報告是指向上級匯報工作、反映情況時使用的公文，學習工作中。我們通常會使用到報告，我們在寫報告時可以從哪些角度著手？出國留學網(wǎng)編輯精選了一些跟“學校實踐報告”相關的資料供您參考，希望您能通過閱讀本文內(nèi)容獲得一些新的有用的幫助！
學校實踐報告 篇1
一、實踐單位名稱：
xx電子有限公司
在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經(jīng)驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。
二、實踐時間：
xx年x月x號至xx年x月x號
三、實踐地點：
南京新港開發(fā)區(qū)
完成了我們與同學們之間的活動，我們和同學們心中都留有一份不舍，雖然不知道那份不舍是怎樣的一種感覺，但是我們都知道，那份不舍卻來源于內(nèi)心的那份感動。在結束了我們的合影之后，我們帶著那份源于耐心的不舍離開了我們的暑期實踐基地——大孫莊小學，離開了與我們已有感情的小學生們，離開了讓我們找回童年感覺的那片熱土，離開了那些天真爛漫卻又渴望求知的孩子。
有人這樣形容現(xiàn)在的大學生打工族：中文專業(yè)投筆從“融”，外文專業(yè)西游取“金”，歷史專業(yè)談“股”論“金”，醫(yī)學專業(yè)精益求“金”。其實并不是我們有嚴重的拜金主義傾向，只不過我們在這個現(xiàn)實的社會中懂得了該怎學樣習生存。
很久沒有實習了，上一次實習還是一年前的暑假了，那時候我還是高中剛畢業(yè)。之后就是一直想實習而沒有機會，直到現(xiàn)在我還是沒有去過以前的那家工作過的公司。漫漫的暑假終于在六月份來臨，我想必須得好好利用了，不給青春留下遺憾。放暑假的第二天我就坐上了前往南京的動車，開始了我的暑假生活，用另一種身份另一種方式生活，真正的投入到這個不那么熟悉的社會，用整個社會的規(guī)則來考驗自己。在南京待了幾天，如愿通過中介進了一家還不算小的韓資企業(yè)，南京新星迪基卡爾電子有限公司，開始了自己的“職業(yè)生涯”。個中的辛酸苦辣只有親身體會經(jīng)歷才會知道。只有經(jīng)歷了，才會知道原來這個社會還有生活在這種狀態(tài)下的一群人；只有經(jīng)歷了，才會深刻體會到生活的不易；只有經(jīng)歷了，才會真正的理解原來這個社會還有這么多規(guī)則，不管是明處的還是暗處的；只有經(jīng)歷了，才會深刻的看到自己原來這么脆弱不堪，能力如此有限。社會實踐對自己的鍛煉不僅僅是某個方面的，歷練了我的全部，包括某些觀念上的東西。流水線操作員，我人生的一個短暫的插曲，但是教會了我很多東西，滲入了血液里。不管我怎么樣，我在成長，我年輕，我不怕。我正在用自己的實際行動努力實踐自己的諾言，用我的汗水去澆灌自己的夢想。我一直在努力，不曾松懈。我們九零后一定會用我們的實際行動去承擔我們的擔當。
經(jīng)過體檢、面試、發(fā)廠牌、工作服等等，最后我被分到生產(chǎn)二部的倉庫里面出貨。一開始不適應，倉庫里面好熱好累，我真的有點吃不消了，倉庫里面的男人們都是些猛男，有吃的虎背熊腰，全身都是肌肉，而我身材偏瘦，文弱書生一個，從來沒有干過這么累人的工作，真的當時不想干了，太累了，我有點受不了了。但想想我不能這么輕易就放棄，累的時候，我就在心里告訴自己，我是出來打工掙錢的，不是出來享受的，不受點苦受點累怎么能體會到社會的不簡單呢！終于，我堅持了幾天，我真的吃不消了，腳和手都很痛，尤其是腳，當時疼的真想哭，動一下都是痛的鉆心。過了幾天，我和主管說了我的情況，主管看我的真的干干不了這么重的工作，就把我調到了生產(chǎn)二部，去組裝液晶電視和液晶顯示器的外殼，這個還是工作還是蠻輕松的，不是很累人。我的工種是投放，就是把半成品從從車上拿下來放在流水線上，不過一天要投放好幾千的半成品，胳膊還是蠻累人的。不過上班了這么多天，我也就慢慢的習慣了，腳一開始疼到后來就沒知覺了。呵呵，這一點很令我欣慰。每天上班、吃工作餐、下班，回去睡覺，這樣的日子我也漸漸習慣了，每次不想干的時候我就用鼓勵自己，門強，你是個男人，你一定要堅持到底，況且還只要你上班就有錢拿，到時候，就可以把一學期的生活費給掙夠了，這樣就可以為家里減輕一定的負擔了。在公司的這段時間，我有認識了很多人，交了好多朋友，我也在外面盡量提高自己的素質，積極維護我們大學生的形象，和那些看不起我們大學生的人做斗爭。干了一個多月，我掙了一千多塊錢，公司領導也認同我的工作。
其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。
經(jīng)歷了艱辛的找工作的過程，我精疲力盡了，想放棄了，老板要么說沒有工作經(jīng)驗，要么說暑期臨時工不招收。折騰了好一陣子，我們附近一郵政銀行招大堂經(jīng)理的助手，我興致勃勃地去應聘了。我把我個人的基本資料和在校的情況詳細地向行長介紹了，或許是我運氣好，或許是行長覺得我挺可靠的，我被錄用了。那個開心勁兒，甭提了！工資待遇什么的，我都沒什么要求，只要能錄用我，給我一個鍛煉能力的平臺，我就心滿意足了。
