幼兒園教師暑假研修心得體會(huì)8篇

字號(hào):


    暑假進(jìn)行教學(xué)研修,是可以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,通過(guò)參加研修,教師可以學(xué)習(xí)到最新的教育理論和教育技巧,了解前沿的教育觀念和方法,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力和教育教學(xué)水平。下面就是我為大家?guī)?lái)的“幼兒園教師暑假研修心得體會(huì)8篇”,希望大家能夠喜歡。
    篇一:幼兒園教師暑假研修心得體會(huì)
    今年幼兒園教師研修放在第一階段7月8日—13日,短短的六天研修,我們幼兒園的教師圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)在和大家一起分享我園在研修中的一些做法和取得一點(diǎn)成績(jī)。
    一、研修中的管理
    遠(yuǎn)程研修是實(shí)現(xiàn)資源共享、公平參與、平等交流的一種非常有效的培訓(xùn)方式,足不出戶就能領(lǐng)略專家的思想和教育理念。尤其對(duì)于資源匱乏的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師來(lái)說(shuō)更是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為此,我們幼兒園非常重視暑假研修工作。只有巧妙地管理,才能保證研修的質(zhì)量。
    (一)成立研修管理小組
    首先成立了有層次的研修管理小組。園長(zhǎng)任組長(zhǎng)負(fù)責(zé)研修的全面工作;分管研修的領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)主要指導(dǎo)、督促教師們積極研修;研修組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)具體的研修工作,嚴(yán)抓教師們的作業(yè)、點(diǎn)評(píng)、研討等。研修中我們管理小組職責(zé)分工非常明確,且十分細(xì)致。目的就是層層抓落實(shí),層層抓管理,管理促成效。
    (二)建立激勵(lì)機(jī)制,推動(dòng)研修進(jìn)程。
    為了充分調(diào)動(dòng)教師參與研修的積極性,保證研修的質(zhì)量,我園研修前制定了研修激勵(lì)措施。本次研修獲優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀研修組長(zhǎng)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師的人員優(yōu)先參與辦事處、區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)。并適當(dāng)給與物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。第二,在研修中作業(yè)被指導(dǎo)教師推薦一次,在綜合考評(píng)中加5分,被專家推薦一次加10分。幼兒園把本次研修的結(jié)果與教師考評(píng)、教師評(píng)優(yōu)掛鉤,目的就是調(diào)動(dòng)教師們研修積極性,推動(dòng)研修的進(jìn)程,保證研修的質(zhì)量。
    (三)嚴(yán)抓研修過(guò)程,提高研修質(zhì)量。
    為了保證研修質(zhì)量,我們幼兒園每天上午統(tǒng)一時(shí)間集中觀看視頻。在觀看視頻的過(guò)程中,負(fù)責(zé)人會(huì)適時(shí)提出問(wèn)題,引發(fā)教師們集中研討。通過(guò)集中討論,讓教師們?cè)谫|(zhì)疑中思想得到碰撞,理論得到了提升。遇到典型的教育案例,我們也會(huì)集中討論,通過(guò)討論提高教師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。除此之外我們充分利用下午下班前半小時(shí),集中學(xué)習(xí)專家推薦的優(yōu)秀作業(yè)。主要討論:這篇作業(yè)好在哪里?請(qǐng)教師們各抒己見(jiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)精彩作業(yè),教師們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)到共同提高的目的。
    二、研修中的成績(jī)
    本次研修我園共有28名教師參加,其中有14名教師的作業(yè)被指導(dǎo)教師推薦,20名教師的研修隨筆被指導(dǎo)教師推薦。更可喜的是,我園xx老師有兩篇作業(yè)被省專家推薦。
    六天研修,因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)的有效管理和老師們的共同努力,北城幼兒園的研修成績(jī)?cè)谌珔^(qū)幼教研修工作中名列前茅。
    雖然幼兒園集中研修的時(shí)間已經(jīng)結(jié)束,但我們幼兒園教師的學(xué)習(xí)還在進(jìn)行。因?yàn)檠行奘菫榱颂岣呓處煹膶I(yè)素養(yǎng),改進(jìn)教師的教育教學(xué)行為,促進(jìn)每個(gè)幼兒的健康發(fā)展。如果學(xué)習(xí)的東西不能應(yīng)用落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中去,這樣的學(xué)習(xí)就是脫離實(shí)際的,沒(méi)有效益的學(xué)習(xí)。為了學(xué)以致用,我們幼兒園會(huì)把研修中專家的新理念和教育思想,作為我們秋季的園本研修內(nèi)容。讓專家的思想精髓在我們幼兒園教育教學(xué)中生根發(fā)芽!
