本文來(lái)自雅思口語(yǔ)網(wǎng)liuxue86.com《六成人困于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)部分 不同年齡差異明顯》。 語(yǔ)言教育專(zhuān)家回答網(wǎng)友的十個(gè)熱議問(wèn)題：
下面的問(wèn)題已經(jīng)由英孚教育和劍橋大學(xué)的專(zhuān)家小組回答。
Dr Christopher McCormick,劍橋大學(xué)英語(yǔ)和應(yīng)用語(yǔ)言研究中心英孚研究部學(xué)術(shù)總監(jiān)，英孚教育全球首席教育官員
Dr Dora Alexopolou, 劍橋大學(xué)英孚教育研究小組高級(jí)助理研究員
Dr Henriette Hendriks, 劍橋大學(xué)英語(yǔ)和應(yīng)用語(yǔ)言研究中心主任
1） 英語(yǔ)底子特別差，屬于在剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)就沒(méi)引起興趣的那種，但是慢慢步入社會(huì)，對(duì)英語(yǔ)又有了一定的想學(xué)英語(yǔ)的想法，就是不太清楚，像現(xiàn)在已經(jīng)21歲，在開(kāi)始從基礎(chǔ)學(xué)起，還有沒(méi)有希望~！
當(dāng)然可以了！人們可以在任何年齡段學(xué)習(xí)語(yǔ)言。動(dòng)機(jī)決定一切。作為成年人，你在安排自我學(xué)習(xí)方面已經(jīng)積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，并且掌握相當(dāng)?shù)闹R(shí)技能來(lái)幫助你獲取新信息。同樣，你的生活經(jīng)歷更加豐富，這些都對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程頗有裨益，有利于你與其他人的相互交流。你不妨從看一部英文電影或者電視著手：通過(guò)這種方式，你可以觀(guān)察影片中人物的手勢(shì)、動(dòng)作、表情，幫助你辨識(shí)出一些熟悉的詞匯和表達(dá)方式。讀讀網(wǎng)絡(luò)上你所感興趣的新聞，同樣可以幫助你獲得類(lèi)似的聯(lián)系。開(kāi)放的思維和放松的心態(tài)都將有利于你的學(xué)習(xí)。永遠(yuǎn)不要因?yàn)槊半U(xiǎn)和新的嘗試而感到尷尬?；?dòng)交流越多，你的收獲便越豐富，學(xué)習(xí)所得也越多。
2）怎么才能把英語(yǔ)學(xué)好跟外國(guó)人交流呢？平常我很長(zhǎng)時(shí)間都是跟外國(guó)人在一起, 但仍然無(wú)法交流，有的時(shí)候只要稍稍走神一點(diǎn)，就聽(tīng)不懂老師說(shuō)的，怎么辦？
一下子要用另外一種語(yǔ)言跟人進(jìn)行數(shù)小時(shí)的談話(huà)，對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是很難的。這令你感到疲倦和厭煩。試試不要一次談話(huà)持續(xù)太久，但要保證你們之間有小小的互動(dòng)。當(dāng)然，在有些情況下，可能就是因?yàn)檎勗?huà)本身太枯燥了，讓它覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)或者心不在焉。這里有一個(gè)好建議，便是你可重點(diǎn)關(guān)注一下談話(huà)中使用的過(guò)渡詞，像“然后”、“但是”、“所以”、“然而”之類(lèi)，這些詞匯在一段對(duì)話(huà)中出現(xiàn)是是一個(gè)信號(hào)，表示接下來(lái)接有新的內(nèi)容，這樣你就可以把一名很長(zhǎng)的對(duì)話(huà)拆解成一段段小信息。
3）我的孩子在幼兒園的時(shí)候?qū)τ⒄Z(yǔ)就很有興趣，要求參加學(xué)習(xí)班，現(xiàn)在在參加課外學(xué)習(xí)班，學(xué)校沒(méi)正規(guī)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，現(xiàn)在總體上對(duì)英語(yǔ)不太感興趣了，主要是擔(dān)心自己學(xué)不好英語(yǔ)。想請(qǐng)問(wèn)專(zhuān)家：怎樣讓孩子記好音標(biāo)，說(shuō)好英語(yǔ)?
