學(xué)校疫情期間的感悟心得 篇1
一、全員參與，齊抓共管，構(gòu)筑安全管理體系
1、領(lǐng)導(dǎo)重視措施有力
為進一步做好安全保衛(wèi)工作，學(xué)校始終把安全工作列入首位，成立了安全工作委員會，每月召開一次安全工作例會，負責(zé)安全保衛(wèi)的行政副校長每周召開一次安全工作例會。分解、細化和落實各處室責(zé)任，研究安全和穩(wěn)定工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，以及落實上級的新要求。健全并完善了各項規(guī)章制度，獎懲細則及各類預(yù)案。
2、制度保證措施到位
①建立了安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制度。由學(xué)校校長負責(zé)，行政副校長具體負責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標考核內(nèi)容，并進行嚴格考核，嚴格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。
②簽訂了安全責(zé)任書。學(xué)校與處室負責(zé)人，年級主任、班主任、一線教師的人員等層層簽訂責(zé)任書，明確各自的.職責(zé)。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。
③不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立健全了定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，進一步強化門衛(wèi)值班、自行車管理、安全保衛(wèi)工作獎懲細則、防火防盜、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理等規(guī)章制度。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，堵塞漏洞。
④建立學(xué)校各類安全應(yīng)急預(yù)案。學(xué)校重新制訂、梳理和完善了應(yīng)急預(yù)案并進行演練，提高了學(xué)校安全管理水平和應(yīng)急能力。每年學(xué)校都進行了“防震、防火及自然災(zāi)害安全疏散演練”、“食物中毒安全演練”、“消防演練”等。
3、齊抓共管群防群治
學(xué)校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。我們積極與社區(qū)派出所、文保支隊、交警、消防、法院、衛(wèi)生防疫等部門通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，學(xué)校面向師生組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。
4、加強教育，增強能力
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力。因此抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我校開設(shè)了安全教育地方課程，做到了計劃、教材、師資三落實。以全國中小學(xué)安全教育周為契機，對學(xué)生展開安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。
①認真做好安全教育日、安全周、安全月工作。在安全教育活動期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。
②開展豐富多彩的教育活動。利用校會、班會、團隊活動、活動課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防交通事故、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行法制教育、主題班會、消防講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。通過《致家長的一封信》，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
學(xué)校疫情期間的感悟心得 篇2
心得體會
一直以來，尤其在孩子上學(xué)的第一學(xué)期末開始，我們家長對于孩子的教育問題已經(jīng)開始憂心了，到第二學(xué)期開始，愈演愈烈，孩子的毛病在我們的眼中徹底放大了。在這期間，孩子們承受了很多，我們也不放松。在這方面，我們的父母已經(jīng)開始討論對與錯的教育方法，并正在緩慢地嘗試改進并取得初步成果。