    篇二:幼兒園教師暑假研修心得體會(huì)
    班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣。專家們的教育教學(xué)理念、詳實(shí)的教學(xué)案例、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。專家們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。專家們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。作為一名新教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚的、不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在諸多問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益匪淺。下面就班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)略談一些自己的體會(huì):
    一、幼兒教師要掌握教育理論
    通過(guò)學(xué)習(xí)觀看專家們講座,我知道幼教工作中要牢牢把握兩個(gè)原則、三個(gè)方法。兩個(gè)原則:一是微笑從教;二是不忘童年。三個(gè)方法:一是用“晴雨表”關(guān)注每個(gè)幼兒的情緒;二是用真情傾聽(tīng),架設(shè)師幼溝通的橋梁;三是用悄悄話走進(jìn)幼兒的心靈。
    通過(guò)培訓(xùn),我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)當(dāng)前“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者,傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),也將被“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位。學(xué)習(xí)的目的是要更好的學(xué)以致用。我們應(yīng)把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為適合實(shí)際教學(xué)的方法,貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,努力探索新的教育教學(xué)方法。珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)廣泛的了解各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)。豐富自己的閱歷,提高自己的能力和素質(zhì),從而更好地適應(yīng)學(xué)前幼兒的需要。
    二、幼兒教師要保持一顆童心
    童心是做好一名老師的基礎(chǔ),童心體現(xiàn)在教育中便是愛(ài)心。幼兒正處于成長(zhǎng)階段,如果你想了解他們,走進(jìn)他們的心靈,你就必須具有一顆童心,只有童心才能理解童心。我們常常說(shuō)要多理解學(xué)生,但有時(shí)幼兒的言行,站在老師的角度看,是很難理解的,在這種情況下,只要我們有一顆童心,站在幼兒的角度去考慮一下,就很容易理解的。如果用成人的冷漠去對(duì)待孩子,一切語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育都會(huì)無(wú)濟(jì)于事的。擁有一顆童心就是會(huì)用兒童的眼睛去觀察,用兒童的耳朵去聽(tīng),用兒童的興趣去探尋,用兒童的情感去熱愛(ài)。正如專家說(shuō)的“一同哭泣,一同歡笑,能以幼兒的快樂(lè)而快樂(lè),以幼兒的悲傷而悲傷”,如果我們能做到了這一點(diǎn),那我們一定是孩子的好朋友,也必定是孩子的好老師。
