團(tuán)建活動(dòng)心得體會(huì)(篇1)
在周總倡議下，我們?cè)谔K州西山度假區(qū)開(kāi)展了一次非常有意義的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)。時(shí)間雖已過(guò)去十多天了，但對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)中所發(fā)生事還歷歷在目、記憶猶新，尤其是參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)拓展訓(xùn)練的跨越圍墻游戲更是映像深刻。
還清楚記得那天天空不作美，一直下著雨。在懷著好奇、興奮、不安的心情，迎著雨來(lái)到團(tuán)隊(duì)建設(shè)拓展訓(xùn)練基地。一個(gè)個(gè)子不算高，穿著迷彩服，自稱野狼的教官給我們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)。培訓(xùn)氛圍非常輕松，完全沒(méi)有緊張、刺激和沖動(dòng)的感覺(jué)，就像那天下午不會(huì)有任何可以震撼人心靈的事發(fā)生，但我的想法在接下來(lái)的游戲中得到了一次徹底的顛覆。游戲名叫“翻越圍墻”，規(guī)則是不能碰到1.5米高圍墻的任何地方、不能借助任何工具、要求團(tuán)隊(duì)所有成員在無(wú)違規(guī)的情況下從圍墻一側(cè)翻越到另一側(cè)才算完成這個(gè)游戲。當(dāng)教官解釋完游戲規(guī)則，我心想，這有什么難的，高度才1.5米高，要是在室外，厲害的員工一個(gè)跨躍式跳高不就一躍而過(guò)了嗎?
我們推選了兩名隊(duì)長(zhǎng)(錢(qián)工、雨桐)，在短暫的休息后游戲開(kāi)始了。也許像我的想法一樣，大家對(duì)完成游戲非常有信心，在沒(méi)有充分準(zhǔn)備下分成4個(gè)小組開(kāi)始翻越圍墻，清楚記得我們小組四人將第一個(gè)人托起，超過(guò)1.5米高的圍墻將他一推，輕松就將人送到圍墻那邊。游戲是乎會(huì)順利進(jìn)行，還沒(méi)等我想完，教官哨子響了，不知道是誰(shuí)碰了圍墻，也不知道是哪個(gè)小組，那個(gè)人違規(guī)了。我們第一次游戲就這樣悄無(wú)聲息地違規(guī)了，違規(guī)就要受到懲罰，我們兩位隊(duì)長(zhǎng)每人要做20個(gè)俯臥撐，隊(duì)長(zhǎng)欣然接受了這次懲罰，大家也在愉快的氣氛中給隊(duì)長(zhǎng)鼓掌，一切都顯得那么輕松。
第二輪游戲開(kāi)始了。這次大家吸取了以前的教訓(xùn)，經(jīng)討論分成兩個(gè)組，每個(gè)組有人站在圍墻旁邊維持紀(jì)律，不讓大家輕易靠近圍墻避免撞線，其他不參與的人員在小組后面坐下，由兩個(gè)組長(zhǎng)安排強(qiáng)壯的人員一個(gè)一個(gè)緊挨著搭人梯，人梯搭好先送一個(gè)男生去對(duì)面接應(yīng)，開(kāi)始時(shí)很順利，人一個(gè)一個(gè)地越過(guò)圍墻，過(guò)了多少人我已記不清，但總感覺(jué)離成功已經(jīng)很近很近，我得心情也開(kāi)朗起來(lái)。就在這時(shí)，我們的一位女同胞小心翼翼的爬上人梯，搖搖晃晃地到了人梯最高點(diǎn)，準(zhǔn)備跨越到對(duì)面時(shí)，可能是因?yàn)榫o張，不小心踩空了，一下碰到圍墻線。我們又失敗了，我的心情也一下跌進(jìn)了谷底，完了，前功盡棄。迎接我們的是隊(duì)長(zhǎng)被罰40個(gè)俯臥撐，兩個(gè)隊(duì)長(zhǎng)沒(méi)有放棄，在苦苦支撐中奮力完成了這次懲罰為大家換得再次游戲的.機(jī)會(huì)。在教官的大聲訓(xùn)斥下，在隊(duì)長(zhǎng)苦苦支撐下，我的心一陣酸楚和刺痛，是我們沒(méi)有拼盡全力去完成這個(gè)任務(wù)(它已不僅僅是游戲了)，心里充滿了自責(zé)、愧疚。
第三輪游戲開(kāi)始了，大家非常非常珍惜這次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，經(jīng)討論只組成一個(gè)隊(duì)伍，安排人站在圍墻旁邊不要讓大家輕易靠近圍墻避免撞線，不參與的人員有序地坐在后面等候組長(zhǎng)安排，由組長(zhǎng)安排強(qiáng)壯的人員一個(gè)一個(gè)緊挨著搭人梯。人梯搭好先送一批男生去對(duì)面接應(yīng)，這時(shí)，我們的周總身先士卒第一個(gè)通過(guò)人梯(事后周總受傷在此忽略),人一個(gè)接一個(gè)地送到對(duì)面，進(jìn)行得很順利，當(dāng)對(duì)面同事接到我時(shí)，我心里涌出一股強(qiáng)大得暖流，多好的團(tuán)隊(duì)!到了最后一個(gè)人時(shí)，大家想出了非常好的辦法，齊心協(xié)力搭建人梯將最后一個(gè)人從空中接送過(guò)去，游戲完成了。當(dāng)我看到大家搭起人梯做好支撐，讓隊(duì)友們踩著自己的身體翻越圍墻時(shí)，當(dāng)我聽(tīng)到游戲完成后大家發(fā)自內(nèi)心的歡呼時(shí)，我為能身處這樣的團(tuán)隊(duì)而驕傲，一種強(qiáng)烈的集體歸屬感深深影響著我。換一個(gè)角度考慮，一項(xiàng)工作任務(wù)的完成，如果沒(méi)有眾人的支持配合，鼎力相助，也許自己根本無(wú)法完成。鮮花和掌聲的背后是集體智慧的結(jié)晶，是眾人的臂膀和齊心協(xié)力完成任務(wù)的決心。團(tuán)隊(duì)精神，不僅是我們工作中必須發(fā)揚(yáng)和應(yīng)用的精神，也是一個(gè)企業(yè)發(fā)展壯大的根本。
總結(jié)起來(lái)，有以下幾點(diǎn)想跟大家分享:
一、任何時(shí)候都要目標(biāo)明確。無(wú)論對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)還是對(duì)每一個(gè)隊(duì)員，明確目標(biāo)，強(qiáng)化目標(biāo)的認(rèn)知至關(guān)重要。對(duì)共同目標(biāo)的認(rèn)同，是團(tuán)隊(duì)認(rèn)同凝聚力的前提和根本保障，對(duì)目標(biāo)的追求、強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，是隊(duì)員自我突破的關(guān)鍵。在游戲中，我們目標(biāo)就是要翻越圍墻，我們努力拼搏就是為了達(dá)成目標(biāo)，我們成功了。
二、明確領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一指揮并緊緊圍繞目標(biāo)開(kāi)展工作極其重要。每個(gè)人的崗位職責(zé)確定之后，應(yīng)各司其職，最大限度地發(fā)揮個(gè)體的能力，使其既知道自己應(yīng)該做什么，又思考怎樣做好。在做游戲時(shí)，每個(gè)人開(kāi)始不怎么聽(tīng)隊(duì)長(zhǎng)安排，僅說(shuō)些意見(jiàn)，開(kāi)始游戲時(shí)沒(méi)有組織和協(xié)調(diào)精神，造成局面混亂導(dǎo)致游戲失敗。后面吸取教訓(xùn)，統(tǒng)一指揮，我們達(dá)成了目標(biāo)。
三、應(yīng)學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題換位思考。在工作中，要站在領(lǐng)導(dǎo)的角度，站在同事的角度思考問(wèn)題，大家為了共同目的，可以有不同分歧，但都應(yīng)該為共同目標(biāo)努力。在拓展訓(xùn)練中從最開(kāi)始的四組到最后組成一組就是最好的明證。從失敗中我們得到教訓(xùn)和啟發(fā):在工作中，各部門(mén)之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。
四、有知識(shí)和技能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)隊(duì)精神。拓展訓(xùn)練就是開(kāi)發(fā)出那些一直潛伏在我們身上，而自己卻從未真正運(yùn)用的力量。在接受懲罰中我們看到了隊(duì)長(zhǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，激勵(lì)著我們緊緊團(tuán)結(jié)在一起，為完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)拼盡全力。
經(jīng)歷此次拓展培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。我愿意在這個(gè)團(tuán)結(jié)、充滿朝氣的團(tuán)隊(duì)中，盡我最大努力為達(dá)到公司愿景而努力。
團(tuán)建活動(dòng)心得體會(huì)(篇2)
在這冬季的清晨，寒冷似乎成了我戶外拓展培訓(xùn)的第一堂課，本就沒(méi)有參加過(guò)此類(lèi)團(tuán)建活動(dòng)的我內(nèi)心激起了陣陣漣漪，似乎這一次的拓展訓(xùn)練會(huì)像這寒冷的早晨給我不一樣的考驗(yàn)。時(shí)間慢慢過(guò)去，呼~(yú)天氣漸漸從那寒冷中變得溫暖起來(lái)。
集合完畢后，我們踏上了感覺(jué)熟悉卻又陌生的旅程。到達(dá)團(tuán)建活動(dòng)目的地，拓展教練讓我們以他為圓心圍成一個(gè)圓，時(shí)間定為一分鐘完成。在我們42號(hào)人嘗試過(guò)后，任務(wù)如約而至開(kāi)始了。圍過(guò)好幾次卻沒(méi)有成功，經(jīng)驗(yàn)使人成長(zhǎng)，最后借用帶的彩旗旗桿成功的完成了一個(gè)圓。
經(jīng)驗(yàn)真是讓人收獲成長(zhǎng)，這個(gè)任務(wù)完成之后我受益匪淺，首先，我們不是受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的特種部隊(duì)，單憑一人的力量是無(wú)法成功的，這不是考驗(yàn)一個(gè)人力量的項(xiàng)目，而是考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作，全力一致地配合，在任務(wù)行動(dòng)之前，我們應(yīng)該設(shè)置合理目標(biāo)，進(jìn)行正確的自我評(píng)估，選擇合適的方式。
圍圓團(tuán)建項(xiàng)目之后，拓展教練把我們分成了三個(gè)小隊(duì)每個(gè)小隊(duì)14個(gè)人，分隊(duì)完后，一個(gè)隊(duì)友提出說(shuō)點(diǎn)名，看看有沒(méi)有當(dāng)叛徒跑到其他隊(duì)里的，另一個(gè)隊(duì)友就說(shuō)，不用，一個(gè)團(tuán)隊(duì)最基本的信任，我們都覺(jué)得很有道理，接著就一個(gè)接一個(gè)的完成拓展教練的所有任務(wù)，不管任務(wù)有多難，我們?nèi)齻€(gè)隊(duì)都沒(méi)有放棄，都經(jīng)過(guò)一遍遍嘗試堅(jiān)持完成了任務(wù)。
我覺(jué)得雖然自己已經(jīng)在以前的團(tuán)隊(duì)中或多或少的有所領(lǐng)悟，然而，這種立竿見(jiàn)影的拓展培訓(xùn)效果讓我對(duì)自己，對(duì)同學(xué)，對(duì)團(tuán)隊(duì)，有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索，積累的過(guò)程，不可能一蹴而就，自身就是團(tuán)隊(duì)中一員，小小的問(wèn)題不會(huì)立即產(chǎn)生很大的負(fù)面影響，當(dāng)問(wèn)題積累到一定程度后就會(huì)像山洪一般爆發(fā)，所以在以后的學(xué)習(xí)生活中，要處理好團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)小問(wèn)題，上下協(xié)調(diào)，同心協(xié)力，才能做好團(tuán)隊(duì)工作。
團(tuán)建活動(dòng)心得體會(huì)(篇3)
首先，沒(méi)有完美的個(gè)人只有完美的團(tuán)隊(duì)，時(shí)刻記著“團(tuán)隊(duì)”，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)必須做到信任隊(duì)友，相互協(xié)作，如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，個(gè)人努力百倍不如團(tuán)隊(duì)每人努力一分;
其次，要做到彼此信任，相互關(guān)懷，互幫互助;
最后，做到戰(zhàn)勝自我，人的潛力是無(wú)限的，不可停留在原來(lái)的角色或者位置止步不前，當(dāng)我們付出所有努力以后一定會(huì)收獲意想不到的結(jié)果。
性格優(yōu)缺點(diǎn)及今后工作表現(xiàn)：
優(yōu)點(diǎn)：認(rèn)真踏實(shí)，適應(yīng)能力強(qiáng)，比較樂(lè)觀，對(duì)于生活和工作中的困難，能夠通過(guò)自身的努力獨(dú)自去完成。
缺點(diǎn)：性格有些內(nèi)向，不善于表達(dá)，不太善于過(guò)多的交際。
未來(lái)工作表現(xiàn)：
用智商做事：做事情有條理，有計(jì)劃，講究方式方法，提高效率。
用情商做人：學(xué)會(huì)控制自己的情緒，學(xué)會(huì)和不同人的相處技巧，站在對(duì)方角度思考問(wèn)題，并給予和幫助。
用擔(dān)當(dāng)做事：敢于主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)。
團(tuán)建活動(dòng)心得體會(huì)(篇4)
盛夏八月，酷暑難當(dāng)。七月，帶著邁出校園的那份喜悅及對(duì)步入工作崗位的那份期待，我來(lái)到天津這座美麗的城市，來(lái)到了簽約單位—中交天津港灣工程設(shè)計(jì)院。對(duì)于剛?cè)肼毜奈襾?lái)說(shuō)，港灣院是一個(gè)新的起點(diǎn)，一個(gè)新征程。在這里，我將開(kāi)啟我工作的天新天地。
猶記得報(bào)到那天各位院領(lǐng)導(dǎo)及部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期許，猶記得局里新員工培訓(xùn)時(shí)，局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新員工的寄語(yǔ)，猶記得院里召開(kāi)新員工培訓(xùn)時(shí)各位領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨，尤其是拜師儀式上，各位師傅給我們傳授的經(jīng)驗(yàn)與建議。這些，都是離開(kāi)校園的第一課，是職場(chǎng)生涯的開(kāi)幕式。我們見(jiàn)識(shí)到了院領(lǐng)導(dǎo)及其他員工的工作熱情，積極努力的人生態(tài)度，謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作作風(fēng)。這些，都是工作時(shí)的港灣院人。那么，生活里的他們會(huì)是怎么樣的呢？恰逢其會(huì)，有幸于8月4日至5日參加了綜合設(shè)計(jì)咨詢分公司舉行團(tuán)建活動(dòng)，也讓我感受到生活中的他們是那樣的令人親近。
按照時(shí)間安排，4日上午8點(diǎn)，我們準(zhǔn)時(shí)的乘車(chē)從青海園出發(fā)，前往本次團(tuán)建的目的地——北京。一路乘車(chē)，也讓我領(lǐng)略了京津沿路的風(fēng)景，陽(yáng)光明媚，景色宜人，是個(gè)出行的好日子。在公司待了二十多天，還沒(méi)有出去轉(zhuǎn)過(guò)，也借著這次團(tuán)建，熟悉一下京津地區(qū)的風(fēng)土人情，不失為一件美事。從谷歌上看，青海園到北京懷柔區(qū)將近260公里，乘車(chē)用時(shí)大概需3個(gè)小時(shí)。但今天是雙休日，路上的車(chē)，似乎有點(diǎn)多，到了目的地也已經(jīng)到了中午12：30了?？梢哉f(shuō)是，又累又餓了。在短暫的用餐及休整之后，已經(jīng)到了下午2：00，我們也要開(kāi)始今天的戶外拓展了。
