寫(xiě)作是讓學(xué)生積極展現(xiàn)自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)的重要手段，寫(xiě)作可以讓我們更好地探索自己的人生道路。精彩的作文通常是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、思路清晰的。希望這份“踏石過(guò)河加油稿”能夠滿足您的需求，如果您覺(jué)得這篇文章有意思不妨分享給身邊的朋友！
踏石過(guò)河加油稿(篇1)
根據(jù)維果斯基“最近發(fā)展區(qū)”理論，雖然某些動(dòng)作是天生的,但仍然需要學(xué)習(xí)訓(xùn)練,以增進(jìn)動(dòng)作技能的發(fā)展、大班幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)成熟許多，自我控制能力明顯提高。主要表現(xiàn)在對(duì)動(dòng)作準(zhǔn)確性的控制上，又表現(xiàn)在他們自己行為的控制上，有一定的自我約束能力。要促進(jìn)技能發(fā)展,就應(yīng)該在這個(gè)時(shí)期及時(shí)的實(shí)施動(dòng)作技能訓(xùn)練。
游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，大班幼兒游戲中的規(guī)則及團(tuán)隊(duì)意識(shí)是應(yīng)該重點(diǎn)引導(dǎo)的方面?；顒?dòng)中我通過(guò)設(shè)置團(tuán)隊(duì)交流競(jìng)賽等環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲中表達(dá)意愿，宣泄情緒，展示能力，提高社會(huì)性。
1、情景創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)參與的興趣。在本次活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了“過(guò)河大闖關(guān)”情境，吸引幼兒主動(dòng)參與、大膽嘗試，在生動(dòng)、活潑的教學(xué)氛圍中，讓幼兒身臨其境，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。
2、游戲練習(xí)，學(xué)習(xí)移石過(guò)河的動(dòng)作技能。把動(dòng)作的練習(xí)融入情景游戲中，通過(guò)形式、材料的不斷變換調(diào)動(dòng)幼兒積極參與的興趣，由易到難，順利完成教學(xué)目標(biāo)。
3、趣味體驗(yàn)，感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。讓幼兒在鞏固、運(yùn)用移石過(guò)河基本技能的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用團(tuán)隊(duì)協(xié)商、討論等策略參與游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
4、巧用競(jìng)爭(zhēng)，感受集體榮譽(yù)感。競(jìng)賽性游戲能進(jìn)一步激發(fā)大班幼兒參與活動(dòng)的積極主動(dòng)性，延續(xù)興奮點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
1、學(xué)習(xí)雙腳在有間隔的物體上交替移動(dòng)踏板向前走的技能。
2、鍛煉腿部力量，發(fā)展身體的平衡性和協(xié)調(diào)性。
廢舊紙盒若干、高20cm左右物品若干、小河的場(chǎng)景布置、音樂(lè)等。
學(xué)習(xí)雙腳在間隔的物體上交替移動(dòng)踏板向前走的'技能。
今天我們要和手中的紙盒做不一樣的游戲，先來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)吧。
播放音樂(lè)《拉拉愛(ài)》，帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，放松身體，時(shí)間約2分鐘。
帶領(lǐng)幼兒分兩隊(duì)站在小河的兩頭，播放流水的音樂(lè)，引起興趣，直入主題“今天我們要玩過(guò)河闖關(guān)擂臺(tái)賽，想一想這樣利用我們的紙盒朋友到達(dá)安全到達(dá)河對(duì)面呢”
幼兒討論，講述，個(gè)別幼兒可示范過(guò)河方法。
教師進(jìn)一步引導(dǎo)“如果只有兩個(gè)紙盒朋友，我們能這樣過(guò)河呢”
（2）教師講解移石過(guò)河的動(dòng)作要領(lǐng)。
