歲月不等人，新學期的號角即將吹響，教師們需要作新學期的教學計劃。寫好教學計劃，才能讓教學工作更加順利進行。我為您準備的“外研版九上學期教學計劃”一定會完美符合您的要求，請您認真閱讀同時收藏本文備用！
外研版九上學期教學計劃 篇1
外研版九上學期教學計劃
為了更好地幫助學生學習外語，外研版在九年級上學期的教學計劃中，涵蓋了許多有意義的主題。下面，我將對其中的幾個重要主題進行一一分析。
第一單元：談論假期計劃
學生們將在這一單元中學習如何談論假期計劃，包括目的地、活動、預算等方面。通過實際練習，學生們將學會如何有效地與他人交流。例如，通過和同學談論假期計劃，學生們不僅能夠鍛煉口語表達能力，而且能夠了解到不同的文化和習俗。
第二單元：學會寫作議論文
議論文是中學英語中非常重要的一部分，因為它教會學生如何針對特定的話題分析和陳述自己的觀點。在這一單元中，學生將學習構(gòu)建議論文的基礎(chǔ)，如如何使用論據(jù)和強化觀點。這將有助于學生們更好地理解英文強調(diào)的重要性，并使他們更加自信地表達自己的觀點。
第三單元：理解報道和評論
在這一單元中，學生們將練習閱讀，理解報道和評論。通過閱讀新聞和文章，學生們將學習如何識別主題和作者的意圖。這將鍛煉他們的閱讀理解能力，并提高他們的語言水平。
第四單元：掌握相似詞匯
相似詞匯是英語中非常普遍的現(xiàn)象。在這一單元中，學生將學習如何識別和區(qū)分相似的單詞以及與這些詞相關(guān)的含義。這將幫助學生們更好地理解和使用英語單詞，并避免語言障礙。
第五單元：匯報旅行經(jīng)驗
在這一單元中，學生們將學習如何表達他們的旅行經(jīng)驗和經(jīng)歷。這將包括諸如時間和地點的描述、旅行計劃、觀光景點等。這將提高學生們的口語和寫作能力，并使他們更加自信地表達自己的想法。
總的來說，外研版九上學期教學計劃的主題覆蓋了多個方面。從談論假期計劃到閱讀、寫作議論文，再到識別相似的單詞和匯報旅行經(jīng)驗，這些主題都旨在培養(yǎng)學生英語能力的各個方面。經(jīng)過這些活動，學生們將不僅有信心和技能去表達他們的想法，而且將能夠更好地理解和享受英語世界的文化。
外研版九上學期教學計劃 篇2
外研版九上學期教學計劃
一、教學目標
1.能夠熟練掌握英語聽、說、讀、寫的基本技能，具備一定的交際能力和語言表達能力。
2.能夠使用英語簡單地閱讀和理解各種類型文章，正確使用語言符號，掌握基本的語法知識和常見詞匯。
3.能夠為日后的高中英語學習打好基礎(chǔ)。
二、教學內(nèi)容
1.聽力
通過聽力材料，提高學生的聽力能力，培養(yǎng)學生對英語語音、語調(diào)、語速等方面的感覺和理解力，使學生能夠較為準確地聽懂、理解英語語音、語音和表達內(nèi)容。
2.口語
通過與學生互動，提高學生的口語表達能力，增強語言交際能力，使學生能夠使用口語表達自己的意愿、觀點和感受。
3.閱讀
通過閱讀理解，提高學生的閱讀能力，增強學生對規(guī)則的理解和運用，培養(yǎng)學生的英語思維和判斷能力，為學生的高中閱讀產(chǎn)生鋪墊。
4.寫作
在練習中提高寫作技巧，通過閱讀、聽力、詞匯等方面的綜合訓練，提高學生的所有寫作技巧如寫作技巧、寫作語言的準確度和正確使用時間。
三、教學方式
1.聽力
為了提高學生的聽力能力，教師可以通過閉中聽動聽的英語歌曲，和親密切的交談，并通過聽力材料的訓練來提高學生的聽力能力。
2.口語
在口語方面，教師可以通過不同類型的聽力材料，以及錯誤的語言或語音單元來強化學生口語的發(fā)音練習，并通過課堂互動，來加強學生口語的練習和表達能力。
3.閱讀
在閱讀方面，教師可以通過不同類型的文章，如新聞報道、小說和故事來鍛煉學生的閱讀技巧和閱讀能力，并鼓勵學生通過更多的讀寫練習來提高閱讀水平。
4.寫作
