假期不知不覺(jué)就過(guò)去了，新學(xué)期即將開(kāi)學(xué)，接下來(lái)，要理清思緒寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃了。一份好的教學(xué)計(jì)劃，可以提高自己的教學(xué)質(zhì)量，你在寫(xiě)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃有什么秘訣呢？今天編輯向大家強(qiáng)烈推薦的是“語(yǔ)文高二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃”，閱讀本文內(nèi)容或許能夠?yàn)槟鉀Q深陷的困境幫助您重新理清思路！
語(yǔ)文高二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1
高二語(yǔ)文備課組第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
黃育斌陸群華
一、學(xué)情分析：
高二開(kāi)始文理分班，文科班比理科班語(yǔ)文成績(jī)明顯優(yōu)勢(shì)突出。多數(shù)學(xué)生已基本適應(yīng)高中教學(xué)了，學(xué)習(xí)的積極性提高了。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重在積累和訓(xùn)練，但本屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上普遍比較被動(dòng)，有一半學(xué)生十分懶惰，因此要想語(yǔ)文成績(jī)有大的突破，必須要激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，鞏固擴(kuò)大優(yōu)生群體，推進(jìn)中等生，拉動(dòng)后進(jìn)生，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文綜合能力，大面積的大幅度的提升語(yǔ)文成績(jī)。
二、教材簡(jiǎn)析：
本學(xué)期期中考試前學(xué)完《必修五》，期中考試后教學(xué)選修教材，《史記選讀》和《唐詩(shī)宋詞選讀》交叉進(jìn)行教學(xué)?！侗匦尬濉返奈难晕暮蜕⑽氖墙虒W(xué)的重點(diǎn)。全年的寫(xiě)作訓(xùn)練重點(diǎn)訓(xùn)練議論文?！妒酚涍x讀》和《唐詩(shī)宋詞選讀》旨在拓展學(xué)生的文言知識(shí)面和古代詩(shī)歌鑒賞的能力，對(duì)重點(diǎn)作家的創(chuàng)作風(fēng)格和重要作品要有所了解和鑒賞訓(xùn)練。
三、教學(xué)任務(wù)：
1、課本
（1）期中考試前：完成《必修五》；
（2）期中考試后：《史記選讀》和《唐詩(shī)宋詞選讀》交叉講讀；
（3）全學(xué)年：議論文寫(xiě)作。
2、作業(yè)、作文
作業(yè)：優(yōu)化訓(xùn)練；
作文：每?jī)芍芤黄笞魑模?BR> 成語(yǔ)和名言警句積累；
每周一篇周記；
3、檢查考試
（1）月考、期中考、期末考
（2）每?jī)芍芤环菥C合卷
4、綜合實(shí)踐活動(dòng)
(1)舉辦“古詩(shī)文閱讀積累背誦大賽”；
(2)從教材出發(fā)，開(kāi)展語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)；
(3)興趣小組活動(dòng)
四、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)
1、準(zhǔn)確把握語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，遵循語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律，重視積累、感悟和熏陶、培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣；
2、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化古詩(shī)文閱讀教學(xué)，強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo)，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣，提升思維品質(zhì)和文化品位，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，形成健全人格。
3、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神和創(chuàng)新意識(shí)，課堂上鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，大膽進(jìn)行求異思維，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和語(yǔ)文的綜合素質(zhì)。
4、在期中期末統(tǒng)考中做到保四爭(zhēng)三，縮小與南渡中學(xué)的差距；入圍率大幅提高。
五、工作措施與學(xué)法指導(dǎo)
1、閱讀教學(xué)要精講多練，重點(diǎn)單元要精講、詳講，一般單元?jiǎng)t選擇一篇課文重點(diǎn)講解，舉一反三，讓學(xué)生自讀其他課文，同時(shí)配以同步訓(xùn)練，以課文為載體培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
2、進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。把初中應(yīng)完成的語(yǔ)法知識(shí)如詞性、詞類(lèi)等有關(guān)知識(shí)進(jìn)一步鞏固加深，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時(shí)減少語(yǔ)言障礙。
3、落實(shí)背默，讀寫(xiě)結(jié)合。在高一的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)背默訓(xùn)練，要求學(xué)生篇篇落實(shí)才，人人過(guò)關(guān)；每周檢查一次。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，要把課本中的課文作為寫(xiě)作的范文，在閱讀分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)模仿和借鑒。
4、鞏優(yōu)擴(kuò)優(yōu)，拉動(dòng)全級(jí)。本屆學(xué)生優(yōu)生不多，所以要鞏固優(yōu)生，在教學(xué)中注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生，擴(kuò)大優(yōu)生群體，讓他們?cè)诟呖贾袥_刺重點(diǎn)大學(xué)；同時(shí)，充分發(fā)揮優(yōu)生的作用，拉動(dòng)全年級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
5、培養(yǎng)能力，全面提高。課內(nèi)外相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的好辦法，課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸；通過(guò)多種途徑向?qū)W生推薦佳作，組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀，摘抄名句，寫(xiě)讀書(shū)筆記，進(jìn)行月度檢測(cè)都是提高學(xué)生閱讀能力的好方法。本學(xué)期要求學(xué)生讀名著《三國(guó)演義》一半和《家》，從中選擇進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要求寫(xiě)出不少于2000字的讀書(shū)筆記。
6、作文教學(xué)重在限時(shí)訓(xùn)練，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作文，以訓(xùn)練學(xué)生高考作文的速度；課外指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察筆記，每周至少練筆2000字。
7、制定切實(shí)可行的早讀計(jì)劃，落實(shí)名言、古詩(shī)詞的積累，通過(guò)課前三分鐘演講培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維的能力。
語(yǔ)文高二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2
第二學(xué)期高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
語(yǔ)文課組梁雪蓮