    幼兒教師工作瑣碎,很辛苦,孩子的吃、穿、睡、用、行等一切活動(dòng)我們都要負(fù)責(zé),容不得半點(diǎn)疏忽??吹胶⒆觽冇蓜?cè)雸@時(shí)的陌生、恐懼、抵抗,轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的熟悉、愉快、親密,我見(jiàn)證了孩子的成長(zhǎng),陪伴他們共同進(jìn)步,我的付出,收獲的是孩子的信任,這是我們最大的欣慰和滿足,辛苦也是值得的。我愛(ài)每一個(gè)孩子,不放棄每一個(gè)孩子。我們班有個(gè)叫xx的孩子,別名“孤獨(dú)哥”每天最晚一個(gè)入園,我每天都在門(mén)口等待他的到來(lái),不為別的,就是從他爸爸手中把他“搶”到班級(jí),進(jìn)入班級(jí)他最喜歡去的地方是衛(wèi)生間,因?yàn)槟抢锖苌儆行∨笥押屠蠋煹倪M(jìn)入。從他的眼神中我能看到恐懼和驚慌,在他的淚水中我能感受到他對(duì)媽媽的思念和依賴。他不與任何人接觸,最初的幾天里我們幾個(gè)老師只能輪流去衛(wèi)生間“看望”他。他起初是拒絕所有人,只會(huì)說(shuō)兩句話“找媽媽,老師你走”,經(jīng)過(guò)幾天的觀察,我們幾個(gè)老師商量后決定先把他騙出衛(wèi)生間。采取的方法是說(shuō)老師要拖地了,xx不能影響老師搞衛(wèi)生啊。把他從衛(wèi)生間“騙”出來(lái)后,讓小朋友和他交流,我們帶他到啟智班和起航班“溜達(dá)”。過(guò)了一周他對(duì)我們沒(méi)有抵觸感了,但還是不和小朋友接觸,總是拿著小椅子,坐在窗邊,望著窗外,小聲的念叨著媽媽什么時(shí)候來(lái)??粗琅f孤獨(dú)的身影既心疼又沒(méi)什么好辦法,只能慢慢引導(dǎo)、吸引他。在上感統(tǒng)課時(shí)我發(fā)現(xiàn)他對(duì)按摩大龍球特別情有獨(dú)鐘,于是我們?cè)O(shè)計(jì)了按摩大龍球比賽,吸引他與其它小朋友接觸。漸漸的上感統(tǒng)課能看見(jiàn)xx與其它小朋友玩耍了。日子一天天過(guò)去,我們的“孤獨(dú)哥”變“活潑哥”了!現(xiàn)在看見(jiàn)他每天都與其它孩子玩耍、戲鬧,開(kāi)心的的笑容常掛在臉上,我們感到很欣慰。
    所以說(shuō)一個(gè)有良知的幼兒教師,他要懂得愛(ài)學(xué)生;一個(gè)精明的幼兒教師,他知道怎樣去愛(ài)學(xué)生;一個(gè)富有童心的幼兒教師,他能悟出愛(ài)孩子的幸福和被孩子愛(ài)的快樂(lè)。
    三、幼兒教師要做到言傳身教
    教育無(wú)小事,教師無(wú)小節(jié)?!爸x謝”是我們常用的禮貌用語(yǔ),可是瑞瑞剛來(lái)幼兒園時(shí)絕對(duì)不會(huì)說(shuō)這兩個(gè)字。他經(jīng)常指揮我們“老師,給我穿鞋;老師,我喝水;老師,我要吃肉,我不吃這個(gè)”;我們老師私下里叫他“小皇帝”,這樣下去怎么行呢!他來(lái)喝水時(shí),我?guī)退帽?,喝完水他照例扭頭就走。我對(duì)瑞瑞說(shuō)幫老師拿水杯好嗎?他把水杯遞到我手里,當(dāng)我對(duì)他說(shuō)“謝謝”時(shí),他不好意思的笑了。我告訴他以后要有禮貌,別人幫助你,要說(shuō)謝謝!幼兒的“向師性”非常強(qiáng),“可塑性”大,往往把我們的一言一行、一舉一動(dòng)都作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容,這就要求幼兒教師從言行到舉止,必須高度自律,一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。我們幼兒教師的舉手投足都可能影響身邊的“小觀眾”,所以我們必須嚴(yán)于律己,充分體會(huì)“言傳身教”的內(nèi)涵,努力做到“謹(jǐn)言慎行”。幼兒是具有極大可塑性獨(dú)立的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō),教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。我們要給予孩子的是真、善、美,是陽(yáng)光和正能量。
    這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動(dòng),經(jīng)歷了太多的激勵(lì)?;仡^去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印,我相信那不會(huì)是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是學(xué)習(xí)的開(kāi)始!惟其如此,我才會(huì)在幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,走得更好!
