(huán)境描寫，揭示了賈府榮華富貴的來源和社會地位，展示了書中主人公生活的舞臺。
《紅樓夢》的序幕由前五回構成，分別從不同角度，為全書情節(jié)的開展作了必要的交代。它們之間既有聯系，又各有側重：第一回是開篇。用“女媧補天”“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的戀愛故事，染上一層浪漫主義色彩。第二回通過“冷子興演說榮國府”簡要地介紹賈府人物關系，開列了一個簡明“人物表”。第三回通過林黛玉的耳聞目睹介紹小說的典型環(huán)境——賈府，并介紹賈府中的主要人物。第四回是展現小說更廣闊的社會背景。第五回是全書的總綱。至此，全書的主要人物、背景、發(fā)展脈絡、人物命運基本上交代出來，小說的情節(jié)發(fā)展便在此基礎上展開了。
學法指導
《紅樓夢》是一本大書，單是人物出場的安排，已見作者的匠心。本文就是借林黛玉進賈府之機，很自然地安排了好多主要人物的出場。學習時，注意看作者對各類人物的出場都用了什么樣的描寫手法；在重點描寫賈寶玉、王熙鳳的出場時，對他們的語言的描寫尤為精彩。閱讀時把這些內容找出來并試著進行分析鑒賞，揣摩分析他們的不同性格，學習刻畫人物的方法。文中對賈府建筑及其他設施的描寫也比較充分，認真讀這些文字，總結其描寫上的特點，體會這些描寫的作用，學習典型環(huán)境的描寫方法。
文題解讀
本文節(jié)選自《紅樓夢》第三回，第三回的回目是：“賈雨村夤緣復舊職林黛玉拋父進京都?！?BR> 林黛玉因何進賈府？原來賈府的老祖宗賈母有兩個兒子名賈赦、賈政，一個女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個獨生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進賈府。節(jié)選部分通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進賈府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫賈府環(huán)境的線索。
走近作者
曹雪芹(約1715——約1763)，名霑，字夢阮，號雪芹、芹圃、芹溪。清朝著名小說家。祖籍遼陽，其先世原是漢族，后為滿洲正曹雪芹畫像白旗包衣（家奴）。所著《紅樓夢》為我國古典小說巔峰之作。
背景縱覽
《紅樓夢》原名《石頭記》，是我國古代小說中最杰出的現實主義作品。它產生于清代所謂“河清海晏”的“乾隆盛世”。當時隨著經濟的恢復和發(fā)展，資本主義的因素也有了增長。這股新的力量與嚴重束縛它的封建主義體系不可避免地產生沖突。這種沖突反映在上層建筑領域便是處于萌芽狀態(tài)卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統(tǒng)治地位的封建宗法思想、傳統(tǒng)制度之間的矛盾斗爭。在《紅樓夢》中賈寶玉、林黛玉等與賈府掌權勢力之間的尖銳沖突，正是這種社會矛盾。
林黛玉進賈府教案 篇2
【教學目標】
1、知識目標
(1)了解《紅樓夢》的主要內容和它的思想性、藝術性及其在文學史上的地位，激發(fā)學生的閱讀興趣。
(2)學生分析通過人物的外表、語言、行動和心態(tài)表現人物性格的寫法，學習課文用肖像描寫反映人物特征的寫作技巧。
(3)區(qū)分、了解、并應用小說的相關寫作手法。
2、能力目標
(1)分析形象，培養(yǎng)學生良好的分析習慣和知識遷移地能力。
(2)通過學習使學生提高分析、歸納、評價、寫作等綜合能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標
(1)在研讀小說過程中，培養(yǎng)審美眼光，領會人物的美感。
(2)正確理解《紅樓夢》的思想內涵，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情;認識封建大家族的腐朽沒落，理解賈寶玉追求個性自由反封建的精神。[ ZF133.coM]
【教學重點、難點】
1.重點：典型的環(huán)境描寫，個性化的語言，分析人物的性格特點及刻畫人物的`寫作手法，體會作品如何根據人物外貌描寫來體現性格特點。
2.難點：提高學生閱讀小說的能力以及寫作能力。
【教學策略】
1、教法：討論法、提問法、多媒體輔助教學、欣賞教學法、情境教學法、還原法等綜合運用
2、教學對象分析及策略：現在高一文科班學生課外閱讀量小面窄，本著鞏固基礎、遷移知識、加強能力的原則，強調突出重點、分散突破難點，補充延伸教材內容，采用設疑激趣、啟發(fā)調動的方式，拓展學生的知識面，調動學生的主觀能動性，開發(fā)學生的潛能，從而順利完成教學任務。
3、用具媒體組合運用：多媒體平臺、學生搜集的資料等。
4、資源開發(fā)利用：語文教材、《紅樓夢》以及學生搜集、整理的各種資料等。
【課時安排】：三課時
課前預習
【預習提示】
現存的《紅樓夢》有甲戌本、乙卯本、庚辰本、舒序本，這四個版本。而評定《紅樓夢》的除了大家所熟知的脂硯齋之外，還有一個名叫畸芴叟?，F在，在“紅學”這一學問當中，成就頗高的，除了“紅學”創(chuàng)始人胡適之外，還有周汝昌、周思源、胡文彬、劉心武等人。希望大家下去可以找些這些代表人物的著作看一下，對《紅樓夢》有一個基本的了解。而且，大家也可以上網去看《百家講壇》的相關視頻。
【預習作業(yè)】
1、閱讀課文，查找曹雪芹生平事跡的相關資料。
2、《紅樓夢》大致講了一個什么樣的故事?
3、《紅樓夢》在中國小說史上的歷史地位如何?
林黛玉進賈府教案 篇3
整體感知
《林黛玉進賈府》節(jié)選自《紅樓夢》第三回，內容是敘述描寫小說的女主人公林黛玉初進賈府的`所見所聞。選文部分通過一個從未進過賈府的少女林黛玉的眼光，對賈府的環(huán)境和主要人物進行了細致的描繪。作者選擇這個機會使作品中的主要人物出場亮相，行文順理成章。寫人物出場，先后適宜，詳略得體，虛實并用，單寫與群像結合，描寫重點突出，筆法變化多姿。并將人物的描寫與環(huán)境描寫穿插進行，配合自然，相得益彰。通過環(huán)境描寫，揭示了賈府榮華富貴的來源和社會地位，展示了書中主人公生活的舞臺。
《紅樓夢》的序幕由前五回構成，分別從不同角度，為全書情節(jié)的開展作了必要的交代。它們之間既有聯系，又各有側重：第一回是開篇。用“女媧補天”“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的戀愛故事，染上一層浪漫主義色彩。第二回通過“冷子興演說榮國府”簡要地介紹賈府人物關系，開列了一個簡明“人物表”。第三回通過林黛玉的耳聞目睹介紹小說的典型環(huán)境——賈府，并介紹賈府中的主要人物。第四回是展現小說更廣闊的社會背景。第五回是全書的總綱。至此，全書的主要人物、背景、發(fā)展脈絡、人物命運基本上交代出來，小說的情節(jié)發(fā)展便在此基礎上展開了。
學法指導
《紅樓夢》是一本大書，單是人物出場的安排，已見作者的匠心。本文就是借林黛玉進賈府之機，很自然地安排了好多主要人物的出場。學習時，注意看作者對各類人物的出場都用了什么樣的描寫手法；在重點描寫賈寶玉、王熙鳳的出場時，對他們的語言的描寫尤為精彩。閱讀時把這些內容找出來并試著進行分析鑒賞，揣摩分析他們的不同性格，學習刻畫人物的方法。文中對賈府建筑及其他設施的描寫也比較充分，認真讀這些文字，總結其描寫上的特點，體會這些描寫的作用，學習典型環(huán)境的描寫方法。
文題解讀
本文節(jié)選自《紅樓夢》第三回，第三回的回目是：“賈雨村夤緣復舊職林黛玉拋父進京都。”
林黛玉因何進賈府？原來賈府的老祖宗賈母有兩個兒子名賈赦、賈政，一個女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個獨生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進賈府。節(jié)選部分通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進賈府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫賈府環(huán)境的線索。
走近作者
曹雪芹（約1715——約1763），名霑，字夢阮，號雪芹、芹圃、芹溪。清朝著名小說家。祖籍遼陽，其先世原是漢族，后為滿洲正曹雪芹畫像白旗包衣（家奴）。所著《紅樓夢》為我國古典小說巔峰之作。
背景縱覽
《紅樓夢》原名《石頭記》，是我國古代小說中最杰出的現實主義作品。它產生于清代所謂“河清海晏”的“乾隆盛世”。當時隨著經濟的恢復和發(fā)展，資本主義的因素也有了增長。這股新的力量與嚴重束縛它的封建主義體系不可避免地產生沖突。這種沖突反映在上層建筑領域便是處于萌芽狀態(tài)卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統(tǒng)治地位的封建宗法思想、傳統(tǒng)制度之間的矛盾斗爭。在《紅樓夢》中賈寶玉、林黛玉等與賈府掌權勢力之間的尖銳沖突，正是這種社會矛盾。
林黛玉進賈府教案 篇4
【學習目標】
1、了解小說中的環(huán)境描寫及其作用
2、分析主要人物形象，把握人物性格特點，學習人物描寫的方法
【學習重點】
人物形象特點及塑造人物的方法
【學習難點】
如何評價《西江月》二詞
【知識鏈接】簡要了解作者及作品
曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹清代小說家大約生于1715年，卒于1763年，歷康熙、雍正、乾隆三朝曹雪芹的一生經歷了曹家由興衰到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經歷，對社會上種種黑暗產生了不滿，這就為創(chuàng)作《紅樓夢》打下了良好的基礎著名紅學家馮其庸評價曹雪芹，說他是一位偉大的先知，是超時代的作家和思想家
《紅樓夢》，又名《石頭記》，是一部具有高度思想性和藝術性的偉大作品，在我國文學史和世界文學史上都占有重要的地位它描述了一個具有典型特征的封建貴族家庭賈府由盛而衰的過程，也通過寫賈寶玉、林黛玉、薛寶釵三人之間的愛情糾葛，揭示了封建制度的罪惡本質，展示了廣闊的社會視野，包羅萬象，囊括了多姿多彩的世俗人情人稱《紅樓夢》內蘊含著一個時代的歷史容量，是封建社會末世的百科全書其中最高的藝術成就表現在人物的塑造上
《紅樓夢》的序幕：《林黛玉進賈府》節(jié)選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個組成部分《紅樓夢》的序幕由前五回構成，分別從不同角度為全書情節(jié)的展開做了必要的交代它們之間既有聯系，又各有側重因此，學習《林黛玉進賈府》一文，有必要對前五回的內容做概要的了解第一回用“女媧補天”、“木石前盟”兩個神話故事作楔子，交代隨賈寶玉一起降生又為賈寶玉隨身佩戴的通靈寶玉它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻作用以及這塊“無材補天”的頑石與絳珠仙草的關系第二回是交代賈府人物通過冷子興演說榮國府，簡要地介紹了賈府中的人物關系，為讀者閱讀全書開列了一個簡明人物表第三回是介紹小說的典型環(huán)境通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫林黛玉進府的行蹤是這一回中介紹賈府人物描寫賈府環(huán)境的線索第四回展現小說更廣闊的社會背景通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈史王薛四大家族的關系，把賈府置于一個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義同時由于薛蟠的案件自然帶出薛寶釵進賈府的情節(jié)第五回是全書的總鋼通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，含蓄地將《紅樓夢》眾多人物的發(fā)展和結局交代出來
賈府人物關系一覽表
【學習過程】
一、語言知識積累（自主探究）
1、下列各組詞語中加點的字的讀音，正確的一組是（）
A內幃(wéi)敕（chì）造人煙阜（fù）盛釵（chāi）釧（chuàn）
B盥（guàn）沐忖度（cǔnduó）斂聲屏（píng）氣丫鬟（huán）
C廂廡（wú）甬（yǒng）路放誕（dàn）無禮懵（méng）懂
D鬢（bīn）發(fā)鏨（zàn）銀涎（xián）皮賴臉杜撰（zhuàn）
2、下列詞語書寫完全正確的一組是（）
A不經之談凋梁畫棟荒誕不經紈绔膏粱
B宸翰之寶孽根禍胎混世魔王面如傅粉
C怯弱不勝珍惜韶光顧盼神飛體格風騷
D謬種流傳以手拭淚貌合神離挽著發(fā)髻
二、整體感知合作探究：梳理文章脈絡
速讀文本，誰能復述一下故事情節(jié)?