這次學(xué)校開辦的家長學(xué)?！皝怼钡暮芗皶r，讓我們在講座中領(lǐng)悟了很多，通過“家長學(xué)校”學(xué)習(xí)，給我們這些年輕的家長更新教育觀念、改進教育方法、迅速提升家教水平提供了一個捷徑。回顧我們的教育，有許多不足之處。下面我根據(jù)我們家孩子的一些實際情況將我學(xué)習(xí)的一些心得體會與大家一起分享交流。
一、“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是學(xué)校的老師”。我一直認為家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。父母就象孩子的一面鏡子。我們父母的言行是孩子的榜樣，無論好壞。
所以家庭教育和習(xí)慣教育應(yīng)該從家長做起。要教會孩子們克服壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，就要從生活的每一點做起。有些壞習(xí)慣孩子想改變，但他們做不到。在這個時候，我們需要父母寬容和耐心的態(tài)度來糾正和幫助她。
不能只是一味的批評，這不僅不利于糾正孩子的壞習(xí)慣，也不利于孩子其他方面的發(fā)展和成長。比如，我的孩子放學(xué)后習(xí)慣先抓食物，不注意衛(wèi)生。我給她的第一件事是洗手。 幾次提醒后，只要她進入門，她就會先洗手。
當(dāng)然，當(dāng)孩子們這樣做的時候，他們必須及時給予表揚。還有養(yǎng)成寫作業(yè)三個步驟的習(xí)慣，一訂正二做作業(yè)三檢查，現(xiàn)在雖然還是要時常提醒，但至少她已經(jīng)知道作業(yè)的三個步驟了。好的習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能完成的，需要我們家長耐心和堅持，同時還有家長自身的不斷完善，應(yīng)當(dāng)有學(xué)習(xí)的意識，只有不斷的學(xué)習(xí)，有良好的習(xí)慣才能使孩子有個良好的榜樣。
二、期待與信任同行。最近在晨報上看到一片小文章“牽著一只蝸牛去散步”。當(dāng)時看了就很有感觸。
因為我家也有一只小蝸牛。在這次的講座中講到“期待與信任同行”同樣是這樣的問題。在處理孩子的成長問題上，我們的許多父母已經(jīng)失去了耐心，渴望以**的標準來要求孩子。
我曾經(jīng)就是這樣。當(dāng)孩子淚汪汪的說出“媽媽你想讓我寫的和你們大人一樣好么？”的話時，我也一時有所感悟。
給她時間，信任并與她一起成長。
三、與孩子的交流談心，對給孩子鼓勵，幫助孩子戰(zhàn)勝缺點困難。與孩子的溝通交流是很重要的。傾聽孩子的聲音，站在孩子的立場，以孩子的眼光和角度細心觀察和感受孩子的表現(xiàn)和內(nèi)心感受，我覺得這樣做是比較積極和客觀的。
前段時間因為工作忙碌、事情比較多，對待孩子就沒有了耐心，脾氣急躁起來，晚上的談心時間也取消了，對于孩子的缺點毛病，不講究方法直接呵斥制止，效果非常不好，還使孩子對自己失去了信心，覺得自己什么都不行。后來經(jīng)過調(diào)整，和孩子溝通交流，她對我說：“媽媽幫我找回了自信，我要努力戰(zhàn)勝缺點。
”這種效果絕對是事半功倍的。
兒童家庭教育還存在許多值得研究和思考的問題。在這里，我將簡單說明我的經(jīng)驗?？傊?，我希望我們孩子在學(xué)到知識、學(xué)會“做人”的過程中能夠健康快樂的成長。
一年級五班
劉籽言家長
學(xué)校疫情期間的感悟心得 篇3
最近這段時間，我讀了《酷蟲學(xué)?！愤@本書。這本書不僅幽默，而且給了我很多關(guān)于昆蟲的知識。此外，我還學(xué)到了很多寫作方法。
“就在這時，一聲聲凄厲的叫聲從走廊里傳來，‘救命?。【让?！’接著食氬蠅同學(xué)撲閃著翅膀沖進了教室，‘拿命來！
拿命來！’蜜蜂同學(xué)緊跟著沖了進來?！碑?dāng)我看到這一段的時候，笑得在床上打滾，作者能把蟲子寫得像人一樣，而且寫得這樣幽默、生動，我真是佩服得五體投地。
看了《酷蟲學(xué)?！愤@本書之后，我了解了許多有關(guān)昆蟲的知識。我認識了幾種平時很少見的昆蟲，甚至還有一些稀有昆蟲，它們不但外形千差萬別，而且各有各的生活習(xí)性?？戳诉@本書，我再也不害怕昆蟲了，我覺得這本書不亞于法布爾的《昆蟲記》。
在這本書中，當(dāng)描寫昆蟲時，使用了許多修辭手段：隱喻、擬人化和平行。我還學(xué)會了如何把前面和后面聯(lián)系起來，如何寫人物之間的對話，這對我的作文很有幫助。真是一本好書！
我非常喜歡《酷蟲學(xué)?！愤@本書，它增添了我對昆蟲的熱愛，我現(xiàn)在散步的時候，總要東張西望，看看樹上有沒有樹葉模仿者“葉蟲”，竹林里有沒有竹子模仿者“竹蟲”，看看樹上有沒有吸食樹汁的楸甲、獨角仙、長戟大兜蟲。可惜都沒有發(fā)現(xiàn)，不過，我對昆蟲的喜愛有增無減。我要感謝這本書的作者，她讓我愛上了昆蟲，帶我進入了一個陌生而新鮮的世界。
