關(guān)于研討會(huì)總結(jié)(篇1)
近年來，隨著高校擴(kuò)招，就業(yè)競爭日益激烈，大學(xué)生就業(yè)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。一方面，大學(xué)畢業(yè)生找工作難的呼聲越來越高；另一方面是大學(xué)生缺乏職業(yè)化素質(zhì)、缺少職業(yè)規(guī)劃意識而導(dǎo)致自身缺少市場競爭力。
如何能在強(qiáng)手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天，這就需要我們思考怎樣選擇職業(yè)?怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯?怎樣使自己處于優(yōu)勢地位……
我認(rèn)為，只有做到個(gè)人選擇與社會(huì)需要相結(jié)合，并擁有高度戰(zhàn)略眼光和較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的大學(xué)生，才能在就業(yè)道路上走出一片天。
一、個(gè)人選擇與社會(huì)需要相輔相成
現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要很多人才，社會(huì)需要決定著求職的環(huán)境。社會(huì)需要、市場需要，就是就業(yè)選擇的方向。首先，一個(gè)職業(yè)的前途是與社會(huì)需要息息相關(guān)的，只有準(zhǔn)確把握社會(huì)需要，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿?，個(gè)人在職業(yè)方面的努力和投入才會(huì)增值，個(gè)人才能獲得比較大的發(fā)展空間，自我發(fā)展才會(huì)有可靠的保障。其次，職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個(gè)人選擇單位，單位選擇個(gè)人。一個(gè)人在做職業(yè)選擇時(shí)，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢在哪，這樣才能跟單位配對成功。再次，職業(yè)選擇還要符合自己的實(shí)際。每個(gè)人的性格不同，每個(gè)人都有自己的興趣愛好，因此每個(gè)人要根據(jù)自己的實(shí)際和需求來選擇職業(yè)。
所以在選擇職業(yè)時(shí)，不能完全憑主觀意志和愿望行事。如果個(gè)人的擇業(yè)脫離了社會(huì)和市場需要，他將很難被社會(huì)接納。只有把社會(huì)需要與個(gè)人的理想、抱負(fù)和志趣結(jié)合起來，才有成功的希望!
二、重視自我發(fā)展和職業(yè)前途
調(diào)查顯示，當(dāng)代青年擇業(yè)時(shí)更加重視自我發(fā)展機(jī)會(huì)和職業(yè)的前途。在調(diào)查中，許多大學(xué)生都認(rèn)識到，“到一個(gè)前景不妙的企業(yè)工作，意味著今天就業(yè)明天便失業(yè)”。他們認(rèn)為，有發(fā)展前景的企業(yè)能給人信任感和拼搏的動(dòng)力。如果一個(gè)企業(yè)前景不佳、缺乏后勁，即使工資收入暫時(shí)豐厚，也不能讓員工有穩(wěn)定感。而對于當(dāng)前的大學(xué)生來說，大學(xué)專業(yè)不一定成為你職業(yè)選擇的方向。我認(rèn)為，大學(xué)教育更多的是一種能力的培養(yǎng)。職業(yè)是為了個(gè)人生存、生活，獲得持續(xù)活動(dòng)的一個(gè)必要途徑，職業(yè)的選擇需要在社會(huì)上不斷地磨練，慢慢選擇的.。職業(yè)內(nèi)涵是沒有高下貴賤，對社會(huì)有用的就可以，沒有優(yōu)劣之分。所以大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，要用長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光來審時(shí)度勢，重視自我發(fā)展和職業(yè)前途，切忌“病急亂投醫(yī)”，對待就業(yè)問題要更加理性。
關(guān)于研討會(huì)總結(jié)(篇2)
為全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范學(xué)校教學(xué)工作，3月10日下午，雙灣鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組召開了“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)交流研討活動(dòng)。
首先，數(shù)學(xué)教研組長魏玉強(qiáng)老師對本學(xué)期教研工作做了具體安排，闡明本次活動(dòng)的意義。本次活動(dòng)有兩項(xiàng)議程:首先各年級老師結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)情，從作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、反饋以及輔導(dǎo)和作業(yè)管理方面等進(jìn)行交流探討。其次是交流各班的學(xué)情，為各班找出培優(yōu)轉(zhuǎn)差的有效措施。
魏玉強(qiáng)、陶永清老師:高年級數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)要精準(zhǔn)，做到全批全改，有做必批，有批必改，老師布置作業(yè)前自己先將題目做一遍，掌握難度和完成時(shí)間，以便更好了解學(xué)情。強(qiáng)調(diào)建立數(shù)學(xué)錯(cuò)題集及重點(diǎn)題型資源庫，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有非常重要的作用。
閆鳳仙、張金花老師:中年級40%的學(xué)生是東鄉(xiāng)族孩子，兩級分化嚴(yán)重，她們表示:對孩子的教育一個(gè)都不能少，作業(yè)布置要分層布置，數(shù)學(xué)學(xué)科的作業(yè)要讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)來源于生活，更服務(wù)于生活。作業(yè)評價(jià)方面采取等級評價(jià)制度，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)要有布置，有批改，有反饋。
一、二年級高紅艷、魯淑華老師:一二年級不留書面家庭作業(yè)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生以“說一說”的形式說數(shù)學(xué)算式，或根據(jù)算式編應(yīng)用題，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)表達(dá)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
秦主任也針對老師們的發(fā)言做了強(qiáng)調(diào):作業(yè)布置一定要結(jié)合學(xué)情聯(lián)系生活實(shí)際分層布置作業(yè)，注意作業(yè)的趣味性和可操作性，同時(shí)要多關(guān)注后進(jìn)生，多鼓勵(lì)交流，少指責(zé)批評，用老師的人格魅力吸引學(xué)生，讓學(xué)生讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。
最后，馬榮業(yè)校長對本次數(shù)學(xué)教研組“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)研討活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，指出:全體教師要認(rèn)識到科學(xué)布置作業(yè)的重要性，切實(shí)做好學(xué)生的“減負(fù)”工作，作業(yè)布置要“”提質(zhì)增效”、“減量不減質(zhì)”，關(guān)心愛護(hù)農(nóng)村孩子，守好農(nóng)村教育的主陣地。校長還做了近期工作安排，由校委會(huì)成員帶隊(duì)，科任教師參與，做一次隨遷子女的家訪，更全面了解學(xué)生的情況，以便在今后的教學(xué)中對癥下藥。
本次數(shù)學(xué)組作業(yè)設(shè)計(jì)研討活動(dòng)明確了新學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作目標(biāo)，有效解決了教師們在作業(yè)設(shè)計(jì)方面的困惑，為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高作業(yè)實(shí)效性打下良好基礎(chǔ)。奮進(jìn)的'腳步總是匆匆，今日的一切都將成為完美明天的儲(chǔ)備。
關(guān)于研討會(huì)總結(jié)(篇3)
研究名師教育思想推廣優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源--------赴長沙學(xué)習(xí)總結(jié)體會(huì)
上周五，我和劉敏、田慧玲、劉雪梅四個(gè)老師到長沙參加了“語文課堂教學(xué)研討會(huì)”，有幸見到了我們語文界鼎鼎有名的錢夢龍老師、程紅兵老師、韓軍老師等。他們都是來自教學(xué)第一線。他們的講座既有他們畢生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更有他們對當(dāng)代語文教育的反思。聽了講座以后，我們收獲很大，感慨也很多。
關(guān)于語文課堂教學(xué)方面，我已經(jīng)在語文組向全體語文教師匯報(bào)了，這里我就不耽擱老師們時(shí)間了。我在這里想說的是根據(jù)專家思想精華，結(jié)合我校實(shí)際，談?wù)勎覀冋Z文老師的一點(diǎn)看法。
首先我先向老師們匯報(bào)一下專家的理念。專家們都提到了中學(xué)語文現(xiàn)狀，認(rèn)為語文課堂講究深、細(xì)、透、全，最后結(jié)果是少、慢、差、費(fèi)。學(xué)生從小學(xué)有讀書能力時(shí)起，到高中畢業(yè)，所接觸到的文學(xué)性書籍相對于浩如煙海的世界文學(xué)領(lǐng)域來說實(shí)在是太少了。所以，專家們提倡“提高課堂教學(xué)效率”。要求我們一篇千字文一節(jié)課要完成，而且要讀熟、背出精彩，否則就是誤人子弟的做法。那么節(jié)約下來的時(shí)間用來做什么？用來讓學(xué)生做大量的課外閱讀。他們說言語學(xué)習(xí)，積累永遠(yuǎn)重于理解，學(xué)習(xí)語言永遠(yuǎn)沒有終南捷徑，必須用最笨的辦法才能收到真正的高效。
我們再來看看《教學(xué)大綱》對語文的要求，XX年教育部制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，要求學(xué)生廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀量初中生達(dá)260萬字，高中生達(dá)400萬字，每年學(xué)生閱讀兩、三部名著。新高考對閱讀提出了更高的要求，不僅閱讀講究技巧而且對速度也提出了更高的要求。網(wǎng)上可以查到，江西省新高考作文分將增加到70分，湖南新高考作文分也將增加到60分。這些消息還沒有被證實(shí)，也不是什么官方文件，但它預(yù)示了語文教學(xué)的趨向。所以，專家們都在吶喊“學(xué)生要多讀點(diǎn)書”！
