2012年3月24日新托?？谡Z機經：托福機經是參加托福的考生根據回憶整理出來的托?？荚囌骖}，對托福題型、考點都有涉及，而且托?？荚嚳碱}重復率很高，所以利用好托福機經，對托?？荚嚨膫淇加袠O為重要的意義，下面我們就來看一下2012年3月24日新托?！堵犃Α窓C經。
托福聽力機經版本一：
1．一個人寫論文想探討以前煉金術如何發(fā)展成化學的。課程名稱是歐洲歷史好像,然后和教授討論如何寫的問題.
2．關于歷史的，講的是temple在希臘（好像是希臘），這個temple遭到了大火，然后被毀后重建。然后他們發(fā)現(xiàn)一個script上面應該是列有以前這個廟里都有什么物品（考題：問為什么要list這里面的物品）然后提到museum,這個地方我聽的很懂，是說museum里面的東西可以提供人們那個時代作者的一些文化背景，同時又提供了一些他們做的其他的object，然后你可以參照這些來判斷他們的（可能是建筑風格或者什么，忘記了）（考題：問museum是干嘛的）。
3．關于心理學的。講的是一個DNA（其實不是這個單詞，但跟它長的很像，或者DSP，whatever這不重要）和math 的能力，DNP是一種inner的東西，6月大的嬰兒也有（考題，問教授提到6月大的嬰兒干嘛）。講授舉了幾個實驗：一個大概意思是（沒怎么聽懂）在屏幕上有yellow和red東西，讓你count red 多還是yellow多，實驗的結論是另外一個是在10幾歲的孩子里的實驗（考題，這個實驗的結論是什么，我就杯具地沒怎么聽懂）最后一個女生問：是先有DNP這個東西呢，還是先有math ability呢，（大概意思?。?，問dnp是不能develop呢，比如可以通過teaching啊develop嗎？然后教授說好問題！
4．暫缺
5．關于企鵝group 的，企鵝會組團去覓食，這個團的人數(shù)在5—10人，非常固定，因為少于5人會有safety的問題，多于10人會compete食物。然后說道科學家要研究他們，就在他們的nest邊上裝了一個類似于錄音機似的東西record一些他們經過的聲音，然后這個聲音就能如何判斷他們是一個group的，這里有一道考題，是問這個錄音機是干嘛的還是問怎么判斷他們是一個group的，我給忘了，總之這個地方很重要，要出題。對了，剛看機經想起來，組員會變動。當食物abundant的時候，他們傾向于不變動，食物多的事情會頻繁變動組員。
托福聽力機經版本二：
學生找教授說想寫一個關于分析煉金術的論文。 然后好像說當時的煉金術就像今天的化學一樣是個學科，教授讓他把論文的重點側放在說明兩者之間是怎么聯(lián)系的。還說煉金術把火當成一個基本的要素。接著，教授說火在封閉空間內沒有氧氣就會滅。 之后提到個概念，教授聲稱這個概念是錯誤的，但在過去似乎也有很多人相信。
對話2：
一個學生想換專業(yè)，該生不想學數(shù)字藝術了，想去另一個可以和動物親密接觸的專業(yè)。女咨詢人員說：沒有問題，大一轉是可以的。這個學生又害怕課程會很難。女人讓這個學生去找他想去的專業(yè)問問再說。
Lecture 1：
有一篇講企鵝的，說他們組隊（大概 5-6個）出去找食物，原因是少了可能會有危險，多了呢大家又會爭奪有限的食物），同時，還要有些專門留下來看小企鵝，因為小家伙很fragile，出去找食的企鵝都要花一天左右的時間才能回來。然后科學家在企鵝身上裝了個儀器，（想起了快樂的大腳），記錄他們的行為，搞了四年。前兩年食物充足，小企鵝也會一起出去找食物，后兩年食物少了；，小家伙們與大企鵝同行的次數(shù)減少了，因為要去搶食物，拖家?guī)Э诓环奖恪?BR> Lecture2：
一個寺廟被火燒過一次，后來重建。 然后人們發(fā)現(xiàn)廟里的一些建筑材料上面有文字，這里教授說了個例子，說有些作曲家會把一些物體寫進放進音樂里，而建筑寺廟的人也會把音樂包含在建筑中。而且廟里的那些文字比寺廟本身值錢多了。
本文為大家提供2012年3月24日新托福聽力機經的兩個版本，分別是兩個考友回憶的，考生可以結合起來揣測考題及考點，積累應試經驗。
托福聽力機經版本一：
1．一個人寫論文想探討以前煉金術如何發(fā)展成化學的。課程名稱是歐洲歷史好像,然后和教授討論如何寫的問題.
