浙美版小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)選6篇

    筆者特意整理了有關(guān)“浙美版小學(xué)美術(shù)教案”的詳盡資料以滿足您的需求。作為教師，編寫教案和課件是工作的一部分，當(dāng)然，教案和課件的內(nèi)容必須要非常完備。教案可以用于不同學(xué)科和不同層次，以實(shí)施素質(zhì)教育。希望這些參考資料能夠給您帶來(lái)靈感，幫助您取得更好的成就！
    浙美版小學(xué)美術(shù)教案【篇1】
    一年級(jí)美術(shù)教案 1課題：船
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。
    2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。
    3、通過探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。
    二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。
    三、教學(xué)難點(diǎn)：探究過程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)畫出船的狀態(tài)。
    四、教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。
    五、教學(xué)過程：
    1、談話導(dǎo)入揭題
    2、感知與啟示
    分小組展示學(xué)生收集來(lái)的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。
    師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？
    ②還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）
    3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來(lái)的有關(guān)資料議論教師提出的問題。①師問：誰(shuí)知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）
    ②師：這樣的船造型真簡(jiǎn)單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡(jiǎn)單又很實(shí)用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）
    ③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）
    4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
    ①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？ ②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
    5、作業(yè)展評(píng)：
    師：讓我們的大船到海中去航行吧！
    ① 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來(lái)，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。② 學(xué)生自評(píng)——互評(píng)——教師總結(jié)
    2課題：長(zhǎng)呀長(zhǎng)
    教學(xué)重點(diǎn)：
    教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。
    教學(xué)設(shè)計(jì)：
    一、導(dǎo)入新課：
    1． 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來(lái)觀察記錄下的種子的生長(zhǎng)情況。2． 教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長(zhǎng)的過程。
    （種子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。）學(xué)生回憶匯報(bào) 學(xué)生觀看。
    二、講授新課（觀察與想象）1． 教師出示一粒種子：
    你們認(rèn)識(shí)這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？ 我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì)怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）2． 觀察想象：
    面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長(zhǎng)呀長(zhǎng)，它將長(zhǎng)成什么樣子？在它的生長(zhǎng)過程中你將會(huì)做些什么？它在成長(zhǎng)中會(huì)碰到誰(shuí)？它會(huì)開花嗎？會(huì)開什么樣子的花？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）3． 學(xué)生匯報(bào)自己的想法：（指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。）
    4． 動(dòng)畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。
    讓我們來(lái)看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長(zhǎng)的吧？ 請(qǐng)你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長(zhǎng)的呢？
    5． 請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。-學(xué)生回答：這么短的時(shí)間，種子不會(huì)有什么反映。學(xué)生看動(dòng)畫片。學(xué)生獨(dú)自想象思考。
    學(xué)生邊匯報(bào)邊用肢體語(yǔ)言形容。學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，再次進(jìn)行聯(lián)想。
    學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報(bào)自己的想法。
    四、作業(yè)要求：
    1． 根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長(zhǎng)的畫。2． 展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。）給學(xué)生以繪畫的啟迪。
    五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生繪畫中的問題。學(xué)生繪畫
    六、小結(jié)評(píng)價(jià)。
    3課題：洗澡 教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過回憶觀察，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。
    3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活。
    4、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。教學(xué)難點(diǎn)：用各種方法，突出洗澡的趣味性。教學(xué)準(zhǔn)備：
    師：兒童及動(dòng)物洗澡的錄像短片。生：彩色筆、動(dòng)畫棒、彩紙。
    教學(xué)過程：
    1、談話導(dǎo)入揭題
    2、形象感知，分析特征
    ①教師放映兒童洗澡的錄像短片。學(xué)生觀看，分析不同洗澡動(dòng)態(tài)，手、腳、身體的動(dòng)作特征。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的回憶，為下一步作業(yè)打基礎(chǔ)）②啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演。
    ③教師放映動(dòng)物洗澡錄像短片，學(xué)生觀看不同動(dòng)物們洗澡時(shí)的樣子，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。
    3、欣賞范畫，拓寬思路
    ①教師出示范畫，學(xué)生欣賞談感受。a、你喜歡哪副作品，為什么？
    b、這副畫表現(xiàn)的是給誰(shuí)洗澡？怎么洗？ c、你覺得這副畫什么地方畫得最好？
    ②師：還有哪些東西需要洗澡？學(xué)生分小組討論（汽車、房子、地球??）（啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)）
    4、自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)
    鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，自由、快樂、創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。
    5、作品展示評(píng)價(jià)
    4課題：我們身邊的線條
    一、教學(xué)目標(biāo)
    1．在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。2．認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的線條會(huì)產(chǎn)生多種感覺，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。3．學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。
    二、教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)線條的不同形態(tài)
    三、教學(xué)難點(diǎn):
    了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會(huì)用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感
    四、教學(xué)過程
    1．游戲?qū)?BR>    每一位同學(xué)小時(shí)候大概都玩過這種游戲，它可以是一個(gè)人單獨(dú)操作，也可以是兩三個(gè)人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。
    2．讓學(xué)生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。（可以將這些線條的存在形式進(jìn)行分類）3.教師總結(jié)：
    A．線條無(wú)處不在B．它可以分為視覺的和聽覺的線 指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：視覺的線
    4．學(xué)生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么？
    教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)用不同形態(tài)的線條給人帶來(lái)不同的感受。5．閱讀，閱讀課本30~35頁(yè)的圖片，欣賞圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺。6．作品展示，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。7．課堂作業(yè)。
    可出示兩種作業(yè)形式，供學(xué)生進(jìn)行選擇
    5課題 ：太陽(yáng)
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。
    2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。
    教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。教學(xué)過程 ：
    一、上節(jié)課作業(yè)簡(jiǎn)單回顧。
    二、出示泥塑作品《美麗的太陽(yáng)》。
    1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。
    2.教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作。
    4.出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法，為接下來(lái)的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)。
    三、布置學(xué)生制作泥塑太陽(yáng)。體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂趣，啟發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。
    四、小結(jié)，評(píng)價(jià)。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。）
    6課題：漂亮的瓶子
    教學(xué)目的：
    通過欣賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對(duì)稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)造型別致的瓶子。
    教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)：
    組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。
    二、激趣導(dǎo)入：
    1、今天，老師帶來(lái)一個(gè)新朋友。（出示圖）他是誰(shuí)？－－藍(lán)貓兒來(lái)到了我們班?。ɡ^續(xù)出示）他來(lái)我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。
    這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。
    2、揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書課題）
    三、新課講授：
    1、欣賞、觀察
    藍(lán)貓開個(gè)瓶子店，請(qǐng)同學(xué)們做顧問，你喜歡哪個(gè)瓶子？能說(shuō)說(shuō)原因嗎？為什么喜歡它呢？
    讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細(xì)處去觀察。
    2、發(fā)現(xiàn)，解決
    老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個(gè)共同之處。
    （1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)－－左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)能找出一個(gè)可以快速剪出瓶子的辦法呢？
    （請(qǐng)同學(xué)回答，打出對(duì)折的剪法）教師示范（故意剪錯(cuò)對(duì)折線，剪出兩個(gè)半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請(qǐng)同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對(duì)折的線描畫出半個(gè)瓶子的造型，這樣，就連起來(lái)成了一個(gè)整體的瓶子造型）請(qǐng)學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評(píng)析。（2）瓶子的花瓶都很漂亮
    分別請(qǐng)四、五位學(xué)生就兩個(gè)沒畫出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，各抒己見，談?wù)?，你?huì)怎樣美化瓶子。
    四、學(xué)生表現(xiàn)：
    1、作業(yè)布置：
    藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_了一個(gè)瓶子店，想把送我們同學(xué)們的。可是現(xiàn)在我們只有五個(gè)瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學(xué)們你們能想到好辦法嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子）
    2、學(xué)生剪繪：
    步驟如下：A:對(duì)折瓶子，畫出半個(gè)瓶子造型 B：剪出造型
    C:勾邊紋，畫花紋。教師巡視指導(dǎo)以下幾個(gè)情況：瓶子大??？花紋造型？
    五、小結(jié)，講評(píng)
    課題：童話城堡
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。2.讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。
    教學(xué)過程：
    一、課件出示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示石景山游樂園圖片：
    問：①小朋友們，你們知道這是哪兒的建筑嗎？
    ②當(dāng)你看到這座建筑時(shí)，你想起了什麼？
    ③這座城堡給你什麼感覺？（從外觀造型及在游樂園中玩所感受到的去引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)）
    二、出示圖片學(xué)生欣賞，發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型，體會(huì)造型的美感。加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的想象。
    1、出示四幅種城堡圖片，讓學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。
    ①外形??
    ②感覺??
    學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。
    ①外形??
    ②感覺??
    三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。使學(xué)生在拼擺搭建的過程中了解基本形之間的組合關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力。一組為單位，增強(qiáng)學(xué)生間的合作意識(shí)。
    1、教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
    小朋友們，今天老師為你們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，你們看：教師出示課件（幾個(gè)學(xué)生熟悉的童話故事中的人物、動(dòng)物形象）
    2、教師代表小客人們向大家問候。
    3、以組為單位讓學(xué)生選擇自己喜歡的形象。
    4、教師讓學(xué)生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。
    5、教師巡視輔導(dǎo)。
    四、作品展示，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和善于思考發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。
    教師以記者的身份采訪學(xué)生，向?qū)W生提出以下幾個(gè)問題：
    ①你們的城堡是為誰(shuí)設(shè)計(jì)建造的，為城堡起個(gè)名字。
    ②說(shuō)一說(shuō)城堡的特點(diǎn)。
    ③你們?cè)谠O(shè)計(jì)建筑的過程中出現(xiàn)了什么問題？是怎樣解決的？
    8課題：《畫自己》
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。
    2、通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，并提高審美的觀察能力。
    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
    本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行 表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。
    教學(xué)過程：
    一、游戲?qū)?BR>    游戲“猜猜我是誰(shuí)？”
    課前請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？（身材、個(gè)頭、衣服??）
    兒童參與游戲活動(dòng)，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
    二、發(fā)表質(zhì)疑
    1，請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色??）
    2，繼續(xù)露出眉、眼、耳，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。（大小、形態(tài)、位置??）
    3，再露出鼻、嘴至整張臉，請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。（長(zhǎng)短、大小、肥瘦、形態(tài)??）4，比較臉型。（胖、瘦、長(zhǎng)、短、方、圓??）
    5，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰(shuí)的特征最明顯？為什么？
    運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。
    讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。
    三、深入探究
    1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型??）2，說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時(shí)的五官變化）3，演一演：請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂的表情。
    通過看、說(shuō)、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮變化。
    四、感受實(shí)踐
    1，講解演示作畫方法：
    請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法：a.根據(jù)臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫自己（教師示范幾個(gè)被夸張的自畫像）2，誰(shuí)想做老師的好朋友？那么就請(qǐng)你把畫好的自己剪下來(lái)貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？ 3，作畫要求：再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌。（對(duì)有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情）
    五、巡視指導(dǎo)
    1，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個(gè)特征，就是好的。2，讓學(xué)生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧，反而增加了難度。3，可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛笑的嘴更大、更彎；愛哭的沒了眼；??-學(xué)生放假后的第一幅畫，難免縮手縮腳，教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。
    六、欣賞評(píng)價(jià)
    1，作業(yè)展示：請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”。
    2，自評(píng)互評(píng)：從“大合影”中你能找到誰(shuí)？誰(shuí)的臉部特征最明顯？
    9課題：手形聯(lián)想
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．首先從平面手印大樹入手，通過手影游戲（擺出手掌和手指的各種姿態(tài)），觀察手的整體特征（影子）產(chǎn)生豐富的想象，進(jìn)一步添添、畫畫進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。2．小組合作的形式，讓學(xué)生從內(nèi)容、顏色、相互的配合等方面進(jìn)行考慮，共同完成作品。
    教學(xué)過程
    一、印大樹
    1． 仔細(xì)看：老師要干什么？（用手印樹干、樹枝）
    2．誰(shuí)給大樹穿上綠衣裳？（學(xué)生用手?。捍髽淙~、小樹葉）3．原來(lái)印上去的大手和小手變成了一棵大樹。
    二、做手型
    1．大家看：誰(shuí)來(lái)了？（師做狗的手型）——課件：白底 2．哪位小朋友也能像老師一樣做一做？（個(gè)別試著做）3．這些東西你會(huì)做嗎？——課件：實(shí)物圖
    出示實(shí)物圖片——哪些我們還沒做過，大家試一試！——做給大家看看——課件：白底
    4．運(yùn)用我們的十只手指與手掌，就可千變?nèi)f化，呈獻(xiàn)出各種不同的事物。在我國(guó)四川，手影戲是一項(xiàng)非常特殊的文化藝術(shù)表演形式?！n件：課題 5．出示手型——可以變成什么？——課件：變手型
    這些手型經(jīng)過添一添、畫一畫，都變成我們熟悉的東西了！
    三、印手型
    1． 以組為單位（4-5人小組）2． 要求：
    ① 每組桌上有四個(gè)盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個(gè)水桶——課件：座位圖展示
    ② 請(qǐng)四-五人合作共同完成一幅手印畫，再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫。比比，哪組同學(xué)想得多，想得妙，想得和大家不一樣！
    ③ 注意：用手印換色時(shí)，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別的顏色。
    四、作品展示、評(píng)價(jià) 1．自評(píng) 2．互評(píng)
    10課題：下雨了
    教學(xué)目標(biāo)
    知識(shí)性目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
    情感性目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受。能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
    教學(xué)難點(diǎn)：用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己不同的感受。
    教學(xué)過程：
    一、兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。
    學(xué)生跟著樂曲邊唱邊做動(dòng)作（一年級(jí)音樂課已教過這首歌）
    二、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會(huì)怎么樣？
    三、欣賞兒童詩(shī)歌《下雨了》，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們下雨了怎樣躲
    四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。（小組討論交流）
    1、自然界的變化。
    2、人怎樣躲雨。
    3、下雨給你帶來(lái)什么感受。
    五、雨中情景模仿表演。（個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演）
    六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。
    1、書本中的插圖。
    2、優(yōu)秀學(xué)生范畫。
    七、同桌討論怎樣畫雨中情景。
    八、集體交流。
    九、學(xué)生作業(yè)。（自選繪畫材料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)。）
    十、作業(yè)展示、評(píng)比。
    十一、課堂小結(jié)。
    11課題：好吃的水果
    教學(xué)目標(biāo)
    (1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)
    應(yīng)知:在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。
    應(yīng)會(huì):能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)
    引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。
    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
    重點(diǎn):通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力。
    難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。學(xué)習(xí)材料。
    教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
    一、組織教學(xué)，引入新課教學(xué)
    老師帶來(lái)一個(gè)百寶箱，誰(shuí)愿意來(lái)摸一摸里面有什么？也許會(huì)咬人呦！（學(xué)生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）