孩子的個(gè)性隨著時(shí)間的變化而改變。當(dāng)他們年幼的時(shí)候，他們非?？释剿餍率挛?，父母是他們主要的學(xué)習(xí)榜樣。所以如果他們很渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他們便會(huì)向父母尋求支持和同意。隨著他們步入小學(xué)學(xué)齡，他們的榜樣則更多是來(lái)自周?chē)耐g人，青少年時(shí)期更是如此。他們周?chē)暮⒆訒?huì)對(duì)他們的想法和行動(dòng)產(chǎn)生巨大影響。當(dāng)身邊同學(xué)大多在家沒(méi)有獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極支持時(shí)，孩子自然不想表現(xiàn)與他周?chē)瑢W(xué)的格格不入。學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍和同伴對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣越濃厚，孩子自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力也越強(qiáng)。老師的能力水平和擁有的激情在幫助孩子建立學(xué)習(xí)信心、促進(jìn)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣等方面也有所差異。
預(yù)祝您雅思口語(yǔ)更上一層樓,感謝您閱讀《六成人困于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)部分 不同年齡差異明顯》一文.本文來(lái)自雅思口語(yǔ)網(wǎng)liuxue86.com《六成人困于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)部分 不同年齡差異明顯》。
4）能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)一定要出國(guó)才可以么？如果在國(guó)內(nèi)需要學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間？在不具備語(yǔ)言環(huán)境的條件下，如何提高英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力？
出國(guó)是把你自己沉浸在新的語(yǔ)言環(huán)境和文化中的極佳方式，自然，更快學(xué)習(xí)語(yǔ)言的可能性也更大了。學(xué)生獲得的體驗(yàn)才是最重要的，高效學(xué)習(xí)在家也同樣有很大潛能。當(dāng)今的中國(guó)，有更多的機(jī)會(huì)使我們能夠接觸到真實(shí)的英語(yǔ)。這些機(jī)會(huì)可能來(lái)自于在跨國(guó)公司工作或是在一家國(guó)際化的語(yǔ)言學(xué)校或大學(xué)學(xué)習(xí)，在電視、電影、互聯(lián)網(wǎng)上也有很多交流機(jī)會(huì)，比如在國(guó)際聊天室中與人聊天，與來(lái)中國(guó)旅游或生活的外國(guó)人的交流機(jī)會(huì)也越來(lái)越多，而他們大多也都是說(shuō)英語(yǔ)的。社會(huì)環(huán)境其實(shí)已經(jīng)提供給了我們大量的聽(tīng)地道英語(yǔ)、練習(xí)自己口語(yǔ)的渠道，人們可以積累起更多的信心和能力在各種情境中說(shuō)英語(yǔ)。
5）在學(xué)習(xí)語(yǔ)言方面，男孩子是否比女孩子稍微弱一些？
沒(méi)有具體的證據(jù)表明男生和女生在獲取語(yǔ)言學(xué)習(xí)成功上有所不同。不過(guò)有一些數(shù)據(jù)反映在課堂環(huán)境中男生和女生的學(xué)習(xí)有所不同，這可以歸因于很多方面，也可能與語(yǔ)言相關(guān)。例如，要提高流利度，你需要開(kāi)口說(shuō)，而比起男孩子來(lái)，女孩子更愿意在其他同學(xué)面前主動(dòng)開(kāi)口。但是這樣的差異經(jīng)常是暫時(shí)的，并且和特殊的情境有聯(lián)系。在課堂之外，家庭和社區(qū)的相關(guān)社會(huì)因素也在影響學(xué)生運(yùn)用另一門(mén)語(yǔ)言方面產(chǎn)生動(dòng)力抑或壓力，這些外部的因素同樣需要考慮?？偠灾?，沒(méi)有證據(jù)顯示任何人在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。
6）為什么中國(guó)的英語(yǔ)教育必須講語(yǔ)法？給孩子一個(gè)輕松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境不可以嗎？
