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計(jì)劃學(xué)習(xí)【篇1】
有幸參加XX中青班，為圓滿、高效的完成本次培訓(xùn)，針對(duì)各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，特制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
圍繞培訓(xùn)班制訂的教學(xué)方案，有效的提高理論水平、加強(qiáng)自身修養(yǎng)、自身綜合能力；通過高質(zhì)量的培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的能力、技巧和習(xí)慣，并融入到以后的工作及生活。
二、學(xué)習(xí)安排
1、學(xué)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行。嚴(yán)格按照培訓(xùn)班的作息時(shí)間，留足提前量，確保不遲到、不早退。有要事也得嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)銷假制度。在調(diào)研、掛職和黨性鍛煉時(shí)維護(hù)自身形象。
2、集中學(xué)習(xí)，全神貫注。每堂集中課都有不同的主題，豐富的知識(shí)、內(nèi)容，要專注學(xué)習(xí)集中必修課。不心有旁騖想調(diào)研或其他的學(xué)習(xí)科目。
3、調(diào)研掛職，深入細(xì)致。盡快確定調(diào)研課題，不一定要自己從事的相關(guān)工作，也可以從一個(gè)全新的角度，去思考、理解。要在4月9日前確定調(diào)研的題目，并盡快去接觸相關(guān)的人、事、物。確保在6月13日前完成調(diào)研文章。掛職鍛煉，按照安排、圍繞主題、切實(shí)提高實(shí)際的工作能力和水平。
4、書目閱讀，保量重質(zhì)。具體計(jì)劃，在4月14日前完成《新加坡問什么能》閱讀；在4月21日前完成《玻璃房》閱讀；6月16日前完成《國家的視角》閱讀；自選書目暫定一本《舊制度與大革命》于6月23日前完成閱讀。
5、互動(dòng)環(huán)節(jié)，積極參與。在小組討論、發(fā)言，課堂發(fā)言等互動(dòng)時(shí)精心準(zhǔn)備、時(shí)刻準(zhǔn)備、積極參與、虛心學(xué)習(xí)，每個(gè)互動(dòng)，不管有無機(jī)會(huì)，內(nèi)心都要參與，形成思路，要把每次互動(dòng)作為一種積累、提高、漸進(jìn)的成長過程。
計(jì)劃學(xué)習(xí)【篇2】
在新課程改革大力推進(jìn)的背景下，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)成長是時(shí)代賦予教師的任務(wù)和使命。在自學(xué)中求成長，在成長中求升華。根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合本人實(shí)際，認(rèn)真研修，以求自我發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校的工作計(jì)劃和新課改理念為指導(dǎo)，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨，積極參加各類培訓(xùn)，立足校本，面向?qū)W生，聚焦課堂，多向反思，努力提高自己的教學(xué)能力，特色發(fā)展。
二、研修目標(biāo)
1.通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。
2.充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4.以新的'教育理念為指導(dǎo)，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實(shí)際問題，不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
三、具體措施
1.學(xué)習(xí)有關(guān)教育法規(guī)和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》，提高師德修養(yǎng)，規(guī)范自己的行為。
2.通過個(gè)人與集體學(xué)習(xí)形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷吸收新的教育教學(xué)理念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律。
3.建立科學(xué)的學(xué)生觀，以發(fā)展的眼光看待每個(gè)學(xué)生。面向全體學(xué)生，相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘。在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，尊重學(xué)生，努力做到因材施教，增進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。
4.重視平常教學(xué)常規(guī)的落實(shí)與提升。積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)的行為，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。積極聽課，每次聽課后做好記錄。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西及時(shí)記下來，分享成功，彌補(bǔ)不足，從反思中完善自我，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升教學(xué)水平。
5.認(rèn)真參加國培網(wǎng)絡(luò)研修，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。積極參加各種培訓(xùn)及活動(dòng)，向校內(nèi)外專家學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多與同伴協(xié)作和交流，互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。
6.學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí)，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。積極參加各級(jí)教研部門組織開展的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)自身的專業(yè)理論水平不斷提升。
7.積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校和教研室組織的研究課、示范課活動(dòng)，在實(shí)踐中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
8.認(rèn)真做好指導(dǎo)青年教師的工作。從師德上做好示范、技能上做好指導(dǎo)、業(yè)務(wù)上做好引導(dǎo)。每周聽被指導(dǎo)教師一節(jié)課，做好評(píng)析，經(jīng)常交流。讓被指導(dǎo)教師逐步形成閱讀和寫作的習(xí)慣，盡快成長。
學(xué)習(xí)改變自己，服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校。
計(jì)劃學(xué)習(xí)【篇3】
一、活動(dòng)目的：
1、為準(zhǔn)備發(fā)表論文、或已有半成品，抑或有相對(duì)成形的研究計(jì)劃的研究生傳授經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)其在各類學(xué)術(shù)會(huì)議上的論文交流能力——研究生論文的書寫
2、為正茫然于如何申請(qǐng)創(chuàng)新項(xiàng)目的研究生指明方向，提升研究生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)研究生的學(xué)術(shù)水平——案例課題的參與
3、為正備考相關(guān)證書，但復(fù)習(xí)進(jìn)度緩慢，不知所措的同學(xué)們指點(diǎn)迷津，了解相關(guān)證書的考試重點(diǎn)，更好更快地掌握學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率——如CPA、司法考試等
4、為有考證欲望，但面對(duì)混亂的證書市場，不知所選的同學(xué)們撥開迷霧，了解相關(guān)證書的具體就業(yè)方向，找到符合自己專業(yè)知識(shí)體系、就業(yè)意向和興趣愛好的目標(biāo)證書。
二、活動(dòng)主題：
經(jīng)驗(yàn)因分享而增值
三、活動(dòng)對(duì)象：