三、文本探究：
（一）林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同”這次來了，她看到的、感受到的與別家有哪些不同？這樣寫有什么作用？（請找出文中有關部分，分析作答）
（二）、研讀課文，摘要分析課文初步表現了林黛玉的什么性格特征？
（三）、寶玉具有什么樣的性格特征？文章通過哪些方面來塑造這一形象的？
（四）、怎樣理解《西江月》二詞？如何理解寶玉“摔玉”這一行為？
（五）、文章是怎樣刻畫王熙鳳這一形象的？表現了人物的什么特征？
四、拓展提高——我思，我進步
文章在塑造人物形象方面，給我們哪些啟示？
參考答案：
一、語言知識積累
1、A（B屏bǐngC懵měngD鬢bìn）
2、C（A雕梁畫棟B面如敷粉D綰著發(fā)髻）
二、整體感知
參考答案：
林黛玉進賈府：途徑寧國府——進入榮國府，與眾親戚見面（拜見賈母及眾人、初見鳳姐、拜見兩位舅父未得、陪賈母晚餐、寶黛會面）——賈母安排黛玉住宿
三、文本探究：
（一）1、黛玉看到賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，寧、榮二府相隔不遠，都是三間獸頭大門，兩邊蹲著兩個大石獅子，門上懸有“敕造”的匾額，門前有“華冠麗服”的侍役這不僅表現了賈府建筑的寵偉氣派，同時揭示了賈府榮華富貴的來源和社會地位
2、黛玉進入賈府到賈母處，雕梁畫棟，仆役、婆子、丫環(huán)輪番更換，給人以侯門深似海的感覺
3、黛玉去拜見二舅舅時，榮禧堂華貴的陳設，那皇帝御書的金匾、烏木鏨銀的對聯，豪門貴族的氣派，果然與別家不同
作用：初步展現了人物活動的具體環(huán)境，為小說中人物性格的成長發(fā)展提供了一個典型的環(huán)境，從中我們也看到了封建統(tǒng)治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會現實可以說賈府這個典型環(huán)境就是封建社會的一個縮影
（二）、性格特征：體弱多病、孤高自尊細心謹慎、應對有度、舉止有禮美貌多情
提示：1、在眾人眼里，她“年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態(tài)度”
2、林黛玉由于喪母來外婆家，過去常聽她母親說，“外祖母家與別家不同”，今至其家，“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”盡管賈母念及亡女憐愛她，但她自知寄人籬下，反表現出孤高自尊她謹慎從事，冷靜細心地觀察周圍的一切，應對有度，舉止有禮這表現在她辭謝邢夫人留飯，在王夫人和賈母處擇座，反映出她聰慧而又有良好的教養(yǎng)
3、在寶玉眼里，她美貌多情，弱不禁風，姿容俊逸“顰顰”二字，準確地勾畫出她的神情，也透露出她與這個等級森嚴，禮儀繁多的封建貴族家庭很不投合
（三）、性格特征：寶玉是一位眉清目秀、英俊多情的年輕公子，他具有反對封建束縛，要求自由平等的思想他蔑視世俗，卓然獨立的種種表現，正反映了他對封建禮教和封建道德的反抗
1、出場前的側面勾勒①王夫人道：“……我不放心的最是一件：我有一個孽根禍胎，是家里的‘混世魔王’，……你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的”②母親的介紹：銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內幃廝混，外祖母又極溺愛，無人敢管，但在姊妹情中極好
2、出場后的肖像描寫：面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波雖怒時而若笑，即瞋視而有情
3、《西江月》二詞的總結：無故尋愁覓恨，有時似傻如狂縱然生得好皮囊，腹內原來草莽，潦倒不通世務，愚頑怕讀文章行為偏僻性乖張，那管世人誹謗
4、摔玉的行為描寫
（四）1、寫的兩首《西江月》詞對賈寶玉的品行，性格作了恰當的概括這兩首詞似貶實褒，表面上是用世俗觀念批判賈寶玉，而實際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照：賈寶玉不愿受封建正統(tǒng)思想束縛，怕讀圣賢文章，不去追求功名利祿，“不通世務”，盡管受到“世人誹謗”，卻我行我素他不順從封建統(tǒng)治者對他的要求，也不安于他們所規(guī)定的本分，對于這樣一個人，從封建統(tǒng)治階級來看，當然是“于國于家無望”的不肖子孫！這正是作者用正文反作的方法對賈寶玉的贊頌
2、“摔玉”是寶玉性格鮮明的突出表現摔玉的緣由是因黛玉的與眾不同的美所引起，在寶玉看來，神仙似的黛玉也應該有“通靈寶玉”，竟然沒有！于是寶玉頓時癡病發(fā)作，把自己與生俱來的“寶玉”狠命摔去摔玉寫出黛玉的美，寫出寶玉的“癡”“玉”是天命的象征，寶玉的摔玉正表現出他對天命的反抗，對世俗的鄙棄，對禮教的蔑視，更能說明寶玉的叛逆性格
（五）寫出場繪肖像見黛玉回王夫人
提示：1、她的出場與眾不同，課文有極其精彩的描寫：一開始是人未到笑聲先到，“我來遲了，不曾迎接遠客！”使在場的人未見其人先聞其場，使初來的黛玉納罕道，“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”黛玉的“納罕”反襯出王熙鳳在賈府中的特殊身份和地位2、接著用濃墨重彩描繪了王熙鳳的肖像：猛一見“彩繡輝煌，恍若神妃仙子”，頭上、項上的飾物放著珠光寶氣，全身上下衣裙華貴而絢麗這透出她占有財富的欲望再仔細一瞧，那“丹鳳三角眼”、“柳葉吊梢眉”，苗條的身量，“風騷”的體格，不露的威風，使人感覺這位貴族少奶奶貌似可喜實則可畏3、她知黛玉是老祖宗疼愛的外孫女，便格外親昵，著意恭維：“天下真有這樣標致的人物，……這通身的氣派，……竟是個嫡親的孫女”她想到老祖宗見到黛玉會因女兒亡故而傷心，“便用帕拭淚”可是聽到老祖宗笑著阻止，“忙轉悲為喜道：‘正是呢！我一見了妹妹，一心都在她身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗該打，該打！’”她察言觀色，機巧善變，投合賈母心意，這正顯出她邀寵取幸的本領4、從她囑咐黛玉“想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我”，從她應對王夫人的問話，表明了她在榮國府中的地位、權勢以及管家的才干她不僅深得賈母的.歡心，也受到王夫人的贊許
形象特征：貪婪、俗氣、刁鉆，察顏觀色、機變逢迎、慣弄權術，貌似可喜、實則可畏，是賈府的實際統(tǒng)治者
四、拓展提高
可以通過多種手法塑造人物，如肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、正面描寫、側面描寫等
林黛玉進賈府教案 篇5
一 教學目標
透過服飾看王熙鳳
二 教學重難點
通過分析王熙鳳的服飾進一步了解王熙鳳
三 教學時數
15分鐘
四 教學過程
(一)導入
問題導入： 同學們，當你們與人第一次見面的時候，主要是透過什么來初步判定一個人呢?衣服長相還 是? (生答)
恩，大家都回答的非常好，那么今天我們就透過服飾來分析一下黛玉眼中的“神妃仙子”——王熙鳳
(二)研讀分析
曹雪芹是“江寧織造”的后人，對服飾描寫別具一格，他在《林黛玉進賈府》中對每個人物的服飾描寫都服從于人物的身份、地位與性格，而且有一定的美感。分析服飾描寫，可以讓我們更深入地了解人物形象。首先，我們來找出王熙鳳服飾描寫的句子“頭上戴著金絲八寶攢珠髻……下著翡翠撒花洋縐裙”接下來我們就通過服飾來進一步了
解王熙鳳。
1、 我們先看這些服飾的顏色(大家從文中找出顏色詞語)：金、赤金、豆綠、玫瑰、縷金、大紅、五彩、石青、銀、翡翠。這些色彩給你什么樣的感覺呢?(學生答)【鳳姐服飾的顏色張揚，略帶收斂。鳳姐頭飾金色為主，衣服色澤基調是紅配綠，色彩對比強烈，顯出了人物較為張揚的個性。但外衣的石青色和宮絳的豆綠色又緩沖這份張揚。反映出鳳凡事爭強好勝的個性，同時她也懂得掩飾收斂。雖說石青色緩和了這份張揚，但是卻遮掩不了她的野心?！洞笄鍟洹芬?guī)定：從皇帝、后至王公大臣，其禮服(即袞服、龍褂、朝裙、補服等)一律用藍或石青色。所以清朝貴族崇尚藍和石青色，貴族階層里，都以石青色為貴。石青色雖然不是那么絢麗耀眼，但卻能體現出一種貴族氣息，能夠達到炫耀自己地位的作用?！?BR> 2、 接著我們看下王熙鳳服飾的材質：金絲，八寶、珍珠、珠玉、玉、洋緞、鼠皮等。鳳姐的飾品全是八寶、珍珠等，極盡奢侈和華麗。同時，鳳姐衣服的面料很昂貴，不是“洋貨”便是“皮貨”;而且紋樣與做工講究，就看“刻絲”，用熟的蠶絲做緯，生的蠶絲做經，熟絲是彩色的，生絲是單色的，然后用絲平織出圖案花紋……華貴精美，符合她的貴族少奶奶的身份，同時也透露出她對財富的熱衷與追求。
3、 (典型)不知大家注意到“五鳳朝陽掛朱釵”這個飾品沒，“五鳳朝陽”是釵形，“掛珠”是釵上垂飾的珍珠，連綴于鳳鳥的銜口上。這件首飾引人矚目和聯想。“朝陽五鳳”正好與王熙鳳字中的“鳳”吻合，“鳳”為百鳥之首，暗合了鳳姐管家主子的地位，也顯示了她的權勢與霸氣。你們也可以用同樣的道理來分析“盤螭瓔珞圈”。我們從顏色、材質、做工圖案等方面可見鳳姐在服飾上煞費苦心啊。茅盾先生也曾說：“人物服裝的描寫不是沒有目的性的，不應該為描寫服裝而描寫服裝。”而中國古代的服飾的核心是等級制度，衣冠服飾是尊卑貴賤等級序列的標志，任何人都不得僭越。衣冠服飾既可以顯示人的社會地位，也可以折射人的內心世界。請同學們思考下，為什么她要如此精心設計自己的穿著呢?
【王熙鳳的服飾，表面是在于表示隆重地迎接黛玉，實際上其主要目的在于炫耀其地位、身份、財富和手中擁有的權力，從中也折射出其獨特的心態(tài)?！?BR> ①向初來乍到的黛玉炫耀其身份、地位、與賈母的特殊關系。王熙風高貴的出身——大家閨秀，“金陵王”之千金;在賈府與眾不同的身份、地位——賈璉之妻，王夫人內侄女;深得賈母的寵愛，與賈母的關系非常特殊——眾姑娘都不敢妝飾奢華而她卻敢妝飾奢華乃至俗不可耐，眾人在賈母面前“個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此”，而她卻先聞其聲后見其人，在賈母面前說笑隨意，打情賣俏，“放誕無禮”。這些無形的身份、地位、特殊的關系，或通過王熙鳳的言語流露出來，或通過王熙風的服飾顯現出來。在此王熙鳳的衣著服飾可以說就是她的地位、身份的物化，“處處留心，事事小心”的黛玉定能體察王熙鳳這身“打扮”的奧妙及其用意。
②向黛玉炫耀她的財富?！皷|海缺了白玉床，龍王來請金陵王”，王熙風娘家(王府)經濟實力之雄厚可想而知;“賈不假，白玉為堂金作馬”，她婆家(賈府)財物之豐富由此可見。至于王熙風本人的財富有多少，從她披金掛銀、戴珠綴寶的服飾中略見一斑。同時，王熙鳳又是賈府財物的實際支配者，賈府財物任其揮霍，或假公濟私、據為已有也是順理成章的事。對于虛榮心極強的王熙鳳來說，財富之多不便直言相告，但又得設法讓黛玉知道，因此，她只好借助自己的服飾炫耀出來，讓黛玉有所察覺。就此來看，王熙鳳的服飾正是炫耀其財富的金字招牌、無聲的廣告。
③向黛玉炫耀她所擁有的權勢。在賈府對財物，王熙鳳可任意調撥揮霍，這是財富支配權;對“丫頭老婆們”她可以頤指氣使，隨意處罰，這是治人權。集財產支配權、治人權于一身，可見王熙風權力之大，權勢之盛。為了更好地揭示王熙鳳所擁有的權勢，作品除了通過王熙鳳的語言外，還通過王熙鳳的服飾表露出來，王熙鳳此時此境的服飾正是她所擁有的權勢的象征。同是生活在賈府的“姑娘姊妹”，為何賈氏三姊妹的“釵環(huán)裙襖，三人皆是一樣的妝飾”，唯有王熙鳳的打扮“與眾姑娘不同”，究其原因，主要的是沒有擁有王熙鳳那樣大的權力。王熙鳳能支配賈府的財物，愛怎樣就怎樣，不需要經過他人之手。而賈氏三姊妹則不同，她們所需之財物，必須經過王熙風這一關，要仰王熙鳳之鼻息。王熙鳳想給就給，想不給，只要找個托辭就可不給，賈氏三姊妹也奈何不得。從這點上看來，王熙鳳這身奢侈華麗的服飾正是無聲地炫耀了她所擁有的權勢。黛玉初進賈府，看到賈氏三姊妹“其釵環(huán)裙襖，三人皆是一樣的妝飾”，而“自幼假充男兒教養(yǎng)的”王熙風此時卻一身“與眾姑娘不同”的“打扮”。論條件，賈氏三姊妹同樣擁有王熙風的條件，可她們三姊妹卻沒有王熙鳳那般打扮，原因何在?除了賈氏三姊妹在賈母面前不敢如王熙風這般“放誕無禮”外，更主要的原因是她們不像王熙風那樣有“心眼”。作者對賈氏三姊妹的妝飾描寫只是輕輕地一筆帶過，而對王熙鳳的服飾進行濃墨重彩地詳描細寫，一方面是借賈氏三姊妹的妝飾來襯托王熙風的與眾不同;另一方面也是主要的方面，就是讓讀者從王熙鳳的服飾中更好地認識她不但生活奢侈，而且恃寵
驕人、爭強好勝、頗有心計等。
(三)總結
本堂課我們透過服飾來看王熙鳳的形象，我們看到了王熙鳳極盡奢侈的、頗費心機設計的服飾，同時也了解了王熙鳳這樣處心積慮設計服飾的目的。從而看到王熙鳳生活奢侈、恃寵驕人、爭強好勝、頗有心計等人物形象。
(四)板書設計
林黛玉進賈府教案 篇6
[教學要點]
1.鑒賞《紅樓夢》各不相同的人物出場。
2.分析主要人物的性格特點。
[教學過程]
一、檢查疑難字、詞的熟悉情況
抽查幾名學生對重點注釋的了解。
二、具體研習
1.鑒賞人物的出場
(1)研究賈母的出場
①學生朗讀賈母出場的描寫(“黛玉方進入房時……方略略止住”)
②多媒體顯示賈母出場的片斷。
③提問：為什么賈母要第一個出場，又為什么要顯示她的氣派和禮儀?
