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企業(yè)公文寫(xiě)作【篇1】
為使“秘書(shū)工作”（教育/學(xué)習(xí)）活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)，增強(qiáng)（教育/學(xué)習(xí)）活動(dòng)效果，我們?cè)谡麄€(gè)（教育/學(xué)習(xí)）過(guò)程中，重點(diǎn)抓了三個(gè)環(huán)節(jié)。一是加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)。“秘書(shū)工作”專(zhuān)門(mén)成立了““秘書(shū)工作”（教育/學(xué)習(xí)）領(lǐng)導(dǎo)小組”，分別由黨委、紀(jì)委，行政主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，整個(gè)（教育/學(xué)習(xí)）活動(dòng)由“秘書(shū)工作”黨委統(tǒng)一協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)教育指導(dǎo)工作。各基層單位也成立了教育領(lǐng)導(dǎo)小組。二是加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，“秘書(shū)工作”把“秘書(shū)工作”作為““秘書(shū)工作”教育”的試點(diǎn)單位，派出工作組，和他們一起研究制定教育計(jì)劃，組織實(shí)施，幫助這三個(gè)單位開(kāi)展教育。三是加強(qiáng)總結(jié)交流，“秘書(shū)工作”黨委專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了電話會(huì)議，進(jìn)行總結(jié)交流，促進(jìn)教育的不斷深入。我們的主要做法是：
“秘書(shū)工作”“秘書(shū)工作”“秘書(shū)工作”“秘書(shū)工作”
二、不拘一格，搞活（教育/學(xué)習(xí)）形式[辦班輪訓(xùn)，強(qiáng)化教育；專(zhuān)題輔導(dǎo)，理論系統(tǒng)教育；正面引導(dǎo)，自我教育]、四多方法[多層次演講；多形式演唱；多題材征稿；多典型引導(dǎo)]
激發(fā)興趣，吸引注意，使“秘書(shū)工作”（教育/學(xué)習(xí)）能夠“入耳”；
曉之以理，深入淺出，使“秘書(shū)工作”（教育/學(xué)習(xí)）能夠“入腦”；
以情載理，情理交融，使“秘書(shū)工作”（教育/學(xué)習(xí)）能夠“入心”；
導(dǎo)行具體，實(shí)踐性強(qiáng)，使“秘書(shū)工作”（教育/學(xué)習(xí)）能夠“入行”。
立足根本點(diǎn)，從思想認(rèn)識(shí)和組織保障上進(jìn)一步推進(jìn)（“秘書(shū)工作”）；
找準(zhǔn)切入點(diǎn)，從培育主體和發(fā)展效益上進(jìn)一步推進(jìn)（“秘書(shū)工作”）；
突出關(guān)鍵點(diǎn)，從體制創(chuàng)新和資源配置上進(jìn)一步推進(jìn)（“秘書(shū)工作”）；
主攻結(jié)合點(diǎn)，從科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化上進(jìn)一步推進(jìn)（“秘書(shū)工作”）；
強(qiáng)化支撐點(diǎn)，從人才開(kāi)發(fā)和隊(duì)伍建設(shè)上進(jìn)一步推進(jìn)（“秘書(shū)工作”）；
狠抓著力點(diǎn)，從營(yíng)造環(huán)境和優(yōu)化政策上進(jìn)一步推進(jìn)（“秘書(shū)工作”）。
堅(jiān)持集體授課與重點(diǎn)輔導(dǎo)相結(jié)合；
堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)與讀刊筆記相結(jié)合；
堅(jiān)持正面教育與自我教育相結(jié)合；
堅(jiān)持理論教育與典型教育相結(jié)合；
堅(jiān)持課堂教學(xué)與參觀見(jiàn)學(xué)相結(jié)合。
通過(guò)“秘書(shū)工作”（學(xué)習(xí)/教育）活動(dòng)，
一要把”秘書(shū)工作”轉(zhuǎn)化為勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的不竭動(dòng)力，鍛造過(guò)硬的自身素質(zhì)；
二要把”秘書(shū)工作”凝聚成恪盡職守，犧牲奉獻(xiàn)的的`敬業(yè)精神，創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)；
三要把”秘書(shū)工作”濃縮為體貼入微，關(guān)懷備至的“秘書(shū)工作”之情，塑造團(tuán)結(jié)的戰(zhàn)斗集體；