服務(wù)于所有會(huì)計(jì)學(xué)院的研究生同學(xué)，也可以邀請(qǐng)感興趣的本學(xué)院本科學(xué)生參與，讓他們對(duì)人生規(guī)劃和專業(yè)教育有更加清晰的認(rèn)識(shí)。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11-12月
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)院樓
六、特邀嘉賓：
論文發(fā)表獲獎(jiǎng)的學(xué)長學(xué)姐（專碩、學(xué)碩各兩名）、挑戰(zhàn)杯等重大賽事獲獎(jiǎng)的學(xué)長學(xué)姐一名、CPA考證成績優(yōu)異的學(xué)長學(xué)姐一名、其他類考證的學(xué)長學(xué)姐一名
七、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每兩天在“快樂學(xué)術(shù)”討論組中分享各自的工作進(jìn)展的成果及制定下一步工作目標(biāo)。 完成時(shí)間：11月初
2、通過各自渠道與在學(xué)術(shù)論文方面經(jīng)驗(yàn)豐富、參與重要專業(yè)比賽項(xiàng)目、已經(jīng)通過各類證書資格考試的學(xué)長學(xué)姐聯(lián)系，篩選出符合我們會(huì)議要求的嘉賓。
完成時(shí)間：11月初
3、至少提前三天申請(qǐng)好會(huì)議地點(diǎn)，確定會(huì)議時(shí)間，并提前準(zhǔn)備嘉賓的飲水。
完成時(shí)間：11月初
4、完成策劃書的全部編寫工作，將策劃書上交老師和研究生會(huì)主席團(tuán)，獲得老師和主席團(tuán)的同意與支持。
完成時(shí)間：11月初
5、統(tǒng)計(jì)應(yīng)邀嘉賓的個(gè)人信息（主要包括交流的方向與內(nèi)容、聯(lián)系方式），并發(fā)出電子檔（短信和郵件均可）邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)相關(guān)嘉賓。
完成時(shí)間：11月初
6、
（1）學(xué)術(shù)部負(fù)責(zé)做出宣傳海報(bào)的電子檔樣圖，主要包括活動(dòng)主題、活動(dòng)目的、特邀嘉賓交流的內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)。并與宣傳部取得聯(lián)系，由宣傳部完成海報(bào)的最終制作與活動(dòng)的宣傳工作。
（2）可以將活動(dòng)內(nèi)容制作成宣傳冊(cè)，提前發(fā)放給同學(xué)們，加強(qiáng)宣傳效果。
（3）準(zhǔn)備與活動(dòng)相關(guān)的3份抽獎(jiǎng)小禮物，增強(qiáng)活動(dòng)現(xiàn)場的互動(dòng)。
完成時(shí)間：11月初
7、確定主持人，主持人需要熟悉會(huì)議的流程且了解嘉賓的個(gè)人信息，便于增強(qiáng)會(huì)議的互動(dòng)性、連貫性，提高會(huì)議質(zhì)量。
完成時(shí)間：11月初
8、會(huì)場紀(jì)律的維持，會(huì)場的布置、特邀嘉賓簽到、會(huì)議的記錄工作。
完成時(shí)間：活動(dòng)當(dāng)日
9、會(huì)時(shí)攝影由宣傳部人員負(fù)責(zé)，拍攝要求涵蓋會(huì)議的始末、角度靈活有個(gè)性，以便后期材料的整理與制作。
完成時(shí)間：活動(dòng)當(dāng)日
八、會(huì)議流程：
開始：
1、大會(huì)開始前半小時(shí)由兩名同學(xué)負(fù)責(zé)會(huì)場的布置和嘉賓的簽到工作。另外一名同學(xué)登記參加交流會(huì)的觀眾名單，并發(fā)放宣傳冊(cè)，名單用于抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。
會(huì)時(shí)：
2、會(huì)場主持人宣布大會(huì)開始，介紹與會(huì)嘉賓，說明會(huì)議性質(zhì)與目的。
3、主持人邀請(qǐng)嘉賓一一分享自己的經(jīng)驗(yàn)，期間主持人需要對(duì)每一位嘉賓的演講作簡要的總結(jié)并介紹下一個(gè)嘉賓。
互動(dòng)環(huán)節(jié)：
4、由嘉賓答疑同學(xué)們提出的有代表性5—6個(gè)問題，期間主持人負(fù)責(zé)指定提問者。
5、由嘉賓抽取幸運(yùn)號(hào)碼，并把獎(jiǎng)品頒給同學(xué)。
結(jié)束：
6、主持人對(duì)大會(huì)作總結(jié)并對(duì)同學(xué)們提出希望和鼓舞，致結(jié)束語，感謝嘉賓，會(huì)議結(jié)束。
九、活動(dòng)總結(jié)：
1、一名同學(xué)負(fù)責(zé)整理并上交活動(dòng)的文字材料。
2、另一名同學(xué)負(fù)責(zé)聯(lián)系宣傳部，獲取圖片材料。
3、召開“學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”的總結(jié)會(huì)議，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)并提出整改的意見或建議。
4、將其成果總結(jié)梳理、匯編成冊(cè)，廣泛推廣。
十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
礦泉水：1.5元/瓶*10瓶=15元
材料的復(fù)印費(fèi)：15元
禮品：100元
總計(jì)：130元
十一、附錄：
1、前期的工作：學(xué)術(shù)部的每位成員必須全身心地投入，切實(shí)保證我們第一次學(xué)術(shù)活動(dòng)成功高效的地完成。同時(shí)要與研究生會(huì)主席團(tuán)、宣傳部及秘書部等進(jìn)行溝通和交流，保證我們的活動(dòng)順利有條理的地開展。
2、會(huì)議中：主持人要隨機(jī)應(yīng)變，保持各個(gè)環(huán)節(jié)有序緊湊順暢地進(jìn)行。會(huì)議記錄人員要全身心地投入，保證不漏重點(diǎn)。其他工作人員要服從安排及隨機(jī)調(diào)動(dòng)，保證每項(xiàng)工作都要有人負(fù)
責(zé)，各負(fù)責(zé)人要努力創(chuàng)造一個(gè)良好的會(huì)場氛圍。
3、在活動(dòng)期間，我們所花費(fèi)的所以費(fèi)用，必須索要發(fā)票憑證。盡量使用打印發(fā)票，手寫發(fā)票必須是有編號(hào)的正規(guī)發(fā)票，字跡清晰。
4、后期的工作：學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)結(jié)束后，學(xué)術(shù)部務(wù)必召開總結(jié)大會(huì)，整理好這次會(huì)議的材料，便于以后使用，同時(shí)找出不足，提出整改建議，為下面的活動(dòng)做好鋪墊；并且要加強(qiáng)資料整理和活動(dòng)內(nèi)容總結(jié)的描述，加大宣傳力度。
計(jì)劃學(xué)習(xí)【篇4】
學(xué)習(xí)部是學(xué)生會(huì)重要的活動(dòng)部門，承擔(dān)著建設(shè)校園文化、引領(lǐng)校園學(xué)術(shù)風(fēng)尚的重要責(zé)任。在新的一學(xué)期里，為了更好地開展下一學(xué)期的工作，履行部門職能，特制定以下的工作規(guī)劃。由于本學(xué)期工管系專業(yè)分班和本學(xué)期的文明班級(jí)評(píng)選活動(dòng)，所以本部門在今年的工作重心是關(guān)于紀(jì)律和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。
1、整頓學(xué)風(fēng)
1）召開部內(nèi)工作例會(huì)（每兩周一次，緊急情況除外），分配近期工作任務(wù)，落實(shí)到每位部員；
2）召開學(xué)習(xí)委員會(huì)議（每月一次），交流討論班級(jí)的學(xué)習(xí)和上課狀況，對(duì)班級(jí)的近期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和計(jì)劃。
2、營造良好校園學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)困難。圍繞校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)開展各項(xiàng)工作和活動(dòng)，及時(shí)提供考級(jí)考證考研等相關(guān)的信息。
3、開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
以“學(xué)習(xí)無處不在”為理念，繼續(xù)開展各種科學(xué)競賽、展覽、專業(yè)知識(shí)講座、報(bào)告會(huì)、公益輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)。創(chuàng)新是發(fā)展的源泉。為了凸顯學(xué)習(xí)部的部門特色及其不可替代性，我們將充分調(diào)動(dòng)部門內(nèi)成員的積極性，發(fā)揮集體的聰明才智，開發(fā)出更加符合部門特色的創(chuàng)新項(xiàng)目。在不久的將來，我們會(huì)盡可能地將這些付諸實(shí)踐，