這次的實踐的確給予了我很多。今后，我將繼續(xù)保持認真負責的工作態(tài)度，高尚的思想覺悟，進一步完善和充實自己，爭取在以后的學習中更好的完善自己，在以后的實踐中更好的運用去自己的只是，做一個合格的大學生，將來做一名對社會有用的人。
八月十號的時候我正式辭職了，辦好了一切離職手續(xù)，我離開了待了這么多天的'南京新星迪基卡爾電子有限公司，買好車票，踏上了回家的旅途。
社會實踐是艱苦的，但收獲是巨大的。社會實踐是一筆財富。一分付出，一分收獲。在社會實踐中我學到了好多書本上學不到的知識，它讓我開闊了視野，了解了社會，深入生活，無限回味。
走出校門融入社會這個大舞臺，我才真正體會到自身知識的欠缺，能力的有限。任何理論知識只有與實踐密切結合，才會真正發(fā)揮它的價值。行不行，實踐中看！
紙上得來終覺淺，投身實踐覓真知。社會實踐是我們成長道路上不可缺少的激素，可以更加有利于我們以后發(fā)展的道路，更加有實力有心理準備去接受，去迎接挑戰(zhàn)。
學校實踐報告 篇2
北海學校濱海實踐報告
隨著社會的發(fā)展，教育教學也越來越注重實踐和應用。作為一所注重培養(yǎng)學生綜合素質的學校，北海學校一直將實踐教學視為重中之重。近日，北海學校組織了濱海實踐活動，該活動不僅為學生提供了一次難得的學習機會，更讓學生以實踐的方式接觸和拓寬知識領域。
濱海實踐活動是北海學校每年都會組織的一項校內(nèi)活動。該活動分為數(shù)個階段，如活動準備、實地考察、報告撰寫等。在這個過程中，學生需要對自己的目標、任務、規(guī)劃作出清晰的思考，同時還需要積極參與活動的各項準備工作，并在實地考察中提出有建設性的見解。
在活動準備階段，學生們組成了不同的小組，分別進行相關資料的收集和整理，并共同商議出每個小組的活動方案。每個小組需要通過團隊力量，完成活動規(guī)劃、行程安排、資金支出等細節(jié)問題。這個過程鼓勵和促進了學生們的創(chuàng)造性思維和團隊協(xié)作精神。
實地考察是北海學校最重要的環(huán)節(jié)之一，學校教育部門為學生的實地考察制定了詳細的計劃和安排。學生們在實地考察中可以接觸到真實的工作環(huán)境和生活環(huán)境，了解當?shù)氐奈幕惋L俗習慣，并以此拓寬他們的知識面。學生們需要積極參與各種活動，記下實際操作中遇到的問題和感受，并及時與其他小組同學分享實戰(zhàn)經(jīng)驗。
在報告撰寫階段，學生們需要綜合考慮之前的實地考察、小組成員的意見和建議，撰寫一篇詳細且生動的實踐報告。作為一份重要的學習成果，每個小組的實踐報告必須包含有關實地考察的相關信息、學習體會和得失，同時還需針對小組活動細節(jié)進行詳細的闡述和評價。
總的來說，北海學校的濱海實踐活動對學生的能力提升及知識拓寬起到了重要的作用。它讓學生成為了學習的主體，通過實踐促進了學生們的自我發(fā)展和自我提升。在活動中，學生們充分體現(xiàn)了團隊合作和互助幫助的意義、同時也掌握了團隊協(xié)作和領導組織的一些方法和技能。相信，在北海學校不斷完善的教育體制下，學生們會更好地發(fā)揮自己的才華和優(yōu)勢，真正成為全面發(fā)展的人才。
學校實踐報告 篇3
特殊學校走訪實踐報告
一、引言
近幾年，我國特殊教育事業(yè)發(fā)展迅速，取得了顯著的成果。為更好地了解特殊學校的實際情況，增進對特殊學生的了解和關愛，我校組織了一次特殊學校走訪實踐活動。本報告旨在總結和探討此次實踐活動的成果和啟示，以及對特殊群體的認知與價值觀的轉變。
二、活動內(nèi)容
本次特殊學校走訪實踐活動共分為兩個階段，第一階段為前期調研和準備工作，第二階段則是實地走訪觀察。
首先，我們通過文獻資料和相關課程學習了解了特殊教育的基本知識和研究現(xiàn)狀。接著，我們與特殊學校的負責人和教師進行了交流，了解了特殊學校的辦學理念、教研成果以及教育教學實踐中的困難和挑戰(zhàn)。
實地走訪階段，我們前往了某城市的特殊學校，進行了為期三天的實地觀察和交流。我們參觀了特殊學校的教學樓、宿舍樓和活動室，考察了學生的作品展覽和實踐活動。
三、走訪結果
在特殊學校的走訪中，我們發(fā)現(xiàn)了以下幾個值得關注的問題和成果：
1. 特殊學校的辦學理念。特殊學校注重培養(yǎng)特殊學生的自立、自信和自主能力，通過設置個別化的學習目標和教學活動，盡可能提供更優(yōu)質的教育服務。
2. 特殊學生的成長與進步。在觀察中，我們看到了許多特殊學生在學習、生活和社交中的積極表現(xiàn)，他們通過特殊學校的培養(yǎng)和教育，取得了很大的進步。
3. 特殊學校教師的辛勤付出。特殊學校的教師們對每一位學生充滿耐心和熱情，通過獨特的教學方法和個性化的輔導，幫助學生克服學習障礙、提高自信心和社交能力。
四、啟示與反思
此次特殊學校走訪實踐活動給我們帶來了許多啟示和反思：
