新三年級音樂教案(篇1)
一、說教材
(一)教材分析
《可愛的家》是義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊第二單元的一首學唱歌曲。是十九世紀英國作曲家享利羅里比肖普與美國詩人劇作家佩恩合作，為歌劇《克拉麗——米蘭姑娘》也譯作《甜密的家》的主題歌。歌曲以“家庭”為主線，以其親切、溫暖的格調、抒情純樸的音樂語匯，使人們從音樂中感受到家庭生活中和諧溫馨，其樂融融的情景。
歌曲為bE大調，一段體結構。除第五樂句外，每一樂句的開頭均為弱起小節(jié)。第一、二樂句旋律基本相同，第三、四樂句也基本相同，第六句是第四樂句的完全重復。歌曲悠揚流暢，略帶傷感，表達了作者對家的懷念，對寧靜生活的向往。
(二)教學目標
根據教材編寫意圖和新課標的要求，結合本單元的特點及學生實際情況。我將教學目標定為：
1、知識能力目標
準確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。
2、情感目標
從音樂中尋找意境用心聆聽。用情演唱歌曲《可愛的家》，感受到家庭的溫暖，啟發(fā)學生珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭。以自己的愛回報父母的愛。
(三)教學重點、難點
根據教材我把重點定為：通過歌曲的聆聽學唱，把聽覺感受，體驗轉化為自我表現(xiàn)——講講自己“可愛的家”，發(fā)自內心地深情歌唱《可愛的家》。難點：準確地演唱歌曲《可愛的愛》的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。
二、說教法
《新課程標準》中指出：“表現(xiàn)是實現(xiàn)性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容，是培養(yǎng)學生表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。中年級學生能夠用自然的聲音，準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱”。在教學中我采用的教學方法是：“歌唱教學法、談話法”。演唱歌曲是中小學生音樂教學的基本內容，也是學生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。在教學中調動每一位學生參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們在歌唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。
三、說學法
根據教學內容及目標。在教學過程中，我注重引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。學生是教學活動的主體，鼓勵學生自主學習，聆聽音樂，感受音樂。引導他們在學習過程中采用：聽、看、想、讀、畫、說、演等方法來學習，從而提高學生的審美能力。
四、說教具
多媒體課件、電子琴。
五、說教學過程
根據本節(jié)課的教學目標，對課堂的每一環(huán)節(jié)作了精心的設計，制作了相應課件。通過課件讓學生直觀體驗音樂情緒。教學內容共分為四個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)導入
1、激趣
同學們你們喜歡動畫故事嗎?今天老師就給你們講個故事，在講故事前我們來聽一首歌。
“興趣是的老師”我覺得動畫故事比較形象生動，十分符合小學生的審美情趣。能夠充分調動他們的興趣，使他們的注意力集中起來。所以一開始我就利用課件播放《星仔走天涯》的主題歌。
2、簡單介紹《星仔走天涯》的故事。
通過說故事、聽音樂學生已經初步感受到了家的溫馨和家人的重要。
3、提問題：星仔他要到哪兒去?去干什么?
提這些問題是為學生理解星仔不畏艱難遠走天涯尋找他的爸爸，是為了愛、為了家。
4、談話引入新課
“有家真好!家，首先是一所房子，有梁柱的支撐和堅實的墻壁。父母是房子的屋頂，可遮風避雨，抵擋冷雪酷日。孩子是房屋的窗戶，以便房子里的新鮮空氣流通，家，是一首輕音樂，讓人心曠神怡?！?BR> 通過談話，引入“家”的主題。
第二個環(huán)節(jié)新歌教學
1、感受音樂。
家是那么的溫馨，現(xiàn)在就讓我們來聽一首描寫家的歌曲，聽的時候請大家隨著音樂旋律擺動身體。
播放《可愛的家》，讓學生聆聽感受。在聽的時候隨著音樂旋律擺動身體。是為學生在學唱旋律時，能更好地掌握節(jié)奏。
2、介紹作家的小故事。
[設計理念：根據小學生愛聽故事的心理特點，通過講故事，使學生體會作者思念家的感覺。]
3、朗讀歌詞
先全體后個別
通過在音樂背景下朗讀歌詞，使學生從聽、讀中去體會作者想家的心情，進而更能理解音樂、感受音樂。
4、帶唱
利用電子琴伴奏，教師帶唱的方式，引導學生唱好弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。
第三個環(huán)節(jié)延伸
[設計理念：新課改提倡學科綜合。依據這一理念，我在這一環(huán)節(jié)中讓學生動手畫一畫，體現(xiàn)了音樂與美術的聯(lián)系，讓學生從畫中體會家的溫馨。再用歌聲表達自己對家的感情。
1、畫一畫
讓學生動手畫一畫自己的家。提示學生家是怎么樣的?有哪些人?
2、說一說
先讓學生說一說自己畫的“家”(可以是想象的家)，再說說自己“可愛的家”(真實的家)，啟發(fā)學生感受到父母對孩子的愛是無私的愛，啟發(fā)學生珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭，以自己的愛去回報父母的愛。
3、唱一唱
讓學生把聽覺感受、體驗轉化為自我表現(xiàn)。我讓個別學生來演唱，強調學生用“自然”、“自主”、“自信”有表情的來演唱。
第四個環(huán)節(jié)總結
[通過談話小結，進一步進行思想教育，在音樂中結束課堂。]
種子的長大離不開雨水的滋潤和陽光的溫暖。我們的成長離不開家、離不開父母的關愛。因而我們要愛我們的父母、愛我們的家。讓我們再次唱起這首優(yōu)美動聽的歌，把它送給我們的爸爸媽媽。
新三年級音樂教案(篇2)
一、授課題目：
第一課 《田間歌謠》
二、教學目標
1、能用輕松、活潑的聲音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》兩首歌曲，表達對生活，對大自然的熱愛。
2、聆聽由竹笛、嗩吶演奏的樂曲，感受音樂所描繪的農村生活情景。認識民族吹奏樂器嗩吶、笛子，激發(fā)學生對民族民間音樂的熱愛。
3、認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線；認識口琴或豎笛，并學會吹奏sol。
三、教材及學情分析
四、教學重點、難點分析
重點： 用輕松、活潑的聲音演唱歌曲；認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線。
難點：能較好的掌握倚音和mf、p的演唱，能夠認真聆聽樂曲，感受音樂所描繪的農村生活情景。
五、教學手段運用及分析
教具的準備：手風琴、光盤
使用的意義：
能夠更好的讓學生聽琴學唱歌曲，學生對歌曲旋律掌握得會更好，利用光盤示范歌曲，學生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特點及演唱，也更能吸引學生的注意力，達到較好的教學效果。
六、教學方法的運用及分析
采用聽唱法、教唱法及跟唱法，學生通過這些方法的學習，更能更快的掌握好歌曲。
七、重點教學環(huán)節(jié)設計
新三年級音樂教案(篇3)
一、說教材：
《在祖國懷抱里》是三年級音樂第二單元的一節(jié)歌表演課，是一首歡快、活潑的兒童歌曲，四二拍，F(xiàn)宮調式。歌曲旋律流暢，有三個樂句組成。第一句具有壯族音樂的特點，四度的大跳確立了歡快、活潑的音樂形象；第二樂句是第一句的變化重復，音樂進行比較平穩(wěn)，表現(xiàn)了各族小朋友間親切的交流；第三句是擴充樂句，是全曲的高潮，出現(xiàn)了全曲最高音6，并反復那，然后又回到與第一句相似的結構結束，，抒發(fā)了各族兒童在祖國的懷抱里快樂、甜蜜的情感。
二、說目標：
1、用自主學習的方式學會歌曲，并用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、創(chuàng)編歌表演，享受合作表演的快樂。
三、說重難點：
重點是用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲，享受合作表演的快樂。難點是休止符的正確“演唱”。
四、說教法：
新的課程標準指出，音樂教學要以審美為核心，以興趣為動力。如何處理審美與知識技能的關系，我覺得應該把知識技能的學習融入在審美體驗中，所以，在教學中，通過聽歌讓學生發(fā)現(xiàn)反復記號、通過比較聽辨歌曲末尾的不同。在點點滴滴的積累中，讓學生掌握音樂基本知識和基本技能，同時也為學生審美能力的提高作好了鋪墊和保證。
這首歌我采用聽唱教學和彈琴分樂句教唱，同學們很快學會歌曲。在這節(jié)課的教學中，突出音樂聽覺體驗，中心點是“聽”，圍繞聽來開展多種多樣的教學活動。所以在課堂上，我抓住歌曲的“情”、“樂”和學生多次靜心聽賞歌曲，并且每次聽賞都提出不同的要求，使學生帶著思考去聽，循序漸進，在教師的引導下，一邊聽一邊解決歌曲學唱中的難點、重點、知識點、情感點，將音樂的理解、表現(xiàn)融入歌曲聽賞和學唱中。
五、說學法：
教學中，讓學生盡情感受體驗音樂，對于孩子們來說音樂藝術還不是一門知識，而是一種內心體驗，一種音樂審美愉悅的體驗，對于沒有親身參與到音樂活動中的人，是不可能獲得音樂的體驗。再者說，音樂藝術在很大程度上說是那種只能意會不能言傳的東西。如果在課堂上僅僅憑教師口頭傳授，哪怕是音樂知識、音樂技能技巧，學生也是很難真正理解和掌握的。因此，只有當學生參與到音樂活動之中，與音樂融為一體，自己親自主動的去探尋、領悟、體驗。通過讓孩子聆聽歌曲，感受歌曲節(jié)奏，歌曲情緒，按節(jié)奏朗讀歌詞來掌握歌曲。到自己創(chuàng)編動作，能用樂器為歌曲伴奏與最后開的一個小型音樂會來加以鞏固歌曲。
六、說教學過程：
（一）、組織教學
聽蒙族歌曲《草原英雄小姐妹》進教室，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。
（二）、導入
1、教師唱《愛我中華》開篇句子。
2、欣賞部分民族圖片，導出課題——《在祖國懷抱里》。
（三）、學前熱身
1、欣賞歌曲《在祖國懷抱里》，激發(fā)學唱興趣。
2、簡單介紹四個民族的分布地區(qū)及特色樂器。
3、節(jié)奏游戲
（四）、學唱歌曲
1、按節(jié)奏朗讀歌詞。（電子琴配伴奏）
2、再次欣賞歌曲《在祖國懷抱里》。
3、隨琴學唱。
4、解決難點樂句。
解釋：江三木羅。
5、隨音樂演唱。
（五）、鞏固教學
1、讓學生認識打擊樂器，并初步掌握演奏方法。
2、分組展示兩次。
3、學生編創(chuàng)動作，全體學習動作。
4、分組展示（演唱隊，演奏隊，舞蹈隊）
（六）、小結
今天我們共同學習了《在祖國懷抱里》，我們不但學會了唱學會了跳還學會了演奏，更重要的是生長在祖國懷抱里我們幸福我們快樂。請把這種幸福和快樂傳遞給身邊每一個人，回家把這首歌表演給爸爸媽媽看。
新三年級音樂教案(篇4)
今天我說課的內容選自人民教育出版社全日制培智學校音樂第五冊第六課唱唱的《小星星洗澡》一課。
一、說教材
兒童歌曲《小星星洗澡》，以豐富的想象力，描繪了天上星星倒映在河里的一副迷人的圖畫，就像小星星在河里洗澡一樣，表現(xiàn)了小星星愛干凈，講衛(wèi)生的主題。歌曲為3/4拍，C大調，由四個短句構成。第一句展現(xiàn)出夜空中小星星閃耀的意境；第二句生動的描繪了天上的小星星倒映在小河里的情景；第三句擬人了小星星在河里洗澡的情景；最后一句是歌曲的主題思想充分的表現(xiàn)，我夸星星是個講衛(wèi)生的好孩子。全曲的音階只有六度，以四三拍的節(jié)奏型貫穿始終，具有較強的動蕩感，突出了小星星閃爍的音樂形象。
二、說教學目標
音樂新課程標準指出，音樂課程目標的設置，要有益于音樂課程價值的實現(xiàn)為依據，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受及鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操，因此本課我設置了以下三個目標：
1、認識目標：
用3/4拍子的節(jié)奏型朗讀歌曲《小星星洗澡》，并能手打拍子結合歌曲完整的演唱。
2、能力目標：
