本文來自雅思作文網(wǎng)liuxue86.com《Task1各成績檔次描述（評分標(biāo)準(zhǔn)）》。 成績 完成任務(wù)情況 連貫與銜接 詞匯資源 語法結(jié)構(gòu)的范圍和準(zhǔn)確性9
完全滿足任務(wù)的所有要求；
對于題目的回應(yīng)清晰而完整；不露痕跡地使用銜接手段；
分段得體；
詞匯使用廣泛、自然而老到；極少出現(xiàn)小錯誤如“筆誤”語法結(jié)構(gòu)的使用廣泛、準(zhǔn)確而靈活；極少出現(xiàn)小錯誤如“筆誤”8 充分涵蓋題目的所有要求；
清晰而又得體地呈現(xiàn)并說明核心信息
信息和觀點的安排有序而富邏輯性；
銜接性的各個方面安排得體；
分段充分、適當(dāng)
能流暢、靈活地使用多樣詞匯來準(zhǔn)確表達(dá)思想；
能巧妙使用較不常見單詞和習(xí)語，盡管偶爾有詞匯選擇和搭配上的不準(zhǔn)確；
拼寫和構(gòu)詞法錯誤極少
靈活使用多種結(jié)構(gòu)；
大部分語句無誤；
極偶爾情況下出現(xiàn)錯誤或不準(zhǔn)確
7涵蓋題目要求；
（留學(xué)類）清晰概括主要趨勢，差別或階段；
（普通培訓(xùn)類）清晰表達(dá)寫作目的，語氣一貫、得體；
清晰呈現(xiàn)并說明核心信息，但可以進行更加充分的擴展
信息和觀點組織有邏輯性；文章從頭至尾有延續(xù)性；
銜接手段使用合理，雖然可能有一些使用過少或過多
詞匯使用豐富、有一定的準(zhǔn)確性和靈活性；
能使用較不常見詞匯，對語體和搭配有所了解；
在詞匯的選擇、拼寫和構(gòu)詞法上偶爾有錯誤
使用多種復(fù)雜結(jié)構(gòu)；
多數(shù)語句無誤；
語法和標(biāo)點掌握較好，但可能會犯一些錯誤；
6
回應(yīng)題目要求；
（留學(xué)類）進行了概括，信息選擇合理；
（普通培訓(xùn)類）寫信目的基本清晰，語氣可能有不夠一貫之處；
呈現(xiàn)并說明核心信息，但細(xì)節(jié)可能不夠相關(guān)，不適合或不準(zhǔn)確
雅思作文要想更進一步,請?zhí)焯煸L問我們.感謝閱讀《Task1各成績檔次描述（評分標(biāo)準(zhǔn)）》一文.本文來自雅思作文網(wǎng)liuxue86.com《Task1各成績檔次描述（評分標(biāo)準(zhǔn)）》。 信息和觀點組織連貫；文章有延續(xù)性；
銜接手段使用有效，但是句子內(nèi)部和句子之間的銜接可能有誤或過于機械；
指代關(guān)系可能不能總是清晰、合理地使用
使用適當(dāng)范圍的詞匯；
試圖使用較不常見詞匯，但有一些不準(zhǔn)確；
在拼寫和構(gòu)詞法上有錯誤，但這些錯誤不至于影響交際
能使用簡單和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)；
語法和標(biāo)點出現(xiàn)一些錯誤，盡管這些錯誤很少導(dǎo)致交流障礙。
5 基本上回應(yīng)題目要求；格式可能有時不準(zhǔn)確；
（留學(xué)類）機械描述細(xì)節(jié)，缺少清晰概括；可能缺少數(shù)據(jù)支持；
（普通培訓(xùn)類）提出寫信目的，有時不清晰；語氣可能多變，有時不得體；
呈現(xiàn)核心信息，但涵蓋不完整；可能有過于注重細(xì)節(jié)的傾向；
信息有一定組織但缺少總體延續(xù)性；
銜接手段不充分，不準(zhǔn)確，或過度使用；
缺少指代和替換，顯得重復(fù)過多；
使用有限詞匯量，但只是在最低層面上滿足題目；
拼寫和構(gòu)詞法上可能出現(xiàn)明顯錯誤，造成讀者的某些閱讀困難；
只能使用基本句子結(jié)構(gòu)；
試圖使用復(fù)雜句，但復(fù)雜句的使用準(zhǔn)確性不如簡單句；
語法錯誤較多，標(biāo)點有誤用；錯誤造成讀者的某些閱讀困難
4 試圖回應(yīng)題目要求，但沒有涵蓋所有主要信息；格式不得體；
（普通培訓(xùn)類）沒有能夠清晰解釋寫信目的；語氣不得體；
混淆核心信息和細(xì)節(jié)；有的部分不清晰，不相關(guān)，重復(fù)或不準(zhǔn)確；
提供信息和觀點，但安排不連貫，也沒有清晰的連續(xù)性；
使用一些基本的銜接手段，但可能不準(zhǔn)確或重復(fù)
只使用基本詞匯，可能重復(fù)，可能使用不得體；
構(gòu)詞法和拼寫掌握有限；
錯誤導(dǎo)致讀者理解困難；
只使用有限的句子結(jié)構(gòu)，從句很少見；
有的結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確但錯誤較多，標(biāo)點經(jīng)常錯誤；
3
沒有能夠回應(yīng)題目，可能完全誤解題目；
觀點有限，可能大部分都是不相關(guān)或是重復(fù)；沒有邏輯性地組織觀點；
銜接手段的使用非常有限，不能表明觀點之間的邏輯關(guān)系；
雅思作文要想更進一步,請?zhí)焯煸L問我們.感謝閱讀《Task1各成績檔次描述（評分標(biāo)準(zhǔn)）》一文.本文來自雅思作文網(wǎng)liuxue86.com《Task1各成績檔次描述（評分標(biāo)準(zhǔn)）》。 只使用非常有限的單詞和表達(dá)，對于構(gòu)詞法和拼寫的掌握很有限；
錯誤嚴(yán)重干擾信息的傳遞；
試圖寫出句子但語法和標(biāo)點錯誤非常多，扭曲了意思
2