    二、看課件，欣賞各地水果。
    1.新疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？（學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）
    2.介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點(diǎn)、色彩。通過“摸”來(lái)感受水果的外形、特征。在體驗(yàn)中，營(yíng)造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。（學(xué)生談看到果實(shí)的感受。）
    三、說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道。1.學(xué)生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。
    2.你們相信水果會(huì)變嗎？看能變成什么？（出示課件）
    西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么？（學(xué)生暢想?yún)R報(bào)）
    看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來(lái)接你們的水果精靈快快來(lái)水果樂園吧！
    四、嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來(lái)的水果“變”一個(gè)樣畫出來(lái)。（學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)）
    五、展示作品，師生共同評(píng)價(jià)。學(xué)生品嘗自己帶來(lái)的水果。-12課題： 可愛的動(dòng)物
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。
    2、引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。
    教學(xué)活動(dòng)過程：
    一、組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。猜一猜： 長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，白胖的身體，大大的身體，黑眼睛，耳朵像撲扇，最愛吃的是竹子。四肢像柱子。
    （）（）我的脖子最最長(zhǎng)，我還穿著花衣裳。（）
    二、畫一畫：
    教師出示一些典型的動(dòng)物外形，幫助學(xué)生抓住動(dòng)物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來(lái)。
    三、鼓勵(lì)學(xué)生畫出有情節(jié)的畫面。
    小組之間可以先進(jìn)行討論，分工合作完成連環(huán)畫，表現(xiàn)一個(gè)連續(xù)的情節(jié)。展示交流：
    鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的畫。畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中的故事。課堂拓展：
    將自己的作品與你的家人共同分享。
    13課題：獅子大王
    教學(xué)目標(biāo)：
    （一）通過對(duì)大自然中獅子的觀察、比較和對(duì)生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞，了解獅子的特點(diǎn)。
    （二）能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個(gè)性的獅子。
    （三）通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣。
    教學(xué)重點(diǎn): 如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點(diǎn)用身邊的材料表現(xiàn)獅子。
    教學(xué)難點(diǎn): 獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征
    教學(xué)設(shè)計(jì)
    （1）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)獅子大王的兇猛，導(dǎo)入新課。（2）分析自然界中獅子的特征。
    引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較的方法，分析雄師的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力及合作意識(shí)。教 師
    提出研究問題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
    組織學(xué)生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。學(xué) 生
    (1)將學(xué)生分成5個(gè)小組，每組安排一個(gè)組長(zhǎng)。
    （2）小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的問題：（3）分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法，增加美術(shù)文化含量，解決教學(xué)難點(diǎn)。
    問：藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點(diǎn)？（4）分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。
    解決制作過程中的難點(diǎn)。
    提出問題：
    1、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的？
    2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？
    學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進(jìn)行研究。教師巡視輔導(dǎo) 學(xué)生開始動(dòng)手制作
    培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。
    小結(jié)：播放《獅子大王》動(dòng)畫片的音樂。
    14課題：介紹我喜歡的玩具
    教學(xué)目標(biāo)：
    能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn)
    用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作。
    教學(xué)過程：
    1、觀賞傳統(tǒng)玩具。
    教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民
    間特色的傳統(tǒng)玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等，展示給學(xué)生觀賞，讓學(xué)生猜一猜這些玩具的名稱、質(zhì)地和玩法。教師可將自己了解到的關(guān)于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說(shuō)和制作方法介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手制作玩具的積極性。
    2、做個(gè)玩具一起玩。
    可以美術(shù)和手工制作為切入點(diǎn)，教師和學(xué)生一起選擇、制作適合一年級(jí)學(xué)生能力的簡(jiǎn)易玩具。如團(tuán)紙球（集體或分組進(jìn)行“打紙球仗”游戲）;做紙牌（學(xué)生設(shè)計(jì)、制作，然后玩“紙牌”游戲）；做棋子（收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盤棋”）；做拼圖（先畫出圖畫，再進(jìn)行裁剪，然后“玩拼圖游戲”）。充分發(fā)揮學(xué)生愛玩的天性，讓他們一起在勞動(dòng)中玩，培養(yǎng)其動(dòng)手、動(dòng)腦、積極創(chuàng)造的能力。
    3、帶著自制玩具一起玩。
    分組進(jìn)行，先討論自制玩具的玩法，再根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合一起玩玩具。最后由教師對(duì)各組的玩具和玩法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生們通過實(shí)踐，選出最有推廣價(jià)值的玩具和比較新穎的玩法，全班同學(xué)一起來(lái)玩。通過豐富多彩的自制玩具活動(dòng)，使孩子們了解玩具中的人文情結(jié)，感受民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)、珍視民族文化藝術(shù)。
    15課題：春天的色彩
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、情感目標(biāo)：通過對(duì)大自然的觀察、記憶，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。
    2、認(rèn)知目標(biāo)；認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受春天色彩的美麗。
    3、能力培養(yǎng)：感受水粉畫的特性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的表現(xiàn)能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。教學(xué)難點(diǎn)：涂色方法以及色彩的整體傾向。教學(xué)過程
    一、導(dǎo)入
    1、播放音樂《春天在哪里》。提問：你聽到了什么？
    2、學(xué)生跟著音樂拍手、跳舞。
    3、學(xué)生交流：
    二、展開
    1、春天來(lái)了，春天給我們帶來(lái)了什么變化？（學(xué)生邊說(shuō)教師邊出示圖片1。）
    2、小組討論，交流：小草鉆出來(lái)了、桃花開了、燕子飛來(lái)了、柳樹發(fā)芽了??
    3、春天給大自然帶來(lái)了什么顏色？出示圖2、3（學(xué)生說(shuō)出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）
    4、教師歸納春天的主要顏色，讓學(xué)生感知春天
    5、看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？
    三、欣賞春天的畫。
    1、實(shí)物投影出示書中范作，說(shuō)說(shuō)這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？{學(xué)生討論}
    2、演示水粉工具及簡(jiǎn)單操作。
    3、欣賞教師范作。
    四、揭題、明確本課任務(wù)。
    1、嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。
    2、用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。
    3、用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。
    五、學(xué)生創(chuàng)作。（師輔助水粉畫法）
    六、作品交流。
    1、生生互評(píng)。
    2、集體評(píng)。
    3、師有選擇地評(píng)。（選取優(yōu)劣典型）
    七、課堂小結(jié)、延伸。
    16課題：用春天的色彩裝扮自已
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、情感目標(biāo):通過用春色彩裝扮自己，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的思想教育。
    2、認(rèn)知目標(biāo)--學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色，設(shè)計(jì)服飾。
    3、能力培養(yǎng)--培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力。
    二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
    1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法
    2、難點(diǎn)：裝飾服飾的方法。
    三、教學(xué)過程：
    （一）課前檢查檢查用具準(zhǔn)備情況
    （二）謎語(yǔ)導(dǎo)入
    1． 今天，老師將大家的好朋友kitty貓請(qǐng)到了我們的課堂上，kitty貓還給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想考考我們班的小朋友到底聰不聰明：河里冰塊化，樹上嫩芽綠。公園花朵開，大地?fù)Q新裝。請(qǐng)問這是一年里的哪一個(gè)季節(jié)？(春天)
    2． 認(rèn)識(shí)春天的色彩：
    ①春天主要有哪些色彩？（綠色、黃色、粉紅、淡紫等）②春天美嗎？
    3． 進(jìn)行環(huán)保教育：大自然給予這么美的環(huán)境，我們應(yīng)該要如何保護(hù)她呢？
    （三）講授新課
    1． 出示課題：用春天的色彩裝扮自己
    2． 欣賞：現(xiàn)在，先和老師一起來(lái)欣賞一些關(guān)于春天的服飾圖片吧?。ㄕn件）
    3．小組討論：
    ①她們是如何裝扮自己的？（用各色彩紙進(jìn)行折、疊、撕、剪等方法裝飾）
    ②在什么部位進(jìn)行裝飾？（頭、手、腳、身體）
    4． 發(fā)邀請(qǐng)函：kitty貓給我們發(fā)了一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)我們班的小朋友參加2006年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽，你們想?yún)⒓訂幔?BR>    參賽要求：①集體創(chuàng)作（小組成員齊心協(xié)力、共同合作裝扮一位同學(xué)）②大膽表現(xiàn)（將自己的想法大膽、自由的表現(xiàn)出來(lái)）
    ③創(chuàng)新設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)出的服飾要有特色，并富有春天的氣息）
    5． 教師示范：(蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作方法)
    6． 小組討論：如何進(jìn)行分工協(xié)作(①選模特②誰(shuí)負(fù)責(zé)頭飾制作③誰(shuí)負(fù)責(zé)手腳裝飾④誰(shuí)負(fù)責(zé)衣服設(shè)計(jì))
    （四）學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)
    課題：釣魚
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.對(duì)各種材料的再認(rèn)識(shí)及創(chuàng)造性的組合、利用。
    2.感受利用各種材料，大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂趣。
    3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力，以及設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)造能力。4.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    認(rèn)識(shí)用各種材料、方法制作的魚，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。
    教學(xué)難點(diǎn)： 制作、裝飾的方法。
    教學(xué)過程：
    一、體驗(yàn)釣魚
    請(qǐng)學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。體驗(yàn)著釣魚帶來(lái)的樂趣，充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二：探索做魚
    1.想做好魚，必須得探討用什么材料做魚，怎樣做又快又美。用課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚。問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做？”
    2.討論自己帶來(lái)的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚。可以合作，也可獨(dú)立完成。
    在個(gè)別學(xué)生制作遇到困難時(shí)，可以同桌幫助解決。三：魚桿創(chuàng)新
    教師舉起自已做的魚桿對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚桿？”
    小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。四：釣魚競(jìng)賽： “釣魚比賽開始了！”請(qǐng)學(xué)生們圍著一個(gè)個(gè)用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進(jìn)行釣魚比賽。在競(jìng)賽中感受成功帶來(lái)的喜悅。
    18課題：伙伴
    教學(xué)目的：
    1、通過欣賞，能區(qū)分中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表 現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單觀察藝術(shù)品的方法。
    2、會(huì)描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達(dá)自己對(duì)作品的感受，并說(shuō)出自己和伙伴（人、動(dòng)物、物品）的故事。
    3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對(duì)待別人，愛護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物，珍視它們的生命，情感。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    引導(dǎo)學(xué)生有效地觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。
    教學(xué)活動(dòng)過程：
    一、組織教學(xué)： 按常規(guī)進(jìn)行
    二、講授新課：
    1、你們有伙伴嗎？誰(shuí)想講講自己的伙伴是誰(shuí)？你了解你的伙伴嗎？（找一對(duì)伙伴上臺(tái)，一個(gè)在教室回答問題，一個(gè)到教室外回避）小伙伴經(jīng)常在一起做什么？想想：古代的小伙伴會(huì)做些什么？今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)18課《伙伴》
    2、下面我們來(lái)一同欣賞書中的作品 重點(diǎn)欣賞《艱苦的歲月》，學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察作品中的細(xì)節(jié)，找出這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系。
    聽老師的問題，找學(xué)生回答
    3、欣賞課件，邊欣賞邊講解 通過觀察，找學(xué)生回答問題。
    4、你的好伙伴是誰(shuí)？你要對(duì)他說(shuō)什么？為他做什么？
    人與動(dòng)物也可以做伙伴嗎？我們應(yīng)該如何對(duì)待我們的動(dòng)物伙伴？ 找學(xué)生談自己的想法和感受。人與植物之間如何做伙伴？
    激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生理解伙伴的含義。進(jìn)行德育滲透
    課題：花 的 世 界
    一、教學(xué)目標(biāo)
    （一）認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。
    （二）情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
    （三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
    二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
    重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。
    難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。
    三、教學(xué)過程
    （一）組織教學(xué)
    預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
    （二）談話導(dǎo)入
    （三）觀察、欣賞、感受
    1、十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）
    你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！
    2、提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？
    （2）它是什么季節(jié)里開的？長(zhǎng)得什么樣子？有哪些顏色？（3）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？
    3、說(shuō)一說(shuō)
    （1）你還知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它長(zhǎng)得什么樣子？
    （4）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？ 學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。
    4、應(yīng)用欣賞
    在我們的日常生活中，也常常可以看見花。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點(diǎn)擊課件
    （四）拼一拼
    同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡(jiǎn)單拼一拼，使它變成花嗎？
    （五）思考、探索
    1、實(shí)例欣賞 師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來(lái)看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”點(diǎn)擊課件，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，它們是用什么材料，怎么做出來(lái)的？
    2、小組討論（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？
    花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？ 葉子用什么做，怎樣做？（折）（扎）（剪）
    （2）想一想，說(shuō)一說(shuō)，怎樣做更好看？
    （3）根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。
    （六）學(xué)生創(chuàng)作
    教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。
    （七）小結(jié)
    1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花，并說(shuō)明為什么。
    2、環(huán)保教育。
    浙美版小學(xué)美術(shù)教案【篇2】
    《鮮花送老師》：
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛之情。
    教學(xué)重點(diǎn)：如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。
    教學(xué)難點(diǎn)：紙花的卷制
    學(xué)生用具準(zhǔn)備：舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。
    教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)：
    按常規(guī)進(jìn)行。
    二、導(dǎo)入新課：
    1、帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能對(duì)各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
    2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好?板書課題。
    三、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段
    引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)。可在適當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí)，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多次多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。
    2、發(fā)展階段
    “奇思妙想階段”：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。
    “情感升華階段”：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。
    四、收拾與整理
    作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
    五、課后拓展
    1、我們是否可以用更多的材料和方法來(lái)表現(xiàn)各種植物。
    2、在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶。
    浙美版小學(xué)美術(shù)教案【篇3】
    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)
    第一課：七彩飛虹
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色。
    2、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫一幅有彩虹的圖畫。
    3、增加學(xué)生的自然常識(shí)。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。
    難點(diǎn)：大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教具：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等。
    學(xué)具：水彩筆、蠟筆等。
    教學(xué)過程：
    一、設(shè)疑導(dǎo)入
    1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。
    2、學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。
    （具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。）
    二、分析理解
    1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會(huì)是這樣的呢？
    2、學(xué)生根據(jù)教材說(shuō)出七種顏色的正確順序。
    三、混色游戲
    1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；
    2、再請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；
    3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。
    學(xué)生參與混色游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說(shuō)一說(shuō)觀察的結(jié)果。
    （通過直觀的游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩變化的注意力。）
    四、欣賞感知
    教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看了這些畫以后的想法。
    1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？
    2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？
    學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。
    說(shuō)一說(shuō)自己的感受和想法。
    （增強(qiáng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識(shí)的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）
    五、自主表現(xiàn)
    教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？
    1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道??；
    2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。