學生分小組討論，然后指定若干名學生分析，教師點撥。
明確：《紅樓夢》無論是作為反映四大家族的衰亡史或寶黛愛情的悲劇，都離不開榮寧二府這個生活舞臺。而作為一個龐大復雜的貴族宗法之家，榮國府這位“老祖宗”(賈母)是祖輩碩果僅存的寶塔尖兒。榮寧二府上下幾百人都會環(huán)繞在她的周圍。她雖不是賈府家政、財政大權的掌握者，但卻是這一家族的無上威權的偶像。因此賈母第一個出場可以引出賈府一大批人物出場，如邢王二夫人，李紈、迎春三姊妹等，也為后面的王熙鳳、賈寶玉出場做好了鋪墊。
第一個介紹賈母，一方面因為她是賈府的“老祖宗”，地位最高，同時她又是黛玉最親的人。黛玉進賈府，第一個應該拜見的當然是外祖母。賈母和黛玉相見時摟抱痛哭的描寫，寫出黛玉初入榮府時受到賈母的疼愛。
(2)研究王熙鳳的出場
①指定一名學生有表情地朗讀王熙鳳出場的描寫(“一語未了，只聽后院中有人笑聲……”“讓他們去歇歇”)。
②多媒體顯示王熙鳳出場的片斷。
③提問：試分析鳳姐出場的時機、方式和出場后的活動。
師生共同討論后明確：她的出場為最佳時機。因為王熙鳳是王夫人的侄女，邢夫人的兒媳婦，賈母的孫媳婦，卻獨攬著賈府的家政大權。按她的身份，她應常在賈母身邊隨侍，應該和李紈等人一樣隨賈母一起出場。但那樣安排難以顯出王熙鳳的特殊地位和她的性格。因此，經過精心構思，作家把她的出場安排在黛玉與外祖母等人見面敘談之后，使她能單獨出場、單獨活動來自我表現，顯示其地位的重要以及她的與眾不同的性格和才干。
先聞其聲，后見其人的出場方式。如同傳統(tǒng)戲劇演出時主要人物登場前先使觀眾聽到唱腔，然后再亮相那樣，王熙鳳出場前，先讓讀者聽到笑聲，接著“我來遲了，不曾迎接遠客!”這突如其來的笑語，引起黛玉的納罕。此時黛玉心里想的問題，也正是讀者心里的問題。試想，在老祖母面前，人人斂聲屏氣，恭肅嚴整，誰敢這樣放誕無禮?王熙鳳如此出場，一開始就顯示出她的潑辣性格和她在賈母面前敢于放肆的特殊地位。
出場后的活動：眾星捧月式的上場，暗示出她炙手可熱的權力。攜著黛玉的手，上下細細打量，笑著說“天下真有這樣標致的人物”等恭維話;“傷心”姑媽去世，用帕拭淚;賈母一句“再休提前話”“忙轉悲為喜”等表現出她是一個善于逢迎討好、隨機應變、察言觀色的人，而這一切都是表演給老祖母看的。
(3)研究賈寶玉的出場
①教師范讀課文(“一語未了，只聽外面一陣腳步響……莫效此兒形狀”)
②多媒體顯示賈寶玉出場片斷。
③學生思考：為什么把賈寶玉的出場安排在最后?為什么要他兩次出場亮相?
學生分小組討論、分析。
明確：寶玉自幼受“老太太疼愛”，又喜歡在內幃廝混，按常規(guī)，他應經常在賈母身邊，或在姊妹們中間，或在他母親王夫人面前。黛玉進府，可以在見賈母時見到寶玉，或者在見迎春三姊妹時見到他，但作者偏偏讓他白天到廟里還愿去，直到晚飯后，只留黛玉和三姊妹在場時，才安排寶玉出場。把寶黛相會放在最后，可以集中筆墨，專門描寫。可見作者的匠心獨運。
安排寶玉兩次出場，也是作者的獨到之處。第一次亮相，可以說是黛玉觀察寶玉。黛玉見到了穿戴華貴，外貌佼美的“一位年青的公子”，和她猜測的完全不同，驚怪此人非常面熟。這次亮相為黛玉的心理活動安排了時間。第二次亮相其實是寶玉看黛玉，一句“這個妹妹我曾見過的”，不僅寫出了他的“瘋瘋傻傻”，還與黛玉的內心感受不謀而合，可見作者構思的精巧。
(4)提問：兩位舅父為什么不出場?
學生思考后明確：這是作者專門設計安排的。如果人人都見面，勢必個個問候敘說一番，不但會使內容重復，文字枯燥，而且兩次甥舅直接晤談，寫起來也很困難。因此作者采用了避難就易、避實就虛的方法，既按禮規(guī)讓黛玉拜見舅父，引出對賈府結構的描寫，又免去了與二人直接相見的場面。
(解說：《紅樓夢》第三回寫林黛玉進賈府，通過黛玉的所見所聞，對賈府環(huán)境和人物作了具體的介紹，而關鍵人物的出場是本課的重點。所以課堂上應展開討論，讓學生充分體會作者構思的獨具匠心，也要讓學生在反復的朗讀中認識主要人物，初步了解各自在賈府的地位)
2.賞析人物形象
林黛玉：
(1)請學生從課文中找出描寫黛玉外貌的句子，分析黛玉的外貌特征。
多媒體顯示：
①眾人眼里的黛玉：“眾人見黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態(tài)度，便知他有不足之癥?！?BR> ②王熙鳳眼里的黛玉：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘?！?BR> ③寶玉眼里的黛玉：與眾各別：“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。
學生通過這些內容，歸納黛玉的外貌特征。(可以讓學生自由在黑板上寫出概括黛玉的詞)
明確：眾人關心黛玉的身體，注意到她身體孤弱、多病;鳳姐見多識廣，觀察到她容貌標致，氣派不凡;寶玉對她的觀察更為獨到，在他眼里，她弱不禁風，多愁善感，美麗多情，姿容俊逸，極富神韻。
(2)提問：“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路”是黛玉進賈府的生活信條，她為什么這樣要求自己呢?
要求學生分小組活動。找出黛玉進賈府后語言動作的描寫，并討論、分析，教師作適當的點撥。
明確：①賈母初見黛玉“一把摟入懷中大哭”，黛玉一時沒來得及行禮，過后她還是補上了。
②當賈母介紹王熙鳳時說：“他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了”時還“以‘嫂’呼之”。
③在王夫人處，老嬤嬤們讓她炕上坐，“炕沿上卻有兩個錦褥對設，黛玉度其位次，便不上炕，只向東邊椅子上坐了。”“……黛玉心中料定這是賈政之位?！阆蛞紊献?。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了”
④黛玉在家時，飯后原不吃茶，而這里“許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一改過來”，因而跟著漱口，跟著吃茶。
⑤賈母問她念書情況時，她回答“只剛念了《四書》”;寶玉問時她卻說：“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字”。這是因為賈母曾說姊妹們“讀的什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了!”所以她才改口。通過這些我們可以看出黛玉的性格：多疑、自尊自重、謹言慎行。而這種心理狀態(tài)，是她孤單的身世和寄人籬下的處境造成的。
王熙鳳：
結合多媒體顯示的畫面和課文中的描寫，學生歸納王熙鳳的特點。
明確：王熙鳳出場前，“未寫其形，先使聞聲”，既寫出她性格的潑辣放肆，又顯示她受到賈母的寵愛。接著從黛玉眼中見到了她的外貌衣著，通過容貌描寫，讓人感到她美麗的背后隱藏著刁鉆和狡黠。頭飾、裙飾和服飾極力鋪陳的描寫，又顯示出她的華貴、得勢與珠光寶氣，也暗示了她的貪婪和俗氣。她的言談、舉止、神情等則寫出了她的隨風使舵，忽笑忽哭，忽悲忽喜，處處逢迎討好，博取賈母歡心，借以鞏固自己的權勢，顯示出她丑惡的內心世界。
賈寶玉：
指定學生朗讀有關賈寶玉的內容。
(1)提問：黛玉聽到的寶玉是怎樣一個人?她對他有怎樣的猜度?
學生思考后明確：通過在家時母親的介紹和王夫人之口的敘述，黛玉對寶玉的了解可以綜合為：
①寶玉是“一個孽根禍胎”“是家里的‘混世魔王’”。
②銜玉而誕。
③頑劣異常，極惡讀書，最喜歡在內幃廝混。在姊妹情中極好。
④祖母又極溺愛，無人敢管。
⑤姊妹們不理他，他倒安靜些;姊妹們同他多說一句話，他心里一樂，便生出多少事來。
⑥嘴里一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻。
⑦王夫人叮囑黛玉“別睬他”。因此黛玉猜想：不知寶玉是怎生個憊懶人物，懵懂頑童?“蠢物”。
(2)提問：寶玉出場后，黛玉眼中的寶玉是怎樣一個人物?
學生討論后明確：
寶玉兩次出場。第一次出場，黛玉見到的寶玉是“一位年青的公子”，穿戴華貴，外貌俊美，與她的猜度完全不同，竟然有眼熟之感。第二次出場后，黛玉又看到一個“面如敷粉，唇若施脂;轉盼多情，語言常笑。天然一段風騷，全在眉梢;平生萬種情思，悉堆眼角”外貌最是極好的寶玉。
(2)學生齊讀《西江月》二詞，然后思考：《西江月》是如何評價寶玉的?
學生思考，教師點撥。
明確：這兩首《西江月》模擬封建正統(tǒng)派的口吻，用似貶實褒、寓褒于貶、正文反作的手法揭示出賈寶玉的思想性格。他生活在封建貴族家庭之中，封建正統(tǒng)勢力的重重包圍之下，使他有找不到出路的無限愁恨，他的言論和行動被人看作瘋傻。他“不通世故”“怕讀文章”不愿與當時上層社會的庸俗官吏結交應酬，不愿遵守封建禮規(guī)，不愿讀八股文章，不愿走科舉做官的道路。封建國家、封建家庭，都無法對他寄任何希望。這些，揭示出賈寶玉的叛逆性格。詞中的“無能”“不肖”都是站在封建統(tǒng)治者的立場上說的。這兩首詞，看起來像在諷刺寶玉，實際上是贊頌寶玉的叛逆性格。他是中國封建社會未期的母腹中開始孕育的“新人”的胚胎。
(解說：對人物形象的分析，特別是對賈寶玉這個形象的分析，可以幫助學生了解曹雪芹寫作《紅樓夢》的真正意圖，提示小說的主題)
三、課堂練習
多媒體顯示：
閱讀下面兩首《西江月》，完成文后各題。
無故尋愁覓恨，有時似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內原來草莽。 潦倒不通世務，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗!
富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼?？蓱z辜負好韶光，于國于家無望。 天下無能第一，古今不肖無雙。寄言紈袴與膏粱，莫效此兒形狀!
1.對“不通世務”中的“世務”和“怕讀文章”中的“文章”所指內容解釋正確的一項是( )
A.“世務”指讀書求取功名，“文章”指一切書面文字。
B.“世務”指一切世務，“文章”指詩詞作品。
C.“世務”指封建正統(tǒng)派思想，“文章”指“八股文”。
D.“世務”指讀書做官、結交仕人、應酬官府、遵守禮教那一套，“文章”指儒家經典。
2.對《西江月》二詞理解分析不準確的一項是( )
A.《西江月》二詞和賈寶玉出場前的側面勾勒及出場后的肖像描寫，是《林黛玉進賈府》中對賈寶玉性格描寫的三個重點。
B.《西江月》似貶實褒，表面上是用世俗觀念批判賈寶玉，而實際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照。
C.寶玉是封建貴族子弟的一個代表，這兩首詞采用幽默含蓄的手法，揭露封建大家庭后繼無人的事實，暗示封建社會必然滅亡。
D.所謂“似傻如狂”“草莽”“不通世務”“偏僻乖張”，實際上是賈寶玉卓然獨立，與世俗傳統(tǒng)相背離的表現。
答案：
1.D
2.C(詞中沒有“揭露封建大家庭后繼無人的事實，暗示封建社會必然滅亡”之意)
四、課堂小結
本節(jié)內容是全文的重點。鑒賞小說就是要分析人物，而《林黛玉進賈府》中的人物形象各具特色，已成為文學作品中的“第一個”。因此課堂上要通過人物的一言一行來把握人物的性格特征，進而了解作者的創(chuàng)作意圖，揭示小說的主題。
五、布置作業(yè)
1.背誦《西江月》二詞。
2.課下討論《紅樓夢》人物性格形成的社會原因。
林黛玉進賈府教案 篇7
【教學目標】：基礎知識的普及，梳理并熟悉故事情節(jié)
【教學重點】：以林黛玉進賈府的路線為依據，對課文進行梳理
【教學難點】：理清人物關系
【教學過程】：
導語：在昨天預習課文的過程中，相信大家遇到了不少不理解的字詞，下面為了給大家掃清閱讀障礙，我們先學習基礎知識。
一、課前基礎知識介紹(5分鐘)
1、給字正音：書上基礎字音外加如下所注
2、詞義辨析
過渡語：下面，老師開始檢查大家的預習成果啦!