企業(yè)公文寫(xiě)作【篇2】
(一)行文應(yīng)當(dāng)注重必要性和實(shí)效性，堅(jiān)持少而精的原則。
(二)行文關(guān)系根據(jù)職權(quán)范圍、隸屬關(guān)系確定，一般不得越級(jí)請(qǐng)示或報(bào)告。
(三)請(qǐng)示應(yīng)當(dāng)一文一事，只寫(xiě)一個(gè)主送單位。如需要同時(shí)送其他單位，應(yīng)用抄送形式，原則上不得同時(shí)抄送下屬單位。
(四)報(bào)告不得夾帶請(qǐng)示事項(xiàng)。
(五)主送上級(jí)主管單位的公文，用請(qǐng)示或報(bào)告;向無(wú)隸屬關(guān)系的有關(guān)部門(mén)洽談工作、詢(xún)問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題、請(qǐng)求批準(zhǔn)等，行文用函，只主送一個(gè)單位，其他有關(guān)單位抄送。
企業(yè)公文寫(xiě)作【篇3】
寫(xiě)文章之前，都要有所準(zhǔn)備，“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。沒(méi)有準(zhǔn)備，不可能寫(xiě)出好文章。機(jī)關(guān)應(yīng)用文的寫(xiě)作也不例外。
寫(xiě)作前的準(zhǔn)備有廣義和狹義兩方面的內(nèi)容，廣義上講是長(zhǎng)遠(yuǎn)的準(zhǔn)備，狹義上說(shuō)是動(dòng)筆之前的準(zhǔn)備。從長(zhǎng)遠(yuǎn)準(zhǔn)備看，主要是鍛煉三種基本功：分析認(rèn)識(shí)問(wèn)題的基本功，調(diào)查研究的基本功，文字表達(dá)的基本功。當(dāng)然這些基本功的掌握，都不是一朝一夕能完成的，必須善于學(xué)習(xí)，肯于鉆研，勤于寫(xiě)作，由小到大，由生到熟，日積月累而成的。從具體的寫(xiě)作過(guò)程看，下筆之前主要做好材料的準(zhǔn)備，思想觀點(diǎn)的準(zhǔn)備，構(gòu)思的準(zhǔn)備。機(jī)關(guān)應(yīng)用文的文體較多，不同的文體，有不同的要求，但就其共性而言，主要是這幾個(gè)方面：
材料的準(zhǔn)備。這是機(jī)關(guān)應(yīng)用文寫(xiě)作的基礎(chǔ)。“巧婦難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有材料，寫(xiě)作就無(wú)從談起，材料不充分，也不可能寫(xiě)出好文章?！氨R未到，糧草先行”，材料就是糧草，在寫(xiě)作前應(yīng)把所需要的材料準(zhǔn)備好。它包括材料的`搜集，材料的核實(shí)和材料的選擇。盡可能多地占有材料，是寫(xiě)作前準(zhǔn)備工作的第一步。正面的、反面的、歷史的、現(xiàn)實(shí)的、完整的、零碎的材料都要搜集。“韓信將兵，多多益善”。材料搜集得越充分、越全面，從中提煉歸納出的觀點(diǎn)就越可靠，越實(shí)在，下筆時(shí)選擇應(yīng)用材料的余地就越大，寫(xiě)起來(lái)就越順手。這里要注意的一個(gè)問(wèn)題是，有些同志在搜集材料時(shí)，對(duì)一些零碎的不完整的東西，往往容易忽視。特別是對(duì)一些看起來(lái)無(wú)足輕重的材料，常常輕易放過(guò)。寫(xiě)作時(shí)，一旦使用這方面的材料，又要重新查找，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。有些材料，在動(dòng)筆之前看，可能用處不大，但寫(xiě)作過(guò)程中，隨著思想的深化，對(duì)某些問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)，很需要這方面的事例去證實(shí)，如果手頭現(xiàn)成，就可隨手拈來(lái)。在搜集材料時(shí)要十分注意核實(shí)，要邊搜集邊核實(shí)，即使是一些已被公認(rèn)或眾口流傳的事實(shí)，或者某些資料使用過(guò)的數(shù)字、引語(yǔ)等，也盡可能地核對(duì)一下，絕不能大而化之，想當(dāng)然。特別是一些細(xì)節(jié)，要盡量搞得清清楚楚，不然一個(gè)細(xì)節(jié)上出毛病，與事實(shí)不符，就會(huì)造成很大的失誤。有些文件，觀點(diǎn)很對(duì)，主要事例也無(wú)懈可擊，但一兩處次要材料上產(chǎn)生漏洞，就會(huì)出現(xiàn)一塊臭肉壞一鍋湯的問(wèn)題，使讀者懷疑整個(gè)文件的真實(shí)性。材料齊備以后，還要精心選擇。即從與主題有關(guān)的大量材料中，篩選出典型的、能充分說(shuō)明主題的事例，這樣，動(dòng)筆時(shí)就不必費(fèi)時(shí)費(fèi)力地重新查找典型事例。當(dāng)然，事前選擇的典型事例，在行文時(shí)，有些可能用不上，有的還要補(bǔ)充，但有準(zhǔn)備總比沒(méi)有準(zhǔn)備好。
