以下是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯收集整理的《最新小學(xué)國(guó)學(xué)課教案》。通常老師在上課之前會(huì)帶上教案課件，又到了老師開始寫教案課件的時(shí)候了。準(zhǔn)備好了教案課件的前期工作，這樣才能讓課堂的教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期。但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助！
最新小學(xué)國(guó)學(xué)課教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)氈、犢等10個(gè)生字,會(huì)寫儀、尊等16個(gè)字,會(huì)寫運(yùn)河、儀態(tài)等21個(gè)詞語。
2.有感情地朗讀課文,感受荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的動(dòng)、靜之美。
3.抓住運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法的語句,感受語言的優(yōu)美、生動(dòng),摘抄自己喜歡的詞句。
4.理解作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)這就是真正的荷蘭。
教學(xué)過程
-第一課時(shí)-
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
1.教師(板書:牧場(chǎng))提問:看到牧場(chǎng)這個(gè)詞,在你們腦海里浮現(xiàn)出什么呢(草原、牛、羊、馬)
(出示荷蘭牧場(chǎng)的圖片)今天老師將帶領(lǐng)大家走進(jìn)歐洲一個(gè)美麗的國(guó)家,這個(gè)國(guó)家有三分之一的領(lǐng)土都是牧場(chǎng),這里的牧場(chǎng)遼闊無垠,所以它又被人們稱為牧場(chǎng)之國(guó)。(板書:牧場(chǎng)之國(guó))
同學(xué)們知道這個(gè)國(guó)家是哪里嗎荷蘭。(介紹荷蘭的基本情況,出示有關(guān)荷蘭美麗風(fēng)光的圖片,加上配樂,讓學(xué)生感受景色之美。)
2.荷蘭,是水之國(guó),花之國(guó),也是牧場(chǎng)之國(guó)。今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)荷蘭的牧場(chǎng)風(fēng)光,這將給我們帶來什么感受呢
二、初讀課文,掃清字詞障礙。
1.提出讀書要求:自己小聲讀課文,勾畫出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀。
2.指名讀生字新詞。
著重指導(dǎo):遠(yuǎn)眺(tio)、吆喝(yāohe)
3.指導(dǎo)書寫課后方格中的字。
著重分析指導(dǎo)凳、吆、鈴、罐,并在黑板上示范。
(凳是上下結(jié)構(gòu),筆畫是:橫撇、點(diǎn)、撇、撇、捺、橫、豎、橫折、橫、點(diǎn)、撇、橫、撇、橫折彎鉤。
吆是左右結(jié)構(gòu),部首是口,右邊是幺。
鈴的部首是钅,右邊是令,不要寫成今。
罐是左右結(jié)構(gòu),部首是缶,右下方是隹,不要寫成住。)
三、再讀課文,整體感知。
1.指名分自然段讀課文,其他同學(xué)邊聽邊想象課文中描繪的畫面,并回答問題:荷蘭牧場(chǎng)留給你怎樣的印象(引導(dǎo)學(xué)生用一兩個(gè)詞語說說對(duì)荷蘭牧場(chǎng)的印象。)
2.找出課文中出現(xiàn)了幾次這就是真正的荷蘭。(4次)
3.朗讀課文,試著概括出課文圍繞這就是真正的荷蘭介紹了哪四個(gè)方面的內(nèi)容。
(1)奶牛的天堂。(2)駿馬的世界。(3)牲畜的王國(guó)。(4)寧?kù)o的夜晚。
四、關(guān)注富有情趣的語句。
自由朗讀課文,找出自己覺得有趣的句子。反復(fù)讀一讀,并跟同學(xué)交流,說說有趣在哪兒。
(1)牛犢的模樣像貴夫人,儀態(tài)端莊。
(2)黑色的豬群,不停地呼嚕著,像是對(duì)什么表示贊許。
五、課堂小結(jié)。
朗讀課文后,你感受到了什么(作者對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)的美麗風(fēng)光的喜愛。)
-第二課時(shí)-
一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課。
1.指名朗讀生字新詞,檢查生字新詞掌握情況。
2.導(dǎo)入新課:通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)了解到課文圍繞這就是真正的荷蘭講了牧場(chǎng)的基本情況。接下來,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《牧場(chǎng)之國(guó)》。
二、品讀感悟,體會(huì)情感。
1.齊讀第1自然段。
荷蘭,是水之國(guó),花之國(guó),也是牧場(chǎng)之國(guó)。(總結(jié)句。之的意思是的。)
這是一個(gè)總起句,緊扣課題,開門見山,直接點(diǎn)出文章中心。以后同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)開頭也可以采用這種方法。
2.默讀第2自然段。
(1)第一次出現(xiàn)這就是真正的荷蘭。
(2)讀了此自然段,你有什么感受
(牛的數(shù)量很多。從一條條運(yùn)河之間的綠色低地上,黑白花牛,白頭黑牛,白腰藍(lán)嘴黑牛,在低頭吃草極目遠(yuǎn)眺,四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花?？梢钥闯?。)
(3)品讀句子。
①牛群吃草時(shí)非常專注,有時(shí)站立不動(dòng),仿佛正在思考著什么。
②牛犢的模樣像貴夫人,儀態(tài)端莊。(當(dāng)你讀到儀態(tài)端莊這個(gè)詞時(shí),你想到了什么)
③老牛好似牛群的家長(zhǎng),無比尊嚴(yán)。
①句運(yùn)用了擬人的修辭手法,②句、③句都運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。
(4)想象牧場(chǎng)上的牛有時(shí)還會(huì)是什么樣的。
