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心得體會(huì)范文 | 心得體會(huì)怎么寫 | 心得體會(huì)格式
老師心得體會(huì) 篇1
“最美教師”雖為平凡人，卻做出不平凡的事跡，猶如一道彩虹，讓人敬仰。同是教師，我知道教師工作繁瑣。早晨一到，一天的工作便開始了，但“最美教師”們并沒有將腳步停留于此。聽到過很到“最美教師”的事跡報(bào)告，無不使我陷入沉思，一次又一次叩問自己：“假設(shè)自己的學(xué)生有事，我能做到最美教師的哪一步？”發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒來，會(huì)趕緊給家長打電話，但如果家長電話不通，或是停機(jī)了，我會(huì)給家長充話費(fèi)嗎？我會(huì)一波三折去尋找嗎？下面就將我的理解與大家分享一下：
忠誠，何為對(duì)教育事業(yè)的忠誠，“最美教師”一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺課，就一路追尋，期間雖費(fèi)周折，但始終能堅(jiān)持到底，這是對(duì)教育事業(yè)忠誠的最好詮釋。一個(gè)忠誠的人，他也許默默無聞，也許樸實(shí)無華，但是他的內(nèi)心始終足夠強(qiáng)大，對(duì)肩負(fù)的責(zé)任能全力以赴，并且不求回報(bào)。
疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是圣神！人世間的職業(yè)，擁有最多熱愛別人孩子機(jī)會(huì)的就是教師?！皼]有對(duì)孩子的愛，就沒有教育?？梢哉f，教師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的的一生”?！白蠲澜處煛弊罱逃聵I(yè)的愛，對(duì)學(xué)生的愛，真切而又自然。這種真情默默無聲、無影無形，有時(shí)他只是一個(gè)溫暖的笑容，幾句貼心的話語；有時(shí)它是孩子跌倒時(shí)身處的一只手，也可能是自己奮斗前行時(shí)，對(duì)孩子們的順手一推。我們給孩子們真愛，孩子們長大以后，心中才有真愛，心中始終有柔軟的一角，懂得尊重別人、敬畏生命。
言傳身教是教育的教育之道。在花開的時(shí)候，帶他們看開的燦爛的花兒，讓他們體味花兒帶給自己的快樂；在春天來臨之際，陪他們欣賞春暖花開，告訴他們大自然對(duì)我們的饋贈(zèng)是多么的豐厚；校園的大樹開始掉葉的時(shí)候，組織孩子們打掃，把那些落葉推在大樹的根上，告訴他們落葉歸根，自然腐爛是大樹對(duì)大地的回饋；寒冷的冬天，帶他們?cè)诓賵?chǎng)上跑幾圈，看著他們呼出白蒙蒙的氣，小臉也紅了，一邊跑一邊笑。慢慢地，孩子們笑得更多了！此時(shí)，我知道付出是值得的。
“最美教師”只是平凡人，平凡人卻能做出不平凡的事，愿世間到處都有這樣的最美。
老師心得體會(huì) 篇2
最近，觀看了電影《老師！好》，這部由張欒執(zhí)導(dǎo)，于謙、湯夢(mèng)佳、王廣源等主演的電影，是一部關(guān)于教育的電影，有史以來，在教育的道路上有很多的不一樣的看法、聲音，但對(duì)每個(gè)老師來說，自己的學(xué)生能在未來的道路上能有個(gè)正確的選擇，那才是最重要的。
下面就由小編講講這部電影的觀后感吧，起初，看到主演是于謙，就以為是個(gè)喜劇片，因?yàn)橛诶蠋煹纳矸菥褪窍嗦曆輪T，最新認(rèn)識(shí)于謙是在《戰(zhàn)狼2》中的精彩演繹，這次沒想到于老師扮演的苗宛秋讓無數(shù)人想起了曾經(jīng)學(xué)生時(shí)代的把這樸素的美好時(shí)光。
電影《老師·好》以苗宛秋老師（于謙飾）為核心人物，聚焦苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)及純真情感。預(yù)告片的配樂時(shí)髦動(dòng)感，辦公室跳disco、背著軍挎包邊走邊喝北冰洋等畫面，還原了八十年代的真實(shí)生活。開麥版主題海報(bào)中：“憑什么，就罰我一個(gè)”、“有我在，看誰敢搗亂”、“好想念，有你的時(shí)光”等金句透露出這些富有個(gè)性的學(xué)生們與霸道威嚴(yán)的苗老師之間的情感走向。
影片《老師·好》體現(xiàn)了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺影響著調(diào)皮學(xué)生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內(nèi)核卻沒有改變。
不過當(dāng)八十年代我們的物質(zhì)條件還沒有那么豐富的時(shí)候，師生之間這種純粹真摯的情感就顯得尤為突出，而這也正是打動(dòng)于謙老師并使他最終成為該片主演及監(jiān)制的主要原因：“我們那個(gè)年代，大部分老師都和苗宛秋老師一樣，把傳道授業(yè)解惑、教學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人為第一要義。”
這部電影真的是笑點(diǎn)與淚點(diǎn)同在，真的是一種值得，我不知道什么技術(shù)，什么情節(jié)，我只知道自己仿佛已經(jīng)參與進(jìn)去，不枉我丟棄實(shí)驗(yàn)來看一場(chǎng)。演員雖然都是新的，但是演技都挺在線的，不俗的青春片，感受到了愛。
老師的望其成才，學(xué)生的稚嫩抵抗，老師的求而不得，學(xué)生的為其努力，付出，感動(dòng)，回報(bào)，并非刻意去想要得到回報(bào)，但是卻隨之而來，你可以說贈(zèng)人玫瑰手有余香，也可以說，這才是人本來的樣子。
老師心得體會(huì) 篇3
今年秋季學(xué)期是我校全面落實(shí)“雙減”有關(guān)部署要求的第一個(gè)學(xué)期。按照國家“雙減”時(shí)間表，1年內(nèi)，學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)要有效減輕；3年內(nèi)，要成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。那么雙減究竟給我們帶來了什么影響呢？我們又該如何應(yīng)對(duì)呢？
“雙減”對(duì)學(xué)校的作業(yè)、教學(xué)以及因材施教等方面提出了更高要求。僅以我校為例，學(xué)校必須出于“增效減負(fù)”的考慮，要為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性特長、提高綜合素養(yǎng)等教育“減負(fù)增效”活動(dòng)，讓需要補(bǔ)短板的學(xué)生和學(xué)有余力的學(xué)生都能在校內(nèi)獲得提升，而這也正成為課后延時(shí)服務(wù)的應(yīng)有之義。只有學(xué)校教育最大限度滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)的足學(xué)的好，家長才能不給孩子報(bào)班培訓(xùn)。
同樣，“雙減”也給我們老師也帶來新的挑戰(zhàn)。面對(duì)不同層次的學(xué)生，如何有更有效地進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)、如何批改作業(yè)等等，在校外培訓(xùn)做“減法”后，家長們對(duì)學(xué)校和老師的教學(xué)質(zhì)量的提高有了更高期盼。對(duì)我和我們的英語組而言，就是要做好英語學(xué)科供給質(zhì)量的“加法”，對(duì)我們來說，不僅工作量加大了，責(zé)任心也將跟著一起做“加法”。
“雙減”將對(duì)英語學(xué)科課程實(shí)施也提出更高要求，首先要優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。課程必須具有更豐富的內(nèi)涵，這就需要每一位教師重新審視自己的教學(xué)，改變過去通過“死記硬背”的課程實(shí)施來提高分?jǐn)?shù)的方式，要在作業(yè)的質(zhì)、量、形式上求效益，加強(qiáng)打磨力度，保證教學(xué)質(zhì)量。比如我們正在做的晨誦等多樣化教學(xué)方法的實(shí)踐，不僅培養(yǎng)了學(xué)生美育，深化了情感教學(xué)，更在初中英語教育的路上走向深入寬泛。
如今，家長對(duì)學(xué)生的成長期待，早已不滿足于過去單純的知識(shí)積累。如何結(jié)合“雙減”，在提升孩子綜合素質(zhì)方面做好“加法”，促進(jìn)孩子全面發(fā)展是我們面臨的重要課題?！半p減”之下，我們要做的加法不應(yīng)局限于課堂和課后輔導(dǎo)，更應(yīng)該主動(dòng)向前一步，提供運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、勞技等多樣化課后服務(wù)，讓學(xué)生在校內(nèi)就能獲得知識(shí)、技能，以實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展。事實(shí)上，我校已開展包含體育、藝術(shù)、手工勞動(dòng)等豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，這些旨在拓展個(gè)人綜合素質(zhì)的“第二課堂”和課余活動(dòng)，也會(huì)因“雙減”而更加多彩。
