根據(jù)您的要求我們編輯了“六年級數(shù)學小班教案”以滿足您的需求，煩請您仔細閱讀本文全文。根據(jù)教學要求老師在上課前需要準備好教案課件，教案課件里的內容是老師自己去完善的。只要老師教案課件寫得好，相信課堂教學情況也不差。
六年級數(shù)學小班教案 篇1
六年級數(shù)學小班教案
一、教學目標：
1. 熟練掌握小學六年級數(shù)學所學知識點；
2. 培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力；
3. 激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和探索欲望。
二、教學內容：
1. 復習與鞏固：復習六年級數(shù)學中的重要知識點，如整數(shù)運算、小數(shù)運算、面積與體積的計算等；
2. 拓展與應用：引導學生將所學的數(shù)學知識應用到實際生活中，如計算購物總金額、解決日常生活中的算術問題等；
3. 思維發(fā)展：培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，引導他們靈活運用所學知識解決各種數(shù)學問題。
三、教學方法：
1. 教師講授與學生合作：通過講解、示范和演練，幫助學生掌握數(shù)學知識點和解題方法；
2. 案例解決與討論：引導學生通過解決實際問題的方式鞏固所學知識，并與同學進行討論，分享解題思路；
3. 游戲與競賽：通過數(shù)學游戲和競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
四、教學內容及安排：
第一課時：整數(shù)運算復習
1. 整數(shù)的加減法運算、乘除法運算的復習與鞏固；
2. 解決實際問題的整數(shù)運算；
3. 案例解決：小明去商場購買物品，計算他的花費，并確定找零金額。
第二課時：小數(shù)運算復習
1. 小數(shù)的加減法運算、乘除法運算的復習與鞏固；
2. 解決實際問題的小數(shù)運算；
3. 案例解決：小紅買了幾塊巧克力，每塊巧克力的重量和價格不同，計算她付出的總金額。
第三課時：面積與體積的計算
1. 復習平面圖形的面積計算方法；
2. 引導學生理解立體圖形的面積和體積的概念；
3. 案例解決：計算一個長方體的面積和體積。
第四課時：實際應用
1. 引導學生將所學的數(shù)學知識應用到日常生活中；
2. 計算生活中的實際問題，如購物、分攤費用等；
3. 案例解決：小組同學一起出去吃飯，計算每個人需要分攤的費用。
第五課時：思維發(fā)展與解題討論
1. 引導學生思考解決數(shù)學問題的不同方法；
2. 分組討論并分享不同的解題思路；
3. 解決難題：如何將數(shù)字1到9排成一個九宮格，使得每行、每列和對角線加起來的和都相同。
五、教學評價：
1. 教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和參與度來評價學生的學習情況；
2. 學生之間互相討論和交流，互相評價與鼓勵；
3. 結合課堂討論的情況，進行個別輔導和強化教學，幫助學生克服學習困難。
六、教學資源：
1. 教師教材、教輔資料；
2. 小黑板、白板等教學工具；
3. 實物和圖片等教學輔助工具；
4. 數(shù)學游戲和競賽的相關資料。
七、教學反思：
通過本教案的設計和實施，學生能夠對小學六年級數(shù)學所學知識點進行復習與鞏固，同時能夠將所學的數(shù)學知識應用到實際生活中，并培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。教師通過引導學生思考和討論，激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望，提高他們對數(shù)學的理解和應用能力。同時，教師要根據(jù)學生的學習情況和表現(xiàn)進行及時評價和調整教學策略，以確保教學目標的實現(xiàn)。
六年級數(shù)學小班教案 篇2
六年級數(shù)學小班教案：劃分圖形的規(guī)律與應用
教案目標：
1. 通過教學活動，學生能夠熟練掌握幾何圖形的基本屬性以及劃分圖形的規(guī)律與方法。