本年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)高中三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修1-5，并且已經(jīng)學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)選讀》《唐宋散文選讀》，還通過(guò)了高中語(yǔ)文水平測(cè)試，因此本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該在繼續(xù)幫助學(xué)生提高語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方向進(jìn)行一定的備考訓(xùn)練。為此本備課組制定以下計(jì)劃。
一、工作目標(biāo)：
樹(shù)立科學(xué)的、民主的、開(kāi)放的、以人為本的語(yǔ)文教育觀(guān)念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。
二、工作重點(diǎn)：
切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，尤其是閱讀能力和寫(xiě)作能力。
本學(xué)期我的教學(xué)任務(wù)是完成《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》及《傳記選讀》的課程。在完成這些教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，始終要把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力作為工作重點(diǎn)，讓學(xué)生接觸一些高考題目，熟悉高考題型并掌握一些解題技巧。
三、各階段的活動(dòng)設(shè)想
1、教材的處理
⑴上半學(xué)期（中段考前）完成《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》的教學(xué)內(nèi)容（結(jié)合詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題訓(xùn)練）
⑵下半學(xué)期（中段考后）完成《傳記選讀》的教學(xué)內(nèi)容
（結(jié)合寫(xiě)作素材積累）
2、第二課堂活動(dòng)：古詩(shī)文誦讀指導(dǎo)
“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，誦讀古詩(shī)文可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，還能提高學(xué)生的審美能力。結(jié)合本學(xué)期《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》的教學(xué)，本學(xué)期本備課組計(jì)劃第二課堂活動(dòng)為古詩(shī)文誦讀指導(dǎo)。
14周有廣州市高二古詩(shī)文競(jìng)賽預(yù)賽，17周有廣州市高二古詩(shī)文競(jìng)賽決賽，為迎接這兩場(chǎng)比賽，古詩(shī)文誦讀指導(dǎo)計(jì)劃從開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)始。
3、知識(shí)積累方面
⑴ 繼續(xù)讓學(xué)生利用午讀以及課外的時(shí)間背誦高考要求背誦的篇目，老師定期檢測(cè)。
⑵ 精選練習(xí)題，讓學(xué)生限時(shí)完成，養(yǎng)成學(xué)生限時(shí)完成練習(xí)的習(xí)慣，并讓學(xué)生在練習(xí)后整理練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)，以及總結(jié)練習(xí)中反映的問(wèn)題。
⑶ 指導(dǎo)學(xué)生每日閱讀報(bào)紙，記錄時(shí)事資料，以積累寫(xiě)作素材。
4、表達(dá)訓(xùn)練方面
定期寫(xiě)讀書(shū)筆記，指導(dǎo)學(xué)生互相交流，挑選好的作品張貼在專(zhuān)欄中，以刺激學(xué)生寫(xiě)作的積極性。課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常修改作文，重在錘煉學(xué)生提升作文的能力。
語(yǔ)文高二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂效率為切入口，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以年級(jí)年度工作重點(diǎn)為中心，以狠抓落實(shí)為核心，加大教學(xué)常規(guī)管理執(zhí)行力度。
二、工作目標(biāo)
1、正確理解、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身新的課程改革之中，積極成為語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)者和語(yǔ)文課程的建設(shè)者。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字，語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高能力。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性和健全人格的形成。
3、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系’營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍。
4、以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，狠抓教學(xué)常規(guī)，注重學(xué)科間的融合，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，爭(zhēng)取學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有所突破。
三、工作重點(diǎn)
1、加強(qiáng)集體備課的力度，落實(shí)集體備課的各項(xiàng)要求，重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用，有效整合課程資源和個(gè)性發(fā)展。
2、精心設(shè)計(jì)本學(xué)期學(xué)案、科學(xué)實(shí)施本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，提高語(yǔ)文能力，強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造自由寬松的教學(xué)氛圍，注重學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)性發(fā)展。
四、具體措施
1貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)工作行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，合理有效地組織教學(xué)活動(dòng)，維護(hù)正常穩(wěn)定的教學(xué)秩序，，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試、教學(xué)總結(jié)等環(huán)節(jié)的管理，真正做到備課從嚴(yán)、講課從實(shí)、作業(yè)求精、輔導(dǎo)從細(xì)、考試求真、總結(jié)求全、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂效率。
2、進(jìn)一步發(fā)揮備課組研究基地的功能。研究活動(dòng)的形勢(shì)與實(shí)效，力求做到研究專(zhuān)題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論與開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。力爭(zhēng)做到“三定二備四統(tǒng)一”定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，備內(nèi)容、備方法，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、重難點(diǎn)、基本作業(yè)。做到活動(dòng)時(shí)間充分，中心發(fā)言的教師提前準(zhǔn)備材料，傳遞信息充分，保證共性，鼓勵(lì)個(gè)性。
3、積極推行相互聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。加強(qiáng)討論交流，提高研究質(zhì)量，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)以致用，形成濃厚的研究氛圍，加強(qiáng)組內(nèi)的日常交流性聽(tīng)課評(píng)課，注重課后的相互交流，聽(tīng)課教師都要認(rèn)真的進(jìn)行評(píng)課，并做好記錄。
4、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，督促他們經(jīng)常講課聽(tīng)課，上完課后寫(xiě)好教學(xué)反思。