破冰起航——下午的拓展，能夠那么快樂(lè)的進(jìn)行，得益于有個(gè)風(fēng)趣幽默的教練?！凹傺b動(dòng)一下”這樣聽(tīng)起來(lái)讓人發(fā)笑的話語(yǔ)均出自其口，當(dāng)然，效果是很明顯的，我們都能開(kāi)懷大笑。這次參加團(tuán)建的人員從年齡層面和身份層次上均有所不同，有年長(zhǎng)的，中年，半中年（90后已經(jīng)算是了）。想要突破這些束縛，讓每個(gè)人都忘記職位、忘記性別、忘記年齡，是有些困難的。起初，也有曾想到過(guò)，領(lǐng)導(dǎo)們因?yàn)樯矸荨⒛挲g會(huì)與我們難以愉快的玩耍，但事實(shí)上，這種想法是多余的，他們真的能很快融入到每一個(gè)人中。兩個(gè)小小的互動(dòng)——“戰(zhàn)斗隊(duì)形”、“相互按摩”使得每個(gè)人都放下芥蒂，開(kāi)始享受這次活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。我們都相互“折磨”著，“痛并快樂(lè)著”。為了能夠更有意義地開(kāi)展活動(dòng)，教練根據(jù)“123”報(bào)數(shù)將所有成員分為紅、粉、黃三個(gè)小隊(duì)，每個(gè)小隊(duì)各選出自己的隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)秘、安全員、環(huán)保員，并建立自己的團(tuán)隊(duì)文化及展示，包括隊(duì)名、隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)旗、口號(hào)。我們紅隊(duì)叫做“肥豹隊(duì)”，粉隊(duì)“七心隊(duì)”，黃隊(duì)“港灣勇士隊(duì)”，各個(gè)隊(duì)都獨(dú)具特色，每位隊(duì)員都是那么的可愛(ài)。這才看出來(lái)，原來(lái)他們?cè)谏钪惺悄敲吹亩嗖哦嗨?，那么的親切友好。
“達(dá)芬奇密碼”——這是一個(gè)尋找數(shù)字的游戲，有30張卡片，每張卡片上各有圖案，代表著一個(gè)數(shù)字，我們要在規(guī)定的一分鐘內(nèi)找出這30個(gè)數(shù)字，找對(duì)繼續(xù)，找錯(cuò)扣5秒。游戲總共四輪，每輪只能派出一名隊(duì)員進(jìn)入游戲圈內(nèi)，圈內(nèi)放置各個(gè)卡片，其他人站在圈外，進(jìn)入圈內(nèi)隊(duì)員要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找到各種數(shù)字，而站在圈外的隊(duì)員不能接觸卡片，只能給予圈內(nèi)隊(duì)員建議。可以說(shuō)這是一個(gè)靠想象力、記憶力和團(tuán)隊(duì)智慧的數(shù)字游戲了，因?yàn)樗粌H僅需要參加的每一位隊(duì)員去分析猜測(cè)每張卡片代表的數(shù)字，更需要執(zhí)行的隊(duì)員眼疾手快，動(dòng)作迅速且靈敏。我們“肥豹隊(duì)”第一輪派出的是我這個(gè)新人來(lái)參加，剛開(kāi)始我們并不知道怎么進(jìn)行游戲，所以第一輪只是試試游戲規(guī)則。進(jìn)入游戲圈內(nèi)的我有點(diǎn)緊張，畢竟還不知道如何玩，也擔(dān)心成績(jī)不好會(huì)拖了后腿，好在有每位隊(duì)友的安慰與鼓勵(lì)，第一輪在驚險(xiǎn)刺激中度過(guò)。當(dāng)教練宣布第一輪成績(jī)的時(shí)候，我們也稍有慶幸的期待下一輪，我們隊(duì)和“七心隊(duì)”均找到4，而“港灣勇士隊(duì)”找到了3。每個(gè)隊(duì)都開(kāi)始卯足了勁，為下一輪準(zhǔn)備著。每一次，我們都群策群力，每個(gè)人都分析自己看到了什么，會(huì)是數(shù)字幾，就這樣，每個(gè)人都貢獻(xiàn)著自己的一份聰明才智。想想，這其實(shí)跟工作是一樣的，需要每位員工在自己的工作崗位上貢獻(xiàn)自己的力量，為公司的發(fā)展作出自己的一份貢獻(xiàn)。江河匯自于溪，每個(gè)人的一股力量將成就一個(gè)企業(yè)。
“青春戰(zhàn)車(chē)”——這個(gè)環(huán)節(jié)，是將所有隊(duì)員的腳挨個(gè)綁在一起，類(lèi)似于兩人三足，大家相互攙扶，一同移動(dòng)，考驗(yàn)的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作與融入集體。經(jīng)過(guò)第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)的磨練，大家都能夠相互信任和互幫互助了，這個(gè)環(huán)節(jié)，也漸漸變得沒(méi)有那么大的挑戰(zhàn)性了。
“打造超級(jí)團(tuán)隊(duì)NO。1”——五個(gè)連貫的游戲，考驗(yàn)我們的整體意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作?！安坏股帧芰總鬏敗蝗Φ降住膭?dòng)人心—激情節(jié)拍”，每個(gè)部分都需要隊(duì)員們的共同努力，牽一發(fā)而動(dòng)全身，一個(gè)人失敗，團(tuán)隊(duì)就無(wú)法前進(jìn)。也就是，每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中都扮演著重要的角色，其實(shí)工作中亦是如此，一個(gè)人出現(xiàn)失誤，會(huì)使整個(gè)集體陷入困境，而我們需要做的是，盡量少出現(xiàn)錯(cuò)誤，不給集體造成麻煩。每個(gè)人在這個(gè)環(huán)節(jié)都發(fā)揮著作用，而且還是舉足輕重的。同時(shí)，與其他團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)也是促進(jìn)本團(tuán)隊(duì)發(fā)展的重要手段，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，就沒(méi)有危機(jī)意識(shí)，就不會(huì)進(jìn)步。一個(gè)企業(yè)，一個(gè)公司，需要的是競(jìng)爭(zhēng)與合作，這樣才能形成良性循環(huán)，激發(fā)企業(yè)活力。
到了最后，成績(jī)排名似乎并沒(méi)有那么重要了，重要的'是，今天能那么的敞開(kāi)胸懷，盡情釋放，每個(gè)人都收獲到了樂(lè)趣與喜悅。
第二天的安排，乘車(chē)前往延慶區(qū)的京北大峽谷進(jìn)行徒步穿越。八點(diǎn)集合出發(fā)，又是不短的乘車(chē)時(shí)間。說(shuō)事實(shí)，對(duì)于山路乘車(chē)，心理上竟有一絲恐懼。大概是因?yàn)槟谴稳ツ骋凰畮?kù)采集水樣，中途也是3個(gè)多小時(shí)的乘車(chē)，加上山路婉轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)彎多且急，那次我出現(xiàn)了嚴(yán)重的暈車(chē)嘔吐現(xiàn)象，幸好是當(dāng)?shù)厣屏嫉拇迕窦皶r(shí)照顧，才讓我度過(guò)一劫。這次不巧的是，我竟又一次出現(xiàn)嘔吐，再加之前一天晚上休息的不充足，嘔吐的似乎更嚴(yán)重。還好，身邊的同事們及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給我暈車(chē)藥，多種關(guān)心，這次我很快便好了。他們的熱心善良，深深的打動(dòng)了我。這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是值得我們加入的。
安全抵達(dá)大峽谷，我們開(kāi)啟了今天的穿越之旅。炎炎夏日，峽谷里卻是十分涼爽，一路上泉水叮咚，兩岸懸崖峭壁，谷中林深樹(shù)茂，灌木叢生。如此長(zhǎng)距離的徒步穿越，的確是挑戰(zhàn)自我、熔煉團(tuán)隊(duì)，提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的最佳方式。峽谷內(nèi)道路難行，中途不少水溝，有些難走，甚至走不好會(huì)濕鞋。起初，我們都能做到不沾水，但越往里走，發(fā)現(xiàn)越難，有些地方水流湍急，巖石由于時(shí)間久遠(yuǎn)，上面長(zhǎng)有蘚臺(tái)，走上去會(huì)很滑，一不小心就有落水的危險(xiǎn)。有隊(duì)員不忍心看到有人落水，干脆直接趟入水中，攙扶著其他人。就是這種甘于奉獻(xiàn)的精神，這種互相扶持，感染著我們每一位隊(duì)員，讓我們覺(jué)得前行的道路并不是那么的曲折無(wú)助……中午，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的穿越，每個(gè)人都有點(diǎn)精疲力盡了，在領(lǐng)隊(duì)的鼓勵(lì)下，我們繼續(xù)前行趕往用餐地。在這樣一段徒步之后，一小隊(duì)人圍坐在一桌，自己動(dòng)手，來(lái)一場(chǎng)野炊，體驗(yàn)一下在野外用餐的樂(lè)趣，也算是一種美好且難忘的享受。餐后，繼續(xù)前行，這時(shí)候真的是考驗(yàn)?zāi)土Φ臅r(shí)候了，因?yàn)橄挛绲年?yáng)光更烈，好在每一位隊(duì)員都能堅(jiān)持繼續(xù)走完全程。就像是做設(shè)計(jì)，需要的是長(zhǎng)年累月的堅(jiān)持，才能將工作做得最好……
短短兩天的團(tuán)建，就在快樂(lè)中這樣度完了?；叵肫饋?lái)，趣味多多，收獲多多。我們都見(jiàn)識(shí)到工作之外的自己，也用心結(jié)識(shí)到他們。生活本就是如此，在一個(gè)人前行的時(shí)候，你需要一群志同道合的人與你一并，這樣才不會(huì)孤單，不會(huì)無(wú)趣，而港灣院中，就有這么一群人！
團(tuán)建活動(dòng)心得體會(huì)(篇5)
我們處在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，從單純的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)到現(xiàn)在人力資源的競(jìng)爭(zhēng)，從生產(chǎn)資料的競(jìng)爭(zhēng)到高新科技的競(jìng)爭(zhēng)，我們面臨的競(jìng)爭(zhēng)正在變得越來(lái)越激烈和日趨多樣化。那么，在這樣的競(jìng)爭(zhēng)中，我們的企業(yè)如何能立于不敗之地呢?長(zhǎng)期的工作經(jīng)歷給了我最好的答案——團(tuán)結(jié)運(yùn)作以及高效率的溝通。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，尤其是我們大型電器連鎖公司，公司是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)，而一個(gè)個(gè)的門(mén)店又是一個(gè)個(gè)小的團(tuán)隊(duì)。我們想要順利的完成一個(gè)項(xiàng)目，缺少團(tuán)隊(duì)合作是不行的。只有做到真正的團(tuán)隊(duì)合作，成員之間互相信任、互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們的工作才會(huì)更順利，我們的前途才更加光明。
在這里，我想到了“木桶原理”?！澳就霸怼敝赋鐾暗氖⑺咳Q于最短的那塊木板，為了增加木桶的盛水量，就需要加長(zhǎng)短板?！澳就霸怼彼沂镜木褪且环N限制性因素原則，即在假定其他各種因素都不發(fā)生變化的情況下，對(duì)阻礙組織目標(biāo)實(shí)施的限制性因素做出各種改變，從而促進(jìn)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中，盡管主管部門(mén)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行了一系列篩選，盡量確保成員間的水平相差不大，但是成員的素質(zhì)水平畢竟還是不一樣的。因此在工作任務(wù)安排的過(guò)程中，正確對(duì)待不同素質(zhì)水平的成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。遵循“補(bǔ)短板”原則提高水平較低團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)與能力，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們盡快提高自身素質(zhì)，融入到團(tuán)隊(duì)中。遵循“拉長(zhǎng)板”原則即進(jìn)一步提升高水平成員的工作能力。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，一個(gè)團(tuán)隊(duì)想要在競(jìng)爭(zhēng)中取得全面性競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是不太現(xiàn)實(shí)的。因此，對(duì)于團(tuán)隊(duì)中的高素質(zhì)成員，要充分集中他們的優(yōu)勢(shì)，讓能力強(qiáng)的人起到帶頭作用，從而啟發(fā)全隊(duì)，激發(fā)全隊(duì)的向上精神，形成團(tuán)隊(duì)自己的鮮明特點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的差異化優(yōu)勢(shì)。從而在整體上達(dá)到最優(yōu)組合，確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升門(mén)店競(jìng)爭(zhēng)力。這就要求我們堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持把科學(xué)發(fā)展觀貫徹團(tuán)隊(duì)建設(shè)的全過(guò)程。要求堅(jiān)持發(fā)展為了員工、發(fā)展依靠員工、發(fā)展成果由員工共享，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大員工的根本利益作為門(mén)店一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升門(mén)店競(jìng)爭(zhēng)力，需要不斷地學(xué)習(xí)，要在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代取勝，企業(yè)必須對(duì)員工進(jìn)行終身培訓(xùn)，要把企業(yè)看成是一種“學(xué)習(xí)型組織”。面對(duì)信息時(shí)代，團(tuán)隊(duì)只有不斷的學(xué)習(xí)，才能立于不敗之地，才能更好的迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。團(tuán)隊(duì)精神需要不斷地創(chuàng)新。過(guò)去，人們把創(chuàng)新看作是冒風(fēng)險(xiǎn)，現(xiàn)在人們意識(shí)到，不創(chuàng)新才是最大的風(fēng)險(xiǎn)?，F(xiàn)在的時(shí)代是個(gè)求變、求新的時(shí)代，一成不變終將被時(shí)間所淘汰。企業(yè)可以持續(xù)發(fā)展的實(shí)質(zhì)就是不斷創(chuàng)新，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展。企業(yè)創(chuàng)新在觀念，要激發(fā)創(chuàng)新，在創(chuàng)新中一要允許失敗，只有允許失敗的前提下，創(chuàng)新才會(huì)成功。二要冒險(xiǎn)，冒險(xiǎn)是創(chuàng)新之父，從某種意義上說(shuō)，沒(méi)有冒險(xiǎn)就沒(méi)有創(chuàng)新，也就不會(huì)成功。三要保持競(jìng)爭(zhēng)和不斷改進(jìn)，這樣才是創(chuàng)新，也才能做到創(chuàng)新。
塑造建立團(tuán)隊(duì)精神，是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，需要領(lǐng)導(dǎo)與員工共同努力，不懈奮斗，既要抓住宏觀，從大的方面著想，也要從點(diǎn)滴小事做起，把握好微觀。必須清醒地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神不是一朝一夕能建好，而要長(zhǎng)年累月、持久地塑造建立。
如果我們建立了適應(yīng)新時(shí)代要求的團(tuán)隊(duì)精神，就為企業(yè)的持續(xù)良性發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就把每個(gè)員工的心凝結(jié)在一起，把每個(gè)員工的力聚集在一起，使全體員工凝心聚力，為了企業(yè)的目標(biāo)，也為了員工自己的目標(biāo)，發(fā)揮聰明才智，挖掘無(wú)限潛力，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力拼搏，促進(jìn)企業(yè)快速發(fā)展，并獲取良好經(jīng)濟(jì)效益。
團(tuán)建活動(dòng)心得體會(huì)(篇6)
歲月如梭，猶如白駒過(guò)隙。此時(shí)此刻，往事云煙卻又歷歷在目。此刻尤能記起大一毅然決然地加入學(xué)生會(huì)時(shí)的那份信心與激情，時(shí)過(guò)兩年，學(xué)生會(huì)不斷的有人出去，有人進(jìn)來(lái)，而我依舊滿懷著對(duì)學(xué)生會(huì)的工作激情，留守在最后一班崗位上，只是兩年的工作經(jīng)歷使我處在副主席的職位上更添加一份成熟與自信!