2. 培養(yǎng)學生的觀察能力、邏輯思維能力和解決問題的能力。
3. 培養(yǎng)學生的合作意識和團隊合作能力。
教學準備：
1. 教師：準備PPT、教學素材、分組卡片。
2. 學生：準備紙、鉛筆、橡皮。
教學過程：
一、導入新知識（10分鐘）
1. 使用PPT展示包括矩形、正方形、三角形、圓形等常見幾何圖形的圖像，引起學生對幾何圖形的興趣。
2. 通過師生互動的方式，復習幾何圖形的基本屬性，包括邊數(shù)、角數(shù)等。
二、講解劃分圖形的規(guī)律（10分鐘）
1. 使用PPT展示幾種常見的劃分圖形的方法，如平分、等分、對稱劃分等，并解釋每種方法的特點。
2. 通過實際的圖形例子，引導學生發(fā)現(xiàn)不同劃分方法的規(guī)律與特點。
三、分組活動（20分鐘）
1. 將學生分為若干個小組，每組2-3名學生。
2. 將分組卡片發(fā)給學生，讓他們自行組隊。
3. 每個小組分發(fā)一份幾何圖形模板，要求學生根據(jù)劃分規(guī)律和要求，合作完成圖形的劃分。
四、小組展示與討論（15分鐘）
1. 每個小組將完成的圖形展示給全班同學，并簡要說明他們采用的劃分規(guī)律和方法。
2. 教師帶領學生進行思考和總結，討論不同方法之間的聯(lián)系和區(qū)別。
五、鞏固練習（15分鐘）
1. 師生互動的方式，出示幾個劃分圖形的題目，讓學生嘗試用不同的劃分方法解答。
2. 選取一些學生的解答進行展示和講解，幫助學生理解和鞏固劃分圖形的規(guī)律與方法。
六、拓展游戲（15分鐘）
1. 教師設計一個拓展游戲，讓學生運用劃分圖形的知識，在限定的時間內完成一系列的劃分任務。
2. 游戲結束后，教師和學生一起討論游戲中遇到的問題，并總結出更多的劃分規(guī)律和方法。
七、課堂總結（5分鐘）
1. 教師對本課時的教學內容進行總結，重點強調劃分圖形的規(guī)律與應用。
2. 教師提問學生，對課堂所學內容進行回顧和檢查，確保學生已經(jīng)掌握。
教學反思：
本節(jié)課采用了多種教學活動形式，如講解、分組活動、展示與討論、鞏固練習和拓展游戲，旨在提高學生的參與度和合作意識。通過小組合作完成劃分圖形的任務，可以培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。整個教案的設計符合學生的認知規(guī)律和興趣點，能夠使學生在課堂中積極參與并體驗到數(shù)學的樂趣。同時，教師需要根據(jù)學生的實際情況進行靈活調整和引導，確保教學效果的最大化。
六年級數(shù)學小班教案 篇3
六年級數(shù)學小班教案
主題：分數(shù)的引入與初步認識
一、活動目標
1.了解分數(shù)的基本概念和符號，并能準確地讀寫分數(shù)；
2.通過實際操作，初步認識分數(shù)的大小比較和加減運算；
3.培養(yǎng)學生對分數(shù)的直觀感受和理解。
二、教學活動
1.引入
教師呈現(xiàn)一張分數(shù)的圖片：畫得飛高的風箏上，標有 5/6；地上，標有 1/4；請學生觀察并回答問題：
（1）風箏的比例是多少？
（2）地上的比例是多少？
（3）風箏比地上多了多少？
引導學生認識分數(shù)的基本概念。
2.探究
教師將一張將近一半已染色的紙板展示給學生，并問學生染色的部分占了整張紙板的多少？教師將這一部分染成粉色，再用黑色筆在下方寫上 3/6，并告訴學生這是約分后的結果。接著，教師將已染色的紙板疊放起來，將紙板分成相等的兩部分，解釋一半與三分之二的概念，并在旁邊寫上 1/2、2/3。最后，引導學生得出結論：1/2=3/6。
再展示一張已經(jīng)染好2/3的紙板，引導學生比較這兩種分數(shù)的大小，并進行簡單的大小比較，以及加減運算中出現(xiàn)分母相同和分母不同的情況。
3.鞏固
（1）出示一張有幾個不完整的小圓環(huán)的圖片，要求學生用所學知識填寫分母，并計算有多少個小圓環(huán)組成一個完整的大圓環(huán)。
（2）出示一張如圖所示的圖片：□□■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■，請學生用分數(shù)表示圖中黑色部分的面積，并寫出相應的讀法。