對(duì)學(xué)生而言。原來，課內(nèi)與課外作業(yè)壓力過重，嚴(yán)重影響學(xué)生的視力，進(jìn)一步影響到學(xué)生的身體健康，睡眠不足、缺乏鍛煉。由于作業(yè)量的疊加，學(xué)生根本無法實(shí)踐社會(huì)活動(dòng)，無法走入大自然，擴(kuò)展視野。還有部分學(xué)生心理，人格出現(xiàn)扭曲。因此，“雙減政策”減少學(xué)生作業(yè)壓力，使學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)獨(dú)立思考的空間。最終達(dá)到輕松地學(xué)、愉快地學(xué)、有興趣地學(xué)。另外一方面，也減少上課外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的壓力。眾多家長“跟風(fēng)式”的報(bào)這些輔導(dǎo)班。其實(shí)很多學(xué)生在課堂上發(fā)揮的已經(jīng)很好，作業(yè)也完成的很好，成績也不錯(cuò)。但長期的課外補(bǔ)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生壓力過大，導(dǎo)致厭學(xué)低落情緒，使學(xué)習(xí)效果反而適得其反。
老師心得體會(huì) 篇4
“最美的鄉(xiāng)村教師”這個(gè)響亮的稱號(hào)已經(jīng)震撼全國、傳遍大江南北，為我們教師群體樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵(lì)我們教師團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。
鄉(xiāng)村教師是一個(gè)光榮又普通的職業(yè),擔(dān)負(fù)著傳播知識(shí)、普及教育、培育農(nóng)村人才的基礎(chǔ)工作。尊師重教是中國人的一種傳統(tǒng)，但是從另一個(gè)角度看，鄉(xiāng)村教師的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多，會(huì)遇到不少城市人難以遇到的困難，最美鄉(xiāng)村教師們，在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘。他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績，與他們對(duì)待工作、生活的態(tài)度、愛心、責(zé)任心是分不開的。同樣作為一名教師，這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是非常值得我們學(xué)習(xí)的。我們要以最美的鄉(xiāng)村教師為榜樣，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。托爾斯泰說過：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，她就是一個(gè)完善的教師?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用親人般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛，在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的鄉(xiāng)村教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：
第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把校園打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。
他們的行為也許比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用，但他們用那執(zhí)著的敬業(yè)精神給了鄉(xiāng)村孩子一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的起點(diǎn)。這讓我想到作為教師的我們，實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想是一場(chǎng)接力賽，是有良知的人參加的接力賽。當(dāng)看到孩子們那股求知的欲望，那份學(xué)習(xí)的拼勁，以及那向往的眼神，誰的良知不會(huì)受到觸動(dòng)？當(dāng)看到那些為孩子們的未來奮斗的人做出的犧牲，甚至付出生命，當(dāng)看到他們用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的夢(mèng)想，難道我們能夠視若無睹嗎？
夢(mèng)想，是孩提時(shí)代的興奮，是青年時(shí)代的動(dòng)力，是老年時(shí)代的回味。當(dāng)你淹沒于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，也很一致，就是讀書，讀書是他們的夢(mèng)想。
總之，作為在教育事業(yè)中默默無聞的我們，應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛心，去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們伸出熱情的雙手；當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們給予耐心的批評(píng)教育；當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們給予他們莫大的鼓勵(lì)。愛生如子，這就是教師精神的真世界寫照。
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)2
最近我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村教師張錦文等的事跡 ，學(xué)習(xí)后，我心靈得到了洗滌，內(nèi)心受到了震撼。
“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生！”這是我看完這些老師的事跡后內(nèi)心的吶喊。這群可愛的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了，他們強(qiáng)大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神都很好地詮釋了教師的真正意義。我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的。看了他們，我才真正明白教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們，什么是人世間的大愛，什么是真正有意義的人生。人生，短短數(shù)十載，可以有許多種度過的方式。她們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞準(zhǔn)確地表達(dá)著我們內(nèi)心的感受。
作為教師隊(duì)伍中的一員，我敬佩的同時(shí)，更多的是反思。執(zhí)教二十多年，有兩個(gè)問題一直到我腦海徘徊：“教師存在的意義是什么？”“人生的意義又是什么？”我無數(shù)次問過自己。我要做一個(gè)什么樣的教師，我要怎樣過我的的教育人生。 現(xiàn)在，我終于找到了滿意的答案 。
反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。我曾經(jīng)抱怨，我曾經(jīng)感嘆，英雄無用武之地?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，也許會(huì)因?yàn)槲业呐?，孩子們就不?huì)誤入歧途，會(huì)成為社會(huì)中的有用的人才。以前老是覺得教育這碗飯不容易吃，學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不認(rèn)真?？墒乾F(xiàn)在看來，他們真的很可愛，他們會(huì)大聲地說“老師，我們最愛你！”以前會(huì)覺得這樣的表達(dá)方式有些夸張，現(xiàn)在覺得這樣的方式洋溢愛的氣息。