    篇三:幼兒園教師暑假研修心得體會(huì)
    為期一周的培訓(xùn),是一次難忘的充電機(jī)會(huì),由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。
    教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
    通過(guò)本次培訓(xùn),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習(xí),使我體會(huì)到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè),在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報(bào),刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
    通過(guò)本次培訓(xùn),使我對(duì)終身學(xué)習(xí),提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
    新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。
    篇四:幼兒園教師暑假研修心得體會(huì)
    經(jīng)過(guò)這次暑假的一個(gè)培訓(xùn),對(duì)于新學(xué)期自己的工作,我也是更有信心了,作為一個(gè)新老師,要到崗位去做好幼師工作,帶好孩子們?nèi)プ屗麄兊玫匠砷L(zhǎng),我也是有很多的方面要去做好它的,而這次的培訓(xùn)也是讓我在入職之后更有底氣來(lái)做工作了,此次的培訓(xùn)也是讓我更懂了作為一名幼師,的確要學(xué)很多,也是工作里頭要做好,需要付出很多,我也是會(huì)努力的去做好,而這次的培訓(xùn)我也是有挺多的收獲。
    做好幼師,首先也是要有愛(ài)心,要去關(guān)心孩子,去了解他們,給予他們更多的愛(ài)。這樣才能更好的去把孩子們的教學(xué)給做好,帶領(lǐng)他們?nèi)コ砷L(zhǎng),對(duì)于每一個(gè)孩子,其實(shí)也是要像自己的孩子一樣,給予更多的關(guān)心,去在平時(shí)的時(shí)候?qū)λ麄兌嘁恍┙佑|,更多的熟悉,慢慢的和他們成為朋友,同時(shí)也是要樹(shù)立老師的威嚴(yán),這樣孩子們有什么事情也是會(huì)和老師說(shuō),同時(shí)也是會(huì)在老師的要求下,去做好,去學(xué)去得到更多的成長(zhǎng),特別是一些好的習(xí)慣培養(yǎng),也是我們老師要去做好的,清楚這些習(xí)慣是對(duì)孩子們好的,也是要給予更多的愛(ài),去付出才行的,而作為新老師,其實(shí)我也是擔(dān)心自己的經(jīng)驗(yàn)不足,不過(guò)用愛(ài)去彌補(bǔ)也是目前的自己可以做好的。
    工作里頭,要多思考,多去學(xué)習(xí),遇到問(wèn)題也是不要慌張,園區(qū)里面也是有很多優(yōu)秀的老師,可以去學(xué),去得到幫助,而自己也是要不斷的成長(zhǎng),這樣也是可以讓孩子們?cè)谖覀兊膸ьI(lǐng)下學(xué)到更多,收獲更好一些。不管自己以后有多么豐富的經(jīng)驗(yàn),其實(shí)都是要學(xué)習(xí)的,此次培訓(xùn)的老師也是如此,雖然很優(yōu)秀,但是也是在講解的時(shí)候告訴我們平時(shí)也是有去學(xué)習(xí)有去進(jìn)步的,每一次的進(jìn)步會(huì)讓自己的能力更出色,也是可以帶著孩子們成長(zhǎng)更好的。特別是老師此次的培訓(xùn),我也是做好了筆記,收獲蠻多,很多教學(xué)上,一些活動(dòng)的組織方法和一些技巧,其實(shí)對(duì)于自己的工作都是有很多的幫助,以前的不自信也是少了很多,我也是相信自己的努力不會(huì)白費(fèi),而到了新的學(xué)期,會(huì)把這個(gè)所培訓(xùn)收獲的用好。
    培訓(xùn)雖然結(jié)束,不過(guò)對(duì)于培訓(xùn)的理解我也是要去慢慢的體會(huì),同時(shí)老師所講的有很多也是讓我更意識(shí)到,雖然我是個(gè)新人,但是其實(shí)也是有自己的優(yōu)勢(shì),要利用好,去和孩子們交朋友去把他們帶好,讓他們的成長(zhǎng)更優(yōu)異。
    篇五:幼兒園教師暑假研修心得體會(huì)
    今年,有幸參加了奧鵬學(xué)前教育的教師培訓(xùn)。剛短短的一個(gè)月多的時(shí)間里,學(xué)到了許多知識(shí),收獲巨大。
    培訓(xùn)前,認(rèn)為幼兒園老師不過(guò)是保姆所而已。許多人都可以做。主要你肯做,或許是因?yàn)橹皩?duì)學(xué)前教育了解太少,或許是因?yàn)閷?duì)幼兒教育重要性的認(rèn)識(shí)不足。一直都很不以為然。
    在培訓(xùn)過(guò)程中,我用心去學(xué)習(xí)視頻課程,去思考,慢慢去消化,深刻理解了幼兒教育意義,也更加明白了作為幼兒教師所需掌握的技能、所肩負(fù)的使命。也轉(zhuǎn)變了很多不合理的教學(xué)理念。也讓我深刻地意識(shí)到自己知識(shí)單薄和膚淺。這更能讓我下定決心繼續(xù)的去努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。在學(xué)習(xí)中我總結(jié)了三點(diǎn):
    一、幼兒教師必須要有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心。