下面是我在學(xué)生會(huì)工作兩年的一些心得總結(jié)：
首先，什么是學(xué)生會(huì)?這是每一個(gè)在學(xué)生會(huì)的人都要深思熟慮的問(wèn)題。
記得大一我參加學(xué)生會(huì)納新面試的時(shí)候，教室黑板上寫(xiě)著：有學(xué)生會(huì)有學(xué)生會(huì)。浩哥問(wèn)我們可否明白其中的意思。稚嫩的我們只把它當(dāng)成占用教室的標(biāo)語(yǔ)，此刻想來(lái)，這句話的意蘊(yùn)是很深厚的。我想，這句話能夠這樣來(lái)讀：有學(xué)生，會(huì)有學(xué)生會(huì)。平日里我們都說(shuō)學(xué)生會(huì)是為學(xué)生服務(wù)的組織，沒(méi)錯(cuò)，一個(gè)組織只有做到“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”，才有可能把活動(dòng)做活、做好，這是一個(gè)組織長(zhǎng)盛不衰的群眾基礎(chǔ)。
其次，學(xué)生會(huì)的成員務(wù)必具備的三種品質(zhì)。
1、自主性。
2、思考型。
3、合作性。
學(xué)生會(huì)培養(yǎng)的是綜合性人才，這就要求學(xué)生會(huì)成員務(wù)必具備自主性、思考性、合作性。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，平日的積累是一方面，但勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)地人最后也未必能在換屆時(shí)脫穎而出，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)干部務(wù)必學(xué)會(huì)自主思考并創(chuàng)新，聽(tīng)別人指揮的人永遠(yuǎn)只能被牽著走，認(rèn)真并不是成功的唯一要素。另外，一個(gè)人再怎樣會(huì)動(dòng)腦筋，再怎樣有主動(dòng)性，但是一碰到要和旁邊的合作就十分困難，所以合作性不強(qiáng)，一個(gè)個(gè)都象一條龍，但是合在一堆就變成一堆蟲(chóng)了。
團(tuán)建活動(dòng)心得體會(huì)(篇7)
【摘要】在構(gòu)建和諧社會(huì)的熱潮中，少數(shù)民族地區(qū)獲得發(fā)展的重大機(jī)遇，正處于繁榮發(fā)展中的地區(qū)需要一批創(chuàng)新人才作為骨干力量推動(dòng)各區(qū)域經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)發(fā)展。高校肩負(fù)著培養(yǎng)源源不斷的高素質(zhì)的社會(huì)主義國(guó)家后備人才的歷史重任，應(yīng)多渠道培養(yǎng)大批具有強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。筆者認(rèn)為依托學(xué)生社團(tuán)是提升大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要渠道。本文以廣西高校學(xué)生社團(tuán)為例進(jìn)行研究，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和深度訪談，全面了解學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，在實(shí)證調(diào)查的基礎(chǔ)上，提出以加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)自主管理隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校創(chuàng)新教育隊(duì)伍建設(shè)為前提，系統(tǒng)的創(chuàng)新教育和訓(xùn)練為必要條件以及創(chuàng)新實(shí)踐歷練為關(guān)鍵的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑。
【關(guān)鍵詞】學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)新教育素質(zhì)教育創(chuàng)新能力社團(tuán)建設(shè)
地處邊陲的廣西是我國(guó)少數(shù)民族自治地區(qū)之一。近兩年來(lái)隨著廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)、西江經(jīng)濟(jì)帶和桂西的資源富集區(qū)等區(qū)域經(jīng)濟(jì)鏈條的迅速構(gòu)建和支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，人才緊缺成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約因素。高校是培養(yǎng)人才的搖籃，肩負(fù)著教育服務(wù)地方的神圣職責(zé)，因此高校深入探索如何加大力度全方位地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，真正發(fā)揮教育服務(wù)地方的重要作用。由于廣大青年長(zhǎng)期處于應(yīng)試教育的環(huán)境中，陷入知識(shí)型教育模式中，大學(xué)生的創(chuàng)新能力被長(zhǎng)期抑制，創(chuàng)新教育的場(chǎng)所局限于課堂，同時(shí)傳統(tǒng)教學(xué)體制課程設(shè)置不能遵循青年發(fā)展要求設(shè)置，教學(xué)課時(shí)少，教學(xué)空間有限，不能滿足精力充沛的青年自我發(fā)展空間的需要，筆者認(rèn)為在學(xué)生社團(tuán)中可以為大學(xué)生非智力因數(shù)的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供有益的平臺(tái)，依托學(xué)生社團(tuán)實(shí)施創(chuàng)新能力培養(yǎng)是提升大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要渠道。
一、廣西少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的現(xiàn)狀
為了客觀反映大學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，本文以廣西高校學(xué)生社團(tuán)為例進(jìn)行研究，于2011年9月開(kāi)始向?qū)W生社團(tuán)較為活躍的廣西師范大學(xué)、桂林科技大學(xué)、廣西師范學(xué)院、廣西中醫(yī)學(xué)院、河池學(xué)院等12所高校發(fā)放關(guān)于學(xué)生社團(tuán)和大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的調(diào)查問(wèn)卷，并通過(guò)訪談和集體座談等方式深入了解社團(tuán)的發(fā)展?fàn)顩r。本次調(diào)查是通過(guò)對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，了解社團(tuán)建設(shè)過(guò)程中對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視程度、在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)和不足，總結(jié)有效的方法，提出在社團(tuán)中培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的合理建議，為構(gòu)建真正發(fā)揮創(chuàng)新能力培養(yǎng)作用的高校社團(tuán)提供理論和實(shí)踐參考。
（一）依托學(xué)生社團(tuán)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的調(diào)查概況
本次調(diào)查采取問(wèn)卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查法，調(diào)查對(duì)象基本上涵蓋了不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)的在校大學(xué)生，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1000份，調(diào)查問(wèn)卷共收回932份，有效回收率93.2%。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析全部采用SPSS進(jìn)行定量統(tǒng)計(jì)分析。本次問(wèn)卷設(shè)計(jì)主要涉及大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)影響自身發(fā)展問(wèn)題的關(guān)注情況、大學(xué)生社團(tuán)的組織形式與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系、大學(xué)生在社團(tuán)生活中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方式等方面，以多項(xiàng)選擇為主，輔以單項(xiàng)選擇，并在其后輔以主觀題，以增強(qiáng)此次調(diào)查的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性和代表性。
（二）學(xué)生社團(tuán)實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀
1.大學(xué)生對(duì)參與社團(tuán)的熱情很高，能力培養(yǎng)的目的較為明確
大學(xué)生社團(tuán)是基于大學(xué)生共同的興趣和愛(ài)好組成的群眾性團(tuán)體，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)群體，也是創(chuàng)新能力培養(yǎng)從精英式向普及式的良好環(huán)境。調(diào)查結(jié)果顯示，在高校有76%的學(xué)生均參加學(xué)生社團(tuán)，甚至多數(shù)人至少參加一到兩個(gè)社團(tuán)。學(xué)生對(duì)參與社團(tuán)培養(yǎng)能力的目的較為明確，具體體現(xiàn)在回答“您參加社團(tuán)的目的是什么？”的問(wèn)題上，其中68.8%的同學(xué)以提高素質(zhì)和能力為目的。很多被訪談?wù)咴谡劶凹尤肷鐖F(tuán)的目的時(shí)，認(rèn)為社團(tuán)可以在提高組織協(xié)調(diào)能力、交際能力和獨(dú)立思考能力等方面提供更多的培養(yǎng)機(jī)會(huì)。
2.學(xué)生認(rèn)為自身創(chuàng)新素養(yǎng)不高是影響創(chuàng)新能力提高的主要原因
半數(shù)以上的同學(xué)認(rèn)為影響創(chuàng)新能力整體水平最重要因數(shù)是自身因數(shù)。在調(diào)查問(wèn)卷中第13題：“您認(rèn)為影響創(chuàng)新能力整體水平的最重要因素是什么？”學(xué)生選擇自身因素（包括自主創(chuàng)新情感、創(chuàng)新技能、表達(dá)能力、知識(shí)水平、記憶觀察力、注意想象力等）選項(xiàng)的占56.4%。學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新能力不強(qiáng)歸結(jié)于學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)和自身所掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過(guò)程比較艱難，對(duì)自身創(chuàng)新能力的信心不足，渴望尋找到一個(gè)迅速提高各方面能力的平臺(tái)。
3.大學(xué)生自覺(jué)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的意識(shí)不強(qiáng)
大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新能力提高的感受不深，認(rèn)為在社團(tuán)中創(chuàng)新能力很難表現(xiàn)出來(lái)。具體反映在回答第6題和第9題上。第6題：“您認(rèn)為參加社團(tuán)活動(dòng)對(duì)您哪個(gè)方面能力的提升有幫助？52.3%的學(xué)生選擇的是交際能力，而選擇創(chuàng)新能力的僅占17.9%。在訪談活動(dòng)中提到您怎么看待在社團(tuán)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的問(wèn)題時(shí)有30%的學(xué)生認(rèn)為在社團(tuán)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的問(wèn)題很難表現(xiàn)出來(lái)。從學(xué)生回答中我們還清晰認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)自覺(jué)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的問(wèn)題上重視不夠。
4.學(xué)生對(duì)社團(tuán)內(nèi)部管理水平表示不滿
學(xué)生對(duì)社團(tuán)內(nèi)部管理水平滿意度調(diào)查項(xiàng)目回答時(shí)，“非常滿意”占7.5%、基本滿意的占46.7%、不滿意的占41.3%。由此可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)學(xué)生社團(tuán)管理工作給予基本肯定的較多，但充分肯定的較少。在訪談中得知學(xué)生主要對(duì)社團(tuán)內(nèi)部機(jī)構(gòu)的設(shè)置和社團(tuán)管理成員的選舉問(wèn)題意見(jiàn)較大，部分學(xué)生認(rèn)為自己所在的社團(tuán)內(nèi)部機(jī)構(gòu)的設(shè)置不應(yīng)效仿其他社團(tuán)設(shè)置，應(yīng)該是根據(jù)社團(tuán)宗旨和需要設(shè)置，這樣才有利于對(duì)社團(tuán)進(jìn)行科學(xué)有效的管理。部分學(xué)生反對(duì)沒(méi)有社團(tuán)共同興趣、愛(ài)好或?qū)I(yè)特長(zhǎng)的人擔(dān)任社團(tuán)管理者，認(rèn)為這樣的管理者在社團(tuán)中沒(méi)有威信，不能服眾，降低其他社團(tuán)成員參與活動(dòng)的積極性。
5.學(xué)生對(duì)社團(tuán)開(kāi)展的創(chuàng)新活動(dòng)滿意度不高
學(xué)生在回答“您認(rèn)為對(duì)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)的創(chuàng)新滿意度如何？”時(shí)，“總體良好”占17.5%，一般占57.2%，較差的占23.1%。在個(gè)別訪談中，問(wèn)到“平時(shí)社團(tuán)開(kāi)展哪些方面的活動(dòng)？”時(shí)學(xué)生回答“根據(jù)團(tuán)委安排的活動(dòng)”“社團(tuán)傳統(tǒng)的活動(dòng)項(xiàng)目”“參加的活動(dòng)沒(méi)有新意，加入社團(tuán)以來(lái)參加同樣的活動(dòng)已經(jīng)有三次了”“社團(tuán)招新會(huì)演的節(jié)目年年是重復(fù)節(jié)目只是觀眾不同而已”等等，總之認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)形式單一，雷同活動(dòng)多和內(nèi)容乏味沒(méi)有質(zhì)量，更無(wú)新意。二、依托學(xué)生社團(tuán)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力存在的主要問(wèn)題及原因