在寫作方面，教師可以通過寫作訓練課程來提高學生的寫作技巧和語言表達能力，在課堂上通過詞匯、語法、用詞和語言表達等各個方面進行訓練。
四、教學要點
1.聽力方面要求：熟悉英語基本語音、語調(diào)和語速，并能夠理解英語口語內(nèi)容，準確區(qū)分各個不同的英語音種。
2.口語方面要求：掌握一定的語言表達技能，能夠運用所學知識進行口語表達，正確使用語言符號、掌握基本的約定。
3.閱讀方面要求：熟悉基本的英語語法知識，準確掌握詞匯，能夠較準確地理解各種類型文章的含義和表達意思。
4.寫作方面要求：清晰、簡練、準確，并能夠運用所學知識進行表達和組織文章，正確體現(xiàn)語言文化，并能夠體現(xiàn)個人的思想以及觀察、思考和分析能力。
五、教學評估
1.教學成績占總分50%。
2.聽力成績占總分15%。
3.口語成績占總分15%。
4.閱讀成績占總分10%。
5.寫作成績占總分10%。
6.出勤率占總分10%。
外研版九上學期教學計劃 篇3
外研版九上學期教學計劃
一、教材分析
《外研版九年級英語上冊》是一套符合新課標要求的教材，并以此調(diào)整了學科體系，根據(jù)學生的認知水平，循序漸進地引導學生逐個參與和探究更加復雜和精巧的語言形式和語言學習策略。教材呈現(xiàn)了許多優(yōu)點和特色，例如：高度的話題覆蓋、突出文化意識的強調(diào)以及豐富的教學資源等等，適合于提高學生英語聽、說、讀、寫四項技能，和拓展學生的語言修養(yǎng)和知識面。
二、教學目標
1.提高學生英語語言溝通能力和交際技能，逐漸掌握英語聽、說、讀、寫四個方面的技能，能熟練運用語言進行日常生活和社會交往。
2.加深學生對于英語語言和文化的認知，培養(yǎng)學生的跨文化溝通意識和語言學修養(yǎng)，提升學生終身學習的素養(yǎng)與自主學習的能力；
3.培養(yǎng)學生的英語思維能力和創(chuàng)造性思維，在不斷交流和互動中，積極探究英語語言和文化之間的關(guān)系；
4.將《外研版九年級英語上冊》教材所載的知識與生活實際聯(lián)系起來，幫助學生實現(xiàn)跨學科綜合能力的提升，以適應日益復雜多變的社會環(huán)境。
三、教學內(nèi)容
本學期是九年義務教育的最后一個學期，所以教材的內(nèi)容更加貼近生活。此外，為適應學生的英語語言能力和知識廣度不同的現(xiàn)實情況，教材注重線下、線上連貫性教學，擬定的教學內(nèi)容包括以下重點：
1.復習舊知識：本學期教學的重點是對前期所學的知識進行復習，包括語法、詞匯、聽力、口語、閱讀、寫作等方面。
2.主題學習:
（1）Lifestyles，學習生活和健康方面的知識，包括飲食健康，運動鍛煉，心理健康等等；
（2）The Olympic Games，學習奧林匹克運動會，包括奧林匹克運動會的歷史和文化，奧林匹克比賽中的運動員和規(guī)則等等；
（3）School life，學習校園生活和課余活動，包括參加課外活動，建立良好的人際關(guān)系等等。
3.教學方法:
（1）聽、說、讀、寫及其衍生。
（2）合作學習和互動學習，激發(fā)學生的學習積極性和學習興趣。
（3）呈現(xiàn)不同的學習方式，如思維導圖、圖表代碼、配圖寫作、閱讀角色扮演等，使學生在不同的學習場景中得到全面和持續(xù)的提高。
四、教學要求
1.選用生活化語言，盡量貼近學生的生活習慣和文化背景，激發(fā)學生興趣，提高學生的學習動力和自主性。
2.強調(diào)聽說讀寫并重的教學模式，把四項技能融合在綜合性學習活動中，培養(yǎng)學生的聯(lián)想能力，使其能更好地理解傳達的信息和交流。
3.注重語境的教學，把語言點和語言學習的策略分布在實際語境中，使學生能夠自然而然地掌握語言規(guī)則和用法。