我們又從人的發(fā)展來說，人是需要學(xué)點(diǎn)音樂和文學(xué)的，那樣人才更有靈氣，更聰慧。閱讀伴隨著人的一生。人們多接觸一點(diǎn)高雅，就會(huì)遠(yuǎn)離低俗遠(yuǎn)很多。閱讀可以改變?nèi)说囊簧?，這絕不是專家們危言聳聽的說法。
什么時(shí)候才是學(xué)生讀書的最佳時(shí)間？小學(xué)時(shí)，學(xué)生的認(rèn)知水平不夠，中學(xué)時(shí)期是學(xué)生讀書的最佳時(shí)期?？墒歉鶕?jù)老師和同學(xué)們反映，我們有的老師，特別是班主任老師，見到學(xué)生課間讀課外讀物就沒收，甚至揚(yáng)言要甩了它。老師們，為什么呀？其實(shí)道理老師們都懂，老師們都知道要提高閱讀能力一定要多讀書，要寫好作文一定要多讀書。老師們這樣做也是出于對學(xué)生負(fù)責(zé)任?？蓪＜覀冋f得好“無論怎樣的高深理論，無論怎樣的規(guī)范，都必須服從服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的利益?！睂＜覀冇械睦砟钜苍S有點(diǎn)偏激，但在提倡閱讀積累這一點(diǎn)上絕對不偏激！
老師們，提高課堂效率，把時(shí)間真正地還給學(xué)生。我在這里請求老師們允許學(xué)生在休息時(shí)間里讀讀文學(xué)書籍，但必須排除言情、武俠、網(wǎng)絡(luò)小說和一些動(dòng)漫書籍。我們提倡的是讀文學(xué)名著，請班主任和各位老師給予監(jiān)督、管理。如果我們語文老師得不到各位老師的配合，到最后場面無法收拾，可能我們會(huì)成為學(xué)生的罪人。我們語文老師會(huì)給學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，正確指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。
老師們，今天我的發(fā)言如果有不對的地方，我愿意改正；如果有得罪老師的地方，請多多包涵！
關(guān)于研討會(huì)總結(jié)(篇4)
我受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委托，謹(jǐn)代表全體評委對這次研討會(huì)作一總結(jié)，有不對或不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評、指正、補(bǔ)充。
xx年12月8日，我校成功地舉辦了第二屆教育教學(xué)研討會(huì)。這是教育教學(xué)方面的一次盛會(huì)，它的成功舉行，為我們七十多名教師提供了展示的機(jī)會(huì)，創(chuàng)建了交流的平臺，營造了濃濃的教研氛圍。教師們將多年來的教育教學(xué)方面的發(fā)現(xiàn)、心得、教學(xué)研究成果，在會(huì)上于同仁廣泛交流學(xué)習(xí)。必將促使我校教育教學(xué)工作向前邁上一大步。
這次活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)重視，教研室嚴(yán)密組織，教師踴躍參加。與會(huì)交流的論文有五十四篇之多。論文內(nèi)容豐富，涉獵面光。無論是從形式到種類，還是從光度到深度都各具特色。從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了我們教師工作的勤奮及對教研的重視，更說明我們的教研水平在不斷提高。
下面我將本次發(fā)布會(huì)涌現(xiàn)出來的亮點(diǎn)歸納如下：
1)內(nèi)容積極向上。
好的論文有利于教師對學(xué)生的教育和培養(yǎng)。如：伏校長的《加強(qiáng)未成年人思想道德教育》;何天華老師的《從實(shí)際出發(fā)切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)法制教育》李小明老師的《淺談雙困生的形成與轉(zhuǎn)化》、張麗老師的《讓學(xué)生走出不良情緒的困擾》等一大批從思想和內(nèi)容都積極向上論文。
還有一些提出了建設(shè)性意見及思考的論文，如杜校長的《中年的我該怎么走》;馬書記的《對語文教學(xué)的一點(diǎn)思考》;寇旺枝老師的《今天怎么當(dāng)老師》;李博儒老師的《歷史是副課嗎》。為我們提出置疑，創(chuàng)設(shè)思考的空間，指出探索的方向。
2)內(nèi)涵豐富多彩
50多篇論文既包含了不同學(xué)科、不同年級的內(nèi)容。就同一學(xué)科來說觸及到各個(gè)層面。如數(shù)學(xué)學(xué)科，劉佳怡老師的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》;陳整菊老師的《課堂教學(xué)中懸念的設(shè)置》;李林老師《習(xí)慣的培養(yǎng)》;韋海玉老師的《作業(yè)批閱的實(shí)踐與探討》;康貴平老師的《整理與復(fù)習(xí)三設(shè)計(jì)思路》;張大虎老師《如何提高學(xué)生運(yùn)算能力》等
有如：語文作文教學(xué)。白珍平老師寫了《要注意培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)新能力》、高學(xué)輝寫了《賞識是提高作文教學(xué)效率的最佳方法》、張?jiān)鹄蠋煂懙摹蹲尯⒆觽冋f真話，寫實(shí)事，抒真情》、馬春梅老師寫的作文修改習(xí)慣的養(yǎng)成》等。從不同角度、不同層面闡述了作文教學(xué)質(zhì)量提高的方略。
除各學(xué)科外，還涉及到心理健康、網(wǎng)絡(luò)、多媒體、法制教育等領(lǐng)域。
3)選題實(shí)用
從選題來看，大部分論文選題來自教學(xué)實(shí)踐，是教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談。如低年級語文教師結(jié)合自己的實(shí)際及課表的要求，從識字教學(xué)入手，分別談了快速識字、輕松識字、自主識字等多種方法，他們圍繞識字教學(xué)的主題，精心選材，剖析現(xiàn)象、引經(jīng)據(jù)典，將自己的所思，所得與大家分享，這些經(jīng)驗(yàn)之談都具有很強(qiáng)的操作性，對以后的識字教學(xué)具有指導(dǎo)意義和借鑒作用。這樣的論文還有很多。
4)形式多樣
此次論文要求形式不限，主要考慮本校的實(shí)際，鼓勵(lì)大家都來參加。也確實(shí)達(dá)到這個(gè)效果。真可謂百花齊放，百家爭鳴。既有教育教學(xué)方面的體會(huì)，隨筆又有讀書筆跡;還有邏輯性很強(qiáng)的論文。無論是哪種體裁和樣式，都反映出我們教師樂思善思會(huì)思，積極向研究型、專家型教師靠攏。
4)多媒體應(yīng)用
采用先進(jìn)的手段多媒體是這次論文發(fā)布會(huì)的又一亮點(diǎn)。論文隨教師的朗讀在大屏幕上緩緩滾動(dòng)，聽者能將朗讀與文字對應(yīng)起來，既可以使大家注意力集中，又為記錄的老師提供方便，提高交流的效果。
5)遺憾之處
任何活動(dòng)，我們都期望它盡善盡美，但總會(huì)留下這樣、那樣的遺憾。這次論文發(fā)布雖然涉及面較廣，但班主任工作，學(xué)校管理、團(tuán)隊(duì)工作都沒有涉及到。體現(xiàn)新的教育理念、創(chuàng)新思維的論文不多。另外，在交流時(shí)個(gè)別教師沒能認(rèn)真聆聽。
總之，瑕不掩玉，這次活動(dòng)是成功的。我們應(yīng)該把交流到的新理念、好經(jīng)驗(yàn)、巧方法服務(wù)于實(shí)踐。相信多次這樣活動(dòng)的舉行，我校的教研水平會(huì)上一個(gè)新的臺階，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)大幅度提高。讓我們共同努力，期待輝煌的明天早日到來!
關(guān)于研討會(huì)總結(jié)(篇5)
今天晚上，三級部發(fā)召開了一次教學(xué)研討會(huì)，在教學(xué)研討會(huì)上，劉主任、吳校長、周主任對上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績以及本學(xué)期前一階段的工作進(jìn)行了總結(jié)，對下一步的教學(xué)工作進(jìn)行了一系列的安排，主要內(nèi)容總結(jié)如下：
一、上學(xué)期的成績，總體上看很好，但主科相對較弱，而由于主科在中考中的分值太大，所以如果將上學(xué)期成績進(jìn)行結(jié)算，成績會(huì)相當(dāng)不理想，因此，我們不可以被表面的大好形勢所迷惑，而應(yīng)當(dāng)認(rèn)清形勢，將主科的成績補(bǔ)強(qiáng)，將小科的強(qiáng)勢保持。
二、本學(xué)期的學(xué)生秩序很好，但學(xué)習(xí)的氣氛并不濃厚，這需要老師做進(jìn)一步的學(xué)生工作。包括思想上、行為指導(dǎo)等。
三、在教學(xué)過程中，要注重基礎(chǔ)知識的夯實(shí)工作，同時(shí)也要研究學(xué)業(yè)水平測試試題的命題導(dǎo)向，并將學(xué)業(yè)水平測試試題溶入課堂教學(xué)中。
領(lǐng)導(dǎo)安排完工作之后，校長又讓老師們暢所欲言，張連賓老師的發(fā)言很有見地，他認(rèn)為現(xiàn)今的教學(xué)研討會(huì)，都把教學(xué)研究放在核心位置，而忽視了對學(xué)生的研究，這好比練武之人只練套路，不研究對手一般，是難有實(shí)效的。而研究學(xué)生要從兩個(gè)方面入手，一方面：要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，看他的基礎(chǔ)在何水平，再根據(jù)其現(xiàn)有水平制定措施，落實(shí)措施，進(jìn)行提高。
另一方面，要研究學(xué)生的思想狀況，找到其思想深處的亮點(diǎn)，將其發(fā)揚(yáng)光大，發(fā)現(xiàn)其思想深處的黑子，將其埋沒，(任何一個(gè)人的心中都有兩個(gè)方面)如此，內(nèi)外協(xié)調(diào)，必能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。最后張老師還強(qiáng)調(diào)了提問的重要性，并介紹了提問中的一些技巧，趙校長對提問的重要性和技巧進(jìn)行了補(bǔ)充。
會(huì)上，趙校長兩次給我表態(tài)的機(jī)會(huì)，我想過如何表態(tài)，想就去年的教學(xué)進(jìn)行一番自我批評和檢討，對今年的教學(xué)談一下目標(biāo)和計(jì)劃，但最終我憋住了，因?yàn)槿ツ甑慕逃?xùn)還在眼前，當(dāng)時(shí)我曾多次在校長面前信誓旦旦：一定將中考成績考進(jìn)十名左右，雖然我真的很盡力，下了大量的功夫鉆研中考題，花費(fèi)了大量時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，但最終我的中考成績是十六名，比期末考試十二名還要差，我是想再進(jìn)兩個(gè)名次進(jìn)入十名以前的，可我一邊高叫著沖呀，一邊向前沖，結(jié)果我犧牲了。
這個(gè)教訓(xùn)真的很深刻，我不能再犯同樣的錯(cuò)誤，我知道自己從來就沒有懈怠過，也知道我從來不曾細(xì)膩過，而現(xiàn)在的學(xué)生只靠一腔熱情，一片善意，是不可能達(dá)到預(yù)期的。因此，這次，我沒有再像以前一樣，信誓旦旦的許下豪言壯語，而是簡單的談了一下本次教學(xué)研討會(huì)的收獲，那就是：只有對學(xué)生進(jìn)行細(xì)膩的研究，才能真正的認(rèn)識學(xué)生，使學(xué)生的成績達(dá)到預(yù)期。這一次，我終于做到了慎言，當(dāng)然這也許并不能使校長和領(lǐng)導(dǎo)們滿意，但我想，如果在下一步的工作中，我能夠做到篤思和篤教并取得令大家滿意的成績的話，那時(shí)，會(huì)皆大歡喜的!
