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校園文化方案 篇1
***x“迎新校園文化月”活動(dòng)方案
我校今年迎新工作以“一切為學(xué)生服務(wù)”、“以人為本”和文明迎新、親情服務(wù)為目標(biāo)，努力做到積極穩(wěn)妥、熱情周到、優(yōu)質(zhì)高效、安全有序。為讓新生盡快的熟悉新的環(huán)境，更快的融入到學(xué)校的氛圍中，使新生去感受校園的活躍氣息，更帶動(dòng)整個(gè)校園的氣氛，豐富校園生活。為此，學(xué)校決定組織開展新校園文化月活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：
一、指導(dǎo)思想
為全面貫徹黨的教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為目標(biāo)，突出育人性、整體性、特色性，通過豐富多彩的校園文化活動(dòng)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，推動(dòng)和諧校園的建設(shè)，熏陶學(xué)生道德情操，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，豐富校園文化生活，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生健康向上的精神面貌和青春風(fēng)采。
二、活動(dòng)宗旨
進(jìn)一步活躍校園文化氛圍，豐富校園文化生活，通過校園文化月活動(dòng)展現(xiàn)我校別具風(fēng)格的校園特色，塑造文明儒雅的學(xué)生形象，形成能夠充分展示我校個(gè)性魅力和文化底蘊(yùn)的校園文化，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，引導(dǎo)廣大學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)知學(xué)校、尊重師長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)***x的熱愛，增強(qiáng)自豪感和自信心，堅(jiān)定青年學(xué)生發(fā)奮讀書、立志成才的意志。
三、活動(dòng)內(nèi)容
（1） 新校園文化月啟動(dòng)儀式
迎新工作是我校新學(xué)期的重中之重，校園文化月活動(dòng)也是新學(xué)期工作中同樣重要的任務(wù)。為了宣傳好、開展好、組織好迎新校園文化月活動(dòng)，掀起迎新校園文化月活動(dòng)的熱潮，學(xué)校將在迎新校園文化月活動(dòng)中安排涉及學(xué)生行為規(guī)范、學(xué)生校園文化建設(shè)、學(xué)生文藝活動(dòng)等十余項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)將在新校園文化月啟動(dòng)儀式上拉開帷幕。
新校園文化月也是新生入學(xué)教育的重要載體。
（二）大學(xué)生禮儀講座
知書達(dá)禮，待人以禮，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)代大學(xué)生的一個(gè)基本素養(yǎng)。為了更好的塑造良好的大學(xué)生自身形象，使青年大學(xué)生深刻了解不同場(chǎng)合的不同形象要求，提高大學(xué)生自身素養(yǎng)，進(jìn)一步提高大學(xué)生禮儀知識(shí)，文史教育系趙玉榮教授將為新生進(jìn)行大學(xué)生禮儀講座，幫助青年大學(xué)生樹立禮儀形象意識(shí)，更清楚、更理智地審視自己，明確了自身的不足，正確處理好與同學(xué)、老師、朋友的交際問題。
（三）校規(guī)校紀(jì)教育
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理，增強(qiáng)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)的自覺性，維護(hù)我校正常的教育教學(xué)秩序和生活秩序，促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)生處張宏民處長(zhǎng)將對(duì)新生進(jìn)行校規(guī)校紀(jì)教育，通過此次教育，從而減少和杜絕容易出現(xiàn)的學(xué)生遲到曠課、違章使用電器、損壞公物、浪費(fèi)水電、通宵上網(wǎng)、校外租房、酗酒、賭博、打架斗毆等不良現(xiàn)象的發(fā)生，進(jìn)一步規(guī)范大學(xué)生行為舉止，樹立文明守紀(jì)的校園新風(fēng)，提升全校學(xué)生的文明素養(yǎng)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
（四）寢室文化建設(shè)大賽
大學(xué)時(shí)代是學(xué)生一生中最富活力的時(shí)期，是人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是學(xué)生走向獨(dú)立人生的前奏。在大學(xué)里，宿舍是學(xué)生課后休息、玩耍、社交和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。良好的宿舍文化建設(shè)關(guān)系到學(xué)生能否享受大學(xué)生活，形成健康的人格。
為我們的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極向上、優(yōu)雅文明、和諧合作的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在本次迎新校園文化月活動(dòng)中，學(xué)校將開展寢室文化建設(shè)大賽，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的交流學(xué)習(xí)，樹立身邊學(xué)習(xí)的榜樣，使同學(xué)之間互敬互愛，團(tuán)結(jié)和睦，營(yíng)造出和諧、健康的寢室文化氛圍。
（五）時(shí)事政治教育講座
“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題?！贝髮W(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國(guó)的未來。要使大學(xué)生成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠**人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)。
只有做好這項(xiàng)工作，才能確保黨和人民的事業(yè)世代相傳，保持長(zhǎng)治久安。***x文科黨總支書記李成林教授將在本次迎新校園文化月活動(dòng)中為廣大新生進(jìn)行時(shí)事政治教育講座，幫助、引導(dǎo)青年大學(xué)生自覺地樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，成為未來中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格人才。
（六）學(xué)習(xí)“**規(guī)”活**片展
開展學(xué)習(xí)“**規(guī)”活**片展活動(dòng)是為了要大家重溫圣賢經(jīng)典，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的主動(dòng)性和積極性。在當(dāng)代大學(xué)生倡導(dǎo)學(xué)習(xí)《**規(guī)》等中國(guó)傳統(tǒng)文化，認(rèn)真踐行“孝”“悌”“謹(jǐn)”“信”，對(duì)提升當(dāng)代大學(xué)生修養(yǎng)，陶冶大學(xué)生情操，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生個(gè)人內(nèi)心的和諧、人際關(guān)系的和諧以及人與自然關(guān)系的和諧都將有著積極意義和重要作用。
（七）迎新生慶仲秋聯(lián)歡會(huì)
為了豐富我校校園文化生活，促進(jìn)新生對(duì)校園生活的適應(yīng)、了解和熱愛，增進(jìn)新老同學(xué)之間和諧共處，展現(xiàn)我校學(xué)生的風(fēng)采，很好的鞏固新生入學(xué)教育成果，特在中秋節(jié)來臨之際，校團(tuán)委、學(xué)生處將聯(lián)合舉辦2011年“迎新生·慶中秋”聯(lián)歡會(huì)。為大一新生搭建豐富多彩的校園文化活動(dòng)平臺(tái)，同時(shí)讓他們更快的融入了大學(xué)這個(gè)新的“大家庭”，提高了新生的主人翁意識(shí)。向全校展示學(xué)生的獨(dú)特風(fēng)采，用自己的方式表達(dá)青春。
