您要的“折紙知了的教案”小編已經(jīng)可以提供給您了，請認真參閱本文謝謝您的支持。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，每天老師都需要寫自己的教案課件。教案是教育教學(xué)改革的重要策略之一。
折紙知了的教案(篇1)
折紙公開課教案
一、主題：折紙－手工創(chuàng)意的無限可能
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生了解折紙的起源和發(fā)展歷史。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的手工創(chuàng)意能力和動手能力。
3. 學(xué)習(xí)不同的折紙技巧和折紙模型的制作方法。
4. 提升學(xué)生的空間想象力和學(xué)習(xí)對稱性的能力。
5. 培養(yǎng)學(xué)生的耐心和注意力集中的能力。
三、教學(xué)內(nèi)容：
1. 折紙的起源和發(fā)展歷史介紹（主題演講）：了解折紙的起源和發(fā)展歷史，向?qū)W生展示各種不同文化背景下的折紙藝術(shù)。
2. 基本折紙技巧教學(xué)：向?qū)W生示范折紙的基本技巧，如折疊平整、對稱性、折線的角度等。
3. 不同的折紙模型制作：讓學(xué)生制作不同難度的折紙模型，例如動物、植物、建筑物等。教師可以提供模板和指導(dǎo)，同時鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)意。
4. 折紙故事分享和表演：學(xué)生可以分享他們制作折紙過程中的故事和經(jīng)驗，并進行折紙作品的展示和表演。
四、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入：教師以圖片或視頻的形式展示折紙藝術(shù)的精彩作品，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。同時展示一些簡單的折紙模型，讓學(xué)生猜測它們的形狀和制作方法。
2. 介紹折紙的起源和發(fā)展歷史：教師進行主題演講，向?qū)W生介紹折紙的起源和發(fā)展歷史，激發(fā)學(xué)生對折紙的興趣。
3. 基本折紙技巧教學(xué)：教師向?qū)W生示范折紙的基本技巧，例如折疊平整、對稱性、折線的角度等，并讓學(xué)生跟隨示范進行折紙練習(xí)。
4. 不同的折紙模型制作：教師向?qū)W生展示不同難度的折紙模型，并提供模板和指導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇適合的折紙模型進行制作，同時鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)意，進行自由折疊。
5. 折紙故事分享和表演：學(xué)生分享他們在制作折紙過程中的故事和經(jīng)驗，并進行折紙模型的展示和表演。教師對學(xué)生的作品進行點評和鼓勵。
五、教學(xué)評估：
1. 教師觀察學(xué)生在折紙過程中的表現(xiàn)，包括注意力集中、耐心和動手能力等方面。
2. 學(xué)生制作的折紙作品展示和表演評估。
3. 學(xué)生對折紙教學(xué)過程的反饋，包括他們對折紙的興趣和熱情程度、對教學(xué)內(nèi)容的理解程度等。
六、教學(xué)延伸：
1. 邀請專業(yè)折紙藝術(shù)家進行折紙技巧的講座和示范，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索折紙的興趣和熱情。
2. 組織學(xué)生參加折紙比賽或展覽，展示他們的創(chuàng)作成果，并與其他學(xué)生進行交流和分享。
3. 鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)進行折紙的實踐和創(chuàng)作，并分享他們的作品和經(jīng)驗。
通過以上教學(xué)活動和延伸，學(xué)生將能夠了解折紙的起源和發(fā)展歷史，培養(yǎng)手工創(chuàng)意能力和動手能力，學(xué)習(xí)不同的折紙技巧和折紙模型的制作方法，提升空間想象力和對稱性的能力，培養(yǎng)耐心和注意力集中的能力。同時，學(xué)生將能夠通過分享和展示折紙作品，增強自信心和表達能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，享受手工藝術(shù)帶來的樂趣和滿足感。
折紙知了的教案(篇2)
折紙公開課教案
一、課程背景和目標(biāo)
1.1 課程背景
在傳統(tǒng)文化藝術(shù)的推廣教育中，折紙作為一種具有悠久歷史的手工藝術(shù)形式，具備了豐富的內(nèi)涵與表現(xiàn)力，逐漸受到人們的關(guān)注與喜愛。折紙結(jié)合了幾何學(xué)、數(shù)學(xué)和美學(xué)等多種學(xué)科知識，既能發(fā)展學(xué)生的動手操作能力，又能培養(yǎng)他們的觀察、集中注意力和創(chuàng)造力，是一種很好的智力開發(fā)活動。
