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學(xué)?；顒硬邉潟趺磳?篇1
一、 活動背景
為了支持我院同學(xué)暑期支教活動完美進(jìn)行，同時(shí)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校同學(xué)無私奉獻(xiàn)精神，讓更多的人去關(guān)愛貧困兒童的教育問題，加大社會對貧困兒童的教育問題的關(guān)注力度。
二、活動主題
“向湖南省湘西自治州鳳凰縣排門小學(xué)義捐”
三、活動目的及意義
通過組織這次活動，為湖南省湘西自治州鳳凰縣排門小學(xué)的小學(xué)生們籌集一些學(xué)習(xí)用品和課外讀物，以我們的微薄之力，傳遞愛的希望，一方面讓小學(xué)生們感受到周圍人的熱心、社會的關(guān)注，另一方面值此構(gòu)建和諧社會之時(shí)，提倡樂于助人、樂于奉獻(xiàn)的良好社會風(fēng)氣;同時(shí)，通過這次募捐活動，可以進(jìn)一步提高蝸牛志愿者隊(duì)伍的凝聚力和向心力，使大家相互增進(jìn)了解、增進(jìn)友誼。
四、活動時(shí)間及地點(diǎn)
時(shí)間：五月十四日———五月十八日
地點(diǎn)：銀樺食堂門口
五、活動主辦單位
電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)生會生活部與蝸牛志愿者團(tuán)隊(duì)。
六、活動對象
全體電子科技大學(xué)學(xué)生 教職工
七、活動形式
以公開募捐的方式籌集所需的文具、玩具、
體育用品等實(shí)物，
最后的物資由蝸牛志愿者團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一收集并捐贈給湖南省湘西自治州鳳凰縣排門小學(xué)。
八、活動流程
1、 人員安排
總負(fù)責(zé)人：董xx（生活部，182xxxxxxx）
執(zhí)行負(fù)責(zé)人：陳xx（生活部，182xxxxxxx）
宣傳負(fù)責(zé)人：孫xx（宣傳部，182xxxxxxx）
工作人員：潘xx，佘xx，趙xx。
宣傳隊(duì)：孫xx，孫xx。
2、募捐活動安排
（a） 募捐前期準(zhǔn)備工作
開會確定場地、時(shí)間，做好募捐策劃書;
由負(fù)責(zé)人拿到導(dǎo)員，給導(dǎo)員解釋并說明此次募捐活動的一些事項(xiàng)，并蓋章;
準(zhǔn)備好一個(gè)募捐箱、兩幅海報(bào)、四支簽字筆、四個(gè)登記表、四個(gè)袋子
做好募捐策劃書，
向銀樺食堂負(fù)責(zé)人聯(lián)系場地;
宣傳隊(duì)在活動前一天做好活動所需海報(bào)、大字報(bào)（a4彩打）、告示欄，并且做好前期宣傳工作;
服務(wù)隊(duì)準(zhǔn)備活動好所需的各種物品，如桌子、椅子、帽子、帳篷、音響、相機(jī)記錄設(shè)備等，借三輪車并待命，當(dāng)天做好一切后勤協(xié)調(diào)事宜;
（b） 募捐活動的開展
先由董皓，胡陽春，趙躍搬送所需的各種物品至活動場地;
其他人員隨后集體到場并點(diǎn)到;
搭建帳篷，準(zhǔn)備開始募捐;
募捐活動正式在12：00開始;
（c） 募捐后期安排
將現(xiàn)場分類好的物品暫時(shí)帶回社團(tuán)存放，拆卸設(shè)備，清理場地，點(diǎn)到集體回去;
整理核對數(shù)據(jù)，填好公示欄，并備份記錄;
將物品在暑假正式交給湖南省湘西自治州鳳凰縣排門小學(xué)，并在學(xué)校張貼公示欄，予以公示;
九、留言板：
記錄愛心人士的真心話語
十、活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算
項(xiàng)目 數(shù)量 單價(jià) 總計(jì) 海報(bào) 兩張 35 70 簽字筆 四支 3 12 登記表（打印） 十張 0。2 2 袋子 四個(gè) 8 32 畫紙（彩打） 十張 3 30 橫幅 1 留言板裝飾紙 1 5 5 便貼紙 3卷 4 12
總計(jì)：163元