你并不孤單，為了取得語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重大進(jìn)步，你需要通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)法。這是我們從小學(xué)習(xí)第一門(mén)語(yǔ)言或是后來(lái)長(zhǎng)大一些時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)任何一門(mén)新語(yǔ)言時(shí)都必需要經(jīng)歷的。
語(yǔ)法對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，就像是磚塊之于樓房。人們可以通過(guò)觀(guān)察、實(shí)踐嘗試（如孩子們常常是先做了然后得到糾正），或者通過(guò)學(xué)習(xí)獲得這個(gè)語(yǔ)言能力。你學(xué)習(xí)的方法影響著你語(yǔ)言學(xué)習(xí)的感受，是否令讓你有興趣去學(xué)習(xí)并從中得到樂(lè)趣。隨著時(shí)間的推移，你把語(yǔ)法規(guī)則內(nèi)化于心，這便使你能夠更自然更流利地使用語(yǔ)言。為了聽(tīng)起來(lái)更自然，你需要把這些語(yǔ)法規(guī)則和真實(shí)生活中的互動(dòng)融合起來(lái)?，F(xiàn)今，現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)包涵了對(duì)話(huà)練習(xí)以及在真實(shí)情境中的任務(wù)執(zhí)行，這種任務(wù)學(xué)習(xí)方式幫助學(xué)生從自身真實(shí)經(jīng)歷中探索語(yǔ)法規(guī)則。一些人認(rèn)為，在內(nèi)化語(yǔ)法系統(tǒng)以獲得進(jìn)步方面，這是一種更好的方法。
7）怎樣解決與克服在平時(shí)口語(yǔ)交流中習(xí)慣性的中文轉(zhuǎn)換思維，從而做到英語(yǔ)能夠脫口而出，難道就只能狂背很多英文句子嗎？
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背誦、規(guī)劃、重復(fù)、排練：這些都是能夠幫助你熟悉一門(mén)語(yǔ)言方方面面的好策略。但是這些方法不一定能夠幫助你富有創(chuàng)意地使用英語(yǔ)或者快速地達(dá)到熟練運(yùn)用。做到這一點(diǎn)，你需要更多融入自己，比如，用英語(yǔ)處理事情，用英語(yǔ)給予回應(yīng)，甚至用英語(yǔ)思考問(wèn)題。你越將自己沉浸在這一語(yǔ)言中，你就能更多地用這一語(yǔ)言記憶。這將幫助你用英語(yǔ)積累起人生經(jīng)驗(yàn)，從而令你在不同情境中能夠更加自然地作出反應(yīng)。
8)孩子什么時(shí)候?qū)W英語(yǔ)好？怎樣讓孩子對(duì)英語(yǔ)感興趣？孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)很困難或者厭學(xué)怎么辦？
通常情況下，在幼兒期就讓孩子接觸外語(yǔ)是一個(gè)好主意。在那個(gè)年齡，孩子們充滿(mǎn)好奇心，像海綿一樣吸收外部世界的訊息。一門(mén)外語(yǔ)對(duì)于他們的認(rèn)知發(fā)展有巨大的促進(jìn)。
但是，方法比時(shí)間更重要。對(duì)各年齡段的人來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)必須是有趣的，但是對(duì)于低年齡孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)一定要非常有吸引力并且有娛樂(lè)性，猶如玩一個(gè)大型游戲?？梢酝ㄟ^(guò)歌曲和游戲來(lái)鼓勵(lì)孩子，此外，老師的關(guān)注度以及明媚多彩的環(huán)境也非常重要。
當(dāng)孩子們厭倦英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們很難知道應(yīng)該如何做，原因很大程度上取決于孩子的興趣和個(gè)性、以及教學(xué)方法等。有一個(gè)方法，就是找到將英語(yǔ)和某樣孩子充滿(mǎn)熱情的事物聯(lián)系在一起，例如音樂(lè)、電影、運(yùn)動(dòng)、電腦游戲、舞蹈等。一門(mén)語(yǔ)言總是反映了世界的不同方面，語(yǔ)言學(xué)習(xí)為孩子打開(kāi)了創(chuàng)造了絕好的機(jī)會(huì)，用另一個(gè)方式去思考他們感興趣的事物。
9)是不是母語(yǔ)是法語(yǔ)，西班牙語(yǔ)，德語(yǔ)的人學(xué)英語(yǔ)比東方人輕松