1. 培養(yǎng)包容與尊重的精神。特殊學校給我們展示了“包容與尊重”的教育理念，我們應該始終保持關心特殊學生的態(tài)度，學會理解和尊重他們的特殊性。
2. 及時提供專業(yè)幫助。特殊學生在特殊學校得到了個性化教育，但在社會中還會面臨許多困難和挑戰(zhàn)。我們可以通過提供適當?shù)膸椭鷣碇С炙麄?，幫助他們更好地適應社會環(huán)境。
3. 進一步加大特殊教育的投入與支持。特殊學校在教育教學、設施和師資方面仍然存在一定的不足。我們應該加大特殊教育的投入與政策支持，提升特殊學校的教育質量和學生的福利待遇。
五、結語
通過本次特殊學校走訪實踐活動，我們更加深刻地認識到特殊學生的特殊性和教育的重要性。我們將以更加積極的態(tài)度參與特殊教育的事業(yè)，為特殊學生創(chuàng)造更好的學習和生活環(huán)境，共同促進特殊教育事業(yè)的發(fā)展。
參考范文僅供參考，具體按照實踐活動的內(nèi)容和實際情況進行編寫。
學校實踐報告 篇4
特殊教育，作為一種特殊的教育形式，旨在為發(fā)展受限或殘疾人士提供適當?shù)闹С趾头?，幫助他們實現(xiàn)自我發(fā)展和自我實現(xiàn)的目標，成為社會的有價值的一員。近年來，隨著特殊教育的不斷發(fā)展和完善，越來越多的人開始關注和支持特殊教育的事業(yè)。本文將從特殊學校的走訪實踐中展開探討，并大致分為以下幾個方面：特殊學校的現(xiàn)狀，特殊教育的實踐，提升特殊學校辦學質量等。
一、特殊學校的現(xiàn)狀
首先，珠海某特殊學校的現(xiàn)狀在走訪實踐中展現(xiàn)出來。珠海某特殊學校，是為智力發(fā)展遲緩兒童特別設立的學校，學校設施較為完善，包括有教學樓，宿舍樓，餐廳與休閑娛樂場所等。此外，特別鼓勵學生參加各種比賽和外出拓展，提高學生的綜合素質。然而，在實踐過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如缺乏專業(yè)師資隊伍，智力不同的學生混合教學，缺乏教育支持等等。這些問題不僅給學生的學習帶來了困難，也影響了學校的課堂教學和管理質量。
二、特殊教育的實踐
針對珠海某特殊學校中存在的問題，我們應該更加重視特殊教育的實踐。首先，需要引進更多的專業(yè)師資隊伍，為特殊學校注入新鮮的血液和知識，提高學校的教育質量。其次，應該在教學管理方面，盡可能地避免不同智力水平之間的混合教學，通過分類教學和課程設置，幫助學生更好地適應教育的發(fā)展。
此外，特殊教育的實踐還包括了對于學生個體差異的關注和特別的教育支持。在教師指導學生的過程中，應該結合學生自身特點，盡可能多地利用助力器材和多種教學手段，協(xié)助學生進行學習，最大化地發(fā)揮每一個學生的潛能。同時，在學生的自我認知和自我認識方面，應該給予足夠的關注和支持，幫助他們形成良好的社會道德和生活習慣。
三、提升特殊學校辦學質量
最后，特殊學校的走訪實踐，應當引起我們對特殊教育的深刻認識，并從提升學校教育質量的角度入手，全面加強特殊學校的管理和教學的管理。針對學生的個體需求，應該在教學場地和設施方面繼續(xù)加大建設投入。同時，在專業(yè)師資隊伍培養(yǎng)和教師培養(yǎng)中，應該嚴格落實課程目標，做到針對性強，并注重專業(yè)訓練，提高教師隊伍的水平。
以上，是本文在特殊學校走訪實踐中探究和總結出的主要題目。特殊教育的發(fā)展離不開教育部領導的重視和社會大眾的支持，我們要齊心協(xié)力，共同為特殊教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量，創(chuàng)造更加美好的明天。
學校實踐報告 篇5
特殊學校走訪實踐報告
一、研究背景
身為一名教育類專業(yè)學生，了解和關注教育的現(xiàn)狀與未來，是我們應盡的義務。在大學課程中，我們需要結合理論知識和實踐經(jīng)驗進行學習。特殊教育是關注弱勢群體的重要領域，而特殊學校作為特殊教育的重要組成部分，也需要受到我們的關注和關懷。因此，我們選擇深入特殊學校走訪實踐，了解現(xiàn)狀，為今后的教育工作提供借鑒和思考的依據(jù)。
二、研究目的
本次特殊學校走訪實踐的主要目的是：
1、了解特殊學校的教育模式、課程設置、師資隊伍以及學校的管理機制。
2、認識學生在特殊學校的生活和學習情況，探索如何提高特殊學校的教育教學質量。
3、了解特殊學校在社會服務、心理疏導等方面的工作。
4、掌握特殊學校面臨的問題和面臨的挑戰(zhàn)，為特殊教育改革提供建議。
三、研究方法
本次特殊學校走訪實踐采用了問卷調查、訪談和實地觀察等多種方法。我們首先對特殊學校進行了調查，了解學校的基本情況以及學生受教育的需求。然后，我們對學校進行了實地觀察，了解師生互動情況、困難和問題。最后，我們采訪了學校的教職員工，討論了教育教學質量、師資隊伍和學生心理問題。
四、走訪實踐結果
1、特殊學?；厩闆r
該特殊學校成立于10年前，現(xiàn)有教職員工30人，其中教師25人，行政管理人員5人。學校擁有面積8000平方米的學校場地，教室10間，實驗室1間，宿舍3間。