    學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象。
    學(xué)生繪畫活動(dòng)，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。
    （運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)思維，在繪畫活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。）
    六、總結(jié)評(píng)價(jià)
    1、教師總結(jié)。
    2、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。
    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)
    第二課：飛旋的紙條 教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解掌握紙條會(huì)飛、旋轉(zhuǎn)的規(guī)律。
    2、學(xué)會(huì)制作會(huì)飛的紙條，并能進(jìn)行裝飾。
    3、學(xué)生在游戲中感悟自然規(guī)律與美術(shù)活動(dòng)的聯(lián)系。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：了解并制作會(huì)飛的紙條，并在交流活動(dòng)中探索多種制作和飛的方法。
    難點(diǎn)：體會(huì)自然知識(shí)在美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用帶來(lái)的樂趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。學(xué)具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。教學(xué)過程：
    一、小組活動(dòng)、交流成果
    1、導(dǎo)學(xué)生小組活動(dòng)：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。
    2、指導(dǎo)學(xué)生制作完畢后相互交流，并試飛。
    學(xué)生小組活動(dòng)：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。
    交流制作經(jīng)驗(yàn)、試飛并匯報(bào)小組活動(dòng)成果。
    （自主活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題。）
    二、作品展示、探究問題
    1、教師請(qǐng)一名制作較為成功的同學(xué)和一名制作不是很成功的同學(xué)展示自己制作的飛旋的紙條。
    2、你覺得哪一個(gè)最漂亮？哪一個(gè)能飛起來(lái)，哪一個(gè)飛不起來(lái)，為什么？
    3、學(xué)生代表展示自己的制作作品。
    4、學(xué)生觀察不同的展示效果，并思考、交流為什么會(huì)這樣？該如何改進(jìn)作品？
    （差異比較，明確要求。）
    三、欣賞范圖、激發(fā)思維
    1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，看一看哪一個(gè)紙條制作的最漂亮，哪一個(gè)比較特別。
    2、師：小朋友！你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎？
    3、學(xué)生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。
    4、學(xué)生根據(jù)思維啟發(fā)改進(jìn)或者制作一個(gè)更有新意并且更漂亮的會(huì)飛旋的紙條。
    （通過欣賞范圖和談話交流進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。）
    三、體驗(yàn)成功、飛紙游戲
    1、教師帶領(lǐng)學(xué)生到戶外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。
    2、教育學(xué)生注意安全和衛(wèi)生。
    3、學(xué)生自主飛紙活動(dòng)，體驗(yàn)紙條制作成功的樂趣。
    （體驗(yàn)成功的樂趣。）
    四、總結(jié)延伸
    1、教師總結(jié)。
    2、你還能想出其他方法讓紙條非起來(lái)嗎？
    3、學(xué)生互評(píng)：
    誰(shuí)的紙條描繪的最漂亮？誰(shuí)的紙條飛的最漂亮？
    誰(shuí)的紙條制作的和教材中的不一樣，有創(chuàng)意？學(xué)生思考并課后交流。
    （總結(jié)全課，拓展知識(shí)。）
    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)
    第三課：民間玩具
    教材分析：
    中國(guó)民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相連。
    中國(guó)民間玩具源遠(yuǎn)流長(zhǎng),分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù),并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。
    在各種玩具充斥市場(chǎng)的今天,更應(yīng)讓孩子們了解和接觸中國(guó)民間藝術(shù),激發(fā)孩子們對(duì)民間藝術(shù)的興趣,提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。
    教學(xué)目的：
    1.初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識(shí)。
    2.培養(yǎng)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣。
    3.提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。
    難點(diǎn)：深入淺出、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教具：有關(guān)民間玩具的圖片。中國(guó)民間玩具實(shí)物。民曲錄音帶等。
    學(xué)具：美術(shù)書。課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或?qū)嵨铩Ｃ咳艘环菔止ね尥薜难b搭配件。
    教學(xué)過程：
    一.組織教學(xué)
    二.剪紙引題,導(dǎo)入課題
    (本環(huán)節(jié)目的：通過剪紙演示,吸引學(xué)生注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種。)
    (師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)
    師： 小朋友,請(qǐng)看這是一幅什么作品？
    生： 這是剪紙作品。
    師： 你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎?讓老師來(lái)告訴你,剪紙是我國(guó)的一種民間藝術(shù)。我國(guó)的民間藝術(shù)形式多樣,種類繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相關(guān),它表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才藝和智慧。
    在眾多的民間藝術(shù)里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當(dāng)然是民間的玩具了。
    今天,我們就來(lái)欣賞《民間玩具》(出示課題)
    三.講授新課
    (一)簡(jiǎn)介民間玩具的概況
    (二)欣賞課文作品
    (三)欣賞玩具實(shí)物
    1.觀察民間玩具。
    2.民間玩具的分類
    總結(jié)：今天我們通過圖片、實(shí)物和錄像,對(duì)民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂性,注入對(duì)下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上,不僅強(qiáng)調(diào)夸張變形,又強(qiáng)調(diào)生動(dòng)活潑、清新健康,傳神地表達(dá)了熱愛生活的情趣；在色彩的運(yùn)用上,不僅有象征性,而且更重視色彩自身的對(duì)比和五彩斑斕。(出示投影附五)
    四 制作玩具,結(jié)束教學(xué)
    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)
    第四課：小小手
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)（勞動(dòng)的手、美麗的手）并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望。
    2、對(duì)手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。
    3、自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。
    4、握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥?。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：掌握想象、添畫的基本過程和方法。
    難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教具：課件、示范工具
    學(xué)具：水彩筆或油畫棒、白紙
    教學(xué)過程：
    一、認(rèn)識(shí)手形。
    小朋友們，請(qǐng)舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎？
    1、從人文角度認(rèn)識(shí)手。
    手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來(lái)做些什么？
    2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準(zhǔn)備。
    現(xiàn)在讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的手，和老師一起來(lái)做手指操，好嗎？
    老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來(lái)編手指操。并且和胡老師一起來(lái)玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動(dòng)作也在哪兒停，并且停住不能動(dòng)。
    二、觀察手形，體會(huì)樂趣。
    音樂停下來(lái)，老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在幻燈下展示他的手形。
    還有小朋友想來(lái)展示自己的手形嗎？
    三、掌握描畫手形的方法。
    剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣的手形畫下來(lái)，好不好？
    你有沒有最簡(jiǎn)單的方法來(lái)畫手形呢？
    請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)畫，其余小朋友在下面完成。
    四、掌握想象添畫的基本過程和方法。
    畫完了的小朋友請(qǐng)把你的畫舉起來(lái)?？纯醋约旱模部纯粗車瑢W(xué)的。
    請(qǐng)小朋友們相互看一看、說(shuō)一說(shuō)，觀察一下，你畫的手形像什么？
    將一個(gè)小朋友的畫拿到實(shí)物投影儀下。請(qǐng)小朋友們觀察一下，它有點(diǎn)想什么？
    請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)添畫他所想象的。（師生共同添畫）
    其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說(shuō)并且上臺(tái)添畫。
    五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
    現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰(shuí)的眼睛最亮。
    出示相同的五個(gè)手形，請(qǐng)小朋友上臺(tái)想象添畫。
    很不錯(cuò)，老師現(xiàn)在要變換它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？
    六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。
    老師這里還有其他班小朋友請(qǐng)來(lái)的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？
    欣賞學(xué)生作業(yè)。
    七、學(xué)生創(chuàng)作。
    小朋友們?cè)倏纯醋约旱漠?，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請(qǐng)來(lái)吧。
    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)
    學(xué)生自由創(chuàng)作。（播放音樂）
    八、評(píng)價(jià),從美術(shù)或情感出發(fā)評(píng)價(jià)自己和別人的作品。
    自評(píng)：誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己請(qǐng)來(lái)的好朋友？你為什么認(rèn)為它是你的好朋友？
    互評(píng)：你還喜歡那個(gè)好朋友？為什么？
    第五課：月亮走我也走
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。
    2、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛之情。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色知識(shí)進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。
    難點(diǎn)：在繪畫活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教具：多媒體實(shí)物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事等。
    學(xué)具：水彩筆、油畫棒等。
    教學(xué)過程：
    一、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維
    1、師：小朋友！你能為我們大家講一個(gè)關(guān)于月亮的故事嗎？
    2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)月亮的感受和想法。
    你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個(gè)什么名字呢？
    3、學(xué)生講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或者一個(gè)詞語(yǔ)。
    4、學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)月亮的切身感受。
    5、學(xué)生大膽自主的說(shuō)一說(shuō)自己的想法并為月亮取名字，說(shuō)出自己?jiǎn)栆@么取的理由。
    （引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開發(fā)學(xué)生的想象能力。）
    二、欣賞感受、拓展思路
    1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。
    1）哪一幅畫的色彩最美麗？
    2）哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？
    3）哪一幅畫的月亮最新奇？
    2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？
    3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？
    4、學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對(duì)教材范圖的看法學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，并且比一比看哪個(gè)小朋友說(shuō)的最有趣最生動(dòng)。
    三、自主表現(xiàn)、穿插評(píng)價(jià)
    1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。
    2、在學(xué)生表現(xiàn)過程中教師適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，特別是有獨(dú)特想法的學(xué)生。
    3、學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進(jìn)行交流。大膽地通過實(shí)物投影設(shè)備介紹自己的想法。
    （大膽實(shí)踐，將獨(dú)特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。）
    四、課堂總結(jié)
    1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺(tái)展示自己的作品。
    2、學(xué)生用實(shí)物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問，并給予積極的評(píng)價(jià)。
    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)
    第六課：蝶兒飛飛
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、增強(qiáng)欣賞自然美的意識(shí)，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動(dòng)。
    2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美。
    3、制作一只能飛動(dòng)的紙蝴蝶，并進(jìn)行游樂活動(dòng)。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：了解對(duì)稱、設(shè)計(jì)蝴蝶外形并運(yùn)用線條和色塊大膽添畫花紋。
    難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一只新穎、色彩絢麗、能飛動(dòng)的蝴蝶。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教具：水彩筆、油畫棒等。
    學(xué)具：水彩筆、油畫棒等。
    教學(xué)過程：
    一、引出課題：
    1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來(lái)做客了！”
    1）拿出蝴蝶貼在黑板上；
    2）讓蝴蝶從室內(nèi)飛過；
    3）手拿蝴蝶晃動(dòng)。
    2、學(xué)生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。
    3、師出示作品（紙蝴蝶）：誰(shuí)想和它們玩一玩？我們來(lái)比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！
    4、學(xué)生：部分學(xué)生參與活動(dòng)（配樂）
    5、教師小結(jié)：
    這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎(jiǎng)給你們！誰(shuí)還想來(lái)？
    可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？
    6、教師出示課題：蝶兒飛飛。
    二、講授新課：
    1、欣賞圖片 找特點(diǎn)
    那么一只美麗的蝴蝶有什么特點(diǎn)呢？我們來(lái)看一看吧！
    （多媒體播放真實(shí)蝴蝶圖片）
    2、講解外形 ：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長(zhǎng)方形 ??
    學(xué)生觀看蝴蝶的外形，并進(jìn)行小組交流，匯報(bào)觀察結(jié)果。
    3、講解花紋 ：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看！
    （播放課件并放大蝴蝶花紋的局部）
    學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。
    4、講解對(duì)稱 ：
    1）蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)！叫做“對(duì)稱?！眱蛇吺且荒Ｒ粯拥模?BR>    （播放蝴蝶實(shí)物圖片）
    2）比如蜻蜓就也是對(duì)稱的小動(dòng)物！你們還能說(shuō)出哪些對(duì)稱的現(xiàn)象呢？
    3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出多種對(duì)稱現(xiàn)象。
    5、師：現(xiàn)在我來(lái)考考你們，你認(rèn)為這些蝴蝶可以用什么方法來(lái)完成呢？
    6、學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。
    三、加工蝴蝶 ：
    1、師：好吧！我們來(lái)動(dòng)手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用
    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)
    你們的方法，注意外形的設(shè)計(jì)與顏色花紋的搭配！
    2、師生用不同方法開始制作比賽。（配樂）
    四、蝴蝶游戲：
    1、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來(lái)，展示它的美麗呢？
    2、學(xué)生大膽發(fā)言：用線拴著飛！用鐵絲！讓風(fēng)吹------
    3、師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來(lái)，跳起來(lái)?。ㄅ錁罚?BR>    4、現(xiàn)在請(qǐng)花兒姐姐來(lái)當(dāng)裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動(dòng)人！
    5、師生共舞放音樂。
    五、總結(jié)教學(xué)：
    1、師：今天老師感到很為難，因?yàn)?“蝴蝶”（指學(xué)生）表現(xiàn)都很好，這些花朵獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？只好請(qǐng)同學(xué)們幫忙了，你們認(rèn)為今天哪只蝴蝶最美麗！舞姿最優(yōu)美呢？
    2、學(xué)生大膽自由發(fā)言，積極互評(píng)價(jià)。
    3、教師小結(jié)：
    今天這節(jié)課同學(xué)們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛護(hù)它，讓我們的環(huán)境更美好！
    第七課：劃劃印印
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象能力和審美情趣。
    2、掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。
    3、養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：刻畫圖形并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的印制方法和步驟。
    難點(diǎn)：在刻畫過程中用力輕重，色彩干濕的掌握；刻印過程中想象能力的激發(fā)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教具：多媒體展示設(shè)備、教學(xué)示范用具等。
    學(xué)具：刻畫工具等。
    教學(xué)過程
    一、欣賞范圖、引出課題
    1、教師多媒體出示刻印版畫品，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這些畫是怎么畫的呢？
    2、和我們平常畫的有什么區(qū)別？
    3、教師揭示課題。
    4、學(xué)生觀察刻印版畫作品，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。
    5、學(xué)生讀一讀教材中的話：
    紙板用力畫，印時(shí)輕輕壓，刻痕多變化，看看像啥？
    （激發(fā)興趣，引出課題。）
    二、觀察感受、示范刻印
    1、教師多媒體介紹刻印用具：
    2、各種紙張、硬筆、水粉顏料、夾子、畫筆等。
    3、教師引導(dǎo)學(xué)生摸一摸各種紙張，體驗(yàn)紙張的不同感覺。
    4、教師利用多媒體展示刻印的方法。
    5、學(xué)生感受各種不同軟硬的紙張的材質(zhì)效果，并說(shuō)一說(shuō)自己的體驗(yàn)感受。
    6、學(xué)生觀看教師刻印師范過程。
    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)
    （學(xué)生感受各種材料的不同特點(diǎn)并加強(qiáng)刻印的直觀感受。）
    三、嘗試體驗(yàn)、積極探索
    1、引導(dǎo)學(xué)生自主體驗(yàn)刻印繪畫的方法。
    2、教師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？
    3、學(xué)生嘗試體驗(yàn)用刻印的方法大膽表現(xiàn)各種事物。
    4、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在體驗(yàn)過程中遇到的問題。
    （嘗試體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)刻印的常見問題。）
    四、分析比較、掌握技巧
    1、教師總結(jié)：
    （多媒體示范比較）
    1）刻印時(shí)硬筆的握筆姿勢(shì)不同造成的不同結(jié)果的比較示范；
    2）刻印時(shí)顏料的干濕不同的不同效果的比較示范；
    2、學(xué)生觀看教師的比較示范，并上臺(tái)和教師一起比較不同方法刻印帶來(lái)的不同效果。
    3、說(shuō)一說(shuō)自己觀看后的心得和體會(huì)。
    （解決刻印的常見問題，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的不同的刻印效果。）
    五、表現(xiàn)創(chuàng)造
    1、師：小朋友！你能用這種方法刻印有趣的圖形嗎？
    2、你想刻印什么呢？教師協(xié)助學(xué)生完成活動(dòng)。
    3、學(xué)生自主發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己想表現(xiàn)的新奇的事物。
    4、學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)造活動(dòng)。
    （用刻印的方法大膽實(shí)踐，鞏固教學(xué)，開發(fā)思維。）
    六、自我評(píng)價(jià)
    1、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)展示作品。
    2、學(xué)生自我評(píng)價(jià)，展示作品等。
    第八課：踢踢腿 彎彎腰
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)會(huì)用紙條通過折、撕、拼、擺、貼人形的方法。
    2、對(duì)做運(yùn)動(dòng)和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作人形動(dòng)態(tài)作品的愉悅。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn): 掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。
    難點(diǎn):人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    教具： 彩紙、膠水、示范作品、小星星、幻燈片。
    學(xué)具：彩紙、膠水
    教學(xué)過程:
    一、激趣、導(dǎo)入
    1、激趣。
    小朋友們，你們喜歡小星星嗎？老師這兒有好多漂亮的小星星，準(zhǔn)備送給那些專心聽講、積極發(fā)言的同學(xué)，哪些小朋友想要？
    2、導(dǎo)入。
    今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與做運(yùn)動(dòng)有關(guān)，說(shuō)到做運(yùn)動(dòng)，老師就想到了一首歌。誰(shuí)知道這首歌使怎么唱的？請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來(lái)表演一下。(表演唱《健康歌》)
    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)
    哪位小朋友知道這首歌的歌名？這首歌告訴我們?cè)鯓硬艜?huì)健康？(經(jīng)常做運(yùn)動(dòng))
    綜合以上幾位小朋友的發(fā)言，老師編成了一首兒歌——踢踢腿，彎彎腰，常做運(yùn)動(dòng)身體好。(出示課題)
    二、新課教學(xué)
    1、小朋友們以前都做過哪些運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)上臺(tái)來(lái)表演一下。
    (做操、踢球、跑步、跳繩?)