此次折紙公開課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)折紙的基本技巧，并通過折紙的實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的耐心、觀察力、動手能力和創(chuàng)造力，增強他們的審美意識與審美情趣，同時提升他們對傳統(tǒng)文化的認知與理解，培養(yǎng)他們對手工藝術(shù)的熱愛與興趣。
1.2 課程目標(biāo)
通過本次折紙公開課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：
1）了解折紙的歷史淵源和傳統(tǒng)文化背景；
2）學(xué)會折紙的基本技巧和常見折紙圖案的制作方法；
3）培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力；
4）提高學(xué)生的耐心和集中注意力；
5）培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)意識和審美情趣；
6）增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認知和理解。
二、課程內(nèi)容和教學(xué)方法
2.1 課程內(nèi)容
1）折紙的介紹和歷史淵源
通過介紹折紙的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解折紙的歷史和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)手工藝術(shù)的興趣和熱愛。
2）基本折紙技巧的教學(xué)
通過示范和實踐操作，教授學(xué)生折紙的基本技巧，如折疊線、折疊點和折疊角等，讓學(xué)生對折紙的基本原理和操作方法有基本了解。
3）常見折紙圖案的制作
引導(dǎo)學(xué)生制作一些常見的折紙圖案，如飛鳥、飛機、紙船等，培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力，通過不同的折紙圖案讓學(xué)生掌握不同的折疊技巧。
4）創(chuàng)意折紙作品的設(shè)計與制作
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們設(shè)計和制作屬于自己的折紙作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在實踐中體驗到折紙藝術(shù)的樂趣和成就感。
2.2 教學(xué)方法
1）講解法
通過講解折紙的歷史背景和基本技巧，幫助學(xué)生全面了解折紙的內(nèi)涵和技術(shù)，提高他們對折紙藝術(shù)的認識和理解。
2）示范法
通過對折紙的實際操作示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握折疊線、折疊點和折疊角等基礎(chǔ)技巧，幫助學(xué)生更好地理解和掌握折紙的操作方法。
3）實踐法
通過學(xué)生的實際操作，讓他們親自體驗折紙的樂趣和快樂，培養(yǎng)他們的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生對折紙的興趣和熱愛。
4）啟發(fā)法
通過問題提出和思考啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性思維和設(shè)計，并在實踐中完成屬于自己的創(chuàng)意折紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。
三、課程實施和評估
3.1 課程實施
本課程將分為以下幾個步驟實施：
1）折紙的介紹和歷史淵源，向?qū)W生介紹折紙的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解折紙的歷史和文化背景。
2）基本折紙技巧的教學(xué)，示范和實踐操作，讓學(xué)生掌握折紙的基本技巧和操作方法。
3）常見折紙圖案的制作，引導(dǎo)學(xué)生制作一些常見的折紙圖案，提高他們的觀察力和動手能力。
4）創(chuàng)意折紙作品的設(shè)計與制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們設(shè)計和制作屬于自己的折紙作品。
3.2 課程評估
通過以下方式對學(xué)生進行評估：
1）課堂表現(xiàn)評估：評估學(xué)生在課堂上的積極參與程度、表現(xiàn)和態(tài)度。
2）作品評估：評估學(xué)生設(shè)計和制作的折紙作品的創(chuàng)意性、技巧性和美觀度。
3）口頭回答評估：在課堂上通過提問的方式，評估學(xué)生對折紙知識和技巧的理解和掌握。
以上是一個關(guān)于折紙公開課的教案，通過設(shè)計本課程，可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的多方面能力，并使他們在實踐中體驗到折紙藝術(shù)的魅力和樂趣。希望這個教案能夠?qū)δ兴鶐椭?BR> 折紙知了的教案(篇3)
每個人都有自己的.錢包，都知道錢包不僅要好看而且要實用，手工折紙可以變成錢包嗎?沒有做不到只有想不到，手工折紙DIY錢包教程，折紙錢包不能真的當(dāng)做錢包哦，避免被小偷乘虛而入，紙錢包只有放在家里當(dāng)做飾品收藏，也是不錯的選擇，喜歡DIY的你們，一起來學(xué)習(xí)吧!