我頓悟。我就是要擁有這樣的人生！ 因?yàn)槲覀兠總€(gè)人心中其實(shí)都充滿愛，都向往著美好。只是不經(jīng)意間丟失了，或者不知道用什么樣的方式呈現(xiàn)了。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心。他們?cè)谧约浩椒驳墓ぷ鲘徫簧希貌黄椒驳男袆?dòng)踐行崇高的師德。在無數(shù)的教育教學(xué)實(shí)踐中，教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理，而他們就是用無聲的身教，驗(yàn)證那無法雄辯的道理，從他們身上我們看到未來教育的希望。學(xué)習(xí)中，震撼和感動(dòng)之余，自己也在尋思，應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)學(xué)習(xí)這些先進(jìn)典型呢？于是無數(shù)的糾結(jié)、思索中，我決定從以下三個(gè)方面學(xué)習(xí)先進(jìn)典型： 第一、學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛崗、高度責(zé)任感、使命感。敬業(yè)與愛崗都是一種責(zé)任、更是一種使命，教師只有愛這個(gè)職業(yè)，才能珍惜這個(gè)職業(yè)；只有日復(fù)一日，年復(fù)一年，幾十年如一日的堅(jiān)守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個(gè)中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責(zé)任感、使命感，把這個(gè)工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)厝?、盡心盡責(zé)，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。
第二、學(xué)習(xí)他們舍己為人、具致真善美的品質(zhì)。蒙古族有一句諺語：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。這句話蘊(yùn)含著至善和博愛，這也是最美教師們身上具致真善美的體現(xiàn)。
第三、學(xué)習(xí)他們甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的精神。人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有這樣十幾年如一日的無悔執(zhí)教，堅(jiān)守那份清貧的職業(yè)，堅(jiān)守那份教書育人的責(zé)任，堅(jiān)守那份無悔的人生，才鑄就教師職業(yè)的輝煌，譜寫一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)職業(yè)道德觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的精神，力爭(zhēng)做人民滿意的教師和教育工作者。
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)3
鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來表達(dá)對(duì)“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。
學(xué)校教師決心以“最美教師”為榜樣，開拓進(jìn)取，做人民滿意的教師和教育工作者。
老師心得體會(huì) 篇5
近年來，由于學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，青年教師逐年增多，目前，我校中青年教師已占全校教師總數(shù)的80%，而青年教師是教育事業(yè)發(fā)展的主力軍，一個(gè)學(xué)校如果忽視了對(duì)青年教師的培養(yǎng)和建設(shè)，就會(huì)失去教育發(fā)展的動(dòng)力。因此，解放思想、更新觀念、把握機(jī)遇、建立和創(chuàng)造青年教師脫穎而出的機(jī)制，是提高整體師資隊(duì)伍素質(zhì)的重要保障。根據(jù)我近幾年對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作，我頗有一些感受：
一、選苗子
培養(yǎng)青年骨干教師的第一步工作就是要選好苗子。選苗子的標(biāo)準(zhǔn)有三條：
1．師德。被培養(yǎng)的青年骨干教師必須具有“三心兩愛”，即終身從事教育事業(yè)的決心；艱苦奮斗，不畏艱辛，開拓創(chuàng)新的進(jìn)取心；對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心；熱愛社會(huì)主義祖國，熱愛教育事業(yè)。
2、師才。被培養(yǎng)的青年骨干教師必須具備教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，能獨(dú)立處理教材，選擇教法，有效地監(jiān)控教學(xué)過程，具有一定的教學(xué)科研能力，會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)裝備。
3．師識(shí)。被培養(yǎng)的青年教師必須具有合格學(xué)歷，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，知識(shí)面比較寬廣，興趣廣泛。
二、鋪底子
鋪底子就是學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，為被培養(yǎng)的青年骨干教師夯實(shí)基礎(chǔ)，搭建成才的舞臺(tái)，提供成才的途徑。
1．思想引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，樹立正確的教育觀、人才觀。學(xué)校要開展一系列有利于青年教師成才的活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，營造一種奮發(fā)向上，開拓進(jìn)取的校園氛圍。
2、建立激勵(lì)機(jī)制（1）制度激勵(lì)。學(xué)校要建立有利于青年教師成長的激勵(lì)制度，如《教師教育、教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)制》、《校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制》、《教職工考核晉升制》等制度。(2)“榜樣”激勵(lì)。學(xué)校要善于挖掘青年教師在教育、教學(xué)上的閃光點(diǎn)，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)和場(chǎng)所大力進(jìn)行表彰，樹立全體青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。
3、提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校要有意識(shí)地安排青年教師外出參加高層次的教育、教學(xué)研討班，市地一級(jí)的骨干教師培訓(xùn)班、研究生課程進(jìn)修班，更要鼓勵(lì)青年教師攻讀在職研究生學(xué)位。
三、給位子
1．實(shí)行校內(nèi)低職高聘。對(duì)師德高尚、教育教學(xué)工作優(yōu)異的青年教師實(shí)行為期一年的低職高聘制度，為青年教師提供一個(gè)施展才華、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，就會(huì)極大地激發(fā)青年教師的教育教學(xué)積極性。
2．大膽啟用青年教師。積極創(chuàng)造條件，讓德才兼?zhèn)涞慕處煋?dān)任教研組長、年級(jí)組長、乃至校長助理。
3．授予各類榮譽(yù)稱號(hào)。根據(jù)青年教師教育教學(xué)實(shí)績，積極推薦青年教師參與各類教育和教學(xué)技能比賽、評(píng)比。
四、壓擔(dān)子
為了培養(yǎng)青年教師早日成才，學(xué)校要對(duì)青年教師實(shí)行“放擔(dān)、放心、放手”的“三放”，鼓勵(lì)青年教師勇挑重?fù)?dān)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主動(dòng)發(fā)展。
青年教師在教學(xué)上不搞論資排輩，要實(shí)行滿負(fù)荷工作量。讓培養(yǎng)的青年骨干教師擔(dān)任班主任。學(xué)校要求青年骨干
教師不僅自己有教育和教學(xué)科研課題，還要積極參加學(xué)校的教育教學(xué)科研活動(dòng)。每學(xué)期都要開設(shè)教研公開課，千方百計(jì)地將青年教師的教研公開課推出去，讓青年教師在教學(xué)同行中接受檢驗(yàn)。讓他們學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)校某一方面的管理，可以進(jìn)一步鍛煉他們的能力、培養(yǎng)他們的才干，為他們?nèi)蘸蟪蔀閷W(xué)校教育發(fā)展的棟梁之材打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、結(jié)對(duì)子
學(xué)校為了幫助青年教師盡快成才，在教學(xué)上要實(shí)行導(dǎo)師制，由 學(xué)校的老教師或名教師與青年教師簽訂師徒結(jié)對(duì)目標(biāo)責(zé)任協(xié)議書，具體規(guī)定導(dǎo)師傳、幫、帶的經(jīng)驗(yàn)職責(zé)。導(dǎo)師要向青年教師傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助青年教師提高思想品德水平和掌握業(yè)務(wù)。需要各級(jí)教育行政部門和學(xué)校共同開展研究，制定出切實(shí)可行的措施，并且制度化，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)、完善。