    2、模仿其中的一位小朋友的姿勢(shì)，老師貼出一個(gè)紙人，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
    (這個(gè)人在做操。身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。頭部所用紙條最短，其余部分較長(zhǎng)。彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。)
    3、有一位叫做小明的小朋友，特別愛踢足球，于是他照著自己的動(dòng)作做了一副粘貼畫，可他怎么看也覺得不像，這是為什么呢？請(qǐng)小朋友們幫幫他。
    (頭部稍向下。身子向前傾。手臂和腿是彎曲的。改進(jìn)辦法：把紙條分成兩部分)現(xiàn)在，這位小球迷就活靈活現(xiàn)了，小明要老師代他謝謝大家呢！
    4、小朋友想不想也來(lái)當(dāng)一次小運(yùn)動(dòng)員??？那好，當(dāng)老師數(shù)到“四”的時(shí)候，請(qǐng)做好你最喜歡的一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。(學(xué)生自由做姿勢(shì))
    小朋友們的姿勢(shì)真威風(fēng)，你們?cè)敢獍堰@精彩的瞬間留下來(lái)嗎？(愿意)好的，下面就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手，模仿自己的動(dòng)作做一幅粘貼畫。
    三、學(xué)生自己制作
    四人一組制作，老師巡視指導(dǎo)，將較成功的作品展示在黑板上。(提醒注意環(huán)境衛(wèi)生)
    四、展示作品，眾評(píng)互議
    老師：請(qǐng)四人小組討論——你最喜歡哪幅作品，為什么？指名發(fā)言。
    五、總結(jié)
    1、老師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？
    2、學(xué)生自由發(fā)言（1、知識(shí)點(diǎn)。
    2、多做運(yùn)動(dòng)身體好)
    3、請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)帶領(lǐng)大家律動(dòng)——《健康歌》
    第九課：紙拖鞋
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。
    2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
    3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
    難點(diǎn)：如何用各種方法來(lái)裝飾紙拖鞋。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀
    學(xué)具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、顏料
    教學(xué)過程
    一． 教學(xué)導(dǎo)入
    1． 老師講王子和紙拖鞋的故事。
    A．小腳丫王國(guó)里，脾氣古怪的王子小腳丫。他只愛穿拖鞋，其它鞋一律不穿。而且，他特別愛美，每天都要換新款。
    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)
    B．有一天小 腳丫突發(fā)奇想，要穿紙做的拖鞋。
    C．紙拖鞋？廠家根本就不生產(chǎn)呀！哪里有貨？完蛋了，這下怎么辦？
    出示課件。（王子和紙拖鞋的故事）
    2．根據(jù)課件回答提問。
    鞋店老板遇到了什么麻煩？為什么？出示課件(撥打電話請(qǐng)小朋友幫忙)這堂課就請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)一位小設(shè)計(jì)師，幫助鞋店老板設(shè)計(jì)制作一雙拖鞋，好嗎？
    （板書： 拖鞋）
    二． 講授新課
    1.現(xiàn)在就要請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋了，我們用什么東西來(lái)做拖鞋？怎么做？
    學(xué)生們分組討論拖鞋的制作的方法、步驟，并把你們?cè)O(shè)計(jì)的拖鞋畫下來(lái)。
    2．請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)講制作拖鞋的步驟。在學(xué)生講解的過程中，老師提出問題請(qǐng)學(xué)生解決。
    a;材質(zhì)選擇
    在課件中選擇你想用什么材料來(lái)做拖鞋？為什么？
    教師總結(jié)紙拖鞋的好處，并滲透廢物利用的知識(shí)。
    b;外形分析
    拖鞋的底和面都可以有什么形狀？你還可以想出什么其他的形狀嗎？
    請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示你設(shè)計(jì)的拖鞋。
    c;裝飾方法
    我們?cè)趺礃硬拍茏尲埻闲兊钠聊?？你有什么辦法？
    教師總結(jié)裝飾的內(nèi)容和方法。
    內(nèi)容：可以參考生活中的物品裝飾或繪畫裝飾。
    出示圖片，讓學(xué)生觀察生活中的物品是如何裝飾的。
    啟發(fā)學(xué)生可以用在鞋面上的裝飾。可以將鞋面當(dāng)做畫面來(lái)繪制。
    方法：繪畫、粘貼
    d;制作
    請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容總結(jié)制作步驟。
    ① 畫腳印。
    ② 做鞋底、鞋面。
    ③ 裝飾紙拖鞋。
    ④ 粘貼鞋面和鞋底。
    3．教師演示完整的制作步驟。
    重點(diǎn)：鞋面和鞋底的粘貼。
    鞋面的長(zhǎng)短、位置。
    三． 學(xué)生作業(yè)。
    在學(xué)生作業(yè)的過程中，強(qiáng)調(diào)商品與作品相聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)
    拖鞋的質(zhì)量與美觀要兼?zhèn)洹?BR>    作業(yè)要求：
    ① 款式新穎，樣式獨(dú)特。
    ② 裝飾的色彩、圖案美觀。
    ③ 手工精細(xì)，制作完整。
    四． 小結(jié)
    1．以小小紙拖鞋拍賣會(huì)的形式進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。
    出示學(xué)生做好的紙拖鞋，讓學(xué)生選擇買與不買。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出買與不買的理由。
    2．肯定學(xué)生作業(yè)時(shí)的認(rèn)真態(tài)度。
    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)
    3．發(fā)動(dòng)學(xué)生討論鞋店老板把我們做的紙拖鞋上交給王子，他會(huì)有什么樣的放映。
    五． 拓展
    1．回家后為爸爸、媽媽做一雙紙拖鞋。
    2．我們還可以用紙來(lái)做一些什么生活用品。
    第十課：泡泡樂
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、體驗(yàn)出對(duì)玩吹泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅，2、能為表現(xiàn)自己的感受選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā?BR>    3、能辨識(shí)泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認(rèn)知印、畫、撕貼泡泡的方法。
    4、培養(yǎng)學(xué)生大膽隨意撕紙的膽量，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和求異能力。
    5、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：體會(huì)印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式，利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，認(rèn)識(shí)和運(yùn)用六色。
    難點(diǎn)：印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法。對(duì)圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：
    學(xué)具：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具。
    教具：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具，范畫等。
    教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)：安定學(xué)生的情緒，看誰(shuí)坐得比較好。
    二、復(fù)習(xí)舊課：表?yè)P(yáng)上節(jié)課畫得好的學(xué)生。
    三、講授新課：
    1、讓八個(gè)學(xué)生玩吹泡泡的游戲，全班同學(xué)共同欣賞泡泡的形和色。
    2、教師提示學(xué)生在玩吹泡泡時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩。問學(xué)生：泡泡是什么形狀？是什么顏色？（圓形或球形。五顏六色，有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）
    3、以吹泡泡的快樂感受為話題，進(jìn)入泡泡形狀與色彩知識(shí)的討論與學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)談感想和感受，美在哪里？（形狀美和色彩美）
    4、以體驗(yàn)印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體任務(wù)，問學(xué)生：想不想去表達(dá)出來(lái)？（想）
    5、教師提示可采用哪些方式來(lái)表現(xiàn)泡泡，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，采取誰(shuí)出的主意誰(shuí)嘗試演示的方式，引發(fā)師生互動(dòng)解決問題的討論和教師示范，通過參與、討論和示范，突出對(duì)圓形大小變化、常用六色的運(yùn)用以及圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。教師示范注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。教師示范三種表達(dá)方法：
    ① 印的方法：可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來(lái)?。t、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）
    ② 畫法：可用水粉顏料畫，也可用單支水彩筆或油畫棒來(lái)畫。
    ③ 撕貼的方法：用手撕出各種大小的圓形彩紙，先粘大的，后粘小的，有順序、分層次地貼出泡泡來(lái)。
    四、學(xué)生作業(yè)：教師巡視輔導(dǎo)。
    作業(yè)要求：玩一玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡的形狀和顏色，印一印、撕一撕、畫一畫，表現(xiàn)對(duì)泡泡的感受。
    1、印出氣泡，彩色相間。
    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)
    2、畫出彩色圓形。
    3、撕下幾張圓形紙片，粘貼出氣泡效果。
    4、印、畫、撕貼好之后，還可以添畫人形進(jìn)行裝飾。
    五、教學(xué)評(píng)價(jià)：
    教學(xué)評(píng)價(jià)以自評(píng)為主，突出能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)泡泡感受的表現(xiàn)意圖，畫面泡泡的組合有大小、色彩的變化，畫面美觀有趣。讓較好的作業(yè)貼在黑板上，師生共同評(píng)說(shuō)自已的想法，添畫的過程，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，畫的是什么？平時(shí)要關(guān)心身邊事物的色彩，形狀，樂于聯(lián)想、尋求與他人不同的想法。
    第十一課：彩球滾滾 教學(xué)目標(biāo)：
    1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)球體的特征。
    2、利用廢紙等材料制作彩球，并組織好活動(dòng)。
    3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高其動(dòng)手能力。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙等材料制作彩球。
    難點(diǎn)：制作出有個(gè)性的彩球。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教具：多媒體教件，彩球一個(gè)
    學(xué)具：廢報(bào)紙、彩紙、膠水、剪刀。
    教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)
    檢查準(zhǔn)備情況和組織紀(jì)律。
    二、談話導(dǎo)入
    1.老師：小朋友，你們平時(shí)用完的廢紙都是怎樣處理的？
    學(xué)生：燒掉，扔到垃圾箱里??
    老師：現(xiàn)在呢，讓我們一同觀看一段錄相，看完之后，我想聽聽你們的想法。
    2.放錄相（廢紙?jiān)诖蠼稚蠞M天飛，環(huán)境受到污染）
    3.老師：看完錄相，你們有什么想法？
    學(xué)生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健康。
    學(xué)生：廢紙也是白色污染，那里的人們不愛護(hù)環(huán)境，隨地亂扔紙屑，使得廢紙滿天飛，環(huán)境變得極為差，一點(diǎn)也不美。
    4、老師：小朋友們說(shuō)得真是太好了，環(huán)境對(duì)我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛護(hù)。現(xiàn)在海寧正在創(chuàng)建美麗的花園城市，那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個(gè)個(gè)精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風(fēng)景線！
    5、揭示課題：彩球滾滾
    三、新授
    1.出示課件一（不同的彩球）讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
    （1）提問: 你們覺得這些彩球有什么特點(diǎn)？（圓形、色彩鮮艷、設(shè)計(jì)不一）你最喜歡哪個(gè)彩球？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住彩球的色彩、圖形來(lái)講）
    （2）除此之外，你能設(shè)想出其他的彩球嗎？（先與同桌交流，再指名說(shuō)）
    2.指導(dǎo)學(xué)法
    （1）出示一個(gè)彩球，提問：大家想想這個(gè)彩球應(yīng)該怎么做？
    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)
    （2）小組討論交流，指名說(shuō)。
    （3）根據(jù)學(xué)生講的情況，相應(yīng)地出示課件
    二（制作彩球的過程見書P14）
    1.先拿一張廢報(bào)紙浸濕后擠干，反復(fù)揉搓成一個(gè)球體。
    2.當(dāng)報(bào)紙揉成球體時(shí)，再將其他報(bào)紙進(jìn)行外包裝（涂表一層）。
    3.按自己的設(shè)想利用各種色紙進(jìn)行最后一層包裝，使其外表美觀。
    4.學(xué)生進(jìn)行制作
    練習(xí)時(shí)注意巡視：
    （1）彩球的大小
    （2）選不同的顏色不同的搭配
    （3）作業(yè)干凈，膠水貼牢固
    （4）作品展示
    三、先小組里展示，再各派出最好的一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示自己的作品，師生共同評(píng)議，最后頒布一、二、三等獎(jiǎng)并發(fā)獎(jiǎng)品。
    四、游戲競(jìng)賽《打保齡球》
    規(guī)則：將全班分成兩組并站在同一水平線上，距離水平線2米遠(yuǎn)的地方依次排列9個(gè)汽水瓶（見圖）并標(biāo)明得分。選手在比賽時(shí)，如果打倒了其中一個(gè)瓶都可以加分，累積分?jǐn)?shù)最高者，為勝者。
    五、總結(jié)
    今天，我們學(xué)會(huì)了制作彩球，同學(xué)們有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了豬八戒??大家在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)都很出色，不僅做得好，而且都玩得很開心，使我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿了樂趣，既增長(zhǎng)了知識(shí)又鍛煉了身體。
    第十二課：小樹快快長(zhǎng) 教學(xué)目的：
    1、運(yùn)用廢舊的掛歷紙等材料制作立體的樹。
    2、認(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解樹與人類的密切關(guān)系。
    3、激發(fā)學(xué)生愛樹、愛家園的美好情感。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：樹的立體制作。
    難點(diǎn)：樹的立體重把握。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教具：各種樹及小樹林的圖片、投影、或課件。
    學(xué)具：廢舊的掛歷紙、彩紙、剪刀、漿糊。
    教學(xué)設(shè)計(jì)
    （一）觀察感知
    1、今天老師想帶大家到小樹林去玩，想去嗎？
    2、欣賞課件：美麗的小樹林（小朋友在樹林做游戲，看到有各種漂亮的樹，還有小動(dòng)物及鳥叫聲。）
    3、你喜歡剛才的小樹林嗎？你覺得這個(gè)小樹林漂亮嗎？
    引導(dǎo)滲透愛護(hù)環(huán)境、美化家園的情感。
    （二）討論賞析
    1、小樹林里舉行樹木的選美比賽，想請(qǐng)我們小朋友做評(píng)委，你們?cè)敢鈫幔?BR>    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)
    欣賞各種形狀顏色的樹。
    2、請(qǐng)小評(píng)委評(píng)出你認(rèn)為最漂亮的樹，并說(shuō)出你的理由。
    3、小結(jié)：每棵樹都有它不同于別的樹的美麗的地方，就像我們每個(gè)小朋友都有可愛的地方。
    （三）自主表現(xiàn)
    1、我們來(lái)造一片小樹林吧，讓它們陪我們小朋友一起成長(zhǎng)！
    2、我們?cè)撛趺丛煨淞郑?BR>    ① 可以用什么材料做？
    ② 我們?cè)鯓幼屝湔酒饋?lái)？
    樹干做成圓柱、圓錐等立體形狀，或者在底下折出一塊站立。
    ③ 我們?cè)鯓幼屝渥兊闷粱蛘撸?BR>    各種形狀的樹冠、樹葉，可以折、用剪刀剪、撕、粘等。
    選用顏色漂亮。
    鼓勵(lì)大膽特別的想法。
    ④ 怎樣變成一片小樹林？
    合作。把小組里幾個(gè)人做的小樹放在一起。
    小組先討論分工，我想做一棵怎樣的小樹。
    3、師生制作小樹，教師巡回指導(dǎo)。
    4、小組擺成一片小樹林。
    注意擺的位置分布合理。
    （四）交流評(píng)價(jià)
    1、組員評(píng)價(jià)哪棵小樹是最漂亮的，或者最特別。
    2、組間評(píng)價(jià)
    你認(rèn)為哪一片小樹林最漂亮？
    3、師評(píng)發(fā)獎(jiǎng)
    發(fā)給最佳團(tuán)體獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)最漂亮小樹林的小組成員。
    發(fā)給最佳個(gè)人獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)制作最漂亮的小樹的小朋友。
    發(fā)給創(chuàng)意獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)想象豐富特別的小朋友。
    （五）總結(jié)
    一起把小樹林合成一片全班的大樹林，每一棵小樹代表一個(gè)小朋友。
    讓小樹和我們小朋友一起在集體中快樂的成長(zhǎng)。
    第十三課：折紙動(dòng)物
    教材分析：
    本課是一節(jié)綜合練習(xí)課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進(jìn)行制作小動(dòng)物的練習(xí)。
    以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)和形體比例折出動(dòng)物成為本課的要點(diǎn)。
    折出小動(dòng)物之后，可以采用多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。）
    教材給予的制作方法較簡(jiǎn)單，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。
    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)
    另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助精神。
    教學(xué)目的：
    1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動(dòng)物形象。
    2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。
    3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。
    4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。
    5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：
    1、讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。
    2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。
    難點(diǎn)：
    培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。
    德育滲透點(diǎn)：
    培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。
    教學(xué)用具：動(dòng)物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、學(xué)生席地而坐，排兩排。
    2、將若干個(gè)動(dòng)物娃娃掛在教室里。
    3、將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。
    4、展示課件：（《折紙動(dòng)物》的封面。）
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入：
    1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）。
    2、課件展示：（動(dòng)物王國(guó)中的選美大賽。）
    3、老師提問：“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）
    4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比美）。
    5、老師提問：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”（學(xué)生回答）
    6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）
    7、學(xué)生站出來(lái)，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。）
    8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。）
    9、老師提問：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）
    二、新授：
    1、故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來(lái)湊湊熱鬧?！保ㄔ俅翁崞饘W(xué)生的興趣。）