(5)此刻,如果你站在牧場(chǎng)的中間,你的感受又會(huì)是怎樣的呢讓我們有感情地朗讀第2自然段。
瞧,牛群這個(gè)大家庭多么溫暖和睦,其樂融融。極目遠(yuǎn)眺,多么壯觀,色彩多么明麗,于是作者由衷地發(fā)出贊嘆這就是真正的荷蘭。安靜而和諧。(板書:奶牛的天堂,安靜和諧)
3.自由朗讀第3自然段。
(1)讀了此自然段,你有什么感受(膘肥體壯的駿馬在草原上飛馳)
(2)觀看駿馬奔騰的視頻。讓學(xué)生交流感受。
這就是真正的荷蘭,駿馬自由馳騁。(板書:駿馬的世界,自由馳騁)
4.齊讀第4自然段。
真正的荷蘭,在白天時(shí),除了奶牛安靜和諧,駿馬自由馳騁,還有什么呢
(1)在天堂般的綠色草原上,白色的綿羊,悠然自得。
(2)黑色的豬群,不停地呼嚕著,像是對(duì)什么表示贊許。
(3)成千上萬的小雞,成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊,在見不到一個(gè)人影的綠草地上,安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。
這就是真正的荷蘭。牲畜陶醉在自己的王國(guó)里。(板書:牲畜的王國(guó),悠然自得)
5.有感情地朗讀第5自然段。
白天,在荷蘭這天堂般的綠色草原上,牛羊、駿馬、小雞、山羊是那里的主人,牧場(chǎng)是它們的自由王國(guó)。當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,夜晚的荷蘭又是一番怎樣的景象呢
(1)圈出一個(gè)能概括晚上特點(diǎn)的詞語。(寂靜)
(2)從哪里可以看出荷蘭的寂靜
最后一抹晚霞也漸漸消失了,整個(gè)天地都暗了下來。狗不叫了,圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲,馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜,無聲的低地,漆黑的夜晚,遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。
這就是真正的荷蘭!作者用生動(dòng)優(yōu)美的語言告訴我們,白天遼闊無垠的原野,動(dòng)物們自由和諧,夜晚寂靜無聲,動(dòng)物都進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。(板書:寧?kù)o的夜晚,祥和寂靜)
6.這就是真正的荷蘭這句話在課文中出現(xiàn)了4次,作者為什么要這么多次說這句話呢大家再次回顧課文。
(這就是真正的荷蘭一句是文章的線索。這句話反復(fù)出現(xiàn),既是作者在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn),更是對(duì)荷蘭美景發(fā)出的贊嘆。)
三、總結(jié)全文,拓展延伸。
1.小結(jié):作者用優(yōu)美的語言告訴我們,絲絨般的碧綠的草原遼闊無垠,黑白花牛專注地品嘗著鮮嫩的青草這就是真正的荷蘭;膘肥體壯的駿馬,自由馳騁這就是真正的荷蘭;牧場(chǎng)上,綿羊、豬群、小雞、山羊,悠然自得這就是真正的荷蘭;天邊的晚霞漸消,動(dòng)物們都進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng),祥和寂靜這就是真正的荷蘭。
2.作者描寫牧場(chǎng)之國(guó),有動(dòng)有靜,反復(fù)強(qiáng)調(diào)這就是真正的荷蘭,表達(dá)了對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)的喜愛之情。
想象一下,如果你是荷蘭牧場(chǎng)的一頭奶牛,一匹駿馬,一只小豬或是一朵郁金香,一架風(fēng)車,一個(gè)荷蘭小朋友請(qǐng)拿起你的筆,也來寫寫你眼中的荷蘭吧。(寫下來并與同學(xué)交流,言之有理即可。)
板書設(shè)計(jì)
牧場(chǎng)之國(guó)
這就是真正的荷蘭
教學(xué)反思
1.課前設(shè)置預(yù)習(xí)方案,讓學(xué)生搜集荷蘭的資料,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。
2.通過朗讀培養(yǎng)學(xué)生的語感是語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。在教學(xué)時(shí),讓學(xué)生通過充分閱讀,感受牧場(chǎng)之國(guó)的美好,充分喚起學(xué)生的想象,以激發(fā)興趣,從而達(dá)到保持學(xué)生注意力,理解文本的目的。
最新小學(xué)國(guó)學(xué)課教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物，感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。
2．借助肥皂版畫這一容易操作和掌握的內(nèi)容，讓學(xué)生在畫畫、刻刻、涂涂、印印的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛的動(dòng)物。
3．從制作過程和作業(yè)的效果對(duì)版畫的定義、步驟、類別及發(fā)展歷程有初步的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：探討以肥皂版畫這一形式表現(xiàn)“可愛的動(dòng)物”，學(xué)會(huì)刻版，上色、拓印，提高動(dòng)手操作能力和空間想象能力。
教學(xué)難點(diǎn)：選擇不同的工具、材料以流暢的線條、簡(jiǎn)練的繪畫語言表現(xiàn)可愛的動(dòng)物。
教具準(zhǔn)備：圖片資料、錄象資料、范畫、學(xué)生優(yōu)秀作品若干件、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、刻刀類工具（牙簽、釘子等）、各類紙材（宣紙、彩紙、報(bào)紙等）、課件。
學(xué)具準(zhǔn)備水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水桶、肥皂、刻刀類工具（牙簽、釘子等）、各類紙材（宣紙、彩紙、報(bào)紙等）。
一、教學(xué)過程：
1．創(chuàng)設(shè)情境
（1）老師手上有一封“邀請(qǐng)涵”你們想知道上面寫的是什么嗎？
（2）課件展示：邀請(qǐng)涵
（3）想去嗎？（生）想。
（生）讀內(nèi)容。