（八）大學(xué)生心理健康教育講座
大學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開健康的心理和社會(huì)環(huán)境，大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)離不開良好的校園文化氛圍。為促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、健康素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，要營(yíng)造有利于大學(xué)生身心發(fā)展的校園氛圍。為此，政教科學(xué)系李志強(qiáng)教授為新生做心理健康教育講座。
（九）新生軍訓(xùn)會(huì)操比賽
軍訓(xùn)是高等院校改革教育內(nèi)容，學(xué)生接受國(guó)防教育的基本形式；是培養(yǎng)“四有”人才的一項(xiàng)重要措施；是培養(yǎng)和儲(chǔ)備預(yù)備役士兵、預(yù)備役軍官、加強(qiáng)國(guó)防力量的有效手段。軍事訓(xùn)練的目的是通過嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練來提高學(xué)生的政治意識(shí)。為了激發(fā)廣大新生愛國(guó)熱情，發(fā)揚(yáng)革命英雄主義精神，培養(yǎng)艱苦奮斗，刻苦耐勞的堅(jiān)強(qiáng)毅力和集體主義精神，增強(qiáng)國(guó)防觀念和組織紀(jì)律性，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)，掌握基本軍事知識(shí)和技能，新生軍訓(xùn)會(huì)操比賽將作為此次迎新校園文化月活動(dòng)的一項(xiàng)重要活動(dòng)。
（十）慶“十一”書法、板報(bào)、剪紙作品展
為了進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，抒發(fā)廣大莘莘學(xué)子熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的高尚情懷，營(yíng)造濃厚的迎國(guó)慶氣氛，學(xué)院黨委決定于建國(guó)六十二周年之際，舉辦慶“十一”書法、板報(bào)、剪紙作品展，通過書法、板報(bào)、剪紙等形式，展示青年學(xué)子的藝術(shù)才華，豐富校園精神文化生活。
（11） 新校園文化月活動(dòng)總結(jié)表彰
迎新校園文化月是新生入學(xué)教育新形勢(shì)的新探索，為了鞏固迎新校園文化月活動(dòng)成果，表彰在迎新校園文化月活動(dòng)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀個(gè)人和先進(jìn)集體，在迎新校園文化月活動(dòng)后安排迎新校園文化月活動(dòng)總結(jié)表彰活動(dòng)。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：謝玉芝邊炳鑫
副組長(zhǎng)：常秀珍、侯照生、黃解瀚、唐亞樓、慕建超、王洪軍、張景學(xué)
組員：張宗瑞史艷民張士軍張宏民楊清忠張冠軍關(guān)連鐵
程新富建國(guó)王婷任桂娟楊瑜蘇克華楊琳琳
四、工作要求
（1） 開展校園文化月活動(dòng)是改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要舉措。各部門要高度重視新校園文化月活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)。各部門要明確組織工作的具體責(zé)任人，廣泛動(dòng)員和組織學(xué)生積極參與。
（二）承辦單項(xiàng)活動(dòng)的部門，要在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)籌學(xué)校各相關(guān)部門力量，全力以赴保質(zhì)保量完成任務(wù)。對(duì)具體承辦活動(dòng)的部門，各部門要大力支持。
（三）在迎新校園文化月活動(dòng)中要通過張貼標(biāo)語、裝點(diǎn)校園、加大宣傳力度、組織配套活動(dòng)等方式，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍。
（4） 為確保新校園文化月活動(dòng)的順利開展，各部門要加強(qiáng)安全意識(shí)。應(yīng)制定應(yīng)急預(yù)案，確保安全穩(wěn)定。
***xx學(xué)校
二0一一年八月二十九日
校園文化方案 篇2
一 、指導(dǎo)思想
校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體。加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的重要內(nèi)容。為學(xué)生創(chuàng)造一方健康成長(zhǎng)的沃土，給學(xué)生擎起一片施展個(gè)性的藍(lán)天，讓每棵樹，每面墻，每個(gè)景點(diǎn)都成為能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生熏染的老師。通過學(xué)校健康向上的精神文化和物質(zhì)文化給學(xué)生積極的影響、感染、熏陶，使學(xué)生耳濡目染、潛移默化，受到教育，讓孩子們伴著“綠色”健康快樂的成長(zhǎng)。
二、總體目標(biāo)
以鄧小平理論和“****”重要思想為指導(dǎo)，以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園文化朝著政治化、正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術(shù)化方向發(fā)展。
三、具體內(nèi)容
（一）校園精神文化
精神文化是綠色校園文化的思想核心，是校園文化的靈魂。
1加強(qiáng)黨政班子在綠色校園文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用。
（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的行為直接關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的前進(jìn)方向，和發(fā)展的過程，領(lǐng)導(dǎo)者首先是一個(gè)學(xué)習(xí)者、開拓者、感染者，只有做到這些才能發(fā)揮引路人的作用。
（2） 在工作中，要繼續(xù)發(fā)揮班子成員的表率作用。繼續(xù)發(fā)揮自己的旗幟作用，要求教師先做自己該做的事。
2教師應(yīng)在綠色校園文化建設(shè)中發(fā)揮重要作用。
（1）教師是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響最大、最直接的人，我校的教師正用自己的行為去鋪墊著學(xué)生的未來，“德高為師，身正為范”，為了對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，我校積極規(guī)范教師行為。
①教師要衣著得體，要大方而又富有生氣。
② 要加強(qiáng)教師行為規(guī)范，通過領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)、典型教師示范，擴(kuò)大教師行為對(duì)學(xué)生的影響。
③ 要改變教師影響學(xué)生的不良心態(tài)，讓學(xué)生過上和平、健康、綠色的生活。
④為了使學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，我們教師首先要廣泛閱讀并把好文章推薦給學(xué)生，讓學(xué)生從中感受到文學(xué)的魅力和人生的真諦，如我校開展了“好書伴我行”讀書活動(dòng)的開展。
⑤ 我們的老師應(yīng)該有一個(gè)適當(dāng)?shù)膼酆茫Τ蔀橐粋€(gè)球迷，體育大師和業(yè)余作家。這樣才能通過老師的影響，讓我們的學(xué)生有才華。
⑥ 通過自身的教學(xué)行為來引導(dǎo)學(xué)生平等、和諧、自主、合作。這使我們的教師成為真正的教育者。