準(zhǔn)備兩張紙。白紙的寬度就是最后錢包的寬度?；ㄉ堖x厚一點軟一點的，日本和紙是最佳選擇。用兩張letter size或A4紙(一張和紙，一張普通白紙)，構(gòu)思更好更簡潔些，也更結(jié)實，而且不需要膠水。整個制作工程耗時1～2分鐘。
附過程圖：
二、重新打開花紙，白紙上下對折后，放在花紙上，如圖(圖中白紙是雙層的，開口向上)
結(jié)構(gòu)其實極其簡單。加白紙的初衷是加固并且隱藏多余的邊角，不料奇跡般地，白紙使結(jié)構(gòu)變穩(wěn)定，連膠水都省去了。 我喜歡簡潔的風(fēng)格，所以沒有設(shè)計多余的袋子或者裝飾了。喜歡的話外面貼點畫點什么都挺好的。
有想法的朋友可以在紙錢包上涂上顏色，或者畫上圖案，這樣看起來顏色才不會單調(diào)，喜歡手工的朋友，拿出畫筆可以試試哦!錢包可以有很多做法
這款折紙紙錢包到這里就折疊完成了。
折紙知了的教案(篇4)
活動目標(biāo)：
1、嘗試將三種單色混合為復(fù)合色并壓印在紙上的過程，體驗用手做畫的樂趣。
2、能利用廢舊材料運用折剪畫等各種方法表現(xiàn)美麗的大海。
3、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證衣服和畫面的整潔。
活動準(zhǔn)備：
1、范畫一幅、海浪手偶一個
2、各色的廣告色若干、彩紙、膠水、泥工板、顏料、濕巾、塑料小勺、黑板、等。
3、各種圖形的彩紙。
活動過程與指導(dǎo)：
一、出示手偶“小浪花”，引出范畫，激發(fā)幼兒動手制作的愿望。
“小朋友，今天我們班來了一位小客人。看看它是誰?它來自哪兒?”(出示手偶)你去過大海嗎?大海是怎么樣子的?我們一起來看海吧!教師播放課件幼兒講述。
小浪花的口吻說：“大海真美呀，今天我還給小朋友帶來一幅漂亮的畫(出示范畫)。你們知道我是用什么材料，怎樣畫出大海的嗎?”
二、教師邊講解邊示范繪畫過程，鼓勵幼兒一起參與嘗試。
1、教師：“小浪花把這個小秘密告訴我了，你們想不想知道?”
2、教師操作、示范并鼓勵幼兒共同制作：邊念兒歌邊示范，先用不同的小勺分別將三種顏色放在操作板上，再用手將三種單色混合在一起變成復(fù)合色(豐富詞匯：復(fù)合色)。
3、教師：“怎樣才能畫出波浪紋呢?”(手指肚、指甲、四個手指一起、單個手指、)，請幼兒進行嘗試，發(fā)現(xiàn)并說說哪一種方法畫出的波浪更快、更好看。
4、請幼兒用濕巾把手擦干凈，把濕巾放回盤子里。提問：怎樣能讓泥工板上的圖案跑到我們的紙上?