（3）出示一道簡單的加減法計算題，如：1/4 + 3/8 = ，讓學生完成計算，并寫出結果。
4.拓展
（1）在課外活動中，引導學生尋找和認識分數(shù)的應用場景，如：購物折扣、體育比賽成績等。
（2）提醒學生在生活中多注意分數(shù)的信息，如：菜譜上的分量、體重稱上的指示等。
三、教學評估
通過學生的回答、實際操作、以及完成的練習來進行評估。
1.觀察學生在引入環(huán)節(jié)的積極回答與參與程度；
2.觀察學生在實際操作過程中的準確性和對分數(shù)的理解程度；
3.觀察學生在課后練習中的完成情況以及答案的準確性。
小結：本節(jié)課主要介紹了分數(shù)的基本概念和符號，并通過實際操作和比較讓學生初步認識分數(shù)的大小和加減運算，培養(yǎng)學生對分數(shù)的直觀感受和理解。通過培養(yǎng)學生對分數(shù)的認識和應用，為下一步分數(shù)的進一步學習打下基礎。
六年級數(shù)學小班教案 篇4
六年級數(shù)學小班教案主題范文：《淺談六年級幾何知識的教學方法》
【引言】
近年來，數(shù)學課程的改革日益深入，對于小班教學而言，特別是對于六年級學生而言，幾何知識的教學方法非常重要。因為幾何知識是小學階段一項非常重要的知識點，也是六年級數(shù)學學習中難度較大的部分，如何把幾何知識的教學方法運用到小班教學中，成為了一個非常需要解決的問題。
【正文】
一、幾何知識的難點
1. 概念較抽象：幾何學的概念大多是有行為和屬性的。在學習中，通過言語解釋不易讓學生從抽象的概念到達具象的認識。
2. 定義復雜：幾何學的定義和公式層面比較繁瑣，學起來需要比較大量的起碼記憶和理解，還需要考慮調整和應用在實踐中。
3. 表示方式多樣：幾何知識的表現(xiàn)方式相對較多，不僅有圖形、在圖形上的描述，還有角度、線段長度等概念的聯(lián)系。
二、針對幾何知識的教學策略
1. 圖形表示
圖像是幾何學最重要的表現(xiàn)方式。老師在講解中，不管是線段、角度、面積，以及相對的變化和關系，都要通過圖形表示，讓學生更容易理解幾何知識的定義和公式。
2. 分層遞進的學習
從基本概念入手，尤其在描述過程中，先考慮圖片形狀，再捕捉常用的概念，逐漸提高難度。
3. 案例解決問題
通過案例講解，應用前提提供路徑和參照物，可以更好地使學生明白幾何知識的應用方法。在應用中，學生可以體現(xiàn)自己的思考和答案。
4. 活動實踐
通過分析實例、把玩材料、制作折紙，讓學生更感興趣。
5. 強調策略與方法
幾何知識在應用時，強調策略和方法，例如：同樣的題目，不同的策略和方法可以達到更好的結果。
【總結】
六年級學生在學習幾何學的過程中，需要通過圖形、案例、分層遞進的學習、活動實踐等方式，不斷提升自己對于幾何知識的認知和理解，進一步深入應用到實踐中，這樣才能在數(shù)學學科中取得更加優(yōu)異的成績。
六年級數(shù)學小班教案 篇5
六年級數(shù)學小班教案
主題：巧用游戲學數(shù)學
一、教學目標：
1.通過游戲的方式培養(yǎng)六年級學生的數(shù)學思維能力；
2.提高學生的應用數(shù)學解決問題的能力；
3.激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。
二、教學內容：
1.數(shù)的運算；
2.面積和周長的計算；
3.等式和方程式的解決。
三、教學過程：
1.游戲一：運算接龍
1.1 分組：將學生分為若干小組，每個小組4-5人，并準備好一套卡片；
1.2 規(guī)則：每個小組從第一個人開始，依次報出一個數(shù)字，再報出一個運算符號，然后依次報出下一個數(shù)字，每個小組通過運算得到最終的結果；
1.3 比賽：比賽時，每個小組有一分鐘時間思考和計算，計算正確的小組將得到相應的得分。
1.4 總結：計算正確的小組解釋過程和答案，其他小組和教師進行討論和補充正確答案的方法。
2.游戲二：計算面積
2.1 集合：為每個小組分配一個區(qū)域，如教室內的一塊區(qū)域或者操場上的一個面積；
2.2 操作：每個小組根據(jù)分配的區(qū)域的長度和寬度計算出面積；
2.3 報告：小組負責人向全班報告他們計算的結果；
2.4 討論：教師帶領學生討論每個小組計算結果的正確與否，并幫助學生糾正錯誤。