努力開創(chuàng)能夠得以延續(xù)的活動(dòng)。
4、合作交流，做好本職，樹立形象
1）繼承上學(xué)期的良好基礎(chǔ)，本學(xué)期學(xué)習(xí)部要一如既往地積極與學(xué)生會(huì)內(nèi)其他部處合作，加強(qiáng)集體意識(shí)。樹立學(xué)生會(huì)的整體形象，把學(xué)生會(huì)的工作做好。
2）做好連接教與學(xué)的橋梁。向同學(xué)們傳遞教學(xué)信息，也將同學(xué)們的意見和情況反映給教學(xué)部門。
3）歸檔整理保存各項(xiàng)文件和活動(dòng)資料。將活動(dòng)策劃書、總結(jié)書、活動(dòng)記錄等各項(xiàng)資料整理歸檔，以供日后借鑒經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)工作。
以上是本學(xué)期學(xué)習(xí)部的計(jì)劃，在活動(dòng)的開展中還將會(huì)有具體的創(chuàng)新和改進(jìn)。爭取做到讓所有人滿意。我相信在我們的團(tuán)隊(duì)里定能取得很大程度的進(jìn)步，得到校與系師生的認(rèn)可。當(dāng)然也希望主席團(tuán)能為我部的發(fā)展提供最大的支持與幫助。
美好的時(shí)光往往短暫，即使再不舍，時(shí)間的腳步依舊穩(wěn)步向前。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，成功與失敗同在。我們學(xué)習(xí)部會(huì)在本學(xué)期乃至更長的時(shí)間里，積極開展各種有益學(xué)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓廣大同學(xué)在參與活動(dòng)中鍛煉和培養(yǎng)自己，真正做到活動(dòng)服務(wù)同學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)自身各方面的建設(shè)。凸顯學(xué)習(xí)部的部門特色，體現(xiàn)部門的不可替代性，我們責(zé)無旁貸。讓我們攜起手來，像雄鷹一樣搏擊長空。展望20xx年的工作，我們滿懷著激情，充滿著希冀！相信自己，我們可以讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)！
計(jì)劃學(xué)習(xí)【篇5】
在審批留學(xué)生簽證時(shí)，一些國家通常會(huì)要求申請(qǐng)人提供學(xué)習(xí)計(jì)劃書。通過學(xué)習(xí)計(jì)劃書，簽證官可以了解學(xué)生的背景、選擇到該國留學(xué)的理由、選擇留學(xué)專業(yè)的動(dòng)機(jī)、未來留學(xué)時(shí)間的安排、職業(yè)目標(biāo)和回國理由，以配合審核學(xué)生的其他材料，來決定是否發(fā)放留學(xué)簽證，因此學(xué)習(xí)計(jì)劃書很關(guān)鍵。那么怎樣才能寫好學(xué)習(xí)計(jì)劃書呢?
總的來說，學(xué)習(xí)計(jì)劃書需要包括以下幾方面內(nèi)容：簡單說明自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，專業(yè)背景及工作經(jīng)歷;說明自己進(jìn)一步求學(xué)的動(dòng)機(jī)以及為什么選擇該國、該大學(xué)與該專業(yè);詳細(xì)的留學(xué)時(shí)間安排;介紹留學(xué)所需資金及來源;對(duì)未來職業(yè)目標(biāo)的闡述，留學(xué)后回國的理由。
學(xué)習(xí)計(jì)劃書的行文風(fēng)格和文章結(jié)構(gòu)與個(gè)人陳述有很大不同，不需要太多個(gè)性化和感性描述，而應(yīng)該結(jié)構(gòu)清晰簡單，邏輯嚴(yán)密，闡述的事實(shí)明確，相關(guān)論據(jù)有力可信，學(xué)成回國的理由要非常充分，并且絕對(duì)不能和申請(qǐng)人的其他材料發(fā)生矛盾。
由于使館的工作人員每天要處理大量的文件，因此學(xué)習(xí)計(jì)劃書切不可寫得太長，說明一個(gè)問題最好只用一個(gè)段落，段落前加上標(biāo)題，以便使館的工作人員對(duì)你一段內(nèi)容的中心思想一目了然。你的闡述應(yīng)該清晰易讀，不能希望讓使館的工作人員從你的文字中挖掘你潛在的內(nèi)容。
未來的職業(yè)計(jì)劃和留學(xué)后回國的理由是學(xué)習(xí)計(jì)劃書的重點(diǎn)。通過這告訴使館，留學(xué)確實(shí)能夠?qū)δ憬窈蟮穆殬I(yè)發(fā)展有良好幫助，并有充分的理由來證明你學(xué)成后一定回國，消除任何移民傾向?；貒碛梢Y(jié)合你個(gè)人的背景經(jīng)歷和家庭情況給出合理的解釋。需要注意的是，學(xué)習(xí)計(jì)劃書中關(guān)于回國理由等涉及事實(shí)論據(jù)的地方，不能任意編造。
計(jì)劃學(xué)習(xí)【篇6】
首先，你平時(shí)的主要學(xué)習(xí)物理的時(shí)間花在了哪里?
無非是復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、完成作業(yè)、寫練習(xí)冊(cè)。而考試考練習(xí)冊(cè)上原題的概率是多少呢?幾乎是零。出題的人肯定比你知道你每天在做什么。
因此我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，并不是花時(shí)間研究練習(xí)冊(cè)上面的題目，而是背后的知識(shí)點(diǎn)。高中物理章節(jié)很多，但是脈絡(luò)清晰，章節(jié)之間的聯(lián)系非常明顯。學(xué)習(xí)每一章，就要把這一章的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)弄清楚。我們要從做的題目中總結(jié)方法和模型。
比如：在動(dòng)量一章，知識(shí)點(diǎn)只有兩個(gè)：動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律。那么考點(diǎn)在哪呢?動(dòng)量定理有兩個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)：合力與速度變化。我們經(jīng)常把物體受到的一個(gè)力當(dāng)做合力代入公式，還有就是經(jīng)常忽略速度是矢量，把速度的大小直接相減?？紤]到這兩個(gè)問題，動(dòng)量定理的應(yīng)用就不會(huì)出錯(cuò)。而動(dòng)量守恒定律，考察的是動(dòng)量和能量的綜合應(yīng)用，在相互作用前后，系統(tǒng)的動(dòng)能有三種情況，減少，不變和增加。從三種情況入手研究問題，可以解決大部分動(dòng)量能量的綜合題。
如果我們能把每一章里面這樣的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考察規(guī)律都摸透，將極大地提高解題的速度和正確率，也能從茫茫題海中擺脫出來。
做到這一點(diǎn)，需要注意以下方面：
1.課堂一定要跟上老師的思路，做好筆記，老師講課內(nèi)容和例題里面一定包含有重要的信息。許多同學(xué)上課聽講不認(rèn)真，回去花大量的時(shí)間做習(xí)題，但是由于方法掌握得不夠，造成事倍功半。
2.多做北京歷年的模擬題和期中、期末考題。這些題目是由各區(qū)的教研員出的，參考價(jià)值很大，很多高考原題就改編于此。市面上出版的絕大部分練習(xí)冊(cè)基本都是高考真題和陳年?duì)€題的堆砌，幾乎不可能再考，因此參考價(jià)值有限。
3.對(duì)做過的題目進(jìn)行歸類，特別是仔細(xì)研究做錯(cuò)的題，整理一個(gè)錯(cuò)題本。盡量能總結(jié)出每章的知識(shí)結(jié)構(gòu)和?？寄Ｐ?。
4.如果感覺實(shí)在吃力，不妨參加課外的輔導(dǎo)班。課外輔導(dǎo)班分兩種類型：大班和一對(duì)一。可根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇。
做到這幾點(diǎn)，成績自然會(huì)提高。
這段時(shí)間，將會(huì)講完所有電學(xué)的部分，其中的重點(diǎn)是電場、磁場和電磁感應(yīng)。這里面會(huì)涉及非常多的綜合題。我們應(yīng)當(dāng)從兩方面入手：第一，把基礎(chǔ)知識(shí)理解透，特別是電場中的一些基本概念和它們之間的聯(lián)系。第二，多做綜合題，特別是往年的期末考試和模擬考試，訓(xùn)練自己分析復(fù)雜問題的能力。
物理學(xué)習(xí)，需要的是長期的努力，幾乎很少有速成的例子。如果想在高考中取得好成績，一定要從現(xiàn)在開始，努力地學(xué)好每一個(gè)章節(jié)，把握解題規(guī)律，才能在高考中十拿九穩(wěn)!