一、全員參與，齊抓共管，構(gòu)筑安全管理體系
1、領(lǐng)導(dǎo)重視措施有力
為進一步做好安全保衛(wèi)工作，學(xué)校始終把安全工作列入首位，成立了安全工作委員會，每月召開一次安全工作例會，負責(zé)安全保衛(wèi)的行政副校長每周召開一次安全工作例會。分解、細化和落實各處室責(zé)任，研究安全和穩(wěn)定工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，以及落實上級的新要求。健全并完善了各項規(guī)章制度，獎懲細則及各類預(yù)案。
2、制度保證措施到位
①建立了安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制度。由學(xué)校校長負責(zé)，行政副校長具體負責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標考核內(nèi)容，并進行嚴格考核，嚴格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。
②簽訂了安全責(zé)任書。學(xué)校與處室負責(zé)人，年級主任、班主任、一線教師的人員等層層簽訂責(zé)任書，明確各自的.職責(zé)。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。
③不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立健全了定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，進一步強化門衛(wèi)值班、自行車管理、安全保衛(wèi)工作獎懲細則、防火防盜、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理等規(guī)章制度。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，堵塞漏洞。
④建立學(xué)校各類安全應(yīng)急預(yù)案。學(xué)校重新制訂、梳理和完善了應(yīng)急預(yù)案并進行演練，提高了學(xué)校安全管理水平和應(yīng)急能力。每年學(xué)校都進行了“防震、防火及自然災(zāi)害安全疏散演練”、“食物中毒安全演練”、“消防演練”等。
3、齊抓共管群防群治
學(xué)校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。我們積極與社區(qū)派出所、文保支隊、交警、消防、法院、衛(wèi)生防疫等部門通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，學(xué)校面向師生組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。
4、加強教育，增強能力
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力。因此抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我校開設(shè)了安全教育地方課程，做到了計劃、教材、師資三落實。以全國中小學(xué)安全教育周為契機，對學(xué)生展開安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。
①認真做好安全教育日、安全周、安全月工作。在安全教育活動期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。
②開展豐富多彩的教育活動。利用校會、班會、團隊活動、活動課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防交通事故、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行法制教育、主題班會、消防講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。通過《致家長的一封信》，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
學(xué)校疫情期間的感悟心得 篇2
心得體會
一直以來，尤其在孩子上學(xué)的第一學(xué)期末開始，我們家長對于孩子的教育問題已經(jīng)開始憂心了，到第二學(xué)期開始，愈演愈烈，孩子的毛病在我們的眼中徹底放大了。在這期間，孩子們承受了很多，我們也不放松。在這方面，我們的父母已經(jīng)開始討論對與錯的教育方法，并正在緩慢地嘗試改進并取得初步成果。