思想觀點(diǎn)的準(zhǔn)備。這是和搜集篩選材料同時(shí)進(jìn)行的。它主要是指明確寫(xiě)作的目的性，針對(duì)性，文章的主題和中心，多種不同觀點(diǎn)的比較和認(rèn)定等等。首先要弄清寫(xiě)作的具體目的，也就是文件的主旨。比如，在撰寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)前，必須確定它要起什么作用，解決什么問(wèn)題，在什么范圍內(nèi)應(yīng)用。是僅僅向領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)同志反映一種情況，作為上級(jí)考慮問(wèn)題的參考或制定方針政策的依據(jù)，還是作為某一方面的典型公之于眾，以便統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，推動(dòng)工作?是希望解決某個(gè)具體問(wèn)題，還是僅僅提供一點(diǎn)情況?這些都要事先弄明確。因?yàn)椴煌哪康模煌膽?yīng)用范圍，在使用材料、闡述問(wèn)題方面是大不相同的。只有目的明確了，主題的提煉，材料的使用，才有所遵循，寫(xiě)起來(lái)才能不走或少走彎路。如果目的不明確，偏離了寫(xiě)作的主旨，就可能出現(xiàn)成文后推倒重來(lái)的后果。有些文件，如調(diào)查報(bào)告，一開(kāi)始調(diào)查，目的就很明確，但在調(diào)查研究到一定程度，起草報(bào)告之前，還必須回過(guò)頭來(lái)重新研究一下調(diào)查的目的。因?yàn)榍闆r是不斷變化的，調(diào)查前對(duì)于調(diào)查目的的某些想法，在調(diào)查過(guò)程中也會(huì)有所變化。因此，下筆前，研究一下調(diào)查報(bào)告的目的性是十分必要的。確定文件主旨的依據(jù)之一，是它針對(duì)什么問(wèn)題講的，即文件的針對(duì)性?？隙ㄊ裁?，否定什么，肯定時(shí)有哪些理由，否定時(shí)依據(jù)又是什么，充分不充分，哪些問(wèn)題是明確的，哪些還不明確，等等，都需要進(jìn)一步分析研究。只有主題明確，觀點(diǎn)鮮明，才能在安排結(jié)構(gòu)、選擇材料時(shí)取舍有據(jù)，詳略適當(dāng)，寫(xiě)起來(lái)才更順手。
企業(yè)公文寫(xiě)作【篇4】
公文種類(lèi)主要分為：決定、通知、通報(bào)、通告、報(bào)告、指示、請(qǐng)示、批復(fù)、意見(jiàn)、公函、會(huì)議紀(jì)要等種類(lèi)。
(一)決定適用于對(duì)重要事項(xiàng)或重大行動(dòng)做出安排，獎(jiǎng)懲有關(guān)單位及人員。
(二)通知適用于批轉(zhuǎn)所屬部門(mén)/公司的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)主管部門(mén)和不相隸屬單位公文;發(fā)布規(guī)章制度;要求所屬部門(mén)/公司辦理和需要周知或共同執(zhí)行的事項(xiàng);任免干部等。
(三)通報(bào)適用于表彰先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤，傳達(dá)重要精神或情況。
(四)通告適用兩個(gè)方面：一是公布應(yīng)當(dāng)遵守的事項(xiàng)，其內(nèi)容帶有明顯的法制性、規(guī)定性，有關(guān)單位和個(gè)人都必須嚴(yán)格執(zhí)行;二是公布應(yīng)知的事項(xiàng)，其內(nèi)容只有告知性。
(五)報(bào)告適用于向上級(jí)主管部門(mén)匯報(bào)工作、反映情況、提出意見(jiàn)或建議，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢(xún)問(wèn)。
(六)指示適用于對(duì)下級(jí)布置重要工作，同時(shí)要闡明工作活動(dòng)的原則時(shí)。
(七)請(qǐng)示適用于向上級(jí)主管部門(mén)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)。
(八)批復(fù)適用于答復(fù)所屬部門(mén)/公司、群眾組織請(qǐng)示事項(xiàng)。
(九)意見(jiàn)適用于對(duì)重要問(wèn)題提出意見(jiàn)和處理辦法。
(十)公函適用于不相隸屬單位之間相互商洽工作、詢(xún)問(wèn)和答復(fù)某一事項(xiàng)或某些業(yè)務(wù)性、臨時(shí)性的問(wèn)題等。
(十一)會(huì)議紀(jì)要適用于記載、傳達(dá)會(huì)議情況和議定事項(xiàng)。
企業(yè)公文寫(xiě)作【篇5】