2、師資隊伍情況
學校擁有一支素質較高的教師隊伍，其中碩士研究生7人，本科及以上學歷的教師占90%以上。教師大多具有多年的特殊教育教學經(jīng)驗，能夠滿足學生的教育需求。
3、課程設置和教學模式
學校注重課程設置的匹配性，在學生的特殊需求基礎上，開設了符合學生發(fā)展需求的特殊課程，如語言訓練、職業(yè)技能培養(yǎng)、心理疏導等。學校注重學生才能的發(fā)掘，并針對學生的興趣愛好或特長，開展了適當?shù)呐d趣課程，增強學生的興趣和動力。教學模式注重個性化教育，強調學生的主體地位，尊重學生個性，并根據(jù)學生個體差異進行差異化教學。
4、學生生活和學習情況
我們的實踐調查表明，學校的學生在生活上得到了特別的照顧，在學習上得到了專業(yè)的指導。學校提供了良好的學習和生活環(huán)境，每個學生都有自己的導師，可以隨時獲得教師的指導。學生們的學習成績和心理健康狀況均得到了較好的保障。
5、特殊學校的服務和心理疏導
學校的服務和心理疏導協(xié)同工作得到了系統(tǒng)化的規(guī)劃和建設。通過開展個性化的心理疏導，幫助特殊學生疏解情感壓力、培養(yǎng)積極態(tài)度，增加生活幸福感和學習信心。學校還開辦了社會實踐、志愿者服務等項目，幫助學生全面發(fā)展，擴大社交圈子，逐步融入社會。
五、結論和建議
本次特殊學校走訪實踐發(fā)現(xiàn)，目前特殊學校在硬件設施、師資隊伍和課程設置方面都取得了較好的成就。但與此同時，也存在部分問題，例如教育質量方面仍需進一步加強，師資隊伍建設需要更多長效機制，教學管理方面也需要加強。因此，我們建議：
1、通過搭建平臺、加強資源共享等途徑，開展特殊教育師資隊伍建設活動，促進師資隊伍建設的長期和持續(xù)。
2、特殊教育課程設置應更加符合社會發(fā)展和特殊學生需求，使學生的學習更加具有針對性和可操作性。
3、學校應通過準確的數(shù)據(jù)數(shù)字化分析和統(tǒng)計，更加科學的管理特殊學校教育過程，提升教育管理水平。
通過對特殊學校走訪實踐的研究，我們認為只有繼續(xù)加強建設和提高教育質量，才能為特殊學生提供更好的服務，更好的成長環(huán)境。
學校實踐報告 篇6
2017年1月21日下午，大連理工大學赴營口開發(fā)區(qū)第一高級中學母校行實踐團隊的成員們回到了闊別已久的母校，開始了“母校行”的實踐活動?；顒右孕v會的形式展開，出席會議的有營開一高校長周麗娜、學生家長代表、教導主任及各班班主任，百位正在為高考緊張備戰(zhàn)的高三學子也參加了本次宣講會，實踐活動在各方的大力支持下取得圓滿成功。
大工學子母校行，回饋母校不忘初心
——“大工學子母校行”赴營口開發(fā)區(qū)第一高級中學寒假社會實踐活動圓滿成功
營口開發(fā)區(qū)第一高級中學是營口市知名高級中學，近年來為國家各大高校輸送了眾多優(yōu)秀學子。營開一高作為大連理工大學的實踐基地之一，兩校在社會實踐方面已開展了多次合作，并取得良好成果。在這一次的社會實踐中，營開一高同往年一樣給予了實踐團隊在場地及設備等方面的幫助，母校行能取得巨大成功離不開母校的鼎力支持。
宣講會一開始，熒屏上播放的大連理工大學宣傳片吸引了大家的目光，同學們津津有味的欣賞宣傳片中大工美麗的校園風光。本次宣講會由大連理工13級學生劉妍主持。校方領導周麗娜首先對實踐團隊的到來表示歡迎。對于高三的同學們來說，學習無疑是首要的任務，實踐團隊根據(jù)這一特點邀請了三位就讀于清華大學的優(yōu)秀畢業(yè)生為學弟學妹們錄制了幾分鐘有關于學習經(jīng)驗及方法的視頻，希望這些經(jīng)驗能對正在緊張備戰(zhàn)高考的高三同學們有所幫助。美好的大學生活是激勵大家努力學習的動力之一，接下來由大連理工14級學生尚金磊介紹了大連理工這座校園里豐富的文化活動，同學們對此也充滿了興趣。
同時，大連理工大學也是一所國際知名的高級學府，培育出了眾多知名學者，也是很多學生向往的地方，實踐團隊的隊員們也就此向學弟學妹們介紹了大工的基本概況。有關于招生的信息無疑是同學們最關注的方面，我們也著重介紹了這方面問題。盤錦校區(qū)是大連理工的新校區(qū)，13級學生何潤山也就學風、學習環(huán)境、師資力量等方面對盤錦校區(qū)進行全面的介紹。實踐團隊帶隊老師、母校校友鄭浩也做了簡要講話，鼓勵高三學子為夢想努力拼搏，認真過好每分每秒，莫負青春。在宣講會最后，實踐團隊還準備了有獎問答環(huán)節(jié)，小禮品就是大連理工大學美麗風光的明信片，營開一高的同學們熱情參與，積極提問，實踐團隊的成員們也幽默風趣的給出了詳盡細致的解答。整個宣講會歡聲笑語中逐漸步入尾聲，實踐活動圓滿成功。
本次宣講會還邀請到了地方媒體，電視臺的報道為我們宣講會擴大了宣傳力度，希望我們的宣講會能讓更多的學弟學妹們了解大連理工大學，助力他們的高考夢。