5、教師邊印邊說注意事項：將紙平鋪在操作板上，用手壓平，輕輕揭開。
6、幼兒一起操作，印好后放在一旁涼干。
三、播放大海的課件，請幼兒欣賞。想一想美麗的大海是誰的家?請幼兒根據(jù)自己的興趣及能力制作美麗的大海，裝飾畫面。
1、鼓勵能力強的幼兒可選擇不同的方法裝飾。
2、能力弱的幼兒可直接剪畫拼貼小魚等。
3、提醒幼兒注意整個畫面的色彩搭配。制作完畢后，
請幼兒將圖畫貼在印畫上。
四、幼兒作品展出，教師和幼兒共同欣賞、交流、評析。
1、和幼兒一起將作品貼在黑板上，鼓勵幼兒互相交流。
2、教師小結(jié)，自然結(jié)束。
折紙知了的教案(篇5)
教材分析：
小船是孩子們喜歡的形象，故事中的小船乘風(fēng)破浪，歌曲中的小船悠揚、安靜，本次活動通過引導(dǎo)幼兒觀察小船的折紙圖，能夠均勻平整的進行對折，折疊出小船的形象，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力，發(fā)展手部的精細動作。
活動目標(biāo)：
1.掌握紙船的折法。
2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向?qū)φ邸?BR> 3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
小船玩具、圖片，紙船范例一個，長方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。
活動建議：
1.出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點。提問：你看到的小船是什么樣的?
2.出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法，教師分步示范折疊方法，最后重點講解紙船的翻折成形。
提問：第一步怎么折?如何才能均勻的將紙折疊?
3.鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。
4.進行游戲《劃龍船》，將“紙船”放在“池塘里”。
5.教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法，再引導(dǎo)幼兒進行講評。
折紙知了的教案(篇6)
主題：折紙公開課教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)：了解折紙的基本概念和原理，掌握折紙的基本技巧和方法；
2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察力和想象力；
3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團隊合作意識。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 折紙的起源和發(fā)展歷程；
2. 折紙的基本概念和基本原理；
3. 折紙的基本技巧和方法；
4. 折紙的應(yīng)用和創(chuàng)新。
三、教學(xué)方法
1. 情景教學(xué)法：通過展示折紙的歷史和應(yīng)用場景，激發(fā)學(xué)生的興趣；
2. 實踐教學(xué)法：通過示范和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，掌握折紙的基本技巧；
3. 合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組合作，共同完成一項折紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。
四、教學(xué)步驟
1. 導(dǎo)入（5分鐘）：通過一段折紙的歷史文化視頻來激發(fā)學(xué)生對折紙的興趣和好奇心。
2. 講解基本概念和原理（10分鐘）：通過幻燈片和示范，向?qū)W生介紹折紙的基本概念和原理，如折線、對稱、重疊、邊角等概念。
3. 示范和指導(dǎo)（15分鐘）：教師示范一種簡單的折紙作品，如紙飛機或紙鶴，并指導(dǎo)學(xué)生一起完成。引導(dǎo)學(xué)生注意折紙時的細節(jié)和技巧。
4. 分組實踐（20分鐘）：將學(xué)生分成小組，每組由1-2名學(xué)生擔(dān)任指導(dǎo)員，組織其他學(xué)生共同完成一項折紙作品，如紙船、紙?zhí)柣ǖ?。指?dǎo)員負責(zé)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)組員的合作。
5. 成果展示和分享（10分鐘）：每個小組展示他們的折紙作品，并就實踐過程中遇到的問題和解決方法進行分享。