下一步，在教學(xué)工作中，我將重視對學(xué)生的提問，采取課前、課間、飯空等多時(shí)間，教室、辦公室等多地點(diǎn)，制定并落實(shí)檢查計(jì)劃，檢查措施，總結(jié)檢查效果，使檢查提問真正起到監(jiān)促學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。
關(guān)于研討會(huì)總結(jié)(篇6)
繼20xx年新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨第八屆全國中小學(xué)互動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩活動(dòng)中獲得優(yōu)異成績后，我縣xx中學(xué)劉xx、模范學(xué)?？祒x兩位教師又代表xx市參加了在20xx年5月于xx舉行的“20xx年新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨第八屆全國中小學(xué)互動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩活動(dòng)”現(xiàn)場說課和上課，并分別榮獲比賽一等獎(jiǎng)，為xx和xx縣贏得了榮譽(yù)。
恰逢“全國教育信息化應(yīng)用展覽”與“國際教育信息化大會(huì)”在xx舉行，第八屆全國中小學(xué)互動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩活動(dòng)現(xiàn)場會(huì)吸引了來自全國的2500余名教師參加，分成幼兒、小學(xué)、初中、高中四個(gè)組通過說課、上課等環(huán)節(jié)進(jìn)行決賽。我縣獲獎(jiǎng)的兩名教師是在獲得觀摩活動(dòng)國家一等獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，代表xx市參加現(xiàn)場比賽的。xx中學(xué)劉xx的初中語文《中國石拱橋》獲得初中組說課一等獎(jiǎng)。模范學(xué)?？祒x的初中信息技術(shù)《Flash 引導(dǎo)層動(dòng)畫》獲得初中上課一等獎(jiǎng)。我縣有5個(gè)學(xué)校的10名教師參加了此次觀摩活動(dòng)。
通過參加此次觀摩活動(dòng)，使廣大教師們熟悉和掌握了教育信息化的應(yīng)用策略，為更好地實(shí)施“三通兩平臺”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將推動(dòng)我縣教育信息化走向新的水平。
關(guān)于研討會(huì)總結(jié)(篇7)
小學(xué)作文研討會(huì)學(xué)習(xí)總結(jié)
XX年8月14日，有幸在李老師的帶領(lǐng)下去秦皇島參加了全國第十四屆小學(xué)作文研討會(huì)。研討會(huì)請全國著名特級教師趙景瑞、吉春雅作學(xué)術(shù)報(bào)告和觀摩課，有六名全國優(yōu)秀青年教師作觀摩課。本屆研討會(huì)海外代表更加廣泛，來自法國、瑞士等國的中文教師代表到會(huì)并介紹海外漢語寫作教學(xué)情況。研討會(huì)上，代表們提交了自己在作文教學(xué)、教研領(lǐng)域的論文，這些論文針對在不同的語言環(huán)境下如何提高中文寫作教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮國內(nèi)中文教學(xué)資源優(yōu)勢，促進(jìn)海內(nèi)外中文寫作教學(xué)交流等專題進(jìn)行了探討。
本次研討會(huì)的主題是快樂作文。會(huì)議日程安排緊湊內(nèi)容也非常豐富，有專家講座、名師課堂、還有多種形式的教學(xué)論壇。對于我來說這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)非常難得。本次學(xué)習(xí)帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念的革新。在感嘆時(shí)間過得太快，想學(xué)的東西太多時(shí)，所幸的是每一次的學(xué)習(xí)很充實(shí)：聆聽智者的教誨，參與老師們的探究……收獲頗多！
一、專家講座，指引方向
每次的專家講座都是那么的精彩！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了研討課堂，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。作文教學(xué)是我自身教學(xué)過程中的一大難題：不知如何去引導(dǎo)學(xué)生也不知如何有效實(shí)施作文教學(xué)。在會(huì)上聽取了吳洪成教授的報(bào)告《教學(xué)理論與小學(xué)快樂作文》，才知道快樂作文是科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，真正的讓孩子喜歡作文才是快樂作文。聽了吳教授的報(bào)告我茅塞頓開，他的教學(xué)方法也指引了我作文教學(xué)的方向。
二、課堂示范，引我反思
每一節(jié)的課堂展示都那么的可貴！讓人耳目一新，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智。原來作文課可以是一次“生日party”、可以是一場魔術(shù)表演還可以是“一次游戲比賽”……印象最深的是趙景瑞老師的作文觀摩課《起筆名》，先和學(xué)生們互相熟悉讓孩子們把他當(dāng)成是他們的朋友，頓時(shí)這一幫孩子們活躍起來，和老師的溝通也變得暢通無阻。通過名人的筆名引起孩子們的好奇，接著讓孩子們說為什么起筆名？然后以自己的筆名為例子讓孩子們評議一下好壞?！伴L眉”“井銳”，然后再讓孩子們給自己起一個(gè)筆名，最后讓孩子們把整個(gè)過程寫下來。趙老師在整個(gè)過程中抓住孩子腦中那些思維的火花引領(lǐng)他們步入作文天地。反思自己的課堂，只是生硬的提出習(xí)作要求就讓孩子寫，沒有引導(dǎo)孩子觀察、思考的過程，可想而知孩子的作文不夠理想。趙老師開始抓住孩子的好奇心引領(lǐng)他們一步步探究，這樣孩子有了心理活動(dòng)也有了實(shí)際的行動(dòng)在說的時(shí)候就有東西可講。接下來又聆聽了吉春亞老師的觀摩課《游戲作文》，才知道游戲作文要先定準(zhǔn)目標(biāo)，然后在游戲中一步步的達(dá)到目標(biāo)，游戲課要玩中有所得，得到知識和寫作的方法。反思自己的作文教學(xué)，要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方真的很多。
另外，印象較深的還有接下來的展示課和交流課，其中展示課《吹球入碗》、《連字成句》和交流課《感動(dòng)》、《認(rèn)識你是我的緣分》
讓我收獲很多。以往我的作文評改只是等學(xué)生做完收上來逐一批閱，批改完成放到一邊下次再寫，如此反復(fù)，總感覺工作量大學(xué)生的寫作水平卻沒有多大的改觀。聽完這些課后引發(fā)了我的思考：為什么我們“累”卻沒有價(jià)值？為什么我們不能把方法教給孩子讓他們互評呢？這樣，學(xué)生在評價(jià)他人的同時(shí)也知道了如何修改自己的文章，教師也從繁重的批閱過程中解放出來，變身為真正的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者。讓孩子們愛上作文，樂上作文，讓作文不再成為孩子們的負(fù)擔(dān)，這樣才是真正的快樂作文。
總之，聽專家講座、聆聽名師課堂都是為提高自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平做準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，我會(huì)用所學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。最后再次感謝學(xué)校給了我這次機(jī)會(huì)！
關(guān)于研討會(huì)總結(jié)(篇8)
這兩天一直有件事情困擾心頭，全區(qū)的心理健康教研組長專題研討活動(dòng)20日要在靖江一小舉行。作為此次活動(dòng)的忠實(shí)關(guān)注著，我參與了某些環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)，但在活動(dòng)結(jié)束之前，我真的不知道，這一次的研討能不能給予我們與會(huì)的老師新的思維沖擊、帶去新的活動(dòng)收獲?組織這樣一次大型的活動(dòng)，真的很不容易，有點(diǎn)擔(dān)心在所難免。
上午9點(diǎn)多，因?yàn)楦忻岸悬c(diǎn)迷糊的我來到靖江一小，到了活動(dòng)現(xiàn)場，看見聽課席上已經(jīng)放好了本次活動(dòng)的素材，而且依據(jù)材料封面的顏色分成了四個(gè)不同的區(qū)塊，真好，我們聽課的老師很自然地分好了組，我們要落實(shí)的課堂觀察項(xiàng)目，自然也一一落實(shí)到了老師們的身上，這減輕了不少前期人員調(diào)配的壓力。指定了四位組長，進(jìn)行了簡單的說明，我們進(jìn)入了聽課的環(huán)節(jié)。
兩位老師，根據(jù)“感恩”的主線，分別演繹了《同學(xué)，有你真好》、《爸爸媽媽，我愛你們》的不同關(guān)注點(diǎn)的研討課。對于課的呈現(xiàn)，我就不再多說。
在課的運(yùn)行過程中，我注意地在觀察我們聽課老師的舉動(dòng)，我真真切切的感受到，這一次的研討活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在地呈現(xiàn)出與以往不一樣的狀態(tài)：每一位聽課的老師，都在那里依據(jù)自己課堂觀察的切入點(diǎn)，細(xì)細(xì)筆記、認(rèn)真揣摩。這一次的研討，在汲取聞堰鎮(zhèn)小活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我們主要從“教師的評價(jià)語言、學(xué)生的參與度、生成性資源的把握藝術(shù)、教師的行走路線”等維度，對兩堂課進(jìn)行深層次的解剖，期望在這樣的深入觀察中，明確教師在課堂操作中的細(xì)節(jié)性亮點(diǎn)和問題，促使教研活動(dòng)的扎實(shí)有效。
最后，研討弱勢與困惑項(xiàng)目，力求實(shí)現(xiàn)突破。如果說我們這樣的課堂教學(xué)觀察是在為改變教師的教學(xué)常態(tài)、促進(jìn)精致課堂的形成上積極服務(wù)，那么，隨后的集體研討，是在為我們的教研活動(dòng)走向精致而探尋新的思維。很顯然，就今天的研討中，針對“課堂的生成與把握”這一研究的項(xiàng)目，成為了本次研討活動(dòng)的弱勢。連續(xù)兩次的活動(dòng)，好像對于這一關(guān)注點(diǎn)的觀察與解析，怎么都沒有能夠呈現(xiàn)出一個(gè)很理想的狀況，無論是生成點(diǎn)的找尋還是生成建議的說明，都成為了一個(gè)很難一下子逾越的坎。為此，這就迫使我們聽課的老師，能夠跳出純粹是聽者的單一思維，與上課的老師以及我們的學(xué)生一起感同身受，那樣，也許對于生成的把握就更為有自己獨(dú)到的見解了。
關(guān)于研討會(huì)總結(jié)(篇9)
同志們：
今天的活動(dòng)到此就要結(jié)束了，在中心校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在各位與會(huì)同志們的共同努力下，圓滿地完成了各項(xiàng)日程安排，可以說達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了理想的活動(dòng)效果。
上午我們共同深入課堂，聽了六節(jié)有效教學(xué)研討課，在課堂上我們可以感受得到“有效教學(xué)”的實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)是解決學(xué)生的有效參與問題，這六節(jié)課上的都比較成功，用課堂教學(xué)實(shí)踐很好的詮釋了有效教學(xué)的深刻內(nèi)涵，在此，我代表中心校領(lǐng)導(dǎo)班子，并以我個(gè)人的名義，對這六位做課教師表示感謝，感謝你們精彩的付出和辛勤的勞動(dòng)。
聽課后，我們坐在這里對這六節(jié)研討課進(jìn)行逐一點(diǎn)評，在評課過程中，與會(huì)同志從理論到實(shí)踐、從學(xué)生的學(xué)到教師的教、從文本內(nèi)容到呈現(xiàn)方式、從確定目標(biāo)到達(dá)成目標(biāo)等不同層面和不同角度至少談了一節(jié)課，在評課過程中，從村小教師到骨干教師，大家表現(xiàn)得都比較主動(dòng)、自信，不但談出了自己的收獲，也提出了針對性的建議和意見，給我們的今后的教研工作埋下了伏筆，提出了挑戰(zhàn)，也可以反映出教研活動(dòng)永遠(yuǎn)是教育教學(xué)發(fā)展進(jìn)步永恒的主題。
下午，我們?yōu)樘岣呓處煹臉I(yè)務(wù)理論水平，組織教師們聆聽業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)有效教學(xué)的業(yè)務(wù)講座，幾位領(lǐng)導(dǎo)分別從《低年級識字教學(xué)》、《怎樣備課》、《培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》《有效教學(xué)對教師的要求》幾方面進(jìn)行了精彩的闡釋，我相信大家一定會(huì)有很多的收獲。
通過這次活動(dòng)，使我鄉(xiāng)教師的教育教學(xué)水平有了很大提升，同時(shí)村小校長的專業(yè)素質(zhì)也有了明顯提高。不僅如此，我們通過活動(dòng)總結(jié)了許多寶貴的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。希望通過這次活動(dòng)，大家把聽到的、學(xué)到的、領(lǐng)悟到的用于我們今后的教育教學(xué)實(shí)踐中去。這次有效教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)，在中心校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的共同參與下取得了階段性的成果，但我們知道“有效教學(xué)”研討活動(dòng)還要長期堅(jiān)持，要不斷創(chuàng)新，效果才能愈來愈好，我們也將準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)，把納入到學(xué)校的常規(guī)管理之中，把它作為提高教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)能力和水平的主要載體，并長期堅(jiān)持下去，同時(shí)我們下一步將繼續(xù)完善這項(xiàng)活動(dòng)，讓每一位教師在活動(dòng)中快樂著、成長著，我們有信心，不久的將來，我們將撥云見日，迎來課堂教學(xué)實(shí)效的美好明天
關(guān)于研討會(huì)總結(jié)(篇10)