回答幾乎和任務(wù)要求無關(guān)對組織結(jié)構(gòu)的掌握極少詞匯使用極其有限；基本沒有掌握構(gòu)詞法和拼寫除了背誦的短語以外無法使用句子1回答完全和任務(wù)要求無關(guān)無法交流任何信息只能使用一些零散單詞完全無法使用句子0
缺席考試；
交白卷；
完全抄襲背誦好的范文
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分段得體；
詞匯使用廣泛、自然而老到；極少出現(xiàn)小錯誤如“筆誤”語法結(jié)構(gòu)的使用廣泛、準(zhǔn)確而靈活；極少出現(xiàn)小錯誤如“筆誤”8 充分涵蓋題目的所有要求；
清晰而又得體地呈現(xiàn)并說明核心信息
信息和觀點的安排有序而富邏輯性；
銜接性的各個方面安排得體；
分段充分、適當(dāng)
能流暢、靈活地使用多樣詞匯來準(zhǔn)確表達(dá)思想；
能巧妙使用較不常見單詞和習(xí)語，盡管偶爾有詞匯選擇和搭配上的不準(zhǔn)確；
拼寫和構(gòu)詞法錯誤極少
靈活使用多種結(jié)構(gòu)；
大部分語句無誤；
極偶爾情況下出現(xiàn)錯誤或不準(zhǔn)確
7涵蓋題目要求；
（留學(xué)類）清晰概括主要趨勢，差別或階段；
（普通培訓(xùn)類）清晰表達(dá)寫作目的，語氣一貫、得體；
清晰呈現(xiàn)并說明核心信息，但可以進行更加充分的擴展
信息和觀點組織有邏輯性；文章從頭至尾有延續(xù)性；
銜接手段使用合理，雖然可能有一些使用過少或過多
詞匯使用豐富、有一定的準(zhǔn)確性和靈活性；
能使用較不常見詞匯，對語體和搭配有所了解；
在詞匯的選擇、拼寫和構(gòu)詞法上偶爾有錯誤
使用多種復(fù)雜結(jié)構(gòu)；
多數(shù)語句無誤；
語法和標(biāo)點掌握較好，但可能會犯一些錯誤；
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回應(yīng)題目要求；
（留學(xué)類）進行了概括，信息選擇合理；
（普通培訓(xùn)類）寫信目的基本清晰，語氣可能有不夠一貫之處；
呈現(xiàn)并說明核心信息，但細(xì)節(jié)可能不夠相關(guān)，不適合或不準(zhǔn)確
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指代關(guān)系可能不能總是清晰、合理地使用
使用適當(dāng)范圍的詞匯；
試圖使用較不常見詞匯，但有一些不準(zhǔn)確；
在拼寫和構(gòu)詞法上有錯誤，但這些錯誤不至于影響交際
能使用簡單和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)；
語法和標(biāo)點出現(xiàn)一些錯誤，盡管這些錯誤很少導(dǎo)致交流障礙。
5 基本上回應(yīng)題目要求；格式可能有時不準(zhǔn)確；
（留學(xué)類）機械描述細(xì)節(jié)，缺少清晰概括；可能缺少數(shù)據(jù)支持；
（普通培訓(xùn)類）提出寫信目的，有時不清晰；語氣可能多變，有時不得體；
呈現(xiàn)核心信息，但涵蓋不完整；可能有過于注重細(xì)節(jié)的傾向；
信息有一定組織但缺少總體延續(xù)性；
銜接手段不充分，不準(zhǔn)確，或過度使用；
缺少指代和替換，顯得重復(fù)過多；
使用有限詞匯量，但只是在最低層面上滿足題目；
拼寫和構(gòu)詞法上可能出現(xiàn)明顯錯誤，造成讀者的某些閱讀困難；
只能使用基本句子結(jié)構(gòu)；
試圖使用復(fù)雜句，但復(fù)雜句的使用準(zhǔn)確性不如簡單句；
語法錯誤較多，標(biāo)點有誤用；錯誤造成讀者的某些閱讀困難
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提供信息和觀點，但安排不連貫，也沒有清晰的連續(xù)性；
使用一些基本的銜接手段，但可能不準(zhǔn)確或重復(fù)
只使用基本詞匯，可能重復(fù)，可能使用不得體；
構(gòu)詞法和拼寫掌握有限；
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只使用有限的句子結(jié)構(gòu)，從句很少見；
有的結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確但錯誤較多，標(biāo)點經(jīng)常錯誤；
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沒有能夠回應(yīng)題目，可能完全誤解題目；
觀點有限，可能大部分都是不相關(guān)或是重復(fù)；沒有邏輯性地組織觀點；
銜接手段的使用非常有限，不能表明觀點之間的邏輯關(guān)系；
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錯誤嚴(yán)重干擾信息的傳遞；
試圖寫出句子但語法和標(biāo)點錯誤非常多，扭曲了意思
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回答幾乎和任務(wù)要求無關(guān)對組織結(jié)構(gòu)的掌握極少詞匯使用極其有限；基本沒有掌握構(gòu)詞法和拼寫除了背誦的短語以外無法使用句子1回答完全和任務(wù)要求無關(guān)無法交流任何信息只能使用一些零散單詞完全無法使用句子0
缺席考試；
交白卷；
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