教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。?教學(xué)質(zhì)量的提高需要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)情況。本文的主題是探究與“摘蘋果課件”相關(guān)的話題，繼續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站以獲取更多項(xiàng)目更新！
摘蘋果課件 篇1
教學(xué)內(nèi)容：唱歌部分《摘蘋果的姑娘》
情感目標(biāo)：用活潑熱情的情緒，準(zhǔn)確流暢的演唱此歌曲，表現(xiàn)朝鮮人民喜獲豐收時的喜悅之情。
知識目標(biāo)：通過聆聽、感受、模仿、教師引導(dǎo)和指導(dǎo)，小組合作、自學(xué)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。
能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠用自然和諧的聲音演唱二聲部合唱。
教學(xué)重難點(diǎn)：
一、第一樂段，樂句多是一字一音，速度較快，演唱時較難掌握，必須放慢速度來學(xué)習(xí)歌譜及歌詞，先慢是為了后快。
二、用優(yōu)美圓潤的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴。
一：組織教學(xué)
用朝鮮歌曲《阿里郎》讓學(xué)生感受朝鮮族音樂風(fēng)格，增進(jìn)對少數(shù)民族文化的理解、尊重和熱愛。
二：介紹新課朝鮮民歌
三：新課教學(xué)
（一）、新課導(dǎo)言：多媒體播放《希望》，導(dǎo)入朝鮮族歌曲。
在本節(jié)課中我們接觸到的是我們國家的另一個少數(shù)民族。同學(xué)們可以看到在風(fēng)和日麗，彩虹滿天的豐收季節(jié)里，身著朝鮮族服飾的姑娘們，一邊唱歌一邊摘果子，你們聽，她們都在唱些什么？”
（二）、聆聽范唱《摘蘋果的姑娘》
師：同學(xué)們你們聽到了什么？感受到了什么？
生：好象一群姑娘正在摘蘋果的熱鬧場面。
生：本首曲子的曲調(diào)明朗、旋律優(yōu)美，而且通俗易懂。
接下來通過聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)習(xí)本首歌曲時可以齊唱分組唱男生和女生分開唱。
（三）、學(xué)唱《摘蘋果的姑娘》曲調(diào)：
1、請大家看歌譜，跟著老師的伴奏來學(xué)唱，一個小節(jié)停頓，反復(fù)三次。
2、我們請電子琴做老師，它來教唱，大家跟唱，也是一小節(jié)停頓，在彈奏時請認(rèn)真聽。
3、引導(dǎo)學(xué)生聽教師彈奏第一樂段齊唱部分以及合唱部分旋律，分析歌中有哪些相同的旋律，然后讓學(xué)生跟隨電子琴模唱旋律，先慢后快。（在掌握以上旋
律的同時，學(xué)生繼續(xù)觀譜，用同樣的方法學(xué)習(xí)合唱部分的第二旋律，聽教師彈合唱部分第二旋律，弄清第二旋律從哪進(jìn)入，并與第一旋律比較，找出相異，隨琴模唱，唱準(zhǔn)為止）。教師引領(lǐng)學(xué)生唱歌詞，讓學(xué)生先有感情的朗讀歌詞，并一起討論歌曲的意境接著用輕柔優(yōu)美的聲音填詞。（清晰的吐字咬字）小聲填詞后，同桌互相找錯，繼續(xù)練唱，啟發(fā)學(xué)生們有感情的表演唱《摘蘋果的姑娘》。
4、完整唱譜，鞏固歌曲。
師：接下來我們做一個接唱游戲，同學(xué)們分為四組，每組選出一名組長，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一個樂句，給大家5分鐘時間，然后我們來接唱?？茨慕M同學(xué)完成的最好。教師伴奏，同學(xué)四組接唱練習(xí)一遍，齊唱練習(xí)一遍。
注意：在合唱部分的曲調(diào)要強(qiáng)調(diào)舒展和熱烈，在演唱中把歌曲推向高潮，在豐收的季節(jié)人們掩不住內(nèi)心的喜悅都在這里得到抒發(fā)，聲音來表現(xiàn)一定要“輕柔、優(yōu)美”。
（四）、拓展練習(xí)。
師：接下來我們學(xué)唱歌曲第二部分，這部分是合唱內(nèi)容，同學(xué)們分為兩組。女生來演唱高聲部，男生來演唱低聲部。請女同學(xué)自己試唱高聲部的旋律，男同學(xué)和老師來學(xué)習(xí)低聲部旋律。（教師教唱兩遍，作為課后作業(yè)。）
(五）、總結(jié)：今天的我們第六單元的快樂農(nóng)家旅行到這就結(jié)束了，希望每一位同學(xué)都得到了不同的體驗(yàn)和收獲，讓我們共同期待下一節(jié)音樂課的精彩內(nèi)容，同學(xué)們再見！
四：板書設(shè)計(jì)：
G大調(diào) 歌曲分析： 44拍 快速 摘蘋果的姑娘（朝鮮族歌曲） 曲調(diào)明朗