青年教師會(huì)心得體會(huì) 又一次的青年教師會(huì)召開了，會(huì)后我感慨萬天，有很多值得學(xué)習(xí)與反思?，F(xiàn)就個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)表達(dá)如下：
作為青年教師應(yīng)該樹立良好教師形象。人常說“教師是人類靈魂的工程師”，給與了教師很高的評(píng)價(jià)，作為教師就不應(yīng)該破壞自己的形象，那么青年教師更不應(yīng)該破壞自己的形象。要嚴(yán)格做到“身正為師，德高為范”的要求，努力做一名優(yōu)秀的教育工作者，樹立良好的教師形象。
盡自己最大努力教育好每一個(gè)學(xué)生。家長送自己的子女到學(xué)校來學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)做人，而作為教育工作者就責(zé)無旁貸，無條件滿足家長、學(xué)生的愿望，教育好學(xué)生。學(xué)生由于年紀(jì)小、自控能力差、看問題膚淺、社會(huì)閱歷淺等，會(huì)做出這樣那樣的事，有些還不可思議，作為年輕的我們應(yīng)該正確引導(dǎo)他們使他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大環(huán)境茁壯成長。對(duì)于那些過于玩劣的學(xué)生要耐心教導(dǎo)，盡自己最大努力不要輕言放棄。
認(rèn)真上好每一堂課，盡可能的把知識(shí)傳授給每一位學(xué)生。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地，教師是課堂的導(dǎo)演者、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。學(xué)生學(xué)習(xí)的好與壞與課堂教學(xué)有密不可分的關(guān)系，那么教師就要充分準(zhǔn)備好每一堂課，引導(dǎo)學(xué)生與教師配合上好每一堂課，盡可能的是每一位學(xué)生學(xué)會(huì)本堂課的知識(shí)。
教育學(xué)生要注意方式方法。學(xué)生也是人，有他的思想由于年齡、知識(shí)層次、處事能力的差異等會(huì)做出不合乎常理的事，我們要耐心教
導(dǎo)，不能體罰學(xué)生，更不能簡(jiǎn)單粗暴一打了之。如果教育方式方法合適效果不言而喻，反之把學(xué)生會(huì)推的更遠(yuǎn)，使他們有了逆反心理，甚至對(duì)學(xué)生照成不必要的傷害。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身各方面素質(zhì)?，F(xiàn)如今社會(huì)發(fā)展迅速，社會(huì)節(jié)奏快，如果不學(xué)習(xí)新知識(shí)我們給學(xué)生所教的知識(shí)、思想、處事方式方法還能適應(yīng)社會(huì)嗎?所以我們要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，是自己具有各方面的知識(shí)以滿足學(xué)生的需要。
總之，盡自己的最大努力，上好每一堂課，教育好每一個(gè)學(xué)生，在自己的崗位上盡到自己的責(zé)任，不辱教師的使命！
老師心得體會(huì) 篇6
再回首，身后留下的是在_小學(xué)任教走過的那串長長的腳印。那串腳印見證著我的成長，承載著我這一年來的辛酸與爛漫?，F(xiàn)在是時(shí)候細(xì)數(shù)那些成長的印記了。這是為了更好地走下去。
__年7月我從YE大學(xué)畢業(yè)。踏出校門的那一刻起，就意味著我要開始新的人生了。而我的新人生就從水頭小學(xué)開始。
時(shí)間拉回到__年9月4日。那天，我來到了這個(gè)陌生的環(huán)境，開始我真正的教學(xué)生涯。成為一名老師是我的理想，當(dāng)理想變成現(xiàn)實(shí)時(shí)，心情是愉悅的、興奮的。因此，來到這里，盡管周圍充滿著陌生的氣息，但我依舊欣喜不已。
雖然欣喜，但是因?yàn)樯畛闪肆硪桓蹦樱匀灰簿蜕俨涣算枫凡话驳那榫w。我從一個(gè)學(xué)生變成了一名老師，這是角色的轉(zhuǎn)換;我曾經(jīng)擁有同學(xué)關(guān)系如今要面對(duì)同事關(guān)系和師生關(guān)系，這是社會(huì)關(guān)系的轉(zhuǎn)變。這些變化讓我小心翼翼，害怕自己還陷在過去里而處理不好現(xiàn)在的生活。我想，當(dāng)時(shí)的我就是從那樣的小心翼翼中開始這段新生活的。
踏進(jìn)教室，面對(duì)的是一群和我一樣剛剛轉(zhuǎn)換角色的小朋友。他們從幼兒園的小朋友變成了小學(xué)生，心情一定也很復(fù)雜。站在三尺講臺(tái)上，看著下面一雙雙澄澈的眼睛，心里也是一片明凈。突然之間，身上似乎有了沉甸甸的壓力，因?yàn)楹⒆觽兊拈_始交付予我。那么，我必須扮演好這個(gè)角色。
曾經(jīng)的我擁有一張課桌，現(xiàn)在的我有了自己的辦公桌。一切也都漸漸地步入正軌，入職培訓(xùn)、備課、上課、聽課，我正與它們?yōu)橛?。作為一名新教師，只有把每一?xiàng)工作做好了，才能使自己有所進(jìn)步。因此，我會(huì)認(rèn)真地備好每一課，認(rèn)真地寫每一份教案，認(rèn)真地批改每一份作業(yè)。課后也會(huì)在自己的日記本中記錄每天教學(xué)的體驗(yàn)。每天早上，我都與孩子們的朗朗讀書聲作伴。生活盡管簡(jiǎn)單，但是我卻樂在其中。
可是，當(dāng)付出與回報(bào)不能得到平衡時(shí)，辛酸便降臨了。我以為只要自己努力了，一定可以把工作做好。但是孩子們的成績告訴我，事實(shí)并不是這樣的。上學(xué)期的期中考是我這段新生活中的第一個(gè)挫折，讓我有了大大的挫敗感。才發(fā)現(xiàn)，想象真的過于美好了。有了失敗，就必須找原因，不可能一味沉浸在挫敗中。自我反思后，采取了一些行動(dòng)，改變了教學(xué)方法，比如加強(qiáng)學(xué)生的口頭和書面組詞練習(xí)等。這著實(shí)是對(duì)癥良藥，之后的考試盡管沒有大的飛躍，但是孩子們都在進(jìn)步，而且一次比一次進(jìn)步。這也讓自己重拾了信心。
我并不是一個(gè)自信的人，因此公開課成了我一個(gè)棘手的問題。但是，這也是一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)。因此，我精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。除了觀看相關(guān)視頻教學(xué)，我也向同事們請(qǐng)教。終于，在學(xué)生的配合下，我們把《雪地里的小畫家》上得很精彩，贏得了老師們的肯定。在之后的評(píng)課中，老師們給我提出了很多中肯的評(píng)價(jià)和建議，讓我受益匪淺。這次的收獲讓我嘗到了成功的喜悅，所以在青年教師大練兵的比賽中我也抱著積極參與的態(tài)度，認(rèn)真準(zhǔn)備，同樣收獲了許多。
在一次次的教學(xué)實(shí)踐及教學(xué)觀摩中，我不再對(duì)教學(xué)感到疑惑。漸漸地看清了如何將課堂演繹得精彩的方向，心里便不再惶惑不安。
成長就是這樣，在挫敗和成功相互摩擦的過程中變得強(qiáng)大。擔(dān)任班主任這一工作也使我成長了不少。盡管在實(shí)習(xí)期間也擔(dān)任班主任，但總是覺得自己不能勝任。但是，無論如何還是要把它做好。和孩子們相處，簡(jiǎn)單而快樂。他們都是聽話的孩子，我也享受和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間。也許是因?yàn)檫€小，所以很多習(xí)慣需要被不斷地重復(fù)，不斷地強(qiáng)調(diào)。每天早上都得早早來到教室監(jiān)督他們做值日，每天都要不停地告訴他們要把桌椅擺整齊，把地上的垃圾撿起來……這些事看似簡(jiǎn)單，看似微不足道，但是對(duì)孩子們而言卻是那么不易，當(dāng)然也很重要。當(dāng)我看到他們一點(diǎn)點(diǎn)地改變，一點(diǎn)點(diǎn)地朝著我希望的方向前進(jìn)，我會(huì)忍不住笑出來，很欣慰的笑。
除了促成孩子們行為習(xí)慣的養(yǎng)成，班主任還要做許多工作，這也著實(shí)讓人得到鍛煉。排節(jié)目對(duì)于我而言，是一種極其陌生的事物。但是，六一的到來，讓我不得不硬著頭皮去做。通過看視頻自學(xué)舞蹈，然后一點(diǎn)點(diǎn)地教予學(xué)生。原本以為困難的事，在看到孩子們交出的“答卷”后，發(fā)現(xiàn)自己竟也可以做得很好。原來，人真的有無限的潛能，只是需要機(jī)會(huì)將它們激發(fā)出來。突然，一切辛苦都變得值得，同時(shí)對(duì)這一工作充滿感激。