通過學習歌曲掌握3/4拍子節(jié)奏，并利用音樂游戲訓練學生反應能力，創(chuàng)設良好的音樂課堂氛圍，引導學生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高學習音樂的興趣和自我表現(xiàn)能力。
3、情感目標：
通過《小星星洗澡》中小星星愛干凈講衛(wèi)生的主題，教育學生在日常生活中要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，把情感貫穿在整個教學中。
三、說重難點：
1、理解歌曲的含義，教育學生要做個愛干凈講衛(wèi)生的好孩子。
2、較準確的把握歌曲節(jié)奏，并能較完整的完成歌曲的演唱。
3、激發(fā)學生的學習積極性和表現(xiàn)欲望。
四、說教法
教學方法及其理論：我堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，根據智障學生的心理發(fā)展規(guī)律，在教學過程中我以創(chuàng)設情景法、談話法、游戲法等多種教法與多媒體課件相結合來激發(fā)學生學習音樂的興趣，同時充分利用生動形象的教學語言使之貫穿整個教學過程中，以調動學生的學習積極性和主動性。在教學中我還加強了學生對音樂節(jié)奏的掌握，讓學生能掌握歌曲的力度演唱，通過游戲提高學生的身體的協(xié)調能力。
手段：
1、多媒體課件（直觀、形象、生動、能引起學生的學習興趣。）
2、樂器（鈴鼓的使用，在教學過程中更能體現(xiàn)節(jié)奏的強弱。）
3、游戲（調動學生的積極性，創(chuàng)設良好的音樂課堂氛圍。）
五、說學法
這節(jié)課上課的對象是培智三年級的學生，他們的認知水平和感知水平不高，他們活潑好動、注意力不夠集中、愛玩游戲、喜歡聽故事、看形象生動的畫面，所以在本節(jié)課中我引導學生通過以下三種學習方法來完成這節(jié)課的學習任務：
1、情景設計法：
我認為一些美的情境，使兒童在充分的體驗中既受到情感的熏陶，所以情景設計發(fā)法主要是描繪了天上星星倒映在河里的一副迷人的'圖畫。
2、視聽法和演練法：
學生掌握本節(jié)課所學的歌曲主要靠的是視聽法和演練法。對于節(jié)奏教學部分我采用了視聽法和訓練法。
3、游戲法：
對于一些能力的訓練，如協(xié)調能力，自我表現(xiàn)能力則主要采用了游戲法。
六、說教學過程
（一）復習鞏固。
在學習新課之前，我首先和學生們復習了以前學過的3/4拍子，通過復習3拍子的幾個節(jié)奏型來鞏固學生對3拍子節(jié)奏的認識。也為后面新課的學習做鋪墊。
（二）新課導入
根據兒童的心理特點,為了吸引學生的注意力,我采用情景設計法和提問引導法，引起學生的興趣。首先我用了擬人的手法和學生說給他們帶來了一位好朋友，其次，聽聽小星星在唱歌，向學生提出小星星在哪里，它們在干什么的問題，讓學生帶著問題去欣賞歌曲后告訴我答案，進而引出課題，歌曲《小星星洗澡》。
[其目的：根據兒童的心理特點,為了吸引學生的注意力,我采用情景設計法和提問引導法，引起學生的興趣。]
（三）講授新課
1、講解歌曲里出現(xiàn)的拍子和節(jié)奏型。
《小星星洗澡》是一首3/4拍的歌曲，歌曲里出現(xiàn)了常見的三種節(jié)奏型，講解并指導學生打出節(jié)奏。
①×××︱②××—︱③××××︱
[其目的：節(jié)奏的講解和練習，引起學生對3/4拍子的積極回憶，為后面歌為后面歌曲的學習打下基礎，以便在下一階段的學習中能更好的掌握節(jié)奏。]
2、歌曲的學習。
歌詞可以說是一首歌的靈魂，歌曲主要表達的主題思想都能在歌詞中表現(xiàn)出來。在歌曲的學習中我采用了三段式。
第一階段：歌詞的朗讀。智障學生大多語言表現(xiàn)能力較差，發(fā)音較困難，吐字不夠清晰，因此，想要把歌曲唱得好，首先要讀準歌詞。在歌詞的學習中，要注意夜空、痛快、衛(wèi)生等詞語的咬字。
第二階段：手打3拍子節(jié)奏配合歌詞的朗讀。在歌詞朗讀熟悉后加入手打三拍子節(jié)奏的配合，能讓學生更好的掌握歌曲節(jié)奏，從中也鍛煉了學生口手協(xié)調的能力。
第三個階段：歌曲的演唱。在歌詞熟練朗讀后，可以先跟著錄音演唱歌曲，教師再分句進行教學，注意強調歌曲的節(jié)奏。
3、歌曲表演唱。
歌曲學習完后，可以請學生到講臺前為大家表演，從而鍛煉的學生的自我表現(xiàn)能力。學生通常會在這個環(huán)節(jié)有兩級分化的表現(xiàn)，有些孩子積極踴躍，有些孩子卻表現(xiàn)的較為膽怯，我在這就注意學生的情緒，表揚大膽積極表演的學生，鼓勵其他學生要勇敢的表現(xiàn)自己，盡量讓每個學生都有表現(xiàn)自我的機會。
[其目的：學習歌詞時加入節(jié)奏的配合能讓學生更好的掌握歌曲節(jié)奏，從中也鍛煉了學生口手協(xié)調的能力，教師鼓勵和表揚的語言能讓孩子們感受到成功和喜悅，調動了學生學習的積極性。]
（四）能力訓練，拓展練習：音樂游戲《搶板凳》。
設計與本課內容相關的音樂游戲，在這既可以鞏固新課學習的內容，同時也通過音樂游戲訓練學生聽覺注意力的分配及行動協(xié)調能力。我設計的游戲過程如下：
1、教師組織學生把凳子圍成圓圈準備游戲。
2、教師講解游戲規(guī)則：第一輪教師邊敲鈴鼓邊演唱《小星星洗澡》，同學們圍著凳子走起來，音樂聲停止時，同學們迅速搶凳子坐，沒有搶到凳子的同學站到圓圈外面和老師一起演唱歌曲，進行第二輪的游戲。依次類推。最后在游戲中輸的同學給大家表演唱歌曲《小星星洗澡》。
3、結束游戲，按座位坐好。
（五）、課堂總結
課堂總結的目的是為了強化知識，簡單扼要的課堂小結，可使學生更加深刻的理解本節(jié)課學習的內容或主題思想，并且逐漸的培養(yǎng)學生形成良好的個性。
教師總結，通過今天我們的學習，我們知道小星星是個愛干凈講衛(wèi)生的好孩子，我們也要向小星星學習，教育學生要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
[其目的：突出愛干凈講衛(wèi)生的主題思想，教育學生在日常生活中要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，把情感教育在最后升華。]
（六）、板書設計
課題：小星星洗澡
1、3/4拍子節(jié)奏型的復習
①×××︱②××—︱③××××︱
2、歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏型
①×××︱②××—︱③××××︱
3、歌詞的學習
小星星在夜空，
每晚跳進小河中，
痛痛快快洗個澡，
我夸星星講衛(wèi)生。
4、小結
（七）評價分析
1、時間安排：
本課時每個環(huán)節(jié)緊密相連，時間安排合理得當。教學思路清晰，教學容量適當；結構合理，各環(huán)節(jié)時間分配合理；層次清楚；各環(huán)節(jié)銜接過渡自然。
2、PPT課件設計：
直觀、形象、生動、有趣，能引起學生的學習興趣。
3、課堂反饋：
經過了這節(jié)唱游課的學習，使學生在歡樂的氛圍中學到了知識，而且在這種氛圍中，師生之間的情感也達到了和諧統(tǒng)一。在拓展練習中，訓練學生聽覺注意力的分配及行動協(xié)調能力，也博得了學生的較高興趣，課堂氛圍也活了起來。課堂中滲透“新課標”精神，真正體現(xiàn)學生是學習的主人。
新三年級音樂教案(篇5)
大家好！
我今天說課的題目是《原諒我》
下面，我將從教材、教法、學法、教學過程幾個方面來對本課的教學進行說明。
一、說教材
（一）教材分析
歌曲《原諒我》選自人民音樂出版社三年級上冊第三單元，為1課時，歌曲為三四拍，曲調短小精悍，歌詞簡練，明快的旋律表達了一個孩子對以往的過錯，勇于向朋友傾訴，求得原諒的真切心情。歌曲由四個樂句構成一段體結構，每個樂句都以弱起進入，采用了“XX X。X X XX X — ”基本節(jié)奏，只是在最后一個樂句稍作變化。歌曲的第一、二、三樂句的句首運用了相同的音調，樸實的語言“原諒、承認，以往的一點錯”，真實的表達了孩子認錯時的那種誠懇的神情。第三樂句在句尾作了“5 — 1”的音程大跳，把懇求原諒的迫切心情推向高潮，緊接著以平穩(wěn)的節(jié)奏及音調進入第四樂句，表現(xiàn)了孩子改正缺點、承認過錯以后舒暢快活的心情。
（二）學情分析
三年級的學生已經具有初步的音樂審美、感知能力，對音樂的學習大多建立在興趣的基礎上，所以本課從創(chuàng)設情境入手，激發(fā)興趣，層層深入。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
（三）教學目標
根據新課程標準的要求，同時針對學生的心理特點和認知水平，結合我對教材的理解與分析，我將本節(jié)課的教學目標確定為：
1、知識與技能目標：能用親切自然的聲音有變化的演唱歌曲《原諒我》。
2、過程與方法目標：通過聆聽、對比、演唱，感受到樂曲旋律、節(jié)奏以及音高的變化所帶來的不同情感體驗。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：在音樂體驗中，懂得珍惜朋友之間珍貴的團結友愛之情。
（四）說教學重點和難點
根據課程內容和學生的實際水平，我認為本課的重點和難點為：
重點：能隨旋律線的起伏有感情的演唱歌曲
難點：附點八分音符的感受和體驗
二、說教法
在教學中，我堅持“以教師為主導，學生為主體，師生互動，學生參與時間”的原則，主要采用了以下教學方法：
1、討論法：我提出問題，引發(fā)學生積極思考，再通過討論，得出結論。
2、啟發(fā)教學法：我對學生不確定的問題給予方法和內容上的引導，進而解決教學難點。
3、自主探究法：讓學生用自己的方式來表現(xiàn)音樂培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。
4、范唱法：通過我直接演唱歌曲，調動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習的興趣。
三、說學法
學生是學習的主體，要讓學生能積極主動地學習，正確的學習方法是很重要的。根據教材內容，我在指導學法時緊緊圍繞教學目標，主要通過歌曲的體驗、討論等方法讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，再結合“聽”“唱”“演”等要素讓學生感知音樂，表現(xiàn)音樂。
四、說教學過程
教學過程部分，我通過情境導入、學唱歌曲、拓展延伸三個環(huán)節(jié)完成。
第一環(huán)節(jié)——創(chuàng)設情境，引人入勝
在上課之前和小朋友們玩找朋友的律動游戲，在音樂《找朋友》中，學生快樂入課，活躍課堂氣氛，拉近與學生的距離。然后通過好朋友之間的默契進行節(jié)奏模仿，將本課的難點附點八分音符提前解決，一步步創(chuàng)設情境，從情感上引導，提問與好朋友之間發(fā)生過的誤會，并通過節(jié)奏來完成道歉。
第二環(huán)節(jié)——學唱歌曲，演繹音樂
1、完整欣賞全曲，引導學生初步感知歌曲意境。在欣賞過程中，要求學生思考這首歌訴說了些什么？小男孩演唱歌曲的心情是怎樣的？學生回答后，我給予肯定與客觀的評價，然后我進行總結。這樣，使學生進一步了解歌曲的內容及情感。接著我再進行范唱，請學生找出歌曲中懇求原諒的心情最真誠最激動的一句，隨后學唱這一句的旋律，并為這一句選擇合適的旋律線，邊唱邊畫旋律線。初步感受旋律的起伏之后，再聽老師范唱整首歌譜，學生畫一畫四句旋律線，找到前三句的旋律起伏是相似的，通過找相似旋律的樂句，學生能初步認識歌曲的組成結構。
2、學唱歌曲
（1）讓學生跟著鋼琴學唱樂譜，提高學生讀譜能力。
（2）引導學生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，加深學生對歌曲節(jié)奏的掌握。
（3）帶詞演唱。讓學生跟琴試填歌詞，我對錯誤之處進行糾正，啟發(fā)學生帶著情感歌唱。
（4）進行分組練唱、對唱、全體學生合唱。在分組練唱過程中，我將在學生中間進行單獨指導，詢問他們學習的難點并與學生一起解決，然后適當提問個別學生。通過小組唱、對唱等形式進行演唱評比，提高學生演唱熱情。這樣，不僅加深了學生對歌曲的熟悉程度，還為學生更好地理解歌曲做了鋪墊。
（5）表演唱，通過表演，不僅展示了學生個性、激發(fā)學生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，而且再次加深了學生對歌曲情感的理解和體驗。
（三）第三環(huán)節(jié)——拓展延伸
通過對歌曲節(jié)拍節(jié)奏的改編，讓學生感受到得到好朋友原諒后又能快樂的游戲的情緒變化，感受到與好朋友在一起是一件幸福快樂的事。