3.游戲三：解決方程式
3.1 運動：學生們兩人一組，從起點同時開始跑步，到達一個未知的終點；
3.2 規(guī)則：教師給出一個類似于“x + 5 = 12”這樣的方程式，學生們必須通過計算和推斷的方式找到x的值；
3.3 比賽：兩個學生同時搶答，回答正確的學生先跑到終點的一方勝出。
3.4 總結：回答正確的學生解釋答案的推導過程，其他學生和教師進行討論和補充解答的方法。
四、教學反思：
通過游戲的方式教授六年級的數(shù)學知識，可以使學生在輕松愉快的氛圍中進行學習，增強了學生的參與性和積極性。通過小組合作和競爭，培養(yǎng)了學生的團隊合作和競爭意識。此外，通過游戲，可以將抽象的數(shù)學知識與現(xiàn)實生活相結合，使學生能夠更好地理解和應用數(shù)學知識。在教學中，需要教師創(chuàng)造性地設計游戲，并及時總結和評價學生的表現(xiàn)，激勵學生進一步學習和提高。同時，游戲的難度要適應學生的水平，確保每個學生都能積極參與到游戲中來，獲得成功的快樂和成就感。通過游戲教學，可以有效地提高學生的學習興趣和學習效果。
六年級數(shù)學小班教案 篇6
六年級數(shù)學小班教案：解決問題的四步驟
一、教學目標
1. 了解解決問題的四個步驟；
2. 能夠運用問題解決步驟解決簡單的數(shù)學問題。
二、教學重點
1. 解決問題的四個步驟；
2. 運用問題解決步驟解決簡單的數(shù)學問題。
三、教學難點
1. 學生將所學到的知識運用到實際問題中；
2. 學生能夠將常見的問題歸類為四個步驟。
四、教學過程
1. 導入新知識
通過對學生的提問，引導學生思考解決問題的途徑，幫助學生了解到解決問題的四個步驟，并制作解決問題的四個步驟的思維導圖。
2. 講解解決問題的四個步驟
第一步：理解問題
通過讀題，并將問題轉化為自己所熟悉的語言，加深對問題的理解。
第二步：制定計劃
根據(jù)問題的情況，選擇合適的解決方法，如畫圖、列式、比較、歸納、類比等。
第三步：實施計劃
按照計劃進行操作，并記錄每一個步驟的結果。
第四步：回顧與檢查
對所得結果進行檢查，看是否與所要求的相符合，以便發(fā)現(xiàn)問題和錯誤。
3. 練習
學生根據(jù)老師所給幾個問題，分小組進行討論，并運用解決問題的四步驟，練習解決問題。
練習題舉例：
1. 一只蝸牛爬了35個小時，共爬了10米，在最后兩小時內，它爬了多少米？
2. 考試有40道選擇題，小明做對了30道，占總題目的多少百分比？
3. 幾何圖形中，圓是一種最基本的圖形，一個半徑為6cm的圓的周長是多少？圓的面積是多少？
4. 怎樣計算70 + 90的結果？
4. 總結
通過本節(jié)課的學習，學生掌握了解決問題的四個步驟，并且能夠靈活運用到實際問題中。同時教師強調了學生應該注重實踐，多通過練習來提高解決問題的能力。
五、教學反思
本節(jié)課采用了講述和演示相結合的方法進行教學，讓學生在理論上掌握了解決問題的四個步驟，并且在實際操作過程中對這些步驟進行了加強和實踐。通過本節(jié)課的教學，學生的解決問題的能力得到了提高。
六年級數(shù)學小班教案 篇7
六年級數(shù)學小班教案
一、教學目標
1. 知識目標：
學生能夠掌握六年級數(shù)學的相關知識，包括整數(shù)、小數(shù)、圖形等。
2. 能力目標：
學生能夠靈活運用所學知識解決數(shù)學問題，培養(yǎng)數(shù)學思維和解決問題的能力。
3. 情感目標：
培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，增強他們的自信心，培養(yǎng)合作意識。
二、教學內容
1. 整數(shù)的加減乘除運算；
2. 小數(shù)的加減乘除運算；
3. 圖形的性質與計算。
三、教學步驟
第一課時：整數(shù)的加減乘除運算
1. 知識點講解
整數(shù)的加法：同號相加，異號相減，結果的符號取決于絕對值較大的數(shù)。
整數(shù)的減法：轉化為加法運算，取相反數(shù)再相加。
整數(shù)的乘法：同號相乘得正，異號相乘得負。
整數(shù)的除法：同號相除得正，異號相除得負。
2. 例題練習
① 計算：(-8) + 5 = ?