在調(diào)查問(wèn)卷中學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)存在的問(wèn)題主要包括以下四個(gè)方面：45%的同學(xué)認(rèn)為“專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力缺乏”，45%的同學(xué)認(rèn)為“創(chuàng)新環(huán)境和平臺(tái)不足”，26.3%的同學(xué)感到“沒(méi)有專(zhuān)門(mén)教師指導(dǎo)”，24.6%的同學(xué)認(rèn)為“投入創(chuàng)新教育活動(dòng)的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不足”。同樣在調(diào)查問(wèn)卷中回答：“您認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)中創(chuàng)新能力的形成主要來(lái)自于什么因素影響？”（多選題排前三）答案分別是個(gè)人能力發(fā)揮擁有寬松的平臺(tái)和充足的表現(xiàn)機(jī)會(huì)（55.6%），各種學(xué)科知識(shí)的儲(chǔ)備和組織開(kāi)展的各種社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累（41.3%），社團(tuán)組織的凝聚力和創(chuàng)造力（39.8%）。在回答“您認(rèn)為影響創(chuàng)新能力培養(yǎng)的外在因素最主要是什么？”時(shí)，（多選題排前三）答案分別是創(chuàng)新氛圍不濃厚（51.8%），實(shí)踐機(jī)會(huì)過(guò)少（43.6%），經(jīng)費(fèi)投入不足（29.1%）。調(diào)查表明學(xué)生希望在社團(tuán)生活中擁有寬松自由的發(fā)展空間，渴望得到更多學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。在集體訪談中談到平時(shí)大家是否愿意嘗試做一些創(chuàng)新性活動(dòng)，其中70%的同學(xué)表示不愿意，10%的同學(xué)相信權(quán)威和常規(guī)做法，他們的思維形成定式，不愿去嘗試別的辦法和途徑，但是他們很關(guān)心學(xué)校對(duì)創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)和投入問(wèn)題。經(jīng)過(guò)調(diào)查和梳理我們把社團(tuán)內(nèi)存在的問(wèn)題主要?dú)w納為四個(gè)方面：
（一）學(xué)生社團(tuán)數(shù)量多，但管理不規(guī)范，缺少有力的組織管理制度
社團(tuán)干部是社團(tuán)發(fā)展的主導(dǎo)者，對(duì)社團(tuán)的發(fā)展具有重大的影響。在訪談中，多數(shù)同學(xué)反映創(chuàng)新能力展示機(jī)會(huì)較多的是社團(tuán)干部，學(xué)生社團(tuán)管理民主化不夠，個(gè)別管理人員有專(zhuān)制傾向，社團(tuán)成了少數(shù)人盡情發(fā)揮個(gè)人能力的舞臺(tái)。還有一些社團(tuán)沒(méi)有章程，一切事務(wù)由會(huì)長(zhǎng)決定，憑借一腔熱情維持社團(tuán)活動(dòng)。在調(diào)查問(wèn)卷中部分人認(rèn)為社團(tuán)干部的創(chuàng)新能力在工作中發(fā)揮較差。具體表現(xiàn)在學(xué)生回答“您認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)干部的創(chuàng)新能力在工作中發(fā)揮的程度如何？”認(rèn)為創(chuàng)新能力強(qiáng)（7.3%），創(chuàng)新能力很高（31%），認(rèn)為創(chuàng)新能力較差的（51%）。由此分析得知學(xué)生社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)出現(xiàn)政治化趨勢(shì)過(guò)強(qiáng)，內(nèi)部管理不規(guī)范，缺少有力的組織管理制度，真正自主管理的社團(tuán)機(jī)制尚未形成。
（二）社團(tuán)活動(dòng)多，但不能體現(xiàn)社團(tuán)特色，缺少老師的指導(dǎo)
隨著高校素質(zhì)教育的發(fā)展，各種社團(tuán)紛紛建立，隨后各種形式的社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展得轟轟烈烈，形式上感覺(jué)社團(tuán)活動(dòng)五花八門(mén)，但從內(nèi)容深度上看千篇一律，多是重復(fù)上屆的常規(guī)活動(dòng)，缺少社團(tuán)自身的精品活動(dòng)。學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)發(fā)除社團(tuán)成員創(chuàng)新能力的局限外，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為缺少老師的指導(dǎo)，他們也認(rèn)同老師的指導(dǎo)在影響創(chuàng)新能力整體水平方面占較大的比重。目前學(xué)生社團(tuán)缺少專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)老師的問(wèn)題比較突出。在調(diào)查問(wèn)卷中學(xué)生回答“學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)老師的覆蓋率”的問(wèn)題時(shí)42.2%的同學(xué)選“部分社團(tuán)有指導(dǎo)老師”，24.1%的同學(xué)選“大多數(shù)有指導(dǎo)老師”，23.4%的同學(xué)選“指導(dǎo)老師光掛名不能真正起到指導(dǎo)作用”，6%的同學(xué)選“沒(méi)有”。在個(gè)別訪談中，不少學(xué)生說(shuō)大多數(shù)社團(tuán)沒(méi)有指導(dǎo)老師，平時(shí)只是主由學(xué)校團(tuán)委老師組織召集開(kāi)展活動(dòng)。
（三）社團(tuán)成員創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但創(chuàng)新思維狹窄，缺少創(chuàng)新環(huán)境
雖然大學(xué)生社團(tuán)是一個(gè)較為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于興趣的培育和創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)，由于大學(xué)生本身長(zhǎng)期在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)習(xí)能力受到抑制缺乏靈活性，課外知識(shí)面狹窄，沒(méi)有豐富的想象力，創(chuàng)新意識(shí)停留在思考中，明顯的體現(xiàn)在于學(xué)生喜歡參加一些體育娛樂(lè)活動(dòng)對(duì)一些科技創(chuàng)新活動(dòng)感到畏懼，同時(shí)對(duì)開(kāi)展的活動(dòng)不敢突破常規(guī)，創(chuàng)新性地嘗試策劃更加精彩的品牌活動(dòng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生推進(jìn)社團(tuán)發(fā)展的核心理念應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)新，優(yōu)秀的社團(tuán)應(yīng)是在發(fā)展中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提升競(jìng)爭(zhēng)力的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐也不足。如在調(diào)查問(wèn)卷中回答：“你認(rèn)為在社團(tuán)評(píng)優(yōu)中富有創(chuàng)意的社團(tuán)獲得擁護(hù)的比重有多大？”問(wèn)題中選“很大”占25.3%，選“一般”占30.9%，選“不大”占10.8%，選“不應(yīng)單獨(dú)考慮創(chuàng)意方面，要看綜合效果”占32.4%，可見(jiàn)學(xué)生社團(tuán)對(duì)推動(dòng)社團(tuán)發(fā)展的核心理念認(rèn)識(shí)不足，缺少創(chuàng)新環(huán)境。
（四）社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容增多，但缺少活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和必要的活動(dòng)場(chǎng)地
社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容主要根據(jù)社團(tuán)宗旨或目標(biāo)開(kāi)展的各種活動(dòng)，除此以外經(jīng)常還按照學(xué)校團(tuán)委安排開(kāi)展其他內(nèi)容的活動(dòng)。隨著學(xué)生社團(tuán)獲得空前蓬勃的發(fā)展，社團(tuán)活動(dòng)紛至沓來(lái)。而活動(dòng)的增多必然帶來(lái)費(fèi)用增多。學(xué)生社團(tuán)缺少活動(dòng)經(jīng)費(fèi)是一個(gè)突出的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。目前高校社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要依靠社團(tuán)成員上繳會(huì)費(fèi)和學(xué)校下?lián)艿纳倭炕顒?dòng)經(jīng)費(fèi)，有少量經(jīng)費(fèi)是社團(tuán)向社會(huì)提供服務(wù)獲得的收入，還有一些經(jīng)費(fèi)經(jīng)常是在開(kāi)展活動(dòng)籌備階段時(shí)，以活動(dòng)名義附帶校園廣告宣傳為代價(jià)的拉取贊助得到的。
至于活動(dòng)場(chǎng)地更是有限，學(xué)生社團(tuán)沒(méi)有專(zhuān)用的活動(dòng)場(chǎng)地，多數(shù)是與教學(xué)場(chǎng)地共用，有時(shí)候出現(xiàn)爭(zhēng)搶活動(dòng)場(chǎng)地的現(xiàn)象，社團(tuán)組織者經(jīng)常頻繁發(fā)出更改活動(dòng)場(chǎng)地的通知。社團(tuán)集中辦公的場(chǎng)地也是非常有限，有的學(xué)校僅能提供不漏雨水的舊房子給學(xué)生作為辦公室，至于辦公用品和桌椅鼓勵(lì)學(xué)生自籌，更不用說(shuō)其他實(shí)驗(yàn)設(shè)備。學(xué)生社團(tuán)的實(shí)際困難學(xué)校應(yīng)該給予更加關(guān)注和大力支持。
三、依托學(xué)生社團(tuán)實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考
筆者認(rèn)為高校除了加強(qiáng)教學(xué)體制創(chuàng)新改革外，應(yīng)努力通過(guò)深入挖掘?qū)W生社團(tuán)優(yōu)勢(shì)，從組織管理創(chuàng)新、活動(dòng)內(nèi)容和形式創(chuàng)新、思維方式創(chuàng)新、實(shí)踐平臺(tái)創(chuàng)新等方面多角度主張學(xué)生積極調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，挖掘潛能，開(kāi)闊視野，發(fā)揮個(gè)人興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，使第一課堂教學(xué)目標(biāo)在社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展過(guò)程得以縱向和橫向延伸和補(bǔ)充，以滿足學(xué)生發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)。
創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要有一個(gè)過(guò)程，依托基于學(xué)生社團(tuán)實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過(guò)程可以用以下公式來(lái)表達(dá)：加強(qiáng)兩個(gè)管理隊(duì)伍建設(shè)+系統(tǒng)創(chuàng)新教育和訓(xùn)練+創(chuàng)新實(shí)踐歷練=豐碩的創(chuàng)新成果和一批創(chuàng)新型人才。
加強(qiáng)兩個(gè)管理隊(duì)伍建設(shè)是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的前提，系統(tǒng)的創(chuàng)新教育和訓(xùn)練是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要條件，創(chuàng)新實(shí)踐歷練是創(chuàng)新能力培養(yǎng)關(guān)鍵，豐碩的創(chuàng)新成果和一批創(chuàng)新型人才是創(chuàng)新能力的表現(xiàn)方式。小結(jié)
當(dāng)前廣西壯族自治區(qū)正處在加快發(fā)展的“黃金期”，面臨的發(fā)展機(jī)遇前所未有，各類(lèi)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的空間前所未有，對(duì)優(yōu)秀人才的需求也前所未有。筆者認(rèn)為高校除加強(qiáng)教學(xué)體制創(chuàng)新改革外，應(yīng)努力通過(guò)挖掘?qū)W生社團(tuán)優(yōu)勢(shì)，從組織管理創(chuàng)新、活動(dòng)內(nèi)容和形式創(chuàng)新、思維方式創(chuàng)新等方面多角度主張學(xué)生積極開(kāi)拓知識(shí)面，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，挖掘潛能，發(fā)揮個(gè)人興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，使課堂教學(xué)在實(shí)踐中的延伸和補(bǔ)充，滿足了學(xué)生發(fā)展的需要，切實(shí)為解決社會(huì)發(fā)展中人才供求問(wèn)題盡一份責(zé)任。
【參考文獻(xiàn)】
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基金項(xiàng)目：
（1）廣西教育廳思想政治教育理論與實(shí)踐研究科研課題“以學(xué)生社團(tuán)為依托培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力研究”（2008SZ020）
（2）河池學(xué)院思想政治教育理論與實(shí)踐研究科研課題“少數(shù)民族地區(qū)高校社團(tuán)活動(dòng)與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究”（2008S001）
作者簡(jiǎn)介：
唐菊花（1982-），女，廣西都安人，碩士，河池學(xué)院后勤管理處綜合科科長(zhǎng)，講師，主要研究方向大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)。
吳寶善（1978-），男，河南周口人，碩士，河池學(xué)院科研處項(xiàng)目管理科科長(zhǎng)，講師，主要研究方向思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)。
江日青（1970-），女，廣西桂平人，碩士，河池學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)，政治與歷史文化學(xué)院副教授，主要研究方向?yàn)榈胤矫褡鍤v史文化與旅游。
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在周總倡議下，我們?cè)谔K州西山度假區(qū)開(kāi)展了一次非常有意義的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)。時(shí)間雖已過(guò)去十多天了，但對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)中所發(fā)生事還歷歷在目、記憶猶新，尤其是參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)拓展訓(xùn)練的跨越圍墻游戲更是映像深刻。
還清楚記得那天天空不作美，一直下著雨。在懷著好奇、興奮、不安的心情，迎著雨來(lái)到團(tuán)隊(duì)建設(shè)拓展訓(xùn)練基地。一個(gè)個(gè)子不算高，穿著迷彩服，自稱野狼的教官給我們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)。培訓(xùn)氛圍非常輕松，完全沒(méi)有緊張、刺激和沖動(dòng)的感覺(jué)，就像那天下午不會(huì)有任何可以震撼人心靈的事發(fā)生，但我的想法在接下來(lái)的游戲中得到了一次徹底的顛覆。游戲名叫“翻越圍墻”，規(guī)則是不能碰到1.5米高圍墻的任何地方、不能借助任何工具、要求團(tuán)隊(duì)所有成員在無(wú)違規(guī)的情況下從圍墻一側(cè)翻越到另一側(cè)才算完成這個(gè)游戲。當(dāng)教官解釋完游戲規(guī)則，我心想，這有什么難的，高度才1.5米高，要是在室外，厲害的員工一個(gè)跨躍式跳高不就一躍而過(guò)了嗎?