    每個(gè)小朋友都有各自的個(gè)性,開(kāi)始是一張白紙,可以成為一個(gè)小天使,也可以成為一個(gè)小惡魔。我們有足夠的理由去愛(ài)小天使,但是也要有足夠的耐心去感化小惡魔,更要有強(qiáng)大的責(zé)任心去呵護(hù)每一個(gè)需要我們的小朋友。用一顆充滿愛(ài)的心去對(duì)待每一個(gè)小朋友,在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,包容他們、糾正他們,讓他們?cè)诳鞓?lè)中健康的成長(zhǎng);在他們遇到困難的時(shí)候,幫助他們、愛(ài)護(hù)他們,讓他們感受到來(lái)自老師的愛(ài)。在愛(ài)的呵護(hù)下健康成長(zhǎng),一個(gè)沒(méi)有傷痕的金色童年。
    二、幼兒教師充分信任孩子,給予孩子自信心
    幼兒教師要充分信任孩子,相信孩子有學(xué)習(xí)的能力,把機(jī)會(huì)交給孩子。孩子在老師的鼓勵(lì)下對(duì)自己充滿信心,從而大膽嘗試、操作。對(duì)小朋友各方面成長(zhǎng)十分有利。
    三、重視孩子的習(xí)慣養(yǎng)成
    小班的孩子初涉社會(huì),很多家庭的成分在身上,過(guò)慣了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活,難以適應(yīng)自理的日子,到了幼兒園養(yǎng)成良好的習(xí)慣是首要的,通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐我深深的體會(huì)到有著良好習(xí)慣的班級(jí)是多么的優(yōu)秀與便于管理,良好的秩序不僅能保證課程教育的順利實(shí)施。更能大大的降低常見(jiàn)事故的發(fā)生,孩子們不爭(zhēng)不搶,不打不鬧,不抓不咬,老師還有什么可累的,當(dāng)然這是個(gè)不小的工程,需要老師的耐心教導(dǎo)和日復(fù)一日的訓(xùn)練養(yǎng)成。還有很多如良好的用餐習(xí)慣、良好的喝水習(xí)慣、良好的睡眠習(xí)慣、良好的語(yǔ)言習(xí)慣等這都要靠老師平時(shí)的仔細(xì)觀察與發(fā)現(xiàn)總結(jié)。例如:玩大型玩具時(shí),也是先讓幼兒想一想,這么多的小朋友都要玩,哪些事情很危險(xiǎn),是不可以做的呢。雖然孩子們講述發(fā)言的時(shí)間占用了玩玩具的時(shí)間,但卻有效的使孩子們掌握了玩大型玩具的常規(guī)要求,而且,記得牢,很少有孩子會(huì)犯規(guī)。避免教師的過(guò)多指揮和干預(yù),讓幼兒明白在什么地方干什么事,使各項(xiàng)活動(dòng)互不干擾、有序地進(jìn)行。
    通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),讓我感到網(wǎng)絡(luò)的方便與快捷,感受科技的進(jìn)步給我們學(xué)習(xí)帶來(lái)的方便,我還充分利用這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平。在以后的工作中,從實(shí)際出發(fā),引發(fā)幼兒的積極性,力求提高更好地教學(xué)質(zhì)量。
    篇六:幼兒園教師暑假研修心得體會(huì)
    遠(yuǎn)程研修,為我們幼兒教師提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng);每位教師像一粒粒種子播撒在其中,專家的諄諄教誨如春風(fēng),課程團(tuán)隊(duì)老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤(rùn)著學(xué)員們的心田。細(xì)細(xì)品味,余香裊裊,讓我反思,促我成長(zhǎng)。
    通過(guò)幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深地認(rèn)識(shí)到這是給我們提供了一個(gè)多樣化的平臺(tái),讓我對(duì)教育教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)、日常生活有了新的認(rèn)識(shí):通過(guò)理論學(xué)習(xí)與同行們的研討、交流、思維的碰撞,以及對(duì)自己教育教學(xué)的反思,發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的有許多不足之處,也找到了在教育教學(xué)中的解決問(wèn)題的方式方法和自己努力的方向;通過(guò)專家講解,觀看視頻,更新了使我對(duì)活動(dòng)過(guò)程的觀念:應(yīng)該讓孩子們能夠擁有自己的操作空間、更多的親身經(jīng)驗(yàn)、在交流和探索中獲得新經(jīng)驗(yàn),讓孩子們獲得積極主動(dòng)的體驗(yàn),讓孩子在體驗(yàn)中得到發(fā)展與進(jìn)步;通過(guò)學(xué)習(xí),意識(shí)到生活即教育,努力使日常生活教育化,用愛(ài)心去關(guān)心每一個(gè)孩子,用孩子般的童心去和他們游戲,用細(xì)心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)變化,用我的愛(ài)心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗,培育他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
    我們感受研修,我們?cè)谘行拗谐砷L(zhǎng);我們感謝研修,我們?cè)谘行拗惺斋@;我們感動(dòng)研修,我們?cè)谘行拗行腋!?BR>    幼兒全面和諧的發(fā)展是最核心的質(zhì)量標(biāo)志,任何學(xué)習(xí)都必須要以幼兒為中心,以幼兒為主體。以過(guò)程意識(shí)引領(lǐng)的課程改革,要求以兒童為中心,課程必須回到情境之中,要讓孩子在游戲化的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得經(jīng)驗(yàn)。