（2）要求教師轉(zhuǎn)變觀念，使自己成為一個(gè)教育者，對(duì)學(xué)生注入人文關(guān)愛，建立良好、平等、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生主動(dòng)感悟，主動(dòng)思考，成為一個(gè)健全人格、完整人格的人。
（3） 教學(xué)生如何尊重、理解、對(duì)待和與人相處。師生平等交流，把學(xué)生當(dāng)作理想、平等的人對(duì)待，而不是把教師的意志強(qiáng)加給學(xué)生。
（4）更注重對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀的導(dǎo)向，我們的教師要做到與學(xué)生心靈上的溝通，春風(fēng)般撫平有問題學(xué)生的心靈，幫助他們走出心靈的困惑，給學(xué)生一個(gè)精神的家園。
（5）校園建設(shè)是精神文化的載體，我們綠色校園文化下的校園建設(shè)就是要使我們校園的每一處有人文的內(nèi)涵，要使每一面墻壁都會(huì)說話。校園充滿了教育，學(xué)生總時(shí)受到熏陶，充分體現(xiàn)了我們學(xué)校的精神和文化。
（二）校園物質(zhì)文化
校園的物質(zhì)文化環(huán)境是校園文化發(fā)展程度的一個(gè)外在標(biāo)志，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化教育的重要組成部分。蘇霍姆林斯基說過：“對(duì)周圍世界的美感，能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高雅。
”環(huán)境可以造就人、培養(yǎng)人、改造人。為學(xué)生創(chuàng)造一流的學(xué)習(xí)教育環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境教育的作用，已成為我校的一項(xiàng)重大任務(wù)。
1、在教學(xué)樓內(nèi)，進(jìn)一步體現(xiàn)“讓每一面墻說話”的理念，在走廊的墻壁上掛上對(duì)學(xué)生有影響力的條幅，對(duì)每個(gè)班級(jí)的布置，發(fā)揮學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，即能體現(xiàn)本班的特色，又能達(dá)到“環(huán)境育人”的目的。
2、在教學(xué)保障上，要力爭(zhēng)做到陳舊設(shè)備的更新，實(shí)驗(yàn)室器材要能滿足學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的需要，使學(xué)生的能力不僅依賴于書本，更**于實(shí)踐。
三。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教室升級(jí)和校園網(wǎng)建設(shè)。讓我們的學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，在享受現(xiàn)代科技便利的同時(shí)，也使我們學(xué)校的辦公條件邁上了一個(gè)新臺(tái)階。
（三）課堂文化
1、讓課堂走進(jìn)學(xué)生的心靈世界
教育教學(xué)要依據(jù)人的生命特征，遵循人的生命發(fā)展的規(guī)律和原則，處使生命走向更加完整、和諧與無限的境界，引導(dǎo)人的生命進(jìn)入實(shí)踐，創(chuàng)造發(fā)展的新天地。因而，新課程背景下，課堂教學(xué)，要通過受教育產(chǎn)生“心靈經(jīng)歷”和心靈化的過程，獲得對(duì)生命的真正了解，懂得對(duì)生命的珍惜，學(xué)會(huì)生存、生活，做有價(jià)值、有意義的人。
2、讓課堂走進(jìn)學(xué)生的生活世界
新課程教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)入學(xué)生的生活世界，從學(xué)生的生活世界中體現(xiàn)新課程的價(jià)值和意義。這樣，我們就應(yīng)該把教學(xué)內(nèi)容從書本和課堂引導(dǎo)到學(xué)生豐富多彩的生活世界。把課堂教學(xué)過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值、提高生命質(zhì)量的過程。
讓學(xué)生在生活世界中認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自己，塑造自己，在自我優(yōu)化中實(shí)現(xiàn)朋友的建構(gòu)和個(gè)人價(jià)值。
3、讓課堂走進(jìn)學(xué)生的知識(shí)世界
新課程改革強(qiáng)調(diào)，不僅通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得知識(shí)，還要在這一過程中，促使學(xué)生形成技能，提高能力，形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。因而，要引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)過程視為生活實(shí)踐、生命發(fā)展的過程，體驗(yàn)生活世界本身就充滿知識(shí)和需要知識(shí)的道理，深刻領(lǐng)悟知識(shí)所蘊(yùn)涵的生活和生命的意義，產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲得知識(shí)的自主性、積極性、靈活性和創(chuàng)造性，把知識(shí)內(nèi)化成內(nèi)在的人格化的精神力量。
（四）校園制度文化
制度建設(shè)是校園文化建設(shè)不可或缺的保障，是環(huán)境教育的必要組成部分。制度就像催化劑，可以規(guī)范人們的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)人的健康成長(zhǎng)。我校把制度建設(shè)作為環(huán)境教育的重要內(nèi)容，與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合，相輔相成。
在我校，這一制度不僅是一種約束人的措施，更是教育和激勵(lì)師生參與制度制定和實(shí)施的過程。盡量讓師生在利用制度來規(guī)范自己，沒有壓抑感，只是為了在更好的機(jī)制環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作。
1、對(duì)學(xué)生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的過程，而不能使學(xué)生在“禁止”、“拒絕”中發(fā)展成長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的要求還須體現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主性的調(diào)動(dòng)發(fā)揮。
2之后要制定一系列激發(fā)學(xué)生積極性、關(guān)注學(xué)生感受的制度，更好地為學(xué)生服務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生。
3、我校將不斷地完善管理制度，在教職工管理中，在職務(wù)晉升、獎(jiǎng)金發(fā)放、職稱評(píng)定、選優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)中創(chuàng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓教職工在競(jìng)爭(zhēng)和合作中體會(huì)教育的樂趣。
4、在學(xué)生管理中，引入文明學(xué)生、文明班級(jí)評(píng)比制度，我們特別主張培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，在各項(xiàng)活動(dòng)中張揚(yáng)學(xué)生，展示自我，讓學(xué)生在自我管理和自我教育中得到提升。
5在活動(dòng)方面，每學(xué)年制定綠色學(xué)校實(shí)施細(xì)則，在綠色校園和綠色校園文化建設(shè)中陶冶師生；在課堂教學(xué)上我們制定教育教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則，讓良好教學(xué)評(píng)價(jià)和反思，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