4.立體化的評價體系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和自主學習意識，加強自我評價和互相評價。
五、教學手段
1.多元化的傳授策略，例如：課堂教學、小組討論、實驗和案例分析等，既有開放與自主，也有導向和互動。
2.互聯(lián)網(wǎng) + 教學的策略，運用多媒體技術(shù)和信息技術(shù)進行教學，增加非標準化的語境和語言掌握情境。
3.布置課外作業(yè)，鞏固學習效果，加強學習的自我履行力。在課外時間，利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行開展學習：例如：網(wǎng)絡(luò)教學平臺、網(wǎng)路課件、網(wǎng)絡(luò)詞典、Microclass等。
六、教學評價
針對教學目標和要求，對學生成績和學業(yè)水平的檢測與評價，針對學生的不同能力和興趣借助不同方式和方法適度估量評價，多角度、多形式地評價學習效果和學習過程，成為教學質(zhì)量的促進因素。針對特定學生和班級的不同情況，采取有針對性的，差異化的評價方法，如小組合作評價、師生評價、家長評價等。通過這些方式逐漸掌握學生實際的水平和問題，進而采取科學、有效、實用的幫助策略和方法，增強學生的自信和動力，提高教師和學生的教學效果。
外研版九上學期教學計劃 篇4
外研版九上學期教學計劃
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，人們迫切需要一個能夠以英語為工具去溝通的社會環(huán)境，這也是外語教育在當代社會的重要意義所在。外研版九年級上學期教學計劃，是為了讓學生在進行英語學習過程中，獲得更多的英語知識技能和文化交流經(jīng)驗，為其將英語應用于職業(yè)發(fā)展和文化交流做好充分的準備。
一、教學目標
1. 語言技能：幫助學生掌握聽、說、讀、寫英語的基本技能和策略，提高交際能力。
2. 文化素質(zhì)：使學生對英語習慣、文化、風俗等有更深入的認識和了解。
3. 知識技能：學習掌握英語語法、詞匯、聽力、口語、閱讀、寫作等方面的知識技能。
4. 學習策略：培養(yǎng)學生獨立學習、批判思維和積極溝通的思維技巧，鍛煉學生自我管理和自我評價的能力。
二、教學方法
1. 閱讀教學：通過閱讀教學方法來幫助學生開發(fā)閱讀技能、提升詞匯量。教師利用多媒體以及各種閱讀資料，通過小組討論和個人輔導，幫助學生理解文章的主旨和細節(jié)。
2. 聽、說教學：加強聽選和口語練習，讓學生形成積極的英語學習氛圍。教師會利用各種聽力材料，如短片、音頻錄音等，在積極和愉快的氣氛下讓學生練習聽力和口語。
3. 寫作教學：通過寫作教學來幫助學生提高英語的書寫和表達能力，教師會通過教授不同種類的寫作結(jié)構(gòu)或?qū)懽餍问?，并引導學生用英語寫作。
4. 交互式教學：讓學生在相互交流的基礎(chǔ)上，更好地理解和運用英語知識。教師會利用不同形式的課件，開設(shè)班級平臺，通過線上線下形式，增進學生成為英語學習的互動，讓學生在實踐中掌握更多的英語知識。
三、教學內(nèi)容
1. 語言知識：包括語法、詞匯、拼音等。
2. 閱讀素材：包括文化、歷史、科技、音樂等領(lǐng)域。
3. 口語素材：包括日常生活、旅游、招聘面試等實用場景。
4. 寫作素材：包括信件、日記、作文等多種寫作形式。
四、教學時間分配
外研版九年級上學期教學計劃內(nèi)容繁多，不同的教學內(nèi)容需要在不同時間段內(nèi)完成。下面是本學期教學計劃的時間分配情況：
第一階段（9月至10月）： 語法講授、讀寫訓練
第二階段（11月至12月）： 口語訓練、聽力訓練
第三階段（1月至2月）： 閱讀訓練、文化知識學習