    在今后的日常工作中,我會(huì)認(rèn)真思考所學(xué)“過(guò)程意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)指向”,給孩子們更多的空間,讓孩子真正能在玩中學(xué)、在過(guò)程中學(xué),讓孩子真正成為孩子,還孩子以本真。
    篇七:幼兒園教師暑假研修心得體會(huì)
    一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力
    教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:
    1、熱愛(ài)祖國(guó),愛(ài)崗敬業(yè)
    熱愛(ài)祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè),“身在曹營(yíng)心在漢”,必定不能把工作做好。
    2、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦
    熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到的回報(bào)。
    3、以身作則,為人師表
    在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說(shuō)服學(xué)生,感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
    誠(chéng)實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。
    二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)
    隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
    教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問(wèn)題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益。
    教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
    首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
    其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
    隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
    為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
    篇八:幼兒園教師暑假研修心得體會(huì)
    一直覺(jué)得作為一名幼兒教師,把工作做好,讓孩子接受自己就行了,不然,在工作當(dāng)中其實(shí)是很有必要清楚自己要干嘛,我一再的覺(jué)得這是一種心態(tài),教育孩子不僅僅是要清楚自己要干嘛還要有責(zé)任心,教學(xué)做好了是一方面,其實(shí)我覺(jué)得這次培訓(xùn)讓我感覺(jué)最多的還是,之前的一些對(duì)工作看法多了幾分責(zé)任,跟更加深刻的理解,這次培訓(xùn)提到一點(diǎn),要跟進(jìn)現(xiàn)在的教學(xué)方式,不要被時(shí)代淘汰,確實(shí)做幼師也要不斷的了解外面,看一看更好的教育方法,容易讓自己忽視的東西往往就是精華。
    還有一點(diǎn)就是要有提前規(guī)劃工作的意識(shí),根據(jù)之前自己的一些實(shí)際情況,我也看到了一些問(wèn)題,自己不能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,因?yàn)闆](méi)有一個(gè)提前規(guī)劃的意識(shí),面對(duì)這些突然的問(wèn)題,就顯得很慌張,培訓(xùn)教會(huì)了我防患于未然,盡管自己覺(jué)得不會(huì)有問(wèn)題的一件事情,它就會(huì)在不經(jīng)意間出問(wèn)題,早點(diǎn)接觸這次培訓(xùn)或許在之前就不會(huì)有什么問(wèn)題了,通過(guò)培訓(xùn)我也了解到了工作跟自己想的還是有相對(duì)的多的偏差,不管在什么時(shí)候都需要有明確的一個(gè)規(guī)劃,擺正心態(tài)我們一起做好這些準(zhǔn)備。
    工作一定要根據(jù)這些東西做好實(shí)際情況的安排,培訓(xùn)當(dāng)中我接觸到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念,這般知識(shí),這般見(jiàn)識(shí)也不是自己能夠琢磨出來(lái)的,其實(shí)很多時(shí)候就一直在考慮要不要嘗試換一種方式去教育學(xué)生,培訓(xùn)給了我一個(gè)很好的答復(fù),就是一定先要做好自己,一定先要有足夠的能力跟絕對(duì)的優(yōu)勢(shì),才能去做這么一件事情,通過(guò)培訓(xùn)我見(jiàn)識(shí)到了很多值得參考的東西,培訓(xùn)當(dāng)中我積極主動(dòng)地去聽(tīng)取一些建議,畢竟自己還是初步接觸工作,很多地方需要用到培訓(xùn)所講到的東西,可是有一我也很清楚,不能完全依賴外部知識(shí),自己在工作去實(shí)際體驗(yàn)是最好的,我也會(huì)繼續(xù)努力加油的。