XX年12月7、8、9三天，我有幸參加了在點(diǎn)軍一中舉行的宜昌市中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)研討會(huì)，即農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性研究，來自伍家、點(diǎn)軍、枝江、長陽、興山等宜昌各縣市各區(qū)的中小學(xué)共一百多位美術(shù)老師齊聚一堂，共同研究探討美術(shù)學(xué)科教育。我認(rèn)真參與了這次活動(dòng)，感覺受益非淺。
這次研討會(huì)雖然是農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性研究，但無論是農(nóng)村還是城市，美術(shù)教學(xué)中面對和困惑卻是相同的。來自各縣市區(qū)的10位美術(shù)老師在活動(dòng)中帶來的10節(jié)精彩的美術(shù)課，讓我看到了農(nóng)村老師對美術(shù)教學(xué)的辛勤付出與努力，使我深受感動(dòng)。此次授課的老師有一半是男老師，他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是質(zhì)樸無華，課上沒有多少絢麗的道具，激情的演說，華麗的展示，他們外表樸實(shí)言語也非常質(zhì)樸，但是你卻能感受到這些老師為了美術(shù)教育的付出與用心。
點(diǎn)軍一中的向犁夫老師，是一位年輕有活力，又沉穩(wěn)踏實(shí)的男老師，他的授課方式顯得平和自然。向老師平時(shí)擔(dān)任了學(xué)校的會(huì)計(jì)，雜事多，但他卻一手創(chuàng)辦出了學(xué)校的藝術(shù)展示角。他去年執(zhí)教的美術(shù)課還在市優(yōu)質(zhì)美術(shù)課競賽中獲得一等獎(jiǎng)。這次活動(dòng)他帶來了一節(jié)《方寸之間》，是一節(jié)學(xué)習(xí)篆刻的活動(dòng)課。目的是讓學(xué)生了解篆刻歷史知識，初步感受掌握篆刻方式方法。由于學(xué)生人數(shù)多，而印章成本高，難以準(zhǔn)備齊全。他便自己思考用別的工具代替印章。剛開始他想到用橡皮，但是發(fā)現(xiàn)在橡皮上篆刻無法使學(xué)生體會(huì)在硬制材料上用刀刻印的手感。于是他又進(jìn)行了新的思索，自己研究將石膏材料做成印章模樣，讓每個(gè)學(xué)生人手一個(gè)進(jìn)行練習(xí)。在課后的學(xué)生肖形章展示中，出現(xiàn)了不少栩栩如生，生動(dòng)有趣的作品，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。向老師將這節(jié)實(shí)施起來頗有難度的課上的如此成功，與他的聰明才智與良苦用心是分不開的。
來自營盤路小學(xué)的陳江華老師，也是一位年輕聰明的男老師，他帶來的一節(jié)《桔枝妙用》，就是他大膽開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源，利用收割完的桔樹上剩下的大量的枝條，進(jìn)行捆扎、組合，創(chuàng)造出生動(dòng)有趣的工藝品。陳老師帶來了他自己捆扎的小鹿，精美的就像畫廊里的工藝品。使學(xué)生大飽眼福，大為贊嘆。而學(xué)生也不負(fù)眾望，最后展示的作品很有趣，有的學(xué)生利用橘枝做了相框，有的做成書架。讓看課的我們也不由的大受震動(dòng)，躍躍欲試。沒想到平時(shí)看來無用的桔枝，卻能變成老師、學(xué)生手中可愛的工藝品。原來美術(shù)課資源真的就在身邊，只是需要我們?nèi)ビ眯陌l(fā)現(xiàn)，大膽開發(fā)。課后陳老師對自己的課進(jìn)行了分析解說，我們才知道陳老師為了收集合適又安全的桔枝，和學(xué)校同事花了近一個(gè)月的時(shí)間，辛苦采集、裁剪。為了這堂課還專門用卡車將材料運(yùn)到點(diǎn)軍一中。他擔(dān)心學(xué)生用502膠會(huì)不安全，自己在課下研究，將502膠與乳膠混合，制成既安全又牢固的膠水發(fā)放給學(xué)生制作。這些看似普通的細(xì)節(jié)，其實(shí)凝結(jié)了老師辛苦的付出和大量的努力，實(shí)在讓人心生尊敬和感動(dòng)。
來自夷陵區(qū)車站小學(xué)的黃桂平老師，是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，極賦個(gè)人魅力的年輕女教師。她帶來的一節(jié)《玻璃水彩》，是湘版教材四年級的教學(xué)內(nèi)容。這節(jié)課一直讓我感覺很難實(shí)施。首先要讓學(xué)生在玻璃上作畫，就存在安全隱患。再者讓四年級學(xué)生用水彩顏料在玻璃上繪畫后進(jìn)行轉(zhuǎn)印，并體味水于顏料的融合、過渡。這也是讓我感覺難度頗大，授課時(shí)難以達(dá)到教學(xué)效果的地方。但黃老師的這節(jié)課，卻讓我知道原來這個(gè)內(nèi)容可以上的如此精彩，學(xué)生的潛力如此巨大。
一開課，黃老師就進(jìn)行了精彩的示范，現(xiàn)場作畫，題字完成一幅精美的作品，引得學(xué)生嘖嘖贊嘆，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。接著黃老師要求學(xué)生根據(jù)剛才她示范的步驟方法進(jìn)行整理評述。學(xué)生邊評述老師就邊強(qiáng)調(diào)其中的要點(diǎn)、難點(diǎn)。比如小紙屑的運(yùn)用，鹽和牛奶等特殊材料的添加。并要求學(xué)生用幾分鐘時(shí)間針對難點(diǎn)進(jìn)行簡單的嘗試，讓學(xué)生有了初步的感受，老師再針對實(shí)驗(yàn)中存在出現(xiàn)的問題進(jìn)行示范講解。最后再讓學(xué)生進(jìn)行分組合作完成一副完整作品。這樣的教學(xué)方式讓我耳目一新，茅塞頓開。黃老師將本課的重難點(diǎn)分解，授課方式循序漸進(jìn)、層層深入。最后達(dá)到了良好的教學(xué)效果。學(xué)生的作業(yè)非常精彩，出乎我的意料，有的學(xué)生給自己的作品提詩：一江春水向東流。有的學(xué)生創(chuàng)作了一副美麗的風(fēng)景畫，提名：春色。這一幅幅充滿詩意的精彩作品，讓我們在座的老師不由得發(fā)出贊嘆，從心底對學(xué)生刮目相看。黃老師的課上的如此成功，學(xué)生作業(yè)效果如此出色。讓我深刻的意識到，學(xué)生潛力的激發(fā)和能力的培養(yǎng)，是與老師正確深入的引導(dǎo)分不開的。
除了精彩到位的授課，黃老師生動(dòng)的教學(xué)方法也讓我深受啟發(fā)。她為了吸引學(xué)生注意，設(shè)計(jì)了一個(gè)韻律操：1拿起筆，2放水里，3左轉(zhuǎn)一圈，4右轉(zhuǎn)一圈，5筆放下，6身坐正。學(xué)生跟著老師將操做完，組織教學(xué)也就成功完成呢。我第一次知道原來美術(shù)課教學(xué)也可以組織的如此生動(dòng)有趣?？吹搅诉@一幕，臺下的老師都露出了會(huì)心的微笑，這個(gè)微笑都是發(fā)自內(nèi)心的欣賞贊嘆黃老師的蘭心惠質(zhì)，實(shí)在是讓人佩服。
宜都市紅花中學(xué)的汪萬鈺老師，是一位集學(xué)者、詩人、畫家于一身的優(yōu)秀老師，以其深厚的文化底蘊(yùn)和扎實(shí)的美術(shù)功底感染了學(xué)生，也打動(dòng)了我們所有的聽課老師。汪老師授課風(fēng)趣幽默，感性生動(dòng)，他首先讓學(xué)生感受、欣賞作品，再介紹作者及畫中人物，讓學(xué)生體驗(yàn)畫中人的情感與情懷，再讓學(xué)生模仿畫中人物的神情、動(dòng)作，最后進(jìn)行臨摹創(chuàng)作。課后我了解到，汪老師在校是專職語文老師，任教美術(shù)學(xué)科才兩年時(shí)間，這更讓我對汪老師敬佩不已。
除了這幾位老師，其他老師的課也都各具特色，精彩紛呈。
來自長陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉海蓉老師，利用當(dāng)?shù)刭Y源，收集稻草讓學(xué)生學(xué)做稻草人。長陽都鎮(zhèn)灣麻城中學(xué)的呂華平老師，利用竹子竹篾制作成各種竹篾器。他為了讓學(xué)生能夠清楚了解制作過程，幾次三番的走訪當(dāng)?shù)氐氖止に嚾?，才打?dòng)了藝人同意讓他對制作進(jìn)行dv錄制，再將其做成課件，播放給學(xué)生觀看。西陵區(qū)明珠小學(xué)宋萬明老師的《奇妙的石頭》，他為學(xué)生收集了大量的石頭，利用石頭的形、色進(jìn)行巧妙組合。添畫制作成一個(gè)個(gè)有趣的工藝品。
除了這10節(jié)精彩的美術(shù)課，來自各縣市區(qū)的美術(shù)校研員和優(yōu)秀美術(shù)老師們還傳授介紹了許多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。使我對美術(shù)教學(xué)有了新的認(rèn)識和理解，解除了我的諸多困惑。
經(jīng)過這三天的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識到自己作為美術(shù)老師的不足和缺點(diǎn)。也切實(shí)的感覺到這份職業(yè)是值得我去為之奮斗的。
感謝學(xué)校給了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我開拓了眼界，增長了見識，我熱切的期盼著能有更多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
我會(huì)將這次學(xué)習(xí)到的有效的經(jīng)驗(yàn)方法運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中，認(rèn)真磚研美術(shù)教育教學(xué)，努力為我校美術(shù)教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
陳雯雯
08.12.16
關(guān)于研討會(huì)總結(jié)(篇11)
由自治區(qū)旅游局支持，xx主辦的xx口岸旅游發(fā)展與合作研討會(huì)，于x年x月x日在xx縣召開。自治區(qū)旅游局黨組書記同志親自帶隊(duì)到會(huì)指導(dǎo)并作了重要，地委書記到會(huì)做了重要指示，xx副書記、海關(guān)、邊檢、旅游、口岸委、經(jīng)貿(mào)委、科委等相關(guān)部門參加了此次研討會(huì)。此次研討會(huì)專門邀請了xx國xx省的各方面官員和企業(yè)老總，就xx口岸開展進(jìn)一步的經(jīng)貿(mào)合作，特別是旅游合作、實(shí)現(xiàn)出入境旅游新突破的研討會(huì)，也是一次國內(nèi)外各界加強(qiáng)、積極合作的又一次成功嘗試，研討會(huì)前專門組織相關(guān)來賓前往xx國xx縣及xx口岸區(qū)等進(jìn)行了實(shí)地考察。
xx縣將本次研討會(huì)作為全力推介xx，促進(jìn)xx口岸發(fā)展的一次重要機(jī)遇，按照國際標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究，科學(xué)，為研討會(huì)的順利召開奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。采取實(shí)地考察與理論研究相結(jié)合、旅游資源與旅游洽談相結(jié)合方式，深入挖掘了xx縣獨(dú)特的旅游資源文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵，客觀了以xx口岸旅游資源為重點(diǎn)的全縣旅游優(yōu)勢和潛力，全面分析研究了跨國旅游業(yè)的可行性及經(jīng)濟(jì)效益，明確定位了xx旅游資源品位和發(fā)展方向。此次研討會(huì)還邀請了有實(shí)力的6家旅游企業(yè)參加，其中，中國國際社4家（中青旅、西域國旅、喀納斯國旅、大西部國旅），xx國旅行社2家（克布多開開、布爾干旅游公司），各旅行社之間就實(shí)施跨國旅游業(yè)交換了意見，達(dá)成了共識，為各大旅行社提供了交流與合作的平臺，為今后旅游合作奠定了良好基礎(chǔ)。與xx國就實(shí)施跨國旅游達(dá)成了共識，并簽定了旅游合作意向書。意向書中包括雙方旅游形式、項(xiàng)目、出入境手續(xù)、范圍等具體旅游事宜，為實(shí)施跨國旅游提供了政策保障，地、縣電視等多家媒體進(jìn)行了廣泛報(bào)道。
本次研討會(huì)，不僅深入挖掘了xx縣豐富的旅游資源文化內(nèi)涵，研究了實(shí)施跨國旅游的方式、和步驟，而且加強(qiáng)了與蒙古國部分省、地區(qū)及國內(nèi)外各大旅游企業(yè)的交流與合作，為促進(jìn)我區(qū)旅游業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
近年來，隨著高校擴(kuò)招，就業(yè)競爭日益激烈，大學(xué)生就業(yè)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。一方面，大學(xué)畢業(yè)生找工作難的呼聲越來越高；另一方面是大學(xué)生缺乏職業(yè)化素質(zhì)、缺少職業(yè)規(guī)劃意識而導(dǎo)致自身缺少市場競爭力。
如何能在強(qiáng)手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天，這就需要我們思考怎樣選擇職業(yè)?怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯?怎樣使自己處于優(yōu)勢地位……
我認(rèn)為，只有做到個(gè)人選擇與社會(huì)需要相結(jié)合，并擁有高度戰(zhàn)略眼光和較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的大學(xué)生，才能在就業(yè)道路上走出一片天。
一、個(gè)人選擇與社會(huì)需要相輔相成
現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要很多人才，社會(huì)需要決定著求職的環(huán)境。社會(huì)需要、市場需要，就是就業(yè)選擇的方向。首先，一個(gè)職業(yè)的前途是與社會(huì)需要息息相關(guān)的，只有準(zhǔn)確把握社會(huì)需要，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿?，個(gè)人在職業(yè)方面的努力和投入才會(huì)增值，個(gè)人才能獲得比較大的發(fā)展空間，自我發(fā)展才會(huì)有可靠的保障。其次，職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個(gè)人選擇單位，單位選擇個(gè)人。一個(gè)人在做職業(yè)選擇時(shí)，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢在哪，這樣才能跟單位配對成功。再次，職業(yè)選擇還要符合自己的實(shí)際。每個(gè)人的性格不同，每個(gè)人都有自己的興趣愛好，因此每個(gè)人要根據(jù)自己的實(shí)際和需求來選擇職業(yè)。
所以在選擇職業(yè)時(shí)，不能完全憑主觀意志和愿望行事。如果個(gè)人的擇業(yè)脫離了社會(huì)和市場需要，他將很難被社會(huì)接納。只有把社會(huì)需要與個(gè)人的理想、抱負(fù)和志趣結(jié)合起來，才有成功的希望!