高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)建議
1、宏觀層面
不同知識(shí)模塊間的相互關(guān)系及表現(xiàn)(學(xué)科內(nèi)綜合)
要求：期末考試前以上各方面基礎(chǔ)知識(shí)必須落實(shí)。
(2)同一知識(shí)模塊內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)的相互關(guān)系
如各物理量之間的相互轉(zhuǎn)換，有機(jī)化學(xué)“醇醛酸酯一條線，有機(jī)輻射一大片”等。
建議：首先，閱讀課本各章小結(jié)，了解本章及相關(guān)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)間聯(lián)系。其次，在白紙上自行回憶及書寫知識(shí)脈絡(luò)圖，尤其是各無機(jī)元素化合物間、重要有機(jī)物間轉(zhuǎn)化關(guān)系必須熟練書寫。
PS：這個(gè)工作，沒有任何其他人及書籍可以代替自己親自動(dòng)手完成!
2、微觀層面
(1)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，收獲新的一年
①基本概念
物質(zhì)的組成、分類：
(混合物、純凈物、化合物、單質(zhì)、酸、堿、鹽、氧化物、同素異形體)應(yīng)用概念辨析和判斷、應(yīng)用類比的方法和觀察法完成概念的應(yīng)用如：分散系：懸濁液、乳濁液、膠體(性質(zhì)、鑒別、分離、應(yīng)用、制備)
離子反應(yīng)：
(離子方程式的書寫、判斷、離子共存、離子濃度)應(yīng)用---利用信息書寫未知離子反應(yīng)方程式
氧化還原反應(yīng)：
(氧化還原反應(yīng)的判斷、電子轉(zhuǎn)移數(shù)目、氧化劑、還原劑、能力的判斷)應(yīng)用---利用信息書寫未知氧化還原反應(yīng)化學(xué)方程式
物質(zhì)的量：
(NA、n、C、v、P、N、M、m、VB、D)概念應(yīng)用、單位、計(jì)算或換算、判斷。應(yīng)用：靈活應(yīng)用公式和方法計(jì)算推斷
化學(xué)能與熱能：
(燃燒熱、反應(yīng)熱、焓、焓變、熱化學(xué)方程式書寫、蓋斯定律、焓變的判斷和計(jì)算、放熱、吸熱與能量的關(guān)系、化學(xué)鍵與熱量的關(guān)系)實(shí)際應(yīng)用
②基礎(chǔ)理論
平衡
化學(xué)平衡：
(化學(xué)平衡的定義、平衡的標(biāo)志、影響化學(xué)平衡移動(dòng)的因素、化學(xué)平衡常數(shù)的計(jì)算和書寫、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡移動(dòng)的關(guān)系、反應(yīng)速率的計(jì)算與推斷、速率與方程式之間的關(guān)系、速率平衡圖像、速率快慢的影響因素T、P、C、催化劑、接觸面積等因素的影響)實(shí)際問題的解決和判斷
電離平衡：
(強(qiáng)弱電解質(zhì)判斷、電離式書寫、實(shí)驗(yàn)證明強(qiáng)弱的方法、導(dǎo)電性與溶液濃度的關(guān)系、促進(jìn)和抑制電離的方法和措施、以水、醋酸、氨水為例、平衡移動(dòng)的因素、溶液的酸堿性判斷、PH的測定、水的離子積與影響因素、強(qiáng)弱電解質(zhì)與濃稀溶液導(dǎo)電性的關(guān)系)實(shí)際判斷和應(yīng)用
水解平衡：
(鹽水解的規(guī)律、水解平衡移動(dòng)的影響因素、水解化學(xué)方程式的書寫和判斷、三個(gè)守恒的關(guān)系推斷和應(yīng)用、溶液酸堿性、溶液濃度、溶液中離子濃度的判斷、水解的應(yīng)用)實(shí)際應(yīng)用
難溶物的沉淀溶解平衡：
(溶度積大小的影響因素、溶解平衡移動(dòng)的影響因素、沉淀轉(zhuǎn)化的方法、沉淀溶解的方法、KSP與溶解度的關(guān)系)
計(jì)劃學(xué)習(xí)【篇7】
一、活動(dòng)背景：結(jié)合學(xué)校舉辦校級(jí)辯論賽之際，為發(fā)展我系人才，應(yīng)用化學(xué)系學(xué)習(xí)部舉辦此屆辯論賽，化學(xué)系學(xué)習(xí)部辯論賽策劃書。
二、活動(dòng)目的：本屆辯論賽主要為豐富同學(xué)們課余生活，活躍校園氣氛開拓思想，體現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態(tài)，培養(yǎng)發(fā)掘辯論人才，本著“公平競爭，力爭第一”的精神，提高學(xué)生的閱讀，寫作，視聽，演講和其他能力，團(tuán)隊(duì)的組織和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。選拔人才。
*、活動(dòng)宗旨：關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，追求進(jìn)步，鍛煉口才，發(fā)展自我。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、活動(dòng)時(shí)間: 20xx年3月28日--20xx年3月29日
具體安排 3月28日16：20—19：00 第一場 地點(diǎn)：會(huì)4--319
3月29日16：20—19：00 第二場 地點(diǎn)：會(huì)4—319
第一場四組首先有抽簽的形式?jīng)Q定前四組進(jìn)行第一比賽
第二場四組有后抽簽團(tuán)隊(duì)組成進(jìn)行第二次比賽
2、參賽要求：
（a）、各參賽隊(duì)領(lǐng)隊(duì)、隊(duì)員仔細(xì)閱讀本次辯論賽方案，熟悉有關(guān)賽程安排。
（b）、各參賽隊(duì)于每場比賽開始前20分鐘到達(dá)比賽現(xiàn)場，以利于組委會(huì)對(duì)賽事的統(tǒng)籌安排及各場比賽準(zhǔn)備工作的順利進(jìn)行。
（c）、請(qǐng)?jiān)诿繄霰荣愔白龊眉?xì)致的準(zhǔn)備工作，以利于辯手在比賽中發(fā)揮出自己的最高水平。
（d）、遵守比賽紀(jì)律及比賽規(guī)則，服從大會(huì)工作人員安排，尊重評(píng)委評(píng)判，如有不同意見，請(qǐng)賽后與組委會(huì)聯(lián)系，工作計(jì)劃《化學(xué)系學(xué)習(xí)部辯論賽策劃書》。
（e）、在觀眾提問階段，觀眾要遵守比賽規(guī)則，所提問題要與辯題相關(guān)，不得故意刁難辯手。觀眾提問需經(jīng)兩名或兩名以上評(píng)委同意后方才有效。
3.賽事安排
（1）、大賽主題:
a.人和自然可以和諧相處 人和自然不能和諧相處
b.個(gè)人的命運(yùn)是由個(gè)人掌握 個(gè)人的命運(yùn)是由社會(huì)掌握
c.天災(zāi)比人禍更可怕 人禍比天災(zāi)更可怕
d.在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊 在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利
e.大學(xué)生談戀愛利大于弊 大學(xué)生談戀愛弊大于利
f.文才比口才更重要 口才比文才更重要
g.合作比競爭，更能使文明進(jìn)步 競爭比合作，更能使文明進(jìn)步
h.大學(xué)生廣泛社交利大與弊 大學(xué)生廣泛社交弊大與利
i.美麗是福不是禍 美麗是禍不是福
j.錢是萬惡之源 錢不是萬惡之源
（2）、辯論賽程序（由辯論賽主席即主持人執(zhí)行）
a、主持人介紹參賽隊(duì)及其所持立場
參賽隊(duì)伍是正和反兩隊(duì)，辯題是“***********” 正方，觀點(diǎn)是“*****” ；反方，觀點(diǎn)是“*************” 。