本方案的設計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實踐，培養(yǎng)學生的能力，提高音樂素養(yǎng)；培養(yǎng)學生的合作意識、探究精神。從目標的提出、到過程的安排、學習方法的確定、乃至學習成果的呈現(xiàn)，都讓學生有更大的自主性、更多的實踐性。
以上就是我說課的全部內容，謝謝！
新三年級音樂教案(篇6)
課題：秋色美——選自第四單元“豐收樂”
一 教學內容:
1.感受與鑒賞
感受大自然的美，欣賞歌曲《溜溜歌》
2.表示
有感情的在音樂伴奏下朗讀《秋葉飄飄》
3.發(fā)明
為詩歌配上合適的音樂，根據觀察，體驗，創(chuàng)編歌詞。
4.音樂與相關文化
音樂與詩歌
二 教學目標
（一） 情感目標：讓小朋友們充沛投入到大自然的懷抱，體驗秋天景色的美和豐收季節(jié)給人們帶來的喜悅心情。
（二） 知識、能力目標：通過欣賞、扮演、觀察等對大自然的親身感受，能自身選擇合適的音樂作背景朗誦詩歌，創(chuàng)編歌詞，以此表示秋天的美。
三 教學重、難點
在音樂中感受、表示秋天的美；根據自身的實際體驗創(chuàng)編歌詞。
四 教學準備
錄音機、鋼琴、磁帶、蘋果節(jié)奏卡片
五 教學時間
一課時
六 教學過程
（一） 活動一：找秋天（視聽結合，完成配樂朗誦）
1.導入：同學們，老師手里有四種顏色（綠、紅、黃、白），看到這四種顏色，你會想到什么？。。。。今天就讓我們走進這金色的秋天，去感受秋天美麗。
2.聽結合感知秋色
隨著歌曲《秋天多么美》的背景音樂，出現(xiàn)在小朋友面前的是一段美麗的秋色，引導小朋友們尋找秋天的足跡，描述自身看到的秋天的特征。
師：我們都知道秋天是一個豐收的季節(jié)，那么你們都知道在秋天哪些果實幼稚了？。。。。
3.老師用優(yōu)美的詩句描繪秋天（邊朗誦邊把秋天的美景貼出來）
4.朗誦詩歌，初步感受
師：紅紅黃黃的落葉真漂亮，小朋友們，讓我們一起用優(yōu)美的詩句來贊美這金色的秋天吧?。ㄍ瑢W在沒有音樂伴奏下朗誦詩歌）
5.配樂朗誦（同學選擇適合的音樂進行配樂詩朗誦）
師：秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)。請你聽辯三段音樂，選擇一段合適的音樂來為這首詩歌進行配樂朗誦（播放《神秘園》、《秋收忙》、《軍隊進行曲》片斷。）（邊聽音樂邊分析音樂的情緒）
小朋友配上自身選擇的音樂朗誦詩歌，體驗音樂為烘托詩的意境所發(fā)揮的作用。
（二） 活動二：賞秋景（欣賞與創(chuàng)編）
1． 欣賞《溜溜歌》
師：秋天的果園和田野熱鬧極了，你們聽。。（聆聽歌曲《溜溜歌》）
2． 節(jié)奏游戲《摘果子》
師：果園里的果樹結滿了果子，果農們已經忙不過來了，他們邀請我們大家一起幫助去摘果子呢。（要求同學將每個籃子裝滿2個小節(jié)的果子，然后拍一拍。最后提煉出《溜溜歌》的節(jié)奏）
3． 創(chuàng)編歌詞（根據節(jié)奏，引導同學秋天的歌詞）
①按節(jié)奏讀《溜溜歌》的前四句歌詞
②你還知道有哪些果實幼稚了？
4． 合著歌曲《溜溜歌》進行說唱（《溜溜歌》的旋律，同學把創(chuàng)編的歌詞加入歌曲進行扮演唱。）
5． 結束：金色的秋天是美麗的，金色的秋天是豐收的，讓我們在一起唱響豐收的喜悅（在《溜溜歌》的歌聲中結束）
秋葉飄飄
紅色的蝴蝶，黃色的小鳥，
在空中飛翔，在風中舞蹈，
那不是蝴蝶，那不是小鳥，
是紅葉在舞，是黃葉在飄，
飄進了美麗的山寨，
舞出了豐收的歌謠，
金風吹來桂花灑落
哦，絢麗的秋天已經來到。
新三年級音樂教案(篇7)
[教學內容]
今天我說課的.內容是蘇少版小學音樂教材三年級上冊第七單元《爺爺故事多》中的《兒童團放哨歌》一課。
[教材地位和作用]
本單元以“爺爺故事多”為題，用結識爺爺故事來熟悉“音樂朋友”——革命年代的音樂作品，讓學生在音樂活動中走進歷史的時空，從中接受革命傳統(tǒng)教育。為縮短教材與學生生活距離，本單元好幾首歌曲是從電影故事片和藝術記錄片中選來的，運用視象和情節(jié)讓學生獲得“親歷故事”的體驗。兒童題材多，以爺爺講故事的形式展開，童聲形式齊唱稍多。聽賞與歌唱、體驗與表演，創(chuàng)造活動，×跳秧歌來重溫火紅的年代。
本單元可分三課時來完成，本課將安排在第一課時進行，是以《兒童團放哨歌》歌曲教學為主的一堂新授課。
[教材分析]
《兒童團放哨歌》是著名女作曲家瞿希賢所作《紅軍根據地大合唱》中的第三樂章，作于1956年。這首歌反映了革命戰(zhàn)爭年代孩子們學習、戰(zhàn)斗的生活，表現(xiàn)了兒童團員機智靈活、堅定勇敢的品格。歌曲節(jié)奏鮮明，堅定有力，情緒激昂，第一、二樂句中八分休止符的運用很有特點，第四、五樂句中“×·× × × ”的節(jié)奏型貫穿其中，在呼喊聲“嘿”的帶領下全曲進入高潮。
[教學目標]
根據新課標理念和對教材的理解，以及小學生的年齡特征和心理特點結合學生的實際水平，從情感態(tài)度價值觀、過程與方法、知識與技能三個維度出發(fā)，制定出這節(jié)課的教學目標如下：
1、學唱《兒童團放哨歌》，感受音樂的基本情緒，了解休止符在音樂中的作用及革命歌曲的風格特點。
2、通過欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》，了解兒童團與少先隊的關系，聽賞《紅星歌》，進行思想與音樂文化的傳承教育。
[教師教法]
音樂是富有情感的藝術，又是最講究形式結構的藝術，他們都能誘發(fā)兒童天然的審美沖擊與興趣，教學設計中我努力創(chuàng)設一些美的情境，運用形式多樣的方法促使孩子們在充分的體驗中既得到情感的熏陶，又獲得方法、技能的領悟。
本節(jié)課中我以激發(fā)興趣為突破口，以學生為主體，以音樂審美為核心，使學生在豐富多彩的活動中感受音樂，體驗美感。具體的教法有：1、情景導入法2、談話討論法
[學生學法]
學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。本節(jié)課，我緊緊圍繞教學目標，引導學生用“欣賞、感受、表演”等多種方式學習，讓學生去感知歌曲、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，使他們在愛學、樂意學的基礎上獲取知識、形成技能。
[教學過程]
合理地安排教學過程是教學成功的一個重要因素，針對學生的特點和認知規(guī)律，我將整個教學過程設計為四個環(huán)節(jié)：
一、律動生情
二、欣賞激情
三、體驗抒情
四、拓展延情
下面我將結合教法和學法具體地闡述這節(jié)課的教學流程：
一、律動生情
隨音樂《幸福拍手歌》做律動走進教室，通過律動來體會現(xiàn)在幸福的生活。
二、欣賞激情
這一環(huán)節(jié)我將引導學生通過說一說、比一比的方法來導入新課。
（一）說一說
首先請學生來欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》，讓學生來說一說歌曲的名字。
（二）唱一唱
再次欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》，學生可隨音樂輕聲演唱并感受歌曲鮮明的節(jié)奏。
（三）比一比
再聽一首兒童歌曲，感受歌曲的風格、情緒、時代與《中國少年先鋒隊隊歌》有何異同。通過學生的回答，讓學生了解“進行曲”的風格特點，并知道少先隊與兒童團的關系。
三、體驗抒情
（一）完整聆聽歌曲范唱。
1、感受歌曲的情緒。
2、讓學生說一說歌曲的情緒：節(jié)奏有力，情緒激昂
3、再次聆聽老師范唱，找出歌曲難點。
（二）學唱歌曲環(huán)節(jié)。
在此環(huán)節(jié)我將著眼于解決歌曲的重難點：
按節(jié)奏跟老師分句讀歌詞。解決難點附點節(jié)奏。
用模唱法分句學唱歌詞。演唱過程中注意休止符。解決難點休止符。
在附點和休止符這兩個難點都解決的基礎上完整跟琴演唱歌曲。
（三）律動
兒童團員的主要任務是站崗、放哨，下面，請大家伴著這堅定有力的歌曲站崗、放哨去。
學生邊唱邊踏步。
四、拓展延情
同學們知道了兒童團的故事，誰能來講一講你知道的革命故事或英雄人物事跡。通過講故事引出小英雄——潘冬子，并講述潘冬子的故事。從故事導入歌曲《紅星歌》。
1、初聽歌曲《紅星歌》，學生感受歌曲三個片段的情緒對比。
2、再次欣賞歌曲。學生可隨音樂輕聲哼唱。
同學們，半個世紀過去了，我們現(xiàn)在有著優(yōu)越的生活條件和成長環(huán)境，我們的生活是幸福的?？蛇@幸福是從哪來的呢？是那些小伙伴用生命換來的，我們要永遠牢記他們的故事，以此為榜樣好好學習，將來為祖國作貢獻！
以上是我對本課教材內容的分析、設計及安排，有不當之處懇請各位評委、老師給予指正，謝謝！
新三年級音樂教案(篇8)
第一課時
教學內容：第一課《小黃帽》
教學目標：
1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲 。
2、能養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣 。
教學重難點：小附點節(jié)奏的演唱
教具準備：鋼琴、多媒體課件。
教學過程：
一 、組織教學，創(chuàng)設情境。
1、師生問好。
聽音樂進教室，肢體語言渲染。
二、新授
1、導入新課，聆聽體驗。
2、同學們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀？
3、你們知道小黃帽的作用嗎？
4、 歌曲小黃帽會告訴大家，同學們想不想聽聽這首歌曲？聽一聽它的情緒是什么樣的？
5、隨琴模唱
6、小聲跟跟琴唱，老師帶
7、提問，這首歌曲的演唱形式是什么
8、小附帶作為重難點講解，試唱，注意反復記號。
9、全班有感情的進行演唱
三、小結
同學們今天的音樂課大家都表現(xiàn)很好，從今天起啊，我們就要個文明的小學生，在馬路上一定要注意交通規(guī)則，你們記住了嗎？
第二課時
教學內容：第一課《中國少年先鋒隊隊歌》
教學目標：欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。
教學重難點：對《隊歌》產生親切感，并初步學唱第一段歌詞
教具準備：鋼琴、多媒體課件。
教學過程：
一 、組織教學，創(chuàng)設情境。
1、師生問好。
二、新授
1、從少先隊的歷史引出少先隊隊歌的歷史。
2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》錄音兩遍（出示隊歌的全部歌詞）。
3、聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊隊歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。
4、跟著《隊歌》的錄音輕聲學唱第一段歌詞。
5、邊輕唱《隊歌》邊在原位踏步，體會進行曲的節(jié)律。
6、隨《隊歌》的音樂分組表演高舉隊旗的行進姿態(tài)。
7、欣賞少先隊鼓號隊演奏的錄音或錄象。
8、隨教師學唱《出旗》的樂譜，提醒學生注意樂譜中只用了“513”四個音。
9、隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊行進，同時即興模仿吹對號的動作，也可模仿演奏隊鼓及镲的動作。
10、邊唱《出旗》的樂譜，邊列隊走出教室
三、小結
第二課
第一課時
教學內容：第二課《頑皮的小杜鵑》
教學目標：
1、通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發(fā)對杜鵑的喜愛之情。
2、在游戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認識低音的5 6 7，并能輕松地學唱曲譜。
3、通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。
教學重難點：
1、通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學唱歌曲《頑皮的小杜鵑》。
2、音樂要素在歌曲中的理解和表現(xiàn)。
教具準備：鋼琴、多媒體課件。
教學過程：
猜杜鵑——聽杜鵑——唱杜鵑——找杜鵑
（一）猜杜鵑
師：同學們，聽一聽老師模仿的是什么鳥？“咕咕...咕咕”猜一猜它是誰？生：杜鵑鳥，布谷鳥
師：杜鵑鳥就是布谷鳥．
同學們有沒有見過呢？有哪位同學可以說說杜鵑鳥的特征？（出示圖片） （身體黑灰色，尾巴有白色斑點，腹部有黑色橫紋。初夏時常晝夜不停地叫。吃毛蟲，是益鳥。多數把卵產在別的鳥巢中。也叫杜宇、布谷或子規(guī)。 ）
（二）聽杜鵑
欣賞《頑皮的杜鵑》，感受音樂形象．
欣賞 《頑皮的杜鵑》
1、小杜娟飛出了森林到了我們身邊，你聽它的心情怎么樣？（聆聽《頑皮的杜鵑》伴奏） 生：很快樂，輕松??