通過本次宣講會，營開一高的同學們對于大工這所學校不再僅僅是有所耳聞，而是有了更加深入的了解，對未來半年的學習計劃也有個更加準確的把握，對自己的人生也有了更加清晰的認識。同時，實踐團隊的成員也通過本次實踐構架起了營開一高與大連理工大學更堅實的橋梁，我們也期待未來兩校能更加緊密的合作，為營開一高的同學們提供一條通向未來的康莊大道。
學校實踐報告 篇7
還沒放假的時候，就有同學問我?！昂p，你們暑假社會實踐做什么？”我會告訴他?！稗r(nóng)村基礎教育資源，小學教育這方面的，在我家鄉(xiāng)做?！焙芏鄷r候，別人只關心你做了什么，做出了什么，而只有我們自己知道為什么要這樣做。
我很清楚自己為什么選擇這個主題。我的家鄉(xiāng)位于河南省潢川縣一個普通的村子。家鄉(xiāng)所在的鎮(zhèn)――雙柳樹鎮(zhèn)（又簡稱雙柳）――以農(nóng)業(yè)為主，工業(yè)發(fā)展不多，但一個典型的特點是，整個信陽地區(qū)是河南省勞務輸出大軍的主力。表現(xiàn)在我們村就是，每年村里大約95%以上的青壯年都會到江浙一帶打工，他們僅在春忙秋種、逢年過節(jié)的時候才回家看看。外出務工的大潮使得雙柳人漸漸富裕起來，條件變得好了，但是家鄉(xiāng)在很多方面的情況卻并沒有跟上經(jīng)濟發(fā)展的步伐，更糟糕的是，有些甚至比以往更壞了，比如環(huán)境，比如村小學的教育問題。
我們村的小學叫做彭畈小學。在我上小學的時候，學校有學生400人左右。每年秋季的開學典禮上，窄小的操場上總是擠滿了活潑可愛的孩子。那時，學校有不少年輕、富有激情與活力的老師，他們給我們講過《三國演義》，辦公室有過鋼琴聲；那個時候，村小的畢業(yè)生和鎮(zhèn)上中心小學的小學畢業(yè)生基本上沒有差距。
而現(xiàn)在，彭畈小學20xx—20xx學年在校學生人數(shù)不到80人，只開班到三年級，今年秋季開學以后可能連三年級也開不下去了。學校有八個老教師，我上學的時候他們就在教，現(xiàn)在還是他們留在彭畈小學，年底之前還有兩個要退休了；學校校舍十多年來基本沒有太大變化，曾經(jīng)狹窄的操場，現(xiàn)在反而種上了樹，樹下雜草叢生；無情的蜘蛛網(wǎng)默默查封著這所歷經(jīng)滄桑的小學。無獨有偶，彭畈小學的變遷在雙柳并非個案，其他村的情況與之相似，也是也不容樂觀?？傊?，整個雙柳的基礎教育現(xiàn)狀令人痛心疾首！
我在家鄉(xiāng)的田間地頭長大，走在家鄉(xiāng)的路上，要是無知無覺、沒心沒肺也就罷了，可是有所掛念，有所關心，關心則亂。于是，一眼望去，不懂事時看到的大好形勢，在我現(xiàn)在的眼中卻有很多難解之痛，比如環(huán)境、土地、教育、衛(wèi)生、醫(yī)療，到處都是問題所在。
我是彭畈小學的學生，而今卻目睹它的衰敗，于心何忍呢？走在家鄉(xiāng)的路上，流連于紅磚灰瓦的門前，聽著大媽大嬸茶余飯后的閑聊，討論著家鄉(xiāng)這些年發(fā)生的變化，思索著自己關心的問題所在，你就覺著如果力所能及的話，真的應該做點什么，即使力量卑微。我渴望了解問題背后原因的所在，這種渴望源于對家鄉(xiāng)的關心與熱愛，源于發(fā)自內(nèi)心的一份希望，誰不希望自己的家鄉(xiāng)變得越來越好呢？
一、實踐出真知
具體到我們團隊的社會實踐主題來說，選擇農(nóng)村基礎教育資源，是因為我們意識到了雙柳在這方面確實存在的問題。農(nóng)村小學的在校學生人數(shù)為何逐年銳減？教師的流動為何變得越來越困難？政府相關應對政策的執(zhí)行程度呢？對于這些擺在眼前的問題，在街坊鄰居的口口相傳中，我們或許能夠管中窺豹、略知一二。
但這種情況下獲得的答案，其真實性、可信度有多少？又摻雜了多少主觀因素？不得而知。要想獲得更加全面和準確的信息，只有擴大信息的獲知渠道，在更加廣泛和有效的區(qū)域內(nèi)收集普通居民的聲音，把這些聲音匯總起來，綜合分析，得出結果。所以，我們選擇深入群眾，走到田間地頭、街頭巷尾……
比如村小學生人數(shù)減少這一問題，我們之前能夠想到的原因主要有兩個。
一、由于計劃生育，人口出生率降低，當?shù)剡m齡兒童總人數(shù)減少；
二、村小教育質量越來越差使得鄉(xiāng)下學生大量轉入雙柳鎮(zhèn)第一中心小學（以下簡稱完?。?BR> 但在走訪的過程中，除了自己能夠想到的原因，我們還獲知。
一、雙柳外出務工現(xiàn)象很普遍，很多家長會將孩子帶在身邊，讓孩子在外地上學；
二、近年雙柳樹鎮(zhèn)大力推進城鎮(zhèn)化建設，城鎮(zhèn)人口增加，農(nóng)村人口減少，富裕起來的家鄉(xiāng)人為了讓孩子接受更好的教育，努力讓孩子往“高處走”。這些信息更加接近實際，是在教室空想所不能得到的。遺憾的是，由于時間和技術限制，我們并不能準確獲知上述幾種原因影響村小學生人數(shù)減少的權重。