5、改變觀(guān)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)新課標(biāo)意識(shí)，重視知識(shí)更新。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，重視語(yǔ)文教育的人文價(jià)值和思維教育的特點(diǎn)。
6、重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。
7、精心布置和批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生作業(yè)要求嚴(yán)格，努力做到有教必練、有練必批、有批必評(píng)有錯(cuò)必糾。
8、作文和周記間周進(jìn)行。每次寫(xiě)作，“些什么”“怎么寫(xiě)”都要明確到位，絕不含糊。每次訓(xùn)練后，重視評(píng)講的及時(shí)性，為學(xué)生提供范文，或從學(xué)生習(xí)作中提取、或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一些收獲。
總之，本學(xué)期我們高二全體語(yǔ)文教師會(huì)齊心協(xié)力竭盡所能搞好教學(xué)，力爭(zhēng)期末考出優(yōu)異的成績(jī)。
語(yǔ)文高二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇4
月6日進(jìn)行學(xué)考復(fù)習(xí)。第16周—18周進(jìn)行《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》的教學(xué)。
四、教材處理
1、精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。
每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。
2、取舍有度，重視閱讀能力培養(yǎng)。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來(lái)不及上，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識(shí)為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫(xiě)指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的`文化底蘊(yùn)。
3、閱讀積累，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見(jiàn)，做到有計(jì)劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)。或摘抄或點(diǎn)評(píng)或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
4、寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中。
讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫(xiě)作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。
五、工作措施
1、組織好每次的集體活動(dòng)，做到有中心發(fā)言人、有記錄、有補(bǔ)充、有實(shí)效。
2、組織上好本期的優(yōu)質(zhì)課。
3、組織好本組老師聽(tīng)課、評(píng)課，做好記錄并加以整理。
語(yǔ)文高二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇5
針對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及新教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，特制定本學(xué)期高一語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期擔(dān)任十班的語(yǔ)文任課教師。由于學(xué)校根據(jù)上學(xué)期的成績(jī)新分了班級(jí)，十班屬于慢班。從具體學(xué)習(xí)情況來(lái)看，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，大多數(shù)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽(tīng)、記不能協(xié)調(diào)，不會(huì)主動(dòng)記筆記；少數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，很大一部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中依然停留在全盤(pán)接受教師灌輸?shù)挠^(guān)念上，在認(rèn)識(shí)和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。
二、教材分析
本學(xué)期要完成“普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)”語(yǔ)文必修3與必修4兩本教材的學(xué)習(xí)。與過(guò)去的教材相比，新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材有幾個(gè)方面的變化：
1、在繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“工具性”的同時(shí)，加強(qiáng)了教材的“人文性”；
2、注意培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與合作探究能力；
3、加強(qiáng)和改進(jìn)了文學(xué)作品的教學(xué)；
4、更加重視古詩(shī)文的鑒賞與誦讀。
此外，結(jié)構(gòu)變化也很大，內(nèi)容分成“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)板塊，“閱讀鑒賞”的課文仍分單元編排，單元的組成兼顧文體和人文內(nèi)涵。“表達(dá)交流”每?jī)?cè)四個(gè)專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題都有一個(gè)相對(duì)集中的話(huà)題和寫(xiě)法指導(dǎo)?！笆崂硖骄俊泵?jī)?cè)3個(gè)專(zhuān)題，側(cè)重知識(shí)的梳理與整合，培養(yǎng)探究能力?！懊鴮?dǎo)讀”每?jī)?cè)安排兩部，有“背景介紹”“作品導(dǎo)讀”“思考與探究”3個(gè)部分?？傮w目的是在初中階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力。
另外，語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法。所以，教師還要注意對(duì)學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)。通過(guò)課內(nèi)外的結(jié)合，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類(lèi)旁通，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，為日后進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)自修和自我發(fā)展打下基礎(chǔ)，從而使之終身受益。
三、教學(xué)措施
本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，加強(qiáng)技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，方法與措施：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
2、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式的變革，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐。
3、教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的'閱讀方法和技巧。
4、注重誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義。
5、重視文言知識(shí)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法。
6、作業(yè)做到一課一練，及時(shí)反饋。
7、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)。
8、重視作文教學(xué)，努力提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平。
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