6. 總結(jié)和延伸（10分鐘）：教師總結(jié)折紙的基本技巧和方法，并展開討論折紙的應(yīng)用領(lǐng)域和創(chuàng)新方向。鼓勵學(xué)生思考如何將折紙與其他創(chuàng)意手工藝結(jié)合，如折紙藝術(shù)裝飾、折紙燈籠等。
五、教學(xué)評價
1. 教師通過觀察學(xué)生的實踐過程和成果來評價學(xué)生的實踐操作能力；
2. 學(xué)生之間互相評價小組織織力和合作能力；
3. 小組展示和分享的內(nèi)容和表達方式來評價學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。
六、教學(xué)資源
1. 幻燈片、視頻等多媒體設(shè)備；
2. 折紙教材和折紙工具。
七、教學(xué)反思
通過這堂折紙公開課的教學(xué)實踐，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的動手能力、觀察力和想象力，取得了一定的折紙基本技巧。但需要注意的是，對于一些折紙較復(fù)雜的作品，目前的教學(xué)時間可能不夠，需要在今后繼續(xù)深化教學(xué)研究，并增加學(xué)生的自主折紙實踐時間。此外，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和創(chuàng)新意識，通過組織更多的合作學(xué)習(xí)活動和創(chuàng)意折紙比賽等，激發(fā)學(xué)生的競爭力和創(chuàng)造力。
折紙知了的教案(篇7)
折紙準(zhǔn)備：
自己喜歡的顏色紙張。
折紙步驟：
第一步
將紙張裁剪成正方形，然后折出三角形，把底角朝里折進去；
第二步
按照圖示，將中間的拉開再行折疊；
第三步
朝著向上的方向折疊處兩個角；
第四步
往后進行折疊；
第五步
把折好的角向外拉；
第六步
塔座只折上層，塔身背面和上面一樣折疊。
第七步
多折幾個，然后按照圖中疊加起來。
結(jié)束語：
簡簡單單的六步，我們的寶塔就完成了，是不是非常有趣呢？疊得越多，寶塔就會越高。
折紙知了的教案(篇8)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 探討紙影人活動的奧妙，并嘗試制作紙影人。
2、激發(fā)對民間藝術(shù)皮影戲的喜愛。
3、在制作活動中體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、 事前和幼兒一起觀看過皮影戲，知道皮影戲是我國民間的一種藝術(shù)。
2、教師自制的紙影人一個。厚紙板、剪刀、木螺絲、針線、記號筆等。
3、活動室周圍布置一些皮影人的圖片等。
活動過程：
一、教師用語言過渡，和幼兒一起回憶皮影戲
1、小朋友，上次老師和你們一起觀看了一種由人在幕后操作的戲曲，你們還記得是什么嗎?
2、你們喜歡皮影人嗎?想不想也來做個玩玩，今天我們就用紙來學(xué)著做一做。
二、教師操作自制的紙影人，激發(fā)幼兒制作的興趣。
1、觀看教師操作紙影人，探討紙影人可以活動的奧妙。
2、商量如何制作紙影人
(1)幼兒討論：紙影人為什么可以活動嗎?怎樣才能使它活動起來呢?
提醒幼兒說出使關(guān)節(jié)活動的技巧，需要用哪些材料呢?怎樣使用等。千萬不能把它們固定死了。
(2)制作紙影人的注意事項
師：你想做一個哪些地方可以活動的紙影人?想一想，不需要動的地方怎么辦，需要動的地方又該怎么辦?
幼兒回答后師：制作紙影人最關(guān)鍵的是如何讓關(guān)節(jié)動起來，如果你想讓你紙影人的頭動起來，那么畫的時候就要注意把頭和身體分開來畫，如果不想讓它動，那就可以連起來畫。
三、幼兒嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。
小朋友除了做紙影“人”以外還可以做些其他的，如：動物。你喜歡什么就做什么。老師在這里還為你們準(zhǔn)備了一些材料，等會需要的時候可以自己來取。
1、幼兒制作紙影人
2、玩耍自己制作的紙影人，體驗成功的快樂。
活動延伸：
請小朋友回家和爸爸媽媽一起制作立體的紙影人。
折紙知了的教案(篇9)
教學(xué)目標(biāo)
1．通過直觀的操作活動，理解異分母分數(shù)加減法的算理。
2．能正確計算異分母分數(shù)的加減法。
教學(xué)重點
異分母分數(shù)加減法的計算法則。
教學(xué)難點
把分母不同的分數(shù)通過通分化成分母相同的分數(shù)。
教具、學(xué)具
學(xué)生準(zhǔn)備幾張用來折紙的紙張。
教師指導(dǎo)與教學(xué)過程
學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程