既要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，又要重視對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷；既有實(shí)踐之樂，又有創(chuàng)造之功。使學(xué)校成為學(xué)生的“精神家園”。這是我們校園文化建設(shè)的最終目標(biāo)。
哈爾濱市xx小學(xué)
校園文化方案 篇3
關(guān)于征集校園文化建設(shè)用語的活動(dòng)方案
根據(jù)縣教育局《加強(qiáng)校園文化建設(shè)方案》桃教〔2011〕28號(hào)文件精神,以“四園”（書香校園、雅致校園、快樂校園、創(chuàng)新校園）建設(shè)為主題，重點(diǎn)規(guī)劃“十二.五”期校園文化建設(shè)，以重點(diǎn)規(guī)劃，分布實(shí)施，逐步完善的原則，根據(jù)我校實(shí)際，計(jì)劃在下學(xué)期開學(xué)完善教學(xué)樓、科教樓的樓道及走廊文化建設(shè)。
一、目的
用身邊的人和事教育身邊的人，讓每一位師生參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，增強(qiáng)我校師生的主人翁意識(shí)。
二、征集對(duì)象及要求
我校全體師生；要求每一位師生至少上交一份用語三、具體操作
1、教職工主要設(shè)計(jì)：
①自己的教育教學(xué)心得語句（教學(xué)觀念、教育理念）。
② 傳統(tǒng)美德，發(fā)展教育語言和短篇**。
③校訓(xùn)：（八個(gè)字）
2、學(xué)生主要設(shè)計(jì)：
① 行為習(xí)慣，生活學(xué)習(xí)，理想未來。
②傳統(tǒng)美德、養(yǎng)成教育小故事。
③名人名言、警句。
3、班級(jí)主要設(shè)計(jì)；
①班訓(xùn)②校訓(xùn)：（八個(gè)字）
四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
1.將顯是學(xué)校采用的所有語言，并在牌匾上印上其頭部和姓名。
2學(xué)校將給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并頒發(fā)所采用語言的證書。
五、上交時(shí)間
1學(xué)生應(yīng)于1月9日放學(xué)前，將姓名和班級(jí)寫下交到總團(tuán)支部辦公室。
21月10日開學(xué)前，將教師姓名填寫并交給九溪市第六中學(xué)校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：李永清
副組長(zhǎng)：王東波鄭成龍
成員：管建華、劉先武、李建國(guó)、沙志勇、楊朝明、管志國(guó)、高建湘、李躍紅、黃光華
九溪中學(xué)校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
2012．1．5
校園文化方案 篇4
為活躍校園文化，展現(xiàn)豐樂小學(xué)朝氣蓬勃、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌，讓師生在活動(dòng)中盡情地釋放自己的熱情，享受藝術(shù)的樂趣，營(yíng)造歡樂和諧的校園文化環(huán)境。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制訂《豐樂小學(xué)文化建設(shè)展示活動(dòng)實(shí)施方案》。
一活動(dòng)主題： 傳承開拓內(nèi)練提升 (秉承校園文化精神，展示校園文化魅力，拓展校園文化內(nèi)涵，提升校園文化品位。)
二活動(dòng)時(shí)間：
2017年6月-2016年10月
三成立組織：
組長(zhǎng)：彭中榮
副組長(zhǎng)：徐平李科閔勇
成員：各行政成員
四展示對(duì)象：豐樂小學(xué)全體師生
(1) 教師展示（德育處牽頭落實(shí)，辦公室協(xié)助）
1工作人員：語文、數(shù)學(xué)、綜合教師。
2時(shí)間：2016年10月（具體時(shí)間待定）。
3、地點(diǎn)：會(huì)議室。
4展示方式：筆試、現(xiàn)場(chǎng)答題（以豐樂小學(xué)校園文化理念為學(xué)習(xí)素材）。
5、獎(jiǎng)勵(lì)：
（2） 課堂展示（由團(tuán)隊(duì)牽頭，班主任實(shí)施）
1班級(jí)：一至六年級(jí)。
2時(shí)間：2016年10月至2017年6月（在校期間，每周一上午開一次會(huì)，遇雨順延上課）
三。展示方式：緊緊圍繞校園文化理念為核心，以多種形式展示。（舞蹈、器樂、集體或小組詩歌朗誦等）
4展覽結(jié)果：當(dāng)日，學(xué)校評(píng)審團(tuán)將進(jìn)行評(píng)選，最終評(píng)審情況如下：
低段（一、二年級(jí)）評(píng)出一等獎(jiǎng) 2名
二等獎(jiǎng) 3名
三等獎(jiǎng) 4名
中段（三、四年級(jí)）為一等獎(jiǎng)
二等獎(jiǎng) 3 名
三等獎(jiǎng) 4 名
高三組（五、六年級(jí)）獲一等獎(jiǎng)
二等獎(jiǎng) 2名
三等獎(jiǎng) 3名
5、評(píng)委名單：
組長(zhǎng)：彭中榮
成員：徐平、李科、閔勇、張立平、陳才文
附：1.豐樂小學(xué)文化理念
2.班級(jí)展示順序表
3.班級(jí)才藝展示評(píng)分表
豐樂小學(xué)德育處
2016年10月10日
校園文化方案 篇5
一、指導(dǎo)思想：
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，踐行“與日俱進(jìn)”校訓(xùn)，豐富校園文化生活，展示學(xué)生才藝，活躍學(xué)生身心，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，努力營(yíng)造積極向上、健康文明的和諧氛圍，打造校園文化精品，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排，舉辦第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)。
二、活動(dòng)主題：構(gòu)建和諧校園 展現(xiàn)青春風(fēng)采
三、組織機(jī)構(gòu)：
（一）成立以校長(zhǎng)為主任，各科室、各年級(jí)部主任為成員的組委會(huì)，負(fù)責(zé)第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)的策劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等。
（二）下設(shè)：
1、宣傳報(bào)道組：zz
2、競(jìng)賽活動(dòng)組：zz
3、聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)組：zz
4、后勤保障組：zz
四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月1日－12月31日
五、活動(dòng)內(nèi)容：
1、“文化的.校園”班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比（第四期）
（1）主題：“秀個(gè)人才藝 展青春風(fēng)采”
（2）參賽對(duì)象：各班級(jí)
（3）評(píng)比時(shí)間： 12月4日
（4）評(píng)委組成員：z、初一（1）班學(xué)生和所請(qǐng)老師共9人
2、“奮進(jìn)的校園”校歌大合唱比賽
（1）承辦單位：初一（3）班（班主任：z）
（2）參賽對(duì)象：初一各班
（3）比賽時(shí)間地點(diǎn)：12月9－10日 小劇場(chǎng)
（4）比賽要求：①合唱內(nèi)容為校歌
②以班級(jí)為單位，服裝要統(tǒng)一
③指揮、伴奏、表演自行安排
（5）評(píng)委組成員：初一（3）班學(xué)生和所請(qǐng)老師共9人
3、“青春的校園”卡拉OK演唱比賽
（1）承辦單位：高二（1）班（班主任：z）
（2）參賽對(duì)象：每班推選1－2名學(xué)生
（3）比賽時(shí)間、地點(diǎn)：12月12日 小劇場(chǎng)
（4）比賽要求：①所選曲目要健康向上（英文歌曲適當(dāng)加分）
②伴奏音樂自備
（5）評(píng)委組成員：：高二（1）班學(xué)生和所請(qǐng)老師共9名
4、“和諧的校園”器樂比賽
（1）承辦單位：初二（10）班（班主任：z）
（2）參賽對(duì)象：每班推選1—2個(gè)節(jié)目