二、《紅樓夢》基礎知識介紹(9分鐘)
1、作者介紹：此部分為學生回答(以下為教師備答)
《紅樓夢》是我國18世紀中期出現的一部古典小說。它高度的藝術性，在我國及世界文學發(fā)展史上占有重要地位。
作者曹雪芹，名，字夢阮，號雪芹。大約生于1715年，卒于1763年。他祖先原是漢人，但很早成了正白旗內務府的“包衣”(滿語奴隸之意)，入了滿籍。從他曾祖曹璽開始，三代世龔江寧織造的官職。祖父曹寅做過康熙的“侍讀”，兩個女兒都被入選為王妃。在康熙時，曹家是非常顯赫的貴族世家。雍王即位后，曹雪芹的父親曹
因與皇家派別斗爭有牽連，以及在江寧織造任期內財款虧空等原因，被罷官，抄家，家道從此衰落。作者的一生恰好經歷了曹家由盛而衰的過程，由“錦衣紈褲”的貴公子，降為落魄的“寒士”。當他著書時，已過著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”和“舉家食粥酒常賒”的貧困生活。這種天壤之別的生活變化，促使他對過去的經歷作一番深刻而痛苦的回憶。這就為他能對社會上種種黑暗抱有不滿和批判的態(tài)度，寫出反映封建統(tǒng)治階級、封建制度沒落衰敗的《紅樓夢》，準備了良好基礎。
曹雪芹寫作《紅樓夢》的具體年月已無從知曉，我們只能根據第一回中知道他“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次”。據專家考證，《紅樓夢》共110回，前80 回在曹雪芹去世前10年左右就已經傳抄問世，后30回作者已基本上完成，只是由于某種原因未能傳抄于世，后來終于失落，這是不可挽回的損失。到了18世紀末，高鶚續(xù)寫了后40回，補成了現行的120回本。
2、歷史地位：此部分為學生回答(以下為教師備答)
有關中國的四大著名古典長篇幅小說：即《紅樓夢》曹雪芹，《西游記》吳承恩，《三國演義》羅貫中，《水滸傳》施耐庵。
《紅樓夢》又名《石頭記》是我國18世紀中期出現的一部最優(yōu)秀的古典小說，它所反映的生活內容極為豐富，具有深刻的思想意義和高度的藝術成就，在我國及世界文學發(fā)展史上占有顯著的地位。它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程，揭露地主階級貴族集團的荒淫腐 敗、互相傾軋，暴露出他們殘酷剝削壓迫勞動人民的罪惡，揭露了封建統(tǒng)治的罪惡和腐朽，揭示了封建社會必然滅亡的歷史以展趨勢，歌頌地主階級中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為，廣泛反映了當時的社會矛盾和階級斗爭，對封建禮教等地主階級傳統(tǒng)思想進行了批判。但也反映了作者為封建制度“補天”的幻想和某些虛無主義思想。作品在寫作藝術上，語言洗練、自然、優(yōu)美生動，描寫人物血肉飽滿，個個鮮明，塑造了許多富有典型性格的藝術形象。寫作規(guī)模宏大，結構謹嚴。該書具有高度的思想性和卓越的藝術成就，是我國古代長篇小說中現實主義的高峰。
3、主題思想：此部分為學生回答(以下為教師備答)
(1)封建社會的不平等，賈府大富大路貴，窮奢極侈，令人驚訝眩目。他們自己不會創(chuàng)造財富，由大批奴仆和丫環(huán)為之服務;(2)在這個封建家庭中，實行的是封建專制，家長統(tǒng)治，由賈母一人說了算數，由賈母一人支配一切;(3)在這個封建家庭中，封建的秩序扼殺個性，繁縟的禮儀使用權人活潑不得，空氣十分壓抑;(4)但是我們也從中看到了這樣一點：這個封建社會已經在開始動搖了，寶玉的對封建社會的全部意識不迷信，并對這些封建秩序有所違拗，是反叛傾向的表現。過渡語：看來大家已經對《紅樓夢》有了大體的了解，下面，老師將就《紅樓夢》的序幕部分，進行一個簡單介紹。
三、《紅樓夢》中前五回簡介。(6分鐘)
第一回是開篇。先用“女媧補天”“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的戀愛故事，染上一層浪漫主義色彩。
第二回是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關系，為讀者閱讀全書開列了一個簡明“人物表”。
第三回是介紹小說的典型環(huán)境——通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進賈府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫賈府環(huán)境的線索。
第四回是展現小說更廣闊的社會背景。通過《葫蘆僧判斷葫蘆案》介紹了賈、史、王、薛四大家族的關系，把賈府置于一個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義。同時由薛蟠的案件自然帶出寶釵進賈府的情節(jié)。
第五回是全書的總綱。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結局交代出來?！都t樓夢》只流傳下80回，遺失了結尾，因此，對于《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據這些隱喻揣摩出來的。
至此，全書的主要人物、背景、發(fā)展脈絡、人物命運基本上交代出來，小說的情節(jié)發(fā)展便在此基礎上展開了。
過渡語：下面請同學們再次速讀課文，隨后，我們一起隨著林黛玉走近賈府，這個充滿神奇魅力的世界!
四、課文梳理(20分鐘)
1、學生再次閱讀課文，找出林黛玉進賈府一天的行蹤(PPT動畫演示)
步步留心——進賈府大門——賈母的正房大院——見賈母——三個姐妹——不足之癥——王熙鳳來了——已經放了月錢、找緞子——去大舅父、大舅母處——去榮禧堂二舅父、二舅母處——王夫人說賈寶玉——路過王熙鳳的住處——在賈母的后院正房用飯——林黛玉和賈寶玉相會——暫置碧紗櫥。(如圖一)
2、賈府的軟硬件條件：
①賈府的“硬件”
首先，宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個大獅子;門是三間獸頭大門;正門之上有一匾，匾上書寫著五個大字。三個“大”字不但表現了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。
其次，講究的布局。比如賈母的正房大院，就設置了一個垂花門、兩邊抄手游廊和一個安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴肅穆，又表現出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇擁著，更是軒昂壯麗。
再次，華貴的陳設。就“榮禧堂”而言，先以特寫鏡頭詳細介紹了堂屋中的匾額，無論是匾的質地花紋，匾上大字的規(guī)格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著主人的社會地位;室內陳設的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說明了主人的富貴豪華。就是耳房內的陳設和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒;小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。
②賈府的“軟件”
賈府庭院的的氣勢之宏、布局之妙、陳設之精，充分顯示了高門大第的威嚴、顯豁，社會地位的尊崇、高貴。但，這只是“硬件”。林黛玉進賈府，她所感的，還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄，可謂“軟件”。請說說賈府“軟件”的特點。
首先， 非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都是很“精良”。
其次， 驕矜的氣質。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。
再次，最重要的是賈府有著一套繁文縟節(jié)。如用飯時，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進羹”，十分講位次;丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節(jié)，均不得亂來。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質的，還有禮教的;不僅寫出了富貴尊榮，也寫出了封建社會的等級森嚴。
③小結：《林黛玉進賈府》向我們第一次展現了賈府。賈府的環(huán)境，有著豐富的文化內涵。透過院落建筑的“硬件”和服飾儀節(jié)的“軟件”，我們清楚地認識到了賈府的特點。像賈母在賈府至高無上一樣，賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴。它是封建大家庭的一個樣板，是封建上層統(tǒng)治者的生活寫照。最后，我們要感謝“導游小姐”林黛玉，她讓我們得以領略這種無從親臨參觀的“歷史風景”。當然，最終功勞還是曹雪琴的，是他一手“策劃”了我們這次穿越“時間隧道”的“故國神游”。
3、賈府人員梳理(如圖二)
五、板書設計
《紅樓夢》曹雪芹
一、雪芹生平：“錦衣紈褲” →“落魄寒士”
舉家食粥酒常賒
二、歷史地位：高峰
三、主題思想：反封建
四、林黛玉進賈府
六、作業(yè)設置
用200字來秒數我們學校所處在本市的地理位置、周邊的環(huán)境、校園內的格局構造以及環(huán)境
林黛玉進賈府教案 篇8
【學習目標】
1．通過閱讀分析，能圈點出有關賈寶玉、林黛玉和王熙鳳等人物描寫的語句，并能理解這些人物的性格特征。
2．能賞析本篇課文中多姿多彩的人物描寫的藝術。
3．能在閱讀過程中，抓住林黛玉進賈府的行蹤——線索，理清故事情節(jié)。
【學習重點、難點】
1．學會有意識地通過對故事情節(jié)和環(huán)境的把握，通過多種描寫手段（外貌、語言、行動、心理）去分析人物形象。
2．把握人物的性格，了解刻畫人物的方法。
3．掌握環(huán)境描寫的方法和作用。
【使用說明與學法指導】
1．依據預習案通讀全文，讀準句讀，分類整理文言現象，從整體上理解作品的內容。
2．完成預習自測題目：所有題目都書面完成。
3．將預習中不能解決的問題標識出來，并填寫到后面“我的疑惑”處。
4.習題按難易分三個等級，*為簡單題，所有同學必須完成；**為中檔題，***為較難題，同學們可以根據自己的實際情況有選擇地去完成。
勿忘:自主完成，全力投入，不干擾別人和不被別人干擾，邊讀邊完成預習導讀題
【學習目標】
1、了解作家作品及與課文相關的內容；
2、閱讀課文，整體感知課文內容
預習案
知識準備
一、小說閱讀
1、閱讀小說的基本方法：梳理情節(jié)------分析人物性格命運------理清環(huán)境描寫的含義------理解主題
2、梳理情節(jié)：（1）用簡明的語句概括故事情節(jié)（包括開端、發(fā)展、高潮和結局四部分中的某一方面）概括時要注意幾個要點：時間、地點、人物、事件。（2）認清是單線結構還是雙線結構。（3）注意那些與情節(jié)發(fā)展有關聯的人物、事物。
3、環(huán)境描寫的分類：自然環(huán)境和社會環(huán)境
（1）環(huán)境描寫的作用：（2）提供人物活動的生活場所
（3）反映時代社會特征（4）渲染氣氛，襯托人物心境
（5）側面反映人物性格，烘托人物形象（6）暗示、推動故事情節(jié)的發(fā)展。
4、小說從大的范疇上講屬于記敘文，只是比一般的記敘文復雜一點，可以從以下四方面組織閱讀。
理清事件發(fā)展的線索和過程，把握小說的結構。要搞清楚事件發(fā)生的時間、地點、原因、經過和結果，記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結構。通過這些具體的分析，就可以整體把握小說的大致內容了。
分析小說的表現手法。小說的表現手法較多，應著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細節(jié)。小說一共有幾個情節(jié)，用了幾個細節(jié)，這幾個細節(jié)側重表現人物的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。
鑒賞人物形象。閱讀小說一定要把握人物形象的特點，小說通過情節(jié)刻畫，表現了主人翁哪些具體的特點，這一形象又有怎樣具體的作用。
歸納作品的主題。通過事物和人物敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度，進而去推測小說的主題。
二、作家作品
1．作者簡介
曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹。曹雪芹的一生經歷了曹家由興衰到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經歷，對社會上種種黑暗產生了不滿，這就為創(chuàng)作《紅樓夢》打下了良好的基礎。
2．簡介《紅樓夢》
《紅樓夢》，中國古代四大名著之一，章回體長篇小說，成書于1784年（清乾隆帝四十九年），夢覺主人序本正式題為《紅樓夢》。它的原名《石頭記》《情僧錄》《風月寶鑒》《金陵十二釵》等。作者曹雪芹，續(xù)作是由高鶚完成。本書是一部具有高度思想性和高度藝術性的偉大作品，作者具有初步的民主主義思想，他對現實社會、宮廷、官場的黑暗，封建貴族階級及其家庭的腐朽，封建的科舉、婚姻、奴婢、等級制度及社會統(tǒng)治思想即孔孟之道和程朱理學、社會道德觀念等都進行了深刻的批判并且提出了朦朧的帶有初步民主主義性質的理想和主張。
3、金陵十二釵正冊：林黛玉（情情）薛寶釵（冷情）賈元春（宮情）賈探春（敏情）史湘云（憨情）妙玉（度情）賈迎春（懦情）賈惜春（絕情）王熙鳳（英情）巧姐（恩情）李紈（槁情）秦可卿（情可輕）
4、金陵十二釵副冊：甄英蓮（情傷） 平兒（情和）薛寶琴（情壯）尤三姐（情豪）尤二姐（情悔） 尤氏（情外）邢岫煙（情妥）李紋（情美）李綺（情怡）喜鸞（情喜）四姐兒（情稚）傅秋芳（情穩(wěn)）
5、金陵十二釵又副冊：晴雯（情靈) 襲人（情切）鴛鴦（情拒）小紅（情醒）金釧（情烈）紫鵑（情慧）鶯兒（情絡）麝月（情守） 司棋（情勇）玉釧（情怨）茜雪（情諒）柳五兒（情失）
6、人名隱意
書中很多人物的名字，其諧音都有特殊的含義，或諷刺，或感嘆，是為紅樓夢的藝術之一。脂硯齋的批文指明了部分的隱意。此作部分摘錄如下：
賈寶玉——假寶玉林黛玉——憐待玉薛寶釵——削寶拆賈府——假府
甄士隱——真事隱 甄英蓮——真應憐 甄寶玉——真寶玉 霍啟——禍起
賈雨村——假語村（言）或假語存 賈化——假話 嬌杏——僥幸
馮淵——逢冤 秦鐘——情種 卜固修——不顧羞 卜世仁——不是人
元春、迎春、探春、惜春——原應嘆息或惜嘆姻緣 抱琴，司棋，侍書，入畫----琴棋書畫 （抱琴--元春的大丫頭，司棋--迎春的大丫頭，侍書--探春的大丫頭，入畫--惜春的大丫頭）
秦業(yè)——情孽仁清巷——人情巷 十里街——勢利街 賈政、賈敬——假正經
瀟湘館——消香館 梨香院——離鄉(xiāng)怨 蘅蕪院——恨無緣 怡紅院——遺紅怨
千紅一窟——千紅一哭 萬艷同杯——萬艷同悲 王熙鳳：站在冰山上孤零零的雌鳳。（一說“亡西風”或“枉為犀利的女子”）
7、選段在作品中的位置
《紅樓夢》的序幕由前五回構成，分別從各個不同角度，為全書情節(jié)的開展，作了必要的交代。
第一回“甄士隱夢幻識通靈 賈雨村風塵懷閨秀”是開篇。先用“女媧補天”、“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事，染上一層浪漫主義色彩。