十一、活動注意事項(xiàng)
1、注意參與人員的點(diǎn)名工作，確保所有參與人員準(zhǔn)時(shí)全部到場;
2、活動中所有的服務(wù)人員要求對同學(xué)及教職工做到微笑募捐、對捐贈后的同學(xué)及教職工必須說“謝謝”;
3、募捐期間，音響播放愛心歌曲，不間斷播出與本次活動有關(guān)話題;
4、攝影人員做好記錄;
5、必須有負(fù)責(zé)人在現(xiàn)場處理應(yīng)急事件;
6、此次募捐應(yīng)完全的自愿，活動期間不能出現(xiàn)不公開行為，確保義賣所得物資的透明化;
7、現(xiàn)場正式工作人員需求不一定很多，其他人可以在周圍站腳助威;8、在活動中還需請大家遵守秩序，注意形象，保持場地衛(wèi)生，不亂丟紙屑，活動后搞好場地衛(wèi)生;
9、同學(xué)們注意安全;
十二、募捐對象情況簡介：
地理位置
排門小學(xué)位于湖南省鳳凰縣米良鄉(xiāng)排門村。坐落于鳳凰縣的北部，與花垣縣交界。離縣城十分遠(yuǎn)，沒有直達(dá)的公交車，只有一條很窄的山路，可以通行小型的車子，而且只能到達(dá)米良鄉(xiāng)政府所在地。從米良鄉(xiāng)政府所在地到達(dá)排門村還需走六里路。
師資
其實(shí)，在排門小學(xué)里只有兩個(gè)老師。而且老師的英語知識比較薄弱，不足以進(jìn)行教學(xué)。由于時(shí)間、精力的限制，老師對于體育、音樂、美術(shù)的教學(xué)不具系統(tǒng)。學(xué)校教育器材急缺。
學(xué)生
學(xué)校開設(shè)了3個(gè)年級，包括一至三年級。共有學(xué)生128人。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高，但是由于教學(xué)資源的匱乏，學(xué)習(xí)方法的不合理，導(dǎo)致學(xué)生的成績不是很理想。譬如英語教學(xué)，老師沒有相應(yīng)的音頻材料，也沒有收音機(jī)，只能用帶有濃重方言口音來教學(xué)，這樣直接造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難。
學(xué)校硬件
學(xué)校只有四間教室，里面的陳設(shè)十分簡陋，只有一些很舊的桌椅，和一塊黑板。學(xué)校了里面沒有食堂，也沒有零食，更不用說娛樂的地方了。學(xué)校教育器材急缺。校園里面有一個(gè)很小的籃球架，但是學(xué)生自己沒有籃球。他們沒有羽毛球，也沒有廣播，不可能在校園里面播放音樂。學(xué)生的學(xué)習(xí)用品及其匱乏。
家長
雖然條件很艱苦，但是家長都很支持學(xué)生上學(xué)，所以在村里形成很好的學(xué)風(fēng)
學(xué)校活動策劃書怎么寫 篇2
一、活動目的
貫徹教育學(xué)院“三風(fēng)”建設(shè)活動的精神，提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)
生的專業(yè)技能，提升本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)意識和應(yīng)用水平。構(gòu)建和諧豐富的學(xué)前教育專業(yè)文化氛圍。
二、活動主題
講故事學(xué)本領(lǐng)
三、活動人員安排
指導(dǎo)老師：
專業(yè)顧問：
1.綜合協(xié)調(diào)組
負(fù)責(zé)人：
工作職責(zé)：
（1）負(fù)責(zé)活動的整體統(tǒng)籌安排；
（2）負(fù)責(zé)督促各工作組落實(shí)各組下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)；
（3）負(fù)責(zé)起草“學(xué)前教育技能比拼之唱兒歌比賽”活動的策劃方案及實(shí)施方案；
（4）負(fù)責(zé)班級所有人員的臨時(shí)調(diào)配及比賽活動的順利進(jìn)行
2、宣傳組
負(fù)責(zé)人：
工作職責(zé)：
（1）負(fù)責(zé)統(tǒng)籌活動的整體新聞宣傳方案的起草及實(shí)施；