同學(xué)：我們動(dòng)物王國(guó)的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演。想邀請(qǐng)××班同學(xué)一起欣賞。談話設(shè)置懸念，引起學(xué)生的好奇心。
2．欣賞動(dòng)物世界的錄象
3．討論：（1）想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？
（2）你覺得哪位動(dòng)物明星的服裝最美，請(qǐng)你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開。）
4．：動(dòng)物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，說也說不過來。動(dòng)物的形象各異，服裝更是千奇百怪。
瞧,他們每個(gè)人的服裝都各具特色。學(xué)生的注意力集中到屏幕上，感受動(dòng)物的形、色之美。學(xué)生很高興地進(jìn)行表演、猜測(cè)，感知?jiǎng)游锏男误w美、動(dòng)態(tài)美。
各抒己見，用自己的語言描述動(dòng)物的形體美、色彩美。以大量的圖片給學(xué)生一定的視覺沖擊，使其從內(nèi)心感嘆動(dòng)物的可愛。學(xué)生通過觀察對(duì)動(dòng)物的形態(tài)、顏色、斑紋有一定的理解，為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
二、感受名家名作，提高審美意識(shí)
1．賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品。
引導(dǎo)思考：你覺得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
2．揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容：除了用畫畫、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動(dòng)物們的可愛形象呢？闡述自己的見解。讓學(xué)生感知、了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。
三、觀察動(dòng)物的版畫
1．老師想請(qǐng)幾位伙伴來幫忙，以新得方式給動(dòng)物設(shè)計(jì)新形象，（引出肥皂排筆、顏料、牙簽、釘子等工具材料）。學(xué)生被這些新奇的繪畫材料吸引了，求知欲望被積極調(diào)動(dòng)版畫涉及的工具材料較多，因此在學(xué)習(xí)中因讓學(xué)生明確的知道。
最新小學(xué)國(guó)學(xué)課教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀小詩(shī)。
2、運(yùn)用多種形式的讀讓學(xué)生充分展示自己的聲音。
3、使學(xué)生通過晨誦一起感受詩(shī)歌的優(yōu)美。
4、仿寫小詩(shī)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、運(yùn)用不同形式朗誦小詩(shī)，感受其中的趣味，激發(fā)對(duì)文字的熱愛。
2、能將感受到的.表達(dá)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)流程:
一、開啟詩(shī)
明媚的陽(yáng)光又掀開了新的一頁(yè)，親愛的孩子們呀，用你們最美妙的聲音開啟這美好的一天吧！迎著噴薄而出的朝陽(yáng)，我們又迎來了美好的一天，孩子們，就用美妙的小詩(shī)陪我們度過這嶄新的一天吧！
面帶微笑、放松心情、調(diào)整坐姿，準(zhǔn)備好了么？
師：早安，親愛的孩子們！
生：早安，親愛的老師！
師：整個(gè)早晨我一直看著你們。
生：整個(gè)早晨我們一直看著您。
師：怎樣把每一寸玲瓏的晨光變作優(yōu)美的晨誦嚼出書本的芬芳。
生：怎樣把每一寸溫馨的晨光化作粉筆的舞蹈嚼出知識(shí)的果香。
合：讓我們用最美妙的詞語，最動(dòng)聽的聲音與黎明共舞。
二、復(fù)習(xí)詩(shī)
出示詩(shī)歌，齊讀，說感受
三、新授詩(shī)
（一）指導(dǎo)朗讀
1、導(dǎo)入詩(shī)情畫意的我們總能聲情并茂地朗讀著，今天老師為你們帶來了一首新詩(shī)《信》。
2、出示小詩(shī)
3、孩子們自由地把這首詩(shī)多讀兩遍，爭(zhēng)取讀正確、讀流利。
4、請(qǐng)班里的小朗誦家讀這首詩(shī)。
5、評(píng)評(píng)他的朗讀。（通過評(píng)價(jià)讓孩子們意識(shí)到怎么去朗讀這首詩(shī)。）
6、想展示自己的朗讀水平么？喜歡哪小節(jié)就讀哪小節(jié)。讀完推薦一名同學(xué)繼續(xù)讀。
7、老師配樂朗讀
8、試著帶著音樂讀一讀。
9、讀書比賽。
四個(gè)小組輪流讀，但不能讀重復(fù)哦
（二）感悟內(nèi)涵
我們的同學(xué)真棒，這么快就把這首詩(shī)讀正確、讀流利了。如果能讀得有詩(shī)意、有韻味就更美了。
1、我們就設(shè)身處地的去體會(huì)，走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界吧！請(qǐng)大家再次自由地讀讀小詩(shī)。
2、詩(shī)中的小作者都替誰寫信？為什么替他寫信？信中都寫了什么？
3、讀書匯報(bào)（關(guān)愛他人、心甘情愿的付出）
4、把你的理解帶到詩(shī)中，通過盡情的朗讀展示出來。
5、帶著剛才的感受讀一讀剛才的小詩(shī)。
（三）作詩(shī)
1、如果你是小作者的話，你還會(huì)替誰寫信呢？
2、其實(shí)當(dāng)詩(shī)人也很簡(jiǎn)單，把剛才的詩(shī)連在一起就變成了你的作品。試試看吧?。ㄩ_頭、結(jié)尾不變，把你的心里話寫在紙上吧?。?BR> 3、讀自己做的詩(shī)。
四、結(jié)束晨誦
最新小學(xué)國(guó)學(xué)課教案 篇4
小學(xué)國(guó)學(xué)弟子規(guī)教案