時(shí)間再放回現(xiàn)在，見習(xí)期就要結(jié)束了。回憶那么滿，承載著辛酸，也儲(chǔ)存著歡樂。感謝領(lǐng)導(dǎo)給予的指導(dǎo)，感謝前輩們給予的幫助，還要感謝孩子們給我?guī)淼目鞓?。今后，我?huì)繼續(xù)朝著更清晰的方向前進(jìn)，更加堅(jiān)定地在教育這條路上走下去。
老師心得體會(huì) 篇7
此次《老師》這部紀(jì)錄片的觀看，讓我體會(huì)深刻，讓我感到老師這個(gè)業(yè)真的是者的所有人敬佩的，尤其是那些默默奉獻(xiàn)在社會(huì)底層的鄉(xiāng)村教師。老師不僅擔(dān)負(fù)著教書育人的責(zé)任，更是一個(gè)學(xué)生靈魂的引導(dǎo)者。
影片以走訪的形式記錄了一個(gè)個(gè)身在不同地方，不同條件的卻有一個(gè)共同理想、共同愿望的老師的真是事跡。他們的故事，他們的辛酸，他們的事跡以及他們的不易都一幕幕的鉆進(jìn)我的心里，我能感受到他們?cè)谀菢悠D難的環(huán)境里的不易，同時(shí)亦能感受到他們對(duì)“老師”這個(gè)職業(yè)的熱愛?？吹接捌心切┴毨絽^(qū)的孩子們，再想想小時(shí)候的自己，我也能真切的感受到那些孩子對(duì)教育的需要，看到影片中那些為了孩子，為了教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己青春的老師們，我也能感觸到那些老師們辛酸和不易,他們才是最值得我們敬重的人，也正是因?yàn)橄袼麄冞@樣的一個(gè)個(gè)老師的辛勤的付出才有我今天更多的孩子能受到教育。在看到一個(gè)個(gè)老師為了自己的學(xué)生甘心留在那樣貧窮的大山里，一個(gè)個(gè)老師甘愿為了為數(shù)不多的孩子安于貧困的現(xiàn)狀，一個(gè)個(gè)老師甘愿為了孩子們有一個(gè)不漏雨的教室而放棄家庭，忽略自己的家人孩子，甚至還一個(gè)個(gè)為了自己的學(xué)生而在地震來臨時(shí)甘愿放棄自己的生命來保護(hù)孩子的……他們留在大山是為了讓更多的孩子能走出大山；他們的安于現(xiàn)狀才讓更多的孩子有機(jī)會(huì)擺脫現(xiàn)狀；他們對(duì)自己孩子的忽略才給了更多孩子的關(guān)愛；他們生命的付出才給了更多孩子的希望。是他們的付出才給了更多孩子希望，是他們的存在才給了教育事業(yè)的宏圖。
這讓我不禁想到那句“誰是最可愛的人？”，應(yīng)該是他們，是一個(gè)個(gè)默默奉獻(xiàn)在社會(huì)底層的教育工作者。影片中給我記憶最深的是一個(gè)為了給孩子一個(gè)不漏雨的教室上山砍木頭被壓斷了胳膊的獨(dú)臂老師，在采訪中說起教師這個(gè)職業(yè)，他面帶微笑，他說他喜歡老師這個(gè)職業(yè)；而在說起家里子女情況是他卻哭了，他大兒子二十好幾了沒找到對(duì)象，而他卻無能為力，他給不了他們更多，他有愧于自己的家庭自己的子女。還有他說同齡甚至比他兒子小的都結(jié)婚了，有了孩子，他也想抱孫子。這流露了一個(gè)老師的真實(shí)情感，他不能給自己的家庭太多，不能給自己的孩子太多，是因?yàn)樗阉牡母笎劢o了更多的孩子；他也想早點(diǎn)抱孫子，這說明老師也正常人，他們不是神，他們也有自己的心事，自己的情感，而面對(duì)教育他卻無能為力選擇了教育！感觸我比較深的還有汶川地震的老師們，特別是那位還有九個(gè)月大女兒在家的老師，采訪中看到這位老師的女兒真的很讓人心痛，她怎么舍得自己還未滿一歲的孩子呢？可是她的犧牲挽救了更多的生命，他們都是他的孩子，他們都是她舍不得寶貝。一個(gè)老師能做到這樣才真正能配得起老師這個(gè)稱號(hào)啊，她才是我們應(yīng)該敬佩的人，向他們致敬！
我不是吹噓老師是多么崇高的職業(yè)，只是想說：像他們這樣的鄉(xiāng)村教師才應(yīng)該得到我們的更多的關(guān)注，像他們這樣的鄉(xiāng)村教師才應(yīng)該是我們?cè)摼粗氐?！我呼吁更多的人能像他們學(xué)習(xí)，真正盡到一個(gè)老師的職責(zé)。我也有個(gè)想法，就是我們xx計(jì)劃是不是適當(dāng)?shù)年P(guān)注一下像影片中這樣的優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師，是他們給了更多孩子廣闊的天空！
鄉(xiāng)村教師，在我的心目中，一直就是一個(gè)神圣的崗位，因?yàn)橛辛怂麄兊呐囵B(yǎng)，我才有機(jī)會(huì)走出鄉(xiāng)村，有機(jī)會(huì)見識(shí)一下所謂的城市，而在觀看了紀(jì)錄片《老師》之后，我不得不在我的腦海中添加另外一個(gè)印象“卑微”。怎么說呢？因?yàn)樯碓谧钇У牡胤?，身在工作條件最差的地方，拿著微薄的工資，還以為反顧的堅(jiān)守著；承擔(dān)著對(duì)孩子們的責(zé)任；帶著對(duì)孩子們的期望，放棄了自己本應(yīng)該能得到的好多好多，心甘情愿的受著他們本不應(yīng)該受的苦。在此我從內(nèi)心里想他們致敬：老師們，你們是最偉大的人。
做一名人民教師，也一直是我的夢(mèng)想，看到了鏡頭里那些鄉(xiāng)村教師在艱苦的歲月里，日復(fù)一日，年復(fù)一年的堅(jiān)持著他們的使命?？吹娇蓯鄣暮⒆觽円?yàn)樗麄兊膱?jiān)持而快樂，一陣陣辛酸與沉重過后，我更加堅(jiān)信我的選擇是沒有錯(cuò)的，我對(duì)自己的選擇更加有信心了，相信我也會(huì)做的和他們一樣優(yōu)秀。
老師心得體會(huì) 篇8
一、根據(jù)實(shí)際要求進(jìn)行選材
選材是成功的一半，要針對(duì)高考的實(shí)際要求，一是選一些文化課成績符合要求，身體素質(zhì)較好且有體育特長的學(xué)生入隊(duì)，這樣既能保證成績過線的同時(shí)，又能保證文化課成績達(dá)到高校錄取的要求。二是選一些能夠吃苦、意志堅(jiān)定的學(xué)生入隊(duì)，這樣才能使訓(xùn)練任務(wù)順利完成，保證訓(xùn)練課的質(zhì)量和實(shí)效。三要選一些遵守紀(jì)律、思想品德端正的學(xué)生，使訓(xùn)練隊(duì)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。四要選心理素質(zhì)較好、身體素質(zhì)有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生。
二、正確處理好文化學(xué)習(xí)與體育訓(xùn)練的時(shí)間關(guān)系
學(xué)生體育訓(xùn)練的時(shí)間一般都是早晨和課外活動(dòng)時(shí)間，但如果早晨安排的訓(xùn)練量與強(qiáng)度過大，學(xué)生往往易產(chǎn)生困乏，精力不集中，上課打瞌睡等現(xiàn)象，久而久之，對(duì)他們文化課的學(xué)習(xí)會(huì)造成很大的影響。因此，早晨的訓(xùn)練不能統(tǒng)一要求學(xué)生都出來訓(xùn)練，要區(qū)別對(duì)待。比如可根據(jù)學(xué)生的文化成績和專業(yè)成績，把學(xué)生分成不同的組數(shù)，提出不同的要求。文化成績較好，體育素質(zhì)較差的學(xué)生每天早晨要求訓(xùn)練，力求體育專業(yè)的提高；體育素質(zhì)較好，文化成績較差的學(xué)生每天早晨不要求訓(xùn)練，專心文化課的學(xué)習(xí)；體育素質(zhì)和文化成績一般的學(xué)生要求每周早晨訓(xùn)練兩至三次，力求體育素質(zhì)和文化成績同時(shí)提高。早晨訓(xùn)練的內(nèi)容，應(yīng)以靈敏性、協(xié)調(diào)性、柔韌性、爆發(fā)力、球類、技術(shù)性等中小負(fù)荷為主，以保證一天的學(xué)習(xí)精力。
三、科學(xué)訓(xùn)練，講究實(shí)效。
在體育高考訓(xùn)練中，教師要根據(jù)各訓(xùn)練階段目的，合理地安排階段性練習(xí)內(nèi)容,如：第
一、第二階段的訓(xùn)練多以速度、力量和專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)為主；第三階段逐步加大專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容
比重，并且要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地安排練習(xí)內(nèi)容。如：速度素質(zhì)差的學(xué)生多安排發(fā)展爆發(fā)力的練習(xí)；專項(xiàng)技術(shù)差的要側(cè)重于專項(xiàng)技術(shù)的練習(xí)。要真正做到區(qū)別對(duì)待、因材施教。在體育高考訓(xùn)練中，教師還應(yīng)根據(jù)考生的實(shí)際情況，采用多種多樣的練習(xí)手段，激發(fā)考生的學(xué)習(xí)積極性，有效地、快速地提高學(xué)生的體育成績。
四、縱向指導(dǎo)，橫向交流，專項(xiàng)訓(xùn)練精細(xì)。