第四階段（3月至4月）： 寫作訓練、反饋
第五階段（5月至6月）： 綜合訓練、復習、期末考試
五、教學測試與評估
1. 測試：對每個單元進行期中、期末測試，以檢測學生對所學習知識的理解和掌握情況。
2. 評估：根據(jù)每個學生所在的英語水平和反饋意見，進行針對性評估，以了解學生的學習情況和需求，為實現(xiàn)教學目標進行有針對性的教學。
六、教學結(jié)果
通過本學期的英語學習，學生能夠?qū)τ⒄Z表達和理解有更深入的了解和提高，能夠運用英語進行聽說讀寫、文化交流、學習策略等方面的技巧。學生懂得如何利用各種資源，如英語學習網(wǎng)站，學習英語的技巧和方法。學生能夠自覺地利用所學知識和技能進行英語交流和文化交流，為以后建立良好的職業(yè)和國際交流做好充分的準備。
外研版九上學期教學計劃 篇5
外研版九上學期教學計劃
一、教學目標
1.聽：能聽懂日常對話和簡短廣告、節(jié)目等語言材料，并能提取有關(guān)信息。
2.說：能運用基本語言進行人際交往，并在模仿、創(chuàng)編情境對話中適當?shù)剡\用英語與他人進行簡單的溝通。
3.讀：能初步獨立閱讀中等難度的英文書刊、短篇小說、詩歌等，能把所閱讀的內(nèi)容大意口頭或書面表達出來。
4.寫：能就簡短的日常生活話題進行寫作訓練，做到語法、用詞正確，簡明流暢。
二、教學重點
1.聽說能力的培養(yǎng)，進行口語交流能力訓練。
2.對語法知識的掌握和運用。
3.閱讀能力的提高，培養(yǎng)學生的閱讀習慣和閱讀技能。
4.寫作能力的提高，在靈活運用所學語言知識的同時加強表達能力訓練。
三、教學計劃
本學期教學安排為15周，按照每周4節(jié)課進行教學。以下是具體的教學計劃：
第一周：Unit 1 My family
1.1 語音：元音/ ? /與/ / ?:/的區(qū)別學習。
1.2 聽力：通過聽錄音和觀察圖片了解家庭成員的名字及描述。
1.3 語言知識：學習人稱代詞的用法，并能就家庭成員進行簡單介紹。
第二周：Unit 1 My family
2.1 語音：元音/ ? /與/ ɑ:/的區(qū)別學習。
2.2 聽力：進一步學習家庭成員的名字及描述。
2.3 語言知識：練習句子結(jié)構(gòu)，運用所學語言知識描述自己和家庭成員。
第三周：Unit 2 How often do you exercise?
3.1 語音：輔音/t/、 / d /、 / id /在發(fā)音上的不同。
3.2 聽力：聽力練習，能聽懂日常生活中的簡單對話及指令。
3.3 語言知識：學習運用時間狀語，描述周末的活動并能詢問他人。
第四周：Unit 2 How often do you exercise?
4.1 語音：元音/ i：/在發(fā)音上的分辨。
4.2 聽力：再次練習聽力，突出日常生活的話題。
4.3 語言知識：鞏固時間狀語的掌握并能運用掌握的語言知識表示自己的生活習慣。
第五周：Unit 3 What were you doing when the rainstorm came?
5.1 語音：輔音/l/、 /r/在口語中的發(fā)音練習。
5.2 聽力：通過聽選的方式提高聽力理解能力。
5.3 語言知識：學習過去進行時，能描述正在進行的事情。
第六周：Unit 3 What were you doing when the rainstorm came?
6.1 語音：元音/ ei /在口語中的發(fā)音練習。
6.2 聽力：聽力訓練加強，能聽懂日常生活中關(guān)于過去發(fā)生的一些故事或事件等。
6.3 語言知識：鞏固所學過的時間狀語的運用，并結(jié)合過去進行時講述自己在某個時間段正在做的事情。
第七周：Unit 4 I used to be afraid of the dark.