第二回“賈夫人仙逝揚州城 冷子興演說榮國府”是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關系，為讀者閱讀全書開列了一個簡明“人物表”。
第三回“賈雨村夤緣復舊職 林黛玉拋父進京都”是介紹小說的典型環(huán)境，通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。
第四回“薄命女偏逢薄命郎 葫蘆僧亂判葫蘆案”是展現小說更廣闊的社會背景。通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關系，把賈府置于一個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義。
第五回“游幻境指迷十二釵 飲仙醪曲演紅樓夢”是全書的總綱。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結局交代出來，《紅樓夢》只流傳下80回，遺失了結尾，因此，對于《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據這些隱喻揣摸出來的。
課文標題"林黛玉進賈府"是編者根據節(jié)選內容擬的。林黛玉因何進賈府？原來賈府的老祖宗賈母有兩個兒子名賈赦、賈政，一個女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個獨生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進賈府。作者把此事安排在第三回，也就是全書的序幕部分，顯然是借黛玉進賈府來描寫小說的典型環(huán)境，讓賈府中一些重要人物登場亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見面作了安排。因此，認真閱讀課文對我們了解《紅樓夢》很有意義。
預習自測
1、積累字詞的讀音。
阜盛（）綰著（）內幃（）盥沐（）兩靨（）忖度（）嗔視（）茗碗（）懵懂（）憨頑（）紈跨（）斂聲屏氣（）
2、積累理解詞語的意思。
小廝：
納罕：
斂聲屏氣：
憨頑：
懵懂：
潦倒：
紈跨：
膏粱：
探究題
1、讀課文，首要探究課文文題，“眼睛是心靈的叛敵”，文題如眼睛，由文題可以知道文章大概內容。你從文題“林黛玉進賈府”可以提出那些有價值的問題？請你寫出來。
當堂訓練題
下面是賈府人物關系一覽表和賈府布局圖。
1、從圖中找出選段中的對應的人物及他們的關系。
2、試在榮國府平面圖上畫出林黛玉進賈府走過的路線。
整體感知
《林黛玉進賈府》節(jié)選自《紅樓夢》第三回，內容是敘述描寫小說的女主人公林黛玉初進賈府的所見所聞。選文部分通過一個從未進過賈府的少女林黛玉的眼光，對賈府的環(huán)境和主要人物進行了細致的描繪。作者選擇這個機會使作品中的主要人物出場亮相，行文順理成章。寫人物出場，先后適宜，詳略得體，虛實并用，單寫與群像結合，描寫重點突出，筆法變化多姿。并將人物的描寫與環(huán)境描寫穿插進行，配合自然，相得益彰。通過環(huán)境描寫，揭示了賈府榮華富貴的來源和社會地位，展示了書中主人公生活的舞臺。
《紅樓夢》的序幕由前五回構成，分別從不同角度，為全書情節(jié)的開展作了必要的交代。它們之間既有聯系，又各有側重：第一回是開篇。用“女媧補天”“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的戀愛故事，染上一層浪漫主義色彩。第二回通過“冷子興演說榮國府”簡要地介紹賈府人物關系，開列了一個簡明“人物表”。第三回通過林黛玉的耳聞目睹介紹小說的典型環(huán)境——賈府，并介紹賈府中的主要人物。第四回是展現小說更廣闊的社會背景。第五回是全書的總綱。至此，全書的主要人物、背景、發(fā)展脈絡、人物命運基本上交代出來，小說的情節(jié)發(fā)展便在此基礎上展開了。
學法指導
《紅樓夢》是一本大書，單是人物出場的安排，已見作者的匠心。本文就是借林黛玉進賈府之機，很自然地安排了好多主要人物的出場。學習時，注意看作者對各類人物的出場都用了什么樣的描寫手法；在重點描寫賈寶玉、王熙鳳的出場時，對他們的語言的描寫尤為精彩。閱讀時把這些內容找出來并試著進行分析鑒賞，揣摩分析他們的不同性格，學習刻畫人物的方法。文中對賈府建筑及其他設施的描寫也比較充分，認真讀這些文字，總結其描寫上的特點，體會這些描寫的作用，學習典型環(huán)境的描寫方法。
文題解讀
本文節(jié)選自《紅樓夢》第三回，第三回的回目是：“賈雨村夤緣復舊職林黛玉拋父進京都?！?BR> 林黛玉因何進賈府？原來賈府的老祖宗賈母有兩個兒子名賈赦、賈政，一個女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個獨生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進賈府。節(jié)選部分通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進賈府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫賈府環(huán)境的線索。
走近作者
曹雪芹(約1715——約1763)，名霑，字夢阮，號雪芹、芹圃、芹溪。清朝著名小說家。祖籍遼陽，其先世原是漢族，后為滿洲正曹雪芹畫像白旗包衣（家奴）。所著《紅樓夢》為我國古典小說巔峰之作。
背景縱覽
《紅樓夢》原名《石頭記》，是我國古代小說中最杰出的現實主義作品。它產生于清代所謂“河清海晏”的“乾隆盛世”。當時隨著經濟的恢復和發(fā)展，資本主義的因素也有了增長。這股新的力量與嚴重束縛它的封建主義體系不可避免地產生沖突。這種沖突反映在上層建筑領域便是處于萌芽狀態(tài)卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統(tǒng)治地位的封建宗法思想、傳統(tǒng)制度之間的矛盾斗爭。在《紅樓夢》中賈寶玉、林黛玉等與賈府掌權勢力之間的尖銳沖突，正是這種社會矛盾。
林黛玉進賈府教案 篇2
【教學目標】
1、知識目標
(1)了解《紅樓夢》的主要內容和它的思想性、藝術性及其在文學史上的地位，激發(fā)學生的閱讀興趣。
(2)學生分析通過人物的外表、語言、行動和心態(tài)表現人物性格的寫法，學習課文用肖像描寫反映人物特征的寫作技巧。
(3)區(qū)分、了解、并應用小說的相關寫作手法。
2、能力目標
(1)分析形象，培養(yǎng)學生良好的分析習慣和知識遷移地能力。
(2)通過學習使學生提高分析、歸納、評價、寫作等綜合能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標
(1)在研讀小說過程中，培養(yǎng)審美眼光，領會人物的美感。
(2)正確理解《紅樓夢》的思想內涵，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情;認識封建大家族的腐朽沒落，理解賈寶玉追求個性自由反封建的精神。[ ZF133.coM]
【教學重點、難點】
1.重點：典型的環(huán)境描寫，個性化的語言，分析人物的性格特點及刻畫人物的`寫作手法，體會作品如何根據人物外貌描寫來體現性格特點。
2.難點：提高學生閱讀小說的能力以及寫作能力。
【教學策略】
1、教法：討論法、提問法、多媒體輔助教學、欣賞教學法、情境教學法、還原法等綜合運用
2、教學對象分析及策略：現在高一文科班學生課外閱讀量小面窄，本著鞏固基礎、遷移知識、加強能力的原則，強調突出重點、分散突破難點，補充延伸教材內容，采用設疑激趣、啟發(fā)調動的方式，拓展學生的知識面，調動學生的主觀能動性，開發(fā)學生的潛能，從而順利完成教學任務。
3、用具媒體組合運用：多媒體平臺、學生搜集的資料等。
4、資源開發(fā)利用：語文教材、《紅樓夢》以及學生搜集、整理的各種資料等。
【課時安排】：三課時
課前預習
【預習提示】
現存的《紅樓夢》有甲戌本、乙卯本、庚辰本、舒序本，這四個版本。而評定《紅樓夢》的除了大家所熟知的脂硯齋之外，還有一個名叫畸芴叟?，F在，在“紅學”這一學問當中，成就頗高的，除了“紅學”創(chuàng)始人胡適之外，還有周汝昌、周思源、胡文彬、劉心武等人。希望大家下去可以找些這些代表人物的著作看一下，對《紅樓夢》有一個基本的了解。而且，大家也可以上網去看《百家講壇》的相關視頻。
【預習作業(yè)】
1、閱讀課文，查找曹雪芹生平事跡的相關資料。
2、《紅樓夢》大致講了一個什么樣的故事?
3、《紅樓夢》在中國小說史上的歷史地位如何?
林黛玉進賈府教案 篇3
整體感知
《林黛玉進賈府》節(jié)選自《紅樓夢》第三回，內容是敘述描寫小說的女主人公林黛玉初進賈府的`所見所聞。選文部分通過一個從未進過賈府的少女林黛玉的眼光，對賈府的環(huán)境和主要人物進行了細致的描繪。作者選擇這個機會使作品中的主要人物出場亮相，行文順理成章。寫人物出場，先后適宜，詳略得體，虛實并用，單寫與群像結合，描寫重點突出，筆法變化多姿。并將人物的描寫與環(huán)境描寫穿插進行，配合自然，相得益彰。通過環(huán)境描寫，揭示了賈府榮華富貴的來源和社會地位，展示了書中主人公生活的舞臺。
《紅樓夢》的序幕由前五回構成，分別從不同角度，為全書情節(jié)的開展作了必要的交代。它們之間既有聯系，又各有側重：第一回是開篇。用“女媧補天”“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的戀愛故事，染上一層浪漫主義色彩。第二回通過“冷子興演說榮國府”簡要地介紹賈府人物關系，開列了一個簡明“人物表”。第三回通過林黛玉的耳聞目睹介紹小說的典型環(huán)境——賈府，并介紹賈府中的主要人物。第四回是展現小說更廣闊的社會背景。第五回是全書的總綱。至此，全書的主要人物、背景、發(fā)展脈絡、人物命運基本上交代出來，小說的情節(jié)發(fā)展便在此基礎上展開了。
學法指導
《紅樓夢》是一本大書，單是人物出場的安排，已見作者的匠心。本文就是借林黛玉進賈府之機，很自然地安排了好多主要人物的出場。學習時，注意看作者對各類人物的出場都用了什么樣的描寫手法；在重點描寫賈寶玉、王熙鳳的出場時，對他們的語言的描寫尤為精彩。閱讀時把這些內容找出來并試著進行分析鑒賞，揣摩分析他們的不同性格，學習刻畫人物的方法。文中對賈府建筑及其他設施的描寫也比較充分，認真讀這些文字，總結其描寫上的特點，體會這些描寫的作用，學習典型環(huán)境的描寫方法。
文題解讀
本文節(jié)選自《紅樓夢》第三回，第三回的回目是：“賈雨村夤緣復舊職林黛玉拋父進京都。”
林黛玉因何進賈府？原來賈府的老祖宗賈母有兩個兒子名賈赦、賈政，一個女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個獨生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進賈府。節(jié)選部分通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進賈府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫賈府環(huán)境的線索。
走近作者
曹雪芹（約1715——約1763），名霑，字夢阮，號雪芹、芹圃、芹溪。清朝著名小說家。祖籍遼陽，其先世原是漢族，后為滿洲正曹雪芹畫像白旗包衣（家奴）。所著《紅樓夢》為我國古典小說巔峰之作。
背景縱覽
《紅樓夢》原名《石頭記》，是我國古代小說中最杰出的現實主義作品。它產生于清代所謂“河清海晏”的“乾隆盛世”。當時隨著經濟的恢復和發(fā)展，資本主義的因素也有了增長。這股新的力量與嚴重束縛它的封建主義體系不可避免地產生沖突。這種沖突反映在上層建筑領域便是處于萌芽狀態(tài)卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統(tǒng)治地位的封建宗法思想、傳統(tǒng)制度之間的矛盾斗爭。在《紅樓夢》中賈寶玉、林黛玉等與賈府掌權勢力之間的尖銳沖突，正是這種社會矛盾。
林黛玉進賈府教案 篇4
【學習目標】
1、了解小說中的環(huán)境描寫及其作用
2、分析主要人物形象，把握人物性格特點，學習人物描寫的方法
【學習重點】
人物形象特點及塑造人物的方法
【學習難點】
如何評價《西江月》二詞
【知識鏈接】簡要了解作者及作品
曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹清代小說家大約生于1715年，卒于1763年，歷康熙、雍正、乾隆三朝曹雪芹的一生經歷了曹家由興衰到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經歷，對社會上種種黑暗產生了不滿，這就為創(chuàng)作《紅樓夢》打下了良好的基礎著名紅學家馮其庸評價曹雪芹，說他是一位偉大的先知，是超時代的作家和思想家
《紅樓夢》，又名《石頭記》，是一部具有高度思想性和藝術性的偉大作品，在我國文學史和世界文學史上都占有重要的地位它描述了一個具有典型特征的封建貴族家庭賈府由盛而衰的過程，也通過寫賈寶玉、林黛玉、薛寶釵三人之間的愛情糾葛，揭示了封建制度的罪惡本質，展示了廣闊的社會視野，包羅萬象，囊括了多姿多彩的世俗人情人稱《紅樓夢》內蘊含著一個時代的歷史容量，是封建社會末世的百科全書其中最高的藝術成就表現在人物的塑造上
《紅樓夢》的序幕：《林黛玉進賈府》節(jié)選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個組成部分《紅樓夢》的序幕由前五回構成，分別從不同角度為全書情節(jié)的展開做了必要的交代它們之間既有聯系，又各有側重因此，學習《林黛玉進賈府》一文，有必要對前五回的內容做概要的了解第一回用“女媧補天”、“木石前盟”兩個神話故事作楔子，交代隨賈寶玉一起降生又為賈寶玉隨身佩戴的通靈寶玉它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻作用以及這塊“無材補天”的頑石與絳珠仙草的關系第二回是交代賈府人物通過冷子興演說榮國府，簡要地介紹了賈府中的人物關系，為讀者閱讀全書開列了一個簡明人物表第三回是介紹小說的典型環(huán)境通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫林黛玉進府的行蹤是這一回中介紹賈府人物描寫賈府環(huán)境的線索第四回展現小說更廣闊的社會背景通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈史王薛四大家族的關系，把賈府置于一個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義同時由于薛蟠的案件自然帶出薛寶釵進賈府的情節(jié)第五回是全書的總鋼通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，含蓄地將《紅樓夢》眾多人物的發(fā)展和結局交代出來
賈府人物關系一覽表
【學習過程】
一、語言知識積累（自主探究）
1、下列各組詞語中加點的字的讀音，正確的一組是（）
A內幃(wéi)敕（chì）造人煙阜（fù）盛釵（chāi）釧（chuàn）
B盥（guàn）沐忖度（cǔnduó）斂聲屏（píng）氣丫鬟（huán）
C廂廡（wú）甬（yǒng）路放誕（dàn）無禮懵（méng）懂
D鬢（bīn）發(fā)鏨（zàn）銀涎（xián）皮賴臉杜撰（zhuàn）
2、下列詞語書寫完全正確的一組是（）
A不經之談凋梁畫棟荒誕不經紈绔膏粱
B宸翰之寶孽根禍胎混世魔王面如傅粉
C怯弱不勝珍惜韶光顧盼神飛體格風騷
D謬種流傳以手拭淚貌合神離挽著發(fā)髻
二、整體感知合作探究：梳理文章脈絡
速讀文本，誰能復述一下故事情節(jié)?
