欄目小編為您挑選了一篇非常優(yōu)秀的“幼兒園優(yōu)秀教案”文章。老師上課前有教案課件是工作負責的一種表現(xiàn)，而現(xiàn)在又到了寫課件的時候了。老師要按照教案課件來實施上課內容。分享是一種關愛它傳達著你的心意！
幼兒園優(yōu)秀教案【篇1】
活動目標：
1、增進對小學的認識，了解小學生的學習和生活情況，激發(fā)爭當小學生的愿望。
2、找出小學與幼兒園的不同之處，培養(yǎng)觀察分析能力。
3、了解初入小學時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強自信心。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
重難點：
樂意與同伴交流分享自己對小學的了解，有爭當小學生的愿望。
活動準備：
物質準備：教學掛圖，小學生一日學習生活各個環(huán)節(jié)照片。
知識準備：
1、集體參觀過小學，對小學環(huán)境有所了解。
2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成為小學生的.情況和小學學習、生活、環(huán)境的情況。
1、教師：今天，老師帶來了小學哥哥姐姐的照片，你們想看嗎?(引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的照片)
二、觀察比較，加深認識。
2、引導幼兒從環(huán)境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的區(qū)別：
(1)教師提問，啟發(fā)思考，了解小學學習環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。
①操場是什么樣子的?操場上有什么?這些運動器材有什么作用?
②圖書館中有什么?和幼兒園的閱讀室有什么不同?你知道我們可以在里面學到什么?
③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎?教室內還有哪些不一樣的地方?
小結：當我們成為一名小學生的時候，這些地方就會成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習，掌握更多的新知識和新本領。
小結：原來小學和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學習、生活、環(huán)境上都有很大的改變，更重要的是讀小學后我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學到更多的本領。
三、創(chuàng)設情景，操作體驗。
1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領上系著什么?大家想學嗎?請姐姐教我們系紅領巾吧。
2、成為小學生后，每天都要自己整理小書包，現(xiàn)在我們都來嘗試一下好嗎?
四、分享交流，激發(fā)情感。
2、小結：假如你們能在同一所小學讀書的話仍然要繼續(xù)互相學習、互相幫助，做一名優(yōu)秀的小學生，爭取早日帶上紅領巾!
幼兒園優(yōu)秀教案【篇2】
目標：
1.學習兒歌“鵝大哥”，模仿鵝走路的樣子。
2.感受動物學唱歌的情感。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備：
1.指偶白鵝。
2.兒歌圖片。
活動過程：
一.欣賞兒歌。
1.看指偶表演，念兒歌“鵝大哥”。
2.教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演，
3.幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。
二.動物的叫聲。
1.聽聽公雞、母雞、小雞的叫聲。
2.幼兒模仿叫聲與它們的動作。
3.按自己的想法說說動物們在說些什么。
三.游戲“誰在叫”。
1.教室四周擺放好各種動物的頭像。
2.教師和幼兒在小動物頭像四周走動，教師雙臂在胸前邊繞圈轉動邊說：“咕嚕咕嚕錘!唧唧叫的是誰?”大家跑到小雞的頭像前，說：“咕嚕咕嚕錘，唧唧叫的是小雞?！?BR> 3.反復多次玩以后，將不同小動物的叫聲編入兒歌。
活動反思：