2、師：你聽到杜鵑的叫聲了嗎？它是怎么樣叫的？叫了幾聲？ 師生一起聽著伴奏音樂數一數。（一共6聲，最后一聲連著叫兩次。） （設計意圖： 1、帶著要求聆聽，避免盲目性，又能熟悉歌曲。2、為下面的游戲做準備。）
3、給每句琴聲的句末填唱杜鵑的叫聲：“咕咕”。
4、要求：“咕咕”要唱出歡快之情。眉毛抬起來，眼帶微笑。（發(fā)聲練習）
（三）唱杜鵑
1、范唱導入
范唱《頑皮的杜鵑》。
問：杜鵑和我在干什么？這是一只怎么樣的杜鵑？ 生：在捉迷藏，這是一只頑皮的，可愛的，貪玩的，機靈的??杜鵑。
2、學習歌曲
A、按節(jié)奏讀歌詞。提問：小杜鵑都飛到了什么地方了？
B、學生輕聲唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只歡快還要機靈，頑皮，加上跳音記號。
C、注意學生歌唱過程中出現(xiàn)的音準，節(jié)拍感等細微問題，及早發(fā)現(xiàn)及早解決。師：我們用歌聲捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之間有沒有聯(lián)系。學生唱歌詞，課件唱“咕咕”。介紹頓音記號的唱法。
D、男女生接唱。
男生唱歌詞，女生唱“咕咕”加上動作。
（設計意圖：1、學生覺得以捉迷藏的方式來唱很新鮮，有趣，于是枯燥的唱譜也變得好玩的了。2、本首樂曲的旋律多處重復，適合接唱，而且難點前面部分已經解決，所以學生唱譜子不難而且有趣。）
3、弱起處理
4、歌曲處理
A、處理歌曲的前奏。 B、處理歌曲的結尾
師：杜鵑飛到哪里去了？我們應該怎么唱？
引導學生說出：應該漸慢，漸弱。并用歌聲來表現(xiàn)。 C、處理歌聲 （四）找杜鵑
1、師：等一會兒，頑皮的杜鵑就要變成6個小朋友藏在不同的地方，請你們豎起耳朵聽一聽，找一找。現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，再來美美地感受一下這首歌曲。
2、全體學生閉上眼睛聽音樂，老師把1——6六個號碼偷偷交給6個坐在位置上的學生，并告訴他們：號碼代表他們要唱第幾個“咕咕”。
3、師介紹游戲規(guī)則：
a唱到“咕咕”時要停下來，仔細聽聽是誰在唱，把他找出來，看看誰的耳朵最靈。b 找第二只、第三只??杜鵑時，都要從頭開始唱。c請能正確聽出來的同學把杜鵑的頭飾交給唱“咕咕”的同學。
4、開始游戲：
情況反饋：剛開始同學們不知道去控制聲音，不知道去聆聽，經過失敗之后他們就很聰明地明白了要輕聲唱，并要集中注意力，安靜。有個別學生忘了游戲規(guī)則或故意搗亂，唱到“咕咕”沒有停下來而導致全班同學都找不到聲源，受到了同學的輿論壓力，再次練習時就特別認真，特別遵守游戲規(guī)則了。
5、請戴著頭飾的“杜鵑”上臺表演唱。
七、總結
第二課時
教學內容：第二課《杜鵑圓舞曲》
教學目標：
1、通過欣賞《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律，在音樂實踐活動中引導學生感受樂曲的情緒，讓學生展開豐富的音樂想象。
2、讓學生了解、感受手風琴在音樂表現(xiàn)中的音色特點和表現(xiàn)力。
3、鼓勵學生積極地音樂評價，體驗音樂活動的樂趣，并與同伴共享音樂的快樂。教學重難點：
感受三拍子樂曲的特點，引導學生聽辨手風琴的音色，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。 教具準備：鋼琴、多媒體課件。
教學過程：
一、 導入新課: 同學們愉快的音樂課開始了，老師知道大家特別喜歡小動物，今天有個小動物也來到音樂教室和我們一起上課，你們歡迎嗎？你們要想知道這個小動物是誰？就讓我們先來聽段音樂吧。
二、聽賞音樂（打開課件1，聆聽音樂）聽音樂時可以跟著音樂的節(jié)奏，輕輕搖動你的身體。你在這首音樂中聽到了什么叫聲，聽完之后，告訴大家好嗎？ （聽
新三年級音樂教案(篇9)
各位評委、老師：
大家好，今天我說課的內容是《小傘花》，我將從說教材、教學目標、教學重難點、說教法、說學法、說教學過程板書設計幾個方面進行說課：
一、說教材
《小傘花》是義務教育課程標準實驗教科書《藝術》三年級下冊第六單元的歌曲，《小傘花》這首歌抓住了下雨時發(fā)出了滴答滴答（××××）雨聲的節(jié)奏特點，并貫穿始終，曲調歡快活潑，歌曲具有朝氣并富有動感。歌曲緊密結合學生的生活，體驗自我與他人的情感及生活的情緒。培養(yǎng)相互幫助、熱愛生活、積極向上、團結友愛的品德。
二、教學目標：
根據教材的特點以及小學生的年齡特征和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設置的：
1、學習歌曲《小傘花》，掌握頓音唱法以及附點節(jié)奏的準確性。
2、能用輕巧富有彈性和舒展連貫的聲音唱《小傘花》表達同學間的真摯友情。
3、通過學唱歌曲激發(fā)孩子們的合作意識，培養(yǎng)孩子們熱愛生活，團結友愛的積極情感。
三、教學重難點：
能用輕巧富有彈性和舒展連貫的兩種聲音演唱歌曲。掌握頓音的唱法以及附點節(jié)奏的準確性。
四、說教法
新課標要求，藝術教育不是為了培養(yǎng)專門的藝術人才，而是要面向全體學生，以培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)和人文素養(yǎng)的整和發(fā)展為總目標的；所以我將采用以下教法：創(chuàng)設情境法、表演法、直觀法。
五、說學法
在教學中以學生發(fā)展為本，為了讓學生能積極主動地學習、參與到活動中，把學生的興趣、需要、經驗擺在重要位置，培養(yǎng)其自信心，調動學生潛能，我采用了以下學法：小組合作法、創(chuàng)造法。
六、說教學過程
1、謎語導入新課
今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，請看：（出示課件）“一只多角亭，沒窗又沒門，亭外面掛珍珠，亭里有人行?！保ù蛞粋€生活用具）學生很容易就能猜出是傘。很自然的營造一種濃厚的氛圍，把學生帶入雨的意境中。
當天空中下起雨的時候，它們編織成了一種美妙的聲音。你能用自己的方式模仿一下雨的聲音。
2、出示學習目標
（1）學習歌曲《小傘花》，掌握頓音唱法以及附點節(jié)奏的準確性。
（2）能用輕巧富有彈性和舒展連貫的聲音唱《小傘花》表達同學間的真摯友情。
學生齊讀，明確學習目標
3、感受歌曲
今天我們來認識一把小傘，這把傘下有一個動人的故事，你們看！在看之前，我請小朋友思考幾個問題：這個故事講了些什么？你心里感覺怎樣？知道為什么叫“友誼傘”了嗎？
（1）初步感受歌曲（放動畫課件）。
老師總結學生的回答：這把傘是連接友誼的橋梁，是把友誼傘。
師：這首歌曲是怎樣表現(xiàn)故事情緒的？
（2）第二遍聽歌曲，引導學生說出歌曲情緒。
師：讓我們一起看著歌譜再欣賞一遍吧！
（3）第三遍聽歌曲，出示歌譜讓學生熟悉歌詞。
4、新歌教學。
雨中的景色多美妙，你們要不要來試一下？
（1）指導學生用la字跟著老師的琴聲來輕聲哼唱歌曲旋律。
師：同學們唱得真好，我們來比一比看誰能把歌詞唱下來。
（2）鼓勵學生加入歌詞練唱。
師：同學們在唱的'時候，有些地方唱得很含糊，請你指出難唱的句子我們一起來解決。
5、解決歌曲難點
（1）、頓音記號。
師：誰來說說，視頻里的小朋友是怎樣唱小雨滴滴答答的聲音的，它為什么要這樣唱？那你覺的有頓音記號的地方要怎樣唱？（生回答，老師總結：有頓音記號的地方要唱的跳躍、活潑、有彈性。）你們說頓音記號像什么？像不像雞嘴？為了幫助學生唱好頓音記號，我編了一句順口溜幫助記憶：“頓音記號像雞嘴，唱得短又脆”。
板書節(jié)奏，請同學們按節(jié)奏用頓音來讀詞、唱歌詞。
XXXX︳XXXX︳XO‖
滴滴答答滴滴滴滴答
嘩嘩啦啦嘩啦啦啦啦
師：頓音唱法我們克服了，下面我們來攻克附點節(jié)奏
（2）、附點節(jié)奏
請小朋友跟我學走路，走走走蹦；走走走蹦蹦；走走走蹦；走、走。再配以歌詞邊說邊走來練習附點節(jié)奏。
板書附點節(jié)奏：×·×|×·××|×·×|×-‖
師：同學們已經解決了本課的難點，讓我們一起來演唱一遍吧！
6、指導學生齊唱歌曲注意有附點和有頓音記號的地方，老師及時給予糾正。
師：同學們唱得真好，但我覺得你們還可以唱的更好。
7、引導學生思考這首歌的旋律有什么特點？為什么？
啟發(fā)學生回答：前面四句較快，說的是快樂的小雨滴所以旋律較快。后面兩句較慢，說的是同學之間的友愛所以旋律較慢。
師總結：《小傘花》前四句的旋律清新明快，表現(xiàn)雨滴的快樂和雨中同學們回家的情景，節(jié)奏多用八分音符，比較緊湊，唱的時候聲音活潑跳躍。后兩句的旋律轉變得多用長音或長音的附點節(jié)奏，抒緩柔和，抒發(fā)贊美了同學之間的友愛之情，唱的時候聲音舒展、抒情。
8、拓展延伸，升華雨中情
同學們唱得真好，你能用自己的表演把你感受到的情感表現(xiàn)出來嗎？
（1）請各小組長根據故事進行角色分工（如旁白、三個小娃娃、烏云、小樹等）；
（2）大膽想象，使故事情節(jié)更加生動（如自編三個小娃娃的對話）。
[設計意圖]：給學生表現(xiàn)的空間和舞臺，發(fā)揮學生想象，在合作中以新的形式來表達歌曲雨之美，情之真。讓團結友愛、互幫互助的新風尚立即體現(xiàn)在具體的教學活動中，進一步喚起孩子內心對友誼的熱愛，升華雨中情。
七、板書設計
小傘花
XXXX︳XXXX︳XO‖
滴滴答答滴滴滴滴答
嘩嘩啦啦嘩啦啦啦啦
頓音：輕巧、短促、而且有一點跳躍感。
×·×|×·××|×·×|×-‖
我這樣設計板書簡單明了、形象直觀，體現(xiàn)了本課的難點。
我的說課到此結束，謝謝大家！
新三年級音樂教案(篇10)
各位評為大家好，我今天說課的內容選自遼海版小學音樂三年級上冊第六單元，課題為《紅星歌》：這一單元主要是以革命歷史為題材對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生對解放軍的熱愛之情。《紅星歌》是故事片《閃閃紅星》的主題歌，各區(qū)是進行曲的風格，雄壯又帶有抒情性的兒童隊列歌曲。一段體結構。條約起伏的旋律，堅定有力的節(jié)奏，唱出了對紅星的贊美，充分表現(xiàn)了小主人公對革命歷史的向往和追求。
根據以上的教學內容及特點我設定了以下三個教學目標：
1、能用雄壯有力的歌聲正確有感情地演唱歌曲《紅星歌》，感受其風格。
2、通過音樂實踐活動培養(yǎng)學生感知音樂、理解音樂及表現(xiàn)音樂的能力。
3、通過歌曲的學習教育學生從小樹立遠大的理想，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度
教學重點: 學唱歌曲并進行隊列表演
教學難點: 體會重音記號在歌曲中的作用根據三年級學生的年齡特點，我多采用了游戲法、演示法、比較法、引導發(fā)現(xiàn)法等靈活多樣的教學方法使學生積極地參與音樂實踐活動，增強審美體驗，主動探究掌握學習的方法，提高教學效率。圍繞以上的教學目標、教學重難點，我設計了六個教學環(huán)節(jié)：一組織教學 二創(chuàng)設情境 激趣導入三感受音樂四學習歌曲 五綜合表現(xiàn) 六教學小結
下面就個環(huán)節(jié)的具體操作作以說明：
第一個環(huán)節(jié)組織教學，帶領學生伴隨一段歡快的音樂律動進教室并共同演唱師生問好歌。這個環(huán)節(jié)的設計目的是增強審美體驗，引導學生用肢體語言感受音樂的韻律美，以愉悅的心情投入到音樂課學習之中。
“激發(fā)孩子對音樂的興趣，是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件”這是音樂教育家卡巴列夫斯基的名言。
因此第二個環(huán)節(jié)我從興趣出發(fā)，播放電影《閃閃紅星》的片斷提問：這部電影叫什么？講了什么事？給你印象最深的是什么？然后請學生拿紅纓槍學學小八路神氣的樣子（隨音樂進行），接下來導入新課：戰(zhàn)爭年代，許多小朋友為了早日取得革命的勝利，小小年紀就加入了革命，涌現(xiàn)出許多“小八路”，也涌現(xiàn)出很多小英雄。今天給大家?guī)Я艘皇赘枨都t星歌》。這一環(huán)節(jié)不但激發(fā)了學生參與音樂活動的興趣，增強了審美體驗并重視了音樂與生活經驗社會生活的聯(lián)系。
第三個環(huán)節(jié)感受與體驗，我遵循了聽覺藝術的感知規(guī)律，設計了由潛入深的問題引導學生分別聽辨歌曲的情緒、內容，并用動作體驗歌曲的節(jié)拍規(guī)律，從而對歌曲的音樂要素及情感內涵有一個整體的把握。首先指導學生感受歌曲的情緒并發(fā)揮想象力了解歌曲表現(xiàn)的情景，然后再聽是指導學生感受歌曲的節(jié)拍特點，最后指導學生隨之踏步感受其速度和進行曲的風格。
第四個環(huán)節(jié)學習歌曲，循序漸進地指導學生學會歌曲，先是面向全體學生出示歌篇指導學生按節(jié)奏朗讀歌詞，再用聽唱法教唱歌曲，指導學生正確有感情地演唱歌曲，“用什么樣的聲音表現(xiàn)小八路的勇敢與堅強”并培養(yǎng)學生良好的歌唱習慣。接下來用生動活潑的歌唱形式來練唱歌曲，如師生分句結唱，小組對唱等并指導學生問：重音記號處應怎樣唱？有什么作用？“使學生在感受體驗中主動探究思考處理歌曲的方法，能夠正確有感情地演唱歌曲。最后指導指導學生隨歌曲表演隊列。這一環(huán)節(jié)的設計充分體現(xiàn)了以學生為主體教師為主導的師生互動理念，實現(xiàn)了音樂教學師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。
第五個環(huán)節(jié)綜合表現(xiàn)，首先播放電影中《紅星歌》的片斷，然后提供道具指導學生小組合作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的音樂形象。指導學生小組合作，合理分工為歌曲創(chuàng)編個表演、分聲部輪唱、加入打擊樂器的伴奏，然后分組展示并指導學生有針對性地進行評價。
著名音樂教育家柯達伊認為：“創(chuàng)造能力實際是人與生具有的潛能，只要有合適的環(huán)境和方法，就能挖掘這種能力?！币虼诉@一環(huán)節(jié)通過小組合作培養(yǎng)了學生們的合作意識和創(chuàng)造性的思維能力，也增強了學生音樂表現(xiàn)的自信心，并完善了評價機制。
最后進行教學小結：“在音樂聲中我們感受到了戰(zhàn)爭年代小八路的勇敢與堅強，希望我們在學習上、生活中都要有這種勇氣和決心！”并伴隨音樂律動出教室。
法國的著名作家雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數學、一把是文學、一把是音樂”作為一名音樂教師，我有責任讓每一位學生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂。這節(jié)課我力求通過生動活潑的教學形式及靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，以學生發(fā)展為本，激活學生的主體意識，給學生一個自己探索的空間和機會，激發(fā)獨立自主參與探索的過程，增強審美體驗，愉快學習，主動發(fā)展。
一、說教材
(一)教材分析
《可愛的家》是義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊第二單元的一首學唱歌曲。是十九世紀英國作曲家享利羅里比肖普與美國詩人劇作家佩恩合作，為歌劇《克拉麗——米蘭姑娘》也譯作《甜密的家》的主題歌。歌曲以“家庭”為主線，以其親切、溫暖的格調、抒情純樸的音樂語匯，使人們從音樂中感受到家庭生活中和諧溫馨，其樂融融的情景。
歌曲為bE大調，一段體結構。除第五樂句外，每一樂句的開頭均為弱起小節(jié)。第一、二樂句旋律基本相同，第三、四樂句也基本相同，第六句是第四樂句的完全重復。歌曲悠揚流暢，略帶傷感，表達了作者對家的懷念，對寧靜生活的向往。
(二)教學目標
根據教材編寫意圖和新課標的要求，結合本單元的特點及學生實際情況。我將教學目標定為：
1、知識能力目標
準確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。
2、情感目標
從音樂中尋找意境用心聆聽。用情演唱歌曲《可愛的家》，感受到家庭的溫暖，啟發(fā)學生珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭。以自己的愛回報父母的愛。
(三)教學重點、難點
根據教材我把重點定為：通過歌曲的聆聽學唱，把聽覺感受，體驗轉化為自我表現(xiàn)——講講自己“可愛的家”，發(fā)自內心地深情歌唱《可愛的家》。難點：準確地演唱歌曲《可愛的愛》的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。
二、說教法
《新課程標準》中指出：“表現(xiàn)是實現(xiàn)性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容，是培養(yǎng)學生表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。中年級學生能夠用自然的聲音，準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱”。在教學中我采用的教學方法是：“歌唱教學法、談話法”。演唱歌曲是中小學生音樂教學的基本內容，也是學生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。在教學中調動每一位學生參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們在歌唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。
三、說學法
根據教學內容及目標。在教學過程中，我注重引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。學生是教學活動的主體，鼓勵學生自主學習，聆聽音樂，感受音樂。引導他們在學習過程中采用：聽、看、想、讀、畫、說、演等方法來學習，從而提高學生的審美能力。
四、說教具
多媒體課件、電子琴。
五、說教學過程
根據本節(jié)課的教學目標，對課堂的每一環(huán)節(jié)作了精心的設計，制作了相應課件。通過課件讓學生直觀體驗音樂情緒。教學內容共分為四個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)導入
1、激趣
同學們你們喜歡動畫故事嗎?今天老師就給你們講個故事，在講故事前我們來聽一首歌。
“興趣是的老師”我覺得動畫故事比較形象生動，十分符合小學生的審美情趣。能夠充分調動他們的興趣，使他們的注意力集中起來。所以一開始我就利用課件播放《星仔走天涯》的主題歌。
2、簡單介紹《星仔走天涯》的故事。
通過說故事、聽音樂學生已經初步感受到了家的溫馨和家人的重要。
3、提問題：星仔他要到哪兒去?去干什么?