“今天，我們玩一種特別有趣適合大班孩子們玩的過(guò)河游戲――移石過(guò)河，先來(lái)看老師是這樣移動(dòng)手中的紙盒石頭度過(guò)這條小河的?！?BR> 教師示范并講述“擺好第一塊石頭，雙腳站穩(wěn)后，再找合適的位置擺好第二塊石頭，通過(guò)身體和石頭的移動(dòng)到達(dá)河對(duì)面，如果想如速度快些應(yīng)該怎么做呢？”啟發(fā)幼兒注意到擺放位置與速度的關(guān)系，并提醒幼兒在注意速度的同時(shí)首先保證身體的穩(wěn)定性。
（3）幼兒集體練習(xí)移石過(guò)河的本領(lǐng)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
“比賽馬上就要開(kāi)始了，讓我們練好本領(lǐng)參加比賽吧”幼兒到指定位置取2個(gè)紙盒進(jìn)行移石過(guò)河練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒。
設(shè)置游戲情境“過(guò)河闖關(guān)擂臺(tái)賽”，幼兒分小組進(jìn)行游戲，并適時(shí)記錄每組闖關(guān)成績(jī)，增加游戲競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性。
介紹比賽規(guī)則：“孩子們，今天我們進(jìn)行的是擂臺(tái)賽，有三輪比賽成績(jī)，每一輪速度最快的隊(duì)獲得4個(gè)標(biāo)志，依次減少，三輪比賽后標(biāo)志最多的隊(duì)伍為今天比賽的擂主?！?BR> 介紹玩法：每隊(duì)兩個(gè)紙盒，要求采用移石過(guò)河方法到達(dá)對(duì)岸后，通過(guò)獨(dú)木橋?qū)⒐ぞ邆鬟f給本組下一位小朋友速度最快的隊(duì)伍為第一名，由各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)粘貼標(biāo)志。教師宣布比賽開(kāi)始，播放背景音樂(lè)。
播放雷雨聲，教師“孩子們，由于連日下雨，小河水漲高，現(xiàn)有工具已經(jīng)不能幫助我們安全過(guò)河了，怎么辦呢？”
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更換高一些的過(guò)河工具，“過(guò)河工具高了在移石過(guò)河過(guò)程中我們應(yīng)該注意什么問(wèn)題，怎樣才能讓我們又快又穩(wěn)到達(dá)對(duì)面呢”
各隊(duì)嘗試新工具，交流方法后比賽開(kāi)始。
教師“孩子們，洪水馬上就要來(lái)了，我們必須馬上離開(kāi)，到河對(duì)面安全的位置去，為了讓大家更快離開(kāi)，我找到了更大的過(guò)河工具。請(qǐng)你們商量一下怎樣更好地利用大過(guò)河工具采用移石過(guò)河的方法讓所有隊(duì)員安全到達(dá)對(duì)岸，速度快的為勝?！?BR> 教師引導(dǎo)幼兒梳理比賽結(jié)果，交換擂旗。
“孩子們，比賽中掌握方法學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)商合作才會(huì)取得比賽勝利，擂臺(tái)賽有很多種，希望在以后的擂臺(tái)賽中，能看到新的擂主產(chǎn)生。今天的比賽到此結(jié)束，大家找一個(gè)能看見(jiàn)黃老師的地方做好，我們來(lái)放松一下身體?！?BR> 踏石過(guò)河加油稿(篇2)
12月29日下午，學(xué)校三至六年級(jí)舉行了激動(dòng)人心的、有趣的“摸石過(guò)河”比賽。
比賽正式開(kāi)始之前，學(xué)校健美操隊(duì)還為我們帶來(lái)了一段精彩絕倫的表演。但時(shí)間如白駒過(guò)隙，稍縱即逝，很快就輪到我們五年級(jí)組進(jìn)行比賽了。我們班參賽的八個(gè)同學(xué)個(gè)個(gè)精神抖擻，摩拳擦掌，準(zhǔn)備一展身手。
隨著裁判老師如沖鋒號(hào)般的哨聲響起，三個(gè)班級(jí)“出戰(zhàn)”的首位同學(xué)快速地?cái)[好了三塊“石頭”，并站在前兩塊“石頭”上。然后又敏捷地拿起第三塊“石頭”，放到最前方，旋即身子一躍，已穩(wěn)穩(wěn)地站在前面第一、二塊“石頭”上了。依次行進(jìn)，八人接力，每個(gè)人“摸石過(guò)河”的路程在十米左右。剛開(kāi)始，各班旗鼓相當(dāng)，競(jìng)爭(zhēng)激烈。但沒(méi)一會(huì)兒，我們班同學(xué)似乎憋著一股勁，手不忙腳不亂，像一只只摸著石子過(guò)河的小松鼠，超過(guò)了其他班級(jí)，而且還拉開(kāi)了距離。即使中間有幾次不小心踏進(jìn)了冰冷的“河”里，但我們班還是毫無(wú)懸念地獲得了年級(jí)組第一名。