三、文本探究：
（一）林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同”這次來了，她看到的、感受到的與別家有哪些不同？這樣寫有什么作用？（請找出文中有關部分，分析作答）
（二）、研讀課文，摘要分析課文初步表現了林黛玉的什么性格特征？
（三）、寶玉具有什么樣的性格特征？文章通過哪些方面來塑造這一形象的？
（四）、怎樣理解《西江月》二詞？如何理解寶玉“摔玉”這一行為？
（五）、文章是怎樣刻畫王熙鳳這一形象的？表現了人物的什么特征？
四、拓展提高——我思，我進步
文章在塑造人物形象方面，給我們哪些啟示？
參考答案：
一、語言知識積累
1、A（B屏bǐngC懵měngD鬢bìn）
2、C（A雕梁畫棟B面如敷粉D綰著發(fā)髻）
二、整體感知
參考答案：
林黛玉進賈府：途徑寧國府——進入榮國府，與眾親戚見面（拜見賈母及眾人、初見鳳姐、拜見兩位舅父未得、陪賈母晚餐、寶黛會面）——賈母安排黛玉住宿
三、文本探究：
（一）1、黛玉看到賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，寧、榮二府相隔不遠，都是三間獸頭大門，兩邊蹲著兩個大石獅子，門上懸有“敕造”的匾額，門前有“華冠麗服”的侍役這不僅表現了賈府建筑的寵偉氣派，同時揭示了賈府榮華富貴的來源和社會地位
2、黛玉進入賈府到賈母處，雕梁畫棟，仆役、婆子、丫環(huán)輪番更換，給人以侯門深似海的感覺
3、黛玉去拜見二舅舅時，榮禧堂華貴的陳設，那皇帝御書的金匾、烏木鏨銀的對聯，豪門貴族的氣派，果然與別家不同
作用：初步展現了人物活動的具體環(huán)境，為小說中人物性格的成長發(fā)展提供了一個典型的環(huán)境，從中我們也看到了封建統(tǒng)治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會現實可以說賈府這個典型環(huán)境就是封建社會的一個縮影
（二）、性格特征：體弱多病、孤高自尊細心謹慎、應對有度、舉止有禮美貌多情
提示：1、在眾人眼里，她“年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態(tài)度”
2、林黛玉由于喪母來外婆家，過去常聽她母親說，“外祖母家與別家不同”，今至其家，“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”盡管賈母念及亡女憐愛她，但她自知寄人籬下，反表現出孤高自尊她謹慎從事，冷靜細心地觀察周圍的一切，應對有度，舉止有禮這表現在她辭謝邢夫人留飯，在王夫人和賈母處擇座，反映出她聰慧而又有良好的教養(yǎng)
3、在寶玉眼里，她美貌多情，弱不禁風，姿容俊逸“顰顰”二字，準確地勾畫出她的神情，也透露出她與這個等級森嚴，禮儀繁多的封建貴族家庭很不投合
（三）、性格特征：寶玉是一位眉清目秀、英俊多情的年輕公子，他具有反對封建束縛，要求自由平等的思想他蔑視世俗，卓然獨立的種種表現，正反映了他對封建禮教和封建道德的反抗
1、出場前的側面勾勒①王夫人道：“……我不放心的最是一件：我有一個孽根禍胎，是家里的‘混世魔王’，……你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的”②母親的介紹：銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內幃廝混，外祖母又極溺愛，無人敢管，但在姊妹情中極好
2、出場后的肖像描寫：面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波雖怒時而若笑，即瞋視而有情
3、《西江月》二詞的總結：無故尋愁覓恨，有時似傻如狂縱然生得好皮囊，腹內原來草莽，潦倒不通世務，愚頑怕讀文章行為偏僻性乖張，那管世人誹謗
4、摔玉的行為描寫
（四）1、寫的兩首《西江月》詞對賈寶玉的品行，性格作了恰當的概括這兩首詞似貶實褒，表面上是用世俗觀念批判賈寶玉，而實際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照：賈寶玉不愿受封建正統(tǒng)思想束縛，怕讀圣賢文章，不去追求功名利祿，“不通世務”，盡管受到“世人誹謗”，卻我行我素他不順從封建統(tǒng)治者對他的要求，也不安于他們所規(guī)定的本分，對于這樣一個人，從封建統(tǒng)治階級來看，當然是“于國于家無望”的不肖子孫！這正是作者用正文反作的方法對賈寶玉的贊頌
2、“摔玉”是寶玉性格鮮明的突出表現摔玉的緣由是因黛玉的與眾不同的美所引起，在寶玉看來，神仙似的黛玉也應該有“通靈寶玉”，竟然沒有！于是寶玉頓時癡病發(fā)作，把自己與生俱來的“寶玉”狠命摔去摔玉寫出黛玉的美，寫出寶玉的“癡”“玉”是天命的象征，寶玉的摔玉正表現出他對天命的反抗，對世俗的鄙棄，對禮教的蔑視，更能說明寶玉的叛逆性格
（五）寫出場繪肖像見黛玉回王夫人
提示：1、她的出場與眾不同，課文有極其精彩的描寫：一開始是人未到笑聲先到，“我來遲了，不曾迎接遠客！”使在場的人未見其人先聞其場，使初來的黛玉納罕道，“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”黛玉的“納罕”反襯出王熙鳳在賈府中的特殊身份和地位2、接著用濃墨重彩描繪了王熙鳳的肖像：猛一見“彩繡輝煌，恍若神妃仙子”，頭上、項上的飾物放著珠光寶氣，全身上下衣裙華貴而絢麗這透出她占有財富的欲望再仔細一瞧，那“丹鳳三角眼”、“柳葉吊梢眉”，苗條的身量，“風騷”的體格，不露的威風，使人感覺這位貴族少奶奶貌似可喜實則可畏3、她知黛玉是老祖宗疼愛的外孫女，便格外親昵，著意恭維：“天下真有這樣標致的人物，……這通身的氣派，……竟是個嫡親的孫女”她想到老祖宗見到黛玉會因女兒亡故而傷心，“便用帕拭淚”可是聽到老祖宗笑著阻止，“忙轉悲為喜道：‘正是呢！我一見了妹妹，一心都在她身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗該打，該打！’”她察言觀色，機巧善變，投合賈母心意，這正顯出她邀寵取幸的本領4、從她囑咐黛玉“想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我”，從她應對王夫人的問話，表明了她在榮國府中的地位、權勢以及管家的才干她不僅深得賈母的.歡心，也受到王夫人的贊許
形象特征：貪婪、俗氣、刁鉆，察顏觀色、機變逢迎、慣弄權術，貌似可喜、實則可畏，是賈府的實際統(tǒng)治者
四、拓展提高
可以通過多種手法塑造人物，如肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、正面描寫、側面描寫等
林黛玉進賈府教案 篇5
一 教學目標
透過服飾看王熙鳳
二 教學重難點
通過分析王熙鳳的服飾進一步了解王熙鳳
三 教學時數
15分鐘
四 教學過程
(一)導入
問題導入： 同學們，當你們與人第一次見面的時候，主要是透過什么來初步判定一個人呢?衣服長相還 是? (生答)
恩，大家都回答的非常好，那么今天我們就透過服飾來分析一下黛玉眼中的“神妃仙子”——王熙鳳
(二)研讀分析
曹雪芹是“江寧織造”的后人，對服飾描寫別具一格，他在《林黛玉進賈府》中對每個人物的服飾描寫都服從于人物的身份、地位與性格，而且有一定的美感。分析服飾描寫，可以讓我們更深入地了解人物形象。首先，我們來找出王熙鳳服飾描寫的句子“頭上戴著金絲八寶攢珠髻……下著翡翠撒花洋縐裙”接下來我們就通過服飾來進一步了
解王熙鳳。
1、 我們先看這些服飾的顏色(大家從文中找出顏色詞語)：金、赤金、豆綠、玫瑰、縷金、大紅、五彩、石青、銀、翡翠。這些色彩給你什么樣的感覺呢?(學生答)【鳳姐服飾的顏色張揚，略帶收斂。鳳姐頭飾金色為主，衣服色澤基調是紅配綠，色彩對比強烈，顯出了人物較為張揚的個性。但外衣的石青色和宮絳的豆綠色又緩沖這份張揚。反映出鳳凡事爭強好勝的個性，同時她也懂得掩飾收斂。雖說石青色緩和了這份張揚，但是卻遮掩不了她的野心?！洞笄鍟洹芬?guī)定：從皇帝、后至王公大臣，其禮服(即袞服、龍褂、朝裙、補服等)一律用藍或石青色。所以清朝貴族崇尚藍和石青色，貴族階層里，都以石青色為貴。石青色雖然不是那么絢麗耀眼，但卻能體現出一種貴族氣息，能夠達到炫耀自己地位的作用?！?BR> 2、 接著我們看下王熙鳳服飾的材質：金絲，八寶、珍珠、珠玉、玉、洋緞、鼠皮等。鳳姐的飾品全是八寶、珍珠等，極盡奢侈和華麗。同時，鳳姐衣服的面料很昂貴，不是“洋貨”便是“皮貨”;而且紋樣與做工講究，就看“刻絲”，用熟的蠶絲做緯，生的蠶絲做經，熟絲是彩色的，生絲是單色的，然后用絲平織出圖案花紋……華貴精美，符合她的貴族少奶奶的身份，同時也透露出她對財富的熱衷與追求。
3、 (典型)不知大家注意到“五鳳朝陽掛朱釵”這個飾品沒，“五鳳朝陽”是釵形，“掛珠”是釵上垂飾的珍珠，連綴于鳳鳥的銜口上。這件首飾引人矚目和聯想。“朝陽五鳳”正好與王熙鳳字中的“鳳”吻合，“鳳”為百鳥之首，暗合了鳳姐管家主子的地位，也顯示了她的權勢與霸氣。你們也可以用同樣的道理來分析“盤螭瓔珞圈”。我們從顏色、材質、做工圖案等方面可見鳳姐在服飾上煞費苦心啊。茅盾先生也曾說：“人物服裝的描寫不是沒有目的性的，不應該為描寫服裝而描寫服裝。”而中國古代的服飾的核心是等級制度，衣冠服飾是尊卑貴賤等級序列的標志，任何人都不得僭越。衣冠服飾既可以顯示人的社會地位，也可以折射人的內心世界。請同學們思考下，為什么她要如此精心設計自己的穿著呢?
【王熙鳳的服飾，表面是在于表示隆重地迎接黛玉，實際上其主要目的在于炫耀其地位、身份、財富和手中擁有的權力，從中也折射出其獨特的心態(tài)?！?BR> ①向初來乍到的黛玉炫耀其身份、地位、與賈母的特殊關系。王熙風高貴的出身——大家閨秀，“金陵王”之千金;在賈府與眾不同的身份、地位——賈璉之妻，王夫人內侄女;深得賈母的寵愛，與賈母的關系非常特殊——眾姑娘都不敢妝飾奢華而她卻敢妝飾奢華乃至俗不可耐，眾人在賈母面前“個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此”，而她卻先聞其聲后見其人，在賈母面前說笑隨意，打情賣俏，“放誕無禮”。這些無形的身份、地位、特殊的關系，或通過王熙鳳的言語流露出來，或通過王熙風的服飾顯現出來。在此王熙鳳的衣著服飾可以說就是她的地位、身份的物化，“處處留心，事事小心”的黛玉定能體察王熙鳳這身“打扮”的奧妙及其用意。
②向黛玉炫耀她的財富?！皷|海缺了白玉床，龍王來請金陵王”，王熙風娘家(王府)經濟實力之雄厚可想而知;“賈不假，白玉為堂金作馬”，她婆家(賈府)財物之豐富由此可見。至于王熙風本人的財富有多少，從她披金掛銀、戴珠綴寶的服飾中略見一斑。同時，王熙鳳又是賈府財物的實際支配者，賈府財物任其揮霍，或假公濟私、據為已有也是順理成章的事。對于虛榮心極強的王熙鳳來說，財富之多不便直言相告，但又得設法讓黛玉知道，因此，她只好借助自己的服飾炫耀出來，讓黛玉有所察覺。就此來看，王熙鳳的服飾正是炫耀其財富的金字招牌、無聲的廣告。
③向黛玉炫耀她所擁有的權勢。在賈府對財物，王熙鳳可任意調撥揮霍，這是財富支配權;對“丫頭老婆們”她可以頤指氣使，隨意處罰，這是治人權。集財產支配權、治人權于一身，可見王熙風權力之大，權勢之盛。為了更好地揭示王熙鳳所擁有的權勢，作品除了通過王熙鳳的語言外，還通過王熙鳳的服飾表露出來，王熙鳳此時此境的服飾正是她所擁有的權勢的象征。同是生活在賈府的“姑娘姊妹”，為何賈氏三姊妹的“釵環(huán)裙襖，三人皆是一樣的妝飾”，唯有王熙鳳的打扮“與眾姑娘不同”，究其原因，主要的是沒有擁有王熙鳳那樣大的權力。王熙鳳能支配賈府的財物，愛怎樣就怎樣，不需要經過他人之手。而賈氏三姊妹則不同，她們所需之財物，必須經過王熙風這一關，要仰王熙鳳之鼻息。王熙鳳想給就給，想不給，只要找個托辭就可不給，賈氏三姊妹也奈何不得。從這點上看來，王熙鳳這身奢侈華麗的服飾正是無聲地炫耀了她所擁有的權勢。黛玉初進賈府，看到賈氏三姊妹“其釵環(huán)裙襖，三人皆是一樣的妝飾”，而“自幼假充男兒教養(yǎng)的”王熙風此時卻一身“與眾姑娘不同”的“打扮”。論條件，賈氏三姊妹同樣擁有王熙風的條件，可她們三姊妹卻沒有王熙鳳那般打扮，原因何在?除了賈氏三姊妹在賈母面前不敢如王熙風這般“放誕無禮”外，更主要的原因是她們不像王熙風那樣有“心眼”。作者對賈氏三姊妹的妝飾描寫只是輕輕地一筆帶過，而對王熙鳳的服飾進行濃墨重彩地詳描細寫，一方面是借賈氏三姊妹的妝飾來襯托王熙風的與眾不同;另一方面也是主要的方面，就是讓讀者從王熙鳳的服飾中更好地認識她不但生活奢侈，而且恃寵
驕人、爭強好勝、頗有心計等。
(三)總結
本堂課我們透過服飾來看王熙鳳的形象，我們看到了王熙鳳極盡奢侈的、頗費心機設計的服飾，同時也了解了王熙鳳這樣處心積慮設計服飾的目的。從而看到王熙鳳生活奢侈、恃寵驕人、爭強好勝、頗有心計等人物形象。
(四)板書設計
林黛玉進賈府教案 篇6
[教學要點]
1.鑒賞《紅樓夢》各不相同的人物出場。
2.分析主要人物的性格特點。
[教學過程]
一、檢查疑難字、詞的熟悉情況
抽查幾名學生對重點注釋的了解。
二、具體研習
1.鑒賞人物的出場
(1)研究賈母的出場
①學生朗讀賈母出場的描寫(“黛玉方進入房時……方略略止住”)
②多媒體顯示賈母出場的片斷。
③提問：為什么賈母要第一個出場，又為什么要顯示她的氣派和禮儀?