二、重視自我發(fā)展和職業(yè)前途
調(diào)查顯示，當(dāng)代青年擇業(yè)時(shí)更加重視自我發(fā)展機(jī)會(huì)和職業(yè)的前途。在調(diào)查中，許多大學(xué)生都認(rèn)識到，“到一個(gè)前景不妙的企業(yè)工作，意味著今天就業(yè)明天便失業(yè)”。他們認(rèn)為，有發(fā)展前景的企業(yè)能給人信任感和拼搏的動(dòng)力。如果一個(gè)企業(yè)前景不佳、缺乏后勁，即使工資收入暫時(shí)豐厚，也不能讓員工有穩(wěn)定感。而對于當(dāng)前的大學(xué)生來說，大學(xué)專業(yè)不一定成為你職業(yè)選擇的方向。我認(rèn)為，大學(xué)教育更多的是一種能力的培養(yǎng)。職業(yè)是為了個(gè)人生存、生活，獲得持續(xù)活動(dòng)的一個(gè)必要途徑，職業(yè)的選擇需要在社會(huì)上不斷地磨練，慢慢選擇的.。職業(yè)內(nèi)涵是沒有高下貴賤，對社會(huì)有用的就可以，沒有優(yōu)劣之分。所以大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，要用長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光來審時(shí)度勢，重視自我發(fā)展和職業(yè)前途，切忌“病急亂投醫(yī)”，對待就業(yè)問題要更加理性。
關(guān)于研討會(huì)總結(jié)(篇2)
為全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范學(xué)校教學(xué)工作，3月10日下午，雙灣鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組召開了“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)交流研討活動(dòng)。
首先，數(shù)學(xué)教研組長魏玉強(qiáng)老師對本學(xué)期教研工作做了具體安排，闡明本次活動(dòng)的意義。本次活動(dòng)有兩項(xiàng)議程:首先各年級老師結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)情，從作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、反饋以及輔導(dǎo)和作業(yè)管理方面等進(jìn)行交流探討。其次是交流各班的學(xué)情，為各班找出培優(yōu)轉(zhuǎn)差的有效措施。
魏玉強(qiáng)、陶永清老師:高年級數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)要精準(zhǔn)，做到全批全改，有做必批，有批必改，老師布置作業(yè)前自己先將題目做一遍，掌握難度和完成時(shí)間，以便更好了解學(xué)情。強(qiáng)調(diào)建立數(shù)學(xué)錯(cuò)題集及重點(diǎn)題型資源庫，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有非常重要的作用。
閆鳳仙、張金花老師:中年級40%的學(xué)生是東鄉(xiāng)族孩子，兩級分化嚴(yán)重，她們表示:對孩子的教育一個(gè)都不能少，作業(yè)布置要分層布置，數(shù)學(xué)學(xué)科的作業(yè)要讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)來源于生活，更服務(wù)于生活。作業(yè)評價(jià)方面采取等級評價(jià)制度，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)要有布置，有批改，有反饋。
一、二年級高紅艷、魯淑華老師:一二年級不留書面家庭作業(yè)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生以“說一說”的形式說數(shù)學(xué)算式，或根據(jù)算式編應(yīng)用題，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)表達(dá)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
秦主任也針對老師們的發(fā)言做了強(qiáng)調(diào):作業(yè)布置一定要結(jié)合學(xué)情聯(lián)系生活實(shí)際分層布置作業(yè)，注意作業(yè)的趣味性和可操作性，同時(shí)要多關(guān)注后進(jìn)生，多鼓勵(lì)交流，少指責(zé)批評，用老師的人格魅力吸引學(xué)生，讓學(xué)生讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。
最后，馬榮業(yè)校長對本次數(shù)學(xué)教研組“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)研討活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，指出:全體教師要認(rèn)識到科學(xué)布置作業(yè)的重要性，切實(shí)做好學(xué)生的“減負(fù)”工作，作業(yè)布置要“”提質(zhì)增效”、“減量不減質(zhì)”，關(guān)心愛護(hù)農(nóng)村孩子，守好農(nóng)村教育的主陣地。校長還做了近期工作安排，由校委會(huì)成員帶隊(duì)，科任教師參與，做一次隨遷子女的家訪，更全面了解學(xué)生的情況，以便在今后的教學(xué)中對癥下藥。
本次數(shù)學(xué)組作業(yè)設(shè)計(jì)研討活動(dòng)明確了新學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作目標(biāo)，有效解決了教師們在作業(yè)設(shè)計(jì)方面的困惑，為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高作業(yè)實(shí)效性打下良好基礎(chǔ)。奮進(jìn)的'腳步總是匆匆，今日的一切都將成為完美明天的儲(chǔ)備。
關(guān)于研討會(huì)總結(jié)(篇3)
研究名師教育思想推廣優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源--------赴長沙學(xué)習(xí)總結(jié)體會(huì)
上周五，我和劉敏、田慧玲、劉雪梅四個(gè)老師到長沙參加了“語文課堂教學(xué)研討會(huì)”，有幸見到了我們語文界鼎鼎有名的錢夢龍老師、程紅兵老師、韓軍老師等。他們都是來自教學(xué)第一線。他們的講座既有他們畢生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更有他們對當(dāng)代語文教育的反思。聽了講座以后，我們收獲很大，感慨也很多。
關(guān)于語文課堂教學(xué)方面，我已經(jīng)在語文組向全體語文教師匯報(bào)了，這里我就不耽擱老師們時(shí)間了。我在這里想說的是根據(jù)專家思想精華，結(jié)合我校實(shí)際，談?wù)勎覀冋Z文老師的一點(diǎn)看法。
首先我先向老師們匯報(bào)一下專家的理念。專家們都提到了中學(xué)語文現(xiàn)狀，認(rèn)為語文課堂講究深、細(xì)、透、全，最后結(jié)果是少、慢、差、費(fèi)。學(xué)生從小學(xué)有讀書能力時(shí)起，到高中畢業(yè)，所接觸到的文學(xué)性書籍相對于浩如煙海的世界文學(xué)領(lǐng)域來說實(shí)在是太少了。所以，專家們提倡“提高課堂教學(xué)效率”。要求我們一篇千字文一節(jié)課要完成，而且要讀熟、背出精彩，否則就是誤人子弟的做法。那么節(jié)約下來的時(shí)間用來做什么？用來讓學(xué)生做大量的課外閱讀。他們說言語學(xué)習(xí)，積累永遠(yuǎn)重于理解，學(xué)習(xí)語言永遠(yuǎn)沒有終南捷徑，必須用最笨的辦法才能收到真正的高效。
我們再來看看《教學(xué)大綱》對語文的要求，XX年教育部制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，要求學(xué)生廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀量初中生達(dá)260萬字，高中生達(dá)400萬字，每年學(xué)生閱讀兩、三部名著。新高考對閱讀提出了更高的要求，不僅閱讀講究技巧而且對速度也提出了更高的要求。網(wǎng)上可以查到，江西省新高考作文分將增加到70分，湖南新高考作文分也將增加到60分。這些消息還沒有被證實(shí)，也不是什么官方文件，但它預(yù)示了語文教學(xué)的趨向。所以，專家們都在吶喊“學(xué)生要多讀點(diǎn)書”！
我們又從人的發(fā)展來說，人是需要學(xué)點(diǎn)音樂和文學(xué)的，那樣人才更有靈氣，更聰慧。閱讀伴隨著人的一生。人們多接觸一點(diǎn)高雅，就會(huì)遠(yuǎn)離低俗遠(yuǎn)很多。閱讀可以改變?nèi)说囊簧?，這絕不是專家們危言聳聽的說法。
什么時(shí)候才是學(xué)生讀書的最佳時(shí)間？小學(xué)時(shí)，學(xué)生的認(rèn)知水平不夠，中學(xué)時(shí)期是學(xué)生讀書的最佳時(shí)期?？墒歉鶕?jù)老師和同學(xué)們反映，我們有的老師，特別是班主任老師，見到學(xué)生課間讀課外讀物就沒收，甚至揚(yáng)言要甩了它。老師們，為什么呀？其實(shí)道理老師們都懂，老師們都知道要提高閱讀能力一定要多讀書，要寫好作文一定要多讀書。老師們這樣做也是出于對學(xué)生負(fù)責(zé)任?？蓪＜覀冋f得好“無論怎樣的高深理論，無論怎樣的規(guī)范，都必須服從服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的利益?！睂＜覀冇械睦砟钜苍S有點(diǎn)偏激，但在提倡閱讀積累這一點(diǎn)上絕對不偏激！