冬日的'陽(yáng)光雖然沒(méi)有給人帶來(lái)很大的溫暖，但活動(dòng)中大家同心協(xié)力的幸福感、分享勞動(dòng)成果的喜悅感，暖暖地在心里散開(kāi)?！懊^(guò)河”，它會(huì)留在我們成長(zhǎng)冊(cè)上，并跟我們一起迎接新年的到來(lái)。
踏石過(guò)河加油稿(篇3)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳在有間隔的物體上交替移動(dòng)踏板向前走的技能。
2、鍛煉腿部力量，發(fā)展身體的平衡性和協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂(lè)氛圍。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)雙腳在間隔的物體上交替移動(dòng)踏板向前走的技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在游戲中運(yùn)用團(tuán)隊(duì)商討、合作等策略。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊紙盒若干、高20cm左右物品若干、小河的場(chǎng)景布置、音樂(lè)等。
今天我們要和手中的紙盒做不一樣的.游戲，先來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)吧。
播放音樂(lè)《拉拉愛(ài)》，帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，放松身體，時(shí)間約2分鐘。
二、自主探索，共同學(xué)習(xí)。
帶領(lǐng)幼兒分兩隊(duì)站在小河的兩頭，播放流水的音樂(lè)，引起興趣，直入主題“今天我們要玩過(guò)河闖關(guān)擂臺(tái)賽，想一想這樣利用我們的紙盒朋友到達(dá)安全到達(dá)河對(duì)面呢？”
幼兒討論，講述，個(gè)別幼兒可示范過(guò)河方法。
教師進(jìn)一步引導(dǎo)“如果只有兩個(gè)紙盒朋友，我們能怎樣過(guò)河呢”
2、教師講解移石過(guò)河的動(dòng)作要領(lǐng)。
“今天，我們玩一種特別有趣適合大班孩子們玩的過(guò)河游戲——移石過(guò)河，先來(lái)看老師是這樣移動(dòng)手中的紙盒石頭度過(guò)這條小河的。”
教師示范并講述“擺好第一塊石頭，雙腳站穩(wěn)后，再找合適的位置擺好第二塊石頭，通過(guò)身體和石頭的移動(dòng)到達(dá)河對(duì)面，如果想如速度快些應(yīng)該怎么做呢？”啟發(fā)幼兒注意到擺放位置與速度的關(guān)系，并提醒幼兒在注意速度的同時(shí)首先保證身體的穩(wěn)定性。
3、幼兒集體練習(xí)移石過(guò)河的本領(lǐng)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
“比賽馬上就要開(kāi)始了，讓我們練好本領(lǐng)參加比賽吧”幼兒到指定位置取2個(gè)紙盒進(jìn)行移石過(guò)河練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒。
三、游戲鞏固，體驗(yàn)快樂(lè)。
設(shè)置游戲情境“過(guò)河闖關(guān)擂臺(tái)賽”，幼兒分小組進(jìn)行游戲，并適時(shí)記錄每組闖關(guān)成績(jī)，增加游戲競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性。
四、比賽結(jié)束，放松運(yùn)動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒梳理比賽結(jié)果，交換擂旗。
“孩子們，比賽中掌握方法學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)商合作才會(huì)取得比賽勝利，擂臺(tái)賽有很多種，希望在以后的擂臺(tái)賽中，能看到新的擂主產(chǎn)生。今天的比賽到此結(jié)束，我們來(lái)放松一下身體吧?！?BR> 踏石過(guò)河加油稿(篇4)
上午第一節(jié)課，我們要“過(guò)河”。
我們有四塊“石頭”，這一次全靠我，采用了搭石的方法，沒(méi)有我，你們就難過(guò)河了。
輪到我了。我搖搖晃晃地走上了“石頭”。剛上去，我就后悔了，因?yàn)橐ハ乱粔K“石頭”有好長(zhǎng)的距離，我在想要不要把前面的“石頭”拉過(guò)來(lái)呢？我勇敢地向前走去。
我到達(dá)了終點(diǎn)，把后面的同學(xué)一個(gè)一個(gè)拉上來(lái)。孫藝文的身體看起來(lái)很輕盈，猶如蜻蜓點(diǎn)水。、
突然，“哄”’的一聲，可憐的王彥霏掉入了河中。如果是我早就哇哇大哭了，王彥霏好堅(jiān)強(qiáng)。第二輪要開(kāi)始了，“馬桶”老師把4個(gè)“石頭”變成了2個(gè)“石頭”。