（2）負(fù)責(zé)寫通訊稿、現(xiàn)場采集圖片；
（3）負(fù)責(zé)比賽當(dāng)天會場的布置及所需小道具的制作。
3、監(jiān)察組
負(fù)責(zé)人：
工作職責(zé)：
（1）負(fù)責(zé)各個(gè)班級的宣傳和通知工作
（2）負(fù)責(zé)組織各班報(bào)名并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
（3）嘉賓的邀請及比賽當(dāng)天嘉賓的接待
4、統(tǒng)計(jì)組
負(fù)責(zé)人：
工作職責(zé)：
（1）負(fù)責(zé)比賽現(xiàn)場參賽選手的簽到工作
（2）比賽現(xiàn)場的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作
5、主持人：
（1）主持的起草稿及比賽當(dāng)天的全程主持
6、攝影組：
延伸閱讀
學(xué)?；顒硬邉潟趺磳?篇3
一、小組名稱：
農(nóng)村社區(qū)青少年品格培養(yǎng)小組
二、活動背景
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)村地區(qū)的生活節(jié)奏和生存壓力也逐漸增大，很多農(nóng)村家庭重視經(jīng)濟(jì)收入增加，忽視青少年子女的培養(yǎng)教育，這對于青少年的健康成長有不利影響。某村，由100多個(gè)家庭共600多人組成，村中中年男人基本都外出務(wù)工，留在村子里面的人群主要以婦女和青少年群體為主，青少年群體除了在學(xué)校之中學(xué)習(xí)之外，周末在家處于無人管理狀態(tài)，流散在社區(qū)中玩耍，甚至曾經(jīng)出現(xiàn)個(gè)別孩子偷盜的情形，青少年周末生活的不合理狀態(tài)不僅使青少年人身存在安全隱患，更會影響到青少年生理、心理的正常發(fā)育成熟。 在農(nóng)村社區(qū)中，“熟人社會”成為普遍特征，人與人之間的社會互動關(guān)系相對密切，社會聯(lián)系相對緊密，但社會資源相對短缺，文化氛圍淡薄，青少年在成長過程中遇到的問題主要以自我認(rèn)知、表達(dá)與溝通、情緒管理、性格培養(yǎng)、角色定位、兩性關(guān)系等方面為主，這些對于青少年健康人格品質(zhì)的塑造影響重大。通過小組工作的方式介入，與孩子們建立關(guān)系，培養(yǎng)孩子們正確的價(jià)值觀念，塑造健康的性格特征，促進(jìn)孩子們的健康成長。
三、理論架構(gòu)
（1）達(dá)爾文的生物進(jìn)化論
在青少年社會工作中，達(dá)爾文的生物進(jìn)化論的基本理念體現(xiàn)為：青少年的行為也是環(huán)境的產(chǎn)物，他們的發(fā)展受到環(huán)境的制約。
（2）斯賓塞的社會進(jìn)化說
斯賓塞提出“適者生存”的概念，認(rèn)為社會是一個(gè)不斷進(jìn)化的過程，先進(jìn)的不斷取代落后的，不能適應(yīng)人類社會需要的東西和人。
（3）“哈本頓成長研究”
英國生物學(xué)家丹納通過“哈本頓研究”指出，青春期的生長發(fā)育，特別是第二性征的發(fā)展都是有順序和時(shí)間規(guī)律的，每個(gè)階段必不可少，青少年成長是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，青少年的生物性發(fā)展具有較大的個(gè)別性差異，在內(nèi)外部因素的作用下，不同的個(gè)體會有不同的發(fā)展軌跡。
（4）馬斯洛的需求層次理論
馬斯洛人格理論的中心是需要層次論，它一定程度上提示人類行為的內(nèi)在動力結(jié)構(gòu)以及人類需要發(fā)展的規(guī)律。馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五類，依次由較低層次到較高層次。馬斯洛需求層次理論假定，人們被激勵起來去滿足一項(xiàng)或多項(xiàng)在他們一生中很重要的需求。該理論認(rèn)為，激勵的過程是動態(tài)的、逐步的、有因果關(guān)系。在這一過程中，一套不斷變化的“重要”的需求控制著人們的行為，這種等級關(guān)系并非對所有的人都是一樣的。社交需求和尊重需求這樣的中層需求尤其如此，其排列順序因人而異。