    2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。
    3、每出示一個(gè)后提問：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng)。）
    4、開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。
    5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。
    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)
    6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來(lái)折。（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（3）用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。
    三、練習(xí)：
    1、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）
    2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物）（折紙過程中穿插音樂）
    3、在折剪過程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）
    四、評(píng)議：
    1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評(píng)議。（在學(xué)生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）
    2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。
    3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。（學(xué)生猜答）
    4、老師請(qǐng)作者上來(lái)講評(píng)自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其他學(xué)生也評(píng)議。
    5、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表?yè)P(yáng)。
    五、活動(dòng)：
    比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。
    六、延伸：
    1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。
    2、老師提問：“小動(dòng)物這么美，周圍好象缺了什么？”（學(xué)生回答）
    3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。
    4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動(dòng)物王國(guó)。（放音樂）
    七、德育滲透：
    老師提問：“小動(dòng)物們這么美麗，這么可愛，我們應(yīng)該怎么對(duì)它們呢？”（學(xué)生回答）“要怎么保護(hù)它們呢？”（學(xué)生回答）
    八、尾聲：
    1、課件展示：（動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物向小朋友們說(shuō)再見。）
    2、老師帶小朋友們向小動(dòng)物們說(shuō)再見。
    3、老師和小朋友們互相說(shuō)再見。
    4、結(jié)束。
    教學(xué)心得：
    第十四課：瓜果飄香
    教學(xué)目的：
    1、認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)的規(guī)律。
    2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。
    3、增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果的基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識(shí)與方法。
    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)
    難點(diǎn)：豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教具：幾樣不同的水果、一塊小布。
    學(xué)具：水果、水彩筆、油畫棒、教學(xué)過程：
    一游戲引入、揭示課題
    1、老師拿出一塊布請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，并蒙上其眼睛，拿一個(gè)水果讓小朋友猜一猜是什么水果。
    2、揭示課題：瓜果飄香。
    3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。
    （培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。）
    二、觀察分析
    1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。
    2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的水果和吃到過的水果。
    3、觀察水果的形狀和顏色。
    4、學(xué)生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道。
    （培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達(dá)直觀感受的能力。）
    三、品位體驗(yàn)
    1、教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感受。
    1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn)；
    2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味；
    3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。
    2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。
    3、學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果，并嘗試用語(yǔ)言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。
    4、說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的水果是什么？為什么？
    5、說(shuō)一說(shuō)哪一種水果最美麗，為什么？
    （讓學(xué)生用眼、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)水果的了解。）
    四、自主表現(xiàn)
    1、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫一幅自己喜歡的瓜果。
    2、教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。
    3、學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。
    （想象創(chuàng)造。）
    五、交流評(píng)析
    1、教師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。
    2、教師總結(jié)。
    第十五課：由小變大的畫 教學(xué)目標(biāo)：
    1、使兒童掌握一種有趣的圖畫形式，并以豐富的表現(xiàn)手段呈現(xiàn)。
    2、設(shè)計(jì)一幅較有趣味的由小變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
    3、讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)中，受到一次環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    讓學(xué)生在有趣的環(huán)境中，探究如何把畫由小變大。
    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)
    教學(xué)難點(diǎn)：
    在拼合作畫的過程，使已畫形象與未畫內(nèi)容不斷關(guān)連，擴(kuò)大合理想象的空間。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    學(xué)生：美術(shù)書、課前搜集的不同繪畫用紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水。
    教師：教學(xué)課件、教學(xué)掛圖。
    教學(xué)過程：
    一、聽一聽，變一變
    1、出示一幅小圖，根據(jù)小故事的展開，逐幅擴(kuò)展小圖，使畫面由小變大；
    2、出示課題。
    二、想一想，說(shuō)一說(shuō)
    1、幻燈演示環(huán)變大的過程，探討此畫的特別之處
    1）老師的這張畫和你見過的連環(huán)故事畫有什么區(qū)別？
    （每張畫是連著的）
    2）為什么8張小圖拼起來(lái)會(huì)變成一張畫？（每張畫和相連的畫是連接著的）
    3）這畫是用什么材料畫的？（廢紙片）
    4）你覺得還有什么樣的廢紙片能畫這樣的畫呢？
    2、小結(jié)：平時(shí)我們身邊總是有些廢紙片，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)覺得這些沒什么用，就把它給扔了，這樣做不但覺得可惜、浪費(fèi)，還不環(huán)保，污染環(huán)境。你們有沒有想過怎樣充分利用這些廢紙片？
    三、看一看，試一試
    1、老師帶大家到“趣味小畫園”去，看看小畫家們是怎樣利用這些紙片的。
    課件演示：
    1)廢紙片→拼合→逐幅添畫。
    2)觀察、、三幅畫拼合的過程
    說(shuō)說(shuō)小畫家們是怎樣想的，又是怎樣使畫不斷變大的畫的？
    3）小結(jié)出三種拼合的樣式
    4）欣賞畫園里其他小朋友的畫。
    2、嘗試其它的拼法
    1）你還能想出其它的拼合方法嗎？請(qǐng)那出自己的廢紙片試一試
    2）讓部分學(xué)生上前介紹不同的拼合方法
    3）請(qǐng)告訴同桌你打算在紙片上畫什么內(nèi)容呢？
    啟發(fā)談話，拓展學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生想象與已畫形象相關(guān)的未畫內(nèi)容。
    四、做一做，畫一畫
    1、作業(yè)要求：選一種你喜歡的樣式，從一塊開始，畫一幅不斷變大的畫。
    五、比一比，評(píng)一評(píng)
    1、小組交流：向同學(xué)介紹你的作品；欣賞別人的作品。
    2、評(píng)一評(píng)：你最喜歡誰(shuí)的創(chuàng)意？為什么？
    第十六課：螞蟻搬家
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)。
    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)
    2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)；學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。
    難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。
    作業(yè)設(shè)計(jì)：
    用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教具：CAI課件、范畫、場(chǎng)景道具、畫紙、獎(jiǎng)勵(lì)星、評(píng)價(jià)表。
    學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。
    教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
    一、創(chuàng)設(shè)情境
    （目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
    播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：
    1、聽，歌曲唱的是誰(shuí)？
    2、今天我們一起來(lái)扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來(lái)吧。
    師邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演。
    二、畫螞蟻
    （目的：認(rèn)識(shí)螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)的方法。）
    1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你觀察到螞蟻是什么模樣的？
    ——根據(jù)學(xué)生回答用動(dòng)畫展示螞蟻的外型特征。
    2、老師還鼓勵(lì)大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來(lái)，請(qǐng)把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫的？
    ——師參與學(xué)生的交流活動(dòng)，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請(qǐng)1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。
    3、動(dòng)畫展示繪畫過程：
    （1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個(gè)部分？
    （2）歸納畫螞蟻的基本方法。
    4、CAI 課件展示螞蟻的動(dòng)態(tài)。
    （1）“黑豆豆”作自我介紹。
    （2）引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”（黑豆豆）的樣子，說(shuō)說(shuō)我在干什么？
    5、小結(jié)：剛才老師講了寫實(shí)和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？
    6、請(qǐng)你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。
    7、看一看，評(píng)一評(píng)：
    （1）、請(qǐng)把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你畫的小螞蟻在干什么？
    （2）、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以，請(qǐng)你輕輕笑一笑；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意，請(qǐng)你笑著擺擺頭；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意，請(qǐng)你使勁地拍拍手。
    三、螞蟻搬家
    （目的：
    1、創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感。
    2、運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)與人合作交流的能力。
    3、樹立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的觀念。）
    1、螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象：
    ——?jiǎng)赢嬔菔厩榫?，引?dǎo)觀察：
    （1）聽，什么聲音？天氣怎樣？
    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)
    （2）小螞蟻們?cè)诟墒裁矗?BR>    2、動(dòng)畫演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？
    師：可以站起來(lái)在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學(xué)習(xí)。
    3、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場(chǎng)景。
    ——師指導(dǎo)進(jìn)行分工、合作，共同完成。
    4、議一議：看了這兩個(gè)小組的表演，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你得到什么啟發(fā)，或提出什么問題？
    5、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？
    ——根據(jù)學(xué)生回答，用CAI 課件展示運(yùn)輸工具。
    6、課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作。可以對(duì)螞蟻搬家的場(chǎng)景進(jìn)行大膽的想象。
    提示：螞蟻的動(dòng)作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。
    教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。
    四、展示評(píng)議
    1、對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評(píng)畫的能力，以及與人交流的能力。
    2、提高認(rèn)識(shí)，內(nèi)化情感。）
    1、組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。
    2、評(píng)議。
    師講述評(píng)價(jià)方法，出示評(píng)價(jià)等級(jí)：
    這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么（引導(dǎo)學(xué)生從繪畫技能和合作行為這兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現(xiàn)在我們從繪畫技能和合作行為這兩個(gè)方面對(duì)你扮演的角色進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    （1）、小組自評(píng)。
    （2）、小組互評(píng)。
    （3）、請(qǐng)畫得最好的那個(gè)小組組長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請(qǐng)給表現(xiàn)最好的同學(xué)一顆合作星。其他小組也同樣進(jìn)行評(píng)議。
    （4）、師總評(píng)。
    第十七課：鼓兒響咚咚
    第一課時(shí)
    教學(xué)目的：
    1、學(xué)習(xí)鼓的裝飾方法。
    2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步感受不同藝術(shù)間相互交融與襯托所帶來(lái)的美感。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙杯、紙筒、鐵筒等材料，制作出具有不同創(chuàng)意的鼓，并能運(yùn)用繃、撕、剪、貼、畫、扎等方法，裝飾鼓體、鼓面和鼓邊，大膽表現(xiàn)。
    難點(diǎn)：鼓的制作與裝飾。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教具：CAI課件、真實(shí)的鼓、示范作品、紙杯、紙筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制作材料。
    學(xué)具：紙杯、紙筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制作材料。
    教學(xué)過程：
    一、欣賞鼓舞，初步感知鼓的形象。
    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)
    1、游戲：聽音樂，猜樂器。
    播放《鳳陽(yáng)花鼓》，猜猜這首曲子是用什么樂器演奏的？
    2、欣賞鼓舞，認(rèn)識(shí)不同的鼓。
    二、探索，深入研究鼓的構(gòu)造。
    1、出示一個(gè)真的鼓與一個(gè)示范作品
    比較真的鼓與老師做的鼓有什么不同？
    2、交流你帶來(lái)的材料，在那些可以做鼓？
    3、出示做鼓的流程圖（散亂的）
    游戲：排列出鼓的制作方法（小組討論）
    交流答案
    講解鼓的制作要點(diǎn)
    三、制作，創(chuàng)造新穎的鼓。
    1、布置作業(yè)要求
    你對(duì)你制作的鼓有什么要求?
    2、小組合作完成邊制作邊討論
    3、交流各小組的鼓，指出改進(jìn)意見。
    4、討論：怎樣把你的鼓打扮得更漂亮？
    可以用哪些方法？
    反饋交流
    教師小結(jié)，示范制作要點(diǎn)。
    選擇你喜歡的方式裝飾你的鼓。
    四、游戲，感受鼓的節(jié)奏。
    隨意地敲敲你的小鼓
    第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)鼓棰的制作方法。
    2、通過游戲，體驗(yàn)不同的鼓點(diǎn)節(jié)奏表達(dá)的不同意思，感受藝術(shù)帶來(lái)的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：
    鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，展示出自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅與藝術(shù)帶來(lái)的愉悅。
    教學(xué)過程：
    一、展示你的鼓
    比一比，哪一小組的鼓外形最有特色？
    哪一小組的鼓圖案最美麗？
    哪一小組的鼓顏色最鮮艷？
    敲敲你的鼓，哪一小組的鼓聲最特別？
    二、學(xué)習(xí)鼓棰的制作方法
    想一想，還可以用什么來(lái)敲鼓？
    欣賞課件，自學(xué)鼓棰的做法。
    用你已有的材料，做你喜歡的鼓棰。
    三、游戲：我的小鼓響咚咚
    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)
    1、教師示范，學(xué)生跟練。
    教師敲出不同的節(jié)奏，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你聽到了小鼓在說(shuō)什么？
    跟著教師敲一敲。
    2、教師給出兒歌，小組創(chuàng)編節(jié)奏。
    A、我的小鼓響咚咚，我說(shuō)話兒它都懂。
    我說(shuō)小鼓響三聲，我的小鼓咚咚咚。
    B、做做、看看、敲敲、聽聽，鼓兒咚咚，好看又好聽。
    3、“秀出你的風(fēng)采”，展示表演。
    第十八課：辦家家
    教學(xué)目的：
    1、認(rèn)識(shí)餐具、食物的形狀，發(fā)展形象思維的能力。
    2、掌握制作的基本方法、步驟和技能。
    3、養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：在生活情景中愉快的完成這次的練習(xí)。
    難點(diǎn)：掌握制作餐具、食物的基本方法和步驟。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教具：彩泥、《新年好》的錄音帶。
    學(xué)具：彩泥等泥工工具。
    教學(xué)過程
    一、創(chuàng)設(shè)情景、引入課題
    師：下面，請(qǐng)同學(xué)們聽一段歌曲，聽完后請(qǐng)說(shuō)出這段歌曲的名字是什么？
    （放音樂）
    揭示課題。
    學(xué)生自主跟唱歌曲并說(shuō)一說(shuō)歌名《新年好》，也可以說(shuō)一說(shuō)里面的歌詞等。
    （引入課題，引起興趣。）
    二、回憶感受
    1、師：新年到來(lái)時(shí)，你們家都在忙些什么？
    新年里是這樣，節(jié)假日你們家的情景又是怎呢？
    2、師：我們都有一個(gè)快樂的家，現(xiàn)在我們來(lái)玩辦家家的游戲怎么樣？
    3、學(xué)生：貼春聯(lián)、逛花市、媽媽在做點(diǎn)心、包餃子，全家一起吃團(tuán)員飯------
    4、學(xué)生：爸爸媽媽帶我去旅游，我在家里幫媽媽打掃衛(wèi)生??