② 計算：(-3) - (-7) = ?
③ 計算：3 × (-4) = ?
④ 計算：(-15) ÷ 3 = ?
3. 練習與鞏固
完成課本上的相關習題。
第二課時：小數(shù)的加減乘除運算
1. 知識點講解
小數(shù)的加法：對齊小數(shù)點，從小數(shù)點右側開始逐位相加。
小數(shù)的減法：轉化為加法運算，取被減數(shù)的相反數(shù)再相加。
小數(shù)的乘法：將兩個小數(shù)相乘，總位數(shù)要等于兩個小數(shù)位數(shù)之和。
小數(shù)的除法：被除數(shù)除以除數(shù)，商的小數(shù)位數(shù)與被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)位數(shù)之和一致。
2. 例題練習
① 計算：1.25 + 3.7 = ?
② 計算：7.6 - 3.25 = ?
③ 計算：2.5 × 0.8 = ?
④ 計算：5.6 ÷ 2.8 = ?
3. 練習與鞏固
完成課本上的相關習題。
第三課時：圖形的性質與計算
1. 知識點講解
正方形：四條邊相等，四個角都是右角。
長方形：相鄰兩邊相等，四個角都是右角。
五邊形：五條邊都不相等，五個內角之和為540度。
面積計算：正方形、長方形的面積計算公式。
2. 例題練習
① 求正方形的面積，邊長為5cm。
② 求長方形的周長，長為6cm，寬為4cm。
③ 求五邊形的內角之和。
3. 練習與鞏固
完成課本上的相關習題。
四、教學實施方案
1. 教學方法
本課程采用講授與練習相結合的方式，引導學生通過實際問題運用所學數(shù)學知識進行解題，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。
2. 教學資源
教案、課本、題庫、黑板、彩色粉筆等。
3. 教學評價
通過學生的課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)以及期末考試等方式進行評估。
五、教學反思
通過這次小班教學實踐，我發(fā)現(xiàn)小班教學相比大班教學更能夠關注每個學生的情況，更容易與學生進行互動，使學生更加積極主動地參與到課堂中來。然而，小班教學也面臨著資源不足的問題，教師需要更多地準備備課資料和活動設計，以提高教學的質量和效果。此外，教師還需要注重與學生的情感交流，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的自信心和合作意識，以促進他們的全面發(fā)展。
六年級數(shù)學小班教案 篇8
六年級數(shù)學小班教案
主題：解一元一次方程
范文：
一、教學目標
1. 知識與技能：學生能夠正確地書寫和解答一元一次方程。
2. 過程與方法：培養(yǎng)學生正確解題的方法和思維邏輯。
3. 情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生對數(shù)學問題的興趣和積極的學習態(tài)度。
二、教學重難點
1. 重點：學生能夠掌握如何書寫和解答一元一次方程。
2. 難點：培養(yǎng)學生分析問題并轉換成一元一次方程的能力。
三、教學過程
1. 導入（5分鐘）
教師可以通過提問學生的日常生活中是否曾遇到需要解方程的情況來引入本節(jié)課的內容，例如：小明做了一道題，要找一個整數(shù)，使得它乘以3再加上5等于17，你們知道如何解這道題嗎？
2. 提出問題（10分鐘）
教師將在黑板上出示一道題目：“3x + 5 = 17”，并向學生提問：這道題目需要找到一個未知數(shù)，我們應該如何解這道題呢？
3. 學習講解（20分鐘）
教師通過講解一元一次方程的定義和解題方法來指導學生如何解題。同時，教師可以通過具體的例子來說明解題過程。在講解的同時，教師要引導學生注意方程兩邊的運算規(guī)則和方程的解是唯一的。
4. 練習鞏固（15分鐘）
教師給學生發(fā)放練習冊，讓學生在課堂上完成練習冊上的習題。教師可以安排小組合作完成，通過合作討論可以互相幫助和檢查答案。
5. 提高拓展（10分鐘）