這次學(xué)校開辦的家長學(xué)?！皝怼钡暮芗皶r，讓我們在講座中領(lǐng)悟了很多，通過“家長學(xué)校”學(xué)習(xí)，給我們這些年輕的家長更新教育觀念、改進教育方法、迅速提升家教水平提供了一個捷徑。回顧我們的教育，有許多不足之處。下面我根據(jù)我們家孩子的一些實際情況將我學(xué)習(xí)的一些心得體會與大家一起分享交流。
一、“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是學(xué)校的老師”。我一直認為家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。父母就象孩子的一面鏡子。我們父母的言行是孩子的榜樣，無論好壞。
所以家庭教育和習(xí)慣教育應(yīng)該從家長做起。要教會孩子們克服壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，就要從生活的每一點做起。有些壞習(xí)慣孩子想改變，但他們做不到。在這個時候，我們需要父母寬容和耐心的態(tài)度來糾正和幫助她。
不能只是一味的批評，這不僅不利于糾正孩子的壞習(xí)慣，也不利于孩子其他方面的發(fā)展和成長。比如，我的孩子放學(xué)后習(xí)慣先抓食物，不注意衛(wèi)生。我給她的第一件事是洗手。 幾次提醒后，只要她進入門，她就會先洗手。
當(dāng)然，當(dāng)孩子們這樣做的時候，他們必須及時給予表揚。還有養(yǎng)成寫作業(yè)三個步驟的習(xí)慣，一訂正二做作業(yè)三檢查，現(xiàn)在雖然還是要時常提醒，但至少她已經(jīng)知道作業(yè)的三個步驟了。好的習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能完成的，需要我們家長耐心和堅持，同時還有家長自身的不斷完善，應(yīng)當(dāng)有學(xué)習(xí)的意識，只有不斷的學(xué)習(xí)，有良好的習(xí)慣才能使孩子有個良好的榜樣。
二、期待與信任同行。最近在晨報上看到一片小文章“牽著一只蝸牛去散步”。當(dāng)時看了就很有感觸。
因為我家也有一只小蝸牛。在這次的講座中講到“期待與信任同行”同樣是這樣的問題。在處理孩子的成長問題上，我們的許多父母已經(jīng)失去了耐心，渴望以**的標準來要求孩子。
我曾經(jīng)就是這樣。當(dāng)孩子淚汪汪的說出“媽媽你想讓我寫的和你們大人一樣好么？”的話時，我也一時有所感悟。
給她時間，信任并與她一起成長。
三、與孩子的交流談心，對給孩子鼓勵，幫助孩子戰(zhàn)勝缺點困難。與孩子的溝通交流是很重要的。傾聽孩子的聲音，站在孩子的立場，以孩子的眼光和角度細心觀察和感受孩子的表現(xiàn)和內(nèi)心感受，我覺得這樣做是比較積極和客觀的。
前段時間因為工作忙碌、事情比較多，對待孩子就沒有了耐心，脾氣急躁起來，晚上的談心時間也取消了，對于孩子的缺點毛病，不講究方法直接呵斥制止，效果非常不好，還使孩子對自己失去了信心，覺得自己什么都不行。后來經(jīng)過調(diào)整，和孩子溝通交流，她對我說：“媽媽幫我找回了自信，我要努力戰(zhàn)勝缺點。
”這種效果絕對是事半功倍的。
兒童家庭教育還存在許多值得研究和思考的問題。在這里，我將簡單說明我的經(jīng)驗?？傊?，我希望我們孩子在學(xué)到知識、學(xué)會“做人”的過程中能夠健康快樂的成長。
一年級五班
劉籽言家長
學(xué)校疫情期間的感悟心得 篇3
最近這段時間，我讀了《酷蟲學(xué)?！愤@本書。這本書不僅幽默，而且給了我很多關(guān)于昆蟲的知識。此外，我還學(xué)到了很多寫作方法。
“就在這時，一聲聲凄厲的叫聲從走廊里傳來，‘救命?。【让?！’接著食氬蠅同學(xué)撲閃著翅膀沖進了教室，‘拿命來！
拿命來！’蜜蜂同學(xué)緊跟著沖了進來?！碑?dāng)我看到這一段的時候，笑得在床上打滾，作者能把蟲子寫得像人一樣，而且寫得這樣幽默、生動，我真是佩服得五體投地。
看了《酷蟲學(xué)?！愤@本書之后，我了解了許多有關(guān)昆蟲的知識。我認識了幾種平時很少見的昆蟲，甚至還有一些稀有昆蟲，它們不但外形千差萬別，而且各有各的生活習(xí)性?？戳诉@本書，我再也不害怕昆蟲了，我覺得這本書不亞于法布爾的《昆蟲記》。
在這本書中，當(dāng)描寫昆蟲時，使用了許多修辭手段：隱喻、擬人化和平行。我還學(xué)會了如何把前面和后面聯(lián)系起來，如何寫人物之間的對話，這對我的作文很有幫助。真是一本好書！
我非常喜歡《酷蟲學(xué)?！愤@本書，它增添了我對昆蟲的熱愛，我現(xiàn)在散步的時候，總要東張西望，看看樹上有沒有樹葉模仿者“葉蟲”，竹林里有沒有竹子模仿者“竹蟲”，看看樹上有沒有吸食樹汁的楸甲、獨角仙、長戟大兜蟲。可惜都沒有發(fā)現(xiàn)，不過，我對昆蟲的喜愛有增無減。我要感謝這本書的作者，她讓我愛上了昆蟲，帶我進入了一個陌生而新鮮的世界。