    （引導(dǎo)學(xué)生回憶、感受生活。）
    三、師生合作、創(chuàng)作活動(dòng)
    1、師：現(xiàn)在你們可以自由組合“家庭”，你們的“家庭”成員既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等。
    2、現(xiàn)在老師來(lái)扮演“媽媽”，請(qǐng)其他小朋友來(lái)扮演“爸爸”、“孩子”，現(xiàn)在老師想和你們一
    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)
    起來(lái)組成一個(gè)家庭。
    3、其他小朋友自由組合成幾組家庭進(jìn)行活動(dòng)。
    4、找“爸爸”、找“媽媽”、找“孩子”的游戲開始了，經(jīng)過一陣的“亂”，孩子們自組“家庭”。各自“家庭”的成員在制作的過程中分工合作，制作出各種精美的菜以及各種不同的生活用具、器皿等。小組活動(dòng)，自主參加和家有關(guān)的活動(dòng)，并進(jìn)行創(chuàng)作。
    （培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。）
    四、展示解說(shuō)、總結(jié)評(píng)價(jià)
    1、教師指定一“家長(zhǎng)”請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)是怎樣分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介紹制作方法。
    2、請(qǐng)制作有創(chuàng)意的“家庭”說(shuō)明制作的意圖。
    3、“家長(zhǎng)”介紹家庭分工的情況，并介紹展示自家的作品。（可從菜的色、香、味方面介紹）。
    4、學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)自己的制作意圖。
    （引導(dǎo)學(xué)生介紹作品提高概括和語(yǔ)言表達(dá)能力。）
    第十九課：小動(dòng)物 小人物 教學(xué)目的：
    1、運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作，并掌握制作技巧和步驟。
    2、感受不同材質(zhì)的美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計(jì)意識(shí)，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂趣。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：用彩泥和樹枝塑造出一組生動(dòng)的作品。
    難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品在穩(wěn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教具：有關(guān)動(dòng)畫。
    學(xué)具：彩泥、各色樹枝。
    教學(xué)過程
    一、欣賞動(dòng)畫
    1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫片中的人物、動(dòng)物。
    2、觀察動(dòng)畫片中人物、動(dòng)物的特點(diǎn)和可愛之處。
    （加強(qiáng)學(xué)生直觀感受。）
    二、觀察感受
    1、引導(dǎo)學(xué)生觀察感受材料的不同特點(diǎn)。
    2、觀察課本中的范作，老師拿出已把樹枝部分換成彩泥的作品，讓學(xué)生去比較效果。
    3、樹枝在作品中適合做什么呢？不同的樹枝有不同的用處。
    4、除了書中的所用之處還樹枝可以用于什么地方？
    5、看一看、摸一摸樹枝和彩泥，感受一下這兩種不同材質(zhì)的特點(diǎn)。
    6、比較老師的范作與課本中的范作，感受兩種材料在作品中有什么不同的作用。
    7、學(xué)生討論回答：又粗又短的樹枝適合做大象的四肢，又細(xì)又長(zhǎng)的樹枝適合做老鼠的尾巴。樹枝還適合做窗戶、掃把??獲得豐富的感官印象，為下一步的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。
    （明確兩種材料的不同用處。）
    三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
    1、作業(yè)：回憶動(dòng)畫片中的人物、動(dòng)物或其他有趣的事物，用彩泥、樹枝小組合作創(chuàng)作一組作品。
    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)
    2、學(xué)生以小組合作的形式集體創(chuàng)作幾組作品。
    （增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。）
    四、評(píng)說(shuō)作品
    1、請(qǐng)小朋友自己或互相來(lái)說(shuō)一說(shuō)作品。
    2、學(xué)生自己或互相來(lái)說(shuō)一說(shuō)作品吸引人和不夠的地方。
    （增強(qiáng)學(xué)生說(shuō)的能力。）
    五、作品展示
    1、課后將這些作品展示于櫥柜并引導(dǎo)學(xué)生欣賞和積極評(píng)價(jià)。
    2、學(xué)生欣賞作品并進(jìn)行大膽自主的發(fā)言，對(duì)作品進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)。
    （體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。）
    第二十課：你的家 我的家
    教學(xué)目的：
    1、記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識(shí)。
    2、了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。
    3、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。
    重點(diǎn)目標(biāo)：
    通過欣賞、觀察，認(rèn)識(shí)、了解不同房屋建筑的形狀、結(jié)構(gòu)和色彩，掌握房屋的基本畫法。
    難點(diǎn)目標(biāo)：
    引導(dǎo)學(xué)生記憶，結(jié)合自己居住的建筑物的形狀或特征想象畫出房屋，并能用色彩進(jìn)行裝飾。
    課前準(zhǔn)備：
    1、課前布置學(xué)生去觀察、熟悉自己居住的房屋形狀及上學(xué)經(jīng)過的街道以及其它場(chǎng)所的情況。
    2、師準(zhǔn)備學(xué)校、幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、菜場(chǎng)等建筑物的照片各一張；學(xué)生家照片若干張；以學(xué)校為中心的地圖一張：學(xué)校想象畫一張。
    3、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、蠟筆、彩色紙、剪刀等工具。
    教學(xué)過程：
    一、欣賞觀察（導(dǎo)入）
    1、出示以學(xué)校為中心的地圖，讓學(xué)生看看這是哪？你從哪觀察出這是學(xué)校的？
    2、出示課前準(zhǔn)備的各種建筑物的照片（幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、學(xué)生家、菜場(chǎng)等）分別說(shuō)說(shuō)它們的形狀、特征；學(xué)生的家有學(xué)生自己介紹。
    3、從學(xué)校出發(fā)讓學(xué)生逐一把照片貼在地圖上。（認(rèn)識(shí)方位，初步學(xué)會(huì)看地圖）
    二、導(dǎo)入
    1、這是我們現(xiàn)在的地圖，二十年后學(xué)校發(fā)生了變化??出示學(xué)校想象畫。說(shuō)說(shuō)這樣的學(xué)校與現(xiàn)在的學(xué)校有什么不同？
    2、十年后我們每個(gè)小朋友都有自己的家
    揭題：你的家 我的家
    三、自主表現(xiàn)
    解決問題：
    1、你想給自己的家設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的外形？（屋頂、門窗、陽(yáng)臺(tái)等）
    2、你會(huì)用什么顏色來(lái)裝飾這個(gè)家？
    3、想在家周圍種上些什么植物？
    作業(yè)要求：畫出各自的家，并剪下來(lái)?？纯凑l(shuí)的家最有特色，最漂亮。
    四、學(xué)生創(chuàng)作，師巡回輔導(dǎo)
    浙美版小學(xué)美術(shù)教案【篇4】
    小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案
    第一課 巧妙的組合
    教學(xué)目標(biāo)：
    讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到成功的樂趣。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三種形隨意組織的興趣和審美情趣。難點(diǎn)：兩形重疊處區(qū)分色彩。教學(xué)準(zhǔn)備：顏料 畫紙 剪刀等。教學(xué)過程：
    學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
    一、教師演示，導(dǎo)入新課。
    1、教師演示：
    （1）先畫一種形狀，說(shuō)一說(shuō)是什么形狀。（2）再畫另一種形，產(chǎn)生部分重疊。（3）最后畫第三種形，又有部分重疊。
    2、先只有外形線條，再演示有色彩的：兩形重疊的部分色彩要有區(qū)別。
    3、出示課題：“三種形的組合”。
    二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。師生一起討論作業(yè)步驟：
    1、可三種形交替畫出再著色：
    第一次畫一種形
    第二次再畫一種形
    第三次再畫一種形
    注意：第一次畫形，指導(dǎo)學(xué)生畫在畫面的較中間的位臵，宜大一些，作為畫面的主體物，然后再向外圍添加其它的形。
    2、平涂顏色：要求形內(nèi)涂滿，色彩均勻，重疊部分要換顏色。
    三、學(xué)生作業(yè)，教師行間指導(dǎo)。
    四、簡(jiǎn)評(píng)作業(yè)，展示部分較好作業(yè)，鼓勵(lì)同學(xué)們的再創(chuàng)造情緒。
    第二課 加一加 變一變
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、使學(xué)生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，培養(yǎng)視 覺感受力和平面表現(xiàn)能力。
    2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大小、疏密的變化來(lái)組合畫面的方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：運(yùn)用簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式 美的畫面。
    難點(diǎn)：形的位臵安排恰當(dāng)，組合自然，畫面美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用的圖畫 和卡片、節(jié)奏感強(qiáng)的樂曲等。教學(xué)步驟：
    學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
    一、組織教學(xué)。
    二、教師釋題。
    教師演示：一個(gè)基本形，逐漸增多類似的形狀，形成一個(gè)畫面后，要學(xué)生談?wù)効吹揭粋€(gè)形和多個(gè)形的畫面時(shí)的不同感覺。
    將一個(gè)單位的形狀從相似形組合畫面的背景中分離出來(lái)，讓學(xué)生邊觀察體會(huì)邊談感受。
    (單獨(dú)的一個(gè)形給人單調(diào)孤立的感覺，多個(gè)相似的形反復(fù)排列，就構(gòu)成了美觀豐富的群體圖案，畫面因此產(chǎn)生強(qiáng)烈的節(jié)奏感，就像由許多音符組成了一首動(dòng)人的曲子一樣。讓學(xué)生眼觀畫面，耳聽音樂，利用文學(xué)上的“通感”來(lái)初步感受相似形組合的形式美。)
    三、基本形分析。
    1、列舉基本形的來(lái)源：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。
    2、畫時(shí)要抓住物體的特征進(jìn)行概括，把它畫成簡(jiǎn)練美觀的形象，教師以某物體為例，作繪畫示范，不要原原本本地照搬實(shí)物形象。
    四、相似形的組合方法。
    在畫紙上向不同方向反復(fù)畫出相似的形狀，畫滿紙面，一般不重疊，或只在有規(guī)律的部分重疊。相似形可以作平行排列，如教材左頁(yè)左圖，由多株相似的樹形平行排列成樹林群體圖。也可改變方向和角度排列，如教材左頁(yè)的群鵝圖，相似形的大小不一，錯(cuò)
    落有致。
    五、著色。
    1、本課屬重復(fù)造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免產(chǎn)生雜亂的效果?？捎?—3種顏色，顏色的選擇應(yīng)有強(qiáng)烈的主觀性，只要好看，不一定遵循實(shí)際顏色。
    2、底色和形的對(duì)比要鮮明。
    六、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
    1、作業(yè)要求：
    (1)相似形簡(jiǎn)練、美觀，排列錯(cuò)落有致。(2)底色與形明暗對(duì)比強(qiáng)烈。
    七、作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)。
    1、巡視指導(dǎo)作業(yè)時(shí)有意識(shí)地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)的作業(yè)，然后引導(dǎo)組織學(xué)生采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等方式評(píng)價(jià)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高審美能力。
    2、課堂小結(jié)，布臵下次美術(shù)課需準(zhǔn)備的學(xué)具。
    第三課 猴子上樹
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、運(yùn)用剪、撕、拼貼、組合等方法，集體合作進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動(dòng)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)集體合作精神，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：使學(xué)生運(yùn)用剪、撕方法制作樹。難點(diǎn)：樹木造型美觀，組合有變化。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀 卡紙 膠水 顏料等。教學(xué)過程：
    學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
    一、導(dǎo)入。
    1、讓學(xué)生回想周圍被人類破壞了的自然環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)、綠化環(huán)境意識(shí)。
    2、提問：
    （1）從剛剛的討論中你明白了什么？
    （2）要改善環(huán)境，你有什么辦法呢?(植樹)
    3、揭示課題：猴子上樹
    4、提問：
    同學(xué)們知道每年的植樹節(jié)是哪一天嗎?(3月12日)今天我們也來(lái)進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動(dòng)，來(lái)表達(dá)自己保護(hù)環(huán)境的愿望。
    二、剪、撕樹形。
    1、回顧舊知。
    首先我們要撕、剪出一棵棵的樹干能組合成林。(出示舊知課目)以前我們畫過各種姿態(tài)的樹，對(duì)樹干和樹葉有所了解，還用掛歷紙撕過風(fēng)景畫，剪貼過村莊。現(xiàn)在我們要用學(xué)過的撕、剪方法來(lái)剪出各種形狀的樹干，撕出美麗的樹葉。
    2、出示一張掛歷紙。提問：
    誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這張掛歷紙哪些地方適合剪樹干，哪些地方適合撕樹葉？（指名回答）教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)撕、剪樹干、樹葉時(shí)要選擇適當(dāng)?shù)念伾??？蓛蓚€(gè)同學(xué)合作，一個(gè)剪樹干，一個(gè)撕樹葉。
    3、學(xué)生動(dòng)手撕、剪，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
    三、組拼、粘貼成“樹林”。
    1、拼擺樹木。
    (1)出示“樹干”、“樹葉”示范拼擺成一棵樹。(2)提問：還可以怎樣拼擺?(學(xué)生變換組拼方式)(3)教師演示展示相同的“樹干”、“樹葉”，不同的拼擺方式。(4)學(xué)生上臺(tái)用不同的樹干、樹葉進(jìn)行拼擺。(兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)拼擺)(5)小結(jié)：不同的材料，也有不同的拼擺方式。
    2、樹林的組拼。
    (1)一棵棵的樹拼擺好了，我們就該把它“種”到荒山上，組拼成樹林了（出示組拼圖1）
    提問：你對(duì)這幅樹林組拼圖有什么意見呢?(沒有層次、疏密變化)(2)(出示樹林組拼圖2)讓學(xué)生明白組拼樹林時(shí)要注意有遠(yuǎn)近層次和疏密變化。(3)組拼樹林需要大家集體合作。(出示學(xué)生組拼情景)提問：他們是怎樣分工合作的?我們?cè)诮M拼時(shí)應(yīng)該怎樣做?(學(xué)生回答)(4)教師歸納小結(jié)，提出作業(yè)要求：同桌兩人合作將樹干、樹葉拼擺成一棵樹，然
    后涂上膠，一起到“荒山”上來(lái)“種樹”。(出示集體作業(yè)紙)(5)學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
    四、作業(yè)展評(píng)，教師對(duì)學(xué)生給予肯定。
    第四課 帽子回來(lái)了
    教學(xué)目標(biāo)：
    通過教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的形象特征，通過想象畫出常見動(dòng)物在森林里快樂生活的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛自然的思想感情，發(fā)展他們的想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
    重點(diǎn)：綜合分析各種動(dòng)物形象特征，能用擬人的方法畫不同動(dòng)物，引導(dǎo)設(shè)想動(dòng)物在森林生活的情景。
    難點(diǎn)：不同動(dòng)物形象特征的捕捉和把握，畫面的安排和布局。教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的圖片(或)，動(dòng)物頭飾。教學(xué)過程： 第一課時(shí)：
    學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    讓學(xué)生想像平時(shí)從電視或是日常中見到過的動(dòng)物形象并向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，最后老師總結(jié)每種動(dòng)物都有各自與眾不同的外形特征。
    二、圖片欣賞，分析各種動(dòng)物的外形特征。
    演示各種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并分析它們的外形特征。兔子：耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的。松鼠：尾巴大大的，…… 長(zhǎng)頸鹿：脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，……
    三、講故事，揭示課題。
    老師創(chuàng)編一個(gè)《帽子回來(lái)了》的故事，故事中涉及多種學(xué)生熟悉、喜愛的動(dòng)物，并有一定情節(jié)，將動(dòng)物的生活擬人化，與兒童貼近，引起共鳴，激發(fā)興趣，從而揭示課題。
    板書：帽子回來(lái)了
    四、欣賞范畫，討論。
    1、書中的幾幅作品描繪了小豬的什么故事?