教師可以設計更復雜一些的方程題目，讓學生在課堂上嘗試解答，提高他們的解題能力和思維邏輯。
6. 總結反思（5分鐘）
教師和學生一起總結本節(jié)課的內容，并展開討論，讓學生對課堂講解有更深入的理解。同時，教師也可以詢問學生對今天學習的內容有什么疑問。
7. 作業(yè)布置（5分鐘）
教師布置作業(yè)：讓學生完成教材上相關的練習題，并要求學生寫出解題步驟。
四、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生能夠初步掌握一元一次方程的解題方法，并能夠正確書寫和解答一元一次方程。同時，通過小組合作和提高拓展環(huán)節(jié)的設計，學生的解題能力也得到了提高。為了進一步培養(yǎng)學生的解題能力和思維邏輯，今后可以加大練習和拓展的難度，以更好地促進學生成長。
六年級數(shù)學小班教案 篇9
主題：小學數(shù)學六年級小班教學計劃
第一課：聽說讀寫多位數(shù)整數(shù)
教學目標：1.學生能表示一個整數(shù)，計算多個整數(shù)之間的大小關系；
2.學生能做出正確的位數(shù)計算。
主要內容：
1.了解多位數(shù)的組成和讀法；需要重點掌握數(shù)位和數(shù)值之間的關系；
2.通過數(shù)值大小比較，掌握多位數(shù)大小關系；
3.掌握多位數(shù)的加減運算，重點掌握進位、借位等運算方法；
第二課：小數(shù)初步
教學目標：1.用小數(shù)表示數(shù)值大小，認識小數(shù)的本質；
2.掌握小數(shù)的概念，能夠進行小數(shù)的加減運算。
主要內容：
1.學生了解小數(shù)概念，能夠按照規(guī)定的方法將小數(shù)讀出來；
2.通過對小數(shù)和整數(shù)數(shù)值的比較，學生能夠理解小數(shù)的本質；
3.學生能夠掌握小數(shù)的位數(shù)表示法，并進行小數(shù)的加減運算。
第三課：分數(shù)
教學目標：1.正確理解分數(shù)；學生能夠正確快速地讀寫正確的分數(shù)，對于分數(shù)和小數(shù)的換算能夠熟練應用；
2.掌握分數(shù)加減運算、約分、化簡等方法。
主要內容：
1.了解分數(shù)的基本定義和性質，并掌握分數(shù)讀法；
2.學生能夠解決分數(shù)的化簡、約分問題；
3.學生能夠熟練地進行分數(shù)加減運算。
第四課：圖形初步
教學目標：1.學生能夠掌握圖形的基本概念并能進行圖形的分類；
2.學生能夠通過提供的圖形在圖形間進行判斷和關系把握。
主要內容：
1.學生能夠掌握圖形概念，正確命名和分類圖形，了解圖形的內部元素；
2.學生能夠根據(jù)提供的圖形進行大小比較和判斷等操作；
3.學生能夠解決一些基本的圖形閱讀理解問題。
第五課：時間
教學目標：1.學生能夠熟練地讀寫時間，并了解時間單位的關系；
2.學生能夠進行基本時間的運算并能解決一定的時間計算問題。
主要內容：
1.學生能夠讀寫標準的時間格式；了解各種時間單位并能進行時間單位的換算；
2.學生能夠解決一些基本的時間計算問題，在附著于文本的信息中正常/誤差地理解時間信息；
3.學生能夠學習實際應用中的時間概念，如“前”、“后”、“過”等時間表述方法。
第六課：平面幾何
教學目標：1.學生能夠掌握一些基本的幾何形狀，并對幾何元素進行命名；
2.學生能夠熟練地計算幾何形狀的周長和面積，學生能夠掌握一些幾何形狀變換的規(guī)律。
主要內容：
1.學生能夠正確命名和分類幾何形狀，在對具體形狀進行計算時掌握該形狀的周長和面積計算方法；
2.通過計算方法，學生能夠解決一些實際問題，并對幾何形狀進行變換。
第七課：數(shù)據(jù)的收集和分析
教學目標：1.學生能夠理解數(shù)據(jù)的分類、數(shù)據(jù)的數(shù)量、數(shù)據(jù)的變化等基本概念；
2.學生能夠對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析和描述，來掌握數(shù)據(jù)的分析和歸納方法。
主要內容：