2．關于歷史的，講的是temple在希臘（好像是希臘），這個temple遭到了大火，然后被毀后重建。然后他們發(fā)現(xiàn)一個script上面應該是列有以前這個廟里都有什么物品（考題：問為什么要list這里面的物品）然后提到museum,這個地方我聽的很懂，是說museum里面的東西可以提供人們那個時代作者的一些文化背景，同時又提供了一些他們做的其他的object，然后你可以參照這些來判斷他們的（可能是建筑風格或者什么，忘記了）（考題：問museum是干嘛的）。
3．關于心理學的。講的是一個DNA（其實不是這個單詞，但跟它長的很像，或者DSP，whatever這不重要）和math 的能力，DNP是一種inner的東西，6月大的嬰兒也有（考題，問教授提到6月大的嬰兒干嘛）。講授舉了幾個實驗：一個大概意思是（沒怎么聽懂）在屏幕上有yellow和red東西，讓你count red 多還是yellow多，實驗的結論是另外一個是在10幾歲的孩子里的實驗（考題，這個實驗的結論是什么，我就杯具地沒怎么聽懂）最后一個女生問：是先有DNP這個東西呢，還是先有math ability呢，（大概意思?。?，問dnp是不能develop呢，比如可以通過teaching啊develop嗎？然后教授說好問題！
4．暫缺
5．關于企鵝group 的，企鵝會組團去覓食，這個團的人數(shù)在5—10人，非常固定，因為少于5人會有safety的問題，多于10人會compete食物。然后說道科學家要研究他們，就在他們的nest邊上裝了一個類似于錄音機似的東西record一些他們經過的聲音，然后這個聲音就能如何判斷他們是一個group的，這里有一道考題，是問這個錄音機是干嘛的還是問怎么判斷他們是一個group的，我給忘了，總之這個地方很重要，要出題。對了，剛看機經想起來，組員會變動。當食物abundant的時候，他們傾向于不變動，食物多的事情會頻繁變動組員。
托福聽力機經版本二：
學生找教授說想寫一個關于分析煉金術的論文。 然后好像說當時的煉金術就像今天的化學一樣是個學科，教授讓他把論文的重點側放在說明兩者之間是怎么聯(lián)系的。還說煉金術把火當成一個基本的要素。接著，教授說火在封閉空間內沒有氧氣就會滅。 之后提到個概念，教授聲稱這個概念是錯誤的，但在過去似乎也有很多人相信。
對話2：
一個學生想換專業(yè)，該生不想學數(shù)字藝術了，想去另一個可以和動物親密接觸的專業(yè)。女咨詢人員說：沒有問題，大一轉是可以的。這個學生又害怕課程會很難。女人讓這個學生去找他想去的專業(yè)問問再說。
Lecture 1：
有一篇講企鵝的，說他們組隊（大概 5-6個）出去找食物，原因是少了可能會有危險，多了呢大家又會爭奪有限的食物），同時，還要有些專門留下來看小企鵝，因為小家伙很fragile，出去找食的企鵝都要花一天左右的時間才能回來。然后科學家在企鵝身上裝了個儀器，（想起了快樂的大腳），記錄他們的行為，搞了四年。前兩年食物充足，小企鵝也會一起出去找食物，后兩年食物少了；，小家伙們與大企鵝同行的次數(shù)減少了，因為要去搶食物，拖家?guī)Э诓环奖恪?BR> Lecture2：
一個寺廟被火燒過一次，后來重建。 然后人們發(fā)現(xiàn)廟里的一些建筑材料上面有文字，這里教授說了個例子，說有些作曲家會把一些物體寫進放進音樂里，而建筑寺廟的人也會把音樂包含在建筑中。而且廟里的那些文字比寺廟本身值錢多了。
本文為大家提供2012年3月24日新托福聽力機經的兩個版本，分別是兩個考友回憶的，考生可以結合起來揣測考題及考點，積累應試經驗。