要使語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得更輕松，一個(gè)重要特點(diǎn)便是，當(dāng)你聽(tīng)到它的時(shí)候，你已經(jīng)感覺(jué)能理解其中的一部分，可能是通過(guò)某些發(fā)音，甚至可能只是一些單詞。人耳十分擅長(zhǎng)分辨熟悉的聲音或詞匯，如果我們對(duì)于某種語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)達(dá)到一定水平（可能得排除年幼孩子，他們處理語(yǔ)言的方式非常不同）足以幫助我們理解別人在談什么，這反過(guò)來(lái)就可以幫助我們理解得越來(lái)越多。所以，不可否認(rèn)，像德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)這樣的近親語(yǔ)種之間在某種程度上可以實(shí)現(xiàn)這樣的關(guān)聯(lián)。而中文和英文之間就沒(méi)有明顯的相似性了。
然而，與此同時(shí)，西班牙人、法國(guó)人、德國(guó)人可能會(huì)過(guò)度自信，僅憑聽(tīng)到的相似發(fā)音就假定為與其語(yǔ)言中的單詞有相同含義，往往很多人就因?yàn)榻H語(yǔ)種中有太多類(lèi)似“假朋友”而進(jìn)入誤區(qū)。還有一點(diǎn)需要留意的是語(yǔ)言的細(xì)節(jié)特征，如語(yǔ)法和形態(tài)方面的（詞尾和時(shí)態(tài)）。有些時(shí)候，相似形態(tài)的詞匯代表的意思卻大相徑庭。因此，學(xué)習(xí)完全不同的東西有可能更容易，因?yàn)樗麄兊牟顒e如此的明顯，而學(xué)習(xí)看似相同又確實(shí)不同的事物也可能很困難，因?yàn)椴町愄帟r(shí)常被忽視。
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10)英語(yǔ)單詞怎樣才能長(zhǎng)久記住? 有什么好的辦法？
每個(gè)人都在不斷地遺忘單詞，因此，首先，不要給自己太多壓力，想要記住所有已經(jīng)學(xué)過(guò)的。在交流過(guò)程中你所見(jiàn)和所用的詞匯，你記憶起來(lái)最為牢固。還有很多策略可以幫助你建立起自己的詞匯庫(kù)，例如互動(dòng)單詞卡，個(gè)人筆記本，有規(guī)律的閱讀習(xí)慣等。而重要的是，要建立起不同詞匯間的聯(lián)系并且在情景中使用它們。單獨(dú)的詞匯表很長(zhǎng)以至于很難記住，所以如果你可以用個(gè)人經(jīng)歷、回憶、情緒、圖象、例子去聯(lián)系這些單詞（聯(lián)系整個(gè)詞組會(huì)更好），在恰當(dāng)時(shí)機(jī)下，你會(huì)更容易回想起所需要的詞匯。
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下面的問(wèn)題已經(jīng)由英孚教育和劍橋大學(xué)的專(zhuān)家小組回答。
Dr Christopher McCormick,劍橋大學(xué)英語(yǔ)和應(yīng)用語(yǔ)言研究中心英孚研究部學(xué)術(shù)總監(jiān)，英孚教育全球首席教育官員
Dr Dora Alexopolou, 劍橋大學(xué)英孚教育研究小組高級(jí)助理研究員
Dr Henriette Hendriks, 劍橋大學(xué)英語(yǔ)和應(yīng)用語(yǔ)言研究中心主任
1） 英語(yǔ)底子特別差，屬于在剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)就沒(méi)引起興趣的那種，但是慢慢步入社會(huì)，對(duì)英語(yǔ)又有了一定的想學(xué)英語(yǔ)的想法，就是不太清楚，像現(xiàn)在已經(jīng)21歲，在開(kāi)始從基礎(chǔ)學(xué)起，還有沒(méi)有希望~！
當(dāng)然可以了！人們可以在任何年齡段學(xué)習(xí)語(yǔ)言。動(dòng)機(jī)決定一切。作為成年人，你在安排自我學(xué)習(xí)方面已經(jīng)積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，并且掌握相當(dāng)?shù)闹R(shí)技能來(lái)幫助你獲取新信息。同樣，你的生活經(jīng)歷更加豐富，這些都對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程頗有裨益，有利于你與其他人的相互交流。你不妨從看一部英文電影或者電視著手：通過(guò)這種方式，你可以觀(guān)察影片中人物的手勢(shì)、動(dòng)作、表情，幫助你辨識(shí)出一些熟悉的詞匯和表達(dá)方式。讀讀網(wǎng)絡(luò)上你所感興趣的新聞，同樣可以幫助你獲得類(lèi)似的聯(lián)系。開(kāi)放的思維和放松的心態(tài)都將有利于你的學(xué)習(xí)。永遠(yuǎn)不要因?yàn)槊半U(xiǎn)和新的嘗試而感到尷尬?；?dòng)交流越多，你的收獲便越豐富，學(xué)習(xí)所得也越多。