社會實踐只進行了不到七天。但這七天，我們對家鄉(xiāng)農(nóng)村小學的了解程度卻比過去十多年更多。我們走訪了潢川縣教育體育局、雙柳樹鎮(zhèn)中心校、雙柳樹鎮(zhèn)第一中心小學、雙柳樹鎮(zhèn)第二中心小學、彭畈小學、天橋小學、曙光小學，我們在中心校和完小的檔案室獲得了很多有效的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們挨家挨戶做了200份左右的問卷，累計走訪人次近400人。我們確實發(fā)現(xiàn)了很多問題，找到了這些問題的根源。唯有實踐，才是解決問題的根本！
二、收獲
對于課題本身來說，我們對村小學生人數(shù)減少的原因有了更加深刻的認識，對造成農(nóng)村小學教師結構嚴重不合理的因素做了多方面了解，我們還看到了農(nóng)村小學在基礎設施建設與維護方面所面臨的困境。我們主要了解了雙柳五所小學的基本情況，并與這些學校的校長或者教師進行交談，走訪了小學周邊居民，了解他們對當?shù)匦W教育的認知情況。社會實踐使得我們看到了現(xiàn)有教育體制下的弊端，更為重要的是政府所應當肩負的責任。
這里面有很多復雜的情況，有些是我們能夠掌控和了解的，有些是我們能夠了解但無力改變的。通過這次社會實踐，我們對雙柳農(nóng)村小學教育的看法更加實際而深入，但在如何解決這些已發(fā)現(xiàn)的問題方面，我們僅能依據(jù)調查結果給予建議，至于能否有效執(zhí)行，主要還是在于政府了。心有余而力不足，大概就是這樣了，這也是學生進行社會實踐的不足之一。
在課題之外，更多的則是對于“豫東南”團隊成員的鍛煉，譬如交流溝通、語言表達能力、團隊合作、分配分工等等。記得第一天我們在彭畈小學做問卷調查，第一個調查對象是個大嬸。她認字不多，問卷看不懂，這可難倒了我們。為了保證走訪和調查能夠進行下去，我只得親自出馬，一邊和她聊天，一邊把問卷內(nèi)容融入家常話中，折騰了十多分鐘，總算打開局面，完成了第一份問卷，真不容易。針對這一情況，我們立刻商討對策，決定變換問卷調查方式，在鄉(xiāng)村不單純做問卷，而是和老百姓們一邊聊天，一邊了解我們想要的信息。通過這種方式，我們在鄉(xiāng)下的走訪和問卷調查才得以維持。
在后續(xù)的實踐過程中，最考驗大家的就是交流溝通和語言表達能力。和辦公室的領導談話也好，和坐在門口擇菜的阿姨聊天也罷，實際情況總是要求我們必須揣摩對方的心理，見什么人說什么話，從而確定自己該怎么得體地表達，怎樣消除他們的疑惑和戒備之心，怎樣才能獲得我們需要的信息。你會發(fā)現(xiàn)，萬事開頭難，打開局面之后，大叔大嬸們很愿意敞開心扉，坦誠相待。上至部門領導，下至目不識丁的平頭百姓，我們都能與之相談甚歡，這種情況下能不開心嗎？
身著東南大學文化衫，帶著耀眼的小紅帽，走在人來人往的大街上，路人的目光很快就聚集到我們身上。他們或許是出于好奇，但對我們來說，那些目光意味著期待，意味著壓力。走在家鄉(xiāng)的路上，我們代表的不僅僅是自己，還有東南大學。
令人郁悶的的是，東南大學在我們那里的知名度太低，在走訪的過程中，好多人要么以為東南大學在福建，要么以為東南大學是一所不知名的二三流學校（竟有人詢問今年高考300多分能不能上我們學校！）。因此，在向別人做完自我介紹后，我們總要給東南大學加上好多注腳。一路走來，我們不敢說多好地表現(xiàn)了東南大學在校大學生的精神風貌，但我們可以拍著胸脯，很負責地說?！霸劢^對沒給東大丟臉！”
在走訪的過程中，有位叔叔反問我們?！澳銈儸F(xiàn)在做的有什么用呢？政府又不管你們事兒，說白了你們也就是自己了解了解情況，其實就是無用功?！边@番話一直觸動著我，雖然直白難聽，但卻是事實。說實在的，即使在教育這個沖突不是很劇烈的領域，調查到最后，已經(jīng)很明顯地涉及到了政府部門的作為和利益問題。對此，我們基本上無能為力，僅僅能夠把自己的調查結果反饋過去，期望他們能夠有所改變。或許我們現(xiàn)在還無力改變現(xiàn)實，但我們至少有了更加清醒的認識，在社會實踐的過程中鍛煉了自己，收獲了友誼，學到了許多在學校里學不到的東西，這就是價值了！
三、感謝
“豫東南”是一個團隊，我們一起頂著炎炎烈日，穿街過巷，出謀劃策，共同努力。感謝所有人的付出與汗水。大家都曬黑了。在鄉(xiāng)下跑的那幾天，黃開東一家會在中午把我們叫去吃飯。清涼解渴的西瓜，豐盛的午餐總令我們感到特別不好意思。在聯(lián)系完小檔案室和雙柳樹鎮(zhèn)中心校時，彭老師為此勞心費力不少，給我們提供了很多重量級幫助，感謝已經(jīng)不足以表達了，好人一生平安吧。除此之外，在我們進行社會實踐的過程中，還有很多不知名的熱心群眾，沒有他們的關心和支持，我們不可能進行得如此順利！再次，一并道一聲謝謝和珍重了！
雖然短暫，注定是銘記于心的經(jīng)歷！
學校實踐報告 篇8
學校社會實踐報告
主題：走進公益，傳遞愛心
一、引言
社會實踐是培養(yǎng)學生社會責任感和實踐能力的有效途徑之一。通過參與社會公益活動，我們可以了解社會現(xiàn)狀、關注弱勢群體，并通過自己的實際行動，為社會做出積極的貢獻。本文以“走進公益，傳遞愛心”作為主題，將介紹我校師生參與的一次公益活動及其意義。