7.1 語音：元音/ ?? /和/ ?i/的發(fā)音練習。
7.2 聽力：聽力練習，訓練學生的聽力理解能力。
7.3 語言知識：學習used to的用法，能描述過去的習慣或經(jīng)歷。
第八周：Unit 4 I used to be afraid of the dark.
8.1 語音：輔音/p/、 /b/、 /m/在口語中的發(fā)音練習。
8.2 聽力：進一步鞏固聽力理解能力，能聽懂一些簡單的故事或新聞。
8.3 語言知識：在了解used to的基礎(chǔ)上，能描述自己的過去的習慣或體驗。
第九周：Unit 5 Why don’t you get her a scarf?
9.1 語音：元音/e/、 /?/的區(qū)別學習。
9.2 聽力：聽力訓練，學習如何為他人選擇禮物。
9.3 語言知識：學習運用情態(tài)動詞，能應用所學知識進行禮物的討論。
第十周：Unit 5 Why don’t you get her a scarf?
10.1 語音：元音/??/、 /a?/的區(qū)別學習。
10.2 聽力：鞏固聽力技能，了解不同國家的禮品文化。
10.3 語言知識：在了解情態(tài)動詞的基礎(chǔ)上，進行禮品文化的探討。
第十一周：Unit 6 I’m going to study computer science.
11.1 語音：輔音/s/、 /z/、 / ? /、 / t? /、 /d?/在口語中的發(fā)音練習。
11.2 聽力：聽選練習提高聽力理解能力。
11.3 語言知識：學習be going to的用法，能夠描述自己的未來計劃。
第十二周：Unit 6 I’m going to study computer science.
12.1 語音：元音/ e/、 / ? /和 / ɑ:/的區(qū)別學習。
12.2 聽力：加強聽說訓練，提高學生口語交流能力。
12.3 語言知識：練習運用所學知識，描繪自己未來的學業(yè)計劃。
第十三周：Unit 7 Would you mind turning down the music?
13.1 語音：輔音/k/、 / g /、 /?/在口語中的發(fā)音練習。
13.2 聽力：聽力訓練，學習如何禮貌地提出請求。
13.3 語言知識：學習使用would you mind doing的句型，學會禮貌地請求和提供幫助。
第十四周：Unit 7 Would you mind turning down the music?
14.1 語音：元音/ i/、 /ai /、 /e?/的發(fā)音練習。
14.2 聽力：聽力訓練加強，提高學生對日常對話的理解能力。
14.3 語言知識：在了解禮貌用語的基礎(chǔ)上進行練習，能夠就日常生活中的問題提出請求和提供幫助。
第十五周：復習和測試
15.1 學生們進行所學單元的復習。
15.2 進行整體知識測試，了解學生的具體掌握情況。
15.3 教師根據(jù)測試成績和學生的表現(xiàn)制定下學期的教學計劃。
四、教學方法
1.教師講授法：對于新知識的講解，需要教師講授。
2.互動交流法：通過課堂上與學生的互動交流，幫助學生掌握所學知識。
3.情景教學法：通過舉例講解，模擬真實情境，加深學生對知識的理解。
4.任務型教學法：通過分組活動、對話、口語訓練等任務，讓學生在任務中掌握所學的知識和技能。
五、教學評估
1.課堂練習：通過課堂練習，檢測學生對當堂所學知識的掌握情況。
2.書面作業(yè)：通過布置書面作業(yè)，檢驗學生對所學知識的應用能力。
3.口語表達：通過口語表達的評估，檢測學生的口語交流和表達能力。
4.考試評估：通過期末考試，綜合考評學生對整個學期知識的掌握情況。
六、教學資源
1.外研版九年級英語教材。
2.多媒體教學資料。
3.英語學習網(wǎng)站、學習軟件等。
4.英語相關(guān)著作、雜志等。
外研版九上學期教學計劃 篇6
外研版九上學期教學計劃
隨著新課程改革的深入實施，外語教學已成為教育教學改革的一個重要方向。為了提高學生的英語口語水平，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，落實學科育人的目標，我們設(shè)計了一套外研版九上學期教學計劃，以下為主題范文。