提這些問題是為學生理解星仔不畏艱難遠走天涯尋找他的爸爸，是為了愛、為了家。
4、談話引入新課
“有家真好!家，首先是一所房子，有梁柱的支撐和堅實的墻壁。父母是房子的屋頂，可遮風避雨，抵擋冷雪酷日。孩子是房屋的窗戶，以便房子里的新鮮空氣流通，家，是一首輕音樂，讓人心曠神怡?！?BR> 通過談話，引入“家”的主題。
第二個環(huán)節(jié)新歌教學
1、感受音樂。
家是那么的溫馨，現(xiàn)在就讓我們來聽一首描寫家的歌曲，聽的時候請大家隨著音樂旋律擺動身體。
播放《可愛的家》，讓學生聆聽感受。在聽的時候隨著音樂旋律擺動身體。是為學生在學唱旋律時，能更好地掌握節(jié)奏。
2、介紹作家的小故事。
[設計理念：根據小學生愛聽故事的心理特點，通過講故事，使學生體會作者思念家的感覺。]
3、朗讀歌詞
先全體后個別
通過在音樂背景下朗讀歌詞，使學生從聽、讀中去體會作者想家的心情，進而更能理解音樂、感受音樂。
4、帶唱
利用電子琴伴奏，教師帶唱的方式，引導學生唱好弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。
第三個環(huán)節(jié)延伸
[設計理念：新課改提倡學科綜合。依據這一理念，我在這一環(huán)節(jié)中讓學生動手畫一畫，體現(xiàn)了音樂與美術的聯(lián)系，讓學生從畫中體會家的溫馨。再用歌聲表達自己對家的感情。
1、畫一畫
讓學生動手畫一畫自己的家。提示學生家是怎么樣的?有哪些人?
2、說一說
先讓學生說一說自己畫的“家”(可以是想象的家)，再說說自己“可愛的家”(真實的家)，啟發(fā)學生感受到父母對孩子的愛是無私的愛，啟發(fā)學生珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭，以自己的愛去回報父母的愛。
3、唱一唱
讓學生把聽覺感受、體驗轉化為自我表現(xiàn)。我讓個別學生來演唱，強調學生用“自然”、“自主”、“自信”有表情的來演唱。
第四個環(huán)節(jié)總結
[通過談話小結，進一步進行思想教育，在音樂中結束課堂。]
種子的長大離不開雨水的滋潤和陽光的溫暖。我們的成長離不開家、離不開父母的關愛。因而我們要愛我們的父母、愛我們的家。讓我們再次唱起這首優(yōu)美動聽的歌，把它送給我們的爸爸媽媽。
新三年級音樂教案(篇2)
一、授課題目：
第一課 《田間歌謠》
二、教學目標
1、能用輕松、活潑的聲音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》兩首歌曲，表達對生活，對大自然的熱愛。
2、聆聽由竹笛、嗩吶演奏的樂曲，感受音樂所描繪的農村生活情景。認識民族吹奏樂器嗩吶、笛子，激發(fā)學生對民族民間音樂的熱愛。
3、認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線；認識口琴或豎笛，并學會吹奏sol。
三、教材及學情分析
四、教學重點、難點分析
重點： 用輕松、活潑的聲音演唱歌曲；認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線。
難點：能較好的掌握倚音和mf、p的演唱，能夠認真聆聽樂曲，感受音樂所描繪的農村生活情景。
五、教學手段運用及分析
教具的準備：手風琴、光盤
使用的意義：
能夠更好的讓學生聽琴學唱歌曲，學生對歌曲旋律掌握得會更好，利用光盤示范歌曲，學生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特點及演唱，也更能吸引學生的注意力，達到較好的教學效果。
六、教學方法的運用及分析
采用聽唱法、教唱法及跟唱法，學生通過這些方法的學習，更能更快的掌握好歌曲。
七、重點教學環(huán)節(jié)設計
新三年級音樂教案(篇3)
一、說教材：
《在祖國懷抱里》是三年級音樂第二單元的一節(jié)歌表演課，是一首歡快、活潑的兒童歌曲，四二拍，F(xiàn)宮調式。歌曲旋律流暢，有三個樂句組成。第一句具有壯族音樂的特點，四度的大跳確立了歡快、活潑的音樂形象；第二樂句是第一句的變化重復，音樂進行比較平穩(wěn)，表現(xiàn)了各族小朋友間親切的交流；第三句是擴充樂句，是全曲的高潮，出現(xiàn)了全曲最高音6，并反復那，然后又回到與第一句相似的結構結束，，抒發(fā)了各族兒童在祖國的懷抱里快樂、甜蜜的情感。
二、說目標：
1、用自主學習的方式學會歌曲，并用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、創(chuàng)編歌表演，享受合作表演的快樂。
三、說重難點：
重點是用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲，享受合作表演的快樂。難點是休止符的正確“演唱”。
四、說教法：
新的課程標準指出，音樂教學要以審美為核心，以興趣為動力。如何處理審美與知識技能的關系，我覺得應該把知識技能的學習融入在審美體驗中，所以，在教學中，通過聽歌讓學生發(fā)現(xiàn)反復記號、通過比較聽辨歌曲末尾的不同。在點點滴滴的積累中，讓學生掌握音樂基本知識和基本技能，同時也為學生審美能力的提高作好了鋪墊和保證。
這首歌我采用聽唱教學和彈琴分樂句教唱，同學們很快學會歌曲。在這節(jié)課的教學中，突出音樂聽覺體驗，中心點是“聽”，圍繞聽來開展多種多樣的教學活動。所以在課堂上，我抓住歌曲的“情”、“樂”和學生多次靜心聽賞歌曲，并且每次聽賞都提出不同的要求，使學生帶著思考去聽，循序漸進，在教師的引導下，一邊聽一邊解決歌曲學唱中的難點、重點、知識點、情感點，將音樂的理解、表現(xiàn)融入歌曲聽賞和學唱中。
五、說學法：
教學中，讓學生盡情感受體驗音樂，對于孩子們來說音樂藝術還不是一門知識，而是一種內心體驗，一種音樂審美愉悅的體驗，對于沒有親身參與到音樂活動中的人，是不可能獲得音樂的體驗。再者說，音樂藝術在很大程度上說是那種只能意會不能言傳的東西。如果在課堂上僅僅憑教師口頭傳授，哪怕是音樂知識、音樂技能技巧，學生也是很難真正理解和掌握的。因此，只有當學生參與到音樂活動之中，與音樂融為一體，自己親自主動的去探尋、領悟、體驗。通過讓孩子聆聽歌曲，感受歌曲節(jié)奏，歌曲情緒，按節(jié)奏朗讀歌詞來掌握歌曲。到自己創(chuàng)編動作，能用樂器為歌曲伴奏與最后開的一個小型音樂會來加以鞏固歌曲。
六、說教學過程：
（一）、組織教學
聽蒙族歌曲《草原英雄小姐妹》進教室，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。
（二）、導入
1、教師唱《愛我中華》開篇句子。
2、欣賞部分民族圖片，導出課題——《在祖國懷抱里》。
（三）、學前熱身
1、欣賞歌曲《在祖國懷抱里》，激發(fā)學唱興趣。
2、簡單介紹四個民族的分布地區(qū)及特色樂器。
3、節(jié)奏游戲
（四）、學唱歌曲
1、按節(jié)奏朗讀歌詞。（電子琴配伴奏）
2、再次欣賞歌曲《在祖國懷抱里》。
3、隨琴學唱。
4、解決難點樂句。
解釋：江三木羅。
5、隨音樂演唱。
（五）、鞏固教學
1、讓學生認識打擊樂器，并初步掌握演奏方法。
2、分組展示兩次。
3、學生編創(chuàng)動作，全體學習動作。
4、分組展示（演唱隊，演奏隊，舞蹈隊）
（六）、小結
今天我們共同學習了《在祖國懷抱里》，我們不但學會了唱學會了跳還學會了演奏，更重要的是生長在祖國懷抱里我們幸福我們快樂。請把這種幸福和快樂傳遞給身邊每一個人，回家把這首歌表演給爸爸媽媽看。
新三年級音樂教案(篇4)
今天我說課的內容選自人民教育出版社全日制培智學校音樂第五冊第六課唱唱的《小星星洗澡》一課。
一、說教材
兒童歌曲《小星星洗澡》，以豐富的想象力，描繪了天上星星倒映在河里的一副迷人的圖畫，就像小星星在河里洗澡一樣，表現(xiàn)了小星星愛干凈，講衛(wèi)生的主題。歌曲為3/4拍，C大調，由四個短句構成。第一句展現(xiàn)出夜空中小星星閃耀的意境；第二句生動的描繪了天上的小星星倒映在小河里的情景；第三句擬人了小星星在河里洗澡的情景；最后一句是歌曲的主題思想充分的表現(xiàn)，我夸星星是個講衛(wèi)生的好孩子。全曲的音階只有六度，以四三拍的節(jié)奏型貫穿始終，具有較強的動蕩感，突出了小星星閃爍的音樂形象。
二、說教學目標
音樂新課程標準指出，音樂課程目標的設置，要有益于音樂課程價值的實現(xiàn)為依據，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受及鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操，因此本課我設置了以下三個目標：
1、認識目標：
用3/4拍子的節(jié)奏型朗讀歌曲《小星星洗澡》，并能手打拍子結合歌曲完整的演唱。
2、能力目標：
通過學習歌曲掌握3/4拍子節(jié)奏，并利用音樂游戲訓練學生反應能力，創(chuàng)設良好的音樂課堂氛圍，引導學生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高學習音樂的興趣和自我表現(xiàn)能力。
3、情感目標：
通過《小星星洗澡》中小星星愛干凈講衛(wèi)生的主題，教育學生在日常生活中要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，把情感貫穿在整個教學中。
三、說重難點：
1、理解歌曲的含義，教育學生要做個愛干凈講衛(wèi)生的好孩子。
2、較準確的把握歌曲節(jié)奏，并能較完整的完成歌曲的演唱。
3、激發(fā)學生的學習積極性和表現(xiàn)欲望。
四、說教法
教學方法及其理論：我堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，根據智障學生的心理發(fā)展規(guī)律，在教學過程中我以創(chuàng)設情景法、談話法、游戲法等多種教法與多媒體課件相結合來激發(fā)學生學習音樂的興趣，同時充分利用生動形象的教學語言使之貫穿整個教學過程中，以調動學生的學習積極性和主動性。在教學中我還加強了學生對音樂節(jié)奏的掌握，讓學生能掌握歌曲的力度演唱，通過游戲提高學生的身體的協(xié)調能力。
手段：
1、多媒體課件（直觀、形象、生動、能引起學生的學習興趣。）
2、樂器（鈴鼓的使用，在教學過程中更能體現(xiàn)節(jié)奏的強弱。）
3、游戲（調動學生的積極性，創(chuàng)設良好的音樂課堂氛圍。）
五、說學法
這節(jié)課上課的對象是培智三年級的學生，他們的認知水平和感知水平不高，他們活潑好動、注意力不夠集中、愛玩游戲、喜歡聽故事、看形象生動的畫面，所以在本節(jié)課中我引導學生通過以下三種學習方法來完成這節(jié)課的學習任務：
1、情景設計法：
我認為一些美的情境，使兒童在充分的體驗中既受到情感的熏陶，所以情景設計發(fā)法主要是描繪了天上星星倒映在河里的一副迷人的'圖畫。
2、視聽法和演練法：
學生掌握本節(jié)課所學的歌曲主要靠的是視聽法和演練法。對于節(jié)奏教學部分我采用了視聽法和訓練法。
3、游戲法：
對于一些能力的訓練，如協(xié)調能力，自我表現(xiàn)能力則主要采用了游戲法。
六、說教學過程
（一）復習鞏固。
在學習新課之前，我首先和學生們復習了以前學過的3/4拍子，通過復習3拍子的幾個節(jié)奏型來鞏固學生對3拍子節(jié)奏的認識。也為后面新課的學習做鋪墊。
（二）新課導入