    2、畫中的各種小動(dòng)物是怎樣畫的?
    3、這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點(diǎn)?
    4、如果你來(lái)畫，還可以畫些什么內(nèi)容? 學(xué)生討論回答，教師歸納并板書：
    小豬（在干什么？）小豬戴帽子上學(xué)校 風(fēng)吹帽子掛樹梢 小豬急得蹦蹦跳 誰(shuí)能幫它去取帽
    森林（樹、花、草、洞、石）
    六、學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)要求：
    1、內(nèi)容新穎、有趣。
    2、構(gòu)圖飽滿，布局合理。
    3、色彩鮮艷。
    第二課時(shí)：
    學(xué)生活動(dòng)：35分鐘。
    一、繼續(xù)作業(yè)，教師指導(dǎo)。
    二、作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)。
    第五課 《三個(gè)好朋友》
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導(dǎo)學(xué)生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。
    2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來(lái)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：
    初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：
    啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的圖畫。教學(xué)準(zhǔn)備：紙張 顏料 等。
    教學(xué)過程： 第一課時(shí)：
    學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。1． 語(yǔ)言情景導(dǎo)入
    畫畫離不開各種顏色，各種顏色都是好朋友，在我們的畫面上經(jīng)常結(jié)伴在一起玩，但是有一天，這些伙伴里少了三個(gè)朋友，他們是：紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃，可能是他們?nèi)齻€(gè)家伙在和其他的顏色捉迷藏，于是其他的顏色都要一起去找這三個(gè)朋友，怎么找呢?就要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫忙，大家愿不愿意幫助他們呀?(善良、熱心的小朋友們肯定會(huì)說(shuō)愿意幫忙，于是引出下一步)2．先請(qǐng)大家把紅、黃、藍(lán)三種顏色拿出來(lái)，藏起來(lái)。(學(xué)生操作)3．現(xiàn)在紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃已經(jīng)藏好了，找朋友的游戲開始了：大家知道，顏色和顏色之間互相調(diào)和就可以調(diào)出另一種顏色，要大家?guī)偷拿褪前哑渌@些顏色進(jìn)行調(diào)和，看看能不能發(fā)現(xiàn)紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃。好了，開始吧!4．學(xué)生開始操作，用除了紅、黃、藍(lán)三種顏色以外的其他各種顏色進(jìn)行調(diào)和實(shí)驗(yàn)。根據(jù)色彩原理，同學(xué)們不可能調(diào)出紅、黃、藍(lán)這三種顏色。(這個(gè)游戲似乎有點(diǎn)殘酷，注定同學(xué)們是不能幫其他顏色找到紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃的。因?yàn)榧t、黃、藍(lán)在色彩學(xué)上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因?yàn)檫@三種顏色通過彼此的反復(fù)調(diào)和，可以調(diào)出其他各種豐富的顏色。而反過來(lái)用其他各種顏色通過調(diào)和的方法，是無(wú)論如何都不能調(diào)出它們這三種顏色的。同學(xué)們進(jìn)行多次的實(shí)驗(yàn)，調(diào)出來(lái)的是各種各樣的“復(fù)色”，在這個(gè)過程中，大家雖然沒能幫助找出紅、黃、藍(lán)這三種顏色，卻得出了變化豐富的“復(fù)色”，也是一種體驗(yàn)和收獲。)5．經(jīng)過一段色彩調(diào)和的實(shí)踐，我問大家：你們都調(diào)出了什么顏色?學(xué)生會(huì)展示出來(lái)，這個(gè)時(shí)候教師要及時(shí)地表?yè)P(yáng)、肯定同學(xué)們調(diào)出的顏色都很漂亮，并請(qǐng)同學(xué)之間相互交流調(diào)色實(shí)驗(yàn)的心得： 比如某顏色是怎么調(diào)出來(lái)的等等。
    6．教師小結(jié)：老師知道你們調(diào)不出紅、黃、藍(lán)這三種顏色的。不是大家不行，是因?yàn)檫@三種顏色根本不能被用其他顏色調(diào)出來(lái)的!因?yàn)樗麄兪恰霸?，意思是在顏色里原?lái)就應(yīng)該有的、最初的顏色，他們不能被調(diào)出來(lái)，但是它們?nèi)齻€(gè)相互調(diào)和卻可以調(diào)出其他任何顏色!通過這個(gè)游戲，同學(xué)們對(duì)“原色”的理解就會(huì)很形象、很透徹，并在活動(dòng)過程中不自覺地體驗(yàn)了“復(fù)色”的概念，為以后的色彩知識(shí)學(xué)習(xí)打下感性的基礎(chǔ)。
    7．接下來(lái)，我們就只用紅、黃、藍(lán)這三種顏色來(lái)做游戲，有兩個(gè)游戲： ①分別把紅、黃、藍(lán)三種彩色水點(diǎn)在紙上用小管子(飲料吸管或圓珠筆的外管)從下向上吹，就會(huì)出現(xiàn)好像樹一樣的形狀(教師示范)，看看你的樹會(huì)變成什么顏色。
    ②用紅、黃、藍(lán)三種顏色畫自由想像畫。
    第六課《海底世界》教案
    教學(xué)目的：1.通過想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，把感知到的海底世界表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。
    2.進(jìn)行色彩訓(xùn)練、形象思維與審美教育。
    3.滲透環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將來(lái)開發(fā)建設(shè)美麗的海底。
    教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、分析、表現(xiàn)出海底世界，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在小組合作中完成作業(yè)《海底世界》。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)。（注意檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品）
    二、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。
    教師講述“孫悟空海底尋寶”、“美人魚”等故事。
    問：在美麗的大海中有些什么？同學(xué)們想親手畫畫美麗的大海嗎？ 我們這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)《海底世界》。（出示課題）
    三、講授新課：
    1.教師問：誰(shuí)是大海的主人？ 小結(jié)：魚
    魚兒的形狀像什么？它們的身體由哪幾部分構(gòu)成？身上長(zhǎng)著什么？
    小結(jié)：魚兒的形狀有橢圓形、三角形、長(zhǎng)條形、以及一些說(shuō)不出形狀的；它們的身體由頭、身、尾、鰭四個(gè)部分組成。
    魚兒是生活在什么環(huán)境中？它有哪些顏色？魚兒有哪些的朋友呢？
    小結(jié)：魚兒生長(zhǎng)在藍(lán)藍(lán)的海水里，珊瑚、水草、海藻、貝殼等是魚兒的朋友。2.觀賞學(xué)生優(yōu)秀作品，評(píng)議中注意引導(dǎo)學(xué)生理解“畫面要飽滿，布局要均衡”的構(gòu)圖知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見。
    3.一幅完整的海底世界，你想如何表現(xiàn)？讓學(xué)生自由討論。
    小結(jié)：完整的構(gòu)圖中應(yīng)有魚以及它的朋友們。如：我們上面所說(shuō)的藍(lán)藍(lán)的海水、珊瑚、水草、海藻、貝殼等。
    a.魚兒的畫法： ⑴畫基本形。
    ⑵細(xì)節(jié)刻畫。畫出嘴、眼、鰭、尾等。⑶描上花紋。⑷涂顏色。
    四、小組合作完成作業(yè)。
    1.作業(yè)要求：本次作業(yè)以組為單位，分為三組，每一小組以剪貼的方法創(chuàng)作一幅《海底世界》。
    2.分組討論，組長(zhǎng)分配任務(wù)。
    3.學(xué)生合作完成作業(yè)。教師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意構(gòu)圖應(yīng)飽滿、豐富。4.每小組的組長(zhǎng)上講臺(tái)談?wù)劚窘M對(duì)作品的一些想法，學(xué)生進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。
    五、總結(jié)全課。
    我們今天學(xué)習(xí)《海底世界》，如今美麗的大海正在受到環(huán)境污染的威脅，需要我們共同來(lái)保護(hù)；在科學(xué)家眼中，我們的海底是一個(gè)安靜的世界，水下生物不下萬(wàn)種，海洋是個(gè)巨大的寶庫(kù)，蘊(yùn)藏著豐富的資源，還有數(shù)不清的謎需要同學(xué)們長(zhǎng)大后去探索
    第七課 小泥人
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法。
    2、培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神。
    3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂，陶冶學(xué)生熱愛生活的情操。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法。
    教學(xué)難點(diǎn)：想象一定的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。教學(xué)準(zhǔn)備：課件陶泥 教學(xué)過程：
    一、走進(jìn)教室 看一看
    1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察。
    教師提問：你看到了什么？
    2、學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）
    教師小結(jié)并揭示課題。
    二、做個(gè)泥人 試一試
    1、師生一起隨意捏個(gè)外形。
    教師在視頻展示臺(tái)示范講解。（強(qiáng)調(diào)“隨意捏”，要大膽，可夸張一點(diǎn)）
    2、指名展示，師主共同調(diào)整。
    三、捏捏泥人 動(dòng)一動(dòng)
    1、課件展示小泥人的不同動(dòng)作，配歡快的音樂。
    2、師主同做“小泥人的體操”。
    3、教師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動(dòng)作呢？
    教師小結(jié)捏泥人動(dòng)態(tài)的要求。
    四、美化泥人 樂一樂
    1、課件展示5張制作完整的小泥人圖片。
    提問：你覺得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？
    師生共同總結(jié)美化小泥人的方法。并用課件展示。
    2、師主共同美化自己的小泥人。
    3、指名展示，師主共同點(diǎn)評(píng)、調(diào)整。
    五、合做泥人 玩一玩
    1、課件展示一組小泥人的圖片。
    教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動(dòng)態(tài)、細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來(lái)欣賞。
    2、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個(gè)位臵做游戲，做什么游戲。
    3、小組合作表現(xiàn)。
    六、展示泥人 評(píng)一評(píng)
    1、學(xué)生下位自由觀賞交流，評(píng)出自己最喜歡的一個(gè)小泥人和一組小泥人。
    2、指名介紹、評(píng)價(jià)作品。
    引導(dǎo)學(xué)生從小泥人的動(dòng)態(tài)、美化以及小組的配合幾方面來(lái)說(shuō)。
    3、教師小結(jié)。
    第八課 蹦蹦跳跳
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)折扎昆蟲的制作步驟、方法和要求，培養(yǎng)動(dòng)手制作能力和表現(xiàn)能力。
    2、養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
    重點(diǎn)．：折扎的方法、步驟與要求。難點(diǎn)：制作精美而有創(chuàng)意。
    教學(xué)準(zhǔn)備：自制示范品 剪刀 彩紙。教學(xué)過程：
    學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
    1、創(chuàng)設(shè)動(dòng)物王國(guó)情境，導(dǎo)人新課。
    教師提問動(dòng)物王國(guó)里都有什么動(dòng)物呢？讓學(xué)生觀察思考。
    教師肯定學(xué)生的回答，并將事先扎好的青蛙、烏龜、蛇各1只貼到黑板上。語(yǔ)言激發(fā)：動(dòng)物王國(guó)里就只有這幾個(gè)人他們好無(wú)聊又好孤單，他們好想有更多的朋友陪伴他們，那么同學(xué)們你們想不想幫助這些動(dòng)物找到更多朋友呢？那么就等著我們同學(xué)們這節(jié)課扎出更多的小動(dòng)物好么？。
    板書課題：蹦蹦跳跳
    2、學(xué)生試扎。
    本課內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可首先讓學(xué)生按教材示意圖試扎，培養(yǎng)其識(shí)圖能力和學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性。
    思考并試折：
    (1)書中的斑馬是怎樣折出來(lái)的?(2)同一形狀的紙可以從幾種角度進(jìn)行斑馬?(3)怎樣才能將折好的紙?jiān)蓜?dòng)物?