旋律優(yōu)美
通俗易懂
摘蘋果課件 篇2
一、指導(dǎo)思想：
本節(jié)課的教學(xué)主要內(nèi)容是二年級學(xué)生學(xué)習(xí)各種方法的跳。各種方法的跳主要是單、雙腳跳，體育課中體育老師通過游戲讓學(xué)生去做單、雙腳跳，其游戲內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，深受學(xué)生們的喜愛。本節(jié)課我以學(xué)生發(fā)展為中心，通過讓學(xué)生有效的自主合作學(xué)習(xí)，來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在不知不覺中主動的掌握技能。同時課堂中游戲的加入也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的相互合作，互相團(tuán)結(jié)，提高他們的社會適應(yīng)能力。
二、教材分析
本單元主要以雙腳跳為主要內(nèi)容，教材內(nèi)容主要包括模仿各種雙腳跳的動物，跳單、雙圈，雙腳跳游戲三個內(nèi)容。本單元主要以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)為主要目的，提高學(xué)生的`跳躍能力，提高學(xué)生下肢力量，發(fā)展學(xué)生的彈跳力及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。同時培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、團(tuán)結(jié)、勇于克服困難的優(yōu)秀品質(zhì)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓我90%的學(xué)生了解單、雙腳跳的基本知識和動作要領(lǐng)。
2、技能目標(biāo)：通過多種方式的雙腳跳游戲，讓學(xué)生掌握住雙腳跳的技術(shù)要領(lǐng)，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏、力量及協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標(biāo)：通過游戲的運(yùn)用，讓學(xué)生建立合作互助的友好關(guān)系，并從中體驗(yàn)運(yùn)動的快樂，培養(yǎng)積極樂觀的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握雙腳用力蹬地，輕巧落地，屈膝緩沖的技巧
教學(xué)難點(diǎn)：用前腳掌蹬地起跳的方法，培養(yǎng)學(xué)生對跳躍運(yùn)動的興趣
四、學(xué)情分析
二年級小學(xué)生雖然經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與鍛煉，其身心發(fā)展還不是很穩(wěn)定，但他們的求知欲望和學(xué)習(xí)欲望都很高，比如他們的模仿性強(qiáng)，活潑好動，好奇心強(qiáng)，也有著非常濃厚的創(chuàng)新性，因此，我根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，讓體育鍛煉融入到游戲中，讓他們主動地去參入到活動中去，讓他們在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動性與創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新課程理念。
五、評價(jià)設(shè)計(jì)
評價(jià)方案：
1、在這節(jié)課中同學(xué)們是否體會到了運(yùn)動的快樂？
2、在這節(jié)課中同學(xué)們學(xué)到了什么？
3、學(xué)生自我評價(jià)能力的培養(yǎng)
六、教學(xué)過程
一、引發(fā)興趣
1、開始部分：學(xué)生四列橫隊(duì)，老師引導(dǎo)學(xué)生做游戲
組織：
2、游戲“找朋友”
（教學(xué)意圖）①、教師利用學(xué)生愛做游戲的天性，首先用從語言方面引起學(xué)生愛上體育課（比如：老師說：“老師知道小朋友們都非常喜歡做游戲”這句話足以引起學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣。
組織：
教學(xué)內(nèi)容：找朋友
教師活動：組織學(xué)生做游戲
學(xué)生活動：跟老師做游戲
時間：3分鐘