二、活動背景
在今年暑假期間，我校組織了一次“點亮希望，陪伴成長”的暑期社會實踐活動。這是一項面向山區(qū)貧困兒童的公益項目，旨在通過舉辦夏令營，為這些農(nóng)村孩子們提供一個充滿關愛和教育意義的暑期生活。
三、活動內(nèi)容
活動主要分為兩個環(huán)節(jié)：夏令營和公益捐贈。
夏令營
我們選擇了距離學校較近的一個山村作為夏令營的舉辦地點。在這里，我們與當?shù)睾⒆觽兘涣?、互動，為他們上音樂課、手工課、體育課等，還安排了一些戶外活動如郊游和野營。通過這些活動，我們希望能夠激發(fā)孩子們對知識的興趣，增強他們的人際交往能力和自信心。
公益捐贈
為了改善山區(qū)兒童的學習和生活條件，我們也為他們捐贈了一批學習用品和生活必需品，如書籍、文具、衣物等。這些捐贈物品是通過籌款和志愿者們的捐贈所得，展現(xiàn)出了我們學校師生的大愛和社會責任感。
四、活動影響
這次社會實踐活動對于參與者和受益者都產(chǎn)生了積極的影響。
對參與者而言，通過與這些農(nóng)村孩子的互動交流，我們更加了解了貧困地區(qū)的孩子們所面臨的困境，增強了我們的同情心和社會責任感。同時，我們也通過這次活動加深了彼此之間的友誼，并樹立起了幫助他人的意識。
對受益者而言，這次活動給他們帶來了一段難以忘懷的暑期經(jīng)歷。他們在夏令營中不僅學到了知識，還結交了新朋友，得到了更多的關愛和鼓勵。我們相信，這種經(jīng)歷將對他們的成長產(chǎn)生深遠的影響。
五、總結
通過這次社會實踐活動，我們學校的師生不僅增長了見識，更是收獲了成長。我們深刻認識到公益事業(yè)的重要性，以及我們每個人都應該為社會貢獻自己的一份力量。在今后的學習生活中，我們將繼續(xù)關注弱勢群體，用自己的實際行動傳遞愛心，為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。
學校實踐報告 篇9
在7月20日這一天，我們一行十四人參加了由學院分團委組織的前往四明山鎮(zhèn)北溪村支教的社會實踐活動，我很榮幸能夠成為此次支教活動中的一員。
下午大家乘坐公交車來到了身處大山之中的北溪村，疲憊之中充滿了興奮，因為我們是肩負著使命來的，遙望北溪對岸是我們的住處北溪村村委會辦公樓。一樓作為教室，三樓是住處。下了車就有一些小朋友過來幫忙提行李，小孩子們的熱情更加激發(fā)了我們教學的信心。
十天的支教生活讓我們收獲很多，時不時會遇到很多問題，這都需要我們冷靜思考，作出判斷：面對孩子們刁難發(fā)問，你作為一名老師如何應對；遇到調皮搗蛋的孩子，你如何教導他們；童言無忌，小孩子出口傷人，你能否一笑泯之。為人師表，一言一行都將會影響到小孩子人生觀的形成。
支教中，生活是門必修課，每天早上六點鐘要去買菜，十四個人的伙食不容小視，糊弄不得，每天上午十點和下午四點一部分人講課，另一部分人就要準備做飯，這充分體現(xiàn)了團隊合作的重要性，在這十天的日子里，我們大家并沒有進行具體安排，但是各種事情都井然有序的進行著，洗菜、擇菜、煮飯、炒菜，每當看著美味可口的飯菜上桌，想必每個人都很欣慰?；锸车牧坑邢蓿?jīng)常米飯不夠，男生們都一再的把飯少盛，我們都看在心里，謝謝你們。
初到陌生之地，很多人都會水土不服、上火，大家只能去學會適應新的環(huán)境，應對突發(fā)情況，特殊對待，認真處理，大家心中都沒有任何埋怨，不喊苦，不怕累，在如此燥熱的天氣之下，堅持給孩子們上課，面對孩子們不懂事的挑剔與嫌棄，大家并沒有面露不悅，而是回報以微笑，相信從事教育事業(yè)的你們，將來一定是優(yōu)秀的好老師，而這次支教活動，于我一個非師范生而言，是第一次執(zhí)教，也會成為最后一次，將會成為我人生當中的一段美好回憶。
一直想說一句話，即使是很要好的朋友，在一生中，也難有會吃住生活在一起的經(jīng)歷，是緣分讓我們大家有如此難忘的經(jīng)歷，短短的十天，卻意味深長，相信我們彼此都會成為很好的朋友，這句話在我心中醞釀已久。
十天當中，我們奉獻出愛心，收獲了孩子們與我們的友誼，收獲孩子們的純真笑容，不虛此行，盧氏的孩子們，相信你們會有自己美好的一片天。
學校實踐報告 篇10
特殊學校走訪實踐報告
一、引言
特殊教育是指為滿足由于身體、智力、感覺、情感、語言和社會交往等方面的差異而需要專業(yè)教育的特殊學生提供的個性化教育。特殊學校是為特殊學生提供教育服務的專門學校，走訪特殊學?？梢詭椭覀兏玫亓私馓厥鈱W校中的教育工作和特殊學生的需求。經(jīng)過本次特殊學校的走訪實踐，我對特殊教育有了更深入的了解，并得到了很多心靈的觸動。
二、走訪目的
1. 了解特殊學校中的教育工作和特殊學生的需求。
2. 觀察特殊學校的教育環(huán)境和設施，了解其教育資源和條件。
3. 與特殊學校的教職工和學生進行交流，了解他們的教育理念和教育實踐。
三、走訪過程