成功之處:活動體現(xiàn)了興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、與客人老師互動、個體與集體互動，幼兒與環(huán)境互動)原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽聲音(靜)——模仿聲音動作(動)——欣賞故事(靜)——游戲(動)，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
幼兒園優(yōu)秀教案【篇3】
教學目標：
1．借助插圖，指導學生有順序地觀察圖畫，使學生了解學校生活，了解語文課，對學生進行熱愛學校、熱愛老師和同學的教育。
2．借助圖中人物對話組織同學開展口語交際活動，對學生滲透尊師和文明禮貌教育。
3．指導學生在看圖過程中認讀漢字“學丁 冬 年 級 班 老師”。
同學們，從今天起你就成為一名小學生了，你們高興嗎？讓我們一起唱首歌來表達高興的心情吧！跟錄音齊唱《上學歌》。
1．按照順序觀察校門口有誰在干什么？校園里有誰在干什么？
1．丁丁和冬冬在說什么？
2．他們是怎樣進行自我介紹的？
3．請認得好的同學說一說自己是怎么認識這些字的。教師給予鼓勵。
活動五：
通過觀察圖我們了解了第三小學，誰知道我們學校叫什么名字？教師教認校名。請同學們說一說你在我們學?？吹搅耸裁?。發(fā)現(xiàn)校園里不認識的字可以問老師、同學、家長，比比誰認字多，認字快。
教育家烏申斯基說過：“沒有任何興趣和僅靠強迫維持的學習會扼殺學習的熱情，這種學習是不會維持長久的?！毙W生剛入學，學習熱情十分高漲，教師抓住這一契機調動孩子學習的積極性，使學生的學習始終處在亢奮的狀態(tài)。這節(jié)課，針對《課標》對識字的要求和新教材的特點，結合本校實際談自己的所見所聞，借助圖中人物對話，組織同學們開展口語交際活動，使學生更加了解校園；同時采取了隨文識字與聽讀識字的方法，從而激發(fā)了學生在實際生活中認識漢字的興趣，大大地提高了識字的效率，取得了較好的效果。
幼兒園優(yōu)秀教案【篇4】
祖國啊，母親，您從未像今天這樣美麗輝煌!
_年的風風雨雨，鑄就您堅實的臂膀，任憑您搏擊長空，披風斬浪。您，用母親般慈愛的目光，鼓舞代代熱血兒郎。想象_年前的那一刻，用一顆心去感受一種莊嚴和氣魄，看著五星紅旗升起在空中，一種信念在心中化作永恒
此時此刻，難以表達我對祖國的崇敬之情，千言萬語匯成一句話：祖國啊，我愛您!
中華兒女也曾有幾多哀怨，幾多屈辱，幾多痛苦!比黃河還要曲折，比大海還要苦澀。而這段屈辱的歷史，是每一個中國人都難以忘卻也永遠不會忘卻的。祖國啊，母親，您曾傷痕累累，險些只剩下半壁江山?？墒?，您有無數(shù)摯愛您的兒女，寧肯用生命作代價來換回你失去的也在所不惜。于是，我們優(yōu)秀的中華兒女、炎黃子孫，用生命保住了社稷，保護了您啊!
人類總是向前發(fā)展的。曾經的輝煌，已成為歷史;曾經的屈辱，我們一定將它烙在心底，讓它化為激勵我們前進的動力。
幼兒園優(yōu)秀教案【篇5】
一. 活動目的：
為了進一步總結與推廣優(yōu)秀教學經驗，推進新課程的實施，促進幼兒園特色的研究與形成，并以此作為培養(yǎng)教師的契機和抓手，提高教師的專業(yè)化能力，打造一支理念新、能力強、業(yè)務精的優(yōu)秀教師隊伍，使教師掌握正確的園本教學，特開展本次活動。
二. 活動時間：
2010年12月上旬
3、 評委名單：王英、俞愛花、袁臘秀
四. 具體要求
1、教學活動設計必須每位教師以突出幼兒主題為教學內容，自已分析理解教材內容，充分體現(xiàn)新課程理念，并制定出自己的教學活動方案并盡可能與本園特色相聯(lián)系。
2活動設計僅限于小組教學活動，具有一定的創(chuàng)新性。每一個設計以一個課時為單位，標明年齡段和內容**。
交一份給主任辦公室，從中選出三份優(yōu)秀的教學計劃。
五. 優(yōu)秀教學活動設計評價：
l、 設計思路清晰，重點突出，效果顯著，富有個性，并能與公園特色相聯(lián)系。
2. 活動目標定位具有適切性，符合二期課改要求，適合幼兒的年齡特征，基本吻合本次活動的特質。
三。活動內容富有挑戰(zhàn)性，重點難點把握得當，符合兒童體驗的特點。
4活動過程是有趣的和創(chuàng)造性的，并符合目標
5規(guī)范教案的編寫，突出教師應注意的問題。
六. 獎項設置：
一等獎１名，二等獎2名。