（教學(xué)意圖）②、游戲“找朋友”的運(yùn)用，首先讓學(xué)生圍著操場慢跑，然后再讓學(xué)生找朋友，這讓不僅能讓學(xué)生達(dá)到慢跑的效果，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、準(zhǔn)備活動
組織：
教學(xué)內(nèi)容：模仿操
教師活動：組織學(xué)生跟老師做準(zhǔn)備活動
學(xué)生活動：跟老師做準(zhǔn)備活動
時間：3分鐘
（教學(xué)意圖）①、教師利用學(xué)生愛模仿的天性，讓學(xué)生跟老師做準(zhǔn)備活動，然后老師用語言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各種體育運(yùn)動項(xiàng)目的做法，這樣不僅讓學(xué)生得到了充分的準(zhǔn)備活動，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)了體育知識。
二、發(fā)展活動（學(xué)習(xí)單、雙腳跳）
1、小朋友們喜歡小動物們嗎，小朋友們知道小動物們怎樣跳呀，哦，小青蛙是這樣跳的，哦，小兔子是這樣跳的。老師首先從語言方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單、雙腳跳。
（教學(xué)意圖）讓小朋友們想想小動物們都是怎樣跳的，讓他們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，這們的教法，不僅讓學(xué)生們得到了鍛煉，而且能讓學(xué)生們體會到相互團(tuán)結(jié)，相互合作的精神作風(fēng)。
組織：四列橫隊(duì)
教學(xué)內(nèi)容：單、雙腳跳
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小動物都是怎樣跳的，
學(xué)生活動：在老師的引導(dǎo)下做各種小動物的跳
時間：4分鐘
2、“老師知道小朋友們的想象力非常的豐富，那下面老師給你們準(zhǔn)備了小墊子，小朋友們可以在上面盡情的想象，想怎樣跳就怎樣跳，看看誰跳的花樣最多，”
組織：教學(xué)
內(nèi)容：單、雙腳跳
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生在小墊子上練習(xí)各種跳法
學(xué)生活動：在老師的引導(dǎo)下，練習(xí)各種跳法：單腳跳，雙腳跳，跨步跳，向前、左、右后跳等。
時間：3分鐘
三、活動深化（學(xué)習(xí)單、雙腳跳）
1、“這位小朋友做的不錯，讓他出來表演一下，好不好呀，”
（教學(xué)意圖）這句讓不僅讓做的好的小朋友想出來，表演自己是怎樣跳的，而且還能激起那些做的不夠好的同學(xué)的更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
組織：
教學(xué)內(nèi)容：找出優(yōu)秀的同學(xué)示范
教師活動：讓優(yōu)秀的小朋友在小墊子上練習(xí)各種跳法
學(xué)生活動：觀看優(yōu)秀的小朋友表演
時間：1分鐘
2、“哦，這個小朋友差點(diǎn)摔了一跤，是不是呀，那讓老師來告訴你怎樣跳不會摔跤，還能夠站的更穩(wěn)一點(diǎn)，”
組織：
教學(xué)內(nèi)容：糾正錯誤動作
教師活動：讓動作有錯誤的小朋友在小墊子上做各種跳法。老師再示范一下正確動作。
學(xué)生活動：觀看的同時并糾正自己的錯誤。
時間：1分鐘
（教學(xué)意圖）這句讓不僅讓小朋友們知道了自己哪個地方做的不夠好，還能讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)，讓他們都學(xué)會單、雙腳跳。
四、綜合過程（游戲）
1、“小朋友們，讓老師來和你們做一個游戲好不好，下面你們都是小動物，小動物都餓了，讓我們到河對岸的樹上摘蘋果好不好，老師看哪個組的小動物第一個完成，好不好”
組織：
教學(xué)內(nèi)容：游戲：摘蘋果
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生做游戲。
學(xué)生活動：做游戲。
時間：5分鐘
（教學(xué)意圖）①想讓學(xué)生們玩的高興，游戲與游戲角色扮演的加入讓學(xué)生們更愛玩游戲，
這樣的做法，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還達(dá)到了鍛煉身體效果。
②這個游戲的加入讓學(xué)生們理解了互相團(tuán)結(jié)，相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。
2、“小朋友們，我們再來玩一個游戲，好不好呀？”“小兔子跳，小兔子跳，小兔子跳完了小青蛙跳，接著袋小青蛙說，小青蛙跳，小青蛙跳，小青蛙跳完了小鳥跳。
組織：分十組進(jìn)行游戲，每組4人
教學(xué)內(nèi)容：游戲