“這讓我們?cè)趺催^(guò)河呀？”
“老師，你在坑我嗎？”
“老師，你這不是送我下河嗎！”
一陣陣這樣的聲音飛進(jìn)了我的耳朵里。
李星澤跑過(guò)來(lái)，說(shuō)可以女生和男生一起合作。
“好！”
突然，女生和男生吵起架來(lái)，就因?yàn)椤笆^”要正著，還是反著。
真是的，團(tuán)隊(duì)中，要互相謙讓。兩個(gè)正的，兩個(gè)反的，不就好了嗎？何必爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去呢？
開(kāi)始了，大家都很順利，到我了！我剛走上“石頭”，準(zhǔn)備向前走去，可是下課了，為什么永遠(yuǎn)以我為界！
踏石過(guò)河加油稿(篇5)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
積極參與各項(xiàng)游戲活動(dòng)，能掌握各種“過(guò)河”方法，與同學(xué)合作開(kāi)展。
教師活動(dòng)：
1、集合隊(duì)伍，組織學(xué)生進(jìn)行基本隊(duì)列練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)：向左、向右轉(zhuǎn)。
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)解決，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流。
3、通過(guò)比賽的方式和相互指導(dǎo)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
4、及時(shí)評(píng)比，讓學(xué)生有榜樣學(xué)習(xí)。
5、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)雙人游戲活動(dòng)，開(kāi)展準(zhǔn)備活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。雙人活動(dòng)：“石頭、剪刀、布”、“炒黃豆”、“背對(duì)背”。
學(xué)生活動(dòng)：
1、樂(lè)于反復(fù)練習(xí)，動(dòng)作規(guī)范到位，練習(xí)時(shí)思想集中。
2、學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，把自己的想法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3、積極參與活動(dòng)，主動(dòng)交流，相互學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
4、注意觀察，及時(shí)交流。
5、積極開(kāi)展雙人游戲活動(dòng)，把各個(gè)關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi)。
教師活動(dòng)：
1、講解示范“踏石過(guò)河”游戲的方法和規(guī)則，重點(diǎn)提示以跨跳為主的多種形式過(guò)河的動(dòng)作方法。
2、組織學(xué)生針對(duì)大小距離不等的“石塊”（報(bào)紙），進(jìn)行嘗試性練習(xí)，分成八組開(kāi)展，教師指導(dǎo)學(xué)生利用雙臂側(cè)舉擺動(dòng)來(lái)保持身體平衡的方法。
3、根據(jù)學(xué)生嘗試性練習(xí)的情況，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出要求。
4、組織學(xué)生再次進(jìn)行練習(xí)“過(guò)河”。
5、邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作交流展示，引導(dǎo)學(xué)生相互觀察、相互學(xué)習(xí)交流，對(duì)學(xué)生的展示及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
6、組織學(xué)生按照統(tǒng)一的'“過(guò)河”方式，進(jìn)行比賽，提示學(xué)生，在比賽中每一塊“石頭”都不能漏掉，不能踩在“石頭”以外的地方。
7、及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的比賽情況，并提出要求。
8、根據(jù)學(xué)生的比賽情況，調(diào)整比賽次數(shù)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、通過(guò)聽(tīng)教師講解和看教師示范，領(lǐng)會(huì)用跨跳等多種踏石過(guò)河的動(dòng)作方法。