《弟子規(guī)》第二十課圍繞“誠(chéng)信”這一行為，通過韻文、釋文、拓展、故事四個(gè)板塊的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出課文的文、意、理的統(tǒng)一。韻文“凡出言，信為先，惟其是”的行為要求上看，這些要求體現(xiàn)出做人應(yīng)講信用，做到真誠(chéng)待人的道德準(zhǔn)則;“詐與妄，奚可焉，勿佞巧，刻薄語，*污詞，市井氣，切戒之”這些要求來看，準(zhǔn)則意在告訴我們要做一個(gè)講文明，待人真誠(chéng)的人。釋文表意準(zhǔn)確，通俗易懂，為學(xué)生自讀自悟提供了重要的課程資源。拓展結(jié)合生活，聯(lián)系實(shí)際揭示了課文內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)意義，又為學(xué)生的思考提供了廣闊的空間。故事《孟信賣牛》以生動(dòng)的事例詮釋“只有自己做到真誠(chéng)守信，才會(huì)贏得眾人的信任、尊重?！边@一道德修養(yǎng)與道德智慧，體現(xiàn)出《弟子規(guī)》行為準(zhǔn)則的道德素養(yǎng)與道德智慧的統(tǒng)一。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讀中習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生字正腔圓地誦讀文本，對(duì)八句韻文做到熟讀成誦，誦讀成韻。
2、讀中感悟，結(jié)合釋文與故事讀中理解“信”的行為要求，從傳統(tǒng)文明的行為準(zhǔn)則中感悟傳統(tǒng)道德行為對(duì)人積極影響。
3、學(xué)中反思，緊扣拓展，借助情境，學(xué)會(huì)以課文的處事準(zhǔn)則，反思自己的行為得失，并能自覺地運(yùn)用傳統(tǒng)文明準(zhǔn)則指導(dǎo)自己的生活實(shí)踐。
最新小學(xué)國(guó)學(xué)課教案 篇5
教材分析：
祖國(guó)在我心中是湘版小學(xué)音樂教材五年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容。有學(xué)唱歌曲《祖國(guó)印象》，欣賞歌曲《我和我的祖國(guó)》，讀譜唱歌《美妙的歌聲》以及活動(dòng)。針對(duì)教師和學(xué)生的實(shí)際情況，我選擇了欣賞歌曲《我和我的祖國(guó)》和學(xué)唱歌曲《祖國(guó)印象》來作為本堂課的教學(xué)內(nèi)容。在欣賞以及學(xué)唱歌曲的過程中能讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)有更深刻的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的熱情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《祖國(guó)印象》，用深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛；
2、欣賞合唱《我和我的祖國(guó)》，感受、體驗(yàn)“我”和祖國(guó)之間永不分割的真摯情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)唱歌曲《祖國(guó)印象》，并表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱好歌曲《祖國(guó)印象》中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的旋律。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
看——說——賞——唱
教學(xué)準(zhǔn)備：
遠(yuǎn)程教育資源，自制課件。
教學(xué)過程：
一、看：
升國(guó)旗。
教學(xué)的情感最能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，而圖片資料能充分的激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。
新中國(guó)的成立不容易，祖國(guó)為我們創(chuàng)造的環(huán)境不容易，全國(guó)人民共同面對(duì)災(zāi)難不容易。我們要更愛我們偉大的祖國(guó)，讓我們說出對(duì)祖國(guó)的愛。
二、說：
在在觀看了升旗儀式后，學(xué)生有了不少對(duì)祖國(guó)的感慨，讓學(xué)生適時(shí)的用自己的語言表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的情感。
三、賞：
聽賞合唱歌曲《我和我的祖國(guó)》
1、聽（出示課件，有歌曲的歌詞）
同學(xué)們，我們祖國(guó)名字叫——中國(guó)，祖國(guó)日日夜夜與我們?cè)谝黄?，就像身邊的父母陪伴我們成長(zhǎng)，我們和父母的親情能割舍和忘記嗎？那我們和祖國(guó)的情感能割舍嗎？聽完《我和我的祖國(guó)》你就明白了。
歌曲帶給我們太多的情感的撞擊，它有著怎樣的情緒和情感呢？
歌曲的旋律優(yōu)美、熱情奔放。歌詞表達(dá)了歌者熱愛祖國(guó)的熾熱情感。
觀察歌曲的拍號(hào)，是6/8和9/8拍的混合拍。三拍子的歌曲具有很強(qiáng)抒情性，特別是到了旋律的后半部分，對(duì)祖國(guó)的這一份情感更為濃烈。
教師：能有今天的安定、美好的生活，是靠千千萬萬的英雄先烈付出獻(xiàn)血甚至生命得來的。
2、跟唱
播放歌曲的第一段，學(xué)生哼唱。
四、唱
1、學(xué)習(xí)歌詞
你從那些地方認(rèn)識(shí)了我們偉大的祖國(guó)？
學(xué)生交流。
教師總結(jié)：我們?cè)趪?guó)旗和黑板上認(rèn)識(shí)了祖國(guó)，在歌聲里了解了祖國(guó)，在課本里熟悉了祖國(guó)，這就是祖國(guó)在我們心中的印象。
請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來朗誦一首詩(shī)：《祖國(guó)印象》
（課件出示歌詞）
請(qǐng)欣賞歌曲《祖國(guó)印象》，帶著對(duì)祖國(guó)的那份深情和愛。
（播放課件《祖國(guó)印象》）
2、模唱歌曲
歌曲最直接的表達(dá)了祖國(guó)在我們心中的地位，請(qǐng)你用自己最美的聲音“嗚”來跟著音樂唱出這份情感。
（播放課件）請(qǐng)學(xué)生輕聲哼唱全曲。
遇到難點(diǎn)，由學(xué)生提出來。
教師總結(jié)學(xué)生所提出的難點(diǎn)處的旋律：（課件出示）
①3．432 2 . ② 6 5665 5 .4 3 ③ 3 2151 1 .