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生做游戲。
學(xué)生活動：做游戲。
時間：5分鐘
（教學(xué)意圖）游戲的繼續(xù)讓學(xué)生們玩的興趣依然高漲，第二個游戲的加入，對于這節(jié)課有著相當(dāng)大的重要性，因?yàn)檫@個游戲，能讓學(xué)生不光身體得到了鍛煉，反應(yīng)能力也得到了鍛煉。比如，這個游戲的重點(diǎn)是讓學(xué)生在跳的同時嘴里還要說著話，嘴里說著話的同時腦子里還要想著說完讓哪個小動物接著做，真可謂是一舉三得。
五、結(jié)束部分，
1、“老師再和小朋友們做一個游戲，那小朋友們都是氣球，老師就是吹氣球的，好不好，？”“下面老師開始吹氣球了”。
組織：
教學(xué)內(nèi)容：放松小游戲“吹氣球”
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生做游戲。
學(xué)生活動：做游戲。
時間
（教學(xué)意圖）游戲中，老師的加入讓學(xué)生與老師的距離拉得更近了，讓學(xué)生更加體會到老師對學(xué)生熱愛，讓學(xué)生更好的認(rèn)識到老師對學(xué)生關(guān)心。
2、總結(jié)一下這節(jié)課學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生在下節(jié)體育課時，有更好的準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)興趣。
摘蘋果課件 篇3
一、熱身運(yùn)動
幼兒齊唱《蘋果歌》并隨音樂做熱身運(yùn)動。
二、游戲活動
1、講解游戲玩法及規(guī)則
游戲玩法
游戲開始，父母一同用手臂抬幼兒跑至約8米處的果樹跳一跳摘果子，幼兒每次只能摘一個，然后再由父母抬幼兒跑回起點(diǎn)，將果子放入筐內(nèi)。如此反復(fù)，在規(guī)定的時間內(nèi)，以摘果子多者為勝。
游戲規(guī)則
（1）幼兒的腳不能著地。
（2）幼兒每次只能摘一個果子。
2、幼兒與父母一起在《蘋果歌》音樂的旋律下做游戲。
游戲結(jié)束時表揚(yáng)勝利的幼兒，同時鼓勵失敗的幼兒堅(jiān)持到底就是勝利。
三、放松運(yùn)動
幼兒欣賞音樂并隨著老師做捶捶肩、捶捶背及捶捶腿部的.放松運(yùn)動。
活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與父母一起參與活動的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的合作意識和堅(jiān)持到底的精神。
活動準(zhǔn)備
模擬果樹、筐子、《蘋果歌》音樂光盤等
活動延伸
幼兒唱并表演《蘋果歌》，并與小朋友討論摘蘋果游戲的其他玩法。
摘蘋果課件 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。
2、發(fā)展估算意識和解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法并能正確進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣合理地估算及算法的多樣化。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
師：生活中處處有數(shù)學(xué)，同學(xué)們，今天我們又遇到了一件與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題。
二、學(xué)習(xí)新知
出示主題圖
一年級一班有女生19人，男生18人。每人一本，40本書夠嗎？
（1） 討論：每人一本，40本書夠嗎？這句話是什么意思？用什么辦法解決這個問題？
（2）估算一下大概有多少人？說說你是怎樣估算的？
（3）學(xué)生獨(dú)立思考算法，試算 19 + 18 = □
（4）人一組交流算法，組長統(tǒng)計(jì)算法。
（5）全班同學(xué)交流算法。
算法一： 10－10 = 20 9＋8 = 17
20＋17 = 37
算法二： 19＋10 = 29
29＋8 = 37
算法三： 20＋18 = 38
38－1 = 37
算法四：列豎式
19
+ 18
37
三、練習(xí)試一試
25＋1827＋24 46＋35 51＋29
25 27 46 51
＋18 ＋24 ＋35 ＋29
（先讓學(xué)生試著列豎式計(jì)算，自己講解計(jì)算方法，然后再強(qiáng)調(diào)滿十進(jìn)一的計(jì)算法則。）
四、綜合練習(xí)
1、算一算，想一想。
26＋7=答案
3＋39=答案
18＋27=答案
26＋27=答案
23＋29=答案
18＋47=答案
2、用豎式計(jì)算