2）怎么才能把英語(yǔ)學(xué)好跟外國(guó)人交流呢？平常我很長(zhǎng)時(shí)間都是跟外國(guó)人在一起, 但仍然無(wú)法交流，有的時(shí)候只要稍稍走神一點(diǎn)，就聽(tīng)不懂老師說(shuō)的，怎么辦？
一下子要用另外一種語(yǔ)言跟人進(jìn)行數(shù)小時(shí)的談話(huà)，對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是很難的。這令你感到疲倦和厭煩。試試不要一次談話(huà)持續(xù)太久，但要保證你們之間有小小的互動(dòng)。當(dāng)然，在有些情況下，可能就是因?yàn)檎勗?huà)本身太枯燥了，讓它覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)或者心不在焉。這里有一個(gè)好建議，便是你可重點(diǎn)關(guān)注一下談話(huà)中使用的過(guò)渡詞，像“然后”、“但是”、“所以”、“然而”之類(lèi)，這些詞匯在一段對(duì)話(huà)中出現(xiàn)是是一個(gè)信號(hào)，表示接下來(lái)接有新的內(nèi)容，這樣你就可以把一名很長(zhǎng)的對(duì)話(huà)拆解成一段段小信息。
3）我的孩子在幼兒園的時(shí)候?qū)τ⒄Z(yǔ)就很有興趣，要求參加學(xué)習(xí)班，現(xiàn)在在參加課外學(xué)習(xí)班，學(xué)校沒(méi)正規(guī)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，現(xiàn)在總體上對(duì)英語(yǔ)不太感興趣了，主要是擔(dān)心自己學(xué)不好英語(yǔ)。想請(qǐng)問(wèn)專(zhuān)家：怎樣讓孩子記好音標(biāo)，說(shuō)好英語(yǔ)?
孩子的個(gè)性隨著時(shí)間的變化而改變。當(dāng)他們年幼的時(shí)候，他們非?？释剿餍率挛?，父母是他們主要的學(xué)習(xí)榜樣。所以如果他們很渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他們便會(huì)向父母尋求支持和同意。隨著他們步入小學(xué)學(xué)齡，他們的榜樣則更多是來(lái)自周?chē)耐g人，青少年時(shí)期更是如此。他們周?chē)暮⒆訒?huì)對(duì)他們的想法和行動(dòng)產(chǎn)生巨大影響。當(dāng)身邊同學(xué)大多在家沒(méi)有獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極支持時(shí)，孩子自然不想表現(xiàn)與他周?chē)瑢W(xué)的格格不入。學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍和同伴對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣越濃厚，孩子自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力也越強(qiáng)。老師的能力水平和擁有的激情在幫助孩子建立學(xué)習(xí)信心、促進(jìn)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣等方面也有所差異。
預(yù)祝您雅思口語(yǔ)更上一層樓,感謝您閱讀《六成人困于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)部分 不同年齡差異明顯》一文.本文來(lái)自雅思口語(yǔ)網(wǎng)liuxue86.com《六成人困于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)部分 不同年齡差異明顯》。
4）能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)一定要出國(guó)才可以么？如果在國(guó)內(nèi)需要學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間？在不具備語(yǔ)言環(huán)境的條件下，如何提高英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力？
出國(guó)是把你自己沉浸在新的語(yǔ)言環(huán)境和文化中的極佳方式，自然，更快學(xué)習(xí)語(yǔ)言的可能性也更大了。學(xué)生獲得的體驗(yàn)才是最重要的，高效學(xué)習(xí)在家也同樣有很大潛能。當(dāng)今的中國(guó)，有更多的機(jī)會(huì)使我們能夠接觸到真實(shí)的英語(yǔ)。這些機(jī)會(huì)可能來(lái)自于在跨國(guó)公司工作或是在一家國(guó)際化的語(yǔ)言學(xué)校或大學(xué)學(xué)習(xí)，在電視、電影、互聯(lián)網(wǎng)上也有很多交流機(jī)會(huì)，比如在國(guó)際聊天室中與人聊天，與來(lái)中國(guó)旅游或生活的外國(guó)人的交流機(jī)會(huì)也越來(lái)越多，而他們大多也都是說(shuō)英語(yǔ)的。社會(huì)環(huán)境其實(shí)已經(jīng)提供給了我們大量的聽(tīng)地道英語(yǔ)、練習(xí)自己口語(yǔ)的渠道，人們可以積累起更多的信心和能力在各種情境中說(shuō)英語(yǔ)。