專項(xiàng)分?jǐn)?shù)占到了總分40%的比例，所以專項(xiàng)訓(xùn)練的成功與否直接關(guān)系到高考的成功。專項(xiàng)總共七大項(xiàng)十多個(gè)小項(xiàng)，僅憑幾個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。首先業(yè)務(wù)能力沒有那樣全面的，其次時(shí)間保證不了，所以在專項(xiàng)訓(xùn)練中多請(qǐng)其他體育專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)，這樣不但學(xué)生有新鮮感，而且還能擬補(bǔ)自己有限的專業(yè)水平。多同其他兄弟學(xué)校交流，組織測(cè)驗(yàn)，這樣不但能消除學(xué)生面臨陌生環(huán)境的緊張感，有效鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，而且還能通過比賽的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，有效提高學(xué)生的專業(yè)水平。
五、因地制宜，開發(fā)利用有效的訓(xùn)練資源。
由于學(xué)校體育器材有限，無法保證訓(xùn)練，因此我們自己動(dòng)手、豐衣足食。跳深練習(xí)時(shí)我們沒有足夠的跳箱，我們組織學(xué)生挖坑代替跳達(dá)到了箱同樣效果。學(xué)校沒有訓(xùn)練專用皮筋，我們找廢舊輪胎自己制作?？棺枇ε芸梢杂脧U舊輪胎系上繩子進(jìn)行。初練鉛球時(shí)，在廢舊的足球里面裝上沙子掉在空中讓學(xué)生練習(xí)出手等等。由于專項(xiàng)訓(xùn)練專業(yè)性要求較高，有些項(xiàng)目該校沒有專業(yè)老師，所以請(qǐng)來了兄弟學(xué)校的老師指導(dǎo)，同樣該校的老師也可以到兄弟學(xué)校去知道，這樣達(dá)到了資源的共享，效果很不錯(cuò)。
六、紀(jì)律嚴(yán)明，以身作則
體育考生同其他學(xué)生相比有許多突出特點(diǎn)，比較活潑，思想的波動(dòng)性較大，再加上課余訓(xùn)練強(qiáng)度太容易產(chǎn)生疲勞，有可能出現(xiàn)故意遲到和曠課現(xiàn)象，這就要求高考訓(xùn)練隊(duì)要有嚴(yán)明的紀(jì)律，決不允許無故缺席，形成一個(gè)良好的訓(xùn)練作風(fēng)。教師更要以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，萬萬不可隨便遲到和早退。給學(xué)生做一個(gè)好榜樣，在學(xué)生中樹立良好師德形象。嚴(yán)師出高徒，平時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃中要求完成的量和強(qiáng)度一定要認(rèn)真執(zhí)行，切不可以因?yàn)閷W(xué)生的討價(jià)還價(jià)或懶惰行為而影響計(jì)劃的完成。在沒有傷病情況下絕對(duì)不能心慈手軟，否則就會(huì)前功盡棄。
細(xì)節(jié)決定成敗，過程造就結(jié)果。通過一年的努力今年的體育高考又上新臺(tái)階，術(shù)科考試70分以上過百人，而且學(xué)習(xí)好的全部過關(guān)，相信今年的高考又是一個(gè)豐收年。
老師心得體會(huì) 篇9
在此次培訓(xùn)活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽劉天才教授的《教師專業(yè)精神與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃》專題講座，我覺得這些講座和實(shí)踐活動(dòng)，非常貼近我們教師的教學(xué)，無論是從理論上還是實(shí)踐操作的過程當(dāng)中都起到了一個(gè)很好的指導(dǎo)作用，讓我感到受益匪淺?，F(xiàn)重點(diǎn)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的過程中，教師自身的努力起著不可忽視的作用。
一．教師自身要有專業(yè)發(fā)展的觀念和意識(shí)
當(dāng)今“以人為本”的教育理念呼喚教師的自我發(fā)展意識(shí)，要求教師首先是全面發(fā)展和人格完善的人，應(yīng)努力成為自覺創(chuàng)造自身職業(yè)生命的主體。教師的自我發(fā)展需要和意識(shí)是自我專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在主觀動(dòng)力，使教師本人在專業(yè)發(fā)展中的能動(dòng)作用得到極大地發(fā)揮，也使得實(shí)踐終身教育思想成為可能，并可促使自我專業(yè)發(fā)展能力的形成，成為促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的新因素。
二．教師尋求自我專業(yè)發(fā)展的途徑
1、學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展的一般理論，建立專業(yè)責(zé)任感。教師應(yīng)盡可能多地學(xué)習(xí)、了解教師專業(yè)發(fā)展的理論，對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展保持一種自覺狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的專業(yè)發(fā)展行為方式和活動(dòng)安排，努力達(dá)到理想的專業(yè)發(fā)展。
2、制定自我生涯發(fā)展規(guī)劃。教師應(yīng)制定自我職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)影響專業(yè)發(fā)展的錯(cuò)綜復(fù)雜的因素有效地加以統(tǒng)合，使職業(yè)發(fā)展的道路更為順暢，成功的機(jī)會(huì)更大。制定自我發(fā)展現(xiàn)劃的步驟：①認(rèn)識(shí)自我及所處時(shí)間與空間環(huán)境。②審視發(fā)展機(jī)會(huì)，確定發(fā)展目標(biāo)。③制定行動(dòng)策略并按目標(biāo)逐步執(zhí)行。④評(píng)價(jià)發(fā)展計(jì)劃。
3、積極參加在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是更新、補(bǔ)充知識(shí)、技巧和能力的有效途徑，可以為教師的專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)。尤其是近年來興起的“校本培訓(xùn)模式”是一種效率高、操作性強(qiáng)的在職培訓(xùn)方式。它基于教師個(gè)體成長和學(xué)校整體發(fā)展的需要，由專家協(xié)作指導(dǎo)，教師主動(dòng)參與，以問題為導(dǎo)向，以反思為中介，把培訓(xùn)與教育教學(xué)實(shí)踐和教師研究活動(dòng)緊密結(jié)合起來，以學(xué)校實(shí)際問題的解決來直接推動(dòng)教師專業(yè)的自主發(fā)展。在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)應(yīng)讓教師養(yǎng)成一種持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成為自己專業(yè)發(fā)展的主人。
4、進(jìn)行教育研究。教師參與研究是提高教師自身素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。在研究中，教師可以將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，更好理解課堂和改善教育實(shí)踐，不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)知識(shí)和能力。教師的研究，首先表現(xiàn)為對(duì)教育實(shí)踐和教育現(xiàn)象的反思，發(fā)現(xiàn)問題和新現(xiàn)象的意義，不斷改進(jìn)工作并形成理性認(rèn)識(shí)，使研究成為專業(yè)生活方式；其次則表現(xiàn)為對(duì)新的教育問題、思想、方法等多方面的探索和創(chuàng)造能力，運(yùn)用多方面的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，綜合地創(chuàng)造性地形成解決新問題方案的能力。
5、進(jìn)行經(jīng)?；⑾到y(tǒng)化的教學(xué)反思。反思是教師專業(yè)發(fā)展的重
要方式。成功的和有效率的教師傾向于主動(dòng)地和創(chuàng)造性地反思其專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐和能力。教育改革要求教師養(yǎng)成經(jīng)常進(jìn)行自我反思的習(xí)慣和能力，促使教師較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。反思能力的養(yǎng)成是確保教師不斷再學(xué)習(xí)的最基本條件。教師在個(gè)人反思或集體反思的過程中，可拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求超越的動(dòng)機(jī)。