44＋18=答案
52＋29=答案
7＋56=答案
21＋79=答案
27＋24=答案
35＋15=答案
69－11=答案
38＋19=答案
摘蘋果課件 篇5
一、活動目標(biāo)
1、初步學(xué)會按顏色、大小分類。
2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。
3、樂意參與集體活動，體驗(yàn)游戲活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、大小紅蘋果若干、大小綠蘋果若干。
2、大小籃子共4個。
3、操作板人手1個、果園場景。
三、活動過程
（一）觀察比較，感知蘋果的顏色大小。
1、數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹？
2、樹上有什么？蘋果是什么樣的？這些蘋果有什么不同的地方。
：樹上的蘋果有的大、有的?。挥械氖羌t色的、有的是綠色的。
（二）聽指令摘蘋果，教師要求逐步遞進(jìn)。
1、區(qū)分顏色
要求：小妹妹摘1個紅蘋果、1個綠蘋果。
驗(yàn)證：你摘的蘋果是什么顏色的？
2、區(qū)分大小
要求：小弟弟摘1個大蘋果、2個小蘋果，一起數(shù)數(shù)盤子里現(xiàn)在有幾個蘋果？
3、根據(jù)蘋果的不同特征分類。
老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子，看看這些籃子有什么不一樣？數(shù)數(shù)有幾個？
要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里？小的紅蘋果要放在哪里？
驗(yàn)證：互相看看放對了嗎？
（三）結(jié)束活動：把蘋果送回去。
困惑：針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，能否讓幼兒同時按兩種特征（大小、顏色）進(jìn)行分類。
四、活動結(jié)束
1、
2、
摘蘋果課件 篇6
目標(biāo)：
1、初步學(xué)會按顏色、大小特征分類。
2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。
3、樂意參與集體活動，體驗(yàn)游戲活動的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、老爺爺手偶一個。盤子人手一個。
2、大的紅蘋果28個，小的紅蘋果28個，大的綠蘋果28個，小的綠蘋果28個。
3、蘋果樹三顆。
過程：
一、引題：
教師：今天我們來到了老爺爺?shù)墓麍@，看果園里有什么呀？
二、觀察比較，感知蘋果的顏色大小特征。
1、點(diǎn)數(shù)果園里的果樹：我們一起來數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹？
2、教師：樹上有什么？這些蘋果長得都一樣嗎？哪里不一樣？
3、請說出蘋果特征的幼兒上來摘一個相應(yīng)特征的蘋果。
3、教師小結(jié)：樹上的蘋果有的是紅色的、有的是綠色的；有的大、有的小。
二、聽指令摘蘋果，教師要求逐步遞進(jìn)。
1、區(qū)分顏色特征。
（1）教師：老爺爺很開心我們來到他的果園做客，他要請我們吃蘋果哦，不過要我們自己去摘，老爺爺請我們摘一個紅蘋果和一個綠蘋果。
（2）幼兒操作（要求要有秩序，不推不擠，找好了馬上回到座位）
（3）師幼共同驗(yàn)證
教師：你摘的蘋果是什么顏色的？
（4）按顏色分類：教師出示紅綠顏色的籃子，引導(dǎo)幼兒按顏色特征分類。
2、區(qū)分大小
（1）教師：你們剛才表現(xiàn)的真棒！現(xiàn)在老爺爺自己要去摘蘋果了，我們一起去幫助老爺爺好不好？這一次老爺爺要摘1個大蘋果、2個小蘋果。
（2）幼兒操作：幼兒人手一個盤子，請幼兒把摘過來的蘋果一個一個擺在盤子里。
（3）師幼共同驗(yàn)證
教師：我們一起來數(shù)一數(shù)我們摘了幾個蘋果？（請個別幼兒：你摘了幾個蘋果，有幾個大的，幾個小的）
（4）按大小特征分類：教師出示大小不同的兩個籃子，引導(dǎo)幼兒按大小特征分類。
三、結(jié)束活動：把蘋果送回去。
1、教師：你們今天表現(xiàn)的真好，老爺爺很喜歡你們，現(xiàn)在果園里的蘋果都成熟了，老爺爺要把它們都摘下來了，老爺爺只有一個人摘不完，你們愿意幫助老爺爺嗎？
2、幼兒再次摘蘋果，摘過來的蘋果擺放在盤子里。（要求摘3個蘋果）
3、教師出示4個籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子。)
教師：老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子，數(shù)數(shù)有幾個？看看這些籃子有什么不一樣？