2、用自己的方式來(lái)進(jìn)行，想怎樣跨就怎樣跨，活動(dòng)中注意安全，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下有序地進(jìn)行。
3、對(duì)照自己的情況，改正自己的錯(cuò)誤動(dòng)作。
4、樂(lè)于反復(fù)練習(xí)，按要求去完成任務(wù)。
5、積極參與交流展示活動(dòng)，把自己的動(dòng)作大膽地展示給同學(xué)看。
6、在比賽中，按統(tǒng)一的跨跳方式進(jìn)行，必須跨過(guò)每一塊“石頭”，沒(méi)跨到算失敗。
7、積極改進(jìn)自己的不足，努力向目標(biāo)跨越。
8、樂(lè)于反復(fù)比賽，相互鼓勵(lì)加油，合作完成任務(wù)。
三、活躍身心，快樂(lè)比賽
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生進(jìn)行“過(guò)河運(yùn)輸”比賽，將壘球運(yùn)輸?shù)綄?duì)岸，教師講解示范。
2、組織學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí)一次。
3、及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。
4、組織學(xué)生進(jìn)行比賽。
5、及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)各組的表現(xiàn)。
2、練習(xí)時(shí)能認(rèn)真對(duì)待，按要求進(jìn)行。
3、對(duì)照自己的不足之處，及時(shí)糾正。
4、遵守比賽規(guī)則，相互合作，積極完成任務(wù)。
2、評(píng)價(jià)整節(jié)課，及時(shí)解決課中問(wèn)題并提出要求。
2、相互交流評(píng)價(jià)。
踏石過(guò)河加油稿(篇6)
今天，我們班來(lái)了位心理老師，他的大名叫周佶。周佶老師是從杭州來(lái)的，他的綽號(hào)十分有趣，叫“馬桶”。
“馬桶”老師上課語(yǔ)言十分風(fēng)趣，還喜歡跟我們玩游戲。在上節(jié)課，他就跟我們玩了這樣一個(gè)游戲：用四把凳子從階梯教室的舞臺(tái)中央搭到舞臺(tái)邊緣。
我們聽(tīng)了后，興高采烈的跳了起來(lái)。游戲開(kāi)始了，我看到大家都小心翼翼地走著，有的同學(xué)還差點(diǎn)掉了下去。過(guò)了好久，終于輪到了我。我先慢慢地踩上一把凳子，等保持平衡以后，再小心蹲下來(lái)，抓住前面那把凳子，慢慢地伸出一只腳踩在那把凳子上，然后另一只腳也踩了上去。正當(dāng)我想繼續(xù)走下去的時(shí)候，我想試試孫藝文的那種方法。我就慢慢的站了起來(lái)，張開(kāi)雙手保持平衡，接著，像走搭石那樣大步向前一跨，就到了另一把凳子上。還剩下最后一步，我就過(guò)去了?？墒?，這最后一步是最難的。這時(shí)，到了舞臺(tái)邊緣的幾位同學(xué)伸出手，把我拉了過(guò)去。我就這樣成功的過(guò)去了。
轉(zhuǎn)眼間，同學(xué)們都平安到達(dá)了舞臺(tái)邊緣，大家都很高興。我也很開(kāi)心，因?yàn)橛辛送瑢W(xué)的幫忙，本來(lái)以為有難度的游戲，我成功地完成了。以后，同學(xué)們有困難，我一定也要盡量幫忙。
踏石過(guò)河加油稿(篇7)
“打鐵還需自身硬”是我們黨的莊嚴(yán)承諾，全面從嚴(yán)治黨是我們黨立下的軍令狀。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持有腐必懲、有貪必肅，一大批“老虎”“蒼蠅”被繩之以黨紀(jì)國(guó)法，使不敢腐的震懾作用充分發(fā)揮，不能腐、不想腐的效應(yīng)初步顯現(xiàn)，反腐敗斗爭(zhēng)壓倒性態(tài)勢(shì)正在形成。黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)取得的重大成效振奮黨心、深得民心，增強(qiáng)了人民群眾對(duì)黨的信任和支持，贏得了人民群眾的高度評(píng)價(jià)。
古人講“以戒為固，以怠為敗”。我們要清醒看到，反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜，腐敗問(wèn)題依然存在。有的仍心存僥幸，搞迂回戰(zhàn)術(shù)，變著花樣收錢(qián)斂財(cái);有的欺瞞組織、對(duì)抗組織，企圖逃避黨紀(jì)國(guó)法懲處。他們故意制造一些噪音雜音，企圖混淆視聽(tīng)，自己好從中脫身?！八娘L(fēng)”在面上有所收斂，但并沒(méi)有絕跡，有的改頭換面、花樣翻新，出現(xiàn)了各種變異。種.種情況表明，全面從嚴(yán)治黨任務(wù)依然艱巨，必須持續(xù)保持高壓態(tài)勢(shì)。如果不除惡務(wù)盡，一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)死灰復(fù)燃、卷土重來(lái)，不僅惡化政治生態(tài)，更會(huì)嚴(yán)重?fù)p害黨心民心。