    3、教師點(diǎn)撥。
    根據(jù)學(xué)生試折中出現(xiàn)的困難和問題，有選擇地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成制作。
    指導(dǎo)點(diǎn)：
    (1)構(gòu)思：不同動(dòng)物的結(jié)構(gòu)不同。要巧妙地利用材料的特性靈活折疊出新形狀。(2)折法指導(dǎo)
    4、學(xué)生完成作業(yè)。
    學(xué)生根據(jù)老師的指點(diǎn)繼續(xù)折扎或重新折扎。作業(yè)要求：(1)折扎方法正確。(2)操作耐心細(xì)致。
    教師繼續(xù)全面指導(dǎo)。
    5、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。
    (1)學(xué)生把扎好的動(dòng)物貼到黑板上，學(xué)生自評(píng)，師生互評(píng)，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀作業(yè)的作者。
    (2)教師出示自己扎好的動(dòng)物扎物，啟發(fā)學(xué)生課后用這節(jié)課學(xué)習(xí)的折法創(chuàng)造新的形象。
    第九課 快樂的舞蹈
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。
    2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
    3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。
    教學(xué)重點(diǎn)：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。教學(xué)過程：
    一、欣賞感受
    1、師：同學(xué)們，一年一度的“六〃一”兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？
    （生表演）
    2、師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，想不想知道他們“六〃一”節(jié)排了什么節(jié)目？
    （出示課題）
    3、播放舞蹈錄像帶
    二、引導(dǎo)回答
    1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來(lái)，可以作為我們表達(dá)感情的一
    種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作？給你的組員模仿一下，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最會(huì)模仿！待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎？
    2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。
    3、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來(lái)給我們表演？
    三、綜合體驗(yàn)
    1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？ 生：挺好的！
    師：大家想不想一起跳？ 生：想！
    師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！
    2、播放音樂，學(xué)生跳舞。
    3、（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。（生觀察、記憶）
    4、師：你觀察到了誰(shuí)的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)？！（生模仿自己觀察到的動(dòng)作）
    5、師：老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！
    6、師在黑板上示范。
    7、師：這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出來(lái)的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對(duì)于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來(lái)的動(dòng)作畫下來(lái)？
    8、生作畫。
    四、賞析評(píng)述
    1、師：大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎？我們打開書，一起來(lái)欣賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？
    2、師：同學(xué)們都說(shuō)得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來(lái)啊？！
    3、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。
    五、交流評(píng)析
    1、師：請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。
    2、生互相欣賞，貼上貼片。
    3、共同欣賞得票多的作品。
    4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？
    五、小結(jié)
    師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來(lái)畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來(lái)！
    第十課 望遠(yuǎn)神鏡
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美在生活中處處存在。
    2、使學(xué)生學(xué)會(huì)制作方法，學(xué)習(xí)一些有關(guān)望遠(yuǎn)鏡造型的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和想象力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，和對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：
    望遠(yuǎn)鏡的制作過程和基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：
    設(shè)計(jì)制作出各具特色、花樣百出的望遠(yuǎn)鏡。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀 白紙 水彩 膠水等。教學(xué)過程：
    學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
    一、組織教學(xué)。
    二、欣賞導(dǎo)入。
    1、欣賞幾張有關(guān)望遠(yuǎn)鏡的圖片資料。
    2、老師問：小朋友們你們看這些望遠(yuǎn)鏡多么神奇??！同學(xué)們你們想不想自己動(dòng)手
    來(lái)做一做望遠(yuǎn)鏡呢？可是我們?cè)鯓硬拍茏龀瞿菢拥摹巴h(yuǎn)鏡”呢?那么我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《望遠(yuǎn)神鏡》。(板書)
    三、傳授新知。
    1、了解制作材料。
    我們制作“望遠(yuǎn)神鏡”的材料是剪刀、白紙和彩色水筆。(展示給學(xué)生看)
    2、講述“望遠(yuǎn)神鏡”的制作過程。①設(shè)計(jì)“望遠(yuǎn)神鏡”的形象。A、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己喜歡的形狀。
    B、請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)用簡(jiǎn)筆畫的形式畫一畫，其他同學(xué)在下面試一試。C、展示一些設(shè)計(jì)較好的作品。教師示范。
    A、先估計(jì)整體輪廓（一張長(zhǎng)方形的紙張）大小。B、上色。
    C、裁剪，并將紙張卷成桶狀，最后用膠水固定。
    1、作業(yè)要求：動(dòng)手制作一個(gè)有趣的色彩鮮艷的“望遠(yuǎn)鏡”，可以分成小組制作。
    2、教師行間輔導(dǎo)。
    五、展評(píng)作業(yè)。
    1、先讓學(xué)生展示一下自己的作品，再自己評(píng)，然后讓大家一起評(píng)。
    2、小結(jié)：同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，不但訓(xùn)練了自己的動(dòng)手能力還做出了很好玩的玩具，真有意思。
    第十一課 看大夫
    教學(xué)目的：
    1． 培養(yǎng)學(xué)生把握人物表情的能力。2． 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畫面的整體把握能力。3． 消除學(xué)生對(duì)醫(yī)生的恐懼和對(duì)身體的愛護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)：
    通過觀察發(fā)現(xiàn)人物表情的特點(diǎn)，并能用畫筆表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：
    對(duì)畫面的整體把握能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
    教具準(zhǔn)備：醫(yī)生的道具、教學(xué)課件、視頻展示臺(tái)、示范作品。學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、彩色水筆。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入
    教師穿著醫(yī)生的服裝，帶上道具，扮演醫(yī)生入場(chǎng)，先不說(shuō)明身份。假裝給學(xué)生看病，以制造一種看大夫的情境，在給學(xué)生看病的過程中注意觀察學(xué)生的表情及體現(xiàn)一種人文關(guān)懷。
    2． 交流表演
    教師引導(dǎo)學(xué)生描述看病的經(jīng)歷，著重讓他們表演，進(jìn)行對(duì)比觀察： 不同的表情。動(dòng)作。場(chǎng)景。3． 欣賞動(dòng)畫
    在動(dòng)畫中讓學(xué)生了解到特寫的概念及夸張的手法。4． 角色扮演
    讓學(xué)生扮演不同的角色和不同種類的病情，其他學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，關(guān)鍵圍繞表情、動(dòng)作兩個(gè)重點(diǎn)。
    5． 賞評(píng)范畫
    在這個(gè)欣賞的環(huán)節(jié)，主要是為了能夠使學(xué)生更好的把握人物的特征，以及對(duì)畫面主次的把握能力。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，可捎帶講一點(diǎn)場(chǎng)景的概念。
    6.學(xué)生畫畫
    在繪畫過程中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)反饋給學(xué)生。對(duì)于作畫材料不做硬性規(guī)定。
    7.作業(yè)展示
    就作業(yè)中比較典型的畫面進(jìn)行賞評(píng)、肯定。8.人文關(guān)懷
    以一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎題目“什么樣的人不會(huì)對(duì)你說(shuō)：歡迎下次再來(lái)?！?讓學(xué)生自己揭示答案。寄予人類美好的愿望——永遠(yuǎn)身體健康。
    第十二課 我愛我家
    教學(xué)目的：
    1培養(yǎng)學(xué)生觀察，記憶能力及繪畫表現(xiàn)能力。
    2，陶冶學(xué)生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國(guó)的思想感情。教具準(zhǔn)備：《家》的圖片資料等。
    教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個(gè)最美的角度默畫出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：要扣緊主題，以一事一景來(lái)完成作品。教學(xué)過程
    —、組織教學(xué)。（注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品）
    二、導(dǎo)人新課：欣賞《家》圖片資料，導(dǎo)人新課。
    三、講授新課。
    1啟發(fā)談話：家是溫寨和團(tuán)圓的代名詞。大家認(rèn)真地去觀察自己家里最美的一角，現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家最美的地方在哪里？（客廳、臥室、書房、廚房、陽(yáng)臺(tái)……）今天，我們就是要把這些最美的地方畫下來(lái)。（板書課題）
    2讀畫（出示范圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，分析作品中的構(gòu)思和畫面處理效果）9臥室的一角、客廳的一角、書房的一角、陽(yáng)臺(tái)上、我的小天地……
    3，小結(jié)：從構(gòu)思角度來(lái)看，一張畫不可能畫出家的全貌，我們可選擇一景一事來(lái)表現(xiàn)。教材中的學(xué)生作品畫的都是家里的某一角落或一個(gè)側(cè)面，表現(xiàn)手法不同，但都從不同的角度較好地表現(xiàn)出《我的家》。作畫步驟，邊講邊示范。
    ①構(gòu)思：即確定主題，選擇角度。同學(xué)知道老師平時(shí)最愛寫毛筆字，老師就畫書房的一角。
    ②打稿：根據(jù)構(gòu)思輕輕地把景物畫出來(lái)，注意選擇你認(rèn)為最美、最人畫的地方，要突出主體部分，詳略得當(dāng)。
    ③修改：注意畫面構(gòu)圖，線條的流暢明了，富有童趣。5饣鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術(shù)性。
    四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
    五、小結(jié)：
    表?yè)P(yáng)畫得較好的、有進(jìn)步的同學(xué)，作業(yè)給全班同學(xué)觀摩；同時(shí)也指出作業(yè)中存在的問題，讓學(xué)生回去對(duì)照自己的家，修改一下，下一節(jié)課再給這幅畫涂上色彩。
    第二課時(shí)
    一、組織談話。
    上節(jié)課，大家已經(jīng)把自己家的一角初步畫了一個(gè)?稿子，這節(jié)課，我們?cè)偕宰餍薷?，涂⊥漂亮的色彩?BR>    二、講解上色方法，強(qiáng)調(diào)畫面效果。
    1，大家根據(jù)自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做到上色自由，但又不失協(xié)調(diào)、美觀、鮮艷的效果。
    2．上色步驟：
    ①?gòu)恼w人手，確定主色調(diào)。
    ②刻畫畫面主體，描繪美的感受，使畫面達(dá)到表情達(dá)意效果，進(jìn)一步體現(xiàn)愛家的思想感情。
    ③結(jié)合主體，搭配好背隸顏色，使畫面色彩協(xié)調(diào)、美觀，給人一種美的感覺。3，結(jié)合以上步驟，學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)和想法，教師進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，表達(dá)美的感受。
    三、學(xué)生上色彩，教師巡回指導(dǎo)。
    四、講評(píng)學(xué)生作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型和用色較好的同學(xué)，對(duì)作業(yè)中存在的問題進(jìn)行集體討論，提出改進(jìn)方法。
    第十三課 堆 沙
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導(dǎo)學(xué)生堆出一座造型奇特，色彩艷麗的“沙工程”，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。
    2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來(lái)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：
    初步了解沙土的性質(zhì)和用途，掌握制作“沙工程”的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：
    啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的“沙工程”。教學(xué)準(zhǔn)備： 提前了解離學(xué)校最近的沙堆，并觀察沙堆附近環(huán)境為教學(xué)做好充分的
    準(zhǔn)備。
    教學(xué)過程：
    學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
    一、集體整隊(duì)，教師領(lǐng)隊(duì)前往選擇好的沙堆。
    二、分析建筑結(jié)構(gòu)，導(dǎo)入課題： 教師講解“沙工程”的基本建筑模型。
    1、引導(dǎo)兒童觀察沙的基本性質(zhì)。
    2、今天，老師和同學(xué)們一起設(shè)計(jì)我們自己的“沙工程”。
    三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師指導(dǎo)。
    巡視指導(dǎo)，有針對(duì)性地選擇幾位學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，師生共同作業(yè)。動(dòng)手時(shí)就學(xué)生提出的或是存在的問題，及時(shí)指出，并示范講解。
    四、學(xué)生自由發(fā)揮想象，制作自己喜歡的建筑物。
    第十四課 花兒遍地開
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過本課教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手技能，促進(jìn)學(xué)生指肌的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。
    2、通過拼花活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提高學(xué)生的聯(lián)想能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：拼圖構(gòu)思設(shè)計(jì)。
    難點(diǎn)：怎樣拼出新穎生動(dòng)、有創(chuàng)意的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀 彩紙等。教學(xué)過程：
    學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
    一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具。
    二、導(dǎo)入新課。
    1、教師出示一些花的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同花的形狀。
    2、教師出示課前準(zhǔn)備好的彩紙拼圖，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，它象什么？想一想它是怎么做成的。
    3、讓學(xué)生猜猜這幅范畫是怎樣拼出來(lái)的?(學(xué)生討論，請(qǐng)一位同學(xué)發(fā)言)
    4、教師小結(jié)。
    5、板書課題：花兒遍地開。
    三、講授新課。
    1、讓學(xué)生從拿出學(xué)具，并自己動(dòng)手剪一剪各種花瓣的形狀，并想一想讓你剪怎樣剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么樣子會(huì)好看?什么樣子就不好看?
    2、然后讓學(xué)生將花瓣上色。
    3、翻開書請(qǐng)學(xué)生欣賞教材中展示的范圖和學(xué)生作品。
    教師再展示一些范圖，讓學(xué)生欣賞、討論、評(píng)價(jià)，告訴學(xué)生拼擺花只要美觀，與別人不同就行。
    4、再分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)拼圖，教師要重點(diǎn)講評(píng)拼圖中的特別之處。同時(shí)教師可以靈活地移動(dòng)上臺(tái)學(xué)生所拼圖形的某個(gè)部分，使之產(chǎn)生另一種形象，這樣更能達(dá)到啟發(fā)學(xué)生求異的效果。
    5、講述作業(yè)要求：先剪再上色，接著拼擺，最后固定在卡紙上。提醒學(xué)生注意拼擺要反復(fù)比較，選擇一個(gè)最滿意的貼。貼時(shí)要耐心細(xì)致，膠水揩勻，注意畫面整潔，也可給作業(yè)命名。
    四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
    1、發(fā)現(xiàn)拼得巧的同學(xué)立即表?yè)P(yáng)，提醒同學(xué)之間不要雷同，反對(duì)模仿教材、教師的范作。
    2、對(duì)個(gè)別差生進(jìn)行必要指點(diǎn)。展示作業(yè)，課堂小結(jié)
    浙美版小學(xué)美術(shù)教案【篇5】
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線，自由表達(dá)自己想象中的畫面，體驗(yàn)繪畫與創(chuàng)造的樂趣。
    2、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點(diǎn)、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。
    教材簡(jiǎn)析：
    本課是讓學(xué)生初步感受點(diǎn)、線、面的關(guān)系，但不要講定義，只引導(dǎo)學(xué)生具有用點(diǎn)線面造型的意識(shí)，邊畫邊說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)和線能組合成不同的圖形。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用點(diǎn)線面作畫。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    (1)師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。
    (2)供學(xué)生欣賞的相關(guān)計(jì)算機(jī)圖像、中國(guó)畫資料?！犊刀ㄋ够髌愤x》。
    教學(xué)過程：
    1、欣賞《康定斯基作品選》、計(jì)算機(jī)圖像資料和中國(guó)畫資料中各種由點(diǎn)、線組成的畫面。引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫思維模式，用點(diǎn)線自由表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。
    2、通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說(shuō)一說(shuō)等方法了解線的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。
    3、出示各種常見的線材料，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的名字、比一比他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)(相同點(diǎn)：形狀細(xì)長(zhǎng)。不同點(diǎn)：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。)
    4、線材料變成點(diǎn)材料：教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申：再將點(diǎn)材料拼擺成線材料。
    發(fā)展階段：
    1、體驗(yàn)用不同的筆畫成不同的點(diǎn)和線;
    2、采用單線、涂色及剪貼等形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。
    3、鼓勵(lì)學(xué)生選擇各種點(diǎn)線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。
    課后拓展：
    嘗試在同一內(nèi)容中用單線、涂色及剪貼各種不同形式表現(xiàn)物體形象、體會(huì)不同的畫面效果。
    教學(xué)評(píng)價(jià)：
    1、能否用點(diǎn)線大膽組合成一張完整的畫面。
    2、能否用其中一種形式自由表現(xiàn)自己的所見所聞。
    3、能否與同學(xué)交流自己畫面所表達(dá)的意圖。
    浙美版小學(xué)美術(shù)教案【篇6】
    教材分析：工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。
    2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。
    3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。
    教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物
    教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
    二、導(dǎo)入新課：
    回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。
    1、你在畫畫的時(shí)候用過那些工具，請(qǐng)你向大家介紹一下，它叫什么名字?怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎?
    2、你見過那些繪畫工具，請(qǐng)你介紹一下，你在那里見到的?你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么?
    3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?
    蠟筆小知識(shí)
    1、是年幼兒童最常用的`繪畫工具
    2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面。
    3、蠟筆即可以用來(lái)畫線條，也可用于大面積的涂色。
    油畫棒小知識(shí)1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘模伾g容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。
    彩色鉛筆小知識(shí)：
    1、最簡(jiǎn)單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用
    2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過大，因?yàn)樗墓P芯是硬性的，會(huì)在紙上留下痕跡。
    3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。
    師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。
    三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：
    1、欣賞中國(guó)畫、書法作品。
    2、欣賞油畫作品。
    3、欣賞水粉、水彩畫作品。
    4、欣賞版畫作品。
    5、欣賞兒童畫作品。
    師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎?生自由議論。
    6、課件再次展示(結(jié)合作品進(jìn)行展示)，目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎?
    7、怎樣愛護(hù)這些工具和材料。
    課件：工具和材料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
    四、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。
    1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有()種?
    2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()?
    3、你能愛護(hù)和正確的使用工具和材料嗎?
    五、課后觀察和思考
    1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。
    2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。