根據兒童的心理特點,為了吸引學生的注意力,我采用情景設計法和提問引導法，引起學生的興趣。首先我用了擬人的手法和學生說給他們帶來了一位好朋友，其次，聽聽小星星在唱歌，向學生提出小星星在哪里，它們在干什么的問題，讓學生帶著問題去欣賞歌曲后告訴我答案，進而引出課題，歌曲《小星星洗澡》。
[其目的：根據兒童的心理特點,為了吸引學生的注意力,我采用情景設計法和提問引導法，引起學生的興趣。]
（三）講授新課
1、講解歌曲里出現(xiàn)的拍子和節(jié)奏型。
《小星星洗澡》是一首3/4拍的歌曲，歌曲里出現(xiàn)了常見的三種節(jié)奏型，講解并指導學生打出節(jié)奏。
①×××︱②××—︱③××××︱
[其目的：節(jié)奏的講解和練習，引起學生對3/4拍子的積極回憶，為后面歌為后面歌曲的學習打下基礎，以便在下一階段的學習中能更好的掌握節(jié)奏。]
2、歌曲的學習。
歌詞可以說是一首歌的靈魂，歌曲主要表達的主題思想都能在歌詞中表現(xiàn)出來。在歌曲的學習中我采用了三段式。
第一階段：歌詞的朗讀。智障學生大多語言表現(xiàn)能力較差，發(fā)音較困難，吐字不夠清晰，因此，想要把歌曲唱得好，首先要讀準歌詞。在歌詞的學習中，要注意夜空、痛快、衛(wèi)生等詞語的咬字。
第二階段：手打3拍子節(jié)奏配合歌詞的朗讀。在歌詞朗讀熟悉后加入手打三拍子節(jié)奏的配合，能讓學生更好的掌握歌曲節(jié)奏，從中也鍛煉了學生口手協(xié)調的能力。
第三個階段：歌曲的演唱。在歌詞熟練朗讀后，可以先跟著錄音演唱歌曲，教師再分句進行教學，注意強調歌曲的節(jié)奏。
3、歌曲表演唱。
歌曲學習完后，可以請學生到講臺前為大家表演，從而鍛煉的學生的自我表現(xiàn)能力。學生通常會在這個環(huán)節(jié)有兩級分化的表現(xiàn)，有些孩子積極踴躍，有些孩子卻表現(xiàn)的較為膽怯，我在這就注意學生的情緒，表揚大膽積極表演的學生，鼓勵其他學生要勇敢的表現(xiàn)自己，盡量讓每個學生都有表現(xiàn)自我的機會。
[其目的：學習歌詞時加入節(jié)奏的配合能讓學生更好的掌握歌曲節(jié)奏，從中也鍛煉了學生口手協(xié)調的能力，教師鼓勵和表揚的語言能讓孩子們感受到成功和喜悅，調動了學生學習的積極性。]
（四）能力訓練，拓展練習：音樂游戲《搶板凳》。
設計與本課內容相關的音樂游戲，在這既可以鞏固新課學習的內容，同時也通過音樂游戲訓練學生聽覺注意力的分配及行動協(xié)調能力。我設計的游戲過程如下：
1、教師組織學生把凳子圍成圓圈準備游戲。
2、教師講解游戲規(guī)則：第一輪教師邊敲鈴鼓邊演唱《小星星洗澡》，同學們圍著凳子走起來，音樂聲停止時，同學們迅速搶凳子坐，沒有搶到凳子的同學站到圓圈外面和老師一起演唱歌曲，進行第二輪的游戲。依次類推。最后在游戲中輸的同學給大家表演唱歌曲《小星星洗澡》。
3、結束游戲，按座位坐好。
（五）、課堂總結
課堂總結的目的是為了強化知識，簡單扼要的課堂小結，可使學生更加深刻的理解本節(jié)課學習的內容或主題思想，并且逐漸的培養(yǎng)學生形成良好的個性。
教師總結，通過今天我們的學習，我們知道小星星是個愛干凈講衛(wèi)生的好孩子，我們也要向小星星學習，教育學生要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
[其目的：突出愛干凈講衛(wèi)生的主題思想，教育學生在日常生活中要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，把情感教育在最后升華。]
（六）、板書設計
課題：小星星洗澡
1、3/4拍子節(jié)奏型的復習
①×××︱②××—︱③××××︱
2、歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏型
①×××︱②××—︱③××××︱
3、歌詞的學習
小星星在夜空，
每晚跳進小河中，
痛痛快快洗個澡，
我夸星星講衛(wèi)生。
4、小結
（七）評價分析
1、時間安排：
本課時每個環(huán)節(jié)緊密相連，時間安排合理得當。教學思路清晰，教學容量適當；結構合理，各環(huán)節(jié)時間分配合理；層次清楚；各環(huán)節(jié)銜接過渡自然。
2、PPT課件設計：
直觀、形象、生動、有趣，能引起學生的學習興趣。
3、課堂反饋：
經過了這節(jié)唱游課的學習，使學生在歡樂的氛圍中學到了知識，而且在這種氛圍中，師生之間的情感也達到了和諧統(tǒng)一。在拓展練習中，訓練學生聽覺注意力的分配及行動協(xié)調能力，也博得了學生的較高興趣，課堂氛圍也活了起來。課堂中滲透“新課標”精神，真正體現(xiàn)學生是學習的主人。
新三年級音樂教案(篇5)
大家好！
我今天說課的題目是《原諒我》
下面，我將從教材、教法、學法、教學過程幾個方面來對本課的教學進行說明。
一、說教材
（一）教材分析
歌曲《原諒我》選自人民音樂出版社三年級上冊第三單元，為1課時，歌曲為三四拍，曲調短小精悍，歌詞簡練，明快的旋律表達了一個孩子對以往的過錯，勇于向朋友傾訴，求得原諒的真切心情。歌曲由四個樂句構成一段體結構，每個樂句都以弱起進入，采用了“XX X。X X XX X — ”基本節(jié)奏，只是在最后一個樂句稍作變化。歌曲的第一、二、三樂句的句首運用了相同的音調，樸實的語言“原諒、承認，以往的一點錯”，真實的表達了孩子認錯時的那種誠懇的神情。第三樂句在句尾作了“5 — 1”的音程大跳，把懇求原諒的迫切心情推向高潮，緊接著以平穩(wěn)的節(jié)奏及音調進入第四樂句，表現(xiàn)了孩子改正缺點、承認過錯以后舒暢快活的心情。
（二）學情分析
三年級的學生已經具有初步的音樂審美、感知能力，對音樂的學習大多建立在興趣的基礎上，所以本課從創(chuàng)設情境入手，激發(fā)興趣，層層深入。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
（三）教學目標
根據新課程標準的要求，同時針對學生的心理特點和認知水平，結合我對教材的理解與分析，我將本節(jié)課的教學目標確定為：
1、知識與技能目標：能用親切自然的聲音有變化的演唱歌曲《原諒我》。
2、過程與方法目標：通過聆聽、對比、演唱，感受到樂曲旋律、節(jié)奏以及音高的變化所帶來的不同情感體驗。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：在音樂體驗中，懂得珍惜朋友之間珍貴的團結友愛之情。
（四）說教學重點和難點
根據課程內容和學生的實際水平，我認為本課的重點和難點為：
重點：能隨旋律線的起伏有感情的演唱歌曲
難點：附點八分音符的感受和體驗
二、說教法
在教學中，我堅持“以教師為主導，學生為主體，師生互動，學生參與時間”的原則，主要采用了以下教學方法：
1、討論法：我提出問題，引發(fā)學生積極思考，再通過討論，得出結論。
2、啟發(fā)教學法：我對學生不確定的問題給予方法和內容上的引導，進而解決教學難點。
3、自主探究法：讓學生用自己的方式來表現(xiàn)音樂培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。
4、范唱法：通過我直接演唱歌曲，調動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習的興趣。
三、說學法
學生是學習的主體，要讓學生能積極主動地學習，正確的學習方法是很重要的。根據教材內容，我在指導學法時緊緊圍繞教學目標，主要通過歌曲的體驗、討論等方法讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，再結合“聽”“唱”“演”等要素讓學生感知音樂，表現(xiàn)音樂。
四、說教學過程
教學過程部分，我通過情境導入、學唱歌曲、拓展延伸三個環(huán)節(jié)完成。
第一環(huán)節(jié)——創(chuàng)設情境，引人入勝
在上課之前和小朋友們玩找朋友的律動游戲，在音樂《找朋友》中，學生快樂入課，活躍課堂氣氛，拉近與學生的距離。然后通過好朋友之間的默契進行節(jié)奏模仿，將本課的難點附點八分音符提前解決，一步步創(chuàng)設情境，從情感上引導，提問與好朋友之間發(fā)生過的誤會，并通過節(jié)奏來完成道歉。
第二環(huán)節(jié)——學唱歌曲，演繹音樂
1、完整欣賞全曲，引導學生初步感知歌曲意境。在欣賞過程中，要求學生思考這首歌訴說了些什么？小男孩演唱歌曲的心情是怎樣的？學生回答后，我給予肯定與客觀的評價，然后我進行總結。這樣，使學生進一步了解歌曲的內容及情感。接著我再進行范唱，請學生找出歌曲中懇求原諒的心情最真誠最激動的一句，隨后學唱這一句的旋律，并為這一句選擇合適的旋律線，邊唱邊畫旋律線。初步感受旋律的起伏之后，再聽老師范唱整首歌譜，學生畫一畫四句旋律線，找到前三句的旋律起伏是相似的，通過找相似旋律的樂句，學生能初步認識歌曲的組成結構。
2、學唱歌曲
（1）讓學生跟著鋼琴學唱樂譜，提高學生讀譜能力。
（2）引導學生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，加深學生對歌曲節(jié)奏的掌握。
（3）帶詞演唱。讓學生跟琴試填歌詞，我對錯誤之處進行糾正，啟發(fā)學生帶著情感歌唱。
（4）進行分組練唱、對唱、全體學生合唱。在分組練唱過程中，我將在學生中間進行單獨指導，詢問他們學習的難點并與學生一起解決，然后適當提問個別學生。通過小組唱、對唱等形式進行演唱評比，提高學生演唱熱情。這樣，不僅加深了學生對歌曲的熟悉程度，還為學生更好地理解歌曲做了鋪墊。
（5）表演唱，通過表演，不僅展示了學生個性、激發(fā)學生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，而且再次加深了學生對歌曲情感的理解和體驗。
（三）第三環(huán)節(jié)——拓展延伸
通過對歌曲節(jié)拍節(jié)奏的改編，讓學生感受到得到好朋友原諒后又能快樂的游戲的情緒變化，感受到與好朋友在一起是一件幸福快樂的事。
本方案的設計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實踐，培養(yǎng)學生的能力，提高音樂素養(yǎng)；培養(yǎng)學生的合作意識、探究精神。從目標的提出、到過程的安排、學習方法的確定、乃至學習成果的呈現(xiàn)，都讓學生有更大的自主性、更多的實踐性。
以上就是我說課的全部內容，謝謝！
新三年級音樂教案(篇6)
課題：秋色美——選自第四單元“豐收樂”
一 教學內容:
1.感受與鑒賞
感受大自然的美，欣賞歌曲《溜溜歌》
2.表示
有感情的在音樂伴奏下朗讀《秋葉飄飄》
3.發(fā)明
為詩歌配上合適的音樂，根據觀察，體驗，創(chuàng)編歌詞。
4.音樂與相關文化
音樂與詩歌
二 教學目標
（一） 情感目標：讓小朋友們充沛投入到大自然的懷抱，體驗秋天景色的美和豐收季節(jié)給人們帶來的喜悅心情。
（二） 知識、能力目標：通過欣賞、扮演、觀察等對大自然的親身感受，能自身選擇合適的音樂作背景朗誦詩歌，創(chuàng)編歌詞，以此表示秋天的美。
三 教學重、難點
在音樂中感受、表示秋天的美；根據自身的實際體驗創(chuàng)編歌詞。
四 教學準備
錄音機、鋼琴、磁帶、蘋果節(jié)奏卡片
五 教學時間
一課時
六 教學過程
（一） 活動一：找秋天（視聽結合，完成配樂朗誦）