b、由正方開始，各個(gè)參賽隊(duì)員依次進(jìn)行自我介紹
c、主持人介紹評(píng)委
d、主持人介紹比賽程序
e、主持人宣布比賽開始
f、比賽結(jié)束，請(qǐng)?jiān)u委代表點(diǎn)評(píng)本場辯論賽，并評(píng)出雙方得分。
g、主持人宣布比賽結(jié)果
h、主持人宣布辯論賽結(jié)束
（3）、賽制
a.正方一辯發(fā)言，時(shí)間為三分鐘；
b.反方一辯針對(duì)正方一辯進(jìn)行盤問，時(shí)間為一分鐘三十秒；
c.反方一辯發(fā)言，時(shí)間為三分鐘；
計(jì)劃學(xué)習(xí)【篇8】
1、每一天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習(xí)1—2遍，6：30-6：40鍛煉，7：10從家出發(fā)。
2、上課認(rèn)真聽講，用心發(fā)言，做好筆記。
3、認(rèn)真仔細(xì)寫作業(yè)，不對(duì)答案，認(rèn)真對(duì)待每一門課。
4、寫完作業(yè)后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的資料并預(yù)習(xí)第二天上課的資料。
5、對(duì)于每學(xué)完一課后，要用心去作自我買的課外習(xí)題書，作的時(shí)候要做到不抄答案，不看書，憑借自我所學(xué)的去做。如果遇到不會(huì)的題，也不能立刻看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時(shí)背過。
6、自學(xué)缺漏知識(shí)，以便打好扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，使自我所掌握的知識(shí)能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。
7、遇到不懂得要及時(shí)問老師或問同學(xué)，弄明白。
8、每一天晚上聽30分鐘英語，訓(xùn)練自我的聽力。
9、每一天做十道數(shù)學(xué)題。
10、每一天背兩首古詩。
計(jì)劃學(xué)習(xí)【篇9】
一、實(shí)習(xí)時(shí)間，地點(diǎn) xx年7月6日------xx年7月13日；上海，建筑專業(yè)大學(xué)生城市規(guī)劃參觀實(shí)習(xí)報(bào)告。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
參觀上海市人民廣場，上海市博物館，上市規(guī)劃展示館，上海市美術(shù)館，南京路步行街，外灘，同濟(jì)大學(xué)老校區(qū)，上海體育場，上海體育館，徐家匯商業(yè)區(qū)，靜安寺廣場，靜安寺公園，上海金茂大廈，東方明珠，上?？萍拣^。
三、實(shí)習(xí)目的
1、 了解城市設(shè)計(jì)，博覽建筑特點(diǎn)，步行街景觀設(shè)計(jì)；
2、 了解校園規(guī)劃特點(diǎn)，教育建筑特點(diǎn)，體育建筑特點(diǎn)，分析其功能分區(qū)，平面組合特點(diǎn)，體型組合及結(jié)構(gòu)方案；
3、 分析商業(yè)建筑特點(diǎn)；
4、 了解城市交通換乘系統(tǒng)設(shè)計(jì)、城市園林景觀設(shè)計(jì)及共享空間；
5、 歸納分析超高層建筑特點(diǎn)，城市大型商業(yè)廣場布局及平面組成特點(diǎn)。
四、實(shí)習(xí)意義
通過此次實(shí)習(xí)，使我們了解了城市體系在現(xiàn)有體制下規(guī)劃和管理開發(fā)區(qū)達(dá)到資源環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)使我們對(duì)城市和區(qū)域規(guī)劃有了初步的了解。結(jié)合城市現(xiàn)狀，對(duì)城市總體布局和總體規(guī)劃有了深刻的認(rèn)識(shí)。并了解到不同類型建筑在發(fā)展戰(zhàn)略和實(shí)際開發(fā)所考慮因素的眾多不同，了解了不同的規(guī)劃特點(diǎn)，建筑特點(diǎn)。更深刻的人了建筑的功能分區(qū)，平面組合，體型組合等因素對(duì)建筑的功能，美感和使用的重要性。
五、實(shí)習(xí)結(jié)果與分析
上海市國際化的大都市，它的城市規(guī)劃，建筑結(jié)構(gòu)在上海的宏觀規(guī)劃和其文化中都占有重要地位，實(shí)習(xí)報(bào)告《建筑專業(yè)大學(xué)生城市規(guī)劃參觀實(shí)習(xí)報(bào)告》。了解上海自身建筑的特點(diǎn)，規(guī)劃方案以及與周邊環(huán)境城市的關(guān)系，對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)有極大的幫助。
1、 校園規(guī)劃特點(diǎn)及教育建筑特點(diǎn)
通過對(duì)同濟(jì)大學(xué)的各建筑教學(xué)樓的參觀與分析，總結(jié)出，對(duì)于教育建筑的功能分區(qū)主要在于其佛那個(gè)能使用的要求，并根據(jù)他們之間的密切程度按區(qū)段加以劃分，同時(shí)還對(duì)主與此。內(nèi)與外，鬧與靜等方面的關(guān)系合理安排。教學(xué)部分居于主要部分，置于主要地位也是有利地位，辦公室次之，輔助部分再次之，三者在功能區(qū)分，有明確的劃分，以防止干擾。但這三部分之間，還保持一定聯(lián)系，而這種關(guān)系，在按功能區(qū)分明確的基礎(chǔ)上加以考慮。在建筑體型組合上多為立方體與長方體等簡單幾何體的組合，內(nèi)部空間在一定的次序中靈活多變。體型簡潔，外形質(zhì)樸而內(nèi)部布局自由又不失嚴(yán)整。建筑功能和交通流線明確。平面采用分隔性的空間組合形式。
2、 體育建筑特點(diǎn)
在上海參觀的主要體育類建筑為上海體育館和上海體育場。從這兩幢建筑的外觀上對(duì)體育類建筑的造型有了初步的認(rèn)識(shí)，主要是以圓形，橢圓形，方形等平面為基本形體向外擴(kuò)張，給人壯觀、嚴(yán)肅、朝氣、活力、蓬勃向上的積極感受。體育館的席位，常沿著比賽四周布置，有利于群周沿觀眾廳周圍疏散。而規(guī)模較大的體育肩周，常常設(shè)有分區(qū)入場、分區(qū)疏散、集中或分區(qū)設(shè)置出入口的方式、在體育建筑這種需要重視人流疏散問題的建筑，常采用平面或立面兩種方式的體系組織疏散。體育建筑，有的平面采用綜合大廳組合形式，擺脫建筑空間的封閉性和建筑空間的開放性，具有環(huán)境開敞通透，使用機(jī)動(dòng)靈活，空間利用緊湊，流動(dòng)方形自然等特色。有才蠶蛹觀演性的空間組合方式，以大型空間為主，穿插組合輔助空間。
3、 商業(yè)建筑特點(diǎn)
商業(yè)建筑在造型上活潑多變，富有創(chuàng)造性和娛樂性，色彩鮮明，造型優(yōu)美，在空間的組合上復(fù)雜多變，內(nèi)部空間緊湊合理，注重交通空間與商業(yè)空間的穿插和隔離；功能分區(qū)上主次關(guān)系明確、合理并緊密結(jié)合在一起，在商業(yè)建筑的空間里更能體現(xiàn)空間與空間之間的聯(lián)系與分割的對(duì)立統(tǒng)一的觀念?，F(xiàn)代商業(yè)建筑外觀的審美從外裝修材料、立面形勢(shì)、比例、色彩等都有所體現(xiàn)，比較強(qiáng)調(diào)人參與意識(shí)。
計(jì)劃學(xué)習(xí)【篇10】
一、第一層為苦學(xué)
提起就講"頭懸梁、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。處于這種層次的同學(xué)，覺得枯燥無味，對(duì)他們來說是一種被迫行為，體會(huì)不到學(xué)習(xí)中的樂趣。長期下去，對(duì)學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒，結(jié)果，在他們那里 初中語文，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事。