（3）比賽時(shí)間、地點(diǎn)：12月17日 小劇場(chǎng)
（4）比賽要求：除鋼琴外樂器自備
（5）評(píng)委組成員：初二（10）班學(xué)生和所請(qǐng)老師共9名
5、“藝術(shù)的校園”書法、繪畫比賽
（1）主要負(fù)責(zé)人：zz
（2）參賽對(duì)象：各班級(jí)學(xué)生
（3）比賽要求及說明:①12月22日前各班級(jí)學(xué)生報(bào)送作品（裝裱好）
②美術(shù)組老師組織評(píng)比
③獲獎(jiǎng)作品學(xué)校收藏，學(xué)校向獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)證書
6、“動(dòng)感的校園”舞蹈比賽
（1）承辦單位：初二（13）班（班主任：z）
（2）參賽對(duì)象：每班推選1－2個(gè)節(jié)目
（3）比賽時(shí)間、地點(diǎn)：12月18日 小劇場(chǎng)
（4）比賽要求：①所選曲目要健康向上
②伴奏音樂、服裝等自備
（5）評(píng)委組成員：初二（13）班學(xué)生和所請(qǐng)老師共9人
7、“快樂的校園”相聲、小品比賽
（1）承辦單位：初二（6）班（班主任：zz）
(2）參賽對(duì)象：每班推選1－2個(gè)節(jié)目
（3）比賽時(shí)間、地點(diǎn)：12月24日 小劇場(chǎng)
（4）比賽要求：①所選內(nèi)容要健康向上
②服裝、道具自備
（5）評(píng)委組成員：初二（6）班學(xué)生和所請(qǐng)老師共9人
8、“成功的校園”演講比賽
（1）承辦單位：初一（8）班（班主任：zz）
(2）參賽對(duì)象：“成功習(xí)慣養(yǎng)成教育”試驗(yàn)的班級(jí)每班推選1--2名學(xué)生
（3）比賽時(shí)間、地點(diǎn)：12月26日 小劇場(chǎng)
（4）比賽要求：①所選內(nèi)容要積極向上，演講時(shí)要脫稿
②時(shí)間不超過3分鐘
（5）評(píng)委組成員：初一（8）班學(xué)生和所請(qǐng)老師共9人
9、第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)文藝匯演
（1）主要負(fù)責(zé)人：zz
（2）主要工作人員：zzzz
（3）參加對(duì)象：嘉賓及部分師生
（4）演出時(shí)間地點(diǎn)：12月29日下午 小劇場(chǎng)
（5）活動(dòng)方法：①由組委會(huì)統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排，各年級(jí)、班級(jí)積極配合
②節(jié)目來自于各單項(xiàng)比賽中的優(yōu)秀節(jié)目或其組合
③各班級(jí)要盡心盡力，保證節(jié)目的高質(zhì)量（必要時(shí)請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練）
10、各班級(jí)組織迎新春文藝晚會(huì)
（1）主要負(fù)責(zé)人：各年級(jí)部主任、各班主任
（2）時(shí)間、地點(diǎn)：12月31日 各班級(jí)
（3）要求：①各班級(jí)要盡心盡力，保證晚會(huì)節(jié)目的質(zhì)量
②各班級(jí)保持正常的秩序和環(huán)境衛(wèi)生
六、活動(dòng)要求
1、各部門、班級(jí)認(rèn)真組織，高度重視。要充分認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的意義，抓好各方面工作的落實(shí)。
2、明確分工，通力協(xié)作。這次活動(dòng)規(guī)模大，內(nèi)容豐富，各年級(jí)組、各班級(jí)要充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，扎實(shí)有效地開展有關(guān)工作。要根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃、積極有效地開展各項(xiàng)活動(dòng)。
3、高度負(fù)責(zé)，確保質(zhì)量。節(jié)目和作品的質(zhì)量是這次活動(dòng)的重要保證。各班級(jí)嚴(yán)格選定表演節(jié)目和作品，確保這次校園文化藝術(shù)節(jié)的圓滿成功。
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
1、各項(xiàng)活動(dòng)都由競(jìng)賽組老師和學(xué)生代表組成評(píng)委團(tuán)進(jìn)行評(píng)比，在活動(dòng)中將評(píng)出團(tuán)體一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)12名，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)若干名。
2、學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)為“藝術(shù)之星”若干名。
備注：1、以上比賽時(shí)間為初定時(shí)間，具體比賽時(shí)間以正式通知為準(zhǔn)，各班級(jí)盡快做好組織落實(shí)、訓(xùn)練工作。
2、各承辦單位負(fù)責(zé)人（班主任）要負(fù)責(zé)本項(xiàng)目的比賽過程控制、節(jié)目單及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制作、場(chǎng)地布置、主持人的選拔及培訓(xùn)、評(píng)委師生的指導(dǎo)等相關(guān)事宜，保證活動(dòng)正常有序開展。
3、各班主任要關(guān)注本班各節(jié)目的比賽時(shí)間，保證參賽選手準(zhǔn)時(shí)參加比賽。
4、政教處、各年級(jí)部要給承辦單位（班級(jí)）及時(shí)提供相關(guān)的幫助和指導(dǎo)。
校園文化方案 篇6
（4） 每各班每月要精心策劃一次課堂閱讀交流會(huì)。力求做到主題響亮、參與充分、內(nèi)容豐富、形式多樣，給學(xué)生留下深刻印象。各班可組織學(xué)生開展各種讀書實(shí)踐活動(dòng)（如經(jīng)典誦讀展示、賞詩會(huì)、擂臺(tái)賽、讀書筆記評(píng)選、讀書小報(bào)評(píng)選等），給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生讀書樂趣；可以確定一天為“讀書交換日”，學(xué)生在這天相互交換自己的藏書，共同分享書中的樂趣。
（5） 加強(qiáng)校園活動(dòng)資料的收集整理，注重學(xué)生閱讀成績(jī)的積累。
2結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展手稿報(bào)告展評(píng)比賽。
同時(shí)，在提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和審美能力的同時(shí)，豐富了學(xué)生的校園文化生活。以學(xué)習(xí)小組的形式，三個(gè)年級(jí)的每個(gè)單元都有綜合實(shí)踐活動(dòng)，一個(gè)學(xué)習(xí)小組，一個(gè)副本。每學(xué)期展評(píng)兩次。
三。充分利用板報(bào)，每學(xué)期確定四個(gè)主題，并在班上進(jìn)行比較。
五、活動(dòng)要求
1、高度重視、認(rèn)真落實(shí)。校園文學(xué)活動(dòng)是我校校園文學(xué)特色建設(shè)的重要內(nèi)容，也是加強(qiáng)學(xué)校和諧建設(shè)的重要舉措，各承辦負(fù)責(zé)人要高度重視，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校要求，成立相應(yīng)的活動(dòng)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)各項(xiàng)具體工作，使更多學(xué)生通過參與活動(dòng)受到文學(xué)教育和熏陶。要精心組織，精心設(shè)計(jì)，精心安排，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。
2、突出主題、確保質(zhì)量?！胺棚w青春，擁抱文學(xué)”為本次校園文學(xué)活動(dòng)的主題。在組織文學(xué)節(jié)活動(dòng)的過程中，要緊緊圍繞主題，開展文學(xué)教育活動(dòng)，確?；顒?dòng)質(zhì)量。