老師們，提高課堂效率，把時(shí)間真正地還給學(xué)生。我在這里請求老師們允許學(xué)生在休息時(shí)間里讀讀文學(xué)書籍，但必須排除言情、武俠、網(wǎng)絡(luò)小說和一些動(dòng)漫書籍。我們提倡的是讀文學(xué)名著，請班主任和各位老師給予監(jiān)督、管理。如果我們語文老師得不到各位老師的配合，到最后場面無法收拾，可能我們會(huì)成為學(xué)生的罪人。我們語文老師會(huì)給學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，正確指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。
老師們，今天我的發(fā)言如果有不對的地方，我愿意改正；如果有得罪老師的地方，請多多包涵！
關(guān)于研討會(huì)總結(jié)(篇4)
我受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委托，謹(jǐn)代表全體評委對這次研討會(huì)作一總結(jié)，有不對或不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評、指正、補(bǔ)充。
xx年12月8日，我校成功地舉辦了第二屆教育教學(xué)研討會(huì)。這是教育教學(xué)方面的一次盛會(huì)，它的成功舉行，為我們七十多名教師提供了展示的機(jī)會(huì)，創(chuàng)建了交流的平臺，營造了濃濃的教研氛圍。教師們將多年來的教育教學(xué)方面的發(fā)現(xiàn)、心得、教學(xué)研究成果，在會(huì)上于同仁廣泛交流學(xué)習(xí)。必將促使我校教育教學(xué)工作向前邁上一大步。
這次活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)重視，教研室嚴(yán)密組織，教師踴躍參加。與會(huì)交流的論文有五十四篇之多。論文內(nèi)容豐富，涉獵面光。無論是從形式到種類，還是從光度到深度都各具特色。從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了我們教師工作的勤奮及對教研的重視，更說明我們的教研水平在不斷提高。
下面我將本次發(fā)布會(huì)涌現(xiàn)出來的亮點(diǎn)歸納如下：
1)內(nèi)容積極向上。
好的論文有利于教師對學(xué)生的教育和培養(yǎng)。如：伏校長的《加強(qiáng)未成年人思想道德教育》;何天華老師的《從實(shí)際出發(fā)切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)法制教育》李小明老師的《淺談雙困生的形成與轉(zhuǎn)化》、張麗老師的《讓學(xué)生走出不良情緒的困擾》等一大批從思想和內(nèi)容都積極向上論文。
還有一些提出了建設(shè)性意見及思考的論文，如杜校長的《中年的我該怎么走》;馬書記的《對語文教學(xué)的一點(diǎn)思考》;寇旺枝老師的《今天怎么當(dāng)老師》;李博儒老師的《歷史是副課嗎》。為我們提出置疑，創(chuàng)設(shè)思考的空間，指出探索的方向。
2)內(nèi)涵豐富多彩
50多篇論文既包含了不同學(xué)科、不同年級的內(nèi)容。就同一學(xué)科來說觸及到各個(gè)層面。如數(shù)學(xué)學(xué)科，劉佳怡老師的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》;陳整菊老師的《課堂教學(xué)中懸念的設(shè)置》;李林老師《習(xí)慣的培養(yǎng)》;韋海玉老師的《作業(yè)批閱的實(shí)踐與探討》;康貴平老師的《整理與復(fù)習(xí)三設(shè)計(jì)思路》;張大虎老師《如何提高學(xué)生運(yùn)算能力》等
有如：語文作文教學(xué)。白珍平老師寫了《要注意培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)新能力》、高學(xué)輝寫了《賞識是提高作文教學(xué)效率的最佳方法》、張?jiān)鹄蠋煂懙摹蹲尯⒆觽冋f真話，寫實(shí)事，抒真情》、馬春梅老師寫的作文修改習(xí)慣的養(yǎng)成》等。從不同角度、不同層面闡述了作文教學(xué)質(zhì)量提高的方略。
除各學(xué)科外，還涉及到心理健康、網(wǎng)絡(luò)、多媒體、法制教育等領(lǐng)域。
3)選題實(shí)用
從選題來看，大部分論文選題來自教學(xué)實(shí)踐，是教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談。如低年級語文教師結(jié)合自己的實(shí)際及課表的要求，從識字教學(xué)入手，分別談了快速識字、輕松識字、自主識字等多種方法，他們圍繞識字教學(xué)的主題，精心選材，剖析現(xiàn)象、引經(jīng)據(jù)典，將自己的所思，所得與大家分享，這些經(jīng)驗(yàn)之談都具有很強(qiáng)的操作性，對以后的識字教學(xué)具有指導(dǎo)意義和借鑒作用。這樣的論文還有很多。
4)形式多樣
此次論文要求形式不限，主要考慮本校的實(shí)際，鼓勵(lì)大家都來參加。也確實(shí)達(dá)到這個(gè)效果。真可謂百花齊放，百家爭鳴。既有教育教學(xué)方面的體會(huì)，隨筆又有讀書筆跡;還有邏輯性很強(qiáng)的論文。無論是哪種體裁和樣式，都反映出我們教師樂思善思會(huì)思，積極向研究型、專家型教師靠攏。
4)多媒體應(yīng)用
采用先進(jìn)的手段多媒體是這次論文發(fā)布會(huì)的又一亮點(diǎn)。論文隨教師的朗讀在大屏幕上緩緩滾動(dòng)，聽者能將朗讀與文字對應(yīng)起來，既可以使大家注意力集中，又為記錄的老師提供方便，提高交流的效果。
5)遺憾之處
任何活動(dòng)，我們都期望它盡善盡美，但總會(huì)留下這樣、那樣的遺憾。這次論文發(fā)布雖然涉及面較廣，但班主任工作，學(xué)校管理、團(tuán)隊(duì)工作都沒有涉及到。體現(xiàn)新的教育理念、創(chuàng)新思維的論文不多。另外，在交流時(shí)個(gè)別教師沒能認(rèn)真聆聽。
總之，瑕不掩玉，這次活動(dòng)是成功的。我們應(yīng)該把交流到的新理念、好經(jīng)驗(yàn)、巧方法服務(wù)于實(shí)踐。相信多次這樣活動(dòng)的舉行，我校的教研水平會(huì)上一個(gè)新的臺階，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)大幅度提高。讓我們共同努力，期待輝煌的明天早日到來!
關(guān)于研討會(huì)總結(jié)(篇5)
今天晚上，三級部發(fā)召開了一次教學(xué)研討會(huì)，在教學(xué)研討會(huì)上，劉主任、吳校長、周主任對上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績以及本學(xué)期前一階段的工作進(jìn)行了總結(jié)，對下一步的教學(xué)工作進(jìn)行了一系列的安排，主要內(nèi)容總結(jié)如下：
一、上學(xué)期的成績，總體上看很好，但主科相對較弱，而由于主科在中考中的分值太大，所以如果將上學(xué)期成績進(jìn)行結(jié)算，成績會(huì)相當(dāng)不理想，因此，我們不可以被表面的大好形勢所迷惑，而應(yīng)當(dāng)認(rèn)清形勢，將主科的成績補(bǔ)強(qiáng)，將小科的強(qiáng)勢保持。
二、本學(xué)期的學(xué)生秩序很好，但學(xué)習(xí)的氣氛并不濃厚，這需要老師做進(jìn)一步的學(xué)生工作。包括思想上、行為指導(dǎo)等。
三、在教學(xué)過程中，要注重基礎(chǔ)知識的夯實(shí)工作，同時(shí)也要研究學(xué)業(yè)水平測試試題的命題導(dǎo)向，并將學(xué)業(yè)水平測試試題溶入課堂教學(xué)中。
領(lǐng)導(dǎo)安排完工作之后，校長又讓老師們暢所欲言，張連賓老師的發(fā)言很有見地，他認(rèn)為現(xiàn)今的教學(xué)研討會(huì)，都把教學(xué)研究放在核心位置，而忽視了對學(xué)生的研究，這好比練武之人只練套路，不研究對手一般，是難有實(shí)效的。而研究學(xué)生要從兩個(gè)方面入手，一方面：要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，看他的基礎(chǔ)在何水平，再根據(jù)其現(xiàn)有水平制定措施，落實(shí)措施，進(jìn)行提高。
另一方面，要研究學(xué)生的思想狀況，找到其思想深處的亮點(diǎn)，將其發(fā)揚(yáng)光大，發(fā)現(xiàn)其思想深處的黑子，將其埋沒，(任何一個(gè)人的心中都有兩個(gè)方面)如此，內(nèi)外協(xié)調(diào)，必能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。最后張老師還強(qiáng)調(diào)了提問的重要性，并介紹了提問中的一些技巧，趙校長對提問的重要性和技巧進(jìn)行了補(bǔ)充。
會(huì)上，趙校長兩次給我表態(tài)的機(jī)會(huì)，我想過如何表態(tài)，想就去年的教學(xué)進(jìn)行一番自我批評和檢討，對今年的教學(xué)談一下目標(biāo)和計(jì)劃，但最終我憋住了，因?yàn)槿ツ甑慕逃?xùn)還在眼前，當(dāng)時(shí)我曾多次在校長面前信誓旦旦：一定將中考成績考進(jìn)十名左右，雖然我真的很盡力，下了大量的功夫鉆研中考題，花費(fèi)了大量時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，但最終我的中考成績是十六名，比期末考試十二名還要差，我是想再進(jìn)兩個(gè)名次進(jìn)入十名以前的，可我一邊高叫著沖呀，一邊向前沖，結(jié)果我犧牲了。
這個(gè)教訓(xùn)真的很深刻，我不能再犯同樣的錯(cuò)誤，我知道自己從來就沒有懈怠過，也知道我從來不曾細(xì)膩過，而現(xiàn)在的學(xué)生只靠一腔熱情，一片善意，是不可能達(dá)到預(yù)期的。因此，這次，我沒有再像以前一樣，信誓旦旦的許下豪言壯語，而是簡單的談了一下本次教學(xué)研討會(huì)的收獲，那就是：只有對學(xué)生進(jìn)行細(xì)膩的研究，才能真正的認(rèn)識學(xué)生，使學(xué)生的成績達(dá)到預(yù)期。這一次，我終于做到了慎言，當(dāng)然這也許并不能使校長和領(lǐng)導(dǎo)們滿意，但我想，如果在下一步的工作中，我能夠做到篤思和篤教并取得令大家滿意的成績的話，那時(shí)，會(huì)皆大歡喜的!