二、第二層為好學(xué)
所謂"知之者不如好之者"，達(dá)到這種境界的同學(xué)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)起到重大的推動(dòng)作用。對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習(xí)不需要?jiǎng)e人的逼迫，自覺的態(tài)度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。
三、第三層為會(huì)學(xué)
學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問，有科學(xué)的，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的學(xué)習(xí)，就高，學(xué)的輕松，也變的靈活流暢，能夠很好地駕御。真正成為的主人。
目前，生的學(xué)習(xí)中，第一層居多，第二層為少數(shù)，第三層次更少。我們應(yīng)當(dāng)明確，學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求。21世紀(jì)中的文盲將是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)追求更高的學(xué)習(xí)境界，使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事，在輕輕松松好各門功課。
學(xué)習(xí)方法
1.理解記憶法
要在初步理解的基礎(chǔ)上背誦。理解得越深，越容易記憶背誦。背誦課文要盡量運(yùn)用意義記憶，即加強(qiáng)理解記憶。要反對(duì)不求甚解的死讀書的學(xué)習(xí)方法。而我們所說的死記硬背這種方法，不僅不好記，而且短時(shí)間內(nèi)會(huì)忘掉，背誦一篇或一段文章時(shí)，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的層次，來龍去脈，掌握文章的語言特點(diǎn)，抓住一些起關(guān)聯(lián)作用的詞語和句子，通過先分析、后綜合，這樣背誦起來就快得多了。背誦也要因文而法，如背誦議論文，可以從分析論點(diǎn)，論據(jù)，論證入手;背誦記敘文，可以從了解和掌握有關(guān)事實(shí)、記敘順序入手。
2.快速誦讀法
背誦是在朗讀和默讀的基礎(chǔ)上熟悉書面材料的結(jié)果。在初步理解文章后，要始而反復(fù)朗讀，繼而反復(fù)默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。實(shí)驗(yàn)證明，持續(xù)性的緩慢閱讀，不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且會(huì)使記憶信號(hào)中斷;反之，讀熟課文之后，逐步加快閱讀速度，則可在大腦皮層形成連貫的信號(hào)刺激，從而強(qiáng)化記憶效果，提高背誦速度。
3.提綱挈領(lǐng)法
古人云：“舉一綱而萬目張?！蔽恼碌摹熬V”便是文章的脈絡(luò)，而文章的脈絡(luò)又體現(xiàn)著作者的寫作思路。所以，背誦課文時(shí)，一定要根據(jù)作者的寫作思路和行文順序順藤摸瓜，由句到段;由段到篇，前勾后連;上遞下接，環(huán)環(huán)緊扣，連綿不斷。這樣，不但背得快，而且記得牢。只要我們按照作者的寫作思路和行文順序邊讀邊想，邊想邊背，背誦也就不太困難了。
4.求同存異法
某些詩文具有“重章復(fù)唱”的特點(diǎn)，各章(段)字句大體相同，因此，我們?cè)诒呈斓谝徽?段)后，按照規(guī)律只要找出其余各章(段)不同的字句并記住它們就可以了。
5.關(guān)聯(lián)詞提示法
關(guān)聯(lián)詞不但能體現(xiàn)復(fù)句關(guān)系和句群關(guān)系，而且也能體現(xiàn)議論文的內(nèi)在聯(lián)系，有人說，關(guān)聯(lián)詞是議論文的語言軌跡。因此，及時(shí)把握關(guān)聯(lián)詞這個(gè)“語言軌跡”。對(duì)背誦議論文是有很大幫助的。例如，梁啟超的《少年中國說》，文中有這么一段：“彼與此世界作別之日不遠(yuǎn)矣，而我少年乃新來而與世界為緣。使舉國之少年而查為少年也，則吾中國為未來之國，其進(jìn)步未可量也;使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年?！边@段文字中含關(guān)聯(lián)詞“……而……使……則……使……則……故……而……”其中第一句中的“而”連接兩個(gè)分句，表并列關(guān)系;第二句中的“使……則……使……則”構(gòu)成兩對(duì)關(guān)聯(lián)詞，分別表示假設(shè)關(guān)系;第三句中的“故”連接上下兩個(gè)句子，表因果關(guān)系;“而”連接兩個(gè)分句，表并列關(guān)系。我們只要把握住這些關(guān)聯(lián)詞，弄清它們表示的關(guān)系。邊想邊背，句句銜接，環(huán)環(huán)緊扣，背誦這段文字也就不大困難了。
6.辭格勾連法
教科書中要求背誦的課文皆為名家名篇，而名家名篇在修辭格的運(yùn)用上自有獨(dú)到之處。因此，從背誦課文所用的修辭格入手，采用上勾下連的方式，往往可以收到意料不到的背誦效果。例如，背誦課文《口技》中有這么一段文字先用排比句式“百千……百千……百千……聲……聲……聲”，接著用“頂針”句式“人……手，手……指……人……口，口……舌……”生動(dòng)地描寫了發(fā)生火災(zāi)時(shí)人們驚恐萬狀的忙亂場面。所以，我們只要按照作者所用的這種修辭格的句式特點(diǎn)逐句對(duì)照，上勾下連，背誦這段文字同樣是不太困難的。
7.聽錄音背誦法
生理學(xué)家認(rèn)為，讓視覺和聽覺共同參與記憶，要比單用視覺和聽覺，提高記憶效果30%—40%，這種記憶方法，人們稱為“協(xié)同記憶法”。根據(jù)這一理論，在練習(xí)背誦時(shí)，可適當(dāng)播放課文錄音，使學(xué)生邊讀課文，邊聽錄音，從而形成記憶信息的雙向刺激，以強(qiáng)化記憶效果。
8.趣味背誦法
在學(xué)生練習(xí)背誦達(dá)到一定程度時(shí)，為了進(jìn)一步強(qiáng)化記憶，消除持續(xù)背誦造成的單調(diào)感、疲勞感，依據(jù)“寓教于樂”的原則，無妨采用以下方法來提高學(xué)生的背誦興趣：①“對(duì)歌”式背誦法。即摹仿山區(qū)或某些兄弟民族“對(duì)歌”的方式，由甲、乙兩個(gè)學(xué)生每人一句，輪流背誦;②“接力賽”式背誦法，即摹仿體育運(yùn)動(dòng)中接力賽跑的方式，由三個(gè)學(xué)生每人一句，上遞下接，循環(huán)往復(fù);③“疊羅漢”式背誦法，即摹仿雜技演員“疊羅漢”的方式由第一人背誦第一句，第二人接背二、三句，以下依次每人遞增一句，連續(xù)不斷，直到背完為止。以上方法不但趣味性強(qiáng)，而且參與面廣，并能增強(qiáng)學(xué)生的群體意識(shí)，不妨一試。
9.分層背誦法