3、組織有序、注重實(shí)效。各負(fù)責(zé)人在組織、參與活動(dòng)的過程中要做到有條不紊。要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性，讓學(xué)生在活動(dòng)中真正發(fā)揮才華，發(fā)展個(gè)性。
每一位負(fù)責(zé)人精心組織，認(rèn)真落實(shí)，確保了本次校園文藝活動(dòng)的成功舉辦。
校園文化方案 篇7
2加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，做好統(tǒng)籌規(guī)劃。
（1） 成立領(lǐng)導(dǎo)小組，全面開展工作
組長(zhǎng)：劉松
副組長(zhǎng)：張欽瑞范雯
組員：趙素增、張毅、陳怡、趙俊蓮、杜敏
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究有關(guān)活動(dòng)的開展情況，定期進(jìn)行檢查監(jiān)督。
（2） 具體管理組織：各班班主任、少先隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、語文教研組組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)、英語教研組組長(zhǎng)
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、美化校園。師生共建，確?！八幕保▋艋?、美化、綠化、靜化）
2、博覽群書，營(yíng)造良好的讀書氛圍，讓學(xué)習(xí)成慣，使書香溢滿校園；
3、書法訓(xùn)練。培養(yǎng)師生熱愛傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)書法藝術(shù)和觀念；
4、培養(yǎng)“懂文化、講文明”的未來**人；
5培養(yǎng)造就一批實(shí)用主義、**型、經(jīng)驗(yàn)型、理論型教師。
四、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施
1、營(yíng)造氣氛。
（1） 學(xué)校：建立星期一和重大節(jié)日升國(guó)旗制度，做好升國(guó)旗記錄；各專用教室和有關(guān)場(chǎng)所，規(guī)范懸掛偉（名）人畫像、格（名）言；學(xué)校在教學(xué)樓、學(xué)校顯眼處適當(dāng)位置設(shè)立辦學(xué)思想、育人目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等宣傳牌，引導(dǎo)、規(guī)范師生行為，體現(xiàn)學(xué)校特色。
（2） 班級(jí)：每逢節(jié)日，學(xué)校和教室都會(huì)發(fā)行專門的板報(bào)；發(fā)動(dòng)學(xué)生捐、購書組建班級(jí)圖書角，選出負(fù)責(zé)的同學(xué)擔(dān)任圖書管理員；鼓勵(lì)學(xué)生交流身邊的名著和優(yōu)秀作文，提高文化意識(shí)；舉辦班級(jí)作文競(jìng)賽，以優(yōu)異成績(jī)激勵(lì)學(xué)生。
（3）教師：在期初，要做好教學(xué)研究，開展公開課，互相聽取意見，互相評(píng)價(jià)；充分發(fā)揮集體智慧的力量。每周一下午的第三節(jié)是教研會(huì)，討論教學(xué)方法，營(yíng)造校園文化氛圍。
4）學(xué)生：積累名言警句，各人制定一本《名言錄》；“一寸光陰一寸金”，充分利用早讀、午習(xí)時(shí)間，進(jìn)行自學(xué)、導(dǎo)學(xué)；做好課堂記錄，定期檢查，獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真的學(xué)生小紅花。
2、開展活動(dòng)
（1）開展主題班會(huì)：每學(xué)期開展“名言名著知多少”、“成語接龍”、“現(xiàn)場(chǎng)作文比賽”、“挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)”、“英語我能行”等主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、邏輯能力、外語能力。
（2） 弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)：每年清明節(jié)前組織師生為烈士掃墓，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)和愛國(guó)主義教育。
校園文化方案 篇8
一、開展豐富的文化活動(dòng)
學(xué)校文化活動(dòng)是學(xué)校文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開展學(xué)校文化活動(dòng)。包括：
1、主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)。
根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會(huì)：
養(yǎng)成教育(主題有：做一個(gè)講誠(chéng)信的人、做一個(gè)有職責(zé)的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等);
感恩教育(主題有：感激父母、感激教師、關(guān)愛、名人激勵(lì)我成長(zhǎng)等);
心理輔導(dǎo)(主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強(qiáng)者、心理調(diào)試——相信自我、如何正確對(duì)待失意等)。
有時(shí)還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，收到了較好的教育效果，如黃太福教師的主題班會(huì)——感激父母，生動(dòng)精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學(xué)校的教師也留下了感動(dòng)的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)以及上級(jí)主管部門的肯定。
2、國(guó)旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。
我校堅(jiān)持每周一的升旗制度，充分利用國(guó)旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛國(guó)主義教育、前途夢(mèng)想教育、團(tuán)體主義教育、禮貌禮貌教育、誠(chéng)實(shí)守信教育等等。話語雖不多，但十分注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國(guó)旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報(bào)等學(xué)校文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每一天廣播時(shí)間1小時(shí)，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不一樣時(shí)段設(shè)計(jì)了不一樣的廣播板塊，大大活躍了學(xué)校文化氛圍。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。
4、開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)。
我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，為全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。如“創(chuàng)立安全禮貌學(xué)?！?、“樹立社會(huì)主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進(jìn)學(xué)?！?、“節(jié)儉從我做起”、“做一個(gè)禮貌的小學(xué)生”等專題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富學(xué)校文化生活，開拓了同學(xué)們的視野;“祖國(guó)在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報(bào)比賽”、“書畫大賽”、“六一游園活動(dòng)”等課外活動(dòng)，為學(xué)生供給表現(xiàn)舞臺(tái)，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng);“消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件緊急自救的知識(shí)，大大增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)。