5）在學(xué)習(xí)語(yǔ)言方面，男孩子是否比女孩子稍微弱一些？
沒(méi)有具體的證據(jù)表明男生和女生在獲取語(yǔ)言學(xué)習(xí)成功上有所不同。不過(guò)有一些數(shù)據(jù)反映在課堂環(huán)境中男生和女生的學(xué)習(xí)有所不同，這可以歸因于很多方面，也可能與語(yǔ)言相關(guān)。例如，要提高流利度，你需要開(kāi)口說(shuō)，而比起男孩子來(lái)，女孩子更愿意在其他同學(xué)面前主動(dòng)開(kāi)口。但是這樣的差異經(jīng)常是暫時(shí)的，并且和特殊的情境有聯(lián)系。在課堂之外，家庭和社區(qū)的相關(guān)社會(huì)因素也在影響學(xué)生運(yùn)用另一門(mén)語(yǔ)言方面產(chǎn)生動(dòng)力抑或壓力，這些外部的因素同樣需要考慮?？偠灾?，沒(méi)有證據(jù)顯示任何人在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。
6）為什么中國(guó)的英語(yǔ)教育必須講語(yǔ)法？給孩子一個(gè)輕松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境不可以嗎？
你并不孤單，為了取得語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重大進(jìn)步，你需要通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)法。這是我們從小學(xué)習(xí)第一門(mén)語(yǔ)言或是后來(lái)長(zhǎng)大一些時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)任何一門(mén)新語(yǔ)言時(shí)都必需要經(jīng)歷的。
語(yǔ)法對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，就像是磚塊之于樓房。人們可以通過(guò)觀(guān)察、實(shí)踐嘗試（如孩子們常常是先做了然后得到糾正），或者通過(guò)學(xué)習(xí)獲得這個(gè)語(yǔ)言能力。你學(xué)習(xí)的方法影響著你語(yǔ)言學(xué)習(xí)的感受，是否令讓你有興趣去學(xué)習(xí)并從中得到樂(lè)趣。隨著時(shí)間的推移，你把語(yǔ)法規(guī)則內(nèi)化于心，這便使你能夠更自然更流利地使用語(yǔ)言。為了聽(tīng)起來(lái)更自然，你需要把這些語(yǔ)法規(guī)則和真實(shí)生活中的互動(dòng)融合起來(lái)?，F(xiàn)今，現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)包涵了對(duì)話(huà)練習(xí)以及在真實(shí)情境中的任務(wù)執(zhí)行，這種任務(wù)學(xué)習(xí)方式幫助學(xué)生從自身真實(shí)經(jīng)歷中探索語(yǔ)法規(guī)則。一些人認(rèn)為，在內(nèi)化語(yǔ)法系統(tǒng)以獲得進(jìn)步方面，這是一種更好的方法。
7）怎樣解決與克服在平時(shí)口語(yǔ)交流中習(xí)慣性的中文轉(zhuǎn)換思維，從而做到英語(yǔ)能夠脫口而出，難道就只能狂背很多英文句子嗎？
預(yù)祝您雅思口語(yǔ)更上一層樓,感謝您閱讀《六成人困于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)部分 不同年齡差異明顯》一文.本文來(lái)自雅思口語(yǔ)網(wǎng)liuxue86.com《六成人困于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)部分 不同年齡差異明顯》。
背誦、規(guī)劃、重復(fù)、排練：這些都是能夠幫助你熟悉一門(mén)語(yǔ)言方方面面的好策略。但是這些方法不一定能夠幫助你富有創(chuàng)意地使用英語(yǔ)或者快速地達(dá)到熟練運(yùn)用。做到這一點(diǎn)，你需要更多融入自己，比如，用英語(yǔ)處理事情，用英語(yǔ)給予回應(yīng)，甚至用英語(yǔ)思考問(wèn)題。你越將自己沉浸在這一語(yǔ)言中，你就能更多地用這一語(yǔ)言記憶。這將幫助你用英語(yǔ)積累起人生經(jīng)驗(yàn)，從而令你在不同情境中能夠更加自然地作出反應(yīng)。