我們推選了兩名隊(duì)長(zhǎng)(錢(qián)工、雨桐)，在短暫的休息后游戲開(kāi)始了。也許像我的想法一樣，大家對(duì)完成游戲非常有信心，在沒(méi)有充分準(zhǔn)備下分成4個(gè)小組開(kāi)始翻越圍墻，清楚記得我們小組四人將第一個(gè)人托起，超過(guò)1.5米高的圍墻將他一推，輕松就將人送到圍墻那邊。游戲是乎會(huì)順利進(jìn)行，還沒(méi)等我想完，教官哨子響了，不知道是誰(shuí)碰了圍墻，也不知道是哪個(gè)小組，那個(gè)人違規(guī)了。我們第一次游戲就這樣悄無(wú)聲息地違規(guī)了，違規(guī)就要受到懲罰，我們兩位隊(duì)長(zhǎng)每人要做20個(gè)俯臥撐，隊(duì)長(zhǎng)欣然接受了這次懲罰，大家也在愉快的氣氛中給隊(duì)長(zhǎng)鼓掌，一切都顯得那么輕松。
第二輪游戲開(kāi)始了。這次大家吸取了以前的教訓(xùn)，經(jīng)討論分成兩個(gè)組，每個(gè)組有人站在圍墻旁邊維持紀(jì)律，不讓大家輕易靠近圍墻避免撞線，其他不參與的人員在小組后面坐下，由兩個(gè)組長(zhǎng)安排強(qiáng)壯的人員一個(gè)一個(gè)緊挨著搭人梯，人梯搭好先送一個(gè)男生去對(duì)面接應(yīng)，開(kāi)始時(shí)很順利，人一個(gè)一個(gè)地越過(guò)圍墻，過(guò)了多少人我已記不清，但總感覺(jué)離成功已經(jīng)很近很近，我得心情也開(kāi)朗起來(lái)。就在這時(shí)，我們的一位女同胞小心翼翼的爬上人梯，搖搖晃晃地到了人梯最高點(diǎn)，準(zhǔn)備跨越到對(duì)面時(shí)，可能是因?yàn)榫o張，不小心踩空了，一下碰到圍墻線。我們又失敗了，我的心情也一下跌進(jìn)了谷底，完了，前功盡棄。迎接我們的是隊(duì)長(zhǎng)被罰40個(gè)俯臥撐，兩個(gè)隊(duì)長(zhǎng)沒(méi)有放棄，在苦苦支撐中奮力完成了這次懲罰為大家換得再次游戲的.機(jī)會(huì)。在教官的大聲訓(xùn)斥下，在隊(duì)長(zhǎng)苦苦支撐下，我的心一陣酸楚和刺痛，是我們沒(méi)有拼盡全力去完成這個(gè)任務(wù)(它已不僅僅是游戲了)，心里充滿了自責(zé)、愧疚。
第三輪游戲開(kāi)始了，大家非常非常珍惜這次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，經(jīng)討論只組成一個(gè)隊(duì)伍，安排人站在圍墻旁邊不要讓大家輕易靠近圍墻避免撞線，不參與的人員有序地坐在后面等候組長(zhǎng)安排，由組長(zhǎng)安排強(qiáng)壯的人員一個(gè)一個(gè)緊挨著搭人梯。人梯搭好先送一批男生去對(duì)面接應(yīng)，這時(shí)，我們的周總身先士卒第一個(gè)通過(guò)人梯(事后周總受傷在此忽略),人一個(gè)接一個(gè)地送到對(duì)面，進(jìn)行得很順利，當(dāng)對(duì)面同事接到我時(shí)，我心里涌出一股強(qiáng)大得暖流，多好的團(tuán)隊(duì)!到了最后一個(gè)人時(shí)，大家想出了非常好的辦法，齊心協(xié)力搭建人梯將最后一個(gè)人從空中接送過(guò)去，游戲完成了。當(dāng)我看到大家搭起人梯做好支撐，讓隊(duì)友們踩著自己的身體翻越圍墻時(shí)，當(dāng)我聽(tīng)到游戲完成后大家發(fā)自內(nèi)心的歡呼時(shí)，我為能身處這樣的團(tuán)隊(duì)而驕傲，一種強(qiáng)烈的集體歸屬感深深影響著我。換一個(gè)角度考慮，一項(xiàng)工作任務(wù)的完成，如果沒(méi)有眾人的支持配合，鼎力相助，也許自己根本無(wú)法完成。鮮花和掌聲的背后是集體智慧的結(jié)晶，是眾人的臂膀和齊心協(xié)力完成任務(wù)的決心。團(tuán)隊(duì)精神，不僅是我們工作中必須發(fā)揚(yáng)和應(yīng)用的精神，也是一個(gè)企業(yè)發(fā)展壯大的根本。
總結(jié)起來(lái)，有以下幾點(diǎn)想跟大家分享:
一、任何時(shí)候都要目標(biāo)明確。無(wú)論對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)還是對(duì)每一個(gè)隊(duì)員，明確目標(biāo)，強(qiáng)化目標(biāo)的認(rèn)知至關(guān)重要。對(duì)共同目標(biāo)的認(rèn)同，是團(tuán)隊(duì)認(rèn)同凝聚力的前提和根本保障，對(duì)目標(biāo)的追求、強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，是隊(duì)員自我突破的關(guān)鍵。在游戲中，我們目標(biāo)就是要翻越圍墻，我們努力拼搏就是為了達(dá)成目標(biāo)，我們成功了。
二、明確領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一指揮并緊緊圍繞目標(biāo)開(kāi)展工作極其重要。每個(gè)人的崗位職責(zé)確定之后，應(yīng)各司其職，最大限度地發(fā)揮個(gè)體的能力，使其既知道自己應(yīng)該做什么，又思考怎樣做好。在做游戲時(shí)，每個(gè)人開(kāi)始不怎么聽(tīng)隊(duì)長(zhǎng)安排，僅說(shuō)些意見(jiàn)，開(kāi)始游戲時(shí)沒(méi)有組織和協(xié)調(diào)精神，造成局面混亂導(dǎo)致游戲失敗。后面吸取教訓(xùn)，統(tǒng)一指揮，我們達(dá)成了目標(biāo)。
三、應(yīng)學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題換位思考。在工作中，要站在領(lǐng)導(dǎo)的角度，站在同事的角度思考問(wèn)題，大家為了共同目的，可以有不同分歧，但都應(yīng)該為共同目標(biāo)努力。在拓展訓(xùn)練中從最開(kāi)始的四組到最后組成一組就是最好的明證。從失敗中我們得到教訓(xùn)和啟發(fā):在工作中，各部門(mén)之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。
四、有知識(shí)和技能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)隊(duì)精神。拓展訓(xùn)練就是開(kāi)發(fā)出那些一直潛伏在我們身上，而自己卻從未真正運(yùn)用的力量。在接受懲罰中我們看到了隊(duì)長(zhǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，激勵(lì)著我們緊緊團(tuán)結(jié)在一起，為完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)拼盡全力。
經(jīng)歷此次拓展培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。我愿意在這個(gè)團(tuán)結(jié)、充滿朝氣的團(tuán)隊(duì)中，盡我最大努力為達(dá)到公司愿景而努力。
團(tuán)建活動(dòng)心得體會(huì)(篇2)
在這冬季的清晨，寒冷似乎成了我戶外拓展培訓(xùn)的第一堂課，本就沒(méi)有參加過(guò)此類(lèi)團(tuán)建活動(dòng)的我內(nèi)心激起了陣陣漣漪，似乎這一次的拓展訓(xùn)練會(huì)像這寒冷的早晨給我不一樣的考驗(yàn)。時(shí)間慢慢過(guò)去，呼~(yú)天氣漸漸從那寒冷中變得溫暖起來(lái)。
集合完畢后，我們踏上了感覺(jué)熟悉卻又陌生的旅程。到達(dá)團(tuán)建活動(dòng)目的地，拓展教練讓我們以他為圓心圍成一個(gè)圓，時(shí)間定為一分鐘完成。在我們42號(hào)人嘗試過(guò)后，任務(wù)如約而至開(kāi)始了。圍過(guò)好幾次卻沒(méi)有成功，經(jīng)驗(yàn)使人成長(zhǎng)，最后借用帶的彩旗旗桿成功的完成了一個(gè)圓。
經(jīng)驗(yàn)真是讓人收獲成長(zhǎng)，這個(gè)任務(wù)完成之后我受益匪淺，首先，我們不是受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的特種部隊(duì)，單憑一人的力量是無(wú)法成功的，這不是考驗(yàn)一個(gè)人力量的項(xiàng)目，而是考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作，全力一致地配合，在任務(wù)行動(dòng)之前，我們應(yīng)該設(shè)置合理目標(biāo)，進(jìn)行正確的自我評(píng)估，選擇合適的方式。
圍圓團(tuán)建項(xiàng)目之后，拓展教練把我們分成了三個(gè)小隊(duì)每個(gè)小隊(duì)14個(gè)人，分隊(duì)完后，一個(gè)隊(duì)友提出說(shuō)點(diǎn)名，看看有沒(méi)有當(dāng)叛徒跑到其他隊(duì)里的，另一個(gè)隊(duì)友就說(shuō)，不用，一個(gè)團(tuán)隊(duì)最基本的信任，我們都覺(jué)得很有道理，接著就一個(gè)接一個(gè)的完成拓展教練的所有任務(wù)，不管任務(wù)有多難，我們?nèi)齻€(gè)隊(duì)都沒(méi)有放棄，都經(jīng)過(guò)一遍遍嘗試堅(jiān)持完成了任務(wù)。
我覺(jué)得雖然自己已經(jīng)在以前的團(tuán)隊(duì)中或多或少的有所領(lǐng)悟，然而，這種立竿見(jiàn)影的拓展培訓(xùn)效果讓我對(duì)自己，對(duì)同學(xué)，對(duì)團(tuán)隊(duì)，有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索，積累的過(guò)程，不可能一蹴而就，自身就是團(tuán)隊(duì)中一員，小小的問(wèn)題不會(huì)立即產(chǎn)生很大的負(fù)面影響，當(dāng)問(wèn)題積累到一定程度后就會(huì)像山洪一般爆發(fā)，所以在以后的學(xué)習(xí)生活中，要處理好團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)小問(wèn)題，上下協(xié)調(diào)，同心協(xié)力，才能做好團(tuán)隊(duì)工作。
團(tuán)建活動(dòng)心得體會(huì)(篇3)
首先，沒(méi)有完美的個(gè)人只有完美的團(tuán)隊(duì)，時(shí)刻記著“團(tuán)隊(duì)”，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)必須做到信任隊(duì)友，相互協(xié)作，如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，個(gè)人努力百倍不如團(tuán)隊(duì)每人努力一分;
其次，要做到彼此信任，相互關(guān)懷，互幫互助;
最后，做到戰(zhàn)勝自我，人的潛力是無(wú)限的，不可停留在原來(lái)的角色或者位置止步不前，當(dāng)我們付出所有努力以后一定會(huì)收獲意想不到的結(jié)果。
性格優(yōu)缺點(diǎn)及今后工作表現(xiàn)：
優(yōu)點(diǎn)：認(rèn)真踏實(shí)，適應(yīng)能力強(qiáng)，比較樂(lè)觀，對(duì)于生活和工作中的困難，能夠通過(guò)自身的努力獨(dú)自去完成。
缺點(diǎn)：性格有些內(nèi)向，不善于表達(dá)，不太善于過(guò)多的交際。
未來(lái)工作表現(xiàn)：
用智商做事：做事情有條理，有計(jì)劃，講究方式方法，提高效率。
用情商做人：學(xué)會(huì)控制自己的情緒，學(xué)會(huì)和不同人的相處技巧，站在對(duì)方角度思考問(wèn)題，并給予和幫助。
用擔(dān)當(dāng)做事：敢于主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)。
團(tuán)建活動(dòng)心得體會(huì)(篇4)
盛夏八月，酷暑難當(dāng)。七月，帶著邁出校園的那份喜悅及對(duì)步入工作崗位的那份期待，我來(lái)到天津這座美麗的城市，來(lái)到了簽約單位—中交天津港灣工程設(shè)計(jì)院。對(duì)于剛?cè)肼毜奈襾?lái)說(shuō)，港灣院是一個(gè)新的起點(diǎn)，一個(gè)新征程。在這里，我將開(kāi)啟我工作的天新天地。
猶記得報(bào)到那天各位院領(lǐng)導(dǎo)及部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期許，猶記得局里新員工培訓(xùn)時(shí)，局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新員工的寄語(yǔ)，猶記得院里召開(kāi)新員工培訓(xùn)時(shí)各位領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨，尤其是拜師儀式上，各位師傅給我們傳授的經(jīng)驗(yàn)與建議。這些，都是離開(kāi)校園的第一課，是職場(chǎng)生涯的開(kāi)幕式。我們見(jiàn)識(shí)到了院領(lǐng)導(dǎo)及其他員工的工作熱情，積極努力的人生態(tài)度，謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作作風(fēng)。這些，都是工作時(shí)的港灣院人。那么，生活里的他們會(huì)是怎么樣的呢？恰逢其會(huì)，有幸于8月4日至5日參加了綜合設(shè)計(jì)咨詢分公司舉行團(tuán)建活動(dòng)，也讓我感受到生活中的他們是那樣的令人親近。
按照時(shí)間安排，4日上午8點(diǎn)，我們準(zhǔn)時(shí)的乘車(chē)從青海園出發(fā)，前往本次團(tuán)建的目的地——北京。一路乘車(chē)，也讓我領(lǐng)略了京津沿路的風(fēng)景，陽(yáng)光明媚，景色宜人，是個(gè)出行的好日子。在公司待了二十多天，還沒(méi)有出去轉(zhuǎn)過(guò)，也借著這次團(tuán)建，熟悉一下京津地區(qū)的風(fēng)土人情，不失為一件美事。從谷歌上看，青海園到北京懷柔區(qū)將近260公里，乘車(chē)用時(shí)大概需3個(gè)小時(shí)。但今天是雙休日，路上的車(chē)，似乎有點(diǎn)多，到了目的地也已經(jīng)到了中午12：30了?？梢哉f(shuō)是，又累又餓了。在短暫的用餐及休整之后，已經(jīng)到了下午2：00，我們也要開(kāi)始今天的戶外拓展了。
破冰起航——下午的拓展，能夠那么快樂(lè)的進(jìn)行，得益于有個(gè)風(fēng)趣幽默的教練?！凹傺b動(dòng)一下”這樣聽(tīng)起來(lái)讓人發(fā)笑的話語(yǔ)均出自其口，當(dāng)然，效果是很明顯的，我們都能開(kāi)懷大笑。這次參加團(tuán)建的人員從年齡層面和身份層次上均有所不同，有年長(zhǎng)的，中年，半中年（90后已經(jīng)算是了）。想要突破這些束縛，讓每個(gè)人都忘記職位、忘記性別、忘記年齡，是有些困難的。起初，也有曾想到過(guò)，領(lǐng)導(dǎo)們因?yàn)樯矸荨⒛挲g會(huì)與我們難以愉快的玩耍，但事實(shí)上，這種想法是多余的，他們真的能很快融入到每一個(gè)人中。兩個(gè)小小的互動(dòng)——“戰(zhàn)斗隊(duì)形”、“相互按摩”使得每個(gè)人都放下芥蒂，開(kāi)始享受這次活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。我們都相互“折磨”著，“痛并快樂(lè)著”。為了能夠更有意義地開(kāi)展活動(dòng)，教練根據(jù)“123”報(bào)數(shù)將所有成員分為紅、粉、黃三個(gè)小隊(duì)，每個(gè)小隊(duì)各選出自己的隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)秘、安全員、環(huán)保員，并建立自己的團(tuán)隊(duì)文化及展示，包括隊(duì)名、隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)旗、口號(hào)。我們紅隊(duì)叫做“肥豹隊(duì)”，粉隊(duì)“七心隊(duì)”，黃隊(duì)“港灣勇士隊(duì)”，各個(gè)隊(duì)都獨(dú)具特色，每位隊(duì)員都是那么的可愛(ài)。這才看出來(lái)，原來(lái)他們?cè)谏钪惺悄敲吹亩嗖哦嗨?，那么的親切友好。