經(jīng)過廣泛開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，進(jìn)一步凈化了學(xué)校文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級(jí)、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了學(xué)校文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。
二、扎實(shí)抓好品行養(yǎng)成教育
良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實(shí)”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。我們突出抓了兩個(gè)方面：
一是完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”。
經(jīng)過《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》的實(shí)施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實(shí)施，使學(xué)生熟知并到達(dá)學(xué)校生活中具體的行為要求;建立良好的獎(jiǎng)懲與激勵(lì)機(jī)制并及時(shí)分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn);在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，構(gòu)成健康的輿論，
二是扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。
在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無小事，事事皆育人;教師無小節(jié)，處處是楷?！钡裙庞?xùn)和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細(xì)節(jié)”等理念，及時(shí)運(yùn)用表揚(yáng)與批評(píng)、肯定與否定等團(tuán)體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生真正“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
經(jīng)過不懈努力，我校全體師生講學(xué)習(xí)、講禮貌、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)構(gòu)成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，“人人是赤小形象，個(gè)個(gè)是赤小環(huán)境的保護(hù)者”的局面已經(jīng)構(gòu)成。
三、創(chuàng)立優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境
物質(zhì)環(huán)境是學(xué)校文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，學(xué)校文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，構(gòu)成有文化底蘊(yùn)的濃厚的學(xué)校文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合研究，構(gòu)成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的學(xué)校形象。
1、加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校整體布局。
我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)立“縣級(jí)名?！睘榘l(fā)展目標(biāo)，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)學(xué)校進(jìn)行了布局調(diào)整，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)已完全分開，新建了特色鮮明、寓意深遠(yuǎn)的學(xué)校大門和硬化了寬敞美麗的校道;美化綠化了整個(gè)學(xué)校，使學(xué)校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。
2、重視人文建設(shè)，提高學(xué)校文化品位。
“處處是教育之地”，是我們力求讓學(xué)校自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的學(xué)校建設(shè)原則。走近校門，“改變自我從今日開始，良好習(xí)慣成功的起點(diǎn)”的大型標(biāo)語，激勵(lì)著師生拼搏進(jìn)取;進(jìn)入學(xué)校，“禮貌、自信、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“厚德、博學(xué)、自強(qiáng)、奮進(jìn)”的校訓(xùn)，“博愛、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“自主、好問、樂讀、精思”的學(xué)風(fēng)，莊重、醒目，催人奮進(jìn);“奮斗改變?nèi)松?，拼搏?chuàng)造輝煌”等警句，耐人尋味，時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生的斗志;文化長(zhǎng)廊中的《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》時(shí)刻提醒著學(xué)生;巨幅《中國(guó)地圖》、《世界地圖》讓同學(xué)們胸懷祖國(guó)、放眼世界，時(shí)刻激起學(xué)生的愛國(guó)之情;學(xué)生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤(rùn)物細(xì)無聲，墻壁會(huì)說話，花草也賦詩，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)學(xué)校的每一個(gè)角落。
3、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級(jí)文化。
教室是學(xué)生在學(xué)校里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生供給一個(gè)對(duì)他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生供給展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，在學(xué)校整體規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級(jí)、班級(jí)文化建設(shè)。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班級(jí)環(huán)境，凸現(xiàn)出班級(jí)特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。