學生分小組討論，然后指定若干名學生分析，教師點撥。
明確：《紅樓夢》無論是作為反映四大家族的衰亡史或寶黛愛情的悲劇，都離不開榮寧二府這個生活舞臺。而作為一個龐大復雜的貴族宗法之家，榮國府這位“老祖宗”(賈母)是祖輩碩果僅存的寶塔尖兒。榮寧二府上下幾百人都會環(huán)繞在她的周圍。她雖不是賈府家政、財政大權的掌握者，但卻是這一家族的無上威權的偶像。因此賈母第一個出場可以引出賈府一大批人物出場，如邢王二夫人，李紈、迎春三姊妹等，也為后面的王熙鳳、賈寶玉出場做好了鋪墊。
第一個介紹賈母，一方面因為她是賈府的“老祖宗”，地位最高，同時她又是黛玉最親的人。黛玉進賈府，第一個應該拜見的當然是外祖母。賈母和黛玉相見時摟抱痛哭的描寫，寫出黛玉初入榮府時受到賈母的疼愛。
(2)研究王熙鳳的出場
①指定一名學生有表情地朗讀王熙鳳出場的描寫(“一語未了，只聽后院中有人笑聲……”“讓他們去歇歇”)。
②多媒體顯示王熙鳳出場的片斷。
③提問：試分析鳳姐出場的時機、方式和出場后的活動。
師生共同討論后明確：她的出場為最佳時機。因為王熙鳳是王夫人的侄女，邢夫人的兒媳婦，賈母的孫媳婦，卻獨攬著賈府的家政大權。按她的身份，她應常在賈母身邊隨侍，應該和李紈等人一樣隨賈母一起出場。但那樣安排難以顯出王熙鳳的特殊地位和她的性格。因此，經過精心構思，作家把她的出場安排在黛玉與外祖母等人見面敘談之后，使她能單獨出場、單獨活動來自我表現，顯示其地位的重要以及她的與眾不同的性格和才干。
先聞其聲，后見其人的出場方式。如同傳統(tǒng)戲劇演出時主要人物登場前先使觀眾聽到唱腔，然后再亮相那樣，王熙鳳出場前，先讓讀者聽到笑聲，接著“我來遲了，不曾迎接遠客!”這突如其來的笑語，引起黛玉的納罕。此時黛玉心里想的問題，也正是讀者心里的問題。試想，在老祖母面前，人人斂聲屏氣，恭肅嚴整，誰敢這樣放誕無禮?王熙鳳如此出場，一開始就顯示出她的潑辣性格和她在賈母面前敢于放肆的特殊地位。
出場后的活動：眾星捧月式的上場，暗示出她炙手可熱的權力。攜著黛玉的手，上下細細打量，笑著說“天下真有這樣標致的人物”等恭維話;“傷心”姑媽去世，用帕拭淚;賈母一句“再休提前話”“忙轉悲為喜”等表現出她是一個善于逢迎討好、隨機應變、察言觀色的人，而這一切都是表演給老祖母看的。
(3)研究賈寶玉的出場
①教師范讀課文(“一語未了，只聽外面一陣腳步響……莫效此兒形狀”)
②多媒體顯示賈寶玉出場片斷。
③學生思考：為什么把賈寶玉的出場安排在最后?為什么要他兩次出場亮相?
學生分小組討論、分析。
明確：寶玉自幼受“老太太疼愛”，又喜歡在內幃廝混，按常規(guī)，他應經常在賈母身邊，或在姊妹們中間，或在他母親王夫人面前。黛玉進府，可以在見賈母時見到寶玉，或者在見迎春三姊妹時見到他，但作者偏偏讓他白天到廟里還愿去，直到晚飯后，只留黛玉和三姊妹在場時，才安排寶玉出場。把寶黛相會放在最后，可以集中筆墨，專門描寫。可見作者的匠心獨運。
安排寶玉兩次出場，也是作者的獨到之處。第一次亮相，可以說是黛玉觀察寶玉。黛玉見到了穿戴華貴，外貌佼美的“一位年青的公子”，和她猜測的完全不同，驚怪此人非常面熟。這次亮相為黛玉的心理活動安排了時間。第二次亮相其實是寶玉看黛玉，一句“這個妹妹我曾見過的”，不僅寫出了他的“瘋瘋傻傻”，還與黛玉的內心感受不謀而合，可見作者構思的精巧。
(4)提問：兩位舅父為什么不出場?
學生思考后明確：這是作者專門設計安排的。如果人人都見面，勢必個個問候敘說一番，不但會使內容重復，文字枯燥，而且兩次甥舅直接晤談，寫起來也很困難。因此作者采用了避難就易、避實就虛的方法，既按禮規(guī)讓黛玉拜見舅父，引出對賈府結構的描寫，又免去了與二人直接相見的場面。
(解說：《紅樓夢》第三回寫林黛玉進賈府，通過黛玉的所見所聞，對賈府環(huán)境和人物作了具體的介紹，而關鍵人物的出場是本課的重點。所以課堂上應展開討論，讓學生充分體會作者構思的獨具匠心，也要讓學生在反復的朗讀中認識主要人物，初步了解各自在賈府的地位)
2.賞析人物形象
林黛玉：
(1)請學生從課文中找出描寫黛玉外貌的句子，分析黛玉的外貌特征。
多媒體顯示：
①眾人眼里的黛玉：“眾人見黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態(tài)度，便知他有不足之癥?！?BR> ②王熙鳳眼里的黛玉：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘?！?BR> ③寶玉眼里的黛玉：與眾各別：“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。
學生通過這些內容，歸納黛玉的外貌特征。(可以讓學生自由在黑板上寫出概括黛玉的詞)
明確：眾人關心黛玉的身體，注意到她身體孤弱、多病;鳳姐見多識廣，觀察到她容貌標致，氣派不凡;寶玉對她的觀察更為獨到，在他眼里，她弱不禁風，多愁善感，美麗多情，姿容俊逸，極富神韻。
(2)提問：“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路”是黛玉進賈府的生活信條，她為什么這樣要求自己呢?
要求學生分小組活動。找出黛玉進賈府后語言動作的描寫，并討論、分析，教師作適當的點撥。
明確：①賈母初見黛玉“一把摟入懷中大哭”，黛玉一時沒來得及行禮，過后她還是補上了。
②當賈母介紹王熙鳳時說：“他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了”時還“以‘嫂’呼之”。
③在王夫人處，老嬤嬤們讓她炕上坐，“炕沿上卻有兩個錦褥對設，黛玉度其位次，便不上炕，只向東邊椅子上坐了。”“……黛玉心中料定這是賈政之位?！阆蛞紊献?。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了”
④黛玉在家時，飯后原不吃茶，而這里“許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一改過來”，因而跟著漱口，跟著吃茶。
⑤賈母問她念書情況時，她回答“只剛念了《四書》”;寶玉問時她卻說：“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字”。這是因為賈母曾說姊妹們“讀的什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了!”所以她才改口。通過這些我們可以看出黛玉的性格：多疑、自尊自重、謹言慎行。而這種心理狀態(tài)，是她孤單的身世和寄人籬下的處境造成的。
王熙鳳：
結合多媒體顯示的畫面和課文中的描寫，學生歸納王熙鳳的特點。
明確：王熙鳳出場前，“未寫其形，先使聞聲”，既寫出她性格的潑辣放肆，又顯示她受到賈母的寵愛。接著從黛玉眼中見到了她的外貌衣著，通過容貌描寫，讓人感到她美麗的背后隱藏著刁鉆和狡黠。頭飾、裙飾和服飾極力鋪陳的描寫，又顯示出她的華貴、得勢與珠光寶氣，也暗示了她的貪婪和俗氣。她的言談、舉止、神情等則寫出了她的隨風使舵，忽笑忽哭，忽悲忽喜，處處逢迎討好，博取賈母歡心，借以鞏固自己的權勢，顯示出她丑惡的內心世界。
賈寶玉：
指定學生朗讀有關賈寶玉的內容。
(1)提問：黛玉聽到的寶玉是怎樣一個人?她對他有怎樣的猜度?
學生思考后明確：通過在家時母親的介紹和王夫人之口的敘述，黛玉對寶玉的了解可以綜合為：
①寶玉是“一個孽根禍胎”“是家里的‘混世魔王’”。
②銜玉而誕。
③頑劣異常，極惡讀書，最喜歡在內幃廝混。在姊妹情中極好。
④祖母又極溺愛，無人敢管。
⑤姊妹們不理他，他倒安靜些;姊妹們同他多說一句話，他心里一樂，便生出多少事來。
⑥嘴里一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻。
⑦王夫人叮囑黛玉“別睬他”。因此黛玉猜想：不知寶玉是怎生個憊懶人物，懵懂頑童?“蠢物”。
(2)提問：寶玉出場后，黛玉眼中的寶玉是怎樣一個人物?
學生討論后明確：
寶玉兩次出場。第一次出場，黛玉見到的寶玉是“一位年青的公子”，穿戴華貴，外貌俊美，與她的猜度完全不同，竟然有眼熟之感。第二次出場后，黛玉又看到一個“面如敷粉，唇若施脂;轉盼多情，語言常笑。天然一段風騷，全在眉梢;平生萬種情思，悉堆眼角”外貌最是極好的寶玉。
(2)學生齊讀《西江月》二詞，然后思考：《西江月》是如何評價寶玉的?
學生思考，教師點撥。
明確：這兩首《西江月》模擬封建正統(tǒng)派的口吻，用似貶實褒、寓褒于貶、正文反作的手法揭示出賈寶玉的思想性格。他生活在封建貴族家庭之中，封建正統(tǒng)勢力的重重包圍之下，使他有找不到出路的無限愁恨，他的言論和行動被人看作瘋傻。他“不通世故”“怕讀文章”不愿與當時上層社會的庸俗官吏結交應酬，不愿遵守封建禮規(guī)，不愿讀八股文章，不愿走科舉做官的道路。封建國家、封建家庭，都無法對他寄任何希望。這些，揭示出賈寶玉的叛逆性格。詞中的“無能”“不肖”都是站在封建統(tǒng)治者的立場上說的。這兩首詞，看起來像在諷刺寶玉，實際上是贊頌寶玉的叛逆性格。他是中國封建社會未期的母腹中開始孕育的“新人”的胚胎。
(解說：對人物形象的分析，特別是對賈寶玉這個形象的分析，可以幫助學生了解曹雪芹寫作《紅樓夢》的真正意圖，提示小說的主題)
三、課堂練習
多媒體顯示：
閱讀下面兩首《西江月》，完成文后各題。
無故尋愁覓恨，有時似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內原來草莽。 潦倒不通世務，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗!
富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼?？蓱z辜負好韶光，于國于家無望。 天下無能第一，古今不肖無雙。寄言紈袴與膏粱，莫效此兒形狀!
1.對“不通世務”中的“世務”和“怕讀文章”中的“文章”所指內容解釋正確的一項是( )
A.“世務”指讀書求取功名，“文章”指一切書面文字。
B.“世務”指一切世務，“文章”指詩詞作品。
C.“世務”指封建正統(tǒng)派思想，“文章”指“八股文”。
D.“世務”指讀書做官、結交仕人、應酬官府、遵守禮教那一套，“文章”指儒家經典。
2.對《西江月》二詞理解分析不準確的一項是( )
A.《西江月》二詞和賈寶玉出場前的側面勾勒及出場后的肖像描寫，是《林黛玉進賈府》中對賈寶玉性格描寫的三個重點。
B.《西江月》似貶實褒，表面上是用世俗觀念批判賈寶玉，而實際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照。
C.寶玉是封建貴族子弟的一個代表，這兩首詞采用幽默含蓄的手法，揭露封建大家庭后繼無人的事實，暗示封建社會必然滅亡。
D.所謂“似傻如狂”“草莽”“不通世務”“偏僻乖張”，實際上是賈寶玉卓然獨立，與世俗傳統(tǒng)相背離的表現。
答案：
1.D
2.C(詞中沒有“揭露封建大家庭后繼無人的事實，暗示封建社會必然滅亡”之意)
四、課堂小結
本節(jié)內容是全文的重點。鑒賞小說就是要分析人物，而《林黛玉進賈府》中的人物形象各具特色，已成為文學作品中的“第一個”。因此課堂上要通過人物的一言一行來把握人物的性格特征，進而了解作者的創(chuàng)作意圖，揭示小說的主題。
五、布置作業(yè)
1.背誦《西江月》二詞。
2.課下討論《紅樓夢》人物性格形成的社會原因。
林黛玉進賈府教案 篇7
【教學目標】：基礎知識的普及，梳理并熟悉故事情節(jié)
【教學重點】：以林黛玉進賈府的路線為依據，對課文進行梳理
【教學難點】：理清人物關系
【教學過程】：
導語：在昨天預習課文的過程中，相信大家遇到了不少不理解的字詞，下面為了給大家掃清閱讀障礙，我們先學習基礎知識。
一、課前基礎知識介紹(5分鐘)
1、給字正音：書上基礎字音外加如下所注
2、詞義辨析
過渡語：下面，老師開始檢查大家的預習成果啦!