“達(dá)芬奇密碼”——這是一個(gè)尋找數(shù)字的游戲，有30張卡片，每張卡片上各有圖案，代表著一個(gè)數(shù)字，我們要在規(guī)定的一分鐘內(nèi)找出這30個(gè)數(shù)字，找對(duì)繼續(xù)，找錯(cuò)扣5秒。游戲總共四輪，每輪只能派出一名隊(duì)員進(jìn)入游戲圈內(nèi)，圈內(nèi)放置各個(gè)卡片，其他人站在圈外，進(jìn)入圈內(nèi)隊(duì)員要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找到各種數(shù)字，而站在圈外的隊(duì)員不能接觸卡片，只能給予圈內(nèi)隊(duì)員建議。可以說(shuō)這是一個(gè)靠想象力、記憶力和團(tuán)隊(duì)智慧的數(shù)字游戲了，因?yàn)樗粌H僅需要參加的每一位隊(duì)員去分析猜測(cè)每張卡片代表的數(shù)字，更需要執(zhí)行的隊(duì)員眼疾手快，動(dòng)作迅速且靈敏。我們“肥豹隊(duì)”第一輪派出的是我這個(gè)新人來(lái)參加，剛開(kāi)始我們并不知道怎么進(jìn)行游戲，所以第一輪只是試試游戲規(guī)則。進(jìn)入游戲圈內(nèi)的我有點(diǎn)緊張，畢竟還不知道如何玩，也擔(dān)心成績(jī)不好會(huì)拖了后腿，好在有每位隊(duì)友的安慰與鼓勵(lì)，第一輪在驚險(xiǎn)刺激中度過(guò)。當(dāng)教練宣布第一輪成績(jī)的時(shí)候，我們也稍有慶幸的期待下一輪，我們隊(duì)和“七心隊(duì)”均找到4，而“港灣勇士隊(duì)”找到了3。每個(gè)隊(duì)都開(kāi)始卯足了勁，為下一輪準(zhǔn)備著。每一次，我們都群策群力，每個(gè)人都分析自己看到了什么，會(huì)是數(shù)字幾，就這樣，每個(gè)人都貢獻(xiàn)著自己的一份聰明才智。想想，這其實(shí)跟工作是一樣的，需要每位員工在自己的工作崗位上貢獻(xiàn)自己的力量，為公司的發(fā)展作出自己的一份貢獻(xiàn)。江河匯自于溪，每個(gè)人的一股力量將成就一個(gè)企業(yè)。
“青春戰(zhàn)車(chē)”——這個(gè)環(huán)節(jié)，是將所有隊(duì)員的腳挨個(gè)綁在一起，類(lèi)似于兩人三足，大家相互攙扶，一同移動(dòng)，考驗(yàn)的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作與融入集體。經(jīng)過(guò)第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)的磨練，大家都能夠相互信任和互幫互助了，這個(gè)環(huán)節(jié)，也漸漸變得沒(méi)有那么大的挑戰(zhàn)性了。
“打造超級(jí)團(tuán)隊(duì)NO。1”——五個(gè)連貫的游戲，考驗(yàn)我們的整體意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作?！安坏股帧芰總鬏敗蝗Φ降住膭?dòng)人心—激情節(jié)拍”，每個(gè)部分都需要隊(duì)員們的共同努力，牽一發(fā)而動(dòng)全身，一個(gè)人失敗，團(tuán)隊(duì)就無(wú)法前進(jìn)。也就是，每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中都扮演著重要的角色，其實(shí)工作中亦是如此，一個(gè)人出現(xiàn)失誤，會(huì)使整個(gè)集體陷入困境，而我們需要做的是，盡量少出現(xiàn)錯(cuò)誤，不給集體造成麻煩。每個(gè)人在這個(gè)環(huán)節(jié)都發(fā)揮著作用，而且還是舉足輕重的。同時(shí)，與其他團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)也是促進(jìn)本團(tuán)隊(duì)發(fā)展的重要手段，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，就沒(méi)有危機(jī)意識(shí)，就不會(huì)進(jìn)步。一個(gè)企業(yè)，一個(gè)公司，需要的是競(jìng)爭(zhēng)與合作，這樣才能形成良性循環(huán)，激發(fā)企業(yè)活力。
到了最后，成績(jī)排名似乎并沒(méi)有那么重要了，重要的'是，今天能那么的敞開(kāi)胸懷，盡情釋放，每個(gè)人都收獲到了樂(lè)趣與喜悅。
第二天的安排，乘車(chē)前往延慶區(qū)的京北大峽谷進(jìn)行徒步穿越。八點(diǎn)集合出發(fā)，又是不短的乘車(chē)時(shí)間。說(shuō)事實(shí)，對(duì)于山路乘車(chē)，心理上竟有一絲恐懼。大概是因?yàn)槟谴稳ツ骋凰畮?kù)采集水樣，中途也是3個(gè)多小時(shí)的乘車(chē)，加上山路婉轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)彎多且急，那次我出現(xiàn)了嚴(yán)重的暈車(chē)嘔吐現(xiàn)象，幸好是當(dāng)?shù)厣屏嫉拇迕窦皶r(shí)照顧，才讓我度過(guò)一劫。這次不巧的是，我竟又一次出現(xiàn)嘔吐，再加之前一天晚上休息的不充足，嘔吐的似乎更嚴(yán)重。還好，身邊的同事們及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給我暈車(chē)藥，多種關(guān)心，這次我很快便好了。他們的熱心善良，深深的打動(dòng)了我。這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是值得我們加入的。
安全抵達(dá)大峽谷，我們開(kāi)啟了今天的穿越之旅。炎炎夏日，峽谷里卻是十分涼爽，一路上泉水叮咚，兩岸懸崖峭壁，谷中林深樹(shù)茂，灌木叢生。如此長(zhǎng)距離的徒步穿越，的確是挑戰(zhàn)自我、熔煉團(tuán)隊(duì)，提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的最佳方式。峽谷內(nèi)道路難行，中途不少水溝，有些難走，甚至走不好會(huì)濕鞋。起初，我們都能做到不沾水，但越往里走，發(fā)現(xiàn)越難，有些地方水流湍急，巖石由于時(shí)間久遠(yuǎn)，上面長(zhǎng)有蘚臺(tái)，走上去會(huì)很滑，一不小心就有落水的危險(xiǎn)。有隊(duì)員不忍心看到有人落水，干脆直接趟入水中，攙扶著其他人。就是這種甘于奉獻(xiàn)的精神，這種互相扶持，感染著我們每一位隊(duì)員，讓我們覺(jué)得前行的道路并不是那么的曲折無(wú)助……中午，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的穿越，每個(gè)人都有點(diǎn)精疲力盡了，在領(lǐng)隊(duì)的鼓勵(lì)下，我們繼續(xù)前行趕往用餐地。在這樣一段徒步之后，一小隊(duì)人圍坐在一桌，自己動(dòng)手，來(lái)一場(chǎng)野炊，體驗(yàn)一下在野外用餐的樂(lè)趣，也算是一種美好且難忘的享受。餐后，繼續(xù)前行，這時(shí)候真的是考驗(yàn)?zāi)土Φ臅r(shí)候了，因?yàn)橄挛绲年?yáng)光更烈，好在每一位隊(duì)員都能堅(jiān)持繼續(xù)走完全程。就像是做設(shè)計(jì)，需要的是長(zhǎng)年累月的堅(jiān)持，才能將工作做得最好……
短短兩天的團(tuán)建，就在快樂(lè)中這樣度完了?；叵肫饋?lái)，趣味多多，收獲多多。我們都見(jiàn)識(shí)到工作之外的自己，也用心結(jié)識(shí)到他們。生活本就是如此，在一個(gè)人前行的時(shí)候，你需要一群志同道合的人與你一并，這樣才不會(huì)孤單，不會(huì)無(wú)趣，而港灣院中，就有這么一群人！
團(tuán)建活動(dòng)心得體會(huì)(篇5)
我們處在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，從單純的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)到現(xiàn)在人力資源的競(jìng)爭(zhēng)，從生產(chǎn)資料的競(jìng)爭(zhēng)到高新科技的競(jìng)爭(zhēng)，我們面臨的競(jìng)爭(zhēng)正在變得越來(lái)越激烈和日趨多樣化。那么，在這樣的競(jìng)爭(zhēng)中，我們的企業(yè)如何能立于不敗之地呢?長(zhǎng)期的工作經(jīng)歷給了我最好的答案——團(tuán)結(jié)運(yùn)作以及高效率的溝通。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，尤其是我們大型電器連鎖公司，公司是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)，而一個(gè)個(gè)的門(mén)店又是一個(gè)個(gè)小的團(tuán)隊(duì)。我們想要順利的完成一個(gè)項(xiàng)目，缺少團(tuán)隊(duì)合作是不行的。只有做到真正的團(tuán)隊(duì)合作，成員之間互相信任、互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們的工作才會(huì)更順利，我們的前途才更加光明。
在這里，我想到了“木桶原理”?！澳就霸怼敝赋鐾暗氖⑺咳Q于最短的那塊木板，為了增加木桶的盛水量，就需要加長(zhǎng)短板?！澳就霸怼彼沂镜木褪且环N限制性因素原則，即在假定其他各種因素都不發(fā)生變化的情況下，對(duì)阻礙組織目標(biāo)實(shí)施的限制性因素做出各種改變，從而促進(jìn)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中，盡管主管部門(mén)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行了一系列篩選，盡量確保成員間的水平相差不大，但是成員的素質(zhì)水平畢竟還是不一樣的。因此在工作任務(wù)安排的過(guò)程中，正確對(duì)待不同素質(zhì)水平的成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。遵循“補(bǔ)短板”原則提高水平較低團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)與能力，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們盡快提高自身素質(zhì)，融入到團(tuán)隊(duì)中。遵循“拉長(zhǎng)板”原則即進(jìn)一步提升高水平成員的工作能力。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，一個(gè)團(tuán)隊(duì)想要在競(jìng)爭(zhēng)中取得全面性競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是不太現(xiàn)實(shí)的。因此，對(duì)于團(tuán)隊(duì)中的高素質(zhì)成員，要充分集中他們的優(yōu)勢(shì)，讓能力強(qiáng)的人起到帶頭作用，從而啟發(fā)全隊(duì)，激發(fā)全隊(duì)的向上精神，形成團(tuán)隊(duì)自己的鮮明特點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的差異化優(yōu)勢(shì)。從而在整體上達(dá)到最優(yōu)組合，確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升門(mén)店競(jìng)爭(zhēng)力。這就要求我們堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持把科學(xué)發(fā)展觀貫徹團(tuán)隊(duì)建設(shè)的全過(guò)程。要求堅(jiān)持發(fā)展為了員工、發(fā)展依靠員工、發(fā)展成果由員工共享，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大員工的根本利益作為門(mén)店一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升門(mén)店競(jìng)爭(zhēng)力，需要不斷地學(xué)習(xí)，要在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代取勝，企業(yè)必須對(duì)員工進(jìn)行終身培訓(xùn)，要把企業(yè)看成是一種“學(xué)習(xí)型組織”。面對(duì)信息時(shí)代，團(tuán)隊(duì)只有不斷的學(xué)習(xí)，才能立于不敗之地，才能更好的迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。團(tuán)隊(duì)精神需要不斷地創(chuàng)新。過(guò)去，人們把創(chuàng)新看作是冒風(fēng)險(xiǎn)，現(xiàn)在人們意識(shí)到，不創(chuàng)新才是最大的風(fēng)險(xiǎn)?，F(xiàn)在的時(shí)代是個(gè)求變、求新的時(shí)代，一成不變終將被時(shí)間所淘汰。企業(yè)可以持續(xù)發(fā)展的實(shí)質(zhì)就是不斷創(chuàng)新，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展。企業(yè)創(chuàng)新在觀念，要激發(fā)創(chuàng)新，在創(chuàng)新中一要允許失敗，只有允許失敗的前提下，創(chuàng)新才會(huì)成功。二要冒險(xiǎn)，冒險(xiǎn)是創(chuàng)新之父，從某種意義上說(shuō)，沒(méi)有冒險(xiǎn)就沒(méi)有創(chuàng)新，也就不會(huì)成功。三要保持競(jìng)爭(zhēng)和不斷改進(jìn)，這樣才是創(chuàng)新，也才能做到創(chuàng)新。
塑造建立團(tuán)隊(duì)精神，是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，需要領(lǐng)導(dǎo)與員工共同努力，不懈奮斗，既要抓住宏觀，從大的方面著想，也要從點(diǎn)滴小事做起，把握好微觀。必須清醒地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神不是一朝一夕能建好，而要長(zhǎng)年累月、持久地塑造建立。
如果我們建立了適應(yīng)新時(shí)代要求的團(tuán)隊(duì)精神，就為企業(yè)的持續(xù)良性發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就把每個(gè)員工的心凝結(jié)在一起，把每個(gè)員工的力聚集在一起，使全體員工凝心聚力，為了企業(yè)的目標(biāo)，也為了員工自己的目標(biāo)，發(fā)揮聰明才智，挖掘無(wú)限潛力，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力拼搏，促進(jìn)企業(yè)快速發(fā)展，并獲取良好經(jīng)濟(jì)效益。
團(tuán)建活動(dòng)心得體會(huì)(篇6)
歲月如梭，猶如白駒過(guò)隙。此時(shí)此刻，往事云煙卻又歷歷在目。此刻尤能記起大一毅然決然地加入學(xué)生會(huì)時(shí)的那份信心與激情，時(shí)過(guò)兩年，學(xué)生會(huì)不斷的有人出去，有人進(jìn)來(lái)，而我依舊滿懷著對(duì)學(xué)生會(huì)的工作激情，留守在最后一班崗位上，只是兩年的工作經(jīng)歷使我處在副主席的職位上更添加一份成熟與自信!