④1.451 6.165 ⑤ 66 5 33 5 1
分組選擇一條旋律進(jìn)行讀譜演唱，教師再請(qǐng)其他組的同學(xué)一起來聽每組是否正確演唱，并給予糾正和評(píng)價(jià)。（教師伴奏）
在熟悉了這幾條旋律后，由每組加進(jìn)相應(yīng)的歌詞。
3、再次欣賞全曲并跟唱歌曲，找出歌曲中自己沒有解決好的地方，老師和同學(xué)們一起來幫助。
4、處理歌曲的情緒
你覺得我們?cè)谘莩枨臅r(shí)候有的地方該怎么處理，老師播放音樂，你可以輕聲跟唱歌曲，也可以在心里跟唱。在歌曲的前面四句我們應(yīng)該用怎么樣的情緒，后邊又應(yīng)該用怎么樣的情緒來演唱？
學(xué)生交流。
老師總結(jié)。
前面四句用敘事性的歌詞介紹我們?cè)趺礃诱J(rèn)識(shí)祖國(guó)，用親切、自然的聲音來演唱；后面幾句說出了我們和祖國(guó)相依想伴，演唱的力度要加強(qiáng)，情緒相對(duì)來說比前面要激動(dòng)。
5、齊唱歌曲，表現(xiàn)歌曲
讓我們?cè)诟璩獣r(shí)，前面四句用親切、自然的聲音，后面的用激動(dòng)的情緒來演唱這首歌曲。
表現(xiàn)歌曲。老師用琴伴奏。
老師和學(xué)生共同提出，沒有演唱好的地方，為后面的跟伴奏演唱做準(zhǔn)備。
6、再次展現(xiàn)歌曲的情緒，學(xué)生跟課件伴奏演唱歌曲。老師一起來參與表現(xiàn)。
五、擴(kuò)展
祖國(guó)在我們的心里，我們?cè)谧鎳?guó)的懷抱里，有了祖國(guó)的呵護(hù)，我們就能健康成長(zhǎng)，我們心中也對(duì)祖國(guó)更多了一份尊敬，相信我們?cè)谛袆?dòng)上能夠更加熱愛我們的祖國(guó)。在升國(guó)旗，唱國(guó)歌的時(shí)候我們更應(yīng)該帶著一份自豪和驕傲。
升國(guó)旗，唱國(guó)歌。（驕傲、自豪）
結(jié)束：祖國(guó)在我們心中，祖國(guó)為我們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，我們也應(yīng)該用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)我們偉大的祖國(guó)，一起建設(shè)美好的祖國(guó)。
最新小學(xué)國(guó)學(xué)課教案 篇6
談話導(dǎo)入
1.板書課題。
看了課題，你知道課文講的牧場(chǎng)之國(guó)是哪個(gè)國(guó)家嗎？（荷蘭）
2.荷蘭，她為什么被稱之為牧場(chǎng)之國(guó)呢，大家了解荷蘭了嗎？請(qǐng)拿出課前搜集的資料說一說。
今天我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭。
整體感知
1.指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：作者為什么四次講到這就是真正的荷蘭？
2.用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。把喜歡的詞句畫下來再讀一讀。
3.小組合作，概括出課文的主要內(nèi)容。
板書：碧綠草原、黑白花牛
成群駿馬，膘肥體壯
綿羊豬群，悠然自得
晚霞滿天、牛羊歇息
誦讀體驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)踐
1.用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。
2.小組交流。學(xué)生讀自己喜歡的語段，用自己的話說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。講述時(shí)可以加入自己的想象。
3.以解說員的角色，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。（大家相互評(píng)議）
拓展遷移，發(fā)展語言
根據(jù)課文內(nèi)容和搜集的相關(guān)資料，展開想象，把下面的話寫具體。
荷蘭是水之國(guó)、花之國(guó)。
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荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)。
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我的祖國(guó)真是個(gè)美麗的地方。
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最新小學(xué)國(guó)學(xué)課教案 篇7
一、提高宣傳教育活動(dòng)思想認(rèn)識(shí)
各地各學(xué)校要高度重視學(xué)校安全宣傳教育工作，切實(shí)把組織開展好安全教育周(日)宣傳教育活動(dòng)做為學(xué)校工作重點(diǎn)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全面部署、周密安排、精心組織，確保安全教育周(日)活動(dòng)取得實(shí)效。要以舉辦安全教育周(日)活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校安全教育與管理改革創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)校安全教育課程體系建設(shè)、“安全教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”建設(shè)和校園安全文化建設(shè)。
二、豐富宣傳教育活動(dòng)內(nèi)容形式
1.舉行活動(dòng)啟動(dòng)儀式。3月30日前后，各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校要結(jié)合學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律和地方區(qū)域特色，組織開展主題鮮明、具有特色的學(xué)校安全教育周(日)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。要加強(qiáng)同新聞媒體的溝通聯(lián)系，及時(shí)發(fā)布預(yù)告，全面宣傳報(bào)道，營(yíng)造積極的社會(huì)輿論氛圍，提高全社會(huì)對(duì)學(xué)校安全工作的關(guān)注度與參與度。要加強(qiáng)對(duì)啟動(dòng)儀式現(xiàn)場(chǎng)的安全防范工作，防止發(fā)生擁擠踩踏等事故。