理解是記憶的前提和基礎(chǔ)。分層背誦法，就是先理解背誦部分的總的意思，然后把它分為幾個(gè)層次，歸納概括出每層的意思，了解層與層之間的內(nèi)在聯(lián)系，把思路理清，將各層的意思連貫起來，在此基礎(chǔ)上，再反復(fù)誦讀幾遍，就能較快地背誦下來。這種方法適合于背誦段落或篇幅不長的課文。比如《為學(xué)》這篇課文，首先要注意理清思路，劃分層次，找出聯(lián)系。全文可分三大段。第一自然段為第一大段，提出全文的觀點(diǎn)：人求學(xué)確實(shí)有難易之別，但只要努力去學(xué)，就能變難為易。要記住這一段，一是要理清它的主要觀點(diǎn)，二是要理清由一般事物到具體事物的推理過程，三是要抓住對(duì)照的寫作特點(diǎn)。第二至第六自然段為第二大段，是用“僧之南?！钡氖吕C明上述觀點(diǎn)。第二自然段頭一句是第一層，交待地點(diǎn)、人物;第六自然段是第三層，交待結(jié)果;中間貧富二僧的兩次對(duì)話是第二層。最后一自然段為第三大段，總結(jié)全文，勉勵(lì)晚輩應(yīng)向貧僧學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大的志向，并為之而努力奮斗。前一句承上文而引出后一句;后一句順著上文而來反問點(diǎn)明題旨。經(jīng)過這樣梳理一番，再反復(fù)讀幾遍，就很容易背誦了。
安排時(shí)間
首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時(shí)間表。在表上填上那些非花不可的時(shí)間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時(shí)間之后，選定合適的、固定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，必須留出足夠的時(shí)間來完成 正常的閱讀和課后作業(yè)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不應(yīng)該占據(jù)作息時(shí)間表上全部的空閑時(shí)間，總得給休息、業(yè)余愛好、娛樂留出一些時(shí)間，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)很重要。一張作息時(shí)間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的 時(shí)間，從而使你有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)和娛樂。
學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)
這就意味著在你認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解新知識(shí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點(diǎn)時(shí)間，在重要的地方，你可以稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。
預(yù)習(xí)要注意的幾個(gè)問題
1)預(yù)習(xí)時(shí)要讀、思、問、記同步進(jìn)行。對(duì)課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鉆深，只需順手用筆作出不同符號(hào)的標(biāo)記。把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點(diǎn)。但對(duì)牽涉到已學(xué)過的知識(shí)以及估計(jì)老師講不到的小問題，自己一定要搞懂，以消滅“攔路虎”。
2)若以前沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，現(xiàn)在想改變方法，先預(yù)習(xí)后上課，等到嘗到甜頭，取得經(jīng)驗(yàn)，再提高自己的預(yù)習(xí)水平。
3)預(yù)習(xí)應(yīng)在當(dāng)天作業(yè)做完之后再進(jìn)行。切不可每天學(xué)習(xí)任務(wù)還未完成就忙著預(yù)習(xí)，打亂了正常的學(xué)習(xí)秩序。
4)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，課前不預(yù)習(xí)，上課聽不懂，課后還需花大量的時(shí)間去補(bǔ)缺和做作業(yè)，整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向，擠不出一點(diǎn)時(shí)間去預(yù)習(xí)。其實(shí)，這種學(xué)生差的根本原因就在不預(yù)習(xí)上。學(xué)習(xí)由預(yù)習(xí)、上課、整理復(fù)習(xí)、作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。缺了預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)就會(huì)影響下面環(huán)節(jié)的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。這些學(xué)生必須做好在短期內(nèi)要多吃點(diǎn)苦的思想準(zhǔn)備。在完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)后，要安排一點(diǎn)時(shí)間預(yù)習(xí)。這樣做雖然費(fèi)了時(shí)間，但上課能聽得懂，減少了因上課聽不懂而浪費(fèi)的時(shí)間，同時(shí)，還可以減少花在課后整理、消化、作業(yè)上的時(shí)間。時(shí)間一長，運(yùn)轉(zhuǎn)正常了，學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面也就會(huì)改變，就再也不需加班加點(diǎn)了。
預(yù)習(xí)的好處
1)能發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)，在上課前補(bǔ)上這部分的知識(shí)，不使它成為聽課時(shí)的“絆腳石”。這樣，就會(huì)順利理解新知識(shí)。
2)有利于聽課時(shí)跟著老師講課的思路走。對(duì)聽課內(nèi)容選擇性強(qiáng)。明確哪些知識(shí)應(yīng)該放上主要精力，加強(qiáng)理解和消化;哪里應(yīng)該重點(diǎn)記筆記，做到心中有數(shù)。
3)預(yù)習(xí)有利于弄清重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，便于帶著問題聽課與質(zhì)疑。注意力集中到難點(diǎn)上。這樣，疑惑易解，聽起來輕松、有味，思起來順利主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果好。
4)預(yù)習(xí)可以提高記筆記水平。由于課前預(yù)習(xí)過，講的內(nèi)容和板書，心中非常清楚。上課時(shí)可以不記或少記書上有的，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復(fù)提醒的關(guān)鍵問題。從而可以把更多的時(shí)間用在思考理解問題上。
利用課堂
學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時(shí)間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時(shí)配合老師，認(rèn)真做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考，跟得上老師的思維。
做好課堂筆記的好處：
1)有助于集中注意力，專心聽講。要想做好課堂筆記，思維就得跟著老師上課走。老師導(dǎo)向哪里，講解哪里，就應(yīng)該想到哪里，聽到哪里。開小差是不行的，不然會(huì)漏掉要記的內(nèi)容。
2)有助于培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的能力。要能及時(shí)做下筆記，不僅要求學(xué)習(xí)方法聽得懂，而且要求記得快。要能聽得懂，就要積極動(dòng)腦思考問題，快速理解;要能記得快，一方面字詞書寫要熟練，另一方面書寫速度不能慢。