要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里，小的紅蘋果要放在哪里？
4、分類送蘋果。
5、師幼一起檢查。
活動反思：
本活動為小班數(shù)學(xué)研討活動的第二次活動課，經(jīng)過黃建雙老師的第一次活動后的探討、分析，形成了比較成熟的教案。整個活動下來，我是以情景“參觀老爺爺?shù)墓麍@”，貫穿始終，適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，環(huán)節(jié)過度自然，層次分明。活動中我在幼兒操作之前的一些細(xì)節(jié)問題講得比較清楚，因此幼兒在操作的時候秩序較好，幼兒也能很好的完成操作，取得了一定的效果。活動后大家的建議及活動不足之處：
1、活動時間過長（35分鐘），建議在講解操作要求的時候語言簡練，不必反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
2、目標(biāo)二復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，可以不去掉。
3、幼兒表述蘋果的不同時，教師應(yīng)及時小結(jié)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
摘蘋果課件 篇7
活動目標(biāo)：
1、在游戲中能給蘋果手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。
2、能用語言表達(dá)出蘋果的特征，用身體語言表達(dá)出大和小。
活動準(zhǔn)備：
1、大的紅蘋果15個，小的紅蘋果15個;大的綠蘋果15個，小的綠蘋果15個大的紅籮筐1個，小的紅籮筐1個。
2、大的綠籮筐1個;小的綠籮筐1個。
3、小刺猬的頭飾1個。
活動過程：
1、導(dǎo)入部分
T：我是程老師，小朋友們好!今天我來跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個好朋友也想跟你們一起玩，好不好啊?我請你猜猜他是誰?他的身體小小的，背上都是刺。是誰啊?(小刺猬)。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。
2、摘蘋果
T：馬上就要過冬了，小刺猬要準(zhǔn)備過冬的食物了。我們前面有個蘋果園，我們一起幫小刺猬摘蘋果，你們愿意嗎?"
3、數(shù)蘋果
T：我摘了很多蘋果!我們一起來數(shù)一數(shù)吧!先數(shù)我摘的蘋果?？纯次沂窃趺磾?shù)的(一個一個放在椅子上數(shù)，示范手口一致點(diǎn)數(shù))一共摘了4個蘋果。
你們也來數(shù)數(shù)看。待會小刺猬會來問你的。(老師個別指導(dǎo))
T：請你告訴別的小朋友，你摘了幾個蘋果。(請幾位幼兒上來數(shù)數(shù)看。)
T：現(xiàn)在再來數(shù)數(shù)我摘的蘋果。數(shù)的時候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。(把蘋果貼在黑板上)
4、區(qū)分蘋果的種類并分類擺放
T：那你們看看這四個蘋果長的哪里不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說顏色和形狀不一樣)原來這兩個是紅蘋果。這兩個是綠蘋果。那這兩個紅蘋果有什么不一樣嗎?一個是大大的，一個是小小的。(拿出大大的紅蘋果)那這個蘋果的名字叫"大大的紅蘋果"(用身體語言來表示大大的。)(同樣出示另外三個蘋果，把四個蘋果放在手上。)
T：我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來看看這些籮筐是什么樣子的。(有大大的紅籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐)
T：(出示大大的紅蘋果)那這個蘋果該放在哪里呢?(請幼兒上來放蘋果，同樣出示另外三個蘋果，讓幼兒來放放看。)你們真聰明!那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。(先請一個小朋友來放，然后再請小朋友來放)
T：我請四個小朋友來檢查一下，小朋友放的對不對?
5、結(jié)束活動
T：有了這么多的蘋果，小刺猬不愁冬天沒的吃了，他真開心，他說"我們一起唱首歌吧!"
教學(xué)反思：
本活動為小班數(shù)學(xué)研討活動的第二次活動課，經(jīng)過黃建雙老師的第一次活動后的探討、分析，形成了比較成熟的教案。適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，環(huán)節(jié)過度自然，層次分明?；顒又形以谟變翰僮髦暗囊恍┘?xì)節(jié)問題講得比較清楚，因此幼兒在操作的時候秩序較好，幼兒也能很好的完成操作，取得了一定的效果。