1.學生了解數(shù)據(jù)的基本概念，熟悉數(shù)據(jù)的分類和數(shù)量的統(tǒng)計方法；
2.學生能夠通過對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、分析和描述方法解決實際問題，并在實際應用中將所學知識靈活運用。
第八課：綜合應用
教學目標：1.學生能夠全面掌握基本概念和方法，能夠靈活運用所學知識；
2.學生具備綜合應用所需的學習技能，能夠對多種知識進行融匯貫通，解決實際問題。
主要內容：
1.通過對所學知識的回顧整合與提高鞏固，使學生更加全面靈活掌握所學知識；
2.通過綜合應用所學知識，使學生具備綜合運用能力，解決特定情境下的實際問題，通過理論知識引導實際應用和操作。
六年級數(shù)學小班教案 篇10
一、主題：小數(shù)的學習與應用
教學目標：
1.了解小數(shù)的定義和意義，了解小數(shù)與分數(shù)之間的關系。
2.學會小數(shù)的加、減、乘、除法運算。
3.通過實例讓學生理解小數(shù)在日常生活中的應用。
教學重點：
1.小數(shù)定義、轉化、計算等概念的學習。
2.學會小數(shù)在實際問題中的應用。
教學難點：
1.轉化和運算過程中的理解和掌握。
2.在實際問題中，如何理解并運用小數(shù)。
教學準備：
1.多米諾骨牌。
2.文具和小黑板。
3.示例題目和練習題目。
4.關于小數(shù)在生活中的應用實例。
教學過程：
1.了解小數(shù)的定義和意義
（1）小數(shù)的定義
小數(shù)就像是一種特殊的分數(shù)，它表示的是一總數(shù)中的一部分，并且這部分不是整數(shù)，而是可以用小數(shù)點的形式表達出來，如2.3、7.8等。
（2）小數(shù)的意義
實際上，小數(shù)在生活和工作中用處很多，如購物、財務等。 這一部分可以通過一些實際問題的例子，讓學生更好地理解小數(shù)的應用。
（3）小數(shù)和分數(shù)的關系
需要指出的是，小數(shù)可以和分數(shù)互相轉化，比如5/8可以轉化為0.625，而0.75則可以轉化為3/4。
2.學會轉化和計算小數(shù)
（1）小數(shù)轉換為分數(shù)
當給定一個小數(shù)時，將其轉換為一個分數(shù)通常更加有用。例如，如何將0.4轉化成一個分數(shù)？ 0.4可以寫成40/100，即4/10，還可以進一步化簡為2/5。
（2）分數(shù)轉換為小數(shù)
分數(shù)可以簡化或者擴展，通過乘和除的形式。然而，要將一個分數(shù)轉化為小數(shù)，只需要將分子除以分母即可。例如，將2/5轉化為小數(shù)就是2÷5=0.4。
（3）小數(shù)加減乘除的計算
小數(shù)的加減乘除跟整數(shù)相比沒有什么差別，只不過有一些特殊的處理方式。例如，我們在進行小數(shù)加法時，需要特別注意所有小數(shù)的位數(shù)相同，以便加法執(zhí)行得更加和諧，記得小學數(shù)學加法口訣：同湊相加。
3.小數(shù)在實際問題中的應用
小數(shù)在生活中的應用有很多，比如折扣計算、銀行利息計算、工資計算等。今天我們就用一個生活中的實例來講述如何使用小數(shù)。例如，如果一包糖的原價為5.20元，打折后折扣率為25％，那么現(xiàn)在的價格是多少？解答為：打折后原價為5.20 x 0.75 = 3.90元。
教學示例：
例1：將0.45轉化為一個分數(shù)。
解題思路：首先，將0.45乘以100，得到45。
然后，考慮將分母化為10或100。由于45已經(jīng)是10的倍數(shù)，因此可以將分子和分母都除以5，得到9/20，即0.45=9/20。
例2：計算7.2×4.5。
解題思路：將數(shù)的小數(shù)點往左移動一位，將7.2變?yōu)?2，然后將得到的結果乘以4.5，所以：__72 × 4.5__ 而答案是 360。
例3：機器加工零件需要5.8小時，一天機器運行8小時，那么生產(chǎn)一個零件需要幾天？
解題思路：首先，將5.8除以一天的工作時間，也就是8小時，得到 5.8 ÷ 8 = 0.725。 這表示機器需要0.725天來加工一個零件，即為24小時 × 0.725=17.4小時，因此，機器需要1.74天來生產(chǎn)一個零件。