建湖恒濟實驗幼兒園
二0一0年十一月
幼兒園優(yōu)秀教案【篇6】
1、能想象的畫出小朋友上課的情景。
2、發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié)，表達感情的能力。
幼兒自備一個小書包：MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學生上課的情景。
教師通過提問，引導幼兒想象的講述自己上學的情景。
3、幼兒想象繪畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學的情景，教師要適時地給與指導、示范。
讓幼兒討論：誰最想小學生？誰心情最愉快？哪幅畫面內容最精彩？隨機激發(fā)幼兒向往小學生活的情感。
活動目標：
1、為幼兒創(chuàng)設一個歡送愉悅的談話環(huán)境，幼兒可以暢所欲言。
2、幼兒把設定的內容記錄下來。
1、老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天？幼兒意識到自己快成為一名小學生
2、討論：你在畢業(yè)時最想做的是什么？今年的畢業(yè)典禮我們怎樣做更好？
3、孩子們把自己的意見與大家交流，選出最好最適宜的方案，老師錄音。
4、孩子們把預定好的畢業(yè)典禮內容記錄下來，貼在宣傳蘭里，讓父母感受自己畢業(yè)時的心情和感想。
幼兒園優(yōu)秀教案【篇7】
一、說活動設計
1、此刻的獨生子女是在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長大的，包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會，經過此活動能使孩子認識到自我的小手很能干，激發(fā)幼兒自我的事情自我做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理本事。
2、幼兒情景分析：我班的幼兒是九月剛入園的新生，他們從原先的生活，一下子融入到團體生活中，需要一個適應的過程。異常是自立本事方面，需要很好地引導加強。
二、說目標
根據幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，我確定本活動的目標為：
(1)引導幼兒在運動時注意安全。
(2)激發(fā)幼兒自我的事自我做，幫忙幼兒初步掌握保護自我的方法。
三、說重，難點
為了更好的完成本活動目標，我把活動的重點確定為：引導幼兒經過故事了解小熊受傷的真正原因，是因為熱愛運動的小熊沒有用手保護自我?；顒拥碾y點為：引導幼兒運用已有經驗觀察自我的手還能做哪些事情。
四、說教法
如何教幼兒在生活中，學會保護自我，我就采用幼兒最喜愛的小動物以及愛聽故事為切入口，經過幼兒認識的動物和講述故事，運用與幼兒的談話，調動幼兒已有的經驗，圍繞小熊朋朋都做了些什么運動，為什么會貼滿橡皮膏，引發(fā)到如何保護自我，你的小手還能做什么等問題。
由于的幼兒年齡小經驗缺乏且好模仿，為了鞏固幼兒在活動中所了解的自我保護方法，所以在活動中我采用模仿游戲，如：小熊怎樣做，它的鼻子上才不會貼上橡皮膏?幼答：用手接皮球，鼻子就不會被撞的又紅又腫了。幼兒在回答小熊時，自我也獲得經驗的鞏固。
五、說學法
根據幼兒經驗缺乏、語言表達本事弱等特點，我就經過簡短的動物名稱介紹，讓幼兒認識故事中的主角，而故事中的劇情都是在日常生活中已發(fā)生和正在發(fā)生的事，當小熊受傷流血孩子們會難過;見到小熊摔倒孩子們會緊張。
除此外，游戲法也貫穿于活動始終，請你告訴小熊應當怎樣做;談話法引領幼兒了解故事中的主角;經驗感知法的運用使幼兒經過現(xiàn)實與故事相結合明白如何使用小手保護自我;經過傾聽講解、回答問題，讓孩子了解故事情節(jié)，小手還有什么用處。
本流程：我采用游戲引入----師生討論----探索感知----談話小結的流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達成目標。
六、說過程
第一部分：創(chuàng)設情境，介紹故事主角，激發(fā)幼兒聽故事的愿望。
(1)以進一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子的活動興趣為出發(fā)點。
今日請來了幾位小客人，讓我們來看看他們都是誰?