1.導入：同學們，老師手里有四種顏色（綠、紅、黃、白），看到這四種顏色，你會想到什么？。。。。今天就讓我們走進這金色的秋天，去感受秋天美麗。
2.聽結合感知秋色
隨著歌曲《秋天多么美》的背景音樂，出現(xiàn)在小朋友面前的是一段美麗的秋色，引導小朋友們尋找秋天的足跡，描述自身看到的秋天的特征。
師：我們都知道秋天是一個豐收的季節(jié)，那么你們都知道在秋天哪些果實幼稚了？。。。。
3.老師用優(yōu)美的詩句描繪秋天（邊朗誦邊把秋天的美景貼出來）
4.朗誦詩歌，初步感受
師：紅紅黃黃的落葉真漂亮，小朋友們，讓我們一起用優(yōu)美的詩句來贊美這金色的秋天吧?。ㄍ瑢W在沒有音樂伴奏下朗誦詩歌）
5.配樂朗誦（同學選擇適合的音樂進行配樂詩朗誦）
師：秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)。請你聽辯三段音樂，選擇一段合適的音樂來為這首詩歌進行配樂朗誦（播放《神秘園》、《秋收忙》、《軍隊進行曲》片斷。）（邊聽音樂邊分析音樂的情緒）
小朋友配上自身選擇的音樂朗誦詩歌，體驗音樂為烘托詩的意境所發(fā)揮的作用。
（二） 活動二：賞秋景（欣賞與創(chuàng)編）
1． 欣賞《溜溜歌》
師：秋天的果園和田野熱鬧極了，你們聽。。（聆聽歌曲《溜溜歌》）
2． 節(jié)奏游戲《摘果子》
師：果園里的果樹結滿了果子，果農們已經忙不過來了，他們邀請我們大家一起幫助去摘果子呢。（要求同學將每個籃子裝滿2個小節(jié)的果子，然后拍一拍。最后提煉出《溜溜歌》的節(jié)奏）
3． 創(chuàng)編歌詞（根據節(jié)奏，引導同學秋天的歌詞）
①按節(jié)奏讀《溜溜歌》的前四句歌詞
②你還知道有哪些果實幼稚了？
4． 合著歌曲《溜溜歌》進行說唱（《溜溜歌》的旋律，同學把創(chuàng)編的歌詞加入歌曲進行扮演唱。）
5． 結束：金色的秋天是美麗的，金色的秋天是豐收的，讓我們在一起唱響豐收的喜悅（在《溜溜歌》的歌聲中結束）
秋葉飄飄
紅色的蝴蝶，黃色的小鳥，
在空中飛翔，在風中舞蹈，
那不是蝴蝶，那不是小鳥，
是紅葉在舞，是黃葉在飄，
飄進了美麗的山寨，
舞出了豐收的歌謠，
金風吹來桂花灑落
哦，絢麗的秋天已經來到。
新三年級音樂教案(篇7)
[教學內容]
今天我說課的.內容是蘇少版小學音樂教材三年級上冊第七單元《爺爺故事多》中的《兒童團放哨歌》一課。
[教材地位和作用]
本單元以“爺爺故事多”為題，用結識爺爺故事來熟悉“音樂朋友”——革命年代的音樂作品，讓學生在音樂活動中走進歷史的時空，從中接受革命傳統(tǒng)教育。為縮短教材與學生生活距離，本單元好幾首歌曲是從電影故事片和藝術記錄片中選來的，運用視象和情節(jié)讓學生獲得“親歷故事”的體驗。兒童題材多，以爺爺講故事的形式展開，童聲形式齊唱稍多。聽賞與歌唱、體驗與表演，創(chuàng)造活動，×跳秧歌來重溫火紅的年代。
本單元可分三課時來完成，本課將安排在第一課時進行，是以《兒童團放哨歌》歌曲教學為主的一堂新授課。
[教材分析]
《兒童團放哨歌》是著名女作曲家瞿希賢所作《紅軍根據地大合唱》中的第三樂章，作于1956年。這首歌反映了革命戰(zhàn)爭年代孩子們學習、戰(zhàn)斗的生活，表現(xiàn)了兒童團員機智靈活、堅定勇敢的品格。歌曲節(jié)奏鮮明，堅定有力，情緒激昂，第一、二樂句中八分休止符的運用很有特點，第四、五樂句中“×·× × × ”的節(jié)奏型貫穿其中，在呼喊聲“嘿”的帶領下全曲進入高潮。
[教學目標]
根據新課標理念和對教材的理解，以及小學生的年齡特征和心理特點結合學生的實際水平，從情感態(tài)度價值觀、過程與方法、知識與技能三個維度出發(fā)，制定出這節(jié)課的教學目標如下：
1、學唱《兒童團放哨歌》，感受音樂的基本情緒，了解休止符在音樂中的作用及革命歌曲的風格特點。
2、通過欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》，了解兒童團與少先隊的關系，聽賞《紅星歌》，進行思想與音樂文化的傳承教育。
[教師教法]
音樂是富有情感的藝術，又是最講究形式結構的藝術，他們都能誘發(fā)兒童天然的審美沖擊與興趣，教學設計中我努力創(chuàng)設一些美的情境，運用形式多樣的方法促使孩子們在充分的體驗中既得到情感的熏陶，又獲得方法、技能的領悟。
本節(jié)課中我以激發(fā)興趣為突破口，以學生為主體，以音樂審美為核心，使學生在豐富多彩的活動中感受音樂，體驗美感。具體的教法有：1、情景導入法2、談話討論法
[學生學法]
學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。本節(jié)課，我緊緊圍繞教學目標，引導學生用“欣賞、感受、表演”等多種方式學習，讓學生去感知歌曲、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，使他們在愛學、樂意學的基礎上獲取知識、形成技能。
[教學過程]
合理地安排教學過程是教學成功的一個重要因素，針對學生的特點和認知規(guī)律，我將整個教學過程設計為四個環(huán)節(jié)：
一、律動生情
二、欣賞激情
三、體驗抒情
四、拓展延情
下面我將結合教法和學法具體地闡述這節(jié)課的教學流程：
一、律動生情
隨音樂《幸福拍手歌》做律動走進教室，通過律動來體會現(xiàn)在幸福的生活。
二、欣賞激情
這一環(huán)節(jié)我將引導學生通過說一說、比一比的方法來導入新課。
（一）說一說
首先請學生來欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》，讓學生來說一說歌曲的名字。
（二）唱一唱
再次欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》，學生可隨音樂輕聲演唱并感受歌曲鮮明的節(jié)奏。
（三）比一比
再聽一首兒童歌曲，感受歌曲的風格、情緒、時代與《中國少年先鋒隊隊歌》有何異同。通過學生的回答，讓學生了解“進行曲”的風格特點，并知道少先隊與兒童團的關系。
三、體驗抒情
（一）完整聆聽歌曲范唱。
1、感受歌曲的情緒。
2、讓學生說一說歌曲的情緒：節(jié)奏有力，情緒激昂
3、再次聆聽老師范唱，找出歌曲難點。
（二）學唱歌曲環(huán)節(jié)。
在此環(huán)節(jié)我將著眼于解決歌曲的重難點：
按節(jié)奏跟老師分句讀歌詞。解決難點附點節(jié)奏。
用模唱法分句學唱歌詞。演唱過程中注意休止符。解決難點休止符。
在附點和休止符這兩個難點都解決的基礎上完整跟琴演唱歌曲。
（三）律動
兒童團員的主要任務是站崗、放哨，下面，請大家伴著這堅定有力的歌曲站崗、放哨去。
學生邊唱邊踏步。
四、拓展延情
同學們知道了兒童團的故事，誰能來講一講你知道的革命故事或英雄人物事跡。通過講故事引出小英雄——潘冬子，并講述潘冬子的故事。從故事導入歌曲《紅星歌》。
1、初聽歌曲《紅星歌》，學生感受歌曲三個片段的情緒對比。
2、再次欣賞歌曲。學生可隨音樂輕聲哼唱。
同學們，半個世紀過去了，我們現(xiàn)在有著優(yōu)越的生活條件和成長環(huán)境，我們的生活是幸福的?？蛇@幸福是從哪來的呢？是那些小伙伴用生命換來的，我們要永遠牢記他們的故事，以此為榜樣好好學習，將來為祖國作貢獻！
以上是我對本課教材內容的分析、設計及安排，有不當之處懇請各位評委、老師給予指正，謝謝！
新三年級音樂教案(篇8)
第一課時
教學內容：第一課《小黃帽》
教學目標：
1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲 。
2、能養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣 。
教學重難點：小附點節(jié)奏的演唱
教具準備：鋼琴、多媒體課件。
教學過程：
一 、組織教學，創(chuàng)設情境。
1、師生問好。
聽音樂進教室，肢體語言渲染。
二、新授
1、導入新課，聆聽體驗。
2、同學們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀？
3、你們知道小黃帽的作用嗎？
4、 歌曲小黃帽會告訴大家，同學們想不想聽聽這首歌曲？聽一聽它的情緒是什么樣的？
5、隨琴模唱
6、小聲跟跟琴唱，老師帶
7、提問，這首歌曲的演唱形式是什么
8、小附帶作為重難點講解，試唱，注意反復記號。
9、全班有感情的進行演唱
三、小結
同學們今天的音樂課大家都表現(xiàn)很好，從今天起啊，我們就要個文明的小學生，在馬路上一定要注意交通規(guī)則，你們記住了嗎？
第二課時
教學內容：第一課《中國少年先鋒隊隊歌》
教學目標：欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。
教學重難點：對《隊歌》產生親切感，并初步學唱第一段歌詞
教具準備：鋼琴、多媒體課件。
教學過程：
一 、組織教學，創(chuàng)設情境。
1、師生問好。
二、新授
1、從少先隊的歷史引出少先隊隊歌的歷史。
2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》錄音兩遍（出示隊歌的全部歌詞）。
3、聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊隊歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。
4、跟著《隊歌》的錄音輕聲學唱第一段歌詞。
5、邊輕唱《隊歌》邊在原位踏步，體會進行曲的節(jié)律。
6、隨《隊歌》的音樂分組表演高舉隊旗的行進姿態(tài)。
7、欣賞少先隊鼓號隊演奏的錄音或錄象。
8、隨教師學唱《出旗》的樂譜，提醒學生注意樂譜中只用了“513”四個音。
9、隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊行進，同時即興模仿吹對號的動作，也可模仿演奏隊鼓及镲的動作。
10、邊唱《出旗》的樂譜，邊列隊走出教室
三、小結
第二課
第一課時
教學內容：第二課《頑皮的小杜鵑》
教學目標：
1、通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發(fā)對杜鵑的喜愛之情。
2、在游戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認識低音的5 6 7，并能輕松地學唱曲譜。
3、通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。
教學重難點：
1、通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學唱歌曲《頑皮的小杜鵑》。
2、音樂要素在歌曲中的理解和表現(xiàn)。
教具準備：鋼琴、多媒體課件。
教學過程：
猜杜鵑——聽杜鵑——唱杜鵑——找杜鵑
（一）猜杜鵑
師：同學們，聽一聽老師模仿的是什么鳥？“咕咕...咕咕”猜一猜它是誰？生：杜鵑鳥，布谷鳥
師：杜鵑鳥就是布谷鳥．
同學們有沒有見過呢？有哪位同學可以說說杜鵑鳥的特征？（出示圖片） （身體黑灰色，尾巴有白色斑點，腹部有黑色橫紋。初夏時常晝夜不停地叫。吃毛蟲，是益鳥。多數把卵產在別的鳥巢中。也叫杜宇、布谷或子規(guī)。 ）
（二）聽杜鵑
欣賞《頑皮的杜鵑》，感受音樂形象．
欣賞 《頑皮的杜鵑》
1、小杜娟飛出了森林到了我們身邊，你聽它的心情怎么樣？（聆聽《頑皮的杜鵑》伴奏） 生：很快樂，輕松??