下面是我在學(xué)生會(huì)工作兩年的一些心得總結(jié)：
首先，什么是學(xué)生會(huì)?這是每一個(gè)在學(xué)生會(huì)的人都要深思熟慮的問(wèn)題。
記得大一我參加學(xué)生會(huì)納新面試的時(shí)候，教室黑板上寫(xiě)著：有學(xué)生會(huì)有學(xué)生會(huì)。浩哥問(wèn)我們可否明白其中的意思。稚嫩的我們只把它當(dāng)成占用教室的標(biāo)語(yǔ)，此刻想來(lái)，這句話的意蘊(yùn)是很深厚的。我想，這句話能夠這樣來(lái)讀：有學(xué)生，會(huì)有學(xué)生會(huì)。平日里我們都說(shuō)學(xué)生會(huì)是為學(xué)生服務(wù)的組織，沒(méi)錯(cuò)，一個(gè)組織只有做到“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”，才有可能把活動(dòng)做活、做好，這是一個(gè)組織長(zhǎng)盛不衰的群眾基礎(chǔ)。
其次，學(xué)生會(huì)的成員務(wù)必具備的三種品質(zhì)。
1、自主性。
2、思考型。
3、合作性。
學(xué)生會(huì)培養(yǎng)的是綜合性人才，這就要求學(xué)生會(huì)成員務(wù)必具備自主性、思考性、合作性。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，平日的積累是一方面，但勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)地人最后也未必能在換屆時(shí)脫穎而出，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)干部務(wù)必學(xué)會(huì)自主思考并創(chuàng)新，聽(tīng)別人指揮的人永遠(yuǎn)只能被牽著走，認(rèn)真并不是成功的唯一要素。另外，一個(gè)人再怎樣會(huì)動(dòng)腦筋，再怎樣有主動(dòng)性，但是一碰到要和旁邊的合作就十分困難，所以合作性不強(qiáng)，一個(gè)個(gè)都象一條龍，但是合在一堆就變成一堆蟲(chóng)了。
團(tuán)建活動(dòng)心得體會(huì)(篇7)
【摘要】在構(gòu)建和諧社會(huì)的熱潮中，少數(shù)民族地區(qū)獲得發(fā)展的重大機(jī)遇，正處于繁榮發(fā)展中的地區(qū)需要一批創(chuàng)新人才作為骨干力量推動(dòng)各區(qū)域經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)發(fā)展。高校肩負(fù)著培養(yǎng)源源不斷的高素質(zhì)的社會(huì)主義國(guó)家后備人才的歷史重任，應(yīng)多渠道培養(yǎng)大批具有強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。筆者認(rèn)為依托學(xué)生社團(tuán)是提升大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要渠道。本文以廣西高校學(xué)生社團(tuán)為例進(jìn)行研究，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和深度訪談，全面了解學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，在實(shí)證調(diào)查的基礎(chǔ)上，提出以加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)自主管理隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校創(chuàng)新教育隊(duì)伍建設(shè)為前提，系統(tǒng)的創(chuàng)新教育和訓(xùn)練為必要條件以及創(chuàng)新實(shí)踐歷練為關(guān)鍵的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑。
【關(guān)鍵詞】學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)新教育素質(zhì)教育創(chuàng)新能力社團(tuán)建設(shè)
地處邊陲的廣西是我國(guó)少數(shù)民族自治地區(qū)之一。近兩年來(lái)隨著廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)、西江經(jīng)濟(jì)帶和桂西的資源富集區(qū)等區(qū)域經(jīng)濟(jì)鏈條的迅速構(gòu)建和支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，人才緊缺成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約因素。高校是培養(yǎng)人才的搖籃，肩負(fù)著教育服務(wù)地方的神圣職責(zé)，因此高校深入探索如何加大力度全方位地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，真正發(fā)揮教育服務(wù)地方的重要作用。由于廣大青年長(zhǎng)期處于應(yīng)試教育的環(huán)境中，陷入知識(shí)型教育模式中，大學(xué)生的創(chuàng)新能力被長(zhǎng)期抑制，創(chuàng)新教育的場(chǎng)所局限于課堂，同時(shí)傳統(tǒng)教學(xué)體制課程設(shè)置不能遵循青年發(fā)展要求設(shè)置，教學(xué)課時(shí)少，教學(xué)空間有限，不能滿足精力充沛的青年自我發(fā)展空間的需要，筆者認(rèn)為在學(xué)生社團(tuán)中可以為大學(xué)生非智力因數(shù)的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供有益的平臺(tái)，依托學(xué)生社團(tuán)實(shí)施創(chuàng)新能力培養(yǎng)是提升大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要渠道。
一、廣西少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的現(xiàn)狀
為了客觀反映大學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，本文以廣西高校學(xué)生社團(tuán)為例進(jìn)行研究，于2011年9月開(kāi)始向?qū)W生社團(tuán)較為活躍的廣西師范大學(xué)、桂林科技大學(xué)、廣西師范學(xué)院、廣西中醫(yī)學(xué)院、河池學(xué)院等12所高校發(fā)放關(guān)于學(xué)生社團(tuán)和大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的調(diào)查問(wèn)卷，并通過(guò)訪談和集體座談等方式深入了解社團(tuán)的發(fā)展?fàn)顩r。本次調(diào)查是通過(guò)對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，了解社團(tuán)建設(shè)過(guò)程中對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視程度、在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)和不足，總結(jié)有效的方法，提出在社團(tuán)中培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的合理建議，為構(gòu)建真正發(fā)揮創(chuàng)新能力培養(yǎng)作用的高校社團(tuán)提供理論和實(shí)踐參考。
（一）依托學(xué)生社團(tuán)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的調(diào)查概況
本次調(diào)查采取問(wèn)卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查法，調(diào)查對(duì)象基本上涵蓋了不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)的在校大學(xué)生，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1000份，調(diào)查問(wèn)卷共收回932份，有效回收率93.2%。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析全部采用SPSS進(jìn)行定量統(tǒng)計(jì)分析。本次問(wèn)卷設(shè)計(jì)主要涉及大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)影響自身發(fā)展問(wèn)題的關(guān)注情況、大學(xué)生社團(tuán)的組織形式與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系、大學(xué)生在社團(tuán)生活中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方式等方面，以多項(xiàng)選擇為主，輔以單項(xiàng)選擇，并在其后輔以主觀題，以增強(qiáng)此次調(diào)查的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性和代表性。
（二）學(xué)生社團(tuán)實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀
1.大學(xué)生對(duì)參與社團(tuán)的熱情很高，能力培養(yǎng)的目的較為明確
大學(xué)生社團(tuán)是基于大學(xué)生共同的興趣和愛(ài)好組成的群眾性團(tuán)體，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)群體，也是創(chuàng)新能力培養(yǎng)從精英式向普及式的良好環(huán)境。調(diào)查結(jié)果顯示，在高校有76%的學(xué)生均參加學(xué)生社團(tuán)，甚至多數(shù)人至少參加一到兩個(gè)社團(tuán)。學(xué)生對(duì)參與社團(tuán)培養(yǎng)能力的目的較為明確，具體體現(xiàn)在回答“您參加社團(tuán)的目的是什么？”的問(wèn)題上，其中68.8%的同學(xué)以提高素質(zhì)和能力為目的。很多被訪談?wù)咴谡劶凹尤肷鐖F(tuán)的目的時(shí)，認(rèn)為社團(tuán)可以在提高組織協(xié)調(diào)能力、交際能力和獨(dú)立思考能力等方面提供更多的培養(yǎng)機(jī)會(huì)。
2.學(xué)生認(rèn)為自身創(chuàng)新素養(yǎng)不高是影響創(chuàng)新能力提高的主要原因
半數(shù)以上的同學(xué)認(rèn)為影響創(chuàng)新能力整體水平最重要因數(shù)是自身因數(shù)。在調(diào)查問(wèn)卷中第13題：“您認(rèn)為影響創(chuàng)新能力整體水平的最重要因素是什么？”學(xué)生選擇自身因素（包括自主創(chuàng)新情感、創(chuàng)新技能、表達(dá)能力、知識(shí)水平、記憶觀察力、注意想象力等）選項(xiàng)的占56.4%。學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新能力不強(qiáng)歸結(jié)于學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)和自身所掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過(guò)程比較艱難，對(duì)自身創(chuàng)新能力的信心不足，渴望尋找到一個(gè)迅速提高各方面能力的平臺(tái)。
3.大學(xué)生自覺(jué)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的意識(shí)不強(qiáng)
大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新能力提高的感受不深，認(rèn)為在社團(tuán)中創(chuàng)新能力很難表現(xiàn)出來(lái)。具體反映在回答第6題和第9題上。第6題：“您認(rèn)為參加社團(tuán)活動(dòng)對(duì)您哪個(gè)方面能力的提升有幫助？52.3%的學(xué)生選擇的是交際能力，而選擇創(chuàng)新能力的僅占17.9%。在訪談活動(dòng)中提到您怎么看待在社團(tuán)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的問(wèn)題時(shí)有30%的學(xué)生認(rèn)為在社團(tuán)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的問(wèn)題很難表現(xiàn)出來(lái)。從學(xué)生回答中我們還清晰認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)自覺(jué)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的問(wèn)題上重視不夠。
4.學(xué)生對(duì)社團(tuán)內(nèi)部管理水平表示不滿
學(xué)生對(duì)社團(tuán)內(nèi)部管理水平滿意度調(diào)查項(xiàng)目回答時(shí)，“非常滿意”占7.5%、基本滿意的占46.7%、不滿意的占41.3%。由此可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)學(xué)生社團(tuán)管理工作給予基本肯定的較多，但充分肯定的較少。在訪談中得知學(xué)生主要對(duì)社團(tuán)內(nèi)部機(jī)構(gòu)的設(shè)置和社團(tuán)管理成員的選舉問(wèn)題意見(jiàn)較大，部分學(xué)生認(rèn)為自己所在的社團(tuán)內(nèi)部機(jī)構(gòu)的設(shè)置不應(yīng)效仿其他社團(tuán)設(shè)置，應(yīng)該是根據(jù)社團(tuán)宗旨和需要設(shè)置，這樣才有利于對(duì)社團(tuán)進(jìn)行科學(xué)有效的管理。部分學(xué)生反對(duì)沒(méi)有社團(tuán)共同興趣、愛(ài)好或?qū)I(yè)特長(zhǎng)的人擔(dān)任社團(tuán)管理者，認(rèn)為這樣的管理者在社團(tuán)中沒(méi)有威信，不能服眾，降低其他社團(tuán)成員參與活動(dòng)的積極性。
5.學(xué)生對(duì)社團(tuán)開(kāi)展的創(chuàng)新活動(dòng)滿意度不高
學(xué)生在回答“您認(rèn)為對(duì)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)的創(chuàng)新滿意度如何？”時(shí)，“總體良好”占17.5%，一般占57.2%，較差的占23.1%。在個(gè)別訪談中，問(wèn)到“平時(shí)社團(tuán)開(kāi)展哪些方面的活動(dòng)？”時(shí)學(xué)生回答“根據(jù)團(tuán)委安排的活動(dòng)”“社團(tuán)傳統(tǒng)的活動(dòng)項(xiàng)目”“參加的活動(dòng)沒(méi)有新意，加入社團(tuán)以來(lái)參加同樣的活動(dòng)已經(jīng)有三次了”“社團(tuán)招新會(huì)演的節(jié)目年年是重復(fù)節(jié)目只是觀眾不同而已”等等，總之認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)形式單一，雷同活動(dòng)多和內(nèi)容乏味沒(méi)有質(zhì)量，更無(wú)新意。二、依托學(xué)生社團(tuán)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力存在的主要問(wèn)題及原因