（5）弗洛伊德的“精神分析學(xué)說”
弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，人格分為“自我、超我、本我”三部分不斷處于對立沖突的過程中，當(dāng)三個(gè)方面協(xié)調(diào)一致時(shí)，個(gè)體的人格結(jié)構(gòu)就處于一種健康的狀態(tài)，如果三個(gè)方面的張力過大，而沖突又得不到有效協(xié)調(diào)時(shí)，個(gè)體的人格結(jié)構(gòu)就會處于不健康狀態(tài)中。
心理防御機(jī)制理論是在個(gè)體在心理平衡受到干擾時(shí)，自我為了保持心理結(jié)構(gòu)的平衡，即化解本我、超我和現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突，所運(yùn)用的策略和手段。適度的自我防御有利于心理健康發(fā)展，但是過度的自我防御會使現(xiàn)實(shí)自我與理想自我產(chǎn)生沖突，導(dǎo)致心理障礙。自我防御主要表現(xiàn)為壓抑、投射、反向、轉(zhuǎn)移、合理化、升華等。
（6）人本主義理論
人本主義理論以“當(dāng)事人為中心”，強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)對青少年具有重要作用，強(qiáng)調(diào)人的潛能，相信人都是有潛能的，人有能力解決自己的問題，并且能夠去發(fā)現(xiàn)自身的潛力，并不斷發(fā)展這種潛力，利用周圍的資源來完善自己，青少年的過程就是一個(gè)不斷發(fā)掘潛能的過程。此外，人本主義還強(qiáng)調(diào)當(dāng)事人與治療者建立關(guān)系，治療者應(yīng)該給予當(dāng)事人真誠、尊重、傾聽、接納和無條件的關(guān)愛，并認(rèn)為這種關(guān)系適用于其他一切人際關(guān)系。
（7）社會學(xué)習(xí)理論
艾伯特·班杜拉認(rèn)為，個(gè)人既不是內(nèi)力驅(qū)動的`，也不是完全受環(huán)境的擺布，人有自己獨(dú)特的認(rèn)知過程，他們參與行為模式以及人格的獲得和維系。正因?yàn)槿擞姓J(rèn)知活動，人可以使用符號來思考外部世界，并且可以不通過經(jīng)驗(yàn)行為本身，就可以預(yù)見行為的可能結(jié)果。這種認(rèn)知能力使得人對自己有了一種控制力，可以預(yù)見未來和調(diào)節(jié)自己現(xiàn)在的行為，對自己的行為做出評價(jià)。
四、目標(biāo)及目的
目標(biāo)：培養(yǎng)組員健康的人格品質(zhì)，以促進(jìn)其健康成長。 目的：
1、讓組員客觀地認(rèn)識自我，正確評價(jià)自我，促進(jìn)自我認(rèn)知狀況的發(fā)展； 2、培養(yǎng)組員正確管理情緒的習(xí)慣，學(xué)會疏導(dǎo)情緒，合理進(jìn)行宣泄，順利過渡青少年的叛逆期、躁動期；
3、學(xué)習(xí)表達(dá)和溝通技巧，在愉快的溝通過程中，正確表達(dá)個(gè)人想法； 4、樹立合作意識、集體意識，學(xué)會包容，培養(yǎng)自信的心態(tài)；
5、樹立正確的兩性關(guān)系觀念，減少青春期兩性問題困惑，培養(yǎng)健康的心態(tài)；
6、正確定位自身的社會角色，樹立遠(yuǎn)大的人生理想，促進(jìn)青少年健康成長；
五、服務(wù)對象：
社區(qū)中XX—18歲青少年
六、小組特征
1、性質(zhì)：品格培養(yǎng)小組 2、節(jié)數(shù)：兩節(jié)
3、日期：20xx年5月——7月 4、時(shí)間：每周六15：00—17：30 5、人數(shù)：十人左右
6、地點(diǎn)：紅雁河村社區(qū)文體綜合活動室（地點(diǎn)可以根據(jù)活動內(nèi)容靈活變動）
七、招募方法
1、通過村級廣播系統(tǒng)向全村發(fā)出招募信息；
2、在人群密集處張貼招募廣告；