下一步，在教學(xué)工作中，我將重視對學(xué)生的提問，采取課前、課間、飯空等多時(shí)間，教室、辦公室等多地點(diǎn)，制定并落實(shí)檢查計(jì)劃，檢查措施，總結(jié)檢查效果，使檢查提問真正起到監(jiān)促學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。
關(guān)于研討會(huì)總結(jié)(篇6)
繼20xx年新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨第八屆全國中小學(xué)互動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩活動(dòng)中獲得優(yōu)異成績后，我縣xx中學(xué)劉xx、模范學(xué)?？祒x兩位教師又代表xx市參加了在20xx年5月于xx舉行的“20xx年新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨第八屆全國中小學(xué)互動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩活動(dòng)”現(xiàn)場說課和上課，并分別榮獲比賽一等獎(jiǎng)，為xx和xx縣贏得了榮譽(yù)。
恰逢“全國教育信息化應(yīng)用展覽”與“國際教育信息化大會(huì)”在xx舉行，第八屆全國中小學(xué)互動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩活動(dòng)現(xiàn)場會(huì)吸引了來自全國的2500余名教師參加，分成幼兒、小學(xué)、初中、高中四個(gè)組通過說課、上課等環(huán)節(jié)進(jìn)行決賽。我縣獲獎(jiǎng)的兩名教師是在獲得觀摩活動(dòng)國家一等獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，代表xx市參加現(xiàn)場比賽的。xx中學(xué)劉xx的初中語文《中國石拱橋》獲得初中組說課一等獎(jiǎng)。模范學(xué)?？祒x的初中信息技術(shù)《Flash 引導(dǎo)層動(dòng)畫》獲得初中上課一等獎(jiǎng)。我縣有5個(gè)學(xué)校的10名教師參加了此次觀摩活動(dòng)。
通過參加此次觀摩活動(dòng)，使廣大教師們熟悉和掌握了教育信息化的應(yīng)用策略，為更好地實(shí)施“三通兩平臺”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將推動(dòng)我縣教育信息化走向新的水平。
關(guān)于研討會(huì)總結(jié)(篇7)
小學(xué)作文研討會(huì)學(xué)習(xí)總結(jié)
XX年8月14日，有幸在李老師的帶領(lǐng)下去秦皇島參加了全國第十四屆小學(xué)作文研討會(huì)。研討會(huì)請全國著名特級教師趙景瑞、吉春雅作學(xué)術(shù)報(bào)告和觀摩課，有六名全國優(yōu)秀青年教師作觀摩課。本屆研討會(huì)海外代表更加廣泛，來自法國、瑞士等國的中文教師代表到會(huì)并介紹海外漢語寫作教學(xué)情況。研討會(huì)上，代表們提交了自己在作文教學(xué)、教研領(lǐng)域的論文，這些論文針對在不同的語言環(huán)境下如何提高中文寫作教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮國內(nèi)中文教學(xué)資源優(yōu)勢，促進(jìn)海內(nèi)外中文寫作教學(xué)交流等專題進(jìn)行了探討。
本次研討會(huì)的主題是快樂作文。會(huì)議日程安排緊湊內(nèi)容也非常豐富，有專家講座、名師課堂、還有多種形式的教學(xué)論壇。對于我來說這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)非常難得。本次學(xué)習(xí)帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念的革新。在感嘆時(shí)間過得太快，想學(xué)的東西太多時(shí)，所幸的是每一次的學(xué)習(xí)很充實(shí)：聆聽智者的教誨，參與老師們的探究……收獲頗多！
一、專家講座，指引方向
每次的專家講座都是那么的精彩！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了研討課堂，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。作文教學(xué)是我自身教學(xué)過程中的一大難題：不知如何去引導(dǎo)學(xué)生也不知如何有效實(shí)施作文教學(xué)。在會(huì)上聽取了吳洪成教授的報(bào)告《教學(xué)理論與小學(xué)快樂作文》，才知道快樂作文是科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，真正的讓孩子喜歡作文才是快樂作文。聽了吳教授的報(bào)告我茅塞頓開，他的教學(xué)方法也指引了我作文教學(xué)的方向。
二、課堂示范，引我反思
每一節(jié)的課堂展示都那么的可貴！讓人耳目一新，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智。原來作文課可以是一次“生日party”、可以是一場魔術(shù)表演還可以是“一次游戲比賽”……印象最深的是趙景瑞老師的作文觀摩課《起筆名》，先和學(xué)生們互相熟悉讓孩子們把他當(dāng)成是他們的朋友，頓時(shí)這一幫孩子們活躍起來，和老師的溝通也變得暢通無阻。通過名人的筆名引起孩子們的好奇，接著讓孩子們說為什么起筆名？然后以自己的筆名為例子讓孩子們評議一下好壞?！伴L眉”“井銳”，然后再讓孩子們給自己起一個(gè)筆名，最后讓孩子們把整個(gè)過程寫下來。趙老師在整個(gè)過程中抓住孩子腦中那些思維的火花引領(lǐng)他們步入作文天地。反思自己的課堂，只是生硬的提出習(xí)作要求就讓孩子寫，沒有引導(dǎo)孩子觀察、思考的過程，可想而知孩子的作文不夠理想。趙老師開始抓住孩子的好奇心引領(lǐng)他們一步步探究，這樣孩子有了心理活動(dòng)也有了實(shí)際的行動(dòng)在說的時(shí)候就有東西可講。接下來又聆聽了吉春亞老師的觀摩課《游戲作文》，才知道游戲作文要先定準(zhǔn)目標(biāo)，然后在游戲中一步步的達(dá)到目標(biāo)，游戲課要玩中有所得，得到知識和寫作的方法。反思自己的作文教學(xué)，要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方真的很多。
另外，印象較深的還有接下來的展示課和交流課，其中展示課《吹球入碗》、《連字成句》和交流課《感動(dòng)》、《認(rèn)識你是我的緣分》
讓我收獲很多。以往我的作文評改只是等學(xué)生做完收上來逐一批閱，批改完成放到一邊下次再寫，如此反復(fù)，總感覺工作量大學(xué)生的寫作水平卻沒有多大的改觀。聽完這些課后引發(fā)了我的思考：為什么我們“累”卻沒有價(jià)值？為什么我們不能把方法教給孩子讓他們互評呢？這樣，學(xué)生在評價(jià)他人的同時(shí)也知道了如何修改自己的文章，教師也從繁重的批閱過程中解放出來，變身為真正的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者。讓孩子們愛上作文，樂上作文，讓作文不再成為孩子們的負(fù)擔(dān)，這樣才是真正的快樂作文。
總之，聽專家講座、聆聽名師課堂都是為提高自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平做準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，我會(huì)用所學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。最后再次感謝學(xué)校給了我這次機(jī)會(huì)！
關(guān)于研討會(huì)總結(jié)(篇8)
這兩天一直有件事情困擾心頭，全區(qū)的心理健康教研組長專題研討活動(dòng)20日要在靖江一小舉行。作為此次活動(dòng)的忠實(shí)關(guān)注著，我參與了某些環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)，但在活動(dòng)結(jié)束之前，我真的不知道，這一次的研討能不能給予我們與會(huì)的老師新的思維沖擊、帶去新的活動(dòng)收獲?組織這樣一次大型的活動(dòng)，真的很不容易，有點(diǎn)擔(dān)心在所難免。
上午9點(diǎn)多，因?yàn)楦忻岸悬c(diǎn)迷糊的我來到靖江一小，到了活動(dòng)現(xiàn)場，看見聽課席上已經(jīng)放好了本次活動(dòng)的素材，而且依據(jù)材料封面的顏色分成了四個(gè)不同的區(qū)塊，真好，我們聽課的老師很自然地分好了組，我們要落實(shí)的課堂觀察項(xiàng)目，自然也一一落實(shí)到了老師們的身上，這減輕了不少前期人員調(diào)配的壓力。指定了四位組長，進(jìn)行了簡單的說明，我們進(jìn)入了聽課的環(huán)節(jié)。
兩位老師，根據(jù)“感恩”的主線，分別演繹了《同學(xué)，有你真好》、《爸爸媽媽，我愛你們》的不同關(guān)注點(diǎn)的研討課。對于課的呈現(xiàn)，我就不再多說。
在課的運(yùn)行過程中，我注意地在觀察我們聽課老師的舉動(dòng)，我真真切切的感受到，這一次的研討活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在地呈現(xiàn)出與以往不一樣的狀態(tài)：每一位聽課的老師，都在那里依據(jù)自己課堂觀察的切入點(diǎn)，細(xì)細(xì)筆記、認(rèn)真揣摩。這一次的研討，在汲取聞堰鎮(zhèn)小活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我們主要從“教師的評價(jià)語言、學(xué)生的參與度、生成性資源的把握藝術(shù)、教師的行走路線”等維度，對兩堂課進(jìn)行深層次的解剖，期望在這樣的深入觀察中，明確教師在課堂操作中的細(xì)節(jié)性亮點(diǎn)和問題，促使教研活動(dòng)的扎實(shí)有效。
最后，研討弱勢與困惑項(xiàng)目，力求實(shí)現(xiàn)突破。如果說我們這樣的課堂教學(xué)觀察是在為改變教師的教學(xué)常態(tài)、促進(jìn)精致課堂的形成上積極服務(wù)，那么，隨后的集體研討，是在為我們的教研活動(dòng)走向精致而探尋新的思維。很顯然，就今天的研討中，針對“課堂的生成與把握”這一研究的項(xiàng)目，成為了本次研討活動(dòng)的弱勢。連續(xù)兩次的活動(dòng)，好像對于這一關(guān)注點(diǎn)的觀察與解析，怎么都沒有能夠呈現(xiàn)出一個(gè)很理想的狀況，無論是生成點(diǎn)的找尋還是生成建議的說明，都成為了一個(gè)很難一下子逾越的坎。為此，這就迫使我們聽課的老師，能夠跳出純粹是聽者的單一思維，與上課的老師以及我們的學(xué)生一起感同身受，那樣，也許對于生成的把握就更為有自己獨(dú)到的見解了。
關(guān)于研討會(huì)總結(jié)(篇9)
同志們：
今天的活動(dòng)到此就要結(jié)束了，在中心校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在各位與會(huì)同志們的共同努力下，圓滿地完成了各項(xiàng)日程安排，可以說達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了理想的活動(dòng)效果。
上午我們共同深入課堂，聽了六節(jié)有效教學(xué)研討課，在課堂上我們可以感受得到“有效教學(xué)”的實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)是解決學(xué)生的有效參與問題，這六節(jié)課上的都比較成功，用課堂教學(xué)實(shí)踐很好的詮釋了有效教學(xué)的深刻內(nèi)涵，在此，我代表中心校領(lǐng)導(dǎo)班子，并以我個(gè)人的名義，對這六位做課教師表示感謝，感謝你們精彩的付出和辛勤的勞動(dòng)。
聽課后，我們坐在這里對這六節(jié)研討課進(jìn)行逐一點(diǎn)評，在評課過程中，與會(huì)同志從理論到實(shí)踐、從學(xué)生的學(xué)到教師的教、從文本內(nèi)容到呈現(xiàn)方式、從確定目標(biāo)到達(dá)成目標(biāo)等不同層面和不同角度至少談了一節(jié)課，在評課過程中，從村小教師到骨干教師，大家表現(xiàn)得都比較主動(dòng)、自信，不但談出了自己的收獲，也提出了針對性的建議和意見，給我們的今后的教研工作埋下了伏筆，提出了挑戰(zhàn)，也可以反映出教研活動(dòng)永遠(yuǎn)是教育教學(xué)發(fā)展進(jìn)步永恒的主題。
下午，我們?yōu)樘岣呓處煹臉I(yè)務(wù)理論水平，組織教師們聆聽業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)有效教學(xué)的業(yè)務(wù)講座，幾位領(lǐng)導(dǎo)分別從《低年級識字教學(xué)》、《怎樣備課》、《培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》《有效教學(xué)對教師的要求》幾方面進(jìn)行了精彩的闡釋，我相信大家一定會(huì)有很多的收獲。