2.開展安全宣傳教育。各地各學(xué)校要立足本校及周邊地區(qū)涉校涉生安全事故發(fā)生的規(guī)律，結(jié)合不同年齡學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，邀請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者到學(xué)校開展“安全知識(shí)進(jìn)學(xué)校進(jìn)課堂”系列宣講活動(dòng)，宣傳普及安全知識(shí)，或充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)基地、青少年校外活動(dòng)中心和社會(huì)實(shí)踐基地等課外教育教學(xué)陣地，積極協(xié)調(diào)公安、交通、消防、地震、氣象等有關(guān)部門支持，布置、開設(shè)一系列安全宣傳教育體驗(yàn)活動(dòng)及專題講座。要發(fā)揮宣傳簡(jiǎn)報(bào)、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、專欄、電子屏幕、墻報(bào)、黑板報(bào)等宣傳陣地作用，通過安全知識(shí)競(jìng)賽、觀看專題片、主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、“每天五分鐘”安全提醒教育(提示牌)、手機(jī)短信、校訊通、知識(shí)講座、張掛標(biāo)語口號(hào)、分發(fā)安全倡議書或致家長(zhǎng)一封信、一條短信等多種形式，重點(diǎn)加強(qiáng)防交通事故、防溺水、防火災(zāi)、防地震、防暴恐、防食物中毒、防擁擠踩踏、防自然災(zāi)害和防網(wǎng)絡(luò)詐騙等安全知識(shí)、法律法規(guī)教育，真正使安全知識(shí)入腦入心。
3.組織應(yīng)急疏散演練。認(rèn)真按照教育部印發(fā)的《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》要求，落實(shí)應(yīng)急疏散演練制度。要結(jié)合本校建筑分布、學(xué)生人數(shù)、避難場(chǎng)所、樓道走廊疏散能力等實(shí)際情況，制定演練方案、繪制疏散路線圖，明確應(yīng)對(duì)火災(zāi)、地震、暴恐、擁擠踩踏及其他突發(fā)事件時(shí)的處置程序、響應(yīng)措施、應(yīng)急隊(duì)伍、裝備、物資及相關(guān)單位的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。要確保每一名師生都熟記演練過程、演練程序和疏散路線、地點(diǎn)，保障應(yīng)急疏散演練安全、有序、取得實(shí)效。要積極邀請(qǐng)地震專家、消防官兵、公安民警等專業(yè)人員到學(xué)校指導(dǎo)師生演練開展，演練結(jié)束后要及時(shí)召開講評(píng)會(huì)，認(rèn)真總結(jié)預(yù)案演練情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的不足之處及時(shí)修改完善，調(diào)整充實(shí)應(yīng)急預(yù)案，確實(shí)提高師生應(yīng)急逃生避險(xiǎn)和自救自護(hù)能力。
4.開展隱患排查整治?；顒?dòng)期間，各地各學(xué)校要組織開展“安全隱患我排查、我發(fā)現(xiàn)、我整治”活動(dòng)，動(dòng)員全校師生及教職工，開展全校性的安全隱患大排查、大整治行動(dòng)。重點(diǎn)對(duì)學(xué)生宿舍、學(xué)校食堂、圖書館、鍋爐房、實(shí)驗(yàn)室、?；肥摇⒚簹馊?xì)庠O(shè)施、消防設(shè)施、供電設(shè)備和電梯等重點(diǎn)要害部位及門禁管理、宿舍管理、校園周邊等進(jìn)行全面排查，深入查找各種安全隱患，做到預(yù)案、措施、責(zé)任、資金、時(shí)限“五落實(shí)”，形成隱患排查整治閉環(huán)系統(tǒng)，進(jìn)一步推進(jìn)隱患排查治理體系建設(shè)。要給學(xué)生布置一份安全防范和安全隱患排查方面的作業(yè)，組織開展專題討論，讓學(xué)生參與其中，切身感受，強(qiáng)化意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，熟練掌握自救自護(hù)技能。
三、營(yíng)造宣傳教育活動(dòng)良好氛圍
各地各學(xué)校要主動(dòng)適應(yīng)大數(shù)據(jù)、新媒體時(shí)代要求，強(qiáng)化安全教育信息平臺(tái)、微博、微信等新興傳播工具信息綜合運(yùn)用，通過開設(shè)專題專欄、刊發(fā)評(píng)論文章、播放公益廣告、舉辦專題展覽、組織廣場(chǎng)咨詢、印發(fā)科普讀物等方式，大力宣傳普及安全知識(shí)和安全法律法規(guī)。同時(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)與廣播電視、手機(jī)媒體、公交電視、戶外傳媒合作，大力宣傳普及學(xué)校安全教育周(日)活動(dòng)，及時(shí)報(bào)道特色亮點(diǎn)和成績(jī)經(jīng)驗(yàn)，并通過推廣經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍，更好地推動(dòng)全社會(huì)共同關(guān)心支持學(xué)校安全教育和管理工作，確?；顒?dòng)起到“教育師生、帶動(dòng)家庭、輻射社會(huì)”的效果。
請(qǐng)各設(shè)區(qū)市教育局及省(部)屬學(xué)校于4月8日前將開展學(xué)校安全教育周(日)活動(dòng)情況總結(jié)及活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表(附件2)以書面和電子形式報(bào)送我廳學(xué)校安全工作處。
最新小學(xué)國(guó)學(xué)課教案 篇8
1、教材簡(jiǎn)析：《祖國(guó)印象》是湘教版小學(xué)音樂第九冊(cè)第五單元《祖國(guó)在我心中》中的學(xué)唱歌曲，對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生。《祖國(guó)印象》是一首反映少年兒童熱愛祖國(guó)的歌曲，歌曲樸實(shí)無華，音樂充滿活力。輕盈、舒展的旋律和富有動(dòng)力的節(jié)奏，抒發(fā)了少年兒童贊美祖國(guó)時(shí)的自豪感和幸福感。
本課介紹了6/8拍子的節(jié)拍特點(diǎn)，是一節(jié)以音樂知識(shí)6/8拍的學(xué)習(xí)及歌曲《祖國(guó)印象》演唱為中心內(nèi)容的音樂課。新課程要打破學(xué)科中心，不是不要學(xué)科，而是不僅僅需要學(xué)科，還需要情感、態(tài)度、價(jià)值觀和相關(guān)文化的融合。新課程要淡化知識(shí)技能，也不是不要知識(shí)技能，而是不僅僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能的獲得，還要講究學(xué)習(xí)的過程與方法，要使學(xué)生自主地將新的知識(shí)技能與已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。