總結：
小數(shù)對于學生來說是一個非常重要的概念，因為它們在日常生活中廣泛存在，并涉及到商業(yè)、金融和算術等課程，學生可以通過實際問題練習和實例案例的學習，更好地掌握小數(shù)的理論和應用。
六年級數(shù)學小班教案 篇11
（一）主題：分數(shù)乘法
教學目標：學生能夠掌握分數(shù)乘法的基本概念及計算方法；能夠應用分數(shù)乘法解決實際問題。
教學內容：
1. 分數(shù)乘法的基本概念和定義。
2. 分數(shù)乘法的運算方法。
3. 分數(shù)乘法的應用實例。
教學步驟：
1. 引導學生復習分數(shù)的基本概念。
2. 向學生介紹分數(shù)乘法的基本概念和定義，通過合理的比喻方式幫助學生理解分數(shù)乘法的運算原理。
3. 給學生提供具體的計算方法，逐步引導學生完成分數(shù)乘法的計算練習。
4. 通過實例引導學生應用分數(shù)乘法解決實際問題，提示學生合理選擇乘數(shù)、分子、分母，以及運用最簡分數(shù)原理等。
5. 引導學生歸納總結分數(shù)乘法的基本規(guī)律。
6. 提供實際生活中的應用題目，讓學生通過分析題目及運用所學分數(shù)乘法的知識，解決實際問題。
教學重點：
1. 理解分數(shù)乘法的基本概念和定義。
2. 學會運用分數(shù)乘法進行計算。
3. 熟練應用分數(shù)乘法解決實際問題。
教學難點：
1. 分數(shù)乘法與整數(shù)乘法的區(qū)別和聯(lián)系。
2. 分數(shù)乘法的原理和運算規(guī)律。
3. 分數(shù)乘法的應用實例。
（二）主題：圖形與平移
教學目標：學生能夠在平面直角坐標系中描述和表示簡單的圖形，學會利用平移等方法推導出其它圖形的位置關系。
教學內容：
1. 平面直角坐標系的構造和應用。
2. 圖形的定義和表示方法。
3. 平移與位置關系的描述和計算。
教學步驟：
1. 引導學生了解平面直角坐標系的基本概念，掌握橫縱坐標的意義和應用。
2. 介紹圖形的基本概念和表示方法，通過舉例為學生展示圖形的種類及相關屬性。
3. 引導學生了解平移的定義及性質，并幫助學生理解平移與位置關系之間的聯(lián)系。
4. 通過舉例引導學生計算圖形在平移過程中的位置變化，讓學生獨立完成相應的平移操作。
5. 通過比較不同圖形的位置關系，引導學生從中發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和性質。
6. 引導學生應用所學知識，在平面直角坐標系中將已知圖形平移一定距離，得到新的圖形。
教學重點：
1. 掌握平面直角坐標系的構造和應用。
2. 熟練掌握圖形的定義和表示方法。
3. 能夠計算圖形在平移過程中的位置關系。
教學難點：
1. 平移的概念和性質。
2. 圖形位置關系的描述和計算。
3. 應用所學知識推導出新的圖形位置。
（三）主題：三角形的性質
教學目標：掌握三角形的基本知識和性質，對三角形的內外角度數(shù)有一個準確的概念。
教學內容：
1. 三角形的定義和組成。
2. 三角形的分類和性質。
3. 三角形內外角度數(shù)的計算方法。
教學步驟：
1. 引導學生了解三角形的定義，梳理三角形的相關組成元素，學生通過圖例，識別出三角形。
2. 根據(jù)三角形的組成，引導學生了解三角形的分類和幾何性質，比如等邊三角形的性質等。
3. 介紹三角形內外角的定義和相關性質，教學過程中引導學生通過實驗，探究三角形內外角之間的關系。
4. 獨立完成三角形內外角度數(shù)的計算，通過計算學生對于三角形的結構和角的度數(shù)有更深刻的了解。
5. 通過運用所學知識，解決課堂上的實際問題。
教學重點：
1. 掌握三角形的組成和分類。
2. 理解三角形性質及其相關證明。
3. 計算三角形內外角度數(shù)，掌握計算方法和技巧。
教學難點：
1. 三角形內外角的定義、性質及其相關證明。
2. 通過計算三角形內外角度數(shù)深入理解三角形的性質。
3. 運用所學知識解決實際問題。