通過這次活動(dòng)，使我鄉(xiāng)教師的教育教學(xué)水平有了很大提升，同時(shí)村小校長的專業(yè)素質(zhì)也有了明顯提高。不僅如此，我們通過活動(dòng)總結(jié)了許多寶貴的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。希望通過這次活動(dòng)，大家把聽到的、學(xué)到的、領(lǐng)悟到的用于我們今后的教育教學(xué)實(shí)踐中去。這次有效教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)，在中心校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的共同參與下取得了階段性的成果，但我們知道“有效教學(xué)”研討活動(dòng)還要長期堅(jiān)持，要不斷創(chuàng)新，效果才能愈來愈好，我們也將準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)，把納入到學(xué)校的常規(guī)管理之中，把它作為提高教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)能力和水平的主要載體，并長期堅(jiān)持下去，同時(shí)我們下一步將繼續(xù)完善這項(xiàng)活動(dòng)，讓每一位教師在活動(dòng)中快樂著、成長著，我們有信心，不久的將來，我們將撥云見日，迎來課堂教學(xué)實(shí)效的美好明天
關(guān)于研討會(huì)總結(jié)(篇10)
XX年12月7、8、9三天，我有幸參加了在點(diǎn)軍一中舉行的宜昌市中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)研討會(huì)，即農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性研究，來自伍家、點(diǎn)軍、枝江、長陽、興山等宜昌各縣市各區(qū)的中小學(xué)共一百多位美術(shù)老師齊聚一堂，共同研究探討美術(shù)學(xué)科教育。我認(rèn)真參與了這次活動(dòng)，感覺受益非淺。
這次研討會(huì)雖然是農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性研究，但無論是農(nóng)村還是城市，美術(shù)教學(xué)中面對和困惑卻是相同的。來自各縣市區(qū)的10位美術(shù)老師在活動(dòng)中帶來的10節(jié)精彩的美術(shù)課，讓我看到了農(nóng)村老師對美術(shù)教學(xué)的辛勤付出與努力，使我深受感動(dòng)。此次授課的老師有一半是男老師，他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是質(zhì)樸無華，課上沒有多少絢麗的道具，激情的演說，華麗的展示，他們外表樸實(shí)言語也非常質(zhì)樸，但是你卻能感受到這些老師為了美術(shù)教育的付出與用心。
點(diǎn)軍一中的向犁夫老師，是一位年輕有活力，又沉穩(wěn)踏實(shí)的男老師，他的授課方式顯得平和自然。向老師平時(shí)擔(dān)任了學(xué)校的會(huì)計(jì)，雜事多，但他卻一手創(chuàng)辦出了學(xué)校的藝術(shù)展示角。他去年執(zhí)教的美術(shù)課還在市優(yōu)質(zhì)美術(shù)課競賽中獲得一等獎(jiǎng)。這次活動(dòng)他帶來了一節(jié)《方寸之間》，是一節(jié)學(xué)習(xí)篆刻的活動(dòng)課。目的是讓學(xué)生了解篆刻歷史知識，初步感受掌握篆刻方式方法。由于學(xué)生人數(shù)多，而印章成本高，難以準(zhǔn)備齊全。他便自己思考用別的工具代替印章。剛開始他想到用橡皮，但是發(fā)現(xiàn)在橡皮上篆刻無法使學(xué)生體會(huì)在硬制材料上用刀刻印的手感。于是他又進(jìn)行了新的思索，自己研究將石膏材料做成印章模樣，讓每個(gè)學(xué)生人手一個(gè)進(jìn)行練習(xí)。在課后的學(xué)生肖形章展示中，出現(xiàn)了不少栩栩如生，生動(dòng)有趣的作品，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。向老師將這節(jié)實(shí)施起來頗有難度的課上的如此成功，與他的聰明才智與良苦用心是分不開的。
來自營盤路小學(xué)的陳江華老師，也是一位年輕聰明的男老師，他帶來的一節(jié)《桔枝妙用》，就是他大膽開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源，利用收割完的桔樹上剩下的大量的枝條，進(jìn)行捆扎、組合，創(chuàng)造出生動(dòng)有趣的工藝品。陳老師帶來了他自己捆扎的小鹿，精美的就像畫廊里的工藝品。使學(xué)生大飽眼福，大為贊嘆。而學(xué)生也不負(fù)眾望，最后展示的作品很有趣，有的學(xué)生利用橘枝做了相框，有的做成書架。讓看課的我們也不由的大受震動(dòng)，躍躍欲試。沒想到平時(shí)看來無用的桔枝，卻能變成老師、學(xué)生手中可愛的工藝品。原來美術(shù)課資源真的就在身邊，只是需要我們?nèi)ビ眯陌l(fā)現(xiàn)，大膽開發(fā)。課后陳老師對自己的課進(jìn)行了分析解說，我們才知道陳老師為了收集合適又安全的桔枝，和學(xué)校同事花了近一個(gè)月的時(shí)間，辛苦采集、裁剪。為了這堂課還專門用卡車將材料運(yùn)到點(diǎn)軍一中。他擔(dān)心學(xué)生用502膠會(huì)不安全，自己在課下研究，將502膠與乳膠混合，制成既安全又牢固的膠水發(fā)放給學(xué)生制作。這些看似普通的細(xì)節(jié)，其實(shí)凝結(jié)了老師辛苦的付出和大量的努力，實(shí)在讓人心生尊敬和感動(dòng)。
來自夷陵區(qū)車站小學(xué)的黃桂平老師，是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，極賦個(gè)人魅力的年輕女教師。她帶來的一節(jié)《玻璃水彩》，是湘版教材四年級的教學(xué)內(nèi)容。這節(jié)課一直讓我感覺很難實(shí)施。首先要讓學(xué)生在玻璃上作畫，就存在安全隱患。再者讓四年級學(xué)生用水彩顏料在玻璃上繪畫后進(jìn)行轉(zhuǎn)印，并體味水于顏料的融合、過渡。這也是讓我感覺難度頗大，授課時(shí)難以達(dá)到教學(xué)效果的地方。但黃老師的這節(jié)課，卻讓我知道原來這個(gè)內(nèi)容可以上的如此精彩，學(xué)生的潛力如此巨大。
一開課，黃老師就進(jìn)行了精彩的示范，現(xiàn)場作畫，題字完成一幅精美的作品，引得學(xué)生嘖嘖贊嘆，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。接著黃老師要求學(xué)生根據(jù)剛才她示范的步驟方法進(jìn)行整理評述。學(xué)生邊評述老師就邊強(qiáng)調(diào)其中的要點(diǎn)、難點(diǎn)。比如小紙屑的運(yùn)用，鹽和牛奶等特殊材料的添加。并要求學(xué)生用幾分鐘時(shí)間針對難點(diǎn)進(jìn)行簡單的嘗試，讓學(xué)生有了初步的感受，老師再針對實(shí)驗(yàn)中存在出現(xiàn)的問題進(jìn)行示范講解。最后再讓學(xué)生進(jìn)行分組合作完成一副完整作品。這樣的教學(xué)方式讓我耳目一新，茅塞頓開。黃老師將本課的重難點(diǎn)分解，授課方式循序漸進(jìn)、層層深入。最后達(dá)到了良好的教學(xué)效果。學(xué)生的作業(yè)非常精彩，出乎我的意料，有的學(xué)生給自己的作品提詩：一江春水向東流。有的學(xué)生創(chuàng)作了一副美麗的風(fēng)景畫，提名：春色。這一幅幅充滿詩意的精彩作品，讓我們在座的老師不由得發(fā)出贊嘆，從心底對學(xué)生刮目相看。黃老師的課上的如此成功，學(xué)生作業(yè)效果如此出色。讓我深刻的意識到，學(xué)生潛力的激發(fā)和能力的培養(yǎng)，是與老師正確深入的引導(dǎo)分不開的。
除了精彩到位的授課，黃老師生動(dòng)的教學(xué)方法也讓我深受啟發(fā)。她為了吸引學(xué)生注意，設(shè)計(jì)了一個(gè)韻律操：1拿起筆，2放水里，3左轉(zhuǎn)一圈，4右轉(zhuǎn)一圈，5筆放下，6身坐正。學(xué)生跟著老師將操做完，組織教學(xué)也就成功完成呢。我第一次知道原來美術(shù)課教學(xué)也可以組織的如此生動(dòng)有趣?？吹搅诉@一幕，臺下的老師都露出了會(huì)心的微笑，這個(gè)微笑都是發(fā)自內(nèi)心的欣賞贊嘆黃老師的蘭心惠質(zhì)，實(shí)在是讓人佩服。
宜都市紅花中學(xué)的汪萬鈺老師，是一位集學(xué)者、詩人、畫家于一身的優(yōu)秀老師，以其深厚的文化底蘊(yùn)和扎實(shí)的美術(shù)功底感染了學(xué)生，也打動(dòng)了我們所有的聽課老師。汪老師授課風(fēng)趣幽默，感性生動(dòng)，他首先讓學(xué)生感受、欣賞作品，再介紹作者及畫中人物，讓學(xué)生體驗(yàn)畫中人的情感與情懷，再讓學(xué)生模仿畫中人物的神情、動(dòng)作，最后進(jìn)行臨摹創(chuàng)作。課后我了解到，汪老師在校是專職語文老師，任教美術(shù)學(xué)科才兩年時(shí)間，這更讓我對汪老師敬佩不已。
除了這幾位老師，其他老師的課也都各具特色，精彩紛呈。
來自長陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉海蓉老師，利用當(dāng)?shù)刭Y源，收集稻草讓學(xué)生學(xué)做稻草人。長陽都鎮(zhèn)灣麻城中學(xué)的呂華平老師，利用竹子竹篾制作成各種竹篾器。他為了讓學(xué)生能夠清楚了解制作過程，幾次三番的走訪當(dāng)?shù)氐氖止に嚾?，才打?dòng)了藝人同意讓他對制作進(jìn)行dv錄制，再將其做成課件，播放給學(xué)生觀看。西陵區(qū)明珠小學(xué)宋萬明老師的《奇妙的石頭》，他為學(xué)生收集了大量的石頭，利用石頭的形、色進(jìn)行巧妙組合。添畫制作成一個(gè)個(gè)有趣的工藝品。
除了這10節(jié)精彩的美術(shù)課，來自各縣市區(qū)的美術(shù)校研員和優(yōu)秀美術(shù)老師們還傳授介紹了許多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。使我對美術(shù)教學(xué)有了新的認(rèn)識和理解，解除了我的諸多困惑。
經(jīng)過這三天的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識到自己作為美術(shù)老師的不足和缺點(diǎn)。也切實(shí)的感覺到這份職業(yè)是值得我去為之奮斗的。
感謝學(xué)校給了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我開拓了眼界，增長了見識，我熱切的期盼著能有更多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
我會(huì)將這次學(xué)習(xí)到的有效的經(jīng)驗(yàn)方法運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中，認(rèn)真磚研美術(shù)教育教學(xué)，努力為我校美術(shù)教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
陳雯雯
08.12.16
關(guān)于研討會(huì)總結(jié)(篇11)
由自治區(qū)旅游局支持，xx主辦的xx口岸旅游發(fā)展與合作研討會(huì)，于x年x月x日在xx縣召開。自治區(qū)旅游局黨組書記同志親自帶隊(duì)到會(huì)指導(dǎo)并作了重要，地委書記到會(huì)做了重要指示，xx副書記、海關(guān)、邊檢、旅游、口岸委、經(jīng)貿(mào)委、科委等相關(guān)部門參加了此次研討會(huì)。此次研討會(huì)專門邀請了xx國xx省的各方面官員和企業(yè)老總，就xx口岸開展進(jìn)一步的經(jīng)貿(mào)合作，特別是旅游合作、實(shí)現(xiàn)出入境旅游新突破的研討會(huì)，也是一次國內(nèi)外各界加強(qiáng)、積極合作的又一次成功嘗試，研討會(huì)前專門組織相關(guān)來賓前往xx國xx縣及xx口岸區(qū)等進(jìn)行了實(shí)地考察。
xx縣將本次研討會(huì)作為全力推介xx，促進(jìn)xx口岸發(fā)展的一次重要機(jī)遇，按照國際標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究，科學(xué)，為研討會(huì)的順利召開奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。采取實(shí)地考察與理論研究相結(jié)合、旅游資源與旅游洽談相結(jié)合方式，深入挖掘了xx縣獨(dú)特的旅游資源文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵，客觀了以xx口岸旅游資源為重點(diǎn)的全縣旅游優(yōu)勢和潛力，全面分析研究了跨國旅游業(yè)的可行性及經(jīng)濟(jì)效益，明確定位了xx旅游資源品位和發(fā)展方向。此次研討會(huì)還邀請了有實(shí)力的6家旅游企業(yè)參加，其中，中國國際社4家（中青旅、西域國旅、喀納斯國旅、大西部國旅），xx國旅行社2家（克布多開開、布爾干旅游公司），各旅行社之間就實(shí)施跨國旅游業(yè)交換了意見，達(dá)成了共識，為各大旅行社提供了交流與合作的平臺，為今后旅游合作奠定了良好基礎(chǔ)。與xx國就實(shí)施跨國旅游達(dá)成了共識，并簽定了旅游合作意向書。意向書中包括雙方旅游形式、項(xiàng)目、出入境手續(xù)、范圍等具體旅游事宜，為實(shí)施跨國旅游提供了政策保障，地、縣電視等多家媒體進(jìn)行了廣泛報(bào)道。
本次研討會(huì)，不僅深入挖掘了xx縣豐富的旅游資源文化內(nèi)涵，研究了實(shí)施跨國旅游的方式、和步驟，而且加強(qiáng)了與蒙古國部分省、地區(qū)及國內(nèi)外各大旅游企業(yè)的交流與合作，為促進(jìn)我區(qū)旅游業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。