3、邀請?jiān)谇嗌倌耆后w中具有“領(lǐng)袖”和“領(lǐng)導(dǎo)”角色的孩子參與宣傳和邀請；
4、在社區(qū)中設(shè)立專門報(bào)名點(diǎn)，在活動開展前半個(gè)月之內(nèi)進(jìn)行報(bào)名登記；
5、若參加人數(shù)不足，工作人員前往居民家中登門拜訪招募對象發(fā)出邀請；
八、活動分工
督導(dǎo)——嚴(yán)樨老師 聯(lián)系電話：XXX XXX XXX 主持人——田真 聯(lián)系電話：XXX XXX XXX 主持人助理——XXX 聯(lián)系電話：XXX XXX XXX 攝影——XXX 聯(lián)系電話：XXX XXX XXX 安全保障——XXX聯(lián)系電話：XXX XXX XXX 后勤保障——XXX聯(lián)系電話：XXX XXX XXX 財(cái)務(wù)管理——XXX聯(lián)系電話：XXX XXX XXX
九、活動計(jì)劃
第一節(jié)活動內(nèi)容
第二節(jié)活動內(nèi)容
第三節(jié)活動內(nèi)容
學(xué)?；顒硬邉潟趺磳?篇4
為增強(qiáng)全社會扶殘助殘意識，大力弘揚(yáng)人道主義思想和中華民族扶貧濟(jì)困傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)“平等、參與、共享”的現(xiàn)代文明社會殘疾人觀，形成理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人的良好社會風(fēng)尚，決定在全區(qū)成立助殘志愿服務(wù)隊(duì)并開展志愿服務(wù)活動，具體方案如下
為弘揚(yáng)中華民族扶殘助殘傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，樹立現(xiàn)代文明社會殘疾人觀，在全社會形成理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人的良好社會風(fēng)尚。通過助殘志愿服務(wù)行動，推動建立助殘志愿服務(wù)長效機(jī)制，切實(shí)為各類殘疾人活動提供有效服務(wù)，切實(shí)幫助解決廣大殘疾人生產(chǎn)生活、康復(fù)醫(yī)療、教育培訓(xùn)、勞動就業(yè)、權(quán)益保障、參與社會等方面的實(shí)際困難，為構(gòu)建社會主義和諧社會貢獻(xiàn)力量。
各社區(qū)認(rèn)真組織在青年志愿者協(xié)會中成立助殘志愿者服務(wù)聯(lián)絡(luò)站，負(fù)責(zé)開展社區(qū)殘協(xié)助殘志愿者服務(wù)活動。
1、招募。按照“先建組織、后招募”，“先培訓(xùn)、后發(fā)證”的原則，逐步建立各級助殘志愿者組織。
2、培訓(xùn)。對助殘志愿者進(jìn)行助殘業(yè)務(wù)知識集中培訓(xùn)，然后，辦理注冊手續(xù)，頒發(fā)《中國志愿者證》。
3、注冊。自愿成為助殘志愿者的社會成員，領(lǐng)取統(tǒng)一的《中國志愿者證》。團(tuán)區(qū)委將對注冊人員登記、編號，建立人員檔案。
4、建隊(duì)。青年志愿者協(xié)會結(jié)合志愿者的工作性質(zhì)、所在區(qū)域、性別、年齡、服務(wù)志向、服務(wù)時(shí)間、服務(wù)需求等情況，編成助殘志愿服務(wù)隊(duì)，任命隊(duì)長一名，向服務(wù)隊(duì)授旗(牌)等，并幫助指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)制定活動制度和服務(wù)計(jì)劃。
5、服務(wù)。青年志愿者協(xié)會和助殘志愿服務(wù)隊(duì)將根據(jù)殘疾人實(shí)際需求，開展有組織領(lǐng)導(dǎo)、有工作計(jì)劃、有培訓(xùn)方案、有管理辦法的助殘志愿服務(wù)行動。
(一)培訓(xùn)殘疾人。組織開展殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)，幫助有一定條件的殘疾人學(xué)習(xí)電腦操作等實(shí)用技能。