6、在參與課程改革和課程開發(fā)中獲得專業(yè)發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展是課程改革的重要支撐，而課程改革也為教師專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)并促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。首先，課程改革為教師專業(yè)發(fā)展提供了“動(dòng)力源泉”。它激發(fā)了教師實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，并通過課程“范式轉(zhuǎn)換”對(duì)教師提出了新的要求，推動(dòng)教師在課程改革的過程中積極參與各種專業(yè)發(fā)展，而提升自身專業(yè)形象和專業(yè)素養(yǎng)。其次，課程改革為教師專業(yè)發(fā)展提供了新途徑。尤其是校本課程的開發(fā)，能增進(jìn)教師對(duì)學(xué)校課程的歸屬感，提高教師的工作滿足感和責(zé)任感，使教師對(duì)教學(xué)工作有更多的投入，并促進(jìn)教師各方面的專業(yè)發(fā)展。
老師心得體會(huì) 篇10
我也是一名教師，我們的待遇和李老師的差距這么大，可他卻用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅(jiān)守，默默奉獻(xiàn)著。在以后的教育職業(yè)生涯中，我雖然不能像李老師那么偉大，但我可以樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
一、備好每一節(jié)課
要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，備課是首要的。教學(xué)能力再強(qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)
要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。
三、用心愛學(xué)生
“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
總之，在感動(dòng)之余我將繼續(xù)努力，不辱為人師表。
老師心得體會(huì) 篇11
教師節(jié)那天，我在電視上觀看了《x》節(jié)目。在節(jié)目中表彰了感動(dòng)洪城的十位優(yōu)秀教師，其中，最令我感動(dòng)的是南昌外國語學(xué)校的胡德華老師。
他是這樣一位好老師，始終把學(xué)生放在第一位，家人放在第二位。班上只要學(xué)生成績下降了，他就會(huì)吃不香睡不好，親自幫她們補(bǔ)課;只要誰的的成績提高了，他就會(huì)笑逐顏開，高興得像個(gè)小孩子似的。但在家里，他卻沒時(shí)間陪伴自己心愛的女兒。在他心里，學(xué)生是他永遠(yuǎn)的牽掛。就這樣長年累月的操勞讓他突然病倒了，這一倒從此再也沒有起來?？删驮谒淖詈笠豢?，他還念念不忘那些已參加高考即將升入大學(xué)的學(xué)生們，在班級(jí)的qq留言中留下了他最后的叮嚀。歲月悠悠，泡沫聚散。從教23年，他唯一的愿望就是讓每個(gè)學(xué)生都能考上理想的大學(xué)?，F(xiàn)在，他的學(xué)生都已成就了自己的大學(xué)夢(mèng)想，而他卻再也不能看到那所熟悉的學(xué)校，熟悉的班級(jí)，熟悉的講臺(tái)和熟悉的黑板了……雖說他已離我們而遠(yuǎn)去，但他的名字將永遠(yuǎn)留在了人們的心中，他的精神永不褪色。
我被胡老師的事跡深深感動(dòng)了，特別是他那不忘傳道授業(yè)、教書育人的神圣使命，鞠躬盡瘁直到生命最后一刻的精神，讓我體會(huì)到了作為一名老師的無尚崇高榮和無比榮耀。人們常說，老師就像一支燃燒的蠟燭，燃燒自己照亮別人。胡老師就是一根燃燒的蠟燭，用生命照亮了學(xué)生前行的路。
晚會(huì)上，我看到了無數(shù)的教師在默默地奉獻(xiàn)自己的青春，他們的事跡深深地打動(dòng)著我，他們把自己的青春和生命都奉獻(xiàn)給了祖國教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給了孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的事業(yè)中，他們的確是我們心中最值得尊敬的好老師。
在視頻中我找到了答案，老師是一份以愛為主題的職業(yè)。正是有了這份愛，張錦文說既然選擇了教育，就要愛她，說到做到。他堅(jiān)守大山37年，多次放棄走出大山的機(jī)會(huì)，他做到了愛教育的承諾。用熱情和努力改變了大山深處孩子的命運(yùn)，用知識(shí)的力量，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)卮迕裰赂?，長期堅(jiān)守、默默奉獻(xiàn)，用青春堅(jiān)持為孩子們圓夢(mèng)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教師的最美。
有人問，“當(dāng)個(gè)老師，操的卻是當(dāng)娘的心，你不累嗎?”被大家稱為留守兒童“媽媽老師”的王西梅說，留守孩子最需要的就是母親的關(guān)愛，她就是要給孩子?jì)寢尠愕膼邸?BR> 老師心得體會(huì) 篇12
讀一本好書，就像和一個(gè)高尚的智者交談，對(duì)人的好處很多?！蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本充滿智慧的`好書。在這本書里，彭興順大師從“做一個(gè)優(yōu)秀的老師”、“做一個(gè)快樂的老師”、“做一個(gè)會(huì)教育人的老師”、“做一個(gè)會(huì)上課的老師”、“做一個(gè)會(huì)寫字的老師”、“做一個(gè)家長”等方面論述了如何做一個(gè)優(yōu)秀的老師，為教師的專業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。寒假讀品《做卓越的教師》，對(duì)教育和教師工作有了更深更新的認(rèn)識(shí)。
“做一個(gè)優(yōu)秀的老師”強(qiáng)調(diào)：“教育是塑造優(yōu)秀靈魂的事業(yè)！”“讓每一個(gè)學(xué)生都向往事業(yè)的成功，生活的卓越，生活的榮耀。這是我們教育學(xué)院追求的終極目標(biāo)。這就是引領(lǐng)我們國家和民族騰飛繁榮的教育！”可以從學(xué)生長遠(yuǎn)的角度來分析和思考，真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！耙囵B(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，就必須有優(yōu)秀的老師！
卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福感的過程，是人性的提升和價(jià)值的升華。想要出類拔萃，就要有意識(shí)地從六個(gè)方面去實(shí)踐：有限的差異，無限的潛力；不能離開，好好愛她；勇于實(shí)踐，善于積累；多讀書，以書為友；沒有最好，只有更好；加強(qiáng)研究，勤于寫作。這本書列舉了生動(dòng)的例子，講述了哲學(xué)故事。彭老師把這六個(gè)方面講得生動(dòng)具體。
“一個(gè)人可以成為他想成為的人”?！敖裉熳鍪碌膽B(tài)度決定了明天的存在狀態(tài)?！弊鲆幻處?，必須努力成為一名優(yōu)秀的教師，這不僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求，也是一種責(zé)任，一種沉重的責(zé)任。以后在自己的教學(xué)中，會(huì)按照書中提到的六個(gè)方面來修養(yǎng)自己，會(huì)更加熱愛教育?！拔矣肋h(yuǎn)不會(huì)后悔我的選擇”；多讀書，讀好書，“肚子里有書”，以書為友，不斷充實(shí)完善自己；在日常教育生活中，我們更加注重教學(xué)研究和反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更加注重磨斧，使我們的教育教學(xué)水平不斷“上一個(gè)新臺(tái)階”，在反思實(shí)踐中走向卓越。
老師心得體會(huì) 篇13
生命若是一場(chǎng)旅途，相遇就是最溫暖的盛放。時(shí)光之外，錦字之間，總有一種美，會(huì)令人驚艷。如遇見一朵花開，一枝綠柳，一本心怡的書本，和一個(gè)恰恰好的人。自從遇見她，我的世界變得更美麗。她有一些熱情，還有一些神秘；她有一些個(gè)性，還有一些瘋狂；她整天嘻嘻哈哈，未見其人，先聞其聲；她也曾經(jīng)迷迷糊糊當(dāng)了優(yōu)秀，轟轟烈烈受到表彰。她就是我的黃金搭檔一一冉再歌老師。