2、教學(xué)目標(biāo)：音樂課程最核心的目標(biāo)是豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。我的設(shè)定教學(xué)目的是（1）能夠有感情地演唱《祖國(guó)印象》。（2）聽賞合唱《我和我的祖國(guó)》，感受、體驗(yàn)“我”和祖國(guó)之間永不分割的真摯情感（3）通過聽、唱、拍等多種方法，充分感受6/8拍。
3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課將愛國(guó)主義教育與知識(shí)技能的學(xué)習(xí)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)演唱歌曲《祖國(guó)印象》這首歌，用深情的歌聲唱出少年兒童對(duì)祖國(guó)的滿腔熱愛。難點(diǎn)是通過聽、唱、讀、拍等多種方法，充分感受6/8拍。
二、說教法
具體的方法有：創(chuàng)設(shè)情境法、圖譜教學(xué)法、比較法、聽唱法、討論法、拓展延伸等教學(xué)方法。
蘇聯(lián)著名音樂教育家卡巴列夫斯基曾說過：“只要音樂是形象的，即使是不同的體裁，都能使孩子接受?！币虼耍谝魳坊顒?dòng)中教師必須運(yùn)用某些方法和手段幫助學(xué)生去熟悉音樂，了解音樂。我在音樂活動(dòng)中嘗試了運(yùn)用“圖譜感知”教學(xué)法。
1、用形象的節(jié)奏圖譜激發(fā)學(xué)生的興趣
2、妙用分解圖譜，化解音樂節(jié)奏的難度
3、借助圖譜學(xué)習(xí)，掌握歌曲的主要節(jié)奏型，即：
XXXXXX和旋律動(dòng)態(tài)，充分體驗(yàn)歌曲的情感
三、說學(xué)法
牐牫Ｋ擔(dān)菏謚以魚不如授之以漁。本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，通過整體感知、討論、小組合作、自主探究、創(chuàng)造、模仿等方式，即從感受2/4和4/4拍到讓學(xué)生自己總結(jié)其區(qū)分方法，再逐步過渡到使學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂活動(dòng)，延伸到6/8拍的歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神和合作精神。
四、說教學(xué)過程
1、游戲引入，分類存檔：播放樂曲片斷，生在音樂停止后將聽到的音樂按節(jié)拍分類存入文檔，根據(jù)正確與否評(píng)出優(yōu)勝組。通過游戲環(huán)節(jié)讓學(xué)生分組自主總結(jié)出區(qū)分2/4與4/4拍的辦法，即：（1）聽強(qiáng)弱規(guī)律，（2）根據(jù)歌曲表達(dá)的情感進(jìn)行區(qū)分。
在這一環(huán)節(jié)中我會(huì)和學(xué)生一起復(fù)習(xí)（并出示圖譜）：
A、2/4和4/4拍子的歌曲的聽辨
（1）1=C2/4《勞動(dòng)最光榮》
（2）1=F4/4《同一首歌》
師：我們現(xiàn)階段了解的2/4和4/4拍，強(qiáng)弱不同，一個(gè)是強(qiáng)弱，一個(gè)是強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。相對(duì)而言2/4拍更歡快，4/4拍更抒情柔和。
（設(shè)計(jì)意圖：1、實(shí)施寓教于樂的教學(xué)方法。2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出辨別的方法要點(diǎn)，再通過總結(jié)的要點(diǎn)區(qū)分2/4，4/4拍。3、小組合作重在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。）
B、3/4拍和3/8拍歌曲的聽辨
（1）1=C3/4《小白船》舞曲形式
（2）1=D3/8《唱支最美的歌》輕快柔和
請(qǐng)學(xué)生說出感受，比較不同之處
師：我們現(xiàn)階段了解的3/4和3/8拍，相同點(diǎn)3/4和3/8拍強(qiáng)弱規(guī)律都是強(qiáng)弱弱，不同的是3/4是以4分音符為一拍，3/8是以8分音符為一拍。相對(duì)而言3/8拍比3/4拍更輕快。
（設(shè)計(jì)意圖：層層引導(dǎo)逐步讓學(xué)生了解不同拍號(hào)的強(qiáng)弱規(guī)律及對(duì)歌曲表現(xiàn)的作用，為后面的6/8拍子的學(xué)習(xí)作鋪墊。）
2、視聽欣賞，6/8的學(xué)習(xí)：欣賞《我和我的祖國(guó)》，配合中華大地的圖片，讓學(xué)生感受我國(guó)繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國(guó)之情。出示形象的節(jié)奏圖譜，借助圖譜，使學(xué)生了解6/8的強(qiáng)弱規(guī)律，體驗(yàn)情感。讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏：XXXXXX同時(shí)讓學(xué)生嘗試指揮來體會(huì)祖國(guó)就像大海一樣，6/8拍子的寬廣感覺和樂曲中描述的祖國(guó)大氣寬闊的感覺很像，氣息連貫、流暢，聲音柔和。
（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，化解音樂節(jié)奏的難度。學(xué)生從圖譜進(jìn)一步體驗(yàn)6/8拍的韻律感。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景氛圍，視聽結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，引起共鳴。學(xué)生自己動(dòng)手指揮，親自體驗(yàn)，讓學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)。）
3、導(dǎo)入新課，合作學(xué)唱：
（1）點(diǎn)出歌曲題——《祖國(guó)印象》
（2）教師范唱歌曲
通過教師飽含深情的范唱和學(xué)生的聆聽與視唱，對(duì)歌曲的情感進(jìn)行更深層次的理解，以便他們?cè)谘莩獣r(shí)很自然的進(jìn)入角色，表達(dá)自己的情感。這一環(huán)節(jié)遵循以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的原則。
（3）點(diǎn)出歌曲的節(jié)拍——6/8拍
（4）用聲勢(shì)動(dòng)作來為歌曲伴奏，達(dá)到再次聆聽歌曲，熟悉旋律的`目的。
XXXXXXX和XXXXXXXX
（5）出示全曲圖譜，用“啦”唱
（6）學(xué)唱歌詞
（7）完整演唱
4、藝術(shù)處理，情感演繹：
第一樂段：用親切自然的聲音演唱
第二樂段：本段是全曲的高潮。第一樂句“祖國(guó)啊——”這一句演唱的力度要加強(qiáng)，情緒要激動(dòng)；第二樂句要唱得深情，唱出對(duì)祖國(guó)的滿腔熱愛。
（設(shè)計(jì)意圖：提示學(xué)生根據(jù)自己對(duì)歌曲的感受和理解，大膽嘗試能夠表達(dá)這首歌曲情感的最恰當(dāng)?shù)乃俣扰c音色。能讓學(xué)生積極主動(dòng)地體驗(yàn)音樂美，探討用歌聲表達(dá)情感的方法。）