(二)開展上門服務(wù)。開展上門走訪殘疾人活動，與社區(qū)殘協(xié)殘疾人工作小組對本轄區(qū)內(nèi)的殘疾人進(jìn)行一次全面走訪，了解需求，關(guān)愛殘疾人，做到送政策上門，送服務(wù)上門。
(三)開展輔導(dǎo)服務(wù)。與社區(qū)殘協(xié)殘疾人工作小組為殘疾人開設(shè)康復(fù)輔導(dǎo)課，輔導(dǎo)幫助殘疾人了解，掌握康復(fù)知識，為殘疾人提供康復(fù)服務(wù)。
(四)開展義診服務(wù)。爭取社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)站的支持配合， 邀請有一定技術(shù)特長的醫(yī)務(wù)人員到區(qū)深入戶中為殘疾人上門提供義診服務(wù)。
(五)開展社會公益服務(wù)。為各類殘疾人的文化體育活動提供志愿服務(wù);為殘聯(lián)組織的各種大型活動提供志愿服務(wù)。每年3月5日“中國青年志愿者服務(wù)日”、“全國助殘日”(5月份第三個(gè)星期日)、12月3日“國際殘疾人日”、12月5日“國際志愿者日”，開展慰問、義務(wù)勞動、義診等形式多樣的志愿服務(wù)活動。
(一)全面動員部署，建立健全組織。各社區(qū)殘協(xié)根據(jù)本區(qū)域?qū)嶋H，充分利用報(bào)紙、電視、廣播、宣傳欄等多種形式加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)和動員，抓好志愿者招募工作，于7月底前成立助殘(居家)志愿服務(wù)總站，組建助殘志愿服務(wù)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)，認(rèn)真開展各項(xiàng)助殘服務(wù)活動，各單位將志愿者注冊臺賬和開展活動照片及電子版于8月底報(bào)街道殘聯(lián)辦公室。
(二)加強(qiáng)制度建設(shè)，構(gòu)建長效機(jī)制。建立助殘志愿者培訓(xùn)制度，提高服務(wù)能力;建立需求和服務(wù)對接機(jī)制，通過深入調(diào)研，詳細(xì)了解殘疾人的需求和志愿服務(wù)資源，對殘疾人和注冊助殘志愿者的基本情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)、登記造冊、科學(xué)分類，強(qiáng)化工作的針對性和科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)需求和服務(wù)的有效對接。
(三)加大宣傳力度，營造良好氛圍。以“中國青年志愿者服務(wù)日”、“國際志愿者日”和“全國助殘日”為契機(jī)，充分利用新聞媒體宣傳助殘行動，及時(shí)報(bào)送助殘志愿服務(wù)行動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，擴(kuò)大助殘行動的社會影響力，在轄區(qū)營造助殘的良好氛圍，激勵和引導(dǎo)更多的人參與到助殘行動中來。
(一)準(zhǔn)備階段(20xx年3月上旬)。完善調(diào)整志愿者隊(duì)伍和資料建檔?；I備志愿者扶殘助殘服務(wù)活動啟動儀式，選準(zhǔn)“切入點(diǎn)”進(jìn)行啟動。
(二)推動實(shí)施階段(20xx年4月至10月)。適時(shí)組織一次志愿者扶殘助殘服務(wù)活動交流會，現(xiàn)場觀摩推進(jìn)會，先進(jìn)典型宣傳等活動。通過先進(jìn)典型示范引導(dǎo)，將志愿者扶殘助殘服務(wù)活動向深度和廣度推進(jìn)。
(三)總結(jié)提升階段(20xx年xx月上旬)。對年度志愿者扶殘助殘服務(wù)活動進(jìn)行全面總結(jié)，并對成績突出的優(yōu)秀志愿者進(jìn)行表彰獎勵。在總結(jié)的基礎(chǔ)上制定下一年度《扶殘助殘志愿者服務(wù)活動實(shí)施方案》，形成有人抓，有人管的經(jīng)常性長效機(jī)制。
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