(指著小熊)它的名字叫朋朋，大家都叫它小熊朋朋。
(2)朋朋的臉上、頭上、身上有什么?
讓我們來聽聽故事里面發(fā)生了什么事情。
第二部分為基本部分：那里為解決本活動的重難點，我采用了講述法，經過講述故事讓幼兒了解;之后我經過仔細看，朋朋哪些地方受傷了，他為什么會受傷呢?看圖講述故事，了解貼橡皮膏的真正原因;經過幫一幫的本事所及，讓幼兒幫忙他人，從而自我獲得經驗感知。
(1)小熊朋朋哪些地方貼上了橡皮膏?
(2)朋朋鼻子上怎樣會貼上橡皮膏的?
(3)朋朋臉上怎樣會貼上橡皮膏的?
(4)朋朋屁股上怎樣會貼上橡皮膏的?
提出自我保護的方法：小熊愛運動卻不會保護自我，受傷的小熊朋朋心里很難過。
請你們告訴小熊：
(1)小熊怎樣做，它的鼻子上才不會貼上橡皮膏?
(2)小熊怎樣做，它的臉上才不會貼上橡皮膏?
(3)小熊怎樣做，它的屁股上才不會貼上橡皮膏?
打開錄音："小朋友多謝你們幫忙了我，我以后再也不做橡皮膏朋朋了。"
(4)那你的小手會做什么事情呢?
第四部分結束活動：經過總結讓學會如何保護自我
小結：玩皮球時，要用手接球;摔倒時要用手撐地;爬梯子時要用手扶。小手的用處可真大，除了保護身體，你們明白怎樣保護自我的小手么?
小手異常高興，(出示手指玩偶小手)"期望小朋友也要愛運動，運動時注意學會保護自我哦。"
幼兒園優(yōu)秀教案【篇8】
活動目標：
1、學會傾聽，理解故事內容，感受故事的情節(jié)變化。
2、能夠用完整的語言復述故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、教育懂得尊重別人，能夠知錯就改，學習別人的長處彌補自己的短處。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動重難點：
重點：學會傾聽，理解故事內容，能夠根據提問回答問題。
活動準備：
1、小蝸牛、啄木鳥、小螞蟻頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、PPT課件。
③啄木鳥聽了小蝸牛的話是怎么做的？
（2）幼兒學習說一說小蝸牛與啄木鳥的對話。
②小蝸牛見小螞蟻沒理他，是怎么說的？
④小螞蟻是不是和啄木鳥一樣沒理他？（不是）小螞蟻說了什么？
（3）幼兒學一學小蝸牛與小螞蟻的對話。
②小蝸牛醒來后不好意思的說了什么？
③小螞蟻是怎么說的？
（2）幼兒學一學小螞蟻和小蝸牛的對話。
4、完整的看一遍PPT故事。
（2）組織幼兒認真完整欣賞一遍課件。
（3）提問：啄木鳥有什么本領？小螞蟻有什么本領？小蝸牛有什么本領？
（每個人都有自己的長處和短處，我們要尊重別人才能學到別人的長處，彌補自己的短處。）
（1）你有哪些優(yōu)點？你還有哪些不足的地方？
（2）我們該怎樣去向別人學習來彌補自己的不足？
1、教師扮演小蝸牛，幼兒扮演啄木鳥和小螞蟻進行對話。
2、出示頭飾請三名幼兒進行情境角色表演。（教師給予語言和動作上的指導。）
3、幼兒自由選擇頭飾三人一組進行情境表演。
小蝸牛雖然嘲笑別人不對，但他也是個知錯就改的好孩子，今天他把自己的故事分享給我們，希望我們小朋友也能做的知錯就改，學本領時要知道尊重別人，只有這樣才能學到別人的長處，來彌補自己的短處。能做到嗎？小蝸牛要去學本領了，我們和它道別吧！再見。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園優(yōu)秀教案【篇9】
活動目標
1、在玩樂中讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗的七彩。
2、引導幼兒探索出不同形狀的圈吹出的泡都是一致的。
3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
6、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
7、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備
1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液。
2、每個幼兒一個吸管，不同形狀的小鐵圈若干(長方形、心形、三角形)。
活動過程
一、探索活動(1)
教師：小朋友們，你們吹過泡泡嗎?(吹過)我這兒有四種液體，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水，請你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?