8)孩子什么時(shí)候?qū)W英語(yǔ)好？怎樣讓孩子對(duì)英語(yǔ)感興趣？孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)很困難或者厭學(xué)怎么辦？
通常情況下，在幼兒期就讓孩子接觸外語(yǔ)是一個(gè)好主意。在那個(gè)年齡，孩子們充滿(mǎn)好奇心，像海綿一樣吸收外部世界的訊息。一門(mén)外語(yǔ)對(duì)于他們的認(rèn)知發(fā)展有巨大的促進(jìn)。
但是，方法比時(shí)間更重要。對(duì)各年齡段的人來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)必須是有趣的，但是對(duì)于低年齡孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)一定要非常有吸引力并且有娛樂(lè)性，猶如玩一個(gè)大型游戲?？梢酝ㄟ^(guò)歌曲和游戲來(lái)鼓勵(lì)孩子，此外，老師的關(guān)注度以及明媚多彩的環(huán)境也非常重要。
當(dāng)孩子們厭倦英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們很難知道應(yīng)該如何做，原因很大程度上取決于孩子的興趣和個(gè)性、以及教學(xué)方法等。有一個(gè)方法，就是找到將英語(yǔ)和某樣孩子充滿(mǎn)熱情的事物聯(lián)系在一起，例如音樂(lè)、電影、運(yùn)動(dòng)、電腦游戲、舞蹈等。一門(mén)語(yǔ)言總是反映了世界的不同方面，語(yǔ)言學(xué)習(xí)為孩子打開(kāi)了創(chuàng)造了絕好的機(jī)會(huì)，用另一個(gè)方式去思考他們感興趣的事物。
9)是不是母語(yǔ)是法語(yǔ)，西班牙語(yǔ)，德語(yǔ)的人學(xué)英語(yǔ)比東方人輕松
要使語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得更輕松，一個(gè)重要特點(diǎn)便是，當(dāng)你聽(tīng)到它的時(shí)候，你已經(jīng)感覺(jué)能理解其中的一部分，可能是通過(guò)某些發(fā)音，甚至可能只是一些單詞。人耳十分擅長(zhǎng)分辨熟悉的聲音或詞匯，如果我們對(duì)于某種語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)達(dá)到一定水平（可能得排除年幼孩子，他們處理語(yǔ)言的方式非常不同）足以幫助我們理解別人在談什么，這反過(guò)來(lái)就可以幫助我們理解得越來(lái)越多。所以，不可否認(rèn)，像德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)這樣的近親語(yǔ)種之間在某種程度上可以實(shí)現(xiàn)這樣的關(guān)聯(lián)。而中文和英文之間就沒(méi)有明顯的相似性了。
然而，與此同時(shí)，西班牙人、法國(guó)人、德國(guó)人可能會(huì)過(guò)度自信，僅憑聽(tīng)到的相似發(fā)音就假定為與其語(yǔ)言中的單詞有相同含義，往往很多人就因?yàn)榻H語(yǔ)種中有太多類(lèi)似“假朋友”而進(jìn)入誤區(qū)。還有一點(diǎn)需要留意的是語(yǔ)言的細(xì)節(jié)特征，如語(yǔ)法和形態(tài)方面的（詞尾和時(shí)態(tài)）。有些時(shí)候，相似形態(tài)的詞匯代表的意思卻大相徑庭。因此，學(xué)習(xí)完全不同的東西有可能更容易，因?yàn)樗麄兊牟顒e如此的明顯，而學(xué)習(xí)看似相同又確實(shí)不同的事物也可能很困難，因?yàn)椴町愄帟r(shí)常被忽視。
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10)英語(yǔ)單詞怎樣才能長(zhǎng)久記住? 有什么好的辦法？
每個(gè)人都在不斷地遺忘單詞，因此，首先，不要給自己太多壓力，想要記住所有已經(jīng)學(xué)過(guò)的。在交流過(guò)程中你所見(jiàn)和所用的詞匯，你記憶起來(lái)最為牢固。還有很多策略可以幫助你建立起自己的詞匯庫(kù)，例如互動(dòng)單詞卡，個(gè)人筆記本，有規(guī)律的閱讀習(xí)慣等。而重要的是，要建立起不同詞匯間的聯(lián)系并且在情景中使用它們。單獨(dú)的詞匯表很長(zhǎng)以至于很難記住，所以如果你可以用個(gè)人經(jīng)歷、回憶、情緒、圖象、例子去聯(lián)系這些單詞（聯(lián)系整個(gè)詞組會(huì)更好），在恰當(dāng)時(shí)機(jī)下，你會(huì)更容易回想起所需要的詞匯。
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