在調(diào)查問(wèn)卷中學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)存在的問(wèn)題主要包括以下四個(gè)方面：45%的同學(xué)認(rèn)為“專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力缺乏”，45%的同學(xué)認(rèn)為“創(chuàng)新環(huán)境和平臺(tái)不足”，26.3%的同學(xué)感到“沒(méi)有專(zhuān)門(mén)教師指導(dǎo)”，24.6%的同學(xué)認(rèn)為“投入創(chuàng)新教育活動(dòng)的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不足”。同樣在調(diào)查問(wèn)卷中回答：“您認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)中創(chuàng)新能力的形成主要來(lái)自于什么因素影響？”（多選題排前三）答案分別是個(gè)人能力發(fā)揮擁有寬松的平臺(tái)和充足的表現(xiàn)機(jī)會(huì)（55.6%），各種學(xué)科知識(shí)的儲(chǔ)備和組織開(kāi)展的各種社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累（41.3%），社團(tuán)組織的凝聚力和創(chuàng)造力（39.8%）。在回答“您認(rèn)為影響創(chuàng)新能力培養(yǎng)的外在因素最主要是什么？”時(shí)，（多選題排前三）答案分別是創(chuàng)新氛圍不濃厚（51.8%），實(shí)踐機(jī)會(huì)過(guò)少（43.6%），經(jīng)費(fèi)投入不足（29.1%）。調(diào)查表明學(xué)生希望在社團(tuán)生活中擁有寬松自由的發(fā)展空間，渴望得到更多學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。在集體訪談中談到平時(shí)大家是否愿意嘗試做一些創(chuàng)新性活動(dòng)，其中70%的同學(xué)表示不愿意，10%的同學(xué)相信權(quán)威和常規(guī)做法，他們的思維形成定式，不愿去嘗試別的辦法和途徑，但是他們很關(guān)心學(xué)校對(duì)創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)和投入問(wèn)題。經(jīng)過(guò)調(diào)查和梳理我們把社團(tuán)內(nèi)存在的問(wèn)題主要?dú)w納為四個(gè)方面：
（一）學(xué)生社團(tuán)數(shù)量多，但管理不規(guī)范，缺少有力的組織管理制度
社團(tuán)干部是社團(tuán)發(fā)展的主導(dǎo)者，對(duì)社團(tuán)的發(fā)展具有重大的影響。在訪談中，多數(shù)同學(xué)反映創(chuàng)新能力展示機(jī)會(huì)較多的是社團(tuán)干部，學(xué)生社團(tuán)管理民主化不夠，個(gè)別管理人員有專(zhuān)制傾向，社團(tuán)成了少數(shù)人盡情發(fā)揮個(gè)人能力的舞臺(tái)。還有一些社團(tuán)沒(méi)有章程，一切事務(wù)由會(huì)長(zhǎng)決定，憑借一腔熱情維持社團(tuán)活動(dòng)。在調(diào)查問(wèn)卷中部分人認(rèn)為社團(tuán)干部的創(chuàng)新能力在工作中發(fā)揮較差。具體表現(xiàn)在學(xué)生回答“您認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)干部的創(chuàng)新能力在工作中發(fā)揮的程度如何？”認(rèn)為創(chuàng)新能力強(qiáng)（7.3%），創(chuàng)新能力很高（31%），認(rèn)為創(chuàng)新能力較差的（51%）。由此分析得知學(xué)生社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)出現(xiàn)政治化趨勢(shì)過(guò)強(qiáng)，內(nèi)部管理不規(guī)范，缺少有力的組織管理制度，真正自主管理的社團(tuán)機(jī)制尚未形成。
（二）社團(tuán)活動(dòng)多，但不能體現(xiàn)社團(tuán)特色，缺少老師的指導(dǎo)
隨著高校素質(zhì)教育的發(fā)展，各種社團(tuán)紛紛建立，隨后各種形式的社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展得轟轟烈烈，形式上感覺(jué)社團(tuán)活動(dòng)五花八門(mén)，但從內(nèi)容深度上看千篇一律，多是重復(fù)上屆的常規(guī)活動(dòng)，缺少社團(tuán)自身的精品活動(dòng)。學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)發(fā)除社團(tuán)成員創(chuàng)新能力的局限外，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為缺少老師的指導(dǎo)，他們也認(rèn)同老師的指導(dǎo)在影響創(chuàng)新能力整體水平方面占較大的比重。目前學(xué)生社團(tuán)缺少專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)老師的問(wèn)題比較突出。在調(diào)查問(wèn)卷中學(xué)生回答“學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)老師的覆蓋率”的問(wèn)題時(shí)42.2%的同學(xué)選“部分社團(tuán)有指導(dǎo)老師”，24.1%的同學(xué)選“大多數(shù)有指導(dǎo)老師”，23.4%的同學(xué)選“指導(dǎo)老師光掛名不能真正起到指導(dǎo)作用”，6%的同學(xué)選“沒(méi)有”。在個(gè)別訪談中，不少學(xué)生說(shuō)大多數(shù)社團(tuán)沒(méi)有指導(dǎo)老師，平時(shí)只是主由學(xué)校團(tuán)委老師組織召集開(kāi)展活動(dòng)。
（三）社團(tuán)成員創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但創(chuàng)新思維狹窄，缺少創(chuàng)新環(huán)境
雖然大學(xué)生社團(tuán)是一個(gè)較為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于興趣的培育和創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)，由于大學(xué)生本身長(zhǎng)期在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)習(xí)能力受到抑制缺乏靈活性，課外知識(shí)面狹窄，沒(méi)有豐富的想象力，創(chuàng)新意識(shí)停留在思考中，明顯的體現(xiàn)在于學(xué)生喜歡參加一些體育娛樂(lè)活動(dòng)對(duì)一些科技創(chuàng)新活動(dòng)感到畏懼，同時(shí)對(duì)開(kāi)展的活動(dòng)不敢突破常規(guī)，創(chuàng)新性地嘗試策劃更加精彩的品牌活動(dòng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生推進(jìn)社團(tuán)發(fā)展的核心理念應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)新，優(yōu)秀的社團(tuán)應(yīng)是在發(fā)展中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提升競(jìng)爭(zhēng)力的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐也不足。如在調(diào)查問(wèn)卷中回答：“你認(rèn)為在社團(tuán)評(píng)優(yōu)中富有創(chuàng)意的社團(tuán)獲得擁護(hù)的比重有多大？”問(wèn)題中選“很大”占25.3%，選“一般”占30.9%，選“不大”占10.8%，選“不應(yīng)單獨(dú)考慮創(chuàng)意方面，要看綜合效果”占32.4%，可見(jiàn)學(xué)生社團(tuán)對(duì)推動(dòng)社團(tuán)發(fā)展的核心理念認(rèn)識(shí)不足，缺少創(chuàng)新環(huán)境。
（四）社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容增多，但缺少活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和必要的活動(dòng)場(chǎng)地
社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容主要根據(jù)社團(tuán)宗旨或目標(biāo)開(kāi)展的各種活動(dòng)，除此以外經(jīng)常還按照學(xué)校團(tuán)委安排開(kāi)展其他內(nèi)容的活動(dòng)。隨著學(xué)生社團(tuán)獲得空前蓬勃的發(fā)展，社團(tuán)活動(dòng)紛至沓來(lái)。而活動(dòng)的增多必然帶來(lái)費(fèi)用增多。學(xué)生社團(tuán)缺少活動(dòng)經(jīng)費(fèi)是一個(gè)突出的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。目前高校社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要依靠社團(tuán)成員上繳會(huì)費(fèi)和學(xué)校下?lián)艿纳倭炕顒?dòng)經(jīng)費(fèi)，有少量經(jīng)費(fèi)是社團(tuán)向社會(huì)提供服務(wù)獲得的收入，還有一些經(jīng)費(fèi)經(jīng)常是在開(kāi)展活動(dòng)籌備階段時(shí)，以活動(dòng)名義附帶校園廣告宣傳為代價(jià)的拉取贊助得到的。
至于活動(dòng)場(chǎng)地更是有限，學(xué)生社團(tuán)沒(méi)有專(zhuān)用的活動(dòng)場(chǎng)地，多數(shù)是與教學(xué)場(chǎng)地共用，有時(shí)候出現(xiàn)爭(zhēng)搶活動(dòng)場(chǎng)地的現(xiàn)象，社團(tuán)組織者經(jīng)常頻繁發(fā)出更改活動(dòng)場(chǎng)地的通知。社團(tuán)集中辦公的場(chǎng)地也是非常有限，有的學(xué)校僅能提供不漏雨水的舊房子給學(xué)生作為辦公室，至于辦公用品和桌椅鼓勵(lì)學(xué)生自籌，更不用說(shuō)其他實(shí)驗(yàn)設(shè)備。學(xué)生社團(tuán)的實(shí)際困難學(xué)校應(yīng)該給予更加關(guān)注和大力支持。
三、依托學(xué)生社團(tuán)實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考
筆者認(rèn)為高校除了加強(qiáng)教學(xué)體制創(chuàng)新改革外，應(yīng)努力通過(guò)深入挖掘?qū)W生社團(tuán)優(yōu)勢(shì)，從組織管理創(chuàng)新、活動(dòng)內(nèi)容和形式創(chuàng)新、思維方式創(chuàng)新、實(shí)踐平臺(tái)創(chuàng)新等方面多角度主張學(xué)生積極調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，挖掘潛能，開(kāi)闊視野，發(fā)揮個(gè)人興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，使第一課堂教學(xué)目標(biāo)在社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展過(guò)程得以縱向和橫向延伸和補(bǔ)充，以滿足學(xué)生發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)。
創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要有一個(gè)過(guò)程，依托基于學(xué)生社團(tuán)實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過(guò)程可以用以下公式來(lái)表達(dá)：加強(qiáng)兩個(gè)管理隊(duì)伍建設(shè)+系統(tǒng)創(chuàng)新教育和訓(xùn)練+創(chuàng)新實(shí)踐歷練=豐碩的創(chuàng)新成果和一批創(chuàng)新型人才。
加強(qiáng)兩個(gè)管理隊(duì)伍建設(shè)是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的前提，系統(tǒng)的創(chuàng)新教育和訓(xùn)練是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要條件，創(chuàng)新實(shí)踐歷練是創(chuàng)新能力培養(yǎng)關(guān)鍵，豐碩的創(chuàng)新成果和一批創(chuàng)新型人才是創(chuàng)新能力的表現(xiàn)方式。小結(jié)
當(dāng)前廣西壯族自治區(qū)正處在加快發(fā)展的“黃金期”，面臨的發(fā)展機(jī)遇前所未有，各類(lèi)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的空間前所未有，對(duì)優(yōu)秀人才的需求也前所未有。筆者認(rèn)為高校除加強(qiáng)教學(xué)體制創(chuàng)新改革外，應(yīng)努力通過(guò)挖掘?qū)W生社團(tuán)優(yōu)勢(shì)，從組織管理創(chuàng)新、活動(dòng)內(nèi)容和形式創(chuàng)新、思維方式創(chuàng)新等方面多角度主張學(xué)生積極開(kāi)拓知識(shí)面，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，挖掘潛能，發(fā)揮個(gè)人興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，使課堂教學(xué)在實(shí)踐中的延伸和補(bǔ)充，滿足了學(xué)生發(fā)展的需要，切實(shí)為解決社會(huì)發(fā)展中人才供求問(wèn)題盡一份責(zé)任。
【參考文獻(xiàn)】
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[2]關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見(jiàn).中青聯(lián)發(fā)（2005）5號(hào).
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基金項(xiàng)目：
（1）廣西教育廳思想政治教育理論與實(shí)踐研究科研課題“以學(xué)生社團(tuán)為依托培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力研究”（2008SZ020）
（2）河池學(xué)院思想政治教育理論與實(shí)踐研究科研課題“少數(shù)民族地區(qū)高校社團(tuán)活動(dòng)與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究”（2008S001）
作者簡(jiǎn)介：
唐菊花（1982-），女，廣西都安人，碩士，河池學(xué)院后勤管理處綜合科科長(zhǎng)，講師，主要研究方向大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)。
吳寶善（1978-），男，河南周口人，碩士，河池學(xué)院科研處項(xiàng)目管理科科長(zhǎng)，講師，主要研究方向思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)。
江日青（1970-），女，廣西桂平人，碩士，河池學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)，政治與歷史文化學(xué)院副教授，主要研究方向?yàn)榈胤矫褡鍤v史文化與旅游。
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