1．愛(ài)心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘記生活的苦澀；愛(ài)心是一首動(dòng)聽(tīng)的歌謠，使生活枯燥的人感到生活的樂(lè)趣；愛(ài)心是一眼潺潺流動(dòng)的泉水，使饑渴的行人感到人生旅途的甘甜；愛(ài)心是一首優(yōu)揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌謠，使踽踽獨(dú)行的人感到人生的美好；愛(ài)心是一股流淌在心頭的泉水，使沉浸在痛苦中的人們感到人間的甘甜；愛(ài)心是一曲回蕩在耳邊的歌謠，使孤獨(dú)的人們感到人間的溫曖；愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣；愛(ài)心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；愛(ài)心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩(shī)般的恬靜；愛(ài)心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛(ài)心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗；愛(ài)心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋?，使高熱發(fā)昏的人得能冷靜地思索；愛(ài)心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。
2．關(guān)愛(ài)關(guān)愛(ài)是一個(gè)眼神，給學(xué)生無(wú)聲的祝福；關(guān)愛(ài)是一縷青風(fēng)，給學(xué)生身心的舒暢；關(guān)愛(ài)是一場(chǎng)春雨，給學(xué)生心田的滋潤(rùn)；關(guān)愛(ài)是一句問(wèn)侯，給學(xué)生春天的溫暖。
3．如果說(shuō)愛(ài)是三月淅瀝的春風(fēng)，感恩就是小草吐露的新綠；如果說(shuō)愛(ài)是初夏生機(jī)的日光，感恩就是材木成長(zhǎng)的濃綠；如果說(shuō)愛(ài)是冬日潔白的雪花，感恩就是顆粒飽滿(mǎn)的`小麥；
4．您不是雨露，卻帶來(lái)了新生的希望；您不是泉水，卻帶來(lái)了生命的甘甜；您不是太陽(yáng)，卻帶來(lái)了人間的溫暖。
5．您如同溪流，沒(méi)有江河奔騰的浪花，也沒(méi)有大海壯闊的波瀾，但山石間的那點(diǎn)叮咚，是您歡快的旋律。
6．您如同星星，沒(méi)有太陽(yáng)耀眼的光芒，也沒(méi)有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那點(diǎn)光亮，是您生命價(jià)值的閃現(xiàn)。
7．您如同沙礫，沒(méi)有大山的偉岸，也沒(méi)有溪流的悠閑，但山水間的那點(diǎn)鋪墊，是您默默的奉獻(xiàn)。
8．您的笑容是世界上最和煦的春風(fēng)，您的眼淚是世界上最名貴的珍珠，您的皺紋是辛苦歲月霜雪雨的刻痕；您的畫(huà)像是勇敢和堅(jiān)韌的象征；您的關(guān)懷，讓我們感受到長(zhǎng)輩的慈愛(ài)；您的鼓勵(lì)，讓我們揚(yáng)起了奮斗的風(fēng)帆；您的淵博，讓我們沐浴了知識(shí)的陽(yáng)光；您的奉獻(xiàn)，讓我領(lǐng)略了師德的風(fēng)范。
9．您好比一架穿梭機(jī)，能帶我們穿越歷史長(zhǎng)河；您好比一把鑰匙，能幫我們打開(kāi)迷惘的心鎖；您好比一顆啟明星，帶領(lǐng)我們走向?yàn)M(mǎn)陽(yáng)光的天堂。
10．如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分綠意。如果你是一朵鮮花，就點(diǎn)綴一角夜空。如果你是一片白云，就裝扮一方晴空。如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是一縷陽(yáng)光，就照亮所有黑暗。如果你是一絲清風(fēng)，就吹走世間的塵埃。如果你是一陣春風(fēng)，就吹綠田野的莊稼。
11．幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲。幸福是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適；幸福是“奇聞共欣賞，疑義相與析”的愉悅。幸福是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的奉獻(xiàn)；幸福是“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”的恬淡。幸福是“零落成泥碾作塵，只有香如故”的圣潔。幸福是“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪壯。幸福是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸懷。幸福是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的氣節(jié)。