設(shè)計意圖
1、復(fù)習(xí)引題
1．在三年級時我們就已經(jīng)學(xué)過了同分母分數(shù)加減法，大家還記得怎么計算嗎？
2．先看書上的折紙活動
師：要知道他們兩個人一共用了這張紙的幾分之幾？要怎樣列式
3、新授
1．估一估他們用了這張紙的幾分之幾？
2．再算一算他們用了這張紙的幾分之幾？
3．重點教學(xué)加的計算教師引導(dǎo)學(xué)生理解要先通分然后才能計算的算理。
口算。
2/7+3/7=5/6+1/6=
13/14-3/14=
1/12+5/12=
同桌的兩個同學(xué)也像那兩個同學(xué)一樣折一折紙，并列出算式：
1/2+1/4=
通過折紙來估計
小組討論書上兩幅圖的計算方法，理解通過通分把異分母分數(shù)化成同分母分數(shù)就是解決異分母分數(shù)不能相加減的辦法。
回憶同分母分數(shù)加減法的計算方法。
通過折紙學(xué)生直觀的認識到異分母分數(shù)加減計算的學(xué)習(xí)必要性。
通過折紙活動讓學(xué)生理解不是簡單分母與分母，分子與分子的相加。
教師指導(dǎo)與教學(xué)過程
學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程
設(shè)計意圖
4．總結(jié)異分母分數(shù)加法的計算法則。
5．自學(xué)異分母分數(shù)減法
學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
4、鞏固練習(xí)
65練一練
5、全課總結(jié)
學(xué)生討論剛才的計算方法，并總結(jié)：異分母分數(shù)相加，要先通分，化成同分母分數(shù)，再把它們相加。
學(xué)生自己看書學(xué)習(xí)
第（2）題小紅比小明多用了這張紙的幾分之幾？
根據(jù)加法的法則自己總結(jié)法則。
學(xué)生獨立完成第1題教師指名回答說說是怎么想的
培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納知識的能力。
在獨立探索中掌握異分母分數(shù)減法的計算方法。
學(xué)習(xí)知識的歸納總結(jié)
板書設(shè)計：折紙
異分母減法的計算方法：
分母不相同的分數(shù)相加減，要先通分，化成相同的分母，再加減。
練習(xí)
教學(xué)反思：
折紙知了的教案(篇10)
奇妙的剪紙
單位：濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)中心幼兒園 設(shè)計者：孫美美
活動目標(biāo)：
1、同欣賞民間剪紙，感受民間藝術(shù)的美。
2、導(dǎo)幼兒了解剪紙的用途以及形象夸張、色彩簡潔、對稱、鏤空的特點。
3、幼兒靈活的剪紙，發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
各種不同風(fēng)格的民間剪紙作品及資料。
活動建議：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞不同風(fēng)格的民間剪紙：有什么圖案?是否對稱?
2、自由討論：你在什么地方見過剪紙?怎樣讓一張普通的紙變成非常奇妙的剪紙藝術(shù)品?
3、總結(jié)歸納。教師簡單總結(jié)民間剪紙的風(fēng)格、特點，啟發(fā)幼兒了解、感受民間剪紙?zhí)厥獾拿馈?BR> 4、嘗試操作。鼓勵幼兒大膽探索，嘗試不同的折疊方法可以剪出不同的對稱圖案。
活動延伸：
請幼兒每人自制一本《奇妙的剪紙》，把自己創(chuàng)作或收集到的各種剪紙進行整理可，相互欣賞。
附介紹
剪紙
剪紙俗稱窗花，是民族文化的內(nèi)容之一。民間剪紙，多為聰慧的勞動婦女所創(chuàng)作。
陜北民間剪紙藝術(shù)形成了獨特的風(fēng)格。這株黃土高原民族藝術(shù)之花，是廣大剪紙作者懷著對大自然的熱愛，對美好生活的憧憬和對民間藝術(shù)的執(zhí)著追求，以嫻熟的技藝、樸素的手法，把古今人物、吉祥動物、名貴花草等創(chuàng)作成大量造型奇巧、剪工精湛、生活氣息濃重的剪紙精品，把人們喜慶、快樂的感情表達淋漓盡致，極有欣賞價值。
山東高密剪紙在民間歷史悠久，具有獨特的風(fēng)格。它的特點一是色調(diào)對比強烈，相互襯托，并富有韻律感。二是紙條挺拔，渾厚粗獷，富有濃重的金三石意味。三是以精巧的構(gòu)思見長。構(gòu)圖夸張變形不失真。其題材多為花鳥魚蟲、戲劇故事、吉祥圖案、生活習(xí)俗等，深受群眾喜愛。剪紙作品雅拙中藏精巧，粗獷中見清秀，隨心創(chuàng)作，不具成法，曾多次在國見外展出并獲獎，剪紙藝人也經(jīng)常出國訪問。