二、《紅樓夢》基礎知識介紹(9分鐘)
1、作者介紹：此部分為學生回答(以下為教師備答)
《紅樓夢》是我國18世紀中期出現的一部古典小說。它高度的藝術性，在我國及世界文學發(fā)展史上占有重要地位。
作者曹雪芹，名，字夢阮，號雪芹。大約生于1715年，卒于1763年。他祖先原是漢人，但很早成了正白旗內務府的“包衣”(滿語奴隸之意)，入了滿籍。從他曾祖曹璽開始，三代世龔江寧織造的官職。祖父曹寅做過康熙的“侍讀”，兩個女兒都被入選為王妃。在康熙時，曹家是非常顯赫的貴族世家。雍王即位后，曹雪芹的父親曹
因與皇家派別斗爭有牽連，以及在江寧織造任期內財款虧空等原因，被罷官，抄家，家道從此衰落。作者的一生恰好經歷了曹家由盛而衰的過程，由“錦衣紈褲”的貴公子，降為落魄的“寒士”。當他著書時，已過著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”和“舉家食粥酒常賒”的貧困生活。這種天壤之別的生活變化，促使他對過去的經歷作一番深刻而痛苦的回憶。這就為他能對社會上種種黑暗抱有不滿和批判的態(tài)度，寫出反映封建統(tǒng)治階級、封建制度沒落衰敗的《紅樓夢》，準備了良好基礎。
曹雪芹寫作《紅樓夢》的具體年月已無從知曉，我們只能根據第一回中知道他“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次”。據專家考證，《紅樓夢》共110回，前80 回在曹雪芹去世前10年左右就已經傳抄問世，后30回作者已基本上完成，只是由于某種原因未能傳抄于世，后來終于失落，這是不可挽回的損失。到了18世紀末，高鶚續(xù)寫了后40回，補成了現行的120回本。
2、歷史地位：此部分為學生回答(以下為教師備答)
有關中國的四大著名古典長篇幅小說：即《紅樓夢》曹雪芹，《西游記》吳承恩，《三國演義》羅貫中，《水滸傳》施耐庵。
《紅樓夢》又名《石頭記》是我國18世紀中期出現的一部最優(yōu)秀的古典小說，它所反映的生活內容極為豐富，具有深刻的思想意義和高度的藝術成就，在我國及世界文學發(fā)展史上占有顯著的地位。它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程，揭露地主階級貴族集團的荒淫腐 敗、互相傾軋，暴露出他們殘酷剝削壓迫勞動人民的罪惡，揭露了封建統(tǒng)治的罪惡和腐朽，揭示了封建社會必然滅亡的歷史以展趨勢，歌頌地主階級中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為，廣泛反映了當時的社會矛盾和階級斗爭，對封建禮教等地主階級傳統(tǒng)思想進行了批判。但也反映了作者為封建制度“補天”的幻想和某些虛無主義思想。作品在寫作藝術上，語言洗練、自然、優(yōu)美生動，描寫人物血肉飽滿，個個鮮明，塑造了許多富有典型性格的藝術形象。寫作規(guī)模宏大，結構謹嚴。該書具有高度的思想性和卓越的藝術成就，是我國古代長篇小說中現實主義的高峰。
3、主題思想：此部分為學生回答(以下為教師備答)
(1)封建社會的不平等，賈府大富大路貴，窮奢極侈，令人驚訝眩目。他們自己不會創(chuàng)造財富，由大批奴仆和丫環(huán)為之服務;(2)在這個封建家庭中，實行的是封建專制，家長統(tǒng)治，由賈母一人說了算數，由賈母一人支配一切;(3)在這個封建家庭中，封建的秩序扼殺個性，繁縟的禮儀使用權人活潑不得，空氣十分壓抑;(4)但是我們也從中看到了這樣一點：這個封建社會已經在開始動搖了，寶玉的對封建社會的全部意識不迷信，并對這些封建秩序有所違拗，是反叛傾向的表現。過渡語：看來大家已經對《紅樓夢》有了大體的了解，下面，老師將就《紅樓夢》的序幕部分，進行一個簡單介紹。
三、《紅樓夢》中前五回簡介。(6分鐘)
第一回是開篇。先用“女媧補天”“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的戀愛故事，染上一層浪漫主義色彩。
第二回是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關系，為讀者閱讀全書開列了一個簡明“人物表”。
第三回是介紹小說的典型環(huán)境——通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進賈府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫賈府環(huán)境的線索。
第四回是展現小說更廣闊的社會背景。通過《葫蘆僧判斷葫蘆案》介紹了賈、史、王、薛四大家族的關系，把賈府置于一個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義。同時由薛蟠的案件自然帶出寶釵進賈府的情節(jié)。
第五回是全書的總綱。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結局交代出來?！都t樓夢》只流傳下80回，遺失了結尾，因此，對于《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據這些隱喻揣摩出來的。
至此，全書的主要人物、背景、發(fā)展脈絡、人物命運基本上交代出來，小說的情節(jié)發(fā)展便在此基礎上展開了。
過渡語：下面請同學們再次速讀課文，隨后，我們一起隨著林黛玉走近賈府，這個充滿神奇魅力的世界!
四、課文梳理(20分鐘)
1、學生再次閱讀課文，找出林黛玉進賈府一天的行蹤(PPT動畫演示)
步步留心——進賈府大門——賈母的正房大院——見賈母——三個姐妹——不足之癥——王熙鳳來了——已經放了月錢、找緞子——去大舅父、大舅母處——去榮禧堂二舅父、二舅母處——王夫人說賈寶玉——路過王熙鳳的住處——在賈母的后院正房用飯——林黛玉和賈寶玉相會——暫置碧紗櫥。(如圖一)
2、賈府的軟硬件條件：
①賈府的“硬件”
首先，宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個大獅子;門是三間獸頭大門;正門之上有一匾，匾上書寫著五個大字。三個“大”字不但表現了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。
其次，講究的布局。比如賈母的正房大院，就設置了一個垂花門、兩邊抄手游廊和一個安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴肅穆，又表現出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇擁著，更是軒昂壯麗。
再次，華貴的陳設。就“榮禧堂”而言，先以特寫鏡頭詳細介紹了堂屋中的匾額，無論是匾的質地花紋，匾上大字的規(guī)格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著主人的社會地位;室內陳設的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說明了主人的富貴豪華。就是耳房內的陳設和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒;小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。
②賈府的“軟件”
賈府庭院的的氣勢之宏、布局之妙、陳設之精，充分顯示了高門大第的威嚴、顯豁，社會地位的尊崇、高貴。但，這只是“硬件”。林黛玉進賈府，她所感的，還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄，可謂“軟件”。請說說賈府“軟件”的特點。
首先， 非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都是很“精良”。
其次， 驕矜的氣質。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。
再次，最重要的是賈府有著一套繁文縟節(jié)。如用飯時，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進羹”，十分講位次;丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節(jié)，均不得亂來。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質的，還有禮教的;不僅寫出了富貴尊榮，也寫出了封建社會的等級森嚴。
③小結：《林黛玉進賈府》向我們第一次展現了賈府。賈府的環(huán)境，有著豐富的文化內涵。透過院落建筑的“硬件”和服飾儀節(jié)的“軟件”，我們清楚地認識到了賈府的特點。像賈母在賈府至高無上一樣，賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴。它是封建大家庭的一個樣板，是封建上層統(tǒng)治者的生活寫照。最后，我們要感謝“導游小姐”林黛玉，她讓我們得以領略這種無從親臨參觀的“歷史風景”。當然，最終功勞還是曹雪琴的，是他一手“策劃”了我們這次穿越“時間隧道”的“故國神游”。
3、賈府人員梳理(如圖二)
五、板書設計
《紅樓夢》曹雪芹
一、雪芹生平：“錦衣紈褲” →“落魄寒士”
舉家食粥酒常賒
二、歷史地位：高峰
三、主題思想：反封建
四、林黛玉進賈府
六、作業(yè)設置
用200字來秒數我們學校所處在本市的地理位置、周邊的環(huán)境、校園內的格局構造以及環(huán)境
林黛玉進賈府教案 篇8
【學習目標】
1．通過閱讀分析，能圈點出有關賈寶玉、林黛玉和王熙鳳等人物描寫的語句，并能理解這些人物的性格特征。
2．能賞析本篇課文中多姿多彩的人物描寫的藝術。
3．能在閱讀過程中，抓住林黛玉進賈府的行蹤——線索，理清故事情節(jié)。
【學習重點、難點】
1．學會有意識地通過對故事情節(jié)和環(huán)境的把握，通過多種描寫手段（外貌、語言、行動、心理）去分析人物形象。
2．把握人物的性格，了解刻畫人物的方法。
3．掌握環(huán)境描寫的方法和作用。
【使用說明與學法指導】
1．依據預習案通讀全文，讀準句讀，分類整理文言現象，從整體上理解作品的內容。
2．完成預習自測題目：所有題目都書面完成。
3．將預習中不能解決的問題標識出來，并填寫到后面“我的疑惑”處。
4.習題按難易分三個等級，*為簡單題，所有同學必須完成；**為中檔題，***為較難題，同學們可以根據自己的實際情況有選擇地去完成。
勿忘:自主完成，全力投入，不干擾別人和不被別人干擾，邊讀邊完成預習導讀題
【學習目標】
1、了解作家作品及與課文相關的內容；
2、閱讀課文，整體感知課文內容
預習案
知識準備
一、小說閱讀
1、閱讀小說的基本方法：梳理情節(jié)------分析人物性格命運------理清環(huán)境描寫的含義------理解主題
2、梳理情節(jié)：（1）用簡明的語句概括故事情節(jié)（包括開端、發(fā)展、高潮和結局四部分中的某一方面）概括時要注意幾個要點：時間、地點、人物、事件。（2）認清是單線結構還是雙線結構。（3）注意那些與情節(jié)發(fā)展有關聯的人物、事物。
3、環(huán)境描寫的分類：自然環(huán)境和社會環(huán)境
（1）環(huán)境描寫的作用：（2）提供人物活動的生活場所
（3）反映時代社會特征（4）渲染氣氛，襯托人物心境
（5）側面反映人物性格，烘托人物形象（6）暗示、推動故事情節(jié)的發(fā)展。
4、小說從大的范疇上講屬于記敘文，只是比一般的記敘文復雜一點，可以從以下四方面組織閱讀。
理清事件發(fā)展的線索和過程，把握小說的結構。要搞清楚事件發(fā)生的時間、地點、原因、經過和結果，記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結構。通過這些具體的分析，就可以整體把握小說的大致內容了。
分析小說的表現手法。小說的表現手法較多，應著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細節(jié)。小說一共有幾個情節(jié)，用了幾個細節(jié)，這幾個細節(jié)側重表現人物的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。
鑒賞人物形象。閱讀小說一定要把握人物形象的特點，小說通過情節(jié)刻畫，表現了主人翁哪些具體的特點，這一形象又有怎樣具體的作用。
歸納作品的主題。通過事物和人物敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度，進而去推測小說的主題。
二、作家作品
1．作者簡介
曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹。曹雪芹的一生經歷了曹家由興衰到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經歷，對社會上種種黑暗產生了不滿，這就為創(chuàng)作《紅樓夢》打下了良好的基礎。
2．簡介《紅樓夢》
《紅樓夢》，中國古代四大名著之一，章回體長篇小說，成書于1784年（清乾隆帝四十九年），夢覺主人序本正式題為《紅樓夢》。它的原名《石頭記》《情僧錄》《風月寶鑒》《金陵十二釵》等。作者曹雪芹，續(xù)作是由高鶚完成。本書是一部具有高度思想性和高度藝術性的偉大作品，作者具有初步的民主主義思想，他對現實社會、宮廷、官場的黑暗，封建貴族階級及其家庭的腐朽，封建的科舉、婚姻、奴婢、等級制度及社會統(tǒng)治思想即孔孟之道和程朱理學、社會道德觀念等都進行了深刻的批判并且提出了朦朧的帶有初步民主主義性質的理想和主張。
3、金陵十二釵正冊：林黛玉（情情）薛寶釵（冷情）賈元春（宮情）賈探春（敏情）史湘云（憨情）妙玉（度情）賈迎春（懦情）賈惜春（絕情）王熙鳳（英情）巧姐（恩情）李紈（槁情）秦可卿（情可輕）
4、金陵十二釵副冊：甄英蓮（情傷） 平兒（情和）薛寶琴（情壯）尤三姐（情豪）尤二姐（情悔） 尤氏（情外）邢岫煙（情妥）李紋（情美）李綺（情怡）喜鸞（情喜）四姐兒（情稚）傅秋芳（情穩(wěn)）
5、金陵十二釵又副冊：晴雯（情靈) 襲人（情切）鴛鴦（情拒）小紅（情醒）金釧（情烈）紫鵑（情慧）鶯兒（情絡）麝月（情守） 司棋（情勇）玉釧（情怨）茜雪（情諒）柳五兒（情失）
6、人名隱意
書中很多人物的名字，其諧音都有特殊的含義，或諷刺，或感嘆，是為紅樓夢的藝術之一。脂硯齋的批文指明了部分的隱意。此作部分摘錄如下：
賈寶玉——假寶玉林黛玉——憐待玉薛寶釵——削寶拆賈府——假府
甄士隱——真事隱 甄英蓮——真應憐 甄寶玉——真寶玉 霍啟——禍起
賈雨村——假語村（言）或假語存 賈化——假話 嬌杏——僥幸
馮淵——逢冤 秦鐘——情種 卜固修——不顧羞 卜世仁——不是人
元春、迎春、探春、惜春——原應嘆息或惜嘆姻緣 抱琴，司棋，侍書，入畫----琴棋書畫 （抱琴--元春的大丫頭，司棋--迎春的大丫頭，侍書--探春的大丫頭，入畫--惜春的大丫頭）
秦業(yè)——情孽仁清巷——人情巷 十里街——勢利街 賈政、賈敬——假正經
瀟湘館——消香館 梨香院——離鄉(xiāng)怨 蘅蕪院——恨無緣 怡紅院——遺紅怨
千紅一窟——千紅一哭 萬艷同杯——萬艷同悲 王熙鳳：站在冰山上孤零零的雌鳳。（一說“亡西風”或“枉為犀利的女子”）
7、選段在作品中的位置
《紅樓夢》的序幕由前五回構成，分別從各個不同角度，為全書情節(jié)的開展，作了必要的交代。
第一回“甄士隱夢幻識通靈 賈雨村風塵懷閨秀”是開篇。先用“女媧補天”、“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事，染上一層浪漫主義色彩。
第二回“賈夫人仙逝揚州城 冷子興演說榮國府”是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關系，為讀者閱讀全書開列了一個簡明“人物表”。
第三回“賈雨村夤緣復舊職 林黛玉拋父進京都”是介紹小說的典型環(huán)境，通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。
第四回“薄命女偏逢薄命郎 葫蘆僧亂判葫蘆案”是展現小說更廣闊的社會背景。通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關系，把賈府置于一個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義。
第五回“游幻境指迷十二釵 飲仙醪曲演紅樓夢”是全書的總綱。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結局交代出來，《紅樓夢》只流傳下80回，遺失了結尾，因此，對于《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據這些隱喻揣摸出來的。
課文標題"林黛玉進賈府"是編者根據節(jié)選內容擬的。林黛玉因何進賈府？原來賈府的老祖宗賈母有兩個兒子名賈赦、賈政，一個女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個獨生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進賈府。作者把此事安排在第三回，也就是全書的序幕部分，顯然是借黛玉進賈府來描寫小說的典型環(huán)境，讓賈府中一些重要人物登場亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見面作了安排。因此，認真閱讀課文對我們了解《紅樓夢》很有意義。
預習自測
1、積累字詞的讀音。
阜盛（）綰著（）內幃（）盥沐（）兩靨（）忖度（）嗔視（）茗碗（）懵懂（）憨頑（）紈跨（）斂聲屏氣（）
2、積累理解詞語的意思。
小廝：
納罕：
斂聲屏氣：
憨頑：
懵懂：
潦倒：
紈跨：
膏粱：
探究題
1、讀課文，首要探究課文文題，“眼睛是心靈的叛敵”，文題如眼睛，由文題可以知道文章大概內容。你從文題“林黛玉進賈府”可以提出那些有價值的問題？請你寫出來。
當堂訓練題
下面是賈府人物關系一覽表和賈府布局圖。
1、從圖中找出選段中的對應的人物及他們的關系。
2、試在榮國府平面圖上畫出林黛玉進賈府走過的路線。