外研版九上學期教學計劃
一、主題一：我的假期生活
【教學目標】
1.掌握關(guān)于假期活動的相關(guān)詞匯及句型。
2.能夠簡述自己的假期生活并表達感受。
3.培養(yǎng)學生的閱讀與口語能力。
【教學內(nèi)容】
1.課文閱讀：An Exciting Vacation
2.語言技能：談論假期活動，討論旅游勝地
3.生活常識：安全知識
4.文化知識：不同地域的風景及文化。
【教學重難點】
1.重點：鞏固所學的語法句型，提高口語表達的流暢性。
2.難點：閱讀中難詞的掌握及語言材料和實際生活的聯(lián)系。
【教學過程】
1.閱讀課文。
2.學習課文中的語言點和重點句型。
3.完成聽、說、讀、寫的任務。
4.組織課堂討論，讓學生談論自己的假期活動。
5.學習生活常識及文化知識。
6.小組分工合作，制作假期海報。
【教學評價】
通過本主題教學，學生更加積極參與課堂教學，閱讀水平有所提高，并且能夠在口頭和文字表達中更加自信。同時，該主題也增強了學生的文化素養(yǎng)和交際能力，為他們的未來掃清了一些障礙。
二、主題二：節(jié)日與禮儀
【教學目標】
1.掌握有關(guān)節(jié)日和禮儀的英語詞匯。
2.能夠簡要介紹中國和西方節(jié)日及其慶祝方式。
3.培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和跨文化交際能力。
【教學內(nèi)容】
1. 課文閱讀：Chinese and Western Festivals
2. 語言技能：介紹節(jié)日和慶祝方式
3. 生活常識：禮儀
4. 文化知識：不同地域的文化習俗
【教學重難點】
1.重點：帶領(lǐng)學生了解不同節(jié)日的慶祝方式，提高學生的英語口語表達能力。
2.難點：西方和中國傳統(tǒng)節(jié)日的差異，學生跨文化交際能力的培養(yǎng)。
【教學過程】
1. 閱讀課文。
2. 學習課文中的語言點和重點句型。
3. 小組分工合作，以視頻、海報、PPT等形式展示不同節(jié)日和慶祝方式。
4. 學習生活常識及文化知識，以培養(yǎng)學生的禮儀意識。
5. 安排跨文化交際講座，增強學生的文化廣度。
【教學評價】
通過本主題的教學，學生對中國和西方文化有了更深入的了解，提高了學生的跨文化交際能力和口語表達水平。和多樣化的教學實踐相結(jié)合，借助多媒體手段讓學生更好地融入文化，培養(yǎng)學生多元化思維和跨文化能力，適應未來全球化視角的文化要求。
三、主題三：拓展閱讀
【教學目標】
1. 能夠閱讀一些有趣的原版英語讀物并理解其內(nèi)容。
2. 廣泛閱讀英語文學作品，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。
【教學內(nèi)容】
1. 閱讀比較簡單的小說、短篇故事、英語歷史文章等原版英語讀物。
2. 翻譯英語文明，提高閱讀理解能力。
3. 掌握一些有趣的閱讀技巧，如朗讀、理解、歸納、辨析等。
【教學重難點】
1. 重點：提高學生的英語閱讀能力并培養(yǎng)其興趣愛好。
2. 難點：閱讀材料的選擇和學生閱讀表達能力的提高。
【教學過程】
1. 開展全員閱讀計劃，供其分類閱讀圖書，共述精彩故事。
2. 開展小組朗讀訓練，讓學生領(lǐng)悟英語語調(diào)及節(jié)奏感。
3. 分享文學經(jīng)典名著，鼓勵學生翻譯英語文明，并針對其中比較難的詞匯加以探討。
4. 培養(yǎng)學生閱讀技巧，如朗讀、理解、歸納、辨析等。
【教學評價】
學生通過本主題的探索，閱讀能力得到了提高，從而對英語閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，閱讀在學生的生活中成為了一種習慣。在教學實踐中，學科交叉提升效果明顯，學生提高了自身素質(zhì)，增強了終身學習能力。
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