走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識(shí)的海洋，不一樣的年級(jí)不一樣的班級(jí)有不一樣的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出;彰顯個(gè)性的班風(fēng)折射出班級(jí)特色;室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計(jì)別有新意：名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息;“社會(huì)一角”使學(xué)生對(duì)社會(huì)多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份職責(zé);“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的歡樂、知識(shí)的魅力;“心里話”加強(qiáng)了師生之間的溝通，拉進(jìn)了師生間的距離;“班級(jí)之星”帶動(dòng)了全班，堅(jiān)定了信心，每一顆“星星”都看到自我的點(diǎn)滴提高，驕傲的告訴同學(xué)和教師：我能行，我最行;“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心，明白“可憐天下父母心”;“巧手慧心”展示學(xué)生的個(gè)性、才華。經(jīng)過一年的實(shí)踐和不斷完善，班級(jí)文化建設(shè)又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線，得到了教育行政部門的充分肯定。
四、樹立可學(xué)的師生楷模
榜樣的主要功能在于示范和激勵(lì)，激勵(lì)是第一位?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們十分重視挖掘師生中的進(jìn)取因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為學(xué)校文化建設(shè)中的重要力量。
如在文化長(zhǎng)廊中開辟專欄展示“教師風(fēng)采”;對(duì)在各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動(dòng)分子，及時(shí)經(jīng)過光榮榜的形式進(jìn)行公開表揚(yáng)，并在每學(xué)期開學(xué)典禮上公開表彰;各年級(jí)，各班也成立了“提高之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時(shí)表揚(yáng)在年級(jí)、班上有提高的學(xué)生。
這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強(qiáng)烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的職責(zé)，同時(shí)更為學(xué)生樹立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自我和激勵(lì)他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛自我的教師和學(xué)校。
天道酬勤，付出必有收獲。
近一年的工作，我們最深的體會(huì)是：
大力開展學(xué)校文化建設(shè)，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧學(xué)校，能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績(jī)，創(chuàng)造出一個(gè)欣欣向榮，充滿生機(jī)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
在今后的工作中，我們決心以市禮貌單位這一崇高的榮譽(yù)為目標(biāo)，激勵(lì)自我，要求自我，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難，一如既往地加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，創(chuàng)立禮貌和諧的學(xué)校，使這枝精神禮貌之花越開越紅，越開越艷。
校園文化方案 篇9
1、開發(fā)學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)師生關(guān)注校園文化，感受校園之美，從而體會(huì)快樂學(xué)習(xí)、幸福為師的道理。
2、以比賽活動(dòng)為契入點(diǎn)，鍛煉學(xué)生膽量及講解能力，營(yíng)造濃郁的校園文化氣息。
3、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)及社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)服務(wù)意識(shí)。
（一） 校園特色征稿―> 3―6年級(jí)學(xué)生（歡迎老師積極參與）
1、依據(jù)學(xué)校的八大景色：
8）特色介紹（粵劇、空手道）。
寫出為校外人士介紹校園的文章，每篇只介紹一個(gè)景色，文章長(zhǎng)度200字左右。
2、以班為單位，每班至少上交三份給語文科組長(zhǎng)陳毅老師。
（二）小小校園解說員：
1、以班為單位，每班選一至兩名形象大方、普通話標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)參與比賽。年級(jí)組長(zhǎng)與5月18日之前統(tǒng)一把名單上報(bào)到德育處。
2、小小校園解說員可以從校園特色征稿中選擇喜歡的稿件作為參賽作品。
五、比賽評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：
六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
（一）從校園特色征稿中，選出若干件優(yōu)秀作品，將其內(nèi)容放置于學(xué)校的網(wǎng)頁，并在全校1―5年級(jí)各班進(jìn)行展示誦讀，每位優(yōu)勝者還可獲獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。
（二）小小校園解說員一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名，其余為優(yōu)勝獎(jiǎng)，每位優(yōu)勝者頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。
校園文化方案 篇10
南義中心小學(xué)校園文化活動(dòng)方案
一、指導(dǎo)思想以黨的“十七”大精神為宗旨，努力深化素質(zhì)教育，結(jié)合學(xué)校正在開展的“書香校園”建設(shè)及學(xué)校多年傳統(tǒng)，以活躍學(xué)生身心健康，豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，努力培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”的新時(shí)期小學(xué)生為宗旨，開展學(xué)校文化活動(dòng)。
二、活動(dòng)安排
1．活動(dòng)時(shí)間：每周二下午活動(dòng)課．
2．輔導(dǎo)教師：
美術(shù)小組：鄭雯科技小組：黃蕾
**組別：楊璐體育組：易本南
四、活動(dòng)原則
健康的文化活動(dòng)要符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，符合學(xué)生的年齡和年級(jí)特點(diǎn)。
喻悅性以喻悅學(xué)生身心健康為目的，促進(jìn)學(xué)生順利成長(zhǎng)。
多樣性充分發(fā)揮教師的專業(yè)性，結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)，開展學(xué)生喜歡、適合學(xué)生的文化活動(dòng)。
自主性結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生“三自能力”的傳統(tǒng)，把開展文化活動(dòng)的過程，同時(shí)也作為培養(yǎng)學(xué)生自主能力的過程。
三、其它說明
全體責(zé)任教師要盡快切實(shí)認(rèn)真負(fù)起責(zé)任來，按照學(xué)校的安排，迅速行動(dòng)，選好組員，組建好各小組，制定好相應(yīng)計(jì)劃，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展相應(yīng)的活動(dòng)，努力提高各組活動(dòng)質(zhì)量，力爭(zhēng)早出成績(jī)，多出成績(jī)，為學(xué)生的身心健康和諧發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
附件：關(guān)于周二興趣小組活動(dòng)安排：
南義中心小學(xué)
2009年2月