5、拓展話題，放飛奧運(yùn)：8月奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)舉辦，在別人眼中我們的祖國(guó)是什么印象？激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的自豪、熱愛之情。最后深情地將歌曲再演唱一次。
（設(shè)計(jì)意圖：討論我國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)話題，是對(duì)祖國(guó)印象的一種延伸、補(bǔ)充和拓展。）
這堂課我采用了這樣幾個(gè)教學(xué)策略：隱藏教學(xué)意圖，抓住主線、突出主題。一般以祖國(guó)為題材的歌曲顯得很大，一般在我們的思想中這類歌曲比較枯燥空泛，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，但這首6/8拍的歌曲旋律很優(yōu)美，學(xué)生非常喜歡。我正是從6/8拍的學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，充分體驗(yàn)，既掌握了知識(shí)技能，又體驗(yàn)了歌曲的美。以上設(shè)計(jì)肯定還有一些不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴意見，謝謝！
最新小學(xué)國(guó)學(xué)課教案 篇9
一、指導(dǎo)思想
以教育局精神為指針，以安全法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”方針，切實(shí)做好學(xué)校師生安全教育，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，以保障學(xué)校廣大師生人身財(cái)產(chǎn)安全和學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)目的
今年是第十六個(gè)全國(guó)中小學(xué)生的“安全教育日”，為了更好地開展此次活動(dòng)，我校將圍繞主題及有關(guān)安全的熱點(diǎn)問題，根據(jù)本校實(shí)際情況，開展一個(gè)行之有效的安全教育日主題教育活動(dòng)，并通過疏散演練活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，熟悉疏散路線，掌握基本自救自護(hù)技能，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，進(jìn)一步強(qiáng)化我校學(xué)生安全意識(shí)，提高學(xué)生避險(xiǎn)能力。
三、學(xué)生安全教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：孫麗華
副組長(zhǎng)：胡 曉、胡立軍、李新林
成 員：荊鴻輝、白陽(yáng)龍、任 波、羅紹良、張曉實(shí)、鄭延年、
王 華、韋 偉、各班級(jí)班主任
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月28日——4月1日
五、活動(dòng)主題：
強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”。
六、活動(dòng)安排：
圍繞主題開展安全教育活動(dòng)周
1、組織動(dòng)員：20xx年3月28日（星期一）班會(huì)課時(shí)間，各班級(jí)開展“安全教育”為主題的《強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力》教育活動(dòng)班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育，號(hào)召?gòu)V大師生提高安全防范意識(shí)，爭(zhēng)做一名合格的家校安全監(jiān)督員。在國(guó)旗下講話，由孫麗華校長(zhǎng)作《強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力》主題報(bào)告。各班級(jí)利用周末時(shí)間出一期以 “安全教育知識(shí)”為主要內(nèi)容的黑板報(bào)?？?。3月29日，領(lǐng)導(dǎo)小組檢查各班級(jí)開展安全教育情況的同時(shí)各班級(jí)出刊的安全教育宣傳情況，評(píng)分量化。
2、4月1日開展疏散演練；在學(xué)校安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮下，全體教師積極參與，開展有序而行動(dòng)迅速的逃離“事故”現(xiàn)場(chǎng)的疏散演練（各教學(xué)樓疏散線路圖附后）。
3、對(duì)全體學(xué)生布置一篇課外作業(yè)：《學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)、家庭安全隱患我排查》，通過學(xué)生的親身參與活動(dòng)，把安全意識(shí)融入到學(xué)生的思想行動(dòng)之中。
4、組織一次全校性的安全大檢查，對(duì)學(xué)校教室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、閱覽室等重要設(shè)施進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，不留“死角”，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改。
5、各班級(jí)收集安全隱患存在的問題填寫在印制好的《班級(jí)安全隱患存在問題表》交到政教處，利用學(xué)校及時(shí)整改，排除隱患。
6、學(xué)校利用校園廣播站進(jìn)行安全知識(shí)幼教早教。
七、活動(dòng)要求
1、疏散演練全體教師積極參與、密切配合，把安全教育活動(dòng)落到實(shí)處。
2、積極發(fā)揮學(xué)園廣播、墻報(bào)，開展安全教育主題宣傳活動(dòng)。
3、各班將開展“安全教育日主題活動(dòng)”的開展情況寫出書面總結(jié)，同時(shí)把收集布置給學(xué)生的《學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)、家庭安全隱患我排查》課外作業(yè)和《班級(jí)安全隱患存在問題表》，于4月1日前交到政教處。
4、學(xué)生安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組要結(jié)合這次安全教育日活動(dòng)，開展自查自糾，寫出書面材料匯報(bào)州教育局。
我們要始終堅(jiān)持把學(xué)生生命和安全教育貫穿于學(xué)校教育的全過程，落實(shí)人人參與的要求，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。