在本次特殊學校走訪中，我選擇了某市特殊學校進行了參觀和交流。該校是一所綜合教育服務中心，為智力發(fā)展遲緩、自閉癥、聽力障礙等特殊學生提供教育服務。走進校園，我首先感到的是濃厚的教育氛圍，整齊劃一的教學樓和花園般的校園讓人心曠神怡。然后，我參觀了教學樓里的教室和特殊教育資源室，教室內(nèi)設施齊備，墻上貼滿了學生的作品，還有豐富的教育工具和教學材料供學生使用。
參觀過程中，我觀察到特殊教師們的教學方法是十分靈活的。根據(jù)學生的個體差異，他們采用了多樣化的教學策略，例如采用視覺、聽覺、觸覺等多種方式教授知識。教師們注重培養(yǎng)學生的社會交往能力，在教學中積極鼓勵學生表達自己的想法和情感，并通過小組活動和游戲等形式促進學生之間的互動。
接下來，我還有幸與特殊學校的一些學生進行了面對面的交流。在交談中，我了解到他們對特殊學校的喜愛和感激之情。他們表示，在特殊學校中，他們不僅學會了知識，還得到了很多關心和幫助。他們感謝特殊學校的教師們不斷鼓勵和引導他們，幫助他們逐漸克服困難，樹立自信。
四、走訪收獲
通過本次特殊學校的走訪實踐，我收獲了很多。首先，我深刻認識到每個孩子都是獨一無二的，每個人都有其獨特的發(fā)展?jié)摿?。特殊學校通過個性化的教育，幫助特殊學生充分發(fā)揮自己的潛能，為他們提供平等的發(fā)展機會。其次，我明白了特殊教育的重要性和必要性。特殊學生需要更多的關懷和支持，在特殊學校中，他們能夠得到更專業(yè)的教育和更多的關注。最后，我認識到作為教師，我們應該注重培養(yǎng)學生的綜合能力，以學生發(fā)展為核心，幫助每個學生實現(xiàn)自己的夢想。
五、結語
通過這次特殊學校的走訪實踐，我對特殊教育有了更深入的認識，同時也明白了教育的意義和價值。特殊學校為特殊學生提供了一個良好的成長環(huán)境和平等的發(fā)展機會，我將積極關注特殊教育事業(yè)的發(fā)展，在未來的教育工作中，努力為特殊學生發(fā)展提供更好的支持和幫助。
學校實踐報告 篇11
特殊學校走訪實踐報告
一、引言
特殊學校是為了滿足那些身體、智力、心理和社會適應等方面存在障礙的兒童和青少年提供特殊教育的機構。作為教育領域的一個重要組成部分，特殊學校在社會發(fā)展中扮演著至關重要的角色。為了更好地了解特殊學校的實際情況和為特殊學生提供更好的教育環(huán)境，我們前往當?shù)匾凰厥鈱W校進行了走訪實踐。本報告將會詳細介紹我們的走訪經(jīng)歷和收獲，展示特殊學校的現(xiàn)狀以及面臨的挑戰(zhàn)。
二、背景信息
我們走訪的特殊學校位于某市中心區(qū)，占地面積較大，擁有齊全的教學設施和資源，包括多功能教室、實驗室、樂園等。學校采用小班化教學模式，每個班級設有專門的特殊教育教師和助教，以滿足不同學生的需求。
三、特殊學校走訪經(jīng)歷
1. 學校環(huán)境和設施
學校的建筑外觀十分干凈整潔，給人一種宜人的感覺。校園內(nèi)綠樹成蔭，花草芬芳，創(chuàng)造了一個溫馨和諧的教育氛圍。我們參觀了各個教學樓和功能室，設備齊全、適配性好，為特殊學生提供了良好的學習和生活環(huán)境。
2. 學校課程
特殊學校注重培養(yǎng)學生的綜合能力，課程設置豐富多樣。除了基礎學科如語文、數(shù)學、英語等外，還設有手工、音樂、藝術和體育等特色課程。這些課程不僅幫助學生提高自己的技能和興趣，更能加強學生與社會的互動能力。
3. 學校實踐活動
學校積極組織各類實踐活動，通過社會參與和實地體驗，增加學生的社會適應能力和自信心。我們親眼目睹了學生們進行社區(qū)義工、參觀博物館和參加藝術展覽等實踐活動，他們積極參與、相互合作，展現(xiàn)出了出色的個人才能。
4. 學校關懷服務
特殊學校十分關注學生的心理健康，為每個學生提供心理咨詢和輔導服務。通過讓學生們表達自己的情感和困惑，校方能夠更好地了解學生的需求，并提供相應的支持和幫助。此外，學校還與家長保持密切的聯(lián)系，定期召開家長會，為家長們提供知識和經(jīng)驗交流的機會，共同為孩子的發(fā)展營造良好的家庭環(huán)境。
四、特殊學校面臨的挑戰(zhàn)
1. 資源不足
特殊學校在教室數(shù)量、專業(yè)教師、教具和設備等方面都存在資源不足的問題。這導致了一些學生無法獲得個性化的教育，影響了他們的學習和發(fā)展。
2. 家長教育缺失
部分家長對特殊教育的理念和方法不了解，沒有充分認識到特殊學生的發(fā)展?jié)撃芎托枨?。缺乏家庭教育支持，可能會使學校所付出的努力被削弱。
3. 社會認同度不夠
特殊學校和普通學校相比，社會對特殊學校的認同度較低。這導致了社會資源的不足，給特殊學校的發(fā)展帶來了一定的困難。
五、結論
通過這次特殊學校的走訪實踐，我們更加深入地了解了特殊學校的教育模式和現(xiàn)狀。盡管特殊學校面臨一些挑戰(zhàn)，但我們相信，在教育部門、家長和社會的共同努力下，特殊學生將能夠得到更好的教育和發(fā)展。我們將持續(xù)關注特殊學校的發(fā)展，并為提高特殊學生的教育質量貢獻自己的力量。