“新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬(wàn)竿”。我們黨與腐敗水火不容，始終把反腐敗放在關(guān)系黨和國(guó)家生死存亡的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。一棵參天大樹(shù)，如果任由蛀蟲(chóng)繁衍啃咬，最終必會(huì)逐漸枯萎。懲治腐敗這一手必須緊抓不放、利劍高懸，堅(jiān)持無(wú)禁區(qū)、全覆蓋、零容忍，只要誰(shuí)敢搞腐敗，就必須付出代價(jià)。上下同欲者勝。全黨同志對(duì)黨中央在反腐敗斗爭(zhēng)上的決心要有足夠自信，對(duì)反腐敗斗爭(zhēng)取得的成績(jī)要有足夠自信，對(duì)反腐敗斗爭(zhēng)帶來(lái)的正能量要有足夠自信，對(duì)反腐敗斗爭(zhēng)的光明前景要有足夠自信。
行動(dòng)是最有力的語(yǔ)言。從今年黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的部署要求看，從尊崇黨章、嚴(yán)格執(zhí)行準(zhǔn)則和條例，到把作風(fēng)建設(shè)抓到底、堅(jiān)決遏制腐敗現(xiàn)象滋生蔓延勢(shì)頭以實(shí)現(xiàn)不敢腐，再到推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸、立足標(biāo)本兼治以凈化政治生態(tài)，都深刻表明全面從嚴(yán)治黨正在向縱深推進(jìn)。全黨要保持堅(jiān)強(qiáng)政治定力，跟上黨中央全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略部署，不斷取得黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)新成效，以兌現(xiàn)承諾、取信于民。
永遠(yuǎn)在路上是系列反腐專題片，第一集人心向背從多個(gè)角度分析、講述了落馬官員的細(xì)節(jié)，可以說(shuō)人心向背這一集開(kāi)了一個(gè)好頭，也為后續(xù)的永遠(yuǎn)在路上奠定了基礎(chǔ)，下面就是永遠(yuǎn)在路上第一集人心向背心得體會(huì)，請(qǐng)參考。
觀看完了永遠(yuǎn)在路上第二集以上率下，想必大家對(duì)以上率下這個(gè)詞有了一定的理解，以上率下對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)該有警示作用，不僅要起到表率，更應(yīng)該廉政，下面就是永遠(yuǎn)在路上第二集以上率下心得體會(huì)，請(qǐng)參考。
永遠(yuǎn)在路上專題片已經(jīng)播放到第三集了，第三集的主題是踏石留印，所謂的踏石留印說(shuō)的就是作風(fēng)，貌似看不到摸不著，但是就在每個(gè)人的身邊，踏石留印意在說(shuō)明要克己奉公，要潔身自好，下面就是永遠(yuǎn)在路上第三集踏石留印的文字版，請(qǐng)您欣賞。
踏石過(guò)河加油稿(篇8)
今天這堂“邊玩邊學(xué)”的課實(shí)在是太有趣了！
首先，讓我驚訝的是，我的媽媽竟然奇跡般地?fù)尩搅寺?tīng)課的機(jī)會(huì)。這可讓我在課上更興奮，表現(xiàn)地更好了。
還有那令人常常發(fā)笑的周老師，他頭戴格式的平舌帽，讓人感到很莊重，很像一個(gè)穿戴整齊的教書(shū)先生。他在杭州市長(zhǎng)壽橋小學(xué)教書(shū)。他的綽號(hào)，更讓我們?nèi)嗯醺勾笮Σ灰?。原?lái)，他被學(xué)生們譽(yù)為“馬桶老師”，話才脫口一半，就在四處響起稀稀疏疏的笑聲。但是，他為什么被譽(yù)為“馬桶老師”嗎？是因?yàn)轳R桶能沖水。那里的學(xué)生就把馬桶沖臟水的過(guò)程，看成了沖掉所有煩惱，所以被譽(yù)為可笑的“馬桶老師”。
但，更有趣的就是課上的“玩”了。來(lái)到河邊，大家都屏息凝視地走過(guò)搖擺不定的“搭石”。就連一向認(rèn)為這很簡(jiǎn)單的我，走上那搖搖晃晃的“搭石”，不免有些心驚膽戰(zhàn)，甚至有一些同學(xué)一個(gè)一不小心就掉了下去。最后，大家終于安全地過(guò)了河……
這節(jié)課真有趣，它不但讓我們明白了什么是合作，而且增加了與同學(xué)之間的感情！