20xx年我成為青年路小學(xué)一名工作戰(zhàn)線上的新兵，剛剛畢業(yè)的我在初中帶的是語文和英語課。走進(jìn)這個(gè)新的集體，給我分配的工作是小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)。巨大的落差，讓我非常不適應(yīng)。我也像個(gè)懵懵懂懂剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，不知道從何做起。這時(shí)，伴著銀鈴般笑聲的冉老師走近我，爽快地說：“沒事兒，跟著我聽聽課就行了。”之后的日子里我每天都先聽她的課，再去我們班上課。冉老師是一位極具數(shù)學(xué)素養(yǎng)的好老師，她的數(shù)學(xué)課總會(huì)閃著智慧的光芒，為我們呈現(xiàn)出的是一種巧妙思后又輕松明了的模式。冉老師的課堂所用的教具簡(jiǎn)單易做，孩子們的學(xué)具也比較簡(jiǎn)單易操作。不過，這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教具、學(xué)具總會(huì)收到意想不到的效果，能以最快的速度把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)充滿神奇有趣的數(shù)學(xué)王國，進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)地探究學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受著快樂，在快樂中體驗(yàn)著成功。我覺得冉老師靈動(dòng)高效的課堂，還得益于她生動(dòng)的課堂語言和豐富的表情。冉老師講課時(shí)語言極具兒童化，親切、形象又生動(dòng)，而且不啰嗦。她說出來的話搭上她的神情，簡(jiǎn)直是渾然天成，讓人聽之賞心，觀之悅目！如果說冉老師的數(shù)學(xué)課如同一串純凈的珍珠，那么她的每一個(gè)神情的展現(xiàn)便是這串珍珠上閃爍著的五彩光芒。正是這五彩光芒的不停閃爍，讓冉老師神采飛揚(yáng)，魅力四射！也為我們青小的老師們，樹起了一面亮麗的旗幟。
后來我們倆成了親密的搭檔，她教數(shù)學(xué)，我教語文。當(dāng)時(shí)學(xué)校語文老師都是班主任，要處理班級(jí)的各種雜事。冉老師知道我在小學(xué)教學(xué)方面還非常稚嫩，便干脆利索地對(duì)我說：“你只要潛心研究教材就行了，班里的雜事我全包了?！彼臒崆榕c無私如同一股清泉，靜靜地流淌在我的心間。每當(dāng)我們班出現(xiàn)各種狀況的時(shí)候，冉老師總會(huì)第一時(shí)間去給學(xué)生解決問題。久而久之，同學(xué)們之間的小矛盾小摩擦，都習(xí)慣去找冉老師，似乎把我這個(gè)班主任拋之九霄云外了。最經(jīng)典的一次是，那次課間我們兩個(gè)同時(shí)在辦公室坐著，學(xué)生繞過門口的我。很費(fèi)勁兒地?cái)D到冉老師跟前，跟她反映問題。冉老師說了一句：“你們這是越級(jí)上訪呀！班主任在前面，你們咋不吭聲呢？”看似幽默的一句話，其實(shí)包含了冉老師對(duì)我的多少默默付出與支持呀！才使得我“兩耳不聞窗外事，一心只讀小語書。”
記得第一次在電教室上公開課，我講的是《雪地里的小畫家》。從備課到試課，不單單是我們語文組老師給我提建議，幫我修改教學(xué)流程。冉老師也給予了我很大的幫助，她教我如何分配課堂時(shí)間，如何評(píng)價(jià)學(xué)生，如何調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，如何使用豐富的表揚(yáng)語。那時(shí)候的我缺乏經(jīng)驗(yàn)，真怕在公開場(chǎng)合難以調(diào)控一年級(jí)的小學(xué)生。冉老師一面給我打氣，一面早早地組織學(xué)生排好隊(duì)，到電教室認(rèn)好座位，并且全程坐在了幾個(gè)小搗蛋兒的身邊。我在講課時(shí)，她會(huì)不時(shí)地為我豎起大拇指?？吹饺嚼蠋煿膭?lì)的動(dòng)作和眼神，我講著講著，放松了許多。正是有了第一次的磨練，才使得我以后能夠輕松地駕馭課堂。這次公開課，我的成績?cè)谧稣n老師當(dāng)中，雖然沒有名列前茅。但冉老師對(duì)我的幫助與鼓勵(lì)，完全化作了我前進(jìn)的動(dòng)力。這次講過課之后，我沒有被困難打倒，而是堅(jiān)定地對(duì)冉老師說：“我要總結(jié)不足，下次還要開講！”這之后，我每學(xué)期都積極參加優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)，也終于喜獲第一名。記得張慶蘭組長在總結(jié)中這樣評(píng)價(jià)我：凱華一次次的進(jìn)步，真的是一次次完美的蛻變，她終于破繭成蝶了。成蝶后的羽翼固然美麗，破繭的過程卻無比艱辛，多虧了助我成長的冉老師呀！
感謝天，感謝地，感謝命運(yùn)讓我遇見熱情爽朗的冉老師。她就像那冬天的一把火，靠近她，溫暖我。我非常喜歡董卿在首期朗讀者節(jié)目中，這樣闡釋“遇見”這個(gè)選題：“世間的一切都是遇見。就像冷遇見暖，有了雨；春遇見冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見人，就有了生命?！蹦敲次矣鲆娙嚼蠋煟陀辛藴嘏?，愿時(shí)光能緩，感恩相伴！
老師心得體會(huì) 篇14
從知道自己將到開平一中實(shí)習(xí)的那一刻，期待和恐懼摻雜著。如今，我已正式成為這個(gè)學(xué)校的一名實(shí)習(xí)老師，并和高二(3)班的孩子們走過了一個(gè)月。
一個(gè)月，收獲很少，收獲又很多。
我的團(tuán)隊(duì)
從家里出發(fā)，直奔開平，這是個(gè)陌生的城市。在這里，為了同一個(gè)目標(biāo)，10個(gè)互不相識(shí)的人組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)。雖然我們來自不同的專業(yè)，有著不同的性格特點(diǎn)與生活習(xí)慣。但我們卻組成了一個(gè)無比溫暖的集體。生活上，大家相互關(guān)心、互相幫助、克服困難。實(shí)習(xí)工作上，遇到問題大家共同討論，交流意見，并給出建議。每個(gè)星期的總結(jié)會(huì)議，我們分享本周學(xué)習(xí)心得，以及下周工作計(jì)劃，并針對(duì)某些問題進(jìn)行討論。
放假了，我們集體外出，游赤坎古鎮(zhèn),看碉樓，吃地道的煲仔飯，逛一條去了無數(shù)次的街。呵呵!甚是滿足!
我的學(xué)生
他們是由49個(gè)可愛的孩子組成的集體--高二(3)班，難忘初次和學(xué)生見面時(shí)那熱情的場(chǎng)面。49雙眼睛好奇的盯著我，那一刻，我的角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，我開始以一個(gè)教師的身份出現(xiàn)在他們面前，而他們就是我的孩子，突然間意識(shí)到身為人師的重任。這是個(gè)文科班，充滿活力。他們有時(shí)調(diào)皮搗蛋，讓我絞盡腦汁，甚至抓狂。有時(shí)又可愛至極，偶爾會(huì)蹦出一兩句讓你哭笑不得的話語，讓我無言以對(duì)。這群可愛的孩子讓我既愛又惱，也正因?yàn)樗麄兊奶煺鏌o邪讓我的實(shí)習(xí)生活變得豐富多彩。
實(shí)習(xí)工作
我的指導(dǎo)班主任是個(gè)酷酷的年輕男教師，不管是在工作、著裝(每天正裝)，還是行為用語上，他都對(duì)自己要求極高。對(duì)我的要求也一樣嚴(yán)格，在和我初次見面后就要求我上班時(shí)間要穿著成熟，嚴(yán)格按照教師作息時(shí)間進(jìn)行工作，并且讓我時(shí)刻告訴自己：“我是一個(gè)正式的教師”。他做班級(jí)工作的時(shí)候，我仔細(xì)觀察、學(xué)習(xí)，并且自己也慢慢嘗試著去做。
班主任坐班時(shí)間我常到班上去，慢慢的我和學(xué)生們熟悉了彼此，課下我們除了談?wù)搶W(xué)習(xí)外，還會(huì)聊家長扯里短，孩子們對(duì)新鮮的事物永遠(yuǎn)充滿了好奇心，我們相處很是愉快。
教學(xué)方面，剛來的兩個(gè)星期，我都在批改作業(yè)與試卷，聽指導(dǎo)老師講課。自己從第三周開始講課，講課的過程中遇到很多問題，發(fā)現(xiàn)自己存在很多的不足，比如備課不充分，時(shí)間沒安排好，重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，缺乏幽默等等。這群學(xué)文科的孩子們，化學(xué)成績令人擔(dān)憂，他們對(duì)化學(xué)充滿了恐懼，特別是“火箭班”(藝術(shù)班)，學(xué)習(xí)氛圍很淡。要讓他們好好學(xué)習(xí)化學(xué)，這對(duì)我而言是個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教學(xué)上我將不斷反思與總結(jié)，請(qǐng)教老師，努力提高自我，盡力的幫助他們。
一個(gè)月就這樣過去了，酸甜苦辣，五味俱全。
回想第一次聽到學(xué)生甜甜的叫我老師;第一次給他們上一節(jié)完整的課;第一次看他們升旗，出操;第一次和他們一起進(jìn)行陽光長跑的情景，心中仍不免小小的激動(dòng)，嘴角總會(huì)自動(dòng)上揚(yáng)。盡管對(duì)于實(shí)習(xí)的我來說，在處理很多問題上會(huì)遇到困難，但我依然感謝這些孩子帶給我的這一切，有苦有樂，還有成長!