3)有助于增強(qiáng)鑒別力與思維的敏捷性。做課堂筆記也要經(jīng)過一番篩選。教材中哪一處是重要點(diǎn)，哪一處是次要點(diǎn)，老師哪些講得詳細(xì)，哪些講得簡略，要能在聽課過程中作出自己的判斷，要能對(duì)老師的分析、點(diǎn)撥作出敏捷的思維反應(yīng)，經(jīng)過及時(shí)的鑒別、篩選，準(zhǔn)確地將老師的重要表述與總結(jié)的要點(diǎn)記下來。
4)有助于課后復(fù)習(xí)，收到消化鞏固之效。一篇課文或一個(gè)單元學(xué)完后，可以對(duì)課堂筆記作一番整理。在溫習(xí)與梳理中能加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，能夠較好地消化鞏固所學(xué)知識(shí)。
合理規(guī)律
課堂上做的筆記要在課后及時(shí)回顧，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)那些你仍感模糊的知識(shí)。如果你堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本，并做一些相關(guān)的習(xí)題，你定能更深刻地理解這些內(nèi)容，你的記憶也會(huì)保持更久。
學(xué)習(xí)環(huán)境
選擇某個(gè)地方做你學(xué)習(xí)之處，這一點(diǎn)很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館，但它必須是舒適、安靜的。當(dāng)你開始學(xué)習(xí)時(shí)，你應(yīng)該全神貫注于你的功課。
不能情緒波動(dòng)的時(shí)候?qū)W習(xí)?？茖W(xué)研究表明，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等理工學(xué)科的時(shí)候注意力非常難集中，所以在學(xué)習(xí)之前絕對(duì)不能有和同學(xué)爭吵，或者興奮的劇烈運(yùn)動(dòng)等等情緒。否則一時(shí)間無法集中注意力而無法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以在學(xué)習(xí)之前要平靜心態(tài)，集中注意力，才可以達(dá)到事半功倍的效果。
正確考試觀
平時(shí)測驗(yàn)的目的主要看你掌握功課程度如何，所以你不要弄虛作假，而應(yīng)心平氣和地對(duì)待它?；蛟S，你有一兩次考試成績不盡如人意，但是這不要緊，只要學(xué)習(xí)扎實(shí)，認(rèn)真對(duì)待，下一次一定會(huì)考出好成績來。通過測驗(yàn)，可讓你了解下一步學(xué)習(xí)更需要用功夫的地方，更有助于你把新學(xué)的知識(shí)記得牢固。
計(jì)劃學(xué)習(xí)【篇11】
尊敬的教授：
我很榮幸能夠在這份申請(qǐng)中向您介紹我的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我非常認(rèn)真地考慮了這個(gè)學(xué)期的所有課程，并設(shè)定了合理而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，以便在提高成績的同時(shí)也能夠充分利用時(shí)間，增強(qiáng)自身能力。
我的每天計(jì)劃包括早上六點(diǎn)起床，七點(diǎn)到圖書館學(xué)習(xí)，中午吃午飯，下午一點(diǎn)開始自習(xí)，晚上七點(diǎn)到九點(diǎn)參加課外活動(dòng)和跑步健身。我將每個(gè)星期的周六留給自己，用于閱讀、休息和社交活動(dòng)，以保持內(nèi)心的平衡。
我還有一些特殊的學(xué)習(xí)計(jì)劃，例如參加線上學(xué)習(xí)課程、加入志愿者團(tuán)隊(duì)、閱讀相關(guān)書籍和參加全球青年峰會(huì)。我相信這些活動(dòng)不僅會(huì)促進(jìn)我的學(xué)習(xí)，而且會(huì)為我未來的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)責(zé)任感打下良好基礎(chǔ)。
總之，我認(rèn)為我的學(xué)習(xí)計(jì)劃是完整、有序、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，我很期待在未來的季度中，我能夠通過自己的努力和學(xué)習(xí)計(jì)劃達(dá)到更高的成就。
此致
禮敬！
XXX
計(jì)劃學(xué)習(xí)【篇12】
一模成績出來之后，老師為學(xué)生做一份試卷分析，讓學(xué)生為每一個(gè)錯(cuò)題標(biāo)注錯(cuò)誤的原因，避免下次犯同樣的錯(cuò)誤。
將失分原因進(jìn)行分類，主要分為會(huì)與不會(huì)。會(huì)的內(nèi)容讓學(xué)生單獨(dú)再做一遍，觀察學(xué)生是否能做對(duì)，確定出錯(cuò)的點(diǎn)，進(jìn)行及時(shí)糾正;不會(huì)的內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)行方法講解，針對(duì)此類題目日后集中訓(xùn)練，強(qiáng)化方法的運(yùn)用。
對(duì)于學(xué)生做對(duì)的題目，給學(xué)生講解變形題目，做到舉一反三，提升知識(shí)綜合運(yùn)用能力。
一模查漏補(bǔ)缺
在學(xué)生上課的過程中，仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果學(xué)生因?yàn)椴襟E書寫而丟分，后期強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)步驟的寫法，并要求家長進(jìn)行監(jiān)督;如果學(xué)生只是這道題不會(huì)做，針對(duì)此類題目充分準(zhǔn)備備課資料，以各區(qū)一模真題為題庫，歸納總結(jié)相關(guān)練習(xí)題。
30-10天
二模試卷分析
此時(shí)，二?？荚嚮窘Y(jié)束了，對(duì)二模試卷進(jìn)行分析，此時(shí)要與一模試卷作對(duì)比，針對(duì)同樣類型題目看學(xué)生做的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與否，老師針對(duì)具體情況給出解決問題的方案和策略。[ www.jAB88.cOM]
壓軸題突破
對(duì)于成績較好學(xué)生，在保證其它題目得分的情況之下，重點(diǎn)攻破壓軸題，拉開與普通學(xué)生之間的差距，提升競爭力;對(duì)于成績一般的學(xué)生，可以考慮是否要放棄壓軸題目的最后一問，把更多的時(shí)間和精力放在能得分題目上，在能力范圍能為自己贏得更多的分?jǐn)?shù)。此階段以北京各區(qū)二模真題為學(xué)習(xí)資料，這樣比較有針對(duì)性，也能夠與公立學(xué)校的授課內(nèi)容相互補(bǔ)充。
最后決戰(zhàn)
錯(cuò)題重做+模擬考試
最后一段時(shí)間，主要做兩件事兒，一是錯(cuò)題重做，讓學(xué)生將自己做過的所有卷子重新翻看一遍，對(duì)自己還沒記熟的知識(shí)點(diǎn)以及解題方法進(jìn)行記憶、總結(jié)和歸納，加強(qiáng)印象，提高解題獨(dú)立性;二是模擬中考考場，為學(xué)生出一些測試卷，讓學(xué)生考試，提前感受考場的范圍，鍛煉學(xué)生的時(shí)間分配能力，提高學(xué)生的綜合能力，調(diào)節(jié)學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生在中考時(shí)發(fā)揮到最好。