2、師：你聽到杜鵑的叫聲了嗎？它是怎么樣叫的？叫了幾聲？ 師生一起聽著伴奏音樂數一數。（一共6聲，最后一聲連著叫兩次。） （設計意圖： 1、帶著要求聆聽，避免盲目性，又能熟悉歌曲。2、為下面的游戲做準備。）
3、給每句琴聲的句末填唱杜鵑的叫聲：“咕咕”。
4、要求：“咕咕”要唱出歡快之情。眉毛抬起來，眼帶微笑。（發(fā)聲練習）
（三）唱杜鵑
1、范唱導入
范唱《頑皮的杜鵑》。
問：杜鵑和我在干什么？這是一只怎么樣的杜鵑？ 生：在捉迷藏，這是一只頑皮的，可愛的，貪玩的，機靈的??杜鵑。
2、學習歌曲
A、按節(jié)奏讀歌詞。提問：小杜鵑都飛到了什么地方了？
B、學生輕聲唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只歡快還要機靈，頑皮，加上跳音記號。
C、注意學生歌唱過程中出現(xiàn)的音準，節(jié)拍感等細微問題，及早發(fā)現(xiàn)及早解決。師：我們用歌聲捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之間有沒有聯(lián)系。學生唱歌詞，課件唱“咕咕”。介紹頓音記號的唱法。
D、男女生接唱。
男生唱歌詞，女生唱“咕咕”加上動作。
（設計意圖：1、學生覺得以捉迷藏的方式來唱很新鮮，有趣，于是枯燥的唱譜也變得好玩的了。2、本首樂曲的旋律多處重復，適合接唱，而且難點前面部分已經解決，所以學生唱譜子不難而且有趣。）
3、弱起處理
4、歌曲處理
A、處理歌曲的前奏。 B、處理歌曲的結尾
師：杜鵑飛到哪里去了？我們應該怎么唱？
引導學生說出：應該漸慢，漸弱。并用歌聲來表現(xiàn)。 C、處理歌聲 （四）找杜鵑
1、師：等一會兒，頑皮的杜鵑就要變成6個小朋友藏在不同的地方，請你們豎起耳朵聽一聽，找一找。現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，再來美美地感受一下這首歌曲。
2、全體學生閉上眼睛聽音樂，老師把1——6六個號碼偷偷交給6個坐在位置上的學生，并告訴他們：號碼代表他們要唱第幾個“咕咕”。
3、師介紹游戲規(guī)則：
a唱到“咕咕”時要停下來，仔細聽聽是誰在唱，把他找出來，看看誰的耳朵最靈。b 找第二只、第三只??杜鵑時，都要從頭開始唱。c請能正確聽出來的同學把杜鵑的頭飾交給唱“咕咕”的同學。
4、開始游戲：
情況反饋：剛開始同學們不知道去控制聲音，不知道去聆聽，經過失敗之后他們就很聰明地明白了要輕聲唱，并要集中注意力，安靜。有個別學生忘了游戲規(guī)則或故意搗亂，唱到“咕咕”沒有停下來而導致全班同學都找不到聲源，受到了同學的輿論壓力，再次練習時就特別認真，特別遵守游戲規(guī)則了。
5、請戴著頭飾的“杜鵑”上臺表演唱。
七、總結
第二課時
教學內容：第二課《杜鵑圓舞曲》
教學目標：
1、通過欣賞《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律，在音樂實踐活動中引導學生感受樂曲的情緒，讓學生展開豐富的音樂想象。
2、讓學生了解、感受手風琴在音樂表現(xiàn)中的音色特點和表現(xiàn)力。
3、鼓勵學生積極地音樂評價，體驗音樂活動的樂趣，并與同伴共享音樂的快樂。教學重難點：
感受三拍子樂曲的特點，引導學生聽辨手風琴的音色，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。 教具準備：鋼琴、多媒體課件。
教學過程：
一、 導入新課: 同學們愉快的音樂課開始了，老師知道大家特別喜歡小動物，今天有個小動物也來到音樂教室和我們一起上課，你們歡迎嗎？你們要想知道這個小動物是誰？就讓我們先來聽段音樂吧。
二、聽賞音樂（打開課件1，聆聽音樂）聽音樂時可以跟著音樂的節(jié)奏，輕輕搖動你的身體。你在這首音樂中聽到了什么叫聲，聽完之后，告訴大家好嗎？ （聽
新三年級音樂教案(篇9)
各位評委、老師：
大家好，今天我說課的內容是《小傘花》，我將從說教材、教學目標、教學重難點、說教法、說學法、說教學過程板書設計幾個方面進行說課：
一、說教材
《小傘花》是義務教育課程標準實驗教科書《藝術》三年級下冊第六單元的歌曲，《小傘花》這首歌抓住了下雨時發(fā)出了滴答滴答（××××）雨聲的節(jié)奏特點，并貫穿始終，曲調歡快活潑，歌曲具有朝氣并富有動感。歌曲緊密結合學生的生活，體驗自我與他人的情感及生活的情緒。培養(yǎng)相互幫助、熱愛生活、積極向上、團結友愛的品德。
二、教學目標：
根據教材的特點以及小學生的年齡特征和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設置的：
1、學習歌曲《小傘花》，掌握頓音唱法以及附點節(jié)奏的準確性。
2、能用輕巧富有彈性和舒展連貫的聲音唱《小傘花》表達同學間的真摯友情。
3、通過學唱歌曲激發(fā)孩子們的合作意識，培養(yǎng)孩子們熱愛生活，團結友愛的積極情感。
三、教學重難點：
能用輕巧富有彈性和舒展連貫的兩種聲音演唱歌曲。掌握頓音的唱法以及附點節(jié)奏的準確性。
四、說教法
新課標要求，藝術教育不是為了培養(yǎng)專門的藝術人才，而是要面向全體學生，以培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)和人文素養(yǎng)的整和發(fā)展為總目標的；所以我將采用以下教法：創(chuàng)設情境法、表演法、直觀法。
五、說學法
在教學中以學生發(fā)展為本，為了讓學生能積極主動地學習、參與到活動中，把學生的興趣、需要、經驗擺在重要位置，培養(yǎng)其自信心，調動學生潛能，我采用了以下學法：小組合作法、創(chuàng)造法。
六、說教學過程
1、謎語導入新課
今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，請看：（出示課件）“一只多角亭，沒窗又沒門，亭外面掛珍珠，亭里有人行?！保ù蛞粋€生活用具）學生很容易就能猜出是傘。很自然的營造一種濃厚的氛圍，把學生帶入雨的意境中。
當天空中下起雨的時候，它們編織成了一種美妙的聲音。你能用自己的方式模仿一下雨的聲音。
2、出示學習目標
（1）學習歌曲《小傘花》，掌握頓音唱法以及附點節(jié)奏的準確性。
（2）能用輕巧富有彈性和舒展連貫的聲音唱《小傘花》表達同學間的真摯友情。
學生齊讀，明確學習目標
3、感受歌曲
今天我們來認識一把小傘，這把傘下有一個動人的故事，你們看！在看之前，我請小朋友思考幾個問題：這個故事講了些什么？你心里感覺怎樣？知道為什么叫“友誼傘”了嗎？
（1）初步感受歌曲（放動畫課件）。
老師總結學生的回答：這把傘是連接友誼的橋梁，是把友誼傘。
師：這首歌曲是怎樣表現(xiàn)故事情緒的？
（2）第二遍聽歌曲，引導學生說出歌曲情緒。
師：讓我們一起看著歌譜再欣賞一遍吧！
（3）第三遍聽歌曲，出示歌譜讓學生熟悉歌詞。
4、新歌教學。
雨中的景色多美妙，你們要不要來試一下？
（1）指導學生用la字跟著老師的琴聲來輕聲哼唱歌曲旋律。
師：同學們唱得真好，我們來比一比看誰能把歌詞唱下來。
（2）鼓勵學生加入歌詞練唱。
師：同學們在唱的'時候，有些地方唱得很含糊，請你指出難唱的句子我們一起來解決。
5、解決歌曲難點
（1）、頓音記號。
師：誰來說說，視頻里的小朋友是怎樣唱小雨滴滴答答的聲音的，它為什么要這樣唱？那你覺的有頓音記號的地方要怎樣唱？（生回答，老師總結：有頓音記號的地方要唱的跳躍、活潑、有彈性。）你們說頓音記號像什么？像不像雞嘴？為了幫助學生唱好頓音記號，我編了一句順口溜幫助記憶：“頓音記號像雞嘴，唱得短又脆”。
板書節(jié)奏，請同學們按節(jié)奏用頓音來讀詞、唱歌詞。
XXXX︳XXXX︳XO‖
滴滴答答滴滴滴滴答
嘩嘩啦啦嘩啦啦啦啦
師：頓音唱法我們克服了，下面我們來攻克附點節(jié)奏
（2）、附點節(jié)奏
請小朋友跟我學走路，走走走蹦；走走走蹦蹦；走走走蹦；走、走。再配以歌詞邊說邊走來練習附點節(jié)奏。
板書附點節(jié)奏：×·×|×·××|×·×|×-‖
師：同學們已經解決了本課的難點，讓我們一起來演唱一遍吧！
6、指導學生齊唱歌曲注意有附點和有頓音記號的地方，老師及時給予糾正。
師：同學們唱得真好，但我覺得你們還可以唱的更好。
7、引導學生思考這首歌的旋律有什么特點？為什么？
啟發(fā)學生回答：前面四句較快，說的是快樂的小雨滴所以旋律較快。后面兩句較慢，說的是同學之間的友愛所以旋律較慢。
師總結：《小傘花》前四句的旋律清新明快，表現(xiàn)雨滴的快樂和雨中同學們回家的情景，節(jié)奏多用八分音符，比較緊湊，唱的時候聲音活潑跳躍。后兩句的旋律轉變得多用長音或長音的附點節(jié)奏，抒緩柔和，抒發(fā)贊美了同學之間的友愛之情，唱的時候聲音舒展、抒情。
8、拓展延伸，升華雨中情
同學們唱得真好，你能用自己的表演把你感受到的情感表現(xiàn)出來嗎？
（1）請各小組長根據故事進行角色分工（如旁白、三個小娃娃、烏云、小樹等）；
（2）大膽想象，使故事情節(jié)更加生動（如自編三個小娃娃的對話）。
[設計意圖]：給學生表現(xiàn)的空間和舞臺，發(fā)揮學生想象，在合作中以新的形式來表達歌曲雨之美，情之真。讓團結友愛、互幫互助的新風尚立即體現(xiàn)在具體的教學活動中，進一步喚起孩子內心對友誼的熱愛，升華雨中情。
七、板書設計
小傘花
XXXX︳XXXX︳XO‖
滴滴答答滴滴滴滴答
嘩嘩啦啦嘩啦啦啦啦
頓音：輕巧、短促、而且有一點跳躍感。
×·×|×·××|×·×|×-‖
我這樣設計板書簡單明了、形象直觀，體現(xiàn)了本課的難點。
我的說課到此結束，謝謝大家！
新三年級音樂教案(篇10)
各位評為大家好，我今天說課的內容選自遼海版小學音樂三年級上冊第六單元，課題為《紅星歌》：這一單元主要是以革命歷史為題材對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生對解放軍的熱愛之情。《紅星歌》是故事片《閃閃紅星》的主題歌，各區(qū)是進行曲的風格，雄壯又帶有抒情性的兒童隊列歌曲。一段體結構。條約起伏的旋律，堅定有力的節(jié)奏，唱出了對紅星的贊美，充分表現(xiàn)了小主人公對革命歷史的向往和追求。
根據以上的教學內容及特點我設定了以下三個教學目標：
1、能用雄壯有力的歌聲正確有感情地演唱歌曲《紅星歌》，感受其風格。
2、通過音樂實踐活動培養(yǎng)學生感知音樂、理解音樂及表現(xiàn)音樂的能力。
3、通過歌曲的學習教育學生從小樹立遠大的理想，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度
教學重點: 學唱歌曲并進行隊列表演
教學難點: 體會重音記號在歌曲中的作用根據三年級學生的年齡特點，我多采用了游戲法、演示法、比較法、引導發(fā)現(xiàn)法等靈活多樣的教學方法使學生積極地參與音樂實踐活動，增強審美體驗，主動探究掌握學習的方法，提高教學效率。圍繞以上的教學目標、教學重難點，我設計了六個教學環(huán)節(jié)：一組織教學 二創(chuàng)設情境 激趣導入三感受音樂四學習歌曲 五綜合表現(xiàn) 六教學小結
下面就個環(huán)節(jié)的具體操作作以說明：
第一個環(huán)節(jié)組織教學，帶領學生伴隨一段歡快的音樂律動進教室并共同演唱師生問好歌。這個環(huán)節(jié)的設計目的是增強審美體驗，引導學生用肢體語言感受音樂的韻律美，以愉悅的心情投入到音樂課學習之中。
“激發(fā)孩子對音樂的興趣，是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件”這是音樂教育家卡巴列夫斯基的名言。
因此第二個環(huán)節(jié)我從興趣出發(fā)，播放電影《閃閃紅星》的片斷提問：這部電影叫什么？講了什么事？給你印象最深的是什么？然后請學生拿紅纓槍學學小八路神氣的樣子（隨音樂進行），接下來導入新課：戰(zhàn)爭年代，許多小朋友為了早日取得革命的勝利，小小年紀就加入了革命，涌現(xiàn)出許多“小八路”，也涌現(xiàn)出很多小英雄。今天給大家?guī)Я艘皇赘枨都t星歌》。這一環(huán)節(jié)不但激發(fā)了學生參與音樂活動的興趣，增強了審美體驗并重視了音樂與生活經驗社會生活的聯(lián)系。
第三個環(huán)節(jié)感受與體驗，我遵循了聽覺藝術的感知規(guī)律，設計了由潛入深的問題引導學生分別聽辨歌曲的情緒、內容，并用動作體驗歌曲的節(jié)拍規(guī)律，從而對歌曲的音樂要素及情感內涵有一個整體的把握。首先指導學生感受歌曲的情緒并發(fā)揮想象力了解歌曲表現(xiàn)的情景，然后再聽是指導學生感受歌曲的節(jié)拍特點，最后指導學生隨之踏步感受其速度和進行曲的風格。
第四個環(huán)節(jié)學習歌曲，循序漸進地指導學生學會歌曲，先是面向全體學生出示歌篇指導學生按節(jié)奏朗讀歌詞，再用聽唱法教唱歌曲，指導學生正確有感情地演唱歌曲，“用什么樣的聲音表現(xiàn)小八路的勇敢與堅強”并培養(yǎng)學生良好的歌唱習慣。接下來用生動活潑的歌唱形式來練唱歌曲，如師生分句結唱，小組對唱等并指導學生問：重音記號處應怎樣唱？有什么作用？“使學生在感受體驗中主動探究思考處理歌曲的方法，能夠正確有感情地演唱歌曲。最后指導指導學生隨歌曲表演隊列。這一環(huán)節(jié)的設計充分體現(xiàn)了以學生為主體教師為主導的師生互動理念，實現(xiàn)了音樂教學師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。
第五個環(huán)節(jié)綜合表現(xiàn)，首先播放電影中《紅星歌》的片斷，然后提供道具指導學生小組合作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的音樂形象。指導學生小組合作，合理分工為歌曲創(chuàng)編個表演、分聲部輪唱、加入打擊樂器的伴奏，然后分組展示并指導學生有針對性地進行評價。
著名音樂教育家柯達伊認為：“創(chuàng)造能力實際是人與生具有的潛能，只要有合適的環(huán)境和方法，就能挖掘這種能力?！币虼诉@一環(huán)節(jié)通過小組合作培養(yǎng)了學生們的合作意識和創(chuàng)造性的思維能力，也增強了學生音樂表現(xiàn)的自信心，并完善了評價機制。
最后進行教學小結：“在音樂聲中我們感受到了戰(zhàn)爭年代小八路的勇敢與堅強，希望我們在學習上、生活中都要有這種勇氣和決心！”并伴隨音樂律動出教室。
法國的著名作家雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數學、一把是文學、一把是音樂”作為一名音樂教師，我有責任讓每一位學生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂。這節(jié)課我力求通過生動活潑的教學形式及靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，以學生發(fā)展為本，激活學生的主體意識，給學生一個自己探索的空間和機會，激發(fā)獨立自主參與探索的過程，增強審美體驗，愉快學習，主動發(fā)展。