1、請幼兒進行大膽猜想，教師做好記錄，不能吹的放上“x”標牌，能吹的放上“√”標牌，鼓勵幼兒充分猜想。
2、讓幼兒進行嘗試，教師巡回指導。
得出結論：只有清水不能吹出泡泡，其他三種都能吹出泡泡。
3、與猜想進行對照來驗證自己的猜想是否正確。
二、探索活動(2)
1、教師：小朋友，你們看看吹出的泡泡是否有顏色?有幾種?
幼兒操作觀察。(共有七種顏色)
2、教師：那么這些顏色是從哪里來的呢?
讓幼兒紛紛說出自己的想法。
3、讓幼兒在光的地方和背光的地方分別進行嘗試觀察是否一樣，引導幼兒發(fā)現(xiàn)，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒有顏色。
結論：泡泡是反射的太陽光的顏色。而不是自己的顏色。
三、探索活動(3)
1、出示圖表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。幼兒說心形就是用“ ”表示，三角形就用“△”表示，長方形就用“口”表示，要求把每個幼兒把不同的猜想都記錄在內。
2、對三角形圈吹出的泡泡形狀進行猜想并做記錄。
3、長方形圈吹出的泡泡形狀進行猜想并做記錄。
4、幼兒分成三組進行探索,教師巡回指導。
5、讓每組選出一名幼兒把結論告訴大家。
6、各組交換用具分別嘗試。
得出結論：不同形狀的圈吹出來的泡泡都是球形的，并沒有隨著圈的形狀而改變。
活動反思
本次科學小游戲適合各年齡幼兒心理特點，幼兒科學學習的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。活動過程中，針對能力不同的幼兒提出不同的問題，因材施教，引導幼兒逐步探索其中的奧秘，自然而然地學習科學、從而促進每個幼兒的發(fā)展。
幼兒園優(yōu)秀教案【篇10】
編鐘那渾厚而清亮的左音右韻由遠及近，穿越五千年的悠悠歲月，在億萬炎黃子孫的心中回蕩、升騰，匯聚成一句滿懷深情地話語——祖國，我愛您!
回首歷史的長河，有多少英雄名垂青史。從“但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山”的李廣，到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥;從“星星之火，可以燎原”的毛澤東，到喚醒東方經濟的巨人鄧小平;從中國在奧運會歷史上獲得第一枚金牌的許海峰到奪下亞洲110米跨欄第一枚金牌的飛人劉翔……每一個名字都閃爍著耀眼的光芒。是啊!正是這一片神奇遼闊的土地養(yǎng)育了一代又一代不屈不撓的中華兒女，也正是這一群不屈不撓的中華兒女用自己的實際行動一次次震驚全世界。
香港回歸，澳門回歸，彰顯了祖國的強大;，“神舟五號”發(fā)射成功，“神六”“神七”等陸續(xù)飛上空，實現(xiàn)了中國人百年飛天的夢想;的北京奧運會與上海世博會的成功舉辦，標志著東方巨龍的崛起;青藏鐵路的全面開通，是落實科學發(fā)展觀的一項重大成果……我們的祖國正擎著黎明的曙光，向著美好的未來疾馳。
龍的傳人遍布全世界，黑眼睛黃皮膚，這不改的容顏是每位國人的驕傲，讓我們一起振臂高呼“祖國，我愛您!
幼兒園優(yōu)秀教案【篇11】
男：當燦爛的太陽跳出了你東海的碧波，
你的帕米爾高原上依然是群星閃爍。
當你的北國還是銀裝素裹的世界啊!
你的南疆早已到處洋溢著盎然的春色。
我愛你，中國!
女：我愛你敦煌飛天的曼舞輕歌，
杭州西湖的淡妝濃抹，
桂林山水的清奇秀麗，
黃山云海的神秘莫測。
我愛你，中國!
男：我愛你世界屋脊上布達拉宮的巍峨，
傣家竹樓前如水的月色，
吐魯番的葡萄哈密的瓜，
呼倫貝爾大草原上的羊群就像藍天上飄動的潔白的云朵。
我愛你，中國!
女：我愛你青年人的熱情奔放，
中年人的深沉不惑，
孩子們天真爛漫的笑臉，
老人們跳起的晚霞迪斯科。
我愛你，中國!
男：我愛你戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲，
我愛你騰飛時代唱出的新歌，
我愛你黃昏里紫禁城那層層殿宇，
我愛你夜色中現(xiàn)代建筑上輝煌的燈火.
我愛你，中國!
女：我愛你騰空的蘑菇云驅走了荒原的寂寞，
我愛你南極長城站傳來的電波，
我愛你送走瘟神病魔的喜悅啊，
我愛你奧運史上零的突破。
我愛你，中國!
男：幾度陰晴，幾度離合，
女：幾度舒緩，幾度壯闊，
合：我愛你斗爭、創(chuàng)造譜寫的史冊。
男：幾番耕耘，幾番收獲，
女：幾番荒蕪，幾番蓬勃，
合：我愛你血水、汗水澆灌的肥沃。
男：幾多歡樂，幾多枯澀，
女：幾多失落，幾多贏得，
合：我愛你堅韌、執(zhí)著塑造的性格。
男：我愛你博大的胸懷，
我愛你恢弘的氣魄，
我愛你祖祖輩輩，生生不息跳動的脈搏啊
我愛你，中國!
女：你是涅磐的烈火中飛出的金鳳凰啊，
你是神州大地上舞動的巨龍。
你是東方的醒獅啊，
你是我們剛剛走過六十年風風雨雨的偉大的人民共和國，
我愛你，中國!
男：你經歷了苦難與蹉跎，
女：你飽嘗了屈辱與折磨。
男：你有愚昧和不足，
女：你有弊病與貧弱。
男：是的，我們不應妄自尊大，
但我們也絕不妄自菲薄。
女：我們思慮，我們焦灼，
男：我們奮發(fā)，我們開拓，
女：我們努力，我們探索，
男：我們跋涉，我們拼搏!
女：我們要讓你古老的大地煥發(fā)出更加耀眼的青春的光澤，
男：我們要讓你成為世界民族之林中繁榮、富強、文明、民主的佼佼者。
合：我們?yōu)槟泸湴?BR> 我們?yōu)槟阕院?BR> 我愛你中國
幼兒園優(yōu)秀教案【篇12】
幼兒園優(yōu)秀科學教案3篇
實驗是激發(fā)學生學習科學興趣，調動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性的重要方法。小班科學教案能夠幫助小班科學老師更好地開展小班科學教學，你會寫小班科學教案？你是否在找正準備撰寫“幼兒園優(yōu)秀科學教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
幼兒園優(yōu)秀科學教案篇1
活動目標：
1.利用不同的材料制造人工雨。
2.創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。
3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準備：
1.提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內。
2.準備幾盆清水放置在室外。
活動過程：
(一)說說我認識的雨
師：1.小朋友，你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?
2.下大雨時是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)
3.下小雨時是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導幼兒用動作表示
4.你知道雨有什么用嗎?
(二)探索人工降雨的方法
今天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。
1.參觀材料
老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下
(1)幼兒參觀
(2)交流
你看到了什么材料，教師根據幼兒說的，逐一出示材料
2.引導幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎?
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索
(1)樂瓶降雨：在可樂瓶內灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨
(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了
(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了
(4)樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨
(5)牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了
(6)小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨
3.請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法
(三)給花草樹木下場雨
師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。
請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。
幼兒園優(yōu)秀科學教案篇2
活動目標：
1、通過主動觀察、操作，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等，知道它們與我們生活的關系。
2、能用較完整地語言回答問題。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
幼兒收集各種各樣的管子，并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國的場景布置。
活動過程：
一、參觀場景，引起幼兒的興趣。
“這是什么地方?”
“這里住著誰呀?”
“它們很想和小朋友做朋友，你們愿意嗎?”
二、觀察各種各樣的管子的外形特征。
“每人找一個管子，說一說你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”
小結：“管子是圓圓的、長長的;它們的顏色不一樣，有白色、藍色、灰色等;有的管子粗，有的細;有的管子上面滑滑的，有的有許多的褶皺……”
三、通過嘗試操作，了解管子中間是空的。
“看，這是什么?”(黃豆、沙子、小彈子)
“我們用它們和管子來做游戲，看看你會發(fā)現(xiàn)什么?”
小結：“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過，說明管子中間是空的?！?BR> 四、拓展經驗，了解管子的用途。
“你還在哪里見到過這些管子?”
“它們是干什么用的呢?”
小結：“管子的用處可多了，洗衣機上有，空調上有，抽油煙機上也有，還有下水道管子呢……它們可以用來通水等等，給我們的生活帶來了許多方便?！?BR> 幼兒園優(yōu)秀科學教案篇3
活動目標：
1.通過游戲，觀察、比較水無色、無味、透明、會流動的特性。
2.在游戲中體驗玩水的樂趣。
活動準備：
1.一盆清水，一盆有色水。
2.各種運水工具：有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等;每組一個大盆一個水桶。
3.盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個。
活動過程：
一、引導幼兒運用多種感官感知水的特點。
1. 教師出示水盆，提問。這是什么?(幼兒回答)
2. 感知水是無色、透明的。這里有一個玩具，如果我把它丟到水里，我們能看見它嗎?請一個幼兒輕輕地將玩具放進水里，其他幼兒觀察。提問：你們能看見玩具嗎?為什么我們能看見?(教師啟發(fā)幼兒說說水的顏色和透明性。)
3. 教師出示一盆有顏色的水，輕輕地將玩具放進去，請幼兒觀察。提問：這一盆水怎樣?和我們平時見的水有什么不一樣?請你看看玩具放在里面會怎樣?為什么我們看不清楚玩具呢?
4. 教師小結：原來水是沒有顏色、透明的。
二、進行玩水游戲、感知水無味、會流動的特點。
1. 運水游戲，感知水會流動的。請小朋友選用一個喜歡的運水工具，然后用它把水盆里的水盛進桶里。
2. 幼兒相互交流水的感受盆里的水都運到桶里了嗎?你是怎么運的?你發(fā)現(xiàn)水會流動嗎?
3. 請你聞一聞桶里的水有沒有什么味道路
4. 教師小結;原來水是沒有顏色、透明的、而且沒有味道，還會流動呢。
三、戶外游戲，看誰的水射的遠。
請幼兒一人拿一個裝滿水的飲料瓶當小水槍